写读后感的作文五年级
五年级写读后感作文。
一本好书，就像新的世界，让我们沉浸其中，废寝忘食，我们平时也需要多阅读一些书籍书籍，阅读完作者写的作品后，心中犹如涨潮的潮水，久久不能平静下来，写一篇读后感，可以更好地从书中领悟出作者想表达的理念。写好一篇作品的读后感需要从哪些角度来写呢？根据你的需要，小编精心整理了五年级写读后感作文，相信你能从本文中找到需要的内容。
五年级写读后感作文范文一
最近，我读了《今天我是升旗手》这本书，书中的内容十分精彩，故事也使人受益匪浅。
《今天我是升旗手》的主人公是一个六年级的男孩肖晓。肖晓的爸爸是一位军人。由于常年在外面工作，很少有时间照顾家里。肖晓的妈妈在肖晓很小的时候就被病魔夺去了生命。肖晓是爷爷，奶奶一手带大的，肖晓还有一个小小的愿望就是当一回升旗手。
四年级他获得了只是竞赛的第一名，不用说升旗手理所当然是他的。可是肖晓就在升旗前一天生病了，而且非常严重，必须要住院治疗才行。五年级的时候，老师宣布班长当升旗手，肖晓是副班长，所以没用。六年级肖晓因为捡到了巨款，而且还救了一条人命，按理说他又获得了一次当升旗手的机会，可是就在这时候偏偏就在这时学校上级领导要来检查，升旗手当然是由他们班学习最好的林茜茜来担任升旗这个任务了。但是肖永不放弃，为了当上升旗手，他心甘情愿帮助林茜茜，还让同学们一起帮助她，林茜茜十分感动。和好朋友智抓偷猴人。这些事深深打动了校长，所以校长决定再给肖晓一个机会。
读完了这本书，我明白了当升旗手不是那么简单，那是要通过出色的表现，热情帮助同学和认真完成自己的工作，那才能是真正的升旗手。我不由得想起我做升旗手的时候和肖晓一样，都是认真学习，认真地去完成老师布置的每一个任务。可是我比肖晓幸运多了。
肖晓虽然在升旗的路上不怎么顺利，但是他永不放弃，我希望大家要向他学习。我非常喜欢《今天我是升旗手》这本书。
五年级写读后感作文范文二
这是一篇小而精的文章，它所说的正是秋之美好：天高云淡，偶尔几只大雁排云而上，飞向远方；到处洒满菊花的清香，果实累累，收获的笑容溢于所有人的脸上，荡漾心田，还有
秋确是美好的，因为它有蓝似玻璃白如棉花的蓝天白云；有一望无际香飘四野的庄稼；有那红如火灿若霞的枫林；还有那数不胜数美的故事，可再怎么美好的事物也会有灰暗的一面，秋天也是如此，它有秋风扫落叶的悲凉；有寒风凛冽失意的痛苦；有百花凋零的悲哀伤感；是啊，秋天到底是怎样的呢？我认为，这不在于它自身显示的，而在于我们的眼睛，上帝赐予我们每人一双眼睛，它是独特的，正如世间没有相同的两片树叶一样。不然，为何有了杜牧的停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花，又出现杜甫的无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来呢？确实，有的人被上帝赋予了探索求知的双眼，于是走向了成功之路；但有的人失去聪慧的双眼，仍能勇猛直前，跌跌撞撞上了成功之路，为什么呢？
其实，仅有观察的眼睛是不够的，更重要的是坚强不屈的上进心。它是生命的支柱，是辉煌人生的起点。拥有它，才会冲破一切束缚，飞速地在成功之路上冲刺，直至生命的终点。
愿每人都拥有一颗坚不可摧、勇往直前的上进心
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五年级写读后感的作文
五年级写读后感的作文（一）
读了《骆驼祥子》这本书后，我从中了解到当时社会的混乱和劳动人民的苦难与辛酸。这是一个讲述旧中国北平城里一个人力车夫祥子的悲惨故事，读后令我颇为心酸。
祥子初到城市，渴望以自己诚恳的劳动创造属于自己的美好生活。他怀着买车的信念，努力地赚钱。经过了3年的努力，祥子终于买到了梦寐以求的车。那辆车对祥子来说，是不知磨破了多少双鞋和花费了多少心血换来的。但没过多久，那辆新车被野蛮的大兵抢走，紧接着又被反动政府的侦探骗去了他所有的积蓄，命运一次次捉弄着祥子，他的梦想之火一次次被熄灭，但祥子仍不放弃，重新振作起来面对生活。继续奋斗。在此，我不由地感动和怜悯，对祥子那种坚持不懈，为梦想而努力拼搏的精神而感动，对祥子一次次遭受厄运，饱受命运的折磨而只能无奈地沮丧感受怜悯。这更加让我领悟到人生要坚强地面对困难，要学会失败后自己站起。
之后，祥子与虎妞在了一起，他用虎妞的钱重新买了一辆车。但好景不长，虎妞因难产而死，祥子不得已卖掉新车来料理丧事。祥子的心灵深受打击，他的一切都化为了乌有。祥子的生活又如同一张白纸了，但他的里却烙下了深深的印迹，他买车的愿望经过一次次挫折后，终于破灭了。后来他所喜爱的小福子上吊自杀，熄灭了他心中最后一朵希望的火花，他丧失了对社会的任何希望与信心，让他像骆驼般的积极和坚韧上进好强沦为了自甘堕落。他热爱生活与家乡，但这接连的挫折让他感到不公，他恨透了这个世界
那个黑暗社会的生活面目，展示了上层人民的丑恶面目，他们的统治毁灭了劳动青年的希望，压迫者下层人民。当时的社会是那么黑暗，希望是那么渺茫，生活是那么艰难。
轻轻地合上书，静静地闭上眼，我仿佛来到了祥子的身旁，看着他一次次在痛苦中挣扎，默默地看着他遭受命运的折磨，无能为力地看着他越陷越深，直至被那个黑暗的社会所吞噬
五年级写读后感的作文（二）
学了这篇课文后，总有一种想法浮在我的脑海中：我想亲眼目睹草原的风光。
