读后感作文藤野先生
读后感作文藤野先生(通用6篇)。
老师布置写作任务时，我们需要尝试各种文体，写作文可以大大提升个人自信心。一篇好作文最忌讳的就是主题涣散。想要写好一篇作文应该怎么办呢？为此，栏目小编特意呈上“读后感作文藤野先生”，供你阅读参考，并请收藏本页面！
读后感作文藤野先生【篇1】
本篇文章写了作者在日本留学的经历和弃医从文的原因，也回忆了“我”的老师——藤野先生，藤野先生那严谨的教学态度，忘乎国界的高贵品质，令鲁迅先生念念不忘又心存感激。
“头顶上盘着大辫，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”这段话对清国留学生进行讽刺，描写他们不男不女，不伦不类的丑恶形象，表达了作者对他们极端憎恶的感情。后文，“大概是物以稀为贵罢”。作者感受到的不是尊重，而是弱国小民的辛酸，体现了作者强烈的民族自尊心。
“你看，你将这条血管移了一点位置了。”可见藤野先生的一丝不苟，严谨的教学风格。“我听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了，没有这回事。”可见藤野先生对“我”的关怀细致入微，也反映了当时国外对中国落后的认识。
“中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了;也无怪他们疑惑。”后来的“看电影”事件，使作者的自尊心受到挫伤，思想上所受到的极大震动，决心改变志向弃医从文。要让中国强大起来，强身健体是不够的，更重要的是拿起笔杆子，用文字唤醒国人的觉悟和良知。
“我总还时时记起他，在我所认为我师之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。”
“每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来，便使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。”（蒋佳著）
读后感作文藤野先生【篇2】
在鲁迅的《朝花夕拾》中有这样一个人。
他为人正直，在动荡的谁会中能保持对当时的弱国保持平等，没有任何歧视。他是鲁迅的第二个老师，对鲁迅有很大的关照。
同样鲁迅在这段时间也明白了医治病人永远也改变不了中国人的命运，于是决定弃医从文，医治中国人的精神。
在日本这段时间没有藤野先生的帮助或许很难待在仙台，最重要的还是鲁迅的经历，日本人的侮辱使得鲁迅真正意识到民族危亡，国人的无知和迷信让鲁迅意识到从精神改变国人命运。
藤野先生给很多人留下了深刻的影响，对于很多人来说藤野先生的出现也是一种安慰，给了我们在百草园之后一丝温暖。
我也就说这么多了，原著中的藤野先生确实让人难忘，无论是他的和蔼和认真，还是对鲁迅的关照和没有民族歧视，都给我们留下了深刻的印象。
读后感作文藤野先生【篇3】
藤野先生读后感“我”将在日本留学，看到清国的留学生头顶上盘着大辫子，顶的学生制帽的顶上高耸起，形成一座富士山。这生动形象的写出了作者讽刺清国留学生的奇特打扮，不也是揭露了这些清国留学生的附庸风雅、不学无术、思想腐朽的本质么？？“我”觉得这“实在是标致极了”，仅仅六个小字，写出作者的感想。用“实在”来修饰“标志”，就是运用了反语，这才更加的增强了讽刺的力量再深一层的描绘出作者对他们的厌恶。“我”又到中国留学生会馆里，听到那地板咚咚的响得震天，兼以满房烟尘斗乱；问问精通时事的人，答道那是在学跳舞。一个中国人，丢弃自己国家的文化，是多么可恶，而且他们这样“学跳舞”，扰乱了别人的阅读与休息呀。我往下阅读着，看到一位明的遗民朱舜水，可是做着为什么会写到他呢，这我思考了许久：大概因为作者对这样一位具有名族气节的学者产生了仰慕之情吧，更重要的是反映了作者的爱国思想！晚上的蚊子，让作者“两个鼻孔出气”那蚊子的无从插嘴是作者拟人化的，仿佛蚊子也陪作者一起来“热闹”；还不止这些呢，忍耐的还有那芋梗汤呀，虽然自己是没有尝到，可作者已经亲身体验过了，就比如说已变了花心的花儿，，一只蜜蜂知道了，蜜其它的蜂干嘛要去采它呢？几次三番，几次三番地说，作者在这里采用了寓褒于贬的手法。有意用“几次三番，几次三番”写这位先生的啰嗦和固执；有意用“却”“也只得”等词语写“我”的不理解和不情愿。看起来是“贬”，实际上生动地表现了日本人民对中国留学生的关怀。
往下一看，果然出现了“可疑人物”：藤野先生。只见他黑瘦，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。
一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫做藤野严九郎的……。”后面有几个人笑起来了。这语言的朴实，便表达了不同人的性格特点，看藤野先生吧，他是个比较幽默的人，用了缓慢而又顿挫的声调来和学生们介绍自己。
直到“我”帮藤野先生抄讲义时，我才发现了藤野先生毫无名族的偏见。当藤野先生把我的讲义发回来时，“我”的吃了一惊是因为看到藤野先生尽然亲自给自己这个外国的学生改讲义；可是也会感到不安，因为讲义中有那么多的脱漏与错误让先生费神了；最最重要的还是感激了，那是藤野先生对“我”的热爱之情呀！虽然藤野先生对“我”如此之爱，但我也会有不满的：翻开讲义的血管图，先生一丝不苟的为我讲解，而“我”却不服气，只是口头上不好拒绝，表示出尊师。
毕业后，在东京快活了一个夏天后。有一天，藤野先生又用抑扬的声调对着“我”这个呆头呆脑的人问了“我因为听说中国人是很敬重鬼的，所以很担心，怕你不肯解剖尸体。我现在总算放心了，没有这回事。”短短两句问候，却把藤野先生对作者的关心之情描绘在了纸上，那么的清晰，又那么的感动。但藤野先生有时候也会有使人为难的问题，举个例子呀，就是中国的女人是裹脚的。可是藤野先生为什么会问这个问题呢?
