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孙子兵法读后感

《祖父和孙子》读后感。

人们把所有丰富的经历以及学习的知识都总结在了书里,等待我们去领悟。书中蕴含着许多人类的智慧及思想,尤其是那些经典书籍作品。阅读完作者写的作品以后,相信心中有不少的心得,其实最好的阅读收获,是将心得写成读后感分享给周边的人,作品读后感究竟该如何写呢?下面是小编为大家整理的“《祖父和孙子》读后感”,供你参考,希望能够帮助到大家。

《祖父和孙子》读后感

山京畜牧场学校五(2)班:余中会指导老师:杨明珍

今天,我看了一个故事,名字叫《祖父和孙子》。

这个故事讲的是:有一个老人,他每当吃饭的时候都会把菜汤撒在桌子上,有时候汤还会从嘴角流出来,他的儿子和媳妇都很嫌弃他。老人只得在灶后的一个角落吃饭,他的儿子和儿媳不仅拿了一个瓦盆给老人吃饭,而且每顿都不让老人吃饱。有一天,老人的手颤抖得连瓦盆都拿不稳了,瓦盆掉在地上摔碎了。老人被儿媳训斥得没完没了,老人一声不吭,默默地流泪,后来他们给老人买了一个木碗。一次,老人的儿子和儿媳在吃饭,他四岁的孙子把地上的碎木片拾在一起,孩子的父亲很奇怪,就问他,孩子回答要做一只木碗,等他长大了,让他的爸爸妈妈用它吃饭,父母听了,哭了,把老人请到餐桌吃饭,从此再也没有嫌弃过老人。

读完了这个故事,我很鄙视那对夫妻,我不知道他们把老人赶到灶后的角落去吃饭的时候,有没有想过那可是自己的父亲,想没有想过他们自己是怎样长大的。

每个人都有两个最爱的人父亲、母亲。这两个人含辛茹苦的把孩子拉扯长大,不知不觉之中,他们一天比一天衰老:头发白了,皱纹多了,牙齿也掉了,腿脚不好,手也变得颤抖了,腰也不再挺拔,他们为了儿女健康成长付出了很多很多

我看到过这样一个公益广告:一个远在他乡的女儿给家中的父母打电话,询问老人的健康,父亲回答他们都很健康,然而医院里躺着女儿的母亲。老人善意的谎言,无非是不想让孩子担心,不影响孩子的工作。作为学生的我们能为父母做些什么?我们除了好好学习,还应该抽出一些时间多陪陪父母,多做一些力所能及的家务,不要什么都等到长大了而留下树欲静而风不止,子欲养而亲不待的遗憾。

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《老祖父和孙子》读后感300字


《老祖父和孙子》读后感300字

书名:《老祖父和孙子》

作者:格林[德]

主要人物:老祖父,孙子

主要内容:有一个很老的老人,他的耳朵聋了,眼睛花了,膝盖又发抖。吃饭时,总是把汤洒在桌子上,有时还把汤从嘴里流出来。儿子和媳妇都很讨厌他,他只好坐到火炉的后面吃饭。媳妇用几分钱给老人买了一个木碗,让他用木碗吃饭。四岁的孙子看见 后,也学着做木碗,父亲便问他:你在做什么呀?他回答说:我在做木碗,等我长大了,好给你们用啊!儿子和媳妇听了,大哭了起来,忙把老人扶到桌子旁,给老人大吃一顿。

我的感想:我们不能像儿子和媳妇一样不尊敬老人,要尊老爱幼,当你做这件事时,想一想你以后会怎样。

我和祖父的园子读后感


我和祖父的园子读后感(一)

《我和祖父的园子》是一篇美文,它以爱为核心,让趣和乐贯穿其中。祖父的园子是我童年幸福、快乐的家园,是我成长的根基,它丰富了我的物质和精神世界。张蕾老师紧紧围绕这是一个怎样的园子这句话带领学生品悟文本。

本节课老师指导学生读书形式多样指导学生恰到好处。课堂上有略读,有细读,有个人读,有集体读,有师生共读,有悟读,有品读,还有带着问题读,有小声读,有默读等等形式。学生在读中对课文的认识由知性上升到感性。在读中感悟到这是一个美丽、自由、充满爱和温暖的园子,在读中理解了祖父对萧红的疼爱和宽容,领悟了借景抒情的写法,让学生在读中感受到了作者童年的自由自在和快乐!


