老师对我的帮助作文
老师对我的帮助作文。
小时候我们经常会写作文小作文，通过写作文可以将我们的内心世界用文字表达出来，好的文章是一种人生的修为，写作文切不可写得"千人一面"！为此，小编特意呈上“老师对我的帮助作文”，请在阅读后，可以继续收藏本页！
老师对我的帮助作文 篇1
星期六早上，我以前的班主任来我家帮我复习功课。
我匆匆洗完脸，便开始学习了。(.)我先做作业，老师与妈妈讲一些关于我学习方面的事，我遇到不会做的题目，便去找老师问，老师总是笑眯眯地回答我的问题。所以我很喜欢老师。以前我也恨过老师，为什么她要在我妈妈面前说我的坏话，为什么她要这么照顾我，让我被同学误解。可能老师是对好学生的偏爱吧！
在一次暑假里，老师来给我教语文，我向老师请教了一道关于作文的题目，老师像往常一样笑眯眯的教我。妈妈买菜回来，老师便和妈妈聊天了，妈妈在谈话中说起了我期末成绩，老师一不小心说漏了嘴，害我被妈妈骂了好几天，说我考的太差了。从那时起，我便恨起了老师，所以对老师不理不睬了好几天，到后来，才明白老师是为了我着想，是想让我更加努力，认真学习，所以才跟妈妈说我考试成绩的吧！老师对不起，我错怪您了。
老师，你像辛勤的园丁，为我们除去学习上的杂草；老师，您像一盏烛灯，为了照亮我们，牺牲了自己；老师，您像泥土一样，为了把我们孕育成花，您不惜弄脏了自己的身体来成就我们，老师，谢谢您。为我们在学习的困难中遮风挡雨。老师，作为学生的我们衷心的感谢您！向你致敬，老师！
老师对我的帮助作文 篇2
人与人之间，老是要互相帮助的，在社会中，碰到难题，会寻求路人的帮助；在家里，爸爸妈妈总会帮助碰到难题的我们；在学校，有同学之间的互相帮助，也有老师对我们的帮助。其中，我印象最深的是老师给我的帮助。
记得有一次，老师在前一天上课就让我们预备好背一首古诗，第二天上课的时候要检查。可是直到要背的时候，我才想起来，这下可怎么办？老师进了教室，让我们一个个的按顺序背诵。我赶快翻开课本，找到要背的那首古诗，快速在心中默读，但愿可以有一点效果。徐徐的，前面的同学一个个的都快背完了，马上就要到我了，我的心里七上八下的，不知道最后会背成什么样子。这时，终于轮到我了，我忐忑不安的站了起来，一鼓作气背下了前两句，可是后面怎么也想不起来，记在我快要抛却的时候，老师提醒了我两个字，我一下子想起来了，接着背下去，就这样，中断中断续续的终于背完了。
古诗背诵结束后，老师又让大家把接下来要上的课文预习一下，同学们都开始预备了。这时，老师来我我旁边，对我说：“今天背古诗是不是之前没有温习啊，以后可不能这样了，一定要做到“课前预习，课后温习”，这样才能对自己的学习有所帮助啊！“听了老师的话，我受益匪浅，以后一定要照老师的方法做，晋升自己。
老师对我的帮助作文 篇3
还记得刚到实习学校时，许多的老师都会问我们：你们是实习一个月仍是两个月啊？
当我们告知是一个学期时，许多老师都表现出了兴奋的样子。
之后过了半个月之后，就有不少老师对我的指导老师说，真羡慕你！有一个这么好的帮手！纷纷表示假如明年多来些实习生就更好啦，最好是随着自己的！
并且在实习学校，老师是要值班的，包括值晚自习、查寝、早操、早读、午休，还有一日三餐维持好食堂的秩序。所以说值班仍是挺累的。
有些老师假如有事的话，会找我们替一下值班，实在本来我们作为实习生，已经做好了勤劳好学的预备。但是每一次其他老师请我帮助后，会很正式的感谢我，更有的4班班主任，要拉着我去她家里吃饺子，当然没去，不外老师仍是从家里带了来。
在之前顿实验室时，治理实验室的老师在知道我们洗澡不利便后，要求过可以去她家里洗澡。
实习学校每两个礼拜学生放一次家，我由于师大的划定不能回家，只能在实习学校里呆着。有的老师就表示可以去她家里吃饭。
不仅如斯因为我外出不利便，就会请老师帮助购买一些物品，清明五一放假，也是请他们把我送到车站的。
我的指导老师也帮了我良多，在3月我有一个计算机三级的考试，期间我所带的3个班的生物课，就是张老师接手的。
或许实习学校的糊口环境有些不尽如人意，但是在其他老师的帮助下，我已经适应了这里的糊口。
老师对我的帮助作文 篇4
在学校，老师无时无刻不关心着我们，天天教我们知识，让我们学到做人的道理，当真的帮助每一位有难题的学生，带着我们一起成长。
这天，上课铃响了，大家都在规行矩步的坐着等老师的到来。这时，数学老师进来了，只见他手里抱着一大把的试卷，我这才想起来，老师昨天说过今天要考试的，这下怎么办？我什么都没预备好呢。同学们都很不安，互相询问着温习的情况，看来大家都没怎么温习啊！老师好像看出了我们的心思，严厉的说道：“再给大家十分钟的时间，好好把书翻一翻。”刚说完，同学们就拿起书当真的看起来，我也翻开了书，可是这么乱翻也没什么用啊。忽然我想到昨天上课时老师说的几道数学题，还提醒大家下次考试可能会考到，要当真看一看。于是，我拿出笔记本，找到了昨天的标题问题，当真的看着标题问题的运算步骤。十分钟很快就过去了，我也记得差不多了，老师让我们把书收起来，接下来，要开始考试了。
我一拿到试卷，便把标题问题大体的看了一下，发现其中真的有老师说过的标题问题，我开心极了。一开始，我在做选择题，前几道题仍是很简朴的，可是忽然泛起了一道相对不是太简朴的标题问题，于是，我算了好长时间才算出来。时间已经由去一半了，我加快速度写起来，心里时时刻刻都在想着老师的那句话：“做标题问题不能为了追求速度，而健忘质量，一定要在质量的基础上加快速度。”在接下来的做题过程中，我先把收留易的做完，剩下几题难的，我当真的思索，结合老师上课的内收留，一步步的分析着标题问题，慢慢的做出来。直到下课铃声响起，我的最后一题也做完了，然后就把试卷交上去了。
第二天，老师把试卷发下来了，并统计了我们全班同学的分数，没想到我居然得了第一名，我抬头看向老师，发现他也在看着我，他的脸上布满了欣慰的表情，像是对我的肯定，我也开心的笑了。
这次考试，我能有这么好的成绩，多亏了老师的帮助，老师用他的聪明教育着我们，给我们鼓励，使我们有决心信念去做的更好，老师，谢谢您，您永远是我最敬爱的人。
老师对我的帮助作文 篇5
人生中总会经历一些东西，就像脚印一样，每一步都是成长。在这过程中，我们会遇到老师带给我们的各种帮助，让我们难以忘怀。
叮--上课铃响了，单元测试开始，我十分自信，心想这套卷子真简单，我一定可以考优秀！第二天成绩出来了，老师拿着沉甸甸的试卷走进教室，老师的目光扫视全班，最后停留在我身上，我不禁打了个寒战，心跳加快，随之而来的就是令人厌恶的分数了。那一个个红叉是那么刺眼。哎，没考好。一声声叹息围绕在我的耳际，把我带入了无尽的深渊。
放学后，老师把我留在教室，寂静的教室使我感到有一丝寒意，看到她严肃的脸，我双腿有些发抖，手冰凉凉的。她把我拉到桌前，我一下子碰到她的目光，她的目光里少了一丝让我习以为常的温暖，却多了一丝严厉，我想我让老师失望了，看到这么糟糕的成绩，她一定很生气！她会批评我吗？我越想越伤心，不争气的泪水涌出眼眶。她好像看懂了我的心，用稍微温和点的语气对我说：你要从失败中吸取教训，下次别再摔倒，让老师和家长看到你的努力，认真复习，你肯定行的！听完这些话，我擦干泪水，下定决心一定要继续努力，绝不辜负老师对我的期望。我勇敢地抬起头，她的目光温柔了许多。她对着我的卷子为我细细评讲，看到她的汗珠一滴一滴向下流，我感到惭愧和感动！是老师的鼓励和教导不断激励着我前进。
从那以后，我觉得遨游于知识的海洋并不枯燥反而非常有趣了。之后，每每我凝视着那满满红勾的试卷，眼前只见一条光芒铺成的长路，这路，铺满了老师一次次的帮助
赠人玫瑰，手有余香。老师为我们所做的点点滴滴我都会铭记在心。
老师对我的帮助作文 篇6
轰隆隆，随着一声巨响，天空中哗哗哗的下起了倾盆大雨。刚放学，小刚站在校门口，等着爸爸来接他，心里十分焦急，他不断地看着一个个同学跟着自己的父母回家，直到同学们都走光了，自己的爸爸还没来，他想：爸爸怎么还没有来？是遇到什么事了吗？我该怎么办呀？
正在小刚十分着急的时候，刚要回家的刘老师来了，刘老师看见了小刚，就对小刚说：都这么晚了，人都走完了，你为什么不走啊？小刚听了，就把事情都告诉了刘老师，刘老师听了，想了一会儿，说：要不然我送你回家吧，你在这一直站着也不是个办法。小刚一听，高兴极了，连忙说：谢谢刘老师！
于是，小刚就和刘老师一起回家，但是，因为雨太大了，雨伞被雨水打得啪啪响，路也看不见了，刘老师的鞋里进了许多水，令刘老师十分不舒服，但刘老师却还坚持带着小刚回家。走了一段，刘老师不小心滑到了，刘老师的衣服上立刻粘满了泥水。她把雨伞交给小刚，慢慢地站了起来。小刚跑过来，扶了老师一把，问：老师，您还好吗？刘老师站好后，说：没事，没事，就是衣服脏了一点，不过，洗一洗就好了，没事！说完，又拉着小刚继续走。
终于，到了小刚家，小刚爸爸正准备去接小刚，看到刘老师把小刚送了回来，十分感动，请老师和他们一起吃饭，刘老师却拒绝了，说：我必须要回家了，如果一会儿又下大了，我就回不去了。说完，就急忙地回去了。小刚看着刘老师远去的身影，留下了感动的眼泪。
老师对我的帮助作文 篇7
6年来，往日如青烟被微风吹散了，但是永远也吹不散我与老师的情谊。——题记。
