奶奶的手读后感
奶奶的手读后感(通用5篇)。
读书能增强我们的文化底蕴。作品用不同的方式给大家一种新的阅读体验，我们不妨去写一篇读后感，记录剧情的同时写下自己对于剧情的看法。你是不是还在寻找有关读后感的范文呢？读后感大全陆续为大家整理了奶奶的手读后感，仅供参考，欢迎阅读。
奶奶的手读后感(篇1)
今天我读了一篇叫《奶奶的手》的文章，读完文章，我禁不住为文章的一气和成拍案叫好。又为文中的奶奶为了不让自己孙女丢脸，还用漂白粉和钢丝球来擦自己手指甲直到擦肿裂开，而感动。
文章主要写了：有一户人家，父亲在一家小公司工作，奶奶为了分担一点家务，就每天上山挖野菜，整理完再卖出去，我很烦奶奶让我择菜摘完菜后，手受伤都会留下洗不掉的黑点，有一次学校要开家长会，我告诉奶奶，奶奶看出我的心思。就拿漂白剂和钢丝球洗手想洗去手上的黑点。结果却却手背上裂开大大小小的口子。
文中的智英不懂事，让我想起我的不懂事。奶奶对我付出了很多的爱，可我却对奶奶的爱不理睬，总觉得很烦甚至有时候还跟奶奶吵几句。就比如写我的暑假作业一样。为此奶奶说让我赶紧写赶紧写我都不听，只想着玩到最后只剩半个月了才想起来写作业，这时我才想起奶奶说的话。
我的不懂事让我反省到：如果我我懂事的话当时就会听奶奶的话我就不会剩半个月来慌慌张张写作业，就不会和奶奶吵几句了。如果我这样做的话，不但能快速的完成作业，还能留出很多时间来玩也不用担心作业的事。
这篇《奶奶的手》让我明白了，不管自己家人做什么事都是为自己好。
奶奶的手读后感(篇2)
今天我读了一篇文章。文章的名字叫《奶奶的手》：我的父亲在一家小公司工作。奶奶为了贴补家用，天天卖完了野菜，就上山挖野菜，回到家捡菜，一直捡到后半夜。早晨，其一个大早，奶奶就顶着菜筐，辛苦的叫卖。因为我完成了作业，就必须帮奶奶捡菜，这活把我的手指甲染的和奶奶的一样黑，我很懊恼。学校六年级通知要家长去学校开会，家里只有奶奶能去。
唉，不能让老师看见奶奶手指甲的颜色。到了家结结巴巴的就和奶奶说了。第二天下午，奶奶去了老师的办公室，老师对我说：智英，你一定要努力学习，将来好好孝顺奶奶。我流泪了，奶奶的手肿的很大，红色的伤痕斑斑点点，因为一个早晨，奶奶无论怎样的洗手，都洗不掉手指甲上的黑色，所以手背上裂开了大大小小的口子，血从里面流了出来。看见那一双手，我才懂得了奶奶那颗坚忍而善良的心。
奶奶的手是脏兮兮的黑，奶奶的手是伤痕累累的肿，无论哪一种，都饱含着奶奶对孙女的爱。让作者曾经脸红嫌弃的手，此时，却让作者为自己曾经的嫌弃而后悔，也让我们为奶奶而感动。奶奶的表现给我留下了深刻的印象。穿戴朴素而又声誉，胜于自诩富有而默默无闻，这是世界名人伊索说的。作者的奶奶又一颗真正善良的心。
奶奶的手读后感(篇3)
天下，没有一对父母不爱自己的孩子；没有一对姥姥姥爷不爱自己的子孙；也没有一对爷爷奶奶不爱自己的子孙。读了《奶奶的手》这篇文章，我感到非常的感动。
有一位年纪很大的老奶奶，为了在参加孙女的家长会时不让孙女因自己的手指甲里的那块黑而自卑，大清早就用钢丝球和洗手液洗手，希望能把手指甲里的黑乎乎的东西洗掉。结果，只是裂了好几道口子。
奶奶的爱，无私与为自己的孙女着想相互交织；母亲的爱，付出与为自己的孩子不计报酬的爱相互交织。这让我想起了曾经发生在自己身上的一件事。
那时，我还是一个名副其实的“书呆子”，“小书虫”，一天到晚，除了吃睡就是“啃”书，几乎没有别的事做，弄得母亲哭笑不得，天天要给我买书。每年，光是只给我买书的钱就几乎要上千了。可是，母亲依旧是天天带我去书店，天天给我买书，从来没有抱怨过。有的只是在暗处的爱和付出，不计报酬的爱，不求回报的付出。那天，依旧是放假，依旧是北京，依旧是母亲和我，依旧是去书店，依旧是母亲的爱，依旧是母亲不计报酬的付出。母亲的那双手，依旧在为我劳作。那双手，拉过我的手，替我付过钱，帮我挑过书，也帮我拿过书。
我，也要用自己的这双手，为她做一些力所能及的家务，倒倒茶，洗洗脚，扫扫地，擦擦桌，什么都可以，小小的一件事中，就浓缩了全部的爱。
爱，时时刻刻都在我们的身边，只是有时候我们感觉不到，仅此而已。
奶奶的手读后感(篇4)
《奶奶的手》这篇文章是通过生活中普通小事描写奶奶一双枯瘦的手来讲述作者与奶奶之间的深厚感情，我读完之后感触很大，也想起了奶奶对我的爱。
奶奶平常非常地疼我，一块糖、一块饼干留给我、别人送的水果也留给我可她自己从来舍不得吃，还总是说自己不喜欢吃。她虽然不认识很多字，但是对我的学习却十分关心。每当我回去看望她的时候，她都问这问那，特别是学习情况。在奶奶的心里只有好好读书学习长大以后才有出息。
奶奶虽然普普通通却非常勤劳善良。小时候，爸爸妈妈因为工作的关系照顾不了我，只好把我留在奶奶身边，让奶奶照顾我。每次我做错了什么事奶奶都会把自己的事放下来耐心地教育我告诉我。有一次我做错了一件事把爷爷给惹怒了要打我，由于奶奶护着我打到了奶奶身上，奶奶并没有责怪我，而是耐心地教我以后遇到一样的事情应该怎么做不应该怎么做，自从那时候起我再也不敢做错事了，因为我怕会再连累到奶奶，辜负了奶奶对我的爱。奶奶每天都有干不完的活，总是忙完这件又忙那件，从来不说累。我放学回家总是有香喷喷的饭菜等着我。
爸爸和妈妈要把我接到深圳来上学了，我一向喜欢奶奶，所以我便赖着不走。爸爸过来抓住我的手说：走吧，天黑了就不好走了。奶奶看我不肯走，就安慰我说：听话，去城里读书可以学到更多的本领长大以后才有出息我望着奶奶期望的目光终于肯上车了。奶奶在我的视线中越来越远，我对奶奶在心里大喊着、不断的重复着一句话：奶奶我爱你！
奶奶年纪越来越大了，身体也越来越差了，我希望奶奶身体健康，长命百岁，长大后我可以好好孝敬她！
奶奶的手读后感(篇5)
《奶奶的手》这篇文章是经过日子中一般小事描绘奶奶一双枯瘦的手来讲述作者与奶奶之间的深厚感情，我读完之后感受很大，也想起了奶奶对我的爱。
奶奶往常十分地疼我，一块糖、一块饼干留给我、他人送的生果也留给我……可她自己历来舍不得吃，还总是说自己不喜爱吃。她尽管不认识很多字，可是对我的学习却十分关心。每逢我回去看望她的时分，她都问这问那，特别是学习状况。在奶奶的心里只要好好读书学习长大今后才有长进。
奶奶尽管普一般通却十分勤劳仁慈。小时分，父母由于作业的联系照料不了我，只好把我留在奶奶身边，让奶奶照料我。每次我做错了什么事奶奶都会把自己的事放下来耐心肠教育我告诉我。有一次我做错了一件事把爷爷给惹怒了要打我，由于奶奶护着我打到了奶奶身上，奶奶并没有责怪我，而是耐心肠教我今后遇到相同的工作应该怎么做不应该怎么做，自从那时分起我再也不敢做错事了，由于我怕会再连累到奶奶，孤负了奶奶对我的爱。奶奶每天都有干不完的活，总是忙完这件又忙那件，历来不说累。我放学回家总是有香馥馥的饭菜等着我。
爸爸和妈妈要把我接到深圳来上学了，我一贯喜爱奶奶，所以我便赖着不走。爸爸过来捉住我的手说：“走吧，天黑了就不好走了。”奶奶看我不愿走，就安慰我说：“听话，去城里读书能够学到更多的身手长大今后才有长进……”我望着奶奶期望的目光总算肯上车了。奶奶在我的视野中越来越远，我对奶奶在心里大喊着、不断的重复着一句话：奶奶我喜欢你！
奶奶年岁越来越大了，身体也越来越差了，我期望奶奶身体健康，天保九如，长大后我能够好好贡献她！
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奶奶的手读后感
奶奶的手读后感（一）
我在一本书上看了一篇《奶奶的手》后感的文章，那上面写着：以前，我常常对奶奶说：奶奶，给我削个梨。好，好，好。奶奶一边笑着说，一边去洗手为我削梨。只见她一手操刀，一手拿着梨，梨在奶奶的手里不停的地打转，刀也灵活地一挫一挫，一条长长的梨皮很快就从奶奶手中一段一段地延伸。直到最后，皮总是形成长长的一条，似乎从没断过，看得我目瞪口呆。现在，奶奶老了，她的双手也老了，但她依然用那双满是皱纹的手为我们做出一顿顿香喷喷的饭菜，我真为她高兴！ 读了这篇文章后，我想文章中的奶奶有这么一双勤劳的手，我真希望我的奶奶也有这么一双勤快的手。
奶奶的手读后感（二）
今天我读了一篇叫《奶奶的手》的文章，读完文章，我禁不住为文章的一气和成拍案叫好。又为文中的奶奶为了不让自己孙女丢脸，还用漂白粉和钢丝球来擦自己手指甲直到擦肿裂开，而感动。
文章主要写了：有一户人家，父亲在一家小公司工作，奶奶为了分担一点家务，就每天上山挖野菜，整理完再卖出去，我很烦奶奶让我择菜摘完菜后，手受伤都会留下洗不掉的黑点，有一次学校要开家长会，我告诉奶奶，奶奶看出我的心思。就拿漂白剂和钢丝球洗手想洗去手上的黑点。结果却却手背上裂开大大小小的口子。
文中的智英不懂事，让我想起我的不懂事。奶奶对我付出了很多的爱，可我却对奶奶的爱不理睬，总觉得很烦甚至有时候还跟奶奶吵几句。就比如写我的暑假作业一样。为此奶奶说让我赶紧写赶紧写我都不听，只想着玩到最后只剩半个月了才想起来写作业，这时我才想起奶奶说的话。
我的不懂事让我反省到：如果我我懂事的话当时就会听奶奶的话我就不会剩半个月来慌慌张张写作业，就不会和奶奶吵几句了。如果我这样做的话，不但能快速的完成作业，还能留出很多时间来玩也不用担心作业的事。
这篇《奶奶的手》让我明白了，不管自己家人做什么事都是为自己好。
奶奶的手读后感（三）
今天我读了一篇文章。文章的名字2020叫《奶奶的手》：我的父亲在一家小公司工作。奶奶为了贴补家用，天天卖完了野菜，就上山挖野菜，回到家捡菜，一直捡到后半夜。早晨，其一个大早，奶奶就顶着菜筐，辛苦的叫卖。因为我完成了作业，就必须帮奶奶捡菜，这活把我的手指甲染的和奶奶的一样黑，我很懊恼。学校六年级通知要家长去学校开会，家里只有奶奶能去。
唉，不能让老师看见奶奶手指甲的颜色。到了家结结巴巴的就和奶奶说了。第二天下午，奶奶去了老师的办公室，老师对我说：智英，你一定要努力学习，将来好好孝顺奶奶。我流泪了，奶奶的手肿的很大，红色的伤痕斑斑点点，因为一个早晨，奶奶无论怎样的洗手，都洗不掉手指甲上的黑色，所以手背上裂开了大大小小的口子，血从里面流了出来。看见那一双手，我才懂得了奶奶那颗坚忍而善良的心。
奶奶的手是脏兮兮的黑，奶奶的手是伤痕累累的肿，无论哪一种，都饱含着奶奶对孙女的爱。让作者曾经脸红嫌弃的手，此时，却让作者为自己曾经的嫌弃而后悔，也让我们为奶奶而感动。奶奶的表现给我留下了深刻的印象。穿戴朴素而又声誉，胜于自诩富有而默默无闻，这是世界名人伊索说的。作者的奶奶又一颗真正善良的心。
你的手读后感1000字通用5篇
当看过作者写的作品，大家都会有自己独特的想法。读了一篇文章之后，把具体的感受写下来，你的手读后感的内容均为小编收集和整理的，供你参考和使用，请收藏和分享！
你的手读后感 篇1
和同事们交流，很多时间会把话题引向学生，引到一点，那就是现在的孩子怎么一年比一年难教，怎么越来越难管理，怎么样才能改变这种不太和谐的关系，实现师生之间真正的沟通呢？今天，我研读了海姆G吉诺特这位心理学博士、儿童心理学家写给老师的书《孩子把你的手给我》，这本书告诉我们的的是如何实现与孩子沟通的有效方法和技巧。
老师如何与学生通，具有决定性的意义，老师需要具体的技巧，以便有效而人性化的处理教育中随时出现的令人烦恼的小事，在处理这些事情时，理论是没有用的，用的只是技巧，如何获得这些技巧是本书的主要内容。
在生活中，教师怎么和孩子相处，大家都意识到应该是：尊重、平等、民主的，大家都知道，但是一旦到实际生活中，我们的语言就会出现一些偏执，出现的偏执，并不是老师不爱这些学生，主要应该是缺乏对孩子的理解，理解沟通在生活中起着重要的作用。
这本书一共有十二个篇章，每一片都围绕一个主题，用的都是实际生活中发生的小矛盾去指导老师，给老师使用日常用语上一些切实可行的方法和小妙招，有了这些少许的改变，事情可能会变得更好办一些，掩书而思，我对书中“一致的交流”和“赞扬的危险”印象深刻。
