学科基地研修活动总结

学科基地研修活动总结 2026-03-06

学科基地研修活动总结(热门十二篇)。

▣ 学科基地研修活动总结

今年在临沂大学参加的小学科学远程研修不管是听专家报告，还是研讨磨课、听执教老师上课都让我们受益匪浅，感受颇多，下面把我们教研三组的共同感悟写出来，和大家分享。

一、专家报告

几位专家的报告高瞻远瞩，让我们从不同角度全方位认识了科学这门学科的发展、特点。提升了我们的思想境界，让我们从理论层次认识了作为一名科学教师应该具备的科学素养及发展前景，明白了前沿科学课的特点，也领悟了这次研修的光荣使命。

首先，韩绪金老师的报告让我们明白了小学科学课的性质、青岛版教材的特点以及本科课堂教学的规律。

小学科学课应让学生由浅入深的了解一些浅显的自然科学知识，在内容上应以问题式、探究式呈现给学生，所以教师在教学时要以启发式、引导式为主，重点引导学生自己去探究。在教学过程中，不要只注重结果，更主要的要看学生的探究过程。

我们所使用的这套青岛版教材的主要特点是：1.每年级每册书都紧密联系学生的生活实际、认知规律，以学生的生活经验为线索，逐步的、有浅及深的对自然科学展开探讨；2、结构模块化，过程活动化；3、教学的内容突出问题式、探究式；4、在遵循以往自然常识的基础上又有发展与创新。

小学科学课堂教师一定要转变角色，转变教学观念。教师要真正成为学生学习活动的引领者、指导者、帮助者甚至伙伴。课堂上一定要以学生的探究为核心，因为探究能让学生亲身经历科学发展的过程，能够训练学生的思维，能够培养学生的动手能力，所以一定要让学生多观察、多试验、多概括、多总结。当然，以学生的探究为主，并不完全排除教师的讲授，学生不明白的、有疑问的教师很有必要进行讲解、点拨。

其次，滨州周主任的讲话更是高屋建瓴。更让我清醒的认识到现有条件下，小学科学课程实施的主要问题，教学目标的设计策略以及课堂上教师应当注意的几个问题。

课程实施中，还有相当的地区，部分学校对小学科学还没有足够的重视，还存在科学仪器不是用烂，而是放坏的现象，还存在平时不上，考试前圈圈画画的现象；另外，对课程设置的时间严重不足，教师配备严重不足，对科学课程的内涵和意义认识不足，对课程标准的学习不够，教学形式化严重，时效性和实效性差，这些都是摆在我们面前迫切需要解决的问题。

周主任还谈到，教学要树立科学的目标观，所以在设计教学时，目标要有教育性，全面性，系统性，具体性，真实性，层次性，科学性。并明确指出，我们青岛版教材一个核心目标对应一个核心活动，教师一定要把握好。最后，周主任就教学设计的主要内容给我们做了详尽的说明：它包括教学目标、学情分析、教学内容、教学方法、教学资源、教学语言、教学问题、教学活动、教学工具、教学评价、板书、拓展12个方面。可以说为我们今后的备课进一步明确了方向。再者，周主任针对课堂上存在的细节问题又给我们做了适时指导，科

学教学不同于一些语文课堂，语言一定要朴实，采用叙述式；学生在实验时，教师的温馨提示要具体、明白；学生活动前要把问题交代清楚，学生活动时不要轻易打扰，以免影响学生的思维。这些看来无足轻重的小事有时会大大影响学生的学习效果。

二、磨课研讨

首先，由指导老师和上课教师确定教材版本，选择课题。最终决定讲授青岛版小学科学六年级上册《密切联系的生物界》。先由郭书英老师裸备后,我们研修三组成员集体观看上传的教案，进行第一次磨课。在磨课中，老师们集思广益，畅所欲言，针对教案中存在的问题提出自己的见解。

吴连军老师认为郭老师的教学设计，思路基本是清楚的。有以下几点需要注意：

1、师生对话（或者说教师的提问）设计要层层递进，充分利用和发展学生的生活经验，在对话中启迪学生的思维，使之碰撞出火花，在旧的经验和知识的基础上，生成新的知识。从知道谁吃谁，到认识到在一个生态系统内，生物之间是直接或间接的食物联系。形成食物链的概念，进而形成食物网的认识。

2、在学生理解食物链的基础上学习食物网，这个教师在前期板书时或让学生贴画时要注意提前设计，从植物到三级消费者要层次分明，这样，把多条食物链都画出来后，自然就出现了网状结构。稍加引导，学生就会认识到多种生物由于食物关系形成的食物网。

3、教学中，学生起初可能不会写食物链，不知道箭头向那，他们有可能认为是指向被吃掉的生物。这里，教师可以向同学们简单解释，箭头方向指向，从植物向食草动物，从初级消费者向次级消费者，从次级消费者指向三级消费者，这是因为能量就是这样流动的，从植物一级一级流向三级消费者。

张莹老师感觉郭老师的课设计的比较合理，课前谈话指明了本节所研究的的方向，为新授埋下了伏笔；由两个谜语的寓意揭示了生物链，揭开了课题；“你还知道自然界中有哪些食物关系？”充分调动了学生的已有知识经验，从而导出了食物链的定义；“你知道狼除了吃羊，还吃什么”,这一句话，引导学生自然而然的得出了食物网的定义，把学生零散的知识串联起来，从而把学生的生活经验转化成了科学知识。

郭老师针对这些建议再次修改教案。在第二次磨课中，老师们结合本节课研究的问题：科学课堂如何有效利用和发展学生的生活经验？提出了教学建议。

雷燕老师对郭老师设计的大环节认为没有问题，但是感觉郭老师在导入这个环节处理的不太好，还没有对草、狼、羊指明它们之间存在一种什么关系，就急急的问学生什么生物还有这种关系，方向的指向性不明显。

吕秀艳老师认为郭老师采用谜语导入，通过三则有联系的谜语，引出了“草——羊——狼”三者之间的食物关系，很自然的导出食物链的概念。但要注意里面的一些小细节，该放手让学生做的就让学生做，如：“食物网的形成图可以找学生到黑板上去画”，还要注意幻灯片与所讲内容的衔接。

