普法教育读后感
关于普法教育读后感800字系列。
读书使人心灵变得纯情，心胸变得博大。相信不少人都读过作品这本好书，这里推荐大家亲自动笔写一篇读后感。你会选择怎么去写一篇作品读后感呢？下面是编辑精心整理的"普法教育读后感",欢迎分享给你的朋友！
普法教育读后感 篇1
随着一年一年的长大，我读了许多书，偶然之间我慢慢地接触到了普法教育读本。这本书让我明白了许多道路，普法知识和人民法；这本书让我更加自觉遵守法规，保护自己的权利；这本书也变成了一个印迹，永远印在我的心里。
普法很重要，遵守普法更加的重要，一步之差会让一个人处于两种情况之内。我们是未成年人，父母是我们的监护人，父母有义务照顾我们，基本的法律常识会让我们的生活更加美好，更加幸福。普法教育里，时常提醒我们，不要进入网吧，歌舞厅，拒绝看□的书，很多事不可以自作主张，比如：不可以把父母及家属等人的私人物品送给朋友，或者其他的人。当然，我们也有自己的权利，我们每天都要有充足的睡眠时间，九小时以上，同学们若拉着我们去打架，我们可别听他们的，应该及时告诉老师，免得节外生枝。
有一次吧，我与一个同学在玩时，同班同学跑来说：快，快来帮我，那些人太嚣张了，竟敢来打我们班的人。说完便与那群人打架去了。我立刻跑去办公室报告老师，老师听了，马上去劝架，才避免了一场血雨腥风。
还有一次，朋友小文的父母离婚了，小文的心情一直不太愉快，结果生病了。我去安慰她，她才说出实情。原来，小文由爸爸抚养，她的爸爸不许小文的妈妈来看小文。小文因看不到妈妈，感到十分伤心，久而久之就生病了。我和小文说：中华人民法说过，就算父母离异了，也是小文的父母，小文有权利去见父亲或者母亲。小文听了我的建议，回家和爸爸说了中华人民法。小文爸爸终于同意小文去看妈妈了，小文心情好了，生病自然也好了。我真为她开心。
法律需要我们去遵守，普法教育读本可真是照亮我人生道路的手电筒。
普法教育读后感 篇2
---读《全国青少年普法教育读本》有感
四年级一班邹昊轩
从新学期开始，班主任老师和我们利用每周班队会时间学习《全国青少年普法教育读本》。书中利用许多未成年人身上发生的案例，使我们了解了许多关于《未成年人保护法》的法律常识。
比如书中有个故事名字叫《打骂虐待是违法》，听完之后，我有很深的体会：老师给我们讲了一个案例，有一位小学生，他从家里偷偷跑出来告诉一名警察，她的父母经常吵架，一生气就经常毒打她，打的遍体鳞伤。最后，警察将他的父母送进了监狱。随便虐待打骂孩子是违法的，等待他们的只有无情的铁窗。
听完了这个案例，我想到了很多。为什么大人要吵架？为什么大人吵架要打孩子？我感到这对父母很无情，就好像他们的孩子不是亲生的一样，乱打乱骂，随便虐待孩子。我的爸爸妈妈就不这样，今天妈妈还给我做了好吃的蛋挞和可口的牛排。真的希望天下的每一个家庭都幸福美满，每一个孩子都能够快快乐乐的长大，每一对父母都和和睦睦。
还有一个案例名字叫《优先保护未成年》。故事发生在在新疆省的一所小学，为了庆祝上级领导给予的一项福利，特地召集本市各地的中小学生，以及十几名领导，举办了一次盛大的演出。演出如期举行着，突然着起了熊熊大火！同学们争着抢着想逃出这片火海。这是一名老师跳出来说：“大家别乱！都坐下让领导先走。”这直接导致参加活动的几百名师生失去了最佳逃生的机会，最后100多人罹难，200多人受伤。那名老师接受了法律的审判。这是多么惨痛的事件啊！
如果那名老师不说不让同学们走的话，说不定大多数人都能逃出火海，而不会出现这样的惨案。未成年保护法里提到：国家根据未成年人身心发展特点给予特殊、优先保护。未成年人保护法就是给我们这些未成年人准备的，它保证了我们的合法权益不受侵害。我们一定要牢记，优先保护未成年！
读完这本书，让我懂得：作为一名未成年人，要利用法律知识保护自己，但更要知法守法。关爱明天，普法先行！
普法教育读后感 篇3
我从《普法教育读本》这本书上，了解和学到了一些法律的基本知识，并感悟不少。
近年来，青少年结帮犯罪现象呈上升势头，加入黑帮犯罪的一般是18岁以下的在校学生。来自公安机关的一则统计数字表明，80年代后期到现在，未成年人犯罪呈低龄化发展趋势。在上海，14——16岁的少年犯已占未成年人犯罪的64.2％。尤其让人心惊的是，刚刚进入法定处罚年龄的14岁孩子竟占了其中的15.l％。
法律就像一个鱼缸，而我们就好似鱼缸中的鱼，即受它的束缚，又不至于我们跳出缸外而自取灭亡。因为没有了它，我们就没有了生活的依靠和保证，我们同样不能存活，所以法律是我们社会生活的前提。而作为中学生的我们常常讲要遵纪守法，可见遵纪是基础。我们千万不要忽视遵纪的作用，“以小见大”的道理人人都懂。如果你认为“现在违反一下学校纪律没什么大不了，只要我以后不违法就行”，那就请你赶快打消这种念头吧！“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，现在小小的放松很可能在将来会酿成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的时候才悔恨呢？
法律好比一艘在大海上的船，在船上行动是自由的，可一旦跨出了这艘船的底线，就会掉入海里——接受法律的惩罚。法律就在我们身边，它与我们每个人都息息相关，比如说在十字路口，有的司机一看没人，就闯红灯，违反了交通规则；有的人在红灯时旁若无人，大摇大摆地过马路，令一些正常行驶的司机猛踩刹车，车轮下发出刺耳的声音，令人心惊肉跳。每当看到这种情况，我总会想：“千万要遵守交通规则，否则就要出人命了！”
在人的一生中，总会有相互对立的力量在起作用，正与邪、善与恶、真与假、美与丑，人性的光辉与丑恶交织在一起，影响着每一个人。
警钟长鸣，让我们共同唱响一曲遵纪乐曲，传达一脉思法情，做一个法律忠实的守护者和扞卫者。愿我们在法制的蓝天下健康成长，成为二十一世纪的栋梁之材！
普法教育读后感 篇4
举个例子说吧，由于学校的关系，我们中学要放两个多月的暑假，这让同学们都兴奋不已。现在就计划着暑假的活动。有不少同学都提出要出去打工赚钱。虽然想要赚钱是好事，但做每件事之前，我们都应该想一下：这件事适合我们做吗?有没有什么危险?如果我们出了事，家长还要为我们操心。这样反而得不偿失。《禁止使用童工规定》第三条和第六条都明确规定不能使用童工。所谓“花堪折时直须折，莫待无花空折枝”。青少年主要还是以学习为主”。这就是第一篇所要告诉我们的道理。
长大后赚钱虽然重要，但前提条件必须珍惜生命。最后一篇讲得就是14岁的小飞由于压力太大，导致她自己走上了不归路：轻生。
父母给了我们生命，就是要让我们好好的活着，将来为祖国做出贡献。生命来之不易，消失的却很快。现在的青少年由于学习负担太重，家长老师管教太严，没有自由的时间，而选择了自杀。孰不知他们自己走了，却让活着的人们忧伤、难过。这样值得吗?中学生手册中《中学生日常行为规范》第37条明确规定：珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。
现在，我们已经不是什么都不懂的小学生了，应该懂得辨别是非，不把生命当儿戏，我们每个人的道路都很长，不要因为一些小小的困难和压力就选择轻身，这样做对得起怀胎十月的母亲吗?对得起辛勤培养我们的老师吗?只要咬咬牙，坚持一下，什么困难都能克服。如果人的一生不经历风浪，那就永远不可能成长，俗话说得好：不经历风雨，怎能见彩虹?!
