以我写作文
以我写作文13篇。
这份名为“以我写作文”的特别订制一定会超出您的预期。作文是一种非常重要的工具，可以激发个人思维和表达能力，并且写作是表达想象世界的一种绝佳手段。但要想写出优秀的作文，则需要有中心思想和合理的结构框架。在我们动笔写作之前，需要注意哪些方面呢？
以我写作文 篇1
我望着紧紧拿在手里的羚羊木雕，突然觉得这一切的罪都在它身上，要是没有它，什么事都不会发生，也不会觉得自己是个胆小和背叛朋友的人，但这一切的怪罪都无法挽回我心灵上的创伤，包括了万芳。
回到了家后，看到的是父母坐在，沙发上掩盖住焦虑而平静的样子，妈妈一见我回来，立刻迎上来，说：“你去哪里了，急死我了，那羚羊木雕要回来了吗？”我淡淡的说：“要回来了。”便把紧紧拿在手里的羚羊木雕拿给了妈妈。这时爸爸走了上来，严肃的观察着羚羊木雕，脸上由严肃转换成了欢喜，他欢喜的说：“幸好没摔到。”妈妈笑着说：“好了，好了。羚羊木雕都完好无缺的回来了，现在赶快来吃饭吧，菜都凉了。”随后，在晚饭上，父母脸上都欢笑着，却没发现我是多么伤心……
过了几个星期后的一天，我放学回到家，刚放下书包，妈妈和爸爸便走进我房间。妈妈平静的说：“你中午有没拿走放在房间里的羚羊木雕？”
“真的没有？”妈妈的语气变得很沉重，我看出她掩盖住了火气。
这时，爸爸快速的点燃了一支烟，他没说什么话，依然很平静。但我感觉他快速点燃这支其中是有意思的，而爸爸没说出来，因为他知道我会明白。
这时妈妈的火气全冒出来了，她大声的说：“你没拿，难道它长翅膀飞走了！这次肯定又受同学的感动，把羚羊木雕送给了她！”
“我没拿！没送给谁！我也不会像你们那样只重视物品贵重，根本不理会友谊的真诚……！”话还没说完，“啪”的一声，我的脸顿时火辣辣的。
“不”我哭喊着。
这时，奶奶从外面刚好回来，看见我在哭，便说：“怎么了，谁欺负你了？”我没说话，只是伴着哭声跑出了家里。
月亮还没出来，却冷冷的。不知不觉间，我来到了万芳家楼下。刚好万芳在楼下，她看见了我，冲着我笑，当她发现我脸上的泪水时，脸上疑惑的说：“怎么了？没事吧？”我呜咽着：“我……给我……妈……打了。”万芳扶着我，说：“先上我家。”
刚踏进万芳家，万芳的妈妈便着急的对我说：“你爸爸和妈妈刚才打电话过来，问你有没来这里，是不是发生什么事了？”刚说完，门铃响了，万芳打开了门，只见妈妈爸爸走了进来，此时妈妈看见了我，她摸着我的脸，说：“疼不？”我摇了摇头，爸爸用略带抱歉的语气说：“我们错怪了你，那羚羊木雕是给你奶奶放进了柜子里。”妈妈红着脸说：“你说的那事也让我觉得真的是我们不对呀！”我笑了，说：“没关系，反正事情都已过了那么久了。”
随后，我和妈妈、爸爸便离开了万芳家。在回家路上，月亮出来了，可我确不觉得会冷……
以我写作文 篇2
具体内容
信息渠道涉及方面
网络近视怎么形成及治疗
近视眼发生的原因分内因和外因。内因主要有遗传因素和发育因素。近视眼有一定遗传的倾向，高度近视更是如此。正常情况下，至青春期眼球可发育正常，如过度发育即形成近视，这种近视一般到20岁左右即停止发展。如进行性发展可变成高度近视或病理性近视。从事文字工作和近距离工作的人容易发生近视，尤其是青少年的眼球正处于生长发育阶段，调节能力很强，球壁的伸展性也比较大，用眼过度使睫状肌和眼外肌处于高度紧张状态是形成青少年近视的直接原因。因此重视视力卫生极为重要。包括注意改掉不良的用眼习惯，注意灯光照明，注意读书姿势，避免阅读时间过长，注意加强体育锻炼都能达到防治近视的作用。
书籍怎么样会近视大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生是现代儿童近视大增的主因。
以我写作文 篇3
北京有万里长城；西安有秦兵马佣；苏州的园林；敦皇的莫高窟……咱重庆也有一大标志性建筑――重庆人民大礼堂。
人民大礼堂是仿北京天坛“祈年殿“建造的有“国泰民安”之意。整个礼堂金碧辉煌，气势恢宏，雕梁画栋。礼堂采用中国传统轴线对称手法，布局和谐；衬之以绿色瓦屋顶、朱红色大柱、玉白色栏杆，显得庄重肃穆，蔚为壮观，在中国建筑史上享有极高的声誉。广场上，到处都是绿如地毯的草坪，正中与巧夺天工的音乐喷泉，舒适的环境令人心旷神怡。
刚走进用花岗石砌成的广场，你立即会感受到它的精巧。广场上的牌坊，高大宏伟，上面画有花、矩形等，巧妙地运用了轴对称和平移。牌坊中间，刻有用金雕刻出来的“重庆人民大礼堂”这７个字，显得更加醒目。礼堂门口，有８根大柱子，颜色呈红色，需要至少５个同学手拉手，才能刚好抱住。这几跟柱子有７个１５５厘米的同学那么高，大约有10.85米，支撑着礼堂。重庆市人民大礼堂由中国著名建设设计师张家德先生设计，是新中国第一座具有浓郁民族风格的大型建筑。跨入礼堂正门，阶梯式进厅，环形观众大厅宽阔明亮，近4000个座位分布于五层楼中；大舞台上，巨大的牌子上画着金色的凤凰和一朵精致的莲花，礼堂中云柱矗立。整座建筑总高65米，中径跨度46、33米，金碧辉煌，气势雄伟。大厅顶端有一个圆形的顶盖，全部用钢段拼成，毫不连接物，感觉十分神奇。
作为全市的大型集会和演出活动中心，这里曾举行过多次重大会议，许多中外著名文艺团体在此举办精彩演出。四十多年来，先后有多位中外领导人莅临此地，各界来宾纷纷前来一睹风采，使其成为享誉华夏、蜚声海外的旅游胜地，成为重庆直辖市的象征。
人民广场与大礼堂浑然一体，是市政、文化、休闲广场。每日，成千上万来自五湖四海的游客慕名前来休闲、观光。真不愧是一大标志性建筑。
以我写作文 篇4
古时候，有一位叶公子，他非常喜欢龙。他家的屋顶上有一条腾云驾雾的龙，大厅里的桌子、椅子刻着龙，桌上的茶具也刻着龙，墙壁上挂着不少龙的图画，就连叶公的床、碗、鞋、衣服也有龙的图案。叶公常常得意扬扬地向别人夸耀说：“我最喜欢的就是龙了，不信你们可以来我家看一下，一定会让你们大吃一惊。”然后去他家的每个人都赞叹不已，叶公得意极了。
天上的真龙听说这位叶公子这么喜欢它，感动得眼泪像断了线的珠子啪啪直掉。于是决定亲自去拜访他。找到他家后，天龙悄悄地到了大厅，大厅没人，旁边还有一个房间，天龙往窗缝里一看，叶公正神采奕奕地作画呢，画的正是一条龙，天龙高兴极了，龙头从窗户探了进来，龙尾拖在厅堂里。叶公抬头一看，看见一条角似鹿，头似牛，嘴似驴，眼似虾，耳似象，鳞似鱼，须似人，腹似蛇，足似凤的龙，长得和画上的一模一样，可是叶公从没见过真正的龙，吓得拔腿就跑，刚做好的画都被毁了，鞋掉了也顾不上捡，叶公大喊：“龙大哥，我是不是做错了什么，您快说，我一定改，求求你饶了我吧。”天龙说：“我是来拜访你的。”叶公听了，更害怕了，他认为龙是来找麻烦的，就跑得更快了，龙很奇怪，心想：他不是很喜欢我吗，怎么会这样呢。于是就紧追不舍。叶公吓得魂不附体，脸色都变了，好一会儿，他跑得没力气了，慢慢地晕了过去。天龙一见此场面，气的脸都涨红了，他怒气冲冲地说：“原来叶公就是这样爱龙的呀，简直是胡扯！”说完，气急败坏地飞到天上去了。
由此看来，叶公并不是真的喜欢龙，他喜欢的，是似龙非龙的东西。
以我写作文 篇5
金色的秋天来到了我们的校园，给多姿多彩的校园增添了几分成熟的美秋天的校园是黄色的，秋天的校园也是五颜六色的，秋天的校园更是色彩斑斓的。
秋天的校园里有枯黄的树，有坚强的菊花，还有一串串像皂角儿却又不是皂角儿的植物挂在树枝上。
秋天的树是枯黄的，校园里，许多树叶儿都变黄了。它们经不住秋风的吹袭，只见一片片大大小小的树叶随风飘荡下来，像一群美丽的蝴蝶在翩翩起舞。有的落在墙角，有的落在地上，有的落在树下，有的落在花瓣上……这么多的树叶，像桃子，像小船，像扇子，像手掌……落在地上的树叶积得厚厚的，就像给大地铺上了一层金黄的地毯。只有那不怕冷的松树依然那么葱郁。校园里的草坪上，许多花的花瓣也已经凋谢，叶子枯黄。只有那坚强的菊花开得那么旺盛，开得那么饱满，像一只只绣球。那绣球旁边的叶子也绿油油的，一点也不怕秋风的吹冻，一阵风吹来，菊花花枝摇曳，犹如少女们在翩翩起舞，竟相媲美。
那似皂角儿又不是皂角儿的，一大串一大串地挂在藤架上，抬头一看，到处都是，好像一群调皮的小娃娃在嬉戏。它的果实是绿色的'，和豆角差不多，不过比豆角稍微大一点、粗一点，而且还长满了毛。打开一看，好几颗像纽扣一样的豆子夹在里面，闻一闻，香极了，让我有一种想吃一口的冲动。
在校园里，到处可以听到琅琅的读书声，在操场上、在花园里、在教室里处处可以看到三个一群，两个一伙，他们有的在一起朗读课文，有的在一起讨论数学题，有的在一起练习英语口语，有的在一起制做小制作，有的在尽情地玩着游戏，还有的在一起探讨班级的事务……好一派生气勃勃的情景。
这就是我们的校园，秋天的校园，成熟的校园。秋天真像一个伟大的魔术师，把我们的校园“变”得分外美丽;秋天又像一支神笔，把我们的校园“画”的如此灿烂、美好!
