让孩子学会说不绘本读后感
《教孩子学礼仪》读后感范文。
读书使人充实，思考使人深邃，交谈使人清醒。想要学到新的知识，这些经典作品就不可或缺。我想您对作者写的作品，已经有了属于自己的读后心得，很多思维的火花在阅读中不断地在脑海里闪现，不断地跳跃出来，这就是读后感的素材。怎么才能避免将作品读后感写的如同流水账一样呢？也许以下内容“《教孩子学礼仪》读后感范文”合你胃口！相信你能从中找到需要的内容！
近日，按照学校的安排，认真学习了《教孩子学礼仪》，感触颇深。我们生活在一个复杂的社会体系里，相互交往，待人接物，工作生活，无不体现到礼仪的作用。现在，我们的孩子，多数是独生子女，是家里的太阳，是被围绕的对象，少了兄弟姐妹之间的生活和分享，容易养成自我的性格，在与人沟通和交往上，处处以自己为中心，这种环境是对礼仪教育的很大考验。对孩子的礼仪教育，实际上是对孩子性格和生活习惯的塑造，是对人生观和世界观的塑造。我觉得，对孩子的礼仪教育，是一个系统的过程，也是一个长期的过程，需要家长耐心引导、示范和教育。
我们在日常生活中，要处处注意做好孩子礼仪的教育，首先要注意给孩子做出正确的示范，然后要给孩子明确的指示，慢慢塑造其礼仪习惯。比如，当家里有客人来访时大人要主动的和客人打招呼，及时给客人倒水，礼貌待客，同时告诉孩子，要主动陪客人家的孩子聊天，玩耍，家里有好吃的和好玩的要拿出来给其他小朋友一起分享。等等。去别人家做客时，提前告诉孩子，要懂礼貌，别人的东西不能随便乱动，如果想玩某种玩具，要征得主人的同意。
在与同学或者朋友的玩耍或者交往中，更要注意培养孩子良好的礼仪习惯，教育孩子好的东西要相互分享，偶尔发生冲突要互相友好礼让，自己做了错事，要及时认识到自己错误，向他人说“对不起”，并且友好的取得谅解，如果别人不小心冒犯了你，要大度一些，原谅别人。
另外，还要注意做好孩子礼仪的引导工作，通过一些简短的小的寓言故事，或者通过身边发生的一些事情，作为案例，给他做些分析，什么是好的，什么是不好的，应该怎么面对，怎么交往，等等。孩子可能一开始不明白或者不理解我们在说些什么，但是随着经历的增多，年龄的增长，慢慢就会潜移默化，行成自己的礼仪习惯。
孩子的礼仪教育，不能简单应付，更不要用粗暴的方式来塑造，那样只会拔苗助长，适得其反。家长要通过个人的示范、生活的指导、他人的影响等综合方式去实施，孩子的成长，需要家长和老师的共同努力，给孩子塑造好的礼仪习惯，提升个人素质，认真学习，努力成长，成为社会有用的栋梁之才。
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学《行走礼仪》有感(优质范文)
妈妈经常教训我坐没个坐样，站没个站相，反正也听习惯了。这天妈妈又开始唠叨了：“古人常说‘坐如钟，站如松，卧如弓’，你看你说了多少次，走路胳膊腿都拉不起来，坐那写做作业无精打彩的，弯腰驼背，长在都成小“罗锅”了。来，过来看看人家的风采。”说着妈妈顺手打开了电脑上的一段视频。
只见画面中的军人叔叔们个个精神抖擞，威风凛凛，多神气呀！尤其是走起路来步伐矫健，铿锵有力，羡慕死我了。这时爸爸走过来抚摸着我的头说：“中国素有‘礼仪之邦’的美称，一个人的举手投足都反映出自身的修养。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感，坐要抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正；站立是人最基本的姿势，也是一种静态的美。立要头正身直手放下，两脚并拢像棵松；行如风”就是风行水上来形容轻快自然的步态。走路时要抬头挺胸，面带笑容，进出教室要轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。”爸爸边说边示范，我也在一旁认真地学。我决心也做个“站有站相，坐有坐样”的好孩子。
