幼儿园问好教案

幼儿园问好教案(模板4篇)。

幼儿园问好教案 篇1

一、活动目标

(一)认知目标

1．引导幼儿结合“广告”创编内容并能用连贯、完整的语句表达自己的想法。

2．培养幼儿耐心专注地倾听同伴谈话的好习惯，能理解别人谈话的主要意图。

(二)情感目标

通过谈论和创编广告词激发幼儿谈话的兴趣。

二、活动准备

(一)物质准备 录音机及录好广告词的磁带，报纸。

(二)知识经验准备 在日常生活中，让幼儿注意收看、收听广告。

三、活动过程

1．创设情境，引出话题。

请幼儿倾听录音里放出的广告词，再出示报纸上的广告，念一段广告词给幼儿听。提问幼儿：“刚才录音机里放的、报纸上刊登的是什么?”(幼儿回答)教师提出话题：“你们知道哪些广告?广告上是怎么说的?”

2．幼儿分成几组围绕“广告”话题自由交谈。请幼儿将自己知道的广告说给同伴听。要求说清楚这是什么广告，广告词是怎样说的。教师轮流参与各小组的谈话。

3．鼓励幼儿将自己交谈的内容大胆地讲给全班小朋友听。教师及时将好的语句反馈给全班幼儿，让幼儿学习用连贯的语句表达自己的想法。

4．教师帮助幼儿借鉴已有的广告内容和形式，创编广告词。

引导幼儿根据出示的玩具汽车及橡皮泥的样子、用处来编广告词，鼓励幼儿编出与众不同的广告词。表扬说话声音响亮、表演出色的幼儿。

四、各领域渗透

科学：引导幼儿进一步了解广告的作用。

艺术：通过美术活动让幼儿根据某种事物创作广告画。

五、生活中渗透

在日常生活中注意引导幼儿观察周围的各种事物，形成爱观察的好习惯，并学习描述某种事物。

六、环境中渗透

在活动室内张贴广告版的报纸及报刊，引导幼儿细心地观察。

七、家庭中渗透

与家长联系，在日常生活中引导幼儿注意收看、收听广告。

八、活动评价

幼儿园问好教案 篇2

一 活动目标

1、帮助幼儿学会专注的倾听同伴谈话，迅速掌握别人的谈话内容，学习别人的谈话经验。

2、培养幼儿围绕一定的话题谈话能力，充分表达自己的想法见解。

3、幼儿能说出自己喜欢的动画片及人物角色，并说出原因。

二 活动准备

1、动画片画面。

2、准备各种动画片短小片段。

三 活动过程

1、创设情境，教师带领幼儿参观动画城教师：小朋友们，你们喜欢看动画片吗？现在呀，请大家闭上眼睛，老师要带你们去动画城看动画片了哦。（将很多的动画片画面呈现在幼儿面前）教师：请小朋友们说说，你看到了哪些动画片？这么多的动画片，哪一个是你现在就想看的呢？

2、观看动画片

（1）根据幼儿的提议，播放幼儿想看的动画片

（2）教师：小朋友们，刚刚你们看了你们喜欢的动画片，现在老师想知道你们最喜欢的动画片里的谁，为什么喜欢他？请你们告诉我好吗？假如你是他，你最想干嘛？

（3）向伙伴分享自己还看过的其他动画片

3、游戏

模仿自己喜欢的动画片里的角色教师：刚刚小朋友都说了自己喜欢的动画片里的人物，那你们想不想当小演员，来模仿自己喜欢的角色呢？（请小朋友们模仿自己喜欢的角色说话，走路等等）

教师：小朋友们刚刚模仿的都很棒，动画城的小伙伴们要奖励你们听听他们的歌，现在让我们听着歌曲，休息一下。

幼儿园问好教案 篇3

一、教学目标

1. 让幼儿学会用“早上好”问候他人，培养幼儿的礼貌习惯。

2. 理解“早上好”的含义，感受友好的氛围。

3. 通过儿歌、故事等形式，提高幼儿的语言表达能力。

二、教学重难点

1. 重点：学会用“早上好”问候他人，理解其含义。

2. 难点：在日常生活中主动运用“早上好”进行问候。

三、教学方法

故事导入法、儿歌教学法、情境模拟法、游戏互动法。

四、教学过程

1. 导入

（1）教师面带微笑，向幼儿亲切地说：“小朋友们，早上好！”引导幼儿回应：“老师，早上好！”

（2）提问幼儿：“你们知道老师刚才说的是什么吗？”引出“早上好”的话题。

2. 故事讲述

（1）教师讲述故事《小熊的早晨》：小熊早上起床后，看到太阳公公，它高兴地说：“早上好，太阳公公！”然后遇到了小鸟，小熊也对小鸟说：“早上好，小鸟！”小鸟也回应道：“早上好，小熊！”小熊又遇到了小兔子，它们互相问候：“早上好！”小熊觉得，早上和大家说“早上好”，心情特别好。