因此，珍惜生命最重要!我懂得了青少年如何维护自己。保护自己。懂得了如何远离违法犯罪，预防犯罪等。这本书就像一位老师，一盏明灯，指引和点亮我们各自的人生道路。
普法教育读后感 篇5
20xx年4月9日，15岁的初中生周荣因上网时间过度而猝死拿到新发的《普法教育读本》我兴致勃勃的翻开了一页，没想到却让我倒吸一口冷气！这到底是什么事情呢？我怀着一肚子好奇，仔细阅读着这篇文章。
初二学生周荣连续三天沉溺在网络游戏中，清明节放假，他除了回家睡觉外，一直泡在黑网吧里。开学的第一天早上，他向母亲撒谎去上学，却走相反路线去了附近黑网吧，在他行走过程中，身体忽然前倾，摔倒在地。然后双腿紧绷，而后登直，立即死亡。
与这相似的案件并不少，甚至时刻都会有。假如说网吧的禁止未成年人进入牌子挂在大门口，假如说店老板能不为一时之利而迷昏了眼。那么，这样的悲剧就不会有如此高的发生率！20xx年，《中国青少年网瘾报告》调查结果显示：目前我国网瘾青少年约占青少年网民总数的13.2%；以年龄标准划分，13-17岁的未成年人网民的网瘾比例为（17.1%）最高；以职业标准划分，初中生（23.2%）、职高学生（20.5%）中网瘾比例均达到20%以上
这一系列的数据让我的大脑瞬间堵塞！
网络是一把双刃剑，他可以刺伤你，也能够被你所利用。不过，你握的必须是剑柄。请记住，上网有度勿沉溺，否则伤人又害己！希望大家能正确使用网络，让其辅助我们健康成长，快乐学习！
新兴路学校五年级
普法教育读后感 篇6
《全国青少年普法教育读本》读后感 读了 《全国青少年普法教育读本》以后，感慨很多。近些年来，许多家长都很重视抓孩子的家庭教育，不少家庭，还请了家庭老师，对孩子的语文、数学、英语等课程进行重点辅导，但细心留意，很少有人把法制教育引入家庭教育的议事日程。法制教育一直没能引起家长们的重视。作家柳青有这样一句名言：人生的道路虽然漫长，紧要处却常常只有几步。青少年正处在人生成长的关键时刻，叛逆，激情，冲动，爱幻想，作为家长的我们有义务也有责任让孩子们学会有法律武器保护自己，走好人生的每一步。
现代社会是法制社会，在社会生活的方方面面，都有相应的规定。社会中的每一个人，做任何事都要按规则去做。国家制定相关的法律，目的是为了公民能更好的实现自己的权利与自由，同时也对破坏和妨碍他人权利与自由的人也起惩治作用。在法制社会里，每个人时时处处都离不开法律。 据了解，目前，青少年违法犯罪的现象已经引起全社会的高度重视，这些青少年违法犯罪的原因固然很多，但是，其中一个重要原因就是法制观念淡薄，尤其是一些少年犯，许多人都是在对法制一无所知的情况下而失足的。从这个意义上讲，家长应当把法制教育引入孩子的家庭教育之中。只有让孩子早学法，早知法，早懂法，及早树立法制观念，才有可能不至于做出违法犯罪的事来。与此同时，对孩子及早进行法制教育，孩子懂得了一些法律常识后，就可以用法律武器来保护自己。
那么，家长如何对孩子进行法制教育呢？
首先，家长应比孩子先学一步。家长只有掌握了一些法律知识，才能对孩子进行法制教育。
其次，家长要把法制教育引入家庭教育的议事日程，经常对孩子进行一些法律常识的教育。与此同时，要积极配合学校对孩子进行遵守《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的教育。
第三，注意孩子言行中的不良苗头，防患于未然。平时，家长要留意观察孩子的言行，如果发现不良苗头，要及时采取措施，以防孩子走上邪路。
第四，家长应以身作则。平时，家长应带头遵守国家的法律法规，以自己的模范言行来影响孩子，起到榜样的作用。 有人说“掌握电子计算机应用技术是跨入21世纪的名片，而具备法律知识和法制观念才是跨入21世纪的通行证”。在此呼吁：希望家长朋友们都能学会用法律的武器，培养教育好我们的下一代。让他们成长为国家有用的栋梁之才。
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关于读故事的读后感800字系列
书是钥匙，能开启智慧之门。在观看了优秀的书籍之后，心中都会感触颇多。读后感的“感”，可以是从书中领悟出来的道理或精湛的思想，“读后感”才是你读完长篇大论之后真生能剩下留给你的知识。大家一般写的读后感是什么样的呢？小编特地为你收集整理“关于读故事的读后感800字系列”，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。
读故事的读后感 篇1
在开学的几天内，我读了一本名为《科学家的故事》，这本书汇集了中外许多的科学家的成长故事，从中我读到众多科学家研究成功，获得荣誉前的辛酸故事，使我深有感触。
这本《科学家的故事》主要讲了科学家用他们的聪明智慧、执着精神，为人类当代社会的发展作出了巨大的贡献。为了让人们相信真理、传播科学，许多科学家甚至都献出了自己的生命。这本书中搜集整理了古今中外几十位著名科学家的故事，它将带你走进科学世界，了解科学家在求知的道路上不懈追求、勇于探索的美好精神。
这其中有很多关于科学家们的故事。例如有创立日心说的哥白尼，发现地球有万有引力的牛顿，提出生物进化论学说的达尔文但给我印象最深的还是爱迪生了。
爱迪生小时候家庭就很贫困。一边在火车上当报童，一边顽强地自学。
一次他在火车上做实验失败而引起大火，被列车车长扇了几记耳光，造成了终生耳聋，但他仍依然坚持发明创造。并且创造了许多重大发明与发现。
一开始，爱迪生准备发明电灯。就要求自己发明的电灯结构简单、使用方便、价钱便宜，而且对人体无害。于是，他就开始试验作为灯丝的材料：用传统的炭条作灯丝，一通电灯丝就断了。用钌、铬等金属作灯丝，通电后，亮了片刻就被烧断。用白金丝作灯丝，效果也不理想。就这样，爱迪生试验了１６００多种材料。一次次的试验，一次次的失败，很多科学家都都认为电灯的前途黯淡。英国一些著名专家甚至讥讽爱迪生的研究是毫无意义的。面对失败，面对有些人的冷嘲热讽，爱迪生没有退却。他明白，每一次的失败，意味着又向成功走近了一步。后来，爱迪生发现用炭化后的日本竹丝作灯丝效果最好。于是，他开始大批量生产电灯。此后，电灯开始进入寻常百姓家。
一次，一个记者采访他，问他在他眼里天才是什么，他的回答是：所谓天才，就是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。这句话让我受益浅。同时也成为了我成长的座右铭之一。
正如这本书的封面上写的一段话：他们有向着真理勇往直前的执着，有为了献身科学而宁死不屈的精神，有比普通人更勤奋的头脑，他们推进了社会的发展，甚至改变了人类的命运。科学家们不求财富，只求给人类幸福的精神值得我们大家去学习、体会。
这些科学家都经历过挫折，和问题的阻挠，但都一一勇敢地闯过，成为胜利者。这也象征着我们，告诫我们的是：无论做任何事，都有可能会遇到极多的困难的挫折，而这些都困难都需要我们有勇气去克服，去战胜它们，成为最终的胜利者。
没错，每位科学家都拥有自己发明的东西，所有科学家大都花费了半辈子去发明、创造，而科学家们会在不知不觉中走过了自己的青春年华，回过头来自己已经白发苍苍。他们的精神永远值得我们学习！
《科学家的故事》这本书是伟大的，是令人敬佩的。它让我们学会了许多的人生哲理，让我们学会了许多的道理、精神。
读故事的读后感 篇2
从上小学一年级开始，妈妈就给我定了少年版“意林”，这是一本少年版合订本读物。每45天才来两本。这套书我一期不落的看，而且有的内容看了几遍，我还是喜欢的爱不释手！
这本书里的励志小故事让我懂得小孩不仅要长高心智也要成长！是我阅读的好伙伴，它告诉我阅读能力决定学习能力！在“意林”大本营里给我很多快乐！
这本书包括“成长小脚丫”“搜星记”“思想的翅膀”“专栏加油站”“天使之城”“绿野仙踪”特别是“总动员”里的彩色漫画故事我更是喜欢的不得了！
“搜星记”里的内容对我的写话很有帮助，“理想的翅膀”的智慧故事告诉我路怎么走！“天使之城”的文章告诉我从小就要学会感恩，学会宽容。
一则故事，改变人生！这是每期“意林”封面上的八个字。
我喜欢“意林”！
读故事的读后感 篇3
“如果我能看得见，就能分辨白天和黑夜，就能准确的在人群中牵住你的手……”一首《你是我的眼》在我的耳畔响起，不禁地想起盲人杨光曾唱过这首歌送给他的妈妈。
《杨光的故事》主要叙述了杨光8个月大时，就患了视网膜母细胞瘤而双目失明，也就是说他还在襁褓中嗷嗷待哺的时候，就走进了黑暗的世界中，脑海里根本就没有关于这个世界的任何影像记亿。就这样的一个盲人——杨光，在母亲的指导下认识世界，以及凭着自己对唱歌的天赋，参加了《星光大道》获得了周冠军，又凭着一曲《弯弯的月光》赢得了月冠军，经过艰辛的努力，最终获得了《星光大道》20xx年度总冠军。在成功之余，表达了对母亲的感恩。
一个盲人能够做到像平常人一样料理生活，该是多么不容易啊！而杨光却做到了，人人都认为他是成功的，可他在成功之余，也不忘了感激与他一路艰辛走来的母亲。在记者朋友的追问时，问及他的心愿时，他说：“现在我只剩下最后的一个愿望，如果上帝给我三天光明，我只做一件事，那就是仔仔细细地看看妈妈，因为妈妈就是我的眼睛，是我生命中的阳光，她照亮了我的人生。”
