读青铜葵花有感作文
读《青铜葵花》有感。
人一生要过得有意义，就需要不断地阅读优秀的作品。在我们上学时，语文老师也会要求我们多读一读书籍作品。仁者见仁,智者见智，每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟，此时就可以写一篇读后感来记录下自己的收获和体会，您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？由此，小编为你收集并整理了读《青铜葵花》有感仅供参考，希望能为你提供参考！
自从读了这本书，《青铜葵花》，对我的感触很深，真的好感人啊！读的时候，我的眼泪情不自禁的流了下来。
这部小说，描述的就是这一户农家的两个少年经受苦难的历程和各自显示的风度。他们遭遇火灾、水灾、蝗灾的摧残。他们在风雨、严寒、饥饿的的折磨中挺立。他们就是青铜葵花。而当紧急关头，全村人都挺成一棵树，一直都有着强劲风度。
青铜的大人们，每天夜里都睡不好觉。沉重的心思，压迫着他们。家里原先是准备了一笔钱的那是让青铜去读书用的，可是青铜已经十一岁了，不能再去读书了。城里有个有房亲戚，答应青铜可以吃住他家。但葵花已经七岁了，也到了上学的年龄了。这里的人家，有些孩子，五岁就上学了。说什么，也要葵花去上学。真是太感人了！！！为了让孩子去上学，大人吃多少苦都愿意。他们的钱都是一只只蛋，是一条条鱼，是一篮篮蔬菜换来的。真是天下父母心心啊。
被艰苦所受到伤害的奶奶，在以起不了床了。被病痛所害的奶奶，离开了人世无论是大人还是孩子，都接受不了这个事实，青铜手里提着纸灯笼，亮光既照着奶奶坟上的新土，也照着他们脸上被风吹干了的泪痕。。。。。。
多么艰苦的家庭啊！如果这是真的，我一定会帮助他们的！！！
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读《青铜葵花》之“葵花田”有感
本章的主人公葵花的爸爸，对葵花情有独钟。
他对葵花这种植物的嗅觉超乎常人。向日葵独有的气味，含着阳光的独特的气息，使他寒冷中感到温暖，寂寥中忘却孤独，落寞中感到振奋。
他对向日葵的钟爱，令他为女儿起的名字2024就叫葵花。一想到葵花，他就如痴如醉，一听到或喊到葵花，他就顿觉亲切，倍感阳光四射，天下一派明亮！
葵花，是他生活艰难的慰藉。
青铜葵花，是葵花爸爸的生活的全部，是照亮他前行的灯，是盏明亮的心之灯！
遥望大麦地，他能嗅到常人嗅不到的气息，那种葵花沁人心脾的芳香，那芳香浸润着大地湿润的饱满的气息，是悠远的，淳淳的，醉人的；葵花，大麦地的葵花展现在他眼前时，他惊叹曰造化。
太阳飘上天空时，葵花扬起了脸，精神十足；他虽在干校劳动，在那不平常的年代里，在许多人痛苦焦虑的岁月里，他却挺胸昂首；葵花舒展，他蜷缩的心也随之舒展；葵花艳丽，他便眼前光明一片。
为人父，女儿葵花是他的心肝宝贝。
他是位艺术家，青铜葵花是他的生命，是他生命的唯一。
为了青铜葵花，他忘记了一切，包括他唯一的亲人，他心爱的失去母爱的年仅7岁的女儿。他为艺术献出了宝贵的生命。
青铜葵花，是他艰难岁月里保持快乐向上的支撑。
青铜葵花，曾经是他所生活的都市的象征。
青铜葵花，是他孜孜追求的艺术的结晶。