想要学会行走礼仪吗？我来教你几招！
两人并行的时候，右者为尊；两人前后行的时候，前者为尊；三人并行，中者为尊，右边次之，左边更次之；三人前后行的时候，前者就是最为尊贵的。如果道路狭窄又有他人迎面走来时，则应该退至道边，请对方先走。路过居民住房时，不可东张西望，窥视私宅。
在陪同引导对方时,应注意方位、速度、关照及体位等方面,如:双方并排行走时,陪同引导人员应居于左侧。如果双方单行行走时,要居于左前方约一米左右的位置。当被陪同人员不熟悉行进方向时,应该走在前面、走在外侧;另外陪同人员行走的速度要考虑到和对方相协调,不可以走得太快或太慢。这时候,一定要处处以对方为中心。每当经过拐角、楼梯或道路坎坷、照明欠佳的地方,都要提醒对方留意。
向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如：“老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，如果自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道。请再问问别人吧！”
相信你学了后，一定会变成一个小绅士，小淑女的！
《教孩子学会摆脱压力》读后感
《教孩子学会摆脱压力》读后感
赵岩
终于放暑假了，我可以从忙碌的工作状态中，获得偶尔的轻松了。在与小辈们的闲聊中，我发现侄女在看一本名叫《教孩子学会摆脱压力》的书，刚看到书的时候我对于这本书不是很感兴趣，只是凭空以为是理论道理罢了，所以并没有很强的阅读欲望，后来我无聊的翻了一下，但是这一翻，书中的内容便把我吸引住了，那种强烈的读书欲望也被勾了出来，让我一下看进去了。这本书让我了解了如何教孩子，如何帮助孩子摆脱生活、学习中的各种压力，真的是让我受益匪浅！
压力，一个成人世界中的词汇，怎么也用到孩子身上了呢？可是环顾我们周围就不难发现，这个词在他们中也有体现。瞧，放暑假没两天，我就听到很多孩子被父母强迫着报了很多的补习班、兴趣班。对于这些班的作用，我不想妄加评论。但是，从周围孩子的眼中我看到了些许的无奈。因为每个家长都给了孩子们必须学习的理由——不能输在起跑线上。正是这样，导致孩子们过早的承受了未来的压力、学习的压力……所以我特别想让家长们读一读《教孩子学会摆脱压力》一书。我们不能再给孩子们过多的压力了，而是应该让他们“轻装”上阵，享受自己的人生。
我特别喜欢这本书的推介词：学会面对压力是人生的必修课。面对压力，我们首先要做的就是让自己摆脱压力，直面人生，超越自我。这是一种怎样的强大心理信念，可是对于孩子们来说摆脱压力谈何容易？这正是这本书所要表达的内容，它将所有的压力分解化，从不同的压力中寻找缓解压力的有效方法，做到了有的放矢。就拿缓解学习压力来说，书中就从掌握学习方法、培养学习兴趣、学习环境、学习内容等三十多个方面进行了介绍。而所有的一切都需要家长的配合，这样才能让孩子真正的学会放下压力。所以这是一本给家长们读的书，需要我们细细品味，并在日常生活中去实践。
