长白山读后感
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相信很多读者在读了作品后心绪万千。这时我们需要写一份读后感来记录心里的那份感动。您从作品中领悟了获得了什么感悟呢？于是，我们为你收集整理了长白山读后感。大家不妨来参考。希望你能喜欢！
长白山读后感【篇1】
长白山天池怪兽今年首次现踪20头怪兽同时出现
长春消息刚挂上“中国十大名山”牌匾的吉林长白山，近日出了一则爆炸性新闻：天池怪兽今年首次露面，不仅出现时间长达50分钟，而且一次出现多达20头左右。
据长白山天池怪兽研究权威吴广孝称，一次出现这么多怪兽，在百余年来的天池怪兽
发现史上还是头一回。通常怪兽在夏季偶然出现，一次也只是一两头。历史上最多一次是吉林省气象局工作人员周凤嬴在20世纪60年代同时看到七八头怪兽。
7月11日，长白山风和日丽，天池碧蓝如玉，山峰倒影在水中清晰如画。吉林省林业厅副厅长张鲁风、吉林长白山国家级自然保护区管理局局长丁之慧等人陪同甘肃省林业部门的客人游览天池。上午9时10分许，他们在长白山北坡当年邓小平观天池处发现了怪兽。
据张鲁风介绍，在大约50分钟的时间里，怪兽共5次出现，少则一两分钟，多则二三十分钟，有时一头，有时好几头，最后一次多达20头左右。由于发现距离有二三公里远，虽然拿着50倍的望远镜，看到的怪兽也只是小白点或小黑点，但是从相对山峰倒影的明显移动的波纹，可以明显看出是活动的生物。张鲁风主管林业工作多年，长白山去了无数次，这次是第一次看到怪兽。
而丁之慧说，他来到长白山工作26个月以来，每年上山十多次，也是第一次目击怪兽。同时看到怪兽的还有两伙游客十几个人。
长白山天池怪兽是世界四大未解之谜(水怪之谜、野人之谜、百慕大三角之谜、飞碟之谜)之一。从上个世纪初的地方志记载，到六七十年代之后特别是近十几年来的游客目击，天池怪兽这个未明生物频频出现，仅见诸记载的就有三四十次，目击者多达数千人次。有的目击者说怪兽像牛，有的说像狗，有的说像长颈龙，有的说像水獭，有的说是黑熊，有的说是幻觉，有的说是《山海经》中记载的“横宽兽”，有的甚至说是天外来客……有几次有人拍下了天池怪兽的录像，还有人拍到过怪兽的照片，但由于距离过远，都不清晰。
长白山读后感【篇2】
长白山，多么令人陶醉的名字!悠蓝的池水，悠蓝的岩石，悠蓝的天空，悠蓝的锁链……啊!简直是一个悠蓝的世界!
“蓝”总是吸引着我，像一股力量在拉着我向它靠近。上个月，我再次去了那个美丽的地方——长白山。
从山底坐车盘旋而上，上山的路极为危险，往下看，让人心惊胆颤，因为实在是太高了。再往上面看，雾婆婆给天空爷爷披了一件外衣，好象怜爱地说：“老头子，天气转变的快，小心着凉。”到山顶了，一切被映得蓝蓝的，不过呢——有一点朦胧。一步步走进大天池，路上有些凹凸的石头好象欢迎我们的到来!
走到大天池旁边了望着那蓝蓝的池水，一边听着传说。我不禁想起了一本书，那本书是一个关于长白山传说的神奇故事。望着湖水，我想起了最后一段，书里说长白山大天池底有一群可爱的精灵。虽然那只是神话，但是还是值得我去祝福它们。
看着那片悠蓝色的天池水，我觉得我就像一颗小水珠，是祖国的一部分，只要我每天学习知识就会积少成多，就像小水滴一样，每天都在滴，一个月，两个月，一年，两年……迟早有一天的时候，水滴会汇聚成一池水。
长白山读后感【篇3】
三年级郭冠男。我喜欢品读动物小说。暑假里，我买了《长白山的虎》，一遍又一遍地读着小老虎花花和东北豹大爪子之间的故事，我陷入了深深的思考。
小动物和我们小孩子一样，孤独的时候也需要一个玩伴。花花小的时候与大爪子相识了，它们彼此成了玩伴，成了最要好的朋友。它们一起玩撕扯藤条的游戏，一起追逐、摔跤、捉迷藏、一起进食。大爪子帮助花花学习追逐捕杀猎物，花花在妈妈和大爪子的指导和训练下，也学会了许多生存技巧。
有一天，猎人突然吹响了围猎的号角，花花失去了妈妈，大爪子出现在铁丝网前，快速爬向旁边的一棵大树，花花学着大爪子逃过了一劫。大爪子救了花花。从此，它们一起寻找猎物，捕杀猎物，一起进食。直到有一天，大爪子冲着花花露出尖利的牙齿，它们再不会一起分享食物，再不是朋友了。
此时此刻，我想到了管宁割席的故事。东汉末年的管宁和华歆是好朋友。小时候，一起玩，一起吃饭，一起住在一张床上。他们随影同形，可有一天，管宁（管宁认为华歆贪图贪财求贵和自己不是一路人——编者注）拿出刀子割断了席子，从此他们不再是朋友了。
志不同，道不合，不相为谋。动物也一样，种族不同，相互竞争，不相往来。
长白山读后感【篇4】
小时侯，我曾读过描写与赞美大瀑布的诗歌，我一直盼望有一天能见到被称做天下奇观的大瀑布。
去年暑假，我们全家来到长白山，旅途中，听导游介绍说：“长白山除了有天池外，长白山大瀑布也会让人留连忘返的。”我当时真恨不得长一双翅膀，马上飞到瀑布脚下。
翻过几道山梁，眼前突然一亮，我远远望去，只见在两座高高山顶之间的凹处，一条瀑布奔腾而下。在寂静的山谷中，隐约回荡着隆隆的响声。这就是长白山大瀑布呀!
我们沿着云梯而上，大瀑布越来越近。只见玉龙似的水柱咆哮着冲向石滩，砸向深深的谷底，溅起几丈多的水花，犹如仙女散花，飘然而下，水气弥漫聚成团团浓雾，真是“银河下落千堆雪，瀑布飞流万里烟。”长白山大瀑布真是身彩飞扬，无比壮观!
看着的瀑布的壮丽景观，我不禁叹道∶“大自然能创造一幅充满诗情的水墨画卷，真是一位杰出的艺术家呀!”
长白山读后感【篇5】
长白山是一个世外桃源，是一个天然的氧吧，是一个放松身心的胜地，是一个物产丰富的矿区。长白山风景美不胜收，令人流连忘返。“天上月悬千古镜，池中星照一盘棋。”美哉，长白山!
说起长白山，那就不得不提长白山的天池。天池似一个羞滴滴的小姑娘，在云雾的帮助下，时隐时现。这给天池增添了一丝神秘。天池是椭圆形的，群山众星拱月般的围绕在天池四周。天池的水好静啊!像一个正在熟睡的婴儿，不忍心叫醒他。天池的水好蓝啊!白云倒映水中，让你分不清哪个是天，那个是水。天池里水怪的传说，更引人入胜。美哉，长白山!
长白山的瀑布也是一绝。两条瀑布因一块巨石分成了两条，瀑布的声音震耳欲聋，在远处就能听见轰隆的鸣声。近听，像一首磅礴的乐曲，永远都沉浸在高潮。近看，两条瀑布像是蜿蜒在石间的银龙，一泄千里。远望，就像一层水帘，说不定里面还住着孙悟空呢!真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”美哉，长白山!
长白山的谷底森林是一个天然的氧吧，一座原始森林。在这里，没有人为的装饰，只有铺了些木板的路是人们修建。你真正可以与大自然亲密接触。密林深处，只有一点阳光在林间跳跃。绿树成荫，令人倍感凉意，空气也格外的新鲜。你深吸一口气，啊!身体从里到外都有着从未有过的快感。美哉，长白山!
长白山还有很多的风景名胜。如“浮石林”、“洞天瀑布”… …长白山是上苍赐予人类的礼物，我们要保护长白山，让长白山变得更加的美丽，让这里的动物植物有更好的生存环境!长白山的风景真是让人回味无穷，巧夺天工。美丽的风景久久还浮现脑海中。美哉，长白山!
长白山读后感【篇6】
去年暑假的时候，爸爸就说要带我去东北的长白山目睹大自然的原始森林和美丽的天池，但因为工作忙而没有成行。今年暑假，我们终于如愿以偿，一家坐上了北上的列车。
二十多个小时后，我们到达长春站，然后转乘动车到吉林市，报了一个旅游团。中午11：30分，我们就坐上了开往长白山的大巴。经过5、6个小时的颠簸，傍晚时分，我们到达了离长白山北坡较近的二道白河镇。吃过晚饭，就宿营在镇子里的一家小旅馆里。
第二天凌晨三点半，我们就起床了。简单吃过早餐后继续赶路。这时，才不过凌晨4：00多钟，天空却已经大亮了，虽然是个大晴天，可气温比自己的家乡要低好多。虽然我穿着长裤和长袖，但还是会感觉一丝丝凉意。我坐在大巴车里，抬头看到车内的温度显示屏上显示室温12摄氏度。经过不到一个小时，我们来到长白山脚下，进入长白山风景区。在来时的路上，导游向我们介绍长白山上的温度比较低，而且风大雨多，建议大家最好租件大衣来防寒挡雨。于是，爸爸就为我和妈妈各租了一件大衣让我们穿上。
首先，我们游览的是长白山峡谷浮石林和冰水泉两个景点。峡谷浮石林原本只是一个普通的峡谷，但是因为300年前火山喷发时坚硬的火山碎屑留在了山谷上，所以形成了现在独特的样子。它未经人工雕刻，以自然风光为主，向我们展示出一座座巨大的天然雕塑。它们有的像圣人的诵经台，有的像观音送子，还有的像一只只栩栩如生的凶猛动物……我们走出了峡谷浮石林，又走进冰水泉，冰水泉在林间的石缝中喷涌而出，水流湍急，在下面的石台阶上形成天然的小瀑布。雪白雪白的泉水在美人松和白桦林得衬托下，更显得冰清玉洁。冰水泉的泉水极凉，即使在盛夏时节，水温也只有两三度左右，手伸到泉水中，有冰凉刺骨的感觉。我们用随时携带的水杯接了满满一杯冰泉水，喝一口，清甜甘凉的滋味浸润全身，顿时让人感觉神清气爽。
告别冰水泉，我们又乘坐大巴很快来到了长白山北坡的山门。进入山门，我们先坐上了环保车来到换乘中心，然后又换乘导站车沿着蜿蜒曲折的盘山公路向长白山主峰——天文峰进军。走在盘山公路上，感觉尤为惊险刺激。飞速行驶的奔驰大面包开足了马力载着我们一会儿左拐一会儿右转，虽然我们的手死死地抓住把手，但是身体还是不时地在座位上左右滑动。放眼向窗外望去，这边正为眼前的蓝天白云、青山绿树所迷，谁知随着车身的急转，那边又是一个云遮雾绕、别有洞天的“世外桃源”。经过大约几十个弯道的盘旋向上，我们终于到达了终点站——海拔2600多米的长白山上。一下车，就感觉一股冷风吹来，我不禁打了个寒战。心里暗暗感谢爸爸，幸好他为我租了大衣，不然真怕身体会吃不消。
我和爸爸、妈妈从A入口沿着一千多级台阶向天文峰峰顶攀登，去欣赏壮美的天池。这时，身后不时有云飘过。每当云把太阳遮住，天空立刻就阴沉下来，仿佛马上就要落下雨滴。正当大家都在担心，怕由于云雾遮挡而无法欣赏到天池时，忽然吹来一阵风，把大片的云朵吹跑了，太阳重新露出了灿烂的笑脸。我想：是不是风婆婆也来观赏天池呀!我们喘着粗气，费了九牛二虎之力终于登上了峰顶，顾不上歇着赶快找到一个有利地势尽情地欣赏这难得一见的美丽天池。湛蓝的天池之水，在太阳光的照射习，显得那样清澈平静，在山雾缭绕的笼罩下又显得那样神秘莫测，这真是“日照霞飞明似镜，云蒸雾漫渺如烟”呀!只见所有的人，都争分夺秒地拿着手机、相机，把天池的壮丽美景定格在这一瞬间。
亲眼目睹了大美天池，我们稍微休息了一下，补充了一些能量。然后乘坐导站车来到了半山坡的巨龙温泉群和长白瀑布。在这里，我们不仅品尝了散发着硫磺香味的温泉煮鸡蛋，还近观了长白瀑布。长白瀑布是天池的唯一出水口，也是松花江的第一源头。那飞流的瀑布就像一条银白色的带子，从巍巍的山峰间倾泻下来，响声震耳欲聋。这时，我不禁吟诵起唐代大诗人李白的千古名句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
我们这次长白山旅游的最后一站是被称为天然大氧吧的——地下森林。这里的氧含量为特别高，负离子含量高达20080个。我们走进这座原始森林，大口大口地呼吸着这里的新鲜空气，为这次长白山之旅画上了一个圆满的句号。
长白山读后感【篇7】
长白山下大暑日，正是英花烂漫时
回到家里打开微信一看，淑英回来了，群里好热闹，我翻不动页面，还得翻翻看，不看不知道，一看乐得跳，藏传花坐在阎乐的家里了，这次的激动不亚自己又做了一回儿新娘，难怪古人把他乡遇故知作为人生的一大乐事!
这是群里继袁王之后又一次动情的聚会，臧传花，这个病秧子，早在上学的时候就因为身体不好，三天打鱼，俩天晒网，不能坚持正常上学，最后，远走他乡，考取了个饭票，回到胶南，一呆就是25年，这25年里，她的身体依然是走下坡路，同学魏学美，张增芳，刘翠英，刘凤娟曾经多次前去探望，即使现在，她的腿部还是不能沾水，你想，住在海滨城市的她，该是多么痛苦的一个事情，一双那样的腿自然走不了多路，可是就在今年的的五月份，她连续两周带领同学们登上了珠峰观看了杜鹃，下到海滩体验了生活，看着她忙碌的身影，我替她感到劳累，可是没有人能代替她，她是同学中的老胶南，也只有她做得了这样的向导，也只有她能使同学们玩的开心快乐。
7月份的一天，我因为参加亲戚的结婚典礼，监考的日子不能两个老师同时请假，我只能做公交前往胶南，我还惦记着伯义妻子的工作，她得出来挣点帮衬着养家糊口，一个人养两个孩子怎么也比两个人养一个孩子累呀，我还得去望望兆波的老婆孩子，那些个所谓的小老板们，妻儿的守候确实是不易的，孙子都那么大了,我还没见呢,我还得十一点半赶到婚礼现场呢，我还想到石油大学去看看高会一的妻子呢，这一切，我也只能由她来指导方能做好，在她的引领下，我完成了前三处的计划，没有时间前往石油大学了，这也把我们两个人累得气喘吁吁了。
今天这个大暑的日子里，尽管是在长白山下延边城中，那也是北温带呀，上蒸下煮的感觉我们都体会得出来，这个体弱娇小的十五级女来到了在外30年同学阎乐英的家里，带去了同学们的问候，带去了故乡亲人的慰藉，着实让人感动，也只有独自漂流多年的游子才能体会到那种人想人的滋味，也只有久病中的人儿才懂得生命的可贵和友情的惬意。
阎乐英，我的发小，2012年的春天，我和淑英见过，因为那是特殊的日子，她的母亲病危，心情也着实抓狂，我们那个年代的山区女儿成才，她的母亲得付出多大的代价，此时的母亲奄奄一息，作为女儿的该是怎样的挣扎和无奈。淑英为了让她开心，带着她去了日照海滨观景，本来计划我们三人一起去的，淑英已经把食住行都安排了妥当了，可惜我因为每年的那一日都要给母亲上坟，我就没有去，淑英带她去了，玩得很开心，回来了还是余兴未消，那是我们见到她回来那几天最高兴的时刻，后来她的母亲去世了，我们就分别了，现在想想，当时的条件就是有限，手机尽管也用上了，可是功能太低，不能照相，微信也没有，我知道建英在日照，却没法联系，也顾不了那么多，就这样四年过去了，今春，淑英将她拉入了群众，她对同学们的依恋，大家可见。
今天的她穿着黄色的纱衣，披着黑色的长发，长方的肉厚的脸庞，俨然一位中年少妇，偎依在大眼卷发的臧传花身边，此时此刻，她们是最漂亮的，最引人注目的。
同学们：她俩不正是那盛开的，灿烂无比的英(樱)花吗?
