稻盛和夫读后感与心得
赞可夫《和教师的谈话》读书心得。
读书对于我们来讲，是一辈子不间断的事情。想要学到新的知识，这些经典作品就不可或缺。当不同的人在看完作品后，相信也会有对于它的专属心得体会，那么这个时候就有必要写一篇关于作品的读后感，应该怎么写好一篇作品的读后感呢？为此，小编花时间整理了赞可夫《和教师的谈话》读书心得，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
赞可夫《和教师的谈话》读书心得
赞可夫的《和教师的谈话》是用谈话的形式，解释和宣传他的教学论思想。具有很大的启发性。
赞可夫说到教师需要很大的热情。没有热情就不可能会很好地去爱学生。我很信奉赞可夫的这句话：儿童对教师给予他们的好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。教师要用自己的热情去带动学生的热情，用自己的爱去带动学生的爱。我一直很欣赏富有激情的课堂,很多时候,当我对自己的生活和工作满怀热情时,我常常能感受到更多的幸福和愉悦.
赞可夫认为，教师的教育影响跟教师的威信有很大关系，因为教师的威信是他顺利而有效地工作必不可少的条件。如果没有威信，师生之间就没有正确的相互关系，就缺少了有效地进行教学和教育工作的必要条件。那么教师的威信怎么去建立呢?教师的威信主要来源于师生之间建立起的良好的关系。教师需要做的是：要有渊博的知识，尊重学生，平等对待学生，善于倾听学生的心声等。
作者提到教师对学生的爱，首先应当体现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。老师对学生的爱，这可能是一种母爱或父爱，又跟本能的简单流露有着原则性的区别；也可能是对学生的一种热情。教师在对待落后生时，要讲究方法。不要对其漠视，也不要性急，要利用一切机会引导他们观察事物，吸引他们进入课外兴趣小组。尽量设法减轻他们的思想负担，逐步使他们对自己的学习树立起信心。
总之，《和教师的谈话》让我重新做了一回渴求知识的学生，它不仅教会了我许多教学上的技巧和知识，也教会了我从正确的角度去反省自己的教学，更好地培养我的学生。最重要的一点是它让渐渐地我明白教师是人类灵魂的工程师这句话的真正内涵，直到有一天我能够发自内心地说出这句话。没有作为一名年轻的教育工作者，要避免浮躁，确实应该静下心来，多看看教育理论书籍，肯定会对自己的教学工作有帮助。虽然理论离实践有一定的距离，但是理论终归对实践是有指导作用的。
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读《和教师谈话》心得体会
心得体会这种学习方法对于一个人来说也许是优秀的，但没有被推广普及的必要。因为学习的方法因人而异，方法的奏效是它与这个人相适应的结果，以下读《和教师的谈话》心得体会由心得体会栏目为您精心提供。
和教师的谈话》中赞科夫通过对实例分析、引导并启发教师反思自己工作中的具体事例等方式，教育工作者要以鲜活的有感召力现实生活实例教育学生，从正面，从可视、可感的层面引导学生积极投身于火热的生活。
于是乎，我反思着自己的课堂。在我的课堂上，学生到底学到了多少?对于课堂上的生活，作者提出了学习应该联系生活，要了解儿童的精神世界。儿童是多么渴望多了解一些周围的事情，可是我们的课堂更多的只是把目光停留在课本之上。孩子们被身边的重大事件深深吸引着，当他们满怀着新的印象来到学校上课时候，我们的课堂却常常对这些重大事件以只言片语带过，孩子的新鲜感顿时跌到了低谷。
英语课堂一直在提倡：在真实情境中创编对话。我想，如果在我的课堂上，能经常涉及一些与生活有关的对话，以孩子的喜好为前提，并鼓励孩子多多发言，这样我的课堂就会活泼生动几分。真正实现了学生的主体性，学生的能力自然得到了迁移和培养。渐渐地，也就和学生培养了一种良好的师生关系。
了解儿童，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这一点更重要的事了。
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和教师的谈话读后感
篇一：和教师的谈话读后感
和教师的谈话读后感（一） 在学校里学生有作业，老师也应该有作业来不断提高自身的修养因此我打算在看了这本书后写一本书写一篇读后感。初看《和教师的谈话》这本书，就知道这是一本教育理论书籍，我觉得很枯燥，没兴趣看。可这是作业，作业总该完成。于是我耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。 看完这本书，我不得不惊叹苏联的教育如此先进，如此科学。虽然距今已有几十年了，但就站在现代的教育角度来看，苏联的有些教育思想还是有一定的先进性。苏联的教育为社会主义教育提供了丰富的经验，特别是对中国教育产生了重大的影响。在苏联教育界涌现了一批著名的教育家，赞科夫就是其中一位。赞科夫对传统教学思想进行挑战，并指出其重大缺点，我们不能不说他是一位大胆、有创造性的革新家。严格来说，他的教育思想在更大的程度上是对传统教育思想的修正、补充和发展。 我特别欣赏赞科夫实验教学体系的教学原则，他的实验教学的主要思想就是：以最好的教学效果来达到学生最理想的发展水平。体现这一主导思想并指导各科教学工作的五条教学原则是：（1）以高难度进行教学的原则；（2）以高速度进行教学的原则；（3）理论知识起指导作用的原则：（4）使学生理解学习过程的原则；（5）使全班学生包括后进生都得到发展的原则。 在这，我主要谈一谈第二条原则——以高速度进行教学的原则。在现实的教学工作中，经常强调复习，而且是多次的单调的重复。上学年，我担任四年级数学。每上一项新内容，几乎要花半节课复习，教学进度很慢，慢得让我担心完不成教学任务。说真的，复习多了，我自己都觉得没劲，更何况学生，那些优秀的学生早就掌握了，可是后进生恐怕还是一知半解。再如教学一篇课文，单是讲新课的时候就以各种名目读四五遍，课后还要求学生熟练，复习时又要读。用两节课可以讲完的课文，却要用三四节课。其实，有些课文是浅近的，只要教师有表情地朗读一遍，学生就懂了。读第一遍，学生还喜欢听。再读，学生就不注意听了。学生知道你以后还要读许多遍，索性连第一遍也不注意听。赞科夫说：这里我想起条件反射论的创始人巴甫洛夫的话。如果刺激集中在大脑皮层的一个地方，或者像巴甫洛夫实验室里常说的那样，老是叮在一个细胞上，就会使它进入无兴奋状态，于是出现睡眠——完全的或局部的睡眠。所以，学生在课堂上打瞌睡，半睡半醒，提问他时表现出那种惘然若失的样子，并不奇怪。()据观察，采用这种教学法，到一个学习日结束时，儿童神经系统的抑制现象很严重。 上述的例子说明：单调的重复、烦琐的哲学和形式主义，不仅浪费了大量的教学时间，把教学进度拖得很慢，而且更严重的是阻碍了学生的发展。 复习和巩固是一个值得研究的问题，因为用在这上面的时间太多了。赞科夫认为，有许多知识和技能是不需要当时就练到那么纯熟的。要求一下子练熟，势必要搞机械重复和死记硬背。例如打算盘，让学生练得极其纯熟，但是以后不用算盘了，几年之后几乎忘光。赞科夫说，成年人对于自己的专业知识，也不一定都是一下子背出来的，只是因为他们常常要用到它，谈到它，所以达到了高度熟练和终身难忘的程度。而对于年龄尚幼的小学生，为什么要强迫他们一下子都记牢呢？这种要求学生连续重复而一下子记住的识记方法是很不科学的。 高速度不是开快车、赶速度,不是一节课上学的东西越多越好。高速度的意思不是搞多次的、单调的重复，以至把教学进度拖得很慢。这个原则要求不断地前进，不断地以丰富多彩的智慧，使他们更深刻地理解所获得的知识，把这些知识纳入一个广泛的体系。 我觉得，赞科夫实验教学体系的教学原则是值得我学习和借鉴的，在以后的教学工作中要尽量灵活地遵循这五个原则，特别要遵循以高速度进行教学的原则。 作为一名年轻的教育工作者，要避免浮躁，确实应该静下心来，多看看教育理论书籍，肯定会对自己的教学工作有帮助。虽然理论离实践有一定的距离，但是理论终归对实践是有指导作用的。 和教师的谈话读后感（二） 有一句大家耳熟能详的话来形容教师这一职业：教 师是人类灵魂的工程师。学生时代的我把这
句话长挂嘴边，因为那时候不需要担负，不需要理解，只为了显示一下自己的学识.而今，我却已经在这一伟大的岗 位上干了一年了，才知道这句话的分量有多重，重得我都不敢在人前提起这句话。它就像埃及金字塔，留给我太多的困惑和疑问。于是我一直在盼望有人能为我指引 方向，去解读这座人类灵魂的金字塔。就在这时候，学校发给教师们一本赞科夫的《和教师的谈话》。我获得了一次与伟大的教育学家对照学习的机会。 于是我耐心地坐下来读这本书，发现新课程中大力提倡的课堂教学理念等，与赞科夫早先提倡的理念是一致的。可想而知，我们的教育落后了多少。读了第一章，我 看到了自己的落后，我开始深思自己的课堂，在我的课堂上，学生到底学到了多少？之前也有对自己课堂的反思，相比较而言，现在的反思更有针对性和现实意义。 对于课堂上的生活，作者提出了学习应该联系生活.儿童是多么渴望多了解一些周围的事情，可是我们的课堂更多的只是把目光停留在课本之上。有的老师为这 个提出了自己的理由：课堂上的时间有限，应该着眼于课本。孩子们被身边的重大事件深深吸引着，当他们满怀着新的印象来到学校上课时候，我们的课堂却常 常对这些重大事件以只言片语带过，孩子的新鲜感顿时跌到了低谷。作者也提到了课堂上这种无拘无束的谈话，对于班级集体的形成也有不可估量的意义。每一个孩 子听着同学们的发言，如同他们体验着同样的内心感受，共同的感受也就有助于集体的团结。我的课堂中也偶尔涉及到联系到生活方面的对话，但都是及其简单，甚 至是我一笔带过，学生附和几句便是。现在我认识到课堂时间是有限，但是如果能够不浪费时间，再把这些时间用到课堂谈话，这堂课就非常有意义了，学生也真正 学到了知识。与此同时，学生也能把自己在谈话中的感悟和思
想过程运用到语文课堂上，真正实现了学生的主体性，学生的能力自然得到了迁移和培养。
第二章讲到了教师和儿童之间相互的情感关系。这里首先提到的是教师在学生面前的威信。在得知我被教育局聘为教师的那个暑假，亲戚们给我的嘱咐中最多的话便 是要对孩子们凶一点，树立起威信。在他们看来，只要孩子们害怕教师，那么一切都好办了。我在这一年中也采取过这样的方式，结果孩子们的表现可想而知。 表面上学生是服从我的，我在的时候，纪律很好；可是只要我走出教室几步，那些不安分的孩子们就骚动起来。这就和书中提到的家长的虚假威信一样，不能对孩子 发生深刻的影响。家长的虚假威信是马卡连柯提出的，他认为压服的威信就是虚假威信的一种。而起初我自己的观点是应该给孩子们亲切感，一开始的每堂课我都是 微笑地告诉他们的，结果很多孩子都不怕我。这正好印证了赞科夫提到的不能把教师对儿童的爱仅仅设想为用慈祥的态度去对待他们。他提到教师对学生的爱， 首先应当体现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们的精神成长上取得最好的成果。其次，教师的爱还应该 与合理的严格的要求相结合。 可 是一个班级中总有几个老师不想爱的学生，我把他们称为难看的孩子。有一句俗语说：漂亮的孩子人人都喜欢，而爱难看的孩子才是真正的爱。班级中这帮 难看的孩子学习成绩不好，也会有很多的缺点，甚至总是班级闹剧的领导者。教师必须学会去爱这帮孩子，这样班级才能和谐地发展下去。我们要深入他们的内心世 界，去了解他们的快乐、忧愁、爱好等，去了解他们某种不稳定性格形成的背后原因。我曾用自己家的理解去爱那帮难看的孩子，一段时间下来孩子各方面的改 善是可喜的。有一个孩子之前不但不愿意听课，甚至还去打扰别人学习。可是现在的他却是完全不一样了，上课时认真听课，作业认真完成，尽管不是那么的完美。 最让我感动的一次，这个在做不出一道题目时竟然哭了，我原以为是自己说话时语气重了些伤到了他。他给我的答案很是让我震惊：老师，对不起，都怪我上课
没 有认真听，我才会写不出来。听到他这句话时，我看见了自己作为一名人民教师的价值。 赞 科夫同时也说到教师还需要很大的热情。没有热情就不可能会很好地去爱学生。这时候对照我自己，有时候我没有一点热情就走进了教室里，结果学生听了一堂乏味 无聊的课，我自己是窝了一肚子火出来。学生很容易受教师的感染，你的无精打采也会使他们这样。教师要用自己的热情去带动学生的热情，用自己的爱去带动学生 的爱。我很信奉赞科夫的这句话：