我和祖父的园子读后感(二)

《我和祖父的园子》节选自现代优秀发作家萧红的自传体小说《呼兰河传》。主要写了我幼时和祖父在园子里自由生活的情景,具体而又生动地表现了我的好奇、贪玩和幼稚。字2020字2020、句句童心四溢,贴近小孩子的生活,容易引起学生的共鸣。文中的语言非常有特色,平和、朴实、充满童趣,运用似人、排比,使语言整齐而优美。

教学本课,闫学老师为学生打开一扇窗户,以此走近中国现代着名女作家萧红,感觉她和祖父的一段亲情,知道一篇名着《呼兰河传》,了解先辈的一段生活历史,初步感觉萧红语言文字2020的魅力,体会着名作家茅盾对《呼兰河传》的赞誉――一篇叙事诗,一幅多彩的风土画,一串凄婉的歌谣。

在教学方法上,闫老师着重以赏读、品读、美读为主,全面引导学生积累、感受、领悟课文的语言。通过多种形式的朗读(根据课文内容实际,学生采用自己喜欢的读书方式),引导学生从字2020里行间悟出趣、悟出情,让学生充分地感受作者对童年美好生活的眷恋和对亲人的怀念,实现语言与精神的同构共生。

第二自然段中着生感受作者用诗化的、平实的文字2020表达生活的写法。认识总分的构段方式,前后要次序一致,除非是特别需要着重指出的,如文中的蜂子的动态。倒数第二自然段中,着重体会关联词、排比句的运用,体会作者把鸟飞虫鸣写得有声有色,植物也赋予了人的思想和感情,体会诗一般的语言。在品读赏读中,抓关键词语,如活自由要就愿意就谎花,切身体会萧红语言的优美整齐、文笔的活泼流畅。值得特别说明的是,对于五年级的孩子,语文课堂不能仅仅限于读懂内容、读出情感,还要学习作者是如何结尾如何开篇的,第二段一第数第二段都是直接描写园子的,但作者并没有把这两节作为开头和结尾。开篇写祖父,结尾写自己睡着了,都极富有诗意。

闫老师高超的教学技艺,让人叹服。她在课堂上,引领学生走进名着《呼兰河传》,走进萧红的内心深处,走进文本的最深处


我和祖父的园子读后感(三)

今天,我们学习了《祖父的园子》这篇文章。让我对这个童话般的园子充满了向往,对作者无忧无虑,无拘无束的童年生活充满了憧憬。更吸引我的,是祖父的慈爱,仁德,对我胡闹、任性的宽容,放飞我的天性,对我深深地爱。

祖父的园子是五彩缤纷,充满活力,生机勃勃的。种类繁多,五颜六色的昆虫,在园子里飞翔、蹦跳、嬉戏;五光十色,形态各异的花花草草,泛着淡淡的幽香,争奇斗艳的开放;高大挺秀,粗壮坚强的大榆树,在阳光下,闪着金光,活力四射。在这样美丽的园子中,跟着祖父四处转悠。祖父干什么,我就干什么。但其实,我不是在劳作,而是在胡闹。我拿着锄头的头铲地,不过是在地上乱钩一阵。我分不清哪个是苗,哪个是草,把谷穗当做野草割掉,把草当做谷穗留着。