也许这是一个人真的医学研究者处于研究的需要把；“我”是一直对这种缠足深痛恶绝的，所以“我”便难以启齿！
看着看着，这一句然我愤恨：中国是弱国，所以中国人当然是低能儿，分数在六十分以上，便不是自己的能力了：也无怪他们疑惑。但我接着便有参观枪毙中国人的命运了。这是在考试风波一事使作者的民族自尊心和人格受到极大伤害后写下的一句极为愤慨的话。这句话不是直接、下面表述作者的愤慨，而是以歧视中国的日本人的心理来写的：在他们看来，贫弱的中国国民是低能儿，分数在六十分以上，是因为老师义漏题，而不是个人能力所能达到的。这种出于偏见而武断地作结论，侮辱人格的做法引起作者极大的愤慨。这种愤慨不仅是因个人的人格遭到侮辱，更是民族衰弱在列强面前遇到歧视而产生的悲哀。
所以，这句话表达了作者极强的民族自尊心和企盼祖国强盛的愿望。再下面，又是一部电影了，那些人们的欢呼“万岁!”，不正是看到了日本枪毙中国人兴高采烈的表现么？而那些中国青年，也幸灾乐祸、麻木不仁这不正是表达了作者对人们精神迂腐的极其沉痛的情感吗？
第二年终结了，“我”去寻找藤野先生，他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。看着先生的复杂的感情，我犹豫的说了一个“慰安他的谎话”：“我想去学生物学，先生交给我的学问，也还有用的。”可是他，缓缓地叹息了：“为医学而教的解剖学之类，怕于生物学也没有什么大帮助。”自然的对话，有“我”对先生的感激之情，也有先生对“我”的不舍。走时，他送给“我的”照片，给“我的”叮嘱，就像一股温泉，滋润了“我”的心。
可是我离开仙台后，不敢写信给藤野先生，觉得无从说起；有时想写，却又难以下笔，后来，竟没有寄过一封信和一张照片。而“我”也感到后悔了，他一去之后，毫无消息。
但是，“我”为什么都不敢写信呢？是不是对老师就没有感情呢？是不是已经把老师遗忘了呢？不，都不是，因为作者对中国在辛亥革命后依然是黑暗混乱的局面感到失望和不满，而又不愿将这种情绪带给作者敬爱的老师，对良师的期望无以告慰，用一个“竟”字来填补自己的这种无限遗憾和内疚之情。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。可是做着又怎么会说“但不知怎么地呢”？，我想应该是反衬了作者对藤野先生的感激之深吧！
后来，只有他的照相至今还挂在我北京寓居的东墙上，书桌对面。每当夜间疲倦，正想偷懒时，仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌，似乎正要说出抑扬顿挫的话来。“偷懒”是作者对自己严格要求的说法；“抑扬顿挫的话”指藤野先生对“我”乃至对中国寄予殷切希望的话。最后一句话，给了我很深的印象：使我忽又良心发现，而且增加勇气了，于是点上一枝烟，再继续写些为“正人君子”之流所深恶痛疾的文字。这里的“良心发现”就是作者的爱国思想和斗争精神搜到了触动；“增强勇气”则是作者长期遭受反动势力的迫害，一想到藤野先生对自己乃至对中国的希望，便增加了勇气；“正人君子”是我认为最关键的，他讽刺了那些自以为是的人，而实际上为军阀政客张目的帝国主义封建势力的御用文人！它不就是告诉我们；与反动势力斗争到底，为中国的光明继续奋斗。
读后感作文藤野先生【篇4】
《藤野先生》回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。在鲁迅留学日本之时，是“风雨如磐暗故园”之时，也是鲁迅个人处于“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的时期。“但从匿名信事件、看电影事件，中国人的麻木不仁中，鲁迅才深刻地认识到，学医可以拯救人的身体，却不能拯救人的灵魂。回忆鲁迅在仙台留学时期的生活，记叙了鲁迅与藤野先生的相识、相处，离别的过程和对他的怀念。
鲁迅初到东京时，看到的是清国留学生在饱含中国人的耻辱的上野公园的樱花树下的身影，听到的是留学生们傍晚学跳舞的喧闹。这让鲁迅甚为厌恶，也正是这样，他去了仙台，在那与藤野先生相识。
藤野先生的衣着模糊，他为鲁迅添改讲义，他就正解剖图，他关心解剖实习，他了解中国女人裹脚。
在这一个个片断中，我看到了那个对学生要求严格的藤野先生，那个对鲁迅关爱有加，毫无民族偏见的藤野先生，那个对科学严谨求实的藤野先生。
这样一位有着高贵人格的老师，也难怪鲁迅说：“在我所认为我师的之中，它是最使我感激，给我鼓励的一个。”
读后感作文藤野先生【篇5】
假期中，读完了《我的藤野先生》后，总感到书中的老师如此熟悉，才发现我的老师和书中老师有几分相似。他们对我充满了关爱和期待，但却对我十分严格。可是从一些小事却体现出了浓浓的师爱，让我难以忘怀。
记得有一次，我们学了巴金爷爷写的《给家乡孩子的信》的课文，语文老师吴老师向我们推荐巴金的《家》这一作品。我嗜书如命，总想一品《家》的滋味。吴老师深知我喜欢读书，于是他透露出他藏有《家》这本书。我迫不及待地向吴老师借阅，他很爽快的答应了。于是第二天下课时吴老师就把书借给了我，借之前还让我细细地阅读，却没有提什么时候还给她。我特别感谢吴老师无私的借阅，以及他对我的关怀。
虽然现在《家》已经还给了吴老师，但我仍记得当时我看到书时的激动。那本书饱含了吴老师对我的期望啊！可惜的是，我现在已经有点淡忘了《家》的内容，但是，我永远也不会忘记吴老师的借书之情。
读了这篇文章，我发现老师都是一样的：他们都一样地爱学生，给学生以博大的爱，却从不居功自傲，而是内心谦逊；在学生失落时给学生以精神的鼓励，在学生快乐时也和学生一起快乐；既用知识丰富了学生的心灵，也用人格照亮了学生的心灵……
老师！多么无私，多么宽容！我的老师们虽然很严厉，对我的要求也很高，但从来没有对我们发过火；虽然也准备了戒尺，但从未打过我们。
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，老师牺牲了自己的青春，用心栽培我们，除了父母，谁还会像老师一样无私地关爱和教育我们？
一日为师，终身为父。看到为我们鞠躬尽瘁的老师，我们怎能不为之感动呢？作为学生，我们不但要感动，还要学会感恩。我们没有贵重的礼物感谢老师，但我们会好好学习，规范行为，培养良好的品格。当老师看到我们的前途无比光明，祖国的栋梁正茁壮成长时，一定会绽放出欣慰的笑颜！
读后感作文藤野先生【篇6】
一个留着八字须，戴着眼镜，披着旧外套的黑瘦身影，穿着也不十分考究，夹着一叠书走进教室，藤野先生的外表在我读完这篇《藤野先生》后走进我的心间。
