特教教师读后感
卡尔威特教育全书读后感。
苏轼曾说过：“好书不厌读百回,熟读课思子自知。”可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本中外经典名著。在我们阅读完一部文学作品时，心中就会产生很多的想法。那么，就让我们静下心来好好的写一篇属于自己的读后感吧！那么如何写读后感才能更有感染力呢？为满足你的需求，小编特地编辑了“卡尔威特教育全书读后感”，更多信息请继续关注本网站。
卡尔威特教育全书读后感（一）
王二冬
老卡尔·威特，是德国哈勒附近一个叫做洛赫的小村庄的牧师，一个上帝和凡人的信徒。1818年他根据亲子教育的成功经验，写成了一本举世闻名的教育奇书——《卡尔·威特的教育》。
小卡尔·威特，1800年7月出生于哈勒洛赫小村，在父亲老卡尔的教育下，八、九岁就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊等6国语言，并精通化学、动物学、植物学、物理学和数学。9岁考入莱比锡大学，10岁进入哥廷根大学，12岁发表了关于螺旋线的论文，13岁出版了《三角术》一书，年仅14岁就被授予哲学博士学位，而且终生在各领域都有显著成就。
在这里不赘述小卡尔·威特的成功与成就，深深地被该书震撼地读了两三遍，震撼我的不是孩子的成就，而是每个阶段老卡尔·威特适时的教育思想、方法的调整，该书所体现的不只是早期教育开发，而是终生教育。要想教育出具有独立思想、正常思维、良好习惯的孩子需要父母有非凡的毅力、足够的知识储备、不断学习的进取心、良好的自我管理能力等等。许多主张过早开发孩子智力是毒害孩子的人是错误的，他们的不成功是源于在孩子取得某一阶段的成功后，父母自满或者知识能力跟不上孩子下一阶段的教育需求，做不了下一阶段的思想导师了，在教育孩子过程中过度单方面追求知识死记硬背，没有养成良好的思维习惯、生活习惯的情况下放任自流了，将造成的失败归咎于过早开发智力对孩子是有损害的。
教育孩子首先要端正自己的思想、充实自己的知识，不见得是专业知识，起码得有足够的思想高度和正确的方法论。通过读该书，还认识到教育孩子、读教育书籍又是不断提高自我、完善自我的过程。
套用“治国若烹小鲜”，我说“育子若烹小鲜”，菜谱千千万，同一个菜谱，不同的烹饪者因着油盐酱醋多少、火候大小、时间长短而做出具有各家风味的菜肴。同样教育理论千千万，家长对理论的理解程度、坚持程度、采纳程度等等使得各家教育出各式各样的孩子。
读了《卡尔威特教育全书》，使我爱上读教育类书籍尤其是家庭教育书籍，在读书的过程中认识到了自己的许多偏激认识甚至错误认识，也是我爱上了读书，书真的是良师益友，读一本好书，如同与好友谈心，振奋精神、积蓄力量、开阔视野，见缝插针读上五分钟十分钟，抚慰心灵、审视灵魂。
谢谢老卡尔威特带来了《卡尔威特教育全书》，教育了我。
卡尔威特教育全书读后感（二）
在假期中我研读了《卡尔·威特教育全书》。书中很多话语都有很多启示。如：“一定要尊重每一个学生，这是教育学生最重要的法则”。作为老师我深有感触，千万不能因为学生只有七，八岁或者他们有些幼稚的举动而伤害到他们的自尊心。从事小学生的教育工作多年，小学生的心敏感又脆弱，如果学生不小心犯错误了，在教育的过程中不可以当着许多学生或者家长的面批评，这样不仅达不到教育的效果，还会适得其反。可以采取单独和他谈话的方法，给他讲一些简单易懂的道理，用真心去教育他，让他认识并改正错误。当你用一颗真诚的心去对待学生时，学生也会给你回报。也许，一个人的一生会因为你的一句话而改变。
