周记是一种用来表达自己对世界看法的方式。在我们还是学生的时候,写周记是一项常见的任务。但是,要想写出一篇高分的周记,需要深入思考和准备。读后感大全为您准备了“孩子成长日记”,相信这将对您有所帮助!
在近期播出的《爸爸出哪儿》中,每一位萌宝的爸爸都扮演了动画中的角色,用另一种方式与自己的孩子玩耍,在这些父子关系中,不得不说“傻白甜”诺一王子,面对观音姐姐时的表现,那个西游记十级学者,就算是看到了史上最奇葩的观音娘娘,还是会那样虔诚的双手合十、诚心跪拜。而当问及愿不愿意做善财童子时,但你以为他会欢天喜地的追随而去,他却给了一个360度的回旋:我怕去了之后,就再也见不到自己的爸爸妈妈了。
就像刘烨说的,孩子的世界就应该有童话,由此,你是否能够窥见到,童话对于孩子意味着什么呢?
3~6岁的孩子,是存在着泛灵心理的,他会赋予很多非生命体以生命,常会把玩具当做伙伴进行游戏、交谈。而当孩子们进入到同样的充满着幻想艺术的童话世界后,他会看到立刻喜欢上这里所有的有灵性的花草鱼虫,并将自己代进这个世界中,享受着这个充满生机与希望的美好世界。
童年时期,是丰富孩子各种感觉、情感的最佳时期,这个时候的孩子,在童话中他可以体验到喜怒哀乐、关爱、坚强与勇敢、善良与邪恶等等。在现实生活中,我们为了孩子,总是会或多或少的隐瞒孩子很多事情,而孩子想要健康、全面的发展,就必须对这些事情有所理解。而此时,童话就会起到很好的补充作用,他可以在童话中体验到各种单纯的、复杂的感情,孩子的同理心也会在童话中得到培养。
很多人会反对那些有对抗、有战争、有血腥场面的故事,认为这些对孩子有害无利,却不知那些对抗的主角,也代表着孩子自己内心挣扎与矛盾的对象。在童话中胜利的一方,就代表着自己内心某一角色的胜利,通过这种看似幼稚的、简单的象征过程,孩子获得成长、获得勇气与智慧。
为什么孩子们都喜欢睡前听故事呢?为什么孩子会缠着我们说各种各样的事情呢?因为那些故事,可以满足孩子认知能力发展的需要,因为在与父母的互动中,孩子可以安心的去体验那些身边所不会发生的、长大后或许会遇到的事情;孩子可以感受天马行空世界中,那些丰富多彩的奇幻感受。
心存童话的孩子是善良的,不同年龄的孩子,就应该有着那个年龄所特有的故事,我们不要着急给孩子灌输所谓的知识,不用害怕孩子会深陷其中。其实,他比你更会合理的运用故事,来去自如的分辨现实与童话世界。
今天儿子主动写了日记,主动去洗漱,值得表扬,各加一分,平时都得在我的督促下才肯去。每天进步一点点,积少成多。今天儿子对着他的自主榜自言自语的说:“我是最棒的,我一定可以做到,要快点达到20分,吃到酱香饼。”哈哈,孩子的愿望是多么的简单。加油宝贝。只从写日记,我感觉改变最多的还是自己,对儿子的态度,从以前的儿子一点小错就大发雷霆,吓得儿子俩眼看着我,不知所措,吃饭都不跟我座挨边,到现在气氛融洽,自己也变得有耐心了,亲子关系自然变得好了。感觉付出就会有回报,凡事皆如此。加油。
昨天晚上,儿子的数学老师在群里说让根据这两次的考试错题,来写个反思。我告诉了儿子,儿子说他想自己写,而且不想让我参与,我尊重了儿子,但他写完我想看看(好奇心,以后要改改,儿子长大了,要给他点自由的空间。)偷偷的看了一眼,儿子写到:以后要在认真一点,在努力一点,考一百分。我心想儿子有这个想法很好,不过妈妈感觉你已经很棒了,不管你考多少,只要我们在学习的时候是快乐的就好。
今天下午放学,和往常一样,儿子放下书包,就开始给我讲两道数学题,儿子讲完一道,另一道说了一半下面不会了,儿子在那努力的回想,还是没有回忆起来。我说:“你这老师都不会了,怎么给我讲,我也学不会啊?要不咱们留着这道题明天问问老师。上午回来在给妈妈讲吧!”儿子说:“好的,你等着明天问完老师在给你讲,不过我要给你出题考你了。(为了表现出他讲的好,就让他在出两道题昨天讲的题给我。)”我说:“好吧!”不一会我们“下课”了,我去做饭,儿子写作业。
陈富永点评:和孩子一起学习,让孩子体验当老师的成就感和学习的动力,我们收获和孩子相处的幸福,多么幸福的家庭!
2017.11.22 星期三 晴 今天我休息,上午忙着做饭,接儿子晚了一些,他报怨说“你在家没事接我别晚了。”我说,妈上一夜黑家夜班,补补觉,睡一会不行吗?儿子说“那我上学走了之后你不会在家睡觉吗?这个小鬼精,还查我账呢!还报怨我开了。我想了想,儿子说的有道理,于是我改口说“儿子,妈错了,以后我有时间就先接你行了吧。”儿子说“好吧。”今天下午,送他上学回来,把家里收拾收拾,就开始睡觉,睡得稀里糊涂,一会儿有人打电话,一会儿同事发微信让我替他夜班,唉,睡也睡不安稳……矇矇眬眬迷迷胡胡睡了一会,一睁眼,哇,16:30多了,儿子今上午都抱怨我不接他,于是我快点起来,拿起车钥匙都走,别人有的已经把孩子接到家了,心想,坏了,这下又晚了,不知道我那个小鬼精又说我啥了。不过正巧今天该他值日,出来的晚,我又等了好大一会他才出来。他说“妈,我饿了。”我知道他又想买酱香饼吃,他几乎天天就吃这个。我说“天天吃酱香饼,省点钱吧,别吃了,你一顿三块钱的酱香饼够我们一家人吃馒头吃两天的,太浪费了。”于是我说“今天别买了小。”儿子说“嗯。”“妈,今天语文我考了97。”哟呵,“考的不孬,那你想要啥奖励?”儿子“嗯……”没说什么。我说“是不是还想吃酱香饼?”他也不吱声,也不说吃也不说不吃。我知道,他还是想吃,就是不好意思说。于是,我说“妈恼了,就为俺小的97分奖励给你酱香饼。”儿子笑了……
日记儿子的成长足迹
寒假到来,心中充满企盼,因为终于可以与儿子好好玩几天了。一直就憧憬着如何给儿子一个快乐而有意思的假期,接到儿子时,已是下午4点过,看到家里不够整洁,心中有几丝不安,唉,当个好妈妈就得给孩子一个洁净温馨的家。知道儿子喜欢玩游戏,赶快把电脑打开,安排好儿子的节目,抓紧时间打扫卫生吧。活儿干到大半时,发现儿子已不再沉浸于游戏当中,似乎有些无聊与不快,我便一边干活一边与儿子聊天,但他依旧闷闷不乐,我不得不火速收工,把趴在窗口的儿子拥入怀中,他居然哭了,我心中充满了愧疚,真恨自己这两天贪玩,没有早点抽空打扫好卫生迎接儿子的到来。我控制住自己的忧郁情绪,变着招儿逗儿子开心,可他倒是愈来愈伤心,可把我急得有点不知所措,情不自禁地说:“小乖乖,我们不能浪费时间来生气噻,妈妈和你一年只有几天时间相处在一起,要好好珍惜哦,让每一刻都充满快乐。”虽然这句话发自我的内心,但是原本以为才7岁的儿子怎么能明白其中的道理,没想到儿子听后,居然不哭了。我颇感意外,也似乎明白了孩子生气的理由,他真的很珍惜与妈妈在一起的日子,他是希望妈妈多陪陪他,与妈妈聊天玩耍对他而言比玩游戏有意思多了,我想我的儿子真的有些成熟了。也许单亲家庭的孩子就是这样比普通孩子早熟,也比普通孩子更期待家长的关注。
与儿子谈到寒假的安排,他说到春节后要到姑妈家去玩,我问他好玩吗,他说好玩,有汪橙姐姐陪他玩,我问:“你喜欢汪橙姐姐吗?”儿子扭过头用怪异的眼光看着我,我知道儿子敏感了,轻轻戳着他的小脑袋:“哈哈,你这个小脑瓜,有些复杂呢,‘喜欢’这个词很宽泛的哟,比如说妈妈喜欢你,你喜欢妈妈,还比如你喜欢玩游戏,喜欢小动物。”看见儿子的表情正常多了,我追问:“现在再回答妈妈,你喜欢汪橙姐姐吗?”这下儿子倒真是天真活泼地回答到:“嗯,喜欢。”呵呵,儿子真的大了呢,有了男女界线了呢,看来平常要巧妙地引导了。
在街上转悠的时候,儿子发现增加了16路、17路公交车,便很想知道这两路车通往何处,我给他说了终点站,可他还是不满足,说要去看看。我稍稍想想,也好,这是个参加社会调查的好机会,既然儿子自己有去探究的兴趣,我何乐而不为呢?陪儿子坐车去实地考察一番,并与司机谈论了这两路车线路的异同,儿子这才甘心。回家的途中,我又领着儿子去看了好几路车的站牌,并谈论了哪些地段公交车多而密,哪些是新增的线路,哪些是通往郊区的,哪些是城区公交……儿子应该有所收获,我希望儿子永远保持这种探究精神,也许再大点儿,我可以指导他写写调查报告呢。
在去峨眉游玩的两天中,我更欣喜地感觉到儿子的成长,吃饭认真不挑食,排队等车守时按秩序,买票时,主动跟我说:“要给我买半票了,我都一米二了。”我逗他说,“你蹲点弯点腰就好了,买什么票哦。”他倒理直气壮地说:“你不是教我站如松坐如钟吗?”我哑口无言,心中却充满了快乐。从金顶下来时,已经一点过了,而我们订餐的饭店还在半山,大概要40分钟的.车程,老公心疼儿子饿了,旅游车加水时,给他冲了一杯奶茶,儿子嚷着对我说:“好贵哦,十块钱一杯哦!”他坐在副驾驶的位置上,将奶茶置于前方驾驶台上,没想到车转急弯时奶茶倒了,我们都以为他会很恼火,没想到他不仅不闹,还很乖地用抹布擦拭洒落的奶茶,下车时他只是豁达地说了句:“唉,可惜了十元钱哦!”看来真不能小看成长中的孩子哦。
乘坐旅行车回家途中,因导游借口车有小问题,试图中途甩客,几个藏族朋友不服,与之动了抓扯,一位北京游客拨打了110。后来,司机还是把我们送到了承诺好的目的地,原本以为可以下车好好休息了,却不料司机不开门,理由是怕“打了人”的藏族朋友借机“逃走”。一车疲惫的游客被无辜滞留下来,心中很是不满。吵吵闹闹的车厢里,儿子的声音格外响亮:“司机叔叔,我要撒尿!”大家都乐了,我以为是真的,还真着急了,问司机可否在车上撒尿,结果司机很无奈地开了车门,藏族朋友也说“让大家走吧,我们留下来就是。”下车后,儿子却没有要撒尿的意思,同行的游客都夸他机灵。可这个时候,导游已经打电话向朋友“求助”,一副盛气凌人的样子叫人胆寒。一个10岁的北京小妞对她爸爸说:“我们不能走,我们要等110警察来了再走,要不然藏族人肯定会吃亏!”我对小女孩翘翘大拇指,并问儿子要不要留下来,儿子很乐意,说要跟警察叔叔说明情况。等待中导游的朋友到了,也许是招来的人不够多,也许是因为有我们两个家庭站在了正义的一边,事态没有扩大化,只是不停的争论着;警察到后,两个小孩儿成了最有说服力的证人,见警察态度很好,我们相信几位藏族朋友不会受到严重的处罚才放心地离开。
回家后,儿子问我:“人生气是不是很不好?”我说:“当然,生气会伤害了自己的,会影响身体健康,自己不开心,身边的人也不开心。有什么不满意的可以说出来,生气是不能解决问题的。”儿子又问:“是不是过年生气特别不好?”“当然,过年要图个吉利。中
国有个习俗,过年要图个团团圆圆、开开心心,这样预示着来年一切都顺顺利利。中国还有句古话说得好‘家和万事兴’,家庭和睦了,干什么事都顺利,才会兴旺发达。”我不知道儿子能听懂多少,道理也许不能完全明白,但他应该会知道要做一个活泼快乐的小男孩。
是的,快乐的日子总感觉过得很快,儿子“回家”的日子不知不觉就到了,他很不舍,一会儿黏在我身边,一会儿又要求陪他下盘棋再走,一会儿又问这问那,我也很不舍,但我快乐的应对着,儿子也就跟着我嘻嘻哈哈地出门了……
时间过得真快,转眼间,写日记都三个月了。在写日记的这段日子里。孩子们,我,包括我的家庭,都有着很大的变化。这要感谢陈富勇老师,因为是陈富永老师的引导,帮助,支持和力量。我们才有了现在幸福的家庭生活环境。在这里我代表全家谢谢您,陈老师。
亲子日记我会坚持写下去。我要给孩子们做出榜样。我的儿子,因为我坚持写日记,儿子也写了快70篇了。看得出儿子的作文比以前进步了。表现比以前也更好了,写作业的时候也认真多啦。最让我开心的是儿子经常和我聊天谈心,以前好比是近在咫尺,却远隔千里。现在我感觉和孩子们是零距离。家长和孩子们,没有了隔阂,没有了恐惧。对我们家来说,经常是在欢声笑语中度过。
我越来越喜欢亲子日记了。
牡丹区第二实验小学五年级六班张庆钊妈妈。
@五,六班张庆钊妈妈 不客气,这份幸福只有经历者才能里体会到。坚持就是胜利,改变就在眼前,加油!庆钊也加油!