学《行走礼仪》有感600字
妈妈经常教训我坐没个坐样，站没个站相，反正也听习惯了。这天妈妈又开始唠叨了：“古人常说‘坐如钟，站如松，卧如弓’，你看你说了多少次，走路胳膊腿都拉不起来，坐那写做作业无精打彩的，弯腰驼背，长在都成小“罗锅”了。来，过来看看人家的风采。”说着妈妈顺手打开了电脑上的一段视频。
只见画面中的军人叔叔们个个精神抖擞，威风凛凛，多神气呀！尤其是走起路来步伐矫健，铿锵有力，羡慕死我了。这时爸爸走过来抚摸着我的头说：“中国素有‘礼仪之邦’的美称，一个人的举手投足都反映出自身的修养。端庄优美的坐，会给人以文雅、稳重、自然大方的美感，坐要抬头挺胸，眼平视，两膝并拢坐端正；站立是人最基本的姿势，也是一种静态的美。立要头正身直手放下，两脚并拢像棵松；行如风”就是风行水上来形容轻快自然的步态。走路时要抬头挺胸，面带笑容，进出教室要轻轻走，走廊上慢慢走，转弯口减速走，上下楼梯靠右走。”爸爸边说边示范，我也在一旁认真地学。我决心也做个“站有站相，坐有坐样”的好孩子。
想要学会行走礼仪吗？我来教你几招！
两人并行的时候，右者为尊；两人前后行的时候，前者为尊；三人并行，中者为尊，右边次之，左边更次之；三人前后行的时候，前者就是最为尊贵的。如果道路狭窄又有他人迎面走来时，则应该退至道边，请对方先走。路过居民住房时，不可东张西望，窥视私宅。
在陪同引导对方时,应注意方位、速度、关照及体位等方面,如:双方并排 行走时, 陪同引导人员应居于左侧。 如果双方单行行走时, 要居于左前方约一米 左右的位置。当被陪同人员不熟悉行进方向时,应该走在前面、走在外侧;另外 陪同人员行走的速度要考虑到和对方相协调,不可以走得太快或太慢。这时候, 一定要处处以对方为中心。每当经过拐角、楼梯或道路坎坷、照明欠佳的地方, 都要提醒对方留意。
向别人打听道路，先用礼貌语言打招呼，如： “老爷爷”、“阿姨”、“叔叔”等，然后再问路；听完回答后，一定要说：“谢谢您！”如果被陌生人问路，则应认真、仔细回答，如果自己不清楚，应说：“很抱歉，我不知道。请再问问别人吧！”
相信你学了后，一定会变成一个小绅士，小淑女的！
《教孩子学会积极的自我暗示》读后感400字
马克奥略留曾经说：一个人的生活就是他想成为的样子。威廉詹姆斯曾经说：我们最大的发现就是，通过改变头脑和观念改变生活。
对于正在成长和发展的孩子来说更是如此。在书中作者斯宾塞对小斯宾塞进行了积极的暗示。小斯宾塞问，他的家人是不是都患有神经衰弱，因为他看过一本书，书上说，如果一个孩子过早的懂得很多知识，那么他一定患有神经衰弱，从此，神经衰弱这个词就保留在他的脑海中，并把身体方面很多不一样的感觉归于神经衰弱。作者斯宾塞觉得这个词成为他的心理障碍。所以，作者让他每天早晨起床对自己说，我的身体棒极了，我的一切都是如此完美，感谢父母和上帝。一开始，他不适应，在作者的鼓励下，一个多月后，他的这种心理障碍已经完全消失了。
通过这种自我暗示，斯宾塞也帮助了一些类似情况的孩子，摆脱了困境。渐渐地，自我暗示的作用显现出来，每个孩子都出现了从未有过的快乐，兴奋和活力。
正是这些伟大，积极的暗示，使人们对未来的生活充满了希望，使人们选择了快乐，有意义的人生。。。
面对有压力的现实生活，我们也可以用自我暗示给自己打气加油，变得积极向上。
读《教孩子认真对待压岁钱》有感
我已经上六年级了，是一个快满十二岁的大姑娘了，可是，在独立自主方面，却是一个令我和我全家都头疼的问题。直到现在，我都还没有自己分配自己的压岁钱。这学期，我在学校订了一本杂志——《家长课堂》，带回家与父母一起看了之后颇有感悟。