把时间的指针拨到2014年，那是我刚入学的时候，那时的我懵懂无知，说话也不清楚，所以很害怕与他人交流，在刚上班级的时候，我胆怯地走入教室，一位年纪轻轻的老女老师站在讲台上微笑着看着我们，让我们每人都与他对话，锻炼自己的语言组织能力，马上要轮到我时，我的心要提到嗓子眼了，紧张极了。
老师点了点我的名字，我站起来站红了脸小声地说老师您好，老师就和蔼可亲的说:“你好，你真是一个可爱的小姑娘，我心头一阵”，我感受到了老师给我的鼓励与关爱，从此我变得1十分开朗。在课上我常常举手发言，虽然语言上发音不太标准，但是老师也夸赞我有积极举手发言。
他在课上我常常举手发言虽然语言上发音不太标准，但是老师也夸赞我有积极举手发言的，于是我爱上了语文，在课下我会到他的办公室里请教问题，刚进门就看见老师正在吃药，我吃惊不已。在上课，老师笑容满面的讲课，怎么？我皱着眉头的想着老师发现我进来了，慌忙地把药收了起来，吱吱呜呜地说:“哪道题，我走上前去，指了指券上的题”，看看老师，老师的脸十分憔悴，我心疼不已，泪水已夺眶而出，渐渐的模糊了我的视线，我十分感动老师的作为，在长大了的时候我参加了各种比赛，取得了优异的成绩，老师总会露出甜美的笑容，因此我有一些骄傲，有点飘飘然，老师就说取得1点成绩应该努力才行，我听后十分惭愧，把老师的话铭记，铭记在心，久久不能忘怀。
还有一件事让我历历在目，永远也不会忘记有一次我的书法能力一落千丈，那时老师对我说汉字有5000年的悠久历史，每个汉字都凝结着古人的智慧，作为中国人，难道我们不爱中国的汉字吗？听了这句话我面红耳赤，发誓以后一定要好好学习书法，果然功夫不负有心人，我的书法比赛中获得获奖了，我十分感激我的老师。
时间如何一去不复返，时间如光一去不再回来，时间如见一去不在社会，而如今我已是六年级的大孩子了。而今日老师的头上又增加了一丝白发，昔日和蔼的目光变得深邃，眼角上又多了一些鱼尾纹，这难道不是老师在为学生日夜操劳的真实写照吗？老师是你用自己的青春和汗水换来学生的丰富知识，让祖国的未来成为新一代的天之骄子。
在老师的帮助下，让我知道了成功的真谛，在老师的帮助下让我知道了谦虚使人进步骄傲使人落后的道理，在老师的帮助下让我的文化底蕴更加丰富，老师也是蜡烛燃烧了自己，照亮了别人，老师，你是园丁培养了祖国的花朵，老师您是春蚕，把自己最后的一根丝献给别人，我要把这一首真挚的诗篇献给您，天黑了您还在办公室里批改作业，鲜红的记号从笔尖流出，记载了您对我们的谆谆教诲，上课时您的面孔充满了笑容，正在滔滔不绝的讲课记载了您对我们的期望满满，下课了，学生受伤了，您的眼神里充满了担心，记载了您对我们的体贴入微写作时，您为我们指导，让我们展开翱翔的翅膀，让我们感受着写作的辉煌。
6年来时光老人毫不留情的走了，他带走了您的容颜，但他永远带不走您与我们的情谊，谢谢您，在您的帮助下，我们会成为新一代的弄潮儿。
老师对我的帮助作文 篇8
在日常糊口中，人们发生过各式各样的情绪，有伤心的，兴奋的，烦躁的，还有让人打动的。
礼拜五上午第四节课快放学时，同学们正在教室里，聚精会神地上自习课。“似乎要下雨了！”不知谁说了一句话。这时，同学们都看着窗外，一阵闷雷“轰隆隆……”从西北方向滚过来了，黑云也越来越沉，教室内立即暗了下来，接着，一道道电光像一条条银蛇一样，在乌云中蹿着。同学们开始七嘴八舌的议论起来：“你带伞了吗？”“唉，不好，我没带，咱们能一起走吗？”“哈哈，幸好我早有预备。”……我也忍不住插上一句：“我没带，不外爸爸一定会给我送来的。”
“铛铛铛……”放学喽！带伞的同学早已冲出教室，没带伞的同学也陆陆续续的被家长接走了。徐徐地，宽敞的教室里只剩下孤孤单单的我，我想：哎呀！对了，爸爸今天要加班，我都忘了。合法我心急如焚时，老师静静地走到我身边说：“你怎么还没走呀？”我说：“我没带伞，也没人来送。”老师绝不犹豫地说：“来，用我的。”我没有接伞，预备说……还没等我说出来，老师就说：“我家离学校很近，用不着伞，你快回家吧！”她把伞往我怀里一放，回身就走了，我打动的不由得留下了眼泪。
礼拜一，老师上课时显然有些难熬难过，讲课还时不时的打喷嚏，咳嗽几声。同学们都希奇地看着老师，只有我不敢看老师一眼。我想：有首歌是这样唱的：“世上只有妈妈好……”我真想加上：老师一样好。打动的泪水又一次浸满了我的眼眶里。
固然这件事已经由去良久了，但是我仍然十分打动。
老师对我的帮助作文 篇9
今天早晨我们比平时起的都要早,因为，第一节课，我们四个人昨天晚上抽签一二节课要被听课。
收拾好床铺，来到办公室开始忙碌起来了，第一节课，芳芳和晶晶要被听课，想了想，打算听听芳芳的课，因为我们都是教初一数学的，评价起来，又给多的看法和思考的空间。
挺早的就来到八班，看看这些小学生们还真是听话，班里打扫得干干净净，黑板、将桌上擦得干干净净，一个个见了老师都笑嘻嘻的，挺有礼貌的，初一八班真不错。
听完了芳芳的课，感觉真的很好，比起当初在师大录了一小段课的时候，简直是天壤之别，比起第一次上讲台那羞涩的芳芳进步了真不是一点半点，真的很好。整节课贾志芳老师由日常生活中的实例引入引起同学们的兴趣，整节课能够很好的引导学生观察、归纳、猜想、总结，问题的设计也很有梯度性，解题方面很详细，总体来说：上课透入，在用心与学生交流，思维清晰，课堂板书设计合理，写字漂亮，教态自然，衔接自然，教学任务能够顺利的完成。需要改进的地方是：解体的过程中，
提示的语言过多，开始作图没有用尺规，不够严谨，随意，在用数轴表示一元一次不等式的解集的过程中，用时偏长，做题时，留给学生的思考时间不够充分，应让学生在课堂中更多的动起手来，动起脑来，还有一点就是，提出的数学问题，应尽量做到前呼后应。总体来说，很不错，前途无量。
第二节课，我的指导老师史老师，我们的驻县老师李老师，教研的两位数学老师王老师和景老师，还有我们一起实习的芳芳老师、佳乐老师听了我的课。
伴随着上课铃声，在体委的起立声中，我们开始了新课的学习。
整节课下来感觉还凑活，但是还是没有达到理想的效果。
这堂课存在着不少的问题，老师们给了我很多的指导意见。
老师对我的帮助作文 篇10
在日常生活中，人们发生过各式各样的情绪，有伤心的，高兴的，烦躁的，还有让人感动的。
星期五上午第四节课快放学时，同学们正在教室里，全神贯注地上自习课。“好像要下雨了！”不知谁说了一句话。这时，同学们都看着窗外，一阵闷雷“轰隆隆……”从西北方向滚过来了，黑云也越来越沉，教室内立刻暗了下来，接着，一道道电光像一条条银蛇一样，在乌云中蹿着。同学们开始七嘴八舌的议论起来：“你带伞了吗？”“唉，不好，我没带，咱们能一起走吗？”“哈哈，幸好我早有准备。”……我也忍不住插上一句：“我没带，不过爸爸一定会给我送来的。”
“铛铛铛……”放学喽！带伞的同学早已冲出教室，没带伞的同学也陆陆续续的被家长接走了。渐渐地，宽敞的教室里只剩下孤孤单单的我，我想：哎呀！对了，爸爸今天要加班，我都忘了。正当我心急如焚时，老师悄悄地走到我身边说：“你怎么还没走呀？”我说：“我没带伞，也没人来送。”老师毫不犹豫地说：“来，用我的。”我没有接伞，准备说……还没等我说出来，老师就说：“我家离学校很近，用不着伞，你快回家吧！”她把伞往我怀里一放，转身就走了，我感动的不由得留下了眼泪。
星期一，老师上课时显然有些难受，讲课还时不时的打喷嚏，咳嗽几声。同学们都奇怪地看着老师，只有我不敢看老师一眼。我想：有首歌是这样唱的：“世上只有妈妈好……”我真想加上：老师一样好。感动的泪水又一次浸满了我的眼眶里。
虽然这件事已经过去很久了，但是我仍旧十分感动。
老师对我的帮助作文 篇11
转眼就是四年级了，三年多学习糊口经历了三任班主任的轮换。在我的成长中，帮助过我的人不少，令我印象最深刻的是四年级的班主任—刘老师。
我性格并不内向，只由于在班上春秋最小，在学校胆小怕事，上课很少举手发言，而且造作业暴躁，错题很少主动纠错。因为这些性格特点，我在学习，糊口中遇了不少难题，尤其在二、三年级，我经常被这些难题困扰着，担心是不是太小跟班有问题。读四年级后，班主任刘老师很快就发现了我的弱点，她找我谈心，鼓励我说“章萌，你一定要锻炼自己的胆量，要积极协助老师做好班上的工作，带领同学们学习好，争当一个优秀的学生”。为了锻炼我，她安排我做了小组长。在老师的支持帮助下，我逐渐克服了胆小的毛病，天天主动帮助老师收齐功课，家庭功课回家半小时内做完，自己当真检查，错题主动更正。通过两个月的锻炼，我变得越来越有学习自信了。10月份我报名并被选进校跳舞队，后来又被提名参加长沙晚报校园记者。
我还有一个大问题就是做事太暴躁，功课和考试老是审题不严谨，妈妈也批评了我多次，但我老是改不了。刘老师一次次耐心帮助我，教我如何改掉坏毛病，做语文、数学功课时先把标题问题抄写一遍。记得有一次单元测验，我的坏毛病又发生发火了。试卷发下来，很快就做完了，没有当真检查，结果成绩不理想。刘老师语重心长地对我说“章萌，本来你可以取得优异的成绩，但你做事马虎的立场影响了你的提高，知道吗？好习惯会使人终生受益，坏习惯也会使人终生受害啦！”听了老师的话，惭愧的我心底发誓彻底改掉坏习惯。从此，每次功课我一笔一画、一丝不苟。现在，我的功课算是班上最工整的一个，良好的学习习惯在这学期的期中考试中带往返报，语数外三科成绩都在班上位列前茅。
老师对我的帮助作文 篇12