儿童对教师给予他们的好感，反映是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。 第 七章中提到的是在美的世界里。赞科夫提到在入学之前就已经具备了一定的审美能力，我们要做的就是入学一开始便要从他们的审美经验出发并且依靠这些审美经验 来进行工作，抓紧培养他们的审美情趣。首先要培养的是学生们对大自然的认识。教师在培养学生对大自然的审美情趣时，要进行得细腻巧妙。这让我回想起我之前 让学生做的一次观察，主题是春天校园里的新发现。观察之前我做了一个简单的布置，没有告诉学生要如何细致地去观察。结果学生在他们的观察中只写到一些很表 面的东西。有的这样写到：我发现小草发芽了，小树也发芽了。有的写到：我发现校园里有一个垃圾坑，墙上有很多美丽的图画。我本来的目的是让学生去发现春天 的奇妙和每一种生灵在春天里的美妙生活。可是学生还不能善于觉察他们周围的美，甚至有的学生认知出现偏差，写到无生命的事物上去了。这次观察无疑是失败 的。这样一对照赞科夫说的话，我受益匪浅。教师自身首先要具备领会和体验生活中和艺术中的美的品质，这样才能在学生身上培养出这种品质。 在这一点上，赞科夫还举出让学生观察名画的例子。完全有必要去钻学生观察中的细节，而不仅仅是理解画的表面就可以了。画家能在司空见惯的自然界的景象中揭 示出它的美的新的方面，使得我们对以前并未觉察到的东西像刚刚发觉一样赞叹不已。学生也需要培养这样的能力，他们要能从自己个性的角度去发现一样事物的新 奇之处。这又让我深刻反省起自己指导学生写看图作文的方法了。我只让学生为了写故事而去写故事，故事编完了，学生的任务也就完成了。结果每次学生写出来的 作文总是干巴巴，没有感情，简直就是流水账地叙述。在以后的看图指导中，应该引导学生多去观察人物的姿态、表情，甚至能根据人物的表情等去想象人物的内 心。这样的过程中，学生就置身故事中了，学生有了细致的观察，也有了主人公的情感体验。 总之，《和教师的谈话》让我重新做了一回渴求知识的学生，它不仅教会了我许多教学上的技巧和知识，也教会了我从正确的角度去反省自己的教学，更好地培养我 的学生。最重要的一点是它让渐渐地我明白教师是人类灵魂的工程师这句话的真正内涵，直到有一天我能够发自内心地说出这句话。 和教师的谈话读后感（二） 《和教师的谈话》一书，是苏联教育学家赞科夫长期实验积累起来的研究成果。全书分十一章，以各种谈话形式比较全面地论述了新教学论同传统教学论的基本分歧，尤其是针对小学低年级的许多教学问题提出了新观点新方法。书中采取对比方式大量叙述了新旧教学方法的长短得失，但又不是空泛议论，不是就方法论方法，而是从长年的实验效果出发来分析新教学方法所依据的心理学和教学论的科学规律。文章上距离生动，分析具体，通俗易懂。这本书虽然是转谈小学教育问题的，但它的崭新理论对所有教育工作者都是有启发的，有助于我们进一步传统教学体系的消极影响束缚下解脱出来，探索教学新路子。 在书中赞科夫说：不应该把儿童在课堂上积极而充实的精神生活理解成联系不断的紧张状态，所为儿童的生活并不是指让每一个人单独地去苦思冥想。孩子是在跟教师、同学一起交谈自己的想法，有时是互相争论，这里面有游戏的成分、有开玩笑、也有笑声……当然，儿童在课堂上的生活，毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。可是，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就会是既自由自在又丰富多彩的。以往自己在教学的过程中总感到教育上有缺陷，发现他们总是缺乏自主学习的积极性。看了这本书，我知道了，和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、主动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽，不但活跃了课堂奇峰，而且调动起学生的极大热情去参与学习。繁殖，不注意裴炎学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。 教育史民族发展的灵魂，教育的发展有赖于教师，教师的教育理想与学生的未来、学校的未来、国家的未来息息相关。在开学到现在的这段时间里，我沉思细想：我的教育理想是什么？我用五个字总结了我的教育理想，那就是：用心做教育。我想，有了理想才有了奋斗的方向，理想
就像指明灯一样，照亮前方，引我前进。我深信，只要心存高远，所有的理想都会成为现实。
俗话说：只要肯认真，铁杵磨成针。无论做人做事，只要用心，就没有做不好的人和事。做教育也是一样的道理。要做好教育，必须要用心，因为教育史情感与情感的交流，是思想与思想的碰撞，是心灵与心灵的感受，是生命与生命的对话，这就需要教育工作者全心全意。雅斯贝尔斯说过：教育史人的灵魂的教育，而非理智只是的堆积。教育不只是只是层面的交流与探索，他是一项启迪心灵的大工程。这项工程的成功赖于我们的教师，这就要求我们的教师必须热爱教育事业，勤勤恳恳，兢兢业业，精益求精，为灵魂的教育春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干. 雷锋同志说：人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去。？我想，当一名教师也应当如此，把有限的生命奉献到无限的为学生服务当中去。奉献自己，并不是让你无休止的工作，而是在爱惜自己的同时去追求教育的更高境界。李镇西老实说：爱心和风险必须同教师的生活质量和生命意义联系。 教师吧自己奉献了，留给世界的祖国的未来。教育工作者享受着如此的赞誉，更应该身体力行，精益求精，为教育事业奉献自己的全部力量。 苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动地情绪从事学习和思考，面对展示的内容感到惊奇甚至震惊，学生在学习中感受到自己的智慧和力量，体验到装作的欢乐，为人智慧和意志的伟大而感到骄傲。教师需要激情，因为没有激情的教师，背不出活力四射的课，教不出思维敏捷的学生。没有激情的教师，就像一潭死水，漾不起半点涟漪。没有生命力的教育是没有意义的。教育因激情而精彩，教师因激情而优秀。所以，我要当一名有激情的老师， 人不能没有激情，教师更不能没有激情，没有激情，就没有教育的震撼；没有激情，就没有教育的共鸣；没有激情，就没有教育的创新。当一个人没有激情的时候，他的生命意义也就完结了；当一个教师没有激情的时候，他的教育也就没有意义了。教育因激情而精彩，教师因激情而优秀。所以，我要当一名有激情的老师，做最好的自己，点燃心中的激情，做一份有激情的工作，用自己的激情去感染学生，感染同事，感染周围的每一个人，让这份激情不断传递，绽放光彩。 理想是神圣而崇高的；理想是行为的动力；理想是人与动物的界限，理想使人成为万物之灵；理想是伟大与平庸的分野，理想使人与众不同。 理想是力量的源泉、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。 教育因为有了理想而更有目标，教育因为有了理想而更有理性。我的教育理想是：用心做教育。真正做到敬业奉献；真正做到有良心、有爱心、有感恩心、有平常心；真正做到用激情育人。也许，随着我年龄和阅历的增长，我的教育理想也会随着改变，变得更加成熟、更加开阔，更有前瞻性、创造性、建设性。 理想如星辰——我们永不能触到，但我们可像航海者一样，借星光的位置而航行。我深知实现理想的艰难，但我绝不放弃。我宁可做人类中有梦想、有愿望的、最渺小的人，也不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。高山仰止，景行行止，虽曰不能，心向往之。让我们怀着教育理想，坚定信念，展翅高飞，拥抱未来。
篇二：《和教师的谈话》的读后感
初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”
篇三：读《和教师的谈话》有感
读赞科夫《和教师的谈话》有感
卢婷
《和教师的谈话》这本书以对话的形式阐述了低年级教学中的一系列基本问题。对我感触比较深的有这样几个方面：课堂上的生活、教师的威信、知识的巩固、补差以及他教学和发展的理念。
赞科夫认为，所谓的课堂上的生活，即教学和生活的联系，但是人们常常把这种联系理解的很狭窄、片面。如：“把知识运用在生活实践中”，但其实不然，他认为教学与生活的联系应该是从精神层面来理解生活，是一种与科学生活相对的生活。诚然，现在的教学都在提倡知识要与实践相结合，把知识运用于实践才是真知识。我想在这过程中我们不能忘记学生作为人的本身该有的精神生活。对于语文课来说，我想是最容易走进学生精神生活的。阅读课上，我们可以创造适当的情境，让学生静静地去想，激发他们的思想感想，所有的文学作品都应该能够是学生在精神上产生共鸣的。在此基础上我们再来谈一些词汇、阅读技巧等，或许能收到事半功倍的效果。我们教师应该注意，儿童是有精神需求的，课堂，也该是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。
赞科夫认为，教师的威信不应该靠虚假威信，比如一些纪律措施，这些只有助于维持表面的威信，他认为可以要，但是更应该注意：儿童发展的积极性，独立活动的能力，这些有助于巩固教师的威信。其次，上课高涨的情绪也有利于教师树立威信。作为低年级教师以及班主任，如何在一群7、8岁孩子中树立威信是我一直在思考的问题。原来我认为威信离不开狠，离不开凶。久而久之，我发现那些被我凶过狠过的孩子开始对我敬而远之，而这并不是我想要的那种师生关系。慢慢地，我开始研究每个孩子的特点，抓住他们的优点来发展他们的积极性。比如一个孩子爱劳动，我把他发展成劳动委员，渐渐地，他变得积极起来，当然也包括了学习方面。在我一点一滴的表扬中，他还经常来找我说说卫生方面的事。这种“朋友”式的师生氛围在班级已经慢慢形成。在此基础上，我也通过精心备课，挖掘教材，以饱满的情绪上好每一节课，想要学生高度投入你的课堂，教师就应该首先高度投入课堂，这样也能够潜移默化地影响学生，学生喜欢上你的课，当然会更加尊敬你。我想这一切说白了就是一个字——爱。树立威信的前提就是爱学生，而不是要求学生。
关于知识的巩固，赞科夫认为知识的广度促进知识的巩固。这种广度不单纯意味着知识的范围很宽，最主要的是知识之间的联系。这样的广度能促进学生的发展，同时也能促进知识和技巧的巩固，而不必是单调的复习。如果一个人深入思考所读课文的内容，那么虽然他没有努力去记住材料，而材料却很容易地印入并牢固地保存在记忆里。因为学生在脑海里已经形成了一种知识的体系。所以，我们在复习的时候，正好可以帮助孩子建立一种知识的体系，形成知识与知识之间的联系。复习不是单纯的模块复习，不是枯燥的题海战术。而是唤醒学生以往知识与新知识之间联系的过程。
对后进生转化工作，赞科夫认为并不是在后进生身上倾盆大雨式地布置语文和数学的操作性习题，而是花大力气在他们的发展上不断下功夫，从而使他们在掌握知识和技巧方面取得良好的成绩。对于后进生转化这个问题，我想是每个老师都头疼的问题，大量重复性地做题也是绝大多数老师正在采取的措施。因为绝大多数老师包括我认为后进生学不好的原因主要是接受能力比较差，需要再次或者三次四次重复地做题。可是我们得到的结果却经常不尽如人意。赞科夫认为的要在学生发展上下功夫。学生的发展不仅仅是智力的发展，还包括了情感、意志、性格等的发展。所以在对待后进生转化的工作上，我们教师首先要了解研究学生成绩薄弱的原因，然后晓之以理，动之以情，导之以行，耐心地做好转化工作。
教学包括了教和学的方方面面，我们教师也应该认真研究、琢磨这方方面面。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
《和教师的谈话》读后感
《和教师的谈话》读后感
大岙小学 郑丽娟
《和教师的谈话》是苏联心理学家、教育科学博士列·符·赞科夫所着。我们对赞科夫的“新教学体系”还不够了解，因此，研究一下他的名着《和教师的谈话》是有意义的。他的“新教学体系”及其理论着作是长期的教育改革的科学实验作为坚实基础的，由于实践上的革新才带来理论上的革新，因而他的教学论观点和实验工作博得了国际上的高度评价。
《和教师的谈话》一书，比较全面地论述了新教学论同传统教学论的基本分歧，尤其是针对小学低年级的许多教学问题提出了新观点新方法。书中采取对比方式大量论述了新旧教学方法的长短得失，但又不是空泛议论，不是就方法论方法，而是从长年的实验效果出发来分析新教学方法所依据的心理学和教学论的科学规律。行文上举例生动，分析具体，通俗易懂。这本书虽然是专谈小学教学问题的，但它的崭新立论对所有教育工作者都是有启发的，有助于我们进一步从传统教学体系的消极影响束缚下解脱出来，探索教学新路子。
赞科夫说：“不应当把儿童在课堂上的积极而充实的精神生活理解成连续不断地紧张状态，所谓儿童的生活并不是指让每一个人单独地去苦思冥想。孩子是在跟教师、同学一起交谈自己的想法，有时是互相争论。这里面有游戏的成分、有开玩笑，也有笑声……当然，儿童在课堂上的生活，毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。可是，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就会是既自由自在，又丰富多彩的。
以往在自己曾经教过的学生中总感到在教育上有缺陷。发现他们总是缺乏自主学习的积极性。看了这本书，我知道了，和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、全动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。反之，不注意培养学生的学习兴趣，让学生苦学，使学生厌学，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。
几年来的教学实践使我深深地感到：建立和谐的教与愉快的学的师生关系是实施乐学教育和提高教育质量的首要前提。诚然建立和谐融洽的师生关系是教师与学生的双进活动，但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育方法。第一要求教师要尊重学生。尊重是教育的前提。只有尊重学生，才能取得学生对你的信赖。例如当学生回答老师提出的问题时有困难，老师此时一定要用心去点拨学生，启发思维，切不可简单生硬地要求学生坐下，一定要给学生回答正确创造条件，让学生获得成功的喜悦，体会出掌握知识后的快乐。
第二要热爱学生，我们都知道，爱是教育的保证，教师热爱学生与学生热爱教师互为条件。没有教师的挚爱，也就不可能有学生的乐学，因为教师在教学活动中是思想、情感、知识的综合载体。
第三要了解学生，因为没有对学生的思想、心理和行为的观察与了解，我们的教育就难免是偶然的教育目的，教学更是如此。不了解学生的学情，何以指导学生的学习，乐学也就只能是缘木求鱼，教师必须做学生的知心朋友，深入了解每个学生都要有相应的标准，知道他们的学习水平，分别对他们提出不同的要求，对每个学生都要有相应的标准，让他们跳一跳，达到原有的起点，切合自己的实际来有所提高。因此，老师在给学生设计提问时，一是要因人而异，恰到好处地去进行学习，使学生感到学习是无止境的，只有坚持不懈地学，才能掌握好更多的知识。
另外，通过这本书的学习，我还得到启发。我觉得提高课堂效益，教师必须要优化自己所教学科的课堂结构。首先要形成活泼进取的学习气氛，变死学为活学，老师要调动学生的学习积极性，在良好的学习气氛中，丰富知识，增强智能。其次要满足学生的学习需要。学生的学习基础、潜能、水平不同，其学习的需要也不同，教学中就要不同对待。有的需要点拨，有的需要辅导，有的需要鼓励，有的需要补课，尤其是对学习基础差、接受能力慢的学生，教师要善于查缺补漏，下到功夫。最后是要减轻学生的负担，发展个性特长，既要学得扎实，又应学得轻松。