当时，中国与日本正在打仗，战争激发了两国人民对彼此的愤怒和仇视，然而藤野先生却为中国学生鲁迅的求学生涯开辟了一条道路。面对初来乍到，语言也掌握得不十分熟练的鲁迅，藤野先生给予了他很多关注。藤野先生特意拿鲁迅抄写的讲义批改，归还时红色的字迹穿插在字里行间，不仅为鲁迅查漏补缺，还订正了文法错误；在鲁迅绘制血管解剖图出错的时候，他及时为鲁迅纠错，并进行一对一辅导。他对鲁迅付出了很多的心血并给予了深切关怀，这样博大的爱十分难得。
不仅如此，藤野先生对待鲁迅丝毫没有旁人的偏见。中国当时是弱国，中国人都被认为是低能儿，分数在六十分以上便不是自己的能力了。班里开同级会，黑板上写着：“请全数到会勿漏为要。”漏字被画上了圈，暗示鲁迅得到了教员泄漏出来的题目，但是在鲁迅告知藤野先生后，他便帮助扑灭了流言。藤野先生能做出这样的举动，是基于他对学生跨越民族的爱，也是对于中国文化和人民的尊重。
在为藤野先生的大爱感动的同时，我不禁想到了现在。当下疫情肆虐，病毒可怕，但更可怕的是冷漠狭隘的心灵“病毒”。由于新冠肺炎首先在我国爆发，一些外国人就歧视我们，将新冠病毒称之为“中国病毒”，不友好的事件频频发生，在美国，就有黑人试图把正在等待地铁的中国人推下轨道；在德国机场，就有便利店店员对中国顾客破口大骂，让其滚出德国！不过，有冷漠就有温暖，有残酷就有美好，日本在中国疫情刚一爆发时，就捐出了大批口罩和医疗物资，日本人民还在街头打出横幅为中国人加油，像当年的藤野先生一样，对中国人民伸出了援助之手。同样，我们中国作为第一个遭受疫情的国家，积累了大量的应对经验，我们不计前嫌，奔赴身陷水火的世界各地。一只只红十字会专家团队携带几十吨的医疗物资、几万只口罩、几万套防护服抵达美国、德国、意大利、伊朗……我们送去的绝不仅仅是物资，也不仅仅是技术，而是跨越国界的温暖情谊！
我的眼前又浮现出了藤野先生的身影，只有像他一样拥有跨越国界的大爱之心，世界才能充满光明！（魏子舒）
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读后感初中作文(通用6篇)
写作在初中语文教学中是至关重要的部分，为了提升我们对语文学习的热情，需要我们结合近期所学写一篇初中作文，写作文是记录生活，有利于我们发现生活中随处可见的美好。你知道怎么写初中作文吗？经过收集，栏目小编整理了读后感初中作文，供你参考，希望能帮到你。
读后感初中作文【篇1】
我曾读过一篇文章——《秋天的怀念》，这篇文章使我体会到了浓浓的母子情。
“我”双腿瘫痪后脾气变得暴躁，常常摔东西，悲观厌世。母亲为了鼓励“我”生存的勇气，在重病缠身的情况下还要坚持带“我”去北海公园看花。“我”答应了，但母亲却等不但那一天。母亲生命里的最后一刻还挂念着“我”和未成年的妹妹。
读完这篇作文，我不禁联想到我的母亲，她为我付出无私的、伟大的爱。记得一次，我在夜里突然感都头晕，我妈妈二话不说，背起我跑向医院。路上静悄悄的，只听见母亲的喘气声，汗水湿透了她的衬衫。我几次叫她放下我，我自己会走。可是我妈妈还是不放心我，说什么也不让我下来……医生给我开了药方，在母亲的精心照顾下，我有健康的成长起来，而母亲却因为照顾我而累倒了。我感动地留下两行晶莹的眼泪。
还有一次，那个月光如水的晚上我永远忘不了。我上课因为说小话被老师批评，母亲也被老师叫去“训”了一顿，母亲并没有批评我，还耐心教育我，她的话真正说服了我.从那以后，我一刻不忘学习，辛苦地学习。终于，我的学习成绩在全班前五名。
“世上唯有母子情深”这句话说得好!是的，母爱的伟大的，他们只求付出不求回报。
读后感初中作文【篇2】
今天看了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》，其中有一篇《要爱惜和发展青少年的记忆力》中有这么一段阐述：“死记硬背一贯是有害的，而在少年期和青年期则尤其不可容忍。在这些年龄期，死记硬背会造成一种幼稚勃—它会使成年人停留在幼稚阶段，使他们智力迟钝，阻碍才能和爱好的形成。死记硬背的产儿，它的最不吉利的产物之一，就是书呆子气。”
由此，我想到在教学第一课的时候，课后有一条作业，让学生背诵课文。我当时想，只要让学生会背就行了吗！所以没有对课文内容分析之前，在早读课就布置给学生背诵的任务，让学生在早读课就必须把课文会背诵，于是学生们就“呱呱”地读了起来，到早读课下的时候，大部分学生也都会背了。
现在回想起来，我只注重了背诵的结果而忽略了背诵的过程，学生是如何会背诵课文地呢？学生背诵课文的目的是什么呢？难道仅仅是让学生把课文会背了，到考试的时候把头脑中的东西再“倒出来”就行了吗？对照《标准》背诵的目的是为了让学生积累，试问：学生都不理解，积累了又有什么用呢？这样的.积累能够保持多长时间呢？
读后感初中作文【篇3】
拿到《快乐作文与阅读》3-6年级免费阅读样刊，一看到封面我就喜欢上了他。在红草丛中的小孩在和鱼缸里的金鱼嬉戏玩耍，诉说着心里话，这是一幅多么悠然、闲趣的儿童画面，是我一直向往的生活场景。
翻开一页，左边是读迷BBS。通俗的说就是读迷们的一些书画作品刊登在上面，你是不是也期望自己的杰作也可以出现在这里呀！看到这里你是不是马上就有话想对《快乐作文与阅读》的编辑叔叔阿姨们说呀？右边读迷会客厅就是让读迷们敞开心扉的地方咯！右下角还有上期一些活动送出的礼品样图，心动了吧！
往后翻一页就是本杂志的目录。主要栏目有：读迷会客厅，小记者别动队，HAPPY作文演义，造龙兵工厂，可口可乐，童话专卖店，成长密码等。目录底下有一栏艺术欣赏分析指导也不要错过哦，相信你看着看着也将成为艺术大师。
目录后面首个栏目是“作文绘”。一个经典的儿童场景呈现在我们面前，而且是图文并茂的呢！紧接着我们翻到了“小记者别动队”。我一看到这个栏目就梦想着有一天可以成为本刊的“首席记者”，真想在这里亮亮相，成为一个名人。“酷校园”、“快乐六一”、“个性跳板”、“成长密码”这些小栏目都是小学生的作文天地，用文字展现出了一幅幅儿童学习、生活的画面。“文学社主页”当然就是介绍一个学校的站，刊登他们文学社的一些精美文章啦！
“四格剧场”可是我非常喜欢的一个栏目，你可不要告诉爸爸妈妈哦！里面都是我们喜欢看的一些四格漫画，非常诙谐、幽默。相信你也一定会偷偷喜欢的。“HAPPY作文演义”就是用故事演义的方法指导我们写作，让我们在故事中不知不觉就学会了一种写作方法。“动感地带”？非常有趣的故事连载让你身临其境，欲罢不能。“以文会友擂台赛”有四个擂台，下期会评比擂主，还有丰富的奖品等你来拿。看到我的发文照片了吗？我可是很用心完成的哦，因为我很喜欢这个栏目啦，所以特别用心。