老师，是一个多么高尚的职位，他用知识和汗水教育我们，就像辛勤的园丁，无时无刻不呵护着我们，帮助我们茁壮成长，是我们从无知走向成熟，让我们懂得生命存在的意义。
还记得上次期中考试，当老师把试卷发下来时，我的心情从高山跌到了谷底，因为，这是我有史以来考的最差的一次。下课后，班主任把我叫到了办公室，我怀着忐忑不安的心情，慢慢的走了进去，我心想，老师这次肯定要狠狠地批评我了。当我走到老师的办公桌前，老师正在喝茶，我看到老师的脸上并没有我想象中那种吓人的表情，看起来还是那么的和蔼可亲。他见我来了，放下手中的杯子，语重心长的对我说了很多话，但是却没有一句是责备我的，全都是鼓励我的话，让我好好学习，不要因为这次的失败而轻易放弃，要迎难而上，才能学的更好。听了老师的话，我的心中充满了力量，下定决心要更加努力的学习。
之后，我每次上课不专心的时候，脑子里就会想到老师说的那些话，这就是我学习的动力。终于，功夫不负有心人，我在接下来的期末考试中取得了优异的成绩，老师也十分欣慰，看着我满意的笑了。这次，多亏了老师的帮助，在此，我真的很想说一声：“谢谢您，老师！”
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老师我想对你说作文5篇
写作文可以让学生更好地认识自己的生活和环境。如果遇到不会写的主题，可以参考别人的作文素材。那么哪些优秀的作文可以作为写作参考呢？读后感大全进行深度评估后，强烈推荐本篇“老师我想对你说作文”，希望能为你提供帮助，请记得收藏！
老师我想对你说作文(篇1)
敬爱的徐老师，我有很多话想对你说。可我是个性格内向的学生，平时在班里总是少言寡语的，所以很多次，我想跟你说说话，可总是话到嘴边又咽下。借着这次写作的机会，我就对你敞开心扉吧。
老师，我想对你说，你是我们成长的阶梯，是你，每天给我们传授知识，辅导我们做作业，使我们每天遨游在知识的海洋里。当我们犯错的时候，是你耐心地给我们讲道理，让我们心服口服。你还经常在课堂上结合课文给我们做人的道理，使我们从一个不懂事的孩子变得渐渐懂事起来。
老师，我想对你说，在你的眼里，我们就是一棵棵小树苗。你就是那辛勤的园丁，你每天用心地浇灌着我们，使我们茁壮成长。
敬爱的徐老师，我想对你说，我们的进步是你收到的最好的礼物。不信，你看，每次考试成绩出来后，班里有哪位同学进步了，你总是那么的开心，表扬了一次又一次。
徐老师，千言万语化成一句话：老师，你辛苦了。谢谢你！
老师我想对你说作文(篇2)
虽然你的身材并不高大，虽然你的相貌并不英俊，虽然你的衣着并不鲜亮，但你却是我心目中最美的风景。
那一天入学报到，由于父母都不在家，我只得一个人扛着行李来到学校，正当我气喘吁吁爬楼梯时，正下楼的你一把拎过我的行李，一直送到我的宿舍。那时的你，穿着一件略有些皱巴的上装，头发也有点儿零乱，但却一脸和善，我还以你是一位学生家长。谁知开学一上课，我傻眼了，你竟然成了我的语文老师。
记得你带领我们学习的第一篇课文是《为你打开一扇门》，在优美的钢琴曲中，你用饱含真情的朗诵，把我们带进了优美的文字中，推开了文学的大门。从此之后，你就开始陪伴着我们这些野孩子在文学的花园里漫步，你指点我们如何欣赏这花园里的美景，你更手把手教我们如何像蜜蜂那样去采摘“文学之蜜”。你把我们介绍给列夫·托尔斯泰、雨果、鲁迅、巴金等大师，鼓励我们和这些大师对话，向他们取经。面对我们用文字描绘的梦想，你手执红笔，认认真真地进行批点，小心呵护着我们的`热情……每一节语文课呀，都是在我们的翘首以盼中开始，又在我们的意犹未尽中结束。
如果说课堂之上的你尽心尽职，激情澎湃，那课堂之外的你，则是那么慈祥仁爱，平易近人。第一节课，你便宣布，你的手机可以免费借给任何同学和家长联系，你的办公室随时欢迎同学造访，你家的藏书向所有同学开放。你甚至还把你的女儿“贡献”出来，她和我们年纪相仿，在城里的实验中学读初中，你表面上是邀请我们星期天去你宿舍陪你女儿玩，实际是为我们提供了一个解城里学校的平台，更为我们提供了一个向你女儿学习请教的机会。
最让人感动的是，你一直在悄悄地给班上每个同学写“信”，同学们常常在你批阅后的作业本、日记本中意外收到你写在纸条上的“短信”，有表扬，有鼓励，有委婉的批评，也有真诚的谈心，你就像我们的父亲一样，关注着我们，指引着我们。而这当中，我收到的“信”应该是最多的吧，因为我的作文不错，你便常常鼓励我多读多写，有几回还偷偷把女儿买回来的几本散文集拿来给我看，帮我拓宽视野。
这些事在别人看来是那么的普通平常，但在我们看来却是那么的温馨，因为在这平凡的背后，全是爱呀。而一个时时刻刻在播洒爱心的老师，在他的学生心目中，怎能不是最美的天使?
敬爱的老师，无论我沿着生命的历程走出多远，回首往昔时，你都会是我心中最美的风景。
老师我想对你说作文(篇3)
老师，您对工作非常负责，对我们同学有爱心，使我感动不已。
记得那一次期中考试后，我的作文分数不高，您拿来试卷，帮我分析失误的原因，我记得试卷上的作文题目是：“真美丽”，说句心里话，考场上的我被这一填空作文题怔住了，我无乱地写了几句话就草草交卷了，试想，题都没审好，无话可说，无内容可写，这个分数又怎么能高得起来呢？老师，你找来试卷对我说：“写文章要写自己熟悉的生活与事件，平日写过哪些文章？”我吱吱唔唔，难以回答，老师接着说：“你写过校园景色与其他景物的文章吗？”我说：“写过美丽的校园。”“那好啊！”老师笑着说：“可以写成‘校园真美丽’呀！”我一下子就觉得有写的了，老师接着说：“题目并没有限制你写作对象呀！其实你还有很多熟悉的事物值得写，比如：‘今天真开心’，‘端午真快乐’，‘晚霞真美丽’，在老师的提示下，我思如泉涌，想象飞腾，越想越有写的，老师开导真令我信服，说真的，老师：我比起您来真是自愧不如，您的敬业精神让我十分感动，您为我们树起了榜样。
老师，我想对你说：“我真感谢您，无限热爱您”。
老师我想对你说作文(篇4)
临近考试，我却怎么也高兴不起来，一肚子的苦恼，唉，真的不知道该从何说起呢？
回忆起以前，我们班的课余生活可丰富了，足球啊，美术啊，音乐啊，大家的课余生活可丰富了。
光阴似箭，一转眼，我们又要考试了，我们的好日子到头儿了。老师们轮翻“轰炸”。今天两节数学课，明天三节课文课，后天……我们头疼，老师不怕。视力下降，老师顾不了，就怕我们考不好。一天只有几节课的时间，渐渐地音乐课，美术课、科学课、体育课全部都让路给了语文课、数学课、英语课。
记得有一次活动课，同学们可来劲儿了，正当我们欢快地涌出教室的时候，班主任老师来了，严肃地说：“快考试了，还胡闹，进去上课。“把我们好一顿教育。同学们像当头挨了一棒似的，同学们耷拉着脑袋往回走。班主任走进教室，“呯”的一声把门关上，同学们只好没精打彩地拿书。
这一节课，老师讲得口干舌燥，可我们却身在曹营心在汉，我可以这样说，这一节课，我什么也没有听进去。
老师，我和同学们向您呼吁：“即使考试前夕，我们也需要丰富丰富多彩的课余生活啊！”
老师我想对你说作文(篇5)
老师，您就像长明的灯，点燃了自己，照亮了每一位学生；老师，您就像一位辛勤的园丁，培育着我们，让我们成为祖国的栋梁之材；老师，您是我们人生路中的路标，指引我们走上成功之路；老师，您是我开启智慧大门的钥匙，教会了我无穷的知识。
那时候，我刚开始学写作文，一写作文，心里就直犯嘀咕：“作文作文，叫人头疼！”写起来总是
"东拉葫芦西扯瓢"！就像一团乱麻，理也理不清。而您看见了，一叠声赞扬：“不错不错嘛！只是作文有点生硬，没写出真情实感！”随后，您笑眯眯地捏起红圆珠笔，说：“让我来给你修改一下吧！”台灯下的您，额头上渗出细密的汗珠，您手里捏着的笔，就像一杆枪，瞄准一字一标点地扫描过去。改完后，我浏览了一遍，哇！还真是“点石成金”啊！您拍着我的肩膀，说：“写作文，要仔细观察，写出真情实感，要不作文就永远也写不好。”我听了，若有所思地点点头。从那以后，我的作文水平大大地提高了。
老师您就是大海，我是一只小船，在您的怀里飘荡。老师您是园丁，在您辛勤照料下我显得更加茁壮成长，老师您是大海，我是一条小鱼，在您的胸前玩耍……”老师，我爱你……。这些，或许是一个您溺爱过的孩子并不任性的话。
老师，我想对你说作文5篇
本读后感大全编辑在众多文章中发现了一篇非常有趣的“老师，我想对你说作文”。通过写作，学生可以更好地认识自己的兴趣和爱好，同时还可以创造出各种精彩绝伦的场景。优秀的文章是提升个人生命修养的一种方式。希望各位读者不仅能够品读此文，还能够珍藏它。
老师，我想对你说作文 篇1
老师，我一直有许多心里话想跟您说，可我一直说不出来，今天，借此机会，我想对你说，老师，您辛苦了。
谢谢您老师，是您把我从一个对什么都似懂非懂的儿童培育成一个有文化、自强自立的少年。您为了我们而放弃了多少个节假日、多少个日日夜夜。白天您总是竭尽全力地把全部知识教给我们，还严格监督我们做早操和眼保健操，让我们全面发展；夜晚，您在台灯下备课，批改作业。
您的知识也非常丰富，像是一本百科全书，无论出什么问题也考不倒您。记得有一次，我们跟您打赌，您说应该是厉害的“厉”，而我们说是日历的“厉”，结果最后经过同学们的查书等办法，最后确定确实是厉害的“厉”，最后我们甘拜下风。
您经常告诉我们许多人生哲理，为的就是让我们不要学坏，让我们做一个坦坦荡荡的正人君子。在此，我对您说：老师，我们绝对不会做坏事的，请您放心。