书中给我印象最深的一句话是：“一节课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。”低年级的学生不可能做到四十分钟里精神集中。如果老师只管滔滔不绝地讲，学生跟不上节奏，会使学生失去学习的兴趣，这种方式万不可取。这就给我们老师带来很大挑战，老师必须要在比较短的时间里把最重要的东西讲透彻，要力求简洁生动。然后让学生通过举例子，做练习来巩固，这样才能称得上是一节有效率的课。贪玩，上课开小差是低年级小朋友的天性。上课时必须吸引学生们的注意力，如果学生上课总是心不在焉，是很难教授课程的，也就根本谈不上效率。为了培养学生的注意力，书中提出要把课程设计的丰富多彩，富有趣味性。我认为这是很有必要的。
在教育学生的问题上，每个学生的性格各不相同，不能采用千篇一律的教育方法。而是要充分了解每一个学生，根据他们的不同特点，因人施教。我们老师还要对学生的行为进行细致的观察，并以平等，坦诚的态度来对待学生，形成学生热爱老师，老师关爱学生的和谐师生关系。只有这样，自己的教育教学方法才能不断提高，才能适应时代发展的要求。
卡尔威特教育全书读后感（三）
卡尔威特是19 世纪德国的一名驰誉先天，是他的爸爸老卡尔威特把这个以出身就被以为有些先天不够、痴呆的婴儿费尽心血地培育种植提拔成一位全世界瞩目的“神童”。小卡尔威特 8 、 9 岁时就已知晓化学、物理、植物学与植物学，尤其长于数学，并且能自由运用德语、英语、法语、意大利语、希腊语和拉丁语等六国语言。他 9 岁时考入莱比锡大学， 10 岁时进入哥廷根大学，年仅 14 岁就被赋与哲学博士学位， 16 岁又失去法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学传授。 13 岁时便出书了《三角术》一书， 23岁时宣告《但丁的误会》一书。这些都归功于老卡尔威特悉心教育的终于。分外是老卡尔得天独厚的晚期教育，事实证实蒙受科学的早期教育的宝宝与平庸宝宝比，存在如下上风：
1 、身体发育的更好
2 、当心力更齐集
3 、比平庸宝宝更早应用语言，评释本事也更强
4 、逻辑思想手腕远远抢先于寻常宝宝
5 、对于未知的事物有强烈的猎奇心和试探愿望
6 、心理实质更好，遇到升沉时热心更动摇
《卡尔威特教育全书》是我在大学时辰读过的一本书，上面我就连络书中的内容谈谈本人的一些心得。
人得天赋是异样的，主要是后天的情况，尤其是孩子初期所处的环境。孩子在尚无出生的时刻，即宝宝还在母亲肚里的时刻就曾经初步了他的人生之路，以是宝宝的成长从宝宝降生于母亲的肚里时刻就应经起源。事实上，婴儿从生下来起到3 岁之前，是个最为需要的时期。刚出生避世的婴儿没有辨他人技巧，为何到三四个月，或五六个月，就能判别出母亲和外人的面目面貌了。起因在于在几回再三的考察中，婴儿把母亲整个面容心中的形象一成不变地作了一个“模式”印进了大脑傍边。婴儿依托植物的直感，具备在一刹那主宰整体的模式辨认才干，是成人远远所不能及的。他的大脑还处在一个白纸状态，无奈像成年人那样进行综合判断，于是，可以说他存在一种不需要理解或体味的吸收手腕，可以说内容时代决定了人的终生。另外一方面，儿童在 3 岁以前，是语言进行的最好期，要是到了六七岁再学习语言，可以学会，但其时分进修的造诣大不如三岁畴昔了，家长根蒂不必耽心宝宝会排汇不了那么多器材，恰好相反，婴儿的吸收才能是成年人所没法相比的，所以趁早教孩子语言这一点十分重要。孩子入世后，就理应初阶教育，但良多父母以为孩子还小，以为这么小的孩子不克不及吸收这么多的器材，就不在宝宝充盈任何东西，或是出于种种缘故原由雇人来对宝宝进行教育，如许做是不称职的，母亲的脚色是旁人无可替代的。种种原由导致宝宝不克不及够很好的接受早期教育，以致宝宝的天赋一点一滴地被淹没。
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《非暴力沟通》全书精华读书笔记与读后感
《非暴力沟通》全书精华读书笔记与读后感
