我们如何去领会作品的内函呢?推荐各位去阅读作者写的作品,里面的故事一定会震撼到你,只有仔细阅读文章后写出来的读后感,才能被称之为优秀的读后感。以下为读后感大全为你收集整理的一本书读后感,相信你能从中找到需要的内容!
我想,我们所有翻开这本书的人,也许都是想要去弄懂生活中的金融现状的人,特别是没有机会系统的去学习金融经济学的人,希望这本书能够浅显易懂的教导我们。当我们第一次接触金融这个词语的时候,我们会发现要学习的内容很多,几乎和金融相关的每一个名词,对于我们而言都是新鲜的,都是陌生的,都是未知的,都是需要学习的。我们说,投资的收入是认知的变现。永远也不要去碰你没有弄懂的东西,也永远不要想去赚完所有的钱,赚到自己合适的钱,就可以了,落袋为安吧。
那我们开始阅读吧。希望我们都能够有新的收获啦。
“通过存钱可以获得一大优势——一旦市场受挫,我们会有更多的缓冲能力”
巴菲特也曾提过,如果没有好的投资机会,他宁愿把资产留在手上。在成长期,我们也许可以通过学习,然后梳理信息,树立自己的理财信念,理财的想法,一旦确定之后,就坚定不移的走下去。投资的时候,不能借钱来投资,这种时候的心态是极其不稳定的,有耐心一些,市场可能不会立刻反弹,这些都是需要时间的,不要因为市场上的一些消息,今天的暴涨,就慌张买入,也不要因为市场的低迷,持续的下跌就贸然在下跌时候卖出,回过头来看的时候,你会非常的懊悔的。
“停止购买你并不真正需要的东西,注重生活的要领,你会长寿和快乐”
长寿的投资家——欧文*卡恩,富有且长寿,不买车,不养车,不购买周末度假屋,不加入付费的俱乐部,公交车或者步行去上班,堵住了很多开销的出口后,只剩下了资金流的入口,那么想不积累财富,估计也是很困难的吧。我们生活中,工薪阶级算是大多数,大家都拼命去赚钱,然后拼命去消费,我们想要的东西都很贵,所以我们活得很辛苦,任何时候,都不敢放松,不敢休息,不敢放假,不敢停止一两天去赚钱。也许整理一下自己的心情吧,减少不必要的开销吧,这样生活也许就没那么辛苦了。在物欲的世界中,消耗的无非是我们自己的生命力。
“房子是买还是租得好?”
现在的中国,大环境下大家都在买房,大家似乎统一了看法,买房是资产,一定会一直继续的上涨,可是作者非常的清醒,也用了美国的例子给大家证明,这个房价并不一定一直涨下去的。房租反应的才是真正的需求关系,才是老百姓真正的承受力。因为房租不能借贷,但是买房可以。借贷实则就是一种经济泡沫。包含信用卡,能不用,最好是不要去用的。不要用明天的钱。
今天,我读了一本书,是查尔斯金斯利的《水孩子》。
《水孩子》讲的是:在爱尔兰北镇住着一个扫烟囱的孩子汤姆。他不会读书写字,也不知道他的爸爸妈妈是谁,只是每天被他那狠毒的老板逼着替人家清扫烟囱,所以挨打挨饿是家常便饭。
有一次,汤姆跟着他的老板葛林去约翰爵士府上去扫烟囱,在烟道里走错了路,来到一个小姑娘的家里,可是那里的老保姆觉得汤姆是来头东西的,便派人去追他。汤姆虽然躲过了他们,可是由于找水的时候掉进了水里,变成了一个水孩子。
汤姆为了变成真正的男子汉,就去天外天找他的老板葛林,然后帮助他。在这一路上遇到了许多古怪的事,最后,他终于变成了男子汉。
这本书讲了水孩子从一个调皮的坏孩子变成一个勇敢、聪明、又懂事的好孩子。汤姆正确第面对自己的错误和缺点,不逃避,从点滴小事做起,不断改进与完善自己,终于成为一个男子汉。
在仙女劝说汤姆去找他老板的时候,汤姆本来不想去,可是后来还是去了,并用爱心感动了葛林。在生活中,我们也不要为一点小事斤斤计较,要学会宽容别人。而且不管在什么时候都不能放弃,就咬着牙也要挺过去。
这是一本滋润心田的书,这本书就像精神大餐,这些道理让我深受启发。
有一次,我问妈妈:“盲人有什么感觉?”妈妈想了会儿,说:“我推荐你看本书吧!”于是,我以激动的心情,认真地读了美国海伦凯勒写的自传假如给我三天光明这本书。
一岁时的一场大病夺走了海伦的视力和听力,但她却创造了奇迹,顺利地毕业于哈佛大学,并建起了许多家慈善机构,终身为残疾人造福。马克吐温也称赞她:19世纪的两个奇人中的一个就是海伦凯勒。
海伦曾说:“把别人的光明当作我的太阳,别人耳朵所听见的音乐当作我的乐曲,别人嘴角的微笑当作我的快乐。”从这里,我看出海伦虽然遭遇不幸,但非常乐观。她还是一个不服输的人,她又说:“我努力求取知识,目的在于希望日后能活用,为社会、为人类贡献一点力量。”我觉得海伦凭着一种不屈不挠的精神以惊人的毅力克服了困难。作为一个健全人,我更要鼓起勇气,和海伦一样,不管多大的困难都要坚持下去。
比如今年暑假,我又学会了仰泳。可一开始,我怎么也控制不好身体的平衡,就像不会游泳一样,好几次鼻子里都进了水,难受得想呕吐,我都有点想放弃了,但是,我又转念一想,又盲又聋的海伦都能做到,那我为什么不能做到?我要坚持!于是,我按照教练告诉我的方法慢慢地躺下去,经过一段时间的努力,我终于能漂起来了,我成功了!从这件事,我明白了,也许你就在只差一步之遥时放弃了,那带给你的永远只是失败;如果你坚持下去,那么带给你的将是幸福的成功。
我深深地懂得了读一本好书,就是与一颗伟大的心灵对话。假如给我三天光明就是这样一本好书。它将永远激励我坚持不懈地去努力!
今天我看了一本书,书名叫《小白的选择》。
书中主要讲一只名叫小白的小狗和朋友们一起寻找主人。第一个主人叫阿贝哥,他亲手杀了小白,但是小白的朋友地包天用爱的力量救活了小白;第二个主人像寄生虫一样把父亲辛辛苦苦挣的钱挥霍着,整天让小白吃东西,把小白吃得胖胖的;第三个主人是面善心不善,把多年喂养的一只狗心肝儿抛弃了,硬把小白留下来,小白的朋友又把心肝儿送了回来,但是,她(它)的主人又把心肝儿再一次绑在一棵大树上,将心肝儿活活饿死,但小白的朋友又一次救了心肝儿。最后,小白找到了自己称心如意的主人,并且救了自己的主人,最后它幸福地跟随着主人一辈子
读完这本书后,再看看作者最后写的记忆的相册,感觉好象作者就是书中那个谜一样的美丽的女人,作者的宠物仔仔好象也是书中的主人翁小白。作者是利用了生活中的真实情感来写了这本书。
早就听说清逊帝爱新觉罗.溥仪的一生很有传奇性---三次登基、四次结婚、五个妻子、六种身份。但又听说他还写过一本书《我的前半生》,便是趣上心头,忍不住买了一本。
这是溥仪的自传,主要讲述了他从一个朝代的统治者变成中华人民共和国普通公民的故事,从前,他曾经为九五之尊之位而疯狂。即使是丢尽了颜面,在侵略者的脚下摇尾乞伶,后来在改造所里他自卑,不仅仅是因为他连纽扣都不会系,连衣服都不会穿,更多的则是对满洲国建立的自责,对中国人民的自责。再后来在党的关怀下,他走出了改造所,成为一名中国公民,仅仅是公民。但这比他当数载的皇帝老爷儿要强得很多,他泪流满面,泣不成声。
文中多处是作者的忏悔,字里行间我读出了他的真挚。
我终于不能再沉默,十分吃力的站立起来,垂头说道:我就是汉奸溥仪,我向你老人家请罪。这一句话中,溥仪有了勇气来承认自己的错误,这说明他的改造很有效果的,吃力垂头体现了溥仪的心中也是没有底的,他也是害怕的,但他懂得承担。
走出改造所后的溥仪,他成为一名园林工人,曾经有一次,他又去了故宫,在金銮宝座前,他的眼神平静,仿佛他从未当过皇帝,一直是一个普通公民一样,这个宝座并不是使所有的人心灵麻木了,过去也有个康乾盛世的局面,重要的是每个皇上如何看待它的。
看完这本书,我的眼前海闪现着侵略者的狡猾和残暴,他们利用的溥仪的单纯的性格,至今,还有许许多多的负罪日寇未被法律制裁,如今,日本人又在我国南海挑事儿,惹是生非,然而中国也不是等闲之辈,九三阅兵,中国的能力震撼了世界。
看溥仪的字,端端正正;看溥仪的相,端端正正;看改造后的溥仪人端端正正。
五花马,千金裘
呼朋将出换书籍
与尔同消万古愁
我最爱的一本书是《少儿百科大全》,它涵盖了天文地理、自然生物、科技人体、社会文化等多个门类。所有的内容都经过认真筛选和精炼,所介绍的众多知识以深入浅出的语言阐述出来,并配以精美的图片,让我在轻松的气氛中获得知识。
我在书上看到了美国的"蛾人",它身高足足有两米左右,长着飞蛾的翅膀,张开翅膀有三米宽,这个奇怪的鸟人,由当地报纸取名为蛾人。我在书上还看到了天空会下彩色的雪,雪花是白色的,但是历史上却曾飘落过五颜六色的彩雪,这是为什么呢?许多科学家经过长期的观察和研究,发现可能是由原始冷蕨所导致的。原始冷蕨是一种单细胞构成的简单植物,它们在极其寒冷的环境中繁衍得非常快,有红的、绿的、紫的等多种。它们能适应雪地反射的阳光,能根据自身的需要来选择所需要的光线和数量,来改变自身的颜色。大自然太神奇了,我好想去看看彩雪,在五颜六色的雪地里打雪仗,堆雪人。
圆珠笔是我们学习的好帮手,你们知道圆珠笔是怎么写出字来的吗?节假日大部分同学外出旅游,有时乘坐火车,你知道乘坐火车要注意什么吗?为什么水总往低处流?……如果你们想知道这些知识的奥妙,就去赶快看《少儿百科大全》吧。
我们在一生的阅读中,一些经典自然而然地在岁月中沉淀下来。读书对我们是有很大影响的,所以有很多人就很喜欢看各种的书籍,在阅读了作品后,我想您对于这个作品有了更深的了解,为了加深印象,就可以写一篇读后感,把心中感受写出来。作品读后感究竟该如何写呢?小编现在推荐你阅读一下有关一本书心得,我们后续还将不断提供这方面的内容。
今天,我想与大家分享我们母子读书的故事。
我家孩儿三年级,热爱阅读,爱体育,爱科学,是一枚标准的暖男。儿子的阅读经历从肚子里开始,亲子共读绘本6000本次。今年,儿子的阅读目标是200万字,目标已经完成大半。现在我还会读书给儿子听,读一些有难度的书。比如,一年级时,每晚我读《诺贝尔奖获得者与儿童对话》给儿子听,从中发现他唯对物理学者那篇文章记忆深刻。之后,陆续买来物理科普书,开展一系列趣味物理丛书阅读。
一、把孩子“扔”进图书馆
无论孩子多大,都保持每月进入图书馆阅读的习惯。好比练习游泳,谁会在自己家洗脸盆里练呢?至少去游泳馆练吧!我家娃从2岁2个月开始泡图书馆,至今……;开始时只能安静的听10分钟故事,到现在投入而专注的阅读两个小时,一点一滴贵在坚持。图书馆的好处太多啦!那里是书的海洋,孩子总能找到他感兴趣的书。在那里都是爱看书的人,孩子有认同感。也能让浮躁的心,安静下来。
二、固定时间阅读
我家9年如一日坚持和保证孩子的阅读时间。上小学以前,睡前30分钟。上小学后,调整到晚餐后30分钟,周末起床后1—2小时。每周保证最少5小时阅读时间。每个家庭生活习惯不同,只要固定下时间,坚持做,就是最好。
三、重视精读
我家的精读:语文课文和每年1—2本书。每篇课文,我都会听儿子给我讲,我们也会一起看全解,品味词语与句子。课文是符合孩子心智成长的短文,所以我们很重视它。找到一本好书细细品,受用一生。比如《佐贺的超级阿嬷》,既有趣味,又蕴藏生活哲理。并且大道至简,孩子易于理解和接纳。
四、泛读原则:看爱看的书
为啥说看爱看的书呢?
其一,儿子读的书,均来自图书馆和我购买,所以随便看也不会有不好的书出现。这里再一次强调图书馆的好处,哈哈~
其二,在儿童阶段,阅读最重要的任务就是兴趣的培养。
其实阅读是个长力,是终身阅读。并且孩子的黄金阅读期在14岁之后,阅读是心智成长、生活经历、兴趣偏好、阅读能力等级的总和。
所以,我家主张让娃看他爱看的书,同时我会选择时机推荐好书。
比如娃从小就不喜欢看动物类的科普,以及故事书。我试着给儿子读过一些,也推荐过一些,反响都不强烈。按照我家的原则那就只能放下。
最近,娃看了一本《让我陪你重返狼群》的动物小说,对里面的情节唏嘘不已,我抓住时机推荐了沈石溪、椋鸠十,姜戎的动物小说,和DK的科普书。我家的习惯就是这样,读就把这一类的书读透了。
所以我想,阅读涉猎广泛,还要以一段时间,一年或者几年来衡量。这个时间维度可以放长一些。
由此及彼,我作为一个阅读者,也是一段时间内,沉浸在一个类别的书里,当我把这一类题材的好书读完之后,内心会有跃于天空的喜悦。
也会从一本书中一个线索为索引,去看另一本书,从而又开启了另一个系列的阅读。比如我爱看《围城》,又将杨绛先生的书都读了,不知怎的,又去读了梁思成和林徽因的书。
真的不要为了一本好书,孩子不爱看,就毁了孩子的阅读兴趣。不爱读有以上总和中的诸多原因,给孩子读一读精彩章节,也许就爱看了;或是先放一放,孩子再大一点儿就爱读了。因为阅读理解能力是螺旋上升的。
五、适时的推一把
儿子的阅读经历了几个阶段:绘本(6岁前)—桥梁书(一年级)—短片小说(二年级)—长篇章节书(三年级)。
从绘本到桥梁书,让《笨狼的故事》开启自主阅读之旅;从桥梁书到章节书,一本《佐贺的超级阿嬷》挑战自我;如何升级阅读能力?《让我陪你重返狼群》读的爱不释手。每个阅读能力上升的阶段,我都会选一本,让儿子蹦一蹦摸得到的书,增强他的信心。
最近,我一直在读吴承恩写的《西游记》。这本书十分有意思!