教师节快要到了，我提前祝您教师节快乐，天天开心。
老师，我想对你说作文 篇2
林老师，我们的数学老师，你知道吗?我是多么佩服你啊!您从三年级教到了现在，您教授给我们的知识一定会终身受用。
记得有一次，老师给大家发考完试的试卷，我等了很久元每月发到试卷，转头看看周围，其他人都依次发到了试卷，就我没有，就在这时，林老师带着严肃的神情向我走来，然后对我说：“你这次考的很差，放学到我办公室来一趟，”听到了这一句话，我立马目瞪口呆，然后又开始紧张起来，心里想：完了，完了，老师说我考得那么差，再加上我数学本来就不好，那种分数简直就是不敢想象，放学了，我背着沉重的书包，立马装着一本本的作业本和紧张的心情，来到了数学老师的办公室前，轻轻地敲了办公室的门，进了去，发现了数学老师正在带着疲倦改着我们的作业，林老师叫我再旁边坐了下去，拿出一份打着七十分分数的试卷，我只好叹了口一气，开始订正试卷了。
不一会儿，我终于订正好了试卷，一看，“什么!六点钟了，”我经数学老师的同意，吧试卷交给数学老师，先提前回家了，等我转头一看办公室，里面的灯还是亮着的。
每当我做一件事想放弃的时候，我就会想起那办公室的灯，彻夜的亮着。
老师，我想对你说作文 篇3
老师，我想对你说
老师，我想对您说：让我也参加征文比赛吧!
几个星期前，您从班里挑选了几名同学参加征文比赛，当时我很希望能其中有我，但结果没我。看到参赛的同学们都在紧张积极地准备着，我特别羡慕。老师，我对您说一说我的心里话吧!
四年级期末考试，我的各科成绩只有作文是良，其它都是优，那时，我就下定决心，一定要努力消灭这个良。我记站住了老师的话：要写好文章，必须读书破万卷，还要行万里路。
暑假里，妈妈带我去了青岛。在那里，我不光游山玩水，还坚持写日记，把看到的、听到的、自己亲身体会到的都写了下来。在爬山的过程中，我懂锝了要想一揽众山小必须踏踏实实，一步一个脚印不断攀登，坚持不懈，持之以恒。在大海里游泳，我对到中流击水，浪遏飞舟这句诗有了更深刻的理解。在大风大浪中，我体会到必须克服重重的困难，才能乘方破浪，勇往直前。看到龙吟瀑布的壮观景象，我大声吟诵李白的诗：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。在愉快的暑假里，我积累了许多写作素材。
开学后，我认真地写好每一周的周记，为了让我的周记里有新的内容，我去游览了津街，津河参观了菊展，和姥爷下棋，和爸爸踢足球总之，这些丰富多彩的课余生活给我的周记充实了内容。
老师，您知道吗?我就是这样在一直努力着呀!当然，和班里的许多优秀的同学相比，我还差的很远，但我希望您能给我一次机会，参加比赛的目的不光是为了获奖，是为了得到锻炼。我想和站在同一起跑线上的同学们比一比，赛一赛。也许，第一个到达终点的不是我，但是，在比赛的过程中我不是也在前进吗?，但是，在您和许多老师的辛勤培养、教导下，我的羽翼会丰满起来，我会变成一只漂亮的白天鹅，飞向蓝天。
老师，我想对您说：请给我一次机会去参加比赛，无论是征文还是棋类我想在比赛的过程中，尝试一下失败与成功，磨练自己的意志，和增强战胜困难的勇气。
老师，我想对你说作文 篇4
老师，您就像一缕阳光，温暖了我的心田;老师，您恰似一缕春风，抚平了我内心的伤感;老师，您犹如一股清泉，流淌在我的心间老师，我想对您说一些埋在我心底的真心话。
我一直想跟您说：老师，您辛苦了!您每天总是早早的来到教室监督我们晨读，生怕我们不认真，带领着我们一遍又一遍复读，还有您每天不辞辛苦的传授我新的知识，帮我一遍又一遍的检查作业，直到我的作业书写规范工整为止。
李老师，您是一位既严厉又幽默的语文老师。我非常喜欢您的严厉，俗话说得好严师出高徒，对于顽皮懒惰的我，还真是有点应付不过来，由于我的顽皮，每次总会被您奖励一大堆生字抄写，而我每次收到这些奖励时，都是欲哭无泪，虽然我不论写到多晚，都会完成您的这些奖励，但是，李老师，我想对您说：下次我犯错的时候，您能少罚一点吗?我真的要写到很晚才能完成但我也在这里真诚的向您保证，我在学校尽量少犯错，上课时认真听讲，积极举手发言，努力争取当您心中的好学生。
老师，我想对你说作文 篇5
俞老师，您是我升上初中后的第一位科学老师。您刚大学毕业，工作认真、负责，我们有不懂的问题向您请教，您都会耐心解答，您和蔼可亲，对我们总是笑盈盈的，同学们还在私底下给您取了小叶叶这个叫着很亲切的名字。
可能正是因为您对我们这么好，所以您很在乎我们的成绩。第一次双周测成绩下来之后，我们都考得不理想，您告诉我们在办公室里你偷偷地哭了。俞老师，我们一定会继续努力不让您失望的。
还有一次，记得是在课堂上，同学们都很吵，您说了好几遍都没用，忍不住，终于发火了，那是您第一次发火。您那时说的话，我还记忆犹新：不要以为我对你们好，你们就可以这样。不要把老师的温柔当成你们的福利。在课下，你们跟我开开玩笑，甚至叫我小叶叶都没事，但在课上，就要认真听讲，不能不守纪律。俞老师，我们以后会听您的话的。
从第一次双周测到期中考试，科学成绩一次次的进步都是我们共同努力的成果，现在，我要奔着您给我的目标一百零五分去了。我们要继续共同加油！努力！
老师，我想对您说：我一定会好好学习，朝着更高的目标前进，不辜负您的期望，用实际行动来报答您，让喜悦的笑容永远绽放在您的脸上，谢谢您！
我想对语文老师说作文8篇
写作是我们表达人格情感和精神生活的方式。如果我们的词汇量有限，写作就会受阻。好的作文有什么特质能吸引我们呢？你是否一直在寻找优秀文章？我们想向你推荐“我想对语文老师说作文”，希望能为你提供帮助，请记得收藏。
我想对语文老师说作文(篇1)
李老师是我的语文老师。四年级时，我作为插班生转入到她的班级。初见时，李老师就给我留下了深刻的印象。她有一张标致的瓜子脸，一头棕黄的头发披散两旁，眼睛笑眯眯的，给人一种和蔼可亲的感觉。
那时的我生性胆小，总是畏惧上台发言，也不敢举手回答问题。是李老师改变了我，一次次的鼓励我，一次次的锻炼我，不仅使我与班上同学相处融洽，也让我的性格有了很大转变。
有一次，李老师举办了“不忘国耻，振兴中华”的演讲比赛，要求全班同学写一篇演讲稿。经过了激烈的初赛选拔，我竟被李老师选上了决赛。听到这个消息的我既欣喜若狂，心里又十分害怕。欣喜被李老师选中了，害怕演讲过程中出丑了怎么办？忘记演讲稿了怎么办？到了决赛的前一天晚上，我在家里使劲背演讲稿，背的差不多了就忐忑不安的睡着了。第二天，决赛开始了！老师请了几位“小裁判”来打分。
前面几位选手都演讲的十分不错，轮到我了。我鼓起勇气走向讲台，看到台下黑压压的人群，心里不由得紧张起来。李老师站在教室的一旁，面带微笑地看着我，眼神充满了鼓励和期待。我定了定神，开始演讲。慢慢地，我进入了状态，还时不时的做做动作。演讲完毕后，我竟然奇迹般的得了一等奖，还颁发了奖状，连李老师也夸奖我：“不错，演讲的绘声绘色，抑扬顿挫，有进步！”
之后，因为李老师给的种种机会，我不仅参加过辩论赛，还主持过班会……
是李老师改变了我，让我从胆小怕事变成了大胆行事，也让我成为了她的得力助手，有了管理班级的能力。谢谢您，李老师！
我想对语文老师说作文(篇2)
我有着一位非常美丽的语文老师谢老师。她身材苗条，长着一双明亮的眼睛，脑袋后面扎着一个高高的马尾辫，给人的感觉总是那么精神，那么有活力。
谢老师在生活上是我们的慈母。天凉了，她会叫我们多穿点；天热了，她会叫我们少穿点；谁感冒了，谢老师，准会给他送上一杯开水；谁没打饭，谢老师，准会把她的饭给没有打饭的那个同学吃有一次下了很大的雨，我没有带伞，可是我要去食堂打饭，正发愁的时候，谢老师上前给我撑伞，并把我搂在她的肩下，生怕我被雨淋着。我躲在老师的伞下觉得非常温暖，那时我觉得，那不是老师，那是妈妈，你们可小看谢老师了，你接着往下看，最后还有更惨的事呢。
但是，谢老师在学习上对我们要求很严格。有一次我没有把作业写完就开始玩了。第2天老师发现了我越想越怕，越怕越后悔。可老师却笑着说：你是大姑娘坐花轿第1次，下不为例。不过，家庭作业还是要补上的。听了老师的话，我一颗紧张的心顿时平静了许多。
我最喜欢听谢老师朗读课文了，她读文章总是那么有感情。我们全班学生爱模仿老师读课文，读到优美的地方，也面带微笑，读得很甜，很美；读到伤心处也紧锁着眉头，声音低沉，心情沉重在老师的影响下，我们班的同学不知不觉的都爱上了语文，我的作文水平也得到了很大的提高，还有好几篇作文得到了老师的表扬呢！
这就是我们班的语文老师谢老师，一位我们全班同学都深爱着的好老师。
我想对语文老师说作文(篇3)
我四年级的语文老师，令我永远不会忘。
我们语文老师已经46岁了，但教得很好。她有点儿瘦，眼睛不好使，总要戴眼镜，她戴眼镜的样子很不好看。她的脸是圆脸，爱穿高跟鞋，爱穿五颜六色的衣服。今天是蓝色衣服，明天就是黄色衣服。我有几次去商店买东西，都看见她买了好多五颜六色的衣服。
她很凶，不会放过那没写作业的，当然也包括我。上次没写作业就被语文老师批了一顿，还被叫家长了。就这样，我还是不悔改。
最后还是因为星期天没事干把作业写完了，第二天被老师表扬了一下，才一直写作业的。
老师，谢谢你，您辛苦哺育了了我们一年，把我最烂最坏的坏习惯给改掉了。老师，您辛苦了!