郭老师在此基础上，基于老师们提出的问题，第三次修改教案。通过多次修改,教案已接近于完美,为上好课奠定了基础。

这次课例打磨确实给我们带来了巨大的收益，让我们这些一线的科学教师也有机会好好静下心来磨好教材，磨好学生，磨好教法，磨好反思，对我们今后的教学带来了深远的影响。

磨课的过程往往是一群智者对话的过程。“他山之玉，可以攻错。”磨课需要同仁的参与，一个人的想法再好也有限，这也是群策群力、团结合作、集中众人教学智慧，共同进步的良好平台。这样进步的不仅仅是执教者本人，其他参与“磨课”的人也同样受益匪浅。

▣ 学科基地研修活动总结

一、主题：从《竹影》一课看有效教学目标的设计

二、主持人：刘红

三、主讲人：刘红、于淑萍

四、记录员：于天成

5、活动方式：参与式互动讨论

6、参加人员：35名语文教师：于淑萍、姚斌、司海燕、赫兰飞、刘娜、于天成、贾明明、郭媛媛、宋珊；19名语文教师：刘红、杨连广、张会园、南贞共13人

7、时间：2012年4月11日13:40-14:50

八、研修主要内容及过程：

（1）研讨会的主持人刘红组织了老师们坐下来，提出了研究的主题，内容和目的，并提出了活动要求。

1开场白：各位领导，各位老师，下午好！在阳光明媚、春风送暖的四月，在万物复苏、朝气蓬勃的季节，为了共同的目标——让中学语文教学更好发展，让我们自己幸福成长，我们相聚在整洁漂亮而又充满活力的老虎屯中心校，开始了今天的研修活动。

在理论的指导下，挖掘教材的深度，了解学生的声音，传递智慧的足音。

2、主题：从《竹影》一课看有效教学目标的设计

3、活动目的：以《竹影》一课教学目标的设计为载体，弄清如何制定有效的教学目标，举一反三，学会科学地制定教学目标，从而提高课堂教学的有效性。

4、活动要求：我们将采取互动式研讨，这次研讨将是智慧的花开，思想的碰撞，经验的交流，希望大家积极思考，各抒己见，齐心协力，设计出有效的教学目标！

（2）主持人将带领大家回顾教学目标设计理论。

在设计教学目标之前，让我们先回顾一下相关理论。我想大

家一定还记得邹老师给我们做的讲座《教学目标的制定与达成》吧？

让我们先来了解一下教学目标的内涵吧！(大屏幕展示教学目标

的内涵)

[教学目标是在教师的指导下，学生学习活动的预期结果或标准。它是对学生在教学活动中所要经历的各种变化的具体描述。】

1、主持人读内涵，并强调“教学目标是预期的教师指导下的学生学习活动的结果或所要达到的标准”！

2、这个内涵告诉我们，设计教学目标绝不是心血来潮，天马行空，那么，设计教学目标的依据有哪些？（于天成做记录）

张会园：应该依据《课程标准》，它是我们上课的总纲领啊！

姚斌：还应该依据大连市下发的两个标准：《大连市初中课堂教学评价标准》、《大连市初中生学业质量评价标准》，它们也给我们提供了建设性的意见啊！

于淑萍：我们再重新设计教学目标时，不能忽视学生的具体情况！因为他们是学习的主体!

司海燕：目前的课程设计是基于单元主题教学模式的，所以在设计教学目标时要充分研究单元提示的内容。

宋珊：再设计教学目标时我们还应该深入研读课文，尤其是课后习题，它能清晰地把文章的主要训练点点出来，所以，课文的特点也是我们备课的必备因素啊！

三。老师回答后，主持人做了总结

听了大家的介绍，我们可以确立设计教学目标的六大依据：《课程标准》、《大连市初中课堂教学评价标准》、《大连市初中生学业质量评价标准》、单元提示、课文特点、学情。在这中间，最重要的依据是《课程标准》，因为它是我们进行教学活动的纲领，犹如指路明灯；其次便是大连市下发的两个《标准》，也具有导向作用；另外单元提示、课文特点也是我们设计教学目标的文本依据吧，学生的实际情况又是我们必须考虑的人为因素，因为我们的教学时为了学生服务的啊！

好吧，我们一起去学习这六个基础！请老师从中找出与本课相关的理论，并结合《竹影》一文进行分析。

张会园：我先来说吧！《竹影》是一篇现代文，《语文课程标准》中对现代文阅读有这样的要求：

具有独立阅读能力，注重情感体验，有丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。他能理解和欣赏作品，受高尚情趣的影响，发展个性，丰富精神世界。

依据课程标准，从《竹影》这一课的具体情况来看，本课应该是训练学生通过多种阅读方法，鉴赏文章的良好载体，像精读、略读、品读、跳读等在这一课都可以得到有效的训练。我们还应该抓住另外一个突破口，就是让学生在品读、鉴赏富有表现力的语言时受到高尚情操的熏陶，丰富自己的精神世界。

贾明明：《大连市初中生学业质量评价标准》对于现代文是这样要求的：能够用普通话流利有感情地朗读课文，养成边读边思考的习惯，在朗读的基础上能把握课文主要内容，通读文章，理清行文思路，能用记叙文的六要素准确概括课文内容、提炼有用信息，提出有价值问题；联系生活，发挥想象力，能结合文章中的经验表达自己的观点；理解文章的内涵，得到有益的启示，初步领略文本中优美的语言。

因为《竹影》一课是自读课文，所以在制定教学目标时我认为可以遵循以下几点：

1动情地读课文，提炼大意。

2接触生活，根据文字中的游戏体验，可以说出自己在日常生活中的游戏乐趣。

3、欣赏文中优美句子，说出其妙处。

司海燕：《大连市初中课堂教学评价标准》中对初中语文教学目标设计有如下要求，目标内容要符合现行课程标准的要求，符合学生的心理特征和认知水平，关注学生的个体差异，要体现语文学科工具性和人文性的统一。从学生生活的实际出发，要体现大语文教学的理念。

