读后感父母

读后感父母集锦(7篇)。

生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。人类的成长，都是和阅读联系在一起的，我相信每个人看了作品之后，内心也一定会有所触动，趁着自己的感触 ，最适合写一篇作品的读书笔记了！作品读后感究竟该如何写呢？小编特地为你收集整理“读后感父母集锦(7篇)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。

读后感父母【篇1】

这几天，我读了本期《父母课堂》中，一名著名教育家杨雄的访谈记录，说道关于父母关系对孩子成长的利蔽，深有感触。其中谈及，如果把家庭看成一个三角形的关系，父亲、母亲、孩子便是三角形的三个角，如果父母间关系比较好，能给予孩子均等的爱并且父母之间互相爱护，成为一个等边的三角形，把正确的社会价值观、行为方式、态度体系及社会道德规范传递给子女，从而令他们生活在一个幸福、和睦、平等的家庭中，那他在日后对学习、对将来的生活、婚姻都会产生美好的向往。的确如此，如果父母某一方，对小孩特别溺爱、过度保护，时时以小孩为中心，甚至有的家庭夫妻关系完全依靠孩子来维系，这样的一个不等边的三角形家庭，对小孩子的心理健康是蔽大于利的。

美国一些学校的心理学家就父母离婚对儿童的影响进行了调查，他们发现，父母离婚对儿童有着不同程度的影响。不同年龄段的离婚家庭，儿童的适应和反应是不同的，2岁半之前没有太大影响。（1）2岁半—3岁3个月儿童表现出的是倒退行为。（2）3岁8个月—4岁8个月的儿童表现出易怒、攻击性行为、自我责备和迷惑。（3）5—6岁的儿童表现出更多的焦虑和攻击性行为。()（4）7—8岁儿童表现出悲哀、害怕以及希望和解的幻想。（5）9—10岁的儿童表现出失落感、拒绝、无助、孤独及愤怒与忠诚怕矛盾。（6）11岁以上的儿童表现出悲伤、羞耻，对未来和婚姻感到焦虑、烦恼、退缩。

一个家庭，如果家庭成员之间都能做到相互爱护、相互关心、相互体谅、相互尽力满足亲人的合理需要，父母之间能相亲相爱，那么，这个家庭的整体情绪一般都是和谐而愉快的。给孩子创造一个健康和谐的家庭氛围，使孩子感受到快乐、正气，从父母的榜样中去关爱他人，用热爱学习、关心家庭来回报父母，这就是我们期望孩子应有的孝心。