“作文急诊室”，我想你肯定猜到是什么内容吧！我之所以也喜欢这个栏目是因为它让我学会了修改作文，提高了我的作文水平。我对编辑们还想提出一个小小的想法：让我们小孩子也参加评阅修改作文好吗！“校园流星雨”我也喜欢，他让我酷酷的，同学们都从我这里取经呢！
……
还有很多栏目我就不一一介绍了，想了解更多自己去看吧！《快乐作文与阅读》一翻开就让我爱不释手，在阅读中我的视野开阔了，思维更灵活了，阅读理解能力和写作的水平也有所提高。
《快乐作文与阅读》可以真正让我们“轻松阅读，快乐写作”，我在阅读中参与，我在参与中快乐收获！
读后感初中作文【篇4】
这篇童话讲的是：两只小懒熊，哥哥叫大胖，弟弟叫二胖。弟弟央求妈 妈买西瓜，妈 妈要你俩自己去买，弟弟要哥哥去买，哥哥要弟弟去买，熊妈 妈说一起去买，大胖、二胖只好拿上钱买西瓜去了。它们来到鹿阿姨的瓜园，大胖要鹿阿姨挑个最甜的，二胖要鹿阿姨挑个最大的。鹿阿姨踢踢这个，嫌没熟；踢踢那个，嫌太小。最后说："这个正好！"大胖、二胖付了钱，嫌西瓜太重，就把西瓜滚回家。熊妈 妈看见了，把西瓜洗干净，切开西瓜，红红的瓜瓤全都变成了水，大胖、二胖你看我，我看你，皱起了眉头。
大胖和二胖懒，都不愿自己去买西瓜，一同去买西瓜，又嫌西瓜太重，都不愿自己拿，于是把西瓜放在地上滚着回家，导致西瓜变成了水。
童话告诉我们无论做什么事都不能太懒，任何事都必须自己亲自去做，不要怕吃苦，只有勤劳，才能有收获。比如说我们在学习上不能贪婪，无论遇到什么困难，都必须克服困难迎忍而上，方能取得优异的好成绩。
读后感初中作文【篇5】
读完彭雪明老师的《娘》，正是清晨，我看了看仍在睡梦中的母亲，笑意不自觉的流露出。
对于彭老师笔下的娘，我是敬佩大于感动的。她是湘西女性的的代表，更是全天下的娘的代表。她身上所体现出的坚强与弱小，伟大与平凡，无一不令人敬佩。没有人会在读完此书之后感动于这位娘对儿子的付出，她无怨无悔的为自己的子女奉献着自己所能做的一切，终生操劳着儿女的幸福，却只是换来脾气暴躁的儿子的不理解、埋怨。她的一颦一笑一嗔一皱眉之中都带上了一个典型中国妇女的喜乐哀怒，中国的妇女永远把子女放在第一位，她们的欢喜与惆怅也大多来自子女。娘，是中华民族所有母亲的缩影而已。我清楚明白的她儿子是深爱这着的娘的，但却还是免不了要在心中偷偷的讨厌他。子欲养而亲不待的悲哀没有人能够承受得起，那是来自灵魂深处的伤痛，更是永不漫灭的悔恨。但，一切终究是我们自己的选择，即便再无力承受也只能咬着牙在夜深人静的时候一个人默默留下忏悔的泪水。
我是幸运的，我与母亲的关系要比大多人家母女的关系要好，这多半要归功于母亲的性格。母亲虽然即将奔四却依然爱撒娇，臭美，用软软的声音下发命令。她与我的关系与其说是母女倒不如说是姐妹来的实切。我有死党一枚，我私下爱叫她叶子，前些天她打来电话，因手机在母亲身边，所以是母亲转告“叶叶打电话来了”，我一愣，半响才反应过来，于是捧腹大笑，并在电话中调侃母亲想要和她成为闺蜜。打完电话，发现母亲正用一种奇怪的眼神看着我，并平静的说“怎么笑成那个样子，一点都没有老娘的风范！”当真是可爱至极。
也有与母亲吵架的时候，但时间永远不会超过半天，经常是我刚与她吵完，便后了悔，再想想她从前的好，于是放下面子去恳求她的原谅。她也从不会过分生气，只要我一服软，就又是晴天。也有时候是两个人刚吵着吵着，赌气不到十分钟便相视而笑，又和好了起来。记忆里她向我道歉的次数十分少，我明白这是一个母亲的架子，自然愿意体贴她，又怎么会舍得与她长时间怄气，让她伤心难过。这大概是世上所有儿女都会有的心情。
母亲给予我的我永远也还不清，不用说能生活在这个美好的世界上的机会，就是她教会我的做人的道理，我也是没有办法去偿还的，唯一能做的大概就是她不为我担忧，并尽力让她每天都在开心中度过。
我想，“娘”该是世上最美的字眼，这个字大概来自上古洪荒，带着历史的陈旧韵味，令人沉沦。繁体的娘是一个女加一个襄意为“身体包裹了婴儿的妇女”，即怀孕的女子；而简体的娘是一个女加一个良，意为“良女”，即受人尊敬的女人。呵，多么有意思！怀孕了自然成为了人母，是娘，而世界上最受人尊敬的女人莫过于娘了！“娘”富有感情与内涵的字眼是当之无愧的最美。
读后感初中作文【篇6】
这个假期我读过许多好书，这些好书总会把我带到书的世界里。比如：《海底两万里》把我带到了一个海洋世界里，让我看到了许多海洋奇观，我仿佛已经进入了海底世界。《窗边的小豆豆》，我为小林先生的教育不禁感到赞叹，同时为小豆豆能成为巴学园的一名学生而感到庆幸，可是最让痛心的是战争摧毁了巴学园。最精彩的是《八十天环游地球》，福克先生和他的仆人路路通还有奥坦夫人还有费克斯用轮船，火车，马车，游艇，商船，雪橇和大象完成了八十天环游地球一周的旅行。
福克先生非常爱赌，这次的环游地球也不例外，福克先生是为了获得两万英镑的高额赌注，才去旅行的。他从银行取了五万英镑，当做旅行用的经费，他们就这样从英国的伦敦出发了，可是在旅行路途中，他的仆人路路通总是给他闯祸，不过他并没有责怪他的仆人，而是原谅了他。福克先生长的非常像一个大盗，于是英国警方就逮捕了他，把它关押了两天后，才知道福克先生并不是大盗，警察要找的那个大盗已经在两天之前落网了，福克先生重获自由，可是时间已经一天天的过去了，他们已经耽误了从旧金山返回伦敦的轮船“中国号”。他们只好搭载着一个叫“亨利埃塔”的货轮，这艘货轮本来要去波士顿，但是福克先生是要去伦敦，福克先生请求船长能否去伦敦，可船长无论给多少钱都不答应，于是福克先生又开始对船上的水手发起英镑攻击战略，把船员收买，可在途中燃料不够他们就把船停在港口，搭列车去伦敦后他就得到了两万英镑的巨额。
读了这个故事，让我受益无穷，让我明白了坚持就是胜利。
这就是我的读书体会了。
作文野马归野读后感700字通用
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作文在语文教学中占据了半壁江山，通过写作文可以巩固并提高从阅读课中获得的知识和能力。当我们提高了写作的兴趣，自然就能写出一篇好作文，你一般会看哪些优秀作文？我们特别从网络上整理了作文野马归野读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
作文野马归野读后感 篇1
最近，我看了一本让我非常的有感悟的小说，这本书叫做【野马归野】，是作家沈石溪的一部长篇小说。
故事讲述了一匹叫奈木扎的马，它从小狂傲不驯，不愿意在人类的约束下糊口，它向往田野，向往自一由，为此惹出了许多的乱子。
在【野马归野】这本书里让我印象最深刻的是【马和狼的一场智斗】这篇文章。