而我这样胡闹,祖父不但不责备我,还耐心地给我讲着谷穗和狗尾巴草 的区别。这让我感受到了祖父的仁爱,对作者倾尽了爱心和耐心。

我跟着祖父浇地,我拿水瓢用力气向天空扬去,便是下雨了。这体现出了孩子想象力丰富,敢于异想天开的天性。体现出作者无忧无虑,自由自在的生活。

在作者的眼中,太阳、大树、土墙、倭瓜、黄瓜、玉米、花、鸟、虫子、蝴蝶都是有灵性的,是自由快乐、不受约束的、不由别人主张、摆设,由着自己的性子生长。一切都是美好的,充满活力的。之所以在作者眼里,一切都是活力的,自由自在的,是因为自己过着这样随心所欲,不受拘束,无忧无虑,充满梦幻色彩的生活。

祖父的园子是色彩明丽的园子,自由的园子,快乐的园子, 我也是自由的,快乐的。祖父的爱是暖融融的,像阳光一样的,那么温暖,柔和。作者在童话般的园子中度过童年,在美丽的大自然中生活,在祖父浓浓的、暖暖的爱中成长,使我的心中充满了无限的向往 。

这个园子给了萧红无限的快乐,无限的留恋,也带给了我无限的欢乐;祖父给了萧红无限的疼爱,无限的关心,同时也带给了我无限的震撼,感动

《我和祖父的园子》读后感 (900字)


今天,我们学习了《我和祖父的园子》这篇文章。本文通过了对祖父园子里的景物和作者在其中的活动描述,展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。让我对这个童话般的园子充满了向往,更吸引我的是文中祖父对作者萧红小时候的慈爱、仁德以及宽容,这让我情不自禁的想起了我的童年、我的祖父以及祖父的菜园子

我的童年中,有一段是在湖南乡下跟我的祖父一起度过的。现在回想起来,那一段时光是我最开心、最快乐的时刻了。在那里,没有城市的喧嚣,只有单纯的伙伴;没有车水马龙,只有鸡鸭牛群;没有钢筋混泥土的高楼大厦,只有漫山遍野的绿和泥土的清香。

我的祖父是一个勤劳善良、慈祥可亲的老人。当我还在睡梦中的时候,我的祖父已经拿起农具到地里干活了;当我迎着朝霞,背着书包上学的时候,祖父站在村口目送我走在通往学校的田间小道上;当我披着晚霞回到家中,祖父已经给我准备了从自家菜园子里采摘回来的绿色菜肴。

说到祖父的菜园子,那可是我童年记忆中的游乐场,有我太多的好奇、有我太多的快乐。每每闲暇时,我就会带领我的伙伴们陪同祖父来到菜园子劳作,与其说是帮祖父的忙,不如是给祖父添乱,我们经常会把玉米苗当莴笋叶掰掉,玩过家家煮菜吃,又总是把韭菜当杂草拔掉,更是经常把南瓜摘下当手雷玩耍,还闹出用锄头下菜地挖黄瓜、把鸡蛋埋在地里等着长出小鸡的笑话祖父对我和我的伙伴总是慈爱的、乐呵呵的,从不会因为我们的闹腾毁坏菜园子而生气,他会把我们拢到一块,不厌其烦的给我们讲解玉米苗与莴笋叶、韭菜与杂草的区别,一次又一次的教我们哪些瓜果树上挂、哪些瓜果地下长的知识。可那时的我们贪玩、耐不住性子,每每弄得个一知半解,就溜走了,和伙伴们躲在菜地旁边的草丛中玩游戏、瓜架后捉迷藏、田埂边玩枪战,玩累了,菜园子的花生、红薯、萝卜、黄瓜等等都是我和伙伴们的美食

我的童年、我的祖父以及祖父的菜园子在我记忆中刻下一道深深的痕迹,其中,有城市和乡村的区别,有近邻却互不往来的城市小区孩子和朝夕相处农村孩子的区别,但记忆的痕迹最为深刻的还是我的祖父和他的菜园子,在那里有我自由自在的、无拘无束的、充满梦幻色彩的童年。