在“一致的交流”中说到，如果要改善教室里的生活，就要从检查我们对孩子的回应方式开始，一个老师如何与孩子交流，具有决定性的作用，要了解孩子的想法，老师必须要抓住孩子的心，一个孩子只有感觉良好，他才会正确思考，也只有处在良好的状态下，他才可能进入最佳的学习状态。他们的良好状态，也源于我们，他们的老师们。
要拯救老师和孩子们的沟通，就要学会不带任何侮辱的表达具有细微差别的各种愤怒，他们所要的，就是一种能够表达这种关心的沟通方式，如果即使在被激怒时，一个老师也能避免使用诋毁的语言，这些自我试试的控制，不会使他的表达变得平淡，相反会增加老师的风格。沟通，就像健康一样，取决于未然，要和孩子进行有效沟通，首先是要尊重孩子，被尊重被关爱是人的基本需求之一，当学生感到被尊重被理解，就能拉近、缩小师生之间的关系，在安全的、放松的、没有疑虑的情况下，孩子们在学习时就会更主动、更积极。
在教育的路上，我觉得语言太重要了，它既可能是文明的，也可能是野蛮的，既可以用来疗伤，也可以是伤人的利器。所以，我们要利用好语言，在语言中浸透着尊重和理解，多与孩子做有效沟通，那么，孩子们就会幸福的学习，我们也会快乐的工作，我们都能身心愉悦，何乐而不为呢？
你的手读后感 篇2
本书是由美国著名的心理学家海姆吉诺特博士的生前最后一部著作，由引言，十二章的主体内容，后记等组成。虽然本书创作的年代久远，但是对于现在的我来说，书中的某些观点还是很有益处的。在十二章的主体内容里，吉诺特博士通过许多生动的小例子，从不同角度涉及到与教师孩子们沟通的方法，使我在读书的时候不断地回想起自己在教育工作中的某些不足，更坚定了转变自己的决心。
第一章，老师们的心声，主要讲了一群年轻老师聚在一起，讨论在学校的生活。他们的教学经历不长，但理想都已经破灭了，有的失去了信心，放弃了希望；有的老师的在大声疾呼改革，但教室里的生活还在继续，“在教育制度改变之前，我该怎么做”我想，这同样也很值得我们深思，读后感《读后感——海娈》。后面的几章，最佳状态的老师、最差状态的老师、一致的交流、赞扬的危险等等内容，指导我们如何正面与孩子沟通和交流等等。第十一章讲述了老师与家长和学校管理人员的沟通，第十二章则是学生们对老师的回忆。
回想自己在上学期的工作中遇到的困惑，发现自己是经常使用那些消极的语言的，没有掌握语言的艺术，从而使自己在教学中常常处于被动的局面，而没有合理的表达我烦了、我愤怒了、我震惊了，从而使学生在看到老师不尊重他们的时候，从而更加不尊重老师。而这只是一方面，我最大的问题是站在课堂上的气场不足，而一个人的气场来源于丰富的知识、敏捷的思维和良好的语言表达，而这些都是我有待提高的。
在与学生交流中，我了解到他们最佩服和崇敬的老师——五二班的孟卿老师，就是一个知道如何与学生有效沟通的老师，他渊博的知识，与学生融洽的交流，以及那种由内而外散发出来的自信，使他的气场强大，他是我学习的榜样；另外从博客中了解到郭春燕老师也是一位非常懂得与学生沟通的老师，她的学生尊敬且亲近她，郭老师爱学习，也是读书非常多的，她从书中汲取的营养使她在教育教学中自信而不失平和、温柔而坚定、淡定且从容；这样的老师还有很多，在育才的一年的工作中，我看到了许多老师的闪光点，也感到了自己的不足、贫乏，通过读到的这本书，我更加清醒的认识的作为老师的我有很多方面还有待提高，我会和育才一同成长，读更多的好书，丰富自己的内涵，从而使自己的气场强大起来。
你的手读后感 篇3
“孩子，把你的手给我”—多么温馨的一句话啊！这里面从充满着宽容、信任和爱。而真正做到也是一件不容易的事。《孩子，把你的手给我》这本书就告诉我们怎样让孩子信任我们，怎样让孩子主动把自己成长的手放与我们心间。
《孩子，把你的手给我》是美国心理学家海姆·吉诺特撰写的，他在成为心理学家之前，是一名优秀的老师。这本书共有三部，我手中的是最后一部。这本书的主要内容正是处于教育工作岗位的我所急需汲取的知识。此书告诉我们在遇到问题时，理论是没有用的，有用的只有技巧。怎样获得这种有效的技巧呢？带着此问题我快速的阅读着。
在引言中有这么一句话“有一件事将永远是老师的职责：创造一个有利于孩子们学习的情感氛围”。我对这句话有很深的感触。让我想起儿时的自己，因为喜欢一个老师，所以爱上她的课堂。即使老师无意讲错了一个地方，我也会满心欢喜的原谅她。在她的课堂上我全神贯注的听讲，在她布置的习题中我次次全对，本科成绩更是遥遥领先。数年后，我也成为了现在的老师，这一职责我也深深的记得，并认真的执行着，我努力让班里每个孩子爱上我，也能像小时候的我爱上我所教学的这一科。我运用丰富的面部表情、抑扬顿挫的语调、不同的教学手法等等使这群孩子们爱上课堂，功夫不负有心人，在我的课堂上总能看到孩子们面带微笑的听课，在课堂上孩子们总感觉时间过得那么的快。由此可见，“这个学习的情感氛围”是多么的重要啊！
你的手读后感 篇4
当我在网上看到这本书的简介后就毫不犹豫的订购了，这本书是美国作家海姆·G·吉诺特所着，是一本介绍与孩子实现真正有效沟通方法的书，告知家长爱是需要技巧的。父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧，如何获得并使用技巧就是这本书的主要内容。
这部书不是枯燥无味的理论说教，它是以生活中的事例诠释着与孩子沟通的技巧和智慧，在读这本书时我心中有着深深的自责，作为一位母亲我真的很失败，看到这一个个鲜活的例子，好象都能和我对上号，我总是能够敏锐地发现孩子的缺点，然后毫不留情的予以批评指正，声音不自然的会提高八度，有时还会加上一些定性的语言，我自认为我这样做是为了孩子好，没想到却深深的伤害到了她，就像作者说的，语言就像刀，它们能够带来痛苦，即使不是身上的的痛苦，在感情上也会留下很多痛苦的伤痕。
其实在平时的生活中我们应给与孩子指导而不是批评，批评和评定性的称赞是双刃剑，两者都是在给孩子下判断。为了避免下判断，心理学家不会发表批评意见影响孩子，而是指导孩子。在批评孩子时，父母会攻击孩子的人品和性格。文中有一例：八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时，她的妈妈平静地说道：”我看到果汁打翻了，我们重新拿一杯果汁吧，还要那一块海绵。“她站起来，把果汁和海绵递给女儿。玛丽低声说：”哎呀，谢谢你，妈妈。“她把桌子抹干净，妈妈还在一旁帮她。妈妈既没有严厉的批评，也没说一些无用的忠告，做女儿的真的很感激。这不就是我们想要的结果吗？如果妈妈大发雷霆事情还是得解决，还弄得妈妈生气女儿伤心。即使无法避免怒火，也可以不带指责、不带定性评价地表达出来。所有这些人道的交流方式技巧的背后，是对孩子深深的理解和尊重。
读这本书的过程也是我自我反省的过程，我会把书中学到知识，切实地运用到生活中，我会努力的改变与孩子的沟通，希望我们相处的每一天里都没有叫嚷、没有争辩、没有战争。
你的手读后感 篇5
粗略看了《孩子，请把你的手给我》，作为父亲，我觉得羞愧难当，有一种不安的情绪在蔓延。记得自己非常喜欢鲁迅的一段话：自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。现在“我该怎样做父亲”一个急迫的命题，摆在我的面前。恰逢《孩子，请把你的手给我》这本书，用大量生动的案例，向我们展现了教育孩子的不同视角，给我这样一个毫无章法的父亲，一次警醒、一剂清醒剂。
以前，我总认为，女儿快十岁了，现在对她的教育，只要提要求就可以了。于是，考试没达到理想的成绩，就责怪她不够努力；在家里不做事情，就认为她没有分担意识；犯了错误，就责怪她不吸取教训……我们之间的谈话，变成了一个命令，另一个服从；一个是真理，那另一个只能是荒谬可笑的。
作家杨红樱说过，她写作的目的之一就是：破解童心。而《孩子，请把你的手给我》这本书给了我“破解童心”的角度——当孩子和我们谈话时，我们更应该读懂他们的暗示。
比如：孩子会跟我说：爸爸，这次考试我考砸了。其实，孩子是在向我暗示：爸爸这一次你就不要责怪我了，下一次，我一定能考好，请你相信我。可是通常情况下，我们都会对孩子大发雷霆，不问青红皂白地说落孩子一通。我想这样的事情大概会时常发生，我们常常对孩子缺乏耐心，一次的考试失败，仿佛就是世界末日的来临。我们忽略了孩子奋发自醒的能力，看清了孩子自身的努力。
在书中，我还看到了这样的一段话：我们都没有养成向对方敞开心扉的习惯，甚至我们常常不知道自己的感受以及如何去感受。
我们已经习惯了“虎爸”、“虎妈”的角色，对待孩子，我们总是严肃有余，从不肯轻易地表露出自己的真实情感，认为只有这样孩子才能更好地发展。其实，我们更应该能够感受到孩子情绪的变化，在我们看来微不足道的事情，可是对孩子就有着很大的影响。当孩子失望、害怕时，我们应该给他们一个结实的拥抱；当孩子愤怒不满，我们应该能够感同身受；当孩子疑惑、不安的时，我们更应该成为他们的“知己”。或许只有这样，我们才能少了一些先入为主的主观感受，少了一些是是而非的标准，少了一些成年人的“自以为是”。正如书中所说：当我们诚恳地承认孩子的困境，说出他们的失望时，孩子常常会获得现实的力量。而这种力量，不就是我们期盼的吗？
《孩子，请把你的手给我》这本书，还有许多值得我们去借鉴的地方，它告诉我们教育孩子“应该怎样”，把我们带入教育的“应该状态”。但我也深知，它不是包治百病的良方，不是一蹴而就的。我想“怎么做父亲”更应该是一个长期的任务，其中最重要的是和孩子一同成长，用我们的进步换取孩子长足的发展，给孩子更多的幸福时光。
奶奶的星星读后感通用
人一生要过得有意义，就需要不断地阅读优秀的作品。阅读作品，我们可以考验我们是否对作品有足够的兴趣，读后感是在读懂全文的基础上，选择自己感受最深的一两点做“感点”，围绕“感点”来总结心得体会你是否需要一些作品读后感范本呢？读后感大全编辑花时间专门编辑了奶奶的星星读后感，欢迎你阅读和收藏，并分享给身边的朋友！
奶奶的星星读后感【篇1】
今天看书时，看到了一篇史铁生的文章——《奶奶的星星》。里面有句话，是这么说的：“夏夜，天上漫天星斗，每当地上死了一个人，天上就熄灭了一颗星星”。奶奶也给我讲过星星的故事，奶奶讲的故事与众不同，她说：“地上死了一个人，天上就多燃起一颗星星。
大意是，每个死去的人都会变成天上的星星，照亮后来者的生命。尽管是童话的说法，但将其换一种方式来表达——就像天上的星星一样，每个活过的'人，他的成功和失败都变成为智慧，照亮了后来人的人生与路。
作者史铁生仰望天空时是否会想起奶奶，是否会抓住那颗最为闪亮的星星想想那是否就是“奶奶的星星”呢?
我并不能知道史铁生作家的想法，但我知道，听说了作者奶奶那个故事后，每当黑夜降临时分，在满天星斗中我总会寻找那颗爷爷的星星，那一颗最为闪亮的明星，我坚信着，那颗是爷爷的星星。
仰望星空，满天星斗，我想找到那颗照亮我人生的爷爷的星星。
我慢慢地回想着爷爷讲过的一个个故事，那些故事不像童话那么没有，令人心碎;也不想神话那么雄伟，令人为英雄的英伟壮举而心感震撼。一个个故事都那么朴素，却也那么的迷人。那之间的做人道理使我走的成长更加平坦。那些道理会伴随着我一生，像天上那颗爷爷的星星一般，永远闪亮，伴我一生.......
我总记得当年爷爷的脸，他曾为我比星星笑得更多。
当我看到满天星星，让那柔柔光辉，为我解开心中痛苦。
当我见到星河灿烂，当我记起当年往事，我在心中记住你，怀念你在我心中照耀过，你想那银河星星，默默照耀着我。
当我见到光明星星，我慢慢回想着史铁生奶奶讲过的那个神话。我也开始相信，每一个火锅的人，都给后人的路上添一丝光亮，也许是一颗明星，也许是一把火炬，也许可能是一直含泪的蜡烛......
