爬上豆蔓看自己读后感
爬上豆蔓看自己读后感简短模板7篇。
在阅读时我们能够全身心的进入书中的那个世界，是一件非常幸福的事情！我们都知道读一本好书是非常重要的，想要在书中获得知识读经典书籍作品就很有必要。在阅读了作品后，心中感慨万千，不禁为作品所深深折服，写关于作品的读后感，可以让我们再一次回味这本书籍。您是否正在想怎么样才能写好作品的读后感呢？有请驻留片刻，小编为你推荐爬上豆蔓看自己读后感简短模板7篇，相信你能找到对自己有用的内容。
爬上豆蔓看自己读后感简短 篇1
偶然看到一本书《爬上豆蔓看自己》，作者发日记的形式、以朴素的文字记述着一名一线教师生活中的点点滴滴，只言片语中透露着她的教育信仰。
本书是幼儿教师专业成长丛书之一，是一本充满感性色彩又令人深思的一线幼儿教师的教育日记，作者详尽地叙述了自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自己专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。本书真实反映了幼儿教师的生活原貌，从个案的角度记录了幼儿教师的成长历程。全书共分六部分，第一、二部分介绍了作者的理想教育生活和日常教育生活；第三部分介绍了作者和孩子的沟通、交流；第四部分介绍了作者在教学中的感悟；第五部分介绍了作者和家长的爱心联系；第六部分抒发了作者对生活意义的思考。班级人数的多少、现实条件的差异对于教育有着影响，但正因为有这样的一名爱思考、爱学习、爱生活、爱孩子的老师造就了这样班风班貌优秀的班级，让人们不得不相信教师仍然是教育的决定性因素。《爬上豆蔓看自己》中浓厚的生活气息，教师良好的反思和学习精神对于新教师有着推进作用。从作者的言行中可以看出，教育对其而言是一种信仰，她的文字中给人的感受是，从事幼儿教育事业是一种意志的磨练，更是一种享受。她能更多真正的从孩子出发，当看到孩子的表现没有预想完美时，她能看到孩子的进步，在诸多篇日记中都能看到作者一一讲述每名幼儿的进步，将理解、宽容孩子贯穿在现实生活中，而不仅仅是放在嘴上。因此，她能走出常态，坚持不断学习，不断进步。我作为一个一线幼儿教师看了这本书后得到很大感触。
一、美好的教育理想，坚定的教育信仰教育在目前还是我的职业，一份谋求生活的工具。工作中令自己欣慰的事都是：我的指令得到很好的回馈、我组织的活动吸引了孩子们的兴趣，面对孩子我有了更多的自信而从作者的言行中可以看出，教育对其而言是一种信仰，她的文字中给人的感受是，从事幼儿教育事业是一种意志的磨练，更是一种享受。她能更多真正的从孩子出发，当看到孩子的表现没有预想完美时，她能看到孩子的进步，在诸多篇日记中都能看到作者一一讲述每名幼儿的进步，将理解、宽容孩子贯穿在现实生活中，而不仅仅是放在嘴上。因此，她能走出常态，坚持不断学习，不断进步。
二、教育过程生活化教育是什么？教育不是一个偶尔的灵感顿生而成的论文，教育是一种行为日复一日的坚持、教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然秉承这样的教育思想，作者是日常生活中思考着的人，作者的教育即生活（或反之：正因为作者是日常生活中思考的人，促就作者有这样的教育思想）。因此，从日记中可以看出，很多的教育活动可能由教师的一个突发奇想、由幼儿的一个不经意的行为、由孩子们感兴趣的事物等引起、贯穿的。同时作者也是一个爱玩的、热爱生活的教师，于是她常将自己的生活经验、自己曾经常玩的游戏转嫁为活动内容；将电影、电视剧、日常待人接物的所闻所想转化为反思自己教育生活的良好媒介。
三、自觉良好的学习精神读完整本书，无不为作者高昂的学习热情、广阔的知识面、对于专业理论书籍的研读，用心感悟所打动。同时作者的成绩也成为学习使人进步的良证。一本书、一个章节、一个细节甚或一句话，都能引起作者的共鸣、思考，并成为其日后教育生活的指导。也成为自己阅读专业书籍的一个指明灯，翻开那些一时兴起购买的如今却时常束之高阁的书本，对比之下，很大的讽刺。每本书都要慢慢品、慢慢回味，理论的最终作用在仍于指导实践。读完《爬上豆蔓看自己》感触很深，作者基于自身经验进行的讲述与反思中所折射的教育信仰是顺应当代幼儿教育发展的、是很多人所不及的。它让我的思想达到了一个新的高度，激发我去反思、体验自己生活和工作的价值和意义，让自己真实地活着，做真实的事情，用自己真实的声音生活，用自己真挚的情感从事教育，形成自己个性化的教育生活。
一次阅读并非完结，以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。这本书是一线教育者的一面镜子，需要我们不断对照。因为我知道我是喜欢我的职业，我也能从观察、了解并理解孩子的过程中获得极大的幸福。
爬上豆蔓看自己读后感简短 篇2
本周末我阅读了高美霞的教育日记，这是一线教师在教育过程中的点滴记录。日记上的内容记录似曾相识，相似的场景，相似的孩子表现。
很喜欢高美霞在介绍自己的时候说的一段话“教育中经常会与孩子交往，与家长闲谈，与同事接触，与领导碰面，我做得得心应手的大概应该是和孩子的交往吧，和他们在一起轻松、舒展、随意、纯粹，因为他们的心灵天真单一、剔透净明，而我似乎也由于这个职业的缘故保存了这一份天真和单一。虽然我看似不多言，可我的眼神常常代表了我大部分的语言”，这不是我吗？工作中，孩子是我的全部，我喜欢跟他们在一起。
粗略地翻阅了本书，发现高老师是个爱思考的老师，在遇到某个教育问题的时候她喜欢去思考，即使是在一个教学活动中，教师看到孩子的某个现象时也会突发奇想地去开辟另一条途径。
联想到我自己的工作：大家都认为我们班常规比较稳定，也曾几何时，我在入睡后辗转思考着“怎样做才能让孩子更听话，或者是遇到这样一个孩子，我该用怎样的方法去教育”，最后发现，用真心去爱每个孩子，才是带好一个班的关键。这并不是几句空话，而是一个很简单的连环反应：即真心换取信任，信任产生依恋，依恋衍生崇敬，至此，孩子们离我们的目标就不远了。
我经常会拿这个班的孩子与以前带过的孩子作比较，如，同样是小班学习4以内的数数，我经常用拍手的方式让孩子们听出个数，并且按数量让孩子们拍出个数，以前在拍手听音这个环节的时候总有那么几个孩子不安分地会发出声音，在按数字拍手的时候也总会有那么几个孩子多拍。这个班的孩子现在已经能熟练地数5以内的物体，在我拍的时候每个孩子都会专注地听，包括那些调皮的孩子，在按数拍手的环节很少有孩子会出错。因为专注听了，所以举手的孩子也特别多。李江美老师曾经说过，孩子们举手越来越多可以看出教师与孩子关系越来越融洽，班级的班风积极向上。我很欣慰这一点。在教学中我认真完成每个活动，在生活中，我关注着孩子们的一举一动，特别是那些特殊的孩子，我相信他们更需要老师的关心和爱护。
有人说：“教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然”，我同样很喜欢这段话，现在我大概能从中体会到一些了。
爬上豆蔓看自己读后感简短 篇3
《爬上豆蔓看自己》是幼儿教师专业成长丛书之一，是一本充满感性色彩又令人深思的一线幼儿教师的教育日记，作者详尽地叙述了自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自己专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。本书真实反映了幼儿教师的生活原貌，从个案的角度记录了幼儿教师的成长历程。全书共分六部分，第一、二部分介绍了作者的理想教育生活和日常教育生活；第三部分介绍了作者和孩子的沟通、交流；第四部分介绍了作者在教学中的感悟；第五部分介绍了作者和家长的爱心联系；第六部分抒发了作者对生活意义的思考。
初读《爬上豆蔓看自己》，有很多朦胧的感悟。书中浓厚的生活气息，教师良好的反思和学习精神对于新教师的我有着很好的推进作用。从作者的言行中可以看出，教育对她而言是一种信仰，她的文字中给人的感受是，从事幼儿教育事业是一种意志的磨练，更是一种享受。她能更多真正的从孩子出发，当看到孩子的表现没有预想完美时，她能看到孩子的点滴进步，在诸多篇日记中都能看到作者一一讲述每名幼儿的进步，将理解、宽容孩子贯穿在现实教育生活中，而不仅仅是放在嘴上。因此，她能走出常态，坚持不断学习，不断进步。
教育是什么？教育不是一个偶尔的灵感顿生而成的论文，教育是一种行为日复一日的坚持、教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然秉承这样的教育思想，高老师成为了日常生活中思考着的人，成为了教育即生活的验证者。因此，我们可以从高老师的日记中看出，很多的教育活动可能由教师的一个突发奇想、由幼儿的一个不经意的行为、由孩子们感兴趣的事物、由一些突发事件等引起、贯穿的。同时高老师也是一个爱玩的、热爱生活的好老师，她常常将自己的生活经验、自己曾经玩过的游戏转嫁为活动内容；将电影、电视剧、日常待人接物的所闻所想转化为反思自己教育生活的良好媒介。高老师在日记中还提到：有一种路必须走，那就是亲自去体验，体验前人的经验是内化，内化前人的经验，通过自身的实践，体验自身的发现是创造。
高老师告诉我们：一个孩子如果只有一种情绪或是只有一种表情，如果总是生气、总是尖酸、总是喜悦而热切，可能就是问题的征兆。有事难过悲伤表示孩子有依附他人与在意他人的能力，而这些情绪是抗发展的象征。感觉不强或没有变化，则可能是情绪低落的早起象征。
如果孩子一直像仪式般或刻板的按照某种游戏的步骤，以同样的方式使用同样的东西，那么他可能正处于情感漠然的状态，需要特别的帮助。孩子逐渐增加一个游戏的复杂或适度地变化游戏，这显示有足够的安全感。这种内在的安全感让他能跟环境嬉游。
如果孩子从来不探究环境，从来不去碰一碰禁忌的东西，他可能是因为害怕被处罚或因为过度发展的良知而不敢或不想去做。这样一来他就无法把握正常发展所需的对某些事物的界限也就是了解。
孩子偶尔会拒绝成人的意见，坚持自己的想法或看法，甚至提出抗议，但是最后总会屈服，这表示孩子的社会发展良好。一味接受大人的命令或限制而从不反抗，则暗示着孩子过度的焦虑、恐惧或自信心的低落。
孩子常常喜欢单独玩并不意味着孩子有问题，只要他不是因为过度害怕与同伴互动或极度缺乏社会能力才自己玩。同样一个表示自己比别人优越的孩子，可能是在寻求自我肯定，或可能觉得自己在失去一些特权或特殊的地位，或觉得自己无法实现父母过高的期望。
如果无法专注于一项活动，很少完成一项活动或很少有始有终第完成一件事情，那么他就需要帮助。
不管在哪一个家庭或哪一种文化里，发展正常的孩子都会以适当的方式对自己有特殊意义的人知道自己爱他们，以及觉得生命与世界是雨露埃尔满意的。但是过度的情感表达，可能暗示孩子对自己与成人的情感依恋关系有着不确定感。
孩子是否能享受生命中美好的事物？探究新环境、探究新事物等都是美好的事情。
看到这些指示，我想那些对孩子生活上无限照顾、学习上却要求苟刻的家长是不是该调整自己对孩子的教育方式了呢？正确面对孩子这个年龄力所能及的事情，培养孩子这个年龄可以培养的能力，如生活自理能力，发现美好事物的眼睛，享受美好事物的心情。其实，很多孩子自己的事情完全可以由他们自己做主，家长可以跟孩子商量着做，如吃什么样的早饭、穿哪件衣服、要不要把玩具借给小朋友等等。家长要给孩子无条件的爱，多给他们一些正面的、真正的关注。家长应该爱真实的孩子，而不是仅仅爱大人理想的或期待的孩子。
面对孩子幼小的心灵、稚嫩的思想、脆弱的情感，不仅家长需要细腻、再细腻老师也需要哦！老师需要抛弃那种旧的教育观念：无论我做什么，只要是为孩子好就行了。这份好不应该让孩子长大成人后才去回味、体验和理解，而应该如春风化雨般滋润孩子的整个成长过程，让他们从小就能感受到并喜爱这份好。我们的教育是不是太粗线条了呢？我们很少探究孩子那敏感的小脑袋里究竟有什么奇妙又丰富的想法，我们很少思考该如何理解和尊重孩子，如何引导他们想得更多更深。有人说：反思是个总结教训、积累经验、改进方法的过程。多学习（向其他老师和家长学，向书本学，向网络学），多看书，多反思，多动笔。相信任何一位老师在教育孩子时都可以变得更冷静、更睿智、更从容！其实幼儿教育，真的是一件需要细心、耐心、爱心、童心、责任心的事情。
我觉得日复一日坚持做一名优秀的幼儿教师是需要有伟大的灵魂，用积极的心态对待孩子、给予孩子细腻而恰当的关爱、用尊重和平等的态度面对孩子，这些看起来简简单单且溶化在日常琐碎中的品质，并非任何人都能够做到的。
日记里体现出来的教师职业理想是美好的，其中阐释的教师职业是阳光的职业，是有挑战性也是充满快乐的职业。如果我们都能经常爬上豆蔓看看自己，冷静地旁观，经常地用心反思，经常地回忆往昔，经常地彼此对比，不知不觉就会有很多感悟。成长就是从旁观自己、反思自己、回忆自己、对比自己和孩子的过程中悄悄进行的。
如果每个人都能像高老师一样经常爬上杰克的豆蔓看看自己，或许今天的教育又将成为影响未来成长的潜在因素和动力，不能轻视自己的一点点感受、一点点体会，因为它们是我们自己的声音！
爬上豆蔓看自己读后感简短 篇4
“教师”一份普通的职业；“教师”一个普通的称号；“教师”一个普通的百姓。在教师的身上，我看到了与“普通”恰恰相反的闪光点，一种温馨、一种惬意、一种奋发的气息。教师的魅力就这样一触即发。阳光下，我看到教师的眼睛在传神；春风中我听到教师的生音在传情；雨露中，我感受到教师的双手在传温……总是把教师比喻成蜡烛、园丁、建筑师……确实，教师的价值无可比拟。
看着辛黛瑞拉的教育日记，眼前浮现的是我和我的孩子们在一起的美好时光，酸甜苦辣尽享其中，当我看完这本书后，我深深地叹了口气，心中默默地佩服所有的幼儿教师。正如作者所说的：“教育不是一个偶尔的灵感顿生而成的论文，教育是一种行为日复一日的坚持。”我认为：作为幼儿教师，我们要有持之以恒的意志力。
幼儿教育事业不同于其他的.教育事业，我们面对的是一群天真、无忧无虑、什么都不会的孩子，从吃喝拉撒到最基本的学习教育，我们都是手把手的扶持，一旦放手，一切都将回到原点。平日繁忙的事务总是围绕在身边，有时候真的想给自己放个假，可这是不现实的，真的这么做了，孩子该怎么办呢？无论如何给自己压力就是最好的动力吧，有动力我相信我的意志力才能长久维持。坚持就是胜利，永远不会言败！
辛黛瑞拉说：“和孩子在一起的生活有时喜悦，有时忧愁，有时烦躁，有时激动，但我安于孩子们之间的这种琐碎生活，乐于这种琐碎生活中不经意间的惊喜。”因此，我认为：我们更要勇于发现生活中的惊喜。
和孩子在一起或许每一刻都是惊喜的，时常我被这群调皮的孩子搞得晕头转向的，和他们一起游戏一起歌唱一起绘画一起阅读……感觉生活其实很简单，很轻松，很舒心。在给他们上课时，响亮的回答声让我感受到他们的认真；在和他们游玩时，大手牵小手让我感受到他们的温暖；在与他们闲聊时，幽默的语言让我感受到了他们的快乐，每一分钟的相处无时无刻给我无形的惊喜，发现就在此刻的观察中生成。一鸣惊人，喜出望外！
在辛黛瑞拉的教育中，我深切地领悟到：教育不只是靠一张嘴，更多的是神情的交流。我认为：我们要学会用眼神与表情来教育孩子。
语言的表达是最直接的一种交流方式，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”或许眼神的交流同样让人感同身受吧。平时在给幼儿一个眼神时，我接受到的是一种行动，吃饭时，我看着转身说话的孩子，他立刻回到餐桌，小椅子放放好大口大口地吃饭；喝水时，我看着插队的孩子，他马上低下头意识到自己的错误；穿衣时，我看着坐着发呆的孩子，他顿时拿起衣裤自己动手……在幼儿互相帮助互相分享时，我以微笑给他们鼓励，在幼儿互相吵架互相打闹时，我以愤怒的眼神给他们忠告。眼神与表情共同架起了我们交流的桥梁。
孩子总是在家长与教师的呵护下健康成长着，“爱在这里逗留，思在这里起步。”介于爱与思，家长与教师的责任更加沉重了。每次与家长的聊天都让我很坦然，因为我们的话题永远是一致的，没有顾虑没有尴尬。我认为：教育因幼儿而充实，因家长而自信！
教育的渊源无止尽，辛黛瑞拉“告诉”我：“教师善于体验生命的价值和意力，孩子才能体会生命的价值和意力。”以身作则的道理就是如此而来，在无数的阅读与体会中，我看到了教育的足迹慢慢地迈着轻吟的步伐，向着理想的地方一步步地迈开脚步……
爬上豆蔓看自己读后感简短 篇5
暑假里，我看了一本书《爬上豆蔓看自己》，读完这本书以后，给我最大的感受是震撼、反思。下面我就这本书谈谈我的感受。
这是一本充满感性色彩又令人深思的一线幼儿教师的教育日记，全书共分六部分，第一部分：教育是日复一日的坚持（介绍了作者的理想教育生活）；第二部分：淡淡的菊花香（介绍了作者的日常教育生活）；第三部分：眼神中的意味（介绍了作者和孩子的沟通、交流）；第四部分：活动中的机智（介绍了作者在教学中的感悟）；第五部分：因为爱而幸福（介绍了作者和家长的爱心联系）；第六部分：生命的感怀（抒发了作者对生活意义的思考）。
在这本书里，高老师详细叙述着自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长、同事交流中的喜怒哀乐，也记录了自己专业成长的足迹。在日记中，不时散发出的那种深厚浓郁的真情实感，让人无限回味。字里行间，作者从未提及到爱，却让人觉得处处洋溢着爱：对孩子细腻的爱，对工作自然的爱，对生活积极的爱！我觉得这正是我最感慨的地方。坚持幼儿教育工作有14年的我，做为一个一线的老师，其实真的不容易，专业、信仰、享受，这也许是我坚持下来的理由。
在日记中，也能看到教师和家长之间的协作和沟通。从高老师的日记教会我很多东西：如在教学活动中的随机应变；与家长沟通的技巧；教育是种充满智慧的生活，在平时的日常活动、生活中要处处留心，做个有心人看了这些日记后，感触颇深，也许我们做不到高老师的那种境界，但作为幼教工作者关爱每一个孩子，是我们职责也是我们所必须做到的。十几年来我一直在朝着这个目标努力，因为没有最好只有更好！
让我感触最深得是高老师的招牌动作：弯屈着身子，轻声询问：你看这样好吗？还有没有不一样的办法？这种动作、这种语气，让我不禁反思起了自己，跟孩子们相处的场面像镜头一样一个个闪现在我的眼前，这件事情处理时语气硬了点、那件事情处理时眼神少许温柔、可亲哎，很后悔，不知道孩子们会不会有什么想法。马上开学了，等孩子们来到幼儿园，我一定用最真挚的爱最热情的笑容迎接他们，知错能改，还是一个好老师嘛。
看了这些日记，给人的感觉是，从事幼儿教育是一种意志的磨练，更是一种享受，幼儿园生活是多彩的，灿烂的。幼儿教师的职业是阳光的职业，是有挑战也是充满快乐的职业。我们所得到的这种感觉是建立在作者美好的职业理想的基础之上的。对孩子充满爱，充满关怀，对孩子给予宽容，给予理解，给予展现自我的机会，这就是一种新的儿童观引领的职业态度，有了这种职业态度，就有可能去享受职业，而不是忍受职业；去迎接职业生活的挑战，而不是回避职业生活中的困难。读了这些日记，可以感受到作者的职业理想不是文字上的，不是口头上的，而是融入到每一天的具体的行为之中的。是职业理想在支撑着作者的工作和生活，是职业理想在引领着作者去反思和不断努力。我知道这不是每个人都在教育上有如此的悟性，日复一日坚持做一名优秀的幼儿教师是需要有伟大的灵魂的，用积极的心态对待孩子、给予孩子细腻而恰当的关爱、用尊重和平等的态度面对孩子，这些看起来简简单单且溶化在日常琐碎中的品质，并非任何人都能够做到的。
但作为我个人，不求做的轰轰烈烈，但求踏踏实实，在这一平凡的岗位上，我正努力寻找着自己的人生价值，也正用实际行动诠释着我对这一职业的热爱，在平时的日常活动和生活中要处处留心，做个有心人，多给自己照照镜子，收获会更多！
爬上豆蔓看自己读后感简短 篇6
我喜欢看杂志，喜欢看故事书，不喜欢看长篇之类的书籍，这不要交流了，才无奈的借了《爬上豆蔓看自己》，看了几篇日记之后，让我倍感亲切，内容太熟悉了，太有同感了，高老师写出了我的心声，这本书吸引了我，书中没有理论的说教，只有老师和幼儿之间鲜活的生活场景和活动，有自己思想、充满活力的幼儿，有老师的困惑与苦恼，有老师和孩子之间的互动、磨合，有教师和家长之间的协作和沟通。这是一本令人深思的一线幼儿教师的教育日记，作者详尽地叙述了自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自己专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。
作者和我们一样是一名普通的幼儿园教师，却在普通的岗位上作出了不普通的事情-----用日记的形式记录孩子的言行，审视自己的所做所思！也许有很多人会说，写日记大家都会啊不稀奇啊！然而贵在坚持的这种品质能有几人能做到？
从这本书中可以看到高老师对孩子的宽容，对孩子的理解，对孩子的爱，对自己职业的责任，高老师有反思的职业习惯，有自觉的学习精神，有美好的职业理想，这些都值得我们去学习。读高老师的日记让我感受到，教育是一种充满智慧的生活，从这生活中感受到的是教师的生活趣味和生活态度。从日记中可以看出，很多的教育活动是由教师的一个突发奇想、由幼儿的一个不经意的行为、由孩子们感兴趣的事物等引起、贯穿的。同时高老师也是一个爱玩的、热爱生活的教师，于是她常将自己的生活经验、自己曾经常玩的游戏转嫁为活动内容；将电影、电视剧、日常待人接物的所闻所想转化为反思自己教育生活的良好媒介。
每读完一部分，我的心情就更加激动。因为我喜欢高老师能给自己倾诉的机会、给自己整理思绪的平台，让自己的教育生活变得精彩；喜欢高老师那充满乐趣、充满惊喜、充满烦躁激动的日常教育生活；喜欢高老师与孩子们沟通、交流的一切一切，因为让我学到了如何关注孩子的眼神、读懂孩子的心、了解孩子的不同，加深我和孩子的爱；喜欢高老师在教学中的随机应变，以及教学感悟所带给我的启发；喜欢高老师和家长们之间建构爱之桥梁的技巧，甚至一些毫不避讳的直接的做法，非常值得我借鉴学习。再就是高老师的学习热情，从一篇篇日记中，可以感受到作者阅读面很广，这点我真的自叹不如。教师本身就该不断学习，不断充实自己，只有不断充电，自己才有足够的电能来照明。高老师真的让我非常佩服，她自己的教育生活变得自然而顺手拈来，却还在不断地反思，我看到了这名老教师的职业习惯，不断反思，在反思中前进。
我也是一位老教师，幼儿园的教育生活是烦琐的，我每天的工作都在认真实在的开展着，但常常懒于梳理自己的教育行为，平日里遇到的疑惑和想法经常都是一闪而过，过后并没有把它整理出来，再过后就忘了。我不求做的轰轰烈烈，但求踏踏实实，在平时的日常活动和生活中要处处留心，做个有心人，因为，教育是日复一日的坚持，要想有收获，只有像高老师一样坚持写作，坚持学习，坚持反思。
爬上豆蔓看自己读后感简短 篇7
《攀登者》是一本很有意思的书，我读了这本书后，感觉自己很喜欢这本书了，也很想读一口。我是一个爱读书的人，我喜欢读一些好书，但是我最喜欢一个读一个的故事，就是《登上者》，我的阅读方面是一样的，但我最喜欢的就是《攀登者》，书中很多故事是讲的我们人类从小的事，而我们就不知道那个世界有多么美，有多么的美!