青铜葵花，悲欢着他的悲欢，骄傲着他的骄傲，忧喜着他的忧喜，自豪着他的自豪，明亮着他的明亮，燃烧着他的燃烧。
青铜葵花，吸引着他一路前行。
对艺术执着的爱，执着的追求，是他的心灯！
读罢《葵花田》，掩卷沉思：葵花，葵花的爸爸；青铜葵花，艺术家；课堂，教学，教育，教师，教育工作者
zz校长，杜口朗中学的舵手，在每个时期、每个阶段、学校工作的各个方面，都以科学、敏锐深邃的眼光洞察问题，敏捷独特的思维梳理问题，科学高效的方法解决问题，使学校由乱到治，从一般走向杰出。当学生、老师和学校的合法权益受到威胁时，崔校长豁出命去维护。崔校长的工作准则是:点点滴滴，扎扎实实，打造精品，做到极致。学生不经意的一句口语，教师洒在餐桌上的一粒米，教学楼门前的铁篦子不居中，教室里日光灯两端有尘迹迹，学生的床单有褶皱等等，都扎他的眼睛，惊他的心。如今，崔校长成了全国名校长，许多媒体要宣传他，都被他婉言谢绝。面对成功，他总结经验，寻找不足，谋划学校发展创新，精心竭虑；面对荣誉，他淡然笑之。他没有时间想学校发展以外的闲杂事情，他追求学生的成才，老师的成长，学校的成功。
zz校长为了教学创新，可谓呕心沥血，殚精竭虑。英语组出现了新问题，她潜心研究，制定措施，鼓励英语教师扬长避短，勇做教学排头兵；语文学科落后了，她率领语文教师搞创新，知不足，求发展，突破重围。
我们的课堂，人人参与，个个成功。为了学生的成功，我们的教师不断创新，不怕失败。学生自编自演的圣诞英语节目，浸透了张校长和英语教师的心血；数学快板出现在课堂，物理课上学生用天平、杆秤、案秤等多种工具测量物体的质量，都有zz主任和zz主任的精心指导。我们的课堂，吸引着无数教师前来观摩，他们赞叹不已。
我们的教学，吸引着无数同行前来研究，他们惊喜异常。
我们的教育，那么多的专家争相指导，共同探讨。
杜口朗，引领着中国教育教学改革的方向。
激活思维，开发潜能，是我们的教学理念，我们的教师快乐着学生的快乐，幸福着学生的幸福。
杜中人，人人向教育家而努力。
教育教学艺术，对教育教学艺术执着的追求，是杜中人的心灯，他照亮我们前进的征程，我们的征程中，也许会有砾石，或许会有风雨，但是，我们一定会有更加无限的光明！
读名著《青铜葵花》有感
《青铜葵花》是2005年4月江苏少年儿童出版社出版发行的图书，作者是曹文轩。下面是读名著《青铜葵花》有感，欢迎参考！
读名著《青铜葵花》有感
冰项链、芦花鞋、纸灯笼、南瓜灯，这些东西在大都市，在享乐主义泛滥的今天，会有谁去注意这些东西，大家都说买项链就去买钻石的几十万的，买鞋子就去买耐克的。阿迪达斯的，在这个只有钱才能带来幸福的时代，又有谁会发现贫穷的不能再贫穷的人却在享受幸福呢？又有谁会想到一个不能说话的人不是因为受到了昂贵的治疗而是因为受到了美丽的痛苦又能说话了呢？