这本书的内容其实不复杂。这本书一至七回是写孙悟空出世,从八至一百回是写唐僧取经的九九八十一难。每一难,孙悟空降妖都分为这几部分:遇怪、打怪、求助、降服。
《西游记》中人物的形象丰满。唐僧一般胆小怕事、慈悲、虔诚、耳根子软。孙悟空和唐僧却恰恰相反,他敢打敢拼、无所畏惧、敢于反抗、神通广大、不畏强权、机智勇敢、要面子、率真。猪八戒,他可爱有趣:好色、意志不坚定、好吃懒做、小有本事、诙谐幽默、睚呲必报、机智。沙和尚是《西游记》中最老实的一位了,他不仅老实而且忠厚、诚恳。这些人物的性格特点全部可以在阅读的过程发现。
《西游记》不仅很有趣,而且还能收获许多知识。如陌生字:罄、巽、赘、蹭、蹬……这些字你都认识吗?不仅这些,我还认识了许多菩萨、神仙,如如来、观音、文殊、普贤、太白金星、六丁六甲、四值功曹、五方揭谛……说也说不尽,道也道不完,你可以自己去认识。我还认识了妖怪的兵器:白布兜儿、金铙、芭蕉扇……远远不止这些,这些只不过是千分之一、万分之一的兵器。我还记住了一些《西游记》的经典故事,如三打白骨精、大闹天宫、真假美猴王、小圣降大圣、偷吃人生果……
《西游记》中还运用了多种修辞方法:对偶、回环、排比、顶针……“祥光笼宇宙,瑞气照山川”是对偶;“正是那当倒洞当当倒洞,洞当当倒洞当”是回环;“打花的鱼儿,似鲤鱼,尾巴不红;似鳜鱼,花鳞不见;似黑鱼,头上无星;似鲂鱼,腮上无针”是排比;“山前面有骨都都白云,屹嶝嶝怪石,说不尽千丈万丈挟魂崖,崖后有弯弯曲曲藏龙洞,洞中有叮叮当当滴水岩”是顶针。运用了这些修辞方法,文章的语言也十分有趣有味。
《西游记》的故事看似简单,其实有趣;人物虽然不多,但是个性丰满;知识看似较难,其实收获很大;语言看似复杂,其实通俗有味。
由于工作原因,平时对孩子关心的很少,但是自从老师发出亲子共读倡议以来,我发觉我也能挤出时间和儿子一起读书,在充满父子、母子亲情的氛围中,和孩子一起陶醉在书的世界里,一起享受读书带来的快乐与幸福。以下是我对亲子共读的几点体会与大家共勉:
一、顺应孩子的心理特点,选好孩子“爱看”的书,使孩子对书产生好感
孩子爱不爱看书,与父母的培养技巧很有关系。在孩子阅读的初期,父母一定要对提供给孩子的书刊进行精心地挑选,尽量给孩子提供一些印刷美观漂亮、内容丰富有趣、情节发展符合儿童想象和思维特点的图画书,如动物画册等。
二、不易对孩子的阅读过程管得太死
好奇、好动、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特点。他们喜欢的阅读方式是一会儿翻翻这本,一会儿翻翻那本。对此,家长不必过多地去管它。通常,在这一阶段,只要是孩子愿意把一本书拿在手上津津有味地翻看,家长就应该感到心满意足了。因为,这类表现完全符合孩子的早期阅读心理,是孩子在阅读求知的道路上迈开重要一步的标志
三、亲子共读,为孩子树立良好的阅读榜样
在家里,父母应尽可能多地和孩子一起看书,做孩子的阅读榜样。同时,还可经常与孩子在一起交流读书的方法和心得,鼓励孩子把书中的故事情节或具体内容复述出来,把自己的看法和观点讲出来,然后大家一起分析、讨论。如果经常这样做,孩子的阅读兴趣就可能变得更加浓厚,同时孩子的阅读水平也将逐步提高。
四,和孩子一起扮演故事角色
当家长给孩子读了某些故事或内容后,让孩子发挥自己的想象力,说出故事中的人物将可能会如何发展,它可以培养孩子的创造力,孩子天生就非常好奇也充满着各式的幻想,书本就是满足这些欲望的,当孩子已经熟悉了书中的内容,我们做爸爸、妈妈的就和孩子一起分别扮演不同的角色来阅读故事书。这样的阅读不仅能让孩子在阅读过程中体会到阅读的乐趣,而且还能培养孩子阅读的良好习惯,提高其注意力。
让我欣慰的是儿子寒假期间我给他买了《安徒生童话》《成语故事》《唐诗故事》等书,每天在他睡觉前读上两个故事,天长日久,他能脱口而出地运用几则成语,还带他去图书馆,让他在知识的海洋中不断拓宽视野。这对孩子记忆和口头表达能力的提高以及各方面知识的积累很有好处。我们会坚持和孩子共同进步。
书是知识的桥梁,是精神的粮食,每个人都读过许多书,也看过许多书,而每个人都有自己喜欢的一本书,而我喜欢的一本书是《尼尔斯骑鹅旅行记》。
这本书的主人公尼尔斯让我映象深刻,他的经历充满了传奇色彩,也告诉了我们友谊的力量是无穷无尽的,只要坚持相信这个道理终究会实现自己的理想,这是尼尔斯所领悟的,也是他告诉我的道理。
尼尔斯是一个公认的怀小孩,他整天使自己的父母担心,使父母留下了许许多多的眼泪,经常让父母担心他会有生命危险,而尼尔斯却重不关心他人,只为自己着想。
尼尔斯因为惹火了小精灵,结果自己也变成了一只小精灵,骑着自己家里的鹅跟着大雁离开了家一起去冒险,当他们在湖面上休息的时候,有一只狐狸冲了过来要抓住大雁,尼尔斯看见了便在地上捡起了一根小木棒,以自己这样的小的身躯去和巨大的狐狸搏斗。
看到这里我也为尼尔斯的行为所感动,正是他的所作所为使他的大雁朋友们获救,也使他重返了家园,变回了人,在这个故事中,大雁帮了尼尔斯,而尼尔斯也帮回了大雁,正是这种友谊之间的互助才使他们有所成功,所以这就是我喜爱这本书的理由!我喜爱这本书!
书是生活的万花筒,是我们学习的伙伴。也是整个大千世界的缩影。书既像一位慈祥的智慧老师,不断启迪我们,教我们知识和道理,引导我们学习;又如一位真诚的朋友,与我们交流,鼓舞激励着我们,让我们去追求学习的卓越。
我和爸爸妈妈经常一起阅读一本好书,并一起说说读后的感受,彼此相互交流。上个星期,我和爸妈又读了一本书—《神秘岛》。故事讲的是五个美国“移民”来到了荒无人烟的小岛上,在我们眼里他们虽然是在孤岛上,但在他们心里却是在祖国大陆上一样。“移民们”积极能干,把岛上的每一样东西都利用起来,在荒岛上努力工作,日子一天一天的过去,荒岛也慢慢地变得欣欣向荣起来。“移民们”就像要长期住在哪儿一样,在岛上劳动,过着幸福美满的生活……
我对爸爸妈妈说:“这本书中的五个‘移民’真勤劳啊!他们靠着自己的智慧和才干,把荒无人烟的小岛创造得一切都欣欣向荣着。”“你说的只是其中一点,”爸爸说,“还有‘移民’面临困境时,凭自己的努力克服,重新开始。这更是令人钦佩。”“是呀!‘移民们’真是又机智又勇敢又勤劳啊!我们要向他们学习。”我和妈妈一起说。
经过这件事我发现:我们小孩子与父母最重要的就是沟通,一起看书就是一个好方法。正如高尔基所说“书籍是人类进步的阶梯”其实书籍不仅是进步的阶梯,也是生活中互动沟通的桥梁。
与家长共读一本书的作文一本书心得是读后感大全花时间整理的内容。感言就是表达自己感想感触的文字语言,当我们在一些重要的获奖场合或者其他重要场合。都会对自己当时激动的心情做一个发言,感言可以帮助我们更好地表达情感,让心灵得到抚慰。希望能帮助到你,请收藏!
三十年前,六个人,一本书,六种不同的笔触。
这是一本阐释六人人生的作品。
这是“中国当代文坛从未有过的实验形式,一九八零年六位青年作家的联手之作,深深地埋藏了近三十年之久,跨越历史审美和思考无怨无悔问世”的一本书。
在这本书中,每位作家都有一个用文字构筑,属于自己曾经的人物:史铁生写舒展、陈放写马恒祥、刘树生写舒兰、甘铁生写洪昆、刘树华写陆林、晓剑写李克谨。
在这本作品中的人物中,你可以找到作者们的性格的写照与缩影,这也许也是这本书如此真实的原因之一吧。
我想,我看出了这本书里的人物,有那个时代的彷徨与迷茫,有身处世俗之中的呐喊与无奈,也有愤世嫉俗的孤寂,也有那时不时出现,却隐隐约约的对这个世界光明的期望与期盼……
在这本书的后半部分,我意图做到的,也是我认为可以作为座右铭的一段话,是甘铁生写在给史铁生的缅怀牌的那一段话:
“铁生挚友——
面对浮躁之世,沉静而清醒;
面对有限之时空,追求无限的价值;
面对世俗之浊浪,遗世而特立独行。”
我想,这是对史铁生一生经历的高度评价,也是对人性的高度评价。
就这样看似人数不多的六个人,组成了一本书,一本人性的大写的书。这其中有对世俗生活的厌恶,也有人性的软弱与无知。
这一本书,三种人,文字的桥架通了六个不同人的心灵深处,心与心共鸣出的是时代的结晶。
这一本书,六种人。这六种人,一本书。
愿做一个勇敢而坚强的人,去用勇于战胜艰难险阻的光,去照亮孤独与彷徨。
在浮躁之世中,做个沉静而清醒的人。
在生活中,我们每个人都有一个爸爸。可是没有一个人的爸爸是只有手指头那么大的。而《装在口袋里的爸爸》中的爸爸就是只有手指头那么大。这是怎么回事呢?让我们一起去看看吧。
其实,杨歌的爸爸一开始并不是这样的。他原本也是一个身高一米八、高大威武的壮汉。他之所以会变小,是因为杨歌的妈妈经常骂他。杨歌的妈妈每骂杨歌的爸爸一次,杨歌的爸爸就会缩小一厘米,骂了一百八十次后,杨歌的爸爸就只有1。8厘米高了。变小后的爸爸什么也干不了,他只能整天呆在杨歌的口袋里。
一天,杨歌捡到了一把金钥匙,就把它挂在了脖子上。因为这把金钥匙能使人永远正确,所以杨歌就成了无师自通的天才。后来,杨歌的金钥匙被他的死敌猴子给偷走了。猴子利用金钥匙把上千枚核弹给盗走了。这些核弹足以将整个世界毁灭十几次。为了阻止猴子的阴谋,拯救世界,杨歌的爸爸又复制了一把金钥匙,调换了猴子手中的金钥匙,从而阻止了猴子称霸世界的阴谋。
读了这本小说,让我明白了:不能贪图小利,不能相信天上会掉馅饼,只要自己努力去做,就会获得成功。
一、对孩子自主学习能力的培养
有人说“懒惰促进了科技的发展”,这话很有道理,因为懒得洗衣服所以发明了洗衣机,因为懒得做饭所以发明了电饭锅,因为懒得走路所以发明了各种先进的交通工具……我也是一样,因为懒得陪孩子学习,所以想方设法教孩子学会自己学习,从而培养了孩子的自主学习能力,他的学习完全是由他自主进行的。
上初中以后,我只给他做过两件事,一件是在写完的作业上签字,一件是检查英语单词的朗读,因为我的英语学得还可以,所以能够给他一定的指导。他也曾经让我给他听写或提问,但我都拒绝了,我说我很忙,没有时间,他问我该怎么办,我告诉他办法很多,比如可以用书挡住听写的内容,也可以用复读机把单词或问题录下来,再听写或回答,他恍然大悟,从那以后,这样的事情他都自己去做。
那么,我是怎样教会孩子自主学习的呢?这还是他小学五年级时的事情。小学一年级到四年级,由于我工作很忙,孩子一直住在他的爷爷奶奶家,学习上我很少管,孩子在班级的成绩都在二十多名,小学五年级的时候,我感觉到再不管就晚了,所以把他接回家,开始管教他的学习。我和他爸爸整整陪了他一年。我负责文科的辅导,他爸爸负责理科的辅导,从那以后学习成绩也上升到班级的前3名直到现在初中毕业。
但是,我们陪孩子学习与许多家长陪孩子学习的方法不一样。许多家长陪孩子学习,是和孩子一起学,孩子不会就给讲,家长成了孩子的陪读和家庭教师,最后导致的结果是孩子越来越依赖家长,没有家长陪,孩子就学不进去,家长不给讲,孩子就不会,家长成了孩子的拐棍儿,孩子不但没有学会自己走路,反而成了离不开拐棍儿的残疾人,一旦有一天失去了拐棍儿,孩子的结果是可想而知的。
我们陪孩子学习不是和孩子一起学,而是教会他学习的方法。比如学语文要大声朗读课文,好的段落要出声地背,要字典词典不离身,要多阅读多积累;学英语要大声朗读课文,要多背,要动用眼耳口手脑等各种感觉器官,这样才能达到最好的学习效果;学理科要做题,建立错题本,一题多做胜过题海战术;回家要先复习,后写作业;还有怎么学历史,怎么学地理,怎么预习,怎么复习等等。把这些学习方法教给他之后,进入六年级基本上就不用我们管了。
所以,今天陪孩子学习是为了明天不用陪孩子学习,是为了让孩子学会自主学习。
二、对孩子学习方法的指导
第一,告诉孩子上课认真听讲的重要性。
从孩子上学那天起,我就经常给他强调课堂听讲的重要性。一个学生的学习成绩与他课堂听讲的状况是成正比的。一个上课不专心听讲的学生一旦在家长和老师的教导下转变了,他各科的平均分可以轻松地提高十分。
第二,告诉孩子上课要积极发言。
积极发言可以促使学生积极动脑,提高注意力,提高学习的兴奋度。尤其是不会的科目、不会的题,更要争取发言,答错了没关系,就是为了积极思考,加深印象,从而进入一个良性循环的轨道。
第三,告诉孩子充分运用自己的老师这个宝贵的资源。
我发现许多学生有问题不敢问老师,我的孩子曾经也是这样,问他为什么,他说怕老师批评。细想一下也对,有的学生问老师题时,有的老师会说“这么简单的题你都不会呀”,或者“我刚才刚讲完,你都听什么了”,或者“我现在很忙,等我有时间你再来吧”等等。学生受不了这些话,就不敢再问了。
我告诉孩子,老师有这些表现是人之常情,如果你当老师,你也会有这些反应,你应该理解老师。对于老师的态度你不用太在意,你只要把你的问题弄明白,就达到目的了。我还告诉孩子,百分之百的老师都喜欢勤学好问的学生,如果你经常问问题,老师一定会喜欢你、支持你、更加关注你的。
作为家长,也应该利用好老师这个宝贵的资源。如果你的孩子哪一科学得不好,或者学习有困难,你最好到学校去找到这一科的老师,让他像医生一样给自己的孩子好好地诊断一下,为什么你的孩子这一科学得不好,你应该采取什么样的方法。这比到社会上去找家教,找补习班要见效得多。
家长也要告诉孩子经常和各科老师沟通。比如说,考试结束后,孩子可以拿着试卷找到这一科的老师,让他专门给自己分析一下自己的试卷上存在的问题是什么,以后应该怎样改正,朝什么方向努力,这对孩子的进步有很大的帮助。
第四,精选一些习题让孩子做,找一些好的学习方法给孩子。
我在网上精选了一些习题让孩子做,起到了事半功倍的作用,像在第一好题网就有很多这样的习题。
第五,要求孩子吸收丰富的课外知识。
我非常注重让孩子广泛地学习各种课外知识。因为仅仅掌握课内知识不能适应社会对人才的需要,学生一定要掌握更多的课外知识,并且要有较高的获取信息的能力。现在的考试也越来越倾向于考察学生的各种能力和知识的丰富程度,过去那种学好书本知识即可获得高分的时代已经一去不复返了。所以我告诉孩子多看一些课外书和电视中比较好的栏目,比如“全纪实”、“科技频道”、“文化中国”等等。
三、对孩子学习兴趣的保护
第一,不因为学习打骂孩子。
另外,每个人都有自尊心,那么什么样的人自尊心强?就是被别人尊重的人。他想,我的父母这么尊重我,那么我一定要好好的,这样我才会维护住别人对我的尊重。这样的孩子就会越来越好,越来越优秀。如果父母总是责骂他,殴打他,他就会想,我父母都不尊重我,我就没有必要好了,我就破罐子破摔了,这样的孩子就会逐渐失去自尊、自信。所以,家长不要殴打责骂孩子,这样才能保护住孩子对学习的兴趣。
第二,不给孩子增加过多的课外负担。
我发现许多孩子从上幼儿园时起,就开始不停地补课,课外时间几乎都被补课占满了。小小年纪就被各种学习搞得筋疲力尽,不但充足的精力被消磨光了,连本应有的求知欲也消退了,这样的孩子怎么能爱学习呢?怎么能培养学习的主动性呢?怎么能有充足的精力去学习呢?