五年级:周舸一

《我和祖父的园子》读后感800字


《我和祖父的园子》这篇课文,主要讲了作者萧红在祖父的园子里自由、幸福、快乐地生活的童年。

读了这篇课文,透过文章的字里行间,我仿佛看到萧红在园子里自由自在地尽情玩耍;我又仿佛看到萧红在嬉戏时快乐的表情。我非常羡慕萧红的快乐、幸福、自由的童年,我也向望着在那样的园子里生活。可是,我转念一想:古训说业精于勤,而荒于嬉。假如肖红一直都在祖父的园子里无忧无虑的玩耍,而不去勤奋地学习,她怎么能成为伟大的文学家呢?我又不由得联想到鲁迅的《从百草园到三味书屋》假如鲁迅小时候一直在百草园里快乐的玩耍,而不去三味书屋读书,也没有寿镜吾老先生的严格要求,他也不会成为伟大的思想家,教育家,文学家。

这篇课文也让我联想到了古今中外许多伟大的人物。如:司马光为了撰写《资治通鉴》用圆木做了一个警枕睡觉时只要一动,他就起来撰写《资治通鉴》。还有海伦.凯勒,在盲聋哑的世界里,夜以继日的练习,练习再练习,终于成为举世闻名的盲文学家。写出了震惊世界的《假如给我三天光明》。还有我国古代闻鸡起舞的祖逖和刘昆;悬梁刺股的孙敬和苏秦;囊萤映雪的车胤和孙康。他们的成功,哪一个不是用心血和汗水换来的。

俗话说:一份耕耘,一份收获。萧红和祖父的园子虽然快乐,却不会成就一个人的伟大事业。想到这里我仿佛看到秋天来了,祖父看着满园的荒草愁眉苦脸的样子。这让我不由的回想起自己的成长之路。有一次我怀着激动万分的心情去参加绘画比赛,可是因为我平时贪玩,没有练就过硬的绘画基本功,最终名落孙山。我很伤心,心想是就此放弃还是继续绘画呢?这时我想到了《徐悲鸿励志学画》的故事.徐悲鸿在法国学画期间,像一匹不知疲倦的骏马,日夜奔驰,勇往直前。他的画作终于轰动了巴黎画界。于是我拿起笔来不停地绘画,经过我的不懈努力终于取得了好成绩。

《我和祖父的园子》让我从反面懂得了,业精于勤,而荒于嬉的道理。我们青少年是祖国的未来,切不可一味地追求快乐、幸福和自由。而要向少年周恩来学习为中华崛起而读书!

《我和祖父的园子》读后感600字


今天,我们学习了《我和祖父的园子》这篇课文。让我对这个童话般的园子充满了向往,对作者无忧无虑,无拘无束的童年生活充满了憧憬。更吸引我的,是祖父的慈爱,对我胡闹、任性的宽容,放飞我的天性,对我深深地爱。

祖父的园子是五彩缤纷,充满活力,生机勃勃的。种类繁多,五颜六色的昆虫,在园子里飞翔、蹦跳、嬉戏;五光十色,形态各异的花花草草,泛着淡淡的幽香,争奇斗艳的开放;高大挺秀,粗壮坚强的大榆树,在阳光下,闪着金光,活力四射。在这样美丽的园子中,跟着祖父四处转悠。祖父干什么,我就干什么。但其实,我不是在劳作,而是在胡闹。我拿着锄头的头铲地,不过是在地上乱钩一阵。我分不清哪个是苗,哪个是草,把谷穗当做野草割掉,把草当做谷穗留着。