长白山读后感【篇8】
暑假中，我和爸爸妈妈去东北三省游玩。在众多迷人的景点中，我还是最喜欢长白山，想和我一起去吗?
就往下看吧。
客车盘山而上，沿路风景一下子吸引了我的眼球，高耸入云的美人松，弯曲枝干的迎客松，整齐繁多的桦树等从我眼前一晃而过。进入景区，我们到了换乘站，坐上越野车直奔长白山主峰。我坐在越野车的后座，突然，汽车猛得向右拐弯，我一不留神，大叫一声：“哎呦!”“嘭”的一下，我撞倒了玻璃上，还没反应过来，汽车又猛地向左拐去，我又扑向了窗户，幸亏反应过来了，我一声“以斜治斜”，顿时人“定”住了，保持了平衡。在上山的过程中，有70个大弯，我们个个像罗盘上的指针似的，一会儿往右，一会儿往左，一会儿往上，一会儿往下，非常刺激。长白山到了，我们一走下车子就感觉到冷，看看四周，云雾缭绕，我仿佛也飘飘欲仙了。这儿的山上光秃秃的，全是岩石，沿着陡峭的山路往上走就是最高处了。不一会儿，我爬到了山顶，看到下面有一池蔚蓝色的水，简直美极了。原来它就是鼎鼎大名的火山湖——天池。天池与主峰有500多米的落差，在云霄中若影若现，如同仙女的宝珠镶嵌在玉石之中，蓝得很清澈，突然，我发现一个黑点在湖中荡漾，那是什么，是导游口中所谓的“水怪”吗?不是，它是一只来自朝鲜的水文船，后面有一长串的波纹出现，天池和长白山更美丽了……真是人间仙境啊!随后，我们去看了天池瀑布，瀑布一泻而下，非常壮观、清澈。瀑布下的小溪白哗哗的，往下流，掀起白色的浪花。
长白山还有40°C的温泉，我煮了一个鸡蛋和一根玉米，吃得别提有多香。接着，我们沿着小溪步行去小天池，路上不时传来“叮叮咚咚”的声响，灵芝、蘑菇、木耳随处可见。到了小天池，它被绿树环抱，一阵微风吹过，一片片树叶落下来，变成一条条渔船在池中行驶。在阳光照耀下，波光粼粼的。最后，我们去地下森林景点。地下森林是保存完好的原始森林，各种植物类、动物类、菌类、昆虫类生物应有尽有，没有受到任何污染。这儿，空气非常清新，给人非常舒适的感觉，还时不时有鸟的啼叫声……听着听着，我入了神，我仿佛也变成了一只长白山上的小鸟，呼吸着新鲜的空气，自由自在地飞着，飞着。
长白山读后感【篇9】
今天，是我第一次坐火车。给我的第一个感觉就是人好多哇。
火车很长，每50个人一个车厢，每6张床一个隔间。分为两溜，每溜有三张床，这三张床竖着放，我睡下面。
这一次我睡得很舒服。夜里静静的，车慢慢的前行，车厢很静，皎洁的月光给我一种静谧的感觉。
第二天，我醒了。一股白色的光芒从车窗射了进来-那是清晨的第一缕阳光。
下了火车站，我们坐大巴车参观市。这里没有北京繁华，却像是北京的城市边缘或90年代。这里的楼房不高，不是用琉璃或玻璃打造的的光滑表面。
吉林有8个城市，这里的人口很少。在全国的绿化设施很好，平均每人有4棵树。这里被称为“汽车城”并兼有“科技城”的美誉。这里有一个“长影戏剧城”，中国的第一部电影就是在这里拍的。
吉林的长春市是一个经济贸易区。吉林的省鸟是鹤，这里有许多只鹤;君子蓝是长春市的市花。
我们坐车来到了松花湖，松花湖最长的青鱼有20米长-这可算上是世界之最了。松花湖很美，湖中有一个金龟岛，站在湖边就能看到。
离开了松花湖，我们来到了长白山脚下。长白山脚下有一个城市叫“安图市”，长白山是安图人心目中的神山。长白山一共经历过4次火山爆发，前三次爆发，每次爆发都会使长白山的高度增加;直到第四次爆发，长白山的高度有所减退，成为了一座死火山。
长白山常年被积雪覆盖，山上有200多种昆虫和鸟类。东北虎，仙鹤;灵芝，水仙等稀有动植物在这里均可以见到。
我从山脚下往上望，长白山雄伟壮观。山脚下被绿色植被围绕着。故有“木头沉在水底下，石头浮在水上面”一说。长白山有一个泉水，据说每日流量高达2000吨水。
长白山有16座山峰高度已经超过了2500千米，山峰跨越安图和朝鲜。长白山的天池很漂亮。碧波环绕青山，白云颇显水蓝-这个意境真是美不胜收。
之后我们有去了“浮石奇观”。这里连接长白山脚下，有奇特雄伟的火山岩组成。山中有白桦，枯叶蝶，红果树等，山脚下是潺潺流水。松树上的松枝“挂”满了露珠，在金灿灿的阳光下闪闪发光，如同一颗颗耀眼的珍珠，十分漂亮。
我们又去了“冰水泉”。这里的泉水十分清澈，冰凉刺骨。在口中甘甜，水润，柔滑得恰到好处。
冰水泉的空气清新，山中有小木屋，白桦树树干弯曲。是个美丽的境界。
接着，我们玩了“水上漂流”。说是漂流，其实是在水里划小艇。我坐在前面，一位姐姐坐在我的后面。水最深处没不过小木桨，小木桨大约长80厘米;最浅的地方不到小木桨的一半。
水流或平缓或急速。水流平缓时，我们的小艇在原地打转;水流端急时，我们的小艇四处碰壁。
这次漂流很好玩。
第三天早上，我起了床。从窗外望去，群山环绕着碧波荡漾的湖水，山被一层层蒙雾笼罩;如同披上了一件纱衣。
我们今天要去“镜泊湖”。镜泊湖的碧水被群峰环绕，其中有一座山的样子十分奇特，像毛主席躺着的样子，因此而的名“毛公山”。
我们又坐车去了一个瀑布。这个瀑布十分壮观，落差有10来高。滔滔江水源源不断，水因冲击水面而产生的浪花高达1米-这里是镜泊湖的源头。
第一次这么近距离的看瀑布，我十分激动。绿色的水印入我眼帘-这里曾是吉尼斯世界纪录的产生地。这里和天池并称奇观。
一天的游历让我有些疲倦，我们拿着行李，在火车上轻松睡上一觉，第二天就到北京了。
长白山读后感【篇10】
如果你没有去过长白山，就不算到了吉林。
我们随团去了第一个景点是峡谷浮石林，据导游介绍，峡谷浮石林是以奇、险、秀、幽而着称，它有雄伟的山，高大的树，小巧的花以及奇形怪状的石。真是原始美，生态美，自然美融为一体，在那里怪石林立，令人叹为观止。
参观完峡谷浮石林，我们又来到了冰泉水，它们在林间的石缝中喷涌着，终年不断，冰泉水还可以喝，而且还有很多的矿物质，对我们身体非常的有好处。
参观完冰水泉，我们就来到了长白山，据导游说：原来江泽民来过两次长白山都没有看到天池，天池上面容易有雾，一旦有雾，什么有看不见。殊不知，我们很幸运，搭车上来，走一会儿就看到了天池，天池那宝蓝色的湖水，像一颗硕大的宝石镶嵌在崇山峻岭当中，那洁白的云朵像一只只绵羊奔跑在那蔚蓝色的天空，那重峦叠嶂的山峰像一匹匹“沙漠之舟”漫步在浩瀚的荒漠里。我立马陶醉在那迷人的风景中了，令人心旷神怡。
天池上的风景如同一名画家画的一幅有名的山水画，让人永久的记在心里。
紧接着，我们来到最后一个景点——长白山瀑布。导游告诉我瀑布旁边有温泉群，里面有温泉鸡蛋，温泉玉米和香肠。到了瀑布所在地，瀑布不大，但又高又陡，我顿时想到了李白的一首诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的诗句。
看了一会儿湍急的瀑布，于是让爸爸给我买了一些让我馋得直流口水的温泉鸡蛋，使我对长白山的认识又加深了一层。
一天的时间在不知不觉中过去了，回想起今天游览的景色，充满绿色的浮石林，泉水叮咚的冰水泉，令人无限遐想的长白山天池。我留恋曾经让我感到神秘的地方————美丽的长白山
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[精品]读后感心灵1000字精选
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读后感心灵【篇1】
电影《心灵捕手》是一部97年的老片，虽然因为罗宾威廉斯的缘故而早有耳闻，但一直未及观赏。这次由于心理培训得以如愿，自然感到愉悦。但是电影本身却并不是令人感到愉悦的喜剧片，而是一部反映青少年心灵成长的剧情片。剧中众多的心灵斗争，激烈的争论场面无不令人紧张，进而对主人公的命运、剧中人物关系感到忧心忡忡。
该剧的剧情是一名普通的美国青年威尔亨廷，在着名的麻省理工大学担任清洁工期间，碰巧看到知名数学教授林保在告示板上给学生出的一道数学难题无人问津，回去仅在镜子上写下一串公式便迎刃而解。于是，便在学校的告示板上作了答案。当大家都在等待这位数学天才出现的时候，他并没有出现因为他根本不属于这里，不属于林保教授的讲堂。又一次，林保教授出了题，威尔信手拈来，将题作出。这次林保教授看到了他，他转身骂了一句，转身便跑。在哈佛大学的酒吧，威尔以自己深厚的学术修养羞辱了那自以为是的哈佛高材生，并赢得了少女施嘉娜的赞赏。这是我对影片片名的第一个理解。最终，愤世嫉俗、叛逆不羁的少年因为打假事件送到了管教所，在他即将入狱的那一刻，他答应了林保教授的条件，每周都要按时接受教授的学术辅导以及心理医生的心理辅导。
如何引导他们正确的处理关系，正确看待问题，林保教授发现了威尔的数学天分，并有意将其塑造为下一位爱因斯坦式人物，他竭尽全力的训练威尔。这些都难不到他，但是教授请来的五位心理学大师都一一被威尔尖酸刻薄却又不失严谨的论调驳斥败北。他们的失败不仅在于威尔的天才和叛逆。比如第一位心理学家就缺乏咨询员的基本咨询原则真诚。无奈之下，教授请来了他的大学同学，由罗宾威廉斯饰演的心理学教授肖恩。
肖恩给威尔的辅导一共有八次，八个场景处处叫人难忘，这里不加熬述。
其间一个场景，一个小时的沉默。查询了有关资料，虽然我还未曾接听来访者的电话，但也知道沉默是很令咨询师尴尬的场面，会觉得无所事事。这在我和学生谈话中也曾遇到过，非要觉得说话才是给学生的教育。但对于有经验的咨询师而言，这不是简单的不说话，而是一种静静的关怀。这符合罗杰斯的关怀技术。
威尔首先说话了，两个人打破了沉寂。肖恩说出了妻子的缺点，但即便这样他仍然是自己的妻子。两个人在一起就要兼容对方的优缺点。我在与学生交谈时，也偶尔会讲一些自身的经历，容易让学生达到认同。接着，肖恩说出威尔自身也并不十全十美，让威尔相信没有人完美。如果我们发现自身的缺陷却又不敢承认，就容易造成问题。当威尔对肖恩产生兴趣而反复提问时，肖恩嘎然而止，指出时间到了。
你有能触动你心灵的人么？肖恩指出威尔总是在逃避，没有胆量证实自己。一场激烈的争吵，肖恩赶走了威尔，以次让威尔讲出真话。威尔打电话给女孩，女孩坐上了飞机离开。威尔没有按时去接受培训，而是和好友查理一起去做力工。查理的一席话使他改变。我个人觉得，如果是肖恩让威尔学会正常思维，并有所改变的话，是查理的话让威尔醒悟。
故事终于有了转折，在肖恩和林保教授争执得不可开交的时候，威尔回来找肖恩。肖恩以自己童年的现身说法，肖恩反复强调，一次比一次坚定，这不是你的错！威尔常年以来固守的心理防线终于土崩瓦解了，威尔大哭，将影片推至高潮。
最后一次，两人进行交谈。在与威尔的对话过程中，肖恩也认识到自己应该出去换个心情。兄弟们再次为威尔的决定推波助澜，一部车，足以让威尔踏上自己的征程。
从这部电影中，我也清楚地看到一个鲜明的咨询师的形象。威尔的案例虽属个案，但是我们也可以了解到咨询的一般原则，那就是：沟通，建立关系，尊重对方的选择，不教具体的方法。
读后感心灵【篇2】
今天晚上看了《心灵之声》的残疾人表演，我真的被震撼到了。
当我看到三位独腿演员以一种感召生命的姿态跳跃在舞台上的时候；当我看到独臂演员当众被卸下假肢，以她生命中最高雅的姿态站在舞台上像夜莺一样歌唱的时候；当我看到四肢只留下一只腿的残疾书法家用嘴写下为中华崛起而读书的时候；当我听到21岁的侏儒姐姐热情洋溢地唱起《super star》的时候；当我听到一位盲人在舞台上演奏葫芦丝，拉二胡，饱含深情地唱起《母亲》的时候；当我听到一根简单的火柴棒和一个普通的火柴盒在盲人嘴中演奏出天籁之音的时候；当我听到残疾主持人自信而自豪地挥起拐杖打出节奏，发出对生活呼唤的最强音的时候，我被深深的震撼了。
没有比手更大的天，没有比心更深的海，没有比脚更长的路，没有比人更高的山！在舞台上，她们散发着幽兰的芬芳，美丽而不妖冶，柔美却很坚强！在舞台上，他们洋溢着一种特殊的自信，表演中透着执着，声音里满是希望！他们自信、坚强、乐观的面庞，闪烁着耀眼的光芒，他们在用自己所有的信仰，奏响不向命运屈服的篇章！
看完今天的表演，我的心灵受到了一次彻底的洗涤，我的灵魂受到了一次难以言表的撼动。他们的自信，坚强和乐观让我更加感激与珍惜生命中所拥有的一切，至少我还拥有着一具健康的躯体。身为残疾人的他们尚且可以活的如此精彩，那四肢健全的我们又有什么理由向困难低头，轻言放弃呢？
平时的我们，会因为一点小病痛而请假逃避晨跑，会因为老师多布置了一点作业而叫苦连天，会因为食堂伙食不合胃口而大声抱怨。可是这些和他们所承受的比起来又算得了什么？笑一笑，没什么大不了的。是你们让我明白了什么叫不抛弃，不放弃，是你们让我懂得无论遇到再大的挫折和困难，都要以自己最积极最乐观的态度去勇敢面对！
上帝关上了你一道门，那他必会为你另开一扇窗。我想，你们在舞台上曼妙的身姿，在生活中坚持不懈的追求梦想和那蓬勃旺盛的生命力就是对这句话最好的诠释！