我想对语文老师说作文(篇4)
在我今年接手的新生中，有一个学生在日记里这样问道：“老师，你为什么没有领着我们一句一句地来分析课文呢我认为你应讲得再细点，这样我们会理解得更好。”这说明学生已正在由过去的被动理解、消极存贮知识的“记忆仓库”向敢于质疑、敢于发表不一样见解、敢于反驳老师的新型学生转变。
今日的小学语文教育无疑加强了对学生表达潜力的培养，这在他们的口头表达上更突出一些。不论是开学时的自我介绍，还是课堂上的发言都已证明了这一点。
此外，小学语文教学对学生的朗读训练也初见成效。以今年的新生为例，他们对朗读的要求明白得更多，表现得也更好些。
就应说此刻的小学语文教学与过去“应试教育”时的教学相比，更注重对学生潜力的训练与培养，但在其中我们还是觉得有几点不足：
第一，拼音教学还有待提高，这一问题在近几届的学生身上都有很明显的表现。例如：韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候，应写成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的字母拼写上去。再如以“i”开头的韵母，如拼写时前面没有声母，应把“i”大写，如“夜”应拼成“Ye”而不是“Yie”等等。
第二，常用字词掌握不准确。如“以”、“已”的用法不分，经常错写成“以经”、“已后”。总之，错别字现象较为普遍，因为先入为主，这些错误在初中阶段纠正起来很困难。
第三，小学语文教学还就应进一步加强对学生观察力及领悟潜力的培养，让学生多体验生活。这方面的不足主要表此刻学生作文时，无论写家庭生活还是写学校生活，选材仍然狭窄，资料也不新鲜。
期望小学的语文教学在注重对学生潜力、创新精神培养的同时，能进一步加强基础教学，因为只有打下坚实牢固的基础，才能有更大的发展。
我想对语文老师说作文(篇5)
具体地说，就是对语言文字的敏锐感受，是对特定环境中的话语不经过逻辑推理，直接迅速地感知和把握的能力。具备了这种能力，学好语文，就不再是什么难事，语文中的各种题目更是不在话下。正因为语感这么重要，所以，很多教育家都非常重视。叶圣陶先生就曾说过:“文字语言训练，我以为最重要的是训练语感。”《语文课程标准》总目标第七条也提出:具有独立阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。可以说，培养语感能力是语文教学的最终目标。
但语感能力并不是一朝一夕就能形成的，更不可能一蹴而就，它是一个长期积累的过程，也正因为如此，在讲究高效率、快节奏的今天，语感能力的培养越来越不被人们重视。
首先，语感的培养需要多读书，多品味，揣摩比较，才能不断提高欣赏感受能力。但现在学生读书少已是不争的事实。因为没有时间，有点时间还得赶紧做理化题，做英语题，还得上各种辅导班。即使是课文，也是学生读一遍，老师就匆匆讲解，学生根本来不及品味文中精彩的语言。常常是课文讲完了，后面提到这一课，有些同学还不知道是什么内容。
语感的培养还需要多朗诵，这也是培养语感的重要途径。但学生几乎没有时间朗诵，只有时间来背诵考试说明中需要背诵的内容，主要是古诗文，范围也太窄了些。记得我们上学的时候，印象中也没有那么多的古文要背，于是就朗读课文，反复地读，不知不觉就背过了。后来写作文，不自觉地就会想起文中优美的段落、词句，有时还会引用上几句。多年以后想起某篇课文，很多句子还能背出来，甚至还能评判他用得是否恰当。
还要多听，听时政新闻，听电视散文展播。听得多了，那些好词好句就在你头脑中安了家，使用起来就会驾轻就熟，可是现在学生大多住校，学校不组织学生去看，他们根本没有机会接触新闻中的词汇，偶尔回一次家，就如同被囚禁了很久刚刚释放一般，疯狂地玩电脑。所以经常会碰到这样的情况，在做语文题的时候，尤其是修改病句的时候，你一眼能看出毛病的句子，他们却以为正确，有时我也觉得很为难，讲不出为什么。这就是语感在起作用。
遇到这种情况，我经常会想，我们的教育方式是不是有问题，是不是有些舍本逐末。还拿修改病句来说，如果让孩子们从小就多读书，多朗诵，多品味比较，有了较强的语感能力，他们出病句的机会就会减少，也就能够比较准确地修改句子。可许多老师不舍得花时间让孩子们读不在考试范围之内的书，却舍得花大力气让他们背诵那些所谓专家教授总结出来的“秘笈”，诸如“成分残缺、搭配不当、不合逻辑、误用关联词……”背诵半天，许多同学因为缺乏语感，仍常常会“把聋子治成哑巴，把好人治成偏瘫”。
作文同样如此，谁都知道读书对于写作的重要性，“书读百遍，其义自见”，“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，书读的多了，积累多了，语感能力增强了，写作自然就会水到渠成。可有的老师却把本该用于读书的时间让学生看作文指导，煞费苦心给学生总结如何写出吸引老师的开头和结尾，如何以一个作文套子应付万变的作文题。结果学生因为语言贫乏，内容空洞，用这样的套子写出来的作文就成了“两张皮”，如同一个相貌奇丑又肮脏不堪的人穿了件华丽的衣裳，是那么不协调。
我们都知道，古人学习语文，就是以背为主，一背，二写，三讲，四用。在这四个环节中，背是关键，是基础。通过背、写，把文章的字词解决了，有不明白的地方，就问老师，老师再讲解，没有不明白的大家就朗读。这个朗读其实也就是在培养语感。我觉得古人能写出那么多优美的诗词文章，也不能说和这种教育方式没有一点关系。我们常常批评古人死记硬背，现在看来，这种教学方法也不是一无是处，学生在反复地念、背的过程中，语感能力就渐渐形成了，为以后的解题、写作打下了坚实的底子。我们的语文教学曾经尝试过很多方法，但效果并不是那么理想。现在看来，还是要借鉴古人的方法，回归语文的本真--多读多听多积累，形成语感。
我想对语文老师说作文(篇6)
我们的语文老师郑老师，是一位不爱穿裙子，不戴眼镜，理着短头发的女老师，她同时也是我们的班主任。
郑老师看到我们总是笑眯眯的，不像数学老师说起话来既快又有有力量，同时又很严肃。郑老师说起话来很温柔，同学们都很喜欢上语文课。
我是个胆小的女孩子。有一次上课时，我很想回答老师的问题，但又不敢举手。老师像猜透我的心思似的，居然叫我回答问题。我羞羞答答地站起来，嘴巴轻轻地动着，由于紧张，声音极小。老师听了就用温柔的目光看着我，好像在说：别怕，你一定能行的。这时我的心里想涌起了一股力量，一股豁出去的力量。于是我鼓起勇气，用比较响亮的声音说出了答案。老师说：没错，说得太好了！我高兴地坐下了，可心里久久难以平静。老师鼓励的目光和温和的话语，让我告别了胆小。
老师虽然温和，但也有严厉的一面。班里的一位同学经常不写作业，老师就严厉地说：让他成为空气不理他！有次甚至把他晾到教室外，直到他认识到错误，并补上作业。
早上课间操时，同学们叽叽喳喳，老师没有直接批评我们，而是打趣道：操场上像水一样沸腾了。同学们听了知道自己犯了错误，不再说话了，认真地做起来课间操。
郑老师就是这样一位用严与爱相结合来教育孩子的好老师。
郑老师您是我心目中的好老师，您温柔的声音永远留在我心里，谢谢您！
我想对语文老师说作文(篇7)
一头染成金色的短发，精明干练，她最大的特点是眼睛，她的眼睛十分奇怪，当你受伤时，去看她的眼睛，会发现这双眼睛充满着母亲的慈祥，让人一看就舍不得移开。可如果你在上课时开小差，被她的目光看见就会觉得进入了冰窖，浑身只打冷颤。这就是我的语文老师——王老师。
语文课上，她用那富有感染力的声音，引领我们在知识的海洋里遨游，一起走进美丽的西双版纳，一起领略死海的奇迹，一起感叹古代文明的辉煌……
有一次我们班考试考得不好，不少人犯了低级错误，王老师绷着脸进了教室，用冷冷的目光看着我们，我们一句话都不敢讲，听着王老师的教训，整整批评了一节课，我们每个人都羞愧难当，恨不得挖个洞钻进去。当王老师报人名时，这些人更是羞愧得一个个低下了头，我也是其中之一。
有道题目我漏了一个标点，被扣了0.5分，其实拿到考卷，觉得并没什么大不了的，可王老师却严厉地对我说：“别小看这0.5分，这说明你对句子的理解并没有完全掌握。多了这0.5分，你就能达到良了，难道还不觉得严重吗?”听到这话，我觉得这错误犯得真不应该，以后一定要养成认真检查的习惯，避免类似的错误再犯。
“你们要培养的是端正的学习态度和良好的学习习惯。”这句话从一年级开始，便常常回荡在我的耳边，王老师不仅是这样说的，也是这样要求的，我希望我能成为她心目中合格的小学毕业生。
我想对语文老师说作文(篇8)