我的阅读方面也是一样的，这本书里有一些小故事我都不是很喜欢，因为这些小故事都是从我喜欢的角度去读的，所以我觉得我的阅读方面很有意义。
这本书中有一段很深刻的故事让我印象深刻，那就是《登上者》这个故事，让我明白了一个道理，就是做任何事都要有一颗爱好，那就是爱读一本好书，这就是我喜欢读一本好书的原因。这本书是我们中华儿女一直以来所有人都喜欢看的，但是这本书的主人公却是我们中国人，我们现在的人也许不是最喜欢读书的人，但是这本书中我们可以做的事情是很多人不喜欢的，我们应该去读读这本书!
《攀登者》这本书的主人公很有智慧，他的故事很精彩，而这个故事也很值得我们去读，他给我们讲了一个很精彩的故事：
1.人类的生活就像一个五彩的世界，每个人都是一个五彩的世界，而这个世界上有许多的人需要你去发现、去欣赏、去创造。
2.一个人在一个人的生命中应该拥有的地位是平凡的。
3.一个人的智慧可以是一个人的智慧，可以是一个人的智慧，可以是一个人的智慧，而这些智慧是我们人类生活中最重要的东西。
4.在这个世界上，每个人都要有一颗爱好，我们要善于去欣赏、欣赏他们，这对于我们个人是非常有用的，我们不能把他们当成一种功劳来使用，要有这些智慧让自己有所发挥!
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爬上豆蔓看自己读后感
爬上豆蔓看自己读后感范文一
很快乐能细细品读高美霞的《爬上豆蔓看自己》这本一个一线教师的教育日记。《杰克和仙豆》是一个孩子都喜欢的童话，作者让自己的心如同杰克一样爬上云端中的豆蔓，回首自己的教育行为，从而更冷静地反思、分析自己的教育行为。成长就在旁观自己反思自己、回忆自己对比自己和孩子的过程中悄悄进行着。作者希望每个人都能像她一样经常爬上杰克的豆蔓看看自己，聆听自己的声音。
作者把自己的教育日记分为六个部分：第一部分是讲述了自己的理想教育生活，在这个篇章中，作者提出：教育是一种日复一日的坚持。第二部分则记录了一些日常教育生活，记录自己的喜怒哀乐，如同我们一样，作者在和孩子之间的琐碎生活中，有着和我们一样的真实感受，也有着许多她无法解决的难题，有着许多意外的惊喜。第三部分则详细激烈了和孩子沟通、交流，虽然作者带的是个人数很多的班级，但是她用肢体、用眼神和语言不同的方式和不同孩子进行交流，让自己成为孩子深深喜欢的老师。第四部分写了自己一些在教学中的感悟，因为老师丰实的体验，富足的见识，因此在教育中流露出来的智慧为活动增添了很多精彩。第五部分记录了许多和家长的爱心联系案例，作者以一颗爱孩子的心获得家长的尊重和支持，因此工作中感悟到了许多感动。最后篇章以生命的感怀为标题，写了作者的读书和生活感受，提出教师要善于体验生活的价值和意义，孩子才能体会生命的价值和意义。
边看着，边赞叹着。首先，我佩服作者那日复一日的坚持。因为有坚持，作者才能记录下这么多的教学日记，因为有坚持，作者才能时刻以一个局外人来审视自己的教学行为，因为有坚持，在我们眼里琐碎而平凡的工作才能这样时刻感动自己。因为和她一样是个一线的教师，所以在看书的时候不时有相似的感觉。正如我时常思考：我们应该把自己的孩子教育成什么样的孩子？书中写道：每一个孩子都朝着最适合自己的方向去发展，而不是一样的教学、一样的内容、一样的方式刻画出来的一个模子里的人。一位老师，尤其是幼儿园老师，如果把自己的职业当成谋生的职业，那是不会经营好自己的事业，也无法从事业中体会幸福。幼儿教师，在很多人眼里，都是快乐的、轻松的。因为没有课业的负担，很多人以为只要把孩子带好就行了。但是，我认为那样的老师，是不可能很好地实现教育过程的。教育，单从词义上看，可以理解为一个动词，那就是我们和孩子之间的互动的过程，当然，也可以把教育理解为一个名词，那就是我们和孩子一起时候的许多行为赋予的自己特有的理念。因为我们面对的是每一个不同的个体，这些个体，都富有自己的特性，没有两个完全相同的孩子，所以老师的教育理念往往会影响这些孩子。虽然这个理想是完美的，在实现的时候会有很多问题出现，但是这个过程也是充满幸福和甜蜜的。当我们发现孩子有一些进步的时候，那是多么欣喜的一件事情啊！作者有一句话我很欣赏：有一种路必须走，那就是亲身体验。我们往往会重视孩子亲身体验的过程，其实，我们也需要亲身体验。在漫长的教育生涯中，我们会有很多自己的想法，也会面对很多看上去无法解决的难题，亲身体验后，不管是成功，或者失败，都是一种收获。
教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然。很多时候，都会在一个活动后感觉非常满足。一名老师，当她面对孩子的时候，其实就已经开始了教育。她的言行，虽然没有精心准备，在孩子眼里，就是教育。因此，很多时候，驾驭好自己的言行，也是一个基本功。在年轻的时候，常常会将情绪带到教学中，在课堂上，也往往会因为自己的感情而影响活动。这学期，一个朋友的孩子放到我班上，一个月后，她深有感触地对我说：你们外国语学校老师素质教师高，以前我的孩子回家后就拿着小棒，把自己当成老师，很凶地对着自己的父母说：不听话就摔死你！但是现在回家再也不拿小棒了，她说的话都是老师平时的言语，她的举动也是老师的举动。听了她的话，我庆幸自己平时的教育行为，虽然我们面对的是孩子，但是我们要如同面对家长一样来展示自己的教育言行，因为，孩子就是一面最真实的镜子。
看完书，收获多多，很多时候，一个成功的教育者不是因为来自一个精彩的案例或者一个完美的活动，更多的是来自自己的反思和学习。一个教师，该怎样把自己定位？我想，这是每个老师都应该去想一想的问题。工作多年以后，更应该有接受新事物的心态。很多时候，我回首自己的教育，都会感觉到一种满足，满足于自己所取得的一点成绩，满足于和孩子亲密的感情，满足于和家长和谐的交流，这个时候，我应该爬上更高的豆蔓，看看自己，也就会发现：善于反思，成长就会一直伴随我们。
这本书里，一个普通的老师记录了很多平凡的事情，但是，就是这本书，让我感受到：不要因为自己的平凡而放弃对教育的理想，只要我们日复一日的坚持，平凡也会变得很精彩。
《爬上豆蔓看自己》读后感范文二
我喜欢看杂志，喜欢看故事书，不喜欢看长篇之类的书籍，这不要交流了，才无奈的借了《爬上豆蔓看自己》，看了几篇日记之后，让我倍感亲切，内容太熟悉了，太有同感了，高老师写出了我的心声，这本书吸引了我，书中没有理论的说教，只有老师和幼儿之间鲜活的生活场景和活动，有自己思想、充满活力的幼儿，有老师的困惑与苦恼，有老师和孩子之间的互动、磨合，有教师和家长之间的协作和沟通。这是一本令人深思的一线幼儿教师的教育日记，作者详尽地叙述了自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自己专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。
作者和我们一样是一名普通的幼儿园教师，却在普通的岗位上作出了不普通的事情-----用日记的形式记录孩子的言行，审视自己的所做所思！也许有很多人会说，写日记大家都会啊不稀奇啊！然而贵在坚持的这种品质能有几人能做到？
从这本书中可以看到高老师对孩子的宽容，对孩子的理解，对孩子的爱，对自己职业的责任，高老师有反思的职业习惯，有自觉的学习精神，有美好的职业理想，这些都值得我们去学习。读高老师的日记让我感受到，教育是一种充满智慧的生活，从这生活中感受到的是教师的生活趣味和生活态度。从日记中可以看出，很多的教育活动是由教师的一个突发奇想、由幼儿的一个不经意的行为、由孩子们感兴趣的事物等引起、贯穿的。同时高老师也是一个爱玩的、热爱生活的教师，于是她常将自己的生活经验、自己曾经常玩的游戏转嫁为活动内容；将电影、电视剧、日常待人接物的所闻所想转化为反思自己教育生活的良好媒介。
每读完一部分，我的心情就更加激动。因为我喜欢高老师能给自己倾诉的机会、给自己整理思绪的平台，让自己的教育生活变得精彩；喜欢高老师那充满乐趣、充满惊喜、充满烦躁激动的日常教育生活；喜欢高老师与孩子们沟通、交流的一切一切，因为让我学到了如何关注孩子的眼神、读懂孩子的心、了解孩子的不同，加深我和孩子的爱；喜欢高老师在教学中的随机应变，以及教学感悟所带给我的启发；喜欢高老师和家长们之间建构爱之桥梁的技巧，甚至一些毫不避讳的直接的做法，非常值得我借鉴学习。再就是高老师的学习热情，从一篇篇日记中，可以感受到作者阅读面很广，这点我真的自叹不如。教师本身就该不断学习，不断充实自己，只有不断充电，自己才有足够的电能来照明。高老师真的让我非常佩服，她自己的教育生活变得自然而顺手拈来，却还在不断地反思，我看到了这名老教师的职业习惯，不断反思，在反思中前进。
我也是一位老教师，幼儿园的教育生活是烦琐的，我每天的工作都在认真实在的开展着，但常常懒于梳理自己的教育行为，平日里遇到的疑惑和想法经常都是一闪而过，过后并没有把它整理出来，再过后就忘了。我不求做的轰轰烈烈，但求踏踏实实，在平时的日常活动和生活中要处处留心，做个有心人，因为，教育是日复一日的坚持，要想有收获，只有像高老师一样坚持写作，坚持学习，坚持反思。
爬上豆蔓看自己读后感9篇
你阅读过作品的读后感范文吗？阅读作品，好像身临其境，体验着山河大海的辽阔，体验着气吞山河的气概。写读后感的时候，我们不能就事论事和泛泛而谈，有请你读一下以下的“爬上豆蔓看自己读后感”，欢迎你收藏本站，并关注网站更新！
爬上豆蔓看自己读后感 篇1
本周末我阅读了高美霞的教育日记，这是一线教师在教育过程中的点滴记录。日记上的内容记录似曾相识，相似的场景，相似的孩子表现。
很喜欢高美霞在介绍自己的时候说的一段话“教育中经常会与孩子交往，与家长闲谈，与同事接触，与领导碰面，我做得得心应手的大概应该是和孩子的交往吧，和他们在一起轻松、舒展、随意、纯粹，因为他们的心灵天真单一、剔透净明，而我似乎也由于这个职业的缘故保存了这一份天真和单一。虽然我看似不多言，可我的眼神常常代表了我大部分的语言”，这不是我吗？工作中，孩子是我的全部，我喜欢跟他们在一起。
粗略地翻阅了本书，发现高老师是个爱思考的老师，在遇到某个教育问题的时候她喜欢去思考，即使是在一个教学活动中，教师看到孩子的某个现象时也会突发奇想地去开辟另一条途径。
联想到我自己的工作：大家都认为我们班常规比较稳定，也曾几何时，我在入睡后辗转思考着“怎样做才能让孩子更听话，或者是遇到这样一个孩子，我该用怎样的方法去教育”，最后发现，用真心去爱每个孩子，才是带好一个班的关键。这并不是几句空话，而是一个很简单的连环反应：即真心换取信任，信任产生依恋，依恋衍生崇敬，至此，孩子们离我们的目标就不远了。
我经常会拿这个班的孩子与以前带过的孩子作比较，如，同样是小班学习4以内的数数，我经常用拍手的方式让孩子们听出个数，并且按数量让孩子们拍出个数，以前在拍手听音这个环节的时候总有那么几个孩子不安分地会发出声音，在按数字拍手的时候也总会有那么几个孩子多拍。这个班的孩子现在已经能熟练地数5以内的物体，在我拍的时候每个孩子都会专注地听，包括那些调皮的孩子，在按数拍手的环节很少有孩子会出错。因为专注听了，所以举手的孩子也特别多。李江美老师曾经说过，孩子们举手越来越多可以看出教师与孩子关系越来越融洽，班级的班风积极向上。我很欣慰这一点。在教学中我认真完成每个活动，在生活中，我关注着孩子们的一举一动，特别是那些特殊的孩子，我相信他们更需要老师的关心和爱护。
有人说：“教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然”，我同样很喜欢这段话，现在我大概能从中体会到一些了。
爬上豆蔓看自己读后感 篇2
偶然看到一本书《爬上豆蔓看自己》，作者发日记的形式、以朴素的文字记述着一名一线教师生活中的点点滴滴，只言片语中透露着她的教育信仰。
本书是幼儿教师专业成长丛书之一，是一本充满感性色彩又令人深思的一线幼儿教师的教育日记，作者详尽地叙述了自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自己专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。本书真实反映了幼儿教师的生活原貌，从个案的角度记录了幼儿教师的成长历程。全书共分六部分，第一、二部分介绍了作者的理想教育生活和日常教育生活；第三部分介绍了作者和孩子的沟通、交流；第四部分介绍了作者在教学中的感悟；第五部分介绍了作者和家长的爱心联系；第六部分抒发了作者对生活意义的思考。班级人数的多少、现实条件的差异对于教育有着影响，但正因为有这样的一名爱思考、爱学习、爱生活、爱孩子的老师造就了这样班风班貌优秀的班级，让人们不得不相信教师仍然是教育的决定性因素。《爬上豆蔓看自己》中浓厚的生活气息，教师良好的反思和学习精神对于新教师有着推进作用。从作者的言行中可以看出，教育对其而言是一种信仰，她的文字中给人的感受是，从事幼儿教育事业是一种意志的磨练，更是一种享受。她能更多真正的从孩子出发，当看到孩子的表现没有预想完美时，她能看到孩子的进步，在诸多篇日记中都能看到作者一一讲述每名幼儿的进步，将理解、宽容孩子贯穿在现实生活中，而不仅仅是放在嘴上。因此，她能走出常态，坚持不断学习，不断进步。我作为一个一线幼儿教师看了这本书后得到很大感触。
一、美好的教育理想，坚定的教育信仰教育在目前还是我的职业，一份谋求生活的工具。工作中令自己欣慰的事都是：我的指令得到很好的回馈、我组织的活动吸引了孩子们的兴趣，面对孩子我有了更多的自信而从作者的言行中可以看出，教育对其而言是一种信仰，她的文字中给人的感受是，从事幼儿教育事业是一种意志的磨练，更是一种享受。她能更多真正的从孩子出发，当看到孩子的表现没有预想完美时，她能看到孩子的进步，在诸多篇日记中都能看到作者一一讲述每名幼儿的进步，将理解、宽容孩子贯穿在现实生活中，而不仅仅是放在嘴上。因此，她能走出常态，坚持不断学习，不断进步。
二、教育过程生活化教育是什么？教育不是一个偶尔的灵感顿生而成的论文，教育是一种行为日复一日的坚持、教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然秉承这样的教育思想，作者是日常生活中思考着的人，作者的教育即生活（或反之：正因为作者是日常生活中思考的人，促就作者有这样的教育思想）。因此，从日记中可以看出，很多的教育活动可能由教师的一个突发奇想、由幼儿的一个不经意的行为、由孩子们感兴趣的事物等引起、贯穿的。同时作者也是一个爱玩的、热爱生活的教师，于是她常将自己的生活经验、自己曾经常玩的游戏转嫁为活动内容；将电影、电视剧、日常待人接物的所闻所想转化为反思自己教育生活的良好媒介。
三、自觉良好的学习精神读完整本书，无不为作者高昂的学习热情、广阔的知识面、对于专业理论书籍的研读，用心感悟所打动。同时作者的成绩也成为学习使人进步的良证。一本书、一个章节、一个细节甚或一句话，都能引起作者的共鸣、思考，并成为其日后教育生活的指导。也成为自己阅读专业书籍的一个指明灯，翻开那些一时兴起购买的如今却时常束之高阁的书本，对比之下，很大的讽刺。每本书都要慢慢品、慢慢回味，理论的最终作用在仍于指导实践。读完《爬上豆蔓看自己》感触很深，作者基于自身经验进行的讲述与反思中所折射的教育信仰是顺应当代幼儿教育发展的、是很多人所不及的。它让我的思想达到了一个新的高度，激发我去反思、体验自己生活和工作的价值和意义，让自己真实地活着，做真实的事情，用自己真实的声音生活，用自己真挚的情感从事教育，形成自己个性化的教育生活。
一次阅读并非完结，以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。这本书是一线教育者的一面镜子，需要我们不断对照。因为我知道我是喜欢我的职业，我也能从观察、了解并理解孩子的过程中获得极大的幸福。
爬上豆蔓看自己读后感 篇3
在我的童年中，我遇到了一位著名的作家——李镇西老师。他是一位很有爱心，善良善良的教师！我想，他的这种爱，就是在书中所说的，他不仅是一位作家，更是一位作家。
这本书写的是李镇西老师从小时候起，就对产生了浓厚的感情。因为是一位很善良的教书匠。但是，对这位老师并不了解，而他的爱也是无比的真挚。因为他不仅是作家，而且是作家。他的爱，也许并不仅仅是作家对他的爱。
李镇西老师在书中说，爱是一把伞，它能够把自己推向成功之路；爱是一个船，可能会顺风行走；爱是一个桥，可能会顺水行走。爱自己的学生，爱自己的学生，也爱自己的学生，他的爱不仅仅是教书，更重要的是爱自己所从事的事业，而是他的爱的教育事业。他的爱是用心去爱每一个孩子，这不仅仅是学生的爱，也是教师的爱。
说：“我们不能把爱心当一种责任，但我们可以把爱心当做生命中最宝贵的东西。”这句话说的非常的通俗易懂，但是我们却可以做到，我们不能用爱心做一个无名的工厂，而是要把爱心传递下去。我们要用心去做好我们的事业，爱自己的学生，用真诚去关心每一个孩子。
的话说的很好，那就是：用爱去感染每一个孩子。
爬上豆蔓看自己读后感 篇4
暑假里，我看了一本书《爬上豆蔓看自己》，读完这本书以后，给我最大的感受是震撼、反思。下面我就这本书谈谈我的感受。
这是一本充满感性色彩又令人深思的一线幼儿教师的教育日记，全书共分六部分，第一部分：教育是日复一日的坚持（介绍了作者的理想教育生活）；第二部分：淡淡的菊花香（介绍了作者的日常教育生活）；第三部分：眼神中的意味（介绍了作者和孩子的沟通、交流）；第四部分：活动中的机智（介绍了作者在教学中的感悟）；第五部分：因为爱而幸福（介绍了作者和家长的爱心联系）；第六部分：生命的感怀（抒发了作者对生活意义的思考）。
在这本书里，高老师详细叙述着自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长、同事交流中的喜怒哀乐，也记录了自己专业成长的足迹。在日记中，不时散发出的那种深厚浓郁的真情实感，让人无限回味。字里行间，作者从未提及到爱，却让人觉得处处洋溢着爱：对孩子细腻的爱，对工作自然的爱，对生活积极的爱！我觉得这正是我最感慨的地方。坚持幼儿教育工作有14年的我，做为一个一线的老师，其实真的不容易，专业、信仰、享受，这也许是我坚持下来的理由。
在日记中，也能看到教师和家长之间的协作和沟通。从高老师的日记教会我很多东西：如在教学活动中的随机应变；与家长沟通的技巧；教育是种充满智慧的生活，在平时的日常活动、生活中要处处留心，做个有心人看了这些日记后，感触颇深，也许我们做不到高老师的那种境界，但作为幼教工作者关爱每一个孩子，是我们职责也是我们所必须做到的。十几年来我一直在朝着这个目标努力，因为没有最好只有更好！
让我感触最深得是高老师的招牌动作：弯屈着身子，轻声询问：你看这样好吗？还有没有不一样的办法？这种动作、这种语气，让我不禁反思起了自己，跟孩子们相处的场面像镜头一样一个个闪现在我的眼前，这件事情处理时语气硬了点、那件事情处理时眼神少许温柔、可亲哎，很后悔，不知道孩子们会不会有什么想法。马上开学了，等孩子们来到幼儿园，我一定用最真挚的爱最热情的笑容迎接他们，知错能改，还是一个好老师嘛。
看了这些日记，给人的感觉是，从事幼儿教育是一种意志的磨练，更是一种享受，幼儿园生活是多彩的，灿烂的。幼儿教师的职业是阳光的职业，是有挑战也是充满快乐的职业。我们所得到的这种感觉是建立在作者美好的职业理想的基础之上的。对孩子充满爱，充满关怀，对孩子给予宽容，给予理解，给予展现自我的机会，这就是一种新的儿童观引领的职业态度，有了这种职业态度，就有可能去享受职业，而不是忍受职业；去迎接职业生活的挑战，而不是回避职业生活中的困难。读了这些日记，可以感受到作者的职业理想不是文字上的，不是口头上的，而是融入到每一天的具体的行为之中的。是职业理想在支撑着作者的工作和生活，是职业理想在引领着作者去反思和不断努力。我知道这不是每个人都在教育上有如此的悟性，日复一日坚持做一名优秀的幼儿教师是需要有伟大的灵魂的，用积极的心态对待孩子、给予孩子细腻而恰当的关爱、用尊重和平等的态度面对孩子，这些看起来简简单单且溶化在日常琐碎中的品质，并非任何人都能够做到的。
但作为我个人，不求做的轰轰烈烈，但求踏踏实实，在这一平凡的岗位上，我正努力寻找着自己的人生价值，也正用实际行动诠释着我对这一职业的热爱，在平时的日常活动和生活中要处处留心，做个有心人，多给自己照照镜子，收获会更多！
爬上豆蔓看自己读后感 篇5
很快乐能细细品读高美霞的《爬上豆蔓看自己》这本一个一线教师的教育日记。《杰克和仙豆》是一个孩子都喜欢的童话，作者让自己的心如同杰克一样爬上云端中的豆蔓，回首自己的教育行为，从而更冷静地反思、分析自己的教育行为。成长就在旁观自己——反思自己、回忆自己——对比自己和孩子的过程中悄悄进行着。作者希望每个人都能像她一样经常爬上杰克的豆蔓看看自己，聆听自己的声音。
作者把自己的教育日记分为六个部分：第一部分是讲述了自己的理想教育生活，在这个篇章中，作者提出：教育是一种日复一日的坚持。第二部分则记录了一些日常教育生活，记录自己的喜怒哀乐，如同我们一样，作者在和孩子之间的琐碎生活中，有着和我们一样的真实感受，也有着许多她无法解决的难题，有着许多意外的惊喜。第三部分则详细激烈了和孩子沟通、交流，虽然作者带的是个人数很多的班级，但是她用肢体、用眼神和语言不同的方式和不同孩子进行交流，让自己成为孩子深深喜欢的老师。第四部分写了自己一些在教学中的感悟，因为老师丰实的体验，富足的见识，因此在教育中流露出来的智慧为活动增添了很多精彩。第五部分记录了许多和家长的爱心联系案例，作者以一颗爱孩子的心获得家长的尊重和支持，因此工作中感悟到了许多感动。最后篇章以“生命的感怀”为标题，写了作者的读书和生活感受，提出教师要善于体验生活的价值和意义，孩子才能体会生命的价值和意义。