谢谢你们今天给我带来的震撼。以后无论发生什么，我都会开心的笑一笑；无论遇到什么，我都会放手去拼一拼；无论成败与否，只要有心，只要有爱，只要有那份信仰，人生一定会更精彩！
读后感心灵【篇3】
书是我们最好的朋友。我非常喜欢读书，尤其是《每天一个心灵感悟》这本书，给我留下了深刻的印象。
一开始买到这本书，我随便打开一页，题目是：成功等于不轻言放弃。书中向我们讲述了一个球队连输11场比赛后的事。教练对队员说：“要放弃么？”队员们想说不放弃，可脸上却挂着想放弃的表情。教练又对他们说：“如果是篮球之王乔丹会放弃么？”“不会！”队员们肯定地回答。“那如果是泰森被打得鼻青脸肿时会放弃么？”队员们还是说：“不会！”“那科普特呢？”队员们疑惑了，“科普特是哪门子人物？”教练接着说：”正因为他放弃了，所以大家都不认识他！”
想成功，就要不懈的努力，要不就会像科普特那样，没有人会认识他！回顾到我们的生活。生活中有很多这样的事：记得有一天，我和朋友在打球，以5球制决胜负，对方以4比3领先于我们。此时，我正想放弃，张继刚便对我说：“不要放弃，我们还是有希望的。如果我们再进一球，4比4，就算他们进了5球，还会加一球！”听了他的话，我马上信心百倍，开始迎接挑战。可能是这句话的原因，我们连进2球，以4比5加一球。我运球，来招左切右晃，躲过了许智鑫，接着，我乘胜追击，一个补传，球传到了张继钢的手里，他一个起手式，进球！赢了对手。
坚持就是胜利，只要不放弃，就一定可以成功。就像爱因斯坦说的：“成功等于百分之九十九的努力加百分之一的灵感。”只有不断地努力，终究可以取得成功的桂冠！
读后感心灵【篇4】
忙碌的生活已经让很多父母亲想不起认真静下心来读一本书，这次学校开展的“亲子阅读 书香XX”的 活动，让我们重新体会了阅读的重要性，不仅为我和孩子建立起沟通的桥梁，也见证了我们一起学习一起成长的路程。
一、了解体会阅读对孩子成长的重要性
我们70、80代的父母，都深刻了解阅读是他们获取知识、开阔视野的一种学习方法，阅读习惯是人生最有价值的习惯。我们家长都希望自己的孩子能有一个良好的阅读习惯，并且我们也深知阅读对于一个人的重要性，也是现代社会生活中一个人获得成功的基础。
在与儿子共同阅读的过程中，让我感触最深的是贵在利用时间，培养兴趣，调动孩子的兴趣。很多家长都和我有同感，在这竞争日益激烈地工作环境中，往往下班回家就已经疲惫不堪，常常会以各种理由推脱。在我儿子2岁的时候我就给他买各种图书，心情好的时候能陪着他阅读，但是总不能持之以恒！有时儿子拿着他的书要求我讲故事时，疲惫的我总是以各种借口推脱，那时儿子总是很听话得独自拿着书茫然地翻阅，有时总觉得挺对不住他。多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视。其实孩子们也不会剥夺我们太多的时间，要充分利用和孩子相处的时间。
二、如何调动孩子的阅读兴趣
下面我就来分享一下我是如何调动儿子的阅读兴趣：
儿子是个比较文静的小家伙，观察力比较强，并且喜爱户外运动。他对外界社会中的文字信息非常敏感，于是我就利用他这一个特点，经常带他外出，户外的路标、广告牌、宣传语、公交车站牌……都是他十分喜爱去关注的，久而久之，他也积累了不少文字。有了这些基础，再加上我平时给他买的故事书、唐诗、儿歌等，他会自己主动去翻阅，并且会很自豪地念出来。有时候他会给我带来不小的惊喜，看到我们都这么吃惊，小家伙就会格外的兴奋，并且会很自豪地告诉我们这个这个我是在哪看到的，我说的对吗？可见，平时生活中的点滴，其实是最有效的，如果没有注意观察和引导，而强行要求孩子学习所谓的必读书目，或按照自己的意志改变孩子的阅读爱好的话，孩子就容易对阅读产生厌恶和恐惧，从而失去阅读兴趣并不需要刻意的教学。结果往往是吃力不讨好，事倍功半，甚至适得其反。
儿子对目前的学习过程非常适应，为此我也感到很欣慰。在生活中累积，同时运用到阅读中，又把阅读中得到的魅力知识，反用到日常生活中，学以致用。
三、阅读范围的广泛，并加以适当的鼓励
结合炫炫喜欢唱歌和表演，我就鼓励他阅读儿歌朗诵、讲故事等，并且鼓励他给爸爸妈妈外公外婆表演，并且及时给以肯定，培养他多方面综合素质。还没上幼儿园的时候，炫炫就已经在家学会了《咏鹅》、《悯农》、《静夜思》、《清明》、《登鹳鹤楼》等好多古诗，我们也经常鼓励他在亲戚朋友前古诗朗诵。
孩子的心灵需要父母的慰问，“亲子阅读”就是以阅读为纽带，为父母创造与孩子沟通的机会，使孩子的心灵得到更多的关爱。
四、童话故事结合现实，正确引导孩子的价值观、生活观
目前我们经常给孩子讲的还是以童话故事、寓言故事为主。童话故事是幼儿童年生活的摇篮，是开启孩子心灵的一把神秘钥匙，引导孩子对真、善、美的向往，但是作为新一代的父母，我也会将童话故事结合目前社会，通过故事，间接的引导他如何面对现在的社会。从而教会孩子要乐观、自信、坚强。
和儿子一同阅读《小红帽》这个经典的故事，我会告诉儿子其实在我们的现实生活中也存在着这样的“大灰狼”，所以在生活中我们无论遇到什么事情都要细心的观察，不要轻易相信陌生人，以免上当受骗。虽然儿子听的一知半解，但也算有一点点的明白，让孩子把故事与现实中的一些事物联系起来，更好的加深孩子对故事的理解，更深刻的懂得其中的道理。
五、亲子阅读给予的美好回忆及希望
经过亲子阅读，让我再一次发现，童年的成长是一件多么幸福，多么美妙的事情。这些充满童趣的故事让我也重温了孩时的童真，使我与孩子的交流变得更加愉快。通过阅读，孩子不仅学习了很多知识，同时也懂得了做人的道理，并且带给了孩子智慧，勇气和信心！学海无涯，孩子未来的路还很长。作为家长，我们有义务督促孩子要多读书、读好书，引领孩子走向知识的海洋，让他尽情地在海洋中遨游！
为了孩子的美好明天，请让我们一起携手，与孩子共享阅读的乐趣吧！
读后感心灵【篇5】
啊，终于读完了一本厚厚的书！我舒了一口气！《心灵的盛宴》这本书由许许多多的故事组成，有我最喜欢的《深夜，那盏灯》。
这篇富有感情色彩的文章写了作者出了一场车祸，从那天起，作者没有了双腿，不能再奔跑，行走。就在作者绝望时，作者的姐姐编了一个美丽的谎言――一个瘫痪女孩了故事！这个故事激发着作者活下去，不再绝望了！可就在这时，编出这个谎言的人，作者的姐姐，因为救一位落水男孩儿失去了她宝贵的生命！在姐姐死后，作者才知道这是一个美丽的谎言！
姐姐生前说过的一句意味深远的话弟弟，拿出勇气来呀！和美丽的谎言让作者坚强的活了下去！
读了这篇文章，我明白了一个道理：一个人，不能轻言放弃，要锲而不舍！ 正如：《荀子？劝学》里的：锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。
这本书，也会让你――爱不释手！
读后感心灵【篇6】
看了《心灵之窗》一书，宛如一把开启心灵的钥匙；藉由每一篇章，带领我们走入心灵深处，启发本具的美善天性，同时在日常生活中，循善而行，善用生命的良能。
本书分五个篇章，但归纳起来无非是要认识心灵、契合真心--人都有清净的本性，只是常常被烦恼与社会中的复杂诱因所蒙蔽。透过一篇篇真情至性的短文，可以让我们反观自照，重新认识原来的自我。
当心中的善念深耕茁壮后，不要只是独善其身，最重要的是付出良能，就如在暗室中，点燃一盏烛光引进光明，也让大家点燃心中的烛火，这分心光就能绵延不绝。若能化意念为行动，将心中的善念付出，温暖别人的心，也引导出更多人心中的善，如此不仅温暖了他人，也肯定了自我、激发心灵的成长。
及时行善是心灵成长的良方，一棵大树也是源于一颗种子，在心中种下一颗善种子，打开心灵之窗，让阳光滋养，成就心田的善念，终能得到美善的丰收。
读后感心灵【篇7】
看完《心灵游戏》，心灵好似经历了一个世纪的旅行。从回忆过去，到思考现在，再到冥想未来，白纸宛如一方明镜，将我的内心一一展现，我接受也好，抗拒也罢，那一个我已一目了然。
第一个游戏我的五样，我最珍贵的是什么？刚开始时，我的大脑竟然空白一片，但紧接着却有大量的词汇涌了上来，父母，爱情，友情，健康，快乐我竟有些不知所措了，我最珍爱的到底是什么？我无力做决定，我也不愿按作者说的去割舍任何一个，也许是我贪心了，可是我知道，无论最后剩下的是什么，我都会伤心。但作者仍是成功的，他让我明白要好好把握住自己珍视的一切，如果等到割舍了后才知道心痛，那是何等的可悲。
随着游戏的进行，我一度失去了看下去的勇气。因为那种感觉就好似自己的灵魂被一层一层的剥开，最后只剩下一颗赤裸裸的心灵，让自己不得不去正视他。第五个游戏是再选父母，也许这个游戏有些荒唐了，谁可以选择自己的父母呢？但是这或许是很多人都曾有过的想法。儿时的我也曾想过如果我有个不会太唠叨的妈妈该多好，可是如今呢，自己远在他乡求学，异常的想念妈妈暖暖的唠叨。如果人生重演一遍，我绝对不会再有那样的想法。
写下墓志铭，做这个游戏时，我想起了一个感人的故事：有一个八岁的小女孩，还未来得及享受世间的美好，就被病魔无情的吞噬。在与病魔抗争的每一日，就算身体是痛苦的，她依然每天微笑。他说：我要乖乖的，不能让爸爸妈妈再难过了，天使也会喜欢我。最后，天使带走了他，那微笑也定格在了他的脸上。在他的墓碑上写着这样一句话：我来过，我很乖。小女孩深深地震撼了我，生命短暂又如何，人生坎坷又怎样。好好的过好每一天，能把快乐带给身边的每一个人就足够了。而关于自己的墓志铭，我希望是这样的：也许幸福没有一直眷顾着我，但是我也庆幸自己没有做痛苦的俘虏。快乐就好，这是我人生的信条，不一定非要有大的作为，但是一定要学会微笑面对一切。
看完整本书后，我可能是以逃跑般的心态合上这本书的。心里长长的舒了一口气，但思绪并未戛然而止，书中的某些情节依然在脑中闪现。游戏的结果，我想我不会向别人谈起，我会埋在心底，放在只有自己看的到的角落。人生并非是游戏，但是我想这些游戏也许会不经意间的改变着我。
读后感心灵【篇8】
这是一本获得快乐的日历，在它的引导下，每天做一件事，或是提供一则可行的方案方法，或一个不同以往的生活体验的形式，或是一段点醒人生的心灵话语，365则短小精悍，别出心裁的可行事情，让你原来一成不变的生活变得丰富多彩，从而缓解压力，放松生活。善待自己，担待他人，你会发现，原来生活可以更美的。
世事百转千回，盛年浮光掠影，蓦然回首时，才发现原来自己错过了生命中许多值得珍惜的东西。善待自己，善待他人，以感恩的心对待我们的每一天，那快乐就会与我们的生命共存。 其实每一个人的人生都会经历挫折与失败，无论在家庭，在工作，在爱情中，我们都会有受伤的时候，我想那些伤痛不只教会我们悲观失望，还应该教会我们面对的勇气和直面失败的信心，以及我们该以怎样宽厚，包容的心来面对我们未来的生命，活好今天，让今天更精彩。
以短暂的安闲，在阅读的思考中，书写着文字，只想告诉你书写伤痛是为了忘记伤痕，书写忧郁是为了快乐的生存。每一天，每一刻我们都在经历着，只想有一份美好的感情，浸满我的生活。是的，这就要我怀着一份感恩的心，谢谢我身边的每一个带给我快乐的人们，感谢他们给我了深厚的爱。 太阳每天都是新的，换一个角度去想问题，换一个身份去思考，也许我们就能体会生活带给我们的乐趣。以宽容和理解去感受别人的生活，不要对比，不要指责，没有什么比理解和包容更让人接受你的，快乐是一种心态，拥有就是幸福。 善待自己，就不要自己和自己过不去。人生苦短，去日无多---活着不该扭扭捏捏，活着就该扬眉吐气，洒洒脱脱，不必为只言片语的不和谐而耿耿于怀；也不必为鸡毛蒜片的琐事愁眉紧锁。珍惜自己，让自己活的幸福，活的舒服，快乐。
一个懂生活的人，需要让自己活得有质量，活得有品味，活得洒脱。善待自己，还要学会修养，学会品味，学会调节，让自己活得健康，活得精彩，活得有质量，要自己关心自己的身体，自己呵护自己的美好心情。 被别人爱着的人是幸福的，被自己疼爱的人是明智的。人生不可能倒退而活，生命的意义在于它的不可复制！每一天都善待自己，用命运的自语抚慰执着、坚韧、顽强、勇敢的心，为屡败屡战的自己大声喝彩！让生命的真实在希冀中获得一次畅快呼吸！让自己更坚强，让生命更昂扬，让生活更嘹亮！给心灵最好的美容面膜！善待自己，要学会在糟糕的事情已经注定，无法将它改变时，把痛苦的代价降到最低，把后遗症的伤害缩到最小。善待自己，要在行动以前知道伤害的代价，知识在伤害来临时留一个回旋的余地，知道在面对伤害时不放弃自己。善待自己，要懂得保护自己的健康躯体，精神上你是超脱的，肉体上不能是匮乏的，你才能享受生活的安闲之美。
读后感心灵【篇9】
一次偶然的机会我在图书馆发现了这本书!这本书介绍的全是些心里病人咨询情况。记得里面有这样一篇内容!说的.是关于一个自闭的心里问题~!一个女孩6岁!家里还有一个弟弟!而她做错事每次都会被关进地下室!