看到这里时，我感动了，盲人都懂得感恩，而四肢健全的人却忽视感恩。最近，刊登网络头条的着名歌唱家——李双江之子李天一涉轮*，在20xx年曾对业主夫妻殴打。我不想说他残忍，只想说他不懂得感恩。
读了《杨光的故事》以后，我们也要像杨光一样乐观生活，学会感恩，在平凡的生活中超越自我，怀抱一颗感恩的心，将感恩传递，让幸福之花，开在感恩的枝头灼灼其华。
读故事的读后感 篇4
这是一本很有趣的书，真的。
一位很爱女儿的，名叫梅子涵的父亲用幽默诙谐的文字，记录下了女儿成长过程中的故事，还时不时穿插了自己年少时的有趣故事。两代人的故事似乎毫无关系，截然相反，但却又密不可分。
如果你读过了这本有趣的书，你也许会在书中找到一些你自己的影子。因为书中女儿的学习生活的故事正是中国广大中小学生学习生活的现状。在学校：上课，认真听老师讲课；课间，抓紧时间写练习。回家后，和老师布置的作业决战到深夜。周末，挤在像沙丁鱼罐头似的公交车，奔波于各种各样的补习班，兴趣班。我身边就有很多这样的真实例子。其中有一个女生最夸张，周末只有晚上睡觉的时间才在家。许多学生因为这样的学习生活而整天散发出负面能量，老师也没了教学乐趣。而书中父亲年少时的生活却显得轻松和快乐。捉蛐蛐，打乒乓球，打篮球，与别人比短跑没有补习班，没有兴趣班，生活是多么的明媚美好。
两代人的青春岁月过的是多么的不一样啊。看到如此鲜明的对比，如果你不说，就连我都要说：现在的学生，学习生活真不易啊！是的，的确不容易。两点一线，繁重而无味的学习生活，怎能让人积极乐观，朝T字发展？事实上，没人喜欢这样的生活。中国是一个人口大国，就目前来看，还无法做到教育个性化，于是退而求其次地选择了批量化的应试教育。父母都是爱孩子的，不然他们也不会多花钱让你上各种补习班、兴趣班：老师都是爱学生的，不然他们不会因渴望你提高成绩而布置作业来监督你。但是迫于社会现状和强烈的望子成龙、望女成凤的心情，他们没有多余的时间和精力去照顾学生和孩子的内心感受，只能赶鸭子上架似地教育。作者在书中有写过这样的一段话：现如今的孩子就像蒲公英种子一样，被名叫父母和老师的风吹来吹去。是不是比喻得十分形象贴切？但很让人难过的是，现在的我们只能被这两种风吹来吹去。因为一旦换作是其他的风来吹我们这些种子，我们就很有可能被吹到或是池塘，或是荒漠，或是其他不适合我们蒲公英种子生长发育的环境里，就这样草率地确定了我们的人生结果。
所以说我们是幸运的，我们的青春就更应该拿来奋斗。不只是为了父母和老师的期望奋斗，更为了更好的自己而奋斗。奋斗会很煎熬，也将会很美好。
如果换个角度看问题，收获也许会不同。
这样繁重乏味的学习生活，难道不是发挥我们以苦为乐的精神的最佳场所吗？我想大家应该都会会心一笑。因为每个班中一定会有这么些爱活跃气氛的同学。或许是一次无真正恶意的恶作剧，或许是一次故意的扮丑，亦或许是不经意间的笑话都会往你苦味的学习生活中加一勺糖，一勺有记忆的，温暖的糖，或让你暂时忘记那苦味，或给你更充足的动力向前。
青春的味道是酸甜苦辣的，你的成长就是往青春中加入你喜欢的味道。青春的风景是五彩缤纷的，你的收获就是将沿途的美丽风景烙入你的脑海。青春的岁月是美好而短暂的，有笑声和泪水才是真实的，不要等到成为绵长的记忆才享受，一开始，就已经很精彩，一路上，都会有收获。
青春是成长的一次旅程，美好的事物就在路上。即刻出发，征服青春，不留遗憾！
读故事的读后感 篇5
今天，我读了《雷锋的故事》这本书，主要讲的是一个中国人民解放军叫雷锋，他乐于助人，无私奉献的事迹。
有一次，倾盆大雨，雷锋看见一个老奶奶和一个小朋友正吃力的向前走，雷锋立刻跑上前去把小朋友背在了身上，又扶住了老奶奶，顶着风雨一步步的把老奶奶送回了家。老奶奶要雷锋留下来休息一下子再走，可是雷锋说部队里还有急事，转身就跑进了风雨中。
记得还有一次，雷锋帮战友停车，雷锋站在车子后面指挥：倒！倒！向后倒！~~~~！可是车一不小心撞倒了电线杆，雷锋没有注意，被电线杆给砸到了，最后雷锋光荣牺牲了！雷锋死后，毛主席亲笔填词：向雷锋通知学习。
我党的雷锋是一个团结友爱、关心集体、全心全意为人民服务的好同志，我以后也要向他学习，做一个有爱心、有责任心、有进取心的人。
关于王子与贫儿的读后感800字系列
书犹药也，善读之可以医愚。好的作品会引起读者的共鸣，会被书中的情节所吸引。读后感的表达方式灵活多样，基本属于议论范畴，在读后的基础上发感想。写读后感能拓展视野，发展思维能力，丰富我们的精神世界。优秀的读后感应该是什么样呢？下面的内容是小编为大家整理的关于王子与贫儿的读后感800字系列，为方便后续阅读，请你收藏本文。
王子与贫儿的读后感 篇1
假日里我看了一本书，它是妈妈介绍给我看的，它是美国著名作家马克·吐温最满意的作品之一，那就是《王子与贫儿》此书写的是16世纪的两个长得一模一样的婴儿，作者把他俩一个分到贫穷，一个分到富有，由于当时的世态，二人的身上发生了不同的故事。
故事是这样的：在16世纪的英国，在同一天出生的穷小子和富二代，当穷小子出生时并没有引起多少惊喜，当富二代出生时，确实举国欢庆，成为英国皇位的继承人。穷小子汤姆的家住在垃圾大院，那里到处都是臭气熏天的垃圾，家暴在汤姆家经常发生，汤姆的邻居是一位老神父，国王使得他无家可归，而且只给他极少的养老金。只因老神父给他讲了很多故事和传说，让他想见一位真正的王子，在汤姆出去玩的时候，竟然遇见了真正的王子，因两人长相一样，两人互换了位置。曾经的穷小子在王宫尽享荣华富贵，货真价实的王子却受尽凌辱，在亨利的帮助下，终于回到了王宫。
我觉得本书反映了人吃人的残酷社会以及作者对统治者的不满和对劳动人民的同情，同时，王子从小娇生惯养，养成了很多坏毛病，可是在受尽磨难后，他能够认识到自己问题，把毛病一一改正，最后成了一个好国王，贫儿在奢华的生活里，仍然能够坚持诚实和友善。这也让我深刻的认识到，生活的磨难有的时候让我们很痛苦，甚至畏惧和逃避，但是从另一个角度看，它又是塑造自己成为更好的人的必经之路。
王子与贫儿的读后感 篇2
今年暑假，我看了一本《王子与贫儿》的书。
它讲了两个孩子在不同的家庭，却同时出声，两个人的长相也是十分相同，非常英俊。只是一个家庭富贵的像王子一样的生活，而另一个却是穷的叮当响的小乞丐。
有一次，他们交换了一下自己身上的衣服，想换一换别人的生活过的怎么样，在实际生活中，他们都体会到了对方生活的差别是如此的大。
刚交换角色，大臣们都分不清谁是真正的王子，王子登机后大臣们才知道谁是真正的王子。
我觉得乞丐竟享受着荣华富贵，而一个真正的王子却变成了向人们乞讨东西的乞丐小叫花子，让人觉得很不可思议。我想王子可能是到民间体验普通人们的生活痛苦，然后回到王宫制定出正确的政策措施，富国强民。可是，王子去王宫时，却被门口的侍卫拦住了，因为当时王子穿的是乞丐的衣服。王子凭借自己坚强的能力和聪明的智慧终于夺回了自己的王位。
我觉得那个王子非常可怜，因为他受到了一些不该受到的惩罚。但是，我也相信他一定能够治理好国家，让百姓富裕起来，让国家昌盛起来！
王子与贫儿的读后感 篇3
看了《王子与贫儿》之后，我来简单叙述一下故事吧。
一天，贫儿在乞讨，不知不觉中他走到了皇宫，就想进去看看，卫兵们拦住了他，还把贫儿刺伤了。这时候，王子来了，让他进去，到了王子的房间，贫儿说：“我们来玩换衣服吧！”
“好呀！我还没有试过这个游戏呢！”王子高兴地说。
于是，他们互换了衣服，王子看见了贫儿身上的.伤，觉得的很惊诧，问：“这伤是怎么来的？”
“嗯，是卫兵。”贫儿犹豫着说道。
听完，还没有换回衣服的王子就冲了出去，想教训卫兵。卫兵一看，心想“咦！这不是刚才的贫儿吗？”
二话不说就把王子从皇宫驱逐出去了。
就这样，贫儿莫名其妙的当上了国王，而悲催的王子竟成了贫儿。
过了一段时间，王子听说国王的葬礼在大教堂举行，于是就在大教堂等候，等到国王（贫儿）他们出现的时候，就大声叫道：“我才是真正的王子”。国王（贫儿）马上下马，把衣服又互换回来。
王子就又当上国王了。
如果你想知道更多有序的事，就来看这本书吧！
王子与贫儿的读后感 篇4
在你小的时候，脑海里有没有闪过想当王子或公主的念头？《王子与贫儿》中的汤姆就经常有这样的幻想。他出生在伦敦的贫民区，一家人生活十分贫苦。从小，汤姆对王子的生活就十分向往，他不仅白天和小伙伴玩扮王子的游戏，每天夜里还梦见自己成了王子，过上锦衣玉食的生活。
一天早上，汤姆回味着做王子的美梦，不知不觉走到了王宫前面。因为他贴近王宫花园偷看，被卫兵毒打了一番。这一情形被王子爱德华看见了，他责备了卫兵，并把汤姆带进了王宫。故事就由此发生了转折，因为汤姆和王子长得一模一样，他们换穿衣服后，谁也分辨不清他们是谁了。穿着乞丐衣服的王子看见汤姆身上的伤痕，怒气冲冲的跑去找卫兵算账，却被卫兵当做乞丐汤姆赶出了王宫。从此以后，贫儿汤姆与王子爱德华互换了身份，过上了对方的生活