而我这样胡闹,祖父不但不责备我,还耐心地给我讲着谷穗和狗尾巴草的区别。这让我感受到了祖父的仁爱,对作者倾尽了爱心和耐心。

我跟着祖父浇地,我拿水瓢用力气向天空扬去,便是下雨了。这体现出了孩子想象力丰富,敢于异想天开的天性。体现出作者无忧无虑,自由自在的生活。

在作者的眼中,太阳、大树、土墙、倭瓜、黄瓜、玉米、花、鸟、虫子、蝴蝶都是有灵性的,是自由快乐、不受约束的、不由别人主张、摆设,由着自己的性子生长。一切都是美好的,充满活力的。之所以在作者眼里,一切都是活力的,自由自在的,是因为自己过着这样随心所欲,不受拘束,无忧无虑,充满梦幻色彩的生活。

祖父的园子是色彩明丽的园子,自由的园子,快乐的园子,我也是自由的,快乐的。祖父的爱是暖融融的,像阳光一样的,那么温暖,柔和。作者在童话般的园子中度过童年,在美丽的大自然中生活,在祖父浓浓的、暖暖的爱中成长,使我的心中充满了无限的向往。

这个园子给了萧红无限的快乐,无限的留恋,也带给了我无限的欢乐;祖父给了萧红无限的疼爱,无限的关心,同时也带给了我无限的震撼,感动

宝贝孙子和宝贝罐子读后感


宝贝孙子和宝贝罐子读后感

在上学的时候,我看了一本杨红缨写的《暑假奇遇》,里面有一章最有趣了,那一章就是《宝贝孙子和宝贝罐子》。

《宝贝孙子和宝贝罐子》讲述的是:一天晚上,奶奶煲了排骨黄豆汤给马小跳喝,马小跳喝了好多碗。马小跳见罐里还有一点,就双手捧起来,喝了个底朝天。突然,马小跳手一滑,罐子扣在了他脑袋上,取不小来了。有人提议,把罐子敲破,脑袋不就出来了吗?可是,奶奶不同意,大家也就没有办法了。到了下午,黑旋风回来了,马小跳什么都看不见,就被横冲直撞的黑旋风撞了,把头上的罐子给撞碎了,奶奶悲喜交加。这时候爷爷回来了,见奶奶表情异常,便问出了什么事。原来,那传家宝就是宝贝罐子早已经被爷爷打碎了。

《宝贝孙子和宝贝罐子》这个故事有趣吧!马小跳奶奶在这个故事中一直觉得自己煲汤的手艺好是因为自己有传家宝,可是直到传家宝打碎了,奶奶才知道是自己的手艺好。马小跳是一个活泼、总是往好处想得孩子,小非洲说他会被饿小,饿得小了,头便会出来。马小跳正是因为乐观所以他才活泼,才会想着玩,如果一个不会玩得孩子,他就不是孩子了。

最后,愿大家做一个快乐的孩子。

优秀读后感:《我和祖父的园子》读后感


童年是清澈见底的湖水,那么童年趣事则是湖中的一叶小舟,自由而欢乐地在宽阔的湖面上游荡;童年是广阔的天空,那么童年趣事则是天空中的一颗星星,它闪闪发光,为人们指引回家的道路。

当我读完这篇课文时,我知道了课文大概讲得是:萧红的童年在祖父的园子里,过得十分自由,也十分无拘无束。

此时,我便觉得这位祖父对萧红十分关爱,并没有因为萧红的瞎闹,而去责备她,甚至令读者感受到一丝丝小小的溺爱。但更多的还是关爱与慈爱。

在我们的日常生活中,有一些小朋友喜欢金钱上或价值上的攀比,并且把消费当成乐趣,这肯定是溺爱造成的。我爸爸一个朋友的朋友是个官,他们家很有钱,也只有一个儿子,小名叫洋洋。记得又一次过节,父母带着我到游乐园里去玩,刚好遇到他们,初次见面,我便亲切地说了一句:“叔叔阿姨,你们好!”他们听后,也有礼貌地回了几句,可谁知,洋洋却没说话,反而瞪了我一眼,这里我也就忍了。更看不惯的是,他的父母既然给了他50元,去买冰淇淋,还让他随便挑,他看了看钱,并没有多高兴,看似钱还不够多,我拿着1元也向那家超市跑去。它一到那儿,就让服务员帮他拿了一个价格高又好吃的冰淇淋。