总之这是一本对我们教学工作非常有帮助的书。通过学习，给了我很大的帮助。使我懂得，在今后的教学中，我首先要提高自身的素质，用自己的身和心去影响孩子，用自己的激情去诱发孩子的激情，用自己的热情感染孩子，使学生和我心心相应、协调一致，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的氛围中学习，努力提高学习效率。
《和教师谈话》之读后感
《和教师谈话》之读后感
《和教师谈话》是苏联著名的教育家、心理学家赞可夫著作中，被誉为教师必备书的著作之一。这本著作中，通过对话的形式，阐述了低年级教学中的一系列基本问题，把对小学教学的各种不同的教学论观点、各种不同的教学方法和方式进行了对比，分析了它们的特点和效果。这种形式，让我们在读的过程中容易的多，更能够思路清晰地去感受书中每个章节主要内容带给我们的震撼和思考。
目前，虽然这本书并没有完全读完，但是在前六章的阅读过程中，感受最深刻的就属赞可夫在第二章教师和儿童章节中所阐述的内容。赞可夫在本章中说：师生之间互相有好感的气氛，首先要求学生由衷的尊重老师。这句话让我想到，现今多数师生之间关系，要么是管理专制型的师生关系，要么就是放任挚爱型的师生关系。建立在互相尊重基础上的民主型师生关系却很少。赞可夫的这句话，让我明白了，师生之间要建立民主型的师生关系，那首先就要获得学生由衷对教师的尊重。可是，学生对教师由衷的尊重却是建立在教师对学生真正的尊重基础上，即教师要尊重学生人格，尊重学生的兴趣爱好，尊重学生正当的权利。
那怎样做才是真正的尊重学生呢？用爱的态度去对待他们，是否就是做到了对学生的尊重？如果是的话，那些放任型的师生关系中难道教师没有用爱的态度吗？尊重做法有没有一个明确的界限？我有些茫然了！接着读下去，当我看到赞可夫说：不能把教师对儿童的爱，仅仅设想为用慈祥的、关注的态度对待他们。这种态度当然是需要的。但是对学生的爱，首先应当表现在教师毫无保留地贡献出自己的精力、才能和知识，以便在对自己学生的教学和教育上，在他们精神成长上取得最好的成果。因此，教师对儿童的爱应当同合理的严格要求相结合。我明白了，尊重学生是要爱中有严，严中有爱。而且这种爱是要面向全体的孩子，而不是个别的孩子。这样的爱才是高尚的师德。我们用这样的爱，不仅会在学生面前树立真正的威信，也会感化那些学困生，有助于教学任务的高效完成。
但是，严是不是意味着，就像传统教学那样，老师说什么就是什么呢？很明显答案是否定的。如果真是传统教学那样，那老师和学生之间的师生关系岂不是很快就会变成专制型的吗？所以，这里的严是在不违背新课程理念中学生为主体的原则下，给学生提供独立活动教学的基础上进行的态度。这里的严和爱是紧密结合的，比如，在学生不认真听讲的，我们可以过去拍拍他的肩，给其传递一种这种行为是不可行的眼神；或者对其说XX，老师需要你的合作，请你把书关上（稍微迟疑一下），谢谢你!这也是对错误行为的一种严格管教，但它却是在爱中的严格。老师尊重了学生，那学生也会在感激中，尊重老师，并在以后的行为中不再出现类似的错误。对于教学中，学生对问题的回答，教师不应该着急，应认真听完学生的话；在此过程中，教师只是引导者，不应该是主宰者。二年级学生在回答问题上，并不能完整的回答一个问题，不会说出思考的过程，教师只要引导说出自己的想法，时间长了，他们就会有种习惯，回答问题就会越来越棒。所以，我特别同意赞可夫所说的：给儿童提供独立活动的机会，是培养意志的必要条件，也有助于巩固教师的威信。
当然，要真正做到严中有爱，需要教师去了解每一位学生。只有了解了他们，我们才可能对阵下药付出我们的爱。那如何了解一个学生，这就需要教师细心、耐心和善于观察的能力。这也正是因材施教、发展学生个性的教学的首要条件。教师不仅要想到集体，也要想到个别。其最终还是要面向每一位学生，爱每一位学生，才是真正爱的态度。师生之间的关系才会真正的民主化。学生才能获得良好的健全发展。
正如赞可夫所说：儿童对教师给予他们的好感，反应是很灵敏的，他们是会用爱来报答教师的爱的。爱与其他东西不同的是：它会越分越多。这样的爱，需要我们在实践的过程中，慢慢学会付出，慢慢体会其价值所在。这样我们才可能获得进一步的成长，成为一名真正的教师。
稻盛和夫经营哲学读书心得
世界上的书多若星辰，总有那么一些经典让人们不断地传阅。在阅读作者钟放写的《稻盛和夫的经营哲学》后可以学到很多，扩充自己的知识库，是时候通过写一篇读后感来把作品中的内涵精髓表达出来了。写《稻盛和夫的经营哲学》的读后感，该从哪些方面着手呢？下面是读后感大全小编为大家整理的“稻盛和夫经营哲学读书心得”，欢迎您参考，希望对您有所助益！
稻盛和夫经营哲学读书心得(篇一)
“快乐工作”不仅是20xx年我为自己定下的目标，更是公司领导对青年员工的希望。在读《活着》的过程中，我进一步认识到工作对于人一生的重要意义：在短短几十年的人生岁月中，最重要的30年都是在工作、劳动中度过，那么，想实现人生价值，“成为一个比降临人世之初更好的人”，就必须牢牢把握这段时间，让我们的人生在工作中更加丰富，更加精彩。通过读书，我获得了几点关于如何快乐工作的感悟，总结出来与大家分享。
第一，要能正确理解工作的意义。
获得生活的报酬确实是工作的基本功能，然而并非全部意义，工作最重要的意义就在于让我们在社会上找到属于自己的位置，让我们在创造价值的过程中获得真正的幸福与快乐。因此，表面看是我们成就了一番事业，实际上是工作成就了我们。
第二，要使内心强烈的热情与脚踏实地的努力相结合。
“打开智慧的宝库就是靠一股脑全心投入的热情，再加上处于至诚的不断努力”。人人都渴望成功，但真正成功的人却很有限，很多人都是碌碌无为的度过一生。仔细想想，不难发现，热情和努力的错位是重要的原因。人在年轻的时候，往往心气很高，但常常由于眼高手低，不能脚踏实地做人做事，而与成功的机会擦肩而过；人到中年，虽然已经奠定了一定的成功基础，但往往又得过且过，由于缺乏继续向前的热情，放弃了努力，从而永远无法感受到成功的喜悦与满足。因此，快乐工作需要我们“非常迫切地期盼”，并且“非常努力地去做”。
第三，要坚持不懈地用“今天”积累“未来”。
“一股能默默专注在同一件事而不感到厌烦的力量”让许多平凡的人在平凡的岗位做出不平凡的事。他们从不轻易选择快捷方式，而是日复一日地持续努力，认真又脚踏实地地用坚持实践着自己的梦想，让明天比今天更好。因此，成功不是一蹴而就的瞬间辉煌，而是每一个平凡的？今天？的不断累积，想在工作中享受快乐，就必须好好把握每一个“今天”，以百分之百的努力来创造未来。
第四，要以积极的心态面对困难。
工作中遇到困难是再平常不过的事情，能否以积极的心态面对困难是影响快乐工作的重要因素。在任何情况下，我们都需要凭着信心和勇气，与困难正面交锋，就算目标高到自己都觉得不可能，就算困难大到“前所未有”，也不必有丝毫的胆怯，只有勇往直前的努力到底，才能唤醒我们的潜在能力，让我们展现出难以置信的力量。抱定这样的态度，即使境况再恶劣，仍然不会影响我们享受工作本身的快乐。
第五，要常怀感恩之心。
人之所以快乐，不是因为得到的多，而是因为计较的少。作为青年员工，我们更应该心中常怀感恩之情，感谢xx为我们提供了生活保障，让我们的家人更加幸福的生活；感谢xx为我们提供了发展的舞台，让我们的人生价值得以实现；感谢老一代的xx人用智慧和汗水创造的发展成果，让我们有了更高的起点。只有拥有一颗懂得感恩的心，才能最大限度地获得工作的满足感，也只有“知足”才会“常乐”。
尽管现在公司的规模还不大，制度也不是很完善，目前还面临着前所未有的困难，但让xx顺利渡过难关，成为一家优秀的航运企业，正是我们每一个xx人的责任。当我们完成20xx年工作的时候，扪心自问：我是否一开始就信心满满地想把这一年的工作做好，是否非常努力的去做了，当遇到困难的时候，我是否始终坚持面对、不打折扣、不敷衍了事。如果所有的答案都是肯定的，那么，无论这一年的工作结果如何，我们都会享受到工作的快乐。
稻盛和夫经营哲学读书心得(篇二)
读完道盛老先生的自传后，从字里行间传递出来一种不能言语的，持续的，积极向上的正能量灌满我整个身心。一个多病又顽劣的穷小子成长为日本最具影响力的企业家，是他那份做事的执着和坚定还有那份大义名分的爱而有了今天的成就。也让我深深的反省了自己的言行和身心。至从接触道盛哲学才让我更深刻的清楚自己做企业的目的不仅仅是为了自己的生活物质上的'满足，它让我的思想境界提升到了要站在人类的角度去思考问题，这是我原来想都没想过的问题，开阔了我的视野和心胸。
从道盛老先生的自传了解到他老人家一生真是在真枪实干中过来的，就是在这种真干的状态下去悟出人生的真谛——人生不是一场物质的盛宴而是一次灵魂的修炼。从身体力行去做事情从而转变到心性上的提高，从心性上的提高转变到做事上，他们之间是相辅相成的。同时也以敬天爱人为做人做事的准则。从他的身上也深深的让我看到了他勇于创新锲而不舍的奋斗精神，因为他的这种精神感染到身边的人也能和他一样的忘我奋斗，不断的一次一次的有新的成果诞生。这也让我体会到成功没有捷径，只有真正的付出才能有预期的成果。
从稻盛和夫的例子也告诉了我们，唯有脚踏实地，而且全力以赴于当下的工作，才是最有力的完善自我的方法，在工作中，我们能够获得提升，能够从工作中不断反省，从而改变性格，能够在全神贯注的工作中获得神的启示，唯有努力工作才是磨练心智的最佳方式。
稻盛和夫经营哲学读书心得(篇三)
人工作的目的是为了提升自己的心志。工作三年了，成长了很多，也成熟了很多。
工作时间长了，慢慢觉得工作就是日复一日的重复，有时候不知道自己工作的目标是什么，一直把做好工作看成是对生活负责的一种态度，只是尽自己的努力做好份内工作。读了稻盛先生的《干法》，忽然明白了自己的目标和意义：人工作的目的是为了提升自己的心志。工作可以起到锻炼心志、提升人性的作用，长时间不懈的工作可以磨砺心志。工作是一个施展自己才能的舞台，我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力，我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。将自己的一生奉献给工作舞台，埋头苦干，孜孜不倦，这样的人最有魅力。
稻盛先生说，要想度过一个充实的人生，只有两种选择：一种是从事自己喜欢的工作；另一种是让自己喜欢上工作。能够碰上自己喜欢的工作，这种机率恐怕不足千分之一、万分之一。与其寻找自己喜欢的工作，不如先喜欢上自己已有的工作。喜欢自己的工作，就能忍受任何艰苦；只要不懈努力，任何事情都能成功。卡耐基曾经说过说：“除非喜欢自己所做的工作，否则永远无法成功。”在我们周围，听到的多是报怨和无奈，谈得最少的是工作的开心和乐趣。其实不管自己处在何种境遇，都要抱着积极的心态朝前看，任何时候都要拼命工作，持续努力，这才是最重要的。并且对每天做过的事情，老老实实地进行反省，就可以避免工作上的失败，并能够不断地完善自我。无论遇到什么事情都要感谢，既然选择了这份工作这个岗位，就必须无条件地接受它的全部，包括好的和不好的，持有随时感谢心态非常重要。
很多时候，我们在工作的时候，总是说尽力而为；遇到困难的时候，总是说尽力而为。我们可以原谅这种说法，但不能原谅这种做法。做任何事情不能本着尽力而为，竭尽全力是我们工作所要达到的境界。古语云：世上无难事，只怕有心人。我们要在工作上树立必胜的信心，在战略上藐视困难，在战术上重视困难，付出自己百分之百的努力，成功的机会是不会错过的。想到困难，正视困难，克服困难，解决困难，到完成工作任务的过程，其实就是一个自我的心理斗争过程，就像稻盛先生所说：当你竭尽全力时神灵将会现身。只有付出“不亚于任何人的努力”才是人生和事业成功的最强动力。专心致志于一行一业，不腻烦、不焦躁，埋头苦干，不屈服于任何困难，坚持不懈；只要你坚持这样做，就能造就优秀的人格，而且会让你的人生开出美丽的鲜花，结出丰硕的果实。
看起来平凡的、不起眼的工作，能坚韧不拔地去做，坚持不懈地去做，这种“持续的力量”是事业成功的最重要基石，才体现了人生的价值，才是真正的“能力”。将努力变为“持续的力量”，就能让一个“平凡的人”变为一个“非凡的人”，就会拥有强大的能量！苦难不会没完没了，当然幸运也不会永远持续。得意时不忘形，失意时不消沉，每天每日勤奋工作，这比什么都重要。
做好工作必不可少的认真态度：必须注重细节，比道理更作重要的是重视经验，不厌其烦，持续、专业地工作。在工作中有很多用橡皮擦绝对擦不掉的事情。抱着“错了改改就行”这种想法做事，小的失误就会频频发生，其中就隐含了导致无法挽救的重大错误的危害性。平时就要用心做到“有意注意”，不允许发生任何差错。贯彻这种“完美主义”才能提高工作质量，同时提升自身的素质。
每天不断进行创造性的工作，即使一天的进步微不足道，但若经过十年的积累，就一定可以孕育巨大的变化。我要在日常的简单工作中不断寻找创新点，使工作中的每件平凡事都能有闪亮之处。只要肯开动脑筋，就可以想出许多又快又好的方法。无论多么渺小的工作，都积极去做。
让我们珍惜今天所拥有的工作权利，珍惜来之不易的工作岗位，在工作中不找任何借口，积极主动，敢干挑战自我，坚持不懈地努力，挖掘自身工作的潜在职责，主动承担责任。
稻盛和夫在有生之年缔造了两个世界500强企业——京瓷和KDDI，稻盛先生用他不平凡的人生经历证明了“行正道才是人生的王道”，奉行“六项精进”是人生成功的保障。稻盛先生指出——为磨砺灵魂，提升心志，以“利他”之心为准则，倾尽所能，日日“精进”，这才是人生的目的，也是最引以为荣的活法。
稻盛和夫经营哲学读书心得(篇四)
后金融危机时代，当大家回首国家、金融机构、企业和个人的过冬术的时候，无非是财政刺激、信贷扩展、投资驱动、促进消费、节流缩食等关键词，而稻盛和夫却是有着独特的过冬术。寒冬是危机，更是契机，稻盛和夫把危机看做企业创新和发展的契机，视为新的转折点，从不同角度寻找突破困境，安然过冬的办法。经济不景气的时候是开发新产品的最好时机；节减经费；绝不裁员；管理者和员工都要转变意识（每个人都要善于思考，只有这样智慧火花和克服危机的热情相结合才进行创造性的经营。当我们深层次思考稻盛和夫在寒冬的突围和努力时，我们发现他始终是由“以心为本”的经营哲学根基的，这种回归到心灵和本性来思考危机，转化危机的心灵力量才是不可战胜的！而这正是国内企业家所缺失的！