在我的学习生涯中，遇到过很多个老师。他们有的非常严厉，有的很慈祥，有的处处为我们着想在这些老师中，我记忆最深刻的`就是我四年级的语文老师——吴老师了。
吴老师年纪不大，有一双大的发亮的眼睛，眼睛外面是一对黑框眼镜，看起来显得很有学问。吴老师还有一颗善解人意的心，是一位慈祥的老师，可要是生气起来，连地球都要抖三抖！当然，老师生气也是因为我们不按照要求做事，平常无老师还会和我们玩游戏呢。羽毛球，排球，毽子，老师样样精通，我们总是败给他，
记得又一次，我们正在上课，听得正津津有味，突然，小明呕吐了起来，吴老师连忙走过去，轻轻地拍着小明的背，让小明好受些。小明吐完后，吴老师用纸巾擦去那个同学嘴角上的呕吐物，并轻声问：“你怎么样了？好受些了吗？”小明摇摇头说：“肚子有点疼。”老师叫同学拿扫把把呕吐物给扫干净，并打电话通知了小明的父母。让我们自习，把小明带到办公室休息，直到小明的妈妈来到学校并把小明送到医院，吴老师那颗悬着的心终于放了下来。放学后，吴老师还亲自给同学送作业，帮忙补课。我心想：这真是一位关心学生的老师啊！
吴老师也许没有其他老师那样有学问，没有其他老师的教学经验丰富，但是吴老师有一颗乐于助人的心！吴老师会在我们最困难的时候帮助我们，正因为这样的老师，我们才能取得好成绩，我为有这样的老师而感到自豪！
老师我想对您说作文(范本13篇)
笔者精心筛选了一篇名为“老师我想对您说作文”的文稿，望大家品读欣赏。作文作为一种表现个人语言表达和组织能力的形式，可以加深我们对自然环境和生态系统的理解和感受。因此，对孩子来说，从小培养良好的作文写作习惯是有益的。所以，能否提供一篇优秀的作文供我们参考呢？
老师我想对您说作文 篇1
再见了，老师。您快教我一年了，我也就要离开我的母校了。老师我有数不尽的话要说，老师您真的跟我的亲妈妈一样。
老师您还记得吗？那是您刚教我的第二个星期，有一次上课，我的头突然痛得厉害，这可给您吓坏了，您从自己的包里掏出十元钱，叫同学帮我买药。您用自己的杯子给我倒一杯热腾腾的水。药买回来了，您叫我把药吃下去，过了一会儿我的头痛就好多了。而此时我的感受正如李白有一首诗说的那样，“桃花潭水深千尺，不及恩师育我情。”这虽然只是一件小事，但是在我心中是永远不会忘记的。因为这是老师对我无私的爱啊！虽然只是十元钱，但是使我感受到了温暖；虽然只一杯热水，但是使我感到的是老师对我的爱都凝结在这杯水里。而我喝的不单单是一杯水，而是老师对我的爱。
还记得有一次，上课老师叫我回答问题，我没有回答上来。您没有打我，也没有骂我，更没有严厉的训斥我，而是耐心的教育我，开导我。老师您的每一句话我都字字在心，但是使我最难忘的'是老师说过这样的一句话：“什么叫光阴匆匆、时间匆匆。”同学们都摇头，教师告诉我们的时间匆匆就是说：“时间过得飞快，并一去不复返。”光阴匆匆就是说：“你们的光阴过得飞快，你们现在13岁了，可是人生将有多少个13岁呢？”所以我劝同学们，要把握时间，不要让你们自己的年华虚度，不让自己的光阴白费，争取每个人将来成为有用之材，国家的栋梁。这样也不白费你们在少年时付出的辛苦和劳动啊！老师说的对，我们现在勤奋学习是为了将来能成为祖国的栋梁之材。
老师我想对您说：“我不会忘记您的，您教育了一代又一代，您希望自己所教的学生都成为有用之材，教师我不会让你失望的。我一定会把握现在的分分秒秒，不让自己的年华虚度，不让自己的光阴白白溜走，人人都说老师辛苦，老师辛苦，但是作为一位启蒙教师就更辛苦了，老师我会记住您的每一句话每一个字让它陪伴我一起走完以后的路。再见了，老师。我会永远记住您，我的老师。
老师我想对您说作文 篇2
开学的第一天，我对同学们还不太了解，我会首先问他最喜欢什么样的老师，最讨厌什么样的老师，这样我就知道他们心目中好老师的形象，第一堂课呢，我会先自我介绍，努力和他们每个人成为好朋友。第二堂课，我会让同学们在教室里活动或者听故事，看书等，让大家拓展知识。
如果我是一名老师有一些同学犯了错误，我会给他们讲故事或笑话，让他们在笑声中授到教育，如果有同学不认真读书，还跟别人说话，影响大家读书时，我不但不会骂他，还会耐心的给他讲道理，让他感受到老师温暖的怀抱。
如果有些同学在学习上掉队了，我就会在休息时间不辞辛苦地为他们不可，如果有些同学考了个零蛋蛋，我不但不会讽刺挖苦他，还会亲切的说：“考个鸭蛋回家给父母吃啊，真是个好孩子，可是考一百分更好，有两个鸭蛋，说不定是一个鸭蛋一个鸡蛋呢。对了！还有一根香肠，到时候，你老爸和你老妈更会夸奖你，抱来那么多好吃的给他们。”
现在，我一定要好好学习，长大做一个人人都佩服的好老师。
老师我想对您说作文 篇3
爱是什么，爱是人与人之间的纽带；爱是什么，爱是朋友的一个个微笑；爱是什么，爱是老师对你的教育。
从四年级起，我就拥有了一位温柔善良，善解人意，和蔼可亲的张老师，她中等个，一头咖啡色的卷发，在她那鼻梁上架着一副梅红色的小眼镜，显得小巧玲珑的。她，就是我们的班主任——张老师。我们很幸运很幸福，因为班里的每一位同学随时都在享受着张老师播撒的属于自己的爱的种子。
老师，记得在四年级时，成绩不好的我成为了一名自暴自弃的学生，因为有您，让我重拾信心，让我勇敢的面对一切，让我走上了成功的第一步，让我找回了原来自信、可爱、活泼、勇敢表现自我的我。老师，有您真好。
老师，上课时，您是我们可亲可敬的一名好导师，也是一名为同学们加油鼓励的一名好导师，不论有些同学答错题或者是闹出了笑话，您不但没有嘲笑，辱骂，而且还鼓励他们，为他们加油。老师，有您真好。
下课时，您是我们最忠实的朋友，不论我们向您诉说了我们多少的故事，您总是不厌其烦的听着，用慈祥的目光看着我们，眼神里透里露着对我们的爱怜和关心，如果有同学有困难或急需帮忙的时候，您总是会第一个伸出手来帮助他。老师，有您真好。
那是发生在四年级下期的事儿，您使我体会到“老师有如生父母”的感觉。在一次作文大赛时，您信任我想给我展示自己的机会让我参赛，可是当时的我疏忽大意没放在心上，心想：“反正还有十个同学也写的，少我一个没写也应该没关系。”于是，我便抱着侥幸的心态想躲过去。可是，当您让交作文时，我的心不禁晃了一下，我想，你一定对我失望了，你会很生气的批评我，当时我立刻就后悔了，结果我担心的事情没有发生。您，用温和的目光看了我一眼，淡淡一笑，轻轻走上讲台，用温柔的声音说：“请写作文的十个同学将作文拿上来。”您因为害怕我在同学们前出丑将“十一个”故意念为“十个”。老师，我错了。老师，有您真好。
老师，您每天不管穿着多么高的高跟鞋，您都会快乐的和我们一起跳皮筋一起游戏一起玩耍，我感觉到了您是我们的好伙伴，那也是您最快乐最开心的时刻。回想起来，无论我们怎样的调皮怎样的不听话，微笑始终不愿离开您那已经显得疲乏的脸庞，您总是微笑着面对我们。老师，有您真好。
我是班里的艺术委员，当学校举行唱歌或演讲比赛时，在我走上舞台的那一刻，您知道，我在想什么吗？我在想：“老师，您和同学们一定都在默默的支持我，我要努力，为班争光，不让您和同学们大失所望。因为有了您，我便有了必胜的信心。老师，有您真好。
还记得您刚教我们时，因为学生们太调皮了，您总是嗓子沙哑，天天往医院跑。老师，是我们不懂得珍惜您，虽然您嗓子沙哑了，但依然坚持为我们上课，教我们知识，老师，有您真好。
亲爱的老师，学习上您是我们的导师，生活中您是我们的好妈妈，游戏中，您是我们的好伙伴。我希望您永远陪伴在我的身边，我们的生命，因为有您而变得更加精彩。
老师我想对您说作文 篇4
听说伯伯的学校里有一位老师，教体育的，她可不简单，是全国武打冠军，我佩服得不得了，早就去想见识见识了。
我一来到学校，就看见一位老师。她有着一头长发，棕色带点黄，有着一双大眼睛，五官端正，身穿深蓝色运动服，一看就有一副运动员的样子，我对爸爸说：那个老师就是武打冠军，是吧？猜对了，这就是郑老师。我一下车，那位老师就热情的邀请我去她家。到了她家，我才知道郑老师家还有个妹妹呢！她的妹妹叫郑晓，我叫她郑晓老师。
我看她们和妈妈在做凉鞋的花边，我很好奇，想：这位郑老师怎么还会做花边啊？于是便上前问：您怎么还会做花边啊。那当然，难道我就不能做其他东西。你也可以试试呀！我上去看了看，经我仔细观察了一番，看着看着，手痒痒的，也想试一试，于是便拿出花，照着她们的样子穿了起来。穿好后，我自己看着挺像，露出了满意的神色，于是，我便拿给她们看，可她们却说：弄错了。我俯下身来，仔细观看，可她们教了一遍又一遍，我做了一遍又一遍，可我的脑袋就是不会转弯，最后还是错了，她们就让我做一个简单的活：打结。把花边绕一圈，打一个结，这么简单啊！我越干越有劲儿，越做越快，转眼间，已经做了40个了，我本以为大功告成，因为篮子里已经没有花了。我欢天喜地地过去报告我功绩，她们拍了拍我的肩膀，郑重其事地说：干得好，不过还有60个等着你去做。我高兴还来不及呢！因为我又有活干了。我拿起一个花边，把长绳对折，穿进花边的洞里，再把长绳的两头穿进圈里面，一个结就打成了。可老这样干不行，当我站起来是，发现脚麻了。看来做活也不要做太久，要舒展舒展筋骨才好。