而她弟弟侧是家里的小皇帝。从小便是沉默寡言。不喜欢和仍和人接触。读完初中就直接读了一所护士学校。然后1年后结婚。由于工作的压力等一些因素。她选择了一个防空洞自杀了。值得深思的是为什么最终她选着了自杀。在小的时候她妈妈每次犯错就给她关到黑屋里打骂。这种重男轻女的现象。潜意思里给她暗示她本不应该活在这世界上。然而她走向自杀。而选着防空洞则是小时候常常被关在黑屋里，引起的。她弟弟则在40岁都没结婚。原因是小时候她妈妈对姐姐的打骂让他心里形成一种女人没有存在的必要的心里暗示。这里反映出小时候的教育可能影响人的一生性格。书种提到了很多例子。都是小时的父母的一些影响。或者是小时候自己遇到的一些事。使长大后性格出现问题。
读后感心灵【篇10】
《走进孩子的心灵》书中收录了百余篇典型教育案例，按“个性天空”、“心灵交融”、“成长烦恼”、“家校沟通”、“绵绵爱心”、“情感风铃”、“宽容理解”、“无声的艺术”分类，字里行间表现出班主任们强烈的进取心和不倦的创新精神，充分体现了他们的聪明才智。是编者多年的教育工作和班主任工作经验的丰厚积淀。此书文字清新易懂，极具可读性。法国伟大的作家沃夫纳格说，伟大的思想来自心灵。能达到最高境界的是心灵，而不是智慧。每个人的心灵深处都有着只有他自己理解的东西。只有走进学生的心灵世界，了解学生，理解学生、关爱学生，和学生一起成长，和学生有了共同的话题，共同的心声，学生才能主动地与你交流，喜欢你的课。
“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能达到心的深处。”这句话给了我深深的启迪。人们常说，给孩子讲一大堆道理，还不如实实在在做一件有意义的事。班级里有一个问题学生，他厌学，和同学吵架时，用脚踩同学的头，曾经几次想跳楼……。开学接手这个班级，先从观察他的一举一动开始，有时他上课要去踩旁边同学的脚，回家作业交不上来，做题错题连篇……。于是常常课后找他聊聊天，问问他最近有什么开心的事情，什么不开心的事情，开始时他有戒心，他会说：“没有什么啊，你问这些做什么？”后来看到其余的同学可以和老师像朋友一样聊天时，他的.戒心慢慢的放松了，也可以聊一些自己的事情。还有一次上课时他走神了，下课后我问他是不是有心事，他很惊讶，想知道为什么，我说你是老师的好朋友，老师怎么会看不出来呢？从关心他的日常生活到关心他的学习。他一天一天的变化着，能熟练地背诵课文，默写全对，错题也少很多……尽管有时还会犯错，但是他知道老师在关心他，他不会像以前那样做出极端的事情。曾有人说过：孩子是一本书，从童年到少年，从少年到青年，我们在读，但要真正去读懂他，是多么不容易啊！走进孩子的心灵，成为孩子的朋友，不仅让孩子感受到他的生活是阳光灿烂，也让我学到了更多的知识，永葆一颗年轻的心。
“我懂得了：要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们。”这也一直是我对自己的要求，而事实证明：种瓜得瓜，种豆得豆，种爱得爱！的确是这样，走进孩子的心灵，与孩子共同成长是辛苦的、劳累的、艰难的，但却又是充实的、快乐的、幸福的。
心灵是智慧的发源地，是人类的灵魂所在，而孩子的心灵，是一方奇妙的净土，只有在他们幼小的心灵里播下健康、美好、快乐的种子。
[精品]读后感魅力课堂1000字精选
什么是读后感？无非是阅读后得到的感受和启示写成的文字。通过阅读让自己感触颇多的作者写的作品后，写读后感的重点是当下自己真实的情感和感悟。写起作品读后感来就毫无头绪？相信你应该喜欢读后感大全小编整理的读后感魅力课堂，欢迎阅读，希望你能喜欢！
读后感魅力课堂 篇1
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。
有魅力的教师应该是个科研型的老师，懂得发展自己，度能善于反思，因为反思需要底蕴，而阅读可以滋养底气，懂得终身学习，走在读书潮的前头，具有主动求知的愿望和意识，具有孜孜以求的精神和毅力，让书橱和头脑一天比一天充实。
做一名有魅力的教师，并不某些教师的专利。我们的教师如果能用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜爱老师，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的教师。
读完这本书，我更加明白做为一名教师的，内心深处必须得坚守住那份教育理想，必须永葆对教育的那份热情，因为，对于学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。
读后感魅力课堂 篇2
学期末收到赵希斌老师的《魅力课堂：高效与有趣的教学》一书，于是拿回家在寒假阅读。我庆幸在这次寒假中可以和他的《魅力课堂》相遇，它犹如冬日的一缕阳光，轻抚这我的脸庞和心灵，我庆幸自己没有沉湎于电视和网络，也深深地谴责自己为何不拿到手就开始阅读，这样我就不会对当时是否要拿它回家而纠结!是它，用生动的例子告诉我，我该做和能做的还有很多很多;是它，用幽默的语言鼓励我，我可以用幽默诙谐的语调和学生互动;是它，让我懂得了我应该努力在三十五分钟的课堂中为孩子们构建一座健康快乐的乐园。
赵教授用细腻、风趣、幽默的讲述首先从“高、思、实、正、通”五个层面畅谈了准确把握教学内容的方法，然后又从“引、问、比、动、趣”五个方面阐述了教学形式把握的策略。在丰富的案例与深刻的剖析中，赵教授将“高层次的学科素养、高水平的思维能力、扎实的学科基本功、正确先进的价值观、知识方法的通联广达”的内涵，通过引人入胜的引导和风趣幽默的讲述，让我领悟到要做一个教书的有心人，用智慧打造魅力课堂。
做一个教书的有心人!教师要与课改俱进，要具备精湛的教学艺术，要有先进的教学理念，要能“调动学生、说动学生、震动学生”，要有高尚的品德和博学多才来让学生佩服、敬重与叹服。我想这就是我们常说的人格魅力吧。教师的人格魅力就像是一块磁铁，能吸住学生学习的兴趣。试着想想，一个知识渊博的老师，一个充满智慧的老师，一个风趣幽默的老师，一个勇于创新的老师，难道不能创造出一个快乐，充满魅力的课堂吗?这样的智者型老师能不让学生钦佩吗?
作为一名小学体育教师，如何打造体育魅力课堂呢?体育课离不开教师的精心设计和学生的高度参与，更离不开课前、课中、课后场地器材的合理安排与布置。如果在体育教学中，教师一会儿要到器材室找所需器材，一会儿又要为了场地的分配问题而一与其他老师商讨调动队伍等诸多问题，我想这时的教学秩序一定会混乱不堪，教学效果也会大大折扣。因此，在课前教师要首先准备好本课所用的器材，精心布置好教学所需的场地，体育器材要简单实用，尽可能少而精，并且可以一物多用。在课中，教师可以和学生一起设计游戏器材的摆放。例如：在摸高游戏中，教师可以协助学生根据自己的能力、学习掌握的程度，放置不同高度的摸高器，让学生们在练习过程中都能体验到成功的愉乐。课后，教师可以和学生一起搬运器材，这样做既有利于一堂课的完整教学，又充分培养了师生之间的情感交流。
高效课堂、多元育人，是我们长期教育改革追求的目标。赵老师的《魅力课堂》一书，又一次让教师们感受到深刻的思辨、广博的学识、巧妙设问与追问对提升教学效率的重要作用。打造高效与有趣的魅力课堂，是所有教师追寻幸福教育的方向，也应成为我们追求魅力教育的目标。
总之，只有善想会干的人才会有自己的个性与思想，才能抓住教育改革的契机走在前沿，才能点燃学生学习的激情，点燃真正人文教育的火焰。要让体育教学有趣、简单、高效，这是体育老师应该努力追求不懈的;要让学生爱上体育，体育老师应该用好自己的智慧捍卫住体育课堂这块领土;要想成为学生生活中的良师益友，体育老师必须要不断提升个人魅力!
读后感魅力课堂 篇3
寒假读《魅力课堂》一书，最让我有感触的就是把握教学形式一辑中“好问题驱动教学”一章，因为这是作为新教师的我在课堂上实际遇到的问题。
由于缺乏经验，我们在备课时往往笼统地写：讨论什么什么问题，但却甚少思考如何表述这个问题。比如在上木材这一课时，我想让同学们交流木制家具的优点，于是我直接问他们：木制家具有什么优点？孩子们倒也是动了一番脑筋思考并说出了木材的一些特点，但却没有孩子提及易加工这个优点。绕了半天，只能由我说出。课后我反复思考，若想让孩子们想到易加工这一点，我不妨带一些精美的木制雕像，将他们与普通的铁片作比较，孩子们可能更容易理解。
或许这就是《魅力课堂》一书中说的将问题置于现象之中。书中说“各种现象一旦进入我们的视野，就会成为思考的对象，这也是人类认知发展和知识积累的基本过程。教师的任务是有选择地、高质量地向学生呈现各种现象，激发学生的思考。”自然学科的一个特点就是知识源于生活，要向一些平日里司空见惯的事物问为什么？作为教师，我们不能凭空抛出这些个问题，最好能将现象重现于学生面前，让学生在现象中寻找问题的答案。
这又让我联想到在上“橡胶”一课时，我们请学生说说橡胶的特点。但如果光提出这个问题，学生可能一时摸不着头脑，但如果给他们呈现一些橡胶制品，比如橡胶手套、各种球类、有橡胶包裹柄的老虎钳时孩子们马上就会豁然开朗，联想到橡胶有防水、耐磨、有弹性、是绝缘体等特点。
在赵希斌老师的书中我也了解到一些提问的误区。基本都是新老师容易犯的错误。比如为了提问而提问，学生被当作道具。很多时候，为了课堂效果，老师们总爱提一些学生早已知道且没有意义的问题。“老师根本不在意学生回答什么，学生及其思考被当作道具，而且在后续的教学中根本也用不到。”这样的问题大可被删去。又有学生面对老师的提问不知所措或不为所动的现象。赵老师也为我们分析了原因。概括地讲有三个原因，一是问题不知所云，二是问题链条太长，三是问题太琐碎。我想，作为教师，首先一定要把问题讲明，给学生一个思考的方向。这需要教师在备课时反复琢磨提问方式及内容，设身处地以学生的角度思考。其次，在提出多个相关问题时，一定要注意“点题”。也许教师的备课应该也如作文一般，抓住中心思想，给学生设疑，激发他们的学习兴趣，时不时地点一下整堂课的主要内容，既要利用问题锻炼孩子们的发散思维，又要注意将他们拉回课堂的关键点。
《魅力课堂》一书中尚有许多值得我学习的地方，如如何引生入“胜”，如何打比方、举例子、作比较，如何让学生动起来。我想这些都需要在日后的教学中且学且教，多反思，多实践，让自己快快成长！
读后感魅力课堂 篇4
《魅力课堂》是从把握教学内容和把握教学形式两大部分来阐述高效与有趣的教学，阅读后引人深思，受益很多。
读完《魅力课堂》后，让我觉得高效有趣的教学应该要做到“345”。这“345”的含义从狭义上的理解为;三个阶段;指课前延伸——课内探究——课后提升;四个环节;指自主学习——合作探究——精讲点拨——巩固拓展;五课型;指新授课——复习课——讲评课——阅读写作课——实验探究课;包括特殊课型，如英语课，音乐，体育，美术，微机课，还有如安全，环境，传统文化，人生规划等地方课程。
“345”从广义上分析：
(一)它符合新课程的标准和要求，如新课程要求，倡导自主，合作，探究式学习方式。
(二)符合新课程的三维教学目标。
(三)基于先学后教，以学定教的理念。
(四)突出教为主导，学为主体的思想。
(五)变“勉强”教育，为主动学习。
(六)更加符合维果茨基的“最近发展区”理论，“合作学习”理论，“建构主义”理论，“有效教学”理论，加德纳的多元智能等理论。
但是不管什么课型，我认为全部要按照课前延伸，课中探究，课后提升来进行教学设计，再在课中探究部分渗透四个环节，这是大错而特错的，课的课型不同，特点不同，要有不同的流程，要灵活运用流程中的各环节，课堂是动态的，你固定不变，势必把教师框在模式里面，课堂更加呆板，更加机械，我也多次讲过;“今天的教学，是让孩子学会自己走路，当学生走到一个十字路口或交叉路口的时候，教师要正确引领，不是老师设计好了，牵着学生走，学生总是跟着老师的思维走，围着教师转”;“我们不能再把孩子教到教材里面去……”、“我们再也不能让学生的脖子上再长上老师的脑袋”，“老师要做一个赶海的人，把学生引领到知识的海洋，让孩子做大海中的一条小鱼，他要去寻找海洋中的微生物作为食物，使自己茁长成长，他要去迎击风浪，在大风大浪中锻炼，他要去躲避大鱼吃小鱼的残酷现实，学会生存;他要做大海上空中的一只海燕，搏击长空，自由在的翱翔蓝天……”等等。试想如果这样固定教学模式，我说的这些老师怎样在课堂上完成?
另外，课前延伸是指什么?教学设计，老师侯课，课前预习，课前演讲，课前搜集资料，课前讨论，课前准备算不算课前?杜郎口的“三三六教学模式”是指大容量，快节奏，立体式——预习课，展示课反馈课——六个环节，如果说我们把课前延伸只看作是课前预习的话，杜郎口的`预习课将怎没上?
再说课中探究环节，我想不管上什么课，都离不开探究，但不能把它作为步骤来死板硬套，要灵活运用，首先要弄清这个问题有没有探究的价值，现在许多老师的授课，总是把课中探究作为步骤再渗透自主学习，合作探究，精讲点拨，巩固拓展四个环节，我的理解是这四个环节要根据不同的课型来灵活运用，如新授课的教学流程，学(自学)——研(合作交流)——展(展示反馈)——教(精讲点拨)——达(当堂达成);复习课教学流程;知识梳理——反馈整合——巩固拓展，只需要这三个环节就够了，并不是说非要把这四个环节不管什么课都要按照步骤来授课，还有讲评课，阅读写作课，实验操作课，不同特点的课等，都需要设计不同的教学流程，设计不同的教学环节。再例如说英语课作为特殊课型，它分语法课，词汇课，听说课，读写课，听说课的流程是;听后说——说后做——做后查——查后共享，我们能否把四个环节作为步骤必须渗透在课中探究这个阶段吗?如果说必须的话，那还研究不同的课型干什么?
什么是课后提升?只是课后吗?讲完课要求当堂生成算不算课后?课的结尾算不算课后?现在规范办学行为，控制学生的在校时间，假如每门学科，都在所谓的课后布置提升的作业的话，学生的负担怎么减下来?还有四个环节中的第四个环节“巩固检测”，我就很不同意这个提法，这个提法说明这个人的观点还没有跳出那种“口耳相传”“手把手进行教学”以教为主的教学思想，原先课堂以教师为主体，老师讲，学生听，开始教师导入新课，最后进行达标检测，现在学习方式变了，有自主学习部分，合作探究部分，精讲点拨部分，我们要求及时反馈，堂堂清，试想，自主学习环节后是否应有跟踪练习，合作探究环节后是否也应有一个检测练习，精讲完以后是否也应及时跟踪一个检测练习，当然，我的意思也不是每个环节都要有巩固练习，问题是可以不可以?所以，我想应该把“巩固检测”改为“巩固拓展”。一堂好课有三个标准;主动性，生动性，生成性。所以我们是不是要正确，宽泛，灵活理解“课后提升”这个名词。
我觉得“345”是课堂教学的一个总体构架，应正确进行阐释理解和运用，切不可死板硬套，我们要不断的在学习中研究，在研究中提升，努力改变现行课堂中存在的问题与不足，有问题不可怕，关键是如何寻求解决问题的途径与方法，着力构建自主，高效，优质的课堂，实现课堂教学的新突破!
