家教日记(汇集十七篇)
家教日记 2026-10-23
✦ 家教日记
关于家教的礼仪
一、家教的重要性
家教是指家庭内部家长对子女的言传身教，家长通过自己实际行动来教育子女做人做事的礼节。同时，家教和受教育程度不挂钩。家教的重点在于道德、礼节方面。好的家教对于子女一生是至关重要的。
家教传统意义上讲是指家庭内道德、礼节的教育，如：这个孩子没家教;某人家的家教很严格等。家教的本来意义是帮助孩子健康成长，教会孩子做人的道理，家教是个体社会化非常重要的途径。
二、家教存在的问题
1、对子女过于娇惯溺爱，一味迁就。父母爱子女，这是人之常情。但是爱子女是有学问、有讲究的。有些家长认为爱孩子，就是孩子要什么就给什么，在物质生活和精神生活上，不让孩子受一点委屈，不遭一点磨难，一味地迁就，甚至对孩子纵容护短。这种过于溺爱的家庭教育方式，很容易造成孩子自理能力低下，社会适应能力弱，并且还可能会产生孤独、自闭等心理问题。
2、家庭教育中重学业成绩，轻品德教育。家庭教育原本应该是多关心子女的健康状况和培养子女养成良好的行为习惯，可越来越多的家长把家庭教育的重心转移到关注子女的智力发展和学业成绩上来。很多家长在孩子的学习教育投资上面不惜血本，却忽略了对子女非智力因素的训练培养，尤其是思想品德的早期培养和良好行为习惯的早期养成。这种重知识轻品德的倾向，从长期来看，很难取得良好的教育效果。
3、疏于对孩子的关怀，亲子关系淡漠。随着社会竞争日益激烈，生活节奏加快，父母忙于工作、学习进修，忙得无暇照顾孩子，只能把孩子交给老人或保姆照看。亲子关系对于儿童的心理健康发展和良好行为习惯的养成有着直接的影响，较多的亲子交流不但能加深亲子之间的情感，有利于孩子语言理解和表达能力，同时也是维护孩子健康情感的关键因素，是最有效的教育途径之一。可是由于越来越多的家长与年幼的子女缺少接触和互动，孩子长期缺乏与父母进行沟通，这将导致很多心理问题的产生。
4、不顾孩子实际，拔苗助长。一些父母在望子成龙、望女成凤的强烈愿望驱使下，从小就让孩子学这个学那个，不从孩子的年龄特征出发，不顾孩子实际的心理发展水平和实际能力，任意加重孩子的学习负担和心理负担，甚至急功近利、拔苗助长。儿童的天性就是好奇、好玩的，过多地参加各种兴趣班、才艺班，高强度、长时间地集中注意力，不但束缚了幼儿个性发展，更不利于他们的健康发展。
5、单亲家庭增多，家庭教育环境恶化。单亲家庭随着我国的离婚率逐年增高。生活在单亲家庭中的孩子，常常得不到父母应有的爱护和关怀，甚至有的经常遭到家长的训斥和打骂。还有的离异家庭里，家长对孩子过于溺爱，对孩子百依百顺。长期生活在这种家庭环境里的孩子，得不到应有的家庭教育和照顾，极易造成各种不良的心理和行为倾向。
6、缺乏科学的家庭教育知识指导。家庭教育是一门科学，必须要按照教育心理学的一些规律来进行，才能取得良好的教育效果。一些父母不了解也不注意学习家庭教育的知识，认为家庭教育知识不需要学习，而是按照自己的理解或者盲目照搬别人的教子经验，尽管也在家庭教育上花了很多时间，收效却并不理想。家教——家族长辈教育后代的'惯俗。
三、家教的误区
父母可不可以打孩子?打孩子是有益还是有害?有的主张父母可以打孩子，中国古人也说：不打不成材，棍子底下出孝子。但绝大多数的父母、教育家都不赞成打孩子。但是究竟在家庭教育中父母应不应该打孩子呢?
其实，孩子犯错误并不是天生的，不是与生俱来的，一定是有原因的。对于孩子，父母要管;孩子犯了错误与过失，父母也可以惩罚，但最好不要采用打的手段。我们可以采用法国教育家卢梭提出的“自然后果惩罚”的方式。就是：孩子犯了错，造成了不良的后果，让他自作自受，亲身体验并承担自已所犯错误造成的不良后果，从中接受教训。这样，同样可以达到惩罚、警戒的目的。
父母管教孩子，目的是为了让孩子学好，做一个文明社会里的文明人。那么，这不仅要求父母给孩子灌输的思想要文明，教育手段也应讲究文明，因为教育手段本身也具有教育作用。有的孩子好欺负人，动不动就打人，恐怕就是因为他在家里经常挨父母打骂所致。父母打孩子，一般都是在气头上，实在是忍无可忍，一气之下而为之，因此，往往是不计后果，没轻没重，弄不好会在无意中失手造成不可挽回的后果，饮恨终生。
诚心诚意地奉劝各位父母，遇到孩子出了问题，不管是什么问题，一定要克制、克制、再克制，避免冲动，手下留情，千万别做出使自已后悔一辈子的事来。
✦ 家教日记
家庭是圃，孩子是苗。家风如春雨，它滋润万物细无声，小苗只有在雨露的滋润下，才能健康成长。孩子只有在优良家风的熏陶下，才能出类拔萃。最近，“家风”一词火了起来，我家也有很多家风呢！比如，每天养成讲究卫生的好习惯，吃饭时不能说不吃或不想吃什么菜，不剩饭，不浪费，尊老爱幼，不能顶撞父母，从小养成懂礼貌的孩子，不能说慌话，不爱占小便宜买，不是自己的东西不能拿，找一个诚实的好孩子
听妈妈说，那是我刚会走路时，发生的一件事情，妈妈带我去玩，我看到一个花花绿绿的手帕，我很喜欢，然后我就把手帕拿给妈妈看，妈妈很生气，让我拿到原来的地方去，我没有，妈妈又打了我，我哭了好久之后，才把手帕放到原来的地方去，妈妈教育我不是自己的东西不能拿。
我一直在想，如果树立优良的家风，继承优良的家风家训，传递正能量，那么社会风气会更加纯洁。人们的的生活会更加美好，国家的未来会更加繁荣昌盛。
✦ 家教日记
在这个寒假，我迎来了人生的第一次家教，另一方面作为学校布置的实践，我兴冲冲的开始了我的第一份工作。对于教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，毕竟学生只是个初二的同学，对我这个已经即将迈入大三的大学生而言，应该不成问题，关键是要把他教好，要真正的让他在寒假这一次的学习中学到东西，而不仅仅是消磨时间。这便成了我对这份工作的最终目的。
由于学生是个较调皮的男孩子这让我开始担心他不会很听话，还好第一堂课下来，凭藉着我幽默的讲解风格，他也还算乖，彼此在休息时间还闹的挺欢。不过我时刻提醒自己，上课的时候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，讲完了可以和她开开玩笑，然后，最重要的还是要让她做一道题收到一道题的效果，否则只是在浪费时间。在讲课的过程中，我发现对我来说我很简单的题目，对他却不是那么容易。于是我在讲解题目的过程中尽量做到详细。而且重在教他解题的思路而不仅仅是对题目的解答而已。
在教课的过程中总体感觉还是可以的，但是还是发现有些可以改进的地方：
一、在讲课方面
我需要分清楚什么是重点，不是重点的可以一带而过，毕竟学生在上课的时候也不是一点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲解，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。
二、在讲的过程中
我应该尽量耐心点，慢慢的给学生讲，毕竟她才初二，可能有些我认为很简单的对她并不是那样，切记不能烦燥，不能讲了一遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第一次上课的过程中，有犯这种毛病，所以后来我改了很多，尽量让自己耐心。
三、在习题布置与讲解上
我要尽量备备课，一定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的依然是浪费时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。
四、最后就是要和学生处好关系
要让她把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。
接下来的为期一个月的教学，就在这几点不断的改进中度过了，在拿到工资的时候，我似乎很开心，毕竟是自己人生的第一份劳动所得啊。
很多家长不惜重金，也要为孩子请一个家教，即使家中并不富有，然而省吃俭用，拼死拼活的都要把自己辛辛苦苦赚来的钱大把大把的送给家教。从一个层面上来说，这是出于每一个家长对孩子“望子成龙，望女成凤”的一片热情，然后每每如此，养成了这种家教成风的习气，究竟是好是坏，对孩子的学习究竟是否有帮助，为什么现在需要补课的孩子会如此之多，为什么在学校里他们不能够把老师讲的学好？难道是老师故意在课堂上不讲，为了让自己能够多补些课？我想应该不是的。那么为什么现在的都需要补课？为什么在课堂上他们听不进去？以往只有差生需要补课？难不成现在学生的主流都是差生了？这的确是个严重的问题！
