坏兔子的故事读后感

坏兔子的故事读后感 《你坏》读后感 2019-10-19

坏孩子的故事读后感。

坏孩子的故事读后感（一）

我今天读了一本书，书名叫《坏孩子的故事》。

这本书是美国作家马克吐温写的，这本书的大概内容是：有一个坏孩子，经常做坏事，但每次都很幸运的将自己犯下的错推脱到别人身上。他还经常逃学去划船钓鱼，但都没事。这可和书上讲的不一样，因为书上的坏孩子都会被淹死的。但这个坏孩子没事，就好像有人在暗中保护他似地。坏孩子长大了，就用很多流氓手段挣了很多钱，看到这你应该感到奇怪：为什么警察不抓他呢？难道是他每次都能逃脱？其实不，坏孩子不但没被警察抓，还受到人们的尊敬，还推举他当上了一个很大的官。

这本书反映了当时美国资产阶级的人对金钱的贪婪以及以金钱判断一个人的好坏还有对有钱人的拼命奉承的丑态。看完这本书，我明白了当时金钱在那时候的美国呼风唤雨的作用。同时，我也为资产阶级的人们的可怜感到同情。

坏孩子的故事读后感（二）

深夜12点我认真地读完了《我不是坏小孩》这本书，感触颇深，这个故事实在带给我们太多的认识和反思。

这本书写的是一个令班主任头疼的差生的故事，叶小开是一个沉浸在快乐日子里、不知世事变化、有集体荣誉感的男孩。然而突然有一天得知自己在老师心中竟然是一个个坏孩子，于是开始了自己不是坏孩子的证明过程。叶小开通过努力学习、做好人好事来证明自己，但是由于家长、校长和老师的不经意，使得叶小开证明自己不是坏孩子的努力失败。叶小开在学校得不到老师和同学关爱的阳光，在家里父母也没有细心关注过他的感受，整天生活在不尊重、不理解、不信任之中，最终走向了绝望，记录了一个天使翅膀渐渐消失的心疼历程。

多年来，我们对孩子的评论似乎就形成了一种定论，那就是孩子是否听话、成绩是否好。听话、成绩好就是好孩子，反之就是坏孩子。一个孩子再聪明，只要不听话，给别人带来一些麻烦，日子久了就成了大家都看不顺眼、讨厌的坏孩子。

通过这个故事，我深刻地认识到要细心关注孩子的内心活动，特别是调皮捣蛋孩子的心灵世界。不要用成绩好坏作为衡量孩子好坏的标准，分数至上的教育会伤害绝大多数孩子的自尊心，使孩子承受自卑的情绪和巨大的压力，甚至会形成伴随孩子一生的阴影。其实无论成绩好坏，每个孩子都是可爱的，都渴望被尊重、理解、关爱，渴望被公平对待。孩子也是有思想有大脑的人，不是一个任人支配的木偶。活泼好动、好奇、调皮捣蛋是孩子的天性，属于正常现象，这说明了他们生命力旺盛、有思想和冒险精神、有独立意识。我们不能以这些理由过分批评、打骂刺伤孩子的自尊，给他们框上一个坏孩子的罪名。

我们都爱孩子，都希望他们将来过上幸福、快乐的生活，那么我们家长应先从提高自身做起，身教更甚于言教。家人对待孩子的教育方法要一致，要和蔼，没有压力地和孩子聊天，真正的了解孩子心中的所思所想，和他们成为好朋友。不要伤害孩子的自尊心，也不要用脱离孩子能力的高目标来要求孩子，要知道成绩不是唯一，一个拥有健康身体，良好心态的孩子也一样能在其它方面赢得掌声。多用欣赏、赞许的眼光去看待孩子，多用肯定、表扬、鼓励的话去激励孩子，相信我们的孩子一定能够做的更好。试想如果叶小开在证明自己的过程中，有人能发现并及时给于肯定就绝不会有这样的悲剧发生。

在孩子的成长过程中，我们家长老师要多一些细心、耐心、爱心来对待孩子，正确引导启发、鼓励协助他们向着健康积极的方向发展。每个孩子都是一个充满活力的希望！

坏孩子的故事读后感（三）

该书作者是着名作家马克吐温，这里讲了以前欧洲的主日学校课本里总有一个坏孩子叫James,他总有一个温柔慈祥，体弱多病，善解人意的母亲，课本里总是说坏小孩做错事母亲会很伤心，坏小孩星期日去做礼拜会被淹死总之，坏小孩总会受到上帝的惩罚，下场总是很悲惨，而好小孩总是在遇到不公时会有好人出现，一切都总能逢凶化吉，总会得到好报。

所以马克吐温塑造了与主日学校课本不一样的坏小孩，他叫吉姆，他的母亲身体康健，不敬重上帝，也不疼爱自己的儿子，这里以主日课本的母亲的善解人意与现实生活中吉姆的坏形成鲜明的对比，更写出坏小孩的坏，更给人一种坏小孩不值得被人疼爱，不值得被人原谅的感觉，而此处马克吐温写的这个坏男孩，我觉得他的坏可能源于父母的不负责任，所以他应该被人理解与体谅，就可能重回正道，但悲哀的社会现实已经让吉姆当时被冠上坏小孩的标签，所以世人不了解他。父母不疼爱他，他自己便对自己自暴自弃，更放任自己的行为，所以才导致后来的种种发生。

吉姆去偷人家苹果，与课本的结果不一样，他安然无恙，而且自己是心安理得，他不怕上帝对他的惩罚，到后来他头老师的铅笔刀，并嫁祸到大家都公认的好学生上，他也没被众人发现，甚至是好学生也没被人拯救，而背了黑锅，挨了打，当铅笔刀出现在好学生的帽子里时，好小孩的反应却是羞得无地自容，好像真的认为自己有错，这啦有强烈的对比色彩，我觉得作者是在讽刺主日学校课本，他用现实无情的批判主日课本的神灵色彩，他认为只有自己争取，靠自己，才能真正生活的幸福。