父母是孩子的第一任老师,爸爸妈妈的一言一行都会对孩子产生重要影响。可是,很多家长在日常生活中不注意自己的言行,给孩子的成长造成了负面影响。一起来看看这些错误的教育方式,你有没有?爸爸妈妈们,有则改之无则加勉。
第一大错:家长专制
现在的孩子不用下跪了,但在家庭生活中我们有没有做到最基本的民主呢?比方说涉及孩子利益的事情,家长有没有征求过孩子的意见?当家庭内部出现争执的时候,无论有没有道理,家长总是习惯于用简单粗暴的办法,以“都是为了你好”的名义来代替孩子做出决定。而这种行为就是一刀砍去了孩子脑子里的民主意识,而让他觉得强权就能战胜一切。
第二大错:事不关己高高挂起
当你为如何抚养年迈的父母而与你的兄弟撕破脸皮,为分父母的那点遗产与你的姐妹大打出手的时候,有没有注意到有一双惶恐的眼睛正疑惑地看着你的表演?
当你看到小偷在撬邻居家的门,而你拉着儿子匆忙离去的时候,有没有发现儿子的另一只手握成了拳头?当女儿告诉你小区花园的水龙头坏了,你是提上工具去修理或者立即给物业打电话,还是告诉她别多管闲事?你假装没有看见公共汽车上站不稳的老人,当孩子想起身让座的时候,你却用眼神去制止他。你的这些表现是对孩子潜移默化的家庭教育的一部分,你的每一个行为都在一刀刀砍去孩子的爱心,而在他幼小的心灵里埋下了自私的种子。
第三大错:“善意的”谎言
孩子一旦明白说谎就可以不挨揍、不挨骂,或者可以让皮肉之痛迟一些来临的时候,他就可能慢慢变成说谎专家。小孩子说谎都是被逼出来的。如果我们说实话可以得到实惠,那谁还愿意冒险去说谎呢?很多的孩子都有一个困惑——为什么大人可以说谎,而小孩就不能呢?小孩在思考这个问题的时候说明他已经发觉了大人是经常说谎的。我们给孩子的解释往往在辩解说我们的谎言是“善意”的。但对孩子来讲,善意的也好,恶意的也罢,那都是谎言!
第四大错:杜绝冒险
孩子要下河游泳,成人不是教会他怎样在水中保护自己,而是简单地拒绝——理由当然是危险。孩子要登高也不被允许,当然也是由于安全的原因。
孩子都十多岁了,还不敢一个人到门口去买东西,因为大街上是危险的。不会自己削苹果,因为刀子是危险的。二十岁的孩子还不会开火做饭,因为煤气是危险的。
是啊!现在的社会有些乱,出门有危险,在家也不安全。但就这样一直抱着,他们又如何能长大呢?一点点危险都不能经历的孩子肯定是平庸的。危险处处存在,躲是不能解决问题的,关键是要教会孩子识别危险,处理危机。
第五大错:不遵守法规功德
孩子自己过马路很少会去闯红灯。孩子骑车也会规规矩矩地在自行车道里行驶。孩子在幼儿园的时候就背“红灯停,绿灯行”的口诀。可是当他们跟父母一起上街的时候,总是被大人拉扯着不走人行横道,不走地下通道,也不走人行天桥,而是翻栏杆、横穿马路。大人的借口是我忙,赶时间。殊不知这一刀让孩子体会到:规则是可以不遵守的,自己的利益大于规则的严肃性。很多人开车时带着孩子,脑子里没有交通规则,眼睛里没有交通标志,在街上横冲直撞,非得看到警察叔叔才收敛一些。这就教会了孩子:人治大于法制。在法规的执行者看不见的情况下,可以为了自己的利益而肆意践踏法规。
第六大错:勿以恶小而为之,勿以善小而不为
我们不愿意带着孩子去为灾区捐献衣物,因为我们交过税了,那是政府的事。我们不给街角的乞丐一点施舍,因为他们肮脏。
当孩子想给交不起学费又体弱多病的同学捐款时,你问,是不是学校规定必须这样做的?还会问,规定最少捐多少?你在一点一点砍去孩子善良的本性。买东西时别人多找了钱,你拖着孩子快速离开。同事得罪了你,你指使孩子偷偷拔掉他自行车的气门芯。家里做饭少几棵大葱,你不去找邻居借,而是叫孩子到走廊去“拿”几根。你又一点点地在孩子身上播种着恶行的种子。
第七大错:不热爱大自然
在公园游玩时你带着孩子去攀枝摘花。离开的时候,孩子要带走垃圾,你说不用管,有清洁工干。为了让孩子高兴,违反规定向笼中的猴子投喂食物。喝完饮料,你随手扔瓶子,抽完烟,随地扔烟头。孩子的天性是热爱自然、喜欢动物的。我们却当着孩子的面杀掉了他喜欢的鱼,杀掉了他喜欢的鸡鸭。让伤心的孩子再也不愿意吃这些动物了。
我们在劝说孩子的时候用的是“万物为我所用”的逻辑。告诉孩子的是为了人类自己的生存,可以戕害一切生灵。
第八大错:重机械结果,不重视创新
我们可怜的孩子在学校和家长的双重压力下,已经不懂得什么是创新了。当孩子多问几个为什么的时候,我们或许会因为自己工作的劳累而懒得回答,或许因为他问的问题已经超出了我们的知识范围而敷衍。我们惯用的伎俩就是:“等你长大了就懂了!”“这个不要求掌握,你记住就行了!”“这个是不会考的!没有为什么!”等等自以为聪明的说辞。殊不知这会让孩子慢慢变成考试动物,脑子机械化了,不会思考了。几十年应试教育的恶果,使我们在为孩子选择学校的时候,首先考虑的就是它的升学率。不管学到了什么知识,只要能上清华、北大就好!
第九大错:盲目攀比又发嫉妒心理
孩子小的时候总会毫不掩饰对一个人或者一件东西的欣赏,会毫无顾忌地表达自己的喜爱。孩子告诉家长某某同学多么优秀时,家长总是拿孩子的短处跟他崇拜的人比较,要么说看人家多聪明,多努力啊!哪像你这么懒!要么说要向他学习啊,给父母争光!这种批评式的比较很容易挫伤孩子的积极性,影响孩子的自尊心。
最初,孩子会说:“我要比他还棒。”可当一次次地超越不了自己欣赏的对象,又被父母奚落之后,孩子那良好的欣赏的心态就会变成糟糕的嫉妒心了。嫉妒,这个人生的一大公害就被天真的孩子学会了!
第十大错:不能正规竞争
竞争本来是社会发展的动力。一个没有竞争的社会将失去向上的冲劲儿。人都是在这个竞争的环境中生存的。人类本身就是在动物的竞争中优胜出来的,所以人天生就有竞争意识。一个再正常不过的事情就是,失败者要学会握着优胜者的手真心地向他表示祝贺。
我们都可能会在单位被同事超越,在生意场上被对手打败。回到家里,我们不是客观地分析失败原因,争取下次胜利,更多的是找客观理由,辱骂竞争对手。别以为你的孩子还小,听不懂大人的事情。他已经从你的身上学会了仇恨超越他的人。我们每个做家长的人都应该反思。在我们指责社会的不公,指责教育的失败、指责别人道德沦丧的时候,我们自己又是在怎样培养孩子?收起你手里的刀,让我们的孩子能够健康茁壮地成长。保留他们天生的优良品质,给社会以希望。
天蓝蓝同学在学校后面那棵白杨树的大叶子上发现了一只毛毛虫,她惊喜万分,捉了毛毛虫,悄悄潜回教室,放进胆小男生周小东的书包里,然后伸头探脑,静待奇迹发生。然后就看到男生周小东从教室外面回来,手里拿着一瓶矿泉水,然后不紧不慢地回到座位上,把水放好,然后打开书包……
胆小的周小东把手伸到书包里,书没有找到,居然摸到一个软软的小东西,拿出来一看,是一只毛毛虫,他大叫一声,把毛毛虫随手一扔,扔到了前排女生的头发上,他自己则当场休克。这下全乱了,老师,同学,校长,救护车,乱成了一锅粥,对周小东实施了人工呼吸之后,送到了医院。
天蓝蓝同学傻了眼,她没有想到会出现这样的后果。她摇摇头,叹了一口气,觉得真没劲,早知这么不好玩儿,就不下这么大的工夫了。
老师生气了,后果很严重。毛毛虫事件,让天蓝蓝饿了一顿饭,写了两份检讨,断了三个月的零花钱,外加去医院给男生周小东当了一天的义工。
隔周周末,放学回家路上,一帮男生正在踢球,她把书包丢到一边,也加入进去。左冲右突,紧张激烈,不知是谁一脚把球踢到了停在路边的汽车风挡玻璃上,玻璃瞬间成龟裂状,大家都傻了眼,车主气呼呼地从屋里跑出来,揪住刚才射球的同学就要打。天蓝蓝同学站出来说,不就是一块破玻璃吗?我,赔你就是了,别打人了。
债主一连追了她十来天,她实在没地方躲了,回到家里跟老妈摊牌。妈妈命令她放学后哪里也不能去。
天蓝蓝同学憋在屋子里看书学习写作文,谁知因为那篇作文,竟然又闯祸了。天蓝蓝同学呕心挖肝,参考了若干范文终于写成一篇美文。课堂上,老师讲解作文的时候,天蓝蓝同学鼻尖冒汗,心怦怦直跳。天蓝蓝很紧张的,正如她设想的那样,没一会儿工夫,果然有同学起来举报,说她的这篇作文和某某杂志上的文章雷同。天蓝蓝脑袋一炸,低下头,脸红耳热。
妈妈得知天蓝蓝的抄袭事迹后,也没有激动,而是被直接送进了医院。放学后,天蓝蓝第一时间赶到医院,老妈居然犯了心脏病,戴着呼吸机,看上去憋闷不堪。看着老妈上气不接下气,脸色发青,天蓝蓝忽然心中很疼,妈妈还那么年轻,居然被自己气得呼吸短路,若要有个三长两短,以后可怎么是好?她有些害怕,一个人坐在走廊的楼梯上发呆。
天蓝蓝瞬间变成了另外一个人,一夜之间,长大了许多,沉静了许多。她去菜场买菜,买妈妈爱吃的青菜和猪骨,炖了汤送到医院里,病房里的人都夸她乖巧懂事,其实只有她自己知道,飞速而来的青春期里,自己都做了什么。
想起那些事,有时她会羞涩地笑一笑,谁的青春期里没有几件糗事?
