本文为读后感大全推荐专题“读后感指南”相关内容。
能够读到这本书,完全因为一位朋友的推荐和赠书。
收到这本书后,一直没找到充裕时间仔细看。自己的读书计划,会把每个季度要读什么书以清单形式列出来,平常在忙着读从图书馆借来的书以及阅读专业书籍。收到赠书后,想着反正都是自己的书了,晚些时候再看吧。直到上次见到朋友后,他问书有没有看,我有点不好意思呢。
最近读完这本书,感觉有点相见恨晚,这应该会是今年一年里我读过的最有价值最实用的一本书了。
因为在网上写博,认识了一位前辈,他说通过读我写的东西,觉得我的知识结构太单一了,还给了我很多好建议。我总结反思了一下,确实发现自己存在的问题。之前总是把很多业余时间用在读文学读历史相关的书籍,而那些知识对自己的职场以及生活的作用暂时不大,后来接受建议读了一些职场生存相关的书以及像《指数基金投资指南》这样科普理财的书籍,感觉受益匪浅。回头想想自己以前无脑说的话和做的事,不觉如芒在背。过去做的很多事情,现在回想起来,实在幼稚极了。
什么样年龄做什么样年龄的事情。现在感觉一天天的过得好快,别总是无所事事,趁年轻,应该多学一些实用的知识。自己努力可以,但方向不要错了,不然越努力距离目标会越远。
年轻时候,可以通过努力工作,逐步提高工资收入。可是如何打理这些工资,关系着未来的财富能达到多少。
如果让我晚十年再读到类似书籍,晚十年再了解指数基金相关知识,十年、二十年后,我会少赚不少的钱。
知识就是财富,谁说不是呢?
我们无论贫富,都要有理财的理念,小户人家,居家过日子的尤其需要这样。现在很多年轻人都缺钱,除非官二代、富二代、星二代。如果我们不是富二代,那至少得努力让自己的孩子成为富二代。
书中给出的理财观点:少消费、多储蓄,并且把攒下的钱投入到能带来收入的资产上。
部分摘抄如下:
能够生钱的就是资产,如股票、基金、房地产、理财产品。现金不是资产,持有现金,长期看是贬值的。再过30年,几十万很可能就不值一提了。手里有现金是好事,但是长期持有现金,却是灾难。
财富自由就是我们可以不必为钱发愁,同时又有足够多的时间来做自己想做的事情。
指数是一个选股规则,它的目的是按照某个规则挑选出一篮子股票,并反映这一篮子股票的平均价格走势。如果有基金公司开发一个基金产品,也完全按照指数的选股规则买入完全一样的一篮子股票,这就是指数基金了。
指数基金背后是一篮子上市公司。这些公司赚到钱,一部分以现金的形式分行,如果把这些分红再投入,我们可以拥有更多的鹅。上市公司分红剩余的钱投入再生产,获得更多利润。这就是复利效应。
复利来源:
1、低买高卖(通过买卖实现)
2、公司盈利再投入(通过持有实现)
3、分红再投入(通过持有实现)
指数基金的业绩根基金经理的关系不大,主要取决于对应指数的表现。
只要国家有一个稳定的环境,指数背后的公司就能创造越来越多的盈利,或许某些年份遭遇困境,盈利会下滑,但长期看盈利会不断上涨。这是指数长期上涨的根本动力。买指数就是买国运。
用价值投资的理念选出值得投资的指数基金,再用定投的方式去投资它,这是投资指数基金的核心。
那么投资指数基金怎么操作呢,书中给出这样建议:
找到当下适合投资的基金
格雷厄姆的“盈利收益率”买入股票的标准:
1、盈利收益率(1/PE)要大于10%;
2、盈利收益率要大于国债利率的两倍以上;
当前我国十年期国债利率不过3.1%,两倍就是6.2%,所以只需要找到盈利收益率大于10%的指数基金定投即可。因为盈利收益率是市盈率的倒数,盈利收益率大于10%,意味着市盈率要小于10。
卖出条件
只有当我们发现比股票盈利收益率还高的产品时,我们才会卖出股票。
巴菲特卖出股票的三种情况:
1、基本面恶化:鹅(自己的资产及投资的股票、基金等)不再生蛋。
2、过于昂贵,有人愿意高价买我们手里的鹅,价钱远比鹅产蛋产生的效益多。
3、有更好的品种。卖出鹅,换另外的鹅。
构建自己的定投计划
假如我们当下每个月能拿出1000元用于定投而不影响正常生活。那之后每个月需要将定投的金额增加1%,可以避免通货膨胀和基金盈利上涨导致的定投份额下降。
如果基金短期内下跌,我们可以根据估值提升当月买入的金额,可以在更便宜的时候买入更多的基金。