仰望星空，脚踏实地。仰望星空，满天星斗......
奶奶的星星读后感【篇2】
读书之史铁生《奶奶的星星》读后感800字：
读罢《奶奶的星星》，掩卷沉思，顿觉获益匪浅，想起了小时候我与奶奶的点点滴滴。愿每个人死了都可以变成星星，都能给活着的人把路照亮。。
我的记忆是模糊的，却又是清楚的。那是个不经意的傍晚，我跑进了院子，也许他称不上院子，就是屋后的一块荒地，没有围墙也没有边际，与他相连的是那一片片田野。院子给我的第一个记忆是:在一个油菜花香的傍晚，父亲和奶奶正在那块荒地上栽上柿子树，我拼命的挖土，也不知道为了什么，感觉像是在做一件非常了不起的事情。“别闹了”奶奶笑着说，你到处挖坑，我们可没有那么多可以栽啊。”我愣住了，也不挖了，坐在一旁看着父亲和奶奶栽树。我看到了一个又矮又丑的柿子树，我指着那棵树天真的说到“奶奶，奶奶，你估计就吃不到这棵树的柿子了”“我为什么就吃不到了啊”奶奶笑着说，“因为到时候你就不再了。”“你这孩子”奶奶嘀咕着，笑着和我说“好好，都是给你种的，你吃就好”。现在想想，对于当时我说这话父亲为什么没有打我，甚至责骂我，我还一直没有答案。
如今我一个人走在这院子里，常常有一种感觉，感觉我是不是忘了什么，我什么也没忘，只是不能变成语言。回想那时，你可以想象一个不懂事的孩子，读后感.他玩累了可是他还没玩够呢，心里好些信念，好多新奇的想法等不到明天来完成，可是时间不早了我还想继续替父亲挖土栽树，我还想继续替父亲挖土栽树可时间毕竟是不早了。
我说不好我是不是恋旧，但我甚至现在就能清楚地看见，一旦有一天这些柿子树不在了，我会怎样想念它，我会怎样想念并且梦见它，我会怎样因为不敢想念而梦也梦不见它。
你可以想象一个在沙漠寻找水源的人，他正疲倦不堪，但不是被疲倦折磨，他找不到那条曲折的小溪，甚至找不到方向，他怀疑，可那个固执的念头又让他不断幻想，那条小溪就是他的全部，如果能清晰地遥望，如果能抵达，或者在不断逼近小溪的路程上，所有的疲倦都不是他的顾虑，如果根本不存在这条小溪，他放弃了有这条小溪的念头，他将卸下所有的疲倦，但那一瞬间他将丧失了生命的理念。当然，那不是我，但是，那不是我吗?
奶奶的星星读后感【篇3】
步伐越来越快城市，在不停地转啊，忙碌忙于工作，家庭，忙于在其一生中，有一些担心自己的孩子，剩下的一点点的贫富差距，可能不够感叹。天空之城已成为陈旧因为污染，很长一段时间不能看到星星，因为一个人的海关服务和各种诱惑的心脏-和混乱包装太满，无法看到星星。
是更多。或更少响应这一蹲厕，六年前，每天阅读历史书籍。6载有一个漫长的，虽然进展很慢，但看到一个人的故事，而且在自己心中又再次审查。这一天是历史看孟尝君相当介意的勇气花聚钱，千三门下食客做齐，但自私，为了维护自己的利益，甚至吸引外国敌人攻击自己的国家。他的书籍，而毁了声誉。百多年的生活，我屈枉的人生之路?两天半的某些一半的人!
随着时间的推移，被认为没有一个古老的生活，或伟大或卑微。审查他的生命时间后，我知道，迟早要成为子孙后代读一本书，荣辱得失，将光读眼，考虑到这一点，生活的苦难变得轻松了很多，平衡将变得更加愉悦的心情。
奶奶的星星读后感【篇4】
这篇文章讲了三年级的四个同学在玩过家家的游戏，春燕扮演奶奶，高晓亮扮演孙子，福福扮演爸爸，小翠扮演妈妈。做好饭后，一家四口开始吃饭。可孙子、爸爸、妈妈都坐下吃饭后，奶奶还没坐下，他们就开始议论奶奶该坐哪，高晓亮说：我家奶奶吃饭时不和我们坐在一起，是蹲在灶门口吃的。对啦！我家奶奶每天都等我们吃完了，才吃我们剩下的菜。小翠拍着手，尖声尖气地帮着腔。虎头虎脑的福福猛地站了起来，眼一瞪，头一摇，手一摆，：根本不是的，我家奶奶瘫痪睡在床上，妈妈每天在我们吃饭前就把奶奶的饭菜送到床边，有时妈妈还一勺一勺地喂奶奶哩。
从上面的对话中，我感觉福福的妈妈做的最好，因为孝顺老人是中华民族的传统美德，弟-子规里有一句话：长者立，幼勿坐，长者坐，命乃坐。这句话的意思是：长者站着的时候，你要让长者坐下，长者坐下后让你坐下你才能坐下。这句话让我想到了我奶奶。
奶奶在10年前来到了我家，那时我还没出生，奶奶一直照顾到我上小学一年级。整整六年的时间，我听我妈妈说，这六年里，我奶奶要照顾自己，还要照顾我，非常的不容易。我爸我妈上班太忙，我奶奶生病了他们也赶不回来。在我上小学一年级的时候奶奶回老家了，我已经有整整4年的时间没有见到奶奶了，我非常想念她。我奶奶今年80整了，我爸说夏天要带我回东北去看她，我非常期待。
奶奶老了，有一天爸爸妈妈也会老，我要像爸爸妈妈孝顺奶奶一样孝顺他们，因为我是中华民族的子孙。
乌鸦尚知反哺，何况人乎？让我们都来做孝敬父母的好儿女，让中华民族的传统美德传承下去，让我们的国家永远屹立在世界的东方。
写一篇读后感作文500字:《奶奶的手》读后感
今年暑假，妈妈给我买了一本作文书，名叫获奖作文。读完以后，里面一篇文章《奶奶的手》令我印象深刻。
这篇作文写的是：我正写作文没有头绪的时候，奶奶响亮的说话声打扰了我，我很烦躁，奶奶却一直在唠叨，一会儿，奶奶递给我一个削好的苹果，我突然看见奶奶那双粗糙，皲裂的手，我被奶奶的手刺了一下，奶奶的手背很瘦，突出许多青筋，又粗又笨，像是裂开的松鼠皮，难看极了，我挑剔的看着东缺一块儿，西丢一点儿的苹果，大声冲奶奶喊：下次不用你削，我自己会削。说完，我把苹果扔在一边儿，奶奶怔怔的站着，不停地搓着手，搅得我心里更加烦躁，我知道刚才的话使奶奶伤心了，这时我心里有种说不清的滋味。
这时，我想起小时候奶奶一针一线给我缝的鞋和花棉袄，小伙伴们都羡慕我，可奶奶的手却肿了起来，还有奶奶用手给我揉头上的大包的时候，最难忘的是奶奶拍着我入睡的情景
我的目光回到了奶奶双手上，奶奶老了，手上也留下了岁月的痕迹，现在我感觉到奶奶的手非常温暖，虽然有许多皱纹，但我知道她为这个家付出了很多，那个苹果虽然削的不好，但是有奶奶那份温暖的爱，我突然觉得苹果非常甜。
这是我想起来我的奶奶，我的奶奶也曾经为我缝过鞋子和棉袄，也曾一步一步教会我走路，也曾抱着我哄我入睡我想起了奶奶对我深深的爱。
这篇文章通过描写奶奶为我削苹果的日常小事，使我感同身受，体会到奶奶对我们深深的爱。
孩子你的手读后感通用
书籍好比食物，有些只需浅尝，有些可以吞咽，只有少数需要仔细咀嚼，慢慢品味，我们在读了作者写的作品后，要将其精髓转变为自己的知识。读后感要怎么写才能让人记忆深刻呢？以下是我们为您可能需要的孩子你的手读后感。
孩子你的手读后感【篇1】
一直以来就认为有了爱和教育经验就可以教育孩子，读了这本书，才让我真正明白了只拥有爱是不够的，掌握大量的教育经验也是不够的。爱是需要技巧的。这本书写的就是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。在生活中家长、教师和孩子该怎么相处。
让我感触最大的是，对于孩子的感受我们应该做出怎样的反应。书中有这样一个故事：一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话”天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。“”又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火？“然而这次这位父亲打算用一种新的方法，他想：我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说：”你看上去很失望。“”我当然很失望。“”你已经准备好了一切，该死的却下雨了。“
”是呀！“通过这样的谈话，孩子慢慢的冷静了下来。是啊，当孩子处于强烈的情感中，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何批评。他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。因而我们应该针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为做出不恰当的评价。
回过头来反思一下自己，作为老师，平时对犯了错误的学生，调皮的学生，有犟脾气的学生，我原来的做法是：冷处理，把他放一边，或是马上强制他不准发火，却没有理会他自己内心的想法。现在，我们也不仿换一种方式，说一些理解他的话，如：”这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧！“我想这些理解的话，立即能让孩子感受到我们的心和他在一起，我们理解他，这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨，因此我们需要学习用关心的方式和孩子交谈，做到尊重和理解孩子。
读书的过程中，我一直在反省自己平日对学生的教育，当发生问题时，有时真的是没有控制住自己的情绪，不仅影响了自己的身体，更伤害到了孩子，真的应该心平气和的对待。今后我们应该真正的尊重理解我们的学生，把握一定的技巧，才能让我们的孩子健康快乐的成长。
孩子你的手读后感【篇2】
粗略看了《孩子，请把你的手给我》，作为父亲，我觉得羞愧难当，有一种不安的情绪在蔓延。记得自己非常喜欢鲁迅的一段话：自己背着因袭的重担，肩住了黑暗的闸门，放他们到宽阔光明的地方去；此后幸福的度日，合理的做人。现在“我该怎样做父亲”一个急迫的命题，摆在我的面前。恰逢《孩子，请把你的手给我》这本书，用大量生动的案例，向我们展现了教育孩子的不同视角，给我这样一个毫无章法的父亲，一次警醒、一剂清醒剂。
以前，我总认为，女儿快十岁了，现在对她的教育，只要提要求就可以了。于是，考试没达到理想的成绩，就责怪她不够努力；在家里不做事情，就认为她没有分担意识；犯了错误，就责怪她不吸取教训……我们之间的谈话，变成了一个命令，另一个服从；一个是真理，那另一个只能是荒谬可笑的。
作家杨红樱说过，她写作的目的之一就是：破解童心。而《孩子，请把你的手给我》这本书给了我“破解童心”的角度——当孩子和我们谈话时，我们更应该读懂他们的暗示。
比如：孩子会跟我说：爸爸，这次考试我考砸了。其实，孩子是在向我暗示：爸爸这一次你就不要责怪我了，下一次，我一定能考好，请你相信我。可是通常情况下，我们都会对孩子大发雷霆，不问青红皂白地说落孩子一通。我想这样的事情大概会时常发生，我们常常对孩子缺乏耐心，一次的考试失败，仿佛就是世界末日的来临。我们忽略了孩子奋发自醒的能力，看清了孩子自身的努力。
在书中，我还看到了这样的一段话：我们都没有养成向对方敞开心扉的习惯，甚至我们常常不知道自己的感受以及如何去感受。
我们已经习惯了“虎爸”、“虎妈”的角色，对待孩子，我们总是严肃有余，从不肯轻易地表露出自己的真实情感，认为只有这样孩子才能更好地发展。其实，我们更应该能够感受到孩子情绪的变化，在我们看来微不足道的事情，可是对孩子就有着很大的影响。当孩子失望、害怕时，我们应该给他们一个结实的拥抱；当孩子愤怒不满，我们应该能够感同身受；当孩子疑惑、不安的时，我们更应该成为他们的“知己”。或许只有这样，我们才能少了一些先入为主的主观感受，少了一些是是而非的标准，少了一些成年人的“自以为是”。正如书中所说：当我们诚恳地承认孩子的困境，说出他们的失望时，孩子常常会获得现实的力量。而这种力量，不就是我们期盼的吗？