为了孩子牺牲自己,损害健康,放弃事业,荒废性生活,这不是高尚,不是爱,这是因为你的生活本来就没有目标,你本来就没有事业,谈不上放弃,你们本来就不相爱,所以眼里只有孩子……
首先,父母得爱自己
不爱自己的父母,总觉得自己活错了,世道和他人亏欠自己,自己有一大堆理想债没收回来。孩子,就是用来还债的。你想,这孩子多可怜,一生下来就拿着欠条,怪不得要大哭一场。
你得接受平凡
绝大多数人是普通人,一个世代,只有几个天才。不爱自己的人,多半是因为无法接受自己的普通。这其实对自己要求太高,人生在世,活的年纪越大,越明白“自食其力”、“不给人添麻烦”,是了不起的成就。
你得自我净化
你普通,为何接受不了孩子普通?你偷懒,为何容不得孩子一点疲倦?你为何不停纠正他,让他连睡眠都不足?让他永远以为自己是失败者?
因为,你的父母就是这么对你的,人生好比一条河流,你的上流污染了,你也受影响,为了让你的下游重归清澈,你得有自净能力,你仍然按照受伤害的方法对付自己的孩子,他也得跟你一样受伤。
错误的方法不会因为重复多次就变成正确,从十米高的地方往下摔鸡蛋,每次都会破的。任何孩子受虐待,都不会开心。
你要有自己的人生
你是你生活中最重要的,你和你丈夫(妻子)的关系是家庭中最重要的关系。为了孩子牺牲自己,损害健康,放弃事业,荒废性生活,这不是高尚,不是爱,这是因为你的生活本来就没有目标,你本来就没有事业,谈不上放弃,你们本来就不相爱,所以眼里只有孩子。
你这是单方面强加给孩子负罪感:我爸(妈)为我牺牲太多了!
你的人生是你自己放弃的,不是孩子剥夺的。
越有自己追求的人,越不粘孩子。
讲道理
凡事有概率。是人,都得遵守基本规律,比如,三高对身体不好。
知道这两点,烦恼扫光光。不讲道理的人,最爱说这句:我不一样!我家的孩子不一样!这形成封闭小宇宙,别说观念与方法的进步,连原子弹也炸不开,只有无穷尽的焦虑与伤害了。
“孩子还是不要打得这么狠吧?”
“我家的孩子不一样!”
“孩子数学老不及格就不指望他当数学家了。”
“我家的孩子不一样!”
你的孩子是一样的,不过你这个家长是不一样的神经病。
“冷漠”一点
别太热情,别太粘。好比青春期的孩子,如果连欣赏自己身体的私密空间都没有,他只会讨厌在他身边游荡的你,即使你满心以为自己是他的知己。
父母这习惯也得从小做起,那些太“热情”的父母,在孩子小时候,就没学会放手:他们替孩子解决一切烦恼、扫除一切障碍,建立了紧密的寄生与宿主关系。父母是没长大的孩子,孩子也是长不大的孩子,他们组成的“长不大二人组”,互相折磨、互相消耗、互相牵制。外来入侵者(不同观念的他人、女婿、儿媳),全是潜在的敌人,必须制服或消灭。
爱孩子,在今天,表面上人人会,不就给点礼物,放纵吃一顿,实际上并不容易,关键在父母得当个正常人。
真那么想让自己的孩子过得好,那就给他独立、给他自由,让他掌控自己的命运,除此以外,你保持健康,给他多留点财产,都是最实在的爱。
女儿晚上放学后回到家就去写作业了。幼儿园的儿子今天在学校学习了1的写法,并开始了练习。所以儿子回到家就有模有样的喊我:爸爸,我要做作业了。我问他:你今天什么作业啊!儿子回答说:练习写1。我说:好啊。写好后让小老师你姐姐给你批改作业。女儿一听来精神了:好啊好啊,弟弟写完作业,姐姐给你批改作业。我对女儿说:想当老师,你必须的给弟弟做好榜样,作业要工整,按时做完作业。弟弟才能信服你啊!女儿说:嗯,我先把我的作业做完,然后给弟弟当老师,弟弟你要听话啊,嘻嘻。看女儿高兴的神态,知道她会更认真的做自己的作业去了。其实有的时候孩子的积极性可以让环境给带动起来,并让她自己参与进来,并分享体验的乐趣,孩子的状态会更好。
积压了的片子终于修完了,可时间真快呵呵儿子就要放学了,女儿今天要打扫卫生要晚些,孩子奶奶去接,儿子回来就要求陪读10分钟然后要第一个发给老师视频。我说等我先烧上水,没想到一出来儿子就说读书视频他自己发给老师了,哈哈机灵小鬼怕第一个不是他了,先下手为强。打开视频看了那可爱的大镜头,亲了下儿子,然后他就写作业去了,偷看他一下瞬间觉得还真的长大了哈哈。 女儿放学了让她先吃饭,她说她要先写作业(之前也都是先写作业)还说还要写感想,数学老师说让写的考后的感想,然后我说两次考试后觉得哪里不足写一下,由于马虎那么简单题目都能出错,0.5分之差考大学都能酿成大错,到那时候再后悔就晚了。女儿听了说以后要认真做题。吃完饭女儿自己读一会书,我忙完就和儿子女儿读了两篇小短文,然后让他们早点睡觉,早睡早起养成习惯。看着他们睡着的样子,想起他们最近的表现我心里暖暖的。妈妈有时候真不想让你们快快长大!
@二、八班李雨霏 长大时必须的,我们陪伴的过程能记录下就是人生的值得回忆的财富
今天,看了别人家的家长发的日记,心里间断的日记又想写了。孩子的其中考试成绩基本都发下来了,两个孩子成绩都不是很突出,但也算跟上班。现在孩子只有加大阅读量,但是一年级的孩子学习习惯很难培养,现在作业写到9点,没有时间再去阅读了,还有孩子足球班,管理乐队班,不知道是否让孩子坚持下来,心里总想让孩子能有一技之长,但是不知道怎样让孩子选择,未来孩子的一技之长很重要吗,还有孩子阅读习惯从小必须培养,我知道,请陈老师监督我能把孩子的日记坚持写下来,从而感染孩子也能写日记,希望孩子能从日记中吸取教训,我儿子看图写话的能力很差,我现在不知道怎样去帮他提高,他现在在一年级,刚开始起步,希望我能坚持写我每天看到和关注到孩子的现况
说实话,陈老师,写亲子日记真的让我们家长受益匪浅,不但增加了和孩子的亲子关系,也让我们重拾了书写文字,不至于慢慢忘却了手写方块字。是学校提倡的亲子日记让我们跟孩子一起学习,不至于掉队。现在我写的字都羞于见人,不过一定会坚持的。
@2.2班孙宗翰妈妈 坚持短了可以改变自己,影响孩子,坚持长了就有可能改变家风家教环境,受益后代。我们的努力都会让很多人受益。何乐而不为哪?
牛奶是我们平时经常喝的饮品,也是现在很多宝宝都会喝的,但是有时候一些错误的方法会让宝宝的身体越来越糟,下面就来看看吧!
一、牛奶越浓越好
有人认为,牛奶越浓,身体得到的营养就越多,这是不科学的。
所谓过浓牛奶,是指在牛奶中多加奶粉少加水,使牛奶的浓度超出正常的比例标准。也有人惟恐新鲜牛奶太淡,便在其中加奶粉。而如果是婴幼儿常吃过浓牛奶,会引起腹泻、便秘、食欲不振,甚至拒食,还会引起急性出血性小肠炎。这是因为婴幼儿脏器娇嫩,受不起过重的负担与压力。
二、加糖越多越好
不加糖的牛奶不好消化,是许多人的"共识"。加糖是为了增加碳水化合物所供给的热量,但必须定量,一般是每100毫升牛奶加5-8克糖。
牛奶里加什么糖好呢?是蔗糖。蔗糖进入消化道被消化液分解后,变成葡萄糖被人体吸收。葡萄糖甜度低,用多了又容易超过规定范围。
还有一个何时加糖的问题。把糖与牛奶加在一起加热,这样牛奶中的赖氨酸就会与糖在高温下(80℃-100℃)产生反应,生成有害物质糖基赖氨酸。这种物质不仅不会被人体吸收,还会危害健康。因此,应先把煮开的牛奶晾到温热(40℃-50℃)时,再将糖放入牛奶中溶解。
三、牛奶加巧克力
有人以为,既然牛奶属高蛋白食品,巧克力又是能源食品,二者同时吃一定大有益处。事实并非如此。液体的牛奶加上巧克力会使牛奶中的钙与巧克力中的草酸产生化学反应,生成"
草酸钙"。于是,本来具有营养价值的钙,变成了对人体有害的物质,从而导致缺钙、腹泻、少年儿童发育推迟、毛发干枯、易骨折以及增加尿路结石的发病率等。
四、牛奶服药一举两得
有人认为,用有营养的东西送服药物肯定有好处,其实这是极端错误的。牛奶能够明显地影响人体对药物的吸收速度,使血液中药物的浓度较相同的时间内非牛奶服药者明显偏低。用牛奶服药还容易使药物表明形成覆盖膜,使牛奶中的钙与镁等矿物质离子与药物发生化学反应,生成非水溶性物质,这不仅降低了药效,还可能对身体造成危害。所以,在服药前后各1-2小时内不要喝牛奶。
五、用酸奶喂养婴儿
酸奶是一种有助于消化的健康饮料,有的家长常用酸奶喂食婴儿。然而,酸奶中的乳酸菌生成的抗生素,虽然能抑制很多病原菌的生长,但同时也破坏了对人体有益的正常菌群的生长条件,还会影响正常的消化功能,尤其是患胃肠炎的婴幼儿及早产儿,如果喂食他们酸奶,可能会引起呕吐和坏疽性肠炎。
六、在牛奶中添加橘汁或柠檬汁以增加风味
在牛奶中加点橘汁或柠檬汁,看上去是个好办法,但实际上,橘汁和柠檬均属于高果酸果品,而果酸遇到牛奶中的蛋白质,就会使
七、在牛奶中添加米汤、稀饭
有人认为,这样做可以使营养互补。其实这种做法很不科学。牛奶中含有维生素A,而米汤和稀饭主要以淀粉为主,它们中含有脂肪氧化酶,会破坏维生素A。孩子特别是婴幼儿,如果摄取维生素A不足,会使婴幼儿发育迟缓,体弱多病。所以,即便是为了补充营养,也要将两者分开食用。
八、牛奶必须煮沸
通常,牛奶消毒的温度要求并不高,70℃时用3分钟,60℃时用6分钟即可。如果煮沸,温度达到100℃,牛奶中的乳糖就会出现焦化现象,而焦糖可诱发癌症。其次,煮沸后牛奶中的钙会出现磷酸沉淀现象,从而降低牛奶的营养价值。
九、瓶装牛奶放在阳光下晒,可增加维生素D
有人从广告中得知:补钙还要补维生素D,而多晒太阳是摄取维生素D的好方法,于是便照方抓药地把瓶装牛奶放到太阳下去晒。其实这样做得不偿失。牛奶可能会得到一些维生素D,但却失去了维生素B1、维生素B2和维生素C。因为这三大营养素在阳光下会分解,以致部分或全部失去;而且,在阳光下乳糖会酵化,使牛奶变质。
十、以炼乳代替牛奶
炼乳是一种牛奶制品,是将鲜牛奶蒸发至原容量的2/5,再加入40%的蔗糖装罐制成的。有人受"凡是浓缩的都是精华"的影响,便以炼乳代替牛奶。这样做显然是不对的。炼乳太甜,必须加5-8倍的水来稀释。但当甜味符合要求时,往往蛋白质和脂肪的浓度也比新鲜牛奶下降了一半。如果在炼乳中加入水,使蛋白质和脂肪的浓度接近新鲜牛奶,那么糖的含量又会偏高
冬去春来,光阴荏苒。弹指间参加工作已经有些年了。渐渐地,我习惯了在校园中拎着包赶着去教室,习惯了晚上坐在书桌前安静地备课,习惯了在一群稚气未脱的孩子面前挥洒自如地讲课……当这所有点滴的习惯积攒成一段岁月,一个过程时,我也在这个过程中感知着,思索着,成熟着。一个人的时候,我常常想起自己切身感知的那些故事,突然发觉:原来,我和我的学生在一起成长。
记得在第一年工作中,我每天要像“妈妈”一样抱着、哄着孩子,像“保姆”一样督促孩子添加衣服、及时吃药,像“警卫”一样守护着孩子的安全;面对不解时还要笑脸相迎。辛苦、烦琐的工作和传言中教师职业的轻松、快活相差太远,这一切都让我感到心力交瘁。带着这种情绪我领着孩子在校园玩起“小羊和狼”的游戏,我对着“小羊们”大喊“孩子们,狼来啦!”使我终生难忘的一幕出现了:“小羊们”尖叫着、狂奔着向我扑来,紧紧地抱住我,把我围得水泄不通,大喊:“妈妈,我回来了!”那一双双渴求“妈妈”保护的眼神和稚嫩的动作,那一声声呼唤深深震撼着二十岁的我,令我既惊喜又尴尬,童心是伟大的,我给孩子的仅是那么点阳光,而他们却用善良的童心和纯真打动我、接纳我、包容我的种种不是,我为自己而汗颜。从此我收拾起我的埋怨、我的坏心情,开始踏踏实实地工作,用心地爱每个孩子。
当又一批孩子来到我们的大家庭时,一位家长紧紧拉住我的手说:“孙老师,小辉以后请您多费心了,我们拜托了!”这位母亲紧握我的手有些颤抖……小辉是个特殊的孩子,先天脑垂体不分泌生长激素,已经12岁的年龄,却只有8岁孩子的身高,奶奶一家不愿意接受这个有缺陷的孩子,他从小受尽了周围人的冷嘲热讽。第一次走进我视线的小辉是那么瘦小无助、孤独而又自卑,在那一刹那,我的心象被什么紧紧地揪住,从那一天开始,我加倍地关注小辉,用爱心与小辉进行心的交流,用双手把小辉带入温暖的班集体中,给他讲海迪阿姨等一些身残志坚的人的故事,大肆表扬他的优秀和坚强。慢慢地小辉又找回了属于自己的童真与快乐,找回了自信。看到他面对比他高出一头、体格健壮的同学时镇定自若、毫不惧怕的神情,看到他面对直线上升的成绩脸上绽放的喜悦时。我也尝到了付出的快乐。是小辉的微笑让我懂得了一个道理:在无情的.挫折面前,至少,我们可以选择面对生活的态度。
和同事聊天时,同事常说我一路走来,很顺利也很幸运。我总是笑笑,从不应答。因为只有我自己知道,在那些幸运的后面我付出了怎样的艰辛,而走出迷茫的困境又有怎样的一段故事。象这样的片段在我的生活中还有很多,细小得可能连当事人都会忘记,但是,这些往事对于我来说,却比珍宝还要珍贵。看着我的学生――这些可爱的孩子充满稚气地走进校园,然后踌躇满志地步入高一级,在一年又一年的春华秋实里,在这些我们并肩走过的日子里,成长的不只是他们,我也学会了太多太多……
一般写周记都是什么样的呢?周记写作是人类的一种特殊的,有目的的社会实践活动的记录,读书的时候班主任经常会每周布置一篇周记,写周记可以让我们更加珍爱和尊重人类的自由和平等。有关“幼儿成长日记”的信息已经为您准备好了一定要看看,欢迎大家参阅本文!