接触稻盛和夫，来源于张瑞敏、马云的问道，此后系统看了《活法》系列，其核心理念“敬天爱人”、“利他”给我带来了很大的震撼！我理解的当代民众是没有信仰的，这是传统意义上讲，但是从现实讲，国人还是有信仰——拜金，一切围绕“钱”展开社会活动，从本质上来说是一种“虚荣心”！当然谈不上好与坏，这是一种选择而已。然而，社会发展及文明程度不仅仅取决于物质财富，还要有精神文明，这种在信仰层面的支柱才是一个民族的灵魂。因此，现今社会的主流，即以企业家为代表的“精英”的信仰和心灵世界就显得非常重要，因为，他们是标杆，是模范，是旗帜。从这个意义上讲，本书非常适合“精英”们（包括所谓的中产阶级）阅读。人为什么活着？实际上就是包含了对世界的认识，以及对人生的信念，诸如勤奋、敬业、诚信、责任心等方面，支撑着一个人在社会立足的基本信条。
“并非只有失败才是考验，成功同样也是一种试炼”，国内很多知名企业家，就是能够克服艰难险阻，就是不能在成功后保持清醒的头脑，经受同样来自成功的磨难。稻盛和夫认为，人生和经营活动都是相通的，做企业实际上就是做人！“小公司发展靠“钱”，大公司发展靠“道””，这种观念和我们国学里道家思想不谋而合！“谦虚带来的是开放的头脑，骄傲带来的是自负的武断”，成功的企业家和经理人走向滑铁卢的事实告诉我们，大格局更加重要。大义和志向是完全不同的东西，志向是指个人的人生目标，而大义则是共生社会有着重大意义的事物。企业家做大以后，如果延续以前的小志向，就很难把公司带进大格局。
稻盛和夫在企业经营中非常强调“地头力”，即田间地头向前拱的力量，是嫩芽破土的冲力。“现场有神灵”、“答案永远在现场”，企业运营的第一目标不是利润、不是客户，而是为员工及其家属的幸福。一个公司只有建立员工心有所属的平台或者道场，就可以释放全体员工的地头力，公司才能拥有持续竞争力！（这也是国内很多规模企业汗颜的地方）。
自觉、自知、自信、自强、自胜是人心智成长的过程。这个过程的起始是一种责任的自觉，是一种使命意识的发现和回归，而其最后一环节是自胜，是大爱，是新一轮自觉的开始。正是这样的循环反复，才有稻盛和夫这样的强者的出现，这一点也是当今国内企业家所缺失的！
稻盛和夫经营哲学读书心得(篇五)
后金融危机时代，当大家回首国家、金融机构、企业和个人的过冬术的时候，无非是财政刺激、信贷扩展、投资驱动、促进消费、节流缩食等关键词，而稻盛和夫却是有着独特的过冬术。寒冬是危机，更是契机，稻盛和夫把危机看做企业创新和发展的契机，视为新的转折点，从不同角度寻找突破困境，安然过冬的办法。经济不景气的时候是开发新产品的最好时机；节减经费；绝不裁员；管理者和员工都要转变意识（每个人都要善于思考，只有这样智慧火花和克服危机的热情相结合才进行创造性的经营。当我们深层次思考稻盛和夫在寒冬的突围和努力时，我们发现他始终是由“以心为本”的经营哲学根基的，这种回归到心灵和本性来思考危机，转化危机的心灵力量才是不可战胜的！而这正是国内企业家所缺失的！
接触稻盛和夫，来源于张瑞敏、马云的问道，此后系统看了《活法》系列，其核心理念“敬天爱人”、“利他”给我带来了很大的震撼！我理解的当代民众是没有信仰的，这是传统意义上讲，但是从现实讲，国人还是有信仰——拜金，一切围绕“钱”展开社会活动，从本质上来说是一种“虚荣心”！当然谈不上好与坏，这是一种选择而已。然而，社会发展及文明程度不仅仅取决于物质财富，还要有精神文明，这种在信仰层面的支柱才是一个民族的灵魂。因此，现今社会的主流，即以企业家为代表的“精英”的信仰和心灵世界就显得非常重要，因为，他们是标杆，是模范，是旗帜。从这个意义上讲，本书非常适合“精英”们（包括所谓的中产阶级）阅读。人为什么活着？实际上就是包含了对世界的认识，以及对人生的信念，诸如勤奋、敬业、诚信、责任心等方面，支撑着一个人在社会立足的基本信条。
“并非只有失败才是考验，成功同样也是一种试炼”，国内很多知名企业家，就是能够克服艰难险阻，就是不能在成功后保持清醒的头脑，经受同样来自成功的磨难。稻盛和夫认为，人生和经营活动都是相通的，做企业实际上就是做人！“小公司发展靠“钱”，大公司发展靠“道””，这种观念和我们国学里道家思想不谋而合！“谦虚带来的是开放的头脑，骄傲带来的是自负的武断”，成功的企业家和经理人走向滑铁卢的事实告诉我们，大格局更加重要。大义和志向是完全不同的东西，志向是指个人的人生目标，而大义则是共生社会有着重大意义的事物。企业家做大以后，如果延续以前的小志向，就很难把公司带进大格局。
稻盛和夫在企业经营中非常强调“地头力”，即田间地头向前拱的力量，是嫩芽破土的冲力。“现场有神灵”、“答案永远在现场”，企业运营的第一目标不是利润、不是客户，而是为员工及其家属的幸福。一个公司只有建立员工心有所属的平台或者道场，就可以释放全体员工的地头力，公司才能拥有持续竞争力！（这也是国内很多规模企业汗颜的地方）。
自觉、自知、自信、自强、自胜是人心智成长的过程。这个过程的起始是一种责任的自觉，是一种使命意识的发现和回归，而其最后一环节是自胜，是大爱，是新一轮自觉的开始。正是这样的循环反复，才有稻盛和夫这样的强者的出现，这一点也是当今国内企业家所缺失的！
稻盛和夫的经营哲学概要
1、回到原点，”何为正确的做人准则？”任何经营行为都不能违背社会一般道德标准，如诚信、正直、不贪婪、不给他人添麻烦。
2、“以心为本”的经营。企业经营围绕着一种牢固的，相互信任的人与人之间的关系为中心点展开。其归根到底是在企业形成最强的凝聚力，全员以主人翁意识工作。
3、共生循环思想。保持人与自然界平衡的基础下，使人与自然界保持良性循环，和谐共存。
4、制定光明正大、顾全大局的崇高使命和愿景。旨在明晰企业的目的、意义和目标。
5、将强烈而积极的愿望植入潜意识层面。头脑中不断描绘愿景出现的情景，这样，日复一日，就能把强烈而积极的愿望植入潜意识层面。事业成功的原动力在于面对艰难险阻时候必须坚定信念，抱定必定成功的强烈愿望。极好的机会都隐藏在平凡的情景中，他们只能被有强烈目标意识的人发现。同时，要以将来进行时看待能力，对于无能为力的事情也要唤醒潜能。
6、人生、事业的结果=思维方式*热情*能力。
7、付出不逊于任何人的努力。为了实现理想，朝着目标一步步迈进，勤奋努力是不可或缺的。最伟大的成就都是由一点一滴、微不足道的小事累积起来的，因此，即使是很小的事情，都要愿意付出努力，而且永不退缩。长远的成功是没有捷径的，心中要拥有这样的信念：如果不放弃，就不能算失败。
8、不断创造新价值。创新是企业管理者的必备素质，创新是终身的习惯。企业领导者必须保持创造性的心态，还要经常引导部下寻求新的东西，培养他们的创造性。日积月累，每日有细微的进步，才能取得重大的进步。不管多么微不足道的工作，都要时刻不断地改善，争取明天的工作比今天的好，后天的工作比明天好。任何伟大的创造，也正是从这种永不满足于现场的精神中产生。
9、追求销售额最大化合费用支出最小化。独创了“阿米巴经营模式”，即把公司分成一个个小的“阿米巴经营”的小集体中，实行“单位效益时间核算”。阿米巴设定的主要目标，不是常识的“成本管理”，而是“附加价值”。此外，追求“按照所需数量购买所需物品”，争取零库存，降低库存等费用。
和教师的谈话读后感800字(优选范文）
初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。我继续耐心地坐下来读这本书，书中谈到一个话题“教师和儿童”。我们正处于一个新的时期，文化的多元化，经济的全球化，意识形态正在发生深刻的变化，而孩子们的心灵世界渐渐走向封闭。现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。如果，在教师的眼里，学生只不过像是一种什么容器，可以把一定的知识和技巧灌到里面去，那么，教师就成为谋杀孩子的凶手了。呵呵，可能说得严重了，或许自己早已成为了这样的凶手……学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。
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在这一章节，还提到一个话题，那就是爱。我不知道该怎样去形容老师对学生的爱，但是教师的一切行为都源于对学生那份特殊复杂的爱。“爱”这个字意味着一种自我牺牲的依恋的情感。老师对学生的爱，这可能是一种母爱或父爱，又跟本能的简单流露有着原则性的区别；也可能是对学生的一种热情，说得更白点，可能是把对职业的热爱，间接表现在学生身上。而又该如何正确地去爱学生？这好象是一门很深奥的学问，继希望在以后的教学中不断反省，不断学习，多多积累不断完善……
在本章中作者提出教师应当了解每一个学生的特点，可是面对班里有四十如此之多的学生，作为教师的我应该如何在方方面面了解每一个学生呢，不禁让我提出了这样一个思考。在各个方面理解一个学生况且不是一件容易的事情，更何况是那么多学生呢？要花费多大的精力投入到这个问题上？
总之，《和教师的谈话》让我重新做了一回渴求知识的学生，它不仅教会了我许多教学上的技巧和知识，也教会了我从正确的角度去反省自己的教学，更好地培养我的学生。最重要的一点是它让渐渐地我明白教师是人类灵魂的工程师这句话的真正内涵，直到有一天我能够发自内心地说出这句话。
《和教师的谈话》一书，共十一章，以各种谈话形式比较全面地论述了新教学论和传统教学论的一些分歧，尤其是针对小学低年级的许多教学问题提出了新观点新方法，因为我新学期要接手低年级，因此我也非常关注初入小学的孩子，教师到底该注意些什么？书中采取对比方式大量论述了新旧教学方法的长短得失，但又不是空泛议论，不是就方法论方法，而是从长年的实验效果出发来分析新教学方法所依据的心理学和教学论的科学规律。行文上举例生动，分析具体，通俗易懂。有助于我们进一步挣脱传统教学的消极影响，探索新教学。
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在书中赞科夫说：“不应当把儿童在课堂上积极而充实的精神生活理解成连续不断地紧张状态，所谓儿童的生活并不是指让每一个人单独地去苦思冥想。孩子是在跟教师、同学一起交谈自己的想法，有时是互相争论，这里面有游戏的成分、有开玩笑、也有笑声……当然，儿童在课堂上的生活，毕竟是以学习为主的一种精神存在的特殊形式。可是，只要是真正的，有血有肉的，不故意造作的生活，它就会是既自由自在，又丰富多彩的。”自己在以往教学经验中总困扰着一个问题，发现一些孩子总是缺乏自主学习的积极性。看了这本书，又将我拉回了最初的思考：和谐的师生关系是激发学生学习的积极性、能动性、创造性的原动力，对提高课堂效益是十分重要的。这不是一句虚无缥缈的空话，而是确实需要我们斟酌的和想方设法做到的，关系融洽，不但活跃了课堂气氛，而且调动起学生的极大热情去参与学习。反之，不注意培养学生的学习兴趣，则严重阻碍了学生学习能力的提高，当然更谈不上课堂效益的提高。
几年来的教学实践使我深深地感到：建立和谐融洽的师生关系是需要教师与学生双方共同努力，但很大程度上又取决于教师的理智、情感和教育方法。第一要求教师要尊重学生。尊重是教育的前提，只有尊重学生，才能取得学生对你的信赖。例如当学生回答老师提出的问题有困难时，老师此时一定要用心去点拨学生，启发思维，生硬地要求学生坐下是不可取的，要给学生回答正确创造条件，让学生获得成功的喜悦，体会出掌握知识后的快乐，这是最重要的过程。另外，通过这本书的学习，我还得到启发，我觉得提高课堂效益，教师必须要优化自己所教学科的课堂结构。首先要形成活泼进取的学习气氛，在良好的学习气氛中，丰富知识，增强智能。其次要满足学生的学习需要。基于学情分析下的教学是非常有必要的。
对于即将教学一年级的我，通过再次学习这本书，帮助我回忆起很多教学案例，启发了我很多共鸣，给了我很大的帮助，在今后的教学中，需要使学生和我心心相应、协调一致，建立良好的师生关系，创立良好的教学情境，师生在和谐的氛围中学习，努力提高学习效率。
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《谈话的艺术》读后感读书心得
谈话是我们日常做的最多的事情，没有谈话没有沟通，这个世界就会失去很多意义。谈话虽作为生活中最普通的事情，但其中是蕴含大学问，尤其是对于我们老师来说，掌握谈话的艺术对我们的工作起着至关重要的作用。于是我拜读本书，希望能从中掌握让自己的谈话变得更自然、流畅、真诚的言语交流的技巧。
良言一句暖三冬，恶语伤人三春寒。谈话的魅力在于谈话者的互相理解和包容，做到感同身受。这本书从不同的角度如谈话主体、谈话礼仪、谈话技巧、谈话智慧和习惯等为读者提供了很多实用的建议。例如教师，谈话作为我们工作的主要方式之一，保护好嗓子是非常必要的。
反思自身，我觉得自己性格是比较活泼外向健谈的，曾自认为还算会谈话懂交际，但是看完本书后我知道了健谈爱交流不等于会谈话，正所谓“言行在于美，不在于多”，语言是最能暴露一个人的，一次简单的谈话足以反映出一个人的内涵修养。阅读过程中我不断结合自身的行为来消化书中的道理，提醒自己对于书中提到的禁忌和注意要点要有则改之无则加勉，做一个不仅健谈还要善谈的人。
“谈话对各种年龄的人都有其乐趣，是很合理的消遣；但是，无知者的谈话就不算是一种谈话，不能给人们以任何乐趣。”希望我能把从本书中得到的智慧内化到日常的言行举止中，时刻鞭策自己不断进步。（陈宝莹）
《和教师的谈话》读后感_优秀读后感500字
初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。
作者首先回想了教师这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。
作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。
那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。
学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。学生的很多命运，其实掌握在教师的手里，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。
作为一名老师，面对这样有独特生命的精灵，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。