《孩子，请把你的手给我》这本书，还有许多值得我们去借鉴的地方，它告诉我们教育孩子“应该怎样”，把我们带入教育的“应该状态”。但我也深知，它不是包治百病的良方，不是一蹴而就的。我想“怎么做父亲”更应该是一个长期的任务，其中最重要的是和孩子一同成长，用我们的进步换取孩子长足的发展，给孩子更多的幸福时光。
孩子你的手读后感【篇3】
当我在网上看到这本书的简介后就毫不犹豫的订购了，这本书是美国作家海姆·G·吉诺特所着，是一本介绍与孩子实现真正有效沟通方法的书，告知家长爱是需要技巧的。父母可以帮助孩子成为一个品质高洁的人，一个有着怜悯心，敢于承担责任和义务的人，一个有勇气、充满活力、正直的人。光有爱是不够的，洞察力也不足以胜任，好的父母需要技巧，如何获得并使用技巧就是这本书的主要内容。
这部书不是枯燥无味的理论说教，它是以生活中的事例诠释着与孩子沟通的技巧和智慧，在读这本书时我心中有着深深的自责，作为一位母亲我真的很失败，看到这一个个鲜活的例子，好象都能和我对上号，我总是能够敏锐地发现孩子的缺点，然后毫不留情的予以批评指正，声音不自然的会提高八度，有时还会加上一些定性的语言，我自认为我这样做是为了孩子好，没想到却深深的伤害到了她，就像作者说的，语言就像刀，它们能够带来痛苦，即使不是身上的的痛苦，在感情上也会留下很多痛苦的伤痕。
其实在平时的生活中我们应给与孩子指导而不是批评，批评和评定性的称赞是双刃剑，两者都是在给孩子下判断。为了避免下判断，心理学家不会发表批评意见影响孩子，而是指导孩子。在批评孩子时，父母会攻击孩子的人品和性格。文中有一例：八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时，她的妈妈平静地说道：”我看到果汁打翻了，我们重新拿一杯果汁吧，还要那一块海绵。“她站起来，把果汁和海绵递给女儿。玛丽低声说：”哎呀，谢谢你，妈妈。“她把桌子抹干净，妈妈还在一旁帮她。妈妈既没有严厉的批评，也没说一些无用的忠告，做女儿的真的很感激。这不就是我们想要的结果吗？如果妈妈大发雷霆事情还是得解决，还弄得妈妈生气女儿伤心。即使无法避免怒火，也可以不带指责、不带定性评价地表达出来。所有这些人道的交流方式技巧的背后，是对孩子深深的理解和尊重。
读这本书的过程也是我自我反省的过程，我会把书中学到知识，切实地运用到生活中，我会努力的改变与孩子的沟通，希望我们相处的每一天里都没有叫嚷、没有争辩、没有战争。
孩子你的手读后感【篇4】
《孩子把你的手给我》这本书的主旨非常明确，是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。同一主旨的书应该是不在少数，但这本书提出了这样的命题：爱是需要技巧的。你爱它，就要小心呵护它，而不能强把它占为己有。因为，爱是自由，爱是宽容，爱能包容一切。你只能适时、适当地牵着他的手，教他认识人生的牵牵绊绊，然后由他自己去面对这些牵绊。
在生活中家长、教师和孩子该怎么相处。我们都知道现在的家庭氛围该是：民主、尊重、平等、自由。作为教师和父母，我们都深有感触：当我们发怒时，我们的行为就像完全失去了理智。我们大喊大叫。然而当这一切结束时，我们会感到内疚，我们郑重地在心中决定，以后绝不能重复这样的行为了。所以，我们一定要克制住自己，依靠周密计划的程序，可以在爆发前有系统地减轻紧张情绪。从这我就想到我们老师有时对带有情绪，有怒气的学生，通常的做法是：冷处理，把他放一边，或是马上强制他不准发火。我们也不妨换一种方式，说一些理解他的话，“这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧！我想这些理解的话，立即能让孩子感受到你的心和他在一起，你理解他，这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。
第二鼓励与指导孩子：一个孩子表现好，我们通常总会夸赞说：你是个好孩子，或者：你很棒等评价性的赞扬。但在这本书中说到：在心理疗法中，从不会对孩子说：你是个好学生，你真棒！这些判断和评价性的赞扬都是要避免的。为什么呢？他们需要免受评价性赞扬的压力，这样孩子才不会总是向其他人寻求认可。给孩子指导而不是批评。批评和评定性的称赞是双刃剑，两者都是在给孩子下判断。为了避免下判断，心理学家建议我们不要发表批评意见影响孩子，而是指导孩子。在批评孩子时，我们会不经意间攻击了孩子的人品和性格。而指导孩子时，我们应该陈述问题以及可能解决问题的方法。最好不要针对孩子本人发表任何观点。
第三要和孩子进行有效的沟通，首先是要尊重孩子。被尊重被关爱是人的基本心理需求之一，当一个人觉得被理解、被尊重的时候，他的内心是温暖的、安全的、放松的，没有疑虑、没有孤独感。理解是一种无条件的喜爱与尊重的情感，它需要你的无私和爱心。在人生的路上，我们不是一个人孤立地生活在这个社会中，人是社会关系的总和，要与人进行交流。所以当培养孩子的方法中浸透着尊重和理解时，孩子才会茁壮成长。父母在和孩子相处时要彼此尊重。当我们注意到孩子的努力，并且表示感激时，我们就帮助了他们培养希望。如果每一个孩子享有良好和谐的家庭教育，那我们的学校教育就能事半功倍了，做为教师更是要注意引导家长对孩子进行正确、科学、健康的教育和培养。我们要承认努力、表达感激，但是我们不能评价孩子，不能给他们定性。所以，让我们改变自己，掌握一定的技巧，让我们的孩子健康快乐的成长。
在教育的路上，我觉得语言太重要了，它既可能是文明的，也可能是野蛮的，既可以用来疗伤，也可以是伤人的利器。所以，我们要利用好语言，在语言中浸透着尊重和理解，多与孩子做有效沟通，那么，孩子们就会幸福的学习，我们也会快乐的工作，我们都能身心愉悦，何乐而不为呢？
孩子你的手读后感【篇5】
最近读到《养育男孩》《孩子把你的手给我》，很好的两本书。
男孩子为什么会那么淘气好动，原来男孩和女孩在生理上的差别决定了他们的不同，我倒不觉得自己的孩子很淘气，当然是很好动的，但是我觉得很正常，很安静的孩子很少，当然也有，豪豪班上有一个小男孩就是很安静的，每次我去接豪豪都看到豪豪在到处乱跑，而那个男孩就很安静的坐在那里，老师肯定会喜欢那样安静的孩子吧，好管束啊，昨天我问老师，老师还说豪豪很淘气呢，很担心老师会不喜欢孩子，甚至训斥孩子，他们毕竟都是没成家的小女孩，会有耐心理解孩子的行为吗？
和孩子沟通也许是每位父母最头疼的事了，有时我在想，该怎样和孩子聊幼儿园的事呢，豪豪不怎么喜欢回家说幼儿园的事，不知道为什么，问他他也不喜欢说，是他就是这样的性格吗，还是我聊天的方式他不喜欢呢，很喜欢听豪豪说话，小大人一样的，最近还经常“训斥”我，指着我的鼻子说我“这样不对，应该那样，你知道吗？给你一个大拇哥，不给你小红花，”等等的，我想，也许是我平常就是这样和孩子交流的吧，还是在幼儿园老师是这样的呢，该反省了。爱孩子就该尊重他，倾听他，允许他说出自己的想法，甚至可以允许他去按照自己想的去做，当然是在不违反原则的情况下，其实，不只是对孩子，夫妻之间，朋友之间，同事之间，也是需要倾听倾诉，需要尊重的不是吗？站在对方的立场去想，在任何时候对任何人群都是适用的。
尊敬的家长们，请你们放低姿态去爱孩子，把声调调低，让孩子能感受到你的爱你的尊重吧！
蹲下身子，和声细语的说话，不只是女人，妈妈们可以做到，爸爸们也可以的！
狙击手读后感(收藏5篇)
书籍是横渡时间大海的航船，在阅读作品的时候不能走马观花，需要认真品读才能得出感悟。写读后感时，我们要分清主次、抓住重点内容。下面我们为您呈送了“狙击手读后感”主题的相关内容，希望本页内容能帮助到您！
狙击手读后感(篇1)
今天，我观看了一个云队课，主题是致敬抗美援朝，讲的是1950年美国对中国开战，一些关于那时的装备，英雄，物资等背后的故事。
手机的屏幕上，主持人正在和一个女孩站在纪念抗美援朝纪念馆里，在那里，他们看到当时我们中国志愿军用的装备，可谓琳琅满目，但让人泄气的是这些武器只有不到一两件是中国人制造的，大多数都是英国，日本，美国等地方制造的，全都是从战场上捡回来的。他们还看到了一些记录和图片，那时大约进入冬天，他们跨越河流，包要在头上顶着，裤子要挽起来，鞋也要脱掉，那时大约零下三十摄氏度。这下，他们足够证明了自己，他们坚持不懈，饿了没有饭吃，只吃炒面，吃雪！渴了没有水喝，就光喝茶尿！即使受了那么多的苦，那么多的累，他们也顽强不屈，鸭绿江大桥被一次次地炸毁，但我们也一次次地修复，而且证明中国人还有团结精神，有口号，大家一起坚守信念，这些都是我们胜利的原因。
此外，还有许多英雄的雕像，故事，比如不顾自身安危，为战友挡下子弹的黄继光，还有在战中牺牲的毛主席儿子毛岸英，还有为了完成潜伏任务而被燃烧弹击中烧死的邱少云，还有孤身奋战，当队友全部牺牲时奋不顾身用火箭弹炸毁敌人暗堡而差点送命的孙家禄。
看完这个云队课我想对那些英雄们说：谢谢你们，如果没有你们，就没有今天的祖国，我不但要好好学习，还要向你们学习视死如归，坚持不懈的好品质。
狙击手读后感(篇2)
他们，战无不胜;他们，毫不畏惧。把生命的滴滴鲜血点缀在伟大的祖国母亲身上;他们，永远把祖国放在第一位;他们，战胜了叫做“纸老虎”的困难。
他们就是_的志愿军战士们。
战争，永远是残酷的。我们的亿万同胞们，经历了多少困难，才能赢得一点点生存的希望，和生命的曙光。
食物，对于他们来说，吃到一碗米饭。就是他们的奢望了。听着曾爷爷在我们讲他过去打土匪打日军打美军的故事传说。曾希贤爷爷作为部队的大当家，想想当时的战友们吃的是什么?玉米粥。玉米粥听起来还不错，但事实上却是少许的玉米和熙熙攘攘的野菜。每一个人也吃不到多少。即使这样艰苦的生活，曾希贤爷爷照样带领部队的几十名战友英勇战斗。来到了土匪的领地，曾希贤爷爷把战友们分成了三排。“一排上!从东北方攻进寨里。二排上!主攻大门。三排上!来掩护所有成员。”他们毫不畏惧，冲锋在前。最后把那些烧杀抢掠的土匪们打的落花流水，为人民立了功。
曾希贤爷爷如今85岁了。他还与我们分享了许多伟大的，感人的故事传说。生命垂危的战士，在临死的时候，都还想着任务，想着祖国。最后曾希贤爷爷还告诉我们要好好学习，争做四有新人。我联想到我的期中考试，对于_的战士们所面临的困难。我是微不足道的，我要继续努力。
曾爷爷还说：我们学生是祖国的接班人，现在没有战争了，但是我们要努力学习，要把自己学习中的困难当做敌人。你战胜了困难就等于战胜了敌人。听了曾爷爷的话，我满怀信心，也希望自己能百尺竿头，更进一步。我明白如今我们的幸福生活是曾爷爷他和他的战友们用生命和鲜血换来的。虽然现在的生活条件得到了改善，但，我们始终不会忘记你们：那些用生命来捍卫祖国的战士们!