我最喜欢的一篇文章是《教孩子认真对待压岁钱》，这篇文章教我用压岁钱开储蓄账户、购买保险、捐助山区或贫困的人，用压岁钱建立目标……令我受益匪浅。因为我现在还不是个自立的孩子，父母也把大量的心思放在我的学习上。因此，我每年过春节，走亲访友得到的压岁钱全都交给了我的父母存起来，从来没有自己分配过。有一次，我的大舅婆来到我家，给了我200元，我便自己偷偷存在了储蓄罐里，想试着自己用用。可是，还没花一元，父母就发现我偷偷藏钱，然后给我安了一个“乱用压岁钱”的“罪名”将我狠狠地批评了一顿，还将压岁钱也没收了。所以说，至始至终，我都没自己独自分配一分钱。
而这篇文章，就在告诉我们该如何使用压岁钱，如何理财。我曾经也看过一本与理财知识有关的书，对于理财知识也有初步的了解。可是一直没有自己使用钱财，就像当兵的没有用武之地。但是当我看了这本《父母课堂》之后，我决定在明年过年的时候，与父母一起商量商量，只拿我的压岁钱的七分之五存进银行，剩下的让我自己分配分配。
如果爸爸妈妈答应我这个条件的话，我便打算用到书上的知识：用压岁钱开储蓄账户、购买保险、捐助山区或贫困的人，用压岁钱建立目标……我要用三分之一购买保险，拥有一份资金保障；用三分之一捐助贫困儿童；剩余的二分之一做其他开支；留下的存在储蓄罐里，积谷防饥。
我不知道父母会不会同意但我学到了关于理财方面的新知识。《父母课堂》这本书教会了我们许多知识，它是父母与孩子一生的老师！
让孩子学的快乐读后感
对孩子说人话读后感（一）
以前，我动不动就跟父母要这要那，要吃的，要穿的，要用的，要玩的可当我读了《对孩子说人话》这篇文章后，我明白了很多道理。
《对孩子说人话》这篇文章主要写了一件发生在一位8岁的男孩身上的事。男孩兴高采烈地对作者说，只要他架子鼓过7级后，他妈妈就给他买一个苹果牌的手机。男孩觉得这是理所当然的事。当作者对他说了一番人话后，他终于明白了自己的错误。这个故事使我明白了：动不动就跟父母要钱是不对的，父母赚钱很不容易。再说了一个学生，每天的责任之一就是学习，不能因为学得好了，就要奖励。
看这篇故事时，我想到了自己，自己以前不就和故事中的那个8岁男孩一样吗？有一次，我数学考了100分，于是对爸爸说：爸爸，我考了100分，应该给我买一辆自行车奖励我。现在想起来，自己是多么不对啊！学习是自己的事，考100分是应该的呀。现在，当我再跟父母要奖励时，我会问自己：你有资格跟父母提条件吗？你帮父母洗碗了吗？你帮父母洗衣服了吗？你帮父母拖过地了吗？父母下班回家后，你问过他们累不累吗？显然我的答案是否定的，那么我就会告诉自己，你没有资格向父母提要求。
我们一定要记住：现在的幸福生活，都是我们的父母无偿提供的，父母并没有向我们索取回报，我们又怎能向他们索要奖励！最起码每位同学得把自己的学习、生活做好，我想这也是父母最想要的回报！
对孩子说人话读后感（二）
《对孩子说人话》这篇文章透视了当今社会的孩子生来就生活在蜜罐里，娇惯在家长们的不知不觉中形成。以至于孩子们缺乏自立，主导等问题尤为严重，这的却是一个值得提醒的课题。重视教育，德，质，体应全面发展。
在我看来现在首先让孩子学会理解，学会感恩，现在的小孩感恩之心太缺乏，由于娇惯和家长们的凡事替他们做，让孩子也基本觉得父母的付出是应该的，衣来伸手，饭来张口更是理所当然。所以通过这个故事警示家长们好好锻炼孩子的自立能力吧，自立便会自强，才能会站在别人的角度上理解，也自然会感恩，懂事。