以我写作文 篇6
对于写作我真的黯然失措，无助，迷茫。永远不能从心中的阴影走出，打不开那道枷锁。加油！相信你！可是我不会我撕心竭力的喊着。然后老师总是一遍又一遍为我指点，一次又一次的失败，在夜里辗转难眠，在那苦海中，我挣扎的痛了，累了，便有些心灰意冷。
点评：作者描写的心情十分的细腻，也说出了每个写作业人的心声，措辞虽然不华丽，但是很好的表达了自己感受，让有同样境遇的同学产生了共鸣。
这是一篇蛇年感想作文，20xx年我们经历了所谓的世界末日，成功迎接20xx年蛇年，对此你有哪些感想呢?
于是，我在得到了一点点甜蜜之后，更加的用心了。为了得到更多的蜜糖，我开始把我回家休息的时间也用在了训练上，每次除了写作业的时间，我都在努力的联系，我练习技术，练习力量，练习在训练学到的东西，为了更新我得摔跤的认识，我还在网上搜索关于摔跤的视频，学习那些新的技术动作，为了加强我的肺活量，我开始了我的每周一次5公里跑，在我努力的时候，我的一切也都在变化，我真正体会到，想得到甜的过程真的很苦，但是，当真的得到这一份甜的时候，你的自豪感会非常满足，你收获的就不止是那一份甜了，收获的是比甜更加重要的东西，那个时候我真正学到了珍惜。因为我再一次的努力我又一次赢得了教练的主动，我第一次赢得了教练的赞赏，那天别提我有多激动了，我整整一个晚上都在激动着，但是我没有表现的太明显，因为我怕被被人说是做作，故意的装出来的，我只能暗暗的兴奋，为了庆祝我自己的努力，我为自己唱了一首歌，虽然这首歌很多人都会唱，很多人都知道，但是我还是觉得该唱，
以我写作文 篇7
今天，我们举行了一场别开生面的听写，它是刘老师精心“发明”的，它的规则是：一个人先报一段话，只能报一遍，要求其他的同学按所报的内容写下来,这里面可以写拼音，也可以用图形来代替汉字;因为这样的听写,我们是第一次开展,所以我们很兴奋，有的同学去借纸，有的去借笔,真是忙得不亦乐乎。
“预备，开始”，刘老师一声令下，我们开始仔细听了。
此时的教室已变得鸦雀无声了，连一枝钢笔掉在地上都能清楚的听到。老师一边报《美丽的小兴安岭》里面的一段文章,一边看我们写的乱七八糟的句子，我猜她心里定有股说不出的滋味。
别看我脸上无所谓的样子，手里可在冒汗，心里在想，到底怎么写呀！
终于等到刘老师报完，紧张的气愤顿时热闹起来，有的在交流，有的在讨论，像平静的大海上掀起了浪花似的。我也算松了一口气。
刘老师看着我们轻松的样子，又想捉弄我们一下，说：“下面我请三位同学来到讲台上再来听写一遍，谁愿意来？”有的小朋友大胆自信地举起了小手，可有的同学胆小，怕出丑，所以没举手，我就是其中一个。
罗钰、程实玮、刘佩颖又参加了一次，他们上去的时候洋洋得意，可等刘老师报完，他们几个可就脸红了，句子一窍不通，做了我们的笑柄。
通过这次听写，我明白了听写能力对我们是多么的重要。
以我写作文 篇8
时间过得好快，光阴似箭，一年飞快地过去了。马上我们就要“告别”20xx年，迎来崭新20xx年，我心里可是高兴得不得了。
在这一天，我们会收到长辈给压岁钱，穿上新衣服，去亲戚家串门拜年等等，当然最少不了还是那漂亮烟花。
春节是在外婆家过。晚上，到了吃饭时候了。厨房里弥漫着香气，桌上摆放着丰盛晚餐，使人看了，口水直流。桌子上有一条鱼，表示年年有余，外婆今天准备了不少好吃：炸丸子、炒花生、还有必不可少饺子。我们欢欢喜喜地坐在桌子面前，津津有味地品尝着丰盛晚餐。全家人都其乐融融，屋子里充满了热闹气氛。
吃过了丰盛晚餐，我与妹妹趴在窗户上准备看“烟火晚会”，突然，一支烟花冲上天空，只听“轰”一声，漂亮烟花绽开了，火花在天空闪烁着五颜六色光芒，好一个色彩斑斓天空！有烟花像一朵盛开菊花，有烟花升上天空后就像喷泉一样“哗”地散落下来，各种五颜六色烟花交织在一起，此起彼伏，把世界妆扮得如同灯火辉煌宫殿一样，十分漂亮。
看着满天烟花，听着四处噼里啪啦鞭炮声，热热闹闹过年就这样度过了。
以我写作文 篇9
那是一个风和日丽的清晨——到了稻子成熟的时候，清晰的空气让人感到心旷神怡，空气中又带有一丝寒冷，滴……滴……
老太太搓好草绳怀着高兴地心情漫步到田地，本想着会有一番好的收获，可谁知，刚到自己的田地里心情就发生了360°大转变——原来的一大片浓绿的稻子不见了，田地里一眼望去，充满了“害人精”（肉虫）。
“咳，”“咳！”冷哼一声，老太太瞳孔紧缩，伤心的跪在了地上，仿佛是在乞求着什么，接着就晕倒了……
稻草人见了，顿时身上像是压了一头巨象一般，心里疼痛不堪，也就在这时，不知道是从哪来的这股力量，稻草人似乎能动了，可以活动活动骨头了，但也就在这一刹那，稻草人发现在残缺的稻草旁，还仅剩着最后的种子，稻草人不知道是改为主人高兴还是难过。
有了人类一切“功能”的稻草人第一天就开始“劳动”起来。
一大早就把脚从土堆里伸出来活动。拔拔杂草，或是浇浇水，细心地照料着还没长大的种子们。当然灭害是它的第一件事，虫子们在稻子人的手心里，一个个的接着被杀死，就这样，稻草人就整日整夜的干着该干的活。
稻草人能够坚持下来的原因就是病在床上的老太太，他还把干活当成一种乐趣。
过了两三年，老太太离世了。这一次稻草人不是哭哭啼啼，也不是情绪失落，而是怀着严肃的心里将老太太下葬，因为他深深地知道，伤心难过不是办法，情绪再失落也不能将老太太复活。现在唯一能做的就是将那些在田里的种子，一个个都变成稻子。
刷——骤然，天空中狂风大作，雷雨交加，弹珠大的雨珠纷纷落下，稻草人不顾“枪林弹雨”为老太太祈祷着……
这次的暴风雨可给稻草人帮了个大忙。在雨过天晴后，一个个稻芽都脱颖而出，还是去年那样郁郁葱葱，还是那样将神抖擞，还是那团象征的生命的绿。
此时的小稻虽没有经过“野火烧不尽”的惨状，却也经历了几次暴风雨后显示了“春风吹又生”的顽强生命力。
稻草人笑了……
以我写作文 篇10
微风吹过，激起万花绽放。虽极其妖艳动人。却怎也掩盖不了那冬季摄人的冷意。
我冒着未融的风雪，将一家老小安置在一隅小城，便下定决心去投奔远在千里之外的皇上。在途中便已听说安史二将已攻破长安，犹豫几次还是决定执意穿过长安，不予停留。谁知天有不测风云，人有旦夕祸福。本以为可以安全通过，谁知被一队骑兵发现。他们烧杀抢掠，驮着金银财宝杀死车夫，将我囚禁在长安城内。
我坐在那虽华丽却好似囚笼般的房间，心中思绪万千……叛军虽已攻破长安，号令诸侯，但他们改变不了山河的样貌，山河的雄壮。我用双手吃力的撑起，我早已不再挺直的脊背，缓慢逐步移至窗前，望着长城内一片疮痍。那春风吹开了花儿，吹融了冰雪，却吹不化我这冰冷的心。当初那一腔热血早已消散，被埋没在那严寒的风霜下。长安城中草木茂盛，但杂乱无章无人打理，对啊！在兵荒马乱的年代，又有几人能够置身事外。想起了天子脚下长安现在，不负当初之繁华。日出东方，凝望花儿，却见到那娇艳的花朵，留下一滴滴泪水，鸟儿们好似也久别家乡离开了家人，在天空中长哀久鸣，令人惊惧，也使人悲伤。
不由想到自己的身世，想到此处不由潸然泪下。一阵敲门声将思绪拉回，打开门，原来是送饭的.官吏，看着清淡无味的吃食，我撇了撇嘴，不由得想起我的妻儿和老母。在战乱前是多么祥和多么幸福的一家啊，每每至此我的面前都会浮现出妻子充满笑意的脸，母亲那慈爱的笑容和孩子们那天真无邪的脸蛋。可现在却天各一方不能相见，可悲这利欲熏心的官僚，可叹这黑暗的世道。可如今战火接连不断，久久无法平息，我每天透过门窗遥遥相望，期盼家中抱着平安的书信飞来，那样我就可以放心了。想到这些，我总是头大如斗，挠了挠已经所剩不多的白发，不由自嘲到："你一介文官，在大千世界中无足轻重。为何如此思虑。你又能改变什么呢？"我习惯性摸了摸头上，离别时妻子所赠的簪子，却发现早已褪去。
我不由惨然一笑，自己尽心尽力虽不说戎马一生，但也从未投机取巧，玩忽职守，未曾想正当壮年，大志未酬，竟被人囚禁在这弹丸之地，可悲可叹啊！
以我写作文 篇11
若你想在秋天收获果实，就必须在春天耕耘；若你想一睹最亮的美景，就必须准备好上路的用品。没错，机会只垂青于有准备的人。
早晨，寒风呼啸，道路两旁的.树上，叶子经受不住寒冷，一片片从树上掉下来。带着那略微急促的呼吸声，急急忙忙地交了作业，便拿出语文书开始大声朗读。今天要听写了。我的心仿佛悬在大渡河的岸边，生怕一怠慢，一脚滑就跌进大浪中去了。
同学们陆陆续续地来到学校，坐在位子上，高声朗读。墙上的时钟走动着，分针与时针交错，它似乎也在为我们的读书声所触动。不久，渐渐出现了零碎的讲话声，同学们都互相开始套起了近乎。
虽然我也很想凑凑热闹，可想着听写任务，算了，还是强压下性子，放声朗读吧！
下课铃响了，我伸了伸懒腰，望着那射进教室的灿烂阳光，带着笑意从椅子上站起来，我对听写充满了信心，认为面前的听写道路上早已畅通无阻！却不知，在眼皮底下，还有一块布被人注意的香蕉皮！
一阵铃声后“令人期待”的语文课开始了，我满怀信心，心想这次听写保准能通过！