唉,有钱人,太任性!像刚才的主人公洋洋,他的“自由”是用钱买的,而萧红的自由是祖父与园子给予的。然而,他们相比,洋洋的生活不能叫做自由。

请大家珍惜现在你们的童年时光。

读《我和祖父的院子》有感作文


周四,我在学校上了萧红的作品《我和祖父的院子》。这篇文章写了作者在园中自由自在的生活。我读了之后特变羡慕他那自由幸福的童年。

这篇文章用非常有特色的语言,把作者许多童年趣事写的栩栩如生,文章整体感觉很朴实,但是充满童趣,文中运用拟人排比等修辞手法,把整个文章写得非常整齐优美。

文中写了“祖父的大园子,园中有白蝴蝶、黄蝴蝶、大红蝴蝶,蜜蜂嗡嗡的飞落到一朵花上,胖乎乎圆滚滚,像个小毛球。”

这段话写出了院子里的昆虫之多,让我们感受到当时作者非常得意,他把小昆虫的样子和姿态写得非常形象,尤其在写昆虫时“白”“黄”“红”写得非常具体,从这里可以看出作者对园子里的事物充满喜爱之情。

“花开了,就像花睡醒了似的。鸟飞了就像鸟上天了似的。虫子叫了就像虫子在说话似的。一切都活了,要做什么就做什么,要怎么样就怎么样,都是自由的。”这段语言非常富有孩子气,而且很美,富有诗情画意。把孩子的内心世界描绘得很透,在孩子眼里,那些虫子鸟儿都是自由的快乐的不受拘束的,人们不会去干涉,太阳也不会过问,他们和作者一样无拘无束快乐生活。

这篇文章的核心词语“园子”。“园子”承载了祖父和萧红纯直,亲密而浓厚的亲情,同时园子让我们感受到童年生活的自由、活泼、灵动。读者读者就会和作者融入那个生活环境,去感受心灵的绽放。

简评:品味文字,寻觅情踪,妙在其中。

读后感1033字:《我和祖父的园子》读后感


今天,我们学习了《我和祖父的园子》这篇文章。本文通过了对祖父园子里的景物和作者在其中的活动描述,展现了作者快乐、自由、幸福的童年生活。让我对这个童话般的园子充满了向往,更吸引我的是文中祖父对作者——萧红小时候的慈爱、仁德以及宽容,这让我情不自禁的想起了我的童年、我的祖父以及祖父的菜园子……

我的童年中,有一段是在湖南乡下跟我的祖父一起度过的。现在回想起来,那一段时光是我最开心、最快乐的时刻了。在那里,没有城市的喧嚣,只有单纯的伙伴;没有车水马龙,只有鸡鸭牛群;没有钢筋混泥土的高楼大厦,只有漫山遍野的“绿”和泥土的清香。

我的祖父是一个勤劳善良、慈祥可亲的老人。当我还在睡梦中的时候,我的祖父已经拿起农具到地里干活了;当我迎着朝霞,背着书包上学的时候,祖父站在村口目送我走在通往学校的田间小道上;当我披着晚霞回到家中,祖父已经给我准备了从自家菜园子里采摘回来的绿色菜肴。