狙击手读后感(篇3)
虽然主场景就是一大片雪地，但在镜头语言的带动下看到了敌人的自大和不团结，看到了我方的机智和友情。敌方四通八达的战壕同我方勉强掩体的土坡岩石形成对比。
剧情主线上，看似只是敌我双方在抢一名我方的侦查员，实则这次营救不仅因为战友情，更关乎我方能否掌握敌人战略部署情报，以此来保证我方在谈判桌取得主动权。
人设上都很饱满。被营救的亮亮是好样的，作为侦查员他获得了宝贵的情报，作为战俘他没有透露一丝消息，作为军人他保住了朝鲜小孩的命，拼尽全力传递重要讯息。
这场战斗本来我方是弱势，无论人数、装备、还是后勤补给。可我方硬是用骨气、智慧和简易的装置(除了一个望远镜，其它的只能用杂物来形容)获得了最后的胜利。
当然这个胜利还是付出了惨重的代价，执行营救任务的战士们，除了大永以外全班覆没。要不是他及时毙了敌方的指挥官威廉，恐怕我方的阵地会被迫击炮炸成平地。
也要小小的感谢一下敌方，是约翰的自以为是(不知道当诱饵的亮亮是侦查员)，给我方争取了获得情报的条件。是约翰的手下不听话，给了我方击毙敌人的机会。
重点说心理较量。大家都知道做狙击手技术好是必须的，包括眼神和判断力等，还需要懂战术，不是说必须熟练掌握各种兵法，但最起码也得知道些基本兵家计谋。
像诱敌深入、合围包抄、虚实结合等，在狙击过程中，要是懂得战术，基本就赢一半了。敌人最初为啥那么猖狂?除了好装备，主要因为他们狙击手的头儿懂心理学。
而这个“死神”不仅枪法了得，更是用血肉之躯跟敌人同归于尽(约翰和一个手下幸免于难)。“死神”倒下了，还有他一手带出来的“幽灵”，最终还是刘班长获胜。
这部虽然也是讲述_战争的故事，但角度跟以往类似题材电影有很大不同，一方面侧重突出狙击手的稳准狠，另一方面着重描写他们心理素质的成长，很有意义。
狙击手读后感(篇4)
视觉上。张艺谋导演不愧是摄影出身，皑皑白雪被他拍得悲壮又唯美，子弹像是被赋予了生命一般，每一颗都有自己的语言，镜头运用极为巧妙。虽然主场景就是一大片雪地，但在镜头语言的带动下看到了敌人的自大和不团结，看到了我方的机智和友情。敌方四通八达的战壕同我方勉强掩体的土坡岩石形成对比。剧情主线上，看似只是敌我双方在抢一名我方的侦查员，实则这次营救不仅因为战友情，更关乎我方能否掌握敌人战略部署情报，以此来保证我方在谈判桌取得主动权。人设上都很饱满。被营救的亮亮是好样的，作为侦查员他获得了宝贵的情报，作为战俘他没有透露一丝消息，作为军人他保住了朝鲜小孩的命，拼尽全力传递重要讯息。情感上，胖墩被打残双手，背对敌人众多枪口，最后一刻仍然不忘营救。王忠义为了拿到急救包被敌人算计而死，刘文武为给战友打掩护，最终选择跟敌人同归于尽。配角们依次下线，他们做出的贡献和牺牲，却刻在观众心里。大永在这次营救中不仅技术有所成长，心态控制得也愈发成熟。完全继承了刘文武的本领。
这场战斗本来我方是弱势，无论人数、装备、还是后勤补给。可我方硬是用骨气、智慧和简易的装置（除了一个望远镜，其它的只能用杂物来形容）获得了最后的胜利。当然这个胜利还是付出了惨重的代价，执行营救任务的战士们，除了大永以外全班覆没。要不是他及时毙了敌方的指挥官威廉，恐怕我方的阵地会被迫击炮炸成平地。也要小小的感谢一下敌方，是约翰的自以为是（不知道当诱饵的亮亮是侦查员），给我方争取了获得情报的条件。是约翰的手下不听话，给了我方击毙敌人的机会。
重点说心理较量。大家都知道做狙击手技术好是必须的，包括眼神和判断力等，还需要懂战术，不是说必须熟练掌握各种兵法，但最起码也得知道些基本兵家计谋。像诱敌深入、合围包抄、虚实结合等，在狙击过程中，要是懂得战术，基本就赢一半了。敌人最初为啥那么猖狂？除了好装备，主要因为他们狙击手的头儿懂心理学。知道给我方营救人员一点盼头儿，稍有松懈就容易被他拿下。还知道通过报纸收集我方人员的人际关系，打感情牌让我方上钩。最可气的'是用中文交流，用语言欺骗。当然我方的刘文武班长，在战术上更胜一筹。敌人想搞瓮中捉鳖，我方给他各个击破。仅凭一个小望远镜，就能把距离精确到米，不愧是让敌方闻之色变的“死神”。而这个“死神”不仅枪法了得，更是用血肉之躯跟敌人同归于尽（约翰和一个手下幸免于难）。“死神”倒下了，还有他一手带出来的“幽灵”，最终还是刘班长获胜。
这部虽然也是讲述抗美援朝战争的故事，但角度跟以往类似题材电影有很大不同，一方面侧重突出狙击手的稳准狠，另一方面着重描写他们心理素质的成长，很有意义。
狙击手读后感(篇5)
今年的春节档电影，《长津湖——水门桥》可谓一枝独秀，之前不遗余力的宣传，以及第一部巅峰状态的口碑和卖座力，使得这部电影自从开播以来，票房便扶摇直上。而影院的排片表上，更是没有任何一部电影能与之比肩。这直接影响了其他影片的放映时间，自然出现了票房一边倒的局面。有的电影很耐看，评分很高，却因为排片不足，没有获得应有的票房价值，甚至有的不得不中途下架。老谋子的《狙击手》便是其中代表。
次到丹东，也曾去抗美援朝纪念馆瞻仰过。从灯光镶嵌的幽暗中走出来的时候，感慨万千：烈士墙满壁的照片，都是年轻的面孔。大多数牺牲者都在青春年华的20岁左右。而能留下照片的只是众多牺牲者中的一小部分。
只有在上了一定年纪以后，为人父母之后，才会慢慢体会到每一个这个年纪的牺牲者背后都有着家人怎样的深深痛苦与悲凉。而唯一的安慰来自这样的事实：个人的、家庭的哀痛之上，覆盖的是民族大义的旗帜。他们是为民族为国家献出了生命的人，永远应该被后代记住的人。记住的方式有很多，阅读历史、凭吊旧址等等都是，《狙击手》这样的电影所做的也是。
战争是政治的极端形式，是捍卫民族国家的最高形式，虽然双方的战士之间未必直接有仇，但是为了各自的国家民族互相攻伐杀戮本身就已经是最直接的生命威胁之下的生死搏斗。
就每一位具体的战士来说，人生真正走到你死我活的这一步，任何退缩都将只能是自取其辱，只有大无畏的顽强才能赢得包括对手在内的他人与社会的尊重，才能不失人之为人、战士之为战士的无上荣光。
写一篇读后感作文500字2024 《奶奶的手》读后感
今年暑假，妈妈给我买了一本作文书，名叫获奖作文。读完以后，里面一篇文章《奶奶的手》令我印象深刻。
这篇作文写的是：我正写作文没有头绪的时候，奶奶响亮的说话声打扰了我，我很烦躁，奶奶却一直在唠叨，一会儿，奶奶递给我一个削好的苹果，我突然看见奶奶那双粗糙，皲裂的手，我被奶奶的手刺了一下，奶奶的手背很瘦，突出许多青筋，又粗又笨，像是裂开的松鼠皮，难看极了，我挑剔的看着东缺一块儿，西丢一点儿的苹果，大声冲奶奶喊：下次不用你削，我自己会削。说完，我把苹果扔在一边儿，奶奶怔怔的站着，不停地搓着手，搅得我心里更加烦躁，我知道刚才的话使奶奶伤心了，这时我心里有种说不清的滋味。
这时，我想起小时候奶奶一针一线给我缝的鞋和花棉袄，小伙伴们都羡慕我，可奶奶的手却肿了起来，还有奶奶用手给我揉头上的大包的时候，最难忘的是奶奶拍着我入睡的情景
我的目光回到了奶奶双手上，奶奶老了，手上也留下了岁月的痕迹，现在我感觉到奶奶的手非常温暖，虽然有许多皱纹，但我知道她为这个家付出了很多，那个苹果虽然削的不好，但是有奶奶那份温暖的爱，我突然觉得苹果非常甜。
这是我想起来我的奶奶，我的奶奶也曾经为我缝过鞋子和棉袄，也曾一步一步教会我走路，也曾抱着我哄我入睡我想起了奶奶对我深深的爱。
这篇文章通过描写奶奶为我削苹果的日常小事，使我感同身受，体会到奶奶对我们深深的爱。
狙击手读后感合集5篇
栏目小编搜集了“狙击手读后感”相关主题资料，现在分享给您，作者写的作品，其精彩程度让人忍不住拍案叫绝。 读后感中应该重点写下那些让你触动、深思的情节和内容，我们该怎么去写作品读后感呢？欢迎学习和参考，希望对你有帮助！
狙击手读后感 篇1
相信每个生在20世纪的人都听说过彭德怀这个名字，他是我国无产阶级革命家，也是“十大元帅”之一，正是这位大名鼎鼎的军事家创造了抗美援朝的奇迹。
志愿军跨过鸭绿江，入朝鲜后仅6天就发动了第一次战役，巧妙地运用了迂回包围战术，打得美军晕头转向。紧接着又发动第二次、第三次战役，打得美军魂不附体。彭德怀真不愧是经验丰富、随机应变的老将，最后，美军迫不得已在投降书上签字，彭德怀顺利归师。真是大快人心啊，中朝人民怎能不欢呼雀跃?
这次抗美援朝不仅保全了自己，而且还加深了中朝的友谊，我沉浸在书的世界中，仿佛也成了他们其中的一员，由衷地感到高兴和自豪，是的，无数的革命先烈们为了祖国的解放，为了人民能过上幸福美好的生活而献出了他们的宝贵生命。而今天，作为共产主义事业的接班人的我们，必须更加努力才能使我们伟大的祖国更富强!
我爱中国共产党，我爱伟大的中国。这是我们全体中华儿女的心声!
狙击手读后感 篇2
昨天连看两场春节档的电影，一个是《长津湖之水门桥》，一个是《狙击手》，出了电影院，眼睛都肿了，我泪点比较低。我不是专业的影评人，不知道从拍摄手法、运镜、美术、音乐这些专业的角度去评价，但从一个普通观影者的角度，同样是抗美援朝题材的电影，同样是好电影，张艺谋的《狙击手》更能打动我。《长津湖》是从更宏大的角度去叙事，从写作的角度来说，是场面描写。能宏观把控场面是需要高水平的，要能面面俱到却又不能忽略细节，要能营造意境又不能浮于表面，从这一个角度来说，《长津湖》可以说并不逊色于好莱坞商业片。视觉上的恢弘大气，音乐上的荡气回肠，最大程度地让观众感受到战争带给人的震撼，让英雄人物更显悲壮，让享受先辈用生命换来和平的我们更加动容，所以，在《长津湖》的电影场里，会听到观众的唏嘘声，小声的抽噎声以及震撼声。当然，泪也是流得更加酣畅。这个时代需要这样高昂的号角，去吹响那些正在被遗忘的历史。《狙击手》是从更细节的角度去叙事，从写作的角度来说，是以小见大，是细节刻画。张艺谋导演通过一个五班的故事，去繁从简，以小见大，从更细腻的角度去剖析战争的残酷。《长津湖》里大场面会让人无形中麻痹每一次伤亡带来的痛感，更多的情绪出口都在几位主角身上，他们英勇善战，他们视死如归，他们的牺牲能激发观众更强烈的痛。然而，在战场上，有多少无名英雄可能没有立过赫赫战功，没有悲壮就义的瞬间，他们可能只是在某一次冲锋中被扫射过来的子弹打穿，被扔过来的火炮炸飞，可就是因为有了多少这样鲜活的生命用自己的身体去挡住了一颗颗子弹，才能把敌人一次次地打回去，而这些在大场面中是很难感受到的。《狙击手》中的这场战斗在整个抗美援朝战争中也许并不重要，在庞大的牺牲数量中，五班牺牲的人数并不起眼。但《狙击手》中每一个战士的倒下都让我揪心、压抑，他们可能没有射杀一个敌人就倒下了，军功章上可能也不会有他们的名字。就像电影里说的，这只是一场普通的战斗，也许很多人都不会知道。真正的战场没有那么多高光时刻，而敌军也没有《长津湖》里面刻画得那么傲慢和不堪一击，战争从来不是用来宣扬英雄主义，而是让后来者铭记它的残酷。在电影的最后，唯一活下来的人哭着对连长说：“连长，五班没了。”连长吼道：“谁说没了？”接着连长一遍遍报着五班的人名，身后的战士一个个的应答着。这一幕，最为触动。战场上的每一个人都是刘文武，每一个班都是五班，每一人都是英雄。《狙击手》的结束曲响起，却无人起身，电影院里很静，我却能感受到每个人眼中的泪，内心的痛。痛而不发，这种隐忍的痛感更能让人铭记。曲终，人终散场。只希望，没有经历过战争的我们，内心的热血永远不会散，民族的魂永远不会散。仇恨也许会随着时间慢慢淡忘，但历史必须铭记。铭记并不是为了雪恨，而是提醒自己，我们的民族魂一定不能丢。更要提醒后辈的我们学会珍惜，学会感恩，学会自强。然，一千个观众就有一千个哈姆雷特，不管是《长津湖》，还是《狙击手》，都值得我们去观看。
狙击手读后感 篇3
视觉上。张艺谋导演不愧是摄影出身，皑皑白雪被他拍得悲壮又唯美，子弹像是被赋予了生命一般，每一颗都有自己的语言，镜头运用极为巧妙。虽然主场景就是一大片雪地，但在镜头语言的带动下看到了敌人的自大和不团结，看到了我方的机智和友情。敌方四通八达的战壕同我方勉强掩体的土坡岩石形成对比。剧情主线上，看似只是敌我双方在抢一名我方的侦查员，实则这次营救不仅因为战友情，更关乎我方能否掌握敌人战略部署情报，以此来保证我方在谈判桌取得主动权。人设上都很饱满。被营救的亮亮是好样的，作为侦查员他获得了宝贵的情报，作为战俘他没有透露一丝消息，作为军人他保住了朝鲜小孩的命，拼尽全力传递重要讯息。情感上，胖墩被打残双手，背对敌人众多枪口，最后一刻仍然不忘营救。王忠义为了拿到急救包被敌人算计而死，刘文武为给战友打掩护，最终选择跟敌人同归于尽。配角们依次下线，他们做出的贡献和牺牲，却刻在观众心里。大永在这次营救中不仅技术有所成长，心态控制得也愈发成熟。完全继承了刘文武的本领。
这场战斗本来我方是弱势，无论人数、装备、还是后勤补给。可我方硬是用骨气、智慧和简易的装置（除了一个望远镜，其它的只能用杂物来形容）获得了最后的胜利。当然这个胜利还是付出了惨重的代价，执行营救任务的战士们，除了大永以外全班覆没。要不是他及时毙了敌方的指挥官威廉，恐怕我方的阵地会被迫击炮炸成平地。也要小小的感谢一下敌方，是约翰的自以为是（不知道当诱饵的亮亮是侦查员），给我方争取了获得情报的条件。是约翰的手下不听话，给了我方击毙敌人的机会。
重点说心理较量。大家都知道做狙击手技术好是必须的，包括眼神和判断力等，还需要懂战术，不是说必须熟练掌握各种兵法，但最起码也得知道些基本兵家计谋。像诱敌深入、合围包抄、虚实结合等，在狙击过程中，要是懂得战术，基本就赢一半了。敌人最初为啥那么猖狂？除了好装备，主要因为他们狙击手的头儿懂心理学。知道给我方营救人员一点盼头儿，稍有松懈就容易被他拿下。还知道通过报纸收集我方人员的人际关系，打感情牌让我方上钩。最可气的'是用中文交流，用语言欺骗。当然我方的刘文武班长，在战术上更胜一筹。敌人想搞瓮中捉鳖，我方给他各个击破。仅凭一个小望远镜，就能把距离精确到米，不愧是让敌方闻之色变的“死神”。而这个“死神”不仅枪法了得，更是用血肉之躯跟敌人同归于尽（约翰和一个手下幸免于难）。“死神”倒下了，还有他一手带出来的“幽灵”，最终还是刘班长获胜。
这部虽然也是讲述抗美援朝战争的故事，但角度跟以往类似题材电影有很大不同，一方面侧重突出狙击手的稳准狠，另一方面着重描写他们心理素质的成长，很有意义。
狙击手读后感 篇4
他们，战无不胜;他们，毫不畏惧。把生命的滴滴鲜血点缀在伟大的祖国母亲身上;他们，永远把祖国放在第一位;他们，战胜了叫做“纸老虎”的困难。
他们就是_的志愿军战士们。
战争，永远是残酷的。我们的亿万同胞们，经历了多少困难，才能赢得一点点生存的希望，和生命的曙光。
食物，对于他们来说，吃到一碗米饭。就是他们的奢望了。听着曾爷爷在我们讲他过去打土匪打日军打美军的故事传说。曾希贤爷爷作为部队的大当家，想想当时的战友们吃的是什么?玉米粥。玉米粥听起来还不错，但事实上却是少许的玉米和熙熙攘攘的野菜。每一个人也吃不到多少。即使这样艰苦的生活，曾希贤爷爷照样带领部队的几十名战友英勇战斗。来到了土匪的领地，曾希贤爷爷把战友们分成了三排。“一排上!从东北方攻进寨里。二排上!主攻大门。三排上!来掩护所有成员。”他们毫不畏惧，冲锋在前。最后把那些烧杀抢掠的土匪们打的落花流水，为人民立了功。
曾希贤爷爷如今85岁了。他还与我们分享了许多伟大的，感人的故事传说。生命垂危的战士，在临死的时候，都还想着任务，想着祖国。最后曾希贤爷爷还告诉我们要好好学习，争做四有新人。我联想到我的期中考试，对于_的战士们所面临的困难。我是微不足道的，我要继续努力。
曾爷爷还说：我们学生是祖国的接班人，现在没有战争了，但是我们要努力学习，要把自己学习中的困难当做敌人。你战胜了困难就等于战胜了敌人。听了曾爷爷的话，我满怀信心，也希望自己能百尺竿头，更进一步。我明白如今我们的幸福生活是曾爷爷他和他的战友们用生命和鲜血换来的。虽然现在的生活条件得到了改善，但，我们始终不会忘记你们：那些用生命来捍卫祖国的战士们!