愿所有的家庭成员和睦相处、相亲相爱，愿所有的孩子快乐、健康成长！

读后感父母【篇2】

1、家庭教育

家庭教育的内容包括德育、智育、体育、美育、劳动教育等五个方面。

魏书生：《好父母好家教》，漓江出版社，20xx年，第2页。

2、唠叨

家长对孩子的教育不是对症下药，总是翻来覆去的那么几句话。

魏书生：《好父母好家教》，漓江出版社，20xx年，第17页。

3、对孩子多余的爱

是孩子不愿意接受的爱。诸如盛饭、劝他吃菜这类事等。

魏书生：《好父母好家教》，漓江出版社，20xx年，第20页。

4、良师益友

父母同孩子进行心灵上的沟通，是那种既像师长，又像朋友一样可以倾心交谈。

魏书生：《好父母好家教》，漓江出版社，20xx年，第32页。

5、轻声细语的批评

这是一种即科学又艺术的批评方式，孩子容易被感动，也体现家长举止的高雅。

魏书生：《好父母好家教》，漓江出版社，20xx年，第44页。

6、潜意识

莫名其妙的心理便是潜意识，尽管我们不能明确地感知它，认识它，但它确实存在着，并顽强地指挥着人。

魏书生：《好父母好家教》，漓江出版社，20xx年，第112页。

7、分数

分数本来是评估学生成绩的，只具有相对的合理性，它只表明孩子德、智、体、美、劳诸方面中的一个方面——智，而且只是智的一个方面——笔答卷子的能力。

魏书生：《好父母好家教》，漓江出版社，20xx年，第129页。

8、潜能

对自己的孩子充满信心，引导孩子扬长避短，帮助孩子发现他别的方面的潜在能力。

魏书生：《好父母好家教》，漓江出版社，20xx年，第149页。

9、后进生

大部分后进生心地都很善良，待人诚恳真挚，心直口快，胸怀也开阔。单从考试这点上是差一些，但他们顽强的意志，抗挫折的能力，开阔的胸怀却常常超过许多考试尖子生。

魏书生：《好父母好家教》，漓江出版社，20xx年，第151页。

10、因材施教

按照孩子的兴趣、爱好、个性、特长进行教育培养。

魏书生：《好父母好家教》，漓江出版社，20xx年，第161页。

读后感父母【篇3】

20xx年年初的时候，我被亲子关系折腾得焦头烂额，于是带着焦虑、困惑、烦躁走进了P.E.T.课堂，在琼林老师和美霞老师带领下参加了两次工作坊、两次读书会，看了三遍书，一年时间下来，在生活中开始审视自己的育儿理念并改变。上半年的时候，还经常被女儿气得无可奈何，但是到了下半年，开始收获温馨的亲子关系。更重要的时候，从育儿到育己，在这个过程中看见很多童年的自己，从看见胆小敏感的过去到接纳自己、做更好的自己，有一种新生的感觉。虽然时至今日，PET中还有一些理念我没有信心去用好，但是仅仅学习和使用的部分已让我收获良多，它不仅仅局限于育儿，还启发了被传统的顺从、听话理念养大的家长对尊重、独立的思考。这个笔记是梳理、重温，也是更进一步的学习。

孩子出现情绪问题时：接纳+聆听

在传统观念里，当孩子出现问题时，大人通常是长篇大论的批评、说教。例如，当小孩不想上学时，脾气好点的家长可能会想着法子说教上学的重要性与必要性；脾气差点的可能直接开骂、拽着孩子去学校。可是孩子为什么不去上学呢，有多少家长去深究这个原因。可能是小朋友想妈妈多陪伴一会儿，可能是和同学发生矛盾了，可能是作业没做完被老师批评了……太多的可能，找到这个可能，然后顺着这个可能去解决问题，小孩子不想上学的麻烦才好解决。可是很多家长宁可花大量的时间反复的说教也不愿意花时间蹲下来聆听孩子。

在PET理念里，当孩子存在问题时，先聆听孩子。什么是聆听呢，就是带着同理心、不带任何评判的倾听孩子讲事情经过、讲自己内心的感受。通过聆听，帮助孩子释放情绪、理清思路、弄清楚问题产生的原因、根源。当原因、根源聆听出来时，问题就容易解决了。聆听是一个跟随的过程，不是父母帮孩子解决问题，而是通过聆听孩子让孩子自己意识到问题根源，然后自己解决，使得孩子成为一个独立自主、善于自己思考、自己处理问题的人。

而要想成功的聆听，首先要接纳。

我们大人都有体会，当我们处在一个被排斥、被批评的环境中时，心理是戒备和抵触的。而当一个人感受到自己被他人完全接纳时，他就能畅所欲言的表达自己，能专心完成自己的意愿想法，做出更有创造力的事情，而不用纠结于相处关系中。而接纳性的语言，有助于孩子打开心扉，使得孩子乐于把自己的感受、心事告诉父母。

在生活中，很多父母会说我允许孩子做各种事情啊，可是当父母说着允许时，表情写满不乐意和烦躁，这不是真实的接纳，只是一种虚假的接纳，孩子能从这些表情中察觉出不被接纳。所以我们要做一个真实坦诚的父母，真实的表达接纳和不接纳，让孩子也学着做一个真实的人，真实的表达自己情感。

那当家长确实不接纳孩子的行为时，该怎么办呢？

当父母处在问题区时：坦诚+面质性我信息

而当父母存在情绪问题时，就是父母不接纳孩子的某些行为时（是行为而不是孩子本人），这时需要坦诚的告诉孩子，要让孩子聆听到父母家长的感受。这个被聆听，在PET中用的是面质性我信息。

例如，有一次女儿突然兴起舔颜料（小朋友的思维不是大人能理解的），舌头牙齿都变色了，因为担心颜料有毒，我非常着急的一边带她刷牙一边严厉的责备她，女儿眼泪哗啦啦流了下来，于是我马上抱着她，很严肃的说妈妈是真的非常担心这个颜料有毒，中毒是很严重的事情妈妈非常担心你……本来在哭的小孩子很快收住了情绪，认真的点点头又接着刷牙，刷完牙又开心的玩了起来。

责备孩子是家长很容易做的事情，责备让家长火气消散了一些，但是问题不一定解决，孩子下次可能还是会照样玩。可能有的家长觉得是因为责备的力度不大，打骂让孩子铭记于心，下次就不会犯了。