【马和狼的一场智斗】讲述了奈木扎从呼伦贝尔草原逃到了新疆天然保护区，然后在那里碰到了一群野马，而那群野马并不欢迎奈木扎的到来，不让它靠近马群。马群的头马叫白鹰，对这个外来的马也伤透了脑筋。当马群正在为如何能喝到救命的水，同时也不惊动饥饿狼群而找不到办法时，奈木扎用跪行的办法向水边靠近。这样马的身一体就降低了许多，红柳茂密的枝条正好遮盖住了高一耸的马头，就像一只猫一样爬行。别说夜晚了，就是大白天，饥饿的狼群也无法发现躲在红柳里的野马了。渴的冒烟的野马群都在学着奈木扎的方法，一个个地喝足了水。
看完【野马归野】后，我觉得书中奈木扎的智慧才智让我非常的敬佩，我要以后一定要向奈木扎学习，学习它碰到难题时的智慧和冷静！让自己可以面对未来的道路。
作文野马归野读后感 篇2
翻开闻名动物小说大王沈石溪的《野马归野》，首先就使我陶醉于他那深思妙笔。令我印象最深的便是奈木扎和白鹰。
在沈石溪的笔下，奈木扎是一匹拥有汗血马、蒙古马、东洋马、野马血统的马。奈木扎是经受一位名叫乞颜哈察的蒙古中年男子驯养的马，它渴想自由。然而，乞颜哈察却凭借它的年青，高大，清秀来赚钱，把它当作自己用来发财致富的钱树子。奈木扎心里不中断想着回归草原，回归大天然！经由两次的尝试，它终于成功逃脱人类的魔掌！
自由是什么？是小鸟能在天空兴奋地飞翔，是骏马能在草原尽情地疾驰，是鱼儿能在海洋欢乐地畅游？如果没有了自由，那活着还有什么意义？
相反，在书中还写到了一匹马“白鹰”，它是这群野马的头，也就是首级。固然，它是一匹野马，但是，它却渴想那种拘束的糊口，它渴想能做一匹家马，它渴想能得到人类的悉心照顾，它渴想从此挣脱大天然的险恶？
对比之下，两匹马虽然不同，奈木扎是一匹渴想自由的马，而白鹰是一匹渴想成为家马的马，比拟之下，我更喜欢奈木扎。
我以为，奈木扎和我自身较像，可以这么说，沈石溪长辈笔下的奈木扎就是形象地刻画了我。我是一个渴想自由的孩子，渴想鸟儿在空中自由飞翔那种糊口，渴想野马在草原自由驰骋那种糊口，渴想鱼儿在水中自由畅游那种糊口？
童年是夸姣的，多彩的，快乐的？然而，我的童年却被紧紧“锁”住了，上学时期，一到周末，同学们大都能好好休息了。然而，早上6点15，妈妈便会扯开嗓门大喊：“立即起床，快点，去上补习班，不许拖！”我每周都重复着同样的糊口，而且，每次我起床时，心里都是一百个不愿意，嘴上轻轻地埋怨着：“为什么同学们都能在家睡懒觉，我却这么早就要起床？”
爸爸妈妈，我也知道你们为了我好，为了我将来能考上市中，为了我能考上好大学，为了我长大后有一份好的工作？但是，我坚信，好成绩不是补来的，自己努力了成绩必然会好！而且，我现在是属于童年时期，属于孩子，孩子渴想什么？渴想自由！然而，你们剥夺了我的自由！我是一只被锁在鸟笼里的鸟，一匹服从人类命令的野马，一条被带到卖鱼场的鱼儿？爸爸妈妈，还我自由，还我一片孩子的天地吧！
所以说，不管是人是动物，都是有思惟，有感情的！从今以后，我们一定要好好保护动物，包括狗，猫！该让它们自由的就让它们自由！该饲养的就好好饲养！
作文野马归野读后感 篇3
书中有两匹马令我深有感慨，下面我就来给大家讲一讲这两匹马。
有一匹骏马，渴想自由，自从套上破绽套，它的/>-->褂辛硗庖黄ヂ恚他是一匹普氏野马，?白鹰“，是匹马王，是在人类一点一滴的照顾下，才放生大天然的，马王，就应该承受起马群的一切责任：饥饿和干渴还有病痛以及整个马群的生生死死同时压迫着”白鹰“，它的压力如山般巨大，它不但愿承担一切，他只想依赖人类，为人们当牛做马。
这两匹马截然不同：一匹渴想自由，一匹讨厌自由；一匹讨厌人类，一匹依赖人类。但是我仍是喜欢那匹渴想自由的马。对它来说，失去了自由，生命就失去了意义。它宁愿死，也不愿糊口在这没有自由的世界里。
动物需要自由，打开笼子，放出它们吧！它们厌倦了这枯燥的糊口，让它们放开一切，回到大天然吧！让它们在大天然里自由糊口吧！
作文野马归野读后感 篇4
《野马归野》是动物小说大王沈石溪的一部作品，讲述了一匹杂交家马和一匹从小在人类的关怀下长大的普氏野马之间发生的故事。
《野马归野》这本书的主要内收留是：一匹叫奈木扎的有野马、蒙古马、汗血马、东洋马的基因的马。它出身在一户蒙古族的家里，它性情顽劣，桀骜不驯，三天两头地给乞颜哈察添麻烦。一次无意偶尔的机会它成功地逃了出来，找到了普氏野马白鹰的野马群。它非常想加入它们，可它们不同意。最后它在白鹰它们急需喝到水时用跪行的方法帮助它们喝到水，它们才委曲让它加入。原今日子还能过，可白鹰禁不起生存的难题想方设法地回到人类的身边。最后白鹰成了乞颜哈察的一匹家马，而可怜的奈木扎却被人类抓走了。奈木扎它是一匹野马，就按照野马不自由，毋宁死的规矩自己自杀了。
读了这本书我感触万千。我觉得白鹰简直就是一匹披着野马皮的家马，是一个孬种！禁不起糊口的崎岖，同心专心只想着从人类那里获得帮助，不会自己想办法。让它养成了有难题，找人类，有麻烦，找人类，有问题，找人类的习惯。这让它彻底丧失了野马的本性，彻底成了一匹家马。而真正的野马它们不管有多大难题也不会去找人类。奈木扎它固然表面上是一匹家马，但它有野马的基因体内流淌的是野马的血。它面对难题，绝不退缩。在人类那里糊口的时候它养成了讨厌人类的心理。被人类捉住后也按照不自由，毋宁死的规矩自己自杀了。奈木扎和白鹰的遭遇形成了一对光鲜的对比。
对于奈木扎的死我以为全都是曹人杰的错，就算他不想让普氏野马绝种只要让它昏过去再送到别的草原去就行了。所以请大家关爱动物保护动物吧，不要对动物的生死毫无感觉，它们也是有生命的。假如把你变成动物，把动物变成人。它把你弄死了却毫无感觉，以为死了就死了，没什么大不了的，你岂非不会气愤吗？所以请将心比心，去保护动物吧！
作文野马归野读后感 篇5
在寒假里，我阅读了动物小说《野马归野》，发现了动物并非我们人类想象的那么低级，那么无知、无能，它们也有情感与灵性，我们应该去友善平等的对待它们，少一点狠毒、冷酷、无情、杀戮、漠视，多一份慈悲、关爱、理解、怜悯。
故事讲述了一匹叫奈木扎的家马，因为闯了祸遭到了主人乞颜哈察的毒打，最后逃出人类的追捕。另一边普氏野马野放中心的一群以白鹰为首的野马群被放归在卡拉麦里荒野，两者相遇，奈木扎极想进入马群，但白鹰、甲士及群马并不认可，但当奈木扎立了找水、护马这两大功劳时群马不得不接受它，但是群马也还是受到了野驴、人类、野狼的作文攻击，因此便损失了几员重将，还有一次要不是奈木扎全力为野马群斗黑熊的话，马群可能会收到灭顶之灾，随着奈木扎功劳越来越大，奈木扎便企图与头马白鹰一争高下，最后逼得白鹰竟有分群的想法，又过了几个月后头马白鹰知道奈木扎野心极重竟将整个马群让给奈木扎，独自出走。但不久后被人类发现驯养成了家马，奈木扎也被人类射杀，马王的结局竟如此悲惨呀！