但是这一切都发生了！发生在乡下，在一个小小的农村里，小个城市小女孩葵花跟随爸爸来到了乡下，可是一来到这里，大麦地的嘎鱼就欺负她，害她差点掉进水里，甚至那善良的爸爸都跟着那一幅幅“葵花”离开了她，这些美丽的痛苦都在她无法承受的年龄发生了！青铜是一个因为一场大火成为哑巴的小男孩，他非常可爱，只有一有幸福的事时，他甚至会脱衣服一丝不挂。赤条条的在漫天飞雪。寒气逼人的大雪天他都会疯狂的奔跑！命运让他们两个成为了一家人，哥哥对妹妹非常好，为了能上妹妹上学他放弃了自己期待已久能上学的梦想，为了让葵花能照一张相，他买了自己的鞋子，为了让妹妹晚上能看书就做了南瓜灯，还有让我影响最深的那串五光十色的冰项链，青铜从屋顶捡来了冰凌，又拿来了一根十分结实的红线，又割来了几根芦苇管用芦苇管往冰凌里吹热气，再用红线穿起来，看似简单的几步但是却蕴含了他对葵花的感情，就是这样一份真挚的感情才使葵花的那条冰项链，那么美丽，那么夺目！这时我好像听到青铜那坚不可摧。不可动摇的声音“我一定会让葵花成为世界上最幸福的人！”
当我们正在为牛排，海鲜发牢骚的时候，他们却开心的吃着粗茶淡饭，当我们伸手向父母要零用钱的时候，他们却在辛勤的为父母干活，我们总是被父母宠着，要什么家长就给什么，更谈不上他们为父母的付出和他们遭受到了痛苦与遭难。“玉不琢，不成器”一个人没有经过磨练就不会有成就，每个人都会又挫折，只要我们能有对待痛苦的风度，就能领悟到真正的苦中之美。
读名著《青铜葵花》有感
一提起书，我就会情不自禁地想起那本深入人心的小说——《青铜葵花》。
从这本书的名字中我什么也看不出来。我曾看《乌丢丢的奇遇》书名时，猜到了文中应该是一个叫乌丢丢的孩子去探险；《鲁滨逊漂流记》的书名，也能令人明白此书讲的是鲁滨逊流落到无人之地顽强生存的故事；《城南旧事》，顾名思义，讲的肯定是城市南部发生的老故事了。
但《青铜葵花》的书名，既令人费解，却又那么地耐人寻味。
书中的主角——青铜与葵花原本是相隔甚远的两个孩子，但命运就这样让两个孩子相遇了。青铜不会说话，却告诉了世人许多道理。葵花失去了父母，却又一次拥有了幸福。对青铜家来说，葵花不是亲人却又胜似亲人，而对葵花来说，青铜一家亦是如此。
青铜与葵花的相遇相知，是短暂的幸福。葵花离开的那日，是苦难中美丽的一幕。
是青铜一家给了葵花温暖与幸福，即使最后分离，但心仍旧紧紧地连在一起。
在第九章《大草垛》中，我甚至泪如雨下。青铜因为葵花离去，整日地思念着她，竟喊出了葵花的名字，这是一个令人潸然泪下的奇迹。
我无数次想象过：如果我是青铜，是否会像书中的青铜那样勤恳、善良、正义，为了葵花去努力挑战自己；如果我是葵花，是否会像书中那样重情重义、懂事，为了家人去外地辛苦挣钱、想办法为家人分担；如果我是大麦地人，是否会像书中那样正直、不畏强暴，在危急时刻保护一个与自己毫无关系的孩子。
曹先生在这本书中，给予了每个人一个光明的形象。
不讲理的嘎鱼爸爸 ，最后也因为儿子犯错而毫不留情地惩罚了他；调皮捣蛋的嘎鱼，最后也加入了掩护葵花的队伍；原本不愿抚养葵花的青铜爸爸，不仅同意了抚养葵花，还供她上学。在这里我想，曹先生其实想得十分周到，非常自然地为每一个书中的人物刻画性格。
当然，他的周到之处不仅仅体现在这一处上。
在第五章《金茅草》中，曾提到了青狗。青狗是谁？到后来我知道了青狗是曹先生另一部小说《草房子》中的人物后，我就去读了《草房子》。
这样，我又读了曹先生的《山羊不吃天堂草》《狗牙雨》《细米》等其他小说。所以我觉得很神奇。我想，如果以后我会成为一名作家，也一定要用这样的方法让读者阅读更多的书本。