我下意识地伸手去拿听写本。呀！糟糕，事先没准备好！我的抽屉一向很乱，找不找地到还不定呢！眼看老师要报第一个词语了，同学们也都握好了笔，做好了准备。我心中一阵慌乱，打开抽屉，焦头烂额地找了起来。一本本书从我手的这边被翻到那边。这本不是，这本不是，这本也不是……或许是因为着急，或许是因为心慌，我感到脸上一阵发烫。那“救命”的听写本还是未能现身，可眼看别人已写了三四个词语，耳边闪过老师报词语的声音和同学们写字的“沙沙”声……
突然，我眼睛的余光扫到了一本簿子——英语听写本！我“急中生智”，迅速把其拿出，心中暗自庆幸抓住了一根“救命”稻草，通过这次听写又有希望了。我的心自然略平静了些，接着便开始奋笔疾书。
只听见一阵清脆的脚步声临近，那声音又在我的身旁消失——是张老师！我抬头瞄了一眼，刚好触到了张老师审视的眼光。我心中一阵慌乱，暗想：可千万别看我的“听写本”，千万别看……一会儿后，只听张老师开口说道：“这次听写，凡是本子不规范的，都不通过。”话音刚落，收本子的同学出现在我跟前……
我心中一沉，脸上一怔，一颗颗细密汗珠缓缓地从汗腺里被激活出来，滑落在那本“听写本”上。
那一刻，我的心中五味陈杂：后悔、无奈、伤心、惧怕、忧虑……好像没有星辰的夜空被黑暗笼罩，我在那一刻似乎也被阴暗的心情所包围。
成功只留意于准备充分的人。若你准备得并不充分，那只能是断了的钥匙，无法打开成功之门！
以我写作文 篇12
一天，天气晴朗，太阳火红火红的，白花花的云朵在瓦蓝瓦蓝的天空飘动，我激动万分地拜访隐居在山中的朋友。 我沿着用石头铺成的小路，一边往山上走，一边欣赏着路途景色。 一层白色薄雾笼罩着整个原林，原林像被仙女的裙纱覆盖，花蝴蝶在鲜艳的花儿间自由自在地飞舞着，勤快的小蜜蜂在花丛间采蜜，爱跳爱唱的小鸟儿出了窝，在树林中放声歌唱，婉转动听的歌声在树林间荡漾。 “怪不得好朋友会隐居山上”， 我沉醉于山林美景之中，不由自主地想着。
不知不觉，我来到了一颗枝繁叶茂，高大挺拔的巨松下。松下有一个小孩，小孩聚精会神的在斗蝈蝈，我便跑上去问小孩：“小孩，请问你认不认识住在这里的一位隐士？” “哦，我认识，他是我师父，你找我师父有什庅事吗？” 小孩疑惑地问道， 我开心地说：“我是他一位朋友，我想要见他。” 小孩说：“真的不好意思，师父他采药去了，他就在这座山中。” 我说：“那你能带我去见他吗？” “不行，您看这座上云雾缭绕，像给大山披上了雪白的围巾。我也不知道他在哪里了。” 听了小孩的话，我不免有点失望。
可我转念又想，好朋友喜欢幽深宁静的生活，乐意流连于山水林木之间，过一种悠然自得的隐居生活。 要是我也能过上这种隐居山林、与世无争的生活，那该多好呀！
于是我抬头向山上望去，山上林深叶茂，雨雾迷蒙。 看着看着，我仿佛来到了神仙的地方，感觉腾云驾雾、飘飘欲仙了。 我不由自主地吟到《寻隐者不遇》这首诗：
松下问童子，
言师采药去。
只在此山中，
云深不知处。
以我写作文 篇13
向东行去，登上高高的碣石山，向远处眺去，来观览这苍茫的大海。
俯瞰沧海全景，山水相连，已透出不凡的景象：水波多么荡漾，山岛是多么高耸突兀。
岛上的树木郁郁葱葱，各种花草长势旺盛茂密。草木的欣欣向荣，把大海点染得生机勃勃。
适遇秋风骤起，海波涌荡。注视着海上的岛屿，眼前是一派生机盎然的的景象。尽管秋风萧瑟给人以悲凉肃杀之意，但那疾风劲草，方显其英雄本色，洪波汹涌，愈见其生命不息!
星光灿烂的银河，斜贯天空，竟在沧海怀抱中运行。浩渺无垠、波涛汹涌、大有吞没一切之势。
茫茫大海与天相接，荡漾雄浑，在这壮丽奇伟的大海面前，日、月、星汉都显得渺小了。而我的雄心壮志也是沧海这般的博大。
沧海啊，只有你能理解我统一全国的强烈愿望，只有你能了解我的野心勃勃。
庆幸得很啊，就用诗歌来表达心志吧!
由远及近，海水到岛屿，大海雄伟壮阔的全景一览无遗。
天连天，水连水，浩浩荡荡，无边无际。
浪漫主义激情的大笔一挥，便勾画出了沧海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象。
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写作文【篇1】
现在的作文班的老师姓陈，他60多岁了。曾经是国家特级语文教师。从事小学语文教育几十年了。孩子在他的作文班上了十几节课了，我天天陪读，我却总有一种说不出来的感觉。
首先是教材的选择上。他选用的课文多是巴金老舍的文章。如《海上日出》，《草原》，有好多是我上学时学过的，如《落花生》，《桂林山水》等。
在教学过程上，从字到词到句，吃透嚼碎。不管什么样的文章，都要按总――分――总的结构，进行划分。学过一篇文章，再仿照写一篇作文。例如，学完《松鼠》，就要写一种动物，要求写出这种动物的：1外貌特征，一定要写出头身尾四肢，2生活习性，一定要写食住行等。并严格按总分总的结构。每次作文，无论写人，记事，老师都要在黑板上画出作文的框架结构。我女儿不太会写作文，如此一来，果然也能写上几百字了。说不上优秀，但是中规中矩，也算得上一等文。同时分析文章的能力也有了很大提高，比如找出作者运用的修辞手法，表达了作者什么样的思想感情等等。
今天和一位年轻的教师交谈，我心中隐约的东西似乎明朗起来。他说传统的语文教学很不科学，现代教育提倡个性化。要发挥孩子的想像力和思维拓展能力。那些老教师的作法让我想起八股文.......原来这位子年轻教师是中文系毕业的，也在开作文班，我看了一下他的教才，童话占了很大部分，还有小学生优秀作文和中考及高考优秀作文。他上课的时候，孩子都兴致勃勃，教室里总是笑声不断。
可是回过头来仔细想想，陈老师的作法是不是在教孩子学走路。而年轻教师的做法是不是有点像没有学好楷书就学起行书来。如此一想我似乎倾向于前者。同时又担心在这样的教育之下，孩子的想像力和自由发挥的能力受到限制和约束！
我现在真的很困惑，到底是墨守成规还是与时俱进，让孩子在谁那里学作文？
对了，我还听说这个年轻的教师曾是陈老师的学生。
俗话说“巧妇难为无米之炊。”孩子们常常会在拿起笔写作文的时候，显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着：“我没有东西可以写”，“我不知道该写什么”。在这时，老师的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平，可以区别对待。例如教学中文教材第四册的班级中，针对孩子的年龄特点，我拿出了自己心爱的'玩具猫，然后用已有的材料指导学生讲一段话，要求根据从头部到尾部的顺序讲清楚，让学生个个有话可说，让他们觉得作文原来并不难，只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上，要求做到先来讲，后来写的过程。这样一来，一方面锻炼了学生的口头会话能力，一方面又帮助学生练笔。其实，文章的素材生活中处处都有，在高学年的班级里，就要求孩子自己去寻找作文的素材。如：郊外的旅行，学校举行运动会了，学校组织去工厂参观访问了……老师若能有意识地提前给学生辅导，学生当然能学会有目的地观察生活，去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事，同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。
有了材料，不等于就能写出好的文章，写作文方法的指导是学生作文的拐杖，对于我们海外学中文的孩子们，我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。
1、词汇缺乏。比如在写作时形容“开心”的事，通篇都是“开心”，没有考虑到别的形容词。
2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型，但是在碰到写作时，运用这些词语和句型的时候，他们往往会先在脑海中构造一个日文的句式，然后把它翻译成中文。例如“书我读了”(正确是“我读了书”)、“我吃先”、“我走先”等(正确是“我先吃”、“我先走”)。
3、观察力不够，描写不深入。例如在写人物作文时，对描写人物特点时，没有举例具体说明，缺少人物的心理活动。
针对以上一些特征，如果选用一些同年龄孩子的佳作，印发给学生阅读，对文章中好的手法或好的构思作适当的评点。这么一来既增加了学生的阅读量，又给不会读书和写作的同学作一点指导。日积月累，他们自然会掌握不少新的形式。
写作文【篇2】
具体内容
信息渠道涉及方面
网络近视怎么形成及治疗
近视眼发生的原因分内因和外因。内因主要有遗传因素和发育因素。近视眼有一定遗传的倾向，高度近视更是如此。正常情况下，至青春期眼球可发育正常，如过度发育即形成近视，这种近视一般到20岁左右即停止发展。如进行性发展可变成高度近视或病理性近视。从事文字工作和近距离工作的人容易发生近视，尤其是青少年的眼球正处于生长发育阶段，调节能力很强，球壁的伸展性也比较大，用眼过度使睫状肌和眼外肌处于高度紧张状态是形成青少年近视的直接原因。因此重视视力卫生极为重要。包括注意改掉不良的用眼习惯，注意灯光照明，注意读书姿势，避免阅读时间过长，注意加强体育锻炼都能达到防治近视的作用。