王子从小在宫廷中娇生惯养一直高高在上，从不知民间疾苦。直到他在民间经历了一番，他才了解底层人民生活的艰难，最后成了一个受人尊敬、爱戴的好国王。这不正好印证了：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来吗？而现实生活中的我们，是不是也应该向王子学习，多去了解自己生活以外的一些东西，去体验不同的生活感受，去懂得人间的冷暖，让这些经历成为你生命中一笔巨大的财富，从而让自己变得更加成熟，更加强大。
推上宝座的贫儿汤姆深知民间疾苦，他借国王的权利修改和废除了一些残酷的法律条文，赦免和解救了一些犯了一点小错或根本无错的犯人。他在财富面前能坚持真理，最后主动把王位还给了爱德华。从贫儿汤姆的身上，我看到了宽容、诚实、友善、守信、不贪图享乐是一个人最基本的品质，我们在任何环境下都要坚守这些底线。
生活中，我们也要坚守这些底线。 老师经常提醒我们在公众场合必须约束自己的行为习惯，比如在电影院里，影片还没有最终结束，可影院里的椅子已经噼噼啪啪作响，曲未终人却散了，丝毫不考虑别人的感受如何是不对的；在公共汽车里，熟人相见，唠唠嗑很正常，但是，说话的声音却高出了八度，唾沫星儿四溅，唠得津津有味，却根本不考虑周围人的情绪也是不对的。其实尊重和尊严是一个双胞胎，要知道在尊重别人的同时，就是尊重自己，你不尊重他人，在他人心中你也是没有尊严的。有时候，你只要放下尊严才能获得尊重。就像那位外籍教师一样，表面上他是失去了尊严，而实际上，他在众人心中的地位，在不知不觉中变得高大了起来。
老师常说 开卷有益，说的就是这样的书吧，它能令我在享受优美语句的熏陶的同时还明白许多深刻的道理，这本书，太好了！
王子与贫儿的读后感 篇5
王子与贫儿读后感
在这个假期里我读了一本世界名著《王子与贫儿》。这本书让我学会了许多道理。
这本书的作者是美国现实主义讽刺小说家马克吐温。这本是讲述了十六世纪是英国的社会状况为背景，以童话体的形式描述了一个贫民窟的穷孩子汤姆康蒂，由于一个偶然机会，戏剧性的与王子爱德华调换身份，当上的英国国王。心地善良的汤姆当上了国王后做了不少好事，得到了人民的爱戴和拥护。而真正的王子爱德华就在民间流浪，当起了乞丐。他尝遍了酸甜苦辣，让他亲眼目睹了民间的疾苦和国家的弊端，使他深切的感触到英国法律的残酷与社会阶层的矛盾。可到最后，国王有重新归位了。
我的感受是:环境能造就一个人。在贫民窟长大的穷孩子，更能体会出民间的疾苦，更加深刻的感受人情冷暖，从而更加珍惜自己来之不易的幸福，并且造福于更多的苦命百姓。而在王宫里享受荣华富贵，国这锦衣玉食的生活的王子，在富裕的环境里从未体验过担惊受怕的日子，知道了自己的百姓生活在水生火热之中，从此奋发图强，造福于百姓。
《王子与贫儿》这本书告诉了我，在艰辛的环境中，读不能失去一颗善良的心。要学着体会老百姓之辛苦，珍惜现在来之不易的生活。
王子与贫儿的读后感 篇6
《王子与贫儿》是伟大作家马克吐温的作品。这是一个非常有想象力、有趣的故事，体现了作者独特的写作手法，表达了作者最社会底层劳动人民的同情和对封建统治的不满。这是故事是作者对现实社会的影射，寓意十分深刻，达到了很好地效果。
离奇的故事发生在十六世纪，两个长相一模一样的人，一个是王子，另一个是贫儿。机缘巧合之下，他们互换了身份。贫儿去了王宫当了国王，王子去了流浪民间。非常有趣的对比：贫儿深深体会劳苦大众的生活，同情他们，废除了一些不讲人情、残酷的刑罚，释放一些无辜的人，并且他还颁布了相应的通人情的法律。他做了一个明君。他是从苦难生活中走出来的，他非常了解社会底层大众的辛劳。这也是作者的心中期盼，希望统治者能够看到满目疮痍的社会。王子流浪街头受尽了痛苦的磨难，他“享受”着自己统治的国家给自己带来的痛苦，甚至被关进了监狱，他心里该是什么样的滋味啊。字里行间透露出作者的正义感让我印象深刻，他是一个真正关心大众疾苦的人。
马克吐温极其幽默的语言，丰富的想象，辛辣的讽刺给我留下了深刻的印象。这激发了我们的想象，启发了人们对美好生活的向往，告诉我们，应该拥有一颗善良、纯洁的心。
王子与贫儿的读后感 篇7
马克·吐温的经典名著《王子与贫儿》，我读的是“少儿版”，估计为方便孩子阅读，有一定改编。但马克·吐温那极具代表性的“讽刺”味道没变。
尤其是当“贫儿”意外变成了“王子”之后在皇宫的种种经历和见闻，让人初读时不禁捧腹大笑、仔细想想却又只能苦笑。这些深刻的嘲讽，即使放在今天，依然极有意义。汤姆刚开始被当作王子的时候，很诚实地告诉所有人自己“并不是什么殿下，不过是城里垃圾大院可怜的汤姆·康第罢了”。
然而，没有人相信他的真话。大家都说他疯了，就连他的“父王”，居然也认不出他来——大家辨认王子，所依据的只不过是那身“衣服”而已！
这位糊涂父亲解释起儿子发疯的原因特别发人深省：
“这是因为他念书太用功，还有点被管制得太严的缘故。扔掉他的书，辞掉他的老师！你们赶快遵办。赶紧想些好办法给他解闷，让他痛痛快快地玩一玩，好叫他恢复健康。”
那些“望子成龙望女成凤”可劲儿逼孩子学习的家长们，看到国王这几句话，心里有没有一点点担忧呢？会不会害怕你们的孩子“发疯”呢？
如果说，这是马克·吐温顺便吐槽了一下教育制度的话，那么，他指向封建制度的笔锋，就显得毫不留情了。
汤姆不得不接受了被误认为王子这个现实，他要拿水，马上有人“用金托盘端着呈给了他”；他要脱靴子，马上又有人替他做了……不管想干什么，立刻就有人抢先为他做了，他很不习惯：“我看他们干脆连呼吸也给我代办了好了！”
他吃顿饭都那么与众不同，斟酒有“司酒”负责，吃之前有“试食官”先尝，甚至就连给王子披上餐巾这样的事情都需要一个人负责——“专给王子管餐巾的光荣职责是由这个贵族家庭世袭的”。
除了这些能干点小事甚至没什么事干也在场陪同的“官员”之外，还有三百八十四个仆人随时候命……这么大的阵势，可能让汤姆惊呆了，所以，他连这个事儿都不敢自己做主了：
“请你们原谅，我的鼻子简直痒得要命。遇到这种紧急情况，依照惯例应该怎么办？请快点说，因为我实在憋不住了。”
这样的问题都成了“问题”，好笑吗？先别急，更好笑的是！
“没有人敢擅自主张来解决这么重大的一个问题。真糟糕！可惜没有一位世袭的抓痒官。”
不仅吃饭，穿衣也是件“大事”。
“大侍从官拿起一件衬衣，然后递给总内侍官，总内侍官又把它递给次御寝大臣……”我连照着抄一遍都觉得太累——总之，依次传递了14个人之后，才终于给汤姆穿上。
当有人发现裤子裤脚的花边上掉了一个穗子的时候，“御裤保管大臣”就得被关起来问罪。汤姆洗脸的时候，“专管倒水的官把水倒好，专管洗脸的官给他洗了脸，专管拿擦脸巾的官拿着擦脸巾站在他身边”。
另外，还有一个“代鞭童”的存在，所负责的职责是一旦汤姆有了什么过错，就由他接受惩罚。
作者多次写道“让史官来叙述”，随后便跟着一段极为冗长、巨细靡遗的描写——原来，负责记录历史的人，记录的都是一些微不足道的琐事。作者用如此夸张的描写，来尖锐地讽刺封建贵族生活的奢靡与宫廷制度的腐朽。可即便如今，机构臃肿、人浮于事的现象何尝不也一样存在呢？整个故事的设计也蕴含着深刻的讽刺：作为“体制”内的人，无论是原先的王子一家还是那些被奴役的人们，都如温水里的青蛙一般，对这一切早已习惯、见怪不怪了。只有当作为“体制”外的汤姆无意间闯入这个世界，由他的眼睛看去，这一切才显得如此夸张、如此匪夷所思。
然而，到了后来，汤姆居然慢慢适应了：
“他渐渐喜欢被许多人侍奉着起床、用餐，这些现在已经成为一种让他很得意的事情了。他因为过于欣赏那些排场，竟然把卫士的人数增加了一倍。他开始喜欢听见号角顺着长廊吹响的声音和远处响应的‘给国王让路’的呼声。
他甚至还开始喜欢坐朝……他喜欢接见各国使者和他们盛装的随从。“他很喜欢他那些华丽的衣服，并且还添置了一些；他觉得他那四百个仆人还不够衬托他的威严，又把他们的人数增加了两倍。那些恭恭敬敬的官臣的阿谀奉承之声渐渐成了悦耳的音乐。”
他开始沉湎于这个身份带来的一切，不再纠结于自己是不是真的王子，在他内心深处，想继续以假乱真下去的想法一定也很强烈吧，否则为何连见到自己的亲生母亲都有些不想相认呢？
一个纯真的孩子，在那件华丽的袍子下，竟然完全变成了另外一个样子，何况是成年人？
“制度”吃人，如此悄无声息。
“马克·吐温”的笔名，是因为作者曾经当过水手，水手们常常喊“MarkTwain”（水深十二英尺），表示安全，船只可以通过。
可他故事里的水深，何止十二英尺？
王子与贫儿的读后感 篇8
一个王子，一个贫儿，他们的生活是遥遥不相及的，可是那么一次偶然的机会，他们竟然联系在一起了呢?《王子与贫儿》这本书讲述的就是这么一个有趣的故事。
本来王子的生活是非常舒适，每个人都很尊敬他，侍童和侍从都认为自己的身份跟王子比还差一截，对王子总是恭恭敬敬，正是由于这样的身份差别，所以王子得不到他所要的快乐。
贫儿的生活跟王子的生活相比是截然不同的。他的生活是那么艰苦，衣不蔽体、食不果腹，不仅要靠乞讨来解决温饱的问题，而且没讨到东西就要挨父亲的毒打，晚上只能睡在杂乱的稻草上。虽然他的生活非常艰苦，但他拥有无限的快乐，自由自在的快乐。
王子无意中遇到了贫儿，得知贫儿快乐的生活，就与贫儿互换了身份。王子与贫儿身份换了，看似很艰苦，但是王子还是不虚此行，沿途见到的景色，让他知道了治国应先关心人民，体恤民心。