曹先生把《青铜葵花》的苦难写得入木三分。而在苦难中的幸福，也被写到了极致。痛苦的是葵花失去父亲，幸福就是葵花有了新的归宿；痛苦的是葵花因贫穷而受到嘲讽，幸福的是青铜为她做了最美的灯；痛苦的是青铜与葵花分离了，幸福的是葵花过上了富裕的新生活，青铜也能开口说话了。
快乐和痛苦，幸福与苦难，都是难舍难分的，恰像花朵与绿叶，它们相互衬托，相依相存。
读名著《青铜葵花》有感
用爱稀释苦难
这是第二次接触曹文轩的作品。
在这之前，我读过他的《草房子》，也趁势观看了《草房子》的影片。
孩子的视角、孩子的内心、孩子的经历都在曹文轩唯美的笔下一一呈现。
我在文字之外欷歔不已、感慨良多。总觉得，我自己要比作品中的孩子们幸运多了，因为我没有遭遇到他们的苦难。
可是，我却没有他们幸福。
为什么？
因为，我没有经历过他们的遭遇，没有在艰难困苦中得到人格的磨练。
“艰难困苦，玉汝于成。”我缺少的就是面对苦难的勇气和在苦难面前的担当。
曹文轩在作品中描写了苦难、描写了美、描写了爱。
用爱稀释苦难，借苦难磨练自己，在磨练中成长自己，这是我阅读完《青铜葵花》最想说的话。
青铜这个孩子的性格就像青铜铸就的重器一样，让人看着敦实、厚重。在他的身上，我看到了正直、坚毅、执著、果敢和善良。
青铜在一场大火之后丧失了语言功能，成为了“哑巴”。他的故事从认识葵花开始。实际上，应该说是葵花的生活从认识青铜开始。毕竟，整部作品的开头与结尾都是在写葵花来到大麦地和离开大麦地的故事。
青铜一出场就很霸气，“河上的风，掀动着男孩一头蓬乱的黑发。他的一双聪慧的眼睛，在不时耷拉下来的黑发里，乌亮地闪烁着。”
而且，他跳到牛背上以后，让处在困境中的葵花感受到了一种安全感：“葵花从心里认定，这个男孩一定会救助她。她既没有向他呼救，也没有向他做出任何求救的动作，而只是站在船上，用让人怜爱的目光，很专注地看着他。”
这就是大男人、男子汉、爷们儿的做法，大气磅礴，绝对是行动的巨人！
电视剧《康熙王朝》的片头曲里这样唱道：“一生有一种大海的气魄……大男人不好做，再辛苦也不说，躺下自己把忧伤抚摸，任他一路坎坷！”少年青铜给我的印象就是这样酷！
男孩子还是嘴笨一点好！宗子，你就挺棒的，是个男子汉！
“此时无声胜有声。”语言在这里是苍白的，就留给调皮捣蛋的“嘎鱼”吧！
精彩的故事才刚刚开始，这只能算个序曲。人生的大幕徐徐拉开，演员们在人生的舞台上本色出演，一出出苦难之戏，一幕幕人间真情。苦难和贫穷阻挡不了人心的向真、向善和向美。
读《青铜葵花》有感范文
在《青铜葵花》这本书中，曹文轩老师将美写到极致，令读者读起来心里仿佛升起团团热火，暖烘烘的，暖遍了心窝，下面是关于读《青铜葵花》有感范文 的内容，欢迎阅读！
读《青铜葵花》有感1
曹文轩是我最喜欢的作家之一，在寒假里我阅读了他的作品《青铜葵花》。
本书中主要讲述的是青铜和葵花不是兄妹但胜似兄妹的感情。青铜是个哑巴，但聪明、勤劳、善良、勇敢；葵花一个来自城市的女孩，从小失去了母亲，一次意外又让她失去了父亲，从此，她成了一个孤儿。也因为这个原因，她走进了青铜的家庭，成了青铜家的一员。青铜的一家用淳朴的爱关心、爱护着葵花，让她健康、快乐的成长。文中更着重讲述了青铜对葵花的好，葵花做作业没有灯，青铜采了南瓜花，捉了萤火虫，做成了南瓜灯；葵花要上台表演，没有项链，青铜做了串美丽的冰项链；葵花要看马戏，青铜用自己的身体支撑起葵花，这看似简单的爱，却包含着人情冷暖，人间的真爱。让我们在患难中看到了真情，看到了相互的扶持，看到了人间自有真情在。