写在前面：这篇文章的内容不是我写的，而且是摘的，基本上整本书的精华都被我复制过来了，没时间看正本书的，可以看下，希望对你们有帮助。
《非暴力沟通》应该算是一本“网红”书吧，也许说它“网红”有些不太合适，但是这本书好像读的人真的非常多，写读书笔记的人也非常的多，我写它只是为了巩固自己的记忆，若你我有缘，不妨一看。
卢森堡博士认为，暴力的根源来自于人们忽视彼此的感受与需要，而将冲突归咎于对方。而非暴力沟通的精髓在于清楚的表达自己的需求与感受，使沟通的双方的需求都得到满足。
举一个简单的例子。
很多男人会说，恋爱中的女生都喜欢作。我虽作为女人也是这么认为的，但是不光是女生的错。就拿简单的“来姨妈喝热水”这个梗来说。
作为一个来姨妈就会痛不欲生的人，我深知女生在来姨妈时，最需要的就是陪伴和安慰，但是我们不直说，我等你猜。
那直男哪知道啊，翻来覆去的只会说多喝热水呀。气的女生直跺脚，马上就上升到“你不爱我”的境界了。女生作吗？作！但是一半原因是男的逼的。
男生也委屈，我要工作呀，不能总陪她嘛。但是他也不说，一心以为女生本就该体贴。
这就是典型的你不说我也不说，大家都蒙头在那里猜，猜对了还好，猜不对免不了要吵架了。所以卢森堡博士才说清楚的表达自己的需求和感受是多么的重要。
当然了，情侣间故意的猜猜游戏不算，秀恩爱咱就不看了。
接着看卢森堡博士的观点，非暴力沟通的四个要素：
1、观察发生的事情；
2、清楚的表达观察的结果和感受；
3、说出哪些需要需要导致那样的感受；
4、明确告知他人我的具体请求。
按卢森堡博士的方法，女生在被告知喝热水以后可以这么表达自己的感受：我需要的是你的陪伴，你只说喝热水，让我很难过，因为你的陪伴会让我比喝热水更温暖。
当然这是理论上的，实际上，谁还没有个小情绪啊。
理论知识：
【区分观察和评论】
非暴力沟通的第一个要素是观察，将观察和评论混为一谈，别人就会倾向于听到批评，并反驳我们。非暴力沟通是动态的语言，不主张绝对的结论。它提倡在特定的时间和情境中进行观察，并清楚的描述观察结果。
例如：它会说“欧文在过去的五场比赛中没有进一个球”，而不是说“欧文是一个差劲的前锋”。
我们说话总是会倾向于评论分析别人，而不是客观的描述观察的结果。就像我们写作时也常犯的一个错误，就是经常去写情绪，而不是去描写事件的细节。
【区分感受和想法】
非暴力沟通的第二个要素是感受。通过建立表达感受的词汇表，我们可以更清楚的表达感受，从而使沟通更为顺畅。在表达感受时，示弱有助于解决冲突。此外，非暴力沟通，还对表达具有感受的词语与陈述想法、评论以及观点的词语作了区分。
例如：它会说“我进来的时候，你没和我打招呼，我感到孤单”，而不是说“如果你不和我打招呼，我会觉得你不在乎我”。
在生活中，我们常常都是表达自己的想法，而不是表达感受。诸如，我觉得、被忽略、被抛弃、被羞辱、被虐待、被拒绝、不被重视、无人赏识等等，这些词都是在表达想法。
表达感受的词有：兴奋、开心、喜悦、乐观、幸福、害怕、担心、焦虑、难过、着急、紧张、失望、麻木、孤独等等。
【清楚的表达感受的根源】
他人的言行也许和我们的感受有关，但并不是我们感受的起因，感受的根源来自我们自身的需要，对他人的指责、批评、评论以及分析反映了我们的需要和价值观。
如果我们通过批评来提出主张，人们的反应常常是申辩或反击。纺织如果直接说出我们的需要，其他人就较有可能作出积极的回应。然而，社会文化并不鼓励我们提个人需要，尤其是女人，社会总是期待女人们无私奉献。
对于大多数人来说，个人成长一般经历三个阶段：
一、“情感的奴隶”——我们认为自己有义务使他人快乐。
二、“面目可憎”的时期——我们拒绝考虑他人的感受和需要。
三、“生活的主人”——我们意识到，虽然我们对自己的意愿，感受和行动负有完全的责任，但无法为他人负责，与此同时我们还认识到，我们无法牺牲他人来满足自己的需要。