对孩子说人话读后感（三）
读了这篇文章《对孩子说人话》：讲的是一位家长为让孩子见见世面，在暑假里把自己13岁的儿子送到国外一位朋友家，请朋友照顾一个月。当儿子来到国外，这位朋友告诉孩子：我是你爸爸的朋友，但我告诉你我对照顾你的生活并不负责任，因为我不欠你爸爸的，你爸爸也不欠我的，所以我们之间是平等的，你13岁了，基本生活能力都有了，所以从明天起，你要自己按时起床，起床后自己做早餐，自己洗衣服，还有这边有张地图，你想出去，自己看清地图自己去，总之，你要尽量自己解决自己的生活问题，希望你来不要给我增添麻烦。当时孩子心中触动很大，因为在家里他的一切一直是爸爸妈妈全盘负责。是啊，这位朋友说的错，他不欠爸爸的，更不欠自己的，自己是个13岁的孩子了，是个大孩子了，已经能做很多事情了。因此一个月，他回国后，他的家人发现，这孩子变了，变得什么都会做了，他回管理自己的一切。他的父母对国外的朋友佩服的五体投地，问他：你施了什么魔法，让我的孩子一个月时间长大了。朋友告诉他，我没做什么，我只是对孩子说了人话
对孩子说人话多么朴实的一句话啊！一句话改变一个孩子，一个月让一个孩子学会了自己管理自己，这就使我想到我们现在的孩子，个个是家中的小皇帝，衣来伸手，饭来张口，家长包办了孩子的一切，唯恐对不起自己的孩子，亏待了孩子。宁愿自己自己苦一点，累一点，总是无节制地满足孩子。但孩子还是不争气，不体贴，不刻苦、、、、这就叫栽什么树结什么果，撒什么种子开什么花！如果我们做父母的都能像这位国外的朋友一样，把孩子当成人一样与他们对话，孩子就会懂许多道理。对孩子要说人话！告诉他们应该怎么做人，这是必须的，因为他们不是小猫小狗，光需要宠爱是不够的。他们是人！
对孩子说人话，意思就是对孩子说大人的话，让孩子在父母或长辈对自己说的话中有所发现，有所领悟，有所收获。
作者吴霜在遇到一个8岁的小男孩时，对他说了影响他一生的话，让他明白了做该做的事，不能收取不当回报。文中的小男孩要进行架子鼓考级，母亲答应：考取七级给他买一只苹果手机。但考七级完全是学习的责任，要什么奖励呢？父母挣钱容易么？他跟妈妈要这要那，你给妈妈什么了？我们也不能过于依靠父母，要学会体谅。我们应该学会感恩，勤俭节约，现在好好学习，将来报答父母，而不是向父母乱提要求！
所以我读了这篇文章，内心澎湃如大海，对照反观自己以前的行为，汗颜哪！它使我明白了做人处事的道理。我想，天下父母都该对孩子以恰如其分的尊重和责任，不溺爱不护短！让他们经历风雨，笑对人生！
《服务礼仪》读后感范文500字
《服务礼仪》读后感范文500字
本学期，本着对广大学生负责，提高大家专业素质和技能的能力，学校为本专业的学生开设了服务礼仪这一门课程的学习。在学习这门课程之前，我单纯的理解为服务礼仪就是简单的服务技巧操作，但是在学习了这门课程之后我对此的想法发生了翻天覆地的变化，服务礼仪不是简单的服务技巧操作，而是综合服务领域各个角度的诠释。