书籍怎么样会近视大多数人都是平时不注意保护眼睛而导致近视的。研究结果表明，近视眼是人眼对当代环境的适应性改变，它的发生与发展与日益增加的近距离用眼活动的环境密切相关，与摄入营养成分的失衡密切相关。而不正确用眼，不注意用眼卫生是现代儿童近视大增的主因。
写作文【篇3】
那是一个风和日丽的清晨——到了稻子成熟的时候，清晰的空气让人感到心旷神怡，空气中又带有一丝寒冷，滴……滴……
老太太搓好草绳怀着高兴地心情漫步到田地，本想着会有一番好的收获，可谁知，刚到自己的田地里心情就发生了360°大转变——原来的一大片浓绿的稻子不见了，田地里一眼望去，充满了“害人精”（肉虫）。
“咳，”“咳！”冷哼一声，老太太瞳孔紧缩，伤心的跪在了地上，仿佛是在乞求着什么，接着就晕倒了……
稻草人见了，顿时身上像是压了一头巨象一般，心里疼痛不堪，也就在这时，不知道是从哪来的这股力量，稻草人似乎能动了，可以活动活动骨头了，但也就在这一刹那，稻草人发现在残缺的稻草旁，还仅剩着最后的种子，稻草人不知道是改为主人高兴还是难过。
有了人类一切“功能”的稻草人第一天就开始“劳动”起来。
一大早就把脚从土堆里伸出来活动。拔拔杂草，或是浇浇水，细心地照料着还没长大的种子们。当然灭害是它的第一件事，虫子们在稻子人的手心里，一个个的接着被杀死，就这样，稻草人就整日整夜的干着该干的活。
稻草人能够坚持下来的原因就是病在床上的老太太，他还把干活当成一种乐趣。
过了两三年，老太太离世了。这一次稻草人不是哭哭啼啼，也不是情绪失落，而是怀着严肃的心里将老太太下葬，因为他深深地知道，伤心难过不是办法，情绪再失落也不能将老太太复活。现在唯一能做的就是将那些在田里的种子，一个个都变成稻子。
刷——骤然，天空中狂风大作，雷雨交加，弹珠大的雨珠纷纷落下，稻草人不顾“枪林弹雨”为老太太祈祷着……
这次的暴风雨可给稻草人帮了个大忙。在雨过天晴后，一个个稻芽都脱颖而出，还是去年那样郁郁葱葱，还是那样将神抖擞，还是那团象征的生命的绿。
此时的小稻虽没有经过“野火烧不尽”的惨状，却也经历了几次暴风雨后显示了“春风吹又生”的顽强生命力。
稻草人笑了……
写作文【篇4】
作文应该是真实情感的自然流露，我就想这样写作文：或者简单而精美，或者朴实而真挚，或者华丽却不落俗套。
有时，一件简单的事情，也会勾起我写作的欲望。这小小的事情，或许是发生在我身上，或许是从我眼前飘过。耳闻目睹间，不经意就积累了许许多多的素材。
我喜欢用文字表达对这些点点滴滴的认识，用文字来展示小事情中的大智慧。尽管我描写的语言非常简单，却要求自己做到斟词酌句，精雕细琢，简洁却不失精美。
我就想这样写作文，简单而精美。
有时，一个场景，一个画面，也让我无比感动，甚至泪流满面，这是一份赤子情怀的真挚情感。没有感人的真实，凭空臆造，绝对写不出情深意切的好文章。
我知道，朴实真挚的话语往往最能触摸到人心中最柔软的部分，因为我曾被一篇这样的文字感动过。那是一个小女孩描写她的奶奶，说奶奶年纪大了，眼睛也不好，却仍坚持一针一线的纳鞋垫。她不解地问奶奶，干嘛要纳这么多鞋垫，都攒了好多了。奶奶慈祥的笑了，说傻丫头，这都是给你的，将来等你长大了，结婚了，有了小娃娃，还可以拿出来给他用呀。我的泪水一瞬间盈满了眼眶，奶奶留下的，哪里只是鞋垫，这分明就是一份牵挂，一份慈爱。
我就想这样写作文，朴实而真挚。
我也很喜欢那些文笔秀丽语言华美的文章，但我不认为用华丽词语堆积起来的，就一定是好文章。
我觉得结构的精美，高于语言的华丽；意境的出尘，高于繁琐的描写。好的文章，意境深远，结构独特，语言华美，让人读后犹如饮甘泉。
我就想这样写作文，华美而不落俗套。
如果说文字的书写能代表一个人的性格，那么文笔又能代表什么呢？是人心吧？我希望用我的笔尖，写出我想写的作文。
写作文【篇5】
对于写作我真的黯然失措，无助，迷茫。永远不能从心中的阴影走出，打不开那道枷锁。加油！相信你！可是我不会我撕心竭力的喊着。然后老师总是一遍又一遍为我指点，一次又一次的失败，在夜里辗转难眠，在那苦海中，我挣扎的痛了，累了，便有些心灰意冷。
点评：作者描写的心情十分的细腻，也说出了每个写作业人的心声，措辞虽然不华丽，但是很好的表达了自己感受，让有同样境遇的同学产生了共鸣。
这是一篇蛇年感想作文，20xx年我们经历了所谓的世界末日，成功迎接20xx年蛇年，对此你有哪些感想呢?
于是，我在得到了一点点甜蜜之后，更加的用心了。为了得到更多的蜜糖，我开始把我回家休息的时间也用在了训练上，每次除了写作业的时间，我都在努力的联系，我练习技术，练习力量，练习在训练学到的东西，为了更新我得摔跤的认识，我还在网上搜索关于摔跤的视频，学习那些新的技术动作，为了加强我的肺活量，我开始了我的每周一次5公里跑，在我努力的时候，我的一切也都在变化，我真正体会到，想得到甜的过程真的很苦，但是，当真的得到这一份甜的时候，你的自豪感会非常满足，你收获的就不止是那一份甜了，收获的是比甜更加重要的东西，那个时候我真正学到了珍惜。因为我再一次的努力我又一次赢得了教练的主动，我第一次赢得了教练的赞赏，那天别提我有多激动了，我整整一个晚上都在激动着，但是我没有表现的太明显，因为我怕被被人说是做作，故意的装出来的，我只能暗暗的兴奋，为了庆祝我自己的努力，我为自己唱了一首歌，虽然这首歌很多人都会唱，很多人都知道，但是我还是觉得该唱，
续写作文9篇
创作文时该如何学习优秀的范文？文学作品是一个人对自我和外在环境的思考和意见的表述，创作能帮助我们开阔自己的眼界和想象力。写作时需要注意写作的方式，为此，笔者准备了一篇关于“续写作文”的篇章，供大家参考，希望对大家有所帮助！
续写作文 篇1
他看到的只是一堵光秃秃的的墙。
窗外没有别的，只有一堵墙，没有公园，没有湖水，没有鲜花，更没有热火朝天的比赛。没错，就是一堵墙，而且还是一堵丑陋的墙：曾经雪一样白的墙面上面已有了道道岁月的痕迹。
他想起了那个以前总对着一堵墙给自己描述着外面精彩世界的那个人，那是一个怎么善良的人啊！能够每天对着白墙，绘声绘色地描述这莫须有的事物。可尽管如此，他还是对那个人有了一点点的恨意：哼！不诚实的人，给了我光明，又把它从我身边夺走！如果当初他描绘窗外的时候，说那是一堵墙，一堵很丑很丑的墙，那自己还会这么渴望到窗外去吗？在他心中，答案是否定的，要不是那个人的到来，自己根本不会奢望窗外的一切！可是，他不明白，为什么自己的心情会由大喜到大悲。“是怀念他了吗？要是他还在的话，每天他都能够给我讲窗外的故事。在窗户的外面，有一个公园，公园里有一泓湖水……”他呢喃着，像是在怀念以前，又想在向神明诉说着自己的罪过，祈求神明能够让自己遗忘这堵墙，让那个善良的人回到这里。“要是，要是他能回来，我愿意替他去那个地方，让我替他……”也许，这就是他心情大喜大悲的变化吧：先开始的喜，是因为他走了，那么自己就能独自观赏窗外的美景，就能不在凭着想象感受窗的那头；可那悲，不是自己被欺骗了的可悲，而是自己犯下的错误的哀伤。可是，已经回不去了。他走了，真的走了，一切都回不去了！这些都是自己的罪过！如果，在那个夜晚，自己帮助他一下，说不定，说不定……
也许神明已经知道了他的忏悔之心，在另一个夜晚，他也静静地去了，等到了那个地方，他会亲口道歉和感恩。希望，他能原谅自己，不过，他一定会的。
在那个病房里，两个病人都静悄悄地走了，他们没有任何亲属，可都是对方的挚友。朋友，有些东西，莫要失去了，才要珍惜。
续写作文 篇2
神鸟续写作文300字自从依尔特戈尔可汗去捉神鸟失败后，一直郁郁寡欢，最后抑郁而终，从此就再也没人去捉神鸟了。依尔特戈尔可汗的儿子小依尔特已经长大成人，他继承了父亲的位子，成了一位年轻的可汗。小依尔特聪慧且高傲，他认为自己一定能抓住神鸟，完成父亲未完成的心愿。于是，第二天一早，小依尔特就走进北边的山林去找神鸟。他来到万年古松下，那神鸟依旧在枝头婉转啼叫，不惊也不慌，小依尔特不费吹灰之力就把它捉住了。在顺着山路回家的时候，神鸟开口说：年轻的可汗，你捉住我可以说没费什么事，不过，你带我走的时候，既不许唉声叹气，也不许闷头不语。不然，一眨眼我就会逃掉的。所以，一路上我们讲点什么吧。小依尔特说：好啊，那你就讲个笑话吧。行，那我就讲个笑话吧。神鸟继续说，客人到面馆吃面，伙计给他端了上来。伙计刚走开，客人就嚷嚷起来：这面我没法吃。伙计重新上了碗面，他还是说：这面我没法吃。伙计只好叫来老板。老板毕恭毕敬地说：这可是本店最拿手的面我是说，筷子在哪里？听完这个笑话，小依尔特没有笑，反而叹了口气，他明白了，有错就改当然是件好事。但世人却常常改掉正确的，留下错误的，结果是错上加错。而神鸟呢，在他叹气的时候就飞走了，至今还在万年古松上婉转地歌唱呢。