读后感魅力课堂 篇5
在读了赵希斌老师的《魅力课堂》之后，深深感受到他在教育事业上的博大精深，他的高瞻远瞩和细致入微也能从书本中领略一二。书本从两个大块“教学内容”和“教学形式”展开，既有理论的依据又有实例的佐证，恰到好处地为我们讲解了有趣而又高效的课堂。赵老师在第一章里面说到“高层次学科素养”，一流教学教素养，赵老师就是一个活教材，所以我在想做一个教师不难，但要做一个有教学素养的教师这条道路真的是任重而道远的。
作为一个数学教师，也时常感觉到肚子里的苦水越积越多，说不完学生的种种不是但也无可奈何，殊不知如果跳出抱怨的怪圈，从学生的客观情况以及相关理论入手好好地摸索与探究行之有效的方法，那么对于教师和学生都是有益的。比如针对部分学生记忆水平薄弱的特点，教师可以围绕以下几点作出相应的努力：(1)以理解为基础进行记忆。(2)在应用过程中进行记忆。(3)加强记忆的趣味性。在一年级上册的数学教材中要教授“数的合与分”，如果教师不是把分的结果用儿歌的形式让学生熟记，那么学生在记忆的时候肯定要碰到困难，但是运用儿歌就能朗朗上口，从而解决了难记忆的问题。再如在平时的教学中可能是机械地重复使教师没有那么多的耐心，觉得孩子怎么还是不会，其实他可能从根本上就没有理解所学的内容，因此教师当下要思考的是如何通过长期的教学活动提升学生的理解力，让学生能够将学习内容进行转化;让学生能够对学习内容进行解释;让学生能够形成推断。
课堂教学是一个双边活动过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围。教与学必须有一个和谐课堂步骤，形成一个完整的教学步骤来实施素质教育，使学生学得积极主动，真正成为课堂学习的主人。达到有效教学，创设情境，形成问题，使学生愿学。情境的创设关键在于情，以情激境，以最好的境、最浓的情导入新课，形成问题。提出的问题要击中思维的燃点，这样不但能对全体学生的认知系统迅速唤醒，从而提高单位时间里的学习效率。学生因情境的巧妙刺激，学习热情激发起来，萌芽学习兴趣，认知系统开始运转。
所以为了做一个好教师，一个能被学生认同的好教师真是太不容易了，首先要把教室布置在教学环境中，这样学生才能进入专心的学习状态;在课堂上要建立民主与规范，既不能把课堂管死，又不能让课堂太活跃，影响了课堂纪律。但是课堂的学习行为规范必须要明确，要说到做到，然后还要对学生付出真诚的关爱。
高效是教学的目标，有趣是教学的过程，让我们都能做一个拥有爱心与智慧;方法和策略;素质和素养的优秀教师。
读后感魅力课堂 篇6
《魅力课堂》这本书是赵希斌老师的着作，在这本书中，告诉我们教师教育的发展与完善离不开教育者的热情与爱、探索和实践。教育是爱的感化，是真心换真心的过程，它是由爱衍生的。教师的教育过程是一种以人格培育人格，以灵魂来塑造灵魂的过程。
这本书中给我冲击力最强的是该书对教师教育魅力的现状调查，在学生心目中，人格魅力是教师教育魅力的首要条件，远远超过师爱、学识魅力和形象魅力。何谓人格魅力，用叶澜教授的话来说，就是真诚。“真诚是人格魅力的基础”。即使面对天真烂漫的小学生，也应该真诚对待。对待学生，不敷衍，坦坦荡荡，想尽一切办法去发展他们，让学生感受到你对他满满的真诚。赵老师对教育的长久不衰的热烈的情感，正是他的人格魅力所在。
另外，书中从国际环境、时代需要、教师使命三方面指出时代呼唤现代教师应具有教育魅力，从国内外的优秀教师的教育魅力谈到到中国自古到进的着名教育家们的教育魅力，让我们深深意识到，每一个优秀的教育者都有着自己的独特的教育魅力。教育魅力让教师从理论、行为、精神上引领学生求真、求知、求实，学生乐于接受具有教育魅力的教师的引导。
赵希斌老师还在本书的第八章为我们指明了道路：学习、实践、思考。
一、学习——教育魅力提升首部曲。因为学习，再学习，这是教育教学取得成功的必由之路。
二、实践——教育魅力提升二部曲。不少特级教师之所以具有巨大的教育魅力，都是因为他们立足于实践。正因为有着丰富的实践，他们的学术建树，才有鲜活的生命力。作为教师一定要把根牢牢地扎在教育实践的沃土中，正行正学，将实践的成果内化为对学生的吸引力和影响力，不断提升自己的教育魅力。
三、思考——教育魅力提升三部曲。“学而不思则罔，思而不学则殆”，古代的教育家孔子早在春秋战国时期就告诉我们学习和思考相结合的重要性。
魅力教师如何修炼呢？从“修炼”二字中，就可以看出其艰巨性，就好比孙悟空在八卦炉里炼就一双火眼金睛一样，是要历经诸多风雨，历尽无数煎熬的。无论是人格修炼、学识修炼、语言修炼，还是教学修炼，等等，都得日日行之，坚持不懈，虽九死亦不改其行；困难愈多，愈要坚持，读书愈久，其香自来。经过阅读，体会最深的有以下几点：
一、教师要注意自身形象
新世纪的教师形象应该富有时代的朝气。这种朝气，集中体现了当代教师应该更懂得美、追求美、体现美。讲究外在的美、仪表的美、风度美的教师对学生有着很强的吸引力和感染力，深受学生的喜爱。外在美和内在美的和谐统一，是当代教师自我形象塑造应该追求的理想目标。
二、教师每天要反思一下自己
美国心理学家波斯纳提出了教师成长的公式：成长=经验+反思。善于思考必定受益无穷。因为思考可以化解矛盾的症结，使僵化的思维方式疏通，变得清晰，构建新的思维和理念。凡成大器的人都养成了善于思考的习惯。可关键是平时该怎样做？这里的意见为我指明了方向：要持续不断、读思结合、以写促思、系统性。
三、教师语言要有亲和力
一名有魅力的教师，他能尊重学生，对学生有亲近感，能走进学生心灵。他能学会洞察孩子的变化，懂得呵护孩子的自信，懂得用不同的尺子来衡量孩子，会发现孩子的亮点，长处和不足。他能用宽容的心态去接纳孩子，去亲近孩子，以坦诚的胸怀去理解孩子。不会因为学生是“差生”而袖手旁观的，去批评他，指责他，而是会尊重每一个学生作为“人”的价值和尊严。尤其是能尊重那些过错的学生，有严重缺点的学生，尽管他也会批评，但至少不会体罚和污辱学生的，而是很婉转地让学生接受，以致于学生心服口服。
四、教师在教学中要形成自己独特的风格
人们都说：如果一个学生生活在批评之中，他就学会了谴责。如果一个学生生活在恐惧之中，他就学会了忧虑。如果一个学生生活在讽刺之中，他就学会了害羞。如果一个学生生活在鼓励之中，他就学会了自信。如果一个学生生活在表扬之中他就学会了感激。如果一个学生生活在认可之中，他就学会了要有一个目标。如果一个学生生活在诚实和正直之中，他就学会了什么是真理和公正。如果学生生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。可见教师的言行直接影响着学生的成功与失败，表扬学生还是批评学生，促进学生进步还是抑制学生发展，是我们教师应该思考的问题。我又能给予学生怎样的环境呢？这不禁让我感觉到身上的责任重大。
五、教师要有丰富的学识
教书育人是一门艺术，教师的魅力在于睿智。一名充满魅力的教师，应该具有渊博的知识，所谓“学高为范”。作为教师要有一定的专业水准，需要不断地学习，更新自己的知识结构，掌握更多的文化资源，使自己的教育观念不断革新，理念不断提升，能适应新课标。
有魅力的教师应该是个科研型的老师，懂得发展自己，度能善于反思，因为反思需要底蕴，而阅读可以滋养底气，懂得终身学习，走在读书潮的前头，具有主动求知的愿望和意识，具有孜孜以求的精神和毅力，让书橱和头脑一天比一天充实。
做一名有魅力的教师，并不某些教师的专利。我们的教师如果能用自己真诚的“情”、真诚的“爱”去献给孩子，用自己的高尚的人格去征服孩子，使他们发自内心的喜爱老师，喜欢学习，那么同样可以成为一名有魅力的教师。
读完这本书，我更加明白做为一名教师的，内心深处必须得坚守住那份教育理想，必须永葆对教育的那份热情，因为，对于学生来讲，教师的人格是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。
读后感魅力课堂 篇7
拿到《魅力课堂》这本书好久，但都一直搁置在我那简陋的办公桌一隅，直到学期末，领导布置开学后要交读后感，才悻悻然带回家。
说实话，毕业班工作比较繁忙，平日里甚少有时间静下心来读书。和这本《魅力课堂》的结缘，来自于领导的任务，但信手翻阅下来，却欲罢不能。
担任小学语文教师，已有7个年头，没有老教师的丰富经验，也没有青年教师的敢打敢拼，自己感觉进入了瓶颈状态。课堂有了自己一定的风格，但没有特色之处。日复一日，年复一年，只是在机械的教学那几本语文书而已。
孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”只有当教学有“趣”时，学生的学习“欲罢不能”，这实在是教学的高境界。语文教育专家吕叔湘先生也曾说过：“有一个口号，叫做‘先生苦教，学生苦学’。都是苦，那怎么行？我们做事要感到有乐趣，如果不是精神愉悦，而是愁眉苦脸地在那儿教，愁眉苦脸地在那儿学，效果绝不会好，情绪不对嘛。”
那么如何让课堂充满“蓬勃的生气”？如何让教学有趣？如何让教学相长？如何让师生共同构建愉悦轻松的课堂呢？
教学的一个重要任务就是把内容给学生解释清楚，如何解释清楚呢？语文教学的内容有时艰深晦涩，单纯的照本宣科，学生学得乏味，教师教得吃力。一个优秀的语文教师，个人认为，应该把复杂的问题简单化，把艰深晦涩的问题趣味化，把束之高阁的问题生活化。
《魅力课堂》一书，告诉我适时的在课堂上运用“打比方”不单能把教学内容讲得透彻，而且能教得有趣，给课堂注入活力。受这一启发，开学初，我就在我的课堂上实验了一下。无论是低年级的孩子还是高年级的孩子，对于写话练习，往魅力课堂读后感往到最后总是没有后引号。为了这个问题，总是苦口婆心地说：“怎么能有头无尾呢？”“好好检查，这是低级错误。”“考试的时候会扣分的。”诸如此类种种，但是学生该忘的时候还是忘。那天讲评作业的时候，还是有这一问题。而这回，我改变了以往口诀式的说教，我幽默了一回。“你们知道，今天早上，我为什么迟到了一会儿么？”大家摇摇头不明所以。我说：“那是因为啊，我那女儿早上上好厕所，要教我擦屁股。她还小不会自己的事情自己做，要叫我收拾这个‘烂摊子’呢！”学生听了，哈哈大笑。我趁势说：“就好比有的同学写话总是有前引号，没有后引号，是一样的。你们也是不擦屁股的小孩吗？要让我来收拾这个‘烂摊子’吗？”学生听了，有一阵哄堂大笑，但不少人低下了头，看看自己的作业，有的立马动起了笔，还有的脸蛋红扑扑的，估计不好意思了。之后的作业订正，交上来，后引号漏掉的现象一下子少了不少。
这个比喻虽然有点不登大雅之堂，但是在学生笑过之后，他们会反思自我，掩卷沉思，牢记于心，能收到这样的教学效果，何乐而不为呢？
纵观全书，无论是怎样把握教学内容，还是怎样把握教学形式，都让我这个处于瓶颈期的青年教师豁然开朗，犹如新生，吾必在课堂实践中，不断学习、探索并实践，让课堂焕发真正的魅力！
[精品]事迹的读后感1000字精选
您是否正在考虑如何写作品的读后感呢？在读了作者写的作品以后，对生活的乐观态度使我很感动。正确的运用读后感可以很好的将所学的新知识进行转化，吸收。以下是编辑为大家整理的“事迹的读后感 ”,仅供参考，希望能为你提供参考！
事迹的读后感(篇1)
庚岁新春，一场凶险的疫情一夜之间爆发开来，将预备着团圆欢聚的我们打了个措手不及。为了战胜病毒和保障安全，开学的时间前所未有地延后，寒假无可奈何地拉长。
战胜疫情刻不容缓势在必行，而我们的学习同样不可荒废。奔波在战疫一线的医务人员是冲锋陷阵、身披战甲的战士，挥剑而去，勇往直前;而坚守在家中的老师同学们就是驻守后方、从容自若的后勤部队，坚持学习，毫不懈怠。
这个春天，不再是清溪碎玉、桃花放焰的十丈软红，而是全国人民共同奋斗、心心相连的沙场。
我们没法回归校园，但我们辛勤的老师们细心安排了网络授课，“停课不停学”。而今天更是迎来了“开学第一课”，我更是深刻体会到了如今疫情的严峻，社会的温情，蛰伏的希望和力量。
自觉学习是我们学生的担当，我们也深深明白知识就是力量。我们没法冲去前线去抗击疫情，但我们可以安心在家认真学习。待到春暖花开，带着我们崭新而丰厚的知识，从容自信地走上为社会效力的大路。
我相信，疫情虽然凶险，但有祖国做后盾，有医生保安康，有战士卫家国，有大爱齐抗争，有大家共携手，即使我们能做的微乎其微，但我们众志成城，也定能迎来春花烂漫时!
春的力量，生机脉脉，是我们无法想象的奇迹!