稻盛和夫《活法》读书笔记心得感悟
稻盛和夫《活法》读书笔记心得感悟
昨天下午收到英楠师妹的信息，问我这个月读了什么书，可写好了读书笔记。书是读了，读了两本《活法》，因为喜欢这本书，还买了好几本送朋友；后来又买了东方出版社出版的一套五本的《活法》系列，这个月读了两本。另外还认真读了100页《原则》，确实写得很好，不忍释手，不过还需要时间读完。这个月就写《活法》的读书笔记。
出差刚回来，身体稍有些疲惫，此刻我听着小提琴协奏曲《梁祝》一边写字。梁祝是中国古典音乐的典范或者说巅峰之作也不为过，有无限的温婉柔美也有坚定雄壮，这曲子太棒了！推荐俞丽拿老师演奏的版本。
《活法》是风靡世界的畅销书，作者稻盛和夫先生是享誉世界的日本企业家和思想家。稻盛先生1932年出生于日本鹿儿岛，1959年创办京瓷，1984年创办KDDI（日本第二大电信公司），这两家公司都进入过世界500强，因而稻盛先生也是创建了两家世界500强公司的唯一一人。2010年早已退休且已78岁高龄的稻盛先生接受日本政府的委托出任日航会长，仅仅一年就让破产重建的日航大幅度扭亏为盈，并创造了日航历史上最高的利润，这个利润也是当年全世界航空企业中的最高利润。
在2015年11月出版的中文版《活法》自序中，稻盛先生写道：“在八十余年的人生中，我不断思考人生的意义，就是人的正确的‘活法’，也就是人应有的人生态度。本书就是这种思考的集大成之作。”“我所思考的‘活法’，也就是我的人生观，立足于做人最基本的伦理观和道德观。正因为是基于最朴实的做人的原则，所以能够超越国家、语言、民族和宗教的障碍，普遍地为人们所接受。”“具体来说，就是正义、公正、公平、诚实、谦虚、努力、勇气、博爱等等。用这些词汇表达的伦理观和道德观，适用于企业经营，适用于日常工作，适用于人生的各个方面，它就是万般皆通的‘原理原则’”。写到这里，又想起了《原则》，也是作者记述的工作和生活的原则。
《活法》每一本书都不厚，每个章节很短，读起来很快，常常不忍释卷。几年前这本书就已经在国内很流行，当时我还没仔细看进去，印象深刻的是几年前有次一位90后的朋友问我可有读这本书，我当时还说翻看过一下，未认真读进去；直到去年我常常在朋友圈读到关于稻盛先生思想的分享文章，受教很深，也在网上又读了不少相关文章，但真正把书都买回来还是最近的事，系统读读书，会更有收获和感觉。书认真沉静地读进去那种美妙和收获实在难得，我还没有习惯听书，总觉得不如读书思考来得沉静深入。
1990年京瓷并购了美国一万余人的大型电子零部件企业AVX公司，稻盛先生没有从日本派遣管理团队，原美国的经营班子全部留任。稻盛先生要求美国的干部员工学习并运用京瓷哲学来经营AVX公司，开始遭到了几乎所有美国员工的抵制和反对。他们认为稻盛的利他哲学只适合于日本，在个人主义盛行的美国根本行不通。“尽管有这样的意见，但我认为，如果不能让AVX的美国干部们理解京瓷的经营哲学，如果他们不能接受这种哲学，那么就无法建立起彼此信赖的关系。于是我自己当起了讲师，举办学习会，给公司干部讲述京瓷哲学。”“我认为不分东西方，人的本质都是相同的，京瓷的经营哲学具有普遍性。所以只要我们以纯粹的心灵，心怀诚意，认真沟通，他们一定能够理解接受。抱着这样的信念，我来到学习会上。”“我坦率地讲述我的思想，针对他们的疑问，我逐条予以回答，诚恳而且细致。这种认真的质疑问答学习会一次就长达数天，而这样的学习会我们反复举办。功夫不负有心人，最后他们这样说：‘您对于企业经营的思维方式，我们都听明白了。这确实是非常卓越的思想。因此，今后我们就依照您的经营哲学来经营我们的AVX公司吧！’”后来相关思想和问答资料就被整理成了《活法贰》。
《活法》不厚，字字珠玑，值得认真读，我就通过上面的一些介绍和摘抄来当作一篇简短的读书笔记，具体思想都在书里。比如极度努力的工作，对目标的极度渴望和追求就一定能达成；而工作是最好的修行所在，认真工作，人生才会更有意义，在极度认真努力的工作中修炼和不断完善自己，多多付出、奉献、利他，也就可以更好的成就和发展自己，等等这些最朴素简单的思想和哲学如果能够贯彻在我们的生活中，尤其面对世界很多浮躁的时候，会慢慢感受到非凡的意义。
最后还用书中一段话来结束：“勤奋工作，满怀感谢之心，思善行善，真挚地反省，严格地自律，在日常生活中不懈地磨练心志、提升人格。换句话说，全力以赴去做好上述理所当然的事情，这就是人活着的意义之所在。我认为，除此之外，人生再无别的意义。”与各位亲友共勉！作者：石中华
稻盛和夫经营哲学的读书心得范例(5篇)
人们把所有丰富的经历以及学习的知识都总结在了书里，等待我们去领悟。在阅读了作者钟放写的《稻盛和夫的经营哲学》后，书中的故事情节激发了我们的浓浓兴趣，写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？以下是读后感大全小编为大家收集的“稻盛和夫经营哲学的读书心得”相信能对大家有所帮助。
稻盛和夫经营哲学的读书心得(篇一)
后金融危机时代，当大家回首国家、金融机构、企业和个人的过冬术的时候，无非是财政刺激、信贷扩展、投资驱动、促进消费、节流缩食等关键词，而稻盛和夫却是有着独特的过冬术。寒冬是危机，更是契机，稻盛和夫把危机看做企业创新和发展的契机，视为新的转折点，从不同角度寻找突破困境，安然过冬的办法。经济不景气的时候是开发新产品的最好时机；节减经费；绝不裁员；管理者和员工都要转变意识（每个人都要善于思考，只有这样智慧火花和克服危机的热情相结合才进行创造性的经营。当我们深层次思考稻盛和夫在寒冬的突围和努力时，我们发现他始终是由“以心为本”的经营哲学根基的，这种回归到心灵和本性来思考危机，转化危机的心灵力量才是不可战胜的！而这正是国内企业家所缺失的！
接触稻盛和夫，来源于张瑞敏、马云的问道，此后系统看了《活法》系列，其核心理念“敬天爱人”、“利他”给我带来了很大的震撼！我理解的当代民众是没有信仰的，这是传统意义上讲，但是从现实讲，国人还是有信仰——拜金，一切围绕“钱”展开社会活动，从本质上来说是一种“虚荣心”！当然谈不上好与坏，这是一种选择而已。然而，社会发展及文明程度不仅仅取决于物质财富，还要有精神文明，这种在信仰层面的支柱才是一个民族的灵魂。因此，现今社会的主流，即以企业家为代表的“精英”的信仰和心灵世界就显得非常重要，因为，他们是标杆，是模范，是旗帜。从这个意义上讲，本书非常适合“精英”们（包括所谓的中产阶级）阅读。人为什么活着？实际上就是包含了对世界的认识，以及对人生的信念，诸如勤奋、敬业、诚信、责任心等方面，支撑着一个人在社会立足的基本信条。
“并非只有失败才是考验，成功同样也是一种试炼”，国内很多知名企业家，就是能够克服艰难险阻，就是不能在成功后保持清醒的头脑，经受同样来自成功的磨难。稻盛和夫认为，人生和经营活动都是相通的，做企业实际上就是做人！“小公司发展靠“钱”，大公司发展靠“道””，这种观念和我们国学里道家思想不谋而合！“谦虚带来的是开放的头脑，骄傲带来的是自负的武断”，成功的企业家和经理人走向滑铁卢的事实告诉我们，大格局更加重要。大义和志向是完全不同的东西，志向是指个人的人生目标，而大义则是共生社会有着重大意义的事物。企业家做大以后，如果延续以前的小志向，就很难把公司带进大格局。
稻盛和夫在企业经营中非常强调“地头力”，即田间地头向前拱的力量，是嫩芽破土的冲力。“现场有神灵”、“答案永远在现场”，企业运营的第一目标不是利润、不是客户，而是为员工及其家属的幸福。一个公司只有建立员工心有所属的平台或者道场，就可以释放全体员工的地头力，公司才能拥有持续竞争力！（这也是国内很多规模企业汗颜的地方）。
自觉、自知、自信、自强、自胜是人心智成长的过程。这个过程的起始是一种责任的自觉，是一种使命意识的发现和回归，而其最后一环节是自胜，是大爱，是新一轮自觉的开始。正是这样的循环反复，才有稻盛和夫这样的强者的出现，这一点也是当今国内企业家所缺失的！
稻盛和夫的经营哲学概要
1、回到原点，”何为正确的做人准则？”任何经营行为都不能违背社会一般道德标准，如诚信、正直、不贪婪、不给他人添麻烦。
2、“以心为本”的经营。企业经营围绕着一种牢固的，相互信任的人与人之间的关系为中心点展开。其归根到底是在企业形成最强的凝聚力，全员以主人翁意识工作。
3、共生循环思想。保持人与自然界平衡的基础下，使人与自然界保持良性循环，和谐共存。
4、制定光明正大、顾全大局的崇高使命和愿景。旨在明晰企业的目的、意义和目标。
5、将强烈而积极的愿望植入潜意识层面。头脑中不断描绘愿景出现的情景，这样，日复一日，就能把强烈而积极的愿望植入潜意识层面。事业成功的原动力在于面对艰难险阻时候必须坚定信念，抱定必定成功的强烈愿望。极好的机会都隐藏在平凡的情景中，他们只能被有强烈目标意识的人发现。同时，要以将来进行时看待能力，对于无能为力的事情也要唤醒潜能。
6、人生、事业的结果=思维方式*热情*能力。
7、付出不逊于任何人的努力。为了实现理想，朝着目标一步步迈进，勤奋努力是不可或缺的。最伟大的成就都是由一点一滴、微不足道的小事累积起来的，因此，即使是很小的事情，都要愿意付出努力，而且永不退缩。长远的成功是没有捷径的，心中要拥有这样的信念：如果不放弃，就不能算失败。
8、不断创造新价值。创新是企业管理者的必备素质，创新是终身的习惯。企业领导者必须保持创造性的心态，还要经常引导部下寻求新的东西，培养他们的创造性。日积月累，每日有细微的进步，才能取得重大的进步。不管多么微不足道的工作，都要时刻不断地改善，争取明天的工作比今天的好，后天的工作比明天好。任何伟大的创造，也正是从这种永不满足于现场的精神中产生。
9、追求销售额最大化合费用支出最小化。独创了“阿米巴经营模式”，即把公司分成一个个小的“阿米巴经营”的小集体中，实行“单位效益时间核算”。阿米巴设定的主要目标，不是常识的“成本管理”，而是“附加价值”。此外，追求“按照所需数量购买所需物品”，争取零库存，降低库存等费用。
稻盛和夫经营哲学的读书心得(篇二)
《稻盛和夫的经营哲学》内容简介：稻盛和夫1932年出生于日本鹿儿岛，鹿儿岛大学工学部毕业。27岁创办京都陶瓷株式会社（现名京瓷Kyocera），52岁创办第二电电（现名KDDI，仅次于NTT的日本第二大通讯公司），这两家公司均为世界500强企业。2010年执掌日航，令濒临破产的日航迅速扭亏为盈。同时还担任京都商工会议所名誉会头，瑞典皇家科学院海外特别会员，卡耐基协会名誉理事，美国科学院海外会员。1984年获得日本政府颁发的紫绶褒章。此外，还分别获得美国阿尔弗雷德大学、丹佛大学、圣地亚哥大学，英国克莱菲尔德大学名誉博士学位。并于2010年任青岛市经济顾问，2006年荣膺“中日友好使者”，获首届“光明公益奖”最佳个人奖，东莞市荣誉市民，贵阳市荣誉市民，东莞市、天津市高级顾问，南京大学顾问教授等。
稻盛和夫的经营哲学读后感，来自当当网上书店的网友：这套书，我跟同名的几个比较了一下，倒是挺有意思。总体感觉，这棒更全面、更系统。一本是中国作者写的《稻盛和夫的经营哲学》，且不议。一种是一盘光碟《稻盛和夫的经营哲学：六项精进》，内容主讲六项精进。不同产品，亦不比较。还有一套书名为“稻盛和夫的经营哲学套装”，实际上为稻盛先生所著的创造高收益的1+2+3，也是相当不错的。感觉上跟一个先进且庞大、实用的经营哲学系统相较，内容略窄一点，好像份量轻了一丁点。想收藏稻盛和夫先生的经营哲学，个人建议还是这套新书更完整。从稻盛先生序中，也可感受到。总之，经营哲学，多多益善。
稻盛和夫的经营哲学读后感，来自淘宝网的网友：稻盛和夫在接受《亚洲资本》的访问总结道：“企业经营是一定需要哲学的。我从不奢望所有的人都能够接受我的哲学，但我一直坚持自己的这套经营思想，并证明了它是成功的。”这几年，稻盛先生像一位辛勤的布道者，数度来到中国，中国盛和塾仿佛雨后春笋般发展，图书及音像资料，也不断热卖。这套书可谓汇聚了数年先生的演讲精华，听众多为中国企业界的精英。此次结集出版，完成了稻盛先生以演讲布道到以文字布道的转变，广大读者也可一览精华。这是我们广大读者的福音。相信也是稻盛先生的内心弘愿。
稻盛和夫经营哲学的读书心得(篇三)
读完道盛老先生的自传后，从字里行间传递出来一种不能言语的，持续的，积极向上的正能量灌满我整个身心。一个多病又顽劣的穷小子成长为日本最具影响力的企业家，是他那份做事的执着和坚定还有那份大义名分的爱而有了今天的成就。也让我深深的反省了自己的言行和身心。至从接触道盛哲学才让我更深刻的清楚自己做企业的目的不仅仅是为了自己的生活物质上的'满足，它让我的思想境界提升到了要站在人类的角度去思考问题，这是我原来想都没想过的问题，开阔了我的视野和心胸。
从道盛老先生的自传了解到他老人家一生真是在真枪实干中过来的，就是在这种真干的状态下去悟出人生的真谛——人生不是一场物质的盛宴而是一次灵魂的修炼。从身体力行去做事情从而转变到心性上的提高，从心性上的提高转变到做事上，他们之间是相辅相成的。同时也以敬天爱人为做人做事的准则。从他的身上也深深的让我看到了他勇于创新锲而不舍的奋斗精神，因为他的这种精神感染到身边的人也能和他一样的忘我奋斗，不断的一次一次的有新的成果诞生。这也让我体会到成功没有捷径，只有真正的付出才能有预期的成果。
从稻盛和夫的例子也告诉了我们，唯有脚踏实地，而且全力以赴于当下的工作，才是最有力的完善自我的方法，在工作中，我们能够获得提升，能够从工作中不断反省，从而改变性格，能够在全神贯注的工作中获得神的启示，唯有努力工作才是磨练心智的最佳方式。
稻盛和夫经营哲学的读书心得(篇四)
读完稻盛老先生的自传后，从字里行间传递出来一种不能言语的，持续的，积极向上的正能量灌满我整个身心。一个多病又顽劣的穷小子成长为日本最具影响力的企业家，是他那份做事的执着和坚定还有那份大义名分的爱而有了今天的成就。也让我深深的反省了自己的言行和身心。至从接触稻盛哲学才让我更深刻的清楚自己做企业的目的不仅仅是为了自己的生活物质上的满足，它让我的思想境界提升到了要站在人类的角度去思考问题，这是我原来想都没想过的问题，开阔了我的视野和心胸。
从稻盛老先生的自传了解到他老人家一生真是在真枪实干中过来的，就是在这种真干的状态下去悟出人生的真谛——人生不是一场物质的盛宴而是一次灵魂的修炼。从身体力行去做事情从而转变到心性上的提高，从心性上的提高转变到做事上，他们之间是相辅相成的。同时也以敬天爱人为做人做事的准则。从他的身上也深深的让我看到了他勇于创新锲而不舍的奋斗精神，因为他的这种精神感染到身边的人也能和他一样的忘我奋斗，不断的一次一次的有新的成果诞生。这也让我体会到成功没有捷径，只有真正的付出才能有预期的成果。