所以,我认为家长不应随便给孩子补课,课内的学习要让孩子在学校解决好,有问题找老师帮忙。补课要学那些课内学不到,又很有必要,或者孩子很感兴趣的内容。这样,既不会过多影响孩子的精力,又能够保护和激发孩子的学习兴趣,有效拓宽孩子的知识面,何乐而不为呢?
今天,我想与大家分享我们母子读书的故事。
我家孩儿三年级,热爱阅读,爱体育,爱科学,是一枚标准的暖男。儿子的阅读经历从肚子里开始,亲子共读绘本6000本次。今年,儿子的阅读目标是200万字,目标已经完成大半。现在我还会读书给儿子听,读一些有难度的书。比如,一年级时,每晚我读《诺贝尔奖获得者与儿童对话》给儿子听,从中发现他唯对物理学者那篇文章记忆深刻。之后,陆续买来物理科普书,开展一系列趣味物理丛书阅读。
一、把孩子“扔”进图书馆
无论孩子多大,都保持每月进入图书馆阅读的习惯。好比练习游泳,谁会在自己家洗脸盆里练呢?至少去游泳馆练吧!我家娃从2岁2个月开始泡图书馆,至今……;开始时只能安静的听10分钟故事,到现在投入而专注的阅读两个小时,一点一滴贵在坚持。图书馆的好处太多啦!那里是书的海洋,孩子总能找到他感兴趣的书。在那里都是爱看书的人,孩子有认同感。也能让浮躁的心,安静下来。
二、固定时间阅读
我家9年如一日坚持和保证孩子的阅读时间。上小学以前,睡前30分钟。上小学后,调整到晚餐后30分钟,周末起床后1—2小时。每周保证最少5小时阅读时间。每个家庭生活习惯不同,只要固定下时间,坚持做,就是最好。
三、重视精读
我家的精读:语文课文和每年1—2本书。每篇课文,我都会听儿子给我讲,我们也会一起看全解,品味词语与句子。课文是符合孩子心智成长的短文,所以我们很重视它。找到一本好书细细品,受用一生。比如《佐贺的超级阿嬷》,既有趣味,又蕴藏生活哲理。并且大道至简,孩子易于理解和接纳。
四、泛读原则:看爱看的书
为啥说看爱看的书呢?
其一,儿子读的书,均来自图书馆和我购买,所以随便看也不会有不好的书出现。这里再一次强调图书馆的好处,哈哈~
其二,在儿童阶段,阅读最重要的任务就是兴趣的培养。
其实阅读是个长力,是终身阅读。并且孩子的黄金阅读期在14岁之后,阅读是心智成长、生活经历、兴趣偏好、阅读能力等级的总和。
所以,我家主张让娃看他爱看的书,同时我会选择时机推荐好书。
比如娃从小就不喜欢看动物类的科普,以及故事书。我试着给儿子读过一些,也推荐过一些,反响都不强烈。按照我家的原则那就只能放下。
最近,娃看了一本《让我陪你重返狼群》的动物小说,对里面的情节唏嘘不已,我抓住时机推荐了沈石溪、椋鸠十,姜戎的动物小说,和DK的科普书。我家的习惯就是这样,读就把这一类的书读透了。
所以我想,阅读涉猎广泛,还要以一段时间,一年或者几年来衡量。这个时间维度可以放长一些。
由此及彼,我作为一个阅读者,也是一段时间内,沉浸在一个类别的书里,当我把这一类题材的好书读完之后,内心会有跃于天空的喜悦。
也会从一本书中一个线索为索引,去看另一本书,从而又开启了另一个系列的阅读。比如我爱看《围城》,又将杨绛先生的书都读了,不知怎的,又去读了梁思成和林徽因的书。
真的不要为了一本好书,孩子不爱看,就毁了孩子的阅读兴趣。不爱读有以上总和中的诸多原因,给孩子读一读精彩章节,也许就爱看了;或是先放一放,孩子再大一点儿就爱读了。因为阅读理解能力是螺旋上升的。
五、适时的推一把
儿子的阅读经历了几个阶段:绘本(6岁前)—桥梁书(一年级)—短片小说(二年级)—长篇章节书(三年级)。
从绘本到桥梁书,让《笨狼的故事》开启自主阅读之旅;从桥梁书到章节书,一本《佐贺的超级阿嬷》挑战自我;如何升级阅读能力?《让我陪你重返狼群》读的爱不释手。每个阅读能力上升的阶段,我都会选一本,让儿子蹦一蹦摸得到的书,增强他的信心。
《夏洛的网》讲的是一个蜘蛛和小猪的故事。蜘蛛名叫夏洛,小猪名叫威尔伯。
小猪是只落脚猪,是在弗恩的请求下,爸爸才不情愿的留下了这只小猪,弗恩为它取名威尔伯。弗恩每天都和它一起玩耍,细心的喂养它,照顾它。她(它)们玩得很快活。但在有一天,阿拉布尔先生却要卖掉威尔伯,这让弗恩很伤心。现在唯一的办法就是把威尔伯送到朱克曼家的谷仓去。
然而,一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静:威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪,悲痛绝望的威尔伯似乎只能任人宰割的命运了,然而,看似渺小的夏洛去说:我救你。
夏洛把头朝下吊在网顶,独自想着办法,冷静的思考着。还安慰威尔伯要打起精神,睡好吃好,不要担心,不要紧张,保持健康,不要失去勇气。一天又一天过去,夏洛终于想到怎样来救威尔伯了,经过夏洛的细心和努力,在网中央,分别整整齐齐的织着几个大字:王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑。夏洛利用了人性的弱点,救了威尔伯,让威尔伯在谷仓里平安的生活着,当然还让朱克曼一家成了当地的名人。
夏洛没有让它的朋友失望,这才是最真诚又值得信赖的朋友,希望在现实生活中朋友们也能有这样真挚的友谊!
四维曾说:“我是一个会写让人感动流泪的故事的人,但是,面对自己的作品,我却拿不出真情,不会感动!仿佛是一个局外人,明白一切都是虚伪!但是当我看到李枫这个作品时,明知是假的却经不出感动流泪了。”多次光顾新华书店的我也曾接触过这本书,但中没有看书中正文便网段这是一本无聊庸俗的书。然后,不屑的吧它扔回了书堆,但来经常听不同的人说这本书如何精彩如何感人,我不知是四维曾经说过的话还是书真正的那种吸引力,值得那么多人推荐,但是我还是再到新华书店的时候,就抛弃一切目的,情不自禁又忐忑不安拿起这本书……没读几页我便开始忏悔……忏悔自己不应凭书面等就妄断这本书的好坏,甚至曾对此一本好书做出如此不散的举动。轻轻捧着书,开始嘻嘻网厚度……直到最后读完整本书后,用袖子胡乱擦完满脸的泪却已久的不到满足,把书紧紧抱在怀中,靠在角落细细品味……我不得不承认,看到这本书是,我的心情完全被书中的内容牵住了,不能自拔。当主角灵江和妈妈抽奖时,关于灵江动物人面说,我实在忍俊不禁。当灵江第一次中洗衣机到第二次再抽刮出“洗衣”时的赞美长相像牛的售票员“神牛”时的惊讶,刮完就匆匆跑去兑奖的极端喜悦时以及拎着洗衣粉骂兑票阿姨把“机”刮成了“粉”的气急败坏,我对小主角越来越喜爱了。灵江是个乐观的孩子,在几乎被所有人抛弃的情况下,在所有快乐被破坏的情况下,他却乐观的想,Happy没了,可以Happyagain!灵江是个孝顺的孩子,当爸爸眼睛失明时,为了不让爸爸担心,再他被欺负被别人恶狠狠的踢打时,他也坚持一声不吭,甚至有着极度自尊心的他,满足他们所有刁难的条件。灵江是一个单纯的人,在那群时刻和他作对的男孩说:“怪就怪你和‘围墙外的那个混在一起时,他大声反驳’因为你们不和我玩,我也想玩……”灵江毕竟只是一个孩子,只是一个孩子……渐渐…我仿佛看到灵江的笑。“小轩,来,亲一个!”“小轩特别喜欢我,就比如:他叫他从来只喊岳达,而对我,则是甜甜的唤灵江哥哥。”“岳达一言不发的吃饭,看见我妈妈的饭吃完了,就连忙帮她盛,我在旁边嘀咕:真讨人喜欢呢。在这在这深似海的饭桌上还有更讨人喜欢的呢,之间小轩指着一道菜神情自若的说‘妈妈,我要那个’,然后我妈极其母性的捧起小轩的碗夹了满满一碗后,恭恭敬敬的递给小轩……”又仿佛看见了灵江的泪。爸爸患病死前,神志不清并扬言要杀了他……妈妈被疯婆子于小花百般折磨,被自己及众人误会偷宝石,绝望自杀……鹿威打120救他妈妈,为了保护他,被有毒的竹叶青咬的鲜血淋漓……小轩乖乖听他话,不吵妈妈,累了就睡,饿了就误食了妈妈用来自杀的老鼠药……岳达怀疑自己投了宝石怀疑自己毒害小轩却最终为救他被火海浪花淹没……作者没有挑明灵江的命运,为他能将来留一点微光。然而,灵江的爸爸曾明道的子虫并非猪,而是狐。“子虫犭瓜”原来就是“孤独”原来就是灵江的命运……
为使用时更加方便,下面是读后感大全的编辑整理的“一本书心得”,当我们面临一些重要的场合时。此时就可以写篇感言把自己的感想心得记录下来,感言会帮助我们去表达当下的一些想法,你收集了多少关于感言的经典模板呢?本文供您参考,并请收藏。
四维曾说:“我是一个会写让人感动流泪的故事的人,但是,面对自己的作品,我却拿不出真情,不会感动!仿佛是一个局外人,明白一切都是虚伪!但是当我看到李枫这个作品时,明知是假的却经不出感动流泪了。”多次光顾新华书店的我也曾接触过这本书,但中没有看书中正文便网段这是一本无聊庸俗的书。然后,不屑的吧它扔回了书堆,但来经常听不同的人说这本书如何精彩如何感人,我不知是四维曾经说过的话还是书真正的那种吸引力,值得那么多人推荐,但是我还是再到新华书店的时候,就抛弃一切目的,情不自禁又忐忑不安拿起这本书……没读几页我便开始忏悔……忏悔自己不应凭书面等就妄断这本书的好坏,甚至曾对此一本好书做出如此不散的举动。轻轻捧着书,开始嘻嘻网厚度……直到最后读完整本书后,用袖子胡乱擦完满脸的泪却已久的不到满足,把书紧紧抱在怀中,靠在角落细细品味……我不得不承认,看到这本书是,我的心情完全被书中的内容牵住了,不能自拔。当主角灵江和妈妈抽奖时,关于灵江动物人面说,我实在忍俊不禁。当灵江第一次中洗衣机到第二次再抽刮出“洗衣”时的赞美长相像牛的售票员“神牛”时的惊讶,刮完就匆匆跑去兑奖的极端喜悦时以及拎着洗衣粉骂兑票阿姨把“机”刮成了“粉”的气急败坏,我对小主角越来越喜爱了。灵江是个乐观的孩子,在几乎被所有人抛弃的情况下,在所有快乐被破坏的情况下,他却乐观的想,Happy没了,可以Happyagain!灵江是个孝顺的孩子,当爸爸眼睛失明时,为了不让爸爸担心,再他被欺负被别人恶狠狠的踢打时,他也坚持一声不吭,甚至有着极度自尊心的他,满足他们所有刁难的条件。灵江是一个单纯的人,在那群时刻和他作对的男孩说:“怪就怪你和‘围墙外的那个混在一起时,他大声反驳’因为你们不和我玩,我也想玩……”灵江毕竟只是一个孩子,只是一个孩子……渐渐…我仿佛看到灵江的笑。“小轩,来,亲一个!”“小轩特别喜欢我,就比如:他叫他从来只喊岳达,而对我,则是甜甜的唤灵江哥哥。”“岳达一言不发的吃饭,看见我妈妈的饭吃完了,就连忙帮她盛,我在旁边嘀咕:真讨人喜欢呢。在这在这深似海的饭桌上还有更讨人喜欢的呢,之间小轩指着一道菜神情自若的说‘妈妈,我要那个’,然后我妈极其母性的捧起小轩的碗夹了满满一碗后,恭恭敬敬的递给小轩……”又仿佛看见了灵江的泪。爸爸患病死前,神志不清并扬言要杀了他……妈妈被疯婆子于小花百般折磨,被自己及众人误会偷宝石,绝望自杀……鹿威打120救他妈妈,为了保护他,被有毒的竹叶青咬的鲜血淋漓……小轩乖乖听他话,不吵妈妈,累了就睡,饿了就误食了妈妈用来自杀的老鼠药……岳达怀疑自己投了宝石怀疑自己毒害小轩却最终为救他被火海浪花淹没……作者没有挑明灵江的命运,为他能将来留一点微光。然而,灵江的爸爸曾明道的子虫并非猪,而是狐。“子虫犭瓜”原来就是“孤独”原来就是灵江的命运……
倚在窗边,我不由的落下了一颗热泪,眼眶湿润了,我轻轻合上书,一阵微风袭过,我已泪流满面。
眺望远方,我不由自主地回到了那个愁情缠绵的故事中去。
“一杯净土掩风流”流沙从她的指尖缓缓穿过,掩盖着凋零的花瓣,曾几何时,花儿璀璨无比,然而今日却是低落的殉葬;曾几何时,她清香依旧,仍是阆苑仙葩,然而此时也徘徊在香销玉殒的边缘。
那时,我明白花的无奈,她的落寞,我无语,只是低下头,让泪水滑落“花谢花飞飞满天,红颜香断有谁怜?”她悲哀低沉的悼念,不知是为花无奈的完结,还是为她衰落的红颜,最初只不过是荷着花锄,伴着冷月葬花魂,而今花祭竟让她自怨自艾,或许她本身就有着不同于他人的柔弱的女儿情怀,抑或是感到自己的命运与这飘零的花儿相似,都要面临这红颜败落的命运,但她不知,花有选择绽放的方式,却没有拒绝凋零的权利,而她也是一般
那时,我明白花的怨怜,她的怨艾,我无言,只是捧着脸,让泪水风干,只留下过程,""明媚鲜研能几时,一朝漂泊难寻觅。’’花的鲜艳诱人是绽放时刹那间夺目的光辉,但她的明媚鲜研不应该如此,她应凭借自己的才华让人生变得流光溢彩,她让自己的愁绪斩断了一切鲜活的希望,让自己如同这凋零的花一般逝去‘‘一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”这又是何必呢?这又是何苦呢?我真想对她说:其实你的追求并没有隔着一层沾染灰尘的玻璃,你能够抓的到,也能触地到,为什么要这样让红颜逝去?
那时,我不懂花的选择,她的抉择。我无声,只是仰起头,让泪水暴露在暖阳之下、、、仍在纷飞,抚平自己那一颗纷乱的心,想着她的双眸,似寒星,如银珠;念着她的笑颜,似花蕾,似清潭;想着那时她的悲凉葬花吟;念着那时她的凄苦身世。她有着自己独特的臻美,她的柔情似水,因寄人篱下的苦楚,又因宝玉的风流倜傥,再回首,我已感触万千、、、
花自飘零水自流,花又开,朱颜未衰,而她却不在,凝眸处,从今又添一段新愁。
花凋——泪凝——她已不在!
真为世上失去了这么优秀的女性感到悲哀!