例如：它会说“你大声说话时，我有些烦，我需要安静的环境来学习”，而不是说“你嗓门那么大，吓死人了”。
【提出具体的请求】
提出具体的请求，有三个方面要注意：
首先，要清楚的告诉对方，我们希望他们做什么，我们将自己想要的回应讲的越清楚，就越有可能得到理想的回应。
其次，由于我们所要表达的意思，与别人的理解有可能不一致，如果无法确定，对方是否已经明白，我们就需要得到他人的反馈，以确保对方准确把握我们的意思。
第三，一旦人们认为不答应，我们就会受到惩罚，她们就会把我们的请求看作是命运，如果我们清楚的表达，我们无意强人所难，人们一般会相信我们提出的是请求而非命令。如果我们在过去常常指责他人，那么我们的请求很有可能被看作是命令。
如何区分命令和请求：请求没有得到满足时，提出请求的人如果批评和指责，那就是命令；如果想利用对方的内疚来达到目的，也是命令。
非暴力沟通的目的不是为了改变他人来迎合我们，相反非暴力沟通，重视每个人的需要，她们的目的是帮助我们在诚实和倾听的基础上与人联系。
例如：它会说“你是否可以告诉我，你认为我刚才说的是什么意思”，而不是说“我希望你理解我”。
【体会他人的感受和需要】
如果一个人想要别人了解他的处境，听到的却是安慰和建议，那么他就有可能觉得不太舒服。当他人遭遇不幸时，我们常常急于提建议，安慰，或表达我们的态度和感受。为了倾听他人，我们需要先放下已有的想法和判断，全心全意的体会对方，倾听他人有助于对他人的理解和接纳。与此同时，不论别人用怎样的词语表达自己，我们都可以用心的体会他们的观察、感受、需要和请求。有时，我们可以主动表达我们的理解，来帮助对方了解我们在何种程度上明白了它的意思。在交流的过程中，我们保持持续的关注，为对方的充分表达创造条件。
倾听使我们勇于面对自己的弱点，它还可以帮助我们预防潜在的暴力，使谈话生动有趣，并了解“不！”和沉默所反映的感受和需要。一次又一次，我见证了，倾听帮助人们治愈心灵的创伤。
【爱自己】
非暴力沟通最重要的应用也许在于培育对自己的爱，当我们的表现不完美时，我们可以通过体会忧伤和自我宽恕，来看清个人成长的方向，以及避免自我惩罚。
评价自己的行为时，我们专注于尚未满足的需要。这样，我们就不再依赖，羞愧，内疚，恼怒或沮丧的心理来寻求改变，而是让爱主导我们的学习和成长。
同时，在日常生活中，我们主动根据需要和价值观来选择生活，我们的行为不再是为了履行职责、获得回报、逃避责罚或避免感到内疚和羞愧，通过深入了解我们行为的动机，并用“选择做”来取代“不得不”。
先列出不得不做的清单，然后把它转化成“我选择做XX，为了得到XX”。
比如：我不喜欢这份工作，但又不得不工作。
转化成：我选择这份工作，是为了（赚钱或者其他原因）。
如果括号里的东西是你舍弃不了的，那就证明这份你不喜欢的工作也能带给你快乐；反之，你就可以放弃那份工作，放弃那个没有任何乐趣的事情。
【充分表达愤怒】
充分表达愤怒的第一步是我们不再归咎于他人。如果我们认为“他让我很生气”，那么我们难免就会指责他人，然而实际情况是，我们的心情并不取决于他人的行为。
当我们专注于自己的感受和需要时，我们用心体会着自己，而不再分析别人犯了什么错。我们越是用心体会自己的感受和需要，我们就越能留意到自己的心理活动。
如果意识不到自己尚未满足的，需要，一心考虑别人的过错，我们难免就会生气，除了专注于自身的感受和需要，我们还可以选择去体会对方的感受和需要，只要我们专注于他人的感受和需要，愤怒也就不再存在。
有人问我，“在有些情况下，愤怒不是理所当然的吗？例如，看到各种破坏环境的行为，愤怒不是正直的表现吗？”我的回答是，如果我把人看作是“正直的”或“不正直的”，“负责任的”或“不负责任的”，那么我的想法也会带来暴力。我坚信，专注于我们的需要，比批判他人是什么人，更有益于生活。