在这一个下午，我学到了好多啊！看来我要多向别人学习，这样会对我有很多好处。
老师我想对您说作文 篇5
当“小老师”这个办法好
在和家长交流时常常听到他们说也不太了解孩子在幼儿园学了哪些东西，只知道孩子们会背几首儿歌、会唱一些幼儿歌曲。可参加了我们的开放日以后才感觉到他们的孩子原来会许多知识，幼儿园老师教师知识面太广泛，生活太丰富。这是他们意想不到的。为了让家长们能够对孩子在园学到的内容有个别更进一步的了解,我们把每月学习的主题和每周要学习的大致内容都贴在家园栏上供家长观看，课他们细心看的人却很少。为了让家长能对幼儿园的生活有更深的了解，也为了提高孩子的积极主动性我尝试了新的方法,让孩子回家当“小老师”。于是我先让让孩子们在课堂上、活动中当“小老师”,带领全班孩子读童谣、背古诗,做各种表演等。孩子们的积极性很高,但能主动参与的还是小部分。我又利用每天下午离园前的十来分钟帮助幼儿简单的复习当天所学主要内容,告诉孩子们让他们回家给爸爸、妈妈、爷爷、祖母们当“小老师”,把当天在幼儿园里学到的知识、本领教给自己的家人,并比一比谁的“小老师”当的。
这个办法还真好。第二天早上果真有好多家长兴高采烈地告诉我他飞孩子在家里当小老师教他们学跳舞、背诗歌了等等。有了家长方面好的反馈，我心里很开心，同时也坚定了这个做法。这样做不仅提高了孩子们的学习兴趣、也加强了他们的自信心，更有利于我们的教学。
老师我想对您说作文 篇6
著名当代女作家张洁曾在散文《我的四季》中这样写道：“在这个世界上，每个人都有一块必得由他自己耕种的土地。”一个人必须要有梦想，并且要有对梦想持之以恒、勇往直前的信念和勇气，对我来说，这块“必得由自己耕种的土地”便是深深扎根在我心里的“教师梦”。
我出生在一个普通家庭，小的时候由于父母工作比较忙的原因，大部分时间都是在我的姥姥和姥爷家生活。我的姥爷是当地高中的一名语文教师，他很热爱这份职业，几十年如一日地站在讲台上为学生们讲授知识，无论是天气恶劣还是身体不适，都不能影响他工作的热情，空闲之余，姥爷经常会给我讲述他的从教经历，不知道为什么，即使姥爷总是会将那些平凡的故事重复一遍又一遍，我却始终不厌其烦，每次听到都深陷其中，从此教师这个种子便在我心中暗暗生芽。姥爷为人谦和且幽默，深受学生们的喜爱，姥爷家就住在高中后面的家属楼里面，姥爷退休之后，每逢过年过节，总是会有三两学生上门来看望他，像是看望自己的亲人一样亲切热情，姥爷也总是笑呵呵地与学生们谈天说地，每每看到这样的画面，都让我不由得羡慕起教师这个职业，这是多么令人骄傲的一份光荣啊。
人们常说“教师是太阳底下最光辉的职业”，“光辉”这个词不仅道出了人们对教师职业的尊重，更是深刻表明了教师职业的责任重大。百年大计，教育为本。我深知想要成为一名优秀的教育工作者需要承担怎样大的责任，并且也早已做好了心理准备去面对。研究生毕业以后，我选择来到东北财经大学成为一名行政人员，虽然行政岗位不像教师岗位或者辅导员一样可以每天接触到学生，但是我认为我们也是学生成长道路上非常重要的教育工作者之一。谈到教育，还记得一次运动会的时候，我作为学院教师运动员代表队的后勤人员，与学院的学生运动员们一起在检录处等待，当我给一名刚参加完比赛项目的学生披了一件衣服后，很多同学便也都给参加比赛项目的同学开始服务了，有的递水，有的揉腿还有的给他们撑伞……在我看来，这也许就是为学生的幸福人生奠基吧，这也就是我们教育人的最高梦想吧。
不忘初心，方得始终，一开始，我们都是怀着满腔热情投入到教育这一行业的，然而随着时间的推移，想要保持当初那份炽热之心看似简单，真正做起来的时候好像就没有那么容易了，这确实需要我们付出很多，也要放弃很多。“爱岗敬业”、“关爱学生”、“为人师表”……这些对教育工作者所做出的职业道德规范并不只是说说而已，我们必须要付出行动。
要安于平凡、淡泊名利、育人为乐，从事教育行业，没有令人羡慕的地位和权利，更没有显赫的名声和财富，也没有悠闲自在的舒适和安逸，我们要做的就是忠诚于人民教育事业，志存高远，甘为人梯，乐于奉献，对工作始终保持认真负责的态度，做好教书育人的本职工作，这也是教师的天职。
要关系爱护学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，对学生严慈相济，做学生的良师益友，保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，绝对不能讽刺、挖苦、歧视任何一个学生。
要为人师表，严于律己，终身学习，勤奋钻研。“学高为师，身正为范”，作为教育工作者，要用自身的榜样作用和人格魅力，让学生尊重和佩服，从而仿效。桃李不言，下自成蹊，要坚守高尚情操，知荣明耻，以身作则。作为教育工作者，全身心投入到教育事业当中，崇尚科学精神，树立终身学习理念，潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平，因为只有合格的教师才能培养出优秀的学生。
我常常告诫自己，教书育人任重道远，既然选择了教育事业，就应自觉加强个人修养，不断完善自我，努力奋进，砥砺前行，怀着自己的教育梦勇担教育工作者的责任和使命。想象一下，当学生们走出校园的时候，老师们也将是他们青春记忆之中的一部分内容，那些属于校园，属于宿舍和教室的内容总是留在孩子们青涩的记忆里，所以我真的很喜欢学校的氛围和教育工作者的职业环境。
我将怀揣着最初的教育梦想，登上新的征程，不畏前方道路崎岖，必定风雨兼程，不断托起一代代年轻人更远更新的梦想，让梦想照进现实，续写教育辉煌！
老师我想对您说作文 篇7
缘分巧合下，让不听话的我们遇见了新班主任——李老师。
李老师站上讲台说的第一句话就是：“严师出高徒。果然，接下来的学习中，她让我们见识了什么叫做真正的“严师。
数学课上，同学们都埋头沙沙地写着作业，淘气的李小明却坐在座位上抓耳挠腮，无法下笔。李老师走过去，拿过李小明的作业本看了起来。突然，他伸出拇指和食指，捏住李小明的耳朵，瞪着他大吼：“平行四边形面积的计算方法刚刚才讲过，你居然不会写，你说，你上课究竟有没有听讲！那气势，不仅吓得李小明瑟瑟发抖，就连我们也被吓得大气都不敢喘。
早读课上，李老师依次检查着同学们头天晚上的作业，很快，几位平时喜欢偷奸耍滑、偷工减料的同学被李老师严肃地“请到了办公室。一直到早读结束，他们才掉着眼泪被“放了回来。虽然他们在办公室里究竟经历了些什么我们不知道，然而从此之后，他们再也不敢在作业上有半点马虎的劲儿，我们却都看得清清楚楚，明明白白。
也就是这样严厉的老师，他带领着我们变得越来越好，与此同时，还一不小心让我们窥见了他的另一面。
那一次，由于王刚的失误，我们班输了足球比赛，大家都十分伤心，心想，这次准会被争强好胜的李老师骂个狗血淋头。因此，当李老师迎面走来时，大家都低下头，做好迎接狂风暴雨的准备。哪知，李老师却一脸关切地走向王刚，蹲下身子仔细检查着王刚的脚踝，只见王刚的脚踝已经肿得老高，原来他的脚受了伤，王刚哽咽着说：“李老师，对不起，我让我们班输了比赛。“既然是比赛，就会有输赢，没关系，下次我们肯定会赢回来的。说完，李老师还轻轻地拍了拍王刚的肩头。那一刻，我们班所有的同学都被感动了。
原来真正的好老师，她既是严厉的，也是温柔的。
老师我想对您说作文 篇8
当老师不在的时候，也就是同学们最”黑皮”的时候了，只要老师一说：“我要去开会了，你们要安静一点。”全班就会在心里默默窃喜，再等老师一走，全班就会显得眉飞色舞。
教室里开始锣鼓喧天，有些人在吃吃喝喝，有些人在聊天，有些人在追来追去，还有些人在大呼小叫，教室有如菜市场一般，乱成一团，幸好有纪律委员站出来大显神威，让教室里顿时鸦雀无声，安静了好一会儿。
只是过没多久，教室里的同学又开始蠢蠢欲动，一下子就叽叽喳喳的开始吵个不停，就连向来严肃的班长都没办法制止这乱七八糟的场面，就这么闹烘烘的吵了一 阵子，直到突然有个熟悉的身影从外头走了进来，原来是老师回来了！老师看到这种混乱的局势气得火冒三丈，除了骂我们一顿外，还处罚每个人加写功课，唉！真是得不偿失啊！