（2）提问幼儿：“小熊对谁说了早上好？”“大家听到小熊的问候后，是怎么回应的？”引导幼儿理解“早上好”的含义和作用。

3. 儿歌学习

（1）教师教幼儿学习儿歌《早上好》：“太阳公公早上好，小鸟小鸟早上好，小朋友们早上好，大家一起早上好。”

（2）带领幼儿一边做动作，一边朗诵儿歌，增强趣味性。

4. 情境模拟

（1）创设不同的情境，如在幼儿园门口、教室里、操场上等，让幼儿练习用“早上好”问候他人。

（2）请幼儿两两一组，互相问候“早上好”，体验友好的氛围。

5. 游戏互动

（1）“问候传递”游戏：幼儿们围成一个圆圈，教师先对一个幼儿说“早上好”，这个幼儿再对旁边的幼儿说“早上好”，依次传递下去，看谁的'反应最快。

（2）“找朋友问候”游戏：幼儿们在教室里自由走动，找到自己的好朋友，互相问候“早上好”。

6. 总结

（1）教师总结：“小朋友们，今天我们学习了用‘早上好’问候他人，这是一种非常有礼貌的行为。希望小朋友们在以后的生活中，每天早上都能主动向老师、同学、家人问候‘早上好’，做一个有礼貌的好孩子。”

（2）再次向幼儿问候“早上好”，结束课程。

五、教学延伸

1. 鼓励幼儿在日常生活中主动用“早上好”问候他人，并记录自己问候的人数。

2. 在美工区提供材料，让幼儿制作“早上好”的卡片，送给家人或朋友。

六、教学反思

通过本次教学活动，幼儿们初步学会了用“早上好”问候他人，并且理解了其含义。在教学过程中，故事、儿歌、情境模拟和游戏互动等形式激发了幼儿的学习兴趣，提高了他们的参与度。然而，部分幼儿在情境模拟和游戏中还比较害羞，不敢主动问候他人。在今后的教学中，要更加注重培养幼儿的自信心和主动性，让他们在日常生活中更加自然地运用礼貌用语。

幼儿园问好教案 篇4

一、教学目标

1. 让幼儿学会用“早上好”问候他人，培养幼儿的礼貌习惯。

2. 理解儿歌内容，能有感情地朗诵儿歌。

3. 通过角色扮演等活动，增强幼儿的语言表达能力和社交能力。

二、教学重难点

1. 重点：学会用“早上好”问候他人，理解儿歌内容。

2. 难点：有感情地朗诵儿歌，在实际生活中主动运用礼貌用语。

三、教学方法

讲授法、演示法、游戏法、角色扮演法。

四、教学过程

1. 导入（3 分钟）

教师面带微笑，亲切地和幼儿打招呼：“小朋友们，早上好！”引导幼儿回应：“老师，早上好！”

提问幼儿：“除了跟老师说早上好，还可以跟谁说早上好呢？”引发幼儿思考。

2. 学习儿歌（20 分钟）

教师有感情地朗诵儿歌《早上好》：

“太阳公公起得早，

他怕宝宝睡懒觉，

爬上窗口瞧一瞧，

咦，宝宝不见了！

宝宝正在院子里，

一二三四做早操，

太阳公公眯眯笑，

宝宝跟他问个好：早上好！”

提问幼儿：“儿歌里都有谁呀？太阳公公在做什么？宝宝在做什么？”帮助幼儿理解儿歌内容。

带领幼儿逐句朗诵儿歌，重点强调“早上好”三个字的发音。

请幼儿分组朗诵儿歌，比一比哪一组朗诵得最有感情。

3. 角色扮演（30 分钟）

创设情境：早上，小朋友们来到幼儿园，遇到了老师、同学和其他工作人员。

请几位幼儿分别扮演老师、小朋友和工作人员，其他幼儿观察他们是如何用“早上好”问候他人的.。

组织幼儿进行角色扮演活动，让幼儿在实际情境中学会使用礼貌用语。

教师巡回指导，及时给予表扬和鼓励。

4. 总结（12 分钟）

提问幼儿：“今天我们学习了什么？为什么要跟别人说早上好？”引导幼儿回顾所学内容，明白礼貌用语的重要性。

教师总结：“小朋友们，礼貌用语可以让我们变得更加友好和可爱。希望大家在以后的生活中，都能主动跟别人说早上好、再见等礼貌用语，做一个懂礼貌的好孩子。”

最后，教师再次和幼儿打招呼：“小朋友们，再见！”引导幼儿回应：“老师，再见！”

五、教学延伸

1. 在日常生活中，鼓励幼儿主动用“早上好”等礼貌用语问候他人。

2. 让幼儿回家后，教爸爸妈妈说“早上好”，并把儿歌朗诵给他们听。

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