我喜欢读沈石溪的动物小说，我还读过他其他的几部作品，使我更加认识到我们应该阻止无人道、无节制的杀戮，我们应该善待动物，对它们倍加爱护，因为每一个物种的灭绝都意味着人类所在的生物链缺失了一环！
2023高中作文(通用6篇)
作文是我们思考道路上的绿洲让我们在思想荒漠中找到来源，写作文能让我们专心思考，沉下心来做一件事情。写出优质的作文要多去试着理解一下，你感觉对写作文毫无头绪吗？您是否想了解更多有关“高中作文”的知识下面是详细内容，相信本网页内容能为您提供帮助！
高中作文(篇1)
语文和外面的生活息息相关，紧密相连，我们的生活也离不开语文，就像鱼儿离不开水，鸟儿离不开树林一样。无论何时何地，都会看到语文的足迹。
在郊游的时候，偶尔会发现一路上有许多标语，比如：除了你的脚印，什么也别留下；除了你的记忆，什么也别带走。来时给你一阵芳香，走时还我一身洁净。投入大自然的怀抱，请不要弄脏她美丽的衣裳……多么优美的句子，多么富有艺术性的句子。它启发人们不要乱扔垃圾，保持环境卫生；要爱护花草树木。它让我获益匪浅。这几句标语里不也含有语文的趣味性吗？
走进阅览室，四面八方都是重兵把守。他们像一个影子，走到哪儿跟到哪儿。你们看！这位士兵语重心长地说：“轻轻的我走了，正如我轻轻的来，不带走一片云彩。”他想要告人们：看完书后要放回原处，不要随便带走。这位大个子士兵也发言了：“心灵的沟通不需要太多大的言语。”这短短的两句话，既含蓄又婉转的告诫人们要保持室内安静，不要大声喧哗。除了这些，在日常生活中还能发现更多的语文知识，感受到语文带给我们的乐趣。
记得有一次，天气酷热，骄阳似火，都快把大地烤焦了。我走在街道上，拿着一块雪糕，一边走，一边吃，舒服极了。吃完后，便想随手一扔。可是大街小巷上密密麻麻地写着：“乱扔垃圾，罚款五十元。”这可不划算。我扫视四周，突然发现一棵树上挂着一块与众不同的牌子，上面写着：“知道我在等你吗？”我迷惑不解，再仔细一观察，看到树下有个垃圾箱，不大彻大悟，逗得我捧腹大笑。平时看到的总是“不准乱扔垃圾”这样带有命令色彩的语言，有些调皮的人偏要乱扔垃圾，拿他也没有办法。但是用这样如此幽默；如此丰富多彩的语言来告诫人们，就会使人情不自禁地把垃圾扔进垃圾箱了。语文，真是妙不可言。
语文真是无处不在，它给了我不少启示，让我获益匪浅。正所谓“生活有多广阔，语文的外延就有多广阔。”不错的，语文确实与我们的生活相互影响，与人类形影不离，息息相关。
高中作文(篇2)
勇气是一只孤鸟，它等待着冲破云霄，凌驾九天的那一刻。即使它为此失去的是鲜艳的丰羽，但它却得到了明媚阳光的拥抱和绚烂彩虹的环绕。
就像一位女星唱的一首歌：“我们可不可以不勇敢”不，绝对不可以，我们需要指点江山，激扬文字，我们正值青春，前方长路漫漫，需要我们披荆斩棘，勇敢地踏上这条未知的道路。
勇敢是一种姿态！
我们宁愿忍受寒冷，也要保持昂头立山巅的姿态，俯视红尘，这便是“傲”。而勇敢就是一种傲然的姿态。我们勇敢，所以傲然。所以我们才会在凡尔登湖独自思考浩大的人生；会在月下独酌挽明月，举杯浇愁及时行乐；会恋上撒哈拉沙漠的一切，以此作为人生的一种境界；也会躺下追寻明天那真正的春暖花开……勇敢，就是在别人不认同我们，世界不理解我们时，一个潇洒转身，独自登上那高峰。
众人皆醉我独醒，全世界的人都错了，只有你一个人坚持着，不言弃。而勇敢就是一种倔犟的姿态。我们勇敢，所以倔犟。所以我们才会在危机之中首创国家干预经济的模式；会在无声之中开出千手之花；会破除陈规，立木为信，变革旧法；即使穷困潦倒，笔下仍然绽放着热爱生命的向日葵……勇敢，就是在给世界留背影，一个人倔犟而坚定的踏上孤独的道路，勇往直前。
人们匆匆忙忙，马不停蹄地追赶，为的是登上物质高峰的宝座。他们连身边的一草一木都不会驻足观赏，又怎么会有“闲花落地听无声”的雅致？因此，勇敢是一种逍遥的姿态。我们勇敢，所以逍遥。所以我们才会在田园生活中找到真正的情趣；才会在鲲鹏背上领悟无为清净的快乐；才会在雨中得“一蓑烟雨任平生”的豁达；也会在赤壁的惊涛拍岸中投身到历史的长河……勇敢，就是在尝尽人生酸甜苦辣之后，在人生的路旁买下一座小木屋，尽情欣赏路边的风景。
勇者是傲然的，他得到“会当凌绝顶，一览众山小”的豪情壮志。
勇者是倔犟的，他得到“实迷途其未远，觉今是而昨非”的大彻大悟。
勇者是逍遥的，他得到“落月平台上，春风啜落时”的悠闲安逸。
苍茫大地，谁主沉浮？
勇者主沉浮！
高中作文(篇3)
正如诗人所说，青春期是转瞬即逝的一天，是充满遐想的一天，是简单的一天，是多变的一天。
当我们处于完美的时候，我们应该花时间发展自己。说到爱因斯坦，很多人会想到他过人的智慧和非凡的成就；说到毛泽东，许多人会想到他非凡的军事才能；提起袁隆平，很多人都会想到他的伟大成就杂交水稻。但是他们的天赋仅限于此吗？答案是否定的，爱因斯坦会拉小提琴，毛主席是伟大的诗人，袁隆平擅长打乒乓球。从这一切，不难看出，伟大的人不是一个人做自己的事业，而是也有广泛的兴趣爱好，可见综合素质是成长的关键。决定木桶体积的不是最长的板子，而是最短的。所以，除了紧张的学习，还要培养兴趣爱好，发展特长，让自我德、智、体、美全面发展。
秉承适合教育的理念，我校开展了三月体育节、四月读书节、十月金秋艺术节、十一月英语节四个节日。丰富多彩的节日活动不仅为学生提供了一个展示自己的舞台，而且丰富了他们的课外生活，促进了他们的全面发展。
三月的春天，脱下冬装的同学们像快乐的小鸟，在操场上尽情挥汗如雨，奋勇拼搏，努力拼搏，誓要拿一等奖。是男人读书的夜晚，沐浴着四月的微风，学生们徜徉在书海中，读书的声音回荡在学校里。在十月的金秋，学生们展示了他们独特的技能。。剪纸、书画作品琳琅满目。学校歌手大赛更精彩，音符在云上跳动。英语节是年底的重头戏，精彩的故事伴随着学生生动有趣的表演，让人发笑。
学生们，这个世界有我们，因为它需要更加美丽。在青春里，我们要流下更多的汗水，去创造一个更加美好的明天！所以，让我们共同努力，做一个德、智、体、美、劳全面发展的中学生，让生活因为奋斗而美好，让世界因为我们而精彩！
高中作文(篇4)
快乐
我的这幅画叫‘快乐’。‘快乐’?我不明白。在我的记忆中，没有哪个画家能画出快乐来。画家说：中间这块黑渍是痛苦，每个人看到这幅画时，都是只看到这块痛苦的黑渍，却看不到背景里的快乐。我们的生活不就是这样的吗?多少快乐我们都视而不见，却被微小的痛苦遮住双眼。我说：那就把画中的‘痛苦’去掉吧!画家说：没有痛苦，我们更见不到快乐。我明白了，我们的眼里，总是盯着痛苦，而快乐常常是被我们忽视了的那一部分。?