草原的风景非常美，去了之后保证你流连忘返，不想回家。草原上一碧千里，到处都是绿色。进了草原，给人一种清新的空气，开放的心情，使自己忍不住高声歌唱一首乐曲。在那里，你看到了此处的景色所怔住了：无边无际的美丽大草原，一些小鸟在天上叽叽喳喳的，好像在说：这儿空气真清鲜，天空真明朗，真相在这儿搭窝。还有那四面的绿色的小丘。呆呆的站一会后，才慢慢醒过来，发现这一切都是真的，就非常高兴，并认为这应该是神仙呆的地方，而自己就在这儿，突然就有种说不出的奇妙感。
这儿到处翠色欲流，草原又辽阔，所以得走许久才看见几座蒙古包。这下你可大饱口福了！因为这儿的人非常好客。他们看到了客人，没有什么招待不周的说法，而恰恰相反，都说这儿的人非常好客。
草原上的空气非常清鲜，而我们的住处的空气中却有大量的有毒气体，这都是那些工厂排放出来的，我们这的空气都被污染过。而草原里的空气却永远是那么清鲜的。
我学了这篇课文不仅羡慕住在草原那儿的人们，他们永远都住在那儿那非常美丽、给人带来舒畅的大草原！
五年级写读后感的作文（三）
读了《狼牙山五壮士》这篇文章后，我的心里就久不能平静。
《狼牙山五壮士》这篇文章主要讲述了1941年秋，五位抗日英雄胜利完成了狙击敌人、掩护人民群众和连队转移的光荣而艰巨的任务，在弹尽粮绝，就要被敌人俘虏时，毅然跳崖，以身殉国，写了一曲可歌可泣的英雄乐章。
文中这样一个片段令我最感动，五壮士高呼着：打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！然后昂首挺胸，迈开大步，相继跳下悬崖。这声音惊天动地、气壮山河，喊出了几亿万中国人的肺腑之声。多么伟大的五壮士啊！他们毫不畏惧、不怕牺牲的崇高革命精神永远值得我们学习。
每当我想起五壮士的举动，我就感到非常惭愧。我作为一名少先队员，祖国未来的接班人，在学习上遇到困难就退却，有时干脆就放弃了。尔狼牙山五壮士为了民族的解放事业，克服了重重艰难险阻，赴汤蹈火，为国捐躯。
我羞愧万分，不断地责备自己。我们作为新中国的少先队员，应该以先烈们的精神为动力，勤奋学习，刻苦钻研，掌握科学文化知识，练就过硬的本领，做跨世纪的接班人，把祖国建设的更加美丽富饶。
小学五年级写读后感
小学五年级写读后感（一）
《小英雄雨来》读后感
读完《小英雄雨来》这篇课文，我的心情久久不能平静，小英雄雨来的英雄行为让我感概万分。
文章的第一部分就写了雨来水性好这件事，这与英雄行为风马牛不相及呀！我顿时感到二丈和尚摸不着头脑，为什么要写这件毫无用处的事呢？带着这样的疑问，我继续看了下去。
第二部分写雨来去上夜校。我心中的疑团越来越浓郁了，为什么要写上夜校？我怀着这两个疑团迫不及待的看下去。
当我看到子弹向头顶嗖嗖地飞来时，不禁为雨来捏一把冷汗，心里在为他呐喊着：雨来，跑快一点！跑快一点！
看到扁鼻子军官给雨来糖、金戒指、金票，雨来却没有接过时，我不禁惭愧的想：如果是我的话，小小的一块糖就足以让我告诉他在哪里了，更不要说什么金戒指、金票。
看到扁鼻子军官狠狠地抽打着雨来时的扭、拉、揪、拧我都不忍心看下去了，心里涌上来就是对扁鼻子军官的痛恨，那些打、拧、揪也好像让我感觉到了钻心的痛疼。
看到血滴在我们是中国人，我们爱自己的祖国，我再笨，我也知道，这是雨来和鬼子斗争的精神支柱。
看到最后，雨来潜水逃后，我才恍然大悟：原来开头的一段是为下文雨来脱险做铺垫，我真佩服作者管桦了。
我长大了也要做一个像雨来一样的英雄。
小学五年级写读后感（二）
《窃读记》读后感
看了林海音写的《窃读记》后，我十分佩服她，虽然家里没钱，不能买书，可是她还是很爱读书，可我们现在有些人，有了钱，可以买书了，却不爱读书了。真是应了好读书，不好读书；好读书，不好读书这句话呀！
林海音在书店窃读，有许多不便之处：1、怕书被卖光了，没得看。2、怕被书店老板发现。3、要忍着饥饿。4、要一直站着看。5、要站在一个大人身边，假装是那人的女儿或妹妹。
到了下雨天，要是是我的话，我一定会觉得很懊恼。可是，林海音却异常兴奋，因为，这样她就有充分的理由一直在书店待下去了，她有时还得装着皱起眉头望望街心，好像在说：这雨，害得我回不去了！其实，她心里却在想：大些，再大些！如果是我的话，哪还有心思跑到书店去呀，立马就跑回家去了！
我也有过窃读的滋味：有一次，我去书城，忘了带钱。正当我急得像热锅上的蚂蚁一样，心急如焚时，不经意间看到许多人正蹲在书架前看书时，我也蹲了下来，拿起一本书津津有味的看了起来。后来的几次到书城，都不带钱，就蹲在书架前看书。看久了，也觉得不好意思了，服务员来了，就把书放回书架上。有时也会脚酸，可是没有林海音那样要忍着饥饿。
我觉得我们应该好好珍惜现在，想想看林海音那时看一本书多么困难呀！
小学五年级写读后感（三）
我爱上了《三字2020经》。《三字2020经》是我国悠久历史文化的精华，也是我们中国人的国学经典。这本书里，每三个字2020为一句话，一段共有四句。它主要讲述了人的善、恶、学、孝、礼、仪，是一本很有教育意义的书，《三字2020经》教育我们要爱国爱校，亲师爱友，勤于读书等太多做人做事的道理。
当我读到：香九龄，能温席。我真的很感动，小黄香九岁时，就懂得孝顺父亲，夏天为父亲摇扇子，冬天给父亲暖被子。他不仅以孝心闻名，还勤奋刻苦，博学多才。我们现在的许多同学家境优越，整天过着衣来伸手，饭来张口的生活，却不知道知恩图报，孝敬父母，有的还对父母大吵大闹，整天这个不满意，那个不顺心，不是把心思用在学习，而是赶时髦，比吃穿。父母为养育自己的儿女付出了毕生的心血，这种恩情比天高，比地厚，是人世间最伟大的恩情。所以我们要学会爱自己的父母，只有爱自己的父母才能爱他人，爱集体，将来长大才会爱社会，爱祖国。