狙击手读后感 篇5
_，我们安排看下午电影，张艺谋导演《狙击手》。本片介绍_冷枪冷炮运动中，某连某班在营救侦察连战士战斗过程，遭遇敌方设置的狙杀陷阱。
多位战士营救战士过程中，遭到美军狙击手杀害牺牲，狙击五班因此顿时陷入困境，其他战士与他们开展一场斗智斗勇的狙击对战。
在这次过程中，五班全体战士英勇顽强，尤其是班长指挥得当，在设备不如对手的敌强我弱对阵中，依靠智慧和能力不断狙杀敌人有生力量。
当然美军这个对手也不含糊，他们仔细研究过我军，通过布置陷阱来猎杀我军狙击神手，对我军心理活动判断也是十分准确;用班长的话说“这回是遇到高手了”。
整个影片扣人心弦，让观影人高度紧张;尤其是那个飞驰的子弹头特效，感觉特别逼真。
虽然整个影片都围绕雪地营救这个场景来展开，但故事还是高潮迭起，在不经意间情节突然转换，我军五班战士们从开始主动一下陷入被动，然后从被动中又转为主动，几轮转换。
短暂胜利还没有来得及体会，敌人也不是吃素的，立刻发动反击，让战友顿时血肉模糊一片，战士们压抑巨大悲愤和痛苦，眼泪都不能流，因为班长要求大家“憋回去”
悲伤痛苦也就只有30秒，接下来要立刻投入下一轮的生死搏杀，战场不相信眼泪，战场是属于最后的胜利者，悲伤痛苦虽然是人之常情，但敌人不给你这个时间，调整情绪立刻投入继续战斗才是正确的选择，否者会迎来更大的悲伤，所以有经验的班长要求年轻战士“憋回去”，就是这个道理。
在这次战斗过程中，我方遭到巨大的损失和伤亡，我方年轻一个战士在战友牺牲后几乎情绪崩溃，绝望地表示敌军什么都有，有望远镜有通讯设备，我们却什么都没有，班长为鼓舞战士，表示你胡说什么，我们有你有我就是有，我们有英雄的五班。
在这个千钧一发的时刻，班长及时制止战士情绪化胡言乱语，帮助他调整了低落的情绪，鼓舞战士战斗意志力。
可见战斗不仅仅拼装备，也拼意志力，年轻战士受到了班长的鼓励，重新燃起战斗的意志，班长在这个时刻激励发挥决定性的作用。何谓激励，这就是激励，基层班组长的及时激励对于一线战士非常重要。
事实上，敌人虽然在设备上占据优势，但被我方干掉几个后，敌方人员心态上也绷不住了，有个美国大兵想着要快速逃离这个“该死”战场，但带队伍的中尉此刻只能用威胁的方式逼对方留下，否则将把对方送上军事法庭。
我军战士想着为新中国而战斗，为父老乡亲战斗，而美国大兵呢，到底为啥战斗，其他他们此刻内心是彷惶的，中尉想着是自己如何登上纽约时报头条，做一个大英雄，仅此而已。中尉和上尉之间意见还不合，对本次战斗目的各不相同。
虽然这场战斗虽然只是局部战斗，却反映了一个深刻的问题，究竟为何而战不清楚。价值观和使命感不同，注定在关键时刻展示的力量是不同的。
从狙击手这个角色出发，五班班长总结一套打法，“隐藏自己，见火开火”，这才是制胜法宝，有什么启示呢?
狙击手都是一击要人命的狠角色，但在高手对决中，隐藏好自己就是生死关键，先敌发现对方，一枪击中才是狙击手的基本功。
在战斗中，常说知己知彼百战不殆，在狙击战斗中，隐藏好自己更是生存的法门。反过来，通过某种方式吸引敌方暴露目标，是猎杀对方的关键，五班就是运用这个策略成功以弱胜强，班长让战士表演以吸引敌人注意，让其先开火置，开火即暴露，暴露即被击毙。
最后一次战斗中，战士大永用锅勺绑在脚上吸引敌方中尉开火，大永在另外一头用班长交的方法，见火开火一枪绝杀敌方中尉，后发制人获得最后胜利，狙击战正可谓斗智又斗勇，成功的狙击手从来就不是枪法准这么简单。
张艺谋今年在接受冬奥会总导演的情况下，还拍摄一部战争商业片，体现其功底深厚。
本影片没用过多运用知名演员，而是塑造五班这个集体形象，我认为很好，这次战斗胜利是五班集体战斗胜利，不是某个个体的胜利。
而五班的牺牲也是为了获得侦察兵亮亮更重要的情报，这个情报对于整个战役至关重要。电影中方言的运用，让影片更感觉真实，有嚼头，人物更形象丰满。
过去看过了许多宏大战役的电影，本片《狙击手》用二个小时来刻画一场局部战斗，虽然少了集体冲锋、飞机大炮宏大战斗场面，却更能够体现战争艰巨性，能够更好彰显战斗中战士人性一面。
胖墩背负大铁板唱着家乡歌曲自我鼓励走向营救战士，大永接受采访心猿意马希望及时参加战斗，还有战士们对望远镜望眼欲穿的心情描写。
敌军战士虽然武器强大，遭遇战友绝杀后心态崩溃，敌军中尉不可一世骄傲自大幻想一战成名的心态，都能让我们看到很多人性的细节面。这个就是电影的艺术，虽然只有少许的片段，却展现得淋漓尽致。
电影结束，所有观影人迟迟不愿离去，看着一个一个年轻个体，为了本次战斗胜利战士的脸庞，静静听完韩红演唱这首主题曲回家，心中流淌着一份久久不能散去的感动。
蛋壳里出来的奶奶读后感范文通用
栏目小编推荐你不妨读一下蛋壳里出来的奶奶读后感范文，相信能对大家有所帮助。读书是通往梦想的一个途径，在读了作者写的作品以后，不禁为书中人物所折怀。我们可以围绕作品写读后感，以写“体会”为主。
蛋壳里出来的奶奶读后感范文(篇1)
假期里，我读了《蛋壳里出来的奶奶》这本书。书中的主人公叫埃利亚斯，他有一个有着公主头发的妈妈，一位天天制作电脑游戏的爸爸(尽管他不知道怎么玩电脑游戏)。
小朋友们十分羡慕埃利亚斯，但是爸爸妈妈很少有时间陪他，他也没有爷爷奶奶，外公外婆。知道有一天他偶然在泥潭里发现了一只金黄色的蛋。就开始细心呵护这只蛋。
功夫不负有心人，知道有一天，蛋里孵出来了一只会飞的东西，它可不是什么鸟，而是一个长着翅膀的微型奶奶，她给自己取名叫翁嘟。这为奶奶的脑子里面充满了恶作剧。然而正是这位喜欢恶作剧的奶奶帮主人公不在孤单。
父母的爱是伟大的，我的爸爸妈妈可不想埃利亚斯的父母一样。记得我消失后，凌晨两点钟我突然发高烧，妈妈一边抱着我一边说：“宝宝听话，马上就到医院了，再坚持一下。”可我却在路上忘妈妈身上吐了好几次，妈妈也不吱声。到了医院看过医生后回到家里，妈妈还给我换衣服裤子。这一刻我明白了父爱母爱是多么得伟大。
不管是林格伦陛下的那个住在屋顶的小飞人卡尔松，还是米拉·洛贝笔下的苹果树上的外婆，里面的主人公都希望爸爸妈妈能抽出时间来陪自己。
我明白了一定要帮爸爸妈妈分担麻烦，不要增加麻烦。
蛋壳里出来的奶奶读后感范文(篇2)
读了蛋壳里出来的奶奶后，我有很多感想。
蛋壳里出来的奶奶主要讲的是一个名叫埃利亚斯的男孩儿在公园里找到了一枚黄蛋壳，又为黄蛋壳做了个鸟巢，结果从蛋壳里出来的居然是一位奶奶。奶奶有一双小翅膀，长有小胳膊小腿，这位奶奶还有一件浅蓝色的衣衫，还系着一个带两个口袋的深蓝色的小围裙。埃利亚斯还为不折不扣的奶奶准备了连裤袜、帽子、太阳眼镜、蛋黄饼干，还有睡觉的纸箱和二号半鞋子。嗡嘟奶奶什么都不会，孤独的埃利亚斯教她发音、走路和飞翔。在照顾嗡嘟奶奶的时候，埃利亚斯很细心，也有了责任感。嗡嘟奶奶小巧，怪异，却很善良。在他们相处的过程中逐渐建立了感情，嗡嘟奶奶为了帮助埃利亚斯让风筝飞起来，最后走了，埃利亚斯伤心的哭了。这本书描写了埃利亚斯的孤独，有了嗡嘟奶奶后，他就有了玩伴，有了可以陪她的人，过了一段快乐的日子。
我也多么希望有这样的一个嗡嘟奶奶呀!
蛋壳里出来的奶奶读后感范文(篇3)
《蛋壳里出来的奶奶》是一本非常有趣的书，这本书的主人公是埃利亚斯和从蛋壳里出来的奶奶。
这本书主要内容是：埃利亚斯的妈妈有一头公主一样的头发，爸爸是设计电脑游戏的。小朋友们非常羡慕他。但是他的爸爸妈妈却又很少的陪他。一天，他在泥潭中发现了一只蛋。并开始仔细的照料这只蛋，直到一天从蛋中孵出一个会飞的东西，竟然是一位微型奶奶!这位奶奶和别的奶奶不同，她像芭比娃娃那样大，但是，还比她小一点，背上长了一双美丽的翅膀。最后她走啦!