边看着，边赞叹着。首先，我佩服作者那日复一日的坚持。因为有坚持，作者才能记录下这么多的教学日记，因为有坚持，作者才能时刻以一个局外人来审视自己的教学行为，因为有坚持，在我们眼里琐碎而平凡的工作才能这样时刻感动自己。因为和她一样是个一线的教师，所以在看书的时候不时有相似的感觉。正如我时常思考：我们应该把自己的孩子教育成什么样的孩子？书中写道：每一个孩子都朝着最适合自己的方向去发展，而不是一样的教学、一样的内容、一样的方式刻画出来的一个模子里的人。一位老师，尤其是幼儿园老师，如果把自己的职业当成谋生的职业，那是不会经营好自己的事业，也无法从事业中体会幸福。幼儿教师，在很多人眼里，都是快乐的、轻松的。因为没有课业的负担，很多人以为只要把孩子带好就行了。但是，我认为那样的老师，是不可能很好地实现“教育”过程的。教育，单从词义上看，可以理解为一个动词，那就是我们和孩子之间的互动的过程，当然，也可以把教育理解为一个名词，那就是我们和孩子一起时候的许多行为赋予的自己特有的理念。因为我们面对的是每一个不同的个体，这些个体，都富有自己的特性，没有两个完全相同的孩子，所以老师的教育理念往往会影响这些孩子。虽然这个理想是完美的，在实现的时候会有很多问题出现，但是这个过程也是充满幸福和甜蜜的。当我们发现孩子有一些进步的时候，那是多么欣喜的一件事情啊！作者有一句话我很欣赏：有一种路必须走，那就是亲身体验。我们往往会重视孩子亲身体验的过程，其实，我们也需要亲身体验。在漫长的教育生涯中，我们会有很多自己的想法，也会面对很多看上去无法解决的难题，亲身体验后，不管是成功，或者失败，都是一种收获。
教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然。很多时候，都会在一个活动后感觉非常满足。一名老师，当她面对孩子的时候，其实就已经开始了教育。她的言行，虽然没有精心准备，在孩子眼里，就是教育。因此，很多时候，驾驭好自己的言行，也是一个基本功。在年轻的时候，常常会将情绪带到教学中，在课堂上，也往往会因为自己的感情而影响活动。这学期，一个朋友的孩子放到我班上，一个月后，她深有感触地对我说：你们外国语学校老师素质教师高，以前我的孩子回家后就拿着小棒，把自己当成老师，很凶地对着自己的父母说：不听话就摔死你！但是现在回家再也不拿小棒了，她说的话都是老师平时的言语，她的举动也是老师的举动。听了她的话，我庆幸自己平时的教育行为，虽然我们面对的是孩子，但是我们要如同面对家长一样来展示自己的教育言行，因为，孩子就是一面最真实的镜子。
看完书，收获多多，很多时候，一个成功的教育者不是因为来自一个精彩的案例或者一个完美的活动，更多的是来自自己的反思和学习。一个教师，该怎样把自己定位？我想，这是每个老师都应该去想一想的问题。工作多年以后，更应该有接受新事物的心态。很多时候，我回首自己的教育，都会感觉到一种满足，满足于自己所取得的一点成绩，满足于和孩子亲密的感情，满足于和家长和谐的交流，这个时候，我应该爬上更高的豆蔓，看看自己，也就会发现：善于反思，成长就会一直伴随我们。
这本书里，一个普通的老师记录了很多平凡的事情，但是，就是这本书，让我感受到：不要因为自己的平凡而放弃对教育的理想，只要我们日复一日的坚持，平凡也会变得很精彩。
爬上豆蔓看自己读后感 篇6
《爬上豆蔓》是一部很好的书，但在我看来，读书还是很有意义的。
《爬上豆蔓》的书名是——《爬上豆蔓》，它主要讲述了：一个名叫黄金的女孩，她的妈妈不幸患上了癌症，她的爸爸是一位叫林格的妈妈，她不幸得了癌症而失去了生命，妈妈的生活很苦很累，她的妈妈是一位女性，她的妈妈也是一位小学生。
读完此书后我深深被林格先生的那种爱国爱民之情深深地感动了。因为他的爱民之心在我们身边时时刻刻都在提醒着我们，我们是生活在现代社会的幸福之中，我们要好好的爱爸爸妈妈，好好的去爱我们的爸爸妈妈，这些都是我们应该去做的。
这本书里最感人的还是林格先生，这位小女孩的妈妈是一位女性，她的妈妈是一位小女孩，她的爸爸妈妈在生活上给我们带来了很多方便，她的妈妈很好。
林格先生是一位有孝心的母亲，她的妈妈是一位有孝心的妈妈，她的爸爸是一位有孝心的妈妈，她的爸爸也是一位有孝心的妈妈。
这本书里的每一件事情都是很有启发的，我们要好好的爱爸爸妈妈，好好的去爱我们的爸爸妈妈，这些都是我们应该去做的。
爬上豆蔓看自己读后感 篇7
《爬上豆蔓看自己》是幼儿教师专业成长丛书之一，是一本充满感性色彩又令人深思的一线幼儿教师的教育日记，作者详尽地叙述了自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自己专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。本书真实反映了幼儿教师的生活原貌，从个案的角度记录了幼儿教师的成长历程。全书共分六部分，第一、二部分介绍了作者的理想教育生活和日常教育生活；第三部分介绍了作者和孩子的沟通、交流；第四部分介绍了作者在教学中的感悟；第五部分介绍了作者和家长的爱心联系；第六部分抒发了作者对生活意义的思考。
初读《爬上豆蔓看自己》，有很多朦胧的感悟。书中浓厚的生活气息，教师良好的反思和学习精神对于新教师的我有着很好的推进作用。从作者的言行中可以看出，教育对她而言是一种信仰，她的文字中给人的感受是，从事幼儿教育事业是一种意志的磨练，更是一种享受。她能更多真正的从孩子出发，当看到孩子的表现没有预想完美时，她能看到孩子的点滴进步，在诸多篇日记中都能看到作者一一讲述每名幼儿的进步，将理解、宽容孩子贯穿在现实教育生活中，而不仅仅是放在嘴上。因此，她能走出常态，坚持不断学习，不断进步。
教育是什么？教育不是一个偶尔的灵感顿生而成的论文，教育是一种行为日复一日的坚持、教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然秉承这样的教育思想，高老师成为了日常生活中思考着的人，成为了教育即生活的验证者。因此，我们可以从高老师的日记中看出，很多的教育活动可能由教师的一个突发奇想、由幼儿的一个不经意的行为、由孩子们感兴趣的事物、由一些突发事件等引起、贯穿的。同时高老师也是一个爱玩的、热爱生活的好老师，她常常将自己的生活经验、自己曾经玩过的游戏转嫁为活动内容；将电影、电视剧、日常待人接物的所闻所想转化为反思自己教育生活的良好媒介。高老师在日记中还提到：有一种路必须走，那就是亲自去体验，体验前人的经验是内化，内化前人的经验，通过自身的实践，体验自身的发现是创造。
高老师告诉我们：一个孩子如果只有一种情绪或是只有一种表情，如果总是生气、总是尖酸、总是喜悦而热切，可能就是问题的征兆。有事难过悲伤表示孩子有依附他人与在意他人的能力，而这些情绪是抗发展的象征。感觉不强或没有变化，则可能是情绪低落的早起象征。
如果孩子一直像仪式般或刻板的按照某种游戏的步骤，以同样的方式使用同样的东西，那么他可能正处于情感漠然的状态，需要特别的帮助。孩子逐渐增加一个游戏的复杂或适度地变化游戏，这显示有足够的安全感。这种内在的安全感让他能跟环境嬉游。
如果孩子从来不探究环境，从来不去碰一碰禁忌的东西，他可能是因为害怕被处罚或因为过度发展的良知而不敢或不想去做。这样一来他就无法把握正常发展所需的对某些事物的界限也就是了解。
孩子偶尔会拒绝成人的意见，坚持自己的想法或看法，甚至提出抗议，但是最后总会屈服，这表示孩子的社会发展良好。一味接受大人的命令或限制而从不反抗，则暗示着孩子过度的焦虑、恐惧或自信心的低落。
孩子常常喜欢单独玩并不意味着孩子有问题，只要他不是因为过度害怕与同伴互动或极度缺乏社会能力才自己玩。同样一个表示自己比别人优越的孩子，可能是在寻求自我肯定，或可能觉得自己在失去一些特权或特殊的地位，或觉得自己无法实现父母过高的期望。
如果无法专注于一项活动，很少完成一项活动或很少有始有终第完成一件事情，那么他就需要帮助。
不管在哪一个家庭或哪一种文化里，发展正常的孩子都会以适当的方式对自己有特殊意义的人知道自己爱他们，以及觉得生命与世界是雨露埃尔满意的。但是过度的情感表达，可能暗示孩子对自己与成人的情感依恋关系有着不确定感。
孩子是否能享受生命中美好的事物？探究新环境、探究新事物等都是美好的事情。
看到这些指示，我想那些对孩子生活上无限照顾、学习上却要求苟刻的家长是不是该调整自己对孩子的教育方式了呢？正确面对孩子这个年龄力所能及的事情，培养孩子这个年龄可以培养的能力，如生活自理能力，发现美好事物的眼睛，享受美好事物的心情。其实，很多孩子自己的事情完全可以由他们自己做主，家长可以跟孩子商量着做，如吃什么样的早饭、穿哪件衣服、要不要把玩具借给小朋友等等。家长要给孩子无条件的爱，多给他们一些正面的、真正的关注。家长应该爱真实的孩子，而不是仅仅爱大人理想的或期待的孩子。
面对孩子幼小的心灵、稚嫩的思想、脆弱的情感，不仅家长需要细腻、再细腻老师也需要哦！老师需要抛弃那种旧的教育观念：无论我做什么，只要是为孩子好就行了。这份好不应该让孩子长大成人后才去回味、体验和理解，而应该如春风化雨般滋润孩子的整个成长过程，让他们从小就能感受到并喜爱这份好。我们的教育是不是太粗线条了呢？我们很少探究孩子那敏感的小脑袋里究竟有什么奇妙又丰富的想法，我们很少思考该如何理解和尊重孩子，如何引导他们想得更多更深。有人说：反思是个总结教训、积累经验、改进方法的过程。多学习（向其他老师和家长学，向书本学，向网络学），多看书，多反思，多动笔。相信任何一位老师在教育孩子时都可以变得更冷静、更睿智、更从容！其实幼儿教育，真的是一件需要细心、耐心、爱心、童心、责任心的事情。
我觉得日复一日坚持做一名优秀的幼儿教师是需要有伟大的灵魂，用积极的心态对待孩子、给予孩子细腻而恰当的关爱、用尊重和平等的态度面对孩子，这些看起来简简单单且溶化在日常琐碎中的品质，并非任何人都能够做到的。
日记里体现出来的教师职业理想是美好的，其中阐释的教师职业是阳光的职业，是有挑战性也是充满快乐的职业。如果我们都能经常爬上豆蔓看看自己，冷静地旁观，经常地用心反思，经常地回忆往昔，经常地彼此对比，不知不觉就会有很多感悟。成长就是从旁观自己、反思自己、回忆自己、对比自己和孩子的过程中悄悄进行的。
如果每个人都能像高老师一样经常爬上杰克的豆蔓看看自己，或许今天的教育又将成为影响未来成长的潜在因素和动力，不能轻视自己的一点点感受、一点点体会，因为它们是我们自己的声音！
爬上豆蔓看自己读后感 篇8
“教师”一份普通的职业；“教师”一个普通的称号；“教师”一个普通的百姓。在教师的身上，我看到了与“普通”恰恰相反的闪光点，一种温馨、一种惬意、一种奋发的气息。教师的魅力就这样一触即发。阳光下，我看到教师的眼睛在传神；春风中我听到教师的生音在传情；雨露中，我感受到教师的双手在传温……总是把教师比喻成蜡烛、园丁、建筑师……确实，教师的价值无可比拟。
看着辛黛瑞拉的教育日记，眼前浮现的是我和我的孩子们在一起的美好时光，酸甜苦辣尽享其中，当我看完这本书后，我深深地叹了口气，心中默默地佩服所有的幼儿教师。正如作者所说的：“教育不是一个偶尔的灵感顿生而成的论文，教育是一种行为日复一日的坚持。”我认为：作为幼儿教师，我们要有持之以恒的意志力。
幼儿教育事业不同于其他的.教育事业，我们面对的是一群天真、无忧无虑、什么都不会的孩子，从吃喝拉撒到最基本的学习教育，我们都是手把手的扶持，一旦放手，一切都将回到原点。平日繁忙的事务总是围绕在身边，有时候真的想给自己放个假，可这是不现实的，真的这么做了，孩子该怎么办呢？无论如何给自己压力就是最好的动力吧，有动力我相信我的意志力才能长久维持。坚持就是胜利，永远不会言败！
辛黛瑞拉说：“和孩子在一起的生活有时喜悦，有时忧愁，有时烦躁，有时激动，但我安于孩子们之间的这种琐碎生活，乐于这种琐碎生活中不经意间的惊喜。”因此，我认为：我们更要勇于发现生活中的惊喜。
和孩子在一起或许每一刻都是惊喜的，时常我被这群调皮的孩子搞得晕头转向的，和他们一起游戏一起歌唱一起绘画一起阅读……感觉生活其实很简单，很轻松，很舒心。在给他们上课时，响亮的回答声让我感受到他们的认真；在和他们游玩时，大手牵小手让我感受到他们的温暖；在与他们闲聊时，幽默的语言让我感受到了他们的快乐，每一分钟的相处无时无刻给我无形的惊喜，发现就在此刻的观察中生成。一鸣惊人，喜出望外！
在辛黛瑞拉的教育中，我深切地领悟到：教育不只是靠一张嘴，更多的是神情的交流。我认为：我们要学会用眼神与表情来教育孩子。
语言的表达是最直接的一种交流方式，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”或许眼神的交流同样让人感同身受吧。平时在给幼儿一个眼神时，我接受到的是一种行动，吃饭时，我看着转身说话的孩子，他立刻回到餐桌，小椅子放放好大口大口地吃饭；喝水时，我看着插队的孩子，他马上低下头意识到自己的错误；穿衣时，我看着坐着发呆的孩子，他顿时拿起衣裤自己动手……在幼儿互相帮助互相分享时，我以微笑给他们鼓励，在幼儿互相吵架互相打闹时，我以愤怒的眼神给他们忠告。眼神与表情共同架起了我们交流的桥梁。
孩子总是在家长与教师的呵护下健康成长着，“爱在这里逗留，思在这里起步。”介于爱与思，家长与教师的责任更加沉重了。每次与家长的聊天都让我很坦然，因为我们的话题永远是一致的，没有顾虑没有尴尬。我认为：教育因幼儿而充实，因家长而自信！
教育的渊源无止尽，辛黛瑞拉“告诉”我：“教师善于体验生命的价值和意力，孩子才能体会生命的价值和意力。”以身作则的道理就是如此而来，在无数的阅读与体会中，我看到了教育的足迹慢慢地迈着轻吟的步伐，向着理想的地方一步步地迈开脚步……
爬上豆蔓看自己读后感 篇9
《攀登者》是一本很有意思的书，我读了这本书后，感觉自己很喜欢这本书了，也很想读一口。我是一个爱读书的人，我喜欢读一些好书，但是我最喜欢一个读一个的故事，就是《登上者》，我的阅读方面是一样的，但我最喜欢的就是《攀登者》，书中很多故事是讲的我们人类从小的事，而我们就不知道那个世界有多么美，有多么的美!
我的阅读方面也是一样的，这本书里有一些小故事我都不是很喜欢，因为这些小故事都是从我喜欢的角度去读的，所以我觉得我的阅读方面很有意义。
这本书中有一段很深刻的故事让我印象深刻，那就是《登上者》这个故事，让我明白了一个道理，就是做任何事都要有一颗爱好，那就是爱读一本好书，这就是我喜欢读一本好书的原因。这本书是我们中华儿女一直以来所有人都喜欢看的，但是这本书的主人公却是我们中国人，我们现在的人也许不是最喜欢读书的人，但是这本书中我们可以做的事情是很多人不喜欢的，我们应该去读读这本书!
《攀登者》这本书的主人公很有智慧，他的故事很精彩，而这个故事也很值得我们去读，他给我们讲了一个很精彩的故事：
1.人类的生活就像一个五彩的世界，每个人都是一个五彩的世界，而这个世界上有许多的人需要你去发现、去欣赏、去创造。
2.一个人在一个人的生命中应该拥有的地位是平凡的。
3.一个人的智慧可以是一个人的智慧，可以是一个人的智慧，可以是一个人的智慧，而这些智慧是我们人类生活中最重要的东西。
4.在这个世界上，每个人都要有一颗爱好，我们要善于去欣赏、欣赏他们，这对于我们个人是非常有用的，我们不能把他们当成一种功劳来使用，要有这些智慧让自己有所发挥!
爬上豆蔓看自己读后感1500字
很快乐能细细品读高美霞的《爬上豆蔓看自己》这本一个一线教师的教育日记。《杰克和仙豆》是一个孩子都喜欢的童话，作者让自己的心如同杰克一样爬上云端中的豆蔓，回首自己的教育行为，从而更冷静地反思、分析自己的教育行为。成长就在旁观自己反思自己、回忆自己对比自己和孩子的过程中悄悄进行着。作者希望每个人都能像她一样经常爬上杰克的豆蔓看看自己，聆听自己的声音。
作者把自己的教育日记分为六个部分：第一部分是讲述了自己的理想教育生活，在这个篇章中，作者提出：教育是一种日复一日的坚持。第二部分则记录了一些日常教育生活，记录自己的喜怒哀乐，如同我们一样，作者在和孩子之间的琐碎生活中，有着和我们一样的真实感受，也有着许多她无法解决的难题，有着许多意外的惊喜。
第三部分则详细激烈了和孩子沟通、交流，虽然作者带的是个人数很多的班级，但是她用肢体、用眼神和语言不同的方式和不同孩子进行交流，让自己成为孩子深深喜欢的老师。第四部分写了自己一些在教学中的感悟，因为老师丰实的体验，富足的见识，因此在教育中流露出来的智慧为活动增添了很多精彩。第五部分记录了许多和家长的爱心联系案例，作者以一颗爱孩子的心获得家长的尊重和支持，因此工作中感悟到了许多感动。最后篇章以生命的感怀为标题，写了作者的读书和生活感受，提出教师要善于体验生活的价值和意义，孩子才能体会生命的价值和意义。
边看着，边赞叹着。首先，我佩服作者那日复一日的坚持。因为有坚持，作者才能记录下这么多的教学日记，因为有坚持，作者才能时刻以一个局外人来审视自己的教学行为，因为有坚持，在我们眼里琐碎而平凡的工作才能这样时刻感动自己。因为和她一样是个一线的教师，所以在看书的时候不时有相似的感觉。
正如我时常思考：我们应该把自己的孩子教育成什么样的孩子?书中写道：每一个孩子都朝着最适合自己的方向去发展，而不是一样的教学、一样的内容、一样的方式刻画出来的一个模子里的人。
一位老师，尤其是幼儿园老师，如果把自己的职业当成谋生的职业，那是不会经营好自己的事业，也无法从事业中体会幸福。幼儿教师，在很多人眼里，都是快乐的、轻松的。因为没有课业的负担，很多人以为只要把孩子带好就行了。但是，我认为那样的老师，是不可能很好地实现教育过程的。
教育，单从词义上看，可以理解为一个动词，那就是我们和孩子之间的互动的过程，当然，也可以把教育理解为一个名词，那就是我们和孩子一起时候的许多行为赋予的自己特有的理念。因为我们面对的是每一个不同的个体，这些个体，都富有自己的特性，没有两个完全相同的孩子，所以老师的教育理念往往会影响这些孩子。虽然这个理想是完美的，在实现的时候会有很多问题出现，但是这个过程也是充满幸福和甜蜜的。
当我们发现孩子有一些进步的时候，那是多么欣喜的一件事情啊!作者有一句话我很欣赏：有一种路必须走，那就是亲身体验。我们往往会重视孩子亲身体验的过程，其实，我们也需要亲身体验。在漫长的教育生涯中，我们会有很多自己的想法，也会面对很多看上去无法解决的难题，亲身体验后，不管是成功，或者失败，都是一种收获。
教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然。很多时候，都会在一个活动后感觉非常满足。一名老师，当她面对孩子的时候，其实就已经开始了教育。她的言行，虽然没有精心准备，在孩子眼里，就是教育。因此，很多时候，驾驭好自己的言行，也是一个基本功。
在年轻的时候，常常会将情绪带到教学中，在课堂上，也往往会因为自己的感情而影响活动。这学期，一个朋友的孩子放到我班上，一个月后，她深有感触地对我说：你们外国语学校老师素质教师高，以前我的孩子回家后就拿着小棒，把自己当成老师，很凶地对着自己的父母说：不听话就摔死你!但是现在回家再也不拿小棒了，她说的话都是老师平时的言语，她的举动也是老师的举动。
听了她的话，我庆幸自己平时的教育行为，虽然我们面对的是孩子，但是我们要如同面对家长一样来展示自己的教育言行，因为，孩子就是一面最真实的镜子。
看完书，收获多多，很多时候，一个成功的教育者不是因为来自一个精彩的案例或者一个完美的活动，更多的是来自自己的反思和学习。一个教师，该怎样把自己定位?我想，这是每个老师都应该去想一想的问题。工作多年以后，更应该有接受新事物的心态。很多时候，我回首自己的教育，都会感觉到一种满足，满足于自己所取得的一点成绩，满足于和孩子亲密的感情，满足于和家长和谐的交流，这个时候，我应该爬上更高的豆蔓，看看自己，也就会发现：善于反思，成长就会一直伴随我们。
这本书里，一个普通的老师记录了很多平凡的事情，但是，就是这本书，让我感受到：不要因为自己的平凡而放弃对教育的理想，只要我们日复一日的坚持，平凡也会变得很精彩。
《爬上豆蔓看自己》读后感1500字
我喜欢看杂志，喜欢看故事书，不喜欢看长篇之类的书籍，这不要交流了，才无奈的借了《爬上豆蔓看自己》，看了几篇日记之后，让我倍感亲切，内容太熟悉了，太有同感了，高老师写出了我的心声，这本书吸引了我，书中没有理论的说教，只有老师和幼儿之间鲜活的生活场景和活动，有自己思想、充满活力的幼儿，有老师的困惑与苦恼，有老师和孩子之间的互动、磨合，有教师和家长之间的协作和沟通。
这是一本令人深思的一线幼儿教师的教育日记，作者详尽地叙述了自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自己专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。
作者和我们一样是一名普通的幼儿园教师，却在普通的岗位上作出了不普通的事情-----用日记的形式记录孩子的言行，审视自己的所做所思!也许有很多人会说，写日记大家都会啊不稀奇啊!然而贵在坚持的这种品质能有几人能做到?