续写作文 篇3
青蛙自从听了小鸟的话，就一直想到井外去看看。
可是怎么出去呢？青蛙灵机一动，想道：我可以利用我身边的小石头叠上去，对，就这样，青蛙二话不说就开始叠起来。
终于，青蛙从井里出来了，它感受着春风的温暖，缓缓睁开眼睛，眼前的一切让它大吃一惊！天空，草地都是无边无际的，绿油油的草地像一条地毯，而那些野花就像一个个美丽的姑娘，舒展着腰肢。远处有一棵棵大树就像一个个巨人笔直地站着。大树后面还有一座座高山，它们披着绿色的衣裳。
青蛙完全被迷住了，心想：外面的世界可真精彩，要是早点跳出来那该多好啊。之后，青蛙找到了一个池塘，它立马跳进池塘痛快游玩起来。
后来青蛙在池塘又认识了其他青蛙们，它们天天一起捉害虫，保护庄稼，人们对它竖起了大拇指，再也没有人说它是“井底之蛙”了。
续写作文 篇4
在一个阳光灿烂的早上，温暖的阳光照射在大地上，让大地充满了生机。小鸟在空中飞舞，好像与太阳一起跳舞。一个农夫，还在等待着，能有兔子撞死在树桩上。
时间一天一天过去了，他还是没有等到一只兔子。心想：我都等了多少天了，怎么连一只兔子也没有呢？不行，我还要再等等，要不然这么长时间就白等了。
他就又等了好几天，发现还是没有一只兔子出现，于是气愤急了，愤怒地便跺着脚边说：“真让我生气，我等了这么多天，居然没有一只兔子撞在树桩上，这些兔子都到哪里去了？不行，我要去森林里看看。”这时他的邻居拍拍他的肩膀说：“你还是不要去森林里找兔子了吧，去看看你的家人，他们快要饿死了。”
农夫不相信那个人说的话，头也不回就走了。边走边说：“我是不会相信你的，我一定会找到兔子。”农夫走遍整个森林，却没有发现一只动物，这时他耳边回响起刚刚那个人说过的话，就飞快地跑回家。发现他的家人都饿死了，顿时他悲痛不已。哭着说：“如果不是我那么想不劳而获，就不会出现在这样的情况了。”
从此以后，农夫再也没有不劳而获的想法了。
续写作文 篇5
渔夫知道西蒙死了以后决定收养西蒙的两个孩子，他们决定把西蒙安葬在了附近的一片树林里，突然狂风大作风树叶落得满地都是，接着就下起了倾盆大雨，他们打着伞将西蒙安葬了起来。
从此以后渔夫更努力的打鱼卖鱼，十年以后西蒙的孩子问，他们的妈妈是谁。渔夫说：等时机成熟了，我自然就会告诉你们。二十年以后生活过的跟往前一样，渔夫把打到的鱼大部分都在市场卖掉，剩下的变晒成鱼干放起来，到了第二天两个孩子西蒙的孩子，偶然间看见了妈妈二十年以前写的日记，两个孩子留下了眼泪心想：这不是真的，这不是真的。到了晚上渔夫回来的时候，西蒙的孩子哭着奔向渔夫说：告诉我这不是真的！真不是真的！渔夫看向他的妻子，妻子轻轻地说：他们都知道了。既然你们都知道了，明天我就带你们去看一看你们的妈妈。
到了第二天他们就就来到西蒙的坟前，两个孩子看见妈妈的坟以后便跪下来痛哭起来，桑娜说：西蒙他们都知道了。过了一会就走了，两个孩子也常常来到妈妈的坟前烧香，对妈妈说心话。
续写作文 篇6
你瞧，他们在这里啦。桑娜拉开了帐子。
渔夫惊讶地看着这两个孩子，对桑娜说：桑娜，你把他们接来啦？果然是心有灵犀啊，这两个孩子着实长得乖巧可爱呢！以后的日子虽然会更加难熬，但为了这七个孩子，我们无论如何都要死撑下去！嗯，我会的，以后我就在家里为这七个孩子缝缝补补衣服，改天跟邻居要几块布，一有时间我就织织布，做成衣服拿上街去卖。
突然，门咯吱咯吱地被打开了，原来是邻居：桑娜，听说你们收养了西蒙的两个孩子，这两个孩子命也是够苦的啊，幸好遇见了你们这两个好心人，我也没办法替你们做些什么，以后你们要是缺什么东西，就多问问我有没有，只要我有的，我都给你们。这里是我们自家种的一些菜，你们先拿着熬熬日子吧。能帮的我都帮。谢谢您了，要不是您，我还真不知道怎么办了，多谢多谢！桑娜感激地说。
大雨倾盆，一阵大风也随即而来，西蒙的两个孩子都醒了。他们对着渔夫和桑娜说：我们的妈妈呢？我们的妈妈呢？桑娜慈祥地对他们说：好孩子们，你们的妈妈去了一趟远门，嘱托我先照顾你们一阵，过一阵你们自然会再见到她的。
十年过去了，当年那两个孩子如今也已经长大成了人，他们和其他五个孩子一样喊着桑娜渔夫为妈妈和爸爸。他们知道，自己并非是桑娜和渔夫的亲生孩子，可他们却依然待桑娜和渔夫如自己的父母一般，因为他们知道，如果当年没有他们俩的救助，如今这世界上便不会有他们。
续写作文 篇7
《炮手》续写
战斗结束后,法国终于把德国鬼子赶出了法国。法国老百姓和战友们都在庆祝胜利。
这时,炮手却独自在一个不引人注目的地方伤心的想着:我怎么回家——我的家都被轰塌了!我的亲人有没有被我那一炮给炸死?就算没有死他们也会责怪我。他越想越伤心,禁不住流出了眼泪。可是,他还是收拾好行李上了汽车。
过了一天汽车来到了村口,炮手不敢进村。这时,村里走出一个挑水的人,“你回来了!”挑水的人对他说,然后又对村里喊道“炮手回来了。”
这时,村里的男女老少都从村里走了出来,来到村口迎接炮手。人群中村长说:“快回家吧!”
“我的家不是被炸没了?!”炮手问道。
村长边领着炮手去见房子,边说:“你进去就知道了。”炮手和村长一起走进家里。啊!这房子真好。妈妈走过来抱住炮手说:“儿子,你回来了?”
“嗯,是的妈妈我回来了。”炮手说,“房子是怎么来的?”
“你看看这封信就知道了”这时爸爸拿出一份信对他说。炮手放下行李,妻子马上把行李放进屋里。他打开信看见信上写着:炮手:我不能让我们的英雄战士们无家可归,所以我们建了这所房子。将军3月11日。
炮手感动的哭了出来,儿子抱着爸爸的腿说:“爸爸,我要向你学习。等我长大了我也当炮手把自己炸了,当英雄。”
从此炮手已经过上了幸福的生活。
续写作文 篇8
你瞧，他们在这里啦。桑娜拉开了帐子。
丈夫说：桑娜，你跟我想的一样，没事我们的日子一定会熬过去的，明天我再努力，打更多的鱼。桑娜和丈夫都同意了把两个孩子留在家中，就这样他们两个在孩子的身边睡了。
第二天，桑娜早早的起来，那时渔夫早已驾船而行，凉爽的海风在海面上吹着显得格外宁静，桑娜想，我们又增加了两个孩子，我们以后的生活该怎样过，怎样让孩子们填饱肚子，虽然我们家穷，但是不能让孩子饿着，桑娜回到家中看了看七个正在睡觉的孩子，看了看打扫的干干净净的房子，他看了看昨天晚上吃剩下的鱼，和吃剩下的黑面包，嗯！够孩子们吃了，他拿出刷的干干净净的食具，把鱼分到七个孩子的碗中，每个碗中还放了一块黑面包，最后只剩下一点的黑面包，喝一点的鱼留给了自己，这是孩子们醒来了，他们吃过早饭在一起欢快的玩耍，渐渐地孩子们在这个贫穷而快乐的家庭里幸福快乐的成长。
桑拿虽然家中贫穷，但是还是接受了这两个孩子。
续写作文 篇9
当他看到外面只是一堵光秃秃的墙时，他无力地躺下，耳边仿佛有数以万吨的炸药轰鸣，心脏似乎被千斤巨石压住，他的手无力的颤动着。
他突然意识到生命是多么的重要。对于此时的他来说看到光明，哪怕是星辰之光，都是奢侈的;呼吸到空气，哪怕是污浊的，都是幸福的;他现在是多么想活下来，但不可能了，因为他的身边空无一人，但他此时的脸色却逐渐平静下来，心中想到：“朋友，我来了。“他的手从空中落下，划过一道优美的弧线，但这道弧线却预示着死亡，但也许可以拯救他生命，他的手打翻了身边的水杯，但就是这个濒死者无意的举动救了他的生命。
经过抢救，他重生了。几天后，又有一位病人来到了这个病房，靠近窗户的的那个人对此却不闻不问直到那一天。
靠窗户的那人呆呆地注视着那光秃秃的墙，突然一声清脆的响声响起，靠近窗户的那人愤怒地转过头去，刚到嘴地脏话在他看到她的眼睛时，被活生生地咽了下去。那是一双清澈的但却是无神的。不靠窗户的人在摸索另外一只杯子，靠窗户的人的心被触动了，轻声说道：“茶杯在你右手边，”那名少女停下了手中的事，轻声说道，但似乎又是请求到：“我听说这间病房有一扇窗，可惜我看不见窗外的景色，您可以给我讲讲吗?”靠近窗户的那人似乎又想起了他原来的那个朋友是，随后轻声说道：“你可以等到眼睛好了之后自己可以自己去看，但在此之前交给我了，”他再说第二句时，仿佛是以一个男人独有的尊严说出的。“谢谢了，”少女感激地说道。
夜晚，靠近窗户的人看着窗外的天空，是那么的清澈，正如那少女的眼睛，他笑了。
用心书写作文
诚挚地向大家推荐这篇有关“用心书写作文”的优秀文章，它非常值得一读。文章内容深入浅出，不仅能够提供参考，更可以对我们大家有所帮助。写作是展示个人魅力的重要渠道，而规范化的写作风格则可以提高我们的沟通和协调能力。通过阅读优秀作文，我们还可以迅速掌握写作技巧和方法。
用心书写作文 篇1
评改是作文教学中的重要一环，给学生作文下评语，则是这一环节中的点睛之笔。作文评语既有评价功能，又有导向作用。精妙的评语，往往能唤起学生的写作兴趣，燃点写作热情，激活学生的思维。恰如其分的评价，常常可拓展学生的视野，指点迷津，明确改进方向，使得作文教学收到事半功倍的效果。因此，教师写作文评语时，一定要注意字斟句酌，使作文评语具有以下六“性”。
一、准确性