这是一部扣人心弦。充满幽默的小说。叙述温馨且幽默，故事伤感又充满希望，能带给所有读者勇气，鼓励他们坚持理想，决不放弃。写出了埃利亚斯很孤单，想有一个爷爷奶奶陪他。
我想每一个孩子都想和爸爸妈妈爷爷奶奶在一起，希望所有大人们多陪陪孩子。
蛋壳里出来的奶奶读后感范文(篇4)
这本书名叫《蛋壳里的奶奶》故事是有个叫埃里亚斯的小孩，他拥有一头像公主一样长发的妈妈和一位天天沉迷于电脑的爸爸。小朋友们十分羡慕他。但爸爸妈妈却很少有时间陪伴他，他也没有爷爷，奶奶，外公，外婆，直到有一天，他在泥潭发现了一只金黄色的蛋，又不想让他的父母知道，便开始细心而又小心的照料这只蛋，直到有一天从蛋里孵出了一只会飞的东西，这不是小鸟而是一位长着翅膀的微型奶奶名叫嗡都而这位奶奶和别的奶奶不一样，这位奶奶满脑子里都是恶作剧。
自从埃里亚斯找到蛋以后他就把蛋放到了自己的袜子堆里因为那里暖和舒适为了不让自己的父母看见埃里亚斯每天半夜都要起床来查看蛋的情况就象小时侯母亲察看孩子睡觉一样。这一刻，让我感觉埃里亚斯对那个蛋非常负责任仅仅是一个蛋埃里亚斯对它那么的关心就像当孩子还小的时候父母对他细心照料关爱备至，埃里亚斯给出来的嗡都奶奶的母亲，他母亲小时侯买衣服，生活必需品现在埃里亚斯把母亲对他作出的事付出在嗡都奶奶身上，可见埃里亚斯对嗡都奶奶的友情已经变成一种关怀一种爱
父母的爱是伟大的，我小时侯有一天晚上突发高烧，在半夜12点，妈妈抱着我说：宝宝听话，不要睡，马上就到医院了，乖啊。只要一睡着，妈妈就咬咬牙，狠狠心一巴掌啪的一声把我拍起来，我伤心才哭了，还怪妈妈：妈妈坏，我不要妈妈了到了医院看完病以后妈妈又给我换洗衣服和鞋袜，那一刻我才明白母爱是多么的伟大现在，我从这本书中我感觉到了做父母的感受以前我以为当父母很简单只要看看孩子就可以了，可是我没想到光是要看孩子就这么麻烦我不仅不帮他们分担麻烦而且还给他们增添麻烦我以前我也经历过父母的感受。所以我决定以后一定要分担麻烦。
蛋壳里出来的奶奶读后感范文(篇5)
今天，大妈妈在宁波书城给我买了一本《蛋壳里出来的奶奶》，我拿到这本书的时候，就产生了疑问：平时蛋壳里孵出来的都是小动物呀，可现在孵出来的怎么是奶奶呀?于是我带着疑问走进了这本书。
故事里讲的是：埃利亚斯的妈妈拥有一头像公主一样的长发，还有一个“电脑爸爸”，小朋友们都十分羡慕他。但爸爸妈妈却很少有时间陪伴他。一天，他在泥潭里发现了一只黄壳蛋，并细心照料起这只蛋，直到一天从蛋中孵出一个会飞的东西，竟然是一位微型奶奶!这位会飞的嗡嘟奶奶和别的奶奶不一样，她满脑子都是恶作剧。
但埃利亚斯却细心，耐心地教会了嗡嘟奶奶各种基本动作，不知不觉中，这个柔弱无力的嗡嘟奶奶一点一点地牵出了埃利亚斯心的爱和温柔。但在埃利亚斯和嗡嘟奶奶结下了深厚的感情的时候，一场完美的风筝比赛却让嗡嘟奶奶离开了埃利亚斯。
读了这个故事，我想：只要我坚持理想，决不放弃，就能成功!
手捧空花盆的孩子读后感(通用7篇)
书本在狭小的方寸之间，让我们领略大千世界，当我们反思作者写的作品的过程中，获得了一丝心得体会时。作品中哪些情节让您印象最为深刻呢？经过收集，我们整理了手捧空花盆的孩子读后感。
手捧空花盆的孩子读后感(篇1)
诚实是无价的财富！昨天我看了一篇非常好的童话，这篇童话叫《手捧空花盆的孩子》。我一口气读完了这篇童话。童话主要讲的是：一个快要死的国王，要在他临死之前找一个孩子当国王。谁能种出最美的花谁就能当国王。于是，四面八方的孩子都来领花种。一个出生在贫困家庭的小男孩也来领花种。他在家里细心的照看着那棵小花种。但是花却一直没有开。很快到了比赛的那一天。大家都来到了皇宫。国王看了这些花都说“好”。但是却没有说谁能当国王。就在这时，国王看见一个手捧空花盆的孩子。国王问：“你的花呢？”那个男孩说：“我的种子没有开出美丽的花。”国王高兴的说：“找到了！找到了！这个孩子就是国王，你们都不诚实。其实我发给大家的是煮熟的种子。”那些捧着花朵的孩子都很惭愧，因为他们偷偷换了花种。读到这里让我明白了诚实的可贵。
我也经过类似作文的事情，只不过恰恰相反。星期二中午的时候，我们全家都在吃饺子，妈妈把饺子放在了锅里，过了一会儿，饺子就熟了，妈妈把饺子盛在了我们每个人的碗里。作文我跑到厨房里去端饺子。我一看，我的碗里的饺子最少，只有3个。我一看，爷爷碗里的饺子最多。于是我就拿起了筷子，趁妈妈不注意到爷爷的碗里快速夹了一个饺子放到了我的碗里。
妈妈扭头看到我的碗里多了一个饺子，而爷爷的碗里少了一个饺子，于是就问我：“你是不是从爷爷的碗里夹了一个饺子放到你的碗里？”我吞吞吐吐的说：“不是我……我没有……”妈妈听了我的回答说：“不许说慌，到底是不是你？”我看瞒不过妈妈，就把整个事情一五一十的全告诉了妈妈。本来想妈妈一定会打我的，但是妈妈并没有，而是给我讲道理。我听了以后，惭愧的低下了头。
通过这件事让我明白了：诚实是每一个人拥有的一笔无价财富。
手捧空花盆的孩子读后感(篇2)
最近我读了一篇文章，名叫《手捧空花盘的孩子》，这篇故事十分短小，看似浅显，实则蕴含了很深的道理。
故事主要讲了：一位国王他年纪大了，于是便召集全天下的孩子来竞选王子之位，他给每位孩子发了一颗种子，说谁种出最鲜艳的花谁就是王子。三个月后，孩子们来到国王面前，他们手里都捧着一盆盆的鲜艳的花朵，五颜六色的，国王看到后十分失望。突然，他看到了一个孩子，他捧着一个空花盆，国王问：为什么你的花盆是空的？”那孩子伤心的回答：“我每天都细心地照顾它，可它怎么也不发芽。”这孩子最后当上了王子。其实国王发给孩子们的种子都是煮熟过了的，怎么可能发的出芽呢？
看了这故事，我感受到了：做人一定要诚信，诚信可以让人更受欢迎，无论是在事业、财产、还是竞争上都不会有损失的。孔子说过一句名言：“人而无信，不知其可也。”诚信是一种美德，有时不要因为某种利益或恐惧放弃了这种美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一样为了当王子，就不诚信。
在我的生活里也有许多守信的人。有一次，我和一个同学约定一起走路去学校，可我正准备出发时，天上下起了大雨，我便想：这么大雨怎么走路啊！她应该也不会走了的。于是我叫爸爸用汽车送我去上学。去到学校后，我见她迟迟不来校，着急了起来。当上课时才看见她到校，下课后我问她：“你为什么迟到了？”她回答说：“我在我们约定的地点等了你很久，直到快上课了我才来。”“天啊！下这么大雨你还在那儿等我。”我边说着边惭愧的低下了头。从此无论发生了什么我都不会违背诺言。
如果人失去了诚信，也就失去了别的信任。如果每个人都能做到诚信，我相信这个世界一定会变得更美好。
手捧空花盆的孩子读后感(篇3)
今天我读《手捧空花盆的孩子》，心中有很多感触，立志要做个诚实的孩子。
文中讲了有一个年迈的国王，他没有一个孩子，让谁来继承王位呢？想地他伤透了脑筋，国王终于想了一个好办法，给王国里的每一个孩子一粒花种子，谁种出来的花最漂亮，那他就是国王的继承人。有一个名字叫雄日的小男孩，他整天用心地培养花种，可一个月过去了，种子就是不发芽，开花。
观花的日子到了，每个孩子都穿地非常漂亮，捧着鲜花来到的王宫，可是国王看到一朵一朵漂亮鲜花的时候却怎么也高兴不起来。
突然 国王看到流着泪，手捧着空花盆的雄日，就问他为什么哭泣，雄日一五一十地告诉国王自己如何种花，但花种子长期不开花的经历，国王高兴地大声说：“这才是我诚实的好孩子，因为种子是我煮过的。”
看到这里，我的脸不禁红了，暑假期间，爸爸、妈妈都比较忙，有时候对我的作业来不及检查，我便骗他们说：“我已经做好了。”我以后一定要做一个诚实的人，像手捧空花盆的孩子一样，将来才又可能成为一个有出息的人。
手捧空花盆的孩子读后感(篇4)
从前有一个国王，年纪很大了。他决定挑选一个孩子当未来的国王。
这一天，全国各地挑选出来的孩子都聚集到王宫。国王给每个孩子发了一粒花种，让他们种在自己的花盆里。三个月后，国王将根据花种的成绩挑选未来的国王。
三个月过去了，孩子们一齐来到国王面前，他们一个个都捧着一盆花，有红的，有黄的，有蓝的，有白的，都很美丽。
可是，国王看着这些孩子，却皱起了眉头，一句话也不说。他边走边看，忽然看见一个小孩子手里捧着一个空花盆，低头站在那里，显得很伤心。国王走过去，问他：孩子你怎么捧着个空花盆呀？孩子哭起来了。说：我把花籽种在花盆里，每天用心浇水，可是花籽怎么也不发芽。我我只好捧着空花盆来了。
国王听了，高兴的笑起来。他说：找到了！找到了！我就是要找一个诚实的孩子做国王。原来，国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发芽，开花呢？
《手捧空花盆的孩子》讲述了古代朝鲜国王遴选担当人的故事，故事活泼地描画了主人公宋金的诚笃，说明了诚笃是人们的美德。故事中英明的国王因为年老需要遴选王位担当人，因而他想出了一个方法，给全国的小孩每人发了一颗花籽，并公布：谁能种出最锦绣的花朵，这个孩子就是我的担当人。在划定刻日那天全国的小孩都捧着种了锦绣鲜花的花盆来到国王眼前，惟有宋金因为没种出花朵而捧着空花盆，但是，国王却遴选了宋金为王位担当人。本来国王发给每位小孩的花种子都是煮熟了的种籽，底子不行能种出花朵，只有宋金种出了诚笃，诚笃是人类的美德，诚笃是人世最锦绣的花朵，只有宋金才具有国王接棒人j的前提。英明的国王把诚笃作为国王的独一前提，可以想象，若是一个弄虚作假的人成为一国之君后，他还可以或许诚笃地面临人平易近吗？可以或许让这个国度的人平易近诚笃取信吗？能给这个国度的人平易近带来幸福吗？宋金诚笃地接管了遴选，种出了人世最锦绣的鲜花，他当之无愧。
在实际糊口中，我们一样太需要诚笃了，例如，在学校里，有些同学不想写作业，就抄作业、抄答案，即使你满分，那么请问：这满分是你的吗？你动了脑子吗？如许不诚笃又怎能更正本身的错误谬误呢？其实不诚笃就是为了不评论，避免了他人对本身错误谬误的指出和评论又怎能前进呢？诚笃是人类的美德，是人世最锦绣的鲜花。往后，我要从本身做起，尽力地培育诚笃的美德。
诚信是人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表他是一个讲文明的人。讲诚信的人，处处受欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他的存在；所以我们人人都要讲诚信。诚信是为人之道，是立身处事之本。
手捧空花盆的孩子读后感(篇5)
手捧空花盆的孩子讲述了古代朝鲜国王挑选继承人的故事，故事生动地描绘了主人公宋金的诚实，阐明了诚实是人们的美德。
故事中贤明的国王由于年迈需要挑选王位继承人，于是他想出了一个办法，给全国的小孩每人发了一颗花籽，并宣布：“谁能种出最美丽的花朵，这个孩子就是我的继承人。”在规定期限那天，全国的小孩都捧着种了美丽鲜花的花盆来到国王面前，唯有宋金由于没种出花朵而捧着空花盆，然而，国王却挑选了宋金为王位继承人。原来国王发给每位小孩的花种子都是煮熟了的种籽，根本不可能种出花朵，只有宋金种出了诚实，诚实是人类的美德，诚实是人间最美丽的花朵，只有宋金才具备国王接班人的条件。
贤明的国王把诚实作为国王的唯一条件，可以想象，如果一个弄虚作假的人成为一国之君后，他还能够诚实地面对人民吗？能够让这个国家的人民诚实守信吗？能给这个国家的人民带来幸福吗？宋金诚实地接受了挑选，种出了人间最美丽的鲜花，他当之无愧。作文在现实生活中，我们同样太需要诚实了，例如，每当老师问我们是谁丢了红领巾时，大家都会一口同声地否认；又如，每当老师追问是谁乱丢垃圾时，大家肯定表示与自己无关。这样不诚实又怎能改正自己的缺点呢？其实不诚实就是为了避免批评，避免了别人对自己缺点的指出和批评又怎能进步呢？
诚实是人类的美德，是人间最美丽的鲜花。今后，我要从自己做起，努力地培养诚实的美德。
手捧空花盆的孩子读后感(篇6)
看了这故事，我感受到了：做人一定要诚信，诚信可以让人更受欢迎，无论是在事业、财产、还是竞争上都不会有损失的。孔子说过一句名言：“人而无信，不知其可也。”诚信是一种美德，有时不要因为某种利益或恐惧放弃了这种美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一样为了当王子，就不诚信。
在我的生活里也有许多守信的人。有一次，我和一个同学约定一起走路去学校，可我正准备出发时，天上下起了大雨，我便想：这么大雨怎么走路啊！她应该也不会走了的。于是我叫爸爸用汽车送我去上学。去到学校后，我见她迟迟不来校，着急了起来。当上课时才看见她到校，下课后我问她：“你为什么迟到了？”她回答说：“我在我们约定的地点等了你很久，直到快上课了我才来。”“天啊！下这么大雨你还在那儿等我。”我边说着边惭愧的低下了头。从此无论发生了什么我都不会违背诺言。