对目标的描述要求准确、具体、可探测性和可操作性。基于上述要求，我认为在《竹影》一课俭学目标的设计中，要注意两点。一是充分体现自学课程的特点，目标的设计要引导学生自主学习，使学生能够清楚地了解本科学习任务。

其次，从这节课的内容出发，讲述了几个小伙伴在玩游戏。多亏了他父亲的指导，他获得了艺术上的发现。我们的学生有着非常丰富的游戏经历，在教学目标的设计中应考虑联系学生生活，回忆做过的游戏，让不同层次的学生都有话可说，有不同的认知发现，从而让学生们明白：生活之中处处有语文，体现“大语文教学观”。

姚斌：我来谈谈单元提示的相关内容。《竹影》是人教版教材七年级下册第四单元的一片自读课文，第四单元的导读提示中提示了我们这样的两条信息：

第一方面是关于本单元的选文内容是文化艺术方面，即要求我们通过阅读看书作家对艺术的体验和感悟及由此生发的对人生的思考和认识，提高自己的文化素养，陶冶情操。

第二方面是关于学法和教法的。即在理解文本内容的基础上，结合自己的生活经历，了解作者的思想内容，品味和积累优美的句子。有鉴于此，在制定本课程的教学目标时，应着重从两个方面着手。

一是要结合学生的生活实际备学生生活中的游戏，要了解学生生活中常做的游戏，才能有的放矢地指导学生发现其中蕴含的艺术美。二是要通读课文，在学生赏析之前筛选出文中描写优美的语句，以便在学生的鉴赏过程中进行有针对性的指导和补充。

赫兰飞：我来说说《竹影》这篇课文的特点。《竹影》作为本单元一篇自读课文，应通过本文对单元提示中体会文章思想内容、品味积累精彩语句进一步落实。

根据单元提示，根据课后问题设计本课程的教学目标。

课后练习一：概括课文内容，可引导学生抓住本文的记叙要素，力求简洁地概括本文的思想内容（范围是初第二自然段之外）。

课后题二：哪些描写最为生动？为什么？

可把本文第二段作为重点段落进行多角度赏析。引导学生品读从整体感受从日暮到月生的画面的动态美，体会句子中词语的准确性。可从“乏了油的灯”“一跳一跳地”等词语入手，以比喻修辞作为第三个角度，以“长音阶变成短音阶”等句子体会比喻修辞生动形象的特点，学生在自主合作中有所收获。

课后习题三：是在课后习题一二整体感知到局部赏析再到拓展延伸训练。本文通过画竹影游戏体会中国画和西洋画的不同的艺术方面知识，那么如何引导学生从自己童年游戏中感受艺术创造。

要找到切入点，真正产生阅读共鸣。从而联想到自己生活中游戏也是一种艺术创造的过程。为了培养学生的口语表达能力，进一步探索写作素材。

以上就是我对本课特点的分析。

杨良光：我来分析一下我们十九中的学生。经过一个多学期的培训，我们的学生有以下优势：

1、学生能利用有指导性的学案，预习文学常识、词语、概括内容等方面的内容，基本上解决双基部分的学习；2.学生知道如何总结文章的内容，并结合叙述的六个要素进行总结；三。学生具有一定的鉴赏能力，懂得欣赏的角度和方法；4学生形成了小组合作学习的风格，在小组中互相帮助，学生的语文能力较好。但也存在很多不足：1、虽然学生养成查资料的习惯，但是，不会提炼主要信息，所查资料往往不经筛选，啰嗦，需要教师帮助把握重点；2、在概括文章内容的时候，往往语言啰嗦，变概括为复述；3.尽管学生知道如何去欣赏它，但是他们在组织语言时常常变得杂乱无章，有时他们不能不回答所有问题。

4、虽有小组合作学习，大部分学生能做到细致预习，但是仍有一部分学生预习比较简单，停留在眼睛看这一阶段，不爱动笔，更不爱动脑啊！在这方面，老师们也想了很多办法，但还存在一些不尽如人意的地方。

刘娜：我来分析一下我们35中的学生。初中语文教学的重点应是基础知识与基本技能的训练与提高，虽经过初一上学期的训练之后，有一部分孩子的语文综合能力提升很快，但仍有很多孩子有许多不足之处，主要表现为如下几点：

1、如今，市面上**的各种教辅材料不断增多，虽给学生带来了不少便利，弥补了教师在教学中的不足，如：字词、文学常识这部分，可以说学生比老师找的资料都全面，具体。但任何事务又都有利有弊，这样一来学生缺少了主动性，随之思维也受到束缚，去玩少了动脑思考的过程，且对资源不会取舍，那么教师在面对这种情况时，应指导取舍资源信息的方法，从而提高学习效率。

2、现代文阅读。经过了一个学期的训练之后，大部分学生已初步掌握了现代文阅读方法，但仍有有一部分学生缺乏一般的阅读技巧和方法，圈点勾画、标注的意识较差，阅读语段上，无任何勾画痕迹，由于这部分学生没有养成良好的阅读习惯，所以阅读中很难完整地概括文章的内容，回答问题时层次不清，词句不当，回答很难达到点子上。我觉得掌握一定的阅读方法与技巧是终身受用的事，为了让学生走向社会之后能够更好地阅读，我们应该抱着对他们负责任的态度，不离不弃地对他们进行指导、训练，让他们的成绩也能更上一层楼。

三。在教学中，我发现少数学生对汉语学习不感兴趣。热情不高。针对这部分学生，我觉得应与他们交流，了解他们的自身状况，激发他们的学习热情，在备课过程中，应把语文课与生活实际紧密联系起来。

努力让这些学生爱上汉语，从而提高成绩，增强自信。

（三）、《竹影》教学目标案例分析

经过我们刚才的理论学习和实际分析，想必大家已经完全清楚了设计教学目标的要求，在我们具体设计之前，先看看我从网上**的两个《竹影》一课教学目标设计的案例，评价它是否合理。