“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。” 这是最新的作文教学理念。老师在评价学生的作文时要遵循小学生各年段的年龄特点和认识事物规律，要做到正确、客观，不要随意拔高要求，不要求全责备。写评语要具体明确，不可笼统。教师在评改时要抓住学生习作中的主要问题进行点评，给学生指明方向，使学生有所警醒和收获。“语言通顺”、“结构完整”、“中心突出”、“层次分明”之类的评语笼统空泛，不能解决实际问题。我们写的评语最好要能说出文章好在哪里，不足是什么。比如，教师发现学生的习作行文多有不通之处时，就不能光写个“语句不通”了事，而应具体指出语病的根源在哪里，是属何种毛病，应如何避免等。教师应该像再世华佗一样，开出“对症良方”来。
而且为了激发学生的写作兴趣，树立写作信心，评价时还应做到因人而异。对学困生，我们不妨适当降低评价要求，放宽标准，以表扬为主。对于他们哪怕是微不足道的进步，我们也应给予充分的肯定，热情的鼓励，让他们感到作文并不是“难于上青天”的，只要经过努力，也能写出像样的文章来。
二、情感性
做人讲究一个“情”字，作文也讲究一个“情”字。作文是学生的心声，评语是老师的贴心话。“夫缀文者，情动而辞发；观文者，披文以入情。”（刘勰《文心雕龙》）对“文”的评语，要以情去感染人，要以己心去发现他心。作文评语要以朋友的身份，谈心的方式进行，让学生看了评语后觉得你不是公式化的泛泛而谈，而是发自肺腑的真诚帮助。这样不仅能缩短彼此间的心理距离，还会使师生的关系变得和谐融洽，大大提高学生对评语的阅读兴趣。顶格直呼其名，或还“多情”地加上个“小”字，敞开自己心扉，目中有人，“似家常絮语，像亲朋叙旧”，字字句句轻扣学生的心弦。让学生阅读了老师深情的评语后，感受到老师是用心去关注他，用情去欣赏他，用爱去发现他。
曾经教过一位姓冯的女生，女孩什么都好，就是一直郁郁寡欢，好像生来就与欢笑无缘。真的是生性如此，还是另有隐情呢？几次试探性的交谈都未获果。没想到在《我的××》一文中她吐露了因自己的疏忽而使亲生弟弟不幸落水身亡的悔恨心理，写得质朴感人。读后，我动了真情，写下了这样一条批语：“字里行间，流露出对弟弟的思念之情，质朴的语言，纯朴的感情，令我不禁潸然泪下。‘天有不测风云，人有旦夕祸福。’更何况当时的你只是五岁的娃娃，哪能预料祸福？老师觉得错不在你，你不能总生活在阴影里。爸妈虽有失子之痛，但能有你这样懂事的女儿，也是一种最好的补偿，他们会感到幸福的！老师、同学和你父母都真心期盼着见到你灿烂的笑脸！”像这样的评语，如同温馨的春风，带着教师真诚的情感，吹进学生智能的心田，拨动学生感应的心弦。学生看到这样的评语，心中能不为之激动，为之感奋吗？
三、激励性
“数子十过不如奖子一长。”作文是学生的劳动成果，教师要善于用一双慧眼发现学生作文中的闪光点，哪怕是一段精彩的片段，一句形象的语句，一个生动的词语，甚至一个准确的标点，都是可贵之处，我们不妨趁热打铁，以充满激情和希望的评语巩固学生已有的成绩，增强他们不懈努力的信心。例如，一些学生阅读面广，写作中能恰到好处地运用古诗文，从而对文章起到了画龙点睛的作用。这时，教师不妨送上一句：“你真是写作高手！把民间故事巧妙地运用到景物描写中来。”也有学生作文通篇文采飞扬，比班内学生明显高出一筹，教师就可以这样批注：“欣赏你的文章是我的一种荣幸，几年后或许你的名字会家喻户晓。”我想，每一个孩子读到这样的批语都会心花怒放。再如，“可嘉可贺，又一篇佳作问世了！细致的内心活动描写，巧妙的前后照应，证明你已掌握了一定的写作技巧。从你的这篇作文，我仿佛看到21世纪的冰心！”这样的评语，既肯定了学生对作文技巧的灵活运用，又使学生体验到作文成功的愉悦与满足，让他们觉得自己才是作文的主人，从而激发他们写作的积极性和主动性，并在心灵深处树立起为做人而作文的信念。“星星之火，可以燎原。”类似这样的评语，老师应毫不吝啬地赠给学生，使每一位学生都能亲身体验到写作带来的成功和喜悦，让他们始终保持着积极的心态、饱满的热情和强烈的表达欲望。学生在老师赞赏的眼光下、激励的言辞中，思维空间更为广阔、个性特点得以张扬，写作水平也不知不觉地进步。
四、启迪性
不要说天真的小学生，就连懂世面的大人，谁不爱听表扬自己的话。作文评语也一样，对于小学生来说，他的'作用不是奉承，却是一种莫大的鼓励。当然，对学生某些不规范的语言或者不符合写作要求的习作，教师还是要适当点拨——用上启发性的评语，引导学生独立思考，积极探索，从而发现自己作文中的问题，提高分析问题和解决问题的能力。如一个学生在《我学会了游泳》一文中没能把自己学游泳的过程写具体，只写道：“我开始怎么游也不会游。爸爸就耐心地教了我一个方法，我便按爸爸教的方法游，终于学会了游泳，我高高兴兴地回家去。”我就在这段话旁写下了眉批：“真为你高兴，你的游泳本领大起来了，你爸爸真有一手！我也希望学一学，可仔细地阅读了你的文章后，老师也没找到你爸爸的绝招，让人感到遗憾。”没有直接用“内容不具体”“重点不突出”来点破学生作文的不足，而是通过启发性的语言，引起学生的思考，认识文章中的不足。果真，这个同学看了批语后，马上修改，把爸爸教游泳的方法具体地写下来了。再如：“你把跳绳比赛中的‘短绳’比作‘不听使唤的犟牛’，太贴切了！比赛虽然失败了，但你的作文却写得非常成功，如果作文结尾把自己失望的心情变成短短的几句启示，就更好了！”这条评语一定能给因失败而有些气馁的学生加油鼓劲，让他重新“扬帆远航”。
五、趣味性
苏联著名教育家斯维特洛夫说：“教师最主要的，也是第一位助手是幽默。”活泼好动的小学生喜欢在生动有趣的语言中获得教益，喜欢在笑声中悟出道理。一句深刻幽默的评语，不仅可创造愉快的学习环境——即使是批评，学生也乐于接受，成为师生关系的粘合剂——而且可以达到一种“笑过之后又不令人不深思”的效果。“句号瞪着圆圆的眼睛，引号的眉毛挑了起来，感叹号哭起了鼻子：‘我的主人，你怎么忽视我在文中应有的位置呢？’”这么一句送给不正确使用标点符号，作文一逗到底，乱点“鸳鸯谱”的学生，使其在一笑之余，马上 “拨乱反正”。又如有位同学在作文中写了这样一个细节：“我远远地看见前面走过来一位老人，他头发灰白，满脸皱纹……”我给他写了这样一条眉批：“你是长着千里眼，还是戴着望远镜呢？”结果全班同学竞相传阅，以后学生习作中此类错误就很少出现了。
六、商榷性
学生写作是用自己的眼光去看待这个缤纷多彩的世界，往往表达出独特的认识，教师不能根据自己的主观意志去任意修改，以致文章中美好的童真、童趣在修改中消失。但对一些不尽人意之处，教师还是要适当点拨，但要用征求学生意见的口吻。教师要根据小学生具有好奇好新鲜的特点，准确遣词造句，运用新鲜多彩的语言，恰当地表达自己的思想，营造平等、民主、宽松的气氛，与学生共同探讨写作问题，一起研究解决办法，在师生思维碰撞过程中促发灵感，激活思维，以求达到教学相长，有效地激发学生进行新的探究活动。如在读完一篇《快乐的春游》后我写了这么一句：“你春游时观察得真仔细！你眼中的景，美像一幅画！如果把你当时的愉快心情写上，那该多好！”又如有学生在得到了一件特殊的“六一”礼物时写道：“我实在很高兴很高兴。”我这样批语：“你的心情老师可以理解，如果换成‘此刻我难以表达心中的喜悦’，是否更妥当？”这些小评语都使用了商讨性的语气，既指出了不当之处，又提出了建设性的意见，显得亲切、平和、容易让人接受，收到理想的修改效果。
一位作家在给他的小学语文老师写的信中说：“是您，多次在我的作文中写下了激励性的语言。至今，我还记得好多话。您说我会‘成为作家的’，从那以后，我真的做起了作家梦，没想到，现在，梦已经成真了。” 但愿我们都能从这则感人的故事中受到启迪。作文评语通常是用红墨水写成的，但仔细想来却应该用心血来写就。教师在这里倾注的心血愈多，它往往就愈有光彩。给
用心书写作文 篇2
我不喜欢一个母亲抛弃孩子的故事。即使她说那孩子患有重病；即使她躲在暗处，偷偷的看着她的孩子，希望他能被一个善良又有钱的人抱走；即使她说她穷，孩子跟着她只会受苦；即使她说抱走孩子的人也许能够替他治病
要知道，一个孩子离开自己的亲生母亲是很可悲的。也许他因此过上了富人的生活，享尽了荣华富贵，但是儿不嫌母丑，狗不嫌家贫，富人的生活，真的能令他快乐吗？也许他的养父母给了他亲生父母般的爱，但世上没有秘密，有朝一日，他知道了自己的身世，又该怎么办？选择养父母，世人会骂他不孝；选择亲生父母，世人会说他不义。如此将他置于两难之地，真的是为他好吗？
我也不喜欢一个孩子长大成人之后抛弃自己已上年纪的父母，扬长而去。也许你为父母做了周密的安排，送去养老院或留给父母一大笔钱；也许你是因为自己的美好前程而迫不得已；也许你是想等出人头地之后再更好的孝敬父母
这样的父母是很悲哀的。十月怀胎，数十年心血，再加上全部的爱，换来的竟是这样的结果。你说你是为了父母，那你就大错特错了。要知道，地球离了谁都照样转动，在现在这个人性化的社会，即使是一个孤寡老人，国家也绝不会让他饿肚子的。“养儿防老”已经不适用了。父母辛苦的拉扯孩子们长大不就是希望有一个完整的家吗？而今，这样一个简单的梦想都成了泡影，这算是孝吗？