抗击疫情观后感5
我看了《开学第一课》，最大的感受是感动、惊讶。
让我感动的是：那些在山里长大的孩子，虽然他们的生活非常贫穷，但从节目里可以看出，这些只有七、八岁的孩子们，穿的衣服破烂不堪，上学还要走20多里的山路，不怕艰辛，不管严寒还是酷暑，朝着他们的梦想的方向前行。他们的教室是用泥土做的，夏天的太阳照着他们睁不开眼;冬天冷风呼呼地从教室穿过，同学们都冻僵了。可他们不觉得一点热和冷，是因为他们很坚强，是因为他们有着一颗坚持不懈的心。最后的高考，他们完成了自己的梦想，最后他们各自找了一份很好的工作，来到了城市，他们的梦想成真了。
让我惊讶的是，无壳孵化小鸡的实验，王源也来到了开学第一课，他亲自为我们做这个实验，他们拿了很多已经孵化了两天的鸡蛋，这个实验开始了，王源仔仔细细地将蛋黄打在了放在杯子里的保鲜膜上，王源做这个实验他反复的打了好几次鸡蛋始终没有成功，可是王源一直坚持不懈，最后他终于打破了一个完好无损的鸡蛋，这让我明白了一个道理：我们只要坚持，虽然没有成功，但还可以从头再来，这样坚持下去我相信一定会成功的。
我们现在的生活条件较好，坐在又漂亮又宽敞的教室里，所以我们要好好珍惜一切，长大做一个为人民和社会有用的人。
事迹的读后感(篇2)
在这暖暖的午后，泡上一壶香茗，在那沁人心脾的清香中，我轻轻地翻开一本《中外名人故事》，犹如走进了名人殿堂。我看到了一位位平凡而又胸怀大志的名人，听到了他们那铿锵有力的豪言。领略了那一个个意味深长的故事……
高尔基的认真，钱学森的爱国，诺贝尔的奉献，达芬奇的勤奋……都深深地印在我的脑海里。
高尔基是一位着名的苏联作家，他辛苦创作的剧作《耶戈尔·布雷乔夫和其他的人们》正在上演。导演却没经过高尔基的同意就把结尾改成布雷乔夫死了，观众们的反应很激动，但高尔基却硬要把结尾改回去，原因是布雷乔夫根本没有死。导演没办法，只好顺着高尔基的意思改回去，但这样一来，观众的反应差多了，而高尔基却很满意，因为他尊重了事实。
我不禁要感叹：如果人人都为了索取种种利益和效果，不分黑白，颠倒是非，那么世界将会是虚伪的。至精，至善，至诚，乃认真的最高境界。
轻轻合上书本，华罗庚的聪慧，让我钦佩，孙敬的刻苦，教我勤奋，安徒生的经历使我赞叹不已……
这本书，不仅是名人的史诗，还是一首首催人奋进的壮歌，在未来的道路上我将意气风发，豪情万丈一步一步的走得更加稳定。
伟人的事迹读后感4
俗话说得好，书籍是人类进步的阶梯;书籍是伟大的天才留给人类的遗产;书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师。今天，我读了《名人故事》这本书，受到了深刻的`教育。
没有耕耘就没有收获。齐白石通过刻苦学习，成为了一代着名的画家;李白通过毕生的苦读，成为了一代“诗仙”;伽利略通过不懈的努力，成为了一代科学巨人;匡衡通过几十年的寒窗苦读，成为了我国西汉时期的一个着名的经学专家……
孔子是世界杰出的文化名人，被后人称为“至圣”。他从小家境贫寒，没钱上学。但尽管如此，他仍发奋读书，不耻下问，老人小孩都是他询问的对象。他爱打破沙锅问到底，别人便送给他“百事问”的雅号。
成年之后，他的求知欲更强了。一次，他得到了一部《易经》，就像得了稀世珍宝一样高兴地把它抱回家，逐字逐句地读起来。他读一遍不懂，就读第二遍;读第二遍不懂，就读第三遍……这样读来翻去，连穿在竹木简上的牛皮带都断了。就这样，他换了三次带子，这就是“韦编三绝”这个成语的来历。
读完《名人故事》这本书，我受到了深刻的教育。我明白了只要我们目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废，就一定能实现我们的美好愿望。
事迹的读后感(篇3)
文章里的朱元璋聪明、可爱、坚强、勇敢。文中描写了朱元璋的悲惨童年。当他很小的时候，就在地主家放牛，地主不但不给吃的，还抽鞭子。在1344年，朱元璋的家乡濠州遇上了百年大旱，叫天天不灵，叫地地不应。几天过去后，一滴雨没见到，却迎来了一群铺天盖地的蝗虫，一会功夫，庄稼被吃了，人饿死了，还流行着可怕的瘟疫。朱元璋的爸爸、妈妈、大哥、大哥的大儿子被夺去了生命。仅仅只用了半个月，一家九口人就去了四人，只剩下朱元璋和他的二哥、大嫂王氏及她的一对儿女五口人。最后两兄弟决定分头外出逃荒，自谋生活。可是，他的二哥放心不下朱元璋，最后，两兄弟之后挥泪分别了。吉人自有天相，朱元璋终于找到了吃的东西，总算饱餐了一顿。
几年的漂泊时间，铸就了朱元璋坚强勇敢，坚韧不拔的精神，也练久了他强健的体魄。1352年闰三月初一，朱元璋来到濠州城下，义军见一人到城下，以为朱元璋是元军派来的奸细，准备问斩。幸好郭子兴听到报告后，赶到了城下，见朱元璋被绑着，却没有一点害怕的样子，一副轻松、从容地样子，他身材高大，浑身散发着大无畏的精神。可能是样子特别威武，郭子兴一见就非常喜欢他，最后才知道他来做义军，郭元帅大喜，收他做了一位步兵，从此，朱元璋开始了他的政治生涯!
原来帝王也有这样悲惨的童年，我们也应该学习他的精神，不怕困难，乐观向上。
事迹的读后感(篇4)
瘦高的身影，黝黑的脸庞，不苟言笑的神情，还有一辆二八自行车。团代会结束后，这是我第一次见到这位劳模帅哥——王建辉。
当车队、班组掀起学习建辉精神的浪潮时，我总是能听到这样几个关键词，"最美青工"、"雷锋式的列车员"、"再立新功的退伍兵".当我问到石广车队的同事时，大家对他都是赞不绝口的话语，"工作特别认真","别人想不到的他总是先想到","真不愧是劳模风范".
虽然没有听到王车长亲自介绍自己的经历和工作方法，但是他的故事我们早就耳熟能详。这是一位工作上的标杆车长，家庭中的模范丈夫，他总是用实际行动诠释着责任的内涵。是一次次安全作业，一件件温暖小事，赢得了旅客的满意、同事的赞许、领导的认可。积跬步以至千里，汇小流以成江海，聚繁星而成光辉。
见人善，即思齐，看见他人的优点和善行义举，要立刻向他学习。从一名退伍军人到列车员，王建辉不仅更加出色，还把列车当做第二战场。相比之下，我这个工程管理专业的大学生就逊色许多，当我收起曾经的建筑图纸接过这把小巧的火车钥匙时，矛盾的内心让我对这份工作充满了抵触，什么时候我也能和其他同学一样坐在办公室里，也能有一张自己的办公桌呀，我忘不了宿营车里的辗转反侧，一夜又一夜的失眠让我失声痛哭，这种黑白颠倒的工作，我一天也不想坚持了。就在我一次又一次想要放弃的时候，是一次难忘的安全预警，让我对这份工作有了新的认识。
我还清楚的记得，那是早上7点15分，由石家庄开往秦皇岛的T5682次列车刚刚离开正定车站，我正按照作业程序依次检查车门，备品定位，与此同时，一对母女正在茶炉室接开水，孩子在妈妈的身后，小手刚能拉住妈妈的衣角，就在妈妈准备关上茶炉室门的时候，孩子的小手也伸进了门缝里，我冲上前去一把拉住了孩子。"哇"的一声，孩子惊吓的哭声传遍了整个车厢。虽然避免了一起安全事故，但是孩子的哭声就像一声声的质问，"难道大学生就应该这样的工作状态来确保旅客的安全吗","当心夹手，我怎么没有多一句提醒，让孩子离门远一点"……后来，在一次下班回家的路上，我乘坐了由哈尔滨客运段担当的K1082次列车，我发现他们关于门缝的胶条处理，极大的减少了挤手事故的发生，这个办法真不错，原来看似平凡的工作也有学不完的知识啊!通过这件事，我深刻的意识到，工作不分高低贵贱，安全同样不分轻重，任何的工作岗位，都有它需要承担的安全责任，无论你曾经多么优秀，在岗位上都要尽职尽责，时刻牢记"安全第一"这个千古不变的理念!
从孩子的手，到天津港"8.12"事故中数百位鲜活的生命，前车之鉴就是最好的答案。责任若是不担当，就会有更多的伤痛和无法挽回的损失。全路上下开展的安全生产大检查，是让我们更加有序的排除安全隐患，提高安全意识，加强基础管理，提高应急处置能力。我们要以此为契机，填补安全漏洞，把安全大检查变成自我检查、互相检查的一种常态。
"服务有诚信，行动有胆当",身边的榜样是我们前行的力量!全国劳模焦建华，市劳模焦芳，全路劳模王建辉，这些响亮的名字还有动人的故事，还在不断延续，薪火相传。我们要把她们对工作一丝不苟、勤勤恳恳的敬业精神、奉献自己保安全的责任意识化作我们前行的动力和毕生的追求!
就让我们携起手来，用青春建功勋，用汗水闪耀楷模的光辉，用责任铸就安全的丰碑!
事迹的读后感(篇5)
今年，武汉爆发了新型肺炎，举世恐慌。
历史总是惊人的相似，十七年前的今天，非典爆发，全国上下皆陷入恐慌。如今战争再次爆发，我们必将众志成城，同仇敌忾。
多少人不幸感染，生命垂危;又多少人勇敢上前，不畏牺牲。
病毒在武汉瞬间蔓延开来，无数市民相继中招。而且病毒已传向了全国各地，目前全国共报告新型肺炎病例1345例，死亡41例。这些数字令人震惊，看到这些数字，我们不禁发自肺腑地说一句：“加油，武汉!加油，中国!”
尽管这样，我们也不曾退缩。一位即将出院的新型肺炎患者高兴地说：“家人的鼓励和支持，给了自己战胜病魔的信心。”尽管他仍戴着口罩，但仍掩饰不住他内心的喜悦。
成功治愈的消息无疑给了人们天大的喜悦：肺炎是可治的!这增强了中国人民战胜病毒的信心，这件事意义重大!一位老记者说。
在治愈成功的捷报传来时，还有一则更暖人心的消息传来：钟院士乘车抵达武汉。没错，就是抗非英雄钟南山院士!亿万人民高呼：他来了，他来了，他来了!
医者心父母心，医生们在此时此刻像个战士一样挺身而出，纷纷前往武汉去救治病人。他们放弃了假期，也不顾忌了自己的性命，义无反顾地奔向武汉。一位有着20多年工龄的医生在申请书中这样写到：“不记报酬，无论生死。”一句话，抛头洒热血的壮士气概可见一斑。
记者采访了一位在武汉医院重症监护室的护士。记者问：你会有什么感受吗?护士回答：在走进监护室前肯定会有点紧张，甚至有点恐惧，但进去后就不会有这些心情了。“为什么呢?”“因为我穿上了白大褂，就有一份医者的责任感在心中，就不会害怕了。”面对提问，护士坚定地说，双眸中闪着坚毅。此时此刻，她正披着白褂，握着拳，喘着气地回答记者的提问。
有战士在前冲锋陷阵，我们一定要做好后勤防护工作。千万要少外出，出门要带口罩，抵住病毒的进攻，让我们的战士无后顾之忧。
我们一定要保护好自己。相信，我们一定能很快取得战争的胜利!
[精品]君主论读后感范文1000字精选
常言道：“观书老眼明如镜，论事惊人胆满躯。”我们在上学时也会去读一些书，通常老师会在读完一本书后要求学生写一篇文章，用来记录自己当时阅读后的一些体会和感触，有没有更好的办法让自己的读后感有一定的深度呢？小编特意为大家收集整理了“[精品]君主论读后感范文1000字精选”，请收藏并分享给你的朋友们吧！
君主论读后感范文【篇1】
这本是马基雅维利的《君主论》和洛克《政府论》的合编版。
看到\上帝\两个字，总是会肤浅地想到神鬼和唯心。其实在西方哲学概念里，\上帝\代表着自然或者说自然的法则（自然法）。他不是不可语的怪力乱神，而是人之所以为人所具有的理性和自由。
马基雅维利笔下的君主具有分裂的人格。他们接受\半人半兽\的怪物的训练，像狮子一样凶猛，像狐狸一样狡猾。他们凭借运气，自身的能力或者他人的帮助继承君主国或者建立新的君主国。但要想维护统治，就必须组建自己的军队，重建自己的律法和制度，尽最大努力争取人民的拥戴，安抚并找机会削弱贵族的势力。马基雅维利认为人民自私且无知，所以君主没必要具有慷慨诚信善良等品德，而只需要假装具有这些品德来麻痹人民。他要通过官员惩罚人民，以此来分散人民对强权统治的注意力，而赏赐人民的事要由自己掌握，好让人民在得到小恩小惠后对自己感恩戴德。写的东西虽然厚黑，但是还蛮实在的。毕竟政治应该是什么样和政治实际上什么样不能一概而论。
洛克笔下的人类生存状态和卢梭的不同。卢梭把人类生存状态分为独居的自然状态和联合的社会状态。洛克则三分为群居的自然状态、联合的政治状态、不受自然法和实在法约束的战争状态。在群居的自然状态，他肯定人们通过上帝的授权和理性的指引来服从\父权\的统治，但\父权\并不产生\君权\那种生杀予夺的效果。借此，他驳斥\君权神授\和\王位世袭\，提出\天赋人权，人生而自由\。但每个人都有自由的时候，人们实际获取的自由非常有限。一个人自由的索取并且自由的防御他人侵犯的时候，他人享有的自由也如此之多。在自由交叉的地方，势必产生摩擦或者战争。这种战争状态的持续，会使人冒险放弃自己的生命权，转而接受暴政来保护私有的财产。当然人们总会发现暴君依靠强力取得政权，但并不会以为人民谋福利为实行统治的最终目的。他们觉得被欺骗，也开始变得聪明起来。大家订立社会契约，让渡自己一部分的权利充实一个统一的裁判机构，用法律划定每个人权利的边界，给每个人在权利范围内正当行为的自由，使人类进入自由民主的政治状态。洛克把政府权利三分为立法权，执行权，对外权。他这里的执行权好像是一种司法权和行政权混沌未分的权利状态。。。
读这本书对我来说有点赶鸭子上架了，但我确实已经尽了我最大的努力去理顺他的思路了。我绝不敢说我读懂了什么，但我自信我确实学到了不少。这种学习，不是学理论，而是学方法。。。
君主论读后感范文【篇2】
在什么立场上我们在谈政治道德？
在第8页他谈罗马人洞察先机，不给安条克人任何机会。“兵者，诡道也。”这位西方的韩非子，完全是在谈军事学。也就是爱德蒙嗯.伯克说的邪恶的马基亚维利政策准则。或者弗朗西斯.培根说的，他不记应该做什么。
分析法王路易十二犯了6个错误，既壮大了教会，又丧失了自己的盟邦，但是最终他自不量力去挑战威尼斯。最重要的情况是，路易十二没有审时度势，所以失去了入侵意大利的机会。
不管是借鉴历史，还是创造新说，马基亚维利已经打破了古代欧洲政治的道德理想范型啊，一个哲学家王的出现。宋襄公不擒二毛的做法，被彻底扬弃了。为了接地气，为了能在复杂的欧洲中国环境中生存，虚伪和愚笨的政治道德必须放弃。
这也是先秦诸子谈的法先王还是法后王的问题。