融四岁，能让梨讲得就是：孔融四岁的时候，邻居家送来一筐梨，他走过去拿了一个最小的梨，大人问他：你为什么挑小的呢？他回答说：哥哥们年纪大，应该吃大的，我年纪小，就应该吃小的呀。我觉得孔融是一个懂得谦让的好孩子，从小就知道做弟弟的要尊敬兄长。我也要向孔融学习谦让之礼。
通过对《三字2020经》的学习，我明白了古代文化之所以能流传到现代，是有它的道理的，例如尊老爱幼、尊敬师长、互帮互助、爱护公物等等，我们应该把这些优良传统一代一代地相传下去，把我们的国家发展得更加美丽富强，这是我的梦想。
俗语说：书是人类进步的阶梯，书是全世界的营养品。同学们，与书为友，其乐无穷，让我们点燃读书的激情，在书海中扬帆远航吧！
五年级读后感怎么写
五年级读后感怎么写范文一
读过一本书或一篇文章都可能有所收获，有所感想，把自己的收获或感想写出来，就是心得体会，也叫读后感。写读后感不仅可以帮助学生加深对文章的内容的理解，还可以提高他们的思想认识和语文水平，那么怎样指导学生写有新意、有感情、有见解、有体验的读后感呢？
一、读懂原文抓中心
读后感的感是从读中产生的。只有读得认真，才能有所感，并能感得深刻。如果有必要的话，在读文章前我们可先让学生了解一下作品涉及的社会背景、作者等。在读中可分三步去指导学生理解文章内容，把握文章的思路：以《小音乐家扬科》为例，一是初读感知，理清层次，把握文章的来龙去脉，建立起对课文的初步总体印象。初读《小音乐家扬科》我们知道文章记叙了具有音乐才能的波兰穷孩子扬科为了看看、摸摸地主仆人的小提琴而惨遭毒打，含冤死去的事。二是细读深思，抓重点，引导学生评词析句，细读深思，体会用词的生动、准确。细细品读文章，可先让学生找出一些能反映扬科热爱音乐的重点词句，再细细体会语言的形象生动，故事的扣人心弦之处。三是研读体悟，突破难点，引导学生掌握文章的内容和表达的中心思想，用心去感悟生活、研读文章，理解含义深刻的句子，学生们进一步明白了夺去小音乐家扬科生命的罪魁祸首是人吃人，人剥削人的资本主义社会，在这样的社会里穷人的孩子即使有才能，也只能被埋没，甚至遭到被-迫-害至死的悲惨命运，使学生感悟到我们生活在社会主义社会里是如此幸福。我们只有引导学生通过认真地读，才能领会到文章的内容和作者的思想感情，在此基础上，才具备了写感的条件。
二、选择重点作感点
一本好书或一篇好文章的读后感，可感的点很多，要写好读后感，必须选好感点。什么叫感点呢？感点是由书中某一个地方的内容引起的，引发我们体会的地方，它不是凭空产生的。面对众多的感点，我们必须指导学生从众多的感点中选择自己感受最深、角度最新、现实针对性最强、最善于写的一个或几个感点，作为自己写读后感的切入点，切不可面面俱到。例如《三顾茅庐》这篇文章，有这么三个方面可以作为感点：一是张飞对诸葛亮粗鲁无礼，张飞很莽撞。二是写刘备的语句和写张飞的语句对应起来可以看出刘备态度很谦恭。三是从刘备三顾茅庐，诚心诚意请诸葛亮出山，辅佐完成统一国家大业，从中体现刘备求贤若渴，礼贤下士。我们可发现第三个感点是这个故事的中心，也就是反复读这个故事后感受最深的一点，那么我们就选第三个作为读后感的切入点。
三、读感结合有侧重
写读后感要处理好读与感的关系。我们说，读是感的前提和引子，感是读的结果和目的。读后感中少不了对原文的叙述，但它不像记叙文中的叙那样具体、形象、生动，读后感中的叙要做到简明。小学生写读后感常犯的毛病是复述原文，没有做到简明扼要。有的只感不读，离开原文意思漫无边际地胡编乱写，说道理时空发议论，而缺乏身边的实例。写读后感可以说经验，也可以谈教训。大多出色的读后感，总是受原文内容或情感触发，从而引起对生活、学习、思想等实际问题的思考。读后感，是有读有感，读、感结合的。可以先叙述文章内容，后集中谈体会，这种写法适于只谈一点体会。还可以边叙边谈体会，读和感交叉写，这种写法可以谈几点体会。无论用哪种方法写，必须叫学生做到二不要；不抄录课文：要用自己的话简要叙述；不离开文章的内容，要真切联系自己的实际抒发感想。
四、联系实际谈感受
这个实际，可以是自己的思想和生活实际，也可以是别人的思想和生活实际。没有情感的读后感苍白无力，有情感的读后感才能感染人。以《时光老人的礼物》为例，可以这样去引导学生思考：诗中的孩子们对时光老人送的礼物很珍爱，表现在哪里？你觉得应该珍惜时光老人送的礼物吗？平时你有哪些珍惜时间的事例或不珍惜时间的做法呢？以后你会怎样对待时光老人送的礼物呢？通过一系列问题的思考，学生就把文章内容、自己的思想和生活实际联系在一起，这样就能写出真情实感，倾吐真实心声。而在指导学生联系实际谈体会时，不要就事论事，要注意启发学生展开想象，从古到今，从近到远，从己到人，从正面到反面，只要与文章的主要内容有关系，都应允许他们大胆自由地写，如果指导学生把自己的经验教训与作者的切身体会结合起来写，那么他们的读后感一定更真切，更有感染力。
五年级读后感怎么写范文二
读后感写的是自己读了一篇文章或一部着作后的感想。观后感写的是看了一部电影或一出戏剧一部电视剧一场演出一幅书画后的感想。二者的写作要求是一样的：既要写看到的作品的内容，又要写由此产生的感想；作品内容要写得简略，感想要写得具体；要有叙述有议论。怎样写出符合要求的习作呢？我们可以这样做：
一、理解作品，选定感发点。