最后，吉姆还杀害自己家人，用欺诈坑骗手段居然发了大财，纵使乡里的人都知道他恶贯满盈，但他却受人尊重，还被选入了议会。这里是本文的高潮部分，尽管吉姆从小被认为是坏小孩，纵使做了坏事，但人们却选择奉承他，这里写出在当时的资本主义社会，人性已经被扭曲到一个麻木不仁，是非颠倒的地步，灵魂麻木，崇尚拜金心理，在当时政治家标榜的美好的资本主义社会，人们成为了追逐金钱的奴隶，一位伟大的思想家说人是一根会思考的苇草，倘若一个人，已经丧失了人性，那么这便是社会最大的悲哀吧，尽管当时社会物质有多么的发达，对于人类文明进步而言，一切都没意义了吧。

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好孩子坏孩子读后感

篇一：好孩子坏孩子读后感

今年寒假，我看完了好几本课外书，其中一本叫《好孩子与坏孩子》，这本书很好看，我从这本书里学来了很多。好孩子与坏孩子里面的好孩子他写作业的时候非常的仔细，而那坏孩子做作业不但粗心，而且看到一道题写不来的时候，他就把这道题给涂掉。 我看到一处最好笑的地方：有一天晚上那个坏孩子尿床了，三更半夜就醒来了，然后发现自己尿床了，他急忙想办法，然后想了半个多小时终于想出了一个办法他点燃一支蜡烛，放在床上对着蜡烛晒一晒，过了不一会儿，好不容易快要晒干时一不小心把床烧了一个大洞。我长大了之后我一定要做一个好孩子，读好书，又要孝顺父母。可是绝对不能做个坏孩子，因为那坏孩子很粗心，我也很不喜欢。

篇二：好孩子坏孩子读后感

今天，我读了《好孩子与坏孩子》这篇寓言，这篇寓言主要讲了著名成功学家拿破仑，他因为母亲去世了，所以从小被认为是一个坏孩子，连他父亲也这样认为。自从父亲娶了一个后一妈一，后一妈一不相信拿破仑是个坏孩子，给予了他信心，使他成为了著名成功学家。我从中悟出一个道理：赏识导致成功，抱怨导致失败。不是好孩子需要赏识，而是赏识使他们变的越来越好；不是坏孩子需要抱怨，而是抱怨使他们变的越来越坏。

我的朋友曾遇到过同样的事情。

在我读一年级的时候，有一位好朋友，她跟我同班，同姓，同一性一别，就是有一样不同，那就是家庭情况不一样，她的爸爸一妈一一妈一离婚了，加上爸爸只顾着工作，没时间理她，她只能跟着爷爷一奶一一奶一一起生活。在学校里，大家都嘲笑她没勇气。为什么呢？因为她一犯了错误，就哭；上课不积极举手发言；成绩也一般，更不主动跟同学交往。只有我和几位女同学愿意跟她玩。很容易看出，她的自尊心全被同学们毁了。我也替她难过，就不由自主地告诉了老师，老师向她了解了情况后，就像亲一妈一一样照顾她。

从此，她的一精一神面貌好了，每天都带着笑容回到学校。犯了错误，她也勇于改正，不再哭泣了；上课积极举手发言；成绩也名列前矛，因此，跟她交往的同学越来越多了。我觉得非常奇怪，为什么她会像变了一个人似的呢？为什么她会变化那么大？放学后，我怀着好奇心，走到老师跟前，把我的问题一一说出来。老师却笑着说：其实，信心是很重要的，每个人都需要它，只要你鼓励一个人，他就会信心十足。就是说，只要你信心十足，做什么事都会很顺利。

从此，我做什么事都信心十足，结果真的很顺利。

篇三：好孩子坏孩子读后感

在暑期里，老师让我们读了黄蓓佳的《我要做好好孩子》这本名著。其中让我最有感触的是《好孩子，坏孩子》这一章。

我在这里谈一谈读完这一章的感受。

平日里我们觉得好孩子就是每次考试都能拿总分100分的同学就是好孩子，但是在这一章中主人公金铃却与我们的想法不同，所以在书中金铃的心里非常矛盾。好学生，坏学生......自己在同学眼里是坏学生吗?好学生又有什么了不起?好学生做了错事就该缩起头,让别人背黑锅?好学生如果这么自私,怯懦,算什么好?100分再多,三好学生奖状再多,假的!人格上只有0分!她金铃看不起她们!我要告诉大家:不论你是优等生、中等生、差等生，都要在人格上考到100分。如果你的人格只有 0分，谁会看得起你，我也看不起你。

读完《好孩子、坏孩子》这一章后的又一感受是：我们一定要做一个人格和成绩都是100分的好学生。

同学们，读完了上述读后感后，你是不是想让时间过得快一点，早点到9月6日，就可以考一个100分让一妈一一妈一看看。记住人格上也一定要考100，争取做一个名副其实的好孩子。

《我不是坏孩子》读后感

这本书我是利用睡前的两个晚上一气儿读完的，欧阳宁远也只用了将近一周的时间就看完了。我是先看的，看完后觉得心里沉甸甸的，但我什么都没有对孩子说，主要是不想给他一个先入为主的观念，我想他会说出自己最真实的想法。果然，儿子第二天看完几个章节后就连说了两三遍：“叶小开太可怜了！”之后，每次看完书挂在儿子嘴边最多的就是同样的这么一句话，随着情节地发展他会忿忿不平地替叶小开打抱不平：“高洁太可恶了、他的班主任太坏了、高洁的表哥真的很讨厌。。。”等等，感觉孩子非常能理解叶小开的心理，觉得他受了很多委屈却无处“申冤”。特别是作者在最后章节写了两种结果---一种是以叶小开跳楼作为悲剧收场，另一种以叶小开转学开始全新的生活给读者留下了希冀。当然，我想每个孩子和他们的家长在合上这本书的时候都希望叶小开会有一个充满希望的未来。

站在家长的角度上，我首先觉得叶小开的父母太“失败”了---他们太不了解自己的孩子！在孩子回家后情绪表现异常、闷闷不乐的情况下，作为父母却没有及时跟孩子进行沟通，只是一味地指责他，那么孩子怎么会有心情跟他们诉说“委屈”呢？合格的父母首先应该从作孩子的朋友开始，要努力成为孩子最信任和依赖的人，当他在外面遇到任何问题的时候，他才会毫无保留地向家长敞开自己的心扉。