所以在36页也毫不忌讳的在谈论防范人民的问题。因为“贵族要的是压迫平民。”但是君主要善于团结平民，因为当时的谚语说，以人民为基础是在泥巴上盖房屋。翻译者吕建忠选择了一种食古不化的翻译方法。把英语当中十分简单有力的表达翻译成了诘屈聱牙。比如：第一章君主国的种类及其建国的方法。
古往今来统治过人类的国家和政权，不外共和国和君主国两种。君主国可能是世袭的，即同一个统治家族代代相传，不然就是新建立的。新建立的君主国可能是全新的，如法兰切斯科·斯福尔扎统治的米兰公国，不然就是世袭君主国征服的领地，如西班牙国王征服那不勒斯王国。像这样被并吞的领地，可能早已习惯接受君主的统治，不然就是向来为自由之邦;并吞则可能通过自己的或别人的武力，不然就是凭机运或才能。
其翻译就向其献辞一样辞费但是却不明所以。牺牲了清晰性而获得词语的装饰，又有什么东西可以有益于读者呢？
君主论读后感范文【篇3】
正如马基雅维利写的那样凡是想要获得君主恩宠的人们，向来都是把自己认为最宝贵的东西或者自以为君主最喜爱的东西作为献礼，马基雅维利确实把自己最宝贵的东西对伟大人物事迹的知识在《君主论》一书中都奉献了出来。
这本书从很多方面探讨了君主该如何保住自己的权利，如何治理国家，这么多方面中，我对马基雅维利认为君主该成为一个怎样的君主，应该具备哪些品质很感兴趣，所以我想着重谈一下我对这些问题的看法。
君主应该成为一个慷慨的人还是吝啬的人？
要我以前回答这个问题，那答案太简单了，当然是慷慨的，仅就词性而言答案就不言而喻。但是看了马基雅维利的分析，我觉得他讲得很有道理。一个慷慨的君主慷的其实都是他人之慨，他自己又不会种田赚钱，用的都是人民上缴的东西，他凭什么慷慨？而且慷慨如果拿捏不当的话就变成了奢侈，而到最后君主为了保持住自己慷慨的名声势必不得不横征暴敛，什么事情都做得出来，这样就会使人民怨恨这个君主，那么君主之位自然就坐不安稳了。隋炀帝若无水殿龙舟事，共禹论-功不较多，因为他太慷慨了，人民实在受不了了，纷纷造反，慷慨的君主没逃过惨死的命运。马基雅维利说：如果君主是英明的话，对于吝啬之名就不应该有所介意。如果说慷慨不能使我坐稳江山的话，那么吝啬之名又何妨？
君主应该成为一个残酷的人还是仁慈的人？
一个想流芳百世的君主肯定希望自己留下一个仁慈的美名，可是在马基雅维利心中，残酷从某种角度来说才是真正的仁慈，他比起那些由于过分仁慈，坐视发生混乱，凶杀，劫掠随之而起的人说来，是仁慈得多了，因为后者总是使整个社会受到顺还，而君主执行刑罚不过损害个别人罢了。对于马基雅维利的这个观点，我不敢苟同。我觉得他说对于有罪的人要严厉残酷的打击，这点本身没有错，姑息养奸只会造成更大的损失。可是如果君主本身是昏庸的，他认为有罪的人恰是无罪的，那么作为一个残酷的君主肯定就会滥杀无辜，人民也会人心惶惶，在这样的情况下，国家怎么可能会稳定呢？所以说残酷的君主未必如马基雅维利认为的那样能给人们带去更大程度上的稳定。
君主是受人爱戴好呢还是被人敬畏好呢？
如果说两者只能择其一的话，我和马基雅维利的选择是不一样的，他认为被人敬畏好。为什么呢？我想他是这样想的，如果有人威胁让我去打我的老师，不去的话就会对我拳打脚踢，那我肯定会按他的威胁做，因为冒犯一个我爱戴的人比忤逆一个我敬畏的人简单多了。那么依次类推，人民反抗一个他们爱戴的君主比反抗一个他们敬畏的君主要简单多了，道理是对的，可是如果人民爱戴一个君主的话，人们为什么还要反抗他呢？如果人民非常敬畏一个君主，敬畏到怕有他的统治自己的生命就不能保证的话，人民事很可能造反的。就像人们爱戴李世民，所以根本就没想过要反他，君主之位自然就坐得稳了；人们虽敬畏秦二世，可最终为了保全自己不得不反，秦始皇期望的千秋万世就可怜的终结于二了。
有人把马基雅维利在《君主论》中提到的一些观点称为马基雅维利主义，之后马基雅维利主义就成了为达目的不择手段，强权至上主义的代名词。我虽然对马基雅维利提出的很多想法并不是很不赞同，但我还是认为做君主毕竟不是做一般的人，还是需要一些像马基雅维利说的吝啬，狠毒的品质去管理国家和人民的。
以上就是是我对《君主论》这本书一些浅薄的想法。
君主论读后感范文【篇4】
《君主论》读完了，照例要集中写一点什么。
在我的书架上，跟《君主论》放在一起的还有之前已经读完的《商君书》和《韩非子》。这三部书及其作者在历史和现实中从来都是不缺乏非难的。最极端的非难来自那些通常被称为道德家或者自认为是道德君子的人们，他们当中大多数是主张人性本善的。而这三部书及其作者在这个问题上是被大多数的道德家们公认为是主张人性本恶的，在道德家们看来，这就是这三部书及其作者的原罪。
道德家们说人性本善是自有永有不证自明的，然后提出了一系列属于善的范畴的具体概念：对国家的善叫做忠，对长亲的善叫做孝，对朋友的善叫做义……任何人都希望自己能够获得他人的善，并且任何人也希望自己拥有善的名声，道德是很有市场的。
任何人都希望自己能够获得他人的善，这叫趋利避害之心；任何人都希望自己拥有善的名声，这叫爱美之心。人皆有趋利避害之心，人也皆有爱美之心。欲望产生需求，需求形成市场，市场和需求刺激生产，或者换个说法：欲望产生需求，需求刺激生产，需求和生产交互作用形成市场……类似的说法还有很多。不难看到，从某种意义上说，道德本身不是自有永有不证自明的，道德家是要投人性之所好的，道德市场的产生是至少需要两个必要条件的：一是人的趋利避害之心和爱美之心，二是社会生产力发展基础之上的社会分工使得道德的阐述、解释、传播、评价等等可能成为一个专门的领域。有了这两个必要条件，道德家们才能够依靠他们有关道德的阐述、解释、传播、评价等等，成为一个在社会中能够养活自己的甚至因此成名成家进而受人尊敬的人。
关于上面两个必要条件，道德家们是不会公开进行阐述、解释、传播和评价的。在他们那里，他们代表自有永有不证自明的善来观察、分析、反思和批判这个世界，他们不侍奉人间任何的权威，他们只信善，他们因信而处于道德金字塔的顶点，他们是道德的化身，他们有权呼吁、引导和领导这个世界向善。对他们来说，谈论人的原始欲望是可耻的，分析社会经济分工则是堕落的。他们的口中称颂的是道德王国，他们书中描绘的是通往完美世界的道德路径，整个世界都应该停下来聆听他们的教诲。而他们所代表的那个善，是不允许讨论和质疑的，不准问，问就是不懂、不信和不善。
关于上面两个必要条件，被道德家们定为有罪的前面三部书及其作者确是十恶不赦的。在他们那里，他们从人皆有之的趋利避害之心和爱美之心开始来观察、分析、反思和批判这个世界，他们自甘侍奉人间的政治强权，他们相信即便是不信善的人也有趋利避害之心和爱美之心，他们以这样的人之本性驱使人们实现正当目的，作文为此他们不在乎失去一些美名，同时他们也承认如能不失去所有的美名则更佳，他们自认为通过自己的方法能够让一个政治强权变得既能够维持国内的秩序，也能够抵御外来的入侵，而它治下的民众则都可能借由将个人的力量汇聚到这件事上获得经济上的奖赏乃至政治特权。他们称颂的是懂得利用人的本性的明智强权，是通过为强权服务获得经济奖赏和政治特权的统一的社会规则，他们书中描绘的是一个社会各阶层各司其职各尽其力的有序结构，社会都应当沿着这个路径前进。
道德家们是不侍奉政治强权的，政治强权则需要和他们一同侍奉那个自有永有不证自明的善，而道德家们又是善的化身，可见，道德家真正想说的是“被侍奉不应当是政治强权，而是我们”。再看三部书及其作者，他们不讳言自己是侍奉政治强权的，同时他们言明了政治强权应该怎样（用他们的话说就是明智），可见，三部书及其作者旨在建立健全一个符合他们理想的明智政治强权，如此他们才甘于处于其治下（这样的强权也才有资格保有对包括他们在内的民众的统治），在他们的逻辑当中，自己就是世俗大众的一员，世俗大众平等地处于政治强权的治下。综上，在逻辑上，道德家们口头上主张平等而他们的逻辑却将自己优先于他人；被道德家定了罪的三部书及其作者则是将自己作为世俗大众的一员置于自己主张的明智强权治下，因为他们同时也认为，如果不能做到这个同一的政治强权，迟早会败光自己，并且他们不认为这样有什么值得惋惜。
从言行一致这个标准上看，道德家们——而不是被他们定了罪的人——才是比较不实诚的那一个。不知道这是不是一个笑话。
君主论读后感范文【篇5】
只要目的正确，可以不择手段
马基雅维里
读罢《君主论》，思想受到冲击最大的还是马基雅维里对于一个君主宁愿成为一个吝啬的、残酷的、不择手段耍权术达到目的建议感到十分惊讶。
以下是摘自《君主论》中的两个片段：
人们实际上怎样生活同人们应当怎样生活，其距离是如此之大，以至一个人要是为了应该怎样办而把实际上是怎么回事置诸脑后，那么他不但不能保存自己，反而会导致自我毁灭。因为一个人如果在一切事情上都想发誓以善良自持，那么，他置身于许多不善良的人当中定会遭到毁灭。（摘自《君主论》第十五章）
君主既然必需懂得善于运用野兽的方法，他就应当同时效法狐狸与狮子因此，君主必须是一头狐狸以便认识陷阱，同时又必须是一头狮子，以便使豺狼惊骇。然而那些单纯依靠狮子的人们却不理解这点。所以，当遵守信义反而对自己不利的时候，或者原来使自己作出诺言的理由现在不复存在的时候，一位英明的统治者绝不能够，也不应当遵守信义。假如人们全都是善良的话，这条箴言就不合适了。但是因为人们是恶劣的，而且对你并不是守信不渝的，因此你也同样地无需对他们守信。一位君主总是不乏正当的理由为其背信弃义涂脂抹粉君主必须深知怎样掩饰这种兽性，并且必须做一个伟大的伪装者和假好人。（摘自《君主论》第十八章）
从小到大我们接受的教育都是要我们成为高尚的、有道德的人，在中国，便是成为儒家理想中的君子，讲究仁义礼智信，愿意牺牲，热爱和平，追求社会的公正与正义，有崇高的价值追求，而马基雅维里却否定了这些伦理道德规范，在他看来，利他主义和公道都是不存在的，人们偶尔行善只是一种伪装，是为了赢得名声和利益。人应当在野兽中选择狮子和狐狸，象狮子那样残忍，象狐狸那样狡诈。君主不妨对行恶习以为常，不要因为残酷的行为受人指责而烦恼。
这两种价值观的种矛盾冲突该如何解决？
依我浅薄的知识看来，人性大致可以分为四种类型：兽性，半人半兽性，人性，超人性。对于马基雅维里所说的君主自然属于第二种类型，对于儒家所讲的圣人就属于最后一种了。而像是我们这些普通人，则多属于第三种了。对于这个冲突我想试着用以下三类讨论加以解决。
为君以术：作为君王，应当会玩弄权术。马基雅维里是历史上第一位使政治脱离伦理学而独立的政治家。在当时神学束缚下的社会中能大胆提出这一见解实属难得，这点在本书中对于君主国类型的划分以及对君主品行的建议和治理国家的方法中都不难看出。这也导致了许多政治历史学家对其诟病。
但我们仔细想一下，什么是君主？君主因何而存在？在当时国之兴衰很大程度系于一人身上的背景下，某种程度上来说，君主已经不是完整意义上的人了。他要维系整个国家运行，而国家之间的关系是没有道德伦理可言的，必须使用丛林原则，使自己成为狮子和狐狸，通过权术这个工具，为自己的国家争取最大的利益；他要维系整个国家的运行，必须使用国家机器进行暴力统，确保人民不敢肆意作乱；他要维系整个国家的运行，必须使自己坐稳宝座，牢牢握住军权，搞朝廷内部的斗争，铲除异己。试问，不耍权术阴谋的君主如何统治国家？
为圣以德：作为圣人，用道德作为工具，感化群众。同法律的约束力不同，前者是让群众心甘情愿归顺，并且能获得一种价值感，而后者则是通过威慑，让群众产生畏惧感，但两者都是将社会引上有利于它发展的轨道。这是一种出凡入圣的境界，也正是因为出凡，所以也仅仅只是少数人才能达到这一境界。
为人以中道：这里的人当然指的是芸芸众生，应当学会中庸之道。我们没有君主的命，也非有圣人般的觉悟。那么，马基雅维里的话对于我们又有什么借鉴意义呢？只要目的正确，可以不择手段，这是马基雅维里的名言。手段即工具，要学会怎么运用工具，用工具为自己的目的服务，而非为工具所驾驭，过犹不及，这便是中道。道德对于一个人应该是目的，因为它能提升一个人的幸福感和归属感，权术应该成为手段，是为了实现自己的理想和目标而采取的战略性妥协。耍手段是必要的，但应有限度，以原则为底线，不能逾越。马基雅维里是根据君主的具体责任和所处环境教授他为君之道，并非直接教我们普通人为人之道，而中道则是处于君道与圣道之间的人道。
君主论读后感范文【篇6】
只要结果是自己的目的，过程则视情况而定。
“当机运发生变化，而人们仍然顽固地坚持自己的方式时，如果它们协调一致，他们就会成功；如果它们不协调，他们就会失败。事实上，我这样认为：大胆果敢胜于小心谨慎，因为机运之神是一个女人，想要制服她，就必须打击她、压倒她。我们可以看到，她宁愿让大胆果敢的人而不是冷漠行事的人赢得。因此，同女人一样，机运始终是年轻人的朋友，因为他们不那么小心谨慎，却更加勇猛，能够更加大胆地支配她。”
机运的拟人化有待商榷。“只要好好地考虑一下人类事务是如何进展的，常常就会发现，一些事情的产生和意外事件的发生，是上天绝对不希望对它们进行预防的。
如果我说在罗马（在这里有如此大的德能、如此虔诚的信仰以及如此良好的秩序）发生了这种事情，那么它们会更频繁地发生在缺乏上述事物的城邦或地区，也就没有什么好惊奇了。因为这一插曲对于说明上天在人类事务中的力量非常有用，所以提图斯·李维以非常有力的字句详尽地阐述了它……当提图斯·李维说了上述所有这些混乱之后，得出结论说：“当机运女神不希望其强大的力量受阻时，她会蒙蔽人的心智到这样一种程度”。
没有什么比这个结论更真确了。因此，通常处于大不幸或大幸运境况下的人们不值得过多的赞扬或指责。因为大多数时候会看到，那些人之所以走向毁灭或者变得伟大，是因为上天赐予他们的某种巨大便利给予或者剥夺了他们成功地〔富有德能地〕采取行动的机会。
机运女神非常善于此道，当她希望完成伟大的事业时，她所选择的那个人将具有如此大的勇气和如此大的德能，以便他可以认识到她带给他的那些机会。因此，以同样的方式，当她希望实现重大的毁灭时，她就挑选那些会助成这种毁灭的人。如果有人可能抗拒这种毁灭，她就要么杀死他，要么剥夺他顺利行动的一切手段。