现在正是学校放暑假的时候,不少孩子应该都会有写暑假日记的作业,家长们也叮嘱孩子们积极写日记,来记录暑假发生的事,也可以锻炼孩子的书写能力。不过,这里我建议,家长们如果有时间,也该写写关于孩子的日记。一些细心的家长,其实已经在写这方面的日记的,论坛上得热心妈妈总会把自己的日记分享出来,作为孩子成长的一个记录。
为什么要写成长日记呢?苏霍姆林斯基的《给教师的100条建议》中有一个很深刻的例子,他当年见过一位奇怪的村医生,他在给刚入一年级的孩子们量身高和体重的时候,他把所有的数据都详细地抄录下来,而且这位医生的这种记录已经写了27年。通过这些记录,医生发现27年来,孩子们的身高平均增长4.5公分。而当时,根本就没有人注意到,随着生活环境的变化孩子们的身高而已经有了明显的上升。这是十分珍贵的资料。
当然,现在我们每个家庭基本只有1个孩子,记日记也不会有如此重大的意义。但是,作为一个真正关心孩子的家长,孩子成长中的每一刻都是弥足珍贵的。就像孩子刚出生,第一次叫爸爸妈妈,第一次学会走路,这些家长们都会深深的记在心里。但是,对于孩子的教育记录,却很少有家长把它记下来。正因为家长没有记日记的习惯,由于日常工作生活的繁琐,家长很容易忘记孩子在学习过程中取得的点滴进步,而正是这些小的微不足道的进步,如果被家长抓住了,对孩子的整个学习过程是有极大的促进作用的。
我一直坚持,不管孩子取得的是多么微小的进步,都是进步,而且进步越小,越需要夸奖,越需要激励。就如我经常说的,孩子这次考了80分,下次考到82分,就是进步,就该得到奖赏。而不少家长,总是记着孩子一次的学习成绩,一直以那个标准来评判孩子的学习成果,这是非常不科学的。因为随着课程难度的增加,孩子其他方面的改变,这个的成绩是一个变动的过程。
让家长们记日记,也是想让家长们记录孩子的一些基本的情况,以后要评判孩子学习成绩的时候也有一个参考,可以正确的对孩子的学习情况有一个了解。这日记当然不需要非常正式的形式,只是记录一下孩子目前的学习状态,所处的水平,比如,几月几号,孩子考了多少分,哪些知识点没有掌握,是不是因为粗心而犯错误……这些简单的关键词记录一下就好,如果下次,孩子没有因为粗心而丢分,上次的知识点也掌握了,那就是个十分巨大的进步,适当的给孩子一些学习成就感,能够很好的提升孩子的学习兴趣,一旦有了兴趣,家长就不用整天监督孩子学习了。而且家长也该在有空的时候把这些日记翻出来和孩子一起看看,不但能让孩子感觉到家长对自己的关爱,也看到了家长对自己的评价是十分客观的,孩子也能够虚心的接受批评或建议。这份日记,可以一直伴随着孩子的成长,也会对孩子的成长起到很大的促进作用。
工作忙一直是家长疏于照顾孩子的的理由和借口,但是孩子是一个家庭的未来,简单的写写日记,就能够为家庭的未来创造一些价值,家长们何不尝试一下呢?
熙熙午睡刚起床的时候,我就准备和朋友语聊。熙熙看到我的阵势,就知道我要做什么了。然后马上就过来抢电脑,当时我给熙熙打开了一个唱儿歌的网站,后来我语聊的时候熙熙就不肯关了。后面熙熙还要给阿姨唱歌,他唱了“三月里的小雨”和“小时候”两首歌。这两首歌熙熙大部分都会唱,遇上不会唱的时候就唱得特别小声。而且熙熙唱歌唱上瘾了,我让停都不肯停下来。如果熙熙这样,我根本没法说话的。后面让熙熙去拿青豆吃,这样才把熙熙支开了。和朋友说完后,我还和另一个朋友聊了一会。这时候熙熙还是那么的捣蛋,也要唱歌给姐姐听,我只好让熙熙唱了。熙熙唱的依旧是这两首歌,唱了歌后熙熙又开始在QQ乱发了。反正语聊只要有熙熙在,我都不能省心。特别是在这个时候,熙熙是怎么说也说不听的。不是在电脑乱按就是抢着聊天,总要给他一样才能稳住他。
如何给宝宝正确有效的补钙,是每个爸妈都十分关心的问题,下面家长们就跟随小编一起来详细的了解一下吧:
原则一、食补必须选对食物。
无论是钙的含量还是钙的被吸收率,奶类是来源,母乳,其次是配方奶,再后是鲜奶。除了奶类,鱼、蛋、豆类、绿叶蔬菜等也是值得推荐。
原则二、药补要抓好时机。
不可将钙剂与植物性食物或油脂类食物同吃,因为植物性食物如蔬菜大多含有草酸盐、碳酸盐、磷酸盐等盐类,可与钙质结合而妨碍钙的吸收。而油脂分解之后生成脂肪酸,同样可与钙结合而不易被肠道吸收,而且将补钙安排在两次喂奶之间进行,不要与奶同食。
原则三、减少钙流失。
有些宝宝钙补了不少,也比较注重增加维生素D以及维生素C的摄取,结果仍然缺钙,那就得反思一下食物的搭配是否科学,很可能是某些不当的食物成分增加了钙的流失。
原则四、无论食补或是药补,都要设法促进钙的吸收。
俗话说:一个朋友三个帮。钙也是这样,当它随食物被宝宝吃进以后,尚需要多种因素来促进机体对其的吸收与利用,才能充分发挥作用。如维生素D能促进钙的吸收等。
整天跟可可说:不要到处乱跑,等下被坏人抓走了就看不到爸爸妈妈了!今天才又知道不仅仅是她的问题,大人自己也有责任。
晚上带她到超市买日用品,可可爸推着购物车排队结算了,我带着可可到隔壁收银柜旁的促销架选糖果,拿了三条糖果给可可,对着她说:等下拿给爸爸叫爸爸买。然后转身挑了两包小饼干,再转身可可不见了,我以为她能自己回到可可爸那里,我就也走回隔壁柜找正在排队的可可爸,却没看到可可。我脱口而出的对着可可爸说:可可呢?!可可爸前后看了下,似乎意识到可可不见了,提高分贝的对我说:不是你带她去买糖果吗?!不是和你在一起吗?!我们意识到可可不见了,一人一边往整条收银柜台搜寻,一边叫着可可的名字,我的心好闷,快呼吸不了,整个超市像只听的到我呼叫可可的声音,好大好大声,我想了可可不见的千万种可能,安慰自己,冷静自己,来回跑了一趟,我眼泪都快出来了,我担心可可被人贩子抱走了,从没想过这种事情会发生在我身上,看过微博上那么多失去孩子的家长那么的伤心欲绝,好多担心,好多可怕的景象在脑子里闪过。。。我愣在选糖果的柜台,突然听到“呃”,转身一看,是可可,她高举着三条糖果笑着向我跑来,我快瘫倒了,眼泪都下来了。。。到买完单,回家路上,可可睡在我怀里,我的手都还在颤抖。
不仅仅是教育孩子不要到处乱跑,最重要的是大人的视线一定不要离开孩子,走失就在视线离开那几秒。这次我是幸运的,感恩~妈妈爱你,我的可可。
我是个一根筋的人。做饭:今天吃面条,明天还吃,能吃上半个月,不知道换样;上班:今天走这条路,明天还走,置修路,堵车予不顾;年初迷上了水煮鱼,恨不得天天都吃,那叫一个高兴;年底又喜欢上了羊肉,不停地买,胖到要减肥,下决心再也不提了。也许是惯性使然吧!多少年都不敢看长篇小说了,看了开头就撤不出来,看到头晕眼花才知道难受;看韩剧,台剧20多集一口气看下来,再回头补觉,天昏地暗了。最近又留恋网络,每天在博客上游荡,时而哈哈大笑,时而眼泪莲莲,搞得家人都很担心我的精神是不是出了问题了。
每天留恋在文字上,被他们刺激得自己也开了个宝宝的博客,新浪的太复杂,还是这里比较清净----有感于此次新浪的颁奖典礼,不免暗自窃喜。
必看的有:老徐、郑渊洁、戴军的“剥壳”再加上些喜欢的主题,喜欢“行摄匆匆”----人未动,心已远
日期:20xx--5-5
天气:晴转阴(14---27度)
穿衣:单衣裤子
饮食:鸡蛋羹(每天依旧)稀饭香蕉母乳白开水西瓜奶粉
今天武汉的天气还算不错,不冷也不热,阵阵微风吹拂在脸上,很凉爽,是个出玩的好天气,今天我们家的小家伙一如既往的兴奋,激动,因为我们下午要去美吉姆早教参加亲亲网的亲子活动喽哦!
一切准备就绪之后我们开始出发,每次公交车上宝贝都很配合,很乖,这也是妈妈为什么每次喜欢带宝贝参加亲亲活动的原因,坐着公交,欣赏着沿途风景,不知不觉中就到了二七路购物公园,找到位子以后我们就来到了等待已久的美吉姆早教中心,哇塞,刚一开电梯,望眼过去,美吉姆映入眼帘
好多小宝贝和家长都已经在休息区玩耍,登记完之后我们也带着宝贝走进了早教教室,“在身心放松、富有安全感的环境里,让宝宝在运动中获得体能、认知、情感等能力的发育,并培养他们的自尊、自信和早期社交能力的发展。”这就是美吉姆的特色,给我们家长的体验就是孩子可以自由在在的去玩耍,探索这个世界!给我们的感觉就是干净整洁,老师们和工作人员们也很热情,在这里家长很放心也很舒心!