王子在过贫儿的生活时，被人群殴、还被绑架，一段段艰辛的“旅程”让他充分感受底层人民的生活。可他还是运用自己的智慧克服了这些困难和挫折，一步步完善自己的品格。看到这里，我不由自主地想起自己初学自行车的经历。
自行车是我九岁生日时，爸妈送我的生日礼物。更小的时候我骑过带辅助轮子的自行车，对这个少了辅助轮子的自行车，没多大的恐惧。我立马坐上自行车的坐垫，脚一蹬，没骑几步，车就摇摇晃晃，晃得我心发慌。我连忙用双手用力去控制车子，可是已经来不及了，连人带车摔在坚硬的水泥地上，皮被蹭掉了一大块。我用手捂住伤口，试图止住血，可是血不听使唤地往外面流。我忍着疼痛一瘸一拐回到家，一边贴创可贴，一边下定决心不去骑自行车了。
抬起头，我刚好看见一只蚂蚁在往墙上艰辛地爬，爬了一次又一次，摔了一次又一次，但还是努力地往上爬。我心里顿时为之一震：小小的蚂蚁都能做到坚持向上爬，不放弃，难道我还不如一只蚂蚁?想到这里，我鼓足勇气推着自行车继续学。经过一番苦练，我终于能把握住自行车的平衡度，能自如地控制住它。
王子的经历，让我更加懂得，要坚持自己的观点，坚持的选择，只有不断付出努力，才有收获成功的时候。
[最新]幼儿园教育笔记中班800字系列
书是雨露，能滋润干枯之心。在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会，读后感，就是要写自己的真情实感，把自己的想法写的越具体、越真实。经常写读后感，可以提高我们的文学素养。对于读后感我们应该怎么样去写比较好？小编花时间特意编辑了[最新]幼儿园教育笔记中班800字系列，欢迎阅读，希望你能够喜欢并分享！
幼儿园教育笔记中班 篇1
幼儿养成教育的资料包括的面很广：爱祖国、讲卫生、懂礼貌、礼貌进餐、遵守公德、良好的学习生活习惯等等。
大部分家长认为幼儿上幼儿园就是为了学会书写数字，背诵唐诗，认识汉字，学习书面上的知识。然而，越来越多的事实证明，良好的行为习惯的养成要比知识的获得重要的多，养成良好的习惯是一个人独立于社会的基础，又在很大程度上决定人的工作效率和生活质量，并进而影响他一生的成功和幸福，能够说，习惯是体现一个人素质的重要方面。
幼儿进入中班后，我们发现班级中幼儿行为习惯养成方面大体有三种状况：有些幼儿不但学习习惯好，上课认真听讲，物品整理的井井有条，也很懂礼貌、守规则，各项常规都很好，一般不需要老师提醒就能做到。而有一部分幼儿，吃饭磨蹭、群众活动乱讲话、区角活动打闹，争抢玩具、不午睡，需要老师不断的提醒。还有一部分幼儿表此刻某些方面的状况比较明显，如有的幼儿没有良好的倾听习惯，有的行为拖沓，还有的规则意识不强。针对这些状况，我们采取了以下措施。
幼儿园教育笔记中班 篇2
《培养孩子从小懂得感恩》
今天是三八节，是天下所有妈妈的节日，根据这个节日，我们开展了八个一系列的“爱妈妈”活动，如：给妈妈一个吻，为妈妈讲一个故事等等，可是接下来的活动却让孩子们讨论的络绎不绝，“为妈妈洗一次脚”，哈哈、“给妈妈洗脚”?我可不洗，臭死了，这是行行最先发出来的声音，“我妈妈从来都不让我洗脚，她只给我洗脚”这是贝贝说的，每个孩子都在发表自己的意见，难道这就是天天喊着：“爱妈妈”的孩子们吗?这时候我听到了在最角落里的浩浩小声的说：“我给妈妈洗过脚”声音很小，但是那种胆怯的话语已经引起来小朋友的注意，哈哈，浩浩给妈妈洗脚，臭死了，显然孩子们已经把这种“给妈妈洗脚”的事情当作了一种很可笑的事情，我很不高兴的说：“孩子们，你们觉得给妈妈洗脚是很坏的事情吗?”难道妈妈给你们洗脚就不臭了吗?教室里顿时安静了下来，每个孩子都睁着稚嫩的眼镜看着我，显然他们已经不再觉得给妈妈洗脚是件很丢脸的事情了，其实，浩浩做的很好，妈妈整天为了你，为了家庭奔波，很辛苦，我们为妈妈洗一次脚难道就不应该吗?“应该”孩子们已经意识到了自己刚刚说的，每个人都不再觉得“给妈妈洗脚”是件很丢脸的事情了，那我们为浩浩鼓掌好不好，顿时教室里响起了热烈的掌声……
如今孩子的早期教育越来越受到家长的重视，但多半是知识学习、脑潜能开发，而孩子的感恩教育却被忽视了。在生活中，我们常常会发现，父母强势些的，孩子往往会弱势些。操心太多的妈妈带的孩子往往自理能力更弱。我以为恰恰是父母对孩子过分的不求回报的爱，使得父母放松了对孩子的教育和正当要求，同时也滋长了孩子对父母的依赖，阻碍了孩子的个人能力的发展。因此，在日常生活中我常常扮演一个弱势的妈妈向宝宝“索取”爱。
我们期待起跑线上的每一个孩子都能拥有一颗感恩之心，从而使我们的社会真正成为一个互爱、互助、文明、友善的和谐社会。
幼儿园教育笔记中班 篇3
《3-5岁孩子的自控方法》
当我们看见3-5岁的孩子，想到的第一件事就是没有自制力，尽管这不在他们的能力范围之外。那么现在就是最好的时候来提升自制力的训练，研究表明在学校，交际圈中取得成功，延迟的喜悦感是最重要的。并且可以避免高风险的行为(例如吸毒，酗酒)以及性滥交。当你认识到你的孩子仍然在学习和成长，能够在生活中一直持续改善他们的自控力，这无疑是一件令人欣喜的事。但是作为孩子的父母，在孩子长大之前不要延迟教育以及培养这些重要的技巧，因为孩子仍然很难在现在做出正确的抉择。
正常的成长及限制：
到了3岁的时候，我们的孩子已能走路，聊天;和父母，伙伴等做更深的交流。他们更加活跃，但事故和争执也变得更加平常。“我的”是孩子们常挂在嘴边的词，探究事物的原因俨然成了他们的全职工作，常常喜欢问为什么。这些都是让父母感到兴奋的成长，这成为了一个很好的机会来教育他们学会自控，同时也使他们变得更具挑战力。据致力于研究脑损伤的研究中心的报告，3-5岁的孩子将会在他们的注意力，自控力，注意力和抑制力上呈现大幅度提升，只要他们的环境能够与他们的学习相一致，他们也将会逐渐抑制冲动，并且能够很好地抑制注意力分散的情况。父母扮演中间人的角色，向孩子灌输生活中可实践的自控能力和问题解决能力。他们需要什么来学习以及如何学习?下面四种技巧是自控的基础，但最有效的方法是父母的以身作则，为了使孩子能够学会控制自己，父母首先应该树立清晰的标准，让孩子明白什么样的表现是父母所期待的。
1.认识事件触发的原因和情感
对孩子而言明白什么能激励他们前进是非常重要的。在一个有趣的家庭环境中进行角色扮演能够帮助孩子认识到容易导致冲动的人，言行，事物。父母常常指引他们的孩子表达他们的感受。“请说话”是一个简单的词语，来让孩子在做出冲动的决定之前表达他的意愿，这样孩子将会明白如何合理地处理令人头疼的问题和处境了。
2.了解和抑制原始冲动
采用“乌龟战术”来教育孩子在做出冲动的举措之前及时制手，“把他们的脑袋缩在龟壳里”，这是一个简单而又有趣的方式来教育你的孩子。你可以采取数数到10或5个深呼吸的方式作为一个缓冲器，给孩子一定的时间可以让他们做事之前先考虑清楚。
3.思考
父母应该帮助他们的孩子在面对某个处境时能有不同的选择，再者，父母可以为孩子买有挑战性的游戏，从而激发他们对同一问题，不同解决方法的思考，从而估计每一种不同的解决会给自己和他人带来怎样的影响。父母能够给孩子多种选择鼓励孩子对问题进行多面的思考。
4.行为
孩子需要学会自信与实践，让他们去面对自己的所作所为所产生的后果，无论结果是否令人高兴。孩子经常想要父母为他们做出决定，明智的父母会退后一步说，“你认为你能做出什么呢?我认为你会做出正确的决定!”这样孩子将会学会为自己的行为买单，并从中学会很多。孩子不会一夜之间长大成人，就好比我们不会一夜之间养成自己的习惯。父母需要告诉孩子生活的准则，并反复告诫他们，因为这一切将会伴随孩子，父母，家庭的一生。
幼儿园教育笔记中班 篇4
领悟提裤子
天气逐渐转凉，孩子们穿的裤子大多较厚，孩子们在脱裤子和提裤子是都遇到了困难，因此，我组织了领悟提裤子的生活活动。活动中我让龙雅琦试一试，在脱裤子时，龙雅琦显得较简单，但在提裤子时就遇到了困难，看上去很烦躁，碰到这种状况，我便告诉孩子：“你只要说‘老师帮我提一下裤子好吗’，我就会十分高兴地帮忙你。”孩子会表达自我的请求时，我就亲切地说：“我很愿意帮忙你。我帮你提裤子，你也帮我一齐使劲提，好吗?”虽然孩子的力量起不了多大的作用，但主动做事的意识得到了培养。
在生活和活动中，有些事情孩子做起来很困难，我就教给他们求助的方法，以便能及时得到老师的帮忙，减少消极情绪的产生。同时，在帮忙孩子的过程中，我注意调动孩子的主动性，以避免孩子产生依靠心理。例如，在孩子领悟自我提裤子的过程中，年龄稍大的孩子一使劲就能提起来，年龄偏小的孩子，手腕儿力量小，总也提不上，有的会感到很烦躁，甚至会悲哀地哭泣。我觉得教师对孩子做起来力不从心的事要及时帮忙。
幼儿园教育笔记中班 篇5
说到就要做到
中班的幼儿已具备一定的语言表达能力和自理能力，而对于“说到就要做到”这一概念，孩子们就显得不堪一击了。
一次语言活动中，我询问孩子们：你们在家里都能帮助妈妈做些什么事情时，几乎所有的孩子都举手抢着回答，比如：扫地、擦桌子、洗碗、倒水、倒垃圾……孩子们越说越起劲，我便表扬他们：“你们真棒!”可是，放学之后我询问了几个家长，他们诚恳地说自己的孩子什么也不做，捣乱倒是真的，听到这样的回答我不禁心中有了些许凉意，孩子们这样的问答究竟是撒谎还是无心地只是回答问题呢?