读了上述材料，你一定有所感悟，请据此写一篇作文，文体不限，题目自拟，不少于800字。
为他人开一朵花
阅读下面的材料，根据要求作文
让自己的生命为他人开一朵花。一次无偿献血是一朵花，一个受伤后的救助是一朵花，一次善意的批评是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次大度的让贤举荐是一朵花……能为别人开花的心是善良的心，能为别人的缤纷而赞美的情是真诚的情，能为别人的生活绚丽而付出的人是不寻常的人。
请以为他人开一朵花为话题，写一篇不少于800字的文章，立意自定，文体自选，标题自拟，所写内容必须在话题范围之内。
思考
阅读下面的文字，根据要求作文。
现代物理学的奠基者卢瑟福对思考极为推崇。一天深夜，他偶然发现一位学生还在埋头实验，便好奇地问：上午你在干什么？学生回答：在做实验。下午呢？做实验。卢瑟福不禁皱起了眉头，继续追问：那晚上呢？也在做实验。卢瑟福大为光火，厉声斥责：你一天到晚都在做实验，什么时间用于思考呢？
勤奋的学生遭到斥责，看似无理，实则大有道理。很多时候人们宁可让岁月淹没在仿佛很有价值的忙碌之中，却极不情愿拿出时间进行思考，以至于思维总是在低水平的层次上徘徊，最终难成大器。
高中作文(篇5)
有人说理想是大海中航行的灯塔；也有人说理想是蜜蜂日夜寻找的花蜜；还有人说理想好似一串珍珠，一颗连着一颗，串连着过去，现在和未来。而我觉得是我们每个人一生中最有价值的追求。
有位诗人曾说过；“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路引你走向黎明。”
青少年失去了理想，生活就失去了光彩。生命就会枯萎。有了理想生活就充满了希望，生命就会闪光。山溪的`理想是大海；山泉的理想是池塘；幼苗的理是栋梁。物尚有理想，作为万物灵长的人；作为跨世纪的少年；作为新时代的弄潮儿；我们应该有远大的理想！
从远古时代的盘古开天辟地到如今的知识爆炸，信息革命。多少年，多少代，多少志士仁人都有着崇高的理想。我们的今天，是父辈们用蘸着鲜血的理想换来的；我们的明天，更需要我们用蘸着汗水的理想去创造！在青春的世界里，沙粒要变成珍珠，石头要化成黄金。青春的魅力，应当使枯枝长出新叶，沙漠变成绿洲。这才是青春的美，青春的努力，青春的本分！我们每个人都是一束阳光，合起来便是一轮太阳，就是一个春天。我们每个人都是一束纤维，织起来便是一叶巨大的风帆，就可以推动祖国航船的前进。
我们是龙的传人，是华夏子孙，我们应该用青春拥抱未来，前方是新世纪的曙光，是我们的用武之地，我们正当青春少年，应该以"红军不怕远征难，万水千山之等闲”的雄心壮志，努力学习，艰苦奋斗，用辛勤的汗水来浇灌灿烂的理想之花。用拼搏的双手去开拓祖国美好的未来。
同学们。我们是二十一世纪的建设者，祖国的兴衰取决于我们这一代的努力。只有我们这代人努力奋斗，进一步缩小我们与发达国家的差距，我们的民族才能强盛，我们国家才能屹立于世民族之林的前列。
我们，是追求理想的体现者；
我们，无愧同学们，为了祖国的昌盛，民族的振兴。
奋斗吧！未来属于我们。
让我们继承父辈们的精神，扬起理想的风帆，直奔成功的彼岸。争做二十一世纪的主人“千里之行，始于足下”让我们只争朝气的学习精神，以实现远大理想而拼搏吧！
高中作文(篇6)
如何写好高中作文，对于学生作文的写作基础也要好好的训练,实际效果又发现学生完全没有一般思想认识的基础，真正可见现在所谓合格教育的成效，和高中教学要求的“架空作业”。
一、文章形式的革命——夹叙夹议
尽快脱离初中只重记叙，笼统归结的写法。高中的作文记叙只向最高水平开一条缝，你得复杂记叙，融情思与哲理于一炉，有最动人的细节和最精美的表达，巧妙蕴 含深刻的思辨和无穷的回味，这不是一般人能做到的，更不是学不会议论抒情的同学的避难所。所以，比自己多练议论，远比固守初中记叙的窠臼要有前途。高中的 记叙必须简约，只提炼能说明自己观点的内核，而尽量舍弃叙述的完整过程与细节。叙，惜墨如金；而起始学写议，应力求具体多点分析阐述。
二、文章立意的升华——深入浅出
叙完笼统归结是初中模式作文的又一通病，常常文章的结尾具有宽泛的普适性，而缺乏对文章应有之义作具体针对性的挖掘阐发，常常文章的“穿鞋戴帽”大到可以 套在无数篇文章上，却没什么真正的思考。高中作文倘使还用夹叙夹议，也要对叙的材料反复推敲，找出几例可以统一在一个观点里的材料，就材料的不同侧面来评 析议论，最后上升归结出恰当切题、言之有物的中心。
三、文章表达的提高——点睛生花
好的文笔追求更高效率、更多意蕴。描述中就渗透情思与评析，这是较高水平的表达。一般的叙议分段，也应注意所叙材料紧贴自己的议论，议论应采取逐层推进， 前后分界，避免相互缠绕。但又必须前后连贯，形成一个整体。在文章中一定写好精心组织的关键议论，努力使文章多处呈现运用一定修辞的文采。
话题作文训练举隅
话题作文的基本要求：话题作文还是要审题，所写内容必须在话题范围之内。“立意自定”，关键要读懂话题关键词的意旨，若给出导语提示，还应划出导语中包含归结的关键语词。一般初学者，首先要注意让这些关键词贯穿在自己作文的始终，统帅自己的文意。
规定“题目自拟”，一定不要用话题作标题。1、标题范围尽量要小，不要太大太泛；要合理出新，不落俗套。2、标题不能过长，可以采用副标题的方式对主标题加以限制。3、标题要含蓄，把思维蕴涵于形象的标题之中。
[参考]作文青鸟读后感(通用6篇)
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在日复一日的学习或生活中，大家或多或少都经历过写作文，作文能够帮助我们理清自己的思维和逻辑，一篇好的作文只有通过刻苦练习才能写出来。作文怎么样才能写好？经过整理，我们为你呈上作文青鸟读后感，更多信息请继续关注我们的网站。
作文青鸟读后感 篇1
高兴如清风，吹走笼罩在人们心头上的乌云；高兴如美酒，酝酿得越久滋味越醇香；高兴如小溪，只需流入大海才更能感受到自己的存在；高兴如饮料，一经翻开便冒出诱人的沁凉……当我一头扎进书堆时，心中的高兴难以言喻，由于书的海洋里那很多滴水珠，每一滴都充溢高兴和力气。
《青鸟》也是其间灿烂的一滴，上星期，我一口气读完了它。《青鸟》首要叙述了一对贫穷家庭的兄妹，在圣诞夜遇到了一位仙女，仙女带他们去找高兴，一路上，他们先后到回想国、月宫……终究找到了高兴。光神说的高兴就在身边，感动我的一同，也让我了解高兴在于你发现和感悟。
小主人公的举动，无时无刻不在证明光神所说的话。当他们来到回想国的时分，见到了念念不忘的爷爷和奶奶，以及一只画眉鸟，还有弟弟们，莫非这不是高兴吗？主人公之所以没有发现是由于他只顾着爷爷的青鸟，那只标志高兴的青鸟！在一次很风险的使命中，那只忠实的狗甘愿献身自己的自在，也要跟从自己的小主人一同去，小主人公有一只那么忠实的狗，莫非他不高兴吗？不，他很高兴，仅仅他不知道，由于他只想青鸟！在他们到墓地的时分，他们非常惧怕，但是后来他们不怕了，由于他们看到了春天般的风光，他们必定很高兴！