读了这本书，我觉得不管遇到什么事，都要乐观。正像罗曼。罗兰说的那样：“我们应当正视痛苦，尊敬痛苦！欢乐固然是值得赞颂，痛苦又何尝不值得赞颂！”在痛苦中我们会越来越坚强，只有经历过痛苦，尊重过痛苦，正视过痛苦的人，才有可能是一个强者。你看，青铜与葵花，在充满天灾人祸的岁月里，他们乐观的生活着，他们就是强者。
让我们一起向他们学习，乐观、积极，做个生活的强者！
读《青铜葵花》有感2
读《青铜葵花》时，我有时会不住地放声大笑，有时会心惊胆颤，还有时会感动的流泪，应为作者把爱写到了极至，把苦难写到了深刻之处。
《青铜葵花》告诉我们：灾难可以把我们和亲人分开，但分不开的是亲人之间的爱，因为真爱是永恒的，任何灾难不能把爱毁灭！
这本书之所以让我感动，是因为青铜对葵花的那些想法、动作。他为了妹妹，可以让自己不上学。为了让妹妹高兴，他可以让妹妹骑在自己的肩膀上，自己不看马戏。为了不让妹妹受欺负，他可以去和别人拼命……读到这样的故事，谁不会落泪呢？
我记得罗曼·罗兰说过一句话：我们应该敢于正视痛苦，尊敬痛苦！欢乐固然值得赞颂，痛苦又何尝不值得赞颂！这两位是姊妹，而且都是圣者。她们是锻炼人类开展伟大的心魄。她们是力，是生，是神。凡是不能兼爱欢乐与痛苦的人，便是既不爱欢乐，亦不爱痛苦。凡是能体味她们的。方懂得人生的价值和离开人生时的甜蜜。
我觉得人生就是这样，人生的道路上难免会有些挫折，面对它们，我们应该跨过去，不让它成为我们的绊脚石。即使过不去，也不要灰心，应该多想些办法解决。所以面对困难，关键看你的态度如何。人生就像那句歌词：不经历风雨，怎能见彩虹……
读《青铜葵花》有感3
这几天，我读了一本曹文轩写的好书《青铜葵花》。这本书非常感人，描写了青铜葵花兄妹俩敢面对困难，克服艰苦条件的精神。其中，最我感动的是这一集《芦花鞋》，讲的是：青铜为了妹妹葵花能有钱上学，在寒冷的冬天去集市上卖芦花鞋。在家里时，妈妈把每双鞋之间都系着一根细麻绳。青铜将麻绳晾在肩上，胸前背后都是鞋。他一路走，这些鞋就一路在他的胸前背后晃动。
青铜站在冷冷清清的大街上卖着，可是过了很久，都没人来买他的鞋。
于是，他不停向别人做手势，召唤人们来看他的鞋：“来看看吧，多漂亮的芦花鞋啊！”不一会儿，就有许多人围了过来。或许是他的真诚打动了人，或许是因为那些芦花鞋实在太好了，一双双地卖了出去。青铜便高兴地回家了。
第二天，青铜还是坚持去卖鞋，奶奶说：“今天，就别去卖鞋了。”爸爸也说：“剩下的十一双，一双给你，还有十双，卖得了就卖，卖不了就留着自家人穿。”青铜却打着手势：“今天天冷，一定会有人来买鞋的！”说完，立刻穿上芦花鞋，背着今天要卖的鞋子向集市上跑去，他站到了他往日所选择的那个位置。偶尔走过一个人，见他无遮无掩地站在雪中，就朝他挥挥手：“哑巴，回去吧，今天是不会有生意的。”青铜不听别人的劝说，依然坚守在桥头上。