我认为：遗弃孩子的父母和抛弃父母的孩子是可耻的，是会遭人唾弃的——无论他们有多少理由，因为他们同时抛弃了自己的责任，也许他们并没有意识到这样的行为有怎样的喻意，但是连最基本的责任心都没有的人，连骨肉亲情都可以割舍的人，又怎能对他人、对社会负责呢？
一个人，从一生下来，就注定要承担许多责任。在生命的历程中，又将会适时的添加一些责任。父母的责任是抚养儿女，儿女的责任是赡养父母
不要说这些责任是沉重的负担，其实完成这些责任的过程也是享受生命的一个环节。或许你觉得责任会阻挡你前进的脚步，但是，倘若没有责任，世界会变成什么样子？没有责任，一个人的人生会变成什么样子？其沦落的程度及其速度，大概会大大超出人们的想象吧？！
心灵的记忆，
唤醒千年的期盼；
热情的希冀，
打通生命的界限。
责任，
多么纯美的字眼——
心灵的美化，
真善美的体现。
拥抱责任，忘却负担，
享受生命中的美丽链环！
用心书写作文 篇3
找回曾经的时光,用心去书写以后的日子作文
人生就如一个时光隧道，只有走过忽明忽暗的隧道，才知前方的路对自己来说犹为漫长，也犹为艰辛。
青葱岁月，辛酸往事，浮现在脑海里的时候，曾经的希冀，曾经的拥有，早己荡然无存。
再浩浩荡荡的繁华，也会随风飘落，辗转成泥。时间的车轮辗过，扬起碎屑早成了沧海桑田，残阳如血，心事成殇，风沙拂过，留下斑斑痕迹。
岁月在不经意间衰老了容颜，万水千山跋涉而过，看淡日月星辰。
留下一抹余辉，晕了心河，晕了梦想。
不再留下丝丝眷恋，不再留下丝丝美好。
失去的世界俨然不能再回来，留下的只有些许遗憾，转身，面向一片空白，再转身，心己成迷雾。
平平淡淡的流年里，有了些哀怨与离愁，烟火固然美丽，却淡忘初衷的心音。
纵然在世间游走，心早己流离了世界，游离了人群。
不再有一种期待与希望，转身，别离天涯，一生守候，记忆的时光早己埋没在尘封里。
琐碎的记忆，如柳絮绵绵，堆积在路口，成了无法逾越的心伤。
思念与牵挂成了心里割舍不去的一块伤疤。
曾几何时，心比天高，情比海深。
曾几何时在茫茫的人海里，找寻曾经有过的`辉煌，等待曾经属于自己的那缕清风。
心里绽放出情的玫瑰雨，无言的长廊下镌刻下永恒的诺言。
曾经被幸福包围的日子里，心有所属，点滴心思充斥着大脑神经，点滴哀怨成了心里无法逾越的心墙。
想着有人静静地在念着我，心里有一种莫名的感动。
心湖荡起一圈一圈生动的涟漪，重新审视人生，重新定格人生。
牵挂与思念隐藏在心里，幸福在这样的一种惦记里，安静地过着自己的生活。
如同一段崎岖的山路，如同走向戈壁荒漠，忽然看到一滩湖水，也会让人惊喜万分。
依然能看到”柳暗花明又一村的景致，感受着久违的幸福与感动，希冀灿烂的明天与我同行，温暖着心房，温暖着家人。
不管心搁在何方，前方会有怎样的未来，都会有一颗心愿，就是用心找寻曾经失去的时光，让梦不再遥远，让梦成为现实。
才会明白，一切都如此简单，简单如初，只是被自己迷住了双眼。
时光倒流，机会重来是遥不可及，只有自己用心去书写以后的日子。
用心书写作文 篇4
“为什么？为什么我没有考上七级？我明明花了好长时间去写、去练的呀！”
我呆呆地坐在桌前，两只手紧紧地攥住一幅我曾经的“得意之作”，狠劲地揉搓着，本就很薄的宣纸终于不堪重负，碎成了一地黑白相间的记忆。
一个月前，我信誓旦旦地走进了书法七级的考场。坐在考场内，想想自己前几次考级过关斩将的样子，自然信心十足，“就凭我的实力和经验，这一次肯定又是一个满堂彩！”暗自高兴的我不由得意地笑出声来。
开考后，我挥毫泼墨，奋笔疾书，不到五分钟，一幅“至臻至美”的书法大作就完成了。如今，落第的事实让我恍然醒悟——都是自己急功近利，太不用心酿成的苦果啊！
“久在樊笼里，复得返自然。”找到了原因，我的心出奇的平静。原来的困惑和苦恼被一阵清风吹散，消失在九霄云外。
我开始一张一张地写，每一个笔划我都用心地去拿捏，“轻、重、缓、急”，不敢有丝毫差池。起笔、顿笔、回锋都努力做到笔笔精湛。每天的书写时间从半小时延长到了两小时，“时间就像海绵里的水，只要愿意挤总还是有的。”鲁迅先生说得没错，这句话从我这里得到了最好的验证。
五天，四天，三天……距离复考的时间越来越近了，用妈妈的话来说，我就象“着了魔”似的写，“发了疯”似的练！不到十五平米的卧室里，到处是一沓沓被我写过的书法纸，它们厚重而踏实，承载了我所有的努力与汗水。它们静静地陪伴着我，悄悄打量着我逐渐成熟起来的脸。
执笔泼墨，我宁静淡泊，字便幽静稳健；我激情澎湃，字亦飘逸灵动。我醉心在墨香四溢的小屋里，淡化了急功近利的浮躁，忘却了人去人归的喧嚣。所有的美好从我的笔端荡漾，如一幅浓淡相宜的山水画，悠然静谧，水波不兴。
重新坐在七月的考场内，我的眼神安静地穿过燥热的夏天，窗外正有一株茂盛的芙蓉树安详地伫立。偌大的翠绿树冠坠着点点粉红，香气不时顺风飘入半掩的窗口，轻触我如饴的心房。我微微一笑，铺纸润墨，笔锋流转……
一周后，老师将书法七级证书郑重地交到我手中。霎时掌声四起，一缕墨香轻轻扑进我的鼻翼，汗水浸润的一朵墨梅悄然在我心尖静静绽放！
用心书写作文 篇5
紧张，从握紧袋子的双手，半抿的嘴唇，到流汗的额头，充斥着全身。
人陆陆续续越来越多，风吹落了叶子，带来的不仅是丝丝清凉，还有万分的不安。这是我第一次参加毛笔比赛，心中比激动更多的是不安。周围嘈杂的声音，使我的脑中一片空白。时间从我的肩头擦过，我的心似被握住，喘不过气。
越发不安的我，站在那儿，如汪洋中的一叶孤帆，无助又惶恐。老师的身影猝不及防地闯入我的视线，她向我徐步走来，我焦躁不安的心静了许多。她拍了拍我的肩，没有说话。无声胜有声，我的心里平静了下来，深吸一口气，向赛场走去。
进入赛场，坐定之后我放眼四周，人很多，我能行吗？将工具摆好之后，开始动笔练习。拿着毛笔的手，悬在空中，微微发抖。这第一笔始终没有落下，因为我的手不停地发抖。随之一起发抖的，还有我的心。笔握不稳，是最致命的。慌张，不安，一瞬间涌了上来。手，更稳不下来了。我的心态有点崩溃，不知所措。握住笔杆的手，开始冒汗，一遍又一遍对自己说，冷静下来。但却毫无作用，我第一次比赛，要这么惨烈的收场吗？
其他的选手，已经练了大半，我却毫无进展。我望着眼前空白的纸发呆，不知道干什么。不行，不能这样下去，写烂就写烂，又有什么关系。这个念头，那一刹那如火山喷发般，出现在我脑中。
我重新拿起笔，不假思索，落下了第一笔。起先，握笔的手发抖。但到后来，越来越流畅。就连那颗忐忑不安的心，也变的如没有波澜的海面一样平静。我已经跑开了之前所有的顾虑。
这次的比赛，我没有获奖。但没关系，我已经尽力了，只为不留遗憾。
【编辑点评】
用心书写，不留遗憾。作者用近距离镜头，放大情绪，展现自己的紧张和不安。每一处细节都透露着真实！
用心书写作文 篇6
假如有人给你一支笔，一支无法看见里面有多少墨水的笔。也许刚写出寥寥数笔之后就没墨了，也许足够你写出不朽的传世之作。你可以用它来书写一切，也可以置之不理，任由墨水蒸发。甚至，你可以悠闲地涂鸦。
现在，设想上天给你一次生命，一次无法预见它有多长的生命……
你是不是有些不知所措？是啊，那支笔中的墨水不就是我们一个个明天吗？书写出来的文字不就是我们一个个昨天吗？笔尖上流淌的文字不就是我们的现在吗？而唯有明天能让我们来无尽地设想。
我至今还记得，在我小学五年级寒假，除了完成学校布置的寒假作业，我还要完成校外培训的各项作业。我常常唉声叹气地坐在书桌旁，望着那哈达一般长的试卷，心里不悦地想：“这样的生活真是苦不堪言，一看那多得惊人的试卷，我就头晕。算了，明天再做吧，反正离开学还早着呢！”于是我翻开我喜欢的小说看了起来。
十多天后，那堆积如山的作业只完成了冰山一角，可我仍津津有味地读着小说，丝毫没有意识到墙上的日历赫然写着距离开学仅剩几天的那个日子。倏忽间，我看到了小说上的一句话：不要浪费零星时间，因为时间是组成生命的材料，一旦失去，永不回还。
我想了想，猛然意识到这十几天我做了些什么——浪费了原本可以做很多有用的事的时间！我们很早就学过：“明日复明日，明日何其多”。可我现在却在等明天，却在不时地看看手表，看下课了没有，这不是在浪费我的明天吗？我生待明日，万事成蹉跎！
醒悟过来的我冲进了房间做起了繁杂的数学题，不再感到晕头转向，心中只有一个信念：不再浪费一分一秒。在今后的日子里，我要认真地计划、安排我的每一个明天。
我们每一天都应该过得充实，不再虚度。今天的付出正是为了明天的收获！我正是靠着这样的信念，今年寒假在北京举行的世界奥林匹克数学竞赛选拔赛决赛中我获得了金奖。当大家祝贺我时，我知道今日的成功是因为我珍惜了有限的时间，付出了勤奋和努力。明天的路还很长，我还要用踏实的脚步、坚毅的心态继续前行。
用心去书写你的明天吧！没有退路，人生的车站不售返程车票；没有退路，出了山的溪水不会往回流动。既然选择了生，我们就要用乐观的态度，用心创造出生的精彩。