如果人失去了诚信，也就失去了别的信任。如果每个人都能做到诚信，我相信这个世界一定会变得更美好。
手捧空花盆的孩子读后感(篇7)
书籍是人类进步的阶梯；书籍是我的良师益友。今天，我阅读了《手捧空花盆的孩子》这个故事。它像磁铁一样吸引了我，我读得津津有味。
故事讲述的是古代朝鲜国王挑选继承人的故事。贤明的国王要挑选继承人，想出了一个别出心裁的办法。他给全国的孩子每人发了一些种子，并宣布：“谁能种出最美丽的花朵，他就是我的继承人。”到了规定期限的那天，那些孩子都捧着一盆美丽的鲜花来到国王面前，唯有雄日捧着空花盆。然而，国王却挑选了雄日为王位继承人。原来国王发给每位孩子的花种都是煮熟了的，根本不可能种出花朵，只有雄日没有更换种子。他是最诚实的孩子!贤明的国王把诚实作为国王的唯一条件，因此只有雄日才具备国王接班人的条件。
读了这个故事，想想我自己的表现，感到惭愧极了。一天下午，我们吃过晚饭后，妈妈就去院子里散步，我独自在家里写作业。妈妈出门前对我说：“宝贝，好好写作业，没做完不能看电视，不能玩，更不能动家里的电、火，不能爬窗子。”我大声地说：“知道了！”妈妈出去了，我就静静地写作业了。大约过了十分钟，我想：“趁妈妈没回来，我看一会儿电视吧？如果门铃一响，我立即关掉电视机，这样妈妈肯定不会察觉的。”于是，我按下电视机的按钮，哇！正播放我最喜欢看的动画片《熊出没》。我目不转睛地盯着屏幕，太精彩了！光头强正追赶熊二，机智的熊大灵机一动，用一瓶蜜蜂引开了光头强，他身上围满了一群蜜蜂……我看得正入迷的时候，突然门铃响了，我赶紧把电视机关掉，跑到写字台前一本正经地写起字来。由于动作太快，我的胸口像揣着两只小兔子一样“咚咚”地跳个不停。妈妈看见我认真地写作业，高兴地说：“我的宝贝这么自觉，妈妈以后每天晚上都能去锻炼身体了。”听了妈妈的话，我的脸“唰”的一下子红了，是不是应该说出真相呢？可是说了又怕妈妈生气，要是不说就不是诚实的孩子，因为妈妈经常教育我要做一个诚实的孩子。到底该怎么办呢？正在我犹豫不决的时候，妈妈在客厅转了一圈，摸了摸电视机，然后走到我的跟前一句话也不说。我实在忍不住了，就鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，我看电视了，请您原谅我，我再也不撒谎了！”妈妈心平气和地说：“知错就改就是好孩子！你已经大了，要自觉地完成该做的事情，不能总是让妈妈监督陪伴，不然妈妈会很累的。”听了妈妈的话，我的头点得像鸡啄米一样，真诚地说：“妈妈，我知道错了，我要做一个诚实守信，自觉学习的好孩子！”妈妈笑了。
俗话说得好“宁可失钱，不可失信。”诚实是人类的美德，是人间最美丽的鲜花。在人生的道路中，难免犯错，一旦犯错，我们需要做的是努力改正错误而不是隐瞒，只有以实际行动来弥补过失，才能使自己成为一个诚实正直，有责任心而又能博得别人信任和喜爱的人。
手捧空花盆的孩子的读后感(系列5篇)
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手捧空花盆的孩子的读后感 篇1
书籍是人类进步的阶梯；书籍是我的良师益友。今天，我阅读了《手捧空花盆的孩子》这个故事。它像磁铁一样吸引了我，我读得津津有味。
故事讲述的是古代朝鲜国王挑选继承人的故事。贤明的国王要挑选继承人，想出了一个别出心裁的办法。他给全国的孩子每人发了一些种子，并宣布：“谁能种出最美丽的花朵，他就是我的继承人。”到了规定期限的那天，那些孩子都捧着一盆美丽的鲜花来到国王面前，唯有雄日捧着空花盆。然而，国王却挑选了雄日为王位继承人。原来国王发给每位孩子的花种都是煮熟了的，根本不可能种出花朵，只有雄日没有更换种子。他是最诚实的孩子!贤明的国王把诚实作为国王的唯一条件，因此只有雄日才具备国王接班人的条件。
读了这个故事，想想我自己的表现，感到惭愧极了。一天下午，我们吃过晚饭后，妈妈就去院子里散步，我独自在家里写作业。妈妈出门前对我说：“宝贝，好好写作业，没做完不能看电视，不能玩，更不能动家里的电、火，不能爬窗子。”我大声地说：“知道了！”妈妈出去了，我就静静地写作业了。大约过了十分钟，我想：“趁妈妈没回来，我看一会儿电视吧？如果门铃一响，我立即关掉电视机，这样妈妈肯定不会察觉的。”于是，我按下电视机的按钮，哇！正播放我最喜欢看的动画片《熊出没》。我目不转睛地盯着屏幕，太精彩了！光头强正追赶熊二，机智的熊大灵机一动，用一瓶蜜蜂引开了光头强，他身上围满了一群蜜蜂……我看得正入迷的时候，突然门铃响了，我赶紧把电视机关掉，跑到写字台前一本正经地写起字来。由于动作太快，我的胸口像揣着两只小兔子一样“咚咚”地跳个不停。妈妈看见我认真地写作业，高兴地说：“我的宝贝这么自觉，妈妈以后每天晚上都能去锻炼身体了。”听了妈妈的话，我的脸“唰”的一下子红了，是不是应该说出真相呢？可是说了又怕妈妈生气，要是不说就不是诚实的孩子，因为妈妈经常教育我要做一个诚实的孩子。到底该怎么办呢？正在我犹豫不决的时候，妈妈在客厅转了一圈，摸了摸电视机，然后走到我的跟前一句话也不说。我实在忍不住了，就鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，我看电视了，请您原谅我，我再也不撒谎了！”妈妈心平气和地说：“知错就改就是好孩子！你已经大了，要自觉地完成该做的事情，不能总是让妈妈监督陪伴，不然妈妈会很累的。”听了妈妈的话，我的头点得像鸡啄米一样，真诚地说：“妈妈，我知道错了，我要做一个诚实守信，自觉学习的好孩子！”妈妈笑了。
俗话说得好“宁可失钱，不可失信。”诚实是人类的美德，是人间最美丽的鲜花。在人生的道路中，难免犯错，一旦犯错，我们需要做的是努力改正错误而不是隐瞒，只有以实际行动来弥补过失，才能使自己成为一个诚实正直，有责任心而又能博得别人信任和喜爱的人。
手捧空花盆的孩子的读后感 篇2
手捧空花盆的孩子是一个非常经典的故事，
故事是这样的：有个老国王决定选出一名继承人。在一个节日，他让人发给全国每个已经到年龄的孩子一颗花的种子，说：“谁中的花最好看，谁就是我的继承人。”几个月后，选继承人的日子到了，孩子们都捧着各种各样、五颜六色的花盆，只有一个叫雄日的孩子，手捧着一个空空的花盆，在那里轻轻地哭泣。然而，国王选中的继承人就是他，只有这个孩子最诚实——国王发给孩子们的花种都是煮熟了的。
我想：如果雄日也是和人家一样捧着一盆花，他肯定当不了继承人。“生命不可能从谎言中开出灿烂的鲜花”这句话说得真好，我们都应该像雄日一样，以诚信为本。
古往今来，有许多名人都认为诚信是极其重要的。春秋战国时的曾子就是这样一个把诚信放在第一位的人。曾子的妻子要上街赶集，她的孩子也要去，他的妻子说：“乖，你不去的话妈妈回来杀猪给你吃。”她回来时看见曾子正准备杀猪，就阻止他说：“我只是哄哄小孩子，你怎么可以真去杀猪呀？”曾子说：“父母是孩子最好的老师，我们不能欺骗孩子。”说完后就把猪杀了。
我们需要诚信，可生活中常有不诚信的事情发生在我们身边。有些大人带小孩去打针时总说“一点也不疼”。打针哪有不疼的事情，大人应该给小孩说实话，教会他们坚强，而不是用谎话来欺骗他们，这样会给他们不好的影响。
让我们拥有诚信做个诚实的人吧！
手捧空花盆的孩子的读后感 篇3
最近我读了一篇文章，名叫《手捧空花盘的孩子》，这篇故事十分短小，看似浅显，实则蕴含了很深的道理。
故事主要讲了：一位国王他年纪大了，于是便召集全天下的孩子来竞选王子之位，他给每位孩子发了一颗种子，说谁种出最鲜艳的花谁就是王子。三个月后，孩子们来到国王面前，他们手里都捧着一盆盆的鲜艳的花朵，五颜六色的，国王看到后十分失望。突然，他看到了一个孩子，他捧着一个空花盆，国王问：为什么你的花盆是空的？”那孩子伤心的回答：“我每天都细心地照顾它，可它怎么也不发芽。”这孩子最后当上了王子。其实国王发给孩子们的种子都是煮熟过了的，怎么可能发的出芽呢？
看了这故事，我感受到了：做人一定要诚信，诚信可以让人更受欢迎，无论是在事业、财产、还是竞争上都不会有损失的。孔子说过一句名言：“人而无信，不知其可也。”诚信是一种美德，有时不要因为某种利益或恐惧放弃了这种美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一样为了当王子，就不诚信。
在我的生活里也有许多守信的人。有一次，我和一个同学约定一起走路去学校，可我正准备出发时，天上下起了大雨，我便想：这么大雨怎么走路啊！她应该也不会走了的。于是我叫爸爸用汽车送我去上学。去到学校后，我见她迟迟不来校，着急了起来。当上课时才看见她到校，下课后我问她：“你为什么迟到了？”她回答说：“我在我们约定的地点等了你很久，直到快上课了我才来。”“天啊！下这么大雨你还在那儿等我。”我边说着边惭愧的低下了头。从此无论发生了什么我都不会违背诺言。
如果人失去了诚信，也就失去了别的信任。如果每个人都能做到诚信，我相信这个世界一定会变得更美好。
手捧空花盆的孩子的读后感 篇4
看了这故事，我感受到了：做人一定要诚信，诚信可以让人更受欢迎，无论是在事业、财产、还是竞争上都不会有损失的。孔子说过一句名言：“人而无信，不知其可也。”诚信是一种美德，有时不要因为某种利益或恐惧放弃了这种美德。就像故事里的主人公不像其他孩子一样为了当王子，就不诚信。
在我的生活里也有许多守信的人。有一次，我和一个同学约定一起走路去学校，可我正准备出发时，天上下起了大雨，我便想：这么大雨怎么走路啊！她应该也不会走了的。于是我叫爸爸用汽车送我去上学。去到学校后，我见她迟迟不来校，着急了起来。当上课时才看见她到校，下课后我问她：“你为什么迟到了？”她回答说：“我在我们约定的地点等了你很久，直到快上课了我才来。”“天啊！下这么大雨你还在那儿等我。”我边说着边惭愧的低下了头。从此无论发生了什么我都不会违背诺言。
如果人失去了诚信，也就失去了别的信任。如果每个人都能做到诚信，我相信这个世界一定会变得更美好。
手捧空花盆的孩子的读后感 篇5
从前有一个国王，年纪很大了。他决定挑选一个孩子当未来的国王。
这一天，全国各地挑选出来的孩子都聚集到王宫。国王给每个孩子发了一粒花种，让他们种在自己的花盆里。三个月后，国王将根据花种的成绩挑选未来的国王。
三个月过去了，孩子们一齐来到国王面前，他们一个个都捧着一盆花，有红的，有黄的，有蓝的，有白的，都很美丽。
可是，国王看着这些孩子，却皱起了眉头，一句话也不说。他边走边看，忽然看见一个小孩子手里捧着一个空花盆，低头站在那里，显得很伤心。国王走过去，问他：孩子你怎么捧着个空花盆呀？孩子哭起来了。说：我把花籽种在花盆里，每天用心浇水，可是花籽怎么也不发芽。我我只好捧着空花盆来了。
国王听了，高兴的笑起来。他说：找到了！找到了！我就是要找一个诚实的孩子做国王。原来，国王发给孩子们的花籽是煮过的，怎么可能发芽，开花呢？
《手捧空花盆的孩子》讲述了古代朝鲜国王遴选担当人的故事，故事活泼地描画了主人公宋金的诚笃，说明了诚笃是人们的美德。故事中英明的国王因为年老需要遴选王位担当人，因而他想出了一个方法，给全国的小孩每人发了一颗花籽，并公布：谁能种出最锦绣的花朵，这个孩子就是我的担当人。在划定刻日那天全国的小孩都捧着种了锦绣鲜花的花盆来到国王眼前，惟有宋金因为没种出花朵而捧着空花盆，但是，国王却遴选了宋金为王位担当人。本来国王发给每位小孩的花种子都是煮熟了的种籽，底子不行能种出花朵，只有宋金种出了诚笃，诚笃是人类的美德，诚笃是人世最锦绣的花朵，只有宋金才具有国王接棒人j的前提。英明的国王把诚笃作为国王的独一前提，可以想象，若是一个弄虚作假的人成为一国之君后，他还可以或许诚笃地面临人平易近吗？可以或许让这个国度的人平易近诚笃取信吗？能给这个国度的人平易近带来幸福吗？宋金诚笃地接管了遴选，种出了人世最锦绣的鲜花，他当之无愧。
在实际糊口中，我们一样太需要诚笃了，例如，在学校里，有些同学不想写作业，就抄作业、抄答案，即使你满分，那么请问：这满分是你的吗？你动了脑子吗？如许不诚笃又怎能更正本身的错误谬误呢？其实不诚笃就是为了不评论，避免了他人对本身错误谬误的指出和评论又怎能前进呢？诚笃是人类的美德，是人世最锦绣的鲜花。往后，我要从本身做起，尽力地培育诚笃的美德。
诚信是人必备的优良品格，一个人讲诚信，就代表他是一个讲文明的人。讲诚信的人，处处受欢迎；不讲诚信的人，人们会忽视他的存在；所以我们人人都要讲诚信。诚信是为人之道，是立身处事之本。
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