投入资金=起投金额x(1.01)^第几个月份x(10PE/当前PE)
举个例子,20xx年12月第一次投资恒生指数1000元,到20xx年5月份,定投的第6个月,市盈率PE下跌到8,那么20xx年5月份应该定投的资金是:
投入资金=1000x(1.01)^6x10/8=1326元。
如果在持有过程中,我们发现一个年收益率能达到6%的低风险理财产品,我们可以在16倍PE的时候卖出恒生指数基金,卖出的钱转为买6%的低风险理财产品。
就我个人而言,今年需要花钱的地方有点多,余额已达赤字,但是从上个月开始,我每个月也会拿出一点点钱进行指数基金投资。随着时间推移,有钱后会加大投资金额,这是一个长期过程,三年、五年、十年甚至时间更长后,我才会卖出消费这笔投资。当然如果理想的话,可能你赚的钱就足够日常消费了。试想你投资一百万,一年平均赚到十几万,那赚到的钱或者就是现在很多人一年的薪资收入了。大钱生小钱,就是这样。
落定到纸面,坚定不移地去执行
做定投记录,方便监督管理。三年五年或者十年后,看你能赚多少钱。
当盈利收益率大于10%时,开始定投。
当盈利收益率小于6.4%时,暂停定投。
很多时候需要我们摒弃心理干扰,像一个机器人一样一丝不苟执行计划,面对恐慌和贪婪也岿然不动,计划落实到纸面上,保证自己不被主观情绪干扰。
为跑赢通货膨胀,投资以指数基金委主,货币基金(如余额宝)和债券基金委辅。
当我们的时间还不值钱的时候,可以用业余时间多看书、锻炼身体,戒掉一些花费较高却对身体无益的消费。
越早开始积累资金用于投资,我们就可以越早积累下资产,让资产为我们打工,不断地“钱生钱”。
爱因斯坦说过,复利是世界上第八大奇迹。
高筑墙(价格大大低于价值时买入),广积粮(在低估区域不断定投积累股份),缓称王(定投时间越长,积累股票资产越多,到牛市时候收益就越高),是定投指数基金最好的做法。因为指数基金具备长生不老和长期上涨的特性,即使短期遭遇到股灾,长期也不会受到影响。
有恒产者有恒心,无恒产者无恒心。持有资产,这是我们实行财务自由的必经之路。拥有长期持有资产的信念,是走上财务自由的第一步。
坚信我们终将富有!
本书是一本理财科普书籍,浅显易懂,干货十足,让我学到了很多之前不懂的概念。像中证500指数、沪深300、上证50、红利机会、恒生指数、H股指数等都有不错的介绍。如果你还没听说过此书,强烈推荐你去读一读。
附:
盈利收益率:
假如我们把一家公司买下来,这家公司一年的盈利能够带给我们的收益率,就是盈利收益率。盈利收益率是市盈率的变种。市盈率是用公司市值除以盈利,而盈利收益率则是用公司盈利除以公式市值。盈利收益率=E/P。换句话说,盈利收益率约等于市盈率的倒数。例如如果市盈率是8,那盈利收益率就是12.5%。
市净率:
每股股价与每股净资产的比率,也就是我们说的账面价值。市净率的定义是:PB=P/B(其中P代表公司市值,B代表公司净资产)。
股息率:
过去一年,公司的现金分红除以公司的市值,得到的就是股息率了。股息率衡量的,就是现金分红的收益率。
股息率=去年现金派息额/总市值
分红率=去年现金派息额/总净利润
20xx.06.19
上海虹桥
植物,可以用来欣赏、用来做药……对我们有许多好的用处,请不要伤害它们。
——题记
我看的这本书叫《植物观察指南》,顾名思义,里面写的都是有关于植物的知识。但我对植物不感兴趣,倒对动物挺感兴趣的。看到《植物观察指南》后面写着:同款的书还有一叫做《野鸟观察指南》的,应该很好看。于是心里就在想:为什么老师不让我们买《野鸟观察指南》呢?起码比《植物观察指南》好看、有趣得多了。
这本《植物观察指南》写得还是很不错的,从这里可以看出它的作者一定是个细心的人,我在心中暗暗赞叹。这本书里面写了植物的分类知识、植物形态知识、植物识别方法……给我们介绍一些常见植物时,还会写清楚那种植物叫什么名字,什么科,什么属,还具有什么特征,有什么用途等把这个植物给清清楚楚、明明白白的写出来,有时候还会写这种植物的近似种是什么。它是这样写的:宫粉羊蹄甲,苏木科,羊蹄甲属,《特征》小乔木……《用途》园景树……《近似种》羊蹄甲:花瓣……等等。这本书里还夹着一张“常见植物简明图谱”呢!