亲爱的儿子:
爸爸妈妈很爱很爱你,因为你是这个世界给予我们的礼物。在我们心中你是一个超级可爱的天使,你爱笑,爱提一些古怪的问题,爱骑在爸爸的脖子上走路,爱和妈妈撒娇,让妈妈没完没了的给你讲故事。可是,可爱的你也有一些缺点,比如:霸道、任性、和小朋友抢玩具等等。但是,在你上幼儿园之后,妈妈发现你的这些缺点都有很大的改变。正如老师说的那样也有了很多的好朋友呢!而且,自理能力也有了大大的提高!宝贝现在每天都可以自己穿衣服、洗脸、刷牙和吃饭了。看到你的这些改变,爸爸妈妈高兴极了,爸爸妈妈盼着你在幼儿园里多学一些好习惯,在老师们的教育下茁壮成长!越来越棒!
宝贝,还有就是你一定要像尊重妈妈一样尊重老师们。“幼儿园是我家,老师爱我我爱她,老师夸我好宝宝,我说老师像妈妈”记得吧?这是我的宝贝在幼儿园学会的儿歌,第一次念给妈妈时,妈妈觉得好亲切呀!宝贝就要像儿歌里那样,做个好娃娃噢!在家我是妈妈,在幼儿园里老师们就是妈妈,要听妈妈的话,做一个最乖的宝宝!
最后,爸爸妈妈祝宝贝在幼儿园里的每一天都开心、充实,在我们心中你永远是最棒的!期待你在幼儿园学到更多的知识噢!爸爸妈妈永远都是你的第一个“观众”!
牛奶是我们平时经常喝的饮品,也是现在很多宝宝都会喝的,但是有时候一些错误的方法会让宝宝的身体越来越糟,下面就来看看吧!
一、牛奶越浓越好
有人认为,牛奶越浓,身体得到的营养就越多,这是不科学的。
所谓过浓牛奶,是指在牛奶中多加奶粉少加水,使牛奶的浓度超出正常的比例标准。也有人惟恐新鲜牛奶太淡,便在其中加奶粉。而如果是婴幼儿常吃过浓牛奶,会引起腹泻、便秘、食欲不振,甚至拒食,还会引起急性出血性小肠炎。这是因为婴幼儿脏器娇嫩,受不起过重的负担与压力。
二、加糖越多越好
不加糖的牛奶不好消化,是许多人的"共识"。加糖是为了增加碳水化合物所供给的热量,但必须定量,一般是每100毫升牛奶加5-8克糖。
牛奶里加什么糖好呢?是蔗糖。蔗糖进入消化道被消化液分解后,变成葡萄糖被人体吸收。葡萄糖甜度低,用多了又容易超过规定范围。
还有一个何时加糖的问题。把糖与牛奶加在一起加热,这样牛奶中的赖氨酸就会与糖在高温下(80℃-100℃)产生反应,生成有害物质糖基赖氨酸。这种物质不仅不会被人体吸收,还会危害健康。因此,应先把煮开的牛奶晾到温热(40℃-50℃)时,再将糖放入牛奶中溶解。
三、牛奶加巧克力
有人以为,既然牛奶属高蛋白食品,巧克力又是能源食品,二者同时吃一定大有益处。事实并非如此。液体的牛奶加上巧克力会使牛奶中的钙与巧克力中的草酸产生化学反应,生成"
草酸钙"。于是,本来具有营养价值的钙,变成了对人体有害的物质,从而导致缺钙、腹泻、少年儿童发育推迟、毛发干枯、易骨折以及增加尿路结石的发病率等。
四、牛奶服药一举两得
有人认为,用有营养的东西送服药物肯定有好处,其实这是极端错误的。牛奶能够明显地影响人体对药物的吸收速度,使血液中药物的浓度较相同的时间内非牛奶服药者明显偏低。用牛奶服药还容易使药物表明形成覆盖膜,使牛奶中的钙与镁等矿物质离子与药物发生化学反应,生成非水溶性物质,这不仅降低了药效,还可能对身体造成危害。所以,在服药前后各1-2小时内不要喝牛奶。
五、用酸奶喂养婴儿
酸奶是一种有助于消化的健康饮料,有的家长常用酸奶喂食婴儿。然而,酸奶中的乳酸菌生成的抗生素,虽然能抑制很多病原菌的生长,但同时也破坏了对人体有益的正常菌群的生长条件,还会影响正常的消化功能,尤其是患胃肠炎的婴幼儿及早产儿,如果喂食他们酸奶,可能会引起呕吐和坏疽性肠炎。
六、在牛奶中添加橘汁或柠檬汁以增加风味
在牛奶中加点橘汁或柠檬汁,看上去是个好办法,但实际上,橘汁和柠檬均属于高果酸果品,而果酸遇到牛奶中的蛋白质,就会使
七、在牛奶中添加米汤、稀饭
有人认为,这样做可以使营养互补。其实这种做法很不科学。牛奶中含有维生素A,而米汤和稀饭主要以淀粉为主,它们中含有脂肪氧化酶,会破坏维生素A。孩子特别是婴幼儿,如果摄取维生素A不足,会使婴幼儿发育迟缓,体弱多病。所以,即便是为了补充营养,也要将两者分开食用。
八、牛奶必须煮沸
通常,牛奶消毒的温度要求并不高,70℃时用3分钟,60℃时用6分钟即可。如果煮沸,温度达到100℃,牛奶中的乳糖就会出现焦化现象,而焦糖可诱发癌症。其次,煮沸后牛奶中的钙会出现磷酸沉淀现象,从而降低牛奶的营养价值。
九、瓶装牛奶放在阳光下晒,可增加维生素D
有人从广告中得知:补钙还要补维生素D,而多晒太阳是摄取维生素D的好方法,于是便照方抓药地把瓶装牛奶放到太阳下去晒。其实这样做得不偿失。牛奶可能会得到一些维生素D,但却失去了维生素B1、维生素B2和维生素C。因为这三大营养素在阳光下会分解,以致部分或全部失去;而且,在阳光下乳糖会酵化,使牛奶变质。
十、以炼乳代替牛奶
炼乳是一种牛奶制品,是将鲜牛奶蒸发至原容量的2/5,再加入40%的蔗糖装罐制成的。有人受"凡是浓缩的都是精华"的影响,便以炼乳代替牛奶。这样做显然是不对的。炼乳太甜,必须加5-8倍的水来稀释。但当甜味符合要求时,往往蛋白质和脂肪的浓度也比新鲜牛奶下降了一半。如果在炼乳中加入水,使蛋白质和脂肪的浓度接近新鲜牛奶,那么糖的含量又会偏高
添美三岁两个月了有着很典型的小女孩性格谨慎细心胆小喜静
慢慢的她对一些东西的兴趣开始显露出来比如音乐比如舞蹈比如数字比如英语
基本是不主动让她学什么她有兴趣会主动学的这个年龄也就是看看她对什么感兴趣
感觉很多都是早晚会的东西比不上好的习惯和好的性格来的重要
添美是个说话算数的小孩儿不能强迫她去做什么一定要商量着来
只要她答应了就一定会做到比如再玩五分钟比如动画只能看一集比如巧克力只能吃一块
很好奇添美以后会成长为什么样子的姑娘
努力给她好的东西让她接触很多东西不仅仅只是美好的一面
我真的希望她活的很精彩不需要为经济烦恼身边有几个能说知心话的朋友
有懂她爱她在乎她珍惜她的爱人有自己的经济来源爱好广泛外表柔弱内心坚强
1、自我评价能力逐步发展
5岁以后,儿童的个性特点有了较明显的表现,其中最突出的是儿童自我意识的发展。这一时期儿童自我意识的发展主要体现在自我评价的能力上,他们不再轻信成人的评价,当成人的评价和儿童的评价不一致时,他们会提出申辩,也就是我们一直说的“小孩越大,主意越大“,他们不再是你说什么就是什么了。不过这时孩子的情绪控制能力会越来越强,随意发脾气的现象会大大减少,如摔跤了也不太会大声啼哭,而且会照顾比自己小的孩子,但同时也有个问题,就是他不再愿意轻易的把想法告诉成人了,经常我们会问不出他想干什么。他们的喜好也比较稳定了,有了一定的好朋友圈子,经常会和好朋友在一起玩,回家也会打打电话。
2、自理能力和劳动能力明显提高。
这一阶段的儿童在生活自理能力方面更加独立了,他们能选择自己喜欢的、适合的衣服,能很好地使用筷子了,也能自己独立地安睡,而且非常喜欢参与成人的劳动,在幼儿园里也非常愿意做一些力所能及的事,家长不妨放手让他们做一些事情,这样他们会很高兴,同时各方面生活能力也会得到更大的提高,这也是他们责任感的一种表现。
3、合作意识逐渐增强,规则意识逐步形成。
这个年龄段的孩子开始有了比较明显的合作意识,他们会选择自己喜欢的同伴,也能三五成群地一起游戏了,这时经常会听到“我不睬你了”、“谁叫谁不要睬你了”类似的矛盾。在游戏中他们能很好地分配各种角色、工作任务,在大班年龄小组活动的形式会越来越地出现,这时一种锻炼孩子团队行为的活动形式。他们在自己的小团队中进行各种活动,同时也会形成一种他们自己认同的规则,并会努力遵守,如果谁违反了规则,儿童常常会“群起而攻之”,破坏规则的儿童会被排除在外,这段时间成人要适当引导,这对孩子今后的集体意识培养是有益的。
时间过得真快,牛牛已经上了5周的幼儿园,除了刚开始几天的哭闹,情绪不是很好,后来的几天表现是不错的,自己吃早饭,穿鞋子,高兴的出门。小家伙慢慢的已经适应幼儿园的生活了,妈妈悬着的一颗心总算可以落下了。
之前开家长会老师告诉我们家长每个小朋友都有一本成长手册,老师会记录宝宝在幼儿园的表现,月底会反馈给家长,让家长记录宝贝在家中的点滴再反馈给老师,这样老师和家长之间可以通过这个方式很好的交流宝宝的状况。其实没有成长手册,我也一直想着要把我们牛牛宝贝的成长历程记载下来,有了成长手册,更能及时的记录,将来等牛牛长大了,当做礼物送给他,相当的有纪念意义。
总的感觉是比较忙,虽然只有几个孩子,并有如下问题:
1.因为习惯,老师偶尔仍说“消极语言”(例如说:这个,那个,不要)。
幼儿园是孩子语言发展敏感期,我们强调多说书面语言,且尽量杜绝消极语言,多说积极语言(例如:小车,黑色的小车,一辆黑色的小车,用具体而详细语言代替“这个,那个”;用“我看见有小朋友对着别人抛沙子,我很担心,因为这样会伤着他人”来代替“不要抛沙”)
消极语言不仅短(这样不利于孩子模仿来发展孩子的语言),而且是裁判或长官式的,这样会削弱孩子独立能力和移情能力。
2.面对冲突,老师偶尔仍担当传统裁判。
今天予信和予爱多次争抢玩具,互不相让。老师偶尔会无意识地告诉予爱“不要抢予信的玩具啊,我们玩这个吧。”
发生冲突,不能回避,要鼓励孩子告诉对方自己的想法,而不是使用“武力”,要引导孩子使用“协商”自已解决问题,培养孩子的情商与独立能力。
3.当使用“书本知识”不灵时,老师有些迷茫。
幼儿园孩子之间发生冲突是相当常见的现象。在培训时,如何解决冲突-“倾听,协商”等方法,在理论上老师都很熟悉了,但在实践中却并不是很管用,这让老师感到有些不知所措。
实际上,小班与中班的孩子,仍是“自我中心”阶段,对于“如何分享”,他们仍在不断学习。这种问题不是老师一次二次的引导就可以帮助孩子顺序进入下阶段的。需要时间,需要一个过程。不是方法不对,而且孩子模仿,学习,实践需要一个过程。因此老师第一要明白“教育是一个过程”,第二要明白“不同年龄孩子不同的心理发展特点”。
4.记录不到位。
为了便于对孩子当天或是一段时间的各方面发展进行对比分析,我要求老师尽可能地记录(利用各种工具,使用各方法)孩子的行为,语言,孩子的问题,孩子的兴趣。
因为是第一天,老师对记录的操作还不熟练,虽然记录,但不详尽。
5.因为招了一个两岁以下的孩子,发生了许多没有预料到的事,老师感到又累又不知道如何应对。
实际上,两岁以下的孩子进幼儿园,严格上来说,我们幼儿园的环境是不合适的,但考虑到我们现在孩子少,因此为这个孩子专门派了一名老师负责。但孩子还是时不时“惹事”。
两岁以下的孩子,在操作“玩具或材料”还处于“运动层次”。他不知道玩具的玩法,更不知道想像扮演角色。所以的玩具在他脑里都是“运动的”,因此他使用玩具都是“摸,扔,打,咬,踢”。孩子说话也只是两字或三字的水平。
针对这种情况,解决办法:
a.计划购买一些“运动”性玩具,例如“足球”(原来只有篮球),购买可以骑的车子。
b.引导他在大型积木区进行多种“运动游戏”
c.老师要注意说三字,四字给孩子提供一个语言环境,把孩子当前“两岁,三字”的水平发展到下一个层次。
6.通过一天的实践,发现还缺一些小物品,尽快购买。
7.如何促进三岁孩子的游戏水平。
有两个3岁的孩子,游戏水平已处于一个比较高的层次了--第四层“创造/表达游戏”。玩火车玩具,他们已知道设定站点“广州,上海等”,也知道去北京很远,要乘飞机,不要坐火车。
如果把孩子的游戏更复杂化,这样引导孩子有更多的思考,更多的语言表达?