对，打骂会让孩子深深记着这个场景，并竭力避免，可在孩子内心充满抵触、敌意，并激烈反抗，小的时候没有能力反抗，长大了自然就有能力反抗。很多孩子到了青春期，叛逆期来临，家长无计可施，因为小孩已经长大到能对抗家长了。其实问题发生时家长的初始情绪是担心、害怕等等，愤怒只是次要情绪。

家长要学会察觉自己的初始情绪并传达出来，这样才能更好的被孩子理解、反思和接受，单单把次要的愤怒情绪发泄在孩子身上，孩子产生的情绪是委屈、抵触（因为她自己玩的很开心，没有任何问题），而不是对自己行为的思考。

PET提出面质性“我信息”，就是不带批判的描述事实，表达事实带给家长内外一致的感受和真实具体的影响。整个过程都是指向家长自己，孩子行为带给自己的感受、自己的影响，不带批判。孩子没有被指责，他会不带敌意、抵触的思考自己的行为带给家长影响。当然，这个面质性我信息要想起到作用，并不是一次两次就能做到，孩子改变自己行为时可能要放弃部分自己的利益，所以他们很难马上就做到。但是这至少启发了一种思路，让孩子能平等独立的思考自己对他人的影响，并从父母的言行中学会坦诚的表达自己，这些能力都是潜移默化的。

如果孩子对家长提出的面质性我信息表达出了强烈的不满等情绪时，家长又该怎么办呢？

双方处在问题区时：第三法

两个独立的人生活在一起，肯定会有各种冲突，夫妻如此，父母子女也一样。不仅仅在家里，以后步入社会，孩子也会面临各种冲突。我们不仅要解决家里的冲突，更重要的是让孩子学会应对冲突。

第三法是当父母和孩子的需求存在冲突时，不是满足父母的需求（第一法），也不是满足孩子的需求（第二法），而是通过界定孩子和父母的需求，双方集思广益提出各种备选方案，从中选一个双方都可以接受的方案。

第三法不是一种一方认为最好的方法，而是双方都可接受的方法。由于第三法中，孩子自己参与到制定决策，孩子能开动脑筋想方案，从而很好的调动孩子的创造力、思考力，并有强烈动力积极主动参与方案执行。

无问题区的价值观分享：

除了以上三种问题区，生活中更多的其乐融融的无问题区，在无问题区，大家暂时都没有未被满足的需求，可以一起玩、聊天、分享彼此的经验。我们应该尽量扩大无问题区，让安静亲密的时光更多些。

在无问题区可以做些什么呢？前面提到当父母觉得孩子犯错时会忍不住说教孩子，但说教的实际成效值得怀疑，可是家长几十年累积下来值得赞扬和肯定的价值观确实想分享，怎么办呢？我们可以在无问题区尽情的和孩子进行分享和交流，在这个无问题区，双方都不带情绪，是相互接纳对方观点的好机会。

怎么样扩大无问题区呢？

爱与接纳，是扩大无问题区的良策。

中国人习惯掩藏情绪，甚至为了让孩子怕自己，故意装严肃严厉，这让孩子很迷惑家长到底爱不爱自己。平时对孩子的爱与接纳，我们应该尽情的表达出。

在PET中，有三种我信息用于无问题区：表白性我信息、预防性我信息、肯定性我信息。表白性我信息就是向他人表露自己的观点、想法、回应等，让他人更了解自己。预防性我信息提前告知自己想要满足的未来需求、期望发生的事，让对方能增加调整机会和时间。肯定性我信息是当孩子做的某些事，对家长产生的积极正面影响，通过肯定性表达，传递出欣赏、爱和享受，让孩子感到更温暖、亲密。

学完PET后，我经常对着女儿说我爱你，并告诉她：当你需要妈妈帮助时，妈妈就会在你身边。现在女儿也会经常说我爱你，而当我需要她帮手时，有时她也会说：当妈妈需要宝贝帮助时，宝贝就会在你身边。亲子时光里的无问题区越来越多，女儿带给自己的惊喜也越来越多。

从育儿到育己，做更好的自己：

传统中的教育经常让孩子听大人的话，但是孩子不学大人说的，而学大人做的，想要孩子成为什么样的人，先让自己变成什么样的人，如果自己做不到，我们又如何要求孩子去做呢？做更好的自己，为了孩子，更为了自己。在P.E.T.学习过程中，不断审视、内观自己，开始改变自己很多行为方式，开始理解坦诚、真实的意义。