书中高兴的意义在日子中也能运用，实际中的我对高兴要求不高，只需平平淡淡的日子中偶然温馨一下就可以了。曾经我不理解高兴是什么，只知道要吃汉堡鸡腿，和文中的主人公比一比，我真是自惭形秽啊！现在我对高兴有了一些浅显的了解，可仍是不如主人公对高兴的感悟，由于真实的高兴是用感恩的心感谢每一个人，每一件事，从中你就能得到高兴，真实的高兴！主人公对高兴的观点在一次次寻觅青鸟中不断提高，提高……！他之所以会这样，是由于他渐渐地了解了真实的高兴不是青鸟，而是协助他人，从中取得高兴。他的这种做法很是妥当，由于只需协助他人，自己才干从中收成高兴！我总算了解了高兴的真理。
很多书本告诉我：真实的高兴就在身边，只需乐意支付你的爱，处处都能找到高兴！
作文青鸟读后感 篇2
读完了《青鸟》这本书，我懂得了一个道理：幸福可能就在你我的身边，就像棣棣和米棣一样。邻居家的小女孩患了重病，棣棣和米棣为了救治她，踏上了寻找青鸟的奇妙的旅程。即使一路上有仙女和光神的引导下，他们仍是经历了千辛万苦。他们游历了代表回忆过去的回忆国、又可怕又隐藏着邪恶气力的夜宫、预示着未来的未来王国和由动植物主宰的森林。合法兄妹俩个一无所获地失望而归时，却惊疑地发现青鸟居然就在自已的家中。幸福之神—青鸟治好了邻居家小女孩的病之后便飞走了。棣棣和米棣对此并没有感到遗憾，由于长达一年的游历逐渐让他们明白了幸福就在自已的身边、心里。不是有钱就是幸福的，固然他们和自已的朋友：蒂鲁、蒂勒脱、面包先生、牛奶先生、牛奶小姐、糖果先生、水姑娘、火先生相处的时间非常短暂，但是兄妹俩一定会深深地感谢感动他们的，而且会一直记在心里面。
《青鸟》犹如一首节奏欢快的歌曲，它以奇妙华彩的音符，礼赞了美与光明，讴歌了理想主义和乐观主义。愿《青鸟》的乐音仍将以其久远的魅力永远在人间。还没有看这本书的小朋友，赶快快来看吧！里面的出色内收留一定会让你留下深刻印象的。
作文青鸟读后感 篇3
蒂蒂尔与米蒂儿在小床上睡的正香甜时，妈妈把他们从梦中拖了出来。虽然蒂蒂尔和米蒂儿人清醒了，但心还一向在梦中，一向在旅行中。在蒂蒂尔不停地向蒂儿妈讲着梦的时候，女邻居贝尔兰戈太太来替孙女向蒂蒂尔借蓝色的斑鸠。蒂蒂尔毫不犹豫地蹬上一把椅子，摘下鸟笼递给女邻居。小姑娘对这只斑鸠爱不释手，但是青鸟在犹豫中飞走了。
从这个故事中，让我好像明白了或模模糊糊懂得了：青鸟就代表、象征着幸福，幸福就在身边，青鸟当然也在身边。
妈妈感悟：幸福是什么?许多时候人们总是在抱怨，我怎样这么不幸啊!我怎样这么倒霉啊!我怎样活得这么辛苦啊!就像某个故事中那个担心两个儿子雨天卖不出纸、晴天卖不出伞一样。其实换个角度来看同样的问题，我们就不难发现幸福就在我们身边。瞧：每一天有自来水;夜晚有电灯照得如同白昼;电视、网络、报纸让你足不出户能知天下事;想吃什么、喝什么、穿什么、玩什么，超市里应有尽有只要努力衣食住行尽行方便，我们的双手每一天都在创造幸福。想念亲朋好友，打个电话问候一声，多幸福!天冷了，不想骑车上班，搭上公共汽车，暖暖和和多幸福!孩子机灵乖巧，在你累时给你捏捏肩、讲个笑话，多幸福!换个角度，换个情绪，幸福的青鸟就站在肩头唱着美妙动听的歌儿呢!
作文青鸟读后感 篇4
这几天，我和妈妈一起读完了《青鸟》这本书。主人公是狄狄、美狄。
仙女贝里吕娜给了狄狄和美狄一个魔钻，使他们能够看到面包、糖、火、水、奶、猫、狗和光的灵魂。然后狄狄、美狄和这些灵魂一起去为仙女的小女儿寻找青鸟。他们先后到了思念之乡、夜宫、森林、墓地、幸福花园和未来王国，经历了很多磨难。最后在自己家里找到了代表幸福的青鸟。
给我印象深刻的是他们在思念之乡见到了死去的'爷爷奶奶和弟弟妹妹。原来死去的人并没有真正死去，只要你想到他们，他们是有感觉的，他们会开心、幸福，他们是活在你心中的。未来之国也很神奇：那里的小孩说眼泪是珍珠；还说等到他们长大那时候，葡萄和梨一样大，苹果和甜瓜一样大，花和伞一样大……多奇妙呀。到了时辰，时间老人会把一些小孩送到地球，他们中有未来的科学家、工程师、医生和英雄。他们能听到自己妈妈温柔期盼的歌声。读到这儿，我忍不住问妈妈：“是不是我来的时候你也唱着歌欢迎我？”妈妈笑呵呵地说：“当然啦。”
这本书让我知道了：其实，真正的幸福就在你身边。能读书，能上学，能睡大觉，能开心玩耍，吃饱饭，穿漂亮衣服，都是幸福。妈妈的唠叨，爸爸的爱，也是幸福。让我们珍惜身边的幸福吧。
作文青鸟读后感 篇5
暑假里我看了《青鸟》这本书，这本书非常好看。
《青鸟》主要讲述了仙女和光神用魔法策划了一场神奇的旅行，让蒂蒂和咪蒂为了能给柏林考脱太太的常年卧床的女儿带来幸福，在仙女和光神的指引下，和同伴面包先生，猫女士，忠诚的狗先生……开始寻找青鸟，他们来到了回忆国，看见了去世的爷爷奶奶，他们开开心心的糊口着，他们来到了青孩子的世界，看到了明年出生的弟弟，一路上他们经历了许多的事情，但每次抓到青鸟后都让青鸟跑了，最后只好离别光神，回家了，但他们惊讶的发现自己家的灰鸽子就是青鸟，而这一切都是为了让兄妹俩明白幸福的真正含义。
读了这本书，使我懂得做人要勇敢，要坚强，不能为一点点小挫折或难题而低头，要勇敢面对糊口。所有的人都但愿自己能够糊口的很好，过得幸福快乐，所以每个人都要去追寻幸福，幸福并不像想象中那样难以得到。只要我们都用一颗无私的心去关爱别人，那么在别人得到幸福的同时，你会发现自己也变得快乐。
幸福就在我们的身边。幸福快乐就是这么一件简朴的事情。要好好珍惜身边的幸福!
作文青鸟读后感 篇6
棣棣和咪棣是樵夫的儿女，他们在圣诞节前做了一个梦，蓓丽吕仙女托付他们，在猫狗和各种精灵（水、火、面包、糖、光神）的陪同下进入了另一个国际去寻觅青鸟，来救仙女患病的女儿。在光神的指引下，他们经过了回想国、夜神的宫廷、森林、墓地和夸姣家乡，并抵达了未来王国……这期间尽管阅历了含辛茹苦，但仍是没能得到青鸟。
早晨醒来后，街坊柏林考脱太太为她患病的小女儿来索，讨要棣棣和咪棣的鸽子。好意的咪棣决计忍痛把自己心爱的鸽子送给她。就在送出鸽子的时分，孩子们惊讶地发现：本来青鸟便是自己的鸽子。小女子一看见鸽子，病马上就好了。棣棣和咪棣也了解了一个道理：只要甘心把夸姣给他人，自己才会取得夸姣。
读了这本书，我了解了：阳光里、空气里、时刻的流通里……处处充满着人们没有发现的夸姣。生命的自身便是夸姣的，其实夸姣一向就在咱们的身边。但不是所有人都能发现这些夸姣，有些人要求的太多，总是不能满意。所以只要咱们给人以夸姣，自己才干更挨近夸姣。
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