日常谈话活动中，我对孩子们讲：“我知道你们都是好孩子，能帮妈妈干家务了，那么，小朋友既然都说自己能帮妈妈做家务了就一定要做到，要不然就是撒谎的坏孩子了。”孩子们听后都点了点头，示意明白了。第二天早上，有几个家长找我谈话，说自己的孩子昨天回家后抢着做家务，好像一下子变了个人似的，我只是笑了笑，没有做更多的解释，我相信孩子们已经明白“说到就要做到”的意思了。
在教育孩子时我们没有必要刻意地去拆穿他们，让他们自己意识到自己的错误，他们毕竟是孩子，有时候撒谎并不是真心地去欺骗任何人而是不经意地脱口而出，也许就是因为我们的一句话而让孩子改变许多，所以我们要耐心地去引导他们，对他们多一些包容和谅解，之后我们就会发现自己收获得更多。
关于红楼梦读后感优秀范文800字系列11篇
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关于红楼梦读后感优秀范文 篇1
10岁时，一个偶然的机会，我和《红楼梦》结下了不解之缘。我陶醉于书中优美的诗词歌赋，被一个个动人心弦的故事所打动，无法自拔。随着年龄和阅历的增长，每一次阅读，都给了我不同的感受。
初读《红楼梦》时，我被其中跌宕起伏的故事情节深深吸引，林黛玉、贾宝玉、薛宝钗之间纠结的爱情悲剧催人泪下，给我以深深的震撼。当读到林黛玉焚稿断痴情时，忽然感觉昔日在大观园中的欢声笑语随即被巨大的痛苦所遮住，就像天空中低而浓黑的乌云，让人窒息得喘不过气来，只剩下撕心裂肺般的悲痛和无尽的凄凉。我深深地体会到了林黛玉身上的那种唯美。林黛玉并不完美，她嫉妒心强，好炫耀才能，可是她真的很唯美，就像水晶折射出的光辉那样纯净，令人为之震撼!我曾抱怨过母亲的唠叨、老师的批评、同学的争吵，但同贾府中众多奴婢的悲惨下场比起来，这些事无不体现了师长对我的关心和同学之间的真情。于是我开始爱我身边的人，开始体验生活的珍贵。
再读《红楼梦》，我渐渐悟出了曹雪芹的本意。身为富贵公子的曹雪芹，沦落“举家食粥酒常赊”的地步，不能不对世态炎凉发出许多感慨。试看当初“白玉为床金作马，珍珠如土金如铁”的贾府到头来还是“为人作嫁衣”，这正如曹公的经历，他把自己的“痴”寄托在宝、黛身上，奏起了一曲封建王朝的挽歌。宝、黛试图为爱冲破封建礼教的牢笼，到头来却是一个夭折，一个癫狂。走近了，才发现，他们不是没有反抗，只是太无力，他们的武器只有泪水;他们不是没有反抗，只是对立面太强，整个社会、整个制度都是他们的对手。这爱情似水中月、镜中花，到头来只是一个没有做完的梦，还有无限的遗憾。也许他们心里似明镜般清楚，是什么葬送了他们一生的幸福。当我走近他们，他们轻轻告诉我，他们的一生被前缘所误，被时代所误。
红楼一梦，传阅千年。但梦在红楼，变化在我们，现在没有了封建礼教的束缚，我们可以放飞自我，张扬个性，将来能尽显能力，为国家做贡献，这等机会，我们又怎能错过?(孟萧萧)
关于红楼梦读后感优秀范文 篇2
《红楼梦》是一部感人的爱情小说。
“丢弃了不离不弃黄金锁，忘记了莫失莫忘通灵玉”-------多情潇洒的贾宝玉，娇嫩多病的林黛玉，共演绎了一场在封建时代大家庭中的动人爱情悲剧。本小说讲述了从小体弱多病、失去双亲的林黛玉来到了荣国府，渐渐与谢玉而生、性格顽劣的公子贾宝玉相恋。但是，两人的爱情并没有得到大家的认可。王熙凤有了掉包计，使贾宝玉误娶了带黄金锁的薛宝钗，林黛玉消玉殒，从此贾宝玉看破红尘，心灰意冷，遁入空门。
在封建时代，子女的婚姻往往全由父母做主，什么“指腹为婚”、“金玉良缘”、“门当户对”，甚至有些人从未见过面就稀里糊涂地结了婚。这种思想真是害人不浅，贾宝玉和林黛玉就是封建时代的牺牲品。像贾宝玉和林黛玉这样大胆追求自由爱情的人，在那个时代尤为可贵。他们也深深地进入了我的心中：读《红楼梦》，我实在为林黛玉而感到悲哀，也为书中众多女性悲惨的命运而惋惜。元春在深宫的孤寂，迎春被丈夫虐待，探春被迫远嫁，惜春削发出家。还有大观园中众多悲惨的丫鬟-----晴雯、司棋、金钏儿······
读《红楼梦》，让我时而高兴，时而忧伤。时而愤怒，时而感慨万千。或许吧，事事不能完美，而人生也是这样。一部《红楼梦》，让多少人为他垂泪，让多少人为他感动啊！
关于红楼梦读后感优秀范文 篇3
《红楼梦》总是用几大段文字描写着主角们的风姿神韵，如王熙凤，贾宝玉，从容貌的美到繁饰的衣装。而对于林黛玉却只是描写了她三分病态如西子的模样。是否注定了她内心的自卑和低人一等的心理，低调自卑到衣物可以朴素到忽略不计，生怕写出来与凤姐，宝玉对比起来，让别人笑话了。留笔三分给了人无尽的深思，或许结局在这里悄悄种下了根。
不知林黛玉是何时喜欢上那不爱武枪爱颜色的少年。或是刹那的初见：贾宝玉因为如天仙一样的林妹妹没有携玉而要把他落草时含的宝玉扔碎，又或是贾宝玉总是宽容她的无理和冷笑。佛曰：“刹那者为一念，二十念为一瞬，二十瞬为一弹指，二十弹指为一罗预，二十罗预为一须臾，一日一夜为三十须臾。”虽不知她是否在一念之间恋上了如玉少年郎，却知道在无数的须臾中他们将这份美好无尽的展现。
记得书中林黛玉经常以泪洗面，说话总是有那么几分刻薄。对于别人的话，总是多心留意，比起小心翼翼的露怯，她则总是喜欢冷笑回答，好像当代有些人仇恨社会，认为世界上没有好人。而宝玉是她的知己，明白她那身刺猬装下脆弱的心，所以他总是劝着她，让着她，保护着她。爱之深，责之切。林妹妹却像是不知道似的，也许是潜意识知道了他的包容，才总是常常将自己的醋意暴露：“你怎么不去辞辞你宝姐姐呢?”“再你为什么又和云儿使眼色?这安得是什么心?”