我想很大一部份是形成的这种补课风气，使得家长看到人家孩子补了，想到自己孩子没补就担心自己的孩子会落后，会比别人家差，于是明明自己孩子成绩不是很差，也让孩子去补课，这样孩子明明懂了的东西还要去补，纯粹是浪费了时间，没有学到更多有用的东西，成绩还是没有提高，甚至还不如从前。这样，补课便成了孩子日后必修的功课，孩子的学习积极性也渐渐消失。
当然，我不是指责这些家长拼命的给自己孩子补课，毕竟他们也是想让孩子成绩更好，只是，也许他们的方法不对，诚然这一点也不是我可以去改变或纠正的，甚至我的看法也并不一定就是对，可是这种全都兴冲冲的去补课，我想的确不是一件什么好事，如果要花如此多的钱去自己补课，那么学校这种东西似乎可以不存在了，还免得你花这么多钱，直接去考试就可以了，所以花最少的钱让孩子在学校就学好，回家要做的就只是复习了。这才是上策。
谈到做家教的体会，许多当过家教的大学生说：“其实，寒假做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交流的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎么做人、与人相处，提早适应。”的确，大学生做家教得到的不仅仅是经济上的贴补，更重要的是他们自身的价值能得到肯定，增强他们进入的信心。
当家教的过程中，就是人与人交流的过程，在这之中，大学生可以提前感受下是什么样的，在和家长交流的过程中，你可以明白雇主和员工之间大概就是这样了，你要拿钱，你就要搞好和雇主的关系，这样你才能够让雇主心甘情愿的把钱给你，把孩子放心的交到你手上；在教学的过程中，你也可以在教导过程中，不断的发现问题，不断的改进，问问自己怎样才能让学生学的更好，让他们真真正正的在你教的过程中，在脑中领悟到知识的本质，而不再局限于浅显的表层。搞好你与学生的关系，让学生喜欢你，搞不好，你就多了份固定的工作了，父母听到孩子说你补的好，以后就定了，就是你了，给我孩子补课。
这次的实践，真的，收获还是不少的，在和这位同学的母亲接触的过程中，真真正正感受到了做为一位母亲的辛苦，对自己女儿不争气的成绩，母亲的白头了都出来了不少，这位母亲说：“以后你回来了就找你给我女儿补课了。”我的回答是，我给她补了这一次，希望以后的就能靠她自己学好了，工作总结不需要再补课了。的确，我认为在学校学到才是最好的，也许因为我自己就是一个从小到大都没有补过课的学生吧，所以，在老师教授的过程中尝到知识才是最好的。而和这位女生成为朋友，算是我这次寒假实践的最大收获了。以后在我的人生中，会有一位同学一直把我当做她的好姐姐了，真是人生一大乐事。
✦ 家教日记
《家》是一首清新、自然、朴实、使人感到温馨的儿童诗。根据教材特点我设计了以下四个教学环节：一、激趣导入：小朋友，我们每个人都有一个幸福、温暖的家，在这个家里，大家互敬互爱，充满温馨。紧接着出示字卡“家”，问：谁已经认识这个字了？你是怎么认识的？能组个词吗？一连串的问题看似简单，实质上既从音、形、义三个方面学习了生字“家”，又渗透了识字的方法。二、指导看图，学习生字。通过有序地观察课文插图，引出由生字组成的词，接着，采用多种形式的读：自读、互读、领读、开火车读，意在让学生反复识记生词。但在上完课之后，却发现枯燥乏味，而且浪费了时间，导致读文、写字两个教学环节时间不够用，最后匆匆忙忙完成教学任务。课后，静下心来思考，为什么会出现这样的现象？首先备课时以自我为中心，没有过多地考虑学生，尤其是一年级的小学生，年龄小、调皮、好动。再有，不能机智地应对课堂上出现的新问题。
✦ 家教日记
家是什么？家是一束温暖的阳光，可以融化欣赏冰雪寒霜。如果说家是阳光，那么家风就是发出光芒的太阳，是因为有这样的家风和家教，这个家才会幸福和谐，俗话说的好，没有规矩不成方圆，家风家教伴我们成长。
每次我去上学时，妈妈都会叮嘱我说去到学校不能说脏话，不能骂人更不能打架，见到老师和同学一定要主动问好，等等。这些话我每天都铭记在心，正是妈妈每天这样不厌其烦的教导我，要讲文明讲礼仪，我才会成为一个懂事的男孩。
爸爸平时很严格，记得有一次考试我考砸了，爸爸耐心的帮我分析不好的原因，忽然间他看到一道高分应用题，板着脸对我说，这道题怎么会写错呢，这道题本来就很难，全班只有三个人做对了，那你的意思就是说你错是理所当然的把一下子变得很生气，每头做成一个三字，你想一想有三个人做对了，说明你也可以做对，那么你为什么就可以做错呢？是因为什么？是不是不认真读题，你要从自己身上找一个原因，应该要想自己为什么做不对，而不是去想别人怎么做对了呀。爸爸的严厉让我受益终生严厉也是一种特别的爱。
爸爸妈妈感谢你们让我从中养得了好的品质，好的习惯，这样的家风值得传扬！
✦ 家教日记
我对育儿的点滴感悟
时间：2013年3月1日
我的儿子叫柯濠彬，是泉州剑影西湖幼儿园小四班的小朋友。要说有什么“育儿经验”也谈不上，只是在儿子的成长过程中，多少有一点感悟。
首先，我认为目前阶段，最基本的是培养孩子良好的习惯，不管在生活上还是在学习上都应养成良好的习惯。比如在生活上，应从小培养他们做一个讲卫生懂礼貌的好孩子，教他们饭前要洗手、早晚要刷牙、勤剪指甲、尊敬长辈，而这些好习惯的养成有赖于父母在日常生活中的言传身教，家长的一言一行孩子都看在眼里、记在心里，所以父母应以身作则为孩子树立一个好榜样。儿子入园后，在小四班老师们及武术教练的配合引导下，懂礼貌方面进步较大，能用较规范的抱拳礼主动向他人问好，其实这也是家园配合的合力作用;在学习上，尊重他的兴趣爱好，从他的兴趣爱好中引导他，比如我儿子特喜欢车，喜欢各种各样的车，我就给他买了一套画有世界各国的车的大书，引导他认识各种车，看各种车上的图案形状、颜色，还可以数车等等，同时我们还根据他的兴趣，买了他喜欢的车，让他在玩中学，儿子会把汽车放在火车的铁轨上走，感受汽车和火车的异同;感知回力车的秘密;探索遥控车的魅力;还能给各种车分类排队比大小;有时还是个破坏大王，把汽车拆了看看里面有什么秘密，我们没有刻意地去劝住他，而是让他积极地去探索，儿子在探索的过程中也学到了新的知识。
其次，给孩子创造良好的家庭氛围。要和孩子做朋友，每天花一点时间和孩子交流沟通，不要为了家长的尊严而使孩子感到压抑，要营造出宽松的气氛，允许孩子有自己的想法和生活方式。在我儿子上幼儿园后，他回家会把在幼儿园学到的本事很神气地表演给我们看，还要当小老师让我们坐整齐，小手放在膝盖上等等，让他在一个轻松愉快的家庭中健康快乐地成长。孩子犯了错误，父母都要对孩子有一颗宽容的心，有一些不好的词语，在批评孩子时最好不要用，例如“你滚开，我再也不愿见到你”、“再不听话，我就不要你了”、“如果你不能做到，就别来见我”。这只能将孩子与父母间的情感联系隔断，使我们失去正确教育、引导孩子的.机会。
还有，带孩子探索大自然，激发求知欲。我们一家三口经常会利用周末时间去亲近大自然，让儿子充分地去探索、感知，去认识这个多彩的世界。我们和儿子一起去过武夷山、永春牛姆林、厦门植物园、福州动物园等地方游玩。儿子在玩中学很开心，懂得了要爱护动植物，保护环境，同时我们也很好地建立了亲子纽带，儿子感受到了爱与被尊重，我们也更好地了解了孩子。其实，生活、环境、大自然是培养孩子发展、认知的好途径。我们剑影西湖幼儿园的特色教学---园外亲历教学，还有春游、秋游活动让幼儿“走出教室，步入自然，溶入社会”，其实已经很好地再现了"生活即教育"的课程理念。不仅为幼儿提供了真实的生活情境，让幼儿迁移已有的知识经验，并使之更加深刻，而且让幼儿从不随地乱扔果皮纸屑、爱护一草一木等小事做起，进行良好行为的实践。孩子们正用自己的感官认识自然，用自己的行动来保护环境。也进一步融洽了家园关系，全面体现了家园合力共育的实效。年轻的爸爸妈妈们应带孩子到大自然中去寻找知识，开发智力，陶冶性情。让我们的宝宝健康、快乐成长!亲爱的家长朋友们还犹豫什么，带宝宝一起亲近大自然吧!