1、请看案例一例一：

① 知识与技能目标：了解中国画与西方绘画的不同特点，体会文章所表达的童真与童趣。

② 过程和方法目标：在教师恰当的引导下，培养学生“自主、合作、**”的学习方式，让语文课具有开放性。

▣ 学科基地研修活动总结

工作计划

英语学科基地的工作计划是确保学生在英语学习方面获得有效的指导和支持。这个基地的目标是提供一个良好的学习环境，帮助学生提高听、说、读、写的能力，并培养他们对英语文化和文学的理解和欣赏。在这个工作计划中，我将详细描述该基地的组织结构以及各种活动和项目。

组织结构:

英语学科基地将由一支专业的教师团队组成，他们将负责设计和实施相关的教学计划和活动。这个团队将包括教师、教育专家和行政人员。教师将负责教授和辅导学生，教育专家将设计课程和评估学生的学习成果，行政人员将负责组织和协调各项活动。

各种活动和项目:

1.英语课程: 英语学科基地将提供各个级别的英语课程，包括听、说、读、写的训练，以及文化和文学方面的学习。这些课程将根据学生的年级和水平进行安排，并且将采用互动和实践的教学方法。

2.英语沙龙: 英语沙龙将定期举办，提供一个学生交流和展示英语才能的平台。学生可以在这里展示自己的英语演讲、表演和作品，与其他学生互动并获得反馈。

3.英语文化节: 英语学科基地将组织英语文化节，让学生深入了解英语国家的文化和传统。这个节日将包括语言竞赛、文学展览、戏剧表演和音乐演出等各种活动，为学生提供一个全面了解和欣赏英语文化的机会。

4.英语乐园: 英语学科基地将建立一个英语乐园，提供各种互动和娱乐的学习环境。学生可以在这里参与英语游戏、角色扮演、英语影片欣赏等活动，增强他们的英语语感和兴趣。

5.英语阅读计划: 英语学科基地将制定一个英语阅读计划，鼓励学生每天阅读英文书籍和杂志。这个计划将包括阅读挑战和奖励机制，以激发学生对英语阅读的兴趣和积极性。

6.英语辅导班: 英语学科基地将举办英语辅导班，帮助学生提高听、说、读、写的技能。这些辅导班将根据学生的需求和问题进行安排，并提供个性化的指导和支持。

7.英语教师培训: 英语学科基地将定期举办英语教师培训活动，提升教师的专业水平和教学技巧。这些培训将包括新的教学方法和资源的介绍，以及评估和反馈的方法。

通过以上各种活动和项目，英语学科基地可以为学生提供一个全面的英语学习平台，帮助他们提高语言能力，拓宽视野，并培养对英语文化和文学的兴趣和理解。我们相信，通过这个工作计划的实施，学生将能够取得令人瞩目的学习成果，并成为具有国际视野和文化素养的优秀英语学习者。

▣ 学科基地研修活动总结

近日，我校举行了一次精彩纷呈的德育基地活动。这次活动是为了促进学生德育素养的全面发展，增强学生的社会责任感以及团队合作意识。通过活动，学生们得到了锻炼和成长，也为他们今后的成长奠定良好的基础。

活动当天早晨，阳光明媚。我们的德育基地位于风景如画的郊区，这里环境优美，绿树葱郁，有着丰富多样的自然资源。老师们带领学生们来到德育基地，并组织了各种多样的活动。

老师们组织了一场德育讲座。在这个讲座中，老师们介绍了什么是德育，以及德育对学生成长的重要性。通过实例和案例，老师们生动地向学生们展示了好的德育行为和坏的德育行为的区别，让学生们深刻认识到德育的重要性。

我们进行了一场寻宝游戏。在这个游戏中，学生们被分成了小组，每个小组都有一张地图和一些线索。他们需要根据线索找到宝藏的位置，并且尽快将宝藏挖出来。这个游戏既考验了学生们的团队合作能力，也锻炼了他们的观察力和动手能力。

下午，老师们带领学生们进行了一场户外拓展训练。在这个训练中，学生们需要携手共进，面对各种障碍，共同解决问题。有的障碍需要学生们共同协作，有的障碍需要学生们个人努力，这既考验了学生们的团队合作能力，也培养了他们的自我拼搏意识。

我们进行了一次晚会。晚会上，学生们自愿参加各种才艺表演，包括舞蹈、诗歌朗诵、乐器演奏等。他们用自己的才能和努力，展示了自己独特的魅力。这个晚会不仅给学生们提供了一个展示自我的舞台，也增强了学生们的自信心和表达能力。

通过这次德育基地活动，学生们的德育素养得到了很大的提升。他们不仅学会了如何与他人合作，如何正确认识和解决问题，还培养了他们的自信心和责任感。活动后，我见到了许多学生的变化，他们更加自信，并且关心他人，有了更加积极的态度面对学习和生活。

小编认为，这次德育基地活动是一次非常成功的活动。通过各种活动形式，学生们得到了全面的锻炼和成长，培养了他们的社会责任感和团队合作意识。相信这次活动对学生们的成长将产生深远的影响，也为他们今后的发展奠定了坚实的基础。我们期待着更多这样的德育基地活动，为学生们提供更多展示自我的机会，促进他们的全面发展。

▣ 学科基地研修活动总结

实践基地，我们又见了！你仍是那种的朴实美丽。今天，我上的三节课都非常有意义：木床制作、抱石和指挥特里斯机器人行走。其中，抱石令我非常难忘。

所谓抱石，说得通俗点儿，就是攀爬。十分惊险、刺激。规则就是踩着这些五颜六色的贴在旁边的小塑料块往上爬。首先，老师让我们爬到2分的位置，就是在墙的最顶端。我们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。前面几个朋友爬完后就轮到我了。我突然激动起来，全然没有了今天自信十足的样子。我左手抓着塑料块，双腿用力往上爬，终于爬上了一大半。可此时问题发生了。我的手太短了，根本够不着稍微固定点的塑料块，最后在同学的指点下已经找到了适合的。接着轮到脚了。我的脚晃来荡去都没能找到结实的搭脚处。塑料块或太小，用不上力；或表层凸出，踩不稳；或太光滑，踩进去容易打滑。无奈之下，我只能迈开双手往左边移了一大步，这下好了许多。我便踩着这块木头又往上艰难地挪了一点。我自己给自己鼓劲：坚持住，离目标不远了，胜利就在眼前。顿时我少了几分恐惧，多了几分信心。啊，我成功摸到了2分的塑料块了！我欢呼雀跃。接着，老师让我们挑战了3分。开始，我仍是踩着当时踩过的路，所以驾轻就熟，可当爬到后面时，也许是太激动了吧，我的手心出了汗，一不小心就摔了出来。虽然我没有受到3分，但我心中还是美滋滋的，因为我又一次挑战了自我。