虽然因为老师不在，大家一时得意忘形，但是被老师处罚的滋味还真是不好受，果真是乐极生悲！希望大家能够记取教训、洁身自爱，不但能让老师不在时的秩序和老师在时一样良好，相信老师也会很欣慰我们的成长。
老师我想对您说作文 篇9
老师，是大家羡慕又尊敬的人物，老师是一个无比神圣的职业！老师是蜡烛，燃尽最后一滴蜡，在黎明前照亮黑暗；老师是春蚕，无怨无悔的吐出那绵绵的情丝；老师是船桨；心甘情愿的带领游客去风景如画的景点！
每一个人都有自己的理想，我也不例外，我的理想就是当一名老师。
如果我是老师，我将以严谨的治学态度，认真上好每一堂课，循循诱导，激发学生思维，将我所学的知识毫无保留地传授给他们。
如果我是老师，我要当一名知识渊博的老师，因为要给学生们一杯水，自己必须要拥有一桶水。每天，我都要想方设法挤出一些时间阅读文学名著，看十万个为什么……了解世界各国的风俗人情、名胜古迹、历史文化，这样我的知识就会越来越丰富，上课的时候讲得生动有趣，领着学生们在知识的海洋中畅游。
如果我是老师，上课时竭尽所能调动学生们学习的积极性，让学生全神贯注地将知识在课堂教学中充分得到消化，放学后，布置极少的家庭作业，减少学生的作业量，让学生对学习、对作业没有恐惧，让他们有充裕的时间去享受自己的美好童年。
老师我想对您说作文 篇10
现在的老师，最担心那些不发言的同学到底有没有学懂，学明白。假如我是老师，我就会采取“开火车”的形式来提问，如果谁回答不出来，我就让他的火车一直开着，直到把这个问题回答出来为止。如果这个问题实在太难，那么我会稍加提醒。假如他还是回答不出来，就让别的同学回答。然后让他把答案抄五遍。我想，这个办法一定很有效。
假如我是老师，我会让同学把班里的卫生搞的非常好。首先，我可以举行几次“爱劳动”比赛。每次，我早早来到学校，到教室里面坐着，看看谁一来就打扫卫生，我就给谁加一颗小星星，到了期末，看看谁的小星星最多，谁就可以进入“三好学生”的投票单，以此加以鼓励。我样，这样一来，我们班一定能得好多次“流动红旗”。
假如我是老师，我会留很少的家庭作业，不给同学磁多的负担，假如我是老师，我会以丰富多彩的方式，多开展一些活动，使同学们在快乐中学习，假如我是老师，我会经常和同学们交流，了解他拉的心理，以便今后更好地教学，假如我是老师，我不会批评任何一位同学，如果他们实在太调皮，我会以谈心的方式和他们交谈……总之，假如我是老师，我会把我们班带成全校最好的班级！
如果我这个愿望能够实现，我一定会干好本职工作，让一棵棵挺拔的小树茁壮地成长！
老师我想对您说作文 篇11
抚摸着那张笑脸盈盈的毕业照，看直大家那亲切的笑脸。我的心中似乎涌起了一股暖流。马上，我们就要分开，各奔东西了。我舍不得共同学习的同学，但我更舍不得那亲切的王老师。
王老师，她是辛勤的园丁，尽心尽力的照顾这我们；她是一盏红烛，默默的燃烧自己，只为照亮我们前进的道路；她是一场春雨，滋润着我们的心田。没错，王老师就像是久旱迎来的第一场春雨，是那麽温和。即使我们犯了错也不会惩罚我们。
记得那是在五年级的时候。王老师正在为我们讲解一张试卷。而我因为睡眠不足而走了神，突然，一声亲切的叫声打乱了我的思路。我立刻回过神来，同桌小神的告诉我王老师刚才叫我回答问题。我急忙站起来，大区不知老师已经讲到那里了。我呆若木鸡的站在那，羞红了脸，手不停的撕扯着衣摆，大家似乎都在盯着我看，直勾勾的眼神让我感到无地自容。王老师慢慢得走到我跟前，我的心跳声越来越大，似乎要把我淹没。王老师用和风细雨的语调又重复了一次问题，可是我的脑袋却根本就运作不起来，舌头也想打了结一样。王老师用温暖的眼神看着我，温和的说：“没关系，别紧张。把你的答案读出来就行了。”我的目光游离着在试卷上寻找着自己的答案，可去似乎故意在和我作对，迟迟不出来，耳边传来别人小声的嘲声声：“哼，这都回答不出来。真丢人。”王老师伸出受来拿我的试卷，然后大声的读出了我的答案。又对大家说：“其实张汝婕的这个回答答得非常好，但她却缺乏了一点信心，我们大家鼓鼓掌，给她加加油。”万老师的话音刚落，就传来了一阵雷鸣般的掌声。我的眼框湿润了，我低头，趁大家不注意擦掉了那滴感恩的泪珠。下课后，王老师又把我叫过去说：“下次记得对自己自信点，如果真的太紧张了，就深呼吸一下。”
王老师就是这样，从来不辱骂学生，只是一心一意的为了学生而努力。王老师带领这我们在知识的海洋中遨游：带我们在学习的乐园中玩耍；我们在学习的道路上跌倒了，她鼓励我们爬起来。
我的小学6年生活快要结束了，但我却不想步入中学的大门，因为我舍不得里开这位高度负责的老师。可是，我却不得不与我敬爱的王老师说一声：”再见了，老师。”
老师我想对您说作文 篇12
如果您现在正在电脑前看这封信，那么我就得好好感谢老天爷，感谢他让您看到了这封信，看到了我对您的祝福，看到了这份别出心裁的教师节礼物！他肯定是听到了我的祈祷，被我熬夜打文的诚心所打动吧！呵呵！
时间过得真快呀！一转眼，初二就这么过去了，而且，还是以一种惨烈的方式--期末考糟糕的语文成绩结束的。老师，我很抱歉，在要离别的时刻，我还是没能让最后的努力变为优异的成绩来回报您对我的栽培。还好，老师您从不以成绩论英雄。现在已经初三了，学习真的可以用“透不过气”来形容，时间紧得让我总是抽不出可以去拜访您的时间，包括那本想归还的书，却一次又一次地从家带去学校，从学校带回家。
您曾经对我说过，别再用个性去形容您了，我当时就想告诉您，我做不到，就是现在也依旧做不到。没有一个老师会敢去反抗学校制度，没有一个老师敢在家长们的激烈反对和同学的坚决抵制下，仍坚持按自己的正确教学方法--多教课外文化，把无聊的教科书放于其次，没有一个老师会在众目睽睽之下对某个学生大声批评，即使这个学生再可恶，可这样一来形象比受损失，更不会有老师胆敢在学生面前批判XXX的不是吧，当然，这一切的一切，您却让我亲眼地目睹了一次又一次！然而，我一向就是一个与众不同的孩子，我没有选择抗议，也没有选择沉默，我毅然选择了欣赏！我一直没有告诉您为什么，我想您也不知道吧，因为您所做的一切，包括叛逆，包括不被他人接受。都跟我很相似，您从不屈服与权威，更让我很佩服。也因为您的出现，我改变了以前只会拿着笔记本不停地抄笔记来学语文的习惯，而去用另一种，也就是您教我的，活用语文，摆脱对教科书的依赖。当然，这必然会让我的成绩暂时的下降，可我从不后悔！同时，因为您，我不喜欢了现在的老师，她又让我回到了以前，回到了那用“填鸭式”上课的无聊教堂。可惜呀！我很郁闷！
教师节又到了，该怎么来为您庆祝让我很困惑。我不想跟一些小女生一样去买什么精美的礼物--不是我舍不得花钱，是我不喜欢用物质来传达这份情，我不是XX，去幼稚地认为只有把包装精致的礼物送到您面前才是对您的辛苦的最好的回报；我也不懂得去用一些华丽的词藻来表达对您的爱--不是我不爱您，是我不喜欢用千篇一律的矫揉造作来扭曲了这份情，何况我也不是XX，随手就能写出一篇人见人赞的文章。原谅我吧，老师，让我再次在此对您表示深深的祝福，也同时让这份真心的祝福去弥补我的“过错”吧！老师，您能接受吗？
我还想继续说，可已不被允许了，现在已快到午夜，妈妈的唠叨说了快一个小时了，明天还要上课呢！希望您能喜欢这份精心策划的礼物。再见！
老师我想对您说作文 篇13
那过去的，会在我们心里，不会遗忘……
——题记
老师，您要走了，时间流逝得那么快，我们只能时常回忆。
我们的日子
一个月前，语文老师和你一起走进教室，语文老师跟我们介绍说，您是来实习的老师。我们全班同学都鼓掌欢迎您，那时我们还不是很熟悉，但是后来你给我们上课、教我们写作文、教我们学习方法、和同学聊天……但是，时间老人却走得那么快，语文老师跟我们说，过完星期五您就要回学校了，星期五就是你帮我们上的最后两节语文课。听完后，我们全班同学都鼓掌了，有的同学还在问，怎么这么早就走了？
星期五，您来帮我们上最后两节课，我们全班同学听课都比以前认真了，也比以前听话了，好像在珍惜我们相处的最后时刻，下课了，我们都在围着你，叫你签名、写QQ、写手机，还有的要照相留念，就好像遇见大明星一样。
现在
老师您就要走了，我们就要离别了，我们相处的一个多月，那些回忆却总是浮现在脑海里，那些日子里，我们一起欢笑、我们一起努力、我们一起学习、我们一起进步……虽然时间很短暂、日子很平凡，但是，很难忘、很快乐。
再见了，老师！我相信是缘分将我们拉在一起，让我们聚在初一（3）班；我相信我们会再见的，不是有句话说，“有缘千里来相会”吗？
再见了，老师！即使我们心中有太多的不舍和留恋，您还是要走，人生就是这样有聚有散，每一次分离都是为了下一次更好的相聚。
老师，我们会再见的！