从稻盛和夫的例子也告诉了我们，唯有脚踏实地，而且全力以赴于当下的工作，才是最有力的完善自我的方法，在工作中，我们能够获得提升，能够从工作中不断反省，从而改变性格，能够在全神贯注的工作中获得神的启示，唯有努力工作才是磨练心智的最佳方式。
稻盛和夫经营哲学的读书心得(篇五)
曾看到马云的一句话：“我把做企业，从当成一种乐趣，到做成事业，再把它当成做人一样。这一路上，我学到了很多。我对稻盛先生的思想、哲学、观点尤为赞赏。”于是，不禁好奇稻盛和夫是谁。在看完他的介绍之后，我对他出版的书籍产生兴趣，于是看了《干法》。
稻盛和夫既是一个企业家，也是一个哲学家，他将自己的思想融入到企业的经营中，将对工作的干法、做法用到实践中，从而成就了自己，也成就了他自己所创办的和“稻盛财团”。要知道，全世界在盛和塾接受稻盛和夫的经营哲学已将近万人。而《干法》一书正是完整阐述了作为日本经营之圣稻盛和夫对工作的看法与做法，在书中，他告知我们如何更有效地做好工作，全书围绕人生观中的“劳动观”、“工作观”侃侃而谈，这对于当下浮躁的人们有非常大的帮助。
在参加工作的整个过程中，就如书中所写到的章节顺序，即磨炼灵魂，提升心志：为什么要工作；让自己喜欢上所从事的工作：如何投入工作；以“高目标”为动力；持续就是力量：抓紧今天这一天；追求“完美主义”：怎样才能出色工作；“创造性”地工作：每天都要钻研创新。
如他所说，在高速收费就岗之前，只有调整好自己的心态，知道为什么要工作，再明白如何投入工作，喜欢上这份工作，辅以目标，我们便能够斗志昂扬地坚守在自己的岗位上，去努力做好工作，在不起眼的岗位上，每天钻研，每天提高自己。但凡缺失任何一个环节，结果便会被影响，例如即便投入到工作上，但是因为不够喜欢，便不会给自己定目标，那必然不会努力工作。
《干法》一书，并不是单纯的如何工作的鸡汤，也并不是想告诉我们“只要埋头工作，经年累月就能成功”，而是“不能放弃对自我的.人生责任”的信念，只有有方法的工作，才是对自己最大的负责。
和老师的谈话读后感
和老师的谈话读后感范文一
初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。
作者首先回想了教师这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。
作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。
那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。
学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。学生的很多命运，其实掌握在教师的手里，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。
作为一名老师，面对这样有独特生命的精灵，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。
《和老师的谈话》读后感范文二
忙完了期中考试，今天坐下来欣赏学校发给教师们的一本赞科夫的《和教师的谈话》。我获得了一次与伟大的教育学家对照学习的机会。
读了第一章，我看到了自己的落后，我开始深思自己的课堂，在我的课堂上，学生到底学到了多少？之前我也有对自己课堂的反思，相比较而言，现在的反思更有针对性和现实意义。对于课堂上的生活，作者提出了学习应该联系生活。儿童是多么渴望多了解一些周围的事情，可是我们的课堂更多的只是把目光停留在课本之上。有的老师为这个提出了自己的理由：课堂上的时间有限，应该着眼于课本。孩子们被身边的重大事件深深吸引着，当他们满怀着新的印象来到学校上课时候，我们的课堂却常常对这些重大事件以只言片语带过，孩子的新鲜感顿时跌到了低谷。作者也提到了课堂上这种无拘无束的谈话，对于班级集体的形成也有不可估量的意义。每一个孩子听着同学们的发言，如同他们体验着同样的内心感受，共同的感受也就有助于集体的团结。我的课堂中也偶尔涉及到联系到生活方面的对话，但都是及其简单，甚至是我一笔带过，学生附和几句便是。现在我认识到课堂时间是有限，但是如果能够不浪费时间，再把这些时间用到课堂谈话，这堂课就非常有意义了，学生也真正学到了知识。与此同时，学生也能把自己在谈话中的感悟和思想过程运用到语文课堂上，真正实现了学生的主体性。
《和教师的谈话》让我重新做了一回渴求知识的学生，它不仅教会了我许多教学上的技巧和知识，也教会了我从正确的角度去反省自己的教学，更好地培养我的学生。最重要的一点是它让渐渐地我明白教师是人类灵魂的工程师这句话的真正内涵，直到有一天我能够发自内心地说出这句话。
和青年校长的谈话读后感
和青年校长的谈话读后感（一）
大家都熟知医生诊疗病人的情景：每一个病人走进医院时，医生总是会动用各种手段对其进行检查，询问过往的病史，了解疾病产生的根源，推测病情发展的可能一性一。然后通过药物手段对疾病进行控制，并通过观察分析这种控制是否有效，判断有没有必要调整治疗计划，加强治疗的针对一性一。对一些疑难杂症，病人长年累月地不见好转，医生并不气馁，总是坚持自己的治疗方案或者进一步修改治疗方案，期待春暖花开，期待奇迹的出现。
学生不是病人。但一个孩子走进学校，要让他能够充满情趣地参与到学习中来，并得到最大可能的发展，教师就应该像医生那样，认真研究孩子心智发展的特点，依据他的心智特征确定教育的方案。苏霍姆林斯基就是这样一个像医生般的教师。【和青年校长的谈话】一书，既是写给刚走上领导岗位的青年校长的，也是写给每一位教师的。在这本书中，苏霍姆林斯基用自己亲身的教育实践，讲述着教师的责任和使命。那循循善诱的话语，犹如打开了一扇天窗，给读者带来了有关教育的宏大视野和激一情满怀。
一、把了解学生放在首位
苏霍姆林斯基认为：校长只有把教育和教学以及研究和了解儿童这些学校工作中最本质的东西放在第一位，他才有可能成为一个好的领导者。【和青年校长的谈话】这本书，非常清晰地向我们传达了这样的信念没有学会研究学生，不能算是学会了教育。
研究学生，可以通过一个个的专题加以落实。每年举行的理论研讨会，是帕夫雷什中学针对学生脑力劳动方面的研究专题。学生顺利掌握知识的能力究竟是什么？能力的高低优劣应如何解释？为什么一个学生理解、记忆和掌握教材非常快，感到毫不费力，而另一个则困难重重？怎样才能使全体儿童的能力都得到发展，才能使机敏的这个智力品质不断发展和完善？针对这样的一些问题，教师们一个个从教学中、从学生的行为表现中去探索和思考，提炼出自己的观点，在专题讨论会上进行交流，形成共同的信念。
研究学生，要关注学生的心理特征。帕夫雷什中学举行的学校心理学讲习班是研究儿童的伟大创举。在他们的学校，大约一个半月就会举行一次，由某一个班主任作题为【对某一学生的教育鉴定】的详细报告。在这个报告中，要分析儿童的健康状况、身一体发育情况，以及对儿童全面发展的条件的评定。其中非常受重视的一个项目，就是对儿童智力发展的个人特点的评定：孩子如何感知周围世界的事物和现象？他的概念是怎样形成的？他的言语特点是什么？他如何记忆？他的形象思维和一抽一象思维发展的怎么样？他说话的情感色彩如何？他的一般情感修养水平如何？等等。这样的一种鉴定，与医生对病人进行诊断的情景是何等的相似。
研究学生，就要研究学生在学校求学期间，应该掌握的最重要的技能和技巧是什么，这些技能和技巧应该在那个学期就要确保达到，以保证孩子后续学习的顺利进行。苏霍姆林斯基按照顺序给出了学生在基础教育阶段应该掌握的最重要的技能和技巧：
1）会观察周围的世界；
2）会思考，即会类比、比较、对比，找出不动的东西，提出疑问；
3）会表达自己对所看见、所观察、所做和所思考的东西的想法；
4）能流利地阅读，并理解所读的东西；
5）能流畅、迅速而正确地书写；
6）能划分阅读材料的各个相对独立的部分，并找出个部分之间的联系；
7）能找到同所要了解的问题相关的书籍；
8）能在书中找到自己所需要的有关材料；
9）能对阅读材料进行初步的逻辑分析；
10）能听懂教师的讲解，并做好简明扼要的记录；
11）能阅读原文并同时听懂教师关于如何理解课文的讲解；
12）会写作文，即能把自己在周围看到的、观察到的事物叙述出来。
不仅如此，苏霍姆林斯基还通过研究，明确了每一个重要技能技巧应该熟练掌握的年段，让教师的教学从跟着感觉走向教育科学的方向迈出了坚实的步伐。另一方面，只要粗略地看一下上述列表，就会引起人的警觉来。因为它使平时教学中学生和教师所遇到的某些困难的根源立刻都很清楚了。
峻、把了解学生落在实处
苏霍姆林斯基认为，了解孩子这是教育学的理论和实践的最主要的结合点，是对学校集体进行教育领导的各条线索的集结点。我们平时的教育教学工作，绝大部分时间是花在教材和教法的研究上的，花在课程体系的构建、教学经验的交流和总结上，而对学生的智力发展状况的研究却非常少。我们评判学生的标准，往往就是根据考试的分数，分数好的学生就是好学生，分数同时被赋予了道德的含义。
每个学校都有一批学习成绩不好的学生。学生的学习成绩为什么会不好？我们马上可以想到的理由就是：没有养成良好的习惯，平时学习不刻苦，学习不能专心致志、经常开小差，等等。当我们给学生戴上这些帽子的时候，我们是否认真询问过学生，他们是否同意佩戴？
苏霍姆林斯基对学生学习成绩不好的情况做了四年的跟踪研究，他发现，造成儿童学习成绩不好的原因有很多，其中必定由一个主要的原因，一旦能够排除掉这一原因，那么其他原因的影响就会减弱，儿童的学习成绩就会有明显的提升。
有的孩子的学习成绩不一良，是因为家庭的原因造成的。苏霍姆林斯基在书中介绍了一个铁路工人的孩子，这个孩子从小寄放在耳朵聋哑的一奶一一奶一家里，有一奶一一奶一负责照料。一奶一一奶一没有办法和孩子沟通，只能负责给他提一供衣食，将他圈养在一个狭小的空间里。孩子有一肚子的为什么，但没有人能够给他讲解。直到5岁的时候，这个孩子才被允许走出家门，这个时候他和同龄的孩子之间已经有了很大的差距了。这种差距体现在对事物之间最细微的差别的感知和辨别上，而这样的观察能力正是孩子进行学习的基础。
有的孩子学习起来感到困难，是由于他的身一体状况引起的。他在班级里听课的时候，前面的15分钟听课的效率还是很高的，也能够听得明白。但过了这段时间之后，由于身一体的原因，大脑供血不足，就不能保证他正常的学习了。有的家长和老师不了解其中的缘由，看到孩子的学习成绩不好，还要将孩子留下来在进行加班加点的辅导和补习，岂不知这样做根本就没有抓到点子上，反而让孩子的身心都受到更大的伤害。
有的孩子学习的过程困难重重，是由于教师没有让学生落实某种重要的技能和技巧所造成的。比如说学生的阅读能力，在其学习过程中是一种非常关键的技能，所有学科的学习，都需要学生在掌握阅读能力的前提下进行。教师在教学中注意到，给学生一个问题，让学生站起来复述一下这一问题，然后讲述自己的观点。经常会有一些学生复述问题就很困难，不会准确的断句，不能正确表达一些词语的意义。这样的学生其实就是阅读出现了障碍。要想让这类学生提高学习成绩，给他们再次讲解学过的知识、多布置习题作用是不大的，首先要做的是阅读能力方面的训练。
教育现象是非常复杂而且微妙的。很多表面上看起来很简单的现象，其背后说不定有很复杂的关联。只有具备敏一感的心，才有可能洞察秋毫，找出问题的症结来。
三、像医生那样去了解学生
医生看病，讲究望闻问切；教师研究学生，也应该如此。
物理学家研究微观粒子，有两种基本的途径：一是用波去照射要研究的物体，通过波和物体作用之后所形成的图样，来推测微观粒子的形状特征。DNA双螺旋分子结构的发现就是一个典型的示例。二是用放射源放出的粒子作为炮弹，去轰击要研究的物体，通过作用之后炮弹的轨迹变化、产生的新粒子等情况，来推测微观粒子的构成、形状等。像原子结构的发现、中子和质子等的发现，都是其中的代表。
学生的心智就是一个看不见的世界，但正如物理学家对微观世界的研究那样，每一个施加到学生那里的刺激，都会使得学生产生一种反应，对这些反应的记录、分析和研究，就是我们了解儿童心智的重要途径。教师要像医生那样，善于从多渠道收集学生各类信息，善于从这些信息之中揭示本质一性一的规律。这是一件对学生非常有益的工作，教师自己的专业成长，也在于此吧。
和青年校长的谈话读后感（二）
阅读经典是这次培训班的一项重要任务，根据班主任的布置，要求我们在有限的时间内阅读苏霍姆林斯基的【和青年校长的谈话】一书，并且完成问题作业：教师集体的创造一性一劳动指什么？怎样领导学校才能使全体教师创造一性一地工作？
我刚好利用有位校长请喝酒的机会，因不能很快入睡，只得匆匆翻阅一遍这本书，幸好这本书读起来还是有感觉的，以下是本人的体会：
我所理解的教师集体的创造一性一劳动是指以校长为首力图推动学校的课堂变革，而这场课堂变革的核心是教会儿童思考，并不只是教学生知识。我的依据是教师集体指的绝不是单个个体或是某个老师，教师的创造一性一劳动意指课堂教学，其实教师上的每节课都是创造一性一劳动的。再有该书Ｐ１３页：教育经验的推广问题还有Ｐ３６页所例举的案例为佐证。
作为校长，领导学校使全体教师创造一性一工作――即领导学校课堂变革的措施，我认为：
第一、作为校长，要以身作则，做好教育者角色，Ｐ５努力成为一个好教师，一个好的教学专家和好和教育者，否则就没有榜样作用，没有首创一精一神，对创造一性一劳动就无从领导了；
第二、校长具有深厚的心理学、教育学理论功底，并且把科学真理变成创造一性一劳动的生动经验，Ｐ９，教师的创造一性一劳动正在于选择方法，在于把理论原理变成一人的活生生的思想和感情；
第三、校长必须深入课堂，多听课和分析课，Ｐ２３页，经常分析学生的脑力劳动，深入考察他们对周围世界的认识过程的实质，研究大量的事实，进行概括，做出结论，思考如何使学生的脑力劳动变得更有效我的科研工作最紧张的时刻就是上课和听课；自己上课，听别的同事上课。课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。
第四、作为校长，应边行动、边反思、边修正、促提高，然后进行总结，上升到普适一性一的教育规律。