我是在一个压制情绪的家庭中长大，习惯于沉默和隐忍，而现在才意识到，学会表达自己当下、真实的情绪时多么舒畅的一件事，对“活在当下”这个书面网络常见的词汇有了更真切的理解。孩子们是最活在当下的人，不会被过去纠缠，也不为未来担心，单纯只为现在而伤心开心，这不正是很多大人内心向往的吗？在育儿过程中，会经常想起童年的自己，和过去的自己沟通，包容理解自己，也更好的释放自己。

我们的父辈都传承着古旧的育儿理念，一代传一代，在瞬息万变的现代社会，独立思考、变通才是最重要的品质，从改变自己开始，让家、也让社会更多一点接纳、理解、尊重、独立。

读后感父母【篇4】

最近我读了《父母的心》这本书，读了之后我体会很深，触动很大。

有一个太康犯人，写了一封家书希望父母来看望，父母把家中唯一的交通工具—板车拿出来，在车里铺了一床被子，就这样，老两口始终一个人拉车，一个人休息，累了再换班，每次天刚蒙蒙亮，就开始赶路！就这样，100里的路整整走了三天两夜。老两口把一个麻袋递给儿子，然后就走了，儿子解开麻袋，几百个馒头滚了一地，而且形状不一，多半都晾干了，老两口为了怕儿子饿着，竟挨家挨户的讨馒头！又怕儿子吃不完，他们一人拉车，一人在车上晾馒头！这些不是馒头啊，分明是一袋鲜活的心，一袋父母心！

看到这，我们不能不为之动容，文中的父母是伟大的，我们的父母不也是吗？父母之爱不是惊心动魄的，却如涓涓溪流般滋润着我们。我们虽然不能够给予父母全部的回报，但我们对父母要怀有一颗感恩的心，感恩父母对我们的呵护，感恩父母对我们的关切，感恩父母......

感恩的心，让亲情变得愈加温暖！父母的爱是伟大的！ 我们应用一种无私、不求回报的心爱着他们，我们也应该怀着感恩的心，努力学习，以实际行动来报答他们。伴随着欧阳菲菲唱的那首《感恩的心》，我们再次聆听这世间的爱,再次感受远处飘来的康乃馨淡淡的味道：我来自偶然，像一粒尘土，有谁看出我的脆弱？我来自何方？我情归何处？谁在下一刻呼唤我？天地虽宽......感恩的心，感谢命运，花开花落，我一样会珍惜。

读后感父母【篇5】

读书笔记怎么写呢？写读书笔记通常会是学生最为头疼的作业。下面就说一下写读书笔记的方法：

读书笔记一般分为摘录、提纲、批注、心得几种，格式及写法并不艰深，心得笔记中的读后感有点麻烦，但只要懂得论点、论据和论证这三要素的关系，就会轻松拿下，因为读后感不过就是一种议论文而矣。

我觉得以失败告终，是因为你学而不用。很多应用文种只有在将来的工作实践中才能具体应用，而读书笔记属日用文类，应即学即用。 你猜：一定要说到头悬梁锥刺股和萤囊映雪了吧？再不就要说书山有路学海无涯的话？总不至于说书中自有黄金屋书中自有颜如玉吧？你很聪明，并且对书敬畏而疏远。电视、卡通书和流行歌已经瓜分了你的心田，可我还想为书开垦出一亩三分地儿。

我们每个让你都曾见过孩子开心的样子，因为他们发现了父母都不曾想到的答案。正是通过这样的途径，创意的种子由此得以播撒。简简单单的一句“我不知道，不过咱们可以一起寻找答案”蕴含着巨大的力量，它能唤起最深刻的生活智慧。它始于父母的愿望，我们不要所谓的“知道”，而要选择“不知道”。

许多人错误地认为，在为人父母的过程中，烹饪、做家务、接送孩子等具体的养育职责就等同与和孩子共同活在当下。也许我们能再物质上、身体上、心智上满足孩子的需求，但这并不意味着我们能在情感与精神上满足他们的需求。

读后感父母【篇6】

有幸拜读了“知心姐姐”卢勤的《好父母好孩子》，这本书我已拿了很长时间，但一直没怎么看，利用假期细细读来，真所谓百看不厌。

这本书实际上是根据“知心姐姐” 卢勤数十年来面向家长和孩子的报告、谈话、咨询的内容集中整理而成的。这些活生生的人物和案例，有的敲响了我们做为父母的警钟，有的让我们更加懂得如何爱孩子，有的则使我们教育孩子的宝贵启示。使人看了激动不已，思绪万千。