其次，我和欧阳宁远的观点比较一致的是叶小开的班主任也不能算是一名称职的老师。作为老师肯定喜欢成绩好、各方面表现良好的孩子，但事实上没有一个孩子会十全十美，他们的身上都或多或少的存在这样、那样的缺点（即使大人也是如此的）。好老师就像伯乐一样，应擅于发现孩子们身上的“闪光点”，发掘他们自己或许尚未意识到的潜能！如果很轻易地就给孩子贴上一个不太好的“标签”并一直以这样的眼光看待他，那么这个孩子身上的优点和潜能是会被逐渐埋没的。如果老师能更多地关注到孩子们取得的点滴进步并及时地表扬他们，那么每个孩子都能树立“我很棒！”、“我真的很不错！”等等正面的、积极向上的意识。

同时，该书的作者引发了我和孩子对很多问题的思考，比如应该结交什么样的朋友才算真朋友？---至少我认为像刘大威这样的孩子是让人不敢作为好朋友去接纳的。欧阳宁远一度很排斥高洁，我问他：“高洁真的过分吗？男孩和女孩该如何相处？出现矛盾时该如何化解？”通过这样的提问，他也意识到同学间的交往也是一门学问。作者在文章最后提到一个人物---王伟，我也曾问过欧阳宁远：“与叶小开相比，王伟是好孩子吗？”“他帮助叶小开就是好孩子！”孩子曾如此回“那么他偷人家的手机呢？他利用叶小开拿他家里的钱上网呢？”我又问，最终，孩子才意识到书中真正的坏孩子其实是王伟。

最后，感谢吴老师向我们推荐的这本书，它引发了家长和孩子们对成长过程中可能遇到的很多问题进行了深入思考和探讨，我们从中确实获益良多。谢谢！

我不是坏孩子读后感

我不是坏孩子读后感范文一

叶小开是一个沉浸在快乐日子里、不知世事变化、有集体荣誉感的男孩。然而突然有一天得知自己在老师心中竟然是一个个坏孩子，于是开始了自己不是坏孩子的证明过程。叶小开通过努力学习、做好人好事来证明自己，但是由于家长、校长和老师的不经意，使得叶小开证明自己不是坏孩子的努力失败。叶小开在学校得不到老师和同学关爱的阳光，在家里父母也没有细心关注过他的感受，整天生活在不尊重、不理解、不信任之中，最终走向了绝望，记录了一个天使翅膀渐渐消失的心疼历程。

多年来，我们对孩子的评论似乎就形成了一种定论，那就是孩子是否听话、成绩是否好。听话、成绩好就是好孩子，反之就是坏孩子。一个孩子再聪明，只要不听话，给别人带来一些麻烦，日子久了就成了大家都看不顺眼、讨厌的坏孩子。

通过这个故事，我深刻地认识到要细心关注孩子的内心活动，特别是调皮捣蛋孩子的心灵世界。不要用成绩好坏作为衡量孩子好坏的标准，分数至上的教育会伤害绝大多数孩子的自尊心，使孩子承受自卑的情绪和巨大的压力，甚至会形成伴随孩子一生的阴影。其实无论成绩好坏，每个孩子都是可爱的，都渴望被尊重、理解、关爱，渴望被公平对待。孩子也是有思想有大脑的人，不是一个任人支配的木偶。活泼好动、好奇、调皮捣蛋是孩子的天性，属于正常现象，这说明了他们生命力旺盛、有思想和冒险精神、有独立意识。我们不能以这些理由过分批评、打骂刺伤孩子的自尊，给他们框上一个坏孩子的罪名。

我们都爱孩子，都希望他们将来过上幸福、快乐的生活，那么我们家长应先从提高自身做起，身教更甚于言教。家人对待孩子的教育方法要一致，要和蔼，没有压力地和孩子聊天，真正的了解孩子心中的所思所想，和他们成为好朋友。不要伤害孩子的自尊心，也不要用脱离孩子能力的高目标来要求孩子，要知道成绩不是唯一，一个拥有健康身体，良好心态的孩子也一样能在其它方面赢得掌声。多用欣赏、赞许的眼光去看待孩子，多用肯定、表扬、鼓励的话去激励孩子，相信我们的孩子一定能够做的更好。试想如果叶小开在证明自己的过程中，有人能发现并及时给于肯定就绝不会有这样的悲剧发生。

在孩子的成长过程中，我们家长老师要多一些细心、耐心、爱心来对待孩子，正确引导启发、鼓励协助他们向着健康积极的方向发展。每个孩子都是一个充满活力的希望！

《我不是坏孩子》读后感范文二

这本书我是利用睡前的两个晚上一气儿读完的，欧阳宁远也只用了将近一周的时间就看完了。我是先看的，看完后觉得心里沉甸甸的，但我什么都没有对孩子说，主要是不想给他一个先入为主的观念，我想他会说出自己最真实的想法。果然，儿子第二天看完几个章节后就连说了两三遍：叶小开太可怜了！之后，每次看完书挂在儿子嘴边最多的就是同样的这么一句话，随着情节地发展他会忿忿不平地替叶小开打抱不平：高洁太可恶了、他的班主任太坏了、高洁的表哥真的很讨厌等等，感觉孩子非常能理解叶小开的心理，觉得他受了很多委屈却无处申冤。特别是作者在最后章节写了两种结果---一种是以叶小开跳楼作为悲剧收场，另一种以叶小开转学开始全新的生活给读者留下了希冀。当然，我想每个孩子和他们的家长在合上这本书的时候都希望叶小开会有一个充满希望的未来。

站在家长的角度上，我首先觉得叶小开的父母太失败了---他们太不了解自己的孩子！在孩子回家后情绪表现异常、闷闷不乐的情况下，作为父母却没有及时跟孩子进行沟通，只是一味地指责他，那么孩子怎么会有心情跟他们诉说委屈呢？合格的父母首先应该从作孩子的朋友开始，要努力成为孩子最信任和依赖的人，当他在外面遇到任何问题的时候，他才会毫无保留地向家长敞开自己的心扉。

其次，我和欧阳宁远的观点比较一致的是叶小开的班主任也不能算是一名称职的老师。作为老师肯定喜欢成绩好、各方面表现良好的孩子，但事实上没有一个孩子会十全十美，他们的身上都或多或少的存在这样、那样的缺点（即使大人也是如此的）。好老师就像伯乐一样，应擅于发现孩子们身上的闪光点，发掘他们自己或许尚未意识到的潜能！如果很轻易地就给孩子贴上一个不太好的标签并一直以这样的眼光看待他，那么这个孩子身上的优点和潜能是会被逐渐埋没的。如果老师能更多地关注到孩子们取得的点滴进步并及时地表扬他们，那么每个孩子都能树立我很棒！、我真的很不错！等等正面的、积极向上的意识。