从这本书中可以看到高老师对孩子的宽容，对孩子的理解，对孩子的爱，对自己职业的责任，高老师有反思的职业习惯，有自觉的学习精神，有美好的职业理想，这些都值得我们去学习。读高老师的日记让我感受到，教育是一种充满智慧的生活，从这生活中感受到的是教师的生活趣味和生活态度。
从日记中可以看出，很多的教育活动是由教师的一个突发奇想、由幼儿的一个不经意的行为、由孩子们感兴趣的事物等引起、贯穿的。
同时高老师也是一个爱玩的、热爱生活的教师，于是她常将自己的生活经验、自己曾经常玩的游戏转嫁为活动内容;将电影、电视剧、日常待人接物的所闻所想转化为反思自己教育生活的良好媒介。
每读完一部分，我的心情就更加激动。因为我喜欢高老师能给自己倾诉的机会、给自己整理思绪的平台，让自己的教育生活变得精彩;喜欢高老师那充满乐趣、充满惊喜、充满烦躁激动的日常教育生活;
喜欢高老师与孩子们沟通、交流的一切一切，因为让我学到了如何关注孩子的眼神、读懂孩子的心、了解孩子的不同，加深我和孩子的爱;喜欢高老师在教学中的随机应变，以及教学感悟所带给我的启发;
喜欢高老师和家长们之间建构爱之桥梁的技巧，甚至一些毫不避讳的直接的做法，非常值得我借鉴学习。再就是高老师的学习热情，从一篇篇日记中，可以感受到作者阅读面很广，这点我真的自叹不如。
教师本身就该不断学习，不断充实自己，只有不断充电，自己才有足够的电能来照明。高老师真的让我非常佩服，她自己的教育生活变得自然而顺手拈来，却还在不断地反思，我看到了这名老教师的职业习惯，不断反思，在反思中前进。
我也是一位老教师，幼儿园的教育生活是烦琐的，我每天的工作都在认真实在的开展着，但常常懒于梳理自己的教育行为，平日里遇到的疑惑和想法经常都是一闪而过，过后并没有把它整理出来，再过后就忘了。
我不求做的轰轰烈烈，但求踏踏实实，在平时的日常活动和生活中要处处留心，做个有心人，因为，教育是日复一日的坚持，要想有收获，只有像高老师一样坚持写作，坚持学习，坚持反思。
[参考]爬上豆蔓看自己读后感幼儿教师范文集锦(9篇)
书虽然是死物，但是可以帮助我们提升自我，丰富我们的生活，一个人想要获得成功，书籍就是他/她最可靠的朋友，在阅读作者的作品过程中，书中的描述让人欲罢不能，那么这个时候就有必要写一篇关于作品的读后感，为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢？下面是小编为大家整理的《[参考]爬上豆蔓看自己读后感幼儿教师范文集锦(9篇)》，仅供大家参考，如果喜欢可以收藏！
爬上豆蔓看自己读后感幼儿教师 篇1
幼儿教师读书笔记----《做最好的老师》
古人云：师者，传道，授业，解惑也。可见，作为一名教师并不容易，而作为一名深受幼儿和家长亲睐的教师更不容易，其肩负着是无数人的期望和重托。对新时代的教师也无疑是一次对知识、教养潜质、综合素养的考验，其中教师对教学活动设计就是一个值得研讨的问题。
做最好的老师中李镇西老师的话说得富有智慧和哲理，道出了他的心声，也说到了我的心坎上，它是我以后工作的航标灯，指明了我工作的目标和方向。
我以前只知道教育需要爱，却不知道如何才能更好地表达这份爱。一向以来，我认为严才是真正的爱，正因有句俗话说得好：严是爱，松是害。因此，在我的课堂中，我决不允许幼儿有丝毫的怠慢，哪怕回一下头，摸一摸下巴我都认为这是违反课堂纪律的，务必予以批评教育。
在这样的环境下，孩子们出奇的乖，成绩也是有目共睹的。为此，我一度沾沾自喜，为自己的高明而喝彩。其实，在我的内心深处一向渴望能和孩子们一齐玩、一齐乐，但师道尊严令我望而却步。看了李镇西老师的童心是师爱的源泉，才唤醒了我心中尚未完全泯灭的童心。我才真正认识到那是正因我缺少一份童心。
一向以来，我一贯以成人的标准来衡量幼儿，以成人的眼光来看待幼儿，期望他们变成我想象中的幼儿小大人，个个成为懂事、听话、尊敬老师、孝敬父母、多学习少玩的完美类型。孩子们成了我制造的模具中的工具。孩子们需要的是什么?我了解吗?不，我并不知道。而李老师呢?
他能够在教育幼儿时向幼儿学习，他能够大声疾呼并真诚的实践着请尊重幼儿的选举权，他发奋追求着成为幼儿最知心的朋友回答幼儿最关心的问题，他勇于在幼儿面前承认自己的错误，他也谆谆教诲着年轻老师要乐于请教勇于思考广于阅读善于积累。李老师说得好：教育是心灵的艺术。
如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便决不是一种技巧的施展，而就应充满人情味;教育的每一个环节都就应充满着对人的明白、尊重和感染，就应体现出民主与平等的现代意识。虽然就学科知识、专业潜质、认识水平来说，教师远在幼儿之上，但就人格而言，师生之间是天然平等的。
教师和幼儿不但是在人格上、感情上平等的朋友，而且也是在求知道路上共同探索、前进的、平等的志同道合者读着李老师的文字，感悟着他的心灵，回忆着自己的教学行为，我陷入了沉思：亲其师，信其道，古人尚却明白的道理，
可我实在汗颜。幼儿成了学习的机器，学习的乐趣又从何说起，幼儿的个性该如何发展?幼儿是有差异的，有的文静、有的好动;有的乖巧、有的调皮好玩是他们的天性，只有在玩中学、乐中学，才能真正激发他们学习的用心性。我们为什么不让孩子学海无涯乐作舟呢?为什么一向让他们徜徉在苦海之中呢?
我们有什么理由剥夺他们的天性呢?此刻，我才明白把一个个天真活泼的小幼儿教成小大人式的幼儿，是教育的悲哀。正因我们剥夺了他们一生中最完美的时光童话般的童年。作为教师，在应对幼儿时要持续一颗童心，以自己的童心唤起幼儿的童心，以自己的爱心唤起幼儿的爱心。
只有这样我们才能够走进幼儿的心灵，才能够表达我们对他们的爱。也只有这样我们才有资格谈我们的教育。我们要创设平等、民主、和谐的教育氛围，放下自己的架子，用爱心营造用心健康、生动活泼、民主和谐的师生关联，让爱心成为照耀幼儿心灵的阳光，培养幼儿健康的人格，使幼儿的素质得到全面和谐的发展。
爬上豆蔓看自己读后感幼儿教师 篇2
很快乐能细细品读高美霞的《爬上豆蔓看自己》这本一个一线教师的教育日记。《杰克和仙豆》是一个孩子都喜欢的童话，作者让自己的心如同杰克一样爬上云端中的豆蔓，回首自己的教育行为，从而更冷静地反思、分析自己的教育行为。成长就在旁观自己——反思自己、回忆自己——对比自己和孩子的过程中悄悄进行着。作者希望每个人都能像她一样经常爬上杰克的豆蔓看看自己，聆听自己的声音。
作者把自己的教育日记分为六个部分：第一部分是讲述了自己的理想教育生活，在这个篇章中，作者提出：教育是一种日复一日的坚持。第二部分则记录了一些日常教育生活，记录自己的喜怒哀乐，如同我们一样，作者在和孩子之间的琐碎生活中，有着和我们一样的真实感受，也有着许多她无法解决的难题，有着许多意外的惊喜。第三部分则详细激烈了和孩子沟通、交流，虽然作者带的是个人数很多的班级，但是她用肢体、用眼神和语言不同的方式和不同孩子进行交流，让自己成为孩子深深喜欢的老师。第四部分写了自己一些在教学中的感悟，因为老师丰实的体验，富足的见识，因此在教育中流露出来的智慧为活动增添了很多精彩。第五部分记录了许多和家长的爱心联系案例，作者以一颗爱孩子的心获得家长的尊重和支持，因此工作中感悟到了许多感动。最后篇章以“生命的感怀”为标题，写了作者的读书和生活感受，提出教师要善于体验生活的价值和意义，孩子才能体会生命的价值和意义。
边看着，边赞叹着。首先，我佩服作者那日复一日的坚持。因为有坚持，作者才能记录下这么多的教学日记，因为有坚持，作者才能时刻以一个局外人来审视自己的教学行为，因为有坚持，在我们眼里琐碎而平凡的工作才能这样时刻感动自己。因为和她一样是个一线的教师，所以在看书的时候不时有相似的感觉。正如我时常思考：我们应该把自己的孩子教育成什么样的孩子？书中写道：每一个孩子都朝着最适合自己的方向去发展，而不是一样的教学、一样的内容、一样的方式刻画出来的一个模子里的人。一位老师，尤其是幼儿园老师，如果把自己的职业当成谋生的职业，那是不会经营好自己的事业，也无法从事业中体会幸福。幼儿教师，在很多人眼里，都是快乐的、轻松的。因为没有课业的负担，很多人以为只要把孩子带好就行了。但是，我认为那样的老师，是不可能很好地实现“教育”过程的。教育，单从词义上看，可以理解为一个动词，那就是我们和孩子之间的互动的过程，当然，也可以把教育理解为一个名词，那就是我们和孩子一起时候的许多行为赋予的自己特有的理念。因为我们面对的是每一个不同的个体，这些个体，都富有自己的特性，没有两个完全相同的孩子，所以老师的教育理念往往会影响这些孩子。虽然这个理想是完美的，在实现的时候会有很多问题出现，但是这个过程也是充满幸福和甜蜜的。当我们发现孩子有一些进步的时候，那是多么欣喜的一件事情啊！作者有一句话我很欣赏：有一种路必须走，那就是亲身体验。我们往往会重视孩子亲身体验的过程，其实，我们也需要亲身体验。在漫长的教育生涯中，我们会有很多自己的想法，也会面对很多看上去无法解决的难题，亲身体验后，不管是成功，或者失败，都是一种收获。
教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然。很多时候，都会在一个活动后感觉非常满足。一名老师，当她面对孩子的时候，其实就已经开始了教育。她的言行，虽然没有精心准备，在孩子眼里，就是教育。因此，很多时候，驾驭好自己的言行，也是一个基本功。在年轻的时候，常常会将情绪带到教学中，在课堂上，也往往会因为自己的感情而影响活动。这学期，一个朋友的孩子放到我班上，一个月后，她深有感触地对我说：你们外国语学校老师素质教师高，以前我的孩子回家后就拿着小棒，把自己当成老师，很凶地对着自己的父母说：不听话就摔死你！但是现在回家再也不拿小棒了，她说的话都是老师平时的言语，她的举动也是老师的举动。听了她的话，我庆幸自己平时的教育行为，虽然我们面对的是孩子，但是我们要如同面对家长一样来展示自己的教育言行，因为，孩子就是一面最真实的镜子。
看完书，收获多多，很多时候，一个成功的教育者不是因为来自一个精彩的案例或者一个完美的活动，更多的是来自自己的反思和学习。一个教师，该怎样把自己定位？我想，这是每个老师都应该去想一想的问题。工作多年以后，更应该有接受新事物的心态。很多时候，我回首自己的教育，都会感觉到一种满足，满足于自己所取得的一点成绩，满足于和孩子亲密的感情，满足于和家长和谐的交流，这个时候，我应该爬上更高的豆蔓，看看自己，也就会发现：善于反思，成长就会一直伴随我们。
这本书里，一个普通的老师记录了很多平凡的事情，但是，就是这本书，让我感受到：不要因为自己的平凡而放弃对教育的理想，只要我们日复一日的坚持，平凡也会变得很精彩。
爬上豆蔓看自己读后感幼儿教师 篇3
我喜欢看杂志，喜欢看故事书，不喜欢看长篇之类的书籍，这不要交流了，才无奈的借了《爬上豆蔓看自己》，看了几篇日记之后，让我倍感亲切，内容太熟悉了，太有同感了，高老师写出了我的心声，这本书吸引了我，书中没有理论的说教，只有老师和幼儿之间鲜活的生活场景和活动，有自己思想、充满活力的幼儿，有老师的困惑与苦恼，有老师和孩子之间的互动、磨合，有教师和家长之间的协作和沟通。这是一本令人深思的一线幼儿教师的教育日记，作者详尽地叙述了自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自己专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。
作者和我们一样是一名普通的幼儿园教师，却在普通的岗位上作出了不普通的事情-----用日记的形式记录孩子的言行，审视自己的所做所思！也许有很多人会说，写日记大家都会啊不稀奇啊！然而贵在坚持的这种品质能有几人能做到？
从这本书中可以看到高老师对孩子的宽容，对孩子的理解，对孩子的爱，对自己职业的责任，高老师有反思的职业习惯，有自觉的学习精神，有美好的职业理想，这些都值得我们去学习。读高老师的日记让我感受到，教育是一种充满智慧的生活，从这生活中感受到的是教师的生活趣味和生活态度。从日记中可以看出，很多的教育活动是由教师的一个突发奇想、由幼儿的一个不经意的行为、由孩子们感兴趣的事物等引起、贯穿的。同时高老师也是一个爱玩的、热爱生活的教师，于是她常将自己的生活经验、自己曾经常玩的游戏转嫁为活动内容；将电影、电视剧、日常待人接物的所闻所想转化为反思自己教育生活的良好媒介。
每读完一部分，我的心情就更加激动。因为我喜欢高老师能给自己倾诉的机会、给自己整理思绪的平台，让自己的教育生活变得精彩；喜欢高老师那充满乐趣、充满惊喜、充满烦躁激动的日常教育生活；喜欢高老师与孩子们沟通、交流的一切一切，因为让我学到了如何关注孩子的眼神、读懂孩子的心、了解孩子的不同，加深我和孩子的爱；喜欢高老师在教学中的随机应变，以及教学感悟所带给我的启发；喜欢高老师和家长们之间建构爱之桥梁的技巧，甚至一些毫不避讳的直接的做法，非常值得我借鉴学习。再就是高老师的学习热情，从一篇篇日记中，可以感受到作者阅读面很广，这点我真的自叹不如。教师本身就该不断学习，不断充实自己，只有不断充电，自己才有足够的电能来照明。高老师真的让我非常佩服，她自己的教育生活变得自然而顺手拈来，却还在不断地反思，我看到了这名老教师的职业习惯，不断反思，在反思中前进。
我也是一位老教师，幼儿园的教育生活是烦琐的，我每天的工作都在认真实在的开展着，但常常懒于梳理自己的教育行为，平日里遇到的疑惑和想法经常都是一闪而过，过后并没有把它整理出来，再过后就忘了。我不求做的轰轰烈烈，但求踏踏实实，在平时的日常活动和生活中要处处留心，做个有心人，因为，教育是日复一日的坚持，要想有收获，只有像高老师一样坚持写作，坚持学习，坚持反思。
爬上豆蔓看自己读后感幼儿教师 篇4
《爬上豆蔓看自己》是幼儿教师专业成长丛书之一，是一本充满感性色彩又令人深思的一线幼儿教师的教育日记，作者详尽地叙述了自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自己专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。本书真实反映了幼儿教师的生活原貌，从个案的角度记录了幼儿教师的成长历程。全书共分六部分，第一、二部分介绍了作者的理想教育生活和日常教育生活；第三部分介绍了作者和孩子的沟通、交流；第四部分介绍了作者在教学中的感悟；第五部分介绍了作者和家长的爱心联系；第六部分抒发了作者对生活意义的思考。
初读《爬上豆蔓看自己》，有很多朦胧的感悟。书中浓厚的生活气息，教师良好的反思和学习精神对于新教师的我有着很好的推进作用。从作者的言行中可以看出，教育对她而言是一种信仰，她的文字中给人的感受是，从事幼儿教育事业是一种意志的磨练，更是一种享受。她能更多真正的从孩子出发，当看到孩子的表现没有预想完美时，她能看到孩子的点滴进步，在诸多篇日记中都能看到作者一一讲述每名幼儿的进步，将理解、宽容孩子贯穿在现实教育生活中，而不仅仅是放在嘴上。因此，她能走出常态，坚持不断学习，不断进步。
教育是什么？教育不是一个偶尔的灵感顿生而成的论文，教育是一种行为日复一日的坚持、教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然秉承这样的教育思想，高老师成为了日常生活中思考着的人，成为了教育即生活的验证者。因此，我们可以从高老师的日记中看出，很多的教育活动可能由教师的一个突发奇想、由幼儿的一个不经意的行为、由孩子们感兴趣的事物、由一些突发事件等引起、贯穿的。同时高老师也是一个爱玩的、热爱生活的好老师，她常常将自己的生活经验、自己曾经玩过的游戏转嫁为活动内容；将电影、电视剧、日常待人接物的所闻所想转化为反思自己教育生活的良好媒介。高老师在日记中还提到：有一种路必须走，那就是亲自去体验，体验前人的经验是内化，内化前人的经验，通过自身的实践，体验自身的发现是创造。
高老师告诉我们：一个孩子如果只有一种情绪或是只有一种表情，如果总是生气、总是尖酸、总是喜悦而热切，可能就是问题的征兆。有事难过悲伤表示孩子有依附他人与在意他人的能力，而这些情绪是抗发展的象征。感觉不强或没有变化，则可能是情绪低落的早起象征。
如果孩子一直像仪式般或刻板的按照某种游戏的步骤，以同样的方式使用同样的东西，那么他可能正处于情感漠然的状态，需要特别的帮助。孩子逐渐增加一个游戏的复杂或适度地变化游戏，这显示有足够的安全感。这种内在的安全感让他能跟环境嬉游。
如果孩子从来不探究环境，从来不去碰一碰禁忌的东西，他可能是因为害怕被处罚或因为过度发展的良知而不敢或不想去做。这样一来他就无法把握正常发展所需的对某些事物的界限也就是了解。
孩子偶尔会拒绝成人的意见，坚持自己的想法或看法，甚至提出抗议，但是最后总会屈服，这表示孩子的社会发展良好。一味接受大人的命令或限制而从不反抗，则暗示着孩子过度的焦虑、恐惧或自信心的低落。
孩子常常喜欢单独玩并不意味着孩子有问题，只要他不是因为过度害怕与同伴互动或极度缺乏社会能力才自己玩。同样一个表示自己比别人优越的孩子，可能是在寻求自我肯定，或可能觉得自己在失去一些特权或特殊的地位，或觉得自己无法实现父母过高的期望。
如果无法专注于一项活动，很少完成一项活动或很少有始有终第完成一件事情，那么他就需要帮助。
不管在哪一个家庭或哪一种文化里，发展正常的孩子都会以适当的方式对自己有特殊意义的人知道自己爱他们，以及觉得生命与世界是雨露埃尔满意的。但是过度的情感表达，可能暗示孩子对自己与成人的情感依恋关系有着不确定感。
孩子是否能享受生命中美好的事物？探究新环境、探究新事物等都是美好的事情。
看到这些指示，我想那些对孩子生活上无限照顾、学习上却要求苟刻的家长是不是该调整自己对孩子的教育方式了呢？正确面对孩子这个年龄力所能及的事情，培养孩子这个年龄可以培养的能力，如生活自理能力，发现美好事物的眼睛，享受美好事物的心情。其实，很多孩子自己的事情完全可以由他们自己做主，家长可以跟孩子商量着做，如吃什么样的早饭、穿哪件衣服、要不要把玩具借给小朋友等等。家长要给孩子无条件的爱，多给他们一些正面的、真正的关注。家长应该爱真实的孩子，而不是仅仅爱大人理想的或期待的孩子。
面对孩子幼小的心灵、稚嫩的思想、脆弱的情感，不仅家长需要细腻、再细腻老师也需要哦！老师需要抛弃那种旧的教育观念：无论我做什么，只要是为孩子好就行了。这份好不应该让孩子长大成人后才去回味、体验和理解，而应该如春风化雨般滋润孩子的整个成长过程，让他们从小就能感受到并喜爱这份好。我们的教育是不是太粗线条了呢？我们很少探究孩子那敏感的小脑袋里究竟有什么奇妙又丰富的想法，我们很少思考该如何理解和尊重孩子，如何引导他们想得更多更深。有人说：反思是个总结教训、积累经验、改进方法的过程。多学习（向其他老师和家长学，向书本学，向网络学），多看书，多反思，多动笔。相信任何一位老师在教育孩子时都可以变得更冷静、更睿智、更从容！其实幼儿教育，真的是一件需要细心、耐心、爱心、童心、责任心的事情。
我觉得日复一日坚持做一名优秀的幼儿教师是需要有伟大的灵魂，用积极的心态对待孩子、给予孩子细腻而恰当的关爱、用尊重和平等的态度面对孩子，这些看起来简简单单且溶化在日常琐碎中的品质，并非任何人都能够做到的。
日记里体现出来的教师职业理想是美好的，其中阐释的教师职业是阳光的职业，是有挑战性也是充满快乐的职业。如果我们都能经常爬上豆蔓看看自己，冷静地旁观，经常地用心反思，经常地回忆往昔，经常地彼此对比，不知不觉就会有很多感悟。成长就是从旁观自己、反思自己、回忆自己、对比自己和孩子的过程中悄悄进行的。
如果每个人都能像高老师一样经常爬上杰克的豆蔓看看自己，或许今天的教育又将成为影响未来成长的潜在因素和动力，不能轻视自己的一点点感受、一点点体会，因为它们是我们自己的声音！
爬上豆蔓看自己读后感幼儿教师 篇5
暑假里，我看了一本书《爬上豆蔓看自己》，读完这本书以后，给我最大的感受是震撼、反思。下面我就这本书谈谈我的感受。
这是一本充满感性色彩又令人深思的一线幼儿教师的教育日记，全书共分六部分，第一部分：教育是日复一日的坚持（介绍了作者的理想教育生活）；第二部分：淡淡的菊花香（介绍了作者的日常教育生活）；第三部分：眼神中的意味（介绍了作者和孩子的沟通、交流）；第四部分：活动中的机智（介绍了作者在教学中的感悟）；第五部分：因为爱而幸福（介绍了作者和家长的爱心联系）；第六部分：生命的感怀（抒发了作者对生活意义的思考）。