卢老师谈到家庭和谐呼唤什么——善待。为了表示友好，请经常使用这三个词-太好了。家是为事业努力工作的人最好的家。

为了全家人的幸福和安宁，进屋时，建议关上烦恼的门，轻轻松松地走进去，给亲人带来平安和幸福。别忘了微笑着说一声：“太好了！

我回来了！”

善待自己。生活中有很多美好的东西，不是靠别人给予，而是靠自己的发现去创造。如果想让你的孩子拥有快乐的人生，是自己首先要拥有快乐的人生。

用乐观代替悲观，善待从自己开始。让孩子们从你的感受中看到世界上有多么美好的人。

善待孩子，成为好朋友。善待孩子，就是要体谅孩子，给予孩子自信，帮助孩子找回失去的尊严：善待孩子，就是要尊重孩子，在尊重中长大的孩子才能懂得尊重别人：

善待孩子就是训炼孩子，教会他们振作起来，培养他们成为敢于面对困难和挫折的挑战者。

善待家人，扮演好角色。世界那么大，国家那么多，对于你来说家庭只有一个。世界上有几千万儿童。对你来说，只有一个（也许两个）。对你来说，世界上成千上万的男人和女人只有一个丈夫（妻子）。

你成为你父母的儿女，是缘好父母好孩子读后感分；你跟你爱人结婚，是缘分；你成为自己孩子的父母更是缘分。如果你不善待家庭，你就不配成为一个家庭；如果你不善待孩子，你就不配成为一个父母；如果你不善待老人，你就不配成为一个孩子。人不管有多大本事，也不能没有家。

书中有一章谈到作为父母应该常对孩子说“你能行”， 但我想，作为教师也应该常对学生说 “你能行”三个字。长久以往，如果学生形成了“我能行”的思想，学生就从小充满自信。但在现在的教育工作中时常会听到这样的声音“太差了” 、“太不争气了” 、“这些也不会”。

整天在负信息的暗示下长大的孩子，他们的才能被忽视，他们无形中给自己下了定义“我不行”。于是他们真的不行了。

那么，作为教师，应该如何打开学生“我能行”的大门呢？印度作家泰戈尔有句名言：“用铁锤无法开启锁，惟有吻合那把锁的钥匙才能开启”。

在正常的学习中，教师应善于运用四种力量：欣赏力、信任力、发现力和评价力。

1、赏识的力量——相信你能行

孩子行与不行，很大程度上决定于小时候父母和老师如何看待他们——是为他们鼓气？还是给他们泄气？每个孩子都有很多潜力。潜能的发挥离不开对潜能的欣赏。只有投下欣赏的眼光，兴趣才能变成特长，孩子才会创造奇迹。

作为老师不应是挑剔者，而应该是会喝彩的观众。多对学生说“你能行，你真棒”。你会得到很多意想不到的快乐，你会觉得我的学生很好。

2、信任的力量——你很重要

信任可以使人有强烈的责任感，充分挖掘潜力，释放能量。当受到信任是，他会觉得他的身后有许多人支撑着，他有不负众望之心，就不会被任何重任压倒。

3、发现的力量——你是奇迹

能发现千里马的是伯乐，能发现学生长处的是一位称职的教师。“人人都是天才”。没有笨学生，只有潜能尚未发挥出来的学生。

作为老师，就要帮助学生去发现“我能行”，“我哪点最行”。首先，发现不同点，就像天下没有一模一样的树叶一样，世界也没有一模一样的学生。教师要善于发现学生的差异，不能用标准来衡量学生。

其次，要找到闪光点，教师要像哥伦布发现新世界一样找到闪光点，特别是要善于发现落后学生的闪光点，让每个学生都能抬头行走。

4、评价的力量——你真棒

每一位老师在学生欣赏的目光中，都会发现学生的不寻常优势，在学生评价的赞誉中，学生的心中都会涌起一股洪流。教师应该对学生的行为做出适时的赞美与欣赏，引导他们从自己的行为的表现中学会正确的评价自己评价他人

读了这本书后，感觉自己需要努力的方面好多。我想：我会继续细细品味此书的真谛。

假如作为母亲、教师的我们和我们的孩子都照此努力去做，那么，我相信，我们都会成为一位“好父母”；我们的孩子都会是“好孩子”！

近期我读了卢勤老师的书《好父母好孩子》，看后，我在思索一个问题，《好父母、好孩子》向我传递了一些怎样的教育观念？这本书的书名启发了我——只有好父母才能培养好孩子！