理解作品是写读后感、观后感的前提。我们要认真研读观看作品，理解作品的写的或表现的内容是什么，要说明什么道理赞扬人物的什么精神。在此基础上思考：这篇（部）作品的哪些情节精彩，为什么说它精彩？哪个地方使自己深受启发，受到了怎样的启发？哪个地方引起自己的联想，引起了怎样的联想？自己喜欢哪个人物，为什么喜欢？自己不喜欢那个人物，为什么不喜欢？这样以来，我们就会产生好多的感想，把所有的感想排排队，比较一番，看看其中哪一个（最多两个）感想最深刻、最有话可说、最有现实意义，就把这个（最多两个）感想作为这篇读后感、观后感的感发点。
二、起个凝练醒目的题目
读后感、观后感的题目要凝炼醒目。题目可以提示出习作的内容，如《〈周恩来〉观后感》、《读〈邱少云〉有感》；也可以提示出感发点，如读了《小马过河》写读后感，用要亲身尝试做题目。
三、开头要简洁，为下文做铺垫
读后感、观后感的开头要简洁明快，为下文做好铺垫。如《灯光》读后感这样开头：读了《灯光》，我被郝副营长的英雄事迹感动得流下眼泪。紧扣题目只用一句话就交待明白了读的文章是什么，总的感受是怎样的，为下文介绍郝副营长的事迹和具体写自己的感受做好了铺垫。
四、引述作品有关内容再分析议论亮出感发点
为了增强习作的说服力，接下来要把作品里引发自己感发点的内容简明扼要地引述出来，再对这些内容进行分析概括和议论，然后亮出感发点。如写《周恩来》观后感，用几十字引述周总理到农村去访贫问苦、到工厂去视察生产、到地震灾区指挥抗震救灾、在病重住院期间还坚持批阅文件的感人事迹后，再经过一番分析议论，然后亮出感发点：周总理为了祖国和人民真是鞠躬尽瘁死而后已呀！别人读了会觉得习作的感发点有理有据，入情入理，值得信服。
五、立足感发点引申联想
亮出感发点后，还需要联系社会生活中类似的或相反的事例、现象，展开分析议论，以增强文章的现实意义和感染力。如看华君武的漫画《假文盲》写观后感，在亮出感发点假文盲的行为危害了正常的社会生活秩序后，联想到社会上一些人随地吐痰践踏草地不走斑马线等不文明不道德的行为，并分析议论他们给社会带来的危害，又联想到小同学在乘车时主动为老年人、孕妇让座的事例，与前者进行对比，然后褒扬小同学的高尚品质。这样以来，不仅文章的内容丰富了，而且有了针对性，有了现实意义，感染力就增强了。
六、结尾注意强调、升华感发点
读后感观后感结尾时要注意强调和升华感发点：如《小兵张嘎》观后感这样结尾：张嘎凭着机智勇敢战胜了敌人，他是一个小英雄。我要学习张嘎，机智勇敢地应对学习和生活中的种种挑战和考验。既强调了感发点嘎子机智勇敢，又说了自己要机智勇敢地应对学习和生活的挑战和考验，从而升华了文章的中心。
文无定则。初写读后感观后感，同学们可以按这个步骤写，在基本掌握了写作方法后就要追求创新。相信你们一定能写出优秀的读后感、观后感。
五年级作文读后感
五年级作文读后感范文一
五星红旗在香港上空冉冉升起的时候；当人们为申奥成功欢欢鼓舞的时候；我们不会忘记，在中国的近代史上，有一个百年的恶梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是中华儿女奋力抗争的历史。就在前几天，我学了《圆明园的毁灭》这篇课文，使我更加深入的了解了中国在过去所受到的屈辱
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。但是，在1860年10月6日，英法联军侵入北京，闯进圆明园。他们把园内凡是能那走的东西统统掠走，拿不动的，就用大车用牲口搬运；实在运不走的，就任意破坏、毁掉。而且，他们为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园内放火。我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，就这样化成了一片灰烬。
这段屈辱的历史被深深地烙印在了每一个中国人的心底。学习了《圆明园的毁灭》这一篇课文，我非常地愤怒。闭上双眼，我仿佛看到了：一八六零年十月十九日上空的最后一缕虚无缥缈的清烟，在向上天质问：圆明园有何过错？可恶的英法联军为什么要把它烧毁？是啊，英法联军为什么要把这座让人流连忘返的园林洗劫烧毁？清政府为什么不去抵抗外来入侵、让别人在我们的领土上横行霸道、为所欲为？太多的为什么，让我心中的那一潭静水，像被小孩丢进了一块石头，久久不能平静。
哎，圆明园，你经历了一个多世纪的岁月，方能得到那无与伦比的辉煌，却在几天之内毁于一旦，失去了昔日的光辉与繁华，失去了以往的耀眼与夺目。我只得仰天长叹，叹息清政府之腐败，叹息英法联军之野心，叹息你那美好的过去。
今天，我们可以在宽敞明亮的教室里学习；我们可以尽情在开满鲜花的公园里游戏；我们可以在家中享受一切美好的待遇。但无论生活怎样好，我们还是应该刻苦读书，掌握科学知识，让祖国的明天更加美好！让历史不在重演！请同学们永远记住：不忘国耻，振兴中华！
五年级作文读后感范文二
敌人用尖利的竹签刺进江姐的手指甲缝里一段段惊心动魄的文字紧扣我的心弦。在十一长假里，我读了一本红色书籍《红岩》。
这本书讲述了重庆解放前夕残酷的地下斗争，在渣滓洞和白公馆，被关押的革命先烈们受尽了屈辱，过着生不如死的生活。我清楚的记得：在茶园为保护同志机智冷静地面对叛徒、在宴会上巧妙识破敌人的阴谋的许云峰、为保护泉水而英勇牺牲的龙光华；疯子华子梁、不屈的罗世文等，他们在我幼小的心灵中留下了不可磨灭的印象。