不一会儿，挂在绳子上的十双芦花鞋就落了雪，一个人看见青铜可怜，就把十双鞋买了下来，青铜完全不知情，但还是连声向那人说谢谢。
准备回家了，他突然听见背后有人在喊：“小伙子，还有鞋吗？”青铜转过身去，打着手势：“没有了，大叔。”他忽然发现自己脚上还有一双，连忙把鞋给青铜，那当然再好不过了，可是青铜拿了他应得的钱，跑走了。
青铜葵花兄妹俩虽然生活在那个艰苦的年代，但是他们过得很快乐。懂得只有付出辛勤的劳动，才有美好生活的未来，他们对待生活，积极向上的态度，以及在逆境中，不畏艰难的精神，值得我们大家学习。
读《青铜葵花》有感4
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯”。从小我就和书结下了不解之缘，而我最喜欢的一部书就是曹文轩先生写的一本《青铜葵花》。
这部书讲述的是一个男孩青铜和一个女孩葵花的故事。葵花是一个城市女孩，她的爸爸到乡下的一个干校工作时带着她，因为一次意外，她爸爸溺水而亡。一河之隔的青铜一家收养了葵花，从此他们成了兄妹。青铜无处不在无微不至的照顾着葵花：看马戏时让她骑在自己肩上；学校演出时为她制作冰项链；为了让葵花吃上肉，在芦苇荡中捕野鸭，他们一起生活成长。在苦难的日子里结下了深厚的友谊，而在葵花12岁时，命运又把她召回了城市，青铜从此常遥望葵花所在的地方
在这部书中，作者写了很多美丽的痛苦，将苦难写的极其深刻。主人公生活的大麦地本来就是穷地方，经过了暴风雨的破坏，又出现了蝗虫的扫荡。如果换做一般人，可能会坐以待毙。而大麦地的人们在紧要关头，挺成了一颗大树。困难像弹簧，你弱它就强。在遭遇困难时他们并没有绝望，而是积极主动的想办法和苦难作斗争，这种精神很值得我们学习。而我们衣食无忧，过着衣来伸手饭来张口的生活，在家里俨然变成了一个小皇帝。遇到一点困难就畏缩不前。我们实在是应该反省自己，做个不怕困难、铁骨铮铮的男子汉。在人生的旅途中，难免有崎岖和坎坷的道路，但只要有困难打不垮的精神和信念，希望之光就会驱散绝望之云。这种对困难的态度不仅是个人也是整个中华民族所应有的精神。
每个时代的人都有每个时代的痛苦，而痛苦也决不是今天的少年才有的。少年就应该有一种对痛苦的风度，长大后才可能是一个强者。只有正视痛苦方能懂得人生的价值！
读《青铜葵花》后有感
读《青铜葵花》后有感
上午，读了几页《青铜葵花》，颇有感触。
《青铜葵花》是当代著名作家曹文轩的一部纯美小说，主要讲了哑巴男孩青铜和孤儿葵花的故事。在葵花三岁时，妈妈病逝，后跟爸爸到干校生活；7岁那年，爸爸失水而死，葵花成为孤儿。干校阿姨把葵花送到河对岸大麦地村，青铜一家收养了她。青铜一家十分贫穷，住着茅屋，一家四口人（奶奶、爸爸、妈妈和青铜）考种田勉强糊口。现在青铜来啦，日子更难。为了能让葵花过得好，一家人更勤快了，青铜常常到田沟弄鱼抓虾，本来11岁地青铜早该上学，因为实在交不起两个人的学费，只好让7岁葵花一人上学。冬天，一家人做了101双芦芽鞋，青铜每天送过葵花上学后，就去镇上卖鞋。这种勤劳朴实的农村孩子的形象跃然纸上。