和青年校长的谈话读后感（三）
古人云：三日不读书，便觉得面目可憎。我自认为是属于喜欢买书和读书的人，也常常以给人推荐读过的好书为乐。然而有一天我们校长发给我一张【教师必读书目】的清单，基础篇部，拓展篇部，实践篇部，共100部教育名著，对照下来不禁汗颜，我只看过部，其中部是通读过的，其他部只是浏览了一下。而余下的部书有的听说过，有的根本不知道。在这张书单中，由苏校长撰写或跟他有关的书就有三部。
苏校长者，苏霍姆林斯基也，前苏联著名的教育理论家和教育实践家。读师范时就知道有个苏霍姆林斯基，工作后也经常会引用他的某些话语来润色我的各类教育文章，但似乎仅限于此。讲实话，以往苏校长的语录对我而言仅仅是一种较为华丽的装饰品，从未有真正的去了解和研读过。因着优青班的读书要求，我买了苏校长撰写的【给教师的建议】、【要相信孩子】、【和青年校长的谈话】和【育人三部曲】四本书还有【跳出教育的盒子】、【第56号教室的奇迹】、【卓越校长的习惯】等教育类书籍。讲实话，美国人撰写的一些实践一性一的书籍，如【第号教室的奇迹】都是一口气看完的。而阅读苏校长的书往往是欲罢不能，经常会返回到前页或前一章再重读，结合实际和感悟还做了些批注，速度实在不快，目前【和青年校长的谈话】已看完，【给教师的建议】则刚看了三分之一。
近距离的接近苏校长，让我沉醉在大师用心血凝聚成的哲理文字中，乐而忘蜀，不知归路。同时，也因为深入解读，才发现我们离苏校长实在太远。
一是离开卷太远。苏校长自己叙述过：我私人的图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板直到天花板都摆上了书架有成千上万册图书我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活下去的这是他对待读书的态度；他还说一所学校可能什么都齐全，但如果没有为了人的全面发展和丰富一精一神生活而必备的书，或者如果大家不喜一爱一书籍，对书籍冷淡，那么，就不能称其为学校。他对教师这样呼吁：要读书，读书，再读书！要如饥似渴地读书，把读书作为一精一神的第一需要。、只有当教师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，教师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人。目前，学校的硬件设施已经非常完善了，但师生中还有多少人是能坚持阅读书籍的？山西师范大学教育学院中小学校长素质状况调查呈现了一个不可忽视的事实：中小学校长队伍缺乏应有的读书风气。据调查中国教师人均每年读书城市教师中：的每天读书只在一个小时之内，=EN-US2小时以上的仅的老师个人藏书在册以下，其中基本没有。为了提倡教师阅读，我们学校给每位教师购买了【班主任兵法】、【教师的幸福人生与专业成长】、【好教育、好人生】、【超越自我一个人与组织供一应的策略】等书籍，并开展读书交流活动；在一党一员中开展了好书推荐活动；在校园网上开设了书香浓浓栏目，开展校园读书节等等，就是希望能营造良好的读书氛围，进而影响师生的阅读。而作为学校的管理者我们必须做好示范引领，值得一提的是，我们校园网的热文推荐栏目，点击率是最高的，已经在区域范围内产生了一定的声誉，我们用自身的行为告诉老师们，我们是坚持读书并一爱一阅读的人。不断地自我充实和自我更新，使自己在一精一神上今天比昨天更富有。苏校长对青年校长们提出的建议将不断的鞭策我前进，做一个一精一神上富有的人。
峻是离学生太远。刚写上这个标题时，不仅是我，相信大家都不认可，以学生发展为本是我们很多学校的立校之本是我们的执教之基，我们怎么会离学生远呢？但是看了苏校长的所作所为，我们不得不承认，我们离学生、离儿童太远了。苏霍姆林斯基认为，校长和教导主任的重要使命就是要研究教师讲新教材时，学生头脑中在发生什么变化。
苏校长为了弄清楚一个现象，即为什么学生到了高年级不及格人数会上升、优秀人数会下降。在半年的时间中，他每天听两节课，一节是低年级的，一节是高年级的。通过半年的观察与分析，他认识到在低年级教会儿童学习的意义，并把学生学习的工具概括为观察、思考、表达、阅读和书写五种技能，这些技能必须在低年级时掌握。他认为：许多学生努力学习而不见效果的原因首先是他们不会积极主动地观察，再就是不会阅读。他还带动了全体教师参与了此研究和实践。
相信每个学校都有一批学习成绩不好的学生。学生的学习成绩为什么会不好？我们马上可以想到的理由就是：没有养成良好的习惯，平时学习不刻苦，学习不能专心致志、经常开小差，等等。当我们给学生戴上这些帽子的时候，我们是否认真询问过学生，他们是否同意佩戴？而苏校长却用四年的时间来跟踪研究这部分学生，还在学校举行心理学讲习班。大约一个半月就会举行一次，由某个班主任作题为对某个学生的教育鉴定的详细报告。在这个报告中，要分析儿童的健康状况、身一体发育情况，以及对儿童全面发展的条件的评定。其中非常受重视的一个项目，就是对儿童智力发展的个人特点的评定：孩子如何感知周围世界的事物和现象？他的概念是怎样形成的？他的言语特点是什么？他如何记忆？他的形象思维和一抽一象思维发展的怎么样？他说话的情感色彩如何？他的一般情感修养水平如何？等等。这样的一种鉴定，几乎与医生对病人进行诊断是一样的。
不得不承认我们平时的教育教学工作，绝大部分时间是花在教材和教法的研究上的，花在课程体系的构建、教学经验的交流和总结上，而对学生的智力发展状况的研究却甚少，苏校长说：如果教师认为自己的任务仅仅教给学生一定范围的知识，而不专门在发展儿童智力上下功夫，如果教育工作的这一领域没有引起校长的密切注意，那就必然会导致学生的学业成绩不一良。我们平时校园内的各类研讨会很多，但几乎没有像心理学讲习班那样的详细研究过学生的。如果不了解儿童的心灵，不了解他思维和感知周围世界的特点，那么关心儿童的话就成为空谈。上海市基础教育工作会议提出要让每一个学生都快乐健康成长，要实现这个目标，必须基于学情进行教学，必须减轻学生过重的课业负担。苏校长告诉我们，以学生为本不是简单的口号，要以了解学生的心灵为基础。
:三是离立足课堂的研究太远。这个界定可能又会有人提出异议，科研立校我们每个校长都知道，哪个学校没有三四个课题，甚至是区级、市级的课题，教科研就在我们身边。
苏校长说：我可以毫不夸张地说，我的科研工作最紧张的时刻就是上课和听课：自己上课，听别的同事上课。课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。经常分析学生的脑力劳动情况，深入考察他们对周围世界的认识过程的实质，研究大量的事实，进行概括，做出结论，思考如何使学生的脑力劳动变得更有成效，他说这就是最有生气的、最富有成效的科研工作，是校长的工作方法。当我认真观察和百般思考而仍不得其解的时候，我便连续听五节、七节课，力求找出这个令人心神不安的问题的答案来。为了研究学生的记忆问题，苏霍姆林斯基听了大量的课，得出了不搞专门的识记，而是在深入思考事实和现象的基础上记熟，这个思想后来逐渐成为大家的共同教育信念，教师们用自己的工作不断的检验与丰富着这个思想。他常年坚持每天两节的听课，使他的思想源源不断！
他建议校长们要善于回顾走过的道路，对于已经做过的事情要进行思考；总结出来的经验和教训，就是学校宝贵的一精一神财富。要善于对事物进行分析、概括，并灵活运用概括出来的结论。这正是学校实行教育思想的领导的实质所在。我想任何学校都有自己的办学智慧；办学智慧存在于学校一切活动之中的；办学智慧的自我发现是学校不断走向成功的宝贵的一精一神财富。因此作为学校管理者必须善于发现、总结学校和教师的教育智慧，正如刘京海校长说的，校长不在于创造，而在于发现和总结优秀教师的经验并推广。苏霍姆林斯基认为，这种总结必须是校长自己做的。如果你把这件事委托别人去做，自己撒手不管，你就会成为一个不熟悉情况的人。如年复一年这样，你就会渐渐成为一个多余的人了。
掩卷自问，似乎正向渐渐成为一个多余的人发展了，不由汗湿。然作为一名基层学校的青年管理者，对苏校长是0.4t高山景行，虽不能至，然心向往之。不禁以温家宝总理的仰望星空，脚踏实地来勉励自己，仰望星空即多多走进经典，亲近大师，认真感受和领悟教育星空中大师们的璀璨思想，拓展自己思维和视野，避免闭门造车。事实证明，目前教育教学中存在的问题，有些苏校长已经给出了答案，我们却还当作新问题在研究，足见读书的重要。脚踏实地即立足于岗位、立足于学校和师生，像苏校长那样用科学的理论指导实践，在实践中总结和提升思想，让我们的学生健康快乐成长，不负我们的使命和责任！
表达稻盛和夫经营哲学的学习心得
“活到老学到老”，可见读书是我们一辈子的事。阅读了《稻盛和夫的经营哲学》之后，我们一般对于这个作品都会有自己的感悟，写作品的读后感可以增强我们的印象，加深我们的领悟。您是否正在想怎么样才能写好《稻盛和夫的经营哲学》的读后感呢？为此，读后感大全小编从网络上为大家精心整理了《表达稻盛和夫经营哲学的学习心得》，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
表达稻盛和夫经营哲学的学习心得【篇一】
人工作的目的是为了提升自己的心志。工作三年了，成长了很多，也成熟了很多。
工作时间长了，慢慢觉得工作就是日复一日的重复，有时候不知道自己工作的目标是什么，一直把做好工作看成是对生活负责的一种态度，只是尽自己的努力做好份内工作。读了稻盛先生的《干法》，忽然明白了自己的目标和意义：人工作的目的是为了提升自己的心志。工作可以起到锻炼心志、提升人性的作用，长时间不懈的工作可以磨砺心志。工作是一个施展自己才能的舞台，我们寒窗苦读来的知识，我们的应变力，我们的决断力，我们的适应力，我们的协调能力都将在这样的一个舞台上得到展示。将自己的一生奉献给工作舞台，埋头苦干，孜孜不倦，这样的人最有魅力。
稻盛先生说，要想度过一个充实的人生，只有两种选择：一种是从事自己喜欢的工作；另一种是让自己喜欢上工作。能够碰上自己喜欢的工作，这种机率恐怕不足千分之一、万分之一。与其寻找自己喜欢的工作，不如先喜欢上自己已有的工作。喜欢自己的工作，就能忍受任何艰苦；只要不懈努力，任何事情都能成功。卡耐基曾经说过说：“除非喜欢自己所做的工作，否则永远无法成功。”在我们周围，听到的多是报怨和无奈，谈得最少的是工作的开心和乐趣。其实不管自己处在何种境遇，都要抱着积极的心态朝前看，任何时候都要拼命工作，持续努力，这才是最重要的。并且对每天做过的事情，老老实实地进行反省，就可以避免工作上的失败，并能够不断地完善自我。无论遇到什么事情都要感谢，既然选择了这份工作这个岗位，就必须无条件地接受它的全部，包括好的和不好的，持有随时感谢心态非常重要。
很多时候，我们在工作的时候，总是说尽力而为；遇到困难的时候，总是说尽力而为。我们可以原谅这种说法，但不能原谅这种做法。做任何事情不能本着尽力而为，竭尽全力是我们工作所要达到的境界。古语云：世上无难事，只怕有心人。我们要在工作上树立必胜的信心，在战略上藐视困难，在战术上重视困难，付出自己百分之百的努力，成功的机会是不会错过的。想到困难，正视困难，克服困难，解决困难，到完成工作任务的过程，其实就是一个自我的心理斗争过程，就像稻盛先生所说：当你竭尽全力时神灵将会现身。只有付出“不亚于任何人的努力”才是人生和事业成功的最强动力。专心致志于一行一业，不腻烦、不焦躁，埋头苦干，不屈服于任何困难，坚持不懈；只要你坚持这样做，就能造就优秀的人格，而且会让你的人生开出美丽的鲜花，结出丰硕的果实。
看起来平凡的、不起眼的工作，能坚韧不拔地去做，坚持不懈地去做，这种“持续的力量”是事业成功的最重要基石，才体现了人生的价值，才是真正的“能力”。将努力变为“持续的力量”，就能让一个“平凡的人”变为一个“非凡的人”，就会拥有强大的能量！苦难不会没完没了，当然幸运也不会永远持续。得意时不忘形，失意时不消沉，每天每日勤奋工作，这比什么都重要。
做好工作必不可少的认真态度：必须注重细节，比道理更作重要的是重视经验，不厌其烦，持续、专业地工作。在工作中有很多用橡皮擦绝对擦不掉的事情。抱着“错了改改就行”这种想法做事，小的失误就会频频发生，其中就隐含了导致无法挽救的重大错误的危害性。平时就要用心做到“有意注意”，不允许发生任何差错。贯彻这种“完美主义”才能提高工作质量，同时提升自身的素质。
每天不断进行创造性的工作，即使一天的进步微不足道，但若经过十年的积累，就一定可以孕育巨大的变化。我要在日常的简单工作中不断寻找创新点，使工作中的每件平凡事都能有闪亮之处。只要肯开动脑筋，就可以想出许多又快又好的方法。无论多么渺小的工作，都积极去做。
让我们珍惜今天所拥有的工作权利，珍惜来之不易的工作岗位，在工作中不找任何借口，积极主动，敢干挑战自我，坚持不懈地努力，挖掘自身工作的潜在职责，主动承担责任。
稻盛和夫在有生之年缔造了两个世界500强企业——京瓷和KDDI，稻盛先生用他不平凡的人生经历证明了“行正道才是人生的王道”，奉行“六项精进”是人生成功的保障。稻盛先生指出——为磨砺灵魂，提升心志，以“利他”之心为准则，倾尽所能，日日“精进”，这才是人生的目的，也是最引以为荣的活法。
表达稻盛和夫经营哲学的学习心得【篇二】
《稻盛和夫的经营哲学》内容简介：稻盛和夫1932年出生于日本鹿儿岛，鹿儿岛大学工学部毕业。27岁创办京都陶瓷株式会社（现名京瓷Kyocera），52岁创办第二电电（现名KDDI，仅次于NTT的日本第二大通讯公司），这两家公司均为世界500强企业。2010年执掌日航，令濒临破产的日航迅速扭亏为盈。同时还担任京都商工会议所名誉会头，瑞典皇家科学院海外特别会员，卡耐基协会名誉理事，美国科学院海外会员。1984年获得日本政府颁发的紫绶褒章。此外，还分别获得美国阿尔弗雷德大学、丹佛大学、圣地亚哥大学，英国克莱菲尔德大学名誉博士学位。并于2010年任青岛市经济顾问，2006年荣膺“中日友好使者”，获首届“光明公益奖”最佳个人奖，东莞市荣誉市民，贵阳市荣誉市民，东莞市、天津市高级顾问，南京大学顾问教授等。