同时，该书的作者引发了我和孩子对很多问题的思考，比如应该结交什么样的朋友才算真朋友？---至少我认为像刘大威这样的孩子是让人不敢作为好朋友去接纳的。欧阳宁远一度很排斥高洁，我问他：高洁真的过分吗？男孩和女孩该如何相处？出现矛盾时该如何化解？通过这样的提问，他也意识到同学间的交往也是一门学问。作者在文章最后提到一个人物---王伟，我也曾问过欧阳宁远：与叶小开相比，王伟是好孩子吗？他帮助叶小开就是好孩子！孩子曾如此回那么他偷人家的手机呢？他利用叶小开拿他家里的钱上网呢？我又问，最终，孩子才意识到书中真正的坏孩子其实是王伟。

最后，感谢吴老师向我们推荐的这本书，它引发了家长和孩子们对成长过程中可能遇到的很多问题进行了深入思考和探讨，我们从中确实获益良多。谢谢！

《漂亮老师和坏孩子》读后感

《我不是坏孩子》读后感范文

这本书我是利用睡前的两个晚上一气儿读完的，欧阳宁远也只用了将近一周的时间就看完了。我是先看的，看完后觉得心里沉甸甸的，但我什么都没有对孩子说，主要是不想给他一个先入为主的观念，我想他会说出自己最真实的想法。果然，儿子第二天看完几个章节后就连说了两三遍：“叶小开太可怜了！”之后，每次看完书挂在儿子嘴边最多的就是同样的这么一句话，随着情节地发展他会忿忿不平地替叶小开打抱不平：“高洁太可恶了、他的班主任太坏了、高洁的表哥真的很讨厌。。。”等等，感觉孩子非常能理解叶小开的心理，觉得他受了很多委屈却无处“申冤”。特别是作者在最后章节写了两种结果---一种是以叶小开跳楼作为悲剧收场，另一种以叶小开转学开始全新的生活给读者留下了希冀。当然，我想每个孩子和他们的家长在合上这本书的时候都希望叶小开会有一个充满希望的未来。

站在家长的角度上，我首先觉得叶小开的父母太“失败”了---他们太不了解自己的孩子！在孩子回家后情绪表现异常、闷闷不乐的情况下，作为父母却没有及时跟孩子进行沟通，只是一味地指责他，那么孩子怎么会有心情跟他们诉说“委屈”呢？合格的父母首先应该从作孩子的朋友开始，要努力成为孩子最信任和依赖的人，当他在外面遇到任何问题的时候，他才会毫无保留地向家长敞开自己的心扉。

其次，我和欧阳宁远的观点比较一致的是叶小开的班主任也不能算是一名称职的老师。作为老师肯定喜欢成绩好、各方面表现良好的孩子，但事实上没有一个孩子会十全十美，他们的身上都或多或少的存在这样、那样的缺点（即使大人也是如此的）。好老师就像伯乐一样，应擅于发现孩子们身上的“闪光点”，发掘他们自己或许尚未意识到的潜能！如果很轻易地就给孩子贴上一个不太好的“标签”并一直以这样的眼光看待他，那么这个孩子身上的优点和潜能是会被逐渐埋没的。如果老师能更多地关注到孩子们取得的点滴进步并及时地表扬他们，那么每个孩子都能树立“我很棒！”、“我真的很不错！”等等正面的、积极向上的意识。

同时，该书的作者引发了我和孩子对很多问题的思考，比如应该结交什么样的朋友才算真朋友？---至少我认为像刘大威这样的孩子是让人不敢作为好朋友去接纳的。欧阳宁远一度很排斥高洁，我问他：“高洁真的过分吗？男孩和女孩该如何相处？出现矛盾时该如何化解？”通过这样的提问，他也意识到同学间的交往也是一门学问。作者在文章最后提到一个人物---王伟，我也曾问过欧阳宁远：“与叶小开相比，王伟是好孩子吗？”“他帮助叶小开就是好孩子！”孩子曾如此回“那么他偷人家的手机呢？他利用叶小开拿他家里的钱上网呢？”我又问，最终，孩子才意识到书中真正的坏孩子其实是王伟。

最后，感谢吴老师向我们推荐的这本书，它引发了家长和孩子们对成长过程中可能遇到的很多问题进行了深入思考和探讨，我们从中确实获益良多。谢谢！

《漂亮老师和坏孩子》读后感 (300字)

这本书是一本非常好看的校园小说，讲述的是大学刚毕业的女大学生米兰。在一次偶然的机会中，被聘为白果林小学六三班的班主任，因此与“坏“小孩肥猫（鲁飞云）豆芽儿(黄豆豆)米老鼠（米奇）兔巴哥（战小欧）发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事。

米兰老师带领学生们跳芭啦芭啦舞，她把芭啦芭啦舞跳的像现代舞一样抽象，像芭蕾舞那样优雅，像跳迪斯科那样奔放，学生打架她不请家长不让学生写检讨，只要学生认识到错误的原因，她去家访，编着善意的谎言去送偏方，她允许同学旷课给猫看病，展示人性的善良，她教一个软弱的男孩如何捍卫自己的尊严。面对危险的环境，她巧妙的教同学们如何保护自己，在课前化妆，则体现了她独特的教学风格。毕业考试前，她尽然还带着全班同学去野外踏青，她挖掘每个孩子的优点，在这些故事里，她认识了一群可爱活泼，有爱心的小伙伴。

故事中的主角——米兰老师拥有一颗真诚无私的心。米兰老师还有一套跟其他老师与众不同的教学方法，让学生容易听懂，容易学习。对学生来说，她是一位可亲可敬的好老师因为，她把学生感受放在首位”的全新教育理念，所己她才会赢得这么多同学喜爱。

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《漂亮老师和坏孩子》读后感300字

这本书是一本非常好看的校园小说，讲述的是大学刚毕业的女大学生米兰。在一次偶然的机会中，被聘为白果林小学六三班的班主任，因此与坏小孩肥猫（鲁飞云）豆芽儿(黄豆豆)米老鼠（米奇）兔巴哥（战小欧）发生了一系列既温暖又幽默风趣的故事。