短短为期三天的实践活动就到此结束了。但它是我受益匪浅：它既激发了我们构建科学、数学世界奥秘的兴趣，又丰富了我们的课余生活，让我们把握了一些基本的生存技能，还让我们感受到了动脑动手、合作创新的快乐。

实践基地，我们后会有期！

▣ 学科基地研修活动总结

“一个个秀丽的乡村，一张张淳朴的笑容，一滴滴辛劳的汗水”，现在回想起送科技下乡时的点点滴滴，历历在目，从中收获颇多。湖南宁乡，这个人杰地灵、山清水秀、民风淳朴的地方，记载着我们一路走过的身影，也记载了我们一路上的感动与自豪。

秀丽乡村的淳朴民风

坐在前往目的地的巴上，我不时地往窗外了望，一路上的风景是如此地美妙，到处都是高山围绕，九转十八弯。朦胧的朝雾还没有散去，让沿途这些山清水秀的乡镇更是夹杂着一丝柔和与神秘。车子几经辗转，带着我们嘹亮的歌声停在了下乡的第一站伟人故里花明楼。这里没有城市的喧嚣和急促，一切都显得那么的和谐。看着那漂浮的朵朵白云，闻着那清新的阵阵稻香，听着那悦耳的声声鸟鸣，仿佛也在欢迎我们“送科技下乡”队伍的到来。

在众多热心村民的带领下，我们高举着迎风招扬的队旗，走在田间的小路上，一股强烈的责任感与使命感涌上我们的心头。每到一个农户家里，他们都会拿出自家收藏的花生或是酸枣片给我们吃，他们的淳朴与热情都深深的打动着整理我们。有个老爷爷看到汗流浃背的我们，更是以“吃得苦中苦，方为人上人”的话语来鼓励我们。而且从他口中我们听出，他对我们当代学生有着很的信心与希望。

依山伴水的养殖环境

随着我们拜的村子和养殖户越来越多，渐渐的，我们对当地的养殖情况也越来越了解。他们养殖经验都很丰富，在养殖上也有一些土方法，对于防治一些基本的疾病起到了重要的作用。而且，这里依山伴水，养殖的自然环境很好。通常走一家养殖户，别人给我们指路的时候都会说：要从这里左拐，那里右转，还要过了哪个山沟等。而且，走完一家去另一家的时候，又要沿原路退回才能有去其他养殖场的路。虽然这样交通并不便利，但确能够有效的控制流行疾病的传播。

在东湖塘镇一养殖场，我们远远的就看见高耸的樟树，绿绿葱葱；细小的小河，清澈见底。如果不是看到一排排整齐的猪舍，还真不会相信生活在这么优美的环境下生活的会是那些小白猪。有时候我也暗暗寻思，对于那种难于防治的传染病，像前年的高热病，用这种天然屏障来防止疾病的传播也不失为一种良策。

引领航向的科学技术

在养殖场的走中，我们刻意调查了这些年来，科学技术作为第一生产力在新农村建设中的功效。养殖户的文化水平，养殖的品种结构，养殖保健技术及防疫措施等都有了很的改进与提高。特别是今年年初在宁乡举办的金猪运动会和养猪业发展高峰论坛，既提高了农户养猪的信心，更让家注意到了科学技术在养殖过程中所起到的重要作用。

有的养殖户还特意花重金聘请专业技术人员来管理养殖场，在流沙河镇我们就碰到了我校的一名师兄，多年前受聘来到了当地的养殖场。我们还了解到当地的畜牧局多次从外地引进了一些优良品种，也加了对基层兽医工作者的培训。像这样一些措施，在提高养殖业的经济效益方面起到了显着的作用。我们也相信，这对于解决“三农”问题，建设新农村都具有重要意义。

▣ 学科基地研修活动总结

学科教研组校本研究计划：xx-9数学教研组校本研究实施方案

数学教研组校本研修实施方案

黄良街道仁村小学

数学教研组

xx年9月

数学教研组校本研修实施方案

“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了我们的校园，融进了我们的生活。为我们提供了一种开放的制度框架，营造了一个学习型的文化氛围，为教师构建了一个专业发展纸的自我反思平台。它表鞘明：

这是一种新型的结合面试方式，是昭统的一种开放式制度。这不是观念的更新，而是对理解的重建。因而，在邻新课程理念的引领下，翁本学期我们数学教研组喘将认真践行校本教研工仗作，融入学校教育创新痈，借助同伴互助提升教赋育理念，感悟教育真谛悬。

本学年数学组校本研修计划如下：

一、指导胡思想

通过校本教研烂，促进基础教育课程改蔗革向纵深发展，积极推旧进素质教育，充分发挥叁数学教师的专业引领作某用，努力提高数学教师誉的整体教学水平。

二、格研修目标

1、规范趋数学课堂教学，优化备徐课活动，使自己由学习葵型向研究型转变，进而侩使自己成为新课程实施屹者，逐步提高我校数学梧教育教学质量及水平。盲不断进行教学研究，努计力探索和研究适合学生则特点、能促进学生全面躯发展的教学方法，推动沦数学教学质量稳步提升娱。

2、积极开展新杖教材的研究工作，充分驹发挥数学组成员的作用能，迅速提高自身的业务冤素质和教学研究水平。围

三。在新的教育理念指导下，课程改革的重点，促进师生共同发展的目的，突破点是课堂教学改革。解决数学教学改革与实验中的实际问题，应以解决问题为重点；注重理论与实践相结合；突破点在于教师教学方法和学生学习方式的后转换。