最后，培养孩子的独立性。随着孩子的成长，给他越来越多的自由和控制自己生活的权利是很重要的。可以首先在一些无足轻重的小事上给孩子作决定的自由，然后再将他们可以作决定的事情范围不断扩大。随着孩子年龄和能力的增加，我们可以让他完成更难的任务，从而使孩子有了完成任务的骄傲感，更加自信和自律。这一点对于我们这些只有一个宝贝的妈妈来说，的确很重要。给孩子一定的自由，表明我们信任和尊重孩子，孩子也会因此更加尊敬我们、爱我们。事事都包办代替的妈妈，显然不是好妈妈，这样只能害了孩子。孩子虽小，但他有自己的头脑、思想和情感，他是他自己。我们只是在他很小的时候，在一部分事情上帮帮他而已。试想，一个十几岁的大孩子如果鞋带开了自己还不会系好的话，他会
感谢妈妈以前十多年来辛辛苦苦为他系鞋带吗?他只能抱怨妈妈为什么没有教会他来做这样简单的事情。虽然儿子有时很调皮，但是当我听见他喊“妈妈，妈妈…”的时候，我会很开心;想想儿子说“妈妈，我爱你”时，我每天都会很充实。孩子是上帝赐给每个母亲的礼物!每个母亲都爱自己的孩子，过分地包办代替却剥夺了孩子锻炼的机会，在不经意间，关心变成了枷锁，爱成为一种伤害。
✦ 家教日记
我们作一份北京家教工作，绝不仅仅是随随便便的帮帮学员方辅导一下学员这么简单。学员方花费相当的成本，购买的是一种服务商品，学员方的要求是很高的。不从思想上认识家教工作的严肃性，是不可能做好家教工作的。
凡事预则立，不预则废。专职的教师都要天天备课，即使从教多年的经验非常丰富的优秀老教师，从来也不会在备课上偷懒。事实上如果没有精心的准备时，上课时还是较难做到熟练的，这样，就会大大影响授课的效率和效果。怎么做好准备呢？程序一般如下：先是电话了解学员方的学习状况和本次请家教的需求，然后提出有针对性的家教辅导方案，准备好辅导材料和授课计划；准备好备课本；在每次家教工作开始时，都要对上次家教辅导后的效果进行检测；每次家教工作结束时，都须提出一些留待学生思考的问题或者要做的作业等。成功者找方法，失败者找理由。成功地做好家教工作，是要以我们教员自身的能力为基础，然后在总结自身学习方法的基础上，用一套系统的方法来指导自己的家教辅导工作，往往有效得多。所以我们从培养学生的学习兴趣，掌握良好的学习方法上入手，加以热心的帮助、辅导，有针对性地补差提优，每次辅导都有精心准备的预案。现在的学员方对作家教的教员已越来越挑剔，我们一定要树立起足够的自信心。某种意义上可以说，有没有足够的自信，决定着第一次试讲的成功与否。从能力上看，大家做家教工作，是完全可以胜任的。但事实上，很多朋友第一次接受家长的面试时，往往显得底气不足，试想：自己都对自己不是很信任，别人能信任你吗？一定要有自信，有信心使学员在改进学习态度、提高学习兴趣、掌握正确的学习方法、提高学习能力和学习成绩等方面，取得明显的进步。要不断的和家长沟通，和家长适当的讨论学员学习上的各种问题以及其他相关问题，获得家长对自己的教学方式和风格的认可；当学员取得成绩或进步时，要以适当的方式让家长知道；当学员存在一些学习或心理上的问题时，要诚恳、积极、热情的和家长讨论解决问题的办法。
我们对学员的辅导是通过沟通来实现的，那么北京家教怎样才能做到和孩子有效的沟通呢？首先应该准备好长时间谈话的各种材料；其次要有教学计划和时间上的先后安排；然后了解学员和家长的性格特点，寻找话题；关键是要切实从心理上把握学员的学习需求，使学员实实在在的感到学习的乐趣、与教员相交、相知的乐趣；做学员的朋友式的老师是至关重要的。
1.首先了解学生情况。这里所指学生的情况，主要包括以下几点：（1）学生的学习情况和课程进度；（2）学生的性格、智力水平、平时的兴趣爱好等；
（3）学生请家教出于其主动性还是被动性等。
2、制定适当的教学计划。（1）对学生所辅导科目进行摸底测验，了解对各章节掌握的真实情况，并根据其情况分析其真正原因进行解决；（2）根据分析的原因制订相应的教学计划，如有时间，尽量进行备课，比如这堂课要学的内容，学新的课程还是复习学过的，又需要几堂课时间，心中一定要有条理。不要企图以己昏昏使人昭昭。
3、因材施教。根据每个学生的程度和领悟力来确定教学内容和进度，要根据他的实际情况来定教学目标和方案，务必做到对学生有用，可行，保证他确确实实学到东西。对基础太差的学生可将其所学课程来个全面复习，实在有必要也可考虑将他低一年级课程来个快速复习，打稳基础。
4、以课本知识为主。学习中以巩固课本知识为主，帮助学生理解内容，真正学懂才能够在实际解题中灵活运用所学知识。在理解课本内容的基础上适当的给学生进行一些典型例题的讲解，对基础较好的学生，可适当用一些拔高题来激发他的思维能力。
5、教学生如何进行思维。在教学过程中向他灌输自己的好的思维方式，告诉学生你是怎么样去理解那些知识，在解题的时候又是怎么样的思路，向学生展示你的整个思维过程，以供学生学习参考。
6、调动学生的积极性。家教过程中学生是否肯学非常重要，因此，在教学过程中的讲解要尽量幽默生动通俗易懂，尽量吸引学生的注意力，以提高教学质量和效率。
7、对学生负责。家庭教师也是老师，因此，为人师表要有责任心，不能拿学生的前途开玩笑，尽量多花些心思。既然有缘师徒一场，要对学生负责。
如果是做了多年家教的话，相信很多方法你都尝试过吧。网络上有很多可免费发供求信息的网站都可以尝
试一下，像阳光家教的，暑期到了是家长找家教的高峰期，在小区贴宣传单也是行之有效的方式，可以一
张纸底部竖着留多个电话，用剪刀把号码之间剪开方便家长撕取。
实际上做家教最主要的就是做好现有学生的教学安排，努力做到让每个学生在学习成绩和学习能力上的提
升。所教学生本身成绩的提高就是一个活广告，就如同你在07年暑期所教学生成绩提高后给你带来生源。
道理很容易懂，但是作为家教老师要做到同时提高一个小班内层次基础各不相同的学生的成绩还是比较困
难的，带一个两个容易，带多了就容易在教学精力分配上出现问题。而且不同科目在教学的要求上也有很
大的区别，所以要做到一个教师教好多个学科特别是文理差异大的学科的课程是比较困难的。所以如果只
是你单独在工作之余做家教的话最好不要接太多学生，尽量每天只安排两名相同科目的学生的辅导课；如
果你想把课外辅导当做专职工作来做的话就不要只凭借一己之力。
上海做家教还是比较容易的。这些希望对你做家教有一定帮助。
要做个好的家教，首先，态度要认真。无论做什么事情，认真负责的态度很重要。我觉得最好在给学生上课前备课，这样你心中就会有个底，到底那些是必需要掌握的，那些只要知道就好。还有会方便你检查学生的学习情况，好及时给予补缺。
其次，要善于沟通。其实这是十分重要的。一要善于与学生沟通，二要及时与家长沟通。曾碰到这样一种情况，一位家长来电反映说研究生连初中数学题都不会做。我们就与教员联系，原来是教员用高中方法给学生讲课，学生听不懂，教员对此也没解释清楚。最后学生与家长反映，就成了不会做初中数学题。可见沟通何等重要。
再次，要善于引导。不要一味让学生做题，要让他学会方法。当学生碰到难题，应启发他，教他学会方法的应用。
最后，要适时鼓励学生。给予及时的鼓励是必要的，这样会激发学生对于学习的兴趣，提高他们的积极性。
因材施教，相信以后你在家教工作中能总结出自己的经验！
市场价是小学至初二25一小时,初三至高二30一小时,高三35一小时,有些家长会多给,艺术小语种之类的单收费,在哪做家教都一个样,挣的都差不多,一般来说,解决自己的生活费是绝对没问题,不怕累的话就多教几份,我们屋有人教5个孩子,一个月挣将近3000,连自己的学费都解决了