说到祖父的菜园子,那可是我童年记忆中的游乐场,有我太多的好奇、有我太多的快乐。每每闲暇时,我就会带领我的伙伴们陪同祖父来到菜园子劳作,与其说是帮祖父的忙,不如是给祖父添乱,我们经常会把玉米苗当莴笋叶掰掉,玩“过家家”煮菜吃,又总是把韭菜当杂草拔掉,更是经常把南瓜摘下当手雷玩耍,还闹出用锄头下菜地“挖”黄瓜、把鸡蛋埋在地里等着长出小鸡的笑话……祖父对我和我的伙伴总是慈爱的、乐呵呵的,从不会因为我们的闹腾毁坏菜园子而生气,他会把我们拢到一块,不厌其烦的给我们讲解玉米苗与莴笋叶、韭菜与杂草的区别,一次又一次的教我们“哪些瓜果树上挂”、“哪些瓜果地下长”的知识。可那时的我们贪玩、耐不住性子,每每弄得个一知半解,就溜走了,和伙伴们躲在菜地旁边的草丛中玩游戏、瓜架后捉迷藏、田埂边玩枪战,玩累了,菜园子的花生、红薯、萝卜、黄瓜等等都是我和伙伴们的美食……

我的童年、我的祖父以及祖父的菜园子在我记忆中刻下一道深深的痕迹,其中,有城市和乡村的区别,有近邻却互不往来的城市小区孩子和朝夕相处农村孩子的区别,但记忆的痕迹最为深刻的还是我的祖父和他的菜园子,在那里有我自由自在的、无拘无束的、充满梦幻色彩的童年。

祖父的园子读后感


祖父的园子读后感(一)

文/张瑞

今天,我们学习了【祖父的园子】这篇文章。让我对这个童话般的园子充满了向往,对作者无忧无虑,无拘无束的童年生活充满了憧憬。更吸引我的,是祖父的慈一爱一,仁德,对我胡闹、任一性一的宽容,放飞我的天一性一,对我深深地一爱一。

祖父的园子是五彩缤纷,充满活力,生机勃勃的。种类繁多,五颜六色的昆虫,在园子里飞翔、蹦跳、嬉戏;五光十色,形态各异的花花草草,泛着淡淡的幽香,争奇斗艳的开放;高大挺秀,粗一壮坚强的大榆树,在一陽一光下,闪着金光,活力四射。在这样美丽的园子中,跟着祖父四处转悠。祖父干什么,我就干什么。但其实,我不是在劳作,而是在胡闹。我拿着锄头的头铲地,不过是在地上乱钩一阵。我分不清哪个是苗,哪个是草,把谷穗当做野草割掉,把草当做谷穗留着。

绝我这样胡闹,祖父不但不责备我,还耐心地给我讲着谷穗和狗尾巴草的区别。这让我感受到了祖父的仁一爱一,对作者倾尽了一爱一心和耐心。

我跟着祖父浇地,我拿水瓢用力气向天空扬去,便是下雨了。这体现出了孩子想象力丰富,敢于异想天开的天一性一。体现出作者无忧无虑,自一由自在的生活。

在作者的眼中,太一陽一、大树、土墙、倭瓜、黄瓜、玉米、花、鸟、虫子、蝴蝶都是有灵一性一的,是自一由快乐、不受约束的、不由别人主张、摆设,由着自己的一性一子生长。一切都是美好的,充满活力的。之所以在作者眼里,一切都是活力的,自一由自在的,是因为自己过着这样随一心一所一欲,不受拘束,无忧无虑,充满梦幻色彩的生活。

祖父的园子是色彩明丽的园子,自一由的园子,快乐的园子,我也是自一由的,快乐的。祖父的一爱一是暖融融的,像一陽一光一样的,那么温暖,柔和。作者在童话般的园子中度过童年,在美丽的大自然中生活,在祖父浓浓的、暖暖的一爱一中成长,使我的心中充满了无限的向往。

这个园子给了萧红无限的快乐,无限的留恋,也带给了我无限的欢乐;祖父给了萧红无限的疼一爱一,无限的关心,同时也带给了我无限的震撼,感动。

祖父的园子读后感(二)