稻盛和夫的经营哲学读后感，来自当当网上书店的网友：这套书，我跟同名的几个比较了一下，倒是挺有意思。总体感觉，这棒更全面、更系统。一本是中国作者写的《稻盛和夫的经营哲学》，且不议。一种是一盘光碟《稻盛和夫的经营哲学：六项精进》，内容主讲六项精进。不同产品，亦不比较。还有一套书名为“稻盛和夫的经营哲学套装”，实际上为稻盛先生所著的创造高收益的1+2+3，也是相当不错的。感觉上跟一个先进且庞大、实用的经营哲学系统相较，内容略窄一点，好像份量轻了一丁点。想收藏稻盛和夫先生的经营哲学，个人建议还是这套新书更完整。从稻盛先生序中，也可感受到。总之，经营哲学，多多益善。
稻盛和夫的经营哲学读后感，来自淘宝网的网友：稻盛和夫在接受《亚洲资本》的访问总结道：“企业经营是一定需要哲学的。我从不奢望所有的人都能够接受我的哲学，但我一直坚持自己的这套经营思想，并证明了它是成功的。”这几年，稻盛先生像一位辛勤的布道者，数度来到中国，中国盛和塾仿佛雨后春笋般发展，图书及音像资料，也不断热卖。这套书可谓汇聚了数年先生的演讲精华，听众多为中国企业界的精英。此次结集出版，完成了稻盛先生以演讲布道到以文字布道的转变，广大读者也可一览精华。这是我们广大读者的福音。相信也是稻盛先生的内心弘愿。
表达稻盛和夫经营哲学的学习心得【篇三】
近日公司推荐让我们阅读学习稻盛和夫的《干法》一书，在这本书中，作者通过亲身创业经历来阐述了对工作和苦难的观点，他用事实和朴实无华的语言剖析了深奥的人生真谛。《干法》就像是一剂心灵的良药，诊治着我内心深处的“病痛”，读后使我深受感触，颇受启发。现在我来谈一下我的真实感受。
首先，让我们来共同思考一个问题：“你想获得事业的成功和人生的幸福吗”，我想大家的回答都是肯定的（当然也包括我在内），但问题的关键是，如何才能获得成功和幸福呢？在《干法》一书中，作者已经很明确地给出了我们答案：“这很简单，但前提是你们必须热爱甚至迷恋自己的工作”。
在这里作者提到了“工作”，那么我现在要和大家共同思考的第二个问题是：“我们为什么要工作，工作的意义是什么，工作与成功及幸福的内在联系是什么”。
在读《干法》之前，我也曾迷茫过：我们工作的目的只是为了获得生活的粮食吗？仅仅是为了养家糊口吗？当然，这也是我们工作的重要原因之一，但这并不是工作的真正全部意义。如果我们只是这样片面肤浅地理解工作的意义，那么，我们就会不求上进、得过且过、被动地工作，所以也就只能靠有限的劳动报酬来维持生活，平庸地度过一生。是《干法》让我明白了工作的真正意义，工作是“万病良药”，通过努力工作，你可以克服各种困难和考验，让我们的人生时来运转。极度认真地工作，能扭转人生，日复一日地工作，可以磨练心智，提升人性。工作是人生最贵、最重要、最有价值的行为，努力工作的彼岸是美好的人生。
那么，现在就出现了我们要共同思考的第三个问题：“如何才能把工作做好，从而获得成功和幸福呢”。首先，我们要喜欢、热爱我们的工作，这一点是至关重要的。做最好的自己要想获得成功和幸福，拥有一个充实的人生，只有两种选择，一种是“从事自己喜欢的工作”，另一种就是“让自己喜欢上现在所从事的工作”。现实中，能够从事自己喜欢的工作的几率很小，与其寻找自己喜欢的工作，不如踏实地把自己当前的工作做好。
有的人对自己当前“不喜欢的工作”抱着勉强接受、不得不干的消极态度，对分配给自己的工作不满意，对老板分配给自己的薪酬不满意，整日牢骚满腹，而有的人从“自己不喜欢的工作”开始，改变自己的心态，努力说服自己，让自己尽快喜欢上当前的工作，把所有的精力全部投入到当前的工作，开始时，他们可能做不到马上喜欢，但至少“厌恶工作”这种负面的情绪很快会从心中排除，只要坚持每天倾尽全力地把眼前工作做好，经过一段时间的学习和锻炼，就一定能提高技能，就一定会做出成果，有利成果就会获得同事和领导的好评，获得好评就会更加喜欢工作，这样良性循环就开始了。所以，要想做出成绩，首先要热爱工作，就是要培养自己对工作的兴趣，要运用自己坚强的意志去喜欢上自己所从事的工作，只要我们这么做了，人生就一定会硕果累累。可是，“热爱工作，把工作当乐趣”，话虽这么说，但做起来确实不容易，就像书中说的，“像僧人艰苦修行一样”，所以，若只是当“苦行僧”，一味地强调吃苦耐劳而没有快乐，那就很难持之以恒，因此，我们必须要善于从工作中寻找快乐，只有发现了工作的快乐，才能热衷于工作，而对于我们自己喜欢的事情，再辛苦也无怨言，也能忍受，这不禁让我想到那些喜欢打游戏机、打扑克牌的人，他们可以连续打一天一夜而不觉得累，等到不打了，才感到腰酸脖子疼，这是为什么呢？因为他们喜欢甚至是迷恋，他们从中找到了乐趣，他们“累”并“快乐”着，而我们何不把这种喜欢和痴迷转移到工作中来呢？一旦喜欢上自己的工作，我们就会把工作当成自己的天职，埋头工作、不辞辛苦、不把困难当困难，只要我们这么做，并且坚持不懈，我们就有了获得成功和幸福的前提，因为“热爱能够燃起激情，热爱能够激发灵感，热爱能够导致成功。”
如果我们做到了热爱工作，那么我们就会成为对工作“自燃型”的人，所谓“自燃型”的人，就是从来不会等别人吩咐了才去干的人，不是有了命令才去工作的人，而是在别人吩咐之前自发的、主动积极的去工作的人，事实证明，这种对工作“自燃型”的人，经过不懈地奋斗，都将会成为事业的强者。
热爱工作只是获得成功的前提，但真要获得一项事业的成功，光靠一腔热情是远远不够的，还要有不畏艰难、顽强拼搏的精神和必胜的坚定信念。每一条通往成功的道路都不是平坦大道，而是充满荆棘和坎坷的，当在工作中遇到难以克服的困难时，认为已经不行了的时候，其实这并不是终点，而恰恰是我们重新开始的起点。坚持能将平凡变为非凡，伟大的事业就是朴实、枯燥工作的积累，不管多么伟大的理想都要靠一步一个脚印，孜孜不倦的持续的努力才能实现，所以，从平凡到非凡就是坚持拼搏的结果。在遭遇失败和苦难的时候，不要怨天尤人，也不要灰心气馁，要坚定必胜的信念，要有将不可能变为可能的坚强意志，要有滴水石穿的持之以恒，不要以“我们没有学过，没有技术，没有经验”为借口，来让自己安于现状，不思进取，而是要相信自己一定能行，只要我们有了信心和勇气，再加上我们的勤奋，我们就一定能战胜困难，而且从现在这一刻开始，要努力学习、获取知识、掌握技术。只要我们永不放弃，坚持不懈，事态就一定会有转机，我们的付出就一定会有结果，通向成功的大门就一定会为我们打开！
有了顽强的意志，我们还要有对工作严谨、认真、一丝不苟的态度，要注重细节，因为“细节决定成败”。我们都要做“追求完美主义”的人。要完成一个产品，光有99%的努力是不够的，一点差错、一点疏忽、一点马虎都可能导致前功尽弃。任何时候都要追求“完美”，“完美主义”不是更好，而是“至高无上”的，出色的产品产生于“完美主义”。
获得成功是一个循序渐进的艰苦漫长的历程，在这个过程中，我们要不断地学习、积累和成长。在此，我想与大家一起分享我的一个建议（或方法），也许会对我们的快速成长有所帮助：要坚持每天“对镜三思”，具体方法是，在每天晚上睡前洗漱的时候，面对镜子（不是让我们看自己的容貌），是面对真实的自己，问自己三个问题：
1、今天我是否把全部精力都投入到工作中去了吗。
2、我今天的工作比昨天有进步吗。
3、明天的工作如何干；只要我们每天坚持“对镜三思”，一定会有所收获的。
在《干法》一书的最后，作者给出了成功的公式：人生和工作的结果＝思维方式×热情×能力，其中，公式中正确的“思维方式”就是我们平时所说的正能量，如：勤奋努力、积极向上的工作态度，正直诚实、宽厚待人的高尚品质，知感恩、懂奉献的处事情怀；“能力”指的是体能与智商，也可以理解为天分，是由父母或上天授予的；在这三个要素中，能力的占比是最小的，因为每个人的天分相差不大，这正如爱迪生所说的“成功中的天分所占的比例不过只有1%，剩下的99%都是勤奋和汗水”。所以成功的决定因素是前两者，即思维方式和热情，而这两者都是可以靠人的意志来决定和改变的，所以，我从这个成功的公式中得出了一个结论：命运掌握在我们自己手中！只要我们端正心态，树立起正确的人生观和价值观，热爱工作，顽强拼搏，持之以恒，我们就一定会拥有美好的明天！
表达稻盛和夫经营哲学的学习心得【篇四】
《活法》读完之后还有想读第二遍第三遍的冲动，就读完平凡的世界一样，我相信每次看都会有不一样的心灵上的洗礼。看了《活法》之后真正的修行是在人间，只有在尘世间修行磨练自身的心性才能让自己的心更加坚定，那就是定心。
恒心与方向
只有当下的事情干好，做好，尽自已最大的努力去完成一件事，不去想得到什么，失去什么，努力的过程是艰苦的但是方向对了就不会有问题。
在《活法》的作者说：要想完成一件不可能的事的时候就要天天想，常常想，多实践多去总结就会有不一样的效果和答案，特别是在观察一件事情上，要常常留心观察，养成有意无意去观察的思维。只有用心去观察生活中和工作中的一些细节的时候就会在工作中得到不一样的提升和进步。
生活中常常有人在抱怨这抱怨那只能说是太闲了，有那个时间不如多用心思把事情干好，干什么事的时候要往积极方向去想，没有完成不了的困难，只要有恒心铁柱也能磨成针。
敬业与专注
从书中我学到了人对待从事的职业要做敬业精神，尽职尽责一丝不苟，认真地做好这份职业，没完成不松劲的劲头，好多时候有的人在想这又不是我份内的工作我没必要去做什么的，但有时别人做了就在不经意间得到了成长和进步，得到了提高。
专注于当下的工作，工作才能体现一个作为人的意义，和为什么而活着，和价值的体现，很多时候人并不知道当下主要去干好什么事，按照现在进行时的事，有的人不珍惜当下所做的事，脚踏实地一步一个脚印，去完成好当下的事。
工作中磨练自己，每天都要反审自己的言行举止，每时每刻都要观察自己的言行是否是对的还是错的，错了怎么去改正，要常常想着怎么去磨练自己的心性，或想着自己需要磨练做更好的自己，对世间对社会有用的人，不去做损人利已的事，要常常去为他人着想，常常要想着吃亏是一种福报，就算现在别人看不到但神灵能看到的，坚持下去总有一天会感动到神灵的。
利他之心
不要做违背道德的事情，这种事情是不可能成功的。要追求做人的.正确的准则，常思这样做会不会损人利已了，会不会造成什么后果，或是对什么人或物有影响。比如乱丢垃圾造成环境破坏，乱涂乱画影响别人等，再如散布不正当言论危害他人或国家的利益等都是不好的行为。
表达稻盛和夫经营哲学的学习心得【篇五】
近日，读了稻盛和夫的《活法》，写得很富哲理，简单质朴的思想，通过作者自己的亲身体会，阐述了做人的正确准则，正直、勤奋、谦虚、坚强、节制、利他、知足和梦想等哲学道理，读了让人耳目一新，受益匪浅。
人要有梦想。人到中年，似乎提到梦想，别人会笑。也许恰恰相反，这个年令，梦想变得更清晰，在过往得失间更多一份沉淀、思考和冷静，更喜欢这个年令的自己，不再浮躁、失衡和失重。梦想并不是高大上，也许是刻服了重重困难后心里感到小小的征服困难的愉悦；也许是和好友小聚，心灵悟到新的思想；也许是通过观摩大师的设计，买到一件百搭的精致衣品；也许是困惑的情绪在经历一番翻江倒海的折腾后豁然开朗；也许是学会一道色香味美的佳肴；也许是把家居清理一番后，留白的空间让人莫名的舒畅；也许在秋日的阳光下迈着轻松的步伐走着，阳光暖暖的晒着后背；也许是在酒吧的角落里品一杯咖啡，听歌手吹萨克斯《回家》；也许是你看到的笑容后却有一份难言的惆怅和纠结；也许是愁眉不展下的另一种鸟语花香。梦想其实是捉摸不定的，但梦想一定是清欢的，如淡淡的紫色，如淡淡的柠檬桔子香，盈绕在自由空间里，在枝叶繁茂的绿萝上的水滴中，在打开的一本书中，在午后的下午茶中，在一曲纯音乐中。人有了梦想，才有了前行的动力。
人要有目标和方向。每天做好一点点，目标和方向如一杯香醇的咖啡，微醉和美妙，也许，刚才还是晴空万里，现在便是阴云密布，暴雨如注，一会又雨后初晴，外界的势态就是这样千变万化，重要的是你没有心存侥幸，提前下载了天气预报，还带了伞，还就近找到遮风避雨的地方。也许无需逆风前行，因为你在蹒跚中无意间找到了支点。
人要知足。人要学会节制，贪婪是人性的弱点。人只有在工作、生活、家庭中懂得知足，其实够了就好，而不是越多越好，那将成为负担和负重，阻碍了前行的步伐。俗话说：无欲则刚。越是这样，也许得到的越多。欲望越多，反而背道而弛，把你的根本也会失去。所以，人尽可努力做事，懂得知足，不要贪婪，你会得到更多。
人要有利他的思想。人的本性是自私的，总想有利于自己的。其实，当你多多为别人着想，把利让给别人，也许你会间接地得到更多的东西。私欲的追求要适度，满足于略感不足的状态，剩余的给予他人或满足他人，具备这种度量和慈爱之心，以利他、以德为动机的新的文明或许诞生。
《稻盛和夫自传》读书笔记摘抄及心得感悟
《稻盛和夫自传》读书笔记摘抄及心得感悟
接上文，稻盛和夫毕业后找工作并不顺利，由于创作的毕业论文，得到导师赞赏，导师介绍去了松风工业上班。
读书笔记摘抄：
*到了松风工业，看到家族企业管理上的混乱，以及条件待遇的落后，内心充满了失望!
*心里也产生过动摇，跳槽行为，没有得到家庭支持。当同进公司的另外四个人跳槽以后，旁无杂念的作者，激起了斗志。
*暂时不考虑得失，带着激情去工作，取得成绩并管理公司的研发部门，激发队员潜力，使整个团队成为全公司，最有激情的团队。
*因为对新任上司，不符合实际的管理不满，决心带着大家的信任，自己创业，激励员工，满怀热情，同心同德，创造佳绩。
*年轻员工要求得到企业涨薪的保证，使作者重新考虑到企业存在的意义，重新定义和丰富了企业的目标~“追求全体员工，物质与精神两方面的幸福”
*有了目标，遇到困难时，也能勇往向前。相信自己的行为，能感动上天。
*随着企业的扩大，担心丧失创业时的热情，创立了“阿米巴”经营理念。
*克服重重困难，完成IBM公司高标准、严要求的订单。确立了本公司在行业内一流公司的地位。
*作为领导者，要身先士卒，向前！向前！再向前，没有退路，因为路是自己选的，哭着也要走完！
心得感悟：
我想所有的创业者都跟稻盛和夫起初的出发点一样，努力为了实现自我价值，而选择创业这条道路。其实仔细思考，这是一种利己，小我的思想，读书笔记这在创业之初，也是人之本性，是很正常的。但是由于这种思想的局限性，也阻碍了事业的进一步发展。由于人类所有的大事业，都需要集合一群人的能力和智慧才能成功，这就需要树立共同的目标，而不能仅仅局限于自我、小我的目标实现。
所以我认为任何一位能称得上是“成功者”的，都有大我的境界，在满足物质上的需求以后，会追求更高精神层面上的满足！
如果骨子里，连这样一点善根都没有，估计连完成最基本的物质满足都很困难！
好！这本书暂时就分享就到这里，明天我们继续，祝大家节日愉快！
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