在这本书里，高老师详细叙述着自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长、同事交流中的喜怒哀乐，也记录了自己专业成长的足迹。在日记中，不时散发出的那种深厚浓郁的真情实感，让人无限回味。字里行间，作者从未提及到爱，却让人觉得处处洋溢着爱：对孩子细腻的爱，对工作自然的爱，对生活积极的爱！我觉得这正是我最感慨的地方。坚持幼儿教育工作有14年的我，做为一个一线的老师，其实真的不容易，专业、信仰、享受，这也许是我坚持下来的理由。
在日记中，也能看到教师和家长之间的协作和沟通。从高老师的日记教会我很多东西：如在教学活动中的随机应变；与家长沟通的技巧；教育是种充满智慧的生活，在平时的日常活动、生活中要处处留心，做个有心人看了这些日记后，感触颇深，也许我们做不到高老师的那种境界，但作为幼教工作者关爱每一个孩子，是我们职责也是我们所必须做到的。十几年来我一直在朝着这个目标努力，因为没有最好只有更好！
让我感触最深得是高老师的招牌动作：弯屈着身子，轻声询问：你看这样好吗？还有没有不一样的办法？这种动作、这种语气，让我不禁反思起了自己，跟孩子们相处的场面像镜头一样一个个闪现在我的眼前，这件事情处理时语气硬了点、那件事情处理时眼神少许温柔、可亲哎，很后悔，不知道孩子们会不会有什么想法。马上开学了，等孩子们来到幼儿园，我一定用最真挚的爱最热情的笑容迎接他们，知错能改，还是一个好老师嘛。
看了这些日记，给人的感觉是，从事幼儿教育是一种意志的磨练，更是一种享受，幼儿园生活是多彩的，灿烂的。幼儿教师的职业是阳光的职业，是有挑战也是充满快乐的职业。我们所得到的这种感觉是建立在作者美好的职业理想的基础之上的。对孩子充满爱，充满关怀，对孩子给予宽容，给予理解，给予展现自我的机会，这就是一种新的儿童观引领的职业态度，有了这种职业态度，就有可能去享受职业，而不是忍受职业；去迎接职业生活的挑战，而不是回避职业生活中的困难。读了这些日记，可以感受到作者的职业理想不是文字上的，不是口头上的，而是融入到每一天的具体的行为之中的。是职业理想在支撑着作者的工作和生活，是职业理想在引领着作者去反思和不断努力。我知道这不是每个人都在教育上有如此的悟性，日复一日坚持做一名优秀的幼儿教师是需要有伟大的灵魂的，用积极的心态对待孩子、给予孩子细腻而恰当的关爱、用尊重和平等的态度面对孩子，这些看起来简简单单且溶化在日常琐碎中的品质，并非任何人都能够做到的。
但作为我个人，不求做的轰轰烈烈，但求踏踏实实，在这一平凡的岗位上，我正努力寻找着自己的人生价值，也正用实际行动诠释着我对这一职业的热爱，在平时的日常活动和生活中要处处留心，做个有心人，多给自己照照镜子，收获会更多！
爬上豆蔓看自己读后感幼儿教师 篇6
偶然看到一本书《爬上豆蔓看自己》，作者发日记的形式、以朴素的文字记述着一名一线教师生活中的点点滴滴，只言片语中透露着她的教育信仰。
本书是幼儿教师专业成长丛书之一，是一本充满感性色彩又令人深思的一线幼儿教师的教育日记，作者详尽地叙述了自己在幼儿园的一日生活以及对日常生活中的各个环节的感悟与反思，记录了一个普通幼儿园教师在和孩子、家长交流中的喜怒哀乐，自己专业成长的足迹，对生活、工作以及生命的感悟与体会。本书真实反映了幼儿教师的生活原貌，从个案的角度记录了幼儿教师的成长历程。全书共分六部分，第一、二部分介绍了作者的理想教育生活和日常教育生活；第三部分介绍了作者和孩子的沟通、交流；第四部分介绍了作者在教学中的感悟；第五部分介绍了作者和家长的爱心联系；第六部分抒发了作者对生活意义的思考。班级人数的多少、现实条件的差异对于教育有着影响，但正因为有这样的一名爱思考、爱学习、爱生活、爱孩子的老师造就了这样班风班貌优秀的班级，让人们不得不相信教师仍然是教育的决定性因素。《爬上豆蔓看自己》中浓厚的生活气息，教师良好的反思和学习精神对于新教师有着推进作用。从作者的言行中可以看出，教育对其而言是一种信仰，她的文字中给人的感受是，从事幼儿教育事业是一种意志的磨练，更是一种享受。她能更多真正的从孩子出发，当看到孩子的表现没有预想完美时，她能看到孩子的进步，在诸多篇日记中都能看到作者一一讲述每名幼儿的进步，将理解、宽容孩子贯穿在现实生活中，而不仅仅是放在嘴上。因此，她能走出常态，坚持不断学习，不断进步。我作为一个一线幼儿教师看了这本书后得到很大感触。
一、美好的教育理想，坚定的教育信仰教育在目前还是我的职业，一份谋求生活的工具。工作中令自己欣慰的事都是：我的指令得到很好的回馈、我组织的活动吸引了孩子们的兴趣，面对孩子我有了更多的自信而从作者的言行中可以看出，教育对其而言是一种信仰，她的文字中给人的感受是，从事幼儿教育事业是一种意志的磨练，更是一种享受。她能更多真正的从孩子出发，当看到孩子的表现没有预想完美时，她能看到孩子的进步，在诸多篇日记中都能看到作者一一讲述每名幼儿的进步，将理解、宽容孩子贯穿在现实生活中，而不仅仅是放在嘴上。因此，她能走出常态，坚持不断学习，不断进步。
二、教育过程生活化教育是什么？教育不是一个偶尔的灵感顿生而成的论文，教育是一种行为日复一日的坚持、教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然秉承这样的教育思想，作者是日常生活中思考着的人，作者的教育即生活（或反之：正因为作者是日常生活中思考的人，促就作者有这样的教育思想）。因此，从日记中可以看出，很多的教育活动可能由教师的一个突发奇想、由幼儿的一个不经意的行为、由孩子们感兴趣的事物等引起、贯穿的。同时作者也是一个爱玩的、热爱生活的教师，于是她常将自己的生活经验、自己曾经常玩的游戏转嫁为活动内容；将电影、电视剧、日常待人接物的所闻所想转化为反思自己教育生活的良好媒介。
三、自觉良好的学习精神读完整本书，无不为作者高昂的学习热情、广阔的知识面、对于专业理论书籍的研读，用心感悟所打动。同时作者的成绩也成为学习使人进步的良证。一本书、一个章节、一个细节甚或一句话，都能引起作者的共鸣、思考，并成为其日后教育生活的指导。也成为自己阅读专业书籍的一个指明灯，翻开那些一时兴起购买的如今却时常束之高阁的书本，对比之下，很大的讽刺。每本书都要慢慢品、慢慢回味，理论的最终作用在仍于指导实践。读完《爬上豆蔓看自己》感触很深，作者基于自身经验进行的讲述与反思中所折射的教育信仰是顺应当代幼儿教育发展的、是很多人所不及的。它让我的思想达到了一个新的高度，激发我去反思、体验自己生活和工作的价值和意义，让自己真实地活着，做真实的事情，用自己真实的声音生活，用自己真挚的情感从事教育，形成自己个性化的教育生活。
一次阅读并非完结，以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以见兴替；以人为镜，可以知得失。这本书是一线教育者的一面镜子，需要我们不断对照。因为我知道我是喜欢我的职业，我也能从观察、了解并理解孩子的过程中获得极大的幸福。
爬上豆蔓看自己读后感幼儿教师 篇7
孩子们都画得差不多了，我又去看了几个孩子的画。我又发现了有几个孩子画了太阳，但不是红色的。我想：他们肯定也有自己的想法，这其中的快乐是我们用成人的眼光无法体会得到的。
当我走到佳妮旁边时，我又有了新的发现：在佳妮的画里，树叶和小草都是红色的。这使我觉得很奇怪，一般的孩子都会把小草画成绿色的。但是吸取了刚才的教训我没有这么提醒她。我问她：“小草和树叶为什么是红色的呢？”她笑着回答我，说：“你不知道呀，因为小草和树叶都穿上了漂亮的红色的衣服来迎接春天啊。”
这是孩子多么天真的想法啊，看看他们脸上灿烂的笑容，我也被他们感染了。太阳一定要是红色的吗？我想此刻的你也不会再坚持。在孩子们的世界里，太阳可以是紫色的，小草可以是红色的，小兔子可以长上翅膀在天空中飞翔……一切的一切只凭他们的想象。孩子们的生活因为有了想象而变得更加多姿多彩。
爬上豆蔓看自己读后感幼儿教师 篇8
本周末我阅读了高美霞的教育日记，这是一线教师在教育过程中的点滴记录。日记上的内容记录似曾相识，相似的场景，相似的孩子表现。
很喜欢高美霞在介绍自己的时候说的一段话“教育中经常会与孩子交往，与家长闲谈，与同事接触，与领导碰面，我做得得心应手的大概应该是和孩子的交往吧，和他们在一起轻松、舒展、随意、纯粹，因为他们的心灵天真单一、剔透净明，而我似乎也由于这个职业的缘故保存了这一份天真和单一。虽然我看似不多言，可我的眼神常常代表了我大部分的语言”，这不是我吗？工作中，孩子是我的全部，我喜欢跟他们在一起。
粗略地翻阅了本书，发现高老师是个爱思考的老师，在遇到某个教育问题的时候她喜欢去思考，即使是在一个教学活动中，教师看到孩子的某个现象时也会突发奇想地去开辟另一条途径。
联想到我自己的工作：大家都认为我们班常规比较稳定，也曾几何时，我在入睡后辗转思考着“怎样做才能让孩子更听话，或者是遇到这样一个孩子，我该用怎样的方法去教育”，最后发现，用真心去爱每个孩子，才是带好一个班的关键。这并不是几句空话，而是一个很简单的连环反应：即真心换取信任，信任产生依恋，依恋衍生崇敬，至此，孩子们离我们的目标就不远了。
我经常会拿这个班的孩子与以前带过的孩子作比较，如，同样是小班学习4以内的数数，我经常用拍手的方式让孩子们听出个数，并且按数量让孩子们拍出个数，以前在拍手听音这个环节的时候总有那么几个孩子不安分地会发出声音，在按数字拍手的时候也总会有那么几个孩子多拍。这个班的孩子现在已经能熟练地数5以内的物体，在我拍的时候每个孩子都会专注地听，包括那些调皮的孩子，在按数拍手的环节很少有孩子会出错。因为专注听了，所以举手的孩子也特别多。李江美老师曾经说过，孩子们举手越来越多可以看出教师与孩子关系越来越融洽，班级的班风积极向上。我很欣慰这一点。在教学中我认真完成每个活动，在生活中，我关注着孩子们的一举一动，特别是那些特殊的孩子，我相信他们更需要老师的关心和爱护。
有人说：“教育的上品，往往不着痕迹，将自己融入教育，将教育融入自然”，我同样很喜欢这段话，现在我大概能从中体会到一些了。
爬上豆蔓看自己读后感幼儿教师 篇9
大家应该也读过这本书吧，这本书里的东西真神奇！
杰克与豆蔓这本书里写了一个贫穷的放牛的一家人，小孩杰克，从小父亲就去世了，可怜极了。只得和母亲一起靠卖牛奶换几个钱和种田来维持每一天的生活。有一天，他们的奶牛挤不出牛奶了，杰克把这头奶牛给卖给了一个老爷爷，换来了一个魔豆，高兴地跑回了家，母亲一听杰克这么一说生气的说：一头奶牛却换来了一颗豆子，以后叫我们怎么生活啊！说完把种子丢到了土里，第二条长出了一颗和天一样高的豆蔓。杰克爬到顶上，有个城堡，这是一个食人鬼的家，杰克向食人鬼的妻子要东西吃，她很善良给了杰克一些食物一会儿食人鬼回来了他的妻子把杰克藏起来了，食人鬼把偷来的钱放在桌子上，喝了几杯酒就醉了。杰克趁机把钱带回家，第二次也这样子，把一只会下金蛋的鸡偷下来了，不就把母鸡给累死了钱也用完了。又去把食人鬼偷到的东西带走，这次是一把竖琴，偷的时候把食人鬼惊醒了，幸好及时把豆蔓砍倒了，食人鬼掉下来摔死了。就这样杰克也就用自己的双手做出幸福，最后过上了幸福的日子！
《剥豆》的读后感7篇
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当我们阅读完一本书籍，写下脑海中的简短感悟叫做读后感，不同的人看完作者写的作品后，都会有不同的见解。而写一份读后感可以把自己获得的知识有效的回顾并且整理下来，优秀的作品读后感都具有什么特点呢？“《剥豆》的读后感”主题相关内容，是读后感大全编辑为您呈送的，本文内容仅供您的参考！
《剥豆》的读后感 篇1
今天，我终于读完了五年级人教版语文书，其中，最令我印象深刻的是这篇课文――《剥豆》。
内容是这样的：一天，我和儿子在剥豆，儿子突然想和我比赛剥豆，但是 我盘里已经有很多了，可他却说这样才能试出他的速度。比赛时，我看着儿子认真的神情，心一软，想让他赢，给他一点自信﹔但我转念又想：到了外面，谁会让他﹖比赛结束后，我明显胜了一筹，儿子没有赌气，也没有沮丧，反而很淡定。我安慰他：我有底子，这次算平局。可以从儿子坚定的眼神中，我知道在他心里自己就是输了。
从文中可以看到母亲对儿子充满了爱，她既想磨练儿子；又不想让儿子失去信心，心里也十分纠结。而儿子对于比赛输了的是也没有沮丧，更没有耍小孩子气。这正是因为母亲以前给他许许多多的磨练，使 他成长了许多。
正如文中的母亲所说：生活是实在的， 真实的生活有快乐，也一定有磨难。而且不经历风雨，怎能见到阳光。只有经历过无数次失败，才能成功，才能沐浴到温暖的阳光。
《剥豆》的读后感 篇2
读了《剥豆》这篇课文，我受到了很大的启发——生活既有快乐也会有上些挫折和磨难。
文中主要写了一位母亲和儿子剥豆。儿子提出要比赛，母亲心里十分矛盾。她想让儿子赢，又想让儿子知道在社会中，没有人会让着他。儿子虽然输了，但他没有沮丧，仍然很开心。母亲佩服儿子，佩服他输了不怪别人，正确面对失败。
生活中不仅有快乐，也有磨难。在磨难中吸取教训、经验。如果没有磨难，生活就失去了意义。在生活中体会快乐与失败的价值。我们应该保持一个良好的心态。用一颗平常心，来对待每一件事。
记得我四、五岁的时候，爸爸、妈妈工作不是很忙，经常能陪我玩。爸爸、妈妈经常和我玩“剪刀、石头、布”我对妈妈说“您出剪刀，我出石头。”当然是我赢了。第二天玩时我对爸爸说“您出石头，我出布。”可是，爸爸没有让我赢，而出了剪刀。我很不高兴，坐在地上哭。妈妈对我说：“你这样赢我们有什么意思呢？别人会让着你吗？我们再来一次吧！”后来我们又玩儿了几次，妈妈和爸爸都没有让着我，我靠自己赢了两次，我特别高兴。
这篇文章告诉我：真正的生活有快乐也有磨难。失败是成功的源泉，苦难是将来快乐的源头。只有久经说磨难的人，才会获得生活的真理，走向成功的道路！
《剥豆》的读后感 篇3
今天，我读了《剥豆》一文，我对作者儿子的认真与执着感到佩服。
这篇文章主要写了这样一件事：一位母亲和她的儿子在一起进行剥豆比赛。儿子虽然输了，却没有赌气，也没有沮丧，而是勇敢地面对和承受。
在我读到“外面社会竞争靠的是实力，谁会让给你？要让他知道，失败、成功皆是常事。”这两句话时，我深有感触。当我读到“我少，是我输了。”和“没有赌气，没有沮丧，儿子脸上仍是那如山泉般的清澈笑容。”这句的时候，我觉得他没有像其他同龄人一样不服输，对父母生气。
这一切的一切，都出自母亲对儿子的爱，除了这一点，这篇文章还告诉了我们另外一个深刻的道理。母亲对儿子来说，一切该承受的，无论是酸甜苦辣，都能为孩子真实的生活带来快乐悲伤、欢笑哭泣。
就像文章中所说：“对孩子来说，一切该承受、该经历的，都应该让他体验。”失望与伤痛，都自有它的价值。那种真实的生活有快乐，也一定会有磨难。
读了这篇文章我深受启发：不论是输是赢，是高兴是沮丧。都是在将来的社会上必须所经历的，只有刻苦的磨练，才能获得生活的真理。
《剥豆》的读后感 篇4
关于剥豆读后感
自从读了这篇课文后，我知道了生活是实在的，真实的生活有快乐，也一定有磨难。
这篇课文讲的是儿子与“我”比赛剥豆，可“我”的碗里已经有一些豆子了，最后儿子输了，但他没有生气，没有抱怨，也没有耍赖，而是从容的说：“我少，我输了。”
如果每个人都能像文中的儿子那样，不是很好吗？也许很多人都知道“愿赌服输”这句话，但就是输不起，有些人一旦输了还会打人呢，这是我们的社会变得不和谐！受到欺凌是社会上的家常便饭，都是你争我抢的，将来如果收到一点挫折就败下阵来，就会成为一个没有用的人。所以，做任何事，都要靠自己的努力，凭自己的实力，不能抱有侥幸的思想，更不能期望对手会让着你。
我和文中的儿子完全不同，根本没有他坚强。有一天下午，我跟妈妈一起打牌，玩了很久，我才赢了几盘而已，心里很不服气，心想：我不赢回去我就不吃饭！终于，我摸到了一手好牌，眼看就要赢了，但所有的希望和兴奋被妈妈的一把手榴弹给炸毁了。我生气地把牌扔在妈妈的头上，哭着跑回自己的房间里，妈妈并没有怪我，因为他了解我那是的心情。我读了这篇课文后，对打牌的看法改变了：文中的儿子多坚强啊，而我呢？打输了牌就哭，真没出息．我以后一定要向文中的儿子学习，也做个坚强乐观的人！
《剥豆》的读后感 篇5
今天，我读了《剥豆》这一篇文章，使我深受启发，倍受启迪
这是一篇感人的文章，写了一对母子在剥豆中无意开始了一场“竞争”——剥豆的速度，陶盆里已经有许多包好的豆子、有底子的母亲VS没有底子的、刚换了陶碗的儿子。便不由自主的开始了思想斗争——到底是让儿子赢还是自己赢呢？让儿子赢吧？这样以后他会多一些自信。但这位母亲的耳边却想起了这句话：在外面竞争靠的是实力，谁会让你？不要给孩子虚假的胜利。但这位母亲最终选择了不让儿子，让他靠自己的实力去打拼。一大袋豌豆剥完了，儿子输了，可他承认自己输了，没有赌气、没有沮丧，脸上还是山泉般的清澈笑容。因为，失败、成功皆是常事，失败是成功之母。
我们一定要像“儿子”那一样，自信、大气。该承受的，该经历的，都应该学会承担。这篇文章让我懂得：生活是实在的，真正的生活有快乐，也一定有磨难。
《剥豆》的读后感 篇6
今天，我读了一篇文章——《剥豆》。这一篇文章，让我意识到自己的错误，也使我对本文的儿子的所作所为感到敬佩。
这篇文章主要讲：一位母亲和自己的儿子进行一场剥豆比赛，虽然儿子输了，但是他却没有赌气和沮丧，而是坦然的勇敢面对失败。
读完这篇文章后，我非常敬佩文中的儿子，虽然这场剥豆比赛他输了，但是他并没有哭泣，却是坦然的面对，不像我们，只要输了什么比赛，都会赌气，不想儿子那样面对失败。比如说我吧，有一天，我和爸爸比赛五子棋，只要谁的棋子竖着、横着、斜着，任何一个够五颗棋子，就为胜出。首先，我把棋子放到中间，爸爸就把他的棋子放到右边，然后我就放在爸爸的左上角持续几个回合后，最终是爸爸赢了，我很不开心，于是我的眼泪就稀里哗啦的拼命流了出来，说：我以后再也不玩五子棋来了！然后跑进自己的房间。
读了这篇文章后，我懂得了：和本文的儿子比，我远远也比不上他，因为他懂得勇敢的面对失败，而我却赌气。生活难免会遇到困难与挫折，我们都要学会坚强的独立面对这些困难！
《剥豆》的读后感 篇7
我读了《剥豆》这篇课文让我无比的感动。感动的是母亲对儿子的那种深深的爱。
儿子和母亲在剥豆，突然儿子想比赛，就这样妈妈和他比赛，两个人都很努力，特别是儿子，后来儿子拿碗来量，母亲的豆比儿子多一点，结果儿子输了。
这位妈妈很好，她想让儿子经历过成功也经历过失败，母亲的爱像潮一样深，像茶香一样浓，像天一样大，母亲对儿女总是不怕幸苦，当你睡在温暖的被窝时，妈妈却加班给你烤鞋子、衣服，当你喝牛奶时，妈妈却只有喝白开水，当你玩游戏时，妈妈只有给你洗衣服做饭，这难道不是妈妈飞爱吗？文中妈妈比赛时犹豫不决，是让儿子赢呢，还是不让他赢呢，许多声音在妈妈耳边呼喊，妈妈不想给孩子虚假的胜利，就快速剥，妈妈是想让儿子自己的力量去取得胜利，最后儿子输了，他并没有沮丧，而是露出清澈笑容，后来妈妈说孩子该承受的该经历的都需要孩子自己体会，让儿子知道失望、伤痛、伤痕，各有它的价值，这样深深爱儿子的一位妈妈怎能不让我感动呢？
我的妈妈也很爱我，就有一次我的脚被自行车搅住了，妈妈没有管寒风多么刺骨，没有管雪有多大，没有管地有多滑，就连忙把我救下来，从那刻开始，我永远爱着妈妈。
看美丽中国有感(模板7篇)
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看美丽中国有感【篇1】
我们用正能量托起坚硬而美丽的翅膀，翱翔于中华民族复兴之蔚蓝长空;我们高高扬起理想、信念之帆，长风破浪，去圆炎黄子孙百年之“中国梦”;我们用勤劳的双手和充满智慧的大脑，去开拓我们的事业，建成小康社会，建成美丽中国!
我们去深山老林，草原雪域，我们去都市乡村，湖畔河滩，我们去南海，香格里拉，我们去白雪皑皑的大兴安岭，去杜鹃花盛开的井冈山和茶叶十里飘香的大别山，我们去乡村小学，去乡村卫生室，去长三角，珠三角，环勃海……我们去祖国的各个角落，寻找最美丽的教师，最美丽的乡村医生，最美丽的战士，最美丽的工人，最美丽的市民……去寻找感动中国最可敬可爱可亲的人，去发现他们闪光的思想，闪光的灵魂，闪光的行为，闪光的足迹!