1.需要购买新的材料,让游戏引入新的元素
2.老师要细心观察,当孩子处于一个水平不前时,提供合适的帮助。
3.引导孩子成组进行游戏,多人游戏(社会性游戏)比单子游戏更能激发孩子们之们的交流,思考,合作。
8.至于我们的核心教学“项目教学”如何开展。
老师说,今天没有看见机会可以开展“项目教学”。
“项目教学”不能强求的,只有在老师、孩子、环境互相之间熟悉,建立稳固的信任关系后,在丰富环境,孩子在操作材料,解决问题过程展现出的兴趣点和矛盾结上捕捉机会,适时引导。
总的来说,老师在经验不足的情况下,勇于实践,能认识到存在的一些问题,这就是进步。相信我们会一天比一天做得更好。
P.S今天一天,对我来说,是不容易的一天,也是非常兴奋的一天。
今天,孩子又去小平阿姨家补习英语了,我和同事趁着这段时间这个空隙去出去逛一会,10点多的时候,小平打来电话问孩子呢,孩子学完之后没有去跆拳道馆,跆拳道老师打来电话说孩子没看到孩子。她还说昨天孩子也没去。我大吃一惊,孩子怎么会没有去呢,我想起,昨天孩子因为东西丢三落四的,让我给训了,孩子不会是逆反,有什么想法了吧?我往家里打电话,家里没人接,我还是赶紧回家吧。逛街也没心思了,往家赶。一路上在猜测,孩子是不是钻个空子,和同学约好,这段时间去同学家玩了,我一直觉得孩子很听话,即使有些淘气,还是很规矩的。我也在反思我的教育,是我昨天太粗暴了,可是还是不能光说服教育,做错事,还是得来点“粗暴”的,我不觉得我的教育错了。一路上我还是让自己冷静下来,想个的处理方法。我的感觉是孩子长大了,有自己的思想了,不再是什么都不懂的小*孩了,孩子一直在自己的身边,自己不觉得而已。
我是性情中人,回到家中,喜怒全挂在脸上,尽管压抑自己不发脾气,但是脸色一定是不好看的。他自觉理亏,看到我回到家,一脸的怒气,我搂住我的腰,着急的抬头看着我的脸:妈妈,出什么事了,出什么事了?我就是不理他,我还是忍不住问他:你今天看到蒲蒲了吗?蒲蒲今天去了吗?他居然还编:看到了!我严厉的说了一句:到底看到了没有?他说实话了:没有,我今天没去!我还是稳定了一下情绪:好好和妈妈说说,今天怎么回事?他说:我今天心里不舒服,就没去。原来他没去,这段时间坐着公交车回纱厂了一趟,他自己有钥匙,回去小憩了一会儿,觉得时间过的差不多了,就又坐公交车回来了。还是让孩子自己认识到错误吧,孩子哭了,哭的很痛,保证今后不再犯同样的错误了。我告诉他,做错了事情必须为自己的错误付出代价。最后我告诉他半个月不能玩电脑,严格执行。孩子答应了。
在成长的道路上,孩子会犯一些错误,我希望我的孩子能健康快乐的成长。
一眨眼的功夫,下学期就上了正轨。
开学没几天,偶尔翻开点点的数学本,猛然感觉提高了难度,上学期还只是10以内的分解加减呢,这一下子就窜到20了。
加减法可不是丫头的拿手活儿,更别提超出两位数范畴的了。可能,主要还是由于我从来没当回事儿,读一年级不都得从头学起吗?我就不信我闺女到时候学不好,现在就那么紧张,以后的日子可咋过呀!
我的泰然处之造成的局面就是,点点连10以内的题都掌握得不尽然。
听说很多小朋友对100以内的加减法早已掌握得游刃有余了,这还不包括目前正在外报读早教机构的孩子。对此,我也没往心里去,咱不和别人家的孩子比,我也特排斥诸如此类的机械性拔苗助长的作为。人要控制不了自己的攀比欲,这日子得过得有多凄惨呢!
而另一方面,我对点点的要求是:幼儿园里学的她至少得跟得上进度,不苛求事事拔尖,但也不至于落后垫底。因为对自己的孩子,我还是很了解有信心的,她确实具备这样的能力,关键是孩子本身感不感兴趣,用不用心。
我并不认同对幼儿进行乏趣的计算题练习,寓教于乐才是更合适幼教启蒙的。平时,我也只会偶尔借助日常生活“考”一下点点的数字概念。然而,现阶段更注重的是幼小衔接,为日后孩子入学做准备。想想也只能顺应现状,尽管不认同中国的教育机制,但我们仍必须去学着适应。所以,该做的还是得做,就当帮助点点建立起好习惯罢。
因此,近来开始要求点点抽空练习计算,基本每天40道,做错改正,不带罚题。范围在20以内,包括连加连减。经过这段时间练习,也验证了我最初对计算题的观点——正常情况下,没有太多技巧性,熟能生巧是重点。
这不,刚开始,连3+6,6+7,9-2之类的,咱丫头都常常出错,几次三番也可能思想不清。有时候混沌起来,那状态搞得我很无语,几近崩溃——汗一个,我还是个不能免俗的家长呢!
再看眼下,也就过了半个月罢,点点做计算题明显进步了,错误率大大降低。全对了,再奖个五角星,这对丫头也算是不小的鼓舞。我答应集满10颗小五角星就可以得份小礼物,比如她钟爱的贴纸。同时,10颗小五角星可以换一颗大五角星,集满10颗大五角星则可以换取一份“大奖”,礼物愿望由点点自定,妈妈按实际需求性再与丫头商定。
其实,我心里也有些矛盾,顾虑这样的物质激励对孩子可能引起反面效应,毕竟以后的学习都是她必须接受的任务。但奖励制度的积极面也确实令人乐观,点点因自身的进步,信心已大为提升。前一阵子丫头对加减法的热情不高,我甚至从未见她对哪一项学习表现出过低落,而当时则真切地读出了丫头的乏味。因此,目前还是会继续取胜奖励制度,走一步看一步罢。我也相信,一旦养成习惯萌生兴趣,点点会从学习中找到自身的平衡点,而不再需要依赖于外力的推动。
撇开侧重于机械性的加减法不说,点点对数学的触动倒也并不迟缓。相对的,她显然更偏重于那些讲求思维、理解、判断力的题。换言之,就是必须多动脑多拐弯的内容,每每触及,点点的脑力活跃度即刻显露出她的优势。这么看来,又无疑使得我暗自欣喜。老师都说了,别看孩子做100以内的题又准又快,这并不说明以后就一定能把数学学好。学数学,最需要依靠的还是思维能力,理解能力等。
嗯!无论丫头将来能把数学学到如等境界,但我相信她的思维能力、理解能力一定是差不到哪儿去的。
未曾想没有小宝的生活会是怎样的平淡无奇,不敢想没有小宝的日子该会是怎样的枯燥乏味,因为有了小宝,使我的生活如此多姿多彩,每天像生活在桃源仙境般,每天像做着那奇妙甜美的梦一样……拥有之,便不愿不想醒来!
小宝变魔术。为逗小宝玩,我故意给宝宝开玩笑,说要给他变魔术。于是,我双手挥舞着,边挥舞边口中默念“变变变…”,然后指着小宝身旁的玩具,说出玩具的名字。不一会儿,我就把小宝身旁的物件都给变出来了!可小宝还不满足这样的游戏,于是我继续为他表演着。这次来了点高难度的,我竟然变出了小宝的小手和小脚丫子。小宝也被逗得哈哈大笑。没想到,小宝学得倒还挺快!
孩子姑姑给他拿了个煮鸡蛋,他倒在那里把玩了起来。我饶有兴趣地凑过去,才知晓小宝竟然在练习“变魔术”的绝技——只听小宝口中也念念有词,只是听不清楚。不一会儿,小宝就把拿有鸡蛋的那只手伸到我的面前,颇为得意地告诉我:“妈妈,变出鸡蛋了吧!”我给他增加了难度——给我变两只手都有鸡蛋看看。小宝的小脑瓜子转得还挺快,立马两只手合抱着鸡蛋让我看,还洋洋得意地对我说:“看吧!”看来,小宝的实战功夫也不弱,真是强将手下无弱兵啊!
路遇“中国”走不动。自小宝上了幼儿园后,尽管还只是小小班,尽管才只有两个多月,可小宝却常常给我不小的惊喜!这不,我领着小宝在街上玩,突然小宝站住不走了!我以为小宝想出什么鬼点子,又想看玩具,或是看到什么好吃的了。谁知,小宝竟盯着墙上的一张宣传化肥的广告贴不放。突然高兴得手舞足蹈地告诉我:“妈妈,快看,中国!”我一时竟没回过神来。我仔细看了看那张广告贴,才发现——原来是因为那上面有“中国”两个字。回家后,我找了几本书,让小宝看,没曾想小宝竟能认识“中国,大,小,人,口,伞”这几个字,着实让我意外不小。
搞笑版打电话。小宝有模有样地拿起他的手机(我们淘汰下的旧手机,就归他了),按了几下键,尽管手机都开不了机了,尽管手机旧得不行,可丝毫不影响小宝打电话的兴致。
打电话给爷爷:
“喂,爷爷,你在哪里呢?”(停顿)
“啊,不在家。”(又停顿片刻)
“哦,我挂了啊!”
打电话给奶奶:
“喂,奶奶,你在医院呢?打针了没有?(停顿)
“打了啊?疼不疼啊?”(停顿片刻)
“可疼(方言),不害怕啊!”(又停顿片刻)
“就这样吧,我挂了啊!”
打电话给爸爸:
“喂,爸爸,你在哪里呢?”(停顿)
“开车车呢?哦,我知道了。”(停顿片刻)
“我在家里看电视呢!”(又停顿片刻)
(无话可接,便仓促挂机。)“我挂了啊!”
……
诸如此类搞笑版的打电话常常上演,每次都有新花样!有时还会给冰淇林或是他的小板凳打电话呢?真是个古灵精怪的小鬼啊!
小宝踩背按摩,聊表孝心。不知何时起,小宝特别乐于为我和他爸踩背。每天晚上睡觉前,都要轮番为我俩踩一会儿。那软软的小脚,那恰到好处的力度,真是舒服得不得了!
未曾想没有小宝的生活会是怎样的平淡无奇,不敢想没有小宝的日子该会是怎样的枯燥乏味,因为有了小宝,使我的生活如此多姿多彩,每天像生活在桃源仙境般,每天像做着那奇妙甜美的梦一样……拥有之,便不愿不想醒来!
9月的日记写着:
拿到团员证,我已经是个大人了!可以做我想做的事,可以不被管这管那了!我可以飞,高高地飞!
然后是什么呢?还是呆板的生活,一成不变地被父母管束着。
10月的日记写着:
墙上的时钟停了,我窗外的天是灰色的,想唱首歌,却唱不出来。妈妈的话成了我想磨炼自己的休止符,它让我的愿望破碎了。我在梦里唱歌,假装我的心还是自由的。
想去麦当劳打工,可是妈妈的一句有工夫先把书读好击碎了我所有的幻想。
11月的日记写着:
因为和朋友聚会回家晚而挨骂了。我讨厌这样的束缚,我是个大人了,懂得注意安全,我不要他们为我担心!
妈妈说一个月之内不准我再和朋友出去玩儿。电话那头,朋友连连道歉,我却只有苦笑。
我的要求并不奢侈,我只是想要我该有的自由!竟如此之艰难?!