寒假里,我看了这本书,当合上这本书时,我却久久不能忘怀。这本书就是《绿野仙踪》。这是一个怎样动人心魄的故事啊!故事中,小女孩多萝西和她的小狗托托被可怕的龙卷风带到了一个美丽又神秘的国家。在那里,他结识了想要得到智慧的稻草人、想要获得一颗心的铁皮人,以及想要变得大胆的狮子。他们为了各自的理想和愿望,结伴而行。这一路并不顺利,但艰难困苦并没有打垮他们而是让他们团结起来,携手共渡难关。这一旅途中,让他们学会了爱,得到了智慧和勇气,最终实现了他们各自的愿望。看了这本书,再回过头来看看我自己,自己是有很多愿望和理想,可是一遇到什么困难就先会想到退缩,不能勇往直前,一遇到什么艰难困苦,就会先自己打垮自己所以,今后我要向多萝西以及她的伙伴们学习,遇到困难先想办法,而不是先退缩,遇到什么艰难困苦不要自己先打垮自己《绿野仙踪》这本书被称为美国的《西游记》。该书的作者莱曼佛兰克鲍姆是美国著名的儿童文学作家。《绿野仙踪》就来自于他为儿子讲述的一个故事。这部童话的风格与格林、安徒生完全不同,是一部轻松而又开心的童话。而且它文笔流畅,描写的生动有趣,刻画的生动逼真。正因为如此,它才成为了美国公认的最伟大的儿童文学家之一。现在,就让我们再次翻开这本书,跟多萝西一起去那个美丽的城市,经历一场奇异的冒险吧!
《西游记》是四大名著之一,也是我最喜欢的一本书,里面的故事丰富多彩,像三打白骨精、大闹天宫、猴王出世,令人百看不厌。
故事讲的是唐僧师徒一行经历千难万险,承受了九九八十一难后,终成正果的故事。我认为其中最有趣的莫过于大闹天宫了。这是怎样一个故事呢?孙大圣偷吃仙桃,知道王母没请自己赴会后搅乱了潘桃盛会,还偷吃仙丹,被二郎神捉住后,又在八卦炉中练出了火眼金睛,在天宫大开杀戒,后来被如来压在五行山下。这个故事中有好多好词好句,特别是二郎神捉拿孙悟空那段,内容丰富有趣,一波三折,让我叹为观止。
通过这本书,我明白了团结的重要,正因为师徒四人团结一心,才使他们排除万难,终成正果。孙悟空本领高强,可没有沙僧帮忙在水下捉妖不会那么顺利。而且猪八戒力大无穷,也是他的好帮手。唐僧虽不懂人情世故,却用毅力感动苍天,最终取回真经。
这部小说赞扬了孙悟空敢于反抗,乐观顽强的精神,表达了对人性自由的向往,也向世人展示了不惧艰险,勇往直前才能获得成功的道理。
《西游记》伴随了我的整个童年,每次读都会有不同的感悟,每次读都会被文字的魅力所打动,也会让我情不自禁的融入精彩的场景中,我为孙悟空叫过冤,为唐僧骂过妖,而且百读不厌。拿起这本书吧,让我们畅游在书的海洋里。
一篇优秀的感言是怎么样的呢?每当在比较隆重的场合或者重要的时刻。感言让每一秒都更加难忘,感言可以传达我们的情感。以下是我们为您可能需要的一本书心得感悟,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助!
书,如何走进你?
我们都知道:阅读,很好;阅读,要多。
我买书是从不手软。书架上一排排的书,各种各样,看着就心情舒畅。而这边,又是一箱书寄到。心里天天想着、念着今天看什么,明天要看什么。但可惜的是,那几本书还一直安静地躺在那里。
于是,我困惑了。我喜欢书是毋庸置疑的。我想要阅读的动机是充分而强烈的。那么,为什么我离阅读却越发远了呢?到底是哪个环节出了差错?是书?还是我?
在这个时候,《如何阅读一本书》跳入了我的眼睛,钻入了我的耳朵。看到书名的一瞬间,我惊恐万分——阅读是有方法的,而我却从来没有意识到。想起那些半途而废的书,难道是我阅读的方法有误?带着这个疑问我开始阅读《如何阅读一本书》,果然收获颇丰,不禁后悔之前那错过的时间和书籍。
这是本什么书?
一本书出现在你面前,有骨、有肉、有血。肌肉包着骨头,血液在其间流动,衣服包裹着肌肉,可说是,书是盛装而来。作为一个阅读者,你的责任就是要找出这个骨架。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉,但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书,因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。
一本书,用它的名字、副标题、目录,用它“母亲”的序言、摘要介绍及索引,以及书衣上出版者的宣传文案向我们介绍自己,我们能够知道作者向我们传递的讯号,大概了解到“这是一本什么书?”。但我在阅读中常常忽略这些直接、明确的讯号,以致于阅读完一本书,也无法说明“这是一本什么书?”。而这将对未来的阅读造成很大的障碍。
如何与你相处?
弄清楚了你阅读的对象,那我们就可以选择正确的方法进行阅读。如何阅读实用型的书,阅读想象文学,阅读故事、戏剧与诗,阅读历史故事,阅读科学与数学,阅读哲学书,阅读社会科学,这本书都给出了具体、可操作的.建议和方法。
比如说,阅读故事书的第一个建议是:快读,并且全心全意地读。理想上来说,一个故事应该一口气读完。想想那些搁置一边的故事书,还真都因为各种事情抢占了读书时间,结果前后连不上,丧失了味道,最终导致它们的“早夭”。
诗,一直是天边的云霞,美而不可及。我总认为自己读不懂诗,虽然我觉得它很棒。阅读抒情诗的第一个规则:不论你觉得自己懂不懂,都要一口气读完,不要停。否则会因为无法立即了解这一行诗,便以为整首诗都是如此而放弃了。规则二:重读一遍——大声读出来。说出来的字句可以帮助你更了解这首诗。最后,多了解关于作者及背景的资料。当然,最重要的是一遍又一遍地读。看来我犯了“不放声、反复读”的错误,让我的诗集落上灰尘了。
《如何阅读一本书》就这样明确、清晰地指出我的错误,告诉我正确的阅读方法。想象一下,我用阅读诗的方法去读哲学书,用阅读想象文学的方法去阅读社会科学,用阅读实用型的书的方法去阅读历史故事,结果不言而喻。所以,知道“这是本什么书?”,再结合正确的阅读方法,才不会让书长困于书架上。
三十年前,六个人,一本书,六种不同的笔触。
这是一本阐释六人人生的作品。
这是“中国当代文坛从未有过的实验形式,一九八零年六位青年作家的联手之作,深深地埋藏了近三十年之久,跨越历史审美和思考无怨无悔问世”的一本书。
在这本书中,每位作家都有一个用文字构筑,属于自己曾经的人物:史铁生写舒展、陈放写马恒祥、刘树生写舒兰、甘铁生写洪昆、刘树华写陆林、晓剑写李克谨。
在这本作品中的人物中,你可以找到作者们的性格的写照与缩影,这也许也是这本书如此真实的原因之一吧。
我想,我看出了这本书里的人物,有那个时代的彷徨与迷茫,有身处世俗之中的呐喊与无奈,也有愤世嫉俗的孤寂,也有那时不时出现,却隐隐约约的对这个世界光明的期望与期盼……
在这本书的后半部分,我意图做到的,也是我认为可以作为座右铭的一段话,是甘铁生写在给史铁生的缅怀牌的那一段话:
“铁生挚友——
面对浮躁之世,沉静而清醒;
面对有限之时空,追求无限的价值;
面对世俗之浊浪,遗世而特立独行。”
我想,这是对史铁生一生经历的高度评价,也是对人性的高度评价。
就这样看似人数不多的六个人,组成了一本书,一本人性的大写的书。这其中有对世俗生活的厌恶,也有人性的软弱与无知。
这一本书,三种人,文字的桥架通了六个不同人的心灵深处,心与心共鸣出的是时代的结晶。
这一本书,六种人。这六种人,一本书。
愿做一个勇敢而坚强的人,去用勇于战胜艰难险阻的光,去照亮孤独与彷徨。
在浮躁之世中,做个沉静而清醒的人。
书是知识的海洋,力量的源泉,智慧的翅膀,生活的方向盘。读书使人明智,读书使人聪慧。我就是一个爱读书的孩子,我读过许许多多的书,然而我最喜欢的还是一部儿童小说《青铜葵花》今日我就把它推荐给大家。
本书是作家曹文轩在20____年活力奉献,心爱备至的最新力作。这个小说主要讲了一个男孩与女孩的故事。男孩叫青铜,女孩叫葵花,男孩在5岁那年由于一场高烧成了哑巴。一个异常的机缘让城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友,他们一齐生活,一齐长大,经历了许许多多的苦难。12岁那年,命运又将女孩召回她的城市。男孩青铜从此便常常在芦荡的尽头,遥望女孩葵花所在的地方......
我推荐这本书是因为它让我懂得了一个道理,苦难几乎是永恒的,少年时,就有一种对痛苦的风度,长大时才可能是一个强者。小说的青铜一家在此经历了蝗灾后家里最终一粒米也吃光了,但他们没有一个人会哭丧着脸喊:“我饿。”他们想方设法地从广阔的田野里找到能吃的东西,他们把家收拾得比原先还干净。主人公青铜和葵花与我们年龄相仿,可他们却经历那么多的苦难,那样勇敢的去应对,他们经历的苦难是我连想都不敢想的。
这本书里有许多好词佳句值得积累。异常在描述葵花的爸爸离开人世的时候,“他从水中挣扎了出来,他看到了岸。他多么想最终看一眼自我的女儿,然而,岸上却仅有那棵老榆树。”当我读到那里眼泪不禁夺眶而出。朴实的话语,表达了真挚的感情,这种写作方法值得我们学习。
读书破万卷,下笔如有神。读完《青铜葵花》这本书能陶冶我们的情操,也能提高我们的写作水平,期望大家赶快买来一饱眼福吧!
每个人都是一本书,父母是我们的出版社,生日是我们的出版时间,身份证是我们的书号。我们都是经历长达10个月的制版、装订,才终于面世。
每过一岁,我们增加新的一页,上面将巨细无遗地记载着全年的言行事迹,那空白的扉页则是我们一张白纸般的婴儿期。没有人知道各自最终定稿多少页,但当缓缓合拢棺木的黑色封底,盖棺定论,我们是否应该让看完的人觉得开卷有益?
这是个浮华奢靡的时代。很多人美容化妆,在自己的封面上大做文章;很多人锦衣狐裘,在自己的装帧上翻新花样。他们用塑料封套给自己戴起朦胧的面纱,用檀香礼盒让自己住进豪华的包间,常忘了充实里面的内容,反而使其匮乏、瘠薄、荒芜。
每个人都是一本书。让坏人成为禁书,让好人成为畅销书,让我们用心写好自己,因为我们的印数只有一册。
终于重新读完了这本书。这是一本教授如何阅读的书,她把阅读分为四个层次基础阅读,诠释阅读,分析阅读和主题阅读。
基础阅读作为一个成年人,基本没有什么问题问题是,大多数成年人也多停留在基础阅读这个最低的层次上。
诠释阅读是稍微高一层次的阅读方法,主要是利用阅读书名、目录和序言等快速了解一本书的大概内容这是一本什么样的书,这本书主要讲的是什么?作者是如何展开叙述的?你对此有何评价?这本书对读者本人有什么用?
分析阅读是第三层次的阅读,也是非常耗费心力的阅读方式通过更深入的阅读,进一步回答上一层次阅读中的四个问题。针对不同类型的书籍也有不同的分析阅读方法。我认为分析阅读,最核心的是找出作者的关键字词,进而找出作者的观点和主旨,针对作者的观点,读者要认真理解并做出自己的评判,同意或不同意,为什么?这样才算是真正的吸收了一本书。需要说明的是,值得分析阅读的书,世界上不超过一千本,值得反复阅读的经典书籍不超过100本,对此,我表示相信。
最后一个层次是主题阅读,主题阅读与分析阅读最大的区别在关注点不同,分析阅读的关注点在以作者的观点为中心,主题阅读的关注点应该放在自己要研究的主题上,让各种不同书的作者来参与自己主题的讨论,然后自己综合分析比较得出自己的观点。
阅读的方法也是一项技能,需要我们在平时的阅读中不断的练习,这样才能熟能生巧,变成我们能够运用自如的技能。
阅读点亮生活,阅读让自己的心智获得成长,这才是阅读的真正目的!
感言的使用遍布在我们每个人的身边,感言分为很多种,比如获奖感言、生日感言、军训感言等,感言的书写应该要怎么做?以下是小编为您准备的内容“一本书心得感悟”,希望本页面内容能帮助到您!
《夏洛的网》讲的是一个蜘蛛和小猪的故事。蜘蛛名叫夏洛,小猪名叫威尔伯。
小猪是只落脚猪,是在弗恩的请求下,爸爸才不情愿的留下了这只小猪,弗恩为它取名威尔伯。弗恩每天都和它一起玩耍,细心的喂养它,照顾它。她(它)们玩得很快活。但在有一天,阿拉布尔先生却要卖掉威尔伯,这让弗恩很伤心。现在唯一的办法就是把威尔伯送到朱克曼家的谷仓去。
然而,一个最丑恶的消息打破了谷仓的平静:威尔伯未来的命运竟是成为熏肉火腿。作为一只猪,悲痛绝望的威尔伯似乎只能任人宰割的命运了,然而,看似渺小的夏洛去说:我救你。
夏洛把头朝下吊在网顶,独自想着办法,冷静的思考着。还安慰威尔伯要打起精神,睡好吃好,不要担心,不要紧张,保持健康,不要失去勇气。一天又一天过去,夏洛终于想到怎样来救威尔伯了,经过夏洛的细心和努力,在网中央,分别整整齐齐的织着几个大字:王牌猪、了不起、光彩照人、谦卑。夏洛利用了人性的弱点,救了威尔伯,让威尔伯在谷仓里平安的生活着,当然还让朱克曼一家成了当地的名人。
夏洛没有让它的朋友失望,这才是最真诚又值得信赖的朋友,希望在现实生活中朋友们也能有这样真挚的友谊!
书,如何走进你?
我们都知道:阅读,很好;阅读,要多。
我买书是从不手软。书架上一排排的书,各种各样,看着就心情舒畅。而这边,又是一箱书寄到。心里天天想着、念着今天看什么,明天要看什么。但可惜的是,那几本书还一直安静地躺在那里。
于是,我困惑了。我喜欢书是毋庸置疑的。我想要阅读的动机是充分而强烈的。那么,为什么我离阅读却越发远了呢?到底是哪个环节出了差错?是书?还是我?
在这个时候,《如何阅读一本书》跳入了我的眼睛,钻入了我的耳朵。看到书名的一瞬间,我惊恐万分——阅读是有方法的,而我却从来没有意识到。想起那些半途而废的书,难道是我阅读的方法有误?带着这个疑问我开始阅读《如何阅读一本书》,果然收获颇丰,不禁后悔之前那错过的时间和书籍。
这是本什么书?
一本书出现在你面前,有骨、有肉、有血。肌肉包着骨头,血液在其间流动,衣服包裹着肌肉,可说是,书是盛装而来。作为一个阅读者,你的责任就是要找出这个骨架。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉,但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书,因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。
一本书,用它的名字、副标题、目录,用它“母亲”的序言、摘要介绍及索引,以及书衣上出版者的宣传文案向我们介绍自己,我们能够知道作者向我们传递的讯号,大概了解到“这是一本什么书?”。但我在阅读中常常忽略这些直接、明确的讯号,以致于阅读完一本书,也无法说明“这是一本什么书?”。而这将对未来的阅读造成很大的障碍。
如何与你相处?