我大学暑假期间，一直在姐姐那里做家教，我姐在广东，每个地方的小孩子的接受能力不同要因材施教才行，要站在小孩子的角度去交，如果是交小学生，一般比较好教小孩子都比较怕老师，首先你自己一定要熟悉教材，不是每一个大学生都能够做好家教我做了真的不容易，熟悉教材个很重要，特别是教材练习题每一题一定要非常清楚，上课前的必备工作，不用每次都准备题目，可以一次准备一个类型的题目，一天讲一个类型，同一个类型多点题目小孩子以后遇到就可以很快的解决啦，要是中学生，就要拿出老师的威严同样适当的时候要保持和学生像朋友一样，中学生一定要准备些典型的题目类型辅导完书本上的，就可以拿
自己准备的给她讲解，适当留一两道题做为下次家教的开始
总之听多的，希望自己的经验可以帮到你
2．能力要求
能力是指空间想象能力、抽象概括能力、推理论证能力、运算求解
(1)空间想象能力：能根据条件作出正确的图形，根据图形想象出
(2)抽象概括能力：能在(3)推理论证能力：会根据已知的事实和已获得的正确数学命题
(4)运算求解能力：会根据概念、公式、法则正确地对数、式、方程、(5)数据处理能力：会依据统计中的方法对数据进行整理、分析，(6)分析问题和解决问题的能力：能阅读、理解对问题进行陈述的 考与探究，创造性地解决问题．．考查要求
(1)对数学基础知识的考查，既全面又突出重点，注重学科的内在(2)数学思想和方法是数学知识在更高层次上的抽象和概括．对数学思想和方法的考查与数学知识的考查结合进行，考查时，从学科整体意义和思想含义上立意，注重通性通法，淡化特殊技巧．
(3)对数学能力的考查，以抽象概括能力和推理论证能力为核心，(4)注重试题的基础性、综合性和层次性．合理调控综合程度，坚
考试内容
要求层次A B C集合与常用逻
辑用语
集合集合的含义√集合的表示√
集合问的基本关系√集合的基本运算√常用
逻辑
用语“若，则”形式的命题及其逆命
题、否命题与逆否命题
√
四种命题的相互关系
√充要条件√简单的逻辑联结词√全称量词与存在量词√函数概念与指数函数对数函
数、幂函数
函数
函数的概念与表示√映射√
单调性与最大(小)值
√奇偶性√指数
函数有理指数幂的含义√实数指数幂的意义√幂的运算√指数函数的概念、图象及其性质√对数
函数对数的概念及其运算性质√换底公式√
对数函数的概念、图象及其性质
√指数函数与对数函数
互为反函数(且)√
考试内容
要求层次A B C函数概念与指数函数、对数函数、幂函数 幂函数幂函数的概念√幂函数，，的图象及其性质√
三角函数、三角恒等变换、解三角形函数的模型及
其应用函数的零点√二分法√函数模型的应用√三
角
函
数
任意角的概念和弧度制√弧度与角度的互化√任意角的正弦、余弦、正切的定义√用单位圆中的三角函数线表示正弦、余弦和正切√诱导公式√同角三角函数的基本关系式√周期函数的定义、三角函数的周期性√函数，,的图象和性质√
函数的图象√用三角函数解决一些简单的实际问题√三角恒等变换两角和与差的正弦、余弦、正切公式√二倍角的正弦、余弦、正切公式√简单的恒等变换√解三角形正弦定理、余弦定理√解三角形√
考试内容
要求层次
A
B
C数
列
数列的概念数列的概念和表示法√等差数
列、等
比数列等差数列的概念√等比数列的概念√
等差数列的通项公式与前 n 项和公式√等比数列的通项公式与前 n 项和公式√不等
式
一元二次
不等式
解一元二次不等式√简单的线性规划用二元一次不等式组表示平面区域√
简单的线性规划问题√基本不等式：
()
用基本不等式解决简单的最大
(小)值问题
√推
理
与
证
明合情推理
与
演绎推理
合情推理√
归纳和类比√
演绎推理
√直接证明HDh765.coM
与
间接证明
综合法√
分析法√
反证法√数学归纳法数学归纳法
考试内容
要求层次
A
B
C平面
向量平面向量平面向量的相关概念√性运算
向量加法与减法√向量的数乘√两个向量共线
√
向量的线√
✦ 家教日记
篇一：我的一家教学反思
21 世纪的教育是关爱学生生命的发展、弘扬学生灵性的教育。课堂教学理当为学生创造放飞灵性双翼的机会。新课程中极力倡导教育要回归生活。既要联系教材，又要联系学生的生活体验，整合课内外学习资源、依靠学生的自悟，有效合作，积极的探究，从而激发学生的学习兴趣
《品德与生活》对教师的素质和创新教材的能力提出了更高的要求。《我的一家》一课教学的顺利实施，在给我带来几分成功的喜悦之后，更多的是沉静下来的思索。
一、更新教育理念是一节好课必不可少的条件。
每个孩子都是活生生的个体，都渴望得到关注，都需要得到发展。以前的品德课都是以成人的眼光、学科的需要设置内容，忽略了儿童的生活需要和接受能力，老师也只能是为了完成教学目标、教育任务而进行单纯的说教，孩子们的“说”与“做”是两张皮。因此在本次教学中我真挚地蹲下身来和孩子们交流，用他们的眼睛去观察世界，从他们的角度去思考生活，这时我发现了一个迥然不同的世界。孩子们肯和老师说悄悄话了，他们乐于告诉你一些小秘密，热情地帮你出主意，想办法。因为他们已经把你当做了朋友，而不仅仅是老师。尤其可贵的是，他们已经认识到自己是课堂的主人，有权利来发表自己的见解，而不只是被动地接受。例如课堂中当我和孩子们坐在一起讨论：“出个什么问题考考爸爸妈妈呢？”孩子们马上说：“问问家长，小朋友喜欢看什么动画片？”顿时，整个课堂洋溢起一片会心的笑声，这才是一种真正平等的交流，一种自然而然生成的课堂氛围，是心灵与心灵碰撞激起的火花。
二、教育成功的重要保障是灵活、科学的教学方法
在本次教学过程中，如何更好的调动、激发孩子们的学习兴趣，同时给孩子们创设一种真实的生活情境，是我一直在思索的问题。在对学生进行充分的调查了解之后，结合学校和班级实际，我尝试了以下几种方法：
1 、结合学生的年龄特点创设情境
在教学《我的一家》时，我先展示老师的合家照自我介绍，让学生齐欣赏，老师与学生间的距离一下子拉近了，学习热情也提高了，从高涨的学习热情中，教师再请学生手持合家照上台来介绍，描绘家人的外貌特征、形象特点，学生自然不会感到拘束，这样，不仅锻炼了学生的口头表达能力，还教会学生抓住人物特征来描绘，提高学生的观察能力与思维能力，此时引出课题也很自然，学生乐于接受，为下面的教学打下了良好的心理基础。
2 、设计一系列孩子们喜欢的活动
如：我的家人我介绍、家人称呼牢记心、聊聊咱们的家里事、说说我们的心里话等等，同时以《让爱住我家》的主题音乐渲染气氛。在真实的活动中，让孩子们感受到家的幸福。整个课堂好象是一个温馨的大家庭，其乐融融，笑声不断。孩子们也就自然而然的由内心中升腾起一种愿为家庭服务的愿望。
本课教学以学生的家庭生活为教育素材，每个孩子的家庭背景各不相同，我在备课时对单亲家庭的孩子虽进行了关注，但心理上的引导和师生的关爱更应在课堂上展现出来。
做任何事情，如果只是理念到位了，却没有行之有效的方法，事情也往往做不好；反之，如果理念不到位，方法必然要落后，事情则更难办成，教学工作中更是如此。只有超前的教学理念和科学的教学方法相辅相融达到无痕时，课堂教学才会出现精彩纷呈的局面。为了这一目标的实现，我将更加努力。愿梦想成真 ……
✦ 家教日记
雇主: (以下简称甲方)受聘雇人: (以下简称乙方)双方订立本合约,自雇用日开始愿履行本合约下列条款之一切规定,本合约一式两份,由双方各执一份存照.