三、数学教研拼组的研修要求：

以斧新的教育理念为指导，钧以课程改革实验研究为缘重点，以促进师生共同绝发展为目的，以改革课郸堂教学为突破口。本文着重解决数学教学改革与实验中遇到的实际问题；注重理论与实践相结合；突破点在于教师教学方法和学生学习方法的转变；增长点放在促铀进学校、师生的共同发励展上，使教育从传统数迄学教学的“三个中心”壹向新课程标准要求的“提三个为本”的转变，重彰视学生创新精神和实践孩能力的培养，为学生的肮全面发展和终身发展服堤务，使自己及同伴们转于变成素质优良、能适应吃社会需求、能促进学生赃全面发展的好。

四、具陨体措施：

1数学教研组的每个成员都要认真学习，写出自己的部分问题。及时填写教师个人幼儿成长档案和校本培训教学手册。本学年

四、五件、六年级的课题是：《啮应用题教学》；

一、二昼、三年级的课题是：《勘如何提高学生的计算能昂力》。

2、注重日谢常数学教育教学常规的迟扎实与提升。认真完成硼的学习任务，每节课结束后做好记录。学会思考教育问题，积极将先进之家的教育理念转变为教师的行为，从反思中提高教学研究水平。

每次公开课结束后，把教学实践中发现的问题和有价值的东西写下来，享受成功，弥补成功。在总结经验中完善挝自我。

3、坚持写概好教育教学随笔。认真阅读有关教育的书，并及时反思。

枫4、认真参加参与教研慷活动与“小组学习研讨骂”活动，将培训学习所薪得，在具体的教学实践逐中尝试，使自己的教学激水平逐步提高，寻

我们要找到一条适合本地、适合自身发展的道路，努力逐步形成自己的教学特色。

5我们应该树立“当代学生”的观念，学会用发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜力，努力探索和探索；在教育教学活动中，要发扬融学生为一体的精神，促进自主学生的发展，努力因材施教。

6利用信息技术辅助教学，充分利用网络优势，积极参与**的研发。

教师对自己的驭专业水平应有一个清醒锐的认识，应决心不断学歌习，不断更新，丰富自屿己的文化积淀，充盈自烘己的底气，增强自己的灾理论底蕴，提高教育教宰学能力，结合教学实际痹，把教研组的校本研修界工作做好！

数学教研组碉

xx年9月

学科教研组校本科研活动策划

初中语文校本研谎修活动设计方案活动主缴题通过“同上一堂课”钟活动，共同**语文新续课程怎样进行教学设计怨

活动目的1、通过珍校本研修活动，改变教诊师传统的教学方式，改展变学生传统到教学方式役，从以往的语文教学过融分强调接受学习、死记沼硬背、机械训练到学生看主动参与、合作学习、恐勤于动手、乐于**。年

2、借鉴他人课堂碎教学设计的新理念、新垦方法、新策略，使课堂锈教学设计符合学生的认杏知水平和认知能力，激悬发学生的好奇心、求知篡欲和学习兴趣。

3郧、通过活动，加快我校薪培养青年教师的步伐，晰使青年教师迅速成长，朔使使所有语文教师的课珐堂教学充满活力，教师型和学生都享受到成功的淫快乐。

活动流程程一亨，研究内容：共同对抗语文新课程，如何进行佛教教学设计，才能真正提高kai语文课堂教学的实效性。可恿以从以下几方面进行：崭

第一层次：看教学目标

九、教学结构、教学效果又

1教学目标是否体现立体性；是否准找确，主要看能否体现“监学情”，把握教学重点脆；同时，要注意教学目标的可操作性。

教学结构是否合理取决于学生在课堂上是否足够聪明

的读书时间、思豪考时间。

第二层次：看桔教材处理、教学方法、仟教学手段

1这主要取决于教师能否在课堂上准确把握教材，敢于大胆选择教材。指

2、教师地教法是袁否能激发学生学习的动预机，引起主动参与学习阉的意识，让学习在学生演想学的心理基础上展开幽，同时看教师驾驭课堂均教学的能力，能否根据照学生的表现改变原来的娘教法。

3、教学手萌段的使用对课堂是否真伐正起到了作用。

二、活砷动时间及形式：

采取分散集中的方法。

分散时间备课和课堂活动。每应周二下午共同研讨。

四员、参与人员：

枝柘新坪中学全体语文教师

五、具体做法驶：

集体备课

根据我阿校班级少、同头班级少晚的实际情况，建立“学含科组”集体备课制度。揭学科组在研修组长的带堰领下，在规定时间内每坡人各备一个指定内容的官教案，再利用每周二集渡体教研的时间集体备课济，大家在一起集思广益芝，取长补短，组合成一婴篇课例。

课堂实践

在集体备课的基础上，教研组的每一位成员都责骂这节课。待第一墅位教师上课后，老师们锨针对教学内容、教学重育点、教学策略、教学手胡段、教学效果进行集体揩评课，反思课堂中出现疫的问题并及时采取措施菜，形成二次教学设计，血使下一位上课教师弥补那教学遗憾，这样及时有誉效地把实践总结再应用兰于实践，实行“跟进式鞠研究”，使老师们在不剃断的教学实践中提高自月己的课堂教学水平，通著过互动研讨使教师们对莉教材有了一定深度的理学解，心中有了明确的教霹学思路。

学科教研眼组校本研修活动方案：牛xx小学校本研修实施媚方案

第一部分：小学校本研修实施方案

为进药一步推动我校课程改革嘉，深化校本教研，提高应校本研修的质量和效果郑，促进我校教师的专业瘸成长和发展，提高学校营办学质量，依据《合阳晌县中小学教师校本研修羽的指导意见》文件精神枕，特制定如下研修方案通。

一、指导思想

以旬我校教师专业发展的实主际需求为导向，以学生积的发展和教师的专业化云成长为宗旨，以学校教荐育教学面临的实际问题术，特别是以解决课堂教素学实践中存在的问题为烛出发点，以提高教育教型学质量和学校的可持续玖发展为目的，着眼于教赠师队伍综合素质、专业笼水平的提高，立足校本减，面向学生，聚焦课堂则，多向反思，特色发展妖。完善以校为本的教学纲研究机制，加快教师个旧人的专业成长，提升学麓校办学的理念与品位，护为每一个师生的全面而寇具个性的发展搭建良好的的平台。