铸就美丽中国需要成千上万，不畏艰险，不怕流血铮铮铁汉和无数为之奋斗的人们。要圆“中国梦”，让中国这条龙腾飞，实现美丽中国的夙愿，需要几代人的共同努力和为之奋斗终身;需要我们脚踏实地，一步一个脚印前行;需要我们奉献青春年华，讴心沥血，竭尽全力乃至整个生命。我们接过父辈的接力棒，到我们年迈时，我们又把接力棒传递给自己的儿女，一代代相传……
美丽中国是一幅五彩斑斓的壮美妖娆画卷;是一曲雄浑跌宕起伏的.交响乐;是蓝天，白云，阳光，银滩，大海和弄潮儿;是农民犁下耕耘的串串希望;是孩儿浅浅的酒涡里盛满天真的童话故事;是诗人笔尖下散发情感的浓浓墨香;是从沃土里钻出来的点点星星的鹅黄嫩芽;是梧桐树勃发的生命的绿色;是人和人之间，人和环境之间，人和自然之间，生命与生命之间交汇融合。人们享受美好的生活，人们在广场上跳着幸福快乐的舞，唱着欢乐的歌;人们在大剧院愉悦地看黄梅戏，越剧，京戏;人们享受着旅游的惬意，享受阳光，享受海风，享受美味的海鲜，享受着新鲜的空气;人们在宽敞明亮的新房里看电视，玩电脑，享受天伦之乐;人们在各自的岗位上舒心地工作，钱袋一年比一年鼓;人们在百货大楼精心挑选自己喜爱的商品;人们手拿着MP3，听着歌曲散步在城市的绿花带;人们和谐相处，脸上漾溢着幸福的微笑……
呵，道路决定命运，我们唱着走进新时代的歌，豪迈、坚定地走在具有中国特色的社会主义康庄大道上;我们清楚道路悠长而曲折，一路上伴随我们的不是鲜花美酒，而是风风雨雨，坎坎坷坷，前行的道路不会是一片坦途，但我们会义无反顾地走下去，百折不饶地走下去，一代代走下去，前方就一定会一片光明，炎黄子孙就一定会圆中华民族之复兴梦，美丽中国就一定会展现在我们的眼前!
看美丽中国有感【篇2】
中国是一条巨龙，古老与悠久，在昨天与今天之间奔腾与翱翔，从古至今，一代代中华儿女，在祖国妈妈的怀抱里茁壮成长，让我们欣赏祖国那美丽的大好河山；了解那祖国拥有五千年的文明史；学习中华民族不朽的民族精神；让我们登上月球探索奥秘；让我们以最美中国人为楷模。
《美丽中国我的中国梦》这本书中介绍的祖国文明史真令我自豪！在祖国的文化史上，汉字是中华文明最丰硕的成果，我们中国的汉字代代相传，曾今被韩国和日本多次使用，让中华汉字成为我们中华民族的一个闪光点。同样青铜冶炼技术是世界上最先进的，特别是四羊方尊、莲鹤方壶、后母戊鼎、三星堆青铜人面像，这些精美绝伦的器物曾让全世界赞叹不已。同在那个春秋时期，老子、庄子、孔子、墨子，诸子百家的涌现，使思想文化的面貌为之一新，他们受到后代人的爱戴和敬仰。我希望中华民族的文明史能薪火相传，继续延续，永不间断，就像举世闻名的丝绸之路传遍全世界。
书中介绍了故宫是我国无与伦比的古代建筑杰作，它是中国最大的古代文化艺术博物馆，现有藏品100多万件。大家都说中国是瓷器的故乡，瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，多姿多彩的瓷器是中国古代科技文化的代表。目前故宫中的中国瓷器成为世界拍卖行最热的中国艺术品，书上说吉庆有余转心瓶是世界上最珍贵的中国艺术品。对了！我想大家一定知道在西安的秦始皇陵墓外缘，秦始皇埋藏了整整一支军队，这只军队震惊了全世界这就是秦始皇陵兵马俑，它们面部神态、服式、发型各不相同，个个栩栩如生，阵容齐整，装备精良，威风凛凛。我觉得秦始皇陵兵马俑不愧被誉为世界第八大奇迹，它为我们揭示了战国时期许多不为人知的秘密！
我国自古就有嫦娥奔月的神话故事，伟大的祖国终于在20xx年10月24日嫦娥一号圆满完成了科学探测任务，接着，又在20xx年1月5日23时46分嫦娥二号卫星飞行突破了1000万千米。不知怎么的，我忽然觉得它好像就是我们中华民族的象征，这之间每一次的拓展都是中华民族外太空探索的新纪元，每一次的成功都令人深感震撼，让我自豪！
大家知道最美的人是谁嘛？在这本书中，我知道了许多无私奉献，忘我工作的平民英雄，他们的故事让人感慨万分。就像最美教师张丽莉，最美司机吴斌，最美妈妈吴菊萍。在我的眼里，他们具有着高尚的品德；他们一次次地触动千千万万民众的灵魂深处；他们是我们的楷模，他们是顶天立地的最美中国人！我也要像他们学习，成为一个赠人玫瑰，手有余香的人！
我骄傲，我是中国人！祖国拥有五千年的文明史成了我的胸膛，最美的中国人是我沸腾的血液，中华民族的瑰宝是我扬起的手臂，飞入太空的机器是我站立的脚跟。我骄傲，我是中国人！可是大家有没有想过祖国给了我们这些子女这么多的荣耀，我们应该怎么去报答这位尊敬的祖国母亲呢？作为炎黄子孙，我们应该好好读书，不忘国耻，振兴中华，为祖国的强大而贡献自己的一份绵薄之力，以此来报答养育我们的祖国母亲。
看美丽中国有感【篇3】
中国幅员辽阔，富饶美丽，人口众多，五十六个民族在这里发扬滋长。中国至今依然保留着许多传统，并且有许多美丽的景观，壮观的建筑和丰富的自然资源。然而现代文化与传统文化的冲突，生态环境的恶劣，使建设更美丽的中国遭受着诸多问题
闲暇时间看了《美丽中国》这部纪录片，看了之后使我十分地震撼。《美丽中国》共六集，这部纪录片生动细致地描绘了祖国各个地区的人文风情和自然景观，为观众介绍了中国的传统美与自然美，是不同与现代社会中的美。
在中国，北有雅丹地貌，南有喀斯特地貌;东有麋鹿，西有藏羚羊;东北有长白山，西南有西双版纳;西北有沙漠，东南有丘陵……在这里，有许多野生动物以及有许多的传统居民在这片大地上快乐生活：有像大熊猫、亚洲象、银杉、白鳍豚这样珍惜的生物，也有燕子、鲤鱼，蜻蜓、竹子等各种普通的生物;有鸬鹚捕鱼的这样的传统捕鱼方法，也有通过捉蜜蜂在他身上做标记，并放走然后跟踪他从而在丛林里找到蜂窝的巧妙方法。这些都是在现代生活中看不到的。
现代生活中充斥着欲望,人们也从原来的向大自然请求变成了现在的向大自然索求,于是造成了生态环境变坏,许多的野生动物灭亡,这些也使人类不断地走向灭亡。在中国也面临许多问题，比如长江里的鱼越来越少，是许多渔民改业;喜玛拉雅山脉的冰川在逐渐减少;东北的野生森林愈来愈少，使野生东北虎的生存空间愈来愈小。在《美丽中国》这部纪录片中，制片人列举出了这些目前中国面临的问题。
不过亡羊补牢，为时不晚，人们现在也意识到保护环境，保护地球的重要性，也在不断地想办法改善现在的生态环境，采取了许多的措施。
在长江和其他的领海，每年都会有几个月的休渔期;在秦岭，人们该种水稻使朱鹮有了觅食场所;在西藏，人们全面禁止偷猎，使藏羚羊、雪豹这些动物能够继续繁衍;现在的人们，在逐渐地使用各种清洁能源，从而减少各种温室气体的排放。在整个中国，人们已经建立了1600多个自然保护区，这些保护区都是风景优美的地方，还有许多的自然基金会和许多的公益团体，他们都在为改善目前的生态环境，建设更加美丽的中国，付出自己的努力。在《美丽中国》这部纪录片中，制片人也列出了人们保护生态环境的一些措施。
现代文化也正在不断地抵触传统文化，一些传统古文化正在悄悄地走向消失的道路。人们越来越倾向于西方的生活与文化，是传统文化承受着巨大的挑战。然而人们也在不断地保护这些快消失的传统文化，比如一些传统文化被列入了国家级或世界级非物质文化遗产的名录中;还可以把一些传统文化通过纪录片的形式记录下来，就像《美丽中国》一样,把一些传统文化记录了下来。
《美丽中国》这部纪录片就相当于中国的一张美丽的名片，为观众介绍了一个美丽、神奇、令人向往的中国。也反映了目前建设更美丽中国面临的一些问题，不过我相信只要人们保护环境，热爱祖国，就一定能实现建设更美丽中国的大美中国梦。
看美丽中国有感【篇4】
中国梦，我的梦
——读《美丽中国·我的中国梦》有感
最近，我读了《美丽中国·我的中国梦》这本书。通过这本书，我再次为我们祖国5000年悠久的文明历史而自豪,为我们民族无数光辉灿烂的文明成果而骄傲,同时也为近代中国遭受的屈辱历程而心痛。
习近平爷爷曾用三句话概括了祖国的昨天、今天、明天：雄关漫道真如铁，人间正道是沧桑，长风破浪会有时。实现“国家富强，民族复兴，人民幸福”的中国梦就是我们正在不断努力去实现的美好明天。
当然，对于我来说，中国梦是一个遥远而模糊的词，但是我相信每个人自身梦想的实现，才能成就国家的大梦想。十几亿中国人的梦汇合起来，才能变成一个伟大的中国梦！
我的梦想就是做一名画家，画出自己绚烂多彩的梦，画出祖国的蓝天白云，留住眼中、心中的美好。为了实现这个梦想，我要更加刻苦的练习画画，多观察，多思考，丰富自己的想象。
少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强。当我们把自己的小梦想和国家的大梦想融合在一起，每个人努力实现自己的小梦想，那距离国家大梦想的实现也就不远了。
看美丽中国有感【篇5】
中国，一个伟大的国家，华夏，一个强大的民族，五千年的历史，五千年的文明。中华民族伟大的文化历史推进了中国在世界上的地位，每个中华儿女都会为这个伟大的民族感到自豪。
是什么让你有如此强大的生命力?是梦想，是每一个华夏儿女汇聚的中国梦，汇集的生生不息美丽的中国梦……中国，是大自然的杰作，那大好江山，迷住了我们，迷住了我。当我们随父母一起踏足祖国的每一寸土地，领略美好风光，我们无不为之陶醉、激动和赞扬……
中国的美不仅仅是秀丽的风景，更涌现出体现中国人民善良心灵和崇高良知的美丽中国人。他们有助人为乐的，有孝顺父母的，更有舍己救人的，为国捐躯的……他们是活雷锋，是我们的榜样，他们就是最美的中国人，是我们中国的点亮人类心灵的另一道闪亮的风景线。作为新世纪的中国人，我们应当自觉提高文化素质，增强节约意识、环保意识，并提升精神境界，为建设美丽中国尽一份心，出一份力，做一个美丽的中国人。历经三十年的改革开放，中国大地掀起了翻天覆地的变化，而我们的家乡也在日新月异的变化着：如今的武岭公园，春天百花齐放，夏天绿树成阴，秋天金黄灿灿，冬天白雪皑皑，男女老少都喜欢在这里休闲散步、莺歌燕舞，成为人们心中的“御花园”。远望去，俨然一幅溪口人民安居乐业的美缩图。
而正在修建中的银凤广场又将给我们带来很多意想不到的惊喜，相信这又将是一个风景如画的公园。生活在美丽的中国的人们，都会有一个个美丽的中国梦。而我的梦想是当一名优秀的医生。在我的心理，医生是一个纯洁、高尚的职业，医生救人小到门诊，大到手术，他们的一举一动都会危及生命。而医生总是用他们高尚的医德和高超的技术挽救一条条生命，给更多的家庭送去平安和幸福!而我就希望成为这样的医者，用一颗热忱的心，一双灵巧的手救助、医治需要帮助的人们，让所有的病人都成为一个健康的人，让所有的病魔都在这个世界上消失。就犹如仙人之手，玉手轻弹，普降甘露，驱逐病痛，幸福人间!让所有的中华儿女都健康快乐地生活在这片土地上。我正在为这个梦想努力着，正在放飞着我的梦想。而当前我就需要脚踏实地用实际行动来实现这个梦想。努力学习，积极锻炼，就是这样做的。我相信梦想和汗水是连在一起的，只有不断努力，坚持不懈才能成功。用梦想点亮成功，开启我最纯真的童年之路。
我会在最率真的童年累积一颗爱国之心，用最纯真的笑脸迎接每一天x，用最努力的行动去打造我的梦想，我的中国梦!
看美丽中国有感【篇6】
今天，我读完了《美丽中国，我的中国梦》这本书。
在书中我看到了中国灿烂的文明，感受着祖国的大好河山，更细读了最美中国人，那一个个闪光的名字之后，一个个感人的故事让我激动不已，最美教师张丽莉，最美司机吴斌，最美妈妈吴菊萍。。。。。。
读完这本书，我真正懂得了吃得苦中苦，方为人上人这句名言的深刻内含。爱因斯坦曾说过：天才是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。是的孔子、老子、孟子、庄子、华佗、李时珍、张衡、祖冲之。。。。。。。这些伟人的成功，哪一个的背后不是充满着艰辛，他们是在艰难困苦中历练自己，实践着他们的中国梦。
中国梦需要文化，需要勤奋，也需要我们创造奇迹，因为平庸不是中国梦，而奇迹的出现需要用勤劳的双手去创造，要吃得苦中苦，天将降大任于是人也，必先苦其心志、劳其筋骨。。。。。。。我想孟子的这句名言就是说的这个道理。人们常说的先苦后甜也是这个道理吧，风雨之后才见彩虹，这使我不仅想起苦瓜，苦瓜先吃时觉得苦，吃后就会觉得这苦中有着一种甘甜，而且在如今癌症泛滥的年代，经科学研究发现，苦瓜还是一种最好预防癌症的食物呢。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，皇天不负苦心人。要想成为人上人，必须吃得苦中苦。
人类在进步，世界在发展，中国要强大，我们应该建立一个目标，树立一个理想，向着理想和目标不畏艰难困苦，奋勇向前。
看美丽中国有感【篇7】
《美丽中国幸福起航》读后感言
——中国梦·我的梦
这本书分为上篇、中篇和下篇，上篇主要讲述的是辉煌中国，比如说xx年那一场令华夏儿女骄傲自豪的奥运会，xx年时的上海世博会，还有我们的航天事业也前进了一大步，就在最近一次“神舟十号”上天，也轰动了全中国呢！中篇主要介绍的是感动中国，你们知道乡村教师徐其军吗？他虽然得了肾衰竭及尿毒症，但他依然走上讲台，把自己剩下的时间都献给了教育事业。还有最美妈妈吴菊萍，她不顾自己的生命，勇敢地救下了只有两岁的妞妞。下篇主要介绍的是美丽中国，作者大胆的预测了未来的高科技，预测了未来的空气，还预测了未来的交通，这些被作者写的都很美好！
读了这本书的感受是建立中国真的很不容易，我们现在过得这么好，那是有很多人都用自己的生命换来的，所以我们一定要好珍惜现在的生活和生命。
我对中国未来的希望是没有战争，没有那么多人会在战争中离去。还有我希望中国会强大起来，强大并不是去讨伐其他国家的领土，而是靠我们自己的一双手去努力，去奋斗。现在我们国家还是会有一些小偷和诈骗集团，我想对他们说几句话：“你们那些偷来的、抢来的和骗来的钱财，你们用的时候对的起你们的良心吗？这些钱财你们有没有想过是一些很平穷的老百姓辛辛苦苦的赚来的，如果没有了这些钱他们怎么办呢？”这就是我要说的了。
中国的梦就是我们的梦，中国的事就是我们的事。风声、雨声、读书声，声声入耳。家事、国事、天下事事事关心。
《平凡的世界》简短读后感范文模板7篇
阅读不过是给大脑提供知识材料，只有经过思考，这些知识才有可能变为自己的思想。阅读作品的过程中，我们沉浸在作者笔下所描述的情节中。写读后感是对我们写作能力的一种锻炼。想必你此时正需要有关作品读后感的范文吧。我们的读后感大全小编特意搜集并整理了《平凡的世界》简短读后感范文，还请多多关注我们网站！
《平凡的世界》简短读后感范文(篇1)
平凡不等于平庸，平凡的生活也会充满激情；平凡的生活也会激励人们为了自己的目标去奋斗；平凡是我们生活的本色，是大多数人生活的主流。这是我看了《平凡的世界》之后，得出的感悟。
《平凡的世界》这本路遥先生呕心沥血的巨著，用他特有的平凡而又朴素的笔调，描绘了上世纪七十年代到八十年代这十年间，在黄土高原这块充满苦难又充满希望的土地上，一群平凡的人，一些平凡的事。作者把各种小人物闪烁的光芒，表现得淋漓尽致，生动感人，时时让我落泪。文章以孙家两兄弟苦难生活为主线。
孙少安的出场：昏黄的街灯照出他高大的身躯，脸型、身材和他的弟弟少平非常相似，只不过因为劳动的缘故，要显得更壮实一些。高鼻梁直直的，也像希腊人一样。脸上分明的线条和两片稍稍向下弯曲的嘴唇，显出青年男子的刚骨气。
寥寥几笔一个普通劳动者坚毅、刚强的形象便跃然而出。他是一个农村普通劳动者的典型代表，在生活上，他重亲情、为了和父亲支撑起那个光景烂包的家，放弃了自己的学业。每每读到这里的时候，总是忍不住热泪盈眶，那时的孙少安只有十三岁，在我们现在看来，还是一个迷恋于童年游戏的年龄，而他却放下书包，扛起了生活的责任。在爱情上，他选择贺秀莲，放弃了美丽可人的田润叶，其实这也是一种屈服于现实，而作出的无奈的抉择，虽然他是那么的热爱润叶。
孙少平是作者浓墨重彩渲染的一个人物。在那样的年代，物质极度匮乏，每餐只能吃几个“黑家伙”的孙少平，却有着极其丰富的精神世界，上了高中的孙少平虽然每天吃不饱、穿不暖，他却为自己从“山乡仡佬来到一个大世界而感到高兴，认为那是一件很了不起的事”。
他每天以书为友，对生活有着深刻的理解，对苦难有着深切的认识。他从一个民办教师到揽工汉，最后去当煤矿工人，他始终对生活抱着极大的热情。他和田晓霞在电影院门口重逢后，有一段描述他对苦难的态度：“是的，他在社会的最底层挣扎，为了几个钱而受尽折磨，但他不仅仅将此作为一种谋生的手段，职业的高低贵贱，不能说明一个人生活的价值……”
这就是孙少平，默默承受苦难的铮铮铁骨，在生活重压下追寻人生价值的有志青年，他不甘心屈服于命运，带着一种悲壮的激情，在一条最为艰难的路上进行人生的搏斗，竭力使自己对生活的认识达到更深的层次。
这本书给予了我的是一种来自灵魂深处的震撼，在奔跑的路上想松懈的时候，孙少平、孙少安、孙兰香这些人物就会在我的脑海里慢慢浮现，在那么苦难的时代他们都能含泪奔跑，而现在自己的这点苦和他们比起来又算什么呢？这也许是《平凡的世界》带给我最大的收获吧！
《平凡的世界》简短读后感范文(篇2)
读了这本书，最让我难过的莫过于田晓霞的死，一个善良，开朗，大方的女孩，就因为一场大暴雨而走了吗?老天啊!你怎么怎么无情，为什么不眷顾一下那个爱一个挖煤小子的姑娘呢?她不因为他的家庭条件，家庭地位而看不起少平，一个无私漂亮的女孩一直爱着他，他是多么的幸福，但上天偏偏不偏爱这个饱受磨难的人。他敢爱敢恨，没有重蹈他哥的覆辙，尽管他也考虑着家庭背景之类的情况，但他们还是相爱了，两个有文化的人突破了传统思想的禁锢，彼此之间互相理解，互相交流，但哎
孙少平的爱情是悲剧的，但想一下他的好友金波，你或许会有一些改变，他连她的名字都不知道叫什么，仅仅是一次见面，一次拥抱，就这样一直这个小伙子想着，时时不能忘，但他几年之后再去找她的时候，一切都变了，物非人也非，他没再次见到他心中的女郎，带着无奈绝望离开了这个令他伤感难忘的地方。
两个好朋友的结局为什么怎么凄凉，但现实就这样，我们只能无奈的接受。
但同样他们的同班同学田润生，娶了他的同同学郝红梅(她是个寡妇，还带着个孩子)，但为了爱情，不顾他的父母的反对依然和她结了婚，爱的力量真的有那么伟大嘛?或许只有自己体会了才会知道。
在看这部书前边的时候，我是多么想让少安和田润叶结婚，但少安没有这样做，难道是真的因为地位家庭的缘故，或许是吧!在哪个温饱问题都解决不了的年代，在哪个***快要结束的时候，人们的思想到底是怎样的呢，恐怕只有哪个年代的人才知道吧!但，他幸运的娶到了秀莲，这个不要财礼而愿意嫁给他的女人，他可以说是幸福的，幸运的。但，和青梅竹马的润叶，就没那么幸运了，尽管他和有背景的家庭的儿子李向前结婚了，然而，他们就没同床过，一直分居两地，当然这主要是因为润叶不喜欢他，尽管他很爱她，几乎每天解酒消愁，就因为这样，不幸终于降临了，他遭遇了车祸，而且双腿残废，润叶感动了，终于来看他了。为什么人都这样呢，人在健康的时候你不去珍惜，往往在快要失去的时候，才会从中醒悟。他们可以说是幸福的，少安后来开了砖窑，润叶也有工作。
还有两个小子还没有说，那就是少平和金波的妹妹，少平和金波那时无法形容得铁哥们，然而，他们的妹妹也是很好的姐妹。她们两个可以说是最幸福的，都上了大学，没有像他们的哥哥那样为了家里而放弃了上学，他们都丰收了自己的爱情，在大城市里奋斗。
这篇故事主要说了***末期到改革开放初期的故事，通过对双水村孙家、田家、金家的描写，很好了的展现了爱情、友情、亲情，写出了国家政策的变化，人们思想的变化。至于为什么叫平凡的世界，我认为：作者告诉我们，我们都是平凡的人，无论你的地位背景怎么样，在生活中不可能一帆风顺，总要遇到许多许多的困难，在这个平凡的世界里，人人都在为他的世界而奋斗，不论你是民还是官。
《平凡的世界》简短读后感范文(篇3)
路遥百万字的小说——《平凡的世界》，每次都会给我带来震撼与感动。世间的真情，平凡但是真挚，是我们生活的本色。
少平是作者重墨渲染的对象，也是我最佩服的主角。他是一个出身卑微，家境极端恶劣的农村少年，同时也是一个忍辱奋进，不卑不亢的学子。或许，农村的孩子，因自卑而上进，以上进求尊严，以尊严慰灵魂。物质的贫穷并不可怕，可怕的是精神上的贫穷。从平凡中来，归附于平凡中去，少平平凡的生命，分化于农田、城市工地，还有煤烟四起的地下坑道中。也许，不平凡的点点滴滴，就润化在平凡的滴滴点点之中。
田小霞的出现，给少平的生活增添了几抹色彩。关于她的章节，我都会一遍又一遍的通读。她的出现总会让人觉得生活充满了阳光，有了她，少平就算生活再苦也还是幸福的。而她的牺牲，却把那缕阳光夺走了，少平的悲痛与彷徨让我潸然泪下，田小霞是少平的一个梦，破碎但深情、酣畅却桎跛的梦。
掩卷深思，真正的感情究竟是什么?孙少平与田小霞的感情给了我极大震撼，那是真正跨越了一切界限的两颗心灵的交汇，彼此的吸引与爱慕。而正是他们的勇气才没有重蹈润叶与少安的覆辙。我坚信那就是真正的感情!