我最印象深刻的情节还是充满传奇色彩的双枪老太婆截狱的那一段，虽然她不是共产党人，但我还是被她那一身英雄豪气震撼了。革命先烈为什么那么拼死拼活？还不是为了我们后代能吃上饭、不受欺压。突然想起狱中人们为纪念许云峰而写的诗：噩耗传来入禁宫，悲伤切齿众心同。文山大节垂青史，叶挺孤忠有古风。十次苦刑犹骂贼，从容就义气如虹。临危慷慨高歌日，争睹英雄万巷空。 是啊，这不仅是赞扬许云峰的，是赞扬所有为新中国成立而牺牲的革命烈士的！
晨星闪闪，迎接黎明。林间，群鸟争鸣，天将破晓。 东方的地平线上，渐渐透出一派红光，闪烁在碧绿的嘉陵江，湛蓝的天空，万里无云，绚丽的朝霞，放射出万道光芒。这是红岩中新中国成立一个黎明的描写。这一片生机勃勃的景象是无数位战士用鲜血换来的，血染红岩，我们才有今天的幸福生活。我们今天能在宽敞明亮的教室中学习，这何尝不是革命烈士打拼的结果？所以，我们更要好好学习，建设更富强的中国，才不辜负革命先烈们用血肉砌成的江山！
读后感五年级作文
读后感五年级作文（一）
翻开一本《查理九世》时，我就深深被这一个个韵味无穷的故事吸引住了。三年五载地观看着这一个个离奇让人想追逐的故事，令我也心潮澎湃。是否我也能与书中描写的墨多多与一些童时好友一起共度人生的风浪，去破解不解之谜呢？我天真的想到，久而久之，《查理九世》已经成为了我童年岁月的羁绊。仿佛没有它，我的童年会失去许多色彩。
《查理九世》中总会抒写一个不朽的传奇，我也陶醉其中。仿佛不止心灵且身体都走进了书中的大门。《查理九世》很崇高，它倡导我：不能被事情的表面迷惑了双眼，而要勇敢地探寻，且不能盲目地进行，并走上成功的舞台，无论是多么卑微的人呐。都拥有探索的机会，也许在若干年后，他将成为一个传奇。这种勇敢追梦的情感深深地吸引了我，我认为生活中也应拥有这种情感。读过了如此多个生动的故事，我想道：也许在有生之年，我也会走上探险的不归路。成为一个名副其实的破谜者，并且无止境地探寻。我相信，我将成为历史中的一个不朽传奇。岁月纵然消逝，我又何不从这些短暂的岁月中细细地品味每一段人生旅途上的站台？并探索于世界各地，在每个土地上留上我的足迹。我不怕那未知的危险，我只为梦想而活。而这羁绊于我童年梦想的《查理九世》我将在下一次，也抒写下属于自己的梦想。当我今天再次翻开这一本本《查理九世》之后，我会用我年轻的热血点燃梦想的火炬。不知从何开始，但是，我写下的这一感悟与心得终会让我终生受益不尽！
与其在虚无缥缈的现实生活中悠闲地度过一生，不如去追寻自己梦想的脚步！
读后感五年级作文（二）
在学习了《狼牙山五壮士》这篇课文后，我感触颇深。
他们在敌众我寡的情况下仍勇于受任，还有计划地把敌人引上了狼牙山。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。看到这里，我不禁感概道：寥寥五人，竟能敌百人！简直是不可思议！可见他们是多么英勇啊！
他们把敌人引上绝路，顶峰英勇歼敌。为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声走！带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。看到这里，我一开始有点迷惑：他们为什么不走通往连队主力的路，而选择了一条死路呢？直到后来我才明白，因为敌人紧跟在身后，为了不暴露连队主力和群众，他们才选择了一条不归路。我的眼角此时已经泛出了一层晶莹的泪珠----它是感动的，它是敬佩的，它是对帝国主义的仇恨的！
他们为了尊严，英勇跳崖。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：打倒日本帝国主义！中国共产党万岁！他们为了扞卫尊严毅然跳崖，以身殉国。他们对帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱与忠诚，竟勇敢得可以献出自己的生命！我的心灵被彻底震撼了！
读完这篇课文后，我突然想起老师给我们说过五壮士跳崖后的故事。当敌人爬上狼牙山顶峰时，才发现与他们奋战一天的八路军竟然只有五人！只有五人！日军的指挥员命令全体成员整整齐齐地站好，恭恭敬敬地三鞠躬。仔细想想，连与五壮士为敌的日军也对他们肃然起敬。这种情谊怎能不让人为之动容？
除了五壮士，还有千千万万中国人民为抗日、为人民壮烈牺牲。我们中国如今的繁荣富强、平安幸福都是他们为新中国打下的基础。因此，我们更不能辜负先烈们的抛头颅洒热血换来我们的幸福生活，我们一定会勤奋学习，坚持为中华之崛起而读书！把新中国建设得更加美好富强！
读后感五年级作文（三）
我最近读了《竹子》这本书，从中了解到了许多关于竹子的知识。
全世界共有竹类植物1200多种，我国是世界上竹子分布最广、种类最多、种植面积最大的国家。常见的竹子有毛竹、黄竹、船竹等，其实还有很多罕见而奇特的竹子，例如：拐拐竹，它的形状弯曲，就像一条条绿色的蛇垂吊在林中；又如红竹，它通身红色，身形苗条，风吹摇曳，远看就像几条红色的绳子在随风摇晃；此外，还有令人爱不释手的黄金间碧竹、枝枝满泪痕的斑竹
竹子在中国向来是文人所喜爱之物，宋朝诗人苏东坡写到：宁可食无肉，不可居无竹。无肉使人瘦，无竹使人俗。人瘦尚可肥，士俗不可医。在中国传统文化中，竹子象征着古人的气节和坚贞，唐代大诗人李白就曾写下这样的诗篇：龙吟曾未听，凤曲吹应好。不学蒲柳凋，真心常自保。唐朝的裴说也写下了《春日山中竹》：数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。无限野花开不得，半山寒色与春争。