明天已经伸展在我们面前，等着我们去塑造，而我们正是它的雕刻师，来赋予某种形状。用心书写你的明天吧，因为你永远不知道——生命的笔里面有多少明天的墨水。
用心书写作文 篇7
用心书写爱
——给妈妈的一封信
妈妈：
您好！
从我出世开始，您就无微不至地照顾我，呵护我，使我健康成长：而且，您也教懂了我许多道理。
是您，妈妈。让我在学习上充满自信。记得吗，一次数学考试，我的成绩不理想，被老师训斥。我垂头丧气地回到家，以为一定会被您斥责，没想到，您温和地对我说：“胜败乃兵家常事，你们考了那么多次试，哪能次次考得好。只要你继续努力，一定可以取得好成绩的。”一番话，让我一下子充满了自信，学习的劲头也更大了。
是您，让我明白了不能骄傲。记得吗，有一次，我期末考了全班第一名，兴高采烈地回家想您汇报。您听了，先夸奖了我，然后对我说：“可不能骄傲啊！一定要虚心向上，继续努力，不然以后就不可能再得第一名了。”我听了您的话后，努力学习，成绩一直是班里的头头。
是您，在我生病时无微不至地照顾我。记得吗，有一次我发高烧，体温高达40度。您急忙送我去看医生，回家后，就守在床边照顾我。我热了，但不能掀被子，又不能吹风扇，您就给我扇扇子。看着您额头上渗出的汗珠，我深深体会到您是多么爱我。
在漫长的童年，这样的事数不胜数。在这里，我想向您说：“妈妈，我感激您。”
没有母亲，又怎么会有我们？没有母亲，又怎么有现在的幸福生活？母亲，做的每一件事都是为了我好，她为了我，们付出了多少，吃了多少苦头，流了多少汗水。
“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”…….妈妈，我感谢你让我来到这个世界上，而且还拥有一个这么幸福美满的家庭！
祝：
笑口常开，身体健康。
您的女儿：李宇
20xx年1月21日
细致描写作文
写作是一种有效的方式，可以培养学生的语文基本功和语感，同时也可以帮助我们更好地感受生命的丰富多彩。但是，如何才能写出好的作文呢？本文经过读后感大全编辑精心整理，为大家提供关于“细致描写作文”的相关内容，希望您喜欢并分享给您的朋友！
细致描写作文(篇1)
天气正炎热，我坐在公园的长椅上，不远处有一个清洁工，我看着她想着：她好脏呀！我随手将喝过的可乐瓶放在地上，她看见了，便过来捡。我看到她过来，翘起腿让她捡。她唉了声，没再说话。这时有一个举止言谈非常礼貌之人，他走了过来，给了清洁工一瓶水，然后就走了。地上有一只黑色的皮钱包，那个清洁工看到了就捡起来，我想她也好贪财啊可是接下来的事情使我震惊。她捡起来后，飞快地奔向了刚走不远的那个举止言谈非常礼貌的人。将钱包递给了他后，走了回来。我看到后改变了我以前对那个清洁工的看法，我想看人不能看外貌，得要看心灵啊。
我内心充满惭愧，到对面的便利店买了一个雪糕，递给了她，她说了一声谢谢，我便走开了。
是啊，看人不能看外表，得要看心灵。
细致描写作文(篇2)
高怡冉
我最喜欢的节日是春节，每过春节，我都很高兴，因为我又能和家人一起包饺子了。
全家人一起坐在桌子上包饺子。奶奶拿着两袋饺子皮放在桌上，她又陆续拿出两碗饺子馅和三碗白开水。最兴奋的时刻就是包饺子了。首先，我拿出一片圆圆大大的饺子皮，用手在盛满水的碗里连点几指，用湿哒哒的手指沿着饺子皮圆圆的轮廓画一圈，接着用小勺子在一碗饺子馅里小心翼翼地舀一勺饺子馅，轻轻地把小勺子里那一小块饺子馅放在饺子皮中央，然后把饺子皮的两边相互粘在一起，再把饺子皮粘合的两边向里折，折成猫耳朵一样的形状，向里折，把两边压得紧紧的，最后用大火蒸煮十分钟，美味的饺子大功告成了！
家人们团团围坐着，欢天喜地地谈笑风生，讲着一年中最有趣的事。吃着热腾腾的饺子，我觉得饺子里并不止包了饺子馅，还包了家人满满的爱和团圆。
上面的这些是网小编专门整理的包饺子细致动作描写作文300字精选2篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
细致描写作文(篇3)
生活本身是瑰丽多姿的，是个万花筒，生活是创作的源泉，我们要做生活的主人，在生活中睁大你的眼睛，去观察，去思考，打开我们的五官，去拥抱新生活，去接触新事物。
在观察时，不要走马看花，一晃而过，应该用心观察细节。
《哼，这种人》通过一系列动作和语言，描写了长城脚下服装个体户对中国人和日本人的两副面孔，勾勒出一个崇洋媚外、见钱眼开的个体青年的不光彩形象。
同样写个体户的《瓜摊见闻》，郑东和同学对西瓜个体户的描写却多了一个层次:先是大家都不相信摊主卖瓜吹瓜甜，好事的阿三要卖瓜的当众献丑，便买下十个西瓜，个个包熟包甜，否则，一个也不要。那个体户也不儿戏，他把十个西瓜摆好，嚓嚓嚓全都劈开，结果，个个又熟又甜。这把阿三弄得不好意思了:阿兴，你带钱了吗?这十只瓜我们付钱。算啦!朋友，摊主和善地微笑着，这十个瓜都开了，你统统拿回去也吃不了。还是留下吧，我这里出手便当，你另外挑两只吧!于是，人们纷纷上来选购他的西瓜。写到这儿，摊主的形象更加完整了，他的瓜不但又熟又甜，而且也是个通情达理的青年，这个青年，与长城脚下的服装个体户截然相反，这是郑东和同学独特的感受。
很多小朋友也爱看热闹，人多的地方总有他们的小脑袋。可是，他们仅仅是看稀奇，有时用嘴巴跟着起哄，他们缺少一个心眼，没有把当事人的形象、言语、动作铭刻在自己头脑中，结果，时过境迁，轮到作文时，就只好咬笔头了。所见所闻，不一定都能理解，只有理解了才能更深刻地认识它，理解，必须要敏锐的思考。敏锐的思考，有三个意思。一是对生活中发生的事件的思考。
《哼，这种人》中，不光写出服装个体户的嘴脸，还把他与伟大长城相比。长城是伟大的，那颗小沙粒比起长城来，当然渺小得不能提这种带有哲理性的联想，使主题深化了。
做父母的不尊重孩子，他们的来信和日记，被偷拆偷看是家常便饭，钟莉同学把它写出来了。她本来很气愤，想责问妈妈为什么拆她的信，后来，她经过思考，来了点小计策。她把《法律常识》借给妈妈看，用刺眼的彩笔在书中勾划出一个句子公民的通信地址和通信秘密受法律保护。后来，妈妈经过学习，不好意思地说:阿莉，我以后再也不看你的信了。她脸上带着愧色。
细致描写作文(篇4)
汤晓忆
大年三十一大早，我就跟着妈妈去菜场买了饺子皮、猪肉、葱和大白菜，准备包饺子。
等妈妈准备好所有的馅料后，我跟妈妈学包饺子。首先，我将一张饺子皮放在手里，再用勺子舀点馅，最后把饺子皮两边一对折，用力捏两下作文。可事实并不像妈妈包得那样，饺子皮边缘根本不听指挥，完全粘不牢。妈妈笑眯眯地说：“你注意仔细观察，妈妈每次对折前都用手沾点水抹在饺子皮的边缘。”果然，我学妈妈的方法后，饺子皮完美的粘合在一起。但是，饺子馅却露了出来，因为我包太多馅了。我有些沮丧，幸亏有妈妈的鼓励，我吸取了失败的教训，包得一个比一个好。
吃饺子时，我吃到了一个包有荸荠的饺子，我不解地问妈妈：“这代表什么？”妈妈笑着说：“这代表幸运、快乐，是新年最好的祝福。”
今年过春节，我不光学会了包饺子，还体会到了劳动的快乐，更享受着一家人团聚的美好时光。
细致描写作文(篇5)
头乃“人之元”，头发便是“元之元”。可见，处理好头发是何等重要。几个月以来，我的头发疯长，显得杂乱无章。爱美之心，人皆有之，尤其是女孩，于是我不得不到理发店去了一趟。
理发是一门精深的学问。以本人经验，首先得选个好地方。但装修豪华的地方万不可去，除非你真把钱当做身外之物；而装修简陋的地方也不能去，除非你不在乎自己的脑袋。
进了理发店，坐上那硬邦邦的转椅，一块白布往身上一罩，却不见得多白，还有各种斑点的`渲染，宛如虎皮条纹。转椅正前方有一面大镜，其妙处就是让我知道理发师怎样“收拾”我的脑袋，合乎了顾客对理发过程关注的心理。接着，理发师将起袖子，那气势着实吓人，酷似打架前的准备姿态。随后，她就势往我头上猛抓一把，这动作与拔野草十分相像。到底血肉紧连神经，它积极地传导着一种感觉――痛。当理发剪刀触到头发时，我竟有这样的担忧：“万一理发师忽然疯了呢？”据说，先前理发师学徒的时候，是用一条带茸毛的冬瓜做试验，有事离开时便把剃头刀往瓜上一剁，后来学成出师，便常常发生错把人头当冬瓜的骇人听闻的事件。想及此难免有些心悸，于是，为了做出适当的提醒，我对着那镜子拧眉皱眼毗牙咧嘴，希望她能看见。不过令我失望的是，她似乎不大注意到我的这些努力，不时拿我的头像方向盘一样，左转右转，前俯后仰，以迎合她的刀剪……刀剪挥舞，而我却吓得呆若木瓜，不敢动弹，只任她摆布便是了。
终于，一场惊心动魄的理发在20分钟零4秒后功德圆满。尤其令人难忘的是，经20分钟零4秒的精雕细琢，有儿络头发特别出众，似乎不愿合群，常常异军突起，以示身份特殊。
最后，为表谢意，还得掏包给钱。
后记：
那一次理发后，我无论走在何处，回头率100%。
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