米兰老师带领学生们跳芭啦芭啦舞，她把芭啦芭啦舞跳的像现代舞一样抽象，像芭蕾舞那样优雅，像跳迪斯科那样奔放，学生打架她不请家长不让学生写检讨，只要学生认识到错误的原因，她去家访，编着善意的谎言去送偏方，她允许同学旷课给猫看病，展示人性的善良，她教一个软弱的男孩如何捍卫自己的尊严。面对危险的环境，她巧妙的教同学们如何保护自己，在课前化妆，则体现了她独特的教学风格。毕业考试前，她尽然还带着全班同学去野外踏青，她挖掘每个孩子的优点，在这些故事里，她认识了一群可爱活泼，有爱心的小伙伴。

故事中的主角米兰老师拥有一颗真诚无私的心。米兰老师还有一套跟其他老师与众不同的教学方法，让学生容易听懂，容易学习。对学生来说，她是一位可亲可敬的好老师因为，她把学生感受放在首位的全新教育理念，所己她才会赢得这么多同学喜爱。

小屁孩日记之好孩子坏孩子读后感 (450字)

在上个星期天，爸爸帮我买了一本小屁孩日记。这本书很好看，令人浮想联翩，回味无穷。这本书是由一幅漫画一段文字的形式来写的。

这本书的作者是美国的杰夫金尼。这本书同时收录了中文版和英文版，主人公是半大小子的格雷。他善良、诚实、聪明、爱玩满脑子的鬼点子。总会想出很多的新花样。有时他想帮大人们一点忙，却总是帮倒忙。有时他是一个好孩子，有时他却是一个坏孩子。

读完这本书，我觉得日记并非是要写每天的什么比较突出的事，日记其实就是从身边的一件件小事写起。生活中要多动脑筋，我看了这本书才知道，日记并非只是文字，其实也可以是漫画。只要多动脑筋，生活中的一件件平常事就会会变成身边的一个个幽默的小笑话。而自己从中也可以得到一些深刻的体会。生活中还要跟爸爸妈妈多多交流，谈谈心。

有的时候要做一个好孩子，却不能一直做好孩子，如果没有一点的空间放松、宣泄和释放自我那也不是一个好孩子。有的时候又要做一个坏孩子，可是坏可不能太坏，否则闯大祸就不好了，所以又要好的一面去协调去中和。

人有两面，一个人不管有多坏，他肯定会有好的一面，一个人不管有多好，他总有坏的一面。

广东佛山禅城区怡东小学六2班六年级:梁沛林

好孩子的故事读后感

好孩子的故事读后感（一）

美国着名作家马克吐温写的《好孩子的故事》是一部讲述一个好孩子雅各布的行为举止。

雅各布布利文斯是这本书的主人公，他对父母总是惟命是从，不管他们的话多么荒唐，多么不合情理。他是一个好孩子，他向来不撒谎，别的孩子谁也摸不清他的脾气，对他的行为感到费解。他读过日主学校的全部课本，这些书给他带了莫大的乐趣。雅各布怀有崇高的抱负，渴望自己被写进主日学校的课本里去。然而，不知怎的，这个好孩子老是倒霉。最后，这个力求进取的好孩子惨死了。

他的结局并不像课本中讲的那样好。除他之外，别的跟他一样努力的孩子都得到了成功。雅各布的下场确乎有些出人意料，这其中的原因恐永远也能不清楚。

最终雅各布的下场让人们替他感到惋惜。无法理解其中的缘由。

好孩子的故事读后感（二）

今天我读了一本书，书名叫《好孩子的故事》。

这本书是美国作家马克吐温写的，这本书的大概内容是：有一个好孩子，他非常守本分，对父母也很孝顺，从来只干父母和老师布置的任务。但这样反而还让别的孩子以为他有毛病。而且他还特别的倒霉。有一次，他劝告几个孩子别偷别人的果子时，被一个从树上掉下来的孩子压断了胳膊，好像就是那个小孩故意压他似地。还有一次阻止一些坏孩子欺负一只小狗时，被狗的主人误解，结果被一脚踢出去摔死了。

读了这本书，我为那个好孩子的倒霉以及下场深感同情。但他为什么会这么倒霉呢？我觉得这与他平时没有与其他人搞好关系和说话太过于啰嗦和缓慢还有一遇到困难就害怕的不得了以及对别人说的一切话都相信造成的。所以，我要学习他的好习惯，不学他的这些习惯。

好孩子的故事读后感（三）

在暑假中，我看了《百万英镑》这本世界文学宝库中的一本书。《百万英镑》中写了败坏了赫德莱堡人百万英镑好孩子的故事。在这几个故事中，我最喜欢的要算是好孩子的故事 了。

这个故事讲述了一个感人又令人深思的故事。

有一个叫雅各布。比利文斯的小男孩，他非常听爸爸妈妈的话。不管有多荒唐，只要叫他做，他一定照做不误。

他喜欢读书，他对全日学校课本里讲的好孩子深心不疑。

他希望有一天他能遇见书中的好孩子。可每一次当他迫不及待地翻到课本最后一篇章、想看见书中的好孩子时，书中的好孩子在最后一篇总是死去，他老是伤心无比。他想当好孩子，但他喜欢活着不想死。但好像只有死去，才能被写进书里吧！？他就是这样想的。

他还是努力做一个好孩子。可他总是倒霉。

例如：有一次，他发现有一位小朋友在爬树。于是雅各布就把坏孩子的故事讲给他听，说这样他会从树上摔下来，而后骨折。结果小朋友真的从树上摔了下来，但却摔在了雅各布的身上。雅各布骨折了。

还有许多事情，雅各布做的和书上的好孩子一样好。书中的孩子总是受益匪浅，但他总是倒霉。他很失望，可他还是坚持着做一位好孩子。可有一次，他去阻止一些小朋友打狗、拿狗开心。可就在这时，市委议员怒气冲冲地跑过来。他以为是雅各布阻止他们打狗的，于是就揪住雅各布的耳朵，对着她的屁股狠狠地踢了一脚。雅各布一下子被冲出了门外。就这样，雅各布他摔死在了院子里！