此外，竹子也是我国传统绘画的重要题材之一，苏东坡的《枯木竹石图》、清朝郑板桥的《墨竹图》皆是传世佳作，现代闻名的画竹大师还有徐悲鸿、齐白石等。
竹子拥有广泛的用途。早在古代，人们就开始用竹子制作竹排、竹筏、竹帽、竹梯等生活用品；竹子还可以种在小道两旁或者公园一角，既可避暑，又可美化环境。
掩卷沉思，竹子的清风秀骨、名诗佳画仿佛在我脑海里一一掠过：抱节元无心，凌云如有意。寂寂空山中，凛此君子志。
竹子与我们的生活、与中华传统文化息息相关，我喜欢竹子。
怎样写读后感五年级
怎样写读后感五年级范文一
所谓感
可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，可以是受书中的内容启发而引起的思考与联想，可以是因读书而激发的决心和理想，也可以是因读书而引起的对社会上某些丑恶现象的抨击、讽刺。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，但写法不同于一般议论文，因为它必须是在读后的基础上发感想。要写好有体验、有见解、有感情、有新意的读后感，必须注意以下几点：
首先，要读好原文
读后感[1]的感是因读而引起的。读是感的基础。走马观花地读，可能连原作讲的什么都没有了解，哪能有感？读得肤浅，当然也感得不深。只有读得认真，才能有所感，并感得深刻。如果要读的是议论文，要弄清它的论点（见解和主张），或者批判了什么错误观点，想一想你受到哪些启发，还要弄清论据和结论是什么。如果是记叙文，就要弄清它的主要情节，有几个人物，他们之间是什么关系，以及故事发生在哪年哪月。作品涉及的社会背景，还要弄清楚作品通过记人叙事，揭示了人物什么样的精神品质，反映了什么样的社会现象，表达了作者什么思想感情，作品的哪些章节使人受感动，为什么这样感动等等。
其次，排好感点
只要认真读好原作，一篇文章可以写成读后感的方面很多。如对原文中心感受得深可以写成读后感，对原作其他内容感受得深也可以写成读后感，对个别句子有感受也可以写成读后感。总之，只要是原作品的内容，只要你对它有感受，都可能写成读后感，你需要把你所知道的都表示出来，这样才能写好读后感。
第三、选准感点
一篇文章，可以排出许多感点，但在一篇读后感里只能论述一个中心，切不可面面俱到，所以紧接着便是对这些众多的感点进行筛选比较，找出自己感受最深、角度最新，现实针对性最强、自己写来又觉得顺畅的一个感点，作为读后感的中心，然后加以论证成文。
第四、叙述要简
既然读后感是由读产生感，那么在文章里就要叙述引起感的那些事实，有时还要叙述自己联想到的一些事例。一句话，读后感中少不了叙。但是它不同于记叙文中叙的要求。记叙文中的叙讲究具体、形象、生动，而读后感中的叙却讲究简单扼要，它不要求感人，只要求能引出事理。初学写读后感引述原文，一般毛病是叙述不简要，实际上变成复述了。这主要是因为作者还不能把握所要引述部分的精神、要点，所以才简明不了。简明，不是文字越少越好，简还要明。
第五，联想要注意形式
联想的形式有相同联想（联想的事物之间具有相同性）、相反联想（联想的事物之间具有相反性）、相关联想（联想的事物之间具有相关性）、相承联想（联想的事物之间具有相承性）、相似联想（联想的事物之间具有相似性）等多种。写读后感尤其要注意相同联想与相似联想这两种联想形式的运用。
怎样写读后感五年级范文二
在读过一篇文章或一本书之后，把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来，写成的文章就叫读后感。
读后感的基本思路如下：
（1）简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
（2）亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
（3）围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点（即中心论点）的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
（4）围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这实际可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善灵活掌握。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
写读后感应注意以下问题：一是要重视读在读与感的关系中，读是感的前提、基础；感是读的延伸或者说结果。必须先读而后感，不读则无感。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二是要准确选择感受点
读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会；对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。以大家熟知的滥竽充数成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真才实学的重要性；若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻；再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机