但如何成为好父母呢？这或许不是用简单的话语就可以概括的。在这本书中，作者列举了他所看到、听到和感觉到的大量案例。毫无疑问，他想通过各种案件的表面，触动父母，思考好父母该做什么，该怎么做。

作者没有向我们大量介绍开发孩子智力、培养孩子技能、照顾孩子生活的好方法，而是不断的提醒我们，孩子是一个人，是一个有思想、有感情的活生生的人，虽然他们的想法不成熟、他们的情感很单纯，但他们和大人一样需要心灵的沟通和关爱。

父母不仅要让孩子在身体上成长，还要在精神上成长。要帮助他们心理成长，应该先了解他们的心里在想什么。晚上我经常和我女儿聊她在学校的日常生活。

这时，女儿总是有说不尽的话，通过与女儿的交流，我了解到女儿有她所关心的问题，例如：今天她在学***了哪些收获、或者她很羡慕班里同学有了那些表现、又或者今天得到老师表扬了等等。我知道她身边每天发生的事，分享她的快乐，知道她的烦恼，我走进女儿的心里，参与到她的欢乐、愤怒、悲伤和快乐中。

《好父母、好孩子》让我感到了定期沟通的重要性。

在了解了孩子的内心世界之后，父母应该如何帮助他们成长，并解答他们的困惑。该书从关怀、责任、自信、沟通技巧等方面列举了案例。归根结底，就是要让孩子有一个健康积极的态度。不仅让她学会乐观爱自己，也让她学会乐观爱家人、同学和其他需要关爱的人，以及极、主动、乐观、开朗的态度面对一切。

现在，我女儿虽不出色，但她善良，可爱，乐于助人，集体荣誉感强，尽管有人说她有时犯傻，可我还鼓励她，尽管咱们傻了一下，可我们很快乐。

但随着女儿逐渐长大，犯错的几率越来越高，不断消磨了我的耐心，当我大声斥责她的、处罚她的时候，早就把自己当初的目标忘得一干二净，不再了解错误背后的原因，用责罚代替了交流。女儿的自信心受到了打击，对于新的事物不敢尝试，害怕做错会受到责罚，所以总会回答一句 “ 我不敢 ” 。女儿的消极和自信让我反思自己的教育方法，突然发现自己偏离了原来的教育目标。

通过《好父母、好孩子》让我坚定了原来的目标，并领悟到更多的教育方法。作为父母，更应和他做盟友、朋友。

不成功的父母有许多不成功的原因，成功的父母都是在学习、实践、总结、再学习、再实践、再总结中周而复始锻炼而成的。最后我把书中较为喜欢语句摘录下来让大家分享 —— 要想让我们的孩子一生快乐，与其拼死拼活给孩子挣一笔财产，不如培养孩子从小有个积极的好的心态，勇于承担责任，培养孩子独立解决问题的能力，永远微笑着看世界。良好的心态是成功的一个必备条件，要把孩子培养成为一个高素质的人，心理品质能力教育应放在第一位。

现在的年轻父母一般都是在琢磨和尝试的过程中，就把孩子养大了。用过错误的方法，说过不合适的话，甚至伤害过孩子，也只能在事后后悔一下，反思一下了。著名的知心姐姐卢勤曾说过：

没有差的孩子，只有差的家长。所以，为了使这种后悔的概率降低，为了孩子成走上正常的人生轨迹，作为年轻家长的我们真的应该多学***，让自己好好充电，为孩子的健康成长做好坚实的铺垫。

《好父母好孩子》一看书名就知道，这是一本关于家庭教育的书籍，而且它是一本很适合放在包里随身携带的“手书”。也许正因为它的精巧吧，我们才会在当时买下它，可以随时都拿出来看看。我们自认为在这些方面知识的储备还是不够。

整本书有319页，共分为五大章。它们分别是：“优秀的孩子是教出来的”、“责备与奖励都要讲究艺术” 、“培养一个心理健康的好孩子”、“帮助孩子获得好的成绩”以及“恪守家庭教育的n条准则”。

本书从实际生活中精选了许多成功的教育案例，并加以提炼、分析、为正在迷途中的父母提供了许多可供借鉴的教育方法。

细细品读里面的例子和话语，有些真的让人感受深刻。

美国著名心理学家得利森归纳出父母责备孩子的10大错误态度——责骂：傻瓜、说谎、没用的东西；侮蔑：你死人类的渣滓；责难：

又犯**病，你真不可救药；压抑：住口，你敢不听妈妈的话；强迫：我说不行就不行；威胁：

我再也不管你了，再也不照顾你了；要求：求求你别再这样了；抱怨：妈妈实在难过得想哭；贿赂：

考一百分就给你买你想要的东西；冷嘲热讽：你真聪明！居然做出这种傻事。

这里的很多话都是你我曾在不经意间脱口而出的，可有想到我们是在如何的伤害自己孩子幼小的心灵呀。为什么现在很多孩子非常叛逆，为什么很多孩子好像事事要跟父母做对，你有曾想过使我们自己的行为造成了现在的局面，是我们自己在孩子面前失去了父母的威信。所为，我很认同书上的观点：