（这段“是非观”可以说写的非常的精彩，从佛法的角度来说，“是”与“非”的观点都是在我执之下产生的，对与错都是个人的想法，与其用批判的心去看待他人，不如反观内省，专注自己更好。）
愤怒的核心是尚未满足的需要，与其沉浸于愤怒，不如倾听自己和他人的需要，有意识的用“我生气是因为我需要………”来取代“我生气是因为他们………”。
【惩罚的类型代价和局限性】
体罚是常见的惩罚方式，我发现家长对此有截然不同的看法。有些家长相信，通过体罚，例如打屁股，可以让孩子清楚的知道不该做什么，另一些家长则坚决反对这种做法，他们认为体罚会让孩子形成这样的认识：当别的方法都不起作用时，就可以用武力来解决问题。
除了体罚外，指责或否定他人也是常见的惩罚方式。例如，如果孩子没有按照家长的话去做，父母可能会说他“自私”“不尊重父母”等等。
另外一种惩罚方式是不给孩子某种好处，例如不给零花钱。在这种情形中变得冷漠是一种强有力的威胁。
我们都知道，惩罚将导致关系的疏远，一旦我们被看作是施暴的人，我们就很难得到友善的回应。对惩罚的恐惧也会让孩子难以体会到父母的爱。
例如：如果孩子刷牙是因为担心受到批评或被嘲笑，他们的口腔健康可能会得以改善，但是自尊却会受损。
有两个问题可以帮助我们认识惩罚的局限性：
一、如果我不喜欢他现在的行为，那我希望他怎么做？
二、我希望他基于怎样的原因去做我想要他做的事情？
例如：如果我们希望孩子出于爱干净，或对父母的关心去打扫房间，指责或威胁显然不太可能起到积极的作用，常见的情形是，孩子打扫房间是为了得到父母的疼爱或避免受到惩罚。
惩罚还可能使人忽视事情本身的意义，而把注意力放在不服从的后果上。
【解决内心的冲突】
在生活中有时我们会感到沮丧觉得前途一片黑暗。欧内斯特·贝克在他的《精神病学的革命》一书中提出，沮丧是因为一个人处于激烈的内心冲突之中，无所适从。
当代女性为什么会这么痛苦？就是因为内心有冲突。对于职业女性来说，她们会在工作上投入大量的时间，对孩子的教育和陪伴就会相对缺失，对孩子的愧疚就让她们非常的痛苦。
对于全职妈妈来说，孩子的教育和亲子陪伴都足够了，但是自我提升全部暂停，甚至有的妈妈会陷入“我读了这么多书，难道就是为了来做全职太太的？”，心中多少有些不甘心。
职业女性也好，全职妈妈也罢，只有我们用心的去了解我们的需要，根据自己内心深处的愿望做出选择。
【充分表达感激】
中国人都比较内敛，经常会把对他人的感谢藏在心里，而不用言语表达出来。约翰·鲍威尔在他的《爱的秘密》一书中讲到，对于没有在父亲活着的时候，表达自己的感激，他十分伤心。
如果无法向那些对我们一生有极为重要影响的人表达感激，我们会感到多么悲哀啊。
非暴力沟通表达感激的方式包含三个部分：
一、对方做了什么事情是我们的生活得到了改善；
二、我们有哪些需要得到了满足；
三、我们的心情怎么样？
此文除部分案例外，理论部分都摘自《非暴力沟通》一书的原文，版权归作者所有，向前辈致敬！作者：调皮妈妈
《富养女孩全书》读书笔记1000字
《富养女孩全书》读书笔记1000字范文：
最近令我最头疼的事情莫过于对女儿的教育问题，和许许多多80后父母一样，望子成龙，望女成凤，或多或少地存在溺爱倾向，明知是错误的，往往会给自己一个理由，女孩要富养。对此我深感疑惑。在阅读完这本书后深感启发，和大家分享一下。
面对刚满三岁懵懂懂的女儿，更多时候我无从下手，总是不停地索要，刚开始我会尽量满足，希望把所有的好东西都留给她，但我渐渐发现，她的要求越来越多，甚至不可理喻，竟然有一次因我没满足他的要求在众目睽睽下耍赖打滚，我意识到了问题的严重性。刚刚拿到这本书的时候，觉得书好厚，毕业以后还真没能潜下心看完这么厚的一本书，为了孩子，加油！书里主要讲述了男孩和女孩的不同，有许多经验可以借鉴。原来富养女，穷养男，这句老话真有它一定的道理的。富养女，我觉得富养是一种心态，富养不全是指物质上的，而且精神上应该更多吧。能给予一种文化修养的投资，教育的富足是对女孩性情的陶冶和品质的培养。