家教上课时间
1.乙方受雇期间系自民国 年 月 日起至 年 月 日止.
2. 乙方固定星期 ______________ 上课,每次上课______小时,时间是:_____点_____分至_____点_____分.
薪津
乙方受雇於甲方,担任 家教老师 乙职,愿负责尽职,遵守双方约定.
甲方支付乙方之薪资为时薪: _ 元正
□伙食津贴:每月$ 元,□交通津贴:每月$ 元,□其他 津贴每月$ _ 元;
薪资支付时按其实际授课之时数计算之.
薪津发放定为每 支付一次,定於 日为固定发放日,如遇假日,甲方应提前准时支付乙方薪津,不得延误.
✦ 家教日记
《幼儿园也是我的家》是我来到曹幼的第一节亮相课，幼儿园也是我的家教学反思。虽然之前已经反复修改教案，并且已经醒过两次是叫，但是，等到实枪实弹的时候，我的心理素质出现了很大的问题，由于我的紧张，我的课堂出现了很多问题。但是，我告诉自己，在锻炼中接受失败是一种心态，在失败中学会坚持是一种恒心，在坚持中收获进步是一种幸福，在进步中品味成功是一种境界！所以，这是我走向未来的第一步，我依然很珍惜这样一次不成熟的经历，也很感谢师傅的用心知道，感谢小朋友们的积极配合。下面，我来总结一下这堂课的不足之处与些许亮点。
儿歌《幼儿园也是我的家》节奏明快，语言朗朗上口，又蕴含了丰富的情感。它讲述了小朋友丁丁，从家到幼儿园所作的各种高兴的事，特别适合刚入幼儿园的小朋友学习，所以我选择了这个作为亮相课的教材 ，但是，我只是想到他适合小班幼儿，并没有考虑教材是否能吸引他们。这也悄悄地影响了课堂效果。
在导入部分，我之前在黑板的反面贴上了丁丁的家和爸爸妈妈，然后呢我出示丁丁的胸饰，以丁丁的口吻向大家介绍自己的家，再引出他还有一个更漂亮的家就是幼儿园，幼教文案《幼儿园也是我的家教学反思》。由于我的状态没有调整好，很多小朋友的情绪都还没有稳定我就开始上课了，而且将黑板转过来的过程也浪费了一些时间，导致幼儿的注意力被分散，而教具我的爸爸和妈妈画得很粗糙，孩子们无法分清，所以我在念儿歌的时候很多幼儿并没有用心听，我抛出去的第一个问题很多孩子都答不出来，经过我反复引导，请了四个孩子以后才有孩子说出“幼儿园也是我的家”。如果我在之前能等他们都安静了再开始上课，以更生动的方式导入，应该会更好。在接下来的环节中，我和幼儿的互动还是比较多的，我让个别幼儿说说这句话，再让全体幼儿说这句话，孩子们都比较积极，这是值得表扬的地方。我想，我以后一定要等到所有孩子都进入状态后才开始上课，这样不仅使他们容易投入，自己的紧张情绪也能得到缓解。虽然这样的导入方式直扣主题，但是缺乏生气，如果能适当地加入一定的互动游戏，如：“丁丁”拍拍小朋友的肩膀，和小朋友握握手，亲一亲小朋友。这样更容易抓住幼儿的兴趣点，更能调动他们参与活动的积极性。在亲一亲的游戏过程中，也可以为后面儿歌“亲亲爸爸，亲亲妈妈”的内容作一定的经验准备。
在学念儿歌部分，我采用分段学念和整体学念相结合，分段学念时，我先朗诵儿歌并出示相应图谱，提问“丁丁是怎么离开家的？他离开家的时候心情怎么样？丁丁说幼儿园也是我的家，那他在这个家里会做些什么呢？并且让孩子跟着加上动作，为接下去的儿歌表演环节做铺垫。但是我的图谱摆放位置不合理，这给孩子的理解带来了影响，很多孩子都答非所问，能够理解儿歌的幼儿很少。在整体学念儿歌之前，我说”丁丁在幼儿园里和小朋友做游戏，听老师讲故事，他可开心啦，他说他可喜欢这个家啦，你们喜欢吗？下面老师把它变成了一首好听的儿歌，题目叫做“幼儿园也是我的家”我们一起听老师念一遍吧。然后我指着图谱念儿歌。接着我让幼儿跟着图谱念两遍儿歌，再加上快乐的动作和表情念两遍儿歌。在这个过程中幼儿的声音和响亮，大部分都能把二哥念出来，但是再加上动作念儿歌的环节，由于我没有在之前做示范，所以能够跟着做动作的幼儿并不多。接下来十二个表演环节，我先眼定定，请两位小朋友扮演爸爸和妈妈，由于之前没有做充分引导，所以孩子们的表演不够好，而我又没有才有正确的表扬方式，在无形中误导了孩子。
在活动延伸环节，我问孩子“幼儿园也是我们的家，比你知道在这个家里还可以做些什么吗？”孩子们的回答都是局限于“玩玩具，滑滑梯，做游戏……”我没有做出及时引导，更没有给他们带来提升。如果我能够告诉他们“你想一想，我们每天会去操场会干什么？会在教师干什么？我们的教室里有些什么呢？……”孩子们的思维会被激发。另外，在上课过程中，孩子们的纪律出现了问题，我没有在课堂中渗透常规教育，应该及时用语言和动作去提醒他们，如果课堂纪律不好了，课堂效果可想而知，我想这是我这次亮相课最大的败笔之一。我很紧张，整堂课一直是站着的，拉远了和孩子们的距离，这是我以后要切记的。一定要学会放开自己，这样才能感染孩子，他们也会更加愿意与我互动！
✦ 家教日记
时间在我们的五指间稍纵即逝，没有滞留的痕迹。
这周就是今年最后一次去家教了，就要告别和刘丹和叔叔阿姨说声明年再会了。心里突然失落了起来。虽然还不是真正的说再见。
在心星家教的这半年里，我们都在和这个孩子一起成长，一起踮起脚尖，拖起生活的希望.....