12月的日记写着:
功课很忙,但我忙里偷闲看着自己喜欢的书,写着自己的心情故事。最近学习成绩不理想这我知道,爸妈始终没有好脸色,他们偏要弄清我在写些什么,可我实在没有把故事给别人看的习惯,于是这一切便成了偷偷摸摸,多刺耳的字眼!
泪水沾湿了被窝。难道我不可以有自己的隐私吗?隐私就是偷偷摸摸的同义词?
我并不认为那些不属于教学范围的书就是野书、闲书,它们给了我很多很多。
1月的日记写着:
理发店里人头济济,妈妈要我灵活机动地插队,我不愿意,总要有个先来后到呀!妈妈直着嗓门说:看看你,在外边那么没用,不就占个位子吗!当时,我多想逃出门去啊!大家都望过来,妈妈却还自以为得意。我不吭声,她竟接着数落:有这等的工夫,还不如回家做作业呢!是的,我是没有勇气为了抢个先而与别人争,那是因为我有自尊。
为什么妈妈不理解我的心情?我可以没有一切,但我得有自尊!我多么不希望妈妈被人看成是一个庸俗的小市民。
我轻轻地翻看着心爱的日记,其中有一页被撕去了,留下一片空白。
我想起了那天,撕掉的那一页日记在阳台上晾着是我用泪水一个字一个字写下的,后来被一阵风吹走了。那天我终于和妈妈吵架了,因为她看了我的日记,我实在无法忍受她的这种关爱。
现在我好想看看那一页日记,也许是我太想看一看当时那任性而又不懂事的我了。如果谁捡到了请寄给我。
我又开始写日记了。今天的日记写着:
现在想想,我可能是大以自我为中心了,任何事情都用自己心中的尺度来衡量,也许于别人来说是不公平的。不让我去打工是怕我被那里炸东西的机器烫伤;骂我晚归是担心我的安全;不让我分心是为了我的学业;当众的教训是为了不让我浪费时间并且锻炼我的能力后悔那天的冲撞,想说对不起,却缺乏面对的勇气。亲情是需要相互理解的,在不断的磨合中我成长着。
我想我是长大了,在亲情的温暖中逐渐地和蓝天靠近、靠近
路很长,但我不怕,我已经做好了准备。
我们应该怎样才能写出一篇优秀的周记呢?周记是人类独有的行为和权利,每个人都有过写周记的经历。读后感大全编辑为了帮助大家更好地写周记,特地推荐了一篇十分实用的“校长日记”作为参考和学习素材。如果你对这个话题感兴趣,一定要关注我们的网站哦!
校长在雷锋活动月升旗仪式上的讲话-校园广播稿
老师们、同学们:
早上好!
一过了年,一切都似乎加快了脚步。一场春雨在久旱之后终于降临,让饥渴的大地和焦盼的农民获得迟到的安慰;一一届的同学刚刚举行了铿锵有声的高考百日誓师大会,铮铮誓言、滔滔决心,犹然在耳,令人在振奋中倍感形势逼人、时间催人。二月已去,三月来临,雷锋这个响亮的名字又会被人们高频率地说起。从1963年毛泽东主席发出向雷锋同志学习的号召之后,一个平凡人的名字,就一直响彻在人们耳边,铭刻在人们心里!
对于什么是雷锋精神,我们耳熟能详。但谈起雷锋、谈起学习雷锋,有的人却认为雷锋已淡出人们的视野,雷锋精神已经过时,显然这是一种误解,肤浅而又迂腐。一种东西,如果她已经沉淀和凝聚为一种民族精神,那么,她就都永远不会过时!雷锋精神经过近半个多世纪的浸润和积淀,已经渗透到中华民族的血液,成了中华民族精神的有机组成部分,所以,不管社会怎样发展、如何进步,她都会与时俱进,转化为一种新的存在形式,一直鼓舞人的精神,激发人的干劲,感动人的心灵!
雷锋精神的神奇魅力,就在于它在平凡中透显着伟大。一个平凡的人,做着平凡的事,努力做一个好人,做一个有益于他人的人,做一个有益于社会的人;在平凡中有理想,在平凡中有追求,在平凡中升华自己的生命价值。这样的人在社会上到处都是,在我们校园里到处都是。雷锋,在这个世界上他有千千万万个别名在北京奥运、上海世博、广州亚运上,他叫志愿者;在舟曲泥石流的救援现场,他叫王伟;在打工妹中,他叫刘丽;在青岛,他叫微尘;在一中的校园里,他就是有理想、勤奋学习的你,负责任、认真教学的我!雷锋就在社会的每一个角落,雷锋就在你我的身边,甚至就是我们自己。
同学们,我们学习雷锋,不是简单模仿雷锋做过的那些事情,
初秋,牵牛花把我家的窗户上点缀得格外美丽。秋风轻轻拥过,窗户上的叶子就像一群群的蝴蝶扑打着翅膀,漾起一阵波纹,煞是好看。
牵牛花刚长出来的叶子是绿色的,它绿的像碧玉像翡翠,让人看了心醉。叶子越长越大,它随着藤缠着窗户往上长。藤要是没有缠着依附物,不几天就枯萎了。
到了八月份,牵牛花每天清晨伴着太阳开放,红色的、蓝色的、紫色的花就像一个个小喇叭,所以人们又叫“喇叭花。”他好像告诉我们:金色的秋天来了,因此我们叫它“报秋花。”太阳落山了,牵牛花也谢了。第二天早晨,又有一批新的花随着太阳开放。
初冬,牵牛花全部开完了,叶子也枯黄了。这时在它们的茎上长了一批含苞未放的花骨朵儿,花骨朵儿的外壳自动裂开,黑色的种子落在泥土里。严寒的冬天过去后,在阳光雨露的滋润下,破土而出。
看到枯萎的牵牛花,我难过极了。爸爸安慰我说:孩子,别伤心,花有重开时,到了明年秋天,又会和我们再见面。听了爸爸的话我充满着无限期待。
我在班里的淘气是出了名的,算是有很多次被批评,可最严重的还是被校长批评。
一二年级时,我跟钱加冕、孙温特一帮人故意闯进了校长室。我们的捣蛋念头发作了,既然来了,就该做点什么,我们大声喊叫,朝里面做鬼脸,事后立刻走人。没想到就在这时,校长来了,孙温特当了逃兵,以光速直接溜了,我和钱加冕措手不及,被校长揪出去好一顿臭骂:谁让你们乱进校长室的!这可是办公的地方!下次再这样我就在晨会上全校公布,让大家都知道这件事情
!我俩被骂了个狗血喷头,赶紧溜走了,再也不敢待在这地方。三年级开学,学校换了新校长,样子比较和气,我以为这校长脾气还可以,但是我错了。
一天,我迟到了,到了教室,大家巳经下去做广播操了,只剩下脚受伤的孔俊赫在位置上。我也放下书包,收拾好东西坐了下来。不久,我们听到了校长的脚步声,怕又被批评,连忙躲到了讲台后。没想到校长一眼就看到了我和孔俊赫,吼道:快出来!我们只好走了出来,结果可想而知,又少不了一顿批评。
为什么这两位校长脾气都一样,没一个好的啊?
按照中小学校长培训中心xx-xx学年教学计划的要求我认真学习了各门课程。专家们先进的理论、鲜活的案例震撼着我的心灵,让我感受颇深!经过思考与内化,再结合自己工作实际,我作如下报告:
1、校长要提高自身的影响力,转变自己的角色与行为。
著名教育家陶行知先生说过“要评论一所学校,首先要评论他的校长。”现代教育要求我们农村小学校长要提高自身的影响力,转变自己的角色与行为。影响力是管理者影响他人行为的能力,它反映了管理者推动工作的能力,其大小决定着管理者控制力的大小。校长的影响力应包括个人的气质与品质、专业知识技能、学校的内外部环境等。校长提高自身的影响力要进行正确的自我角色定位。校长不再是单纯的管理者,而应是领导者,要拥有追随者,要有服务意识。
2、校长要积极推动学校的依法治校工作,依法执教。
3、校长要加强对学生学习的管理。
对学生的学习进行管理,目的是为了提高学生学习的积极性和科学性。我校是一所农村小学,多数学生父母外出打工,学生跟随祖父母生活,学生学习管理存在的主要问题有:(1)学生学习兴趣不浓,积极性不高。(2)学生没有养成良好的学习习惯。(3)课堂学习效率不高。
针对以上问题,我们的措施主要有:(1)向40分钟课堂要质量。转变教师教育教学观念,调动教师积极性,改变课堂教学模式,用精彩的课堂教学设计培养学生自主、合作学习。(2)调动学生学习的积极性,培养学生学习的兴趣。教师根据学生的学习水平,设计不同的教学问题,创造使学生成功的机会,让学生感受到学习成功的快乐,培养学习兴趣,培养学生良好的意志品质。(3)加强家校联系,培养学生良好的学习习惯。针对祖父母只能照顾学生生活,而不能关心其学习的状况,我校一方面通过家访、家长会、家长学校等形式,在教育管理上与家长取得共识,形成对学生学习管理的合力。
4、校长要不断加强教师队伍建设,提高教师的品德素养。
农村小学多数是“民转公”的老教师,学校领导、教师队伍建设机制不够健全,群体素质不高,多数教师人心涣散,不求上进,心中无爱,把工作当任务,只教书不育人,师德师风建设有待加强。通过学习,我认为作为新形势下的小学教师,必须做到:1。爱岗敬业,勇于奉献。教师要热爱自己的事业,忠于职守,忘我地工作,默默地奉献,不图名,不图利,安于清贫,自得其乐,不能见异思迁,见利忘义。2。热爱学生,海人不倦。热爱学生是教师的天职和美德,是搞好教学工作的前提和基础的重要标志。教师对学生的爱是理智的爱,纯真的爱,无私的爱,这种爱是一种教育手段,又是一种教育力量,热爱学生就要在一切教学活动中,尊重学生,理解学生,信任学生。3。言传身教,为人师表。古今中外教育,都十分重视教师的言传身教、以身作则的表率作用,甚至强调身教重于言教。小学高年级学生正处于青春发育期,处于观念、品质、性格逐渐形成的重要阶段,具有很强的可塑性和模仿性,教师的政治观点、思德、学识才能、语言风格、兴趣爱好、行为习惯、服饰仪表等,都是学生学习、或评说的内容和对象,因此教师无时无处不在影响着学生。所以,教师在德才学识各个方面都必须严格要求自己,自我完善,处处以身作则,在学生心目中树立良好的形象。4。谦虚坦诚,团结协作。在现代学校教育活动中,教师的劳动虽然带有相当多的个性特点,但要全面提高学生的道德和文化素质,必须靠全体教师的同心协力。然而教师之间往往又存许多不利合作的因素,如同年级不同班级学生成绩与教师评比的挂钩,教师的评职晋级等等,这需要教师和管理者进一步去克服和消除这些不利因素。
做好学校教育工作任重道远,我将以此次培训学习的教育理论、管理经验为指引,结合实际大胆创新,大胆工作,努力办好让人民满意的学校。
假如我要是坐上校长的位置,我会怎样管理学校呢?我来憧憬一下。
我首先会对教室环境做一下改善。下发卫生管理通知,每个教室必须每天都要保持的干干净净。然后将桌椅全部更换成新的,再配一套全新的智能教学设备。每个教室再配上空调、饮水机,能让学生在舒适的环境中学习。最后还要为每个教师配备一台智能机器人,老师可以在办公室遥控机器人,这样就可以让老师不再那么劳累的为我们讲课了。
第二个要整改的是食堂。食堂不再提供低等盒饭,而是改为薯条、牛排。为了让同学们能更好的营养平衡,食堂提供最新鲜的无公害的绿色植物蔬菜。在食堂安装背景音乐系统,可以放一些抒情的轻音乐,同学们可以在放松的环境中尽情的用餐。
最后要整改的是老师的办公室,给每个老师配备一个舒适的沙发,这样老师们就不用坐在硬硬的板凳上给我们批改作业了。再给老师们配备一台可语音遥控的智能电脑,老师可以坐在沙发上指挥电脑去干活。
如果我是校长,我就这样管理学校。希望我的梦想能成真!