这个努力上进的孩子就这样死了？！读完了这篇故事后，我的心就像被掏空了一样，泪水也在我的眼睛里打转。：怎么会有这种事？！上帝呀！你怎么这样不公平？雅各布骨折了到没什么，但是你让这样一个好孩子没有了最宝贵的生命，说的过去吗？我非常愤怒。

这个好孩子让我非常欣赏。他每一次都努力地做一位好孩子，不但自己做的好，还尽量帮其他人改正过错。虽然雅各布做得很辛苦，每一次都很倒霉，而且还这么不幸地死去，可这所谓粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间！努力总是有结果的。他的收获可不比书中的好孩子收获得少。他的收获是：他的故事，我会记住，他、我的家人会记住，大家会记住！

马小跳不是坏孩子――《淘气包马小跳》读后感 (550字)

暑假里，我读了杨红樱阿姨的系列着作《淘气包马小跳》。

马小跳是他们班里最淘气的。他可以淘出各种花样。比如他欺负女同学，在人家站起来发言不注意的情况下，把人家的坐椅往后挪，使路曼曼一屁股坐在地上，引起全班同学的哄堂大笑。他还故意把夏林果的香水橡皮弄到地上，然后看人家有什么反应。

淘气归淘气，杨红樱阿姨笔下的马小跳还是有很多优点的。马小跳最大的优点就是敢作敢为。打了同学，能及时承认错误，不无理狡辩。马小跳还有很多优点，比如诚实可信，遵守社会道德。秦老师给他爸爸的信，本来是敞口的，可马小跳却一个字也没看，因为他知道随便看人家的信是一种不道德的行为。

和淘气相比，马小跳身上也有才智的一面。

在四年级全体同学郊外野炊活动中，马小跳有幸当上了野炊小组的小组长。在马小跳的指挥下，他们组的麻辣烧烤串串香，吃得全年级同学舌头都要掉出来了。经过由全年级的老师组成的美食评审小组的最后评定：马小跳他们那一组的麻辣烧烤串串香，获全年级的美食一等奖。全班同学一致通过，这次活动中，马小跳被评为最佳野炊小组长。

在当班上的纪律委员中，班上的纪律好了许多。班里第一次得到了纪律流动红旗。

我深深的为杨红樱阿姨的良苦用心所感动。杨红樱阿姨是让我们在自己身上切割马小跳的野性，在自己身上助长马小跳敢作敢为、诚实可信、发挥聪明才智的种种行为。

抚顺市将军二校四年级:李昊洋

坏孩子的天空——读麦田里的守望者有感作文1200字

不管怎么样，我老是想像一大群小孩儿在一大块麦田里玩一种游戏，有几千个，旁边没人我是说没有岁数大一点儿的只有我。我会站在一道破悬崖边上我是说要是他们跑起来不看方向，我就得从哪儿过来抓住他们。我整天就干那种事，就当个麦田里的守望者得了。我知道这个想法很离谱，但这是我惟一真正想当的。

JD塞林格麦田里的守望者

在午后浊热黏腻的空气里读完 麦田里的守望者，明媚的鹅黄底色封面上涂满一绺绺橙红碧绿的火焰，一如青春的质感绚丽且张狂。但当读完全书再一次将它合上时，自己莫名地被一种灰调子的情绪所笼罩，周围的空气变得逼仄，似是有一股悲怆袭上心头。

美国的五十年代是一个相当混乱的时期，二战的阴云尚未散去，冷战的硝烟又起。一方面科技发展迅速，而另一方面，人们缺乏理想，意志消沉，在自己无力改变的社会大背景下，过着混混噩噩的生活。于是，垮掉的一代出现了，霍尔顿就是其中的一员。

可以说小说主人公霍尔顿是我们身边随时可见的孩子，也可以说他是孩子中的异类。史铁生说，孩子，这是你的罪孽，亦是你的福祉。16岁的他抽烟，喝酒，与自己不能接受的轻浮女子交往，四次被学校开除，让很多正派人对他的优点也嗤之以鼻了。

然那颓废，灰冷的态度源于失望。有时候带着点疯狂偏激的人往往最为纯真，能看到实情。原本神圣的学校成了一只外表光鲜内里腐烂的苹果，而其中的老师都是一众势利伪君子，同学聚在一起谈的无非女人，酒和性。他在描述周遭混沌可笑的一切时用着犀利尖锐的冷热讽，而说到纯真的弟妹时在他惯有的玩世不恭的话语里透着一份难言的却异常浓烈的温柔。

学校和家庭对他的希冀不过是出人头地，将来买辆混帐凯迪拉克！他不愿长大面对泥沙

好孩子的故事读后感(精选范文)

有个名叫雅克布·布利文斯的好孩子，他对父母总是唯命是从。他上主日学校从不迟到，总是好好读书。他知道逃学能为他带来很多好处，可他从不逃学，很诚实，也从不撒谎，他就是《好孩子的故事》的主人公。

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他做过很多好事，却没有好的回报，而且总是麻烦不断。有一次，雅各布帮助一条流浪狗，可没想到流浪狗却反扑过来，将他的衣物咬得破破烂烂，不但没得到感谢，还让自己狼狈不堪。

那天雅克布去主日学校的途中，看到一些坏孩子在船上玩，雅各布担心坏孩子被水淹死，于是踩一块圆木去告诫他们，没想到滑进了水里，救上来时，得了感冒，害他在床上躺了9个星期。这次，他的正义行为，差点让他丢了性命。雅各布仍然没有放弃自己做好事，一群坏孩子，为了逗小狗开心，把15条小狗拴成一串，还在狗尾巴上拴上硝化甘油的桶，作为他们的装扮。好孩子赶紧阻止他们，此时参议员恰好出来了，坏孩子们全部跑开了，结果好孩子被参议员误认为虐待狗，被扔到空中，身子摔成了好几段，悲惨地死去。他的善良并没有得到好的结果，反而丢掉了性命。

雅各布，如果你还活着，你还会维持正义吗？我想对你说，做好事要分清对象，你看，伊索寓言中《农夫与蛇》的故事，农夫好心救了蛇，却被蛇咬死了，好心没得到好报。孙俪资助穷苦孩子读书，当这个孩子读大学时，只是没满足穷苦孩子的愿望，这个孩子不但不感恩，还把孙俪告上了法庭。无论是农夫，还是孙俪，好心却得不到好报，让人寒心。