那么少安和润叶呢?他们服从了命运的安排，最终走上了不一样的人生轨迹，与一个不曾爱过的人过起了柴米油盐的日子，他们相互扶持、紧紧依靠，直到老去。还有润叶和李向前、润生和郝红梅、孙兰花和王满银，他们都被生活拉在了一起。也许，这种平平淡淡的生活中的感情不像有些青春偶像剧中所演的那样轰轰烈烈，但是能够确定的是，他们彼此都从对方那里感受到了人间的温暖。
纵观《平凡的世界》全书，字里行间流淌的全是浓浓的爱意。少安与润叶的感情，少平与晓霞的感情，润生与红梅的感情，少平与金秀的感情，润叶与福堂的亲情，晓霞与福军的亲情，李向前与李登之的亲情，少平与金波的友情，少平与师傅的友情，润叶与晓霞的友情……《平凡的世界》中使用最频繁的一个词语是：亲爱的。亲爱的大地，亲爱的双水村，亲爱的父亲，亲爱的弟弟，亲爱的兄弟姐妹……总之，所有人世间的真情都在那里一一展现。
“一九七五年二三月间，一个平平常常的日子，西蒙蒙的雨丝夹着一星半点的雪花，正纷纷淋林地向大地飘洒着。时令已快到惊蛰，雪当然不会在留存，往往还没等落地，就已经消失得无踪无影了。黄土高原严寒而漫长的冬天眼看就要过去，但那真正温暖的春天还远远没有到来。”尽管时光荏苒，此刻的黄土高原的外貌依然如故，那里仍是一个平凡的世界，一如路遥所讲述的那样：情满人间。生活在平凡的世界中的人们啊!看看你们的周围，父母千里之外的一个电话、成功时兄弟姐妹的一声祝贺、失落时爱人的一句安慰，让我们重新把这些爱的片断品尝、珍藏，不仅仅是完美的回忆，更是内心的一份宝藏。这亲情、友情、感情一齐织成了一张温暖人心的爱的网，时时刻刻给我们温情与力量。正因有爱，世界变得美丽!
《平凡的世界》简短读后感范文(篇4)
越平凡的生活越真实，越平凡的生活越诚实，越平凡的事情越能创造奇迹。
题记
利用假期之余，我读了路遥的《平凡的世界》，这部小说给我最大的教育意义，则是一种对农民的深刻理解。
作为90后的我们对老一辈们讲的过去的艰苦总是怀着怀疑的态度，有那么艰苦吗？在那种艰苦的条件下，人们为了理想必须坚持下来。
在《平凡的世界》中，路遥以史诗般的笔触，描述了中国的社会在历史变迁的大背景下，黄土地上普通人的悲欢离合，作品问世即好评如潮，并获得了矛盾文学奖，重新回想这部书所概括的时光，依然会发现从19781985年以来的岁月是那么令人神往，生活在那时的人们以却后重生的喜悦憧憬未来，用感恩看待刚刚过去的噩梦简单，纯粹，一切都笼上了理想的光环。
在读这本书的过程中，我不得不一次次地停下来，慨叹书名的妙处，同时也不停地问自己，究竟什么是平凡？什么是伟大？什么是生活？
孙少平，这个路遥笔下的主人公，出身贫困，却懂得坦然面对，踏实的走好每一步。他经历了挫折与磨练，生活把他塑造成了一个坚强的人，一个优秀的人。我想，在以金钱的多寡为成功的参照物的今天，很多年轻人不会以孙少平这样的人为崇拜对象是可以理解的，但是任何时代都会有真正纯粹的爱情，理想主义的颂歌也永远没有休止符。
书看到一半的时候，曾以为小说会有一个完美的结局，则读完后感觉遗憾，然而随时间的推移，生活的积淀，慢慢地我仿佛读懂了这平凡，这不是童话没有灰姑娘和水晶鞋，更没有王子和公主的美丽故事，也许这就是生活吧！平凡但不平庸，走踏实坚定的路，演绎自己的人生，实现人生的价值。
我想读了《平凡的世界》，最大的收获就是，让我能够认识到平凡的人的平凡的生活是最伟大的，能够让我在努力奋斗的同时提醒自己保持一颗平凡的心。
但愿自己在今后的人生岁月中，不管是失意落魄，还是辉煌兴奋的时候，都能够想起路遥，想起《平凡的世界》。
《平凡的世界》简短读后感范文(篇5)
说实话，我并不是一个非常喜欢看小说的人，甚至于不算一个读书爱好者。但是，对于平凡的世界这本书，我却感到有千言万语想表达。
我想大多数读过这本书的人都应该有同样的感受。但由于语言贫乏而退却或者没有与读者分享自己感想的强烈愿望而没有在此留下自己的语言。不管怎样，我们应该庆幸的是我们曾经读过这本书!
也许我真的应该庆幸。如果不是我姐姐从广东打电话给在湖北读书的我，给我介绍《平凡的世界》这本书，如果不是亲戚家里恰好有这本书，我想我也许会失去人生当中一笔宝贵的财富。的确，我是这么认为的，平凡的世界最适合高中读。我也是高一时开始阅读这本书的。
《平凡的世界》对我的影响也许我现在还无法预测，有一点时肯定的，它给予我一种来自灵魂的震撼。它改变了青春时期的我。我的思想，我的行为，我的态度。真的事无法言语，只记得那段时间自己好像很麻木，就像回到了那个时代，内心充满着各种幻想。我开始变得多愁善感了，我感觉世界事多么的美好。一切都和以前看到的不同了。前几天在学校宣传板上看到这样一段话：人生有三重境界，这三重境界可用一段充满禅机的语言来说明，是：看山是山，看水是水;看山不是山，看水不是水;看山还是山，看水还是水。我认为我的境界应该是上升了已成的。是以往的我，充满怒分。看完这本书，我平静了下来，我开始用心去感悟这个世界。每当我骑着自行车去学校的路上，我吸收着新鲜的空气，眺望着远方的天空，真是心旷神怡。路旁的野草似乎有了生命，天上我飞鸟似乎能够与我交流。夕阳听见我的歌唱也愈发红火。什么是幸福，我想这就是一种吧。
精神文明与物质文明同步提高的确是个很好的口号。可是当前这个社会明显是偏重与物质文明的。到大学读书四年了，我感觉我的确变了很多。在这个物欲横流的现实生活中要保持一颗平静的心实在是太难了。我们有太多的束缚，如宿友都找到了女朋友而你没有时，同学都去聚会而你缺席时，别人都在狂欢而你却一个人静坐时，你还能从容的享受精神生活吗?尽管你不喜欢聚会，不喜欢唱歌，但是你别无选择。无奈，的确。这就是生活，有得有失。当少平得知小霞死亡的消息时他能接受吗?当少安收到润叶给他的那封告白时，他的痛苦你能理解吗?生活真如歌德所说的那样，我们每个人都在推着石头到达山顶，然后石头滚下来，我们接着把它推上去，周而复始。
孙少平是幸福的，因为有田晓霞的出现。即使他们最终不能到一起，他们都是幸福的。这也是孙少平平凡生活中的不平凡一点，他遇到了田晓霞。然而，现实生活中能有多少人能找到自己的真爱呢?对于很多人来说，孙少平的爱情是让人羡慕的。少安是平凡世界里面写的最成功的人物，我是这么认为的。真的是把人物形象刻画到了极致。我甚至感觉少安就是身边的某一位人。他小时候因为无钱读书而退学，他与润叶的爱情是那么的让人惋惜。是的，没有浪漫。少安，他所作的一切都是为了这个家。对于家他没有一点点的自私。为了家里能够维持下去，他放弃了润叶。尽管书中说他对润叶是一种兄妹之情，但是我们不会忘记他接到润叶给他告白信时他的那种喜悦，甚至抓狂。润叶这么好的人，少安没有理由不喜欢。只是我们的少安责任心太强，他在潜意识李认为自己给不了爱人幸福，因此他不敢去谈爱情。他只有婚姻，没有爱情。他的老婆必须是能够与他一起撑起这个家的。再说到少安的事业，可以这么说，少安是一个很精明很勤劳并且思想很先进的人。在改革开放的浪潮中能够发家致富并不超出我们的意料，他的经历却是几经坎坷，几度起伏。多么的现实啊，付出才会收获。有得当然有失，事业上如日中天时他的妻子却病入膏肓。这又是平凡的世界一大绝笔。
少平与少安相比，少平无疑是作者付出笔墨更多的一个。我们也往往因此而忽视了少安。对于他们两个，我更喜欢少安。少安生活的曲折并不比少平平坦。只是由于少平的经历更加的富有激情而让我们的目光投向了他。事实上作者也有意的把他们两人做了比较。他们最大的区别在于：他们二者之间思想的区别，注意，这本书具有时代转折性。他们的青春处于不同的时代，少安的青春是一个十分混乱，完全的计划经济体制，政治斗争激烈的时代中。而少平的青春时期，改革开放开始萌芽到彻底实施，这注定是一个充满激情的时代，少平注定了要走出去。时代的不同决定的他们是想的局限性不同。少平最成功之处是突破了时代局限性，他的思想更加开放，也更加的有点自私吧(因为我们的经济也有公转私了嘛)。
至于兰香与金秀这一代，应该产生了根本性的变化。他们开放，富有激情，敢作敢当。再也不用偷偷摸摸的谈年爱了，穿牛仔裤，染头发成为了他们的时代特色。80年代与70年代根本没有可比性，差距太大了。
关于少平，我认为他们的爱情有点不平凡，有点牵强。如果说他们有缘分，那么他们谈恋爱也说得过去。但是感觉总有点别扭，对于少安来说，他也必须舍弃点什么。之前，少平说他的理想是到一个没人的地方苦役，当晓霞来到矿井找到他后少平对晓霞说：他要报考局里办的煤炭技术学校，准备重新学习数理化，以便参加考试。他为什么在这个时候迫切的说出他的计划。我想他在潜意识里也为他们之间的这种关系感到担忧，他迫切的想缩短他们之间的距离。为此，他不得不对他的理想做出妥协。到最后，晓霞牺牲后，他还是去重拾他的理想了。
是的，也许路遥也不知如何处理他们之间的这种关系，让他们之间一人离去也许是最好的选择。当然，任何书中主人翁是不能死的，所以我们的晓霞注定成为了牺牲品，为成全主人翁的完美而牺牲的。从而也锻造了一部凄美爱情。向来凄美的爱情更能打动人心，所以晓霞啊，可惜了。
书中还有一人，跟少安一样，我非常的喜爱，那就是我们可爱的润叶。为什么我会喜欢她呢?因为他的善良，还有他的坚强。润叶与少安不能在一起不是他们的错，是这个时代的错误。润叶相对来说更加的积极，她是主动示爱的，可是结果让他措手不及。她难以接受，润叶对感情是极为专一的，这也决定了她注定要承受痛苦。她很平凡，在少安结婚后她失去了最后一道防线，在长辈们的压力下，她冲动的屈服了一次。可是之后她再也没有屈服过，她并没有接受他的丈夫。直到李向前失去双腿，她的大爱无私终于得到了完美的体现。真正的大爱无私啊!令人钦佩。如果在一个好一点的时代，他与少安就是天生一对，他们将是世界上最幸福的人。
生活没有如果，他们的命运告诉了我们。我们每个人的命运都受制于这个时代。我们不能完完全全的决定着自己的命运，我们要做的是怎样让我们更幸福。有远大的理想很好，想平凡的生活也好，这只是我们追求幸福的一种途径。
哲学上讲的社会最终发展形态也并不让人有多少期待，因为它太远了，远到我们穷尽一生都不可达到时也就没必要追求了，我情愿不做伟大的人，不做英雄，也不可丢下我当前所追求的幸福。
《平凡的世界》之所以是一本好书，因为他的人物以及情节都刻画的很真实。直让人仿佛置身于那个时代，体验着那个时代的风风雨雨。看后让人很受启发，回味无穷。
这是一本值得每一个人阅读的书，至于一些作家对这本书的批判，我想这位作家一定是没有真才实学的作家。因为他没有意识到这本书真正意义上的高明之处。这本书不单单从文学上能够诠释的了的。红楼梦开始为什么不走红，因为他的真正价值没有得到发觉。《平凡的世界》在以后的某段历史也许会成为像红楼梦那样被很多专家研究的书。它的价值在于它给了我们一代人的启发，我们需要的正是这样的书。
我们需要的正是这样的书!不是那些读了以后毫无感觉的书。你们是否认同呢?
《平凡的世界》简短读后感范文(篇6)
开学至今也快一个月，开学伊始，学业并不算太重，便端起了积灰已久的的书物《平凡的世界》。断断续续地，也算是勉强地读完了这本书。虽囫囵吞枣，但也有不少感触。作者路遥让我从另一面认识了人生。我欣赏他的苦难的哲学，钦佩他对劳动的认识，羡慕他对生活的理解。 关于苦难的哲学，书中这样表达"……是的，他是在社会的最底层挣扎，为了几个钱而受尽折磨；但是他已经不仅仅将此看作是谋生、活命……他现在倒很“热爱”自己的苦难。
《平凡的世界》没有华丽的辞藻，没有跌宕起伏的情节，却以其深厚的笔力深入人心，打动着我们渐趋麻木的心灵，让我们感受到平凡的人给我们带来的不平凡的感动和震撼。或许每个人在读完后都会有不同的感悟，但希望每一个认真生活的能够在苦难中磨练自我，在平凡中成就伟大，不管发生什么，都要坚强地去体验生活中的各种酸甜苦辣。
每个人都是平凡的，与书中的角色一样，经历着一切，不管你处于什么地位，出身如何，你只是世界的一粟。但是，每个人又是独特的，存在于世上的个体，没有重复，即使是相貌一致的双胞胎，也有着自己的思考，这也是构成世界的精彩。不管怎样，我们都得认识到自身，在世界上的我们，既是平凡的又是不平凡的，这或许有些矛盾，但是偏偏是这样，我们才能经历我们独有的经历，接受世界所给的磨练，以平凡成就自己的不平凡。
《平凡的世界》简短读后感范文(篇7)
坚苦奋斗，砥砺前行
读《平凡的世界》有感
历史车轮滚滚向前，时代潮流浩浩荡荡，日月轮回间我们的祖国已走过六十九个岁月，走进十九大所提的新时代。站在这承前名后的节点上品读《平凡的世界》不由感叹：青年兴则国家兴，青年强则国强。
《平凡的世界》中孙家兄弟的经历，展现了我国特殊历史时期下农村的巨大变化以及年青有一代农民的成长道路，孙家兄弟各自的奋斗历史，让我深深感受到他们在理想与现实中的挣扎与坚持，感受到他们的奋斗与不懈的追求精神。而如今中国特色社会主义进入新时代，意味着近代以来饱受磨难的中华民来迎来了从站起来，富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景。这是我因发展新的历史力方位，作为新时代的我们更应学习《平凡的世界》中主人公坚苦奋斗的精神， 砥砺前行!
孙少平在书中是一个鲜明的梦想创造者，也是我最喜欢的角色。在那个城乡区别分明的年代里，他顶住压力奔跑在梦想的前沿，他很清楚自己的追求，并把自己内心的想法付诸实践，今天的中国也在努力实现着它的中国梦:西部大开发战略稳步实施、精准扶贫工作如火如茶地进行着，城乡振兴的远大规化也已提出。十九大报告确定了决战脱贫攻坚的部署，谋化了迈向其本实现全体人民共同富裕的路线和方针，我们偏远地区的子弟已不像当年少平至生活得如此艰辛，但我们不能失去少平那股奋斗的干劲，更应感想祖国，感想中国共产党，常怀感恩心，牢记使命，为实现中国梦注入自己的一份力量，建功今朝。
建功今朝，我们要做理想信念的坚定者。习近平总书记勉励我们，功崇惟忠，业广性勤、赶像书中的少安和少平为了美好生活每天勤奋努力地工作，学习，尽管中途有遭到反对的阻挠有创业破产的悲剧也有痛失爱人的痛苦，都不能动摇他们的信念在新时代，我们要用共产主义信念武装头脑，坚决拥护觉的领导，用党的理论构筑强大精神支柱，坚定不移地走觉带领人民开辟的中国道路，实现个人与家国的梦想!