通过这门课程，我也学到了很多以前在生活中没有注意到的小细节，很多职业人士，为了美化外在的形象，不惜花重金去美容，购买高档的服饰。爱美之心，人皆有之，这无可厚非。但是，精心打造出来的光鲜夺目的形象，往往会被行为举止上的一些差错而彻底粉碎。修饰你的仪态美，从细微出流露你的风度、幽雅，远比一个衣服架子，更加赏心悦目！站如松。联系现代职场的世界，倒也不必站的那么严肃！男士则主要体现出阳刚之美，抬头挺胸，双脚大约与肩膀同宽站立，重心自然落于脚中间，肩膀放松。女士则体现出柔和和轻盈，丁字步站立。谈话时，要面对对方，保持一定的距离。尽量保持身体的挺直，不可歪斜。依靠着墙壁、桌椅而站；双腿分开的距离过大、交叉，都是不雅观和失礼的行为。手中也不要玩弄物品，那样显的心不在焉。行走时，靠道路的右侧行走，遇到同事、主管要主动问好。在行走的过程中，应避免吸烟、吃东西、吹口哨、整理衣服等行为。上下楼梯时，应尊者、女士先行。多人行走时，注意不要因并排行走而占据路面。
这些都是我们日常生活中最简单的，行、走，但是平时我们只是简单的做到了一点，并没有注意这么多规范的细节，但是在职场中在岗位上却又这么多的要求，这都是需要我们全方位学习的。
礼仪读后感
今天，我看了《文明礼仪实用手册》。我手捧这本绿色封面的书时，感觉沉甸甸地。因为我清楚地知道，文明礼仪是中华名族的传统
美德它就像我们贴身侍卫一样伴随着我们成长，在我们的生活中的重要性。
我迫不及待地翻开书，认真地阅读起来。不时被文明礼仪的小故事深深地感动了除了平时的日常用语、态度举止以外，还包含着方方面
面的内容。如上课听讲的学校课堂礼仪，过马路要走斑马线的交通礼仪，爱护绿化公物的社会礼仪，孝敬长辈的家庭礼仪……这些生活中的小
节，处处体现着文明礼仪规范。这本书，让我真正认识到文明礼仪的重要性，也给我提供了更加广阔的空间让我去学习。
其中，令我印象最深的是“学校礼仪”中的“课堂礼仪”这一部分。它用生动有趣的故事告诉我们上课之前就要作好课前准备，上课
时，各种物品要轻拿轻放，避免碰落。如果上课要向别人借用文具时，尽量要在课前进行，避免课上讲话影响他人学习。我更是从中知道了，
上课时要认真听讲，做作业速度要快，做事不要拖泥带水。
上车时，我们都谦让一点，看见老弱病残主动让座；在公共场所，不乱扔瓜皮果壳，不随地吐痰，不破坏花草树木，爱护公物；在学校
里，遵守规章制度，不为鸡毛蒜皮的小事而争吵，互相帮助，让同学间相处得更团结更和睦；在家里，我更要孝敬老人，尊敬父母，主动帮助
爸爸妈妈做些力所能及家务，分担他们的辛劳……
说道文明礼仪，我想到了一个故事。有一次，列宁同志下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列
宁，就要退回去给让路。列宁阻止她说：“你端着东西已走了半截，而我现在空手，请你先过去吧！”他把“请”字说得很响亮，很亲切，然
后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。这也不是良好文明礼仪的体现吗？
这里我不想举过多伟人的例子，因为这很容易令大家产生一种错觉：认为文明礼仪只是名人、伟人才具备，那么我们将无需为自己或多
或少的不文明行为而愧疚；或者认为即使践行了文明的要求，也并不因之成为伟人、名人。我们不但要有讲道德的大人物，我们更需要一群有
道德的群众。
一个社会的公共文明水平，可以折射出一个社会一个国家的文明程度，一个人如果不遵守社会文明，小的会影响自身形象，打的会影响
国家声誉。
在清朝的时候，大臣李鸿章出使我国，在一公开场合，恶习发作，随地吐了一口痰，被外国记者大加渲染、嘲弄，丢尽了中国人的脸。
这是一个不遵守社会文明的历史教训。
而一个社会的文明氛围对他的民众亦有莫大的影响。为什么这么讲呢？相信有的同学去过日本或欧洲，就很有亲身体会。大的不说，就
看看过马路这样的小事。只要亮起红灯，纵使马路上一辆车都没有，外国人绝不会过马路。他们认为这是必须遵守的公共文明，试问，在如此