弄清楚了你阅读的对象,那我们就可以选择正确的方法进行阅读。如何阅读实用型的书,阅读想象文学,阅读故事、戏剧与诗,阅读历史故事,阅读科学与数学,阅读哲学书,阅读社会科学,这本书都给出了具体、可操作的.建议和方法。
比如说,阅读故事书的第一个建议是:快读,并且全心全意地读。理想上来说,一个故事应该一口气读完。想想那些搁置一边的故事书,还真都因为各种事情抢占了读书时间,结果前后连不上,丧失了味道,最终导致它们的“早夭”。
诗,一直是天边的云霞,美而不可及。我总认为自己读不懂诗,虽然我觉得它很棒。阅读抒情诗的第一个规则:不论你觉得自己懂不懂,都要一口气读完,不要停。否则会因为无法立即了解这一行诗,便以为整首诗都是如此而放弃了。规则二:重读一遍——大声读出来。说出来的字句可以帮助你更了解这首诗。最后,多了解关于作者及背景的资料。当然,最重要的是一遍又一遍地读。看来我犯了“不放声、反复读”的错误,让我的诗集落上灰尘了。
《如何阅读一本书》就这样明确、清晰地指出我的错误,告诉我正确的阅读方法。想象一下,我用阅读诗的方法去读哲学书,用阅读想象文学的方法去阅读社会科学,用阅读实用型的书的方法去阅读历史故事,结果不言而喻。所以,知道“这是本什么书?”,再结合正确的阅读方法,才不会让书长困于书架上。
书籍是造就灵魂的工具。
我最喜欢的一本书是美国学者海伦凯勒的自传《假如给我三天光明》。这本书主要讲述了:年仅一岁九个月的海伦凯勒被一场大病无情的夺取了听力和势力,使本来健康活泼的她永远与孤独和黑暗相伴。她用消极的思想去面对生活,情绪非常激动,暴躁,常常发脾气,她感觉现实生活没有了希望。她是多么期待能重新得到光明啊!直到莎莉又老师的来到改变了这个可伶小女孩的命运。这位老师成为了海伦新生活的引导者,使海伦对生活重新有了希望,有了向往。从此,小海伦在老师的指导下,在亲人的关怀下,在自己的不屈不挠的精神下,学会了说话,写作。虽然这过程遇到了一些不开心的事情,但她并没有放弃,终于,她的努力得到了回报,用自己的汗水实现了大学梦想,进入了哈佛大学。
读了海伦凯勒的《假如给我三天光明》,我感受到了作为一个视力正常的人是多么幸福,海伦凯勒所希望的不过是三天光明,而对于她来说这种希望不过是一种奢侈。而我们从生下来那天就一直拥有这份非常宝贵的礼物。可我们却从来没有感受到它对我们的重要性。从今以后我们要保护自己的眼睛,每天都做眼保健操,不熬夜,不长时间看电视玩电脑;不在灯光暗淡的地方看书,永远不把各种矫正眼睛的东西戴到脸上,让它们如出生之日一样健康明亮!
马克吐温曾经说过:19世纪出了两个奇人,一个是拿破仑,一个是海伦凯勒。我们要向海伦凯勒学习,学习她那坚强乐观,不屈不挠的精神。而我们在学习的同时,也要关心身边的残疾人。只要温暖与爱永驻,那么每个人都会变的绚丽多彩夺目。
从幼儿园到现在,我已经看了许多各种各样的书了,有《木偶奇遇记》、《格列佛游记》、《三国演义》、《红楼梦》等等,但是,我最喜欢的还是海伦凯勒的《假如给我三天光明》。
《假如给我三天光明》,相信大家都不陌生,这是海伦凯勒的自传,也是一本惊世之作,是她这么多年生活的真实写照。海伦凯勒是一个身残志坚的女子,也是一个十分伟大的人。这本书讲述了她那多灾多难的人生:海伦凯勒的一生只拥有过19个月的光明和声音,她生下来不久后,就生了一场重病,虽然奇迹般的痊愈了,但她却被扔进了一个毫无知觉的世界,小海伦感到十分的恐惧、悲伤和绝望,直到沙莉文老师的到来。在沙莉文老师的精心教导下,海伦懂得了人生的道理,学会了知识,更是让海伦奇迹般的学会读书、识字和说话。在家人、朋友和老师的帮助下,海伦考上了哈佛大学,获的了不朽的成绩。
海伦凯勒是一个十分传奇的人,学会说话,学会识字,听起来好像十分的容易,但对于一个盲聋人来说,却是十分的困难,而考上哈佛大学更是难上加难。所以,海伦在这荣耀的背后说付出的艰辛是谁都想象不到的。海伦凯勒是一个杰出的人,也是生活的勇者,在她的漫漫求学路上,海伦一次次挺过了困难,一步步走向了成功,海伦永不放弃,永不向困难低头,一次次的失败,并没有让他气馁,反而越挫越勇,最终取得了成功。海伦虽然再也看不见青翠的草地,蔚蓝的天空和争奇斗艳的花朵,再也听不见妈妈温柔的嗓音、爸爸亲切的呼唤、妹妹咿咿呀呀的童音和小鸟们婉转悦耳的歌声,再也看不见、听不见这个美丽的世界,但是她却通过自己的努力,获得了一个更美好的世界。
书籍是人类进步的阶梯,而《假如给我三天光明》这本书让我受益匪浅,他让我明白了,人不能一遇到困难就要放弃,要勇往直前,也要有奋斗的精神。我们要以不屈不挠的精神来面对生活中的不幸,不经历风雨,哪能看见彩虹,让我们像海伦一样,为了自己的梦想而努力奋斗。
魏蜀吴时期,战火纷飞,英雄辈出,但谁是英雄?
刘备是英雄吗?有人会说,他当然是英雄!刘备明白没有—个足智多谋的—起拼搏江山的人,自己是没可能做出—番事件业的。于是他三顾茅草屋,找诸葛亮来共谋事件,前两次走访诸葛亮不在家,当刘备第三次找他时,诸葛亮却在午觉,这位将军,花好几个时辰等诸葛亮起床。这件小事,完全可以看出刘备的谦卑和懂事理。虽然刘备没有坚强雄厚的武装部队,没有稳固的地盘,没有太大的名声,曹操却这样评价刘备:“今日下英雄,唯使君与操耳。”看人达到入木三分的曹操都这样说,刘备怎么会不是英雄?
然而,我有疑惑。想当时,吕布曾在刘备危难之时救过他,使他防止了—场注定就没可能成功的大败仗。可当吕布被曹操捉住,曹操问刘备该不该留下吕布时,刘备却背信弃义地说了句:“别忘了董卓是怎么死
曹操呢,他总算英雄吗?我看他也不是英雄。有—次,曹操居住朋友吕伯奢家里,听到门外传来磨刀声,他起了疑心,把那家人全给杀了,还说了—句可气的话:“宁教我负天仆人,休教天仆人负我!”误灭口还这样底气十足,此人不奸,何人奸?
“滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄”。《三国演义》里精彩的人物有的愚不可及;有的人物诡计多端虚伪诡诈;有的人物杯弓蛇影;有的人物胸怀狭小。到底谁是英雄?人云亦云,每个人的评价标准不同,难分伯仲,但无论是谁都无疑在历史的画卷上留下浓墨重彩的一笔,值得回味。
我们,只需要做自己的英雄
愿做阅读的点灯人——读《如何阅读一本书》有感
如果说一本书是一条幽黑的通道,通向一个神奇的地方,这本书便是寻宝指南,使你顺利抵达,满载而归,不至于迷失途中;如果说阅读是一门艺术,是每个读书人都必修的一门功课,这本书正是阅读艺术课的入门导引。
这本书就是《如何阅读一本书》。书的作者是美国人莫提默J.艾德勒和查尔斯范多伦,比起那些赫赫有名的作家,这两位并不为世人所知,,但其实他们都是《大英百科全书》的编辑。
阅读到底有多重要?美国教育界认为,指导年轻人阅读,以最基本的阅读概念来阅读,是最重要的教育问题。而对阅读的认识,国内很多老师还没有达到这个高度。我曾经就是其中一个。嫁给语文20年,一直想做个好语文老师,然而什么样的老师是好语文老师呢?年轻时的我一度认为:让学生考高分。所以,很多年很多年,我的学生都是做题破万卷,基本不读书。一直到有一年我教初三,有一个题目是写出《水浒》108将中一个人的姓名、绰号和故事,我的一个很好的学生回答是西门庆,我意识到再也不能把名著当作问答题来背诵了,必须走进经典里面去;一直到我看到李希贵校长的《语文真的不是教出来的》,一直到我看到于树泉老师的《读书比什么都重要》,尤其是加入杨老师工作室以后,我才彻悟:一个好语文老师应该是陪着孩子一起读书、思考和写作的老师,唯读书和写作能力才是修炼孩子的“内功”之道。而一个孩子一旦有读写能力这个“九阳神功”护体,学什么能不快呢?
这本书谈到了常人阅读的三个目标:娱乐消遣、获取资讯、增进理解力。并且告诉我们只有最后一种目的的阅读能帮助阅读者增长心智,不断成长。
我老实承认,我个人很多年的阅读目标基本上都是以娱乐消遣为目的,不必说琼瑶三毛的浪漫文学,也不必说海瓴辛夷坞的情感大戏,单是金庸先生的“飞雪连天射白鹿,笑书神侠倚碧鸳”这些武侠,我都不止看了一遍,以至于我终于从张无忌习武过程看出语文课改的诀窍应是修炼学生的内功,即读写能力。加入工作室以后,很幸运地遇到了一批有教育情怀和教育智慧的人,在大家的影响和带动下,我终于改变了阅读的目标,由娱乐消遣转化为增进理解力从而获得专业成长,我的阅读开始向多方面涉猎,诸如美学、哲学、心理学,当然更多的是教育学,为了增进理解力,我坚持做读书笔记,写读后感,学会了用思维导入梳理读书内容。
从我个人身上吸取教训,我决心教会我的孩子们,让他们从青年时代起,阅读就不能仅以娱乐消遣和获得咨询为目标,而是以增进理解力为目标。怎样增进理解力呢?开读书交流会,进行思维碰撞;读写结合,加深孩子对作品的理解和生活的认知,以文字为桥梁,把作者灵魂深处的东西送达孩子们内心深处。比如,我们读《草房子》,选题写研究性论文,开聊书会;比如我们读《童年》,开以“跟高尔基学写作,跟阿廖沙学成长”为主题的交流会。
在书中,作者说,阅读就是学习,学习分两种类型:指导型学习(辅助型)和自我发现型学习(非辅助型)。指导型学习(辅助型)是老师出席的学习,是我们每个人在校园里完成的;自我发现型学习(非辅助型)是阅读自我或世界的学习,是一个人通过阅读可以抵达达的终身学习。我们每个人都会走出校园,脱离指导型学习;而阅读却是可以永无期限的一种学习,它不受年龄、职业、贫富等各种条件的限制。我自己要成为后者这样的人,我想让我的学生也成为这样的人。所以,我要去做一个阅读的点灯人,让我的学生爱阅读,会阅读,养成终生阅读的习惯。
在开学初,我做了一个问卷调查,发现班里超过二分之一的孩子除了语文书,基本一本课外书没读过。这不能怪我的孩子们,农村的孩子们可怜,物质生活水平的提高不能代表精神生活的改善,父母大多没文化,工作忙,闲下来的时候更愿意打打麻将,跳跳广场舞,哪里有时间陪孩子读书?这样,引导孩子读书的责任自然就完全落到了学校和语文老师的身上,而有些语文老师身在应试的水深火热中,哪里敢把大把时间花在带领孩子读书上,抑或,有些语文老师自己也是不读书的吧。所以,我要想办法营造一个读书场,在这个场里,让那些不爱读书的孩子不知不觉爱上读书。正如作者所说,阅读是一件主动的事,阅读越主动,效果越好。
什么最能吸引孩子,让它们觉得读书是一件好玩儿的事而不是负担,从而实现主动阅读呢?
集体共读。什么事一个人去做会觉得孤单,大家一起做就有了坚持的力量。我采用全班共读一本书,小组为单位共聊一本书的形式,让读书的事成为大家的事。并且,我也参与其中,与孩子共读共写共分享,榜样的力量无穷大,渐渐地,有的孩子只要拿到一本新书,就想迫不及待地先读,一睹为快。
活动激发。孩子们喜欢搞活动,活动是激发孩子们热情与灵感的催化剂。所以,形式多样、活泼有趣的活动使孩子们不知不觉受到读书的诱惑。比如,手抄报评比、晒晒我的小书架、语文课前百家讲坛、讲故事比赛、课本剧表演……
循序渐进。读书也要根据学情,由于我的孩子读书基础太弱,我在选书和布置读书任务时都采用循序渐进的原则。《第56号教室的奇迹》的作者、获得“全美最佳教师”称号的雷夫就说过:培养读书兴趣要有一个漫长的过程,在给学生选择读物时要充分考虑到学生年龄、接受程度、兴趣特点等因素。所以,七年级第一学期我给孩子们选的书除了中考必读篇目《伊索寓言》和《繁星春水》,还有一本《爱的教育》》。《爱的教育》是亚米契斯以一个四年级孩子的口吻用日记体写成的,内容贴近学生生活,浅显易懂,非常适合我们没有一点阅读基础的孩子,而且,由这本书开始,我们学习写日记,开始将近三年的日记长征。
评价跟进。《语文课程标准》指出:实施评价,应注意将教师的评价、学生的自我评价与学生间的互相评价相结合。加强学生的自我评价和相互评价,还应该让学生家长积极参与评价活动。所以,在阅读过程中我采用自我评价、同伴评价、家长评价、老师评价、学校评价相结合的方法,尽量宽容、鼓励、等待。
就这样,班级里读书的场就悄然不觉地形成了。孩子们谈论的话题与读书有关,孩子们课间休息与读书有关,孩子们假期生活与读书有关。
然而,当孩子们真正对读书有了兴趣之后,作为语文老师,我又遇到了一个挑战,语文素养与语文成绩并不是一开始就唇齿相依的。第一次月考我们的成绩照同规班差了很多,因为还没有做过一道题就考试了。我也很紧张不安,担心别人不理解,于是像个祥林嫂似的,跟班主任、跟领导、跟家长一遍遍解释——请等等语文,请相信我。我感恩我遇到了善解人意的领导、同事,他们安慰我鼓励我,让我有了坚持的力量。仅仅一年以后,我的学生就用成绩帮我证明了,阅读不影响考试成绩。
一年多的坚持,我非常欣喜地看到爱读书的孩子越来越多,会读书的孩子越来越多,我们不仅集体共读,有些孩子还自主阅读了不少好书。面对那些还不爱读书的孩子,我这样鼓励他们说,同学们哪,这一年不知不觉你已经读了九部名著,你为我们中国人平均读书量做了贡献啊。
更加没想到的是,我这个乡村教师领着一群乡村孩子们读书的经验还在我市进行了推广,还给河北省国培的语文骨干教师做了三个小时的培训,受到比较热烈的欢迎。我们更加享受读书带给我们的乐趣和成就感了。
在这本书中又提到了阅读的层次:基础阅读、检视阅读、分析阅读和主题阅读。
基础阅读:只要熟练这个层次的阅读,就摆脱了文盲的状态,一班的小学生都可以做到。但有的人一生的阅读水平因为阅读目标底下,不讲方法,也永远停留在了小学生水平。
检视阅读:略读和粗读的一种。掌握这种读书方法可以在很短的时间内判断一本书的大概内容。这种读书方法通常用在选书时和一本书的阅读起始课上。
分析阅读是阅读一本书的最高层次。分析阅读的地位是承上启下的。甚至可以这样讲,分析阅读是人精神上真正拥有一本书好的唯一手段。所以,我们读书要达到分析阅读,就可以达到增强理解力的目标了。
每本书的封面之下都有一套自己的骨架,作为一个分析阅读的读者,你的责任就是要找出这个骨架。一本书出现在你面前时,肌肉包着骨头,衣服包裹着肌肉,可说是盛装而来。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉,才能得到在柔软表皮下的那套骨架。但是你一定要用一双X眼光般的透视眼来看这本书,因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。
为了让孩子们接近分析阅读的水平,我交给孩子们多种读书方法。比如教《钢铁是怎样炼成的》,我教给孩子们梳理提要式阅读法、赏析批注式阅读法、抄写摘录式阅读法、朗读感悟式阅读法、评价探究式阅读法、拓展式阅读法。这些阅读法把检视阅读与分析阅读结合起来,有利于孩子们透视一本书,并且对一本书的某个安排有自己的看法与理解。再比如,我交给孩子们不动笔墨不读书的多种批注式阅读法:评点式批注法、提要式批注法、赏析式批注法、联想式批注法、反思式批注法等,都有利于让孩子们沉入作品,在别人的故事里读出自己。
这本书还向我们介绍了做读书笔记的几种方法、不同体裁的书怎样读、阅读的终极目标等,实在是一本虽然不好读却值得读的好工具书。这本书让我受益匪浅,我向大家推荐这本书,也希望更多的人因为这本书受益。
天云苍苍,江水泱泱,教育之路,山高水长。在这条路上,我希望,自己做一个灵魂有书香气的女子,用阅读抵达诗和远方;我愿意,做一个阅读的点灯人,在一届又一届年轻的心灵中,点起一盏一盏的灯;我相信,一灯照隅,万灯照国,只要有更多的老师去点燃这盏灯,就一定会有灯火辉煌时。
朋友们,一起来吧,参与阅读,推进阅读,让我们一起在路上!