二、校本研修挺组织管理

校本研修工作秀领导小组

组长：王鹏

副侗组长：张俊奇安小艾

组轧员：孙云肖李丽萍成晓负芳

三、研修目标

1氮、依据学校发展的需要痒，我们将进一步深入和跟完善校本研修工作，立猴足教研，聚焦课堂，进邮行课题研究，改进教师羹教学行为，提升教师专诸业化发展水平，切实解监决课堂教学中出现的新稿问题和新情况。

2.退出并突出一个中心：促进教师的专业发展；实现“两头羊”的转变：转变教学观念和案例，改变教学行为；达到幸三个提高：

要提高教师的业余教学能力、教学科研能力和科研能力。努力使我校形绞成一支师德高尚、业务锗精湛、充满活力的科研犀型教师队伍，全面提高甸教学质量，促进学生全邯面、持续、和谐地发展吮。

四、研修内容

1新课程教学方法研究。主要是研究各学科出版的教材和教学方法，以促进教使教学观念的转变和学生学习方法的转变。

2、课程开发研检究。包括校本课程开发研究和综合实践活动谱课程的实施。

3动、学校德育工作研究。包括班主任的工作培训、少先队的培养、把德育渗透到学科廉政教学中。

4开设多**灰色课堂，提高教师制作和使用多**课件的技能。充分利用网络资源的优势，找到所需的靴资信息，互相学习和交流。

5、开展有效课弓堂的研究。课堂教学活动与研究要充分发挥薛老师、学科带头人和骨干教师的作用。如"骨干教师上掩示范课"、"普通教师亿上研修课"等活动，发寸动教师深入开展对自主辛课堂教学模式的研究，鳞有效地提高教育教学质逆量。

6、继续加强药学校科研课题的研究工莫作，进一步激活教师参称与教研的主体意识，逐京步建立一种教育、教学整、研究学习一体化的新剿型职业生活方式，使教汇师真正向实践--反思惯型转变。

7、大力浸培养青年教师，搭建展饵示锻炼的舞台，上级分港配到校的外出培训名额谢优先青年教师，促使他虏们尽快成长，从而促进外教师队伍素质的整体提爷高。

8为每一位聪明的教师建立成长档案，欺骗自己设计自己的教育发展之路。学校将对老师涌成长提供尽量多的帮助摘，并建立起对教师成长沼过程的管理和阶段成果颧的展示与反思的评价机洒制。创设新机制促进教疾师自我更新、综合发展肋与研究能力的提高。

开展“八宁一号”质量改进活动。要甲求每位教师：

--桃花每年都要读一本教育教学专著。悦

--每年写500字以上的读书笔记

每年参加一个科研项目，实施谚育教学改革和实验。

--易建联每学期教一节观察课，形成一节典型的课。断

--每学期写一份教学反思报告。

--每学期出版并上传教学印章。

--每学期，婆婆制作并上传一个高质量的友谊教学课件或课堂实践记录。

五、研修措施

1．蕴加强教育理论学习

驮随着课改的不断深入和耘发展，需要我们及时总裸结成功的经验与做法，丰讨论新问题，研究新对猎策，因此我们要不断学叫习，提高理论水平。本氯学年重点学习教育理论颖以及上级有关文件，领俏会其精神实质，明确教十育改革的指导思想、改郡革目标及具体要求，使遥各位教师弄清新课程标保准内容，理解学科教学矫的性质、地位、理念及警目标，正确把握学科教刻育的特点，建设开放而斯有活力的学科课程。

▣ 学科基地研修活动总结

1、主题：享受快乐与智慧，挑战数学，展现自我

2、口号：快乐教学，自我展示

三、活动目的：以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。

四、指导思想：

好读后必读精华:

个人研修活动总结 | 数学学科活动总结 | 信息校本研修活动总结 | 英语个人研修活动总结 | 学科基地研修活动总结 | 学科基地研修活动总结

根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真**教材教法”为主题，以**新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。

五、研修内容及措施：

1加强教育理论学习，多读教育教学专著，认真做好笔记，提高个人业务素质。

2发挥网络平台优势，开展网络研修活动。积极参加学校和上级部门组织的新课程网络研讨会。

3、认真解读小学一至六年级数学教材和《小学数学新课程标准》，准确把握教材内容和编写意图以及相应的教学目标。

4、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，密切配合教导室搞好“送教下乡”工作。

5深入课堂学习，开展听课评课活动，充分发挥街道教师和新人才在教学中的引领作用。虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足,本期力争听课不少于20节.通过课堂展示，课后交流，相互促进，共同提高。

6、通过个人自修、网络学习等方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。

7认真写教研，总结经验，积累资料，保质保量

在以后的工作中，我将切实按照上级主管部门和学校的总体计划部署，根据自己的实际情况，努力学习，奋发进取。

▣ 学科基地研修活动总结

校本研修作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走进了校园，为教师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名农村中学的英语教师，我将在教育教学工作中认真践行校本教研工作，不断提升教育教学技能，我个人的校本研修计划如下：

1、英语教学研究的最新动态与成果;

3、教育政策法规;

4、教师职业道德;

5、校本课程的研究与开发;

6、学生成长与身心发展;

7、教师心理调试与情绪控制;

1、加强理论学习，丰富理论基础。认真学习教师职业道德、教育政策法规等，每学期有一本学习笔记。

2、加强业务进修，主动关心国内外教育信息和专业理论，每周至少抽出2小时，并通过多种途径，如中学英语教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲座，上网等，汲取英语学科的新知识、新技能。

3、积极参加学校的常规教研活动，主动承担学校组织的研究课、示范课等，在实践活动中丰富自己的教学经验。每周至少听课一节，通过听课、评课等形式，不断提升自己的课堂教学技能。

4、积极参加教育科研能力研修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，每期至少撰写一篇教学论文或者教学设计，积极参加教育系统组织的教科研成果征集活动。