的氛围中，有谁会肆无忌惮的闯红灯呢？这就是社会氛围的力量所在。但再想一想，如果我们不是从自身做起，这社会氛围又从何而来呢？
有记者访问一个获得诺贝尔奖的科学家，“教授，您人生最重要的东西是在哪儿学到的呢？”
“在幼儿园。在那里，我学到了令我终生受益的东西，比如说：有好东西要和朋友分享，谦让，吃饭前要先洗手……”教授说。
我们完善自己的文明修养也一样，并非要有什么了不起的举措，而是要从身边的吃饭、洗手、让座这些小事做起。
文明在我们的生活中无处不在，哪怕是一个手势、一句话语。帮助别人是一种美德，也是一种文明的行为。它可以表现出一个人的道
德修养，可以增进人与人之间的友谊。想起我们身边的这一幕幕不文明行为，我真为大家感到难过。中华民族自古就是个礼仪之邦，文明是一
个人最基本的道德规范。希望同学们读了这本书之后，能够对照自己的行为习惯，改变自己不良的言行。讲文明，懂文明，做一个文明的学生。
这样，才能建立一个美好和谐的社会。
如何说孩子才肯学读后感
如何说孩子才肯学读后感
相信这是每一个和孩子相处的人都有过或正有的疑惑，它更困扰着每一个以孩子为教育对象的人，例如教师和家长。我也深陷其中。直到看了《如何说孩子才肯学》这本书，才有了醍醐灌顶之感，
这是一本难得的好书，很多种原因可以令一本书成为好书，文字优美、立论新颖、哲理深刻……而它却得益于很强的操作性，并且图文并茂，通俗易懂。它是美国两位亲子沟通专家所着，其中一位还是专业的画家，因此在书中我们经常可以看到她的卡通表达形式。这本书分“如何处理干扰学习的情绪”、“吸引孩子合作的技巧”、“惩罚的隐患与替代惩罚培养自律的方法”等七个方面，但我觉得贯穿这几个方面的是一个清晰的观点，那就是“认同孩子的感受，接纳孩子的情感”。
书中每个章节都有很多例子，其中最具特征的是书中配以有趣而又生动的漫画，这些例子和真是和学习生活非常贴近，它提供了一种以孩子为核心的语言，通过这本书，我渐渐明白了现代的新的教育方法，不再是老师主导一切的旧的教学制度了。曾经看过一本书由人民教育出版社出版的《发展心理学》，这本书中在小学儿童的社会交往中说道：老师的期望能够很积极的影响到孩子的学习和生活，改善孩子落后的行为习惯，里面讲到有研究发现：老师对学生有高期望时，他们就表现出更和蔼，更愉快的态度，更经常表现有好的行动，微笑，点头，注视学生，与学生的谈话更多，给学生给予密切关注，更善于赞扬学生等等。可见老师的情绪，身体语言，口头语言等多种传地方式等多种传递方法上都应该更多的关注孩子，多给孩子鼓励，真正的倾听孩子说话，相信孩子会悄悄地变化，慢慢的健康自信的成长！
书中还轻松地将我们平时惯用的生硬的命令变得柔和却赋教育意义呢！我们在课堂中经常能听到这些词“停下！”……“站起来”……“走开”……“坐下”……等等。但当它是个名词时，你会发现它的魅力不小，“×××，你的座位！”孩子自然就会想到“我的座位怎么了？”“哦，我得坐在座位上！”“我最好坐下！”如此简单的词性转变，产生的效果却可想而知了！
通过书中的漫画可以看到，同样的场景，仅仅是沟通方法不一样，结果就差别这么大，这样的事情在孩子身边随时都有可能发生，一念之间，就可能会引导孩子走向两条截然不同的未来。
亲爱的读者，以上我们精心为您整理的“《教孩子学礼仪》读后感范文”文章，也不知道您对这篇文章满不满意，是否有收获，如果您还想了解更多相关的信息，请关注让孩子学会说不绘本读后感栏目，我们时时为您更新！