每每读到贾宝玉，林黛玉的言行时，我总是感叹幸好他们命运算不错，至少最初在贾氏家族中是少爷，小姐，不然让他们这种性格生于现代，必是两个娇命之人。
黛玉在大观园中格格不入，可没有人否定她超凡脱俗的才华谈吐和细腻优雅的生活态度;宝钗在大观园中受到老少妯娌的喜爱赞美，她有男子都少有的治家能力，她温婉贤淑，她谦逊怜下，是那个时代女子的典范。如果说黛玉是小家碧玉柔娟风流，宝钗则是大家闺秀的冷艳风骨，一个细声“嫁与东风春不管”，一个韵出“好风凭借力，送我上青云”。
玉带林中挂，金簪雪里埋。无论是出世的黛玉还是入世的宝钗，在这么一个金玉其外败絮其中的时代中，她们都无路可走，无处可逃。
黛玉隐寓着超凡脱俗的士人们，她代表的是奔波辛劳的徐霞客，是医者仁心的李时珍，他们有不同于世俗之人的理想抱负，又或只为自己而活，不理睬世人的目光，甚至不能被世人所容，但活出了自己的味道，他们的成就也被后世人肯定，可是他们所生之年，必定不会被大众理解，必定有人笑他们痴傻，出世者，不被世所容，怎一个孤寂了的。
宝钗隐寓着兢兢业业的士人们，她代表的是鞠躬尽瘁的张居正，是心忧天下的王安石，他们把社稷乾坤当成自己的归处，他们为了这个时代，为了这个天下而活，文死忠谏，武征沙场，赢得身前身后名，可是，树大招风，那些嫉妒怨恨他们的人又怎么会少呢，他们用一生之力守护的东西，最终也会破碎、消融在历史中。
红楼梦以一种毁灭的绚丽在中国文学写下了浓浓的一笔，悲剧不可怕，可怕的是，彻头彻尾而无法避免的悲剧。
林黛玉是天上的飞鸟，命运却把她牢牢锁在海底，要她眼睁睁地被海底的暗波汹涌吞没，生不逢时不自由，是千万孤高者的写照，他们明明比时代站得更高，却不得不接受这时代的潮流;薛宝钗是海底的游鱼，命运却在她有生之年，一点一点的把她生命中的水抽走，有心杀贼无力回天，是千万权谋者的悲哀，他们真挚的热爱自己的时代，他们为之努力过，却无力改变，只得消融。
有人说林黛玉尖酸刻薄，有人说薛宝钗圆滑世故，却忘了他们无法决定自己命运，却忘了只要是人都会有弱点，人们只记得孤高者不与时同，是怪人，只记得权谋者殚精竭虑，是奇人，却忘了他们也有弱点。
我们既不是怪人也不是奇人，我们只是常人，曹公用草蛇灰线温雅绚烂的文字却逼得我们一跳，红楼梦十年而作字字是血，似乎在提醒我们做一个早就该做的选择，人这一辈子，无论是出世还是入世，都该做一个非常人，做一个凤颜龙骨的人，哪怕泯灭，也不该浑浑噩噩过一辈子。
红楼梦中不仅隐含了士人们的抱负和追求，还凸显了在那个所谓“父母之命媒妁之言”的时代，士人们所追求的爱情。林黛玉之所以在花团锦簇环肥燕瘦的大观园中脱颖而出成为红楼梦的第一女主角，不是因为她小家碧玉姿态倾城，不是因为她才情天赋出口成章，甚至不是因为她境界高远令人敬畏，而是因为她拥有，红楼梦中真挚动人的爱情。而给她这份殊荣的，正是她的宝哥哥。因为爱，所以结合，是士人们真挚的所求。
千万人中读红楼梦，读出千万种心得体会，这才是红楼梦魅力所在。红楼梦是一部封建社会的百科全书，它折射的是整个时代的兴衰沉浮，你可以从红楼梦中读出人生百态，读出世态炎凉，但不可遗忘的是，红楼梦在本质上是一部唯美的爱情，所以，读这样的名作，必定要刻骨铭心深深沉思，但也未必不可以小儿女情态，默默泪流。
红楼的泪，不仅仅是红颜的泪，亦是士人的泪;红楼的血，不仅仅是红颜的血，亦是士人的血。大哉，红楼。
关于红楼梦读后感优秀范文 篇4
寒假里，我读了很多书，我最喜欢曹雪芹写的《红楼梦》。在这两本书里让我感触最多的是《红楼梦》。《红楼梦》又名《石头记》。里面描写的是林黛玉、贾宝玉和薛宝钗三个人的爱情故事。宝玉和黛玉原本是一对青梅竹马、两小无猜的恋人。
但在那个封建制度下，不得不分开。宝玉屈从于所谓的“父母之命，媒妁之言”，娶了薛宝钗。结果却以林黛玉病死，贾宝玉出家，薛宝钗孤独终身而结束了这个爱情悲剧。其实《红楼梦》并不只是一个爱情悲剧故事。就如曹雪芹在书的卷首所写“满纸荒唐言，一把辛酸泪，都云作者痴，谁解其中味”。
它里面还隐藏着许多未解之谜，值得我们去探索。例如书的开始有一个叫“甄士隐”的人，他的真实含意就是：将真事隐瞒的意思。还有一个叫“贾雨村”含意是：假语村言，是借着老百姓的嘴去说，去流传……
《红楼梦》里隐藏的秘密，读一次是看不出什么的。它需要你去反复的去研读、去探索。如果一下能看懂，那还要“红学家”干嘛呢!曹雪芹真是厉害，我一定要把《红楼梦》研读下去，把里面的秘密挖掘出来!
关于红楼梦读后感优秀范文 篇5
“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇……”淡淡的歌声飘出，引得人的思绪也随之飘远。
滚滚红尘，携着记忆的枷锁，永远地尘封了那场悲伤的爱恋。在那最后一抹余晖中，被风静静地吹散了，也吹淡了往日的思念。终于，消失在茫茫人海，留下了世人的遗憾和指责……
一次偶然的邂逅，翻开了《红楼梦》，于是我认识了她——林黛玉。她，让我深深的震撼，宝黛空前绝后的爱恋，流传千古，被世人妄加褒贬。普天之下，又有谁有这资格呢?从那以后，黛玉姐姐的影子就荡漾在我心里，来来回回，隐约中似乎听到她娇弱的喘息，脑海里是她伤感的容颜，带着一分憔悴却万分迷人。她落泪，因为只有放纵的哭过后才会更舒展，笑容才会更加绽放。闭上眼仿佛看见了他那柔情似水的眼神，闪烁着点点泪光，让人沉迷其中，为之动情，不能自拔。
常听到这样的评价黛玉“小性子”甚至“心胸狭窄”，可我不这么认为!因为在这背后，只是因为她太在意宝玉了，因为爱的深、爱的切，所以不能不介意。我总觉得宝玉给黛玉的时间太少，黛玉的心太细腻，而宝玉却体会不到。在她某个抑郁的瞬间，心情像是走丢的小孩没了方寸，宝玉不该到来的问候会被她驳回，狠狠的、凶凶的，却是无心的，不是不接受，只是因为太难受，于是她只有用诗来发泄内心酝酿已久积压不了的情感。
诗，是她美丽的灵魂，是她精神的寄托。每当读到她的诗，总有振人肺腑的感觉，每一个字，每一句话都像是一把尖锐锋利的刀，深深地插入了读者的心里，让人有至窒息的幻觉，无形之中像是有谁掐住了自己的喉咙，挣脱不了的伤感，只能不情愿地放下书，让自己慢慢地清醒过来。记得她的《葬花词》：“依今葬花人笑痴，他年葬花依知是谁?试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”。读完后像是被万箭穿心，肝肠寸断般的阵痛。
她的泪，像涓涓细流一样潺潺流动，汇聚成一泓清泉，澄清着她的悲剧。她哭泣，因为她太委屈，她是悲惨的、是值得人们怜悯的，她和宝玉的爱情在那样的社会是不被容许的。她对宝玉太痴情，她一生无限伤感，然而临终前她笑着喊“宝玉，宝玉……”然后她永远的离开了这个世界……
她的故事落幕了，她的陨落只在贾府上下激起些微的波澜，却在我的心上激起了惊涛骇浪。我缓缓的合上书，想要把那万千思绪沉淀，无奈她太过轻灵，一直在空中不断的旋转、飞扬、舞动……
关于红楼梦读后感优秀范文 篇6
近来我读了中国四大名著之《红楼梦》，读完以后，让我对它又有了重新的认识。
在书中，人物的性格塑造一大特色是正邪交赋，善恶相兼。正中我们常说的人无完人一样。它一般来说不表现纯粹的“善”人与纯粹的“恶”人。它的“正面人物”并非一切皆“善”，它的“反而”人物关非一切皆“恶”。
书中的主人翁贾宝玉与林黛玉，无疑是寄寓了作者的初步民主主义理想的人物，是作者塑造的正面人物，肯定人物，但是，作者又表现了他们性格中非理想的、非下面的方面，非肯定的方面。客观地、全面的写出了人物性格的正反侧面的多样化。
林黛玉也是一个性格多样化的人物，她孤立无依傍的少女，向敌对的社会环境挑战追求和捍卫自己的爱情，表现得那样勇敢刚强，可又那样胆怯脆弱。
在书中，我感受到了人性格的复杂化，多样化，它真是文学史上的里程碑。
关于红楼梦读后感优秀范文 篇7
《红楼梦》是中国古代四大名著之一，又名《石头记》，是清代小说家曹雪芹写的。
这本书以贾宝玉和林黛玉的爱情故事为主线，讲述了封建社会贾、史、王、薛四大家族由兴而衰的全过程。揭露了封建社会后期的种种黑暗，暴露出了他们残酷剥削压迫劳动人民的罪恶，以及那不可协调的内在矛盾。
这本书的主要人物有:多愁善感、心思细密的林黛玉;贤淑善良、恪守礼教、工于心计的薛宝钗;性格泼辣、见风使舵的王熙凤;极爱脂粉、平等待人的贾宝玉等。这里面，我最欣赏的是林黛玉，因为她的父母虽然先后去世了，但她生性孤傲、天真率直，和贾宝玉一起成为了封建社会的叛逆者。她藐视功名权贵，当贾宝玉送给她北静王所赐的圣上所赐名贵念珠一串送给她时，却被她残忍地拒绝了。
林黛玉的故事有：初进荣国府、夺魁菊花诗、重建桃花社、黛玉葬稿断痴情等。
看了《红楼梦》这本书，让我看到了封建社会人们生活的不同层次，也让我明白了一个道理：在生活中要做到人人平等，不需要等级阶分。因为人人都是一样的，生活在同一个世界上，就要接受同样的待遇。我们要做到的是适应生活，而不是让生活适应自己。
关于红楼梦读后感优秀范文 篇8
这学期，我把《红楼梦》这本书读了好几遍，每次读完都觉得意犹未尽。这本书以贾、王、史、薛四大家族为主线，贯穿了贾宝玉、林黛玉、薛宝钗凄美的爱情故事。林黛玉从小寄人篱下，和宝玉在一起，两个人相爱了。可是最后凤姐暗设调包计，将薛宝钗嫁给了贾宝玉，黛玉最终吐血而死，整本书描绘了大观园内外的故事。
读了这本书，我感到林黛玉、薛宝钗、王熙凤、贾元春这些女子，她们都是才貌双全、才华横溢的女子，如果在现在的社会，她们都能立一番功名，可在从前的封建社会，她们的命运只有等待和接受，可见封建社会的女子是多么的悲惨。而我们，在现在平等自由的新时代，能学习自己想学的东西，能做自己想做的事，是多么的幸福，怎么能不努力地好好学习，好好生活呢!