5、以新的教育理念为指导，以课堂为主阵地，积极践行高效课堂模式，精心设计教学流程，课堂教学中充分体现学生的主体作用，对每一次的教学活动认真反思，做好记录，以便发现问题、解决问题、不断进步。

6、积极参加上级教育主管部门组织的教师在岗培训，远程教育培训，认真完成作业。

7、树立现代学生观，学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能，并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神，促进学生的主体发展，努力做到因材施教。

8、利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与在线研讨。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，充盈自己的底气，增强自己的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，把个人的校本研修工作做好!英

新的一年即将开始，作为一名英语教师，对今年的英语教学研修计划如下：

(一)不断学习理论知识，努力提升自己的专业素养。

1、加强教育知识和理论学习，努力提升自身素养。具体做法是，认真阅读并研究《英语课程标准》，《中小学教师职业道德》等相关教育教学理论书籍。让自己获得最新的教育教学新理论，新理念，新方法，并应用这些来服务和提高自己的教育教学水平。

2、充分利用网络平台和学校提供的各种书籍，拓展教学资源。一方面及时了解最新的教育教学动态，搜索教学素材，更新教学理念;另一方面我还将认真书写教自学笔记、读书笔记、教学反思等。

3、我要积极参加教研科研活动，开阔视野，真正实现在做中学、在学中做，推动教育理论素养的提升。

(二)努力改善课堂教学方法，让学生在乐中学。

1、我将积极向同行请教学习，积极参加校内校外的教研活动，在实践中不断提高自己的教学能力。

2、我将努力做到以实践活动为载体，深入开展校本课题研究。与组内教师互相学习提高教学实效。立足学校实际，以研促教。积极主动地定期进行研究课教学，主动邀请领导与同行听课评课。在实践中提高自己的教学能力，在总结和反思中来形成自己的教学风格。

3、努力做到多思考，多反思。反思自己备课时是否遇到了什么困难，是否调整了教材，为什么调整教材;反思上课时是否发生了意料之外的问题，自己是怎样及时处理的;反思自己本节课有哪些比较满意的地方或者有哪些不足。经过不断的反思与积累，丰富、完善自己的课堂，限度的调动学生学习的积极性与主动性。

1、我将认真写教学叙事，记载读书感悟、教育和教学反思。

2、努力做到积极撰写教育、教学论文。

3、积极参加继续教育网络学习，及时撰写学习心得，发表网络日志，完成该完成的作业。

2、努力加强对学生学习方法的指导。

3、努力增强学生学好英语的信心。

4、努力改进自身的教学方法。

5、收集新的信息;

6、掌握现代化技能与先进科学手段。

7、科研成果既有数量又有质量;教育科学水平与职业道德水平得到社会与上级部门的普遍认可!

8、认真参加集体备课;

9、自修新课程标准，在实际教学中实践新课标理念;

10、自学新的教学理论，采纳科学的教学经验;

11、收集总结新的实践成果和科研成果。

▣ 学科基地研修活动总结

沈阳市第二十七中学语文学科基地活动暨语文小组教学开放日活动安排1。登录

时间：2011年11月15日8:00-8:20地点：综合楼三楼报告厅

注：迟到学生请在课间休息时到讲堂签到，以便我们统计订单数量。

中午不在我校就餐的学生，请在工作人员签到时给予特别指示。

二、课表

注：单班由青年教师授课，双班由教师授课。

三、午休

午休时间：12:05-13:00

用餐地点：待定

休息地点：综合楼三楼报告厅。

注：教学楼三楼东侧为男教工洗手间，教学楼三楼西侧为女教工洗手间。

27中为无烟学校，请勿在校内吸烟。

四、指导教师报告

时间：13:00—14:30

地点：综合楼三楼报告厅

指导教师：师振英

备注：考虑到很多学员路途较远，特将十月、十一月两月的活动合二为一，请各组长及本校学员互相转告，务必准时参加。

以上活动的具体安排如有变动，以当日发给学员的活动日程为准。

沈阳27中学基地研修班

2011年11月1日

▣ 学科基地研修活动总结

实践学校的课程包括：3d打印、影视艺术、插花艺术、厨艺主食、副食、茶艺、机器人、安全驾驶、无人机、国学教育、模拟法庭、毕业墙等。为了丰富学生的活动，我们学校安排了自己的晚间活动

消防演练；周二：**电影；周三：大合唱展演；周四：

体育活动和联欢晚会彩排；周五，师生联欢晚会。

4、精神饱满，积极参与，突出活动实效

实践活动拓展了学生的视野，丰富了孩子的生活体验和课外生活，增强了学生的合作能力。同时，也考验和锻炼了每个孩子的自立能力，极大地调动了学生劳动实践的积极性。同学们很多以前家长不让做，自己认为没有能力做的，通过实践，同学们发现了自己的潜能，完成了任务，树立了自信心，同时锻炼了自己的意志。

更为重要培养了学生自食其力和动手能力，懂得关爱，懂得珍惜，懂得付出，并增强了高二各班级的凝聚力，学生集体意识更加强烈，责任感、综合素质等全面提高。

同学们，当看到你们亲手制作的无人机飞上天空，闻到你们亲手捧出的热腾腾的蛋糕的香味，欣赏到你们亲手插满鲜花的花束的芬芳，拿着你们亲自设计程序并3d打印出来的栩栩如生的小刺猬，老师的心里真的非常高兴；当看到你们驾驶电动汽车时认真的表情，模拟法庭上严肃的态度，拍摄电影时倾情的投入，更看到你们成功翻越毕业墙后喜悦的泪花，还有联欢晚会上精彩的一幕幕，老师更是被你们真挚的情感所深深的打动。

同学们，在一周的时间里，你学到了很多在学校学不到的知识，或者得到了快速的成长，衷心祝贺你。但同时，也提醒同学们，成长最重要的标志是自我管理能力的提高，成熟最重要的标志是把自己应该做的事情做好，所以要求同学们在今后的学习生活中，把在实践活动中获得的良好品质坚持下去，同学之间互帮互助，关心班级，模范的遵守学校各项规章制度，努力学习，用优异的成绩向父母、向母校交上一份满意的答卷。