记得第一次在汀香园看到心星家教的宣传海报，便一阵沸腾，那些贫穷的土地上怒放的笑脸，深深感染了我。于是在申报社团时，和同学一起毫不犹豫的填报了它。
没想到这个社团是要进行海选的，让我不禁有些紧张。看着人家一个个吞珠吐玉，从容不迫，我想我这口才，能有什么希望吗？
前辈们问了我一些与孩子交流的问题，我没有多说，只说我会用心去尊重他们。我觉得这就足够了，在尊重一个人的基础上，我们才能有足够多的付出。
开始家访时，我和肖仲抽中了刘丹，一个五年级的小女孩。
到她家时她刚起床，在梳头。这是个瘦而高的女孩子，在她们的年纪这个身高是很突出的，至少有一米五五。我们说明来意后，她和我们淡淡的打了个招呼，然后蹲下来在凳子上协助我们填表。
她语文基础好象不太好，开始写错了好几个字。填年月日的栏里也没写上年份。但她们一家的益阳口音让我感到非常亲切，老乡见老乡，虽然没有两眼泪汪汪，但心中陡然加近的距离，是自然的。“11月2日就是刘丹生日了，”我笑着说。
✦ 家教日记
甲方： 身份证号码： 电话：
乙方： 身份证号码： 电话：
因甲方需要，聘用乙方为私人家庭教师，为了保障甲方的学习质量，同时使乙方有一个稳定、正规的家教工作，经双方平等协商，本着平等、自愿、诚信的原则，就甲方聘用乙方为私人教师一事达成如下协议，共同遵守本合同内所列条款。
甲方的责任和义务
正规的家教工作。
2. 甲方必须确保乙方在任教工作期间的人身安全和其他的合法权益。
3. 甲方安排乙方授课前，需提供学生的详细情况，便于乙方进行针对性辅导，同时告知辅导地址和联系方式。
4. 甲方根据学生情况需加课时的，须提前通知乙方。
5. 甲方有权对乙方的工作进行考核，并根据考核结果评价乙方的家教工作质量，可根据教学质量调整薪资标准或是否中止本合同。
6. 乙方在授课结束后，根据时间记录核算工资，甲方不得以任何理由拒付或拖延乙方工资。
7. 若因甲方单方面提前终止家教服务时，需提前24小时告知乙方。
乙方的责任和义务
守信、认真、负责，根据合同条款按时保质地为学生提供辅导服务。
2. 乙方要充分备课，课前撰写教学规划，检查好学生的作业，予以指导，并适时提供家庭作业。
3. 乙方要认真指导学生，抓住学生特点，查漏补缺，严禁在学生家做与教学无关的事。
共同努力。
5. 授课辅导期间，甲乙双方可以根据孩子的实际情况提出具体合理化的要求和建议。
6. 乙方之言行举止对学生有示范影响，务必塑造端正形象。
7. 请假：
a.乙方如遇有身体不适和其他意外情况，不能授课，应提前
b.因乙方请假产生之缺课时数，由甲方视需要择期补课，或以缺堂不列入薪津计算。
授课时间安排及工资支付
星期日上午9：00至11：00)
2.起止日期：20 年 月 日—20 年 月 日
3.授课要求及工资标准
学员级别为： ;需辅导课目及内容为： ;工资标准为：(人民币大写) 元/小时，每次 小时，每周 次。
4.支付方式：薪津发放定为每(日/周/月)支付一次。
一、违约责任
1. 双方发生言语肢体冲突的，可无条件解除本合同。
2. 一方如有特殊情况需要终止合同的，需要提前通知另一方，通知对方后，未解除合同前双方劳动关
系仍然成立，解除合同时此前发生的服务报酬应按实际结算。
3. 乙方延长授课时间的，甲方不发放乙方延长部分工资;甲方延长授课时间的，需给乙方加付延长部
分工资(加付工资标准：30分钟以内按(人民币大写) 元收取，半小时以上均按1小时收取)。
4. 如乙方因故迟到或早退，因在本次授课时间结束后或下次授课时间结束后适当延长时间，而不得收
取费用。
二、附则
地震、暴雨等不可抗力之天灾因素，甲乙双方应依国家法定公休日为准则，缺堂时数，
由甲方视需要择期补课，或以缺堂不列入薪津计算。
2. 本合同自双方签订之日起生效，至合同规定最终授课日期时自动终止。
3. 订立本合同所依据的客观情况如发生变化，致使本合同无法履行时，经甲乙双方协商同意，可以变
更本合同相关内容；如果甲乙双方经协商不能达成一致，本合同可以解除。
4. 本合同一式二份，双方各执一份，具有同等法律效力，合同未尽事宜，双方协商解决。
甲方(签字)： 乙方(签字)：
签订日期： 年 月 日 签订日期： 年 月 日
✦ 家教日记
当我们决定做家教后，我们就要找家教了。找家教有哪些途径？怎么克服恐惧？要注意什么？下面我与大家分享我的文章。
找家教的途径
1老师推荐。通常家长是比较信任大学老师的，当他们需要找家教时他们会找关系好的大学老师推荐。这时我们就可以问自己的老师是否有家教可以推荐一下。一般有老师推荐的，家长都很信任，基本不会有试讲甚至是刁难了，家教会很顺利。
2学长学姐介绍。作为学校的老一辈他们肯定掌握更多资源包括人脉资源，他们信息多，常有家教信息。和他们搞好关系，说不定哪天就有家教给你。当然你也可以主动询问看看他们有无多余的家教，看能否介绍一份。
3自己去找。所谓自力更生丰衣足食，大部分人的家教都是自己找的。至于怎么找有两种方式。
怎么克服自己找家教是的恐惧？
1明确自己找家教不偷不抢，不是做什么不对的`事。
2告诉自己：我凭自己的能力赚钱，没什么不好意识的更不会丢脸。
3默默的对自己说我能行！
4可以和同学一起去找，人多了了就不会不好意思了。
注意事项
与家长交流时一定要细心，并从中得到学生基本信息，为后面交流和可能的试讲做准备。
与家长交流时要耐心，耐心是做好家教必不可少的，一定要给家长留个好印象。
自己选择教的科目一定要是自己擅长的，不然自己很可能在后面教不了。
✦ 家教日记
我是一个大学生、研究生，有着家长、|“同行”的肯定。我和一个朋友(数学专业、当然是数学家庭教师)一起辅导一个学生，这个学生在她面前频频赞赏我的教学水平、专业能力等。没想到，我的朋友给我打来电话，竟然向我请教起“家教经验”来。
我真的有什么特殊的、值得学习的“家教经”吗?我想来想去，也道不出一个头绪来。但认真想，可能以下原因导致我家教成功。
第一、对教材的深专研;
第二、对高考命题的深入分析;
以上两点，是学科知识层面的硬本领的提升。
第三、总结教学方法，特别是对学习方法的总结分析;
第四、学习些教育理论、教育方法、以及心理学知识。在近年来，经我辅导的学生几乎都得到很大的提高，最重要的'原因，可能是对学生的肯定、鼓励、赞赏;
以上两点，可能很多大学生家教教师未能做到的。 很多“同行”问我，你做家教，会备课吗?说实际的，我几乎不会针对一次家教辅导进行备课。
我认为，这不是家庭教师的任务。家庭教师与在校任课教师，有本质上的区别，用比喻形容的话，在校任课教师，是宣讲员，是预备性的;而家庭教师，是医生，是不确定性的，是诊断性的。所以，我做家教一般这样进行，首先回答学生一周下来积累的疑难问题，然后提出“药方”，当然这个药方是需要向学生充分解释的，这不同于医生。
✦ 家教日记
近来看了网上的一组图片，讲的是不同年龄阶段的孩子为自己的父母或者爷爷奶奶洗脚，并将洗脚的场面拼成了一个心形。看完这个消息后我深有感触，不仅让我想到了在上、下班途中所看到的令人难忘的片断：
片断一：每天都能看到班级里孩子的父母或者爷爷奶奶给自己的孩子或者孙子、孙女带来了水果、水、玩具等。特别是有一次，我记忆十分深刻，我班陆吾怡早上来到幼儿园看到小朋友手上都带了啪啪圈，自己也想要一个，就跟奶奶说，奶奶二话没说，就跑到学校对面的商店里给孩子买了个啪啪圈，还特意送到幼儿园里给孩子，最后经过我和孩子的共同讨论，她同意将啪啪圈让奶奶带回家。