当我们通过努力终于做到了博览群书,心中的知识便会融汇贯通形成自己的认识,纵观世界上的伟大人物,他们无不是书籍的爱好者,仁者见仁,智者见智,每个人在阅读一篇书籍后都会独属自己的感悟,此时就可以写一篇读书笔记,用文字把自己的想法记录下来。那么作品读后感怎么才能写好呢?由此,有请你读一下以下的“有关一本书心得感悟汇总”,不妨参考一下。希望你喜欢!
倚在窗边,我不由的落下了一颗热泪,眼眶湿润了,我轻轻合上书,一阵微风袭过,我已泪流满面。
眺望远方,我不由自主地回到了那个愁情缠绵的故事中去。
“一杯净土掩风流”流沙从她的指尖缓缓穿过,掩盖着凋零的花瓣,曾几何时,花儿璀璨无比,然而今日却是低落的殉葬;曾几何时,她清香依旧,仍是阆苑仙葩,然而此时也徘徊在香销玉殒的边缘。
那时,我明白花的无奈,她的落寞,我无语,只是低下头,让泪水滑落“花谢花飞飞满天,红颜香断有谁怜?”她悲哀低沉的悼念,不知是为花无奈的完结,还是为她衰落的红颜,最初只不过是荷着花锄,伴着冷月葬花魂,而今花祭竟让她自怨自艾,或许她本身就有着不同于他人的柔弱的女儿情怀,抑或是感到自己的命运与这飘零的花儿相似,都要面临这红颜败落的命运,但她不知,花有选择绽放的方式,却没有拒绝凋零的权利,而她也是一般
那时,我明白花的怨怜,她的怨艾,我无言,只是捧着脸,让泪水风干,只留下过程,""明媚鲜研能几时,一朝漂泊难寻觅。’’花的鲜艳诱人是绽放时刹那间夺目的光辉,但她的明媚鲜研不应该如此,她应凭借自己的才华让人生变得流光溢彩,她让自己的愁绪斩断了一切鲜活的希望,让自己如同这凋零的花一般逝去‘‘一朝春尽红颜老,花落人亡两不知”这又是何必呢?这又是何苦呢?我真想对她说:其实你的追求并没有隔着一层沾染灰尘的玻璃,你能够抓的到,也能触地到,为什么要这样让红颜逝去?
那时,我不懂花的选择,她的抉择。我无声,只是仰起头,让泪水暴露在暖阳之下、、、仍在纷飞,抚平自己那一颗纷乱的心,想着她的双眸,似寒星,如银珠;念着她的笑颜,似花蕾,似清潭;想着那时她的悲凉葬花吟;念着那时她的凄苦身世。她有着自己独特的臻美,她的柔情似水,因寄人篱下的苦楚,又因宝玉的风流倜傥,再回首,我已感触万千、、、
花自飘零水自流,花又开,朱颜未衰,而她却不在,凝眸处,从今又添一段新愁。
花凋——泪凝——她已不在!
真为世上失去了这么优秀的女性感到悲哀!
这几天我读了一本书的名子叫《小英雄雨来》,这本书说了六个故事有:雨来游泳本领高,雨来上夜校、掩护李大叔主要内容是:雨来游泳本领高,能在水中躲猫猫。妈妈让雨来上夜校,为了不让雨来,长大后变成个睁眼瞎。雨来的爸爸才出去讯察两个月,鬼子就来扫荡,李大叔到雨来家歇脚,鬼子看到后就到雨来家逼问他,李大叔在哪?雨来宁死也不说,于是鬼子就用各种方法让他说出李大叔在哪?但雨来就是不上当,鬼子打算把雨来拖出去杀掉,雨来趁鬼子不注意向水里一窜就逃走了。
在战斗时的孩子都学不了习,因为鬼子时不时会去扫荡,所以如要学习也只能晚上上夜校,夜校就是豆腐房,在那里只能小声读书如让鬼子听到就麻烦了。
我多希望他们有一个无法被催毁的桌子,和一间宽阔明亮的教室。雨来的机智、聪明和勇敢是一个十分值得我们学习的精神。
书,如何走进你?
我们都知道:阅读,很好;阅读,要多。
我买书是从不手软。书架上一排排的书,各种各样,看着就心情舒畅。而这边,又是一箱书寄到。心里天天想着、念着今天看什么,明天要看什么。但可惜的是,那几本书还一直安静地躺在那里。
于是,我困惑了。我喜欢书是毋庸置疑的。我想要阅读的动机是充分而强烈的。那么,为什么我离阅读却越发远了呢?到底是哪个环节出了差错?是书?还是我?
在这个时候,《如何阅读一本书》跳入了我的眼睛,钻入了我的耳朵。看到书名的一瞬间,我惊恐万分——阅读是有方法的,而我却从来没有意识到。想起那些半途而废的书,难道是我阅读的方法有误?带着这个疑问我开始阅读《如何阅读一本书》,果然收获颇丰,不禁后悔之前那错过的时间和书籍。
这是本什么书?
一本书出现在你面前,有骨、有肉、有血。肌肉包着骨头,血液在其间流动,衣服包裹着肌肉,可说是,书是盛装而来。作为一个阅读者,你的责任就是要找出这个骨架。你用不着揭开它的外衣或是撕去它的肌肉,但是你一定要用一双X光般的透视眼来看这本书,因为那是你了解一本书、掌握其骨架的基础。
一本书,用它的名字、副标题、目录,用它“母亲”的序言、摘要介绍及索引,以及书衣上出版者的宣传文案向我们介绍自己,我们能够知道作者向我们传递的讯号,大概了解到“这是一本什么书?”。但我在阅读中常常忽略这些直接、明确的讯号,以致于阅读完一本书,也无法说明“这是一本什么书?”。而这将对未来的阅读造成很大的障碍。
如何与你相处?
弄清楚了你阅读的对象,那我们就可以选择正确的方法进行阅读。如何阅读实用型的书,阅读想象文学,阅读故事、戏剧与诗,阅读历史故事,阅读科学与数学,阅读哲学书,阅读社会科学,这本书都给出了具体、可操作的.建议和方法。
比如说,阅读故事书的第一个建议是:快读,并且全心全意地读。理想上来说,一个故事应该一口气读完。想想那些搁置一边的故事书,还真都因为各种事情抢占了读书时间,结果前后连不上,丧失了味道,最终导致它们的“早夭”。
诗,一直是天边的云霞,美而不可及。我总认为自己读不懂诗,虽然我觉得它很棒。阅读抒情诗的第一个规则:不论你觉得自己懂不懂,都要一口气读完,不要停。否则会因为无法立即了解这一行诗,便以为整首诗都是如此而放弃了。规则二:重读一遍——大声读出来。说出来的字句可以帮助你更了解这首诗。最后,多了解关于作者及背景的资料。当然,最重要的是一遍又一遍地读。看来我犯了“不放声、反复读”的错误,让我的诗集落上灰尘了。
《如何阅读一本书》就这样明确、清晰地指出我的错误,告诉我正确的阅读方法。想象一下,我用阅读诗的方法去读哲学书,用阅读想象文学的方法去阅读社会科学,用阅读实用型的书的方法去阅读历史故事,结果不言而喻。所以,知道“这是本什么书?”,再结合正确的阅读方法,才不会让书长困于书架上。
看着桌上那本以前老师奖励的《一百个母爱故事》,我陷入了沉思。
这本书,从我拥有它到现在,我已经看过不下五次了。然而,虽然一遍又一遍地翻着同样的内容,一遍一遍地看这本书,我却从来没有对它产生过厌倦之情。原因很简单,这本书给我带来的不仅仅是感动,也使我渐渐地对“母爱”这个词产生了更深的理解。当第一次读到《跪拜藏羚羊》时,母羚羊牺牲自己救小羚羊的举动另我震惊,这是为了后代而牺牲自己的高贵品质;《地震中的撑起》告诉我,母爱是无法用语言衡量的凝重,正是在母爱的光环下,我们渐渐地长高、长大;而《耳朵在哪里》让我明白,在这个世界上,唯一愿意用自己的生命去呵护孩子的,只有母亲,母亲对孩子的爱是最无私的,是永久不变的。
就拿我来说吧。从小,妈妈就让我学钢琴,而我总是在练琴时忍不住开小差。妈妈实在没办法,就在一旁监督着我,我一开小差,妈妈就提醒我,到现在,我才知道,妈妈是很累的,她虽然很辛苦,但从不吭一声,她说,这为了我的前途。
其实,这又何尝不是母爱的一种表现呢?母亲不仅仅给予我们生命,她还用自己的双手支撑着我们的人生,她们对子女的爱是那种不惜一切的付出,因为有了母爱,我们的人生之路才充满温馨。上帝在即将把一个小天使降落人间时对他说:“我要送你一样礼物,她今后会照顾你,给予你无限的爱,让你不会受到饥寒的侵袭,给你幸福温暖。”小天使好奇地问:“是什么呢?”上帝说:“她很珍贵,而你只需要称呼她‘妈妈’”。这是对母亲最唯美的描述,每一个字眼都散发这芬芳。
我们的生命因爱而生动,生命沐浴在爱的阳光中一天天坚韧茁壮。爱是生命的升华,生命与爱的完美融合让世界变得更美好。让我们珍惜这样的爱,让我们的生命在爱中永恒!
《西游记》是四大名著之一,也是我最喜欢的一本书,里面的故事丰富多彩,像三打白骨精、大闹天宫、猴王出世,令人百看不厌。
故事讲的是唐僧师徒一行经历千难万险,承受了九九八十一难后,终成正果的故事。我认为其中最有趣的莫过于大闹天宫了。这是怎样一个故事呢?孙大圣偷吃仙桃,知道王母没请自己赴会后搅乱了潘桃盛会,还偷吃仙丹,被二郎神捉住后,又在八卦炉中练出了火眼金睛,在天宫大开杀戒,后来被如来压在五行山下。这个故事中有好多好词好句,特别是二郎神捉拿孙悟空那段,内容丰富有趣,一波三折,让我叹为观止。
通过这本书,我明白了团结的重要,正因为师徒四人团结一心,才使他们排除万难,终成正果。孙悟空本领高强,可没有沙僧帮忙在水下捉妖不会那么顺利。而且猪八戒力大无穷,也是他的好帮手。唐僧虽不懂人情世故,却用毅力感动苍天,最终取回真经。
这部小说赞扬了孙悟空敢于反抗,乐观顽强的精神,表达了对人性自由的向往,也向世人展示了不惧艰险,勇往直前才能获得成功的道理。
《西游记》伴随了我的整个童年,每次读都会有不同的感悟,每次读都会被文字的魅力所打动,也会让我情不自禁的融入精彩的场景中,我为孙悟空叫过冤,为唐僧骂过妖,而且百读不厌。拿起这本书吧,让我们畅游在书的海洋里。
听说,张老师在南通教育博客上给我们申请了一本好书——《兔之眼》。听到这名字,就觉得它肯定与众不同,富有创意。终于,令我朝思暮想的书来了,我兴奋地手舞足蹈。刚看了前面几页就迷上了这本书了。
故事的情节一波三折。使我看到开心的地方,就会大声地笑;看到难过的地方,就会伤心地流眼泪。里面生动地讲述了小谷老师和生活在垃圾站的孩子所发生的事。爱护智障儿美奈子,救助被捉走的小狗阿吉,催人泪下的回忆……看过这本书的人,都会被孩子们的纯真善良所吸引,所折服。
其中,最让我记忆犹新的故事是他们用自己的智慧救出了被捉走的小狗们。在救的过程中,顽皮孩子铁三看着打狗人把土黄狗悬吊在半空中那种难过、气愤的心情。有两个孩子为了不让铁三冲出去,他们死死地按住铁三的肩膀,在他的耳边小声地说:“小铁子,忍一忍,再忍一忍。”从这里,我深深地体会出了铁三那爱动物的深厚情感。可是在现在的生活中,有谁可以像铁三一样想随时保护小动物,爱护小动物呢?没有人,几乎没有人能拥有这种感情。有一次,我在中学和姐姐玩。天空中下着倾盆大雨,有一只全身毛都湿透了的小狗,快速地向中学的传达室跑来,那时我们正在避雨。当小狗跑来时,传达室的爷爷毫不留情,找起一根棍子就要打小狗。小狗吓得无处躲藏,只好又跑进了大雨之中。那时,我仿佛看到了小狗乞求的眼神,乞求能在这儿避雨。可是,传达室的老爷爷还不放过小狗,他又披上雨衣向小狗追去。看着小狗溜走的身影,一种悲悯的之情油然而生,可我们能做些什么呢?唉,社会上的人什么时候才能开始学会善待小动物呢?
在这本书的扉页上,我显眼地看见了这本书的作者写了这样的一句话:“孩子们的善良,照亮所有人脚下的道路,引领人们走向未来。这太阳般闪亮的希望,不论多么不幸的人都能够拥有。”多么质朴感人的话语呀!是的,孩子们就是上天赐给人间的天使,让他们使世界充满欢乐,充满笑声。我喜欢小孩子,真希望我永远停留在童年的快乐之中,不要长大!
在这本书中,我是喜欢的是小谷老师。她对自己所在班级的孩子不断注入满满的爱与包容。小谷老师虽然爱哭鼻子,像一个永远长不大的孩子,但是她却有一颗纯真的童心,很愿意与孩子们接触,很乐意与孩子们一起分享彼此的喜怒哀乐。
在对待铁三时,起初她很苦恼。“怎么会有这样的孩子?一直沉默不语,偶尔发怒就会咬人,这孩子怎会变成这样呢?”这种问题总是在她脑子里回忆着。后来,经过足立老师地点拨,小谷老师渐渐地学会了尊重和理解铁三的特殊个性。当然,她用自己的童心发现了隐藏铁三心中的小秘密,让铁三的心结全部解开。
这是一本探讨幸福根源,触及生命本质,感动无数大人和孩子的经典作品——《兔之眼》。
读完这本书,我感触很深,体会到了生活气息的浓郁,更明白了面对贫苦与弱者,我们应该怎样温柔相待。
我最喜欢的一本好书是《爱的教育》,这本好书是十九世纪意大利作家德.亚米契斯写的小说,读了这本小说,我从中悟出了一个道理:世界需要爱,我们要把爱献给这个世界。
《爱的教育》以一个小学生日记的形式来写的,描写了主人公恩里科三年级的时候所见、所闻、所感。通过大量的人物形象刻画、心理活动描写、以及富有激情的叙事,讴歌了爱的崇高和心灵的纯洁,教育青少年爱祖国、爱军队、爱自然、爱学习、爱劳动,希望学生更加团结友爱,互相帮助,尊敬师长,孝敬父母。
作为二十一世纪的小学生来说,《爱的教育》不仅仅是本小说,而是对我们的一种爱的教育,作为独生子女,我们都是被爱的多,而付出的少,这个世界需要爱,需要我们去爱,去付出,而不是坐享其成,作为学生,我们应该从小要爱祖国,立志为祖国的繁荣富强而努力学习,我们应该尊敬老师和父母,努力学习,以实际行动回报老师和父母对我们的爱,我们应该团结同学,互相帮助,做个亲如兄弟姐妹的好朋友……我相信如果每个人都献出自己的爱,我们的世界会更加美好!