责备孩子，你先要尊重孩子。一位美国考察回来的幼儿教师讲述了美国幼儿园里老师如何批评孩子，他们先蹲下来，使眼睛正对孩子的视线，然后轻轻握住孩子的手，温和地同孩子讲话，无论哪一位教师，在任何情况下都会采取这种方式。只要以这种姿势握住孩子的手，孩子就会变得很老实，会乖乖地听老师的话。

这位老师的话对我们大有启迪。这个姿势缩短了教师与孩子间的心理距离，从而使孩子容易听进批评内容。这种方法不仅适合教师与孩子之间，也适合父母与孩子之间，因为孩子的心无论在谁的地方都需要爱护，而很多家长往往回在气头时说出很多伤害孩子的话。

无论你的孩子几岁，无论你在教养方式上存在哪些缺点，无论你有多少困惑，这本书都适合你。你能在这本书上轻而易举地找到自己的影子。真正爱孩子的父母会让自己成为孩子一生中不可缺少的成功教练！

这本书我只读了一部分，但是书中很多观点却给我留下了深刻的印象和记忆，同时也有很多让自己反思。

作者介绍。该书的作者是卢勤，1948年9月出生于北京。30岁调人中国少年报社，34岁起担任《中国少年报》的《知心姐姐》栏目主持人，被广大家长和少年儿童尊称为“知心姐姐”。

凭借自己的知识、耐心以及细心，为许许多多的孩子、家长解决教育孩子的困惑和问题。同时她还将自己的所见所得写成书，分享给更多的人，让教育不断地得到普及。

读后感父母【篇7】

父母必读读后感

父母必读读后感（一）

学校发下一本小学二年级《家长必读》，本来觉得是一本可有可无的书，随手丢在书桌上。后来，在孩子们的工作课上，我随便翻阅了几本，发现这本书对培养孩子们的创造性思维、自学能力、学习等综合素质有很好的指导作用。我就很认真的读了一遍，读过之后收获很大。

儿童教育是一个长期的过程。作为家长，我们也需要不断学习和提高。只有这样，我们才能在孩子成长的道路上做一个合格的向导和教育者，让我们的孩子在阳光下健康成长。父母是与子女接触时间最长的老人，对子女的家庭教育负有责任。然而，该如何正确引导孩子，似乎很多家长都觉得很迷茫，读了学校教材《家长必读》受益匪浅。

首先我觉得家长要做一个合格的引导者。许多家长可能与孩子的兴趣班有冲突。更何况，孩子们的空闲时间少了，没时间玩，毕竟是二年级的孩子。

少一点，又怕孩子输在起跑线上，但同龄的孩子。在这点上，我觉得家长还是多听听孩子的，适可而止。学校在寒假前举行了家长会。班主任要求每个孩子给家长写一封信。

我女儿这样写道，妈妈，谢谢你不让我报名很多补习班，让我有更多的时间玩。我想，在班上可能类似这样的谢谢并不多。一开始，我也很挣扎。与其让我的孩子在星期天玩，我不如把他们送到补习班或多或少地学习。

但后来我想，玩也能让她学点东西，而且会学的很开心。比如，我会让女儿每天在办公室写一次日记（这已经成为她的日常习惯），然后用不同的信纸装扮自己，这是她每天最快乐、最认真的家庭作业。这样她不且学习了，而且快乐了。

再如，女儿喜欢动物，而且到了那种如痴的状态。平时看电视，我会引导她看一些记录片，比如：走近科学、探索、动物世界。现在我女儿比其他同龄的孩子更了解百科全书。她能独立完成关于动物的作文。

我想，这些知识不是上什么补***能学到的。因此，我认为孩子的自学能力和学习需要家长的正确引导，让孩子在快乐的心情中提高兴趣，学习各种技能。

其次我觉得家长要有耐心。每个人都会犯错，成年人也不例外，更别说孩子了。当孩子犯错时，我们很容易生气。

但我们应该尽量控制自己的情绪，不要和孩子发生激烈的冲突。我们应该采取积极的态度，解决问题，处理问题，保持和谐的关系，增进彼此的感情。与其责怪、打骂，不如给孩子一个争论的机会，和他们一起分析原因，引导他们正确解决问题。