《三国演义》中的曹操，身负重伤时，得到父亲好友吕伯奢的救助，度过难关。但曹操总怀疑吕伯奢帮助自己，一定别有企图。一天晚上，他听到屋外磨刀的声音，误以为吕伯奢要杀他，于是，他拿出宝剑，不分青红皂白，将吕伯奢全家杀光。曹操为了所谓的霸业，宁可错杀千万个，也不肯放过一个，恩将仇报。如果吕伯奢不救曹操，就不会惹来杀身之祸，看来帮助别人也得分对象。

我想说：雅各布，如果你还活着，你不要盲目的维持正义，帮助别人也要分场合，分对象。（赵雅熙）

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给孩子们的故事读后感

《给孩子们的故事》是今年寒假学校推荐的选读课外书之一，作者艾巴辛格。里面写的全是给小朋友们的故事，而且故事虽然写得很有趣，但是你仔细去阅读，就会发现，这里面有一些故事其实都具有讽刺意义。

比如《海乌姆城众傻瓜和盖嫩德尔的钥匙》这篇故事，写的就是海乌姆城的镇长格罗纳姆公牛的妻子怕自己的丈夫在其他五位长老面前说傻话，于是就和她的丈夫格罗纳姆公牛商量好，一旦她的丈夫说了傻话，她就拿着钥匙进来给他，让他明白自己说了傻话，随即改变话题。但是后面长老们开会时，格罗纳姆公牛下了一条傻规定，于是他的妻子便拿着钥匙进来。但是他并没有作文遵守承诺，还气愤找五长老评理，又和五长老下了一条规定，不让他的妻子评定他有没有说傻话，而是让五长老来评定他有没有说傻话。这讽刺的就是那些不听取别人建议，只是自己乱做决定的人。

还有一些写的是人间善与恶的故事。比如《好运与噩运》里面写的就是好运和噩运打赌，好运一年做的事，噩运一秒钟就可以全部毁掉，于是好运千方百计地帮助一位农村里最贫穷的小伙子，终于打败了噩运，让那位小伙子取到了那个国家的公主。这里写的就是好运和噩运争斗的故事，也就是善与恶之间较量的故事。

这些故事很好理解，但却又是耐人寻味的，非常适合小朋友们阅读。

《喂故事书长大的孩子》读后感

《喂故事书长大的孩子》读后感一

看完整本书以后，我竟然有点感动。因为这本书写得很实在，没有那些很虚的大道理和所谓的理论。而且这本书是经过作者连续八年坚持不断给孩子读故事书以后写出来的，是真真正正经过时间的累积所得出的心得和体验，也看到了实实在在的成果，我觉得这是最有价值的。

我非常希望孩子们能成为一个终生喜欢阅读的人，我更希望他们能因此而受益。所以看这本书的时候，感觉很有共鸣。我也希望不是通过说教，而是通过故事书的滋养，让孩子在潜移默化中形成好的品格、好的习惯、好的素质，这对一个人来说，才是最最重要的。

我想除了妈妈坚持给孩子读故事书以外，一定还有别的原因。比如说父母的人格魅力，或是良好的家庭氛围等等，这些也都很重要，都是相辅相成的。但就象书里说的——养出好品格孩子的因素，当然不会只有一项。但是“帮孩子念故事书”这一项，绝对是父母不能错过的！

以前我给孩子念故事书都是凭着一腔热情，看了这本书，我才知道许多原本不知道的事情。比如说挑书不能凭孩子们的喜好，给孩子们选书大有学问等等，及时知道了这些，能让我以后少走很多弯路。看了这本书，还让我知道了我险些错过的好书，比如《小真的长头发》，以前看到书名的时候，我直接就给略过去了，现在我才知道，原来这本书并不是讲“女孩子的事情”，而是一本很有想象力的书。

这本书对于还没开始给孩子念故事书的父母来说，是一个很好的启迪和入门指导。对于我们这些原本就爱给孩子讲故事书的老师来说，这本书又是一个很好的鼓励，鼓舞着我们在这条路上充满信心的继续走下去！

读《喂故事书长大的孩子》有感二

你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝和一柜柜的黄金，但你永远不会比我富有… …因为我有一位读书给我听的妈妈。 ——史斯克兰·吉利兰

一：怎样表达爱？

这是一本作者自我介绍教育孩子经验的真经，也是一部书写天下父母对孩子爱心的诗歌。与其说是真经，还不如说是一种伟大的爱的见证。

然而，世界上又有哪个父母不爱自己的子女呢？或者说在教育子女的道路上，为什么效果往往与心中的目标相差甚远呢？

看完此书，我觉得应该引发我们家长应该学会冷静地分析、慎重地思考。

爱他（她），就要多多陪伴他（她）。

近几年来，越来越多的机构在宣扬家庭教育的重要性，越来越多的家长源源不断地加入到各种学习、培训家庭教育理念和经验的活动之中。都想争做一个新型的、智慧型的新时代家长。这种现象让人欣慰。因为，一个社会的和谐进步，首先是每一个家庭的和谐进步。我们那么多的父母集中在这些群里学习探讨，尤其是在葛老师的引领下，我们感觉不孤单，我们更不迷茫。

然而在这个快节奏、高效率的社会环境下，作家长的压力无形之中越来越大，负担似乎愈来愈重。每天早出晚归，自己工作之余疲惫不堪，很多人往往忽略了和孩子的沟通与互动。尤其是每天给孩子念故事书，这恐怕更是少之又少吧。因为每个家长的付出基本都是为了女子以后前景更加光明，生活更加美好。可是，孩子难道现在的成长仅仅是我们为他们拼命地挣钱就行了吗？

有一句名言好像是这样说的：有时候走的太远，甚至忘记了当初为什么出发？

我们在挣钱的同时还要兼顾引导和陪伴孩子一起成长。

我们在给了孩子生命以后，孩子的成长其实更离不开精神上的发育。

那么，有没有一种方式而且是一种简便的方式为孩子精神上的发育提供源源不断的养料呢？

每天喂孩子读故事书吧。这是一个简单实用可操作性强的方法。

汪培珽在书中17也这样写道：我平均每天“喂”一个小时的故事，从未间断，爱孩子的方式很多，亲吻、拥抱、买玩具、吃大餐、出国度假……但是，千万不要错过念故事书给孩子听，因为它同时兼顾了关爱和教育的功能，这是对孩子最重要的两件事情，却可以透过念故事书达到一举两得的双重效果。爱孩子的父母们有谁愿意错过它呢？