今天,我们学习了【祖父的园子】一文,感触颇深。

课文讲了:祖父的园子里有许多小昆虫,许多花草树木,我童年时常常在这儿玩耍、瞎闹,祖父总是慈一爱一地看着我,不责备,不生气。这时,心中会泛起一层层涟漪,像一个个泡泡,简单而美好,课文孩子气十足的笔调写了件小事,把狗尾草当作了谷穂,使人嘎然失笑。

掩卷沉思,此刻,心中是对萧红自一由自在地童年生活的一种向往。跟着祖父在菜园里摘花、种草、浇水这并不是劳动,纯属于瞎闹一气,至于捉蚂蚱,更是孩子的玩闹。萧红在园子里添乱,祖父并没有责怪,只有笑,对这一切宽容地笑,因为祖父,萧红更获得一种真正快乐的童年生活,渡过了一段属于儿童的幸福时光,在那里,蝴蝶、倭花、小鸟是自一由的,不受拘束的,所以,童年在萧红眼中,是快乐的,带有一种梦幻般的颜色。

祖父的园子是色彩明丽的园子,快乐的园子,自一由的园子,萧红是自一由的,快乐的,祖父的一爱一像一陽一光一样包围着萧红,暧融融的,萧红在童话般的园子里度过了童年,在美丽的大自然中,在祖父的一爱一中快乐、健康的成长。

新世纪的我们呢?迎接我们的是写不完的作业,上不完的补习班,考不完的试。我真希望能像萧红一样度过个可一爱一的童年。

我希望纯真的童年可以一直与我们同在。

祖父的园子读后感(三)

学完了这篇课文,文中的我是多么天真,干了那么多傻事,让我感到我当时是多么快乐!

我的祖父仿佛也有了几份童年的欢乐,他对我是多么和蔼。作者在写这篇文章时,把一切都写活了,我在读的时候总会觉得这园子里的小警物、植物都是那么自一由。

作者写到他在园子里玩耍时,让我觉得很可笑。他把谷子当野草拔了,白菜种一子被踢飞了这情景不管谁读都会露出笑容,有时也会想起那些童年的往事。

作者的祖父,可见是一个和蔼可亲的老爷爷,他竟然能够宽容我的淘气和恶作剧,让我很自在,很快乐。

我一爱一读这篇文章,因为这让我想起我童年中那几段美好的回忆。

《祖父的园子》读后感


《祖父的园子》读后感

《祖父的园子》这篇文章作者是萧红,她的原名叫张乃莹。文章写了她年幼时在祖父花园里的一些事情,看起来写得很散,但突出了其中心---自由。在祖父的园子里,可以不受一点拘束。文章用最简朴且童真的语言写出了一些顽皮的事。

刚开始读的时候,我感觉写得太散了,有些地方重复啰嗦,比如第17自然段中的一些句子:“黄瓜愿意开一朵花,就开一朵花,愿意结一个瓜,就结一个瓜。若都不愿意,就是一个瓜也不结,一朵花也不开,也没有人问它。”我觉得很奇怪,这么啰嗦的语言它究竟好在哪里呢?我又反复读了几遍,渐渐地,发现前面有一句话:“要怎么样,就怎么样,要干什么就干什么。一切都活了。一切都自由了。”这段话概括了整篇文章,也点明了中心。再反复读这些句子,突然感到那些黄瓜啊,玉米啊,一切真的就是那样的自由,我觉得,是作者心里感觉自由自在,才看什么都是自由自在的。我好像也跑到祖父的园子里去了,这是一个多么自由幸福的花园啊!那些漏洞就在不经意间溜走了。

我最喜欢4-13自然段。最能体现出那种不受拘束的,就是“我跑到屋里,拿了一个谷穗,远远地抛给祖父。”看起来作者对祖父是不礼貌的,但就是这种不礼貌才体现了与祖父之间的亲密,也看出祖父对作者很宽容,读到这里,我不由想到我在爷爷面前也是很放肆的,我感受到作者在这里是多么自由自在啊!

这篇文章使我懂得了其实用简朴、天真的语言也可以写出好文章!




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