片断二：在孩子生病或者不舒服的时候，家长们总会为孩子准备得很充分。有一次我班徐嘉怡刚刚补了牙齿，一个星期都不能吃米饭，她奶奶就天天来学校给孩子送各种各样的面食，有时孩子不太愿意吃了，奶奶就喂她吃，最后孩子没吃完，奶奶就把剩下的吃完，还一个尽的叮嘱，不要吃糖果。
片断三：每次下班路过公交车站的时候总会看到家长们将孩子们重重的书包背在自己身上，这些家长中还不凡一些白发苍苍的爷爷奶奶们。当公交车一来时，孩子们就只顾着自己上车坐座位，将自己的家长们扔在一旁。
“可怜天下父母亲”，看了这些片断，可能大家说这些没什么奇怪的，家长们都是这么做的，我只是他们中的一份子，理所当然是应该这么做的。正是你们的这种理所当然的爱，才会使孩子受之应该。他们已经将这种爱受之当然，受之无愧，如果家长们做的事稍稍令他们不满意的时候，他们就会生气，甚至会动手。这些不仅让我想到了网上看的这一组图片，我并不是说要求我们的孩子给自己的父母或者爷爷奶奶洗脚，而是要让孩子们体会到家长的这些爱也是需要回报的'，家长们不是无限至的施爱的，他们也想要受爱，所以请我们的孩子们，在受到父母、爷爷奶奶爱的同时将自己的爱也施给他们。当然这离不开老师的教育，但是家庭对这方面的教育也是不容忽视的。
✦ 家教日记
转眼间，一个炎热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般的那份无奈。当准备收拾心情，重整出发时，发现原来匆匆的假期里多了一份沉沉的充实。
很感谢有这样的一次家教实习，我学到了很多，也懂得了很多：
第一，从事教学工作需要“耐心”：面对一个仅初中二年级的学生，他对知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的.障碍要“耐心”的讲解，一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时也应该反省自己的教学方式是否对路，切忌“简单粗暴”。通过这次，学会了时刻提醒自己要“沉得住气”，自己偏急燥的性格也得到了一定的改变。
第二，从事教学工作需要与人“交心”：在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目，不视泰山”，要多与外界交流，掌握更多的信息，丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流，一方面更深入了解学生的情况，有利于我“有的放矢”；另一方面我及时将教学进展及时反馈给家长，有利于家长的配合与支持。同时，我还向多位我以前的老师请教，他们的经验都给了我莫大的帮助。
第三，自己平时行为过与懒散，经常我行我素。经过这次，我懂得了：准时是对别人的一种最最起码的尊重。特别是想要成为老师的话，为人师表很重要。
第四，我理解体会到了作为一名老师沉甸甸的责任感。
经过了将近半个月的家教生涯，现在的我对于“老师”这个称谓不再陌生，当别人称呼我“老师”时，没有了昔日的羞涩，有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的兼职只是沾上了“教师”的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。然而当告别了家教职务时，原先最熟悉的称谓，只留下陌生的印象。
从一个学生通过家教可以尝试一下为人师的感觉。师者，所以传道授业解惑也！虽然讲的知识不难，难的却是怎样讲得更懂，让学生更明白、透彻……
我一直认为想当一个合格的老师并不容易，所以总觉得有点战战兢兢，有一点惶恐又有一点虚荣。惶恐的是生怕会误人子弟、耽误了学生的前程；虚荣的是想不到自己也会当别人的老师。也许当好老师和其他职业一样，只要有一个赤子之心，则就没有了万难的事。
已经大三了，是应该考虑自己未来的时候了。有时候很难想明白自己究竟想要的是什么，想拥有怎样的人生。北京外国语大学，一直的梦想，我想如果工作的话，很难再实现它了，也许它就会成为永远的梦想。所以我决定要考研，希望可以考进北外，圆这样一个梦。然后计划要成为一名人民教师，太阳底下最光辉的职业。一直在努力也在加油。通过这次家教，体会到了老师的不易，更感觉到了自己身上沉甸甸的责任。我会尽量改掉自己身上的坏毛病，为成为一名人民教师而努力。
也许当老师不会成为我的职业，甚至作为第二职业都很难。但是有一天，我很希望能够自创门派，传播自己所掌握和创造的知识—我虽然不能够做阿尔伯特。爱因斯坦，但是我很希望我的学生中能够走出一位爱因斯坦或者爱迪生来。
每天的太阳都是新的，但每天的太阳并不都是灿烂的。每天上午从他家里回来，虽然觉得有点累，但是我的暑假也因此而充实。
宝贵的第一次工作给了我很深的感触，受益非浅；也使我又成长了，同时看清楚了自己要走的路。要加油了~
✦ 家教日记
2001年1月17日 星期六 阴
昨天跟安子小姐约好了时间，今天早晨9：30到她家报到，我9：30到时安安还没有起床，我站到她床前叫了一声“安安”，她兴奋地探出头来叫我范老师，因为前几天跟她在俱乐部已见过面，并且愉快地度过了一个下午，彼此心中都有印象，所以都不生疏。
奶奶已经做好了早餐，让我给安安穿好衣服起床，我问安安今天穿什么衣服，顺着她的意思我给她穿好衣服，然后梳头、洗脸，第一次合作很顺利，心里很高兴，前几天听安子说，安安很娇气，今天一接触，感觉还不错，小姑娘很懂礼貌，也很有个性，穿衣服前要征求她的意见。
接着开始吃早餐，餐桌上的安安很娇气，一会要吃这一会要吃那，可给她夹到碗里她又不肯吃了，妈妈奶奶又哄又骗，早餐才得以结束。
吃过早餐后，我们开始玩游戏，安安喜欢发挥自己的主观能动性，比如安排我演什么角色，说什么台词，可能经常到俱乐部去玩，对表演这方面接触较多，所以表现欲很强，但是干什么都没有耐性，不能坚持，所以一个上午就“排练”了好几场戏，每一场戏都没有演完。
安安还很喜欢“剪纸”，她可是真正的剪纸，就是把完整的纸剪碎，那些极不规则的碎片在她的眼里是一条条鱼，还有扇子，可能她心里是想剪这些东西，可因技术有限，姑且把这些不像的碎片当成理想中的东西吧。她并不是单纯的自娱自乐，而是把自己的艺术品到处搬，搞巡回展览，喋喋不休地给你讲解，这是什么东西，那是什么东西。玩累了，就扔在那儿，一会儿又干别的去了，我告诉她，自己搬出来玩过的东西不要了，要搬回原处，不然就把客厅弄脏了，并协助她放回原位。
中午吃饭又是一次挑战，照例是连哄带训才吃一点，安子说，要带安安上街买裤子，吃过饭后就出去了，到女人世界，那儿人很多，安子说人太多了，于是我们就出来了，然后坐车到俱乐部。安安到俱乐部混得很熟，跟里面的员工玩得很开心，晚餐是在俱乐部吃的盒饭，安子给安安把菜理好，让她多吃点饭，吃了一点饭，安安又要喝水，而且非要喝矿泉水，很固执，只得给她一瓶矿泉水。
到国展中心买东西时，安安对那些花花绿绿的糖果很喜欢，于是大袋小袋提了好几包回来，打的时，又执意要坐到前面。
回家后就冲凉，第一次给小孩冲凉，以为她会哭的，但一点事没有，安安很喜欢水，坐到盆里玩泡球，不肯站起来。