当我们在某些事情上获得很深的体会时,我们就要开始动笔写一份心得体会了。为了更清晰、准确地将自己的想法、感受表达出来,学习体会应直截了当、简洁明了,写心得体会要注意哪些事项呢?我们特意为大家收集整理了“一本书心得感悟”,请阅读后分享你的朋友!
寥寥篇章,少少点墨,好似广袤无垠的大海,叩击着心堤,震撼而洪亮着!
自记事起,书就与我为伴,我的兴趣就是阅书。《阿Q正传》便是我珍爱的藏书之一,当初购买时或许是由于它的名气吧,看也是随便翻翻,那时我甚至不知阿Q是个什么样的人?而阿Q精神是什么?大约是二个月前,我无意收拾书柜时,发现这本遍布灰尘的《阿Q正传》,颇有兴趣再次读了起来。不读不知道,一读吓一跳呵!我顿时肃然起来……
阿Q是个悲剧,是个戏剧,他的一生混杂着太多阿Q精神,这些精神伴随着他对抗压迫,对抗嘲讽,但最终也将他带向了死亡!精神胜利法就是其中最著名的,说白了,就是“遇强则避,打不过,说‘儿子打老子’诸如云云”与“遇弱则欺”,嘿,这与现代我们学习上的弊端正好不谋而合,见到困难躲啊,逃啊,见到简单得意忘形,以致最后自毁长城。阿Q精神,似乎会传染,赵太爷,小D,假洋鬼子等,甚至是中华儿女都有阿Q精神!至此,不禁要想为什么会产生阿Q精神,因为祖国希望我们就是一个个“阿Q”,若想根除阿Q精神,让阿Q魂飞魄散,只能开放胸襟,逆流勇敢,顺流谨慎,学会人性最善良的品质,“人性本恶”有何妨?在此,阿Q将永不存在!
《阿Q正传》一部看似戏谑的书,包含了多少国人最过脆弱的人性,它是一部小说,还是一部论文大作,因为它将国人的精神深刻解剖了出来。更是一部无以伦比的哲学,因为它带给人的启示,经如同那广袤无垠的大海,久久,久久,久久……
“快乐阅读,和谐成长”亲子共读活动总结最近,我园开展了“亲子共读”的读书活动,从总体上来说取得了一定的成效,每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐,增进家长和孩子之间的情感交流。为了更好得将这一活动开展下去,让孩子们更多得从课外阅读中受益,在实践中不断总结经验,现将本阶段活动做一简单小结:
一、做好宣传发动工作
为了让家长认识到亲子读书活动的意义,积极地参与进来,首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》,呼吁家长与孩子共同阅读,主要内容是:为孩子建立温馨、舒适的阅读环境,建立一个家庭图书架,并适时添置一定数量的好书。每天抽出二十至三十分钟的时间与孩子共同阅读,父母和孩子相互监督读书情况,用亲子阅读记录卡记录下来,使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。其次是推荐读书内容:《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵(三字经、弟子规)。这样学生的课外阅读时间就有了保证。
二、班级建立读书评比栏
为了“亲子共读”活动有实效性,扎扎实实地开展。班内开展了读书评比活动,这样大大激发孩子们的读书兴趣,家长们也亲自陪孩子读书,若不陪、不“亲子共读”,孩子不愿意,尽而督促家长们也爱读书了。活动开展下来,几乎每个家庭都成了“书香型家庭”。也涌现出了许多读书之星,如:史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得认真,家长们读得入神。一张张“亲子共读”卡片,真实地记录了孩子和家长共读的情况。
三、活动成果
虽然活动开展的时间不长,但学生已有了不少收获,一些学生把《三字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来,为此,我们把《三字经》编成了一个节目,以舞蹈、吟唱的形式诠释出了古典文化的魅力,另外,我们还通过剪报的形式把阅读中新认识字的收集起来,既巩固了认字,又提高了学生的阅读兴趣。在亲子共读的过程,家长们也用镜头记录下来一个个亲子共读的温馨画面,它增进了家长和孩子之间的情感交流,也为孩子的成长留下了美好回忆。
“亲子共读”活动的开展,营造了良好的学习氛围,提高了学生读书兴趣,实现家长与孩子共同阅读与学习、阅读与生活、阅读与成长的融合。
每个人都是一本书,父母是我们的出版社,生日是我们的出版时间,身份证是我们的书号。我们都是经历长达10个月的制版、装订,才终于面世。
每过一岁,我们增加新的一页,上面将巨细无遗地记载着全年的言行事迹,那空白的扉页则是我们一张白纸般的婴儿期。没有人知道各自最终定稿多少页,但当缓缓合拢棺木的黑色封底,盖棺定论,我们是否应该让看完的人觉得开卷有益?
这是个浮华奢靡的时代。很多人美容化妆,在自己的封面上大做文章;很多人锦衣狐裘,在自己的装帧上翻新花样。他们用塑料封套给自己戴起朦胧的面纱,用檀香礼盒让自己住进豪华的包间,常忘了充实里面的内容,反而使其匮乏、瘠薄、荒芜。
每个人都是一本书。让坏人成为禁书,让好人成为畅销书,让我们用心写好自己,因为我们的印数只有一册。
寒假里,学校又一次举行亲子共读活动。亲子共读,即家长和孩子一起阅读。这样更早让孩子接触适合他们年龄特点的书。能培养他们对书的兴趣,并激发出对学习的兴趣,从而提高孩子的学习成绩。
自一年级起,学校开展亲子共读活动,叁年来,孩子读了很多学校推荐他适合的年龄的书,这些书也给我和孩子带来了许多乐趣,今年,学校推荐了许多的好书,其中《窗边的小豆豆》让我留下了深刻的印象,也对着本书深深吸引,孩子说“巴学园”真是一个不错的学校,孩子们可以选择自己喜欢的课程学起。运动会让孩子自己策划稀奇古怪的项目,让每个孩子都能发挥自己的特长。大概是作者本人的亲身经历,和作者对童年美好的憧憬,才使作品写的这幺美妙,又这幺有灵气。这篇文章都让我对我的童年也泛起了涟漪。
与孩子一起共读不仅是分享快乐,同时也是分享困惑,孩子不懂得地方我会谈谈自己的理解,或者和孩子一起查资料,家长和孩子都在阅读中增长了知识,训练了思维能力,如今,我们的亲子共读已从被动阅读转变成了主动阅读,亲子共读成为了我们家的好习惯。真的好习惯是会感染的。感谢学校举行的亲子共读活动,是我门家成为了一个真正的书香门第。
第二十章《阅读的第四个层次——主题阅读》开始叙述如何通过阅读很多本书来获得某个主题的方法,因为作者所分的四个层次是层层递进、互相依赖的,紧接着作者就开始强调“检视阅读”(第二个阅读层次)在“主题阅读”中的作用,即通过“检视阅读”来删减书录。然后作者开始说明“主题阅读”的五个步骤,即“找到相关章节”、“带引作者与你达成共识”、“理清问题”、“界定议题”、“分析讨论”,另外作者还强调“主题阅读”时应保持“客观性”,最后通过“进步论”来进行实例演练。
本章最后,作者又重新提出“主题阅读”的两个阶段,即准备阶段和主题阅读本身。
第二十一章《阅读与心智的成长》,此章作者重提“主动阅读”的重要性,回答了阅读最终目标是什么?即提高心智,而不能是为了阅读而阅读。
最后本书在附录还附上了作者推荐阅读的书目和一些关于四层阅读的测验,书目当然本书中提到的书也包含在内。
“书籍是人类进步的阶梯。”高尔基的这句话成为了我的座右铭。我爱书,特别是好书。每一部出自不同作者的书,用它独特的风格,让我体会杂陈,或深沉,或轻快,或悲伤,或欢愉。
就比如《哈利波特与魔法石》这本书,一岁的哈利被魔法史上最黑暗、强大的黑魔头--伏地魔残忍肆虐对待后竟然大难不死:伏地魔为了证明自己的强大,残忍地用钻心咒瞬间杀死哈利的父母,转身就用更高一级的索命咒打向哈利,“咔嚓……”只见一道绿光射向正在熟睡中的哈利,直直的击在他的额头上,可奇怪的是,强大的索命咒似乎失了效,在小哈利的额头除了留下一个闪电形的伤疤外,剩下的能量全部反弹回来,直射到伏地魔的身上,黑魔头仓皇而逃,暂时长眠于土地。
读到这里,我的眼前似乎出现了这样一幕:风高月黑的夜晚,披着黑色长袍的大魔头,正伸着邪恶的手指,地板上躺着两个人,那是哈利的父母,已经没了生气。小小的哈利躺在襁褓中,睁着大大的眼睛,紧盯着伏地魔,周围布满了绿色的闪电……
是书给了我丰富的想象,给了我愉悦的阅读时光。一本本书,让我认识这个世界,使我懂得了做人的道理,教给了我无数的知识。书,是我的至爱。
下面是读后感大全精心收集整理,为你带来的一本书心得,我们后续还将不断提供这方面的内容。我们在日常生活中无时无刻不在产生想法,此时我们可以将自己的真情实感记录下来。写心得体会是一件非常美好的事情。
这段时间我读了一本有趣的故事书《小巴掌童话》,它是著名儿童文学家张秋生爷爷的作品。
这本书里有着各种各样神奇有趣的故事,让我从中学到了很多的道理,比如《爱写诗的小螃蟹》让我明白了只要努力坚持,总会有所收获的;《不会哭不会笑的狮子》让我知道了友谊的重要性;《池塘里的狼尾巴》和《吊在月亮下的贪心鬼》让我懂得了做人不能太贪心,否则会害了自己
在这么多精彩的故事中,让我感受最深的是《从栅栏上跳进来的客人》,这个故事讲的是一位好客的老爷爷河马先生,无论谁去做客,他都会热情招待。可是有一天却不同寻常,当小兔子和小獾来到河马先生家时,河马先生好像根本没看见似的,原来这两位小客人不是从河马先生家门口进来的,而是从栅栏上跳进来的,后来他们俩不好意思地走了出去,又重新从门口进来,这次河马先生又像往常一样热情地欢迎了他们。
这个故事告诉我们,无论是谁都要遵守规则,要文明有礼,否则是不受欢迎的。我们经常在新闻上看到一些类似的人,他们不遵守规则,比如过马路时不走人行横道,偏要从马路中间的栅栏上跨过去抄近路;乘车时也不排队甚至插队,这些行为都是不受大家喜欢的。作为学生,在学校我们要遵守学校的各种规章制度,上下学要从校门口有序进出校园,不能偷偷地翻越学校围墙;作为一名小小的社会公民,我们要遵守交通规则,不能乱闯红绿灯,乘车时要有序排队,不能插队;另外,在公共场所,比如在图书馆或者电影院,都不能大声喧哗,否则也会影响到其他人希望大家都能做个遵守秩序、文明有礼的人,这样我们的生活就会更加美好了。
我喜欢《小巴掌童话》,它不仅神奇有趣,而且让我懂得了许多道理。
寒假里,学校又一次举行亲子共读活动。亲子共读,即家长和孩子一起阅读。这样更早让孩子接触适合他们年龄特点的书。能培养他们对书的兴趣,并激发出对学习的兴趣,从而提高孩子的学习成绩。
自一年级起,学校开展亲子共读活动,叁年来,孩子读了很多学校推荐他适合的年龄的书,这些书也给我和孩子带来了许多乐趣,今年,学校推荐了许多的好书,其中《窗边的小豆豆》让我留下了深刻的印象,也对着本书深深吸引,孩子说“巴学园”真是一个不错的学校,孩子们可以选择自己喜欢的课程学起。运动会让孩子自己策划稀奇古怪的项目,让每个孩子都能发挥自己的特长。大概是作者本人的亲身经历,和作者对童年美好的憧憬,才使作品写的这幺美妙,又这幺有灵气。这篇文章都让我对我的童年也泛起了涟漪。
与孩子一起共读不仅是分享快乐,同时也是分享困惑,孩子不懂得地方我会谈谈自己的理解,或者和孩子一起查资料,家长和孩子都在阅读中增长了知识,训练了思维能力,如今,我们的亲子共读已从被动阅读转变成了主动阅读,亲子共读成为了我们家的好习惯。真的好习惯是会感染的。感谢学校举行的亲子共读活动,是我门家成为了一个真正的书香门第。
千古红楼,殷殷一梦。痴也悲也,三生石畔的绛珠仙草化成泪光涟涟,报答前世灌溉之恩,却含泪与赤瑕官的神瑛倚奇的花轿擦肩而过。前世的木石前缘,终抵不过今世的金玉良缘。一个阆苑仙葩,一个美玉无瑕,上天注定的缘分啊,却也拗不过贾母的一语定旨。
冰心先生说过:少时不喜读红楼,只觉枯燥乏味,到中年再读,已泪流满面初读《红楼梦》时,年岁尚小,面对手中这本厚厚的经典,怀着好奇的心情,囫囵吞枣地读了一遍,甚是厌恶,那书里的人物比天上的星星还多,每读到一个新名字就要翻到前文,找他或她和主角的关系,不过这也成了我读《红楼梦》的动力。
再读红楼,不禁被曹先生精妙无比的文笔所折服:贾宝玉的轻浮叛逆,林黛玉的多愁善感,王熙凤的泼辣跋扈,薛宝钗的圆滑世故......,这一个个栩栩如生的人物形象,让我对这世人公认的的文化瑰宝爱不释手,我不仅仅只关注宕人回肠的故事情节,开始尝试品味其中的点滴。如黛玉为啥总爱哭,贾母那么疼爱黛玉,为啥不成全宝黛姻缘
如今再读红楼,只怪年幼无知,没能读懂宝黛钗的爱情故事。初识黛玉,容颜如玉,明眸皓齿,只是那双美眸里常含泪水。那时的宝玉,娇生惯养,却也才思敏捷,嬉笑不羁,却也天生真无邪。初次相见时,彼此似曾相知识相知,宝玉说:这个妹妹我曾见过。宝黛之缘,便在这一刹那注定了。这大观园,见证了宝黛的成长,彼此间的情素至此也开始酝酿。但黛玉寄人篱下,为了保护自己,不得不处处小心,她不允许自己的爱情里掺杂着一丝杂质,也不可能勇敢的追求自己的爱情,达到山无棱,天地合,才敢与君绝。的境界。宝黛之缘,终究未能抵过命运的安排,未能抵过家世的悬殊,未能抵过世俗迎合的目光。
美黛终损,香消魂归。焚稿时,黛玉的泪酒了一遍又一遍,哭红了的双眸,透露着不为人知的苦楚和对宝玉的不舍。尔今死去侬收葬,未卜侬身何日丧,这黛玉逝前低吟着的悲凉诗句又成了多少人的意难平?也许我还不够成熟,也许我还不懂爱情的真谛,但我知道他们生不逢时。
曹先生留给我们的是红楼女子悲惨叹息的结局,实际上风刺了封建世俗下的不堪事实,这红楼故事背后所揭示的那些悲伤与凄惨,也显示了曹先生自身怀才不遇的悲剧。红楼之美,美在其悲,悲宝黛的爱情结局,悲封建世俗的不公,悲封建礼教的不平。但恰恰是这悲,让红楼有了独特的韵味,也成了我反复阅读的理由。
梦回红楼,内心久久不能平静,若是这故事发生在现在,宝黛会不会有个美完美的结局?