红楼梦真是一部不朽的古典名著，一部永远挖掘不完的好书!
关于红楼梦读后感优秀范文 篇9
我，一个不爱读书的小女孩。今年暑假我读了许多书籍，有充满冒险精神的《鲁滨孙漂流记》，有趣味无穷的《安徒生童话》，有让我受益无穷的《中华传统美德故事》，还有情节感人的《红楼梦》。其中我最喜欢的是《红楼梦》。
《红楼梦》这本名著很感人，别看我年级小，才读了一遍，但我还真懂得了不少，也时常掉眼泪。我觉得，当时的社会很奢侈，贾府的贾母很有权势，说话很有分量，贾府上下全都听她的。她特别疼爱贾宝玉，把他当做心肝宝贝。也许是因为贾府上上下下都是姑娘，男的太少了吧。
贾宝玉有一个表妹叫林黛玉，她很爱哭，但很有才华，琴棋书画样样精通。她和贾宝玉很谈的来，经常一起玩耍，两小无猜。只是后来，黛玉没有和宝玉在一起，年级轻轻就死去了，我感的心里一阵悲伤，很为他们感到惋惜。薛宝钗是宝玉的表姐，很受大家的欢迎。她说话做事很有分寸，和大家玩得来，后来在凤姐的诡计下，嫁给了宝玉，但是也因此害死了黛玉。总之，我还是比较喜欢黛玉的，她很聪明，性格跟我有点像。
看了《红楼梦》以后，我懂得了许多道理，我很佩服曹雪芹，他可以写出这么好的作品，把里面的人物写得栩栩如生，好像就站在我面前。我要向他学习，练好作文基本功，提高自己的写作水平!
关于红楼梦读后感优秀范文 篇10
《红楼梦》是中国古代四大名著之一，又名《石头记》，是清代著名小说家曹雪芹写的。
这本书以贾宝玉和林黛玉的爱情为主线，讲述了封建社会贾、史、王、薛四大家族由兴而衰的全过程。揭露了封建社会后期的种种黑暗，暴露出了他们残酷剥削压迫人民的罪恶，以及那不可协调的内在矛盾。
这本书的主要人物有:多愁善感、心思细密的林黛玉；贤淑、恪守礼教、工于心计的薛宝钗；性格泼辣、见风使舵的王熙凤；极爱脂粉、平等待人的贾宝玉等。这里面，我最欣赏的是林黛玉，因为她的虽然先后去世了，但她生性孤傲、天真率直，和贾宝玉一起成为了封建社会的叛逆者。她藐视功名权贵，当贾宝玉送给她北静王所赐的圣上所赐名贵念珠一串送给她时，却被她残忍地拒绝了。
林黛玉的有：初进荣国府、夺魁菊花诗、重建桃花社、黛玉葬稿断痴情等。
看了《红楼梦》这本书，让我看到了封建社会人们的不同层次，也让我明白了一个：在中要做到人人平等，不需要等级阶分。因为人人都是一样的，生活在同一个上，就要接受同样的待遇。我们要做到的是适应生活，而不是让生活适应。
《红楼梦》这本费尽曹雪芹二十年心血的著作，在中国古典小说创作史上是空前绝后的，书中的知识与哲理包罗万象，这样完美的一本书，难道不值得我们再三阅读吗？
关于红楼梦读后感优秀范文 篇11
“红楼”是值得我们品一生的作品，每阅完一次都有不同的感触。经典的魅力也就在此处之中。“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无瑕。若说没奇缘，今生偏又遇着他;若说有奇缘，如何心事终虚化”这是宝黛之间的痴痴所爱，而宝钗之间的又有几人能看懂;金陵十二钗有又几人享受人间之美;贾、史、王、薛四大家族又能兴盛多久;这是时代铸下的悲剧!
阆苑仙葩是他们的开始，一个爱惜女孩，批评程朱理学，一个生性孤僻，多愁善感。初次见面就互相吸引，宝玉为林妹妹摔玉而到黛玉焚诗归魂，这都是宝黛的所爱所恨的爱情。宝玉含着玉石出生，受贾母的百般疼爱，游于温柔富贵乡，专爱作养脂粉，亲敬家里姐妹和丫鬟。他重情不重礼，批判程朱理学，喜爱性情文字，这也是与黛玉心有灵犀的初衷。在人间看尽了爱别离，万念俱空，了却尘缘，跟随一僧一道出走，““究竟是到头一梦，万境归空，”的结果。这是多强烈的对比。“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似姣花照水，行动似弱柳扶风。”的黛玉倾城倾国容貌，兼有旷世诗才，最富灵气的女子形象。从小的书香熏养，琴棋书画样样的才女，而最终也落得为爱殉情的结局。聪明清秀的她也受贾母疼爱，孤高自许，在那人际关系，贾宝玉成为她的知音，遂把希望和生命交付于宝玉的爱情中，我行我素，用尖刻的话语揭露着丑恶的现实，以高傲的性格与环境对抗，以诗人的才华去抒发对自己命运的悲剧感受，这是她个性格。最终的为爱现身，今生在贾府流尽了这一生的眼泪报答宝玉，这也完成最初的心愿。这一绕人心弦的爱情令人羡慕也为此深深感到遗憾，在这一社会背景下，结局也应是注定的。曾经在一起的时光的，他们在人生理念上，他们是反抗封建礼教的同盟，是自由恋爱的坚定追求者，这样一致让他们更为之疯狂，但在封建礼教的生活下他们的爱情注定是扼杀的，无论过程是多么美好。这也揭露了封建社会的种种黑暗和罪恶，及其不可克服的内在矛盾，对腐朽的封建统治阶级和行将崩溃的封建制度作了有力的批判，讽刺着封建的残暴。
位于金陵十二钗之九的王熙凤，“粉面含春威不露，丹唇未启笑先闻，未见其人，先闻其声。”的她一生精明而自己的命却是那么的轻薄。身处在大世家族，她善于察言观色、机变逢迎，心思缜密，处理事物也是得心应手。但心狠手辣的处事手段，在背后受到仆人的谴责谩骂，对她充满怨恨。她对于刘姥姥的态度却不同，以致最后能把巧姐交给刘姥姥抚养，这也许是上天对王熙凤的唯一照顾。在这样的时代背景下，不缺王熙凤这样的人，封建权财，人吃人的形象难道还少吗?最终却落得个“机关算尽太聪明明，反误了卿卿性命”，凄凉的死去，那个时代人物典型的真实性，也反应了那个时代的风气。
《新教育》读后感800字
朱永新在《新教育》里说，新教育实验的伦理学基础是崇高论、和谐论。这话很对。但这不是朱永新的发明。所有现代教育的伦理学基础都是崇高论，即认为教育是太阳底下最光辉的事业，教师是人类心灵的工程师。
我想起了大学里学的哲学，说明一下，我学的哲学大部分都还给了老师，一般情况下，我不敢说我是学过哲学的。
古希腊哲学家里，有一个人叫普罗泰格拉。他比苏格拉底早生30年左右。他的学说后来被苏格拉底以及苏格拉底的弟子柏拉图们所极力反对。但他的学说却成为后来西方教育学说的理论来源之一。普罗泰格拉说，人是万物的尺度，胡适解释说，普罗泰格拉这句话的意思是说：世间万物只对我有意义。这句话有唯心主义嫌疑，正确与否我们不去讨论。但普罗泰格拉正是在这个认识的基础上，特别注重和强调教育。他说教育的目的在于造就良好公民，在于使人分别优劣善恶，他说人的道德不是生来就有的，是可以教育的。他还希望人人都受教育。他说，雅典人要做木器，就得找木匠，要做铁器，就得找铁匠，但遇到是非善恶的问题，人人都可以讨论。
人人都受教育，这是一个朴素的希望，但也是一个崇高的希望，是一个说易行难的希望。因为普罗泰格拉所说的教育，显然不是技术或职业教育，而是约等于素质教育+道德教育。诸位想想，使学生熟练掌握一道物理题容易些还是使学生明白一个做人的道理、养成一个行为规范容易些?显然是前者。但是交给学生做人道理才是教育的根本目的。所有学科的教育都应该以此为前提。习总说，要让思想政治教育像盐一样融化在教育的各个环节，大约也是这个意思。
朱永新还说，教师要和学生共同成长。这个说法，我也颇为赞同。把教师拉下天地君亲师的神坛，作为普通人看待，教师才能正视困难，承受委屈，才能舒展身姿，放下架子。教师本来就是普通人，不是神，不是生而知之，不是生而高明的。教师要在教与学的互动中成长。教师和学生要互相尊重。最简单的，学生问好，教师要学会真诚回应。你板着脸，就维护了师道尊严吗?我只能呵呵了。
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