小学校长高级研修班日记
今天的北京,太阳终于露出了笑脸,灰蒙蒙的天空总算现出了一丝蓝意(也是灰蓝灰蓝的哦)。校园的家属楼外,晾晒着不少的床单被子。国庆长假最后一天,返校的大学生们多起来了,校园里到处有人,食堂也排起了长长的队伍,傍晚在运动场上跑了几圈,东操场、西操场、网球场、篮球场、排球场、武术场……占地近44000平方的运动场所,也满满的锻炼的人们:大学生、学校老师、老人、小孩,还有我们这些来短期培训的学员们。
上午,教育部小学校长培训中心主任、博士生导师储宏启教授为我们作《校长教学领导力的提升》专题讲座。让我吃惊的是,在教育界很有影响、鼎鼎大名的储教授竟然曾经和我们下面大多数学员一样,也曾是一名中师生。儒雅、博学的储教授,思路严谨,环环相扣,联系实际,深入浅出,不时也来一两句冷笑话,引发大家的会心一笑。储教授从教育部新颁布《校长专业标准》六大维度开始切入主题,提出一连串问题,激发我们的思考:“大校长(大规模学校)该不该进小课堂?”“校长上课就意味着校长具有教学领导力吗?”“校长上常态课好还是上示范课好?”“校长每周上2、3节课的作用大还是听2、3节课的作用大?”“校长教学领导力就只是指校长听课加评课吗?”……不时的互动交流、现场调研、思想碰撞中让我们领悟到:小课堂里发生的事就是学校发展最大的事,小课堂里体现着教师发展得怎么样,体现着学生发展得怎么样,体现着师生关系怎么样,校长当然该进课堂,深入课堂,回归课堂;问题是,校长进课堂怎么进?不是指一刀切规定每周上多少节课,而是主张深入课堂“扎下去”研究课堂,常听课,多评课,会听善评课,上上示范课。储教授还重点从7个方面【正确、明确的教学目标;合理的教学内容(教什么、学什么);恰当的教学方法(怎么教,怎么学);优质的'教师发展(有效的校本研训);健全的家校、社区联系(育人、教学合力);充分的教学条件支持(物质的、制度的);科学的教学评价、发展评价与反馈】谈校长教学领导力的构成要素,具体指导如何提升教学领导力。最后教授告诫:我们需要丰富的感性体验,需要热情和激情,需要被感动,我们更需要冷静的冷峻的理性思考。并推荐我们阅读《校长管理智慧》(教育科学出版社)、《中国教育管理评论》第1-8卷。
下午,是“小学教育家”级前辈、原北京小学退休的全国著名的吴国通校长,为我们做《教育的现代使命和教育家成长》专题讲座。还记得前在首师大的国培班我就聆听过他的讲座,12年过去,年近古稀(1945年)的吴校长仍然精神矍铄,声音洪亮,退而不休,现被成都市成华小学教育集团聘请为总校长并兼任成都市石室小学校长。吴校长从教育使命篇--教育使命的过去时(状元、精英时代)、现在时(大众化、普及化时代)、未来时(四个“学会”、终身学习的个性时代)的大背景谈起,转换到基础教育篇,强调基础教育需要树立的“三大意识”:第一,基础教育是为个体未来发展奠基的教育--树立年段核心任务的生本意识:幼儿养性、蒙童养正、少年养志、青年养德、成年立业。第二,基础教育是为个体建构学习境界的教育--树立态度决定一切的发展意识。第三,基础教育是为个体开启生存能力的教育--树立因人施教的服务意识。吴校长认为,教育的最高境界是自我教育,学校的管理应以师为本,要引导教师自我教育、自我管理、自我超越;学生的培养也应“让责任回家”(家庭教育是基础)、“对自己负责”(自我教育是目的)、学校教育是平台(服务、因人施教)。最后,吴校长以他现任的成都市石室小学为案例,为我们解读了他在这所全新学校的办学思想、办学理念以及独特的校训、生训、师训、图腾、课程设置、语数外和体育学科教学目标以及学生、家长、教师、行政的宣誓词。整整三个小时,吴校长侃侃而谈,其国际视野、民族情怀、教育使命感令人感动。
xx-09-01与渤大校长同场竞技
今年8月15日,渤海大学召开全校干部会议,宣布省委决定,杨延东同志不再担任渤海大学党委副书记、常委、委员、校长职务。
杨校长虽然不当校长了,但是,我与杨校长曾经同场竞技的情景却久久不能忘怀。
那是在xx年渤大举行的教职工运动会上,我和杨校长被分在同组进行夹乒乓球跑的趣味比赛。规则规定要往返五次用方便筷子夹起地上的乒乓球送到十米远的碗里。比赛共分成六组,有50多位教工参加,按个人成绩,取前八名给予物质奖励。
在小组比赛时,杨校长出手不凡,取得小组第一,我紧随其后,夺得小组第二。没有想到我们俩的成绩竟然是比赛的最终结果,我们分获冠亚军。
估计我和他都是在第一时间把方便筷子倒过来,用筷子的方形面去夹住乒乓球,在跑步时确保稳定性,不让乒乓球掉下来,这是取胜的关键所在。
杨校长与教工同场竞技,谈笑风生,平易近人,和蔼可亲,师生们对他赞赏有加。
祝杨校长离任后身体健康,心情愉快,生活幸福!
12月3日上午我们参观了北京大兴区亦庄实验小学,顿感眼界大开。亦庄实验小学地处北京经济技术开发区,配套世界高端产业区,是全国名校北京十一学校直属的分校。半天的听课参观,让我们见识到它开放多元的设置课程、自由包容的办学精神和一流的硬件设施。我们看到每间教室就像孩子们的家一样,彩色的收纳小柜子、柔软的地毯沙发、琳琅满目的图书架、天花板上墙面上随处可见的孩子作品,都整合在一间教室里,这里每个班都配备了六七台笔记本电脑,应该是为孩子们准备的。当代著名教育家、国家督学、北京十一学校校长李希贵先生领衔担任总校长,李振村、曹君、常丽华等一大批名家名师和各名牌大学的硕士生,这是一所面向平民的高标准学校,我们见到的孩子个个脸上洋溢着笑容,他们敢想敢说,面对我们这些外来的参观者,孩子们丝毫见不到拘谨,儿童的天性在他们身上展露无遗,这才是一所真正意义上的儿童快乐成长发展的乐园。在常丽华老师的小蚂蚁教室里,发现她的课程表很有特色,除了几门公共课外,其他都是空着的,听常老师说这是由班主任教师自行安排的课程,叹服之余,也为这所实验学校捏着把汗,如此开放的课程设计,要有怎样的师资团队,怎样强大的开发实施课程的能力来做支撑呢?不管怎样,这是中国基础教育向前迈出的一大步,是真正意义上的进行课程改革的学校。
下午我们聆听的报告是北师大毛亚庆教授的《义务教育学校校长专业标准解读》。毛教授是《标准》制定文本研读阶段的主持人,他从《标准》制定的背景、几个阶段的研究工作、框架和内容以及对标准的认识都做了详尽的解读,让我们对《义务教育学校校长专业标准》有了更深刻的了解。
《标准》提出了“以德为先、育人为本、引领发展、能力为重、终身学习”等五个基本理念,明确了校长的道德使命、办学宗旨、角色定位以及专业发展的实践导向和持续提升五方面的要求。“以德为先”是校长的道德使命,是坚持正确办学方向的必然要求。“育人为本”是校长的办学宗旨,是教育工作的根本要求。“引领发展”是校长的角色定位,是推动学校和教师发展的有效途径。“能力为重”是校长专业发展的实践导向,是提高学校管理水平和教育质量的基本要求。“终身学习”是对校长持续提升专业素养的要求,是倡导全民学习、终身学习的学习型社会的迫切要求。
《标准》明确提出了“规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理、调适外部环境”等校长的六项专业职责,体现了倡导教育家办学的要求,得到了理论界和实践界的广泛认同。其中,“规划学校发展、营造育人文化”体现了校长对学校的价值领导,既坚持了社会主义办学方向,也为学校特色发展留下了空间,是校长专业职责的灵魂;“领导课程教学、引领教师成长”体现了校长对学校的教学领导,这也是提高教育质量的关键所在;“优化内部管理、调适外部环境”体现了校长对学校的组织领导,是提升学校办学水平的管理保障。
通过学习,我们认识到,这一标准具体要求,合格标准,行动指南,通俗呈现。而且它回应了基础教育领域里若干现实问题,如关注弱势群体边缘群体的受教育问题,体现教育公平;强调德育工作,确保少先队活动的有效时间;减轻课业负担,加强音体美教学等等,更加确保对教育质量的追求。同时对校长的听评课,教师队伍的师德师风建设等也做出了具体的规定,如每五年一个周期的教师培训不能少于360学时;经费不得违反相关规定,定期进行安全的演练,现代学校制度建设,强调民主管理,校务会议及家长委员会,引用了陈云的话“没有民主,办不好事;没有集中办不成事”这都是常见的现实问题,在标准中都做了必要的要求,而且提出的这些要点全部有政策依据。
最后,毛教授运用生动的图片、具体的数字给在座的校长展示了改变自身思维的前后变化,以及现在基础教育存在的问题,对校长们提出要求:要从国家意识和社会担当的高度思考,守土有责,守土负责,守土尽责,尽心尽力把责任到位;要完成心智模式的转变,提高自我反思的能力,要反思到自己的内在世界,反思自己办学中存在的问题,定位好校长角色,发挥民主与集中相结合的机制,着力推进义务教育领域相关突出问题的解决。
我是校长
pS:啊那个,我是校长自从7月27日第四集更新了之后就没再连载这一篇也就是我是校长大结局,请大家鼓掌!以前的连载大家可以在我的博客里搜索一下我是校长。就是这样,下面正文:
最近忙得不可开交,好容易周末得了空和皮皮一起去公园玩。路过了一个家属院,听到里面传出小狗小猫的哀嚎声和小男孩的笑声。怎么一回事?我和皮皮来到了家属院门前,看到了这样的一幕:
有两个七八岁的小男孩,一个个子高一点体型壮实一点的男孩使劲踢了一只黄色的小狗一脚,小狗嗷嗷地惨叫着,被踢出去了快一米远。另一个矮矮的瘦瘦的男孩抱起一只黑白相间的小猫,抚摸着,然后猛地松手,小猫重重地摔在了地上,喵呜喵呜的哀嚎着。两个男孩站在那里笑的人仰马翻。
我和皮皮站在门口看着这一幕,恨得咬牙切齿:世上怎么会有这样没有同情心的坏孩子!!皮皮啊啊地大叫着,拿起一根粗树枝要冲进去找他们算账。我拉住了皮皮,语重心长地说:你比他们小,而且单身匹马的,怎么斗得过他们?打人也是不文明的,不仅没有效果,反而可能会两败俱伤。你应该去找他们评评理,用文明的语言教训他们。
皮皮点了点头,走进了家属院。我刚想跟进去,却又冒出了一个想法:不如让皮皮锻炼一下,如果真的迫不得已了我再去帮忙。我站在那里不动了,看着皮皮离男孩越来越近
“老师,循环日记写完了,是谁买本子呀?”兆康问。丁老师说:“当然是组长买啦!”“可是,我们组长霖佑为什么让我买呀!”“如果霖佑同学不愿意买,你来做组长,好不好?”还没等兆康同学回答,丁老师接着语重心长地说,“要知道,这个组长可不好当呀!不仅组长不好当,校长也不好当,据说有的学校的学生不好好写作业,校长都给他们磕头呢!最近还有一个校长更猛,湖北咸宁实验小学的副校长洪耀明对学生们许诺:只要同学们不乱扔垃圾,并能制止别人扔垃圾,使学校门前的道路上一张纸片也没有,他就在一个月后的升旗仪式上当众亲吻一头小猪。一个月后,同学们真的做到了,校园里果然一张纸片也没有,同学们还争着捡纸片,学校门前道路的卫生大为改观。洪校长看了又高兴又难过,高兴是因为没有了纸片,难过是因为他要亲吻小猪了。洪校长是一个很有诚信的校长,为了兑现承诺,他真的在学校的升旗仪式上亲吻了一只小猪。你们赞成洪校长这样做吗?”
“赞成!”全班同学生异口同声回答道。
“就知道你们会这样起哄。不过呢,洪校长亲猪这件事有人赞成,有人反对,赞成的网友说他是‘中国好校长’,反对的网友说校长不应该过分迁就学生。还有些网友调侃说,洪校长,你亲猪,猪愿意吗?”听到这些,我们全班顿时哈哈大笑。
我觉得,这位洪校长是位讲诚信的校长,他宁愿自己出点丑——亲吻小猪,换来的是学生养成了良好的卫生习惯,也换来了文明和干净的校园。我希望我们的校长也能这样做。
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