书中113也这样写道：把念故事书当成传家之宝：……有时候我会想象，自己有一天帮孙子孙女念故事的情景---已经是老奶奶的我，一边念着故事，一边对他们说：这本是你们妈妈小时候，外婆买给她的故事书。你看，这里还有你妈妈画的图呢！

文中像这样的叙述还有很多。每一字每一句都给我们一个清醒的认识。其实爱孩子的方式可以很简单，做好每天给孩子念故事书即可。

坚持一天给孩子念故事不难，大家都能够做到。可是，坚持一周、一月、一年、3年五年甚至更长，我们还能够做到吗？有一句名言说得好：把简单的事情做好就是不简单，把平凡的事情做好就是不平凡。

事实上，汪培珽正是这样的名符其实的不简单，不平凡的家长呀！

正如一首歌这样唱道：爸爸妈妈，如果你爱我，就多多陪陪我……

在此我也要替千万孩子说一声说：爸爸妈妈，如果你爱我，就每天坚持念故事书给我……

二：念故事书对孩子真的有用吗？

书中26也写道。是在连续为孩子念了八年的故事书之后，才反过来想要告诉全天下的父母：一定要念故事书给孩子听，因为我强烈的感受到了这样做的好处。通过念故事书能潜移默化地达到开创孩子更美好的人生。

作为父母我们不仅要让孩子吸取知识，更应该让他们懂得如何做人，做一个对社会有用的（无害）的人。然而，这样的效果仅仅靠我们家长磨嘴皮子是没有用的，甚至会适得其反。那么，我们希望孩子能拥有的优秀的品质和大能力等等在各种书中其实都是能够找到的。长期给孩子念故事书，孩子便会自然而然的接受。

美国诗人惠特曼曾说：一个孩子向前走去，他看见最初的东西，他就变成了那个东西，那个东西就变成了他的一部分。所以，给孩子念故事书，选择最有价值、最具真善美的童书念给他（她）们听，在他（她）们幼小的身体和幼小的心灵中，种下最美好的种子。那么，何愁孩子今后不会健康成长呢？

其实念故事书给孩子听的好处应该很多，除了孩子能潜移默化地受到教育之外，长期给孩子念故事书听也拓展了孩子的知识面，为现在和以后的学习也提供了一个更广阔的背景知识呀。还有，经过一些权威机构的调查，长期听父母念故事书的孩子对书本的兴趣更浓，听力能力更强，注意力更集中。而且，经常保持这样的状态，孩子和父母能拥有许多共同的交流密码。像这样的一举多得的事情确实应该坚持做下去。

当然谈到此时我也有个疑问。每天都这样做是不是太辛苦啦？有时候朗读的方式能不能变化一下呢？难道只有父母年给孩子听才行吗？

我个人觉得能够做到父母给孩子念的话就念，有时候实在是不能做到偶尔也可以变换一下方式。况且孩子有时候也有一种新鲜感的现象的。在我们的确父母不能念的时候或者有时间外出呀，走亲访友呀不便每天都带书在身边的时间可以采取让孩子听名人朗诵的mp3呀。虽然书中的作何认为朗读的技巧不是最重要的。但是，毕竟我们家长不可能都是朗读专家，念的语音规范和感情处理等等都不可能达到一定的水平，但是现在是个资源共享的时代呀。我在各个群里就下载了很多关于愈多童书的朗读资料放在手机里面。比如：《西游记》《成语接龙》《窗边的小豆豆》《法布尔昆虫记》《汉声中国传统童话》《笠翁对韵》《上下五千年》《唐诗宋词》《新课标小学生必备古诗词》等等等。里面的朗读可好啦。这样挺方便的。随时可以放一段给孩子听，较好的避免了受时空等诸多要素的限制。

作者主张念故事书给孩子听并不等于否定让孩子听名人朗诵的优秀童书的mp3呀？我们可以随时相互补充，变化花样。总是，让孩子听故事书肯定不听要好吧！

我们要带着一种爱孩子的心态去朗读给孩子听，把给孩子念书当成一种享受。正如作者所说：念故事时不要只想着品格和能力。我也觉得品格和能力那只是念故事以后的副产品。念故事书不是工作，而是你对孩子的爱。每念一本书，都是父母给孩子爱的库存。我们现在库存的越多，以后孩子就能给我们还得更多：比如良好的习惯、优秀的品质、做事专注的能力、遇事冷静的处理、学习的后劲更足、可持续发展的空间更大等等。它可能就像银行一样，现在存得越多，以后利息就越高吧！

当然，即便孩子的成长没有预期我们家长心中那么理想的效果，我想孩子的成长也不会差到哪儿去的。更何况，陪伴孩子其实就是享受亲情的时光，孩子受益，难道我们父母就没有收益吗？

《写给孩子的艺术故事》读后感600字

在这个暑假里，我读了许多书籍，其中让我印象最深刻的是《写给孩子的艺术故事》这本书。

这本书讲了绘画、雕塑和建筑三方面的内容。作者用讲故事的方式、孩子喜欢的语言来介绍一个个艺术大师的故事，从中也讲到了每个国家的画法和每种类型的画家的特点。

令我印象最深刻的情节是介绍后印象派的部分，因为后印象派的画的风格很特别，线条都是扭曲的，而且我也很喜欢这一类的画作。这种画法的创始人是保罗.塞尚，他是一位著名的法国画家，他创立了后印象派，这个派系作品的特点其实就是比印象派的画更立体一些

我最喜欢的画家刚好就是一位后印象派的画家，他的名字叫做文森特.凡.高。他刚开始是在艺术品商店工作，后来他就做不下去了。他又做了老师、牧师和煤矿传教。从这以后，他开始给矿工画画。后来，他弟弟给他寄钱，还送他去巴黎学绘画。后来，他变得疯疯癫癫。他的朋友跟他开玩笑说：“我想要一件礼物，如果你没有任何礼物的话，就把你的一只耳朵送给我。”圣诞节前，他果然把自己的一只耳朵送给了他的朋友，当时把这个人吓坏了。

我最喜欢他的两幅作品，一幅是《星空》，一幅是《向日葵》。我学到的优秀品质是：不要在途中停下来，一定要坚持干完一件事，这才叫真正的胜利。

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