这是极其真实的：人类能够顺从机运女神，却不能对抗她；能够编织她的纱线，却不能折断它们。但是，他们永远不应该放弃，因为，既然他们不知道机运女神的意图，而她走的道路迂回曲折且不为人所知，那么，他们应该始终抱有希望，既然有希望就不应该放弃，无论他们处于何种运道，无论他们遭遇什么样的艰难困苦。”
“人应当尝试一切事情，无所畏惧；上帝也喜欢强者，因为我们看到，他总是借强者之手来惩罚弱者。”窃钩者贼，窃国者诸侯。历史由各种势力的博弈塑造，而最后获取胜利的人可以书写历史，掩盖最初的博弈。当然，争斗、博弈一直在持续，演化不会停止。
当大胆果敢没有超越限度（近似废话，因为限度有时事后才能确定）时，显然比小心谨慎之人获得更多。就考察现实来说，大多数人太小心谨慎了，这往往错失良机，或许这该责怪演化环境赋予他的心性。在观察太过狂妄而不判断时机的人时，作文可以看到接下来可能的灭亡。
然而，就总体而言，小心谨慎或者说胆小怯懦的人太多了，这往往不利于满足非常规的目的，这或许有助于基因的延续（演化论可以提供解释）。
君主论读后感范文【篇7】
很快就读完了，因为写得不但有内容，而且没什么罗嗦话。
最后一章，写得挺煽情。他说出了写此书的目的，是想献给当时复辟了的王室，以便它能领导人民把当时被外族侵略的意大利解放出来。最后十来章，他写了君王应该具有的品德。可是，每每，他总是说，其实君王不必真的具备这些德行，只要装装样子让大家能看到就可以了，而应该把心思放在国家更长远的方面、不必在这些虚名上费心。在我看的这本书的最后，有一篇罗素写的对马基雅维里的简评。他显然没能超越马氏的高度，这也难怪，因为他不是搞政治的，充其量只是业余发烧友。罗素还在用好人、坏人、好政府、坏政府来讨论政治，并且愤愤不平滴说：可能只有马基雅维里才能欣赏那个操蛋的希特勒干的那个龌龊的焚烧国会案。马基雅维里，作了一件很了不起的事，他在讨论政治的时候，把个人和社会角色分开，把个人的情感、道德与政治手段分开，从而开创了有如牛顿力学之于物理学一样的政治学的大概轮廓。后来的马克思，虽然在社会阶层分析上很下了一番功夫，但是个人的倾向性强了。
读完《君王论》之后，再读米尔斯的《社会学的想像力》，发现容易懂多了。米尔斯煞费苦心来定义的个人的困扰、历史的发展、社会的结构、必须求助于社会的想像力等等，其实就是自然人的社会化过程而已。要是他看过《君王论》并象我这么有启发的话，一定不会那么饶舌费事滴去写这个想像力。
我要再读一遍想像力。
[精品]《撒野》读后感1000字精选5篇
常言道：“读书贫里乐，搜句静中忙。”我们在上学时也会去读一些书，通常我们在读完一本书后会被要求写一篇作文，用来记录下我们在阅读时的一些新的想法与感悟，您是不是不太清楚读后感怎么写呢？以下由小编收集整理的《[精品]《撒野》读后感1000字精选5篇》，希望能帮助到你的学习和工作！
《撒野》读后感(篇1)
你说一二三，打碎了过往。――题记
我想左肩有你，右肩微笑。《撒野》这本书，讲了蒋丞和顾飞这两个男孩互相救赎的故事。
两人的家庭都不美好。蒋丞从小就被人领养，而领养他的，家庭也不是太喜欢他的。终于，在他高二那年，他知道了自己是被领养的，回到了他的原生家庭，不过他的原生家庭很糟糕，父亲是个赌徒、酒鬼，而他的哥哥也是一个小混子，不仅这样，他的原生家庭还重男轻女，因此，家里唯一一个善良的的女人，也就是蒋丞的嫂子，也频频遭到毒打。
而顾飞，因为父亲是个酒鬼，他从小和妈妈还有他的妹妹经常被打，直到五岁那年，父亲被淹死了，但是，却有谣言说是他杀了他的父亲。他的妹妹顾淼也因为小时候的视频变的不爱说话，只玩滑板。而他的妈妈，也没有在意过他们兄妹。
恰好是命运的安排，他们上了同一所高中，并且还是同桌，因为蒋丞之前恰好救过顾淼一次，他们很快熟络了起来，也知道了对方的经历，拥有相同经历的他们，成了彼此的救赎，成为了对方贫苦生活中唯一的光。
他们不仅救赎了彼此，也救赎了读者。感谢撒野。
《撒野》读后感(篇2)
“我站在断墙后面，看两个少年徒手摘光，星星印在他们眼底，光却洒在了我身上。”这句话是我在书中最喜欢的，这样描写的一个场景，仿佛那两个少年就在我眼前，满怀希望，好似没有什么困难能够击败他们，这本节讲述的是两个少年相互救赎的故事，没有太大噱头，却让我感受到了真实。那其中的繁花锦簇和恣意骄阳就像是一团火闯进我的胸膛，瞬间烧得让我不分东西。
人生在世，总有经历，而这各种各样的经历，就是你活过的证明。在初读这本书的时候，我的内心没有什么感慨，只是觉得这样简单的生活，挺好的。但到后面，我又再次读起了这本书，那些字里行词，充斥着一样莫名的情意。再次在一个恬淡的下午，逐字逐句地读了一遍，我看见了那些我不曾见过的美妙。在那两个少年身上，我找到了我从未具有的，风过长梢，轻风绕云绿色，彼时，他们正年少。可能是时间过得太慢，可一回头才发现＂原来已过了数载＂。
两个少年就是在那个偶然的下午因为顾淼而相遇，开启了不同于以往人生的新篇章，蒋丞对顾飞说：他漂泊了很长时间，在这个陌告的城市，租一间小房子，每天很纠结，靠着他，他才不怕自己向后会一脚踏空。就仅仅这样两个少年一直相互扶持，互相给予对方希望，互相救赎，在那个陌生的城市，那个给予安全感的钢厂，那个充满欢乐的四中，那些人，那些事，蒋丞明白，这是顾飞给予他的。就这样，我以一个局外人的身份，读完两个少年的相遇相知。那年夏天，蝉鸣似乎格外让人觉得吵闹，窗外的枝丫疯长，好像真的做了一场梦。我看懂了《撒野》，又像是看不懂，但我明白我一遍遍阅读，心中情愫只增不减。我想我可以接着这个奔赴更远的未来。往前走，哪怕前途一片迷茫，但总有一天，会找到该走的方向。只不过需要的是时间和耐心。
《撒野》读后感(篇3)
满怀希望就会所向披靡。——题记
初一下学期我的数学成绩一跌再跌，期末考试更是创下了历史最低分。我的情绪更是一度跌到了谷底，那段时间我很迷茫也很无助，有种一脚踏空找不到归属的感觉。
就在期末考试过去不久后我的朋友推荐我看了《撒野》这本书。我被这本书中的两个主人公深深地吸引了，他们的故事与我无关又仿佛息息相关，你总能在他们的身上找到自己的影子，似乎他们就存在世界的某个角落中。
那个混沌的冬天，少年蒋丞迎着刺骨的寒风从城市来到了这个灰蒙蒙的钢厂。这里的一切与他是那么的格格不入，他一点也不喜欢这个地方，他想要远离这里。就算是来到这个一点颜色都没有钢厂他也不曾放弃，你永远都不知道他有多拼，他为了高考每天背书刷题到深夜。每每想读到这里我都不禁想：丞哥这么优秀还这么努力，你有什么理由不去拼一把？
顾飞从小就生活在钢厂，他有极高的天赋，却宁愿将它埋没。她的妈妈是一个充满少女心总幻想着爱情的女人，她的妹妹患有心理疾病。因此他不得不隐藏锋芒，带上镣铐将自己锁在囚笼里。若不是因为这些，他本该是浑身充满光的少年啊。后来蒋丞的出现，像一束温暖的阳光，照在了顾飞的身上。
他们出现在彼此的生活中，成为对方意料之外的意外。他们出现在我的生活中，也是我意料之外的意外。蒋丞和顾飞是彼此的光，互相救赎。他们又何尝不是我的光呢？他们在我情绪的低谷期，在我迷茫找不到方向的时候出现了。
我曾做过一个梦，在灰蒙蒙的钢厂里，四周都是断壁残垣。我看见两个少年彼此握着对方的手，他们向那光伸手摘去，星星映在了他们的眼底，光却洒在了我的身上。
有些人会以各种你情愿或者不情愿的方式留在你的记忆中，比如，蒋丞和顾飞。我坚信蒋丞和顾飞一定存在世界的某个角落，在我最迷茫的那段时间，我开始没了希望，但在他们的身上我找到了答案：“没有谁的生活会一直完美，但无论什么时候，都要看着前方，满怀希望就会所向披靡。”
跟着光，向阳生长。
《撒野》读后感(篇4)
看到“丞哥，我爱你”的时候，我觉得窗外午后的阳光是那么明朗。
终于，爱上一匹野马，也可以让它在自己的草原上纵情撒野了。
之所以打五星，是因为我看完一整本书都觉得，此文并没有强行分出个攻受，不是攻受之间的打情骂俏，并且不仅仅是两个男孩之间的爱情，它关乎作者对于生活与成长的理解，所以是很饱满的小说。
另外，这是一篇有颜色的小说。一地颓废的灰白色中，有一两滴汗渍的痕迹，却又仿佛有丝缕的阳光，在努力地透窗进来，直到一片敞亮。
说是爱情，不如说，是两个在漆黑的夜空中放着光的孤独灵魂的相遇。只有他们能辉映彼此。优秀的丞哥来到了一个不属于他的钢厂，遇上了一个完全可以大放异彩却沉没在乌烟瘴气的钢厂的顾飞。
丞哥知道自己的格格不入，他是大城市长大的孩子，有着傲岸的灵魂，有梦想，有定力，他想要离开。顾飞也知道自己的才华横溢，可他拒绝触碰闪烁的微光，家庭的重负和从小便缠绕他的无数阴影让他离不开。
顾飞是在丞哥独自面对钢厂种种是非和不适应的时候，他坚实的后盾，而丞哥则是把顾飞一点点从黑暗中救赎出来的那个人。
细节，琐碎就是时光的组成部分，他们的特别，只有彼此最能懂，所以他们可以相爱。一起包饺子吃烤肉火锅，一起玩很智障的游戏，大飞给丞哥拍帅气的照片，丞哥像照顾亲妹妹一样爱护顾淼。比起激情戏，永远是简单的触碰和话语最为动人，所幸本文，嗯，两样都不少。但是无论是唠嗑的电话，下去吃早饭的信息还是耳鬓厮磨，每每语气清浅却温柔的时候，都是异常动人。
然而作者写得十分现实的一点也就是他们的差距实在是太大了，所以不可能一帆风顺。有一个人累了，便坚持不下去。可丞哥是谁呢？是最优秀的丞哥。哪怕被顾飞的一句“算了吧”放弃打击到几乎崩溃，从心脏痛到四肢百骸能把读者心疼到暴哭的丞哥，也会坚持下去。或许他是知道，这世界上的人如果一对一对地配对消失，他和顾飞也一定会是配着对一起消失的两个人，不会留下另外一个孤零零地面对这个残酷的世界。冥冥之中，他们分不开。不仅仅是因为顾淼的联系，而是早已习惯把彼此刻进生命。
丞哥无处不在，就算你说算了吧，丞哥也还是想要把你从泥淖中，一点一点拖出来，让你直面这个残酷的人生却依然笑得明朗，让你知道你就算要很慢才能够睁开眼睛，丞哥也一直在你身后。丞哥没有家，丞哥只有你。
或许是读者我本来就很喜欢又学霸又有点高冷有点酷又温柔起来就要人命的男生。所以蒋丞同学可以说是深得我心了。当然也很欣赏顾飞，只是我更喜欢蒋丞同学那种写在顾子里的坚强与骄傲。如果他不是这样，他就不会吸引顾飞，也不会强大到可以最终掌握自己的爱情与命运而不是被丢到哪里听之任之。
他们相互扶持，终于像彼此一样勇敢。
令我印象特别深的是高考。如果说读者我把丞哥的学习方法都记在小本子上是不是要笑死人了哈哈哈哈。这段描写真的挺真实的。因为细节作者把控得很好，丞哥怎么复习的，顾飞怎么照顾的，老妈子一样的老徐，霸气的老鲁，让人看了总是嘴角含笑。每一个配角都十分饱满。
我最喜欢丞哥说的，我就是学霸，但学霸不是不复习，我也很认真辛苦地学，你比不过我，就是没我能拼。
多么帅气，多么坦率的人！骄傲而有资本的人，只会另人敬服。
看到33%的时候打了四星，因为觉得作者的文笔并不是我特别喜欢的行云流水或是精致细腻型（虽然也不知道这两个有没有关系哈哈哈），作者的文笔挺平实，嗯，有点儿糙汉子的感觉，可是有些感情戏又能直接戳到你的心血管，让人欲罢不能。如果能够有些地方详略得当，再把控一下行文节奏，或许会更好。
但我看完了全书依然打了五星。不管在作者心里有没有攻受之分，至少我看起来随便飞丞丞飞常常是处在“力量持平”的阶段，或许是因为他们都有深深浅浅的伤痕，而都需要彼此去慰藉，他们是彼此扶持着长大的，他们两个在彼此身后，努力地强大，努力地倔强。
这本书对于只看过一两篇同人bl的我来说，也算是挺新鲜的了，但它有意思的地方不在于用bl本身来刺激读者的爽点，而是描写了两个孤独灵魂的相濡以沫。
我欣赏这种势均力敌的爱。我不排斥这样真正的两个成长着的，不断追求着强大的男生之间的感情。其实此文如果写成哥们儿情深，也一定是相当自然和感人的（当然bl就是为了bl嘛谁叫我们丞哥一开始就，嗯哈哈），因为我觉得最重要的不是男男，男女，男男中谁是谁的媳妇儿，谁要娶谁，不是飞丞丞飞。
而是，这个充斥着悲哀，苦难，艰辛，绝望的世界啊，我和你并肩而行，就拥有了所有这些词语的反义词了。
《撒野》读后感(篇5)
《撒野》是一部名气较高的小说，是巫哲大大的著作，在几天前我就看完了。这书一翻开便放不下了，看完后我觉得我能写个八百字小作文来强烈安利它。
蒋丞，一个不愿意烂在河底的超级学霸。他的人生就好像是一个玩笑，养了他多年虽然不怎么待见他的父母竟是养父母，在他高三时，他的生父从他们手上要回了蒋丞。而那个生父也不过是个到处欠债，赌博成瘾的人渣父亲。丞哥从下车的那一刻起，他就明白，自己与这是格格不入的，这种感觉让他很不安。因此他一直在努力再努力地学习，为的就是离开这片泥泞，他不服输，他想让那些人知道，不管把他扔在哪里，他都不会烂在那里，他会凭借着自己出人头地。正式这些顾飞也被他所吸引。
顾飞，一个身怀多技的学渣。在他很小的时候他的父亲就溺水而死，家里的一切都不得不由他扛起，一个不让省心的母亲，一个有心理疾病的妹妹。他从小在钢厂长大，他摸爬滚打的长成了现在的少年，他明明可以离开这片泥泞，却因为家人不得不埋没自己。即使这样，他还是散发着自己的光芒，他会摄影，他会音乐，他总是会让人一次又一次的惊讶。这让让蒋丞一眼就挑出了他。
这样两个人相遇，让原先的生活彻底改变了，蒋丞的努力有了目标，顾飞有了向前走的动力，一路上遇到了太多的坎坷，他们笑过，哭过，吼过，甚至大打出手，但他们依旧紧紧抓着对方，“愿你像我一样勇敢”。
蒋丞因为有了顾飞，便有了安全感；顾飞有了蒋丞，便有了勇气。
我想，抬头暖阳春草，你给我简单拥抱；我想，踩碎了迷茫走过时光，睁开眼你就会听到；我想，左肩有你，右肩微笑；我想，在你的眼里，撒野奔跑；我想，一个眼神，就到老。
他们这种用不服输，永不放弃，永不停歇的精神让我动容，他们的故事给了我勇气，每次遇到挫折，觉得生活没意思了，就会想到大飞罩你；我觉得学习太困难了，不想坚持了，就会想到丞哥保佑。
《撒野》感谢有你。
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