制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。
一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
五年级读后感作文
五年级读后感作文范文一
寒假期间，我读了一本学校推荐的小说《有老鼠牌铅笔吗》，看到这个题目后，我的第一感觉是这是一本间谍小说，但是看完后与我的想象简直是天壤之别。
这本书的大致内容是这样的：十四岁的男孩夏刚在父母的激将法下，独自一人来到青岛旅游，父亲仅仅告诉夏刚在车站用暗号接头。下车后，夏刚并没有对上暗号，却阴差阳错地来到了一个电影拍摄组，当上了男主角，后来因为与他同名同姓的真正男主角出现，使夏刚变成了一个打杂的。但又因新夏刚要求太多，剧组不能满足，又让夏刚重当主角，后又误打误撞到了一个真正抢劫银行的现场，以为是在演戏，夏刚拖延住了强盗，使警察顺利抓获了强盗，夏刚成了英雄。原来这个剧组就是为夏刚安排的，夏刚在这次独自旅行体会到了亲情和友情。
看完这部小说后，我深深地被小说里的亲情所感动，这本书的亲情体现在夏刚的爸爸悄悄地去火车站送独自旅行的夏刚，这一出深深体会到爸爸对儿子的爱，夏刚的爸爸虽然很爱夏刚，但他并不愿意表达出来，夏刚爸爸的爱是默默的，这次让夏刚去青岛旅游也蕴含着爸爸的爱，因为爸爸为了让夏刚更坚强、更勇敢、并提高自理能力，
由于夏刚善于沟通，语言幽默，心地善良，夏刚在此次旅行中结识了很多好朋友，甚至还有忘年交。从他们快乐的交谈中，收到挫折后互相鼓励中，遇到难题互相帮助中，都能让我感到深厚的友谊。
由此我联想到我自己，我的爸爸经常在生活中折磨我，例如让我做繁琐的家务活，不让我长时间看电视，有时出点难题让我完成，有时还故意气我，在游戏时不让我半步，处处与我作对，现在想想这不都是爱我的表现吗？其实都是磨练我的性格，提高我的自主能力，让我表现的更坚强更勇敢。
这本书不仅情节吸引我，语言幽默动人，更重要的是能让我真正理解到了爸爸的爱。我想今后我会更理解爸爸的。
五年级读后感作文范文二
含着脉脉深情，我读完了《黄继光》这篇感人肺腑的文章。我闭上眼睛，心潮澎湃，久久不能平静。黄继光那光辉的形象怎么也挥散不去。忆往昔峥嵘岁月，我的思绪仿佛回到了半个世纪前那个战火纷飞的岁月，耳边又回响起嘹亮、威武、雄壮的红色摇滚--中国人民志愿军战歌。为了保卫祖国，为了保卫家乡，打败美帝保卫和平，我们的先辈去朝鲜打仗，英勇战斗是民族的脊梁，鸭绿江水在静静地流淌，嘹亮地军歌在耳边回荡。
江-山-如-此-多-娇，引无数英雄竞折腰。黄继光就是无数雄纠纠、气昂昂跨过鸭绿江的中国好儿女中的一员。为了在黎明前攻下597.9高地，身中数弹的他像暴风雨中的巨人一样顽强地站起来，冲了上去，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口，豪气贯日月，英风动大地。英勇的志愿军战士趁势攻克了敌人的阵地，夺取了胜利。这真是我自横刀向天笑，多么大无畏的牺牲精神啊！
当我读到他转过身来坚定地对指导员说：指导员，请把这个任务交给我吧！这句话时，我浑身发热，黄继光是多么主动呀。可是我连妈妈交给的的任务都不做，比如说妈妈常常对我说，长大了，能帮大人做些力所能及的家务了，就拿扫地来说吧，一天，妈妈叫我扫地，我随便扫了一下，很不干净，妈妈见了，批评我说：戴健，你连这点家务都做不好，还能干什么？妈妈就要我重新扫地，我找了一个借口，跟妈妈顶嘴。一屋不扫，何以扫天下。这一切，我多么不对呀。
当我读到他张开双臂，向喷射着火舌的火力点猛扑上去，用自己的胸膛堵住敌人的枪口。这句时，我的心灵被深深地震撼了，泪水无声地滑落下来。黄继光，这个伟大的战士，面临着生命的危险，忍着伤痛，像巨人一样冒着暴风雨一样的子弹中站起来。黄继光，一个普通志愿军战士，却有一种不怕牺牲的精神，究竟是什么力量鼓舞着他呢？哦，是最光荣的爱国主义和国际主义精神，促使他将生死置之度外。而我呢，却连一点小小的磨难都经受不起。遇到一点鸡毛蒜皮的事就大呼小叫，那一次，我在改正考试发下来的试卷，这是一份提高卷，我做错了好几题，马马虎虎地应付修改，然后拿给爸爸看，爸爸耐心地讲解，我听得不耐烦，生气地说：你没完没了，真烦。爸爸严厉批评我，说：遇到难题就绕道走，你这是逃避困难。和革命先烈相比，你还差得远呢！是啊，生活在幸福时代的我，虽然谈不上战争时代浴血奋战，但连起码的学习困难都不敢去战胜，我是多么渺小啊！
同学们！当你读了这篇文章，你不感到黄继光是我们最可爱的人吗？黄继光不正是我们学习的好榜样吗？青山处处埋忠骨，何需马革裹尸还。黄继光、邱少云、毛岸英等无数志愿军烈士永远长眠于朝鲜半岛的三千里江山，多少手足、忠魂埋骨它乡，这正是英雄山草离离兮掩我骨，沧海荡荡兮浸我尸的豪迈绝唱！
斩尽妖魔平天下，山河日月重安排。正是这支由无数个黄继光组成的、高举毛泽东旗帜的人民子弟兵，他们铁血军魂所铸就的钢铁长城，忠勇耿耿，精忠报国，纵横无敌，谁与争锋，打败了号称世界第一的美帝野心狼，保卫了新中国摇篮，保卫了世界社会主义阵营，奠定了新的世界政治格局。自古英雄出炼狱，拓马长枪定乾坤！我们的幸福今天，正是英雄们在昨天以生命热血创造的明天，没有他们的牺牲就没有今天的一切。
黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。我们青年一代何惜百死报家国，要为祖国、家乡的富强崛起而奋斗，鞠躬尽瘁，死而后已。洒泪祭雄杰，扬眉剑出鞘。青春儒钢的我，愿守土复开疆，堂堂中国要让四方来贺！！
五年级作文3篇
五年级作文3篇
趣吃饼干
海门实验学校附属小学五（4）班陈思旖
吃饼干是一件非常普通的事，而今天我们班围绕吃饼干这件事上了一堂别开生面的作文课。
一开课，钱老师就给我们观看了《爸爸去哪儿》的视频，里面讲了他们开展了个吃饼干大赛！规则如下：把一片饼干放在眉心，用眉毛、眼睛、鼻子和脸上的肌肉把他运到口中。爸爸们有的挤眉弄眼，想把饼干运到面颊上；有的直眨眼睛，想让饼干滑下去，可饼干却无动于衷；有的伸出舌头，想把饼干舔进嘴里，却发现自己的舌头够不着我们笑得都直不起腰了。
钱老师看着我们眼馋的样子，从桌肚里拿出一大袋饼干，笑着说：那我们也来开展一次吃饼干大赛吧！她给我们每人发了两块饼干：啊！好香啊！我不禁发出了这样的感叹，口水都要流出来了。可钱老师却为我们增加了难度，让我们站起来，而且机会只有两次！教室里立即抱怨声一片片，但是大家都立刻开始了小心翼翼的吃饼干游戏。
我把饼干轻轻放在眉心，香味都往我鼻子里钻。我皱着眉头，想让饼干滑下来一点，可饼干一点点也不配合，死死地赖在眉心不肯动了，我像吃了摇头丸一样，一直轻轻地晃着脑袋，心里想：我的小祖宗啊，你可千万别掉下来呀！经过我的不懈努力，调皮的饼干终于下来了一点点，但它又调皮地蒙在我的眼睛上，让我成了个独眼龙。我又眨了几下眼睛，饼干这回听话了，一下子滑倒面颊上。现在我一直把嘴角往上咧，好让它往下移动，过了好一会儿，我的面部肌肉都麻了，饼干终于到达了嘴边，哈哈，我心里高兴极了，甚至还有点小得意，因为它离我只有一步之遥了！我想用舌头把它卷下来，可我舔了好几次都没有卷到。经过多次尝试后，我终于舔到了饼干的一个小角！我心花怒放，心想这下我可要吃到饼干了。正当我高兴时，一不小心，饼干从我的脸上滑了下来，掉在了桌子上！我拍着大腿，跺着脚，心里懊恼极了！唉，自己努力了半天，却功亏一篑啊！
我毫不气馁，又把第二块饼干放在了眉心上，这次我总结了第一次失败的教训，在饼干被运到嘴巴旁时，我故意让它掉下来，再以迅雷不及掩耳之势立刻伸出舌头，接住了饼干！
今天的活动真有趣啊！原来饼干还有这种吃法，我第一次觉得吃饼干是那么的有趣！
挤眉弄饼
海门实验学校附属小学五（4）班徐乾炜
今天，钱老师给我们上了一节别开生面的作文课。一上课，钱老师就给我们看了《爸爸去哪儿》第二季台湾行哪一期的一个精彩片段。
这个片段主要讲的是爸爸们要用眉毛、鼻子、眼睛、嘴巴和脸上的肌肉想办法把眉心的饼干运到嘴巴里。爸爸们个个八仙过海各显神通。有的面目狰狞，有的歪嘴斜眼同学们看了都笑趴在了桌子上！
接下来，钱老师让我们来体验了一下这种巧吃饼干的乐趣。钱老师给每一位同学都发了两片饼干，同学们一个个跃跃欲试。开始吃饼干了，大家迫不及待地在眉心上放上了饼干。我一放上饼干，就被饼干的香味迷住了。我想，我一定要吃到属于我的美味。我小心翼翼地把饼干放在眉心上，生怕弄碎了它。我先皱了皱眉头，饼干就掉到了我的眼睛上，我一边眨巴着眼睛一边在扭动我脸上的肌肉，饼干一下子就卡在了颧骨和眼睛下面凹进去的地方。这时候，如果我一动，饼干就会掉下来，前面所做的一切也就前功尽弃了。想着想着，我轻轻地摇了摇脑袋，要了好一会儿，饼干才滑到了离我嘴巴还剩几厘米的地方，我用力伸长舌头，饼干就被我卷进了口中。
哇！好美味呀！我好像从来没吃过这么美味的饼干。因为这是我来之不易的成果。第二次，我吸取了第一次的教训，轻轻松松就吃到了饼干。
我吃了无数次饼干，但从来都没有过这样吃饼干，正是太有意思了！
趣吃饼干
海门实验学校附属小学五（4）班张俊杰
相信你们都吃过饼干，不过，在脸上吃饼干，一定没多少人试过，这次的作文课，我们班就举行了吃饼干的活动。
上课前，老师给我们看了一段视频，是爸爸去哪儿中爸爸和孩子吃饼干的镜头。村长让爸爸和孩子们将饼干放在脸上，用五官的肌肉抽搐吃到饼干。爸爸们有的皱着眉头，有的使劲眨巴着眼睛，想把饼干弄下来，还有的伸着舌头其中最有趣的要数洋阳了，他使劲地皱着眉头，可饼干就好像跟他作对似的，久久不肯下来，气的洋阳用力一抖，饼干一下就掉在地上了。看着那一幅幅扭曲的面孔，夸张的表情，笑的我们都像粉条泡在滚水里直不起腰了。
视频看完了，可我们的欢乐之旅并没有结束，这一回老师又让我们亲自体验了一番。
我一拿到饼干就迫不及待的闻了起来，浓浓的香味一阵阵往我鼻子里窜，把我肚里的馋虫都勾引出来了。我心想：这么简单的事对于我来说简直就是张飞吃豆腐小菜一碟。我拿起饼干信心十足地放到脸上，先小心翼翼地皱了皱眉头，可饼干却纹丝不动，我用力一抖，没想到饼干太滑了，一头栽了下去，四分五裂了。我有点气恼地拿起第二块饼干，吸取了刚才的教训，慢慢地抖动着，调皮的饼干又跑到眼睛那儿，我十分小心地眨眼睛，想把它弄下来。这回饼干十分听话，乖乖跑了下来，眼看就要掉下去，说时迟那时快，我用舌头一抓，想要逃跑的饼干终于被我的嘴乖乖俘虏了，我高兴地一蹦三跳：我吃到啦。其他同学向我投来了羡慕的眼光，当然其中还夹杂着嫉妒的眼神，我喜滋滋地品尝着美味的饼干，再看其他同学挤眉弄眼的表情让人捧腹大笑。
经过这一次的亲身体验，我知道了一个道理，往往不起眼的东西有时也十分有趣。
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