现在，你打得越多，你的孩子就越叛逆，他对父母的怨恨也就越多。相反，他会耐心地跟他讲道理，甚至举例证明你是对的，他会信任你，他会觉得自己错了，会主动改进。

最后，我认为家长应该引导孩子学会宽容和感恩。父母的纵容和纵容会导致孩子的是非，傲慢自大，为所欲为，缺乏宽容。首先，家长要尊重他人，宽容他人，让孩子看在眼里，记在心里，在潜移默化中改变自己，学会宽容，学会尊重。

家长更要教会孩子学会感恩，懂得关爱他人，关爱团体，在别人需要时帮助别人，那么以后也会得到别人的帮助。

通过看《家长必读》，我知道了要教育孩子，自己要走到孩子心里面去，身教重于言传，尊重孩子，给孩子尽可能大的发展空间，给孩子一个学***家庭，做到绝大多数时间和蔼可亲，有效地控制自己的恶劣情绪，让孩子感受到父母的爱、家庭的温暖，给孩子一些自主权，不要过份给孩子压力，让孩子身心健康快乐成长！

父母必读读后感（二）

最近，有机会翻阅了《家长必读》这本书，感触很深，作为一个母亲感觉自己很多的方面做的不够好，自己很多的教育方法不是很对，感觉压力很大，担心自己的错误教育方法误导了孩子，这本书给了我很大的启发，让我可以逐步改进自己的教育方法，让自己成为一个合格的母亲，让孩子健康快乐的成长。

说实话，我是一个粗细的人，脾气比较急躁的母亲，经常不注意观察孩子的一举一动，不耐心聆听孩子的倾诉，看不得孩子的一点错误，开口就批评，动手就要打。尽管我总是告诉自己要把它放在心里，但我一上来就控制不住自己的脾气。当我看到科学家钱三江的父亲用生动的语言激励他时，钱三江受到了激励，获得了动力，从而克服困难，努力学习，发挥自己的潜能，成为一个让父母骄傲的孩子。

通过这个案例，我觉得我们年轻的父母非常值得深思和学习。现在我学会了和孩子们交流，把他们当成我的朋友。

我记得著名的埃尔·迈特曾经说过，即使是最普通的孩子，只要受过良好的教育，也会成为不平凡的人。

今天看完这本《家长必读》我受益非浅，觉得这本书可读性特别强。

总之，我会尽力把女儿培养成一个全面素质、全面发展、学习好的学生。我会尽力成为一个合格的母亲。

父母必读读后感（三）

因意外状况，没有及时读到儿子手中的这本《家长必读》，快读后，与子相处时所产生的摩擦、融洽，在此书中找到了一些共鸣。

作为家长，我觉得我应该帮助孩子设订目标，但我不应该给孩子制造更多的压力和麻烦，让孩子们心情平和，快乐地学习，更好地学习。

在日常生活中，我们首先所做的是保证孩子吃饱穿暖，营养合理，不让孩子做个小馋猫，首先从馋嘴上将精力收回。其次，为孩子提供良好的学习环境，多与孩子交谈，多交流，多倾听孩子的声音。如果我们当家长的不对，也及时给孩子赔礼道歉，听听孩子的建议，尽可能地和子互动，疏通青春期孩子的心结和狂妄。

本书中，《人生三件事不可俭省》，让我感触颇深，学习、旅游、健康。与子日常交流中，也常常涉及到这些话题，感觉真好。逐渐长大了的孩子，对此也有了越来越深的理解和领悟。

读了《中考前，家长做好5门功课》这篇文章，感觉真棒，特别是第四点：做孩子可依靠的朋友，与他并肩奋斗。很多家长，迫于生计、应酬、或者自玩自乐，忽略了孩子的感受，要么指手画脚，要么放任自流，要么喋喋不休，都会给孩子的心理造成或多或少的伤害，我的经验总结是：

不妨做孩子忠诚的马屁精，与子牵手一起走。

孩子总有困惑、困顿、懈怠不前的时候，别心急，用家长的真诚而非命令，定会感悟长大着的孩子。或许此时稍稍落后了些，已经输在了起跑线上，但是，做家长的别心急，一定、一定、一定要相信自己的孩子，给孩子一个充分、充分、充分信任的天空。

中考，我们期待着，用平和、平淡的心！

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