往往“富养”被误解为娇生惯养，给予充裕的物质基础，缺乏对孩子物质观、价值观的正确诱导，这样会导致孩子对物质的盲目追求和炫耀，这十分不利于孩子的成长，正确的做法要充分关心和引导，尝试更多的选择。使女孩见多识广、独立、有主见、明智。清楚自己要的是什么，什么是自己的追求，从而能够在这个花花世界里坚守自己的信仰。
让孩子学会聆听，会学等待，因为有富养的女孩，不管是谁对她们讲话，都会认真的看着对方，自信的倾听，你没有讲完，她们也不会插嘴。富养的女孩子，对于知识层面的富有程度也绝对不会少，而且在知识的范围上，也是非常的广。谈生活，谈文化，谈世界名画，文明历史，谈时事政治，谈娱乐八卦，各个方面的内容。这样的女孩子，给人一种很有趣的感觉，很想再去了解这样的女孩子。
在教育孩子的路上，我还是一位初学者，需要在日后的生活中慢慢摸索，结合自己的成长经历，希望给孩子一个快乐的同年，未来能让我女儿成为自信、独立、有趣的小公主。
《中外文学名著速度全书》的读后感2000字
《中外文学名著速度全书》收入了中外780余文学家1280多部文学名著，囊括了中外文学史上所以的名作佳篇。它在保留原著语言风格的基础上，将卷帙浩繁的文学名著浓缩成2万字以内的名著故事，让生活快捷，事物繁杂而惜时如金的现代人5分钟读完一部短篇，15分钟读完一部中篇，十个小时即可读完一部长篇巨制。其内容简约精要，取其之精髓，不失为一本好书。
在《中外文学名著速度全书》中，我们可以去了解莎士比亚的四大悲剧，这个文艺复兴时期英国伟大的剧作家和杰出的人文主义代表，被称作时代的灵魂。四大悲剧《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》及《麦克白》。大胆地批判了封建制度的黑暗与腐朽道德，其中我最喜欢的是《哈姆雷特》，它描述的是丹麦王子哈姆雷特为父复仇的故事，老王被篡夺王伟的克罗迪斯毒死，新王强娶寡嫂，婚礼随着丧礼伴随而来。老王的王子哈姆雷特出身王室，却在大学里接受人文主义教育，他有理想，有魄力，好思索。父亲被害，母亲与叔叔结婚。坚贞的爱情，忠诚的友情，人文主义所珍爱的生活理想都开始破灭，父王的灵魂告诉他被毒害的经过后，他便决心为父报仇，他勇敢地承担这一项任务，同时，也深感责任重大。他顾虑重重，使神经难以经受，他趁机装疯，从躲过对方的耳目机智地与对方斗争。哈姆雷特在下定决定之时，又不幸错杀了自己爱人的父亲普隆涅斯。奸王有所觉察，便将他送往英国，他在途中又逃回丹麦，在一场由克罗迪斯安排蓄意谋杀哈姆雷特的决斗中，母亲因借端酒杯而喝下毒酒。哈姆雷特也不幸中毒剑，在临死时总算刺死了奸王克罗迪斯，为父亲报了仇，但重整乾坤的责任终究未能完成，从悲剧结尾，哈姆雷特本可从做个极好的国王，却因其叔叔腐败的道德而结束了年轻的生命，这种悲惨的结局也让读者落泪。
《中外文学名著速度全书》让我们不必去翻录太多的书籍，便可在很短的时间里让我们浏览完想读的书籍，让我们不用因篇章太长而失去阅读的兴趣，让我们不会因时间不够而无法读完。《中外文学名著速度全书》中搜集了许多名人，如有着英国文学之父的称号的乔叟，他开创了英国文学的现实主义道路。而《坎特伯雷故事集》便是其代表作。还有那位塑造了打侦探福尔摩斯的典型形象而闻名于世界的英国著名侦探小说家阿瑟?柯南道尔，他的一系列从大侦探福尔摩斯为主角的小说，其情节起伏跌宕，引人入胜，19世纪法国伟大的批判现实主义作家奥诺雷?巴尔萨，他的小说《人间喜剧》给世界人民留下的十分丰富而又宝贵的文学遗传，恩格斯曾经在谈到《人间喜剧》时说：巴尔扎克在他的《人间喜剧》里给我们提供了一部法国社会，特别是巴黎上流社会的卓越的现实主义历史。