放眼今朝，我们的生活因家国梦逐步实现而越发美好，中国特色社会主义进入新时代，我国社会主要矛盾已经转变为人民日益增长的美好生活的需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾，虽然我们所在地区发展不是最快，但大起来的房子，亮起来的教室，乡村新盖的楼房、干净的厕所已让我们幸福不己。更坚定了我们坚苦奋斗，砥砺前行的信心。我们生活的年代本就比书中的年代安逸，更不能掉以轻心而松懈。
一本《平凡的世界》让我了解的中国过去的面貌，而党的十九大让我对它的新面貌充满期待，我有信心接好实现中华民族伟大复兴的中国梦这一接力棒，还它在一代代青年的传承中变为现实。
《剥豆》读后感模板
通过读书我们能够提高自身的素养，还能够开阔我们的视野。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，写一篇读后感，可以更好地从书中领悟出作者想表达的理念。该如何才能将一篇作品读后感写好呢？小编为大家呈上收集和整理的《剥豆》读后感模板，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《剥豆》读后感【篇1】
今天，我读了一篇文章，名为《剥豆》。它使我感触颇深。
文章主要讲了这样一件事：一天，儿子要和作者比赛剥豆。比赛过程中，作者多次想让儿子赢，但还是打消了这个念头。虽然最后儿子输了，但他没有沮丧，而是接受了这个事实。
当读到儿子输了，但没有气馁的时候，我深深的感动了。儿子知道，和对手比赛，自己就得拿出实力，绝不能希望对手让着自己。一场比赛，总会分出输赢，赢了，不能骄傲；输了，不能赌气。就像文中的儿子一样，儿子输了，没有埋怨作者有底子，而是没有沮丧，没有赌气的面对这个事实。虽然作者心生怜爱，多次想让孩子赢，给儿子自信，但儿子没有接受，他坚持用自己的实力和母亲比赛。
在日常生活中，我也有过类似的经历。有一次，我的一个哥哥说要和我比赛美羊羊的绘图。哥哥三两下子就画出一只惟妙惟肖的美羊羊，而我呢？我费了好大的劲，才画出一只普通的羊。我知道自己输了，心想：有什么了不起的！学美术那么多年，当然能画得很好，别忘了我才幼儿园呢！我把输的理由都怪在了哥哥身上。可看完这篇文章，我总算明白，比赛总有输赢，输了可不能气馁。
如果骄傲自满，不是为了自己好，而是害了自己。想要取得胜利，就要用实力说话！
《剥豆》读后感【篇2】
最近，我读了一篇名为《剥豆》的文章。文章中描写的事虽然看似寻常却深深吸引了我，触动了我的心扉。
《剥豆》主要描写的是母亲和儿子比赛剥豆，结果母亲赢了；母亲正想为了照顾儿子感受淡化结果，不料想儿子却很轻松地认输了，没有寻常孩子的耍赖、赌气、沮丧，没有过多的在意失败。文中作者对儿子的一个表情描写令我感受颇深：在自己输了之后，儿子朝母亲轻松地笑了笑。这一笑，放下了剥豆比赛的输赢，放下了自己的失败，全然没有了剥豆时的认真、执著。在我看来这个儿子做的很好，他坦然面对自己的失败。在生活中，我们更应当关心比赛的过程，而非比赛的结果，应当用轻松淡然的心态来看待输赢。文中儿子的一句话也让我感动：“就这样，才能试出我的速度。”比赛开始前，母亲盆里已经有不少豆子，儿子拿一些过去也是合情合理的；可儿子却不要，说这样才能试出自己的速度，他在比赛初始时就将胜负抛开只关注过程中的真实意义。做任何事情，只有从一开始就抛开杂念、不计得失、全身心投入，才可能得到更多比胜利更珍贵的果实。
儿子淡看失败的心态让我联想到了宋代大文学家、政治家王安石。他主张变法，但因受权贵压迫屡屡失败；然而他并没有灰心绝望，而是用梅花自喻，另寻出路，坦然面对失败；因为他知道，胜败乃兵家常事。
文中的母亲经常剥豆，而儿子平日里家务做得少，母亲的胜利几乎是必然的。儿子敢于与母亲一较高下，赛后又能坦然接受输的结果，这值得我学习。生活中也是如此，如果因为害怕失败而不敢尝试，或是在失败后一蹶不振，那么你将一事无成；但是，如果你敢于迎难而上，不畏惧失败的挫折打击，不断地从失败中总结经验，那么，你就能不断提高稿自身的能力，成功不再遥远。
《剥豆》读后感【篇3】
读了《剥豆》这篇课文，我受到了很大的启发——生活既有快乐也会有上些挫折和磨难。
文中主要写了一位母亲和儿子剥豆。儿子提出要比赛，母亲心里十分矛盾。她想让儿子赢，又想让儿子知道在社会中，没有人会让着他。儿子虽然输了，但他没有沮丧，仍然很开心。母亲佩服儿子，佩服他输了不怪别人，正确面对失败。
生活中不仅有快乐，也有磨难。在磨难中吸取教训、经验。如果没有磨难，生活就失去了意义。在生活中体会快乐与失败的价值。我们应该保持一个良好的心态。用一颗平常心，来对待每一件事。
记得我四、五岁的时候，爸爸、妈妈工作不是很忙，经常能陪我玩。爸爸、妈妈经常和我玩“剪刀、石头、布”我对妈妈说“您出剪刀，我出石头。”当然是我赢了。第二天玩时我对爸爸说“您出石头，我出布。”可是，爸爸没有让我赢，而出了剪刀。我很不高兴，坐在地上哭。妈妈对我说：“你这样赢我们有什么意思呢？别人会让着你吗？我们再来一次吧！”后来我们又玩儿了几次，妈妈和爸爸都没有让着我，我靠自己赢了两次，我特别高兴。
这篇文章告诉我：真正的生活有快乐也有磨难。失败是成功的源泉，苦难是将来快乐的源头。只有久经说磨难的人，才会获得生活的真理，走向成功的道路！
《剥豆》读后感【篇4】
下课时，我翻了一下语文书，“咦，这是什么？”一篇叫剥豆的课文吸引了我的目光 。
这篇课文主要讲的是：一位母亲与儿子进行剥豆比赛，母亲原本想给儿子一个虚假的胜利，但最后，母亲还是把失败“让”给了儿子。
我觉得这位母亲做得非常对。现在的社会上处处充满竞争，到时候，谁会让你？如果你要赢别人，就得靠自己的实力。要是失败了，你也不要太失落，没有风雨，哪来的彩虹呀！
记得有一次，我和爸爸进行“走路”比赛，赛程是家到地铁站。“准备好了吗？预备，开始！”爸爸喊道，“哈哈！还是我走得快吧！”我兴奋地说道，比赛一开始，爸爸就被我远远的甩在了后面。走了大概一半的路程，我开始累了，步速慢了下来，而爸的步速却越来越快了，可又慢了下来，我看出爸爸是故意的，就故意问：“老爸，你什么时候走路变得那么慢了？”爸爸听了后，步速又快了许多。最终，爸爸在这场比赛中获得了胜利。而我没有沮丧，面对爸爸的依然是我那张快乐的脸。
现在的家长应该让孩子接受失败，接受挫折，使祖国培养出更强大的未来。
《剥豆》读后感【篇5】
今天，我终于读完了五年级人教版语文书，其中，最令我印象深刻的是这篇课文――《剥豆》。
内容是这样的：一天，我和儿子在剥豆，儿子突然想和我比赛剥豆，但是 我盘里已经有很多了，可他却说这样才能试出他的速度。比赛时，我看着儿子认真的神情，心一软，想让他赢，给他一点自信﹔但我转念又想：到了外面，谁会让他﹖比赛结束后，我明显胜了一筹，儿子没有赌气，也没有沮丧，反而很淡定。我安慰他：我有底子，这次算平局。可以从儿子坚定的眼神中，我知道在他心里自己就是输了。
从文中可以看到母亲对儿子充满了爱，她既想磨练儿子；又不想让儿子失去信心，心里也十分纠结。而儿子对于比赛输了的是也没有沮丧，更没有耍小孩子气。这正是因为母亲以前给他许许多多的磨练，使 他成长了许多。
正如文中的母亲所说：生活是实在的， 真实的生活有快乐，也一定有磨难。而且不经历风雨，怎能见到阳光。只有经历过无数次失败，才能成功，才能沐浴到温暖的阳光。
《剥豆》读后感【篇6】
今天，我读了一篇文章——《剥豆》。这一篇文章，让我意识到自己的错误，也使我对本文的儿子的所作所为感到敬佩。
这篇文章主要讲：一位母亲和自己的儿子进行一场剥豆比赛，虽然儿子输了，但是他却没有赌气和沮丧，而是坦然的勇敢面对失败。
读完这篇文章后，我非常敬佩文中的儿子，虽然这场剥豆比赛他输了，但是他并没有哭泣，却是坦然的面对，不像我们，只要输了什么比赛，都会赌气，不想儿子那样面对失败。比如说我吧，有一天，我和爸爸比赛五子棋，只要谁的棋子竖着、横着、斜着，任何一个够五颗棋子，就为胜出。首先，我把棋子放到中间，爸爸就把他的棋子放到右边，然后我就放在爸爸的左上角持续几个回合后，最终是爸爸赢了，我很不开心，于是我的眼泪就稀里哗啦的拼命流了出来，说：我以后再也不玩五子棋来了！然后跑进自己的房间。
读了这篇文章后，我懂得了：和本文的儿子比，我远远也比不上他，因为他懂得勇敢的面对失败，而我却赌气。生活难免会遇到困难与挫折，我们都要学会坚强的独立面对这些困难！
有关《剥豆》的读后感精选7篇
高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”，一个人要想获得伟大的成就，就必须多读多思。一千个人眼中有一千个哈姆雷特，人们在读过一本书之后都会有属于自己的心得，我们就可以通过文字的方式把那些心得体会记录下来，怎么才能避免将作品读后感写的如同流水账一样呢？小编特意为大家收集整理了“有关《剥豆》的读后感精选7篇”，如果合你所需，不妨马上收藏本页。
《剥豆》的读后感(篇1)
今天，我读了一篇文章——《剥豆》。这一篇文章，让我意识到自己的错误，也使我对本文的儿子的所作所为感到敬佩。
这篇文章主要讲：一位母亲和自己的儿子进行一场剥豆比赛，虽然儿子输了，但是他却没有赌气和沮丧，而是坦然的勇敢面对失败。
读完这篇文章后，我非常敬佩文中的儿子，虽然这场剥豆比赛他输了，但是他并没有哭泣，却是坦然的面对，不像我们，只要输了什么比赛，都会赌气，不想儿子那样面对失败。比如说我吧，有一天，我和爸爸比赛五子棋，只要谁的棋子竖着、横着、斜着，任何一个够五颗棋子，就为胜出。首先，我把棋子放到中间，爸爸就把他的棋子放到右边，然后我就放在爸爸的左上角持续几个回合后，最终是爸爸赢了，我很不开心，于是我的眼泪就稀里哗啦的拼命流了出来，说：我以后再也不玩五子棋来了！然后跑进自己的房间。
读了这篇文章后，我懂得了：和本文的儿子比，我远远也比不上他，因为他懂得勇敢的面对失败，而我却赌气。生活难免会遇到困难与挫折，我们都要学会坚强的独立面对这些困难！
《剥豆》的读后感(篇2)
下课时，我翻了一下语文书，“咦，这是什么？”一篇叫剥豆的课文吸引了我的目光 。
这篇课文主要讲的是：一位母亲与儿子进行剥豆比赛，母亲原本想给儿子一个虚假的胜利，但最后，母亲还是把失败“让”给了儿子。
我觉得这位母亲做得非常对。现在的社会上处处充满竞争，到时候，谁会让你？如果你要赢别人，就得靠自己的实力。要是失败了，你也不要太失落，没有风雨，哪来的彩虹呀！
记得有一次，我和爸爸进行“走路”比赛，赛程是家到地铁站。“准备好了吗？预备，开始！”爸爸喊道，“哈哈！还是我走得快吧！”我兴奋地说道，比赛一开始，爸爸就被我远远的甩在了后面。走了大概一半的路程，我开始累了，步速慢了下来，而爸的步速却越来越快了，可又慢了下来，我看出爸爸是故意的，就故意问：“老爸，你什么时候走路变得那么慢了？”爸爸听了后，步速又快了许多。最终，爸爸在这场比赛中获得了胜利。而我没有沮丧，面对爸爸的依然是我那张快乐的脸。
现在的家长应该让孩子接受失败，接受挫折，使祖国培养出更强大的未来。
《剥豆》的读后感(篇3)
今天，我终于读完了五年级人教版语文书，其中，最令我印象深刻的是这篇课文――《剥豆》。
内容是这样的：一天，我和儿子在剥豆，儿子突然想和我比赛剥豆，但是 我盘里已经有很多了，可他却说这样才能试出他的速度。比赛时，我看着儿子认真的神情，心一软，想让他赢，给他一点自信﹔但我转念又想：到了外面，谁会让他﹖比赛结束后，我明显胜了一筹，儿子没有赌气，也没有沮丧，反而很淡定。我安慰他：我有底子，这次算平局。可以从儿子坚定的眼神中，我知道在他心里自己就是输了。
从文中可以看到母亲对儿子充满了爱，她既想磨练儿子；又不想让儿子失去信心，心里也十分纠结。而儿子对于比赛输了的是也没有沮丧，更没有耍小孩子气。这正是因为母亲以前给他许许多多的磨练，使 他成长了许多。
正如文中的母亲所说：生活是实在的， 真实的生活有快乐，也一定有磨难。而且不经历风雨，怎能见到阳光。只有经历过无数次失败，才能成功，才能沐浴到温暖的阳光。
《剥豆》的读后感(篇4)
我读了《剥豆》这篇课文让我无比的感动。感动的是母亲对儿子的那种深深的爱。
儿子和母亲在剥豆，突然儿子想比赛，就这样妈妈和他比赛，两个人都很努力，特别是儿子，后来儿子拿碗来量，母亲的豆比儿子多一点，结果儿子输了。
这位妈妈很好，她想让儿子经历过成功也经历过失败，母亲的爱像潮一样深，像茶香一样浓，像天一样大，母亲对儿女总是不怕幸苦，当你睡在温暖的被窝时，妈妈却加班给你烤鞋子、衣服，当你喝牛奶时，妈妈却只有喝白开水，当你玩游戏时，妈妈只有给你洗衣服做饭，这难道不是妈妈飞爱吗？文中妈妈比赛时犹豫不决，是让儿子赢呢，还是不让他赢呢，许多声音在妈妈耳边呼喊，妈妈不想给孩子虚假的胜利，就快速剥，妈妈是想让儿子自己的力量去取得胜利，最后儿子输了，他并没有沮丧，而是露出清澈笑容，后来妈妈说孩子该承受的该经历的都需要孩子自己体会，让儿子知道失望、伤痛、伤痕，各有它的价值，这样深深爱儿子的一位妈妈怎能不让我感动呢？
我的妈妈也很爱我，就有一次我的脚被自行车搅住了，妈妈没有管寒风多么刺骨，没有管雪有多大，没有管地有多滑，就连忙把我救下来，从那刻开始，我永远爱着妈妈。
《剥豆》的读后感(篇5)
读了《剥豆》这篇课文，我受到了很大的启发——生活既有快乐也会有上些挫折和磨难。
文中主要写了一位母亲和儿子剥豆。儿子提出要比赛，母亲心里十分矛盾。她想让儿子赢，又想让儿子知道在社会中，没有人会让着他。儿子虽然输了，但他没有沮丧，仍然很开心。母亲佩服儿子，佩服他输了不怪别人，正确面对失败。
生活中不仅有快乐，也有磨难。在磨难中吸取教训、经验。如果没有磨难，生活就失去了意义。在生活中体会快乐与失败的价值。我们应该保持一个良好的心态。用一颗平常心，来对待每一件事。
记得我四、五岁的时候，爸爸、妈妈工作不是很忙，经常能陪我玩。爸爸、妈妈经常和我玩“剪刀、石头、布”我对妈妈说“您出剪刀，我出石头。”当然是我赢了。第二天玩时我对爸爸说“您出石头，我出布。”可是，爸爸没有让我赢，而出了剪刀。我很不高兴，坐在地上哭。妈妈对我说：“你这样赢我们有什么意思呢？别人会让着你吗？我们再来一次吧！”后来我们又玩儿了几次，妈妈和爸爸都没有让着我，我靠自己赢了两次，我特别高兴。
这篇文章告诉我：真正的生活有快乐也有磨难。失败是成功的源泉，苦难是将来快乐的源头。只有久经说磨难的人，才会获得生活的真理，走向成功的道路！
《剥豆》的读后感(篇6)
今天，我读了《剥豆》这篇文章。主要讲了妈妈和“我”比赛剥豆的故事。“我”不会因为输了比赛而不高兴，仍然是那如山泉般的清澈的笑容。
我很欣赏文中这为儿子，不会输掉比赛而沮丧，这正是我们十分缺乏的一个品德—服输。生活中，谁没有输过，我们去宽容自己，接受自己的失败。比赛有赢有输，不可能每次都赢，微笑面对，却能每次都快乐。
这让我想起一件往事：我去参加我们小区的网球比赛。第一轮，就遇到一个比我厉害的对手。我咬紧牙关，决定用最大努力去赢他。不知是我与他的技术不相上下，还是他发挥失常，我顺利赢了他。我想他输给我，一定很不好意思。想不到，他居然走过来，一边和我握手，一边微笑地说：“小妹妹，恭喜你赢了。”他不会因为输给一个比他差的人而沮丧，仍然很洒脱。
生活，有赢有输，去微笑面对，一切事情都会变得快乐。
《剥豆》的读后感(篇7)
读了《剥豆》这篇课文我有了很大的感触，让我讲给你听听。
《剥豆》是讲母亲和孩子比赛剥豆的事，事中母亲犹豫不决到底是让孩子输，还是让孩子赢，由此她的剥豆速度一忽儿快，一忽儿慢。最终母亲得出一个结论：该承受得，该经历的，都应该让他体验。失望、失误、失败、伤痛、伤感、伤痕，自有它的价值。
从这篇文章我想到了《教你生病》这篇短文，文中的母亲忧心重重，该不该把孩子的病在家里治好，还是让他独自去医院看病？最终得出的结果也是让孩子自己去体验生活，了解社会。我对这两篇文章得感触更深：孩子毕竟是孩子，他们对社会的了解是无知的，只能依靠父母来引导他们，这时，一些话，一些爱，他们，他们都会深深地记下来，以便自己按图羧基照着第一次去做。
从中会的处于你不一样的偏见，因而让他们跟加了解这个社会。
《三颗枸杞豆》读后感(通用7篇)
作品这本书中什么语录让您印象最为深刻呢？作品就像一个好朋友，陪伴着我们。写读后感时，一定要把握文章的思想感情，才能有所感受，有所体会，《三颗枸杞豆》读后感是由小编为您整理和分享的内容。
《三颗枸杞豆》读后感 篇1
《三颗枸杞豆》中的三叔一生的成绩为“0”，当他即将被病魔夺走生命的时候，他领悟了，他留下了许多的教训。
不得不引起人们的深思，也许三叔的一生是极其失败的。他赤裸裸地来到这世界，旺眼间又赤裸裸地回去，什么也没带走，什么也没留下。他的一生一事无成，不在于他没有远大的理想，而是因为他的志向太多了，在重多理想中，三叔将最重要的筹码丢了，那便是毅志。在失败与挫折中，他只懂得逃避，经不起考验，这样一个不敢于面对挑战的人又怎么能成为一番伟大的事业呢？三叔的一生中只会立志，而不是勤奋努力，这说明什么？我们知道，一个人关键在于他要立长志，不能够常立志，要为了实现理想去努力，也许在实现理想的道路中泥泞不堪，曲曲折折，也许，在这条道路上，我们总在跌倒，可是眼前一个个困难，一个个挫折，又代表什么呢？只要我们有恒心，只要我们永不消沉，只要我们在困难面前不低头，什么事情都可以办到。而我们80后，90后的孩子，总是天马行空的大讲道理，大讲自已的恒心，决心，可谁又真正在做呢？
同学们，让我们从此刻开始，为了自己的人生目标，抓紧努力，勇往直前吧！不要让我们像文中的三叔一样在临死时留下遗憾，不要让我们的一生毫无价值。
《三颗枸杞豆》读后感 篇2
时间就是生命。
读了这篇文章后，我深深地领悟到了它的真谛。
有的人一生愿意拥有巨大的财富，有的人渴望执有重大的权力，有的人向往震惊环宇的声望，却很少有人能记“一寸光阴一寸金”这句老话，许多人追求不到自己的理想，便以为自己一贫如洗，两手空空。事实上，上帝在赐我们的最丰富的礼物是时间。时间可以使我们从“牙牙”学语，开始，逐渐拥有独立的思维，独到的见解，时间可以使我们白手起家，艰苦创业，苦心经营，乃至成功。时间可以把我们的家庭，城市及国家从哀微中救出来……
只要给我们时间，我们就能够做到这一切，而时间正在我们手中。你合着手掌，握紧拳，紧紧地抓住它，它就是你的，就能为你而服务，你轻松地挥着手臂摆着双肩，它就会似一阵轻烟随风而去，绝不为你留恋。
文中的三叔何况也不是这样呢？轻而易举的立了理想，但并没有去努力，在生命快要终结了的时候，才懂得珍惜，留下了三个遗憾的“0”。
我们还是少年，有的是时间，我们要以三叔为鉴，向作者一样去追寻一、二、三……
《三颗枸杞豆》读后感 篇3
人们对时光有着不同的认识和比喻。有人说时光是流水，有人说时光是宝藏，甚至有人说时光是一种神奇的魔法。在我看来，时光就是一个奇妙的沙漏。
学了《三颗枸杞豆》这一课后，我便更认为时光是沙漏了。它不管发生了什么事，都会不停地将时光的金沙漏下，转化为不同的能量贮存。善于用时的人，会在沙漏的下半部分存下灿烂的金，而不善于用时的人，则只能留下暗黄的沙砾。
文中的三叔年轻时就是一个善于用时的人。他不断变换着职业，总是坚持不下去，以至于在将要与世长辞之时才留恋起来，才后悔起来。只是，这所谓的后悔是没有用的，世间是没有后悔药可吃的。所以，做事，不客做什么事，都要要尽力去做，即便失败了，也不会后悔，毕竟，那是自己的成绩。
同样，文中的“我”曾经也是一个不善用时的孩子。但可贵的是，三叔给我的枸杞豆让我明白了该努力的时候了。
现在，也许没有人给你三颗枸杞豆，但如果你明白了时间的意义，就等于得到了代表希望遥枸杞豆。
因此，让我们从现在开始，从零开始，去追寻梦想的一、二、三！
《三颗枸杞豆》读后感 篇4
现代的教师是学习者、指导者、激励者和促进者。教学是开放、民主、合作、探索的过程。教师在课堂上要关注每一位学生，充分发挥每一位学生的个性，教师要为学生的个性发展提供必要的条件，就象为作物生长提供所必需的阳光、水分和肥料一样。教师要主动放弃语文教学中的话语霸权，以平等的心态、姿态和学生相处，以创造适宜学生个性发展的宽松自由的学习环境，教师要为学生的个性化学习提供时间和空间的保证。我在教《三颗枸杞豆》一文时，让学生反复阅读课文，加强学生和文本的对话；让学生通过查字典、词典解决文中的生、字词；要求学生找出文中重要的语句并加以分析；同时，要求学生在自主学习的过程中能提出一到二个有价值的问题，并且能自己找到答案。学生的的积极性很高，有的学生查阅了大量的资料，还有的学生组成了讨论小组，气氛非常热烈。在展示环节我把课堂还给学生，让学生自己提问找人回答并校正答案，如果有问题不会答案的也可提问请教其他同学。这一环节学生大胆发言热烈讨论，有时会为某个问题争执起来，不少学生发表了自己独到的见解，课堂活跃了，学生成为了课堂真正的主人。这节课给了我很大的鼓励，我不再像以前那样担心学生了，学生的思维非常活跃，只要教师善于创设情境，能调动学生主动参与学习的热情，那学生成为课堂主人的日子就为期不远了。
《三颗枸杞豆》读后感 篇5
时间是珍贵的，丢弃时间就是浪费生命，让我们抓住手中美好的时光，共同努力吧！
——题记
学习了《三颗枸杞豆》这篇文章，让我深受感动，同时让我明白了时间的重要性，因此我们不能浪费时间了。文中三叔从小就有远大的志向，但是都没有成功，这都因为他做事总是浅尝辄止，为此才不会成功，留下了一个失败、虚度。遗憾的一生，因此三叔才会通过自己的人生结论来告诉“我”要珍惜时间，抓住光阴，不短努力去完成自己的理想。
在我们日常生活中，也有很多想三叔一样只珍惜时间，没有好好抓住美好的光阴，留下了遗憾的一生。为此，我们不能向他们学习。像我国著名的科学家住可真就是位让我们非常崇敬的人，每天都仔细记录天气和气候的变化，做出了卓越的贡献。法国著名的物理学家居里夫人，经过不懈努力，珍惜时间，终于发现了人类从却从未知晓的金属元素——镭，为人类科学作出了巨大的贡献。
学习完这篇文章后，我知道了我们要珍惜时间，珍惜生命，人的一生不能虚度光阴，要存活在世上必须要活的充实、有价值。我们不能像文中的三叔一样浪费时间，浅尝辄止，要去努力的去完成自己的理想！
《三颗枸杞豆》读后感 篇6
经过这个学期的学习，我对三颗枸杞豆的印象最深刻。从中我们从哪里得到很多的启示。
三颗枸杞豆中的程海是一位植物学家，很多人都很羡慕他。但是谁又能知道他曾受过多少的艰难和困苦呢？他笑得时候特别的调皮，出名的淘气鬼。她的爱好是喜欢在森林里观察昆虫，山谷里的树林成了他的乐园。
可是随着年龄的增长，他的父亲把他送进了学校，整天坐在桌前盯着书上黑乎乎的汉子，没有心情学习。每天只想着小树林里的昆虫。甚至有时逃学去树林里观察小昆虫。一天，他在树林看到他的三叔，他和他的三叔聊了很多。他从中获得了启示，他知道了三叔就是因为小时候没有认真的学习，而到最后留下遗憾。最后三叔死后给他三颗枸杞豆，要让他知道不弄浪费时间，要完成自己的理想。
读了三颗枸杞豆这篇文章，我深受感动，人活一生要抓住时间，不要让机会从我们身边流过，要不然会终生遗憾。
《三颗枸杞豆》读后感 篇7
提到三颗枸杞豆时，你们对三颗枸杞的读感是这是三颗意味深长的枸杞豆。
我们每一个孩子的人生评分都还是0，，这就证明着我们还有未来，还有希望。我们都拥有太阳;都拥有许多的时间，更应该要珍惜时间，好好学习而绝不虚度年华。俗话说得好，少壮不努力，老大徒伤悲。文中的三叔就是因为怕吃苦，虚度了年华，于是用他的临终前的悔恨告诉我们要珍惜时间，又要把它紧握在手心，不能使它如流沙般从指缝中逃脱。我们还很年轻，绝不能让风华正茂的自己葬送在一时的微风细雨中。正因为年轻，所以才要勇敢地去追梦，否则当你一头白发时，安会流着泪细数当年的遗憾。时间不会等你，机会也不会守着你，三叔最后迷途归返，都改变不了年轻时的决择了。太阳就像时间年出年刻都在走绝不回头。每个人都有梦想，但没有恰当的方法就成了空想，正如文中二权，光有对未来的想象，却不能付出行动，终究一事无成，全是因为他知难而退，或浅尝而止。前学僧说，常常是最后一把钥匙打开了门。林清玄也附言：不管怎么走，都会有路。汪国真说：你若有一个不屈的灵魂，脚下就会有一片坚实的土地。是的，我们要努力向前走，人生路上虽有挫折跌倒，但我们相信，柳暗花明又一村的日子终会到来。如今，我们即将面临中考，它不但是我们初中三年的学习成果检验，也是我们人生第一个转折点。我们要把握好机会，考到自己理想的高中，离未来美好生活近一点。哪怕每天迈一步，三百六十天以后，就是一个宏伟的蓝图。相信吧，伙伴们!相信我们一定有明天，相信我们一定能坚持到底，我们是新时代的青少年!
而不老来分秒必争，知难而进，深入钻研。梦想是我们每个人前进的方向，因为它是未来的计划，并不是一个无谓的空想需要我们持之以恒的努力，来换取一个始结了成功果实的来来。我们就如一个个小幼崽，生长在一个小温室里，只有接受烈日的磨难，流过数不尽的汗水，方可长成，千类百态。各种各样的大树，而树上结的是一两颗成功的果实那些曾在大雨中会苞待放，最终长成心愿中的幼苗。而我们，就不可以成为这些幼苗了吗?
我们不能像文中的二叔虚度光阴，我们不能在风华正茂的年纪里选择了安逸，那样最终只是毁了自己，我们要把最开始的0，上升成让我们的生命更加精彩的符号。
读后感《爬上豆蔓看自己读后感简短模板7篇》一文希望您能收藏！“好读后”是专门为给您提供读后感文章而创建的网站。同时，hdh765.com还为您精选准备了爬上豆蔓看自己读后感专题，希望您能喜欢！