十点钟睡觉，又闹了点小插曲，刚给她买了一盒小拼图玩具，她非要拼出个什么东西来，才肯睡觉，又吵又闹，老是拿条件威胁别人，如果你不让我玩，我就怎样怎样，可能以前经常这样试，且屡试不爽，所以今天又搬出来了，大家都不理睬这一套，她一个人闹了一会，觉得没意思，就乖乖的睡了。
家教第一天终于结束了。跟小孩玩，虽然有些时候她们很麻烦，但听起话来又很让人喜爱，而且对外界事物感兴趣的那股新鲜劲让人很受感染。
2001年1月18日 星期日 晴
七点多钟起床时，奶奶已经准备好东西要做早餐了，安安仍在熟睡，也许昨天玩累了，又没有午休，叫也叫不醒，到九点钟才勉强睁开眼。今天早晨穿衣服时很挑，这件不穿那件不穿，让她自己去选也不行，哭闹不休，可能打扰她的美梦了，心里不高兴。好不容易穿好衣服，梳洗完毕，开始吃早餐了，今天爸爸在餐桌上，安安比较听话，吃菜也不挑，爸爸表扬了她，得了表扬后安安很高兴，提出和爸爸比赛吃粥，早餐很愉快地结束了。
饭后安安爸爸给我提了一些要求，如早晨起床时间，协助奶奶做家务，给安安安排课程等等。
爸爸妈妈不在时，安安比较听话，很多小孩都是这样的，喜欢在父母面前撒娇，一旦父母不在身边时，又非常懂事，上午安安表现很好，在小桌子上写字，她读小班时可能没有学过写阿拉伯数字，当她写“2”时，老转不过弯来，写“3”写得很漂亮，我表扬她，她又写了好几个，小孩子都喜欢别人表扬，因为你已经对她的努力给以了肯定，让她觉得别人很重视她，所以，安安的每一点进步，我都会赞扬她一番。可是好话听多了就会产生骄傲情绪，一会儿安安就坐不住了，不停地给我提要求，“老师，我想去叠船”，“老师，我不写了，我不喜欢写了，”我给她讲道理，说“小孩子做什么都要做好，做完，你看你的“2”字还写不好呢，再写一会儿把这三个字记牢。”但无计于事，对她来说，她已提出了要求，表示一定要那样做，如果再勉强她，她要么就会哭，要么就开始搬出她的威胁来。
中午吃饭时，妈妈不在，吃得也顺利，吃青菜时，告诉她青菜吃了皮肤很靓，吃芹菜时说吃了很勤快，安安吃了一些青菜，看样子要让她吃菜还要“诱惑”她。
下午给安安讲了两个故事，她一边听，一边拼积木，时不时问两下，如丑小鸭的爸爸为什么没看到，公主是什么样的，漂亮吗?接着叠纸船，安安知道叠线时要叠直，角要对好，不然就叠得不好看，这些可能是在幼儿园时老师教的，然后带到小区玩了一会儿，看奶奶练香功。
吃过晚饭后，给安安洗了屁股，换衣服，她就开始在客厅看电视，看电视时她很霸道，一会儿要看这个台，一会儿要看那个台，我对安安说，有些电视小孩看不懂的，就不要看，她吊起脸就哭开了，孩子的脾气就是这样的。
晚上睡觉很安静。
2001年1月20日 星期二 阴
今天早晨是安安爸爸叫醒的，穿衣服也很听话，起床后送爸爸上班，然后一个人吃早餐，奶奶搞晨练去了，安安吃了三碗稀饭，吃完后对我说，“老师，你今天要表扬我。”，我于是大大地夸了她一番，当我们大家吃早餐时，她就一个人在一边玩积木，她能根据木上的图，辩认一些字，如“草”、“皮”等，然后让妈妈给她放录音带看，中午吃饭时，表现更佳，不挑食，不吵闹，乖乖地吃了三碗饭，并要我把这些事情记在日记本上，让爸爸看，小姑娘很想得到爸爸的表扬。
饭后安安开始看电视，并跟着音乐节奏，跳着自编的舞蹈，我让她给我讲一个故事，讲幼儿园老师教的，她说了一串名字，全是一些儿歌名字，如〈两个娃娃打电话〉〈小猫咪〉。
通过这几天的接触，我和安安的关系已经很熟、很融洽了，也能听我给她讲道理，但听完后做什么事情只干一会儿，不能再坚持。
做完饭后，给安安煮了一个玉米，她吃得很香，吃过饭后，看电视，其实她并不是想看电视，只要电视开着声音就很大，她自己只顾玩自己的叠飞机，玩汽球。
晚上睡觉前给安安讲了好几个故事，讲完了一个又缠着再讲，如〈五只小免子〉〈小熊弟弟〉〈迷路的小猫咪〉等。
针对安安爸爸给安安及给我提的要求，我想她爸爸想通过从小严格、规范的教育，让安安成为各方面都很优秀的人，我能理解，做父母的望子成龙，望女成凤是人之常情，特别是中国那些较传统的人，从小就把孩子当大人一样，要求却不是把他们当大人，我觉得这样有些压制孩子的天性。淘气、好玩本就是属于孩子性格，并不是有吃有穿的就行了，还需要父母的.陪伴和轻松的心情，一个小孩子安排这些任务，提出这些要求，有些并不是她这个年龄能承受的，难怪有人说，中国的儿童都是很乖，很懂事的，但是不快乐，虽然有些偏激，但也有些道理，记得在一本书上看到过关于丰子恺先生教育孩子，不对孩子提出一些严格的要求，从不要求他长大成为一个什么家，只有四个字“无为而治”，我比较赞成这样的教育方式，小孩都是天使，长大就成了魔鬼，如果真是这样，那这个魔鬼是大人一手造成的。
2001年1月21日 星期三 阴
今天早晨从起床到早餐都顺利，饭后不知什么原因和奶奶闹起了矛盾，小家伙一下哭了，并大声说我不喜欢你，并拿起东西要打奶奶的这种现象，这是以前没有过的，我给安安讲道理说，奶奶是老人，是爸爸的妈妈，对老人要尊敬，安安听后似懂非懂地点点头，眼泪是挂在脸上。
一会儿，安安主动要求写字，给她摆好桌子，拿出笔和纸，教她写1-10，才教了两个字，安安就不耐烦了，大声说我会写了，果然，“1”“3”“7”都写得很漂亮，“2”“5”都不会写了，才不好意思的要我教她写，写“2”时，执意要把那字“鸭子的尾巴”拉的老长，这种好形式没能坚持多久，她开始宣布不想写了，要吃苹果，只有按她的意思来做，吃过苹果，一个人安静地排积木直到吃午饭。
安安喜欢吃蒸的火腿肠，其余的菜动也不动，我对她说，小孩子不能挑食，什么菜都要吃，才能长得好，并且说多吃青菜皮肤就好靓，多吃肉头发就会很长，安安最想一头长发，听后吃了一些肉，给予表扬后又吃了一些，这一顿饭吃得很多，饭后和奶奶一块儿看电视，才看了一会儿又不老实了，从茶几下面的洞爬过来，爬过去，一刻不停，小家伙真是好精神，接着又搬出积木摆房子，一定要我参与她的建筑工程，大房子、小房子摆了一地板，并且主持“分房工作”，这间是妈妈的房间，这是安安的……
晚上是在不停地表扬和拍马屁中结束的，吃了好几碗，饭后就在我快给她放电视，她要看〈疆尸道长〉，对片中的主角非常关心，不停地问我，BB怎么不出来，这时妈妈回来了，给她买来新衣服，小家伙很高兴，拿着新衣服不肯放手。
睡觉时又要求讲故事，刚好爸爸买回一本〈格林童话精选〉，我从中选了几篇讲给她听，〈狡猾的狐狸〉〈凶恶的狼〉等。
2001年1月22日 星期四 阴
今天早晨安安要求我给她梳象电视中小姑娘的辫子，小姑娘还挺爱美的，特别重视自己的头发，常说要长超过阿凤姐的头发，还要像老师的那样长，于是我给她编了好几个小辫子，她迫不及待地跑出去照镜子，一副自我陶醉的样子。
吃早餐后，让妈妈给她放影碟，跟着唱歌，每首歌都能跟着哼几句，有些调听不懂，咬不准字，嘴里就含含糊糊地拖过去了，听起来满是一回事的。
接着看动画片，开始吃饭了都把她叫不过来，要端了碗再去看，好不容易动画片完了，才回到餐桌上来。
因为昨晚吃饭是三个人“协作”，及我抱着她，吃一口就照一下镜子，吃完又让奶奶喂一口，所以今天又是三人协作，一边抱着照镜子，一人喂饭，总算吃了两碗饭。
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