文中令我难忘的是青铜识字2024的情节。有一天，葵花突然想到哥哥青铜那么想读书，何不来过妹妹教哥哥识字2024写字2024呢？在葵花一再要求下，青铜同意了，跟着葵花学习，他们坐在槐树下，望着西下的太阳，葵花用树枝在地上写下太阳落下去，月亮升起来。一个一个字2024地教，青铜读不出来，但听得懂。一天天过去，青铜学会很多字2024，也能写很多字2024。一天，学校围墙外有人正在写标语，看见青铜，就取笑青铜。
青铜一下子拿取刷子写下我是大麦地村的青铜几个字2024。这人整个村子的人吃惊，后来大家才知道是葵花教的，人们十分羡慕这个幸福的一家。由此，我想到我们的语文教学，很多孩子上了三四年甚至五六年的学校，识字2024写字2024还不过关，原因何在？有教与学两方面因素。一方面，学生要愿意学，有学习的兴趣。另一方面，教师要善教，就像文中的葵花一样，看到太阳，就教太阳，看到月亮落下了，就教月亮落下去；看到小动物，就教小动物；看到原野中的各种植物，也一一教给青铜，只要葵花在学校学过的字2024，葵花就想法子教给青铜。
一年级学生，她的教学方法很值得我们思考，她能把课堂搬到田野，搬到大自然，能结合生活识字2024。大地是黑板，树枝是粉笔，大自然是最好的课件，这种形象性、直观性在一年级小学生身上体现得十分完美和实用。可见，我们的语文课堂要与大自然相结合，与实际生活相结合，要让学生在生活中学习语文。
虽然《青铜葵花》这种书是我向别人借阅的，仅仅看了一上午，但是，我始终觉得这是一部值得一读的书，我还是找机会把这本书读完。
青铜葵花读后感600字:读《青铜葵花》有感
今年暑假，我读过沈石溪写的《狼王梦》，我读过叶圣陶写的《稻草人》，但让我读过念念不忘的还是著名的儿童作家曹文轩写的一部长篇小说《青铜葵花》。
《青铜葵花》这是一部兄妹情深的书，主要讲述了葵花是一个单纯懂事的小女孩，而青铜却是一个勤劳善良的小男孩。在葵花七岁的那一年，她的爸爸带葵花来到了乡下，可是不久她的爸爸就溺水去世了。因为没有人照顾，所以葵花被青铜家收养了。就在一种机缘巧合下，青铜和葵花相识了。
青铜把葵花当做自己的亲妹妹一样看待。为了能让葵花上学，青铜放弃了自己上学的机会;为了能葵花照一张相，在寒冷的冬天，青铜把自己脚上的那双芦花鞋卖了;学校汇演时，为了能让自己的妹妹葵花在报幕时让人觉得美丽，青铜为葵花做了一串晶莹剔透的冰项链;为了不让葵花去别人家借灯光，青铜跑进草丛里捉了萤火虫，做了十个南瓜灯;为了能让葵花看马戏时有一个好位置，青铜在风中站了一个晚上;为了能让葵花当然，葵花也为这个家做了许多事，为了这个家，学校组织的活动葵花都没有去;为了这个家，放学后就和青铜一起采芦苇
一晃就几年过去了。有一天，城里来人了，说是要接葵花回城，大草垛上的村民都有一万个不愿意。可尽管如此，葵花最终还是去了城里。葵花走的那一天，青铜一家人都十分悲伤，青铜也跟着哭泣了。
自此以后，青铜每天都在大草垛等葵花。直到十二岁那年，在芦荡的尽头，青铜看见了葵花的影子，青铜的所有思绪一下子翻滚起来，他大叫着:葵花。
读完这本书后，我被他们不是兄妹胜似兄妹的情谊所感动了，就像曹文轩说的一样：每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者!
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