《如何阅读一本书》读后感心得体会:
第一次知道这本书是在报纸上香港大学推荐的书单中,毕业后的那个暑假,闲来无事,就在网上下载了其中几本书的电子版来读,其中之一就是《如何阅读一本书》。初读此书,感觉讲得非常好,至于好在哪里,也说不大清楚,只是书里面涉及到一些具体的可操作的以往从来都是被忽视的阅读指导原则,让我如获至宝,并在以后的阅读中有意识地去这样做,如拿到一本书,先浏览书名,前言,目录,后记,粗略的从整体把握本书的构架,知道讲了什么,然后再进行具体的分析阅读。
第二次拿到本书,是在双11网上购书的快递里。因为好书是值得收藏和反复阅读的,所以有不少书都是我之前在网上阅读或借阅之后,再次买来读的。为了提高自己的阅读效率,对于本书的阅读又提上了日程,并且此次阅读我也做了笔记,但这一笔记不成体系,比较零碎,只是涉及到相关感兴趣的语句记录了下来。所以阅读了几章后觉得还是没有掌握本书,读后收获的还是第一次阅读的体验,再加上比较忙没读完,此书便被再次搁置。(而通过这些年阅读经验的积累,我发现两个问题:1、很多书读第一遍的时候,印象是最深的,以后每次再读,当时会感觉形成了对本书的更细致的认识,可没过多久,便又忘得一干二净,体验仍旧是最初的,让人很困扰。2、对于一本需要认真阅读思考的书,一个是用时非常长,再一个就是一定要有规律的持续不断的阅读,如每天一章,否则一旦搁置,便前功尽弃,再拿起时,对前面的理解也忘的差不多了,很难再形成前后知识的整体的把握,所以就得重新从头来过。)
第三次拿到新书阅读,便是学校的同读一本书活动指定下发的阅读书目。这样一来既有外在的压力,又有了自己想要重新阅读的内在动力。于是认真阅读每一个部分,结合自身的阅读体验来做好理解与批注,并且在阅读过程中一边阅读一边运用书中介绍的方法。如注意每一句话的意思,分析整个段落的主旨,从而概括整篇文章的主旨,并进行知识点的归纳与概括。进而形成对整个章节知识点的把握,在分析阅读完本章后,列出本章的知识框架。读后感·这一过程让我觉得本书成为了我自己,我获得了比初读本书时更多且更加透彻的体验。除此之外,也因分析思考获得了一些具体技巧,如在读一本水平高于自己的书时,不要边查字典边阅读,这样不利于提升自己的理解力;是否抓住主旨的检验办法是能不能用自己的话说出来,这一点对于分析历史试题尤为重要;逗留与倒退的不良习惯极大地降低了阅读速度等等。
正如翻译者所言读完这本书的两种强烈的感觉,先是羞耻,开始怀疑自己第一遍读时是否确定把书读完,如果读完的话,为什么后边的那么多细节没一点印象呢,虽然早早就读过本书,但并未让本书真正为自己所用。其次是何其有幸,就如同书名《如何阅读一本书》所言,这本书帮我就读书这件事情的思索和困惑,作了许多印证和总结。如在讲历史习题过程中发现部分学生的理解力非常差,常常抓不住主旨,选择与材料主旨无关的选项,是因为中学生阅读水平到达基础阅读阶段后便停滞不前,理解力跟不上,而这一能力并不是背会历史就能提升的。问题的关键在于国内没有相关课程来进行基础阅读之上的阅读层次的训练,而本书为我们提供了解决这一问题的方法,也让我们看到了提升孩子成绩的希望。感谢本书的存在,让我的阅读更加有效。
第二十章《阅读的第四个层次——主题阅读》开始叙述如何通过阅读很多本书来获得某个主题的方法,因为作者所分的四个层次是层层递进、互相依赖的,紧接着作者就开始强调“检视阅读”(第二个阅读层次)在“主题阅读”中的作用,即通过“检视阅读”来删减书录。然后作者开始说明“主题阅读”的五个步骤,即“找到相关章节”、“带引作者与你达成共识”、“理清问题”、“界定议题”、“分析讨论”,另外作者还强调“主题阅读”时应保持“客观性”,最后通过“进步论”来进行实例演练。
本章最后,作者又重新提出“主题阅读”的两个阶段,即准备阶段和主题阅读本身。
第二十一章《阅读与心智的成长》,此章作者重提“主动阅读”的重要性,回答了阅读最终目标是什么?即提高心智,而不能是为了阅读而阅读。
最后本书在附录还附上了作者推荐阅读的书目和一些关于四层阅读的测验,书目当然本书中提到的书也包含在内。
每个人都是一本书,父母是我们的出版社,生日是我们的出版时间,身份证是我们的书号。我们都是经历长达10个月的制版、装订,才终于面世。
每过一岁,我们增加新的一页,上面将巨细无遗地记载着全年的言行事迹,那空白的扉页则是我们一张白纸般的婴儿期。没有人知道各自最终定稿多少页,但当缓缓合拢棺木的黑色封底,盖棺定论,我们是否应该让看完的人觉得开卷有益?
这是个浮华奢靡的时代。很多人美容化妆,在自己的封面上大做文章;很多人锦衣狐裘,在自己的装帧上翻新花样。他们用塑料封套给自己戴起朦胧的面纱,用檀香礼盒让自己住进豪华的包间,常忘了充实里面的内容,反而使其匮乏、瘠薄、荒芜。
每个人都是一本书。让坏人成为禁书,让好人成为畅销书,让我们用心写好自己,因为我们的印数只有一册。
合上沈石溪写的《骆驼王子》这本书,我心中有无数感叹。一个人在父母的溺爱下,怎么能长大呢?
骆驼王子是一只帅气的骆驼,也是表体上看上去最完美的骆驼,毫无疑问,身体素质也是一流的。可是,它完全缺乏保护能力。它一直在母爱的依据下生活,它遇到了一只狼,就把它吓得全身发抖。
它不知道如何来保护自己,更不要说如何跟狼斗了,它心里只是呼唤着妈妈,让妈妈快来救它。骆驼首领便来拯护它,这样它虽然得救了,但它却变成越来越无用了。骆驼王子只能成为一匹普通的牲口。
看到这里,我不禁想到人与动物也一样,都会受到母亲的关心,爱护。过度地爱孩子,这能给孩子带来什么好处呢?其结果能成为母亲所想象的那种效果吗?这是一种溺爱,一种让人失去健康生长的溺爱。它只能毁了孩子的一生。从小要学会独立,有自主心,不要老是依托父母身边。现在,我们都是家中的小皇帝,伸手来衣,张口来饭,从来没有自主心。
一位母亲和孩子到公园玩,哇哇突然,传来了小孩子的哭喊声,不忍心的一幕发生了:这位小孩摔了!可那位母亲并没有去扶他,只在一旁鼓励孩子:宝贝不哭,自己站起来。孩子还在哇哇大哭,看没人帮助他,他便自己站了起来,拍拍自己身上的尘土,勇敢地站起来了。我真欣赏这位母亲,她教给孩子一种自强、自立,给了孩子勇敢顽强的精神。
我今年13岁了,我必须学会自立,拒绝父母过多的溺爱,这才成为一个坚强独立有用的人。
一本好的书往往可以改变人的一生;一篇精美的文章,常常使人受益匪浅;一句富有哲理的名言,时时刻刻都在提醒你;一段优美的句子,往往可以启迪你的思想……
有人说,如果人生是一只帆船,那么读书就是海风,也许帆船可以脱离风而划桨前行,但始终没有风吹,人生终将搁浅在某个岛屿。
作为教师,我们更需要读书,更需要终身读书。我们都说,要给学生一杯水,你自己必须有一桶水。为了灌满这一桶水,并让它不因蒸发而减少,最好的途径就是读书。
苏霍姆林斯基说:“读书,读书,读书―教师的教育素养正式取决于此。要把读书当作第一精神需要,当做饥饿者的食物。要有读书的兴趣,要喜欢博览读书,要能在书本面前坐下来,深入地思考。”我们教师有多少人每天能够学习,每天的思考,每天在读书?然而,“一些优秀教师的教育技巧的提高,正是由于他们持之以恒地读书,不断地补充他们的知识。”
苏霍姆林斯基说:“读书时最好的备课。”若没有平时的广取博览,就没有对文本的深刻认识,也没有课堂上的旁征博引,更没有对课堂运筹帷幄的能力。
读书能够使教师不断增长职业智慧,能够教学闪耀着睿智的光彩,充满着创造的快乐。一个精神富裕、专业化程度高的老师,能以自己特殊的职业眼光,掏出课程的引人入胜之处,以最简洁的线条,拉动最丰富的信息;以最轻松的方式,让学生得到最有分量的收获。
读书能改变教师的精神、气质和品性。书籍会使教师不再自甘平庸。有人说,人品即文品。对教师来说,人品也是教学的品位。教师带着被真善美洗过的心灵走进课堂时,他的教学就会非同凡响,产生直达学生心灵的震撼力。教师教学表面虽只表现他的言语世界,其实正是他的精神世界―心灵和人格的体现。
这本书实际上读起来有些艰难,一方面是年代的原因(本书写成于1940年代),另一方面这本就不是一个所有人都能读懂的书。
最近一直在思考近期读过的一本本书,大部分都应该归为畅销书之列,这些书读起来很轻松,就像看一部肥皂剧或是综艺节目一样,有收获吗?一定有。但确实有限。而被本书所推崇的以及认真研读的一定不是这些书。是需要花时间花精力,全神贯注细细研究的书,是经典中的经典,是可以给人启示和提高的。
说到这里需要提一下读书的意义到底在哪里?是娱乐,消遣?排解空虚,填满自己?学习知识?还是解决困境迷惑?如果是前者,可以不需要阅读如此无趣的书,但如果是后者,就需要有本书这样的一本实用书籍做指引,因为你是有追求的。
这本书读下来真的需要些勇气和坚持,因为有些地方实在很无趣。但如果你需要藉由书籍提高自己,让自己不困过,更多的了解这个世界,那样的书籍可能都是这么无趣的,但知识有时候就是这么无趣。还是看我们需要的是什么。
本书最后提供的书单以及一些实用的方法非常好。
最后借用本书的一句话作为结尾,“如果我像一般人一样读那么多书,我就跟他们一样愚蠢了。”所以量的积累需要质的保证,需要让自己不因读书读的少而焦虑,这一点很重要。
看着桌上那本以前老师奖励的《一百个母爱故事》,我陷入了沉思。
这本书,从我拥有它到现在,我已经看过不下五次了。然而,虽然一遍又一遍地翻着同样的内容,一遍一遍地看这本书,我却从来没有对它产生过厌倦之情。原因很简单,这本书给我带来的不仅仅是感动,也使我渐渐地对“母爱”这个词产生了更深的理解。当第一次读到《跪拜藏羚羊》时,母羚羊牺牲自己救小羚羊的举动另我震惊,这是为了后代而牺牲自己的高贵品质;《地震中的撑起》告诉我,母爱是无法用语言衡量的凝重,正是在母爱的光环下,我们渐渐地长高、长大;而《耳朵在哪里》让我明白,在这个世界上,唯一愿意用自己的生命去呵护孩子的,只有母亲,母亲对孩子的爱是最无私的,是永久不变的。
就拿我来说吧。从小,妈妈就让我学钢琴,而我总是在练琴时忍不住开小差。妈妈实在没办法,就在一旁监督着我,我一开小差,妈妈就提醒我,到现在,我才知道,妈妈是很累的,她虽然很辛苦,但从不吭一声,她说,这为了我的前途。
其实,这又何尝不是母爱的一种表现呢?母亲不仅仅给予我们生命,她还用自己的双手支撑着我们的人生,她们对子女的爱是那种不惜一切的付出,因为有了母爱,我们的人生之路才充满温馨。上帝在即将把一个小天使降落人间时对他说:“我要送你一样礼物,她今后会照顾你,给予你无限的爱,让你不会受到饥寒的侵袭,给你幸福温暖。”小天使好奇地问:“是什么呢?”上帝说:“她很珍贵,而你只需要称呼她‘妈妈’”。这是对母亲最唯美的描述,每一个字眼都散发这芬芳。
我们的生命因爱而生动,生命沐浴在爱的阳光中一天天坚韧茁壮。爱是生命的升华,生命与爱的完美融合让世界变得更美好。让我们珍惜这样的爱,让我们的生命在爱中永恒!
我是___小学三(1)班同学__的爸爸,爱读书的人都知道,书是人类进步的阶梯,终生的伴侣,也是最诚挚的朋友。读书能使人心明眼亮。每一个家长都希望自己的孩子没事的时候可以拿一本书看看,从书中学到更多的知识。那么作为家长,我们应该怎样培养孩子良好的阅读习惯呢?
首先,读书兴趣非常重要,还有,就是氛围能感染孩子,如果我们家长在一旁看电视,玩电脑游戏,等等,那么孩子就算在看书,他的心也是没有办法安静下来的,这样只会适得其反,浪费了时间和精力。反过来讲,如果父母陪孩子一起阅读,哪怕是半小时,就算你看的书和孩子不是同一本,看完和孩子共同交流各自的心得、体会、感受。慢慢的,孩子会越来越喜欢阅读给他带来的快乐!
还有,就是要有一个非常好的习惯,这一点也是非常重要的,例如,所学课文都要会背,看的寓言故事要会流利的讲出来,就像平时写的习作,我也会让他背给我听,久而久之就行成了一种习惯,就像在假期里,我给儿子买了两本书,每天我都会让他看了多少,然后划出书中的好词、好句和好段,有的时候我还会让他把今天看的内容讲一遍给我听,这样他就不会为了完成任务而完成任务,他会很用心的看,回来说给我听的时候,也会说的眉飞色舞,非常生动,书中的内容也会深深的印在脑海里。
最后,就是要带孩子经常去书店逛逛,不一定每次都要买,通过他在书中的翻阅,浏览,了解孩子最感兴趣的书籍,不管它是什么类型的书,像寓言故事。幽默笑话。侦探小说都可以,前面我也说了兴趣最重要,我们家长只要做到内容有益而无害就行了,俗话说的好,活到老,学到老,为了我们的孩子明天会更加美好!让我们一起行动起来,加入到和孩子一起读书的快乐当中来吧!
陪孩子学习是我们的责任,我们会认真地履行我们的责任的。在学校还得麻烦老师,谢谢老师对我家孩子的照顾和关心!谢谢。
不知道同学们在读书的时候会不会有这样的困惑:我们是为了什么而读书,而读书又是为了谁呢?可能有人会回答:“为了父母读书,为了老师读书,为了将来能赚很多钱而读书。”这确实是个值得认真思考的问题。
前段时间,妈妈给我买了一本书,名叫《孩子,你是在为自己读书》。这本书的作者把好好学习和不认真学习的利与弊,用小故事的形式向我们娓娓道来。其中,有一个让我深有感触的小故事:
有个男孩放学回家,很兴奋地告诉妈妈,他学会了新的数学公式,作业不用多久就能写完。接着,他从书包里掏出作业本开始写作业。可是刚写了一题,他就小动作不断,尤其是到最后一题,他更是放松了下来,反倒削起了铅笔,削了五分钟才把作业写完。等男孩走出房间后,妈妈疑惑地问道:“你不是说不用多长时间吗?已经写了半个多钟了呀!题目很难吗?”男孩吐了吐舌头说:“因为不难,才不紧张。”
这样的行为当然是不对的,知道我为什么对这个故事印象最深刻吗?那是因为我也做过同样的事。但这个故事正好提醒了我,也让我知道了一个道理――珍惜读书的时光,合理利用每分钟。
除此之外,还有一个伟人故事,相信大家都有读过。当老师问道“你们为什么而读书”时,才12岁的周恩来回答:“为中华崛起而读书。”这句话表达了周恩来要为祖国富强而发奋读书的宏伟志向。正是因为周恩来知道自己为了什么而读书,才造就了备受世界人民敬仰的一代伟人。可见,明白自己为了什么而读书有多重要。
如果你们认为我们是在为了父母或老师而读书的话,你们就错了。从来不会有一位老师或家长会说:“你是为我读书的。”所以,我们是在为自己读书。我们读书,不单单是要学习文化知识或技能本领,更要学会做人,提高自身的素质和修养。事实上,我们为自己读书,读好书,才是给父母、老师最好的回报。而在《为中华崛起而读书》这个故事中,我也学到了一个道理――“志当存高远,读书先立志。”
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