他的伟大作品是对上流社会必然崩溃的一曲无尽的挽歌。对其思想、艺术方面的成就给予了极高的评价。还有英国童话作家刘易斯?卡洛尔，他的长篇童话《阿丽丝游奇景记》也是我们所熟知的，它的故事亦带着一种奇幻的色彩，亦有着童心的我们被带入那种情节，向往着。《中外文学名著速度全书》让我们知道了许多我们所喜爱的名人的故事，亦让我们只打了那些所不熟悉的，增加了阅历。也扩展了知识面。泰勒曾说过：具有丰富知识和经验的热，比只有一种只是和经验的人更容易产生新的联想和独到的见解。《中外文学名著速度全书》的每一个故事，都把读者带入一个知识的世界，让我们在只是中会感受那些黑暗、纯洁、绚丽、悲惨的多种感情混合体。
在《中外文学名著速度全书》中，有许多让我所喜爱的人，例如那法国19实际的浪漫主义文学大师维克多?雨果。我想大家对他都不陌生吧，她是最富世界声誉的作家之一，他的文学艺术的伟大贡献和他作为一位伟大的民主主义战士和伟大的人道主义者的形象，获得了法国人民和世界人民对他的尊敬，他的小说《巴黎圣母院》与《悲惨世界》也闻名于世界。其《悲惨世界》讲述了冉阿让的悲惨生活的经历。他是出身贫农的工人，收入不能养家，因偷面包而入狱，过了19年牢狱和苦役生活，刑满后又有过偷窃行为，但受到主教米里哀的感化，转变成了舍己为人的人，名字也改为马德兰。此后，当过企业家，还被选为市长。但不久因身份暴露而被捕下狱，从牢狱逃出来之后，从一个坏蛋手中救出孤女珂赛特，前往巴黎，过着避难的生活，冉阿让在坐牢，苦役与颠沛流离的痛苦生活的历程中体现其小说的主线。同时，作品还写到了1832年共和党人在巴黎的革命起义。作品揭露了资本主义的尖锐矛盾和贫富悬殊，让我知道了资本主义的残酷。
看完了全书，我知道了许多从前所不知道的，西方资产阶级社会的矛盾，深刻地反映了新一代反抗传统势力的诸多因素：心理上的潜意识、性格上的遗传、思想观念的更新。也反映了资本主义社会底层人民的悲惨生活，封建制度的黑暗与腐朽道德，善良人们的幸福结局，心情亦随着情节而跌宕起伏，全书已经落幕。但追寻知识的脚步还在继续前行着。
读中国儿童百科全书有感作文
看了中国儿童百科全书中的航空航天章后,我认识了蒙哥尔费兄弟,中国航空先驱冯如,莱特兄弟,还有飞艇制造家齐伯林。还知道了各种关于航空航天的知识！比如说：飞机为什么能上天，直升机的原理，黑匣子的用处等！传说在14世纪末，一个被称为“万户”的中国人，就想到用火箭作动力进行飞行试验。他在座椅背后安装了47支当时最大的火箭，并让人把他捆在椅子上，两手各持一个大风筝，然后同时点燃火箭。万户的勇敢尝试虽遭失败，但他却是世界上第一个利用火箭的力量做飞行试验的人。这短短的一篇文章就能体现出我们中国人的勇敢和创新。并得知我们在飞天上有一个“第一”，虽然这个“第一”失败了。当我看完‘飞机为什么能上天’这短短的一个小章目时，我知道了飞机在起飞前，先在跑道上加速行走一段距离。由发动机产生的动力克服空气阻力（起飞时还要克服与地面的摩擦力），推（拉）动飞机前进。空气从机翼表面流过，由于机翼上下形状的差异，上表面的空气流程长，速度快，压力就小；下表面的空气流程短，速度慢，压力就大。这样，当上下压力差超过飞机的重量（重力）时，飞机就可以离开地面，飞向空中了。还知道了直升机靠螺旋桨旋转产生升力。当升力与直升机的重力相等时，直升机可以悬停在空中。改变螺旋桨的角度，使升力除抵消重力外，还产生一个分力，就可以使直升机前飞，后飞，侧飞和360度转弯等。这就是直升机的原理。看完这本书后，我学到了很多关于航天航空的知识。我一定多看一些关于航空航天的文章，学习知识，做出贡献！
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