后来我觉得这本书还蛮好看的,原因是有一些花的图片很漂亮,把我给吸引住了。另外,这本书也会让我懂得许多植物的知识,而且有一些植物的名字很奇怪,常常会使我笑趴……买这本书还真是“一举三得”啊,何乐而不为呢?但说实话,这本书的这些好的地方也不能让我对这本书的热情提高多少,没办法,谁让我一直都对植物一点兴趣都没有啊。
在书中,有时候,我会看到一些我的“老朋友”,这里的“老朋友”指的是一些我见到、认识的植物,我见到它们后,会像见到好朋友一样两眼放光。这些“老朋友”有一些是在东华小学里认识的。比如说,澳洲鸭脚木呀,大王椰子呀,黄槐呀,桂树呀,鸡蛋花呀……还有一些是在玩的时候或是在家认识的。比如说,含羞草、变叶木、榕树、向日葵、荔枝、龙眼……
读完这本书后,我懂得了许多有关植物的知识,让我终身受益。在此,我深深地感谢学校和班主任张老师推荐这本书给我看。
《指南》制定的非常的细致,但是我觉得有些目标是不是应该根据每个孩子自身的特点来达成,就比如说健康领域中“连续看电视不超过15分钟”这一条,在幼儿园老师的引导下去达成是绝对可能的,但是在家中,父母上班,爷爷奶奶带着孩子,孩子任性耍赖,长辈也无从下手,我们当老师的只能加大宣传力度了。
虽然这些都是零零散散的琐碎事情,我相信遵从《指南》提出的教育3——6岁幼儿应坚持的三个原则:第一,应遵循幼儿的发展规律和学习特点,珍视幼儿生活和游戏的独特价值,充分尊重和保护其好奇心和学习兴趣,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练;第二,从不同角度促进幼儿全面协调发展,不要片面追求某一方面的发展;第三,尊重幼儿发展的个体差异,切忌用一把尺子衡量所有幼儿。在以后的工作中,我会做到更细致。
弗洛伊德认为3——6岁这个阶段是一个动荡不安的时期,不是没有道理的。我们都知道,孩子到3岁时会突然发生很大变化,有些孩子变得非常不听话,固执,任性,有的孩子情绪突然变得很不稳定,在3——4岁的孩子中,男孩的恋母情结和女孩的恋父情结表现相当普遍。而在此之前,这些特征就不明显,在此之后,这些特征又慢慢消失了。所以在心理学界,人们把3岁左右称为一个关键时期。给孩子更好的发展,使我们所有幼儿园老师与家长共同的目标。所以认真的学习了《3——6岁儿童学习与发展指南》,对此受益匪浅。
首先,在学习《指南》的同时,我深刻的意识到,幼儿教育是一项十分细致的工作,相对于我们平时的工作来说,我们还是有很多做的不好的、欠缺的地方。但是在不断的学习与实践中,我们也慢慢的细化自己的工作,不求最好,只求更好。
内容简介:十年前,不明所以的杰夫跟随陌生人去了一幢免费公寓,并同公寓里形形色色、千奇百怪的邻居打成一片。十年后,待他不薄的邻居小二告诉杰夫,它们不是人,并且就要离开地球。只有一群非人朋友且生活基本不能自理的杰夫无处可去,便在非人的世界里展开了漫无目的的旅行……超乎想象的故事和直指人心的情感将为你开启一段不同寻常的奇幻之旅。
非人世界漫游指南读后感,来自淘宝网的网友:这又是一本奇幻小说,翻阅之初,就觉得语言与《狐说》有相通之处,回头看看作者,果真又是白饭如霜的大名。不能说这是一本好看的书,但是作为茶余饭后的休闲读物可谓绰绰有余。非人世界,顾名思义就是那个世界里没有人类,有的都是一些幻化成人形的妖与兽。一个中年男子,花费青春,读完各种博士头衔后,成了这些非人的唯一人类邻居。不知道......
非人世界漫游指南读后感,来自卓越网的网友:幽默风趣时隐时现在行云流水滴文字叙述和描写之中,喜欢甚至开始崇拜作者流畅而贴切滴文字,这种风格与超凡脱俗滴玄幻想象中相得益彰、相映成趣,使得作品读起来妙趣横生,让读者不忍放手。 故事中滴人物,对偶来说,称得上印象深刻滴只有‘我’、小二、华佗,还有那几个不知真假滴、有名或无名滴非......
内容简介:送给您的3件健康“法宝”:一般人群的10条膳食纪律,提要阐述中国营养学会百名专家为普通中国居民量身打造的每一条膳食指南的中心内容,进而科学解释详细说明,并附有参考资料补充说明。老幼妇孺青的专属饮食准则,特殊人群不同的生理特点要求膳食因需而定,本部分为老幼妇孺青特定膳食指南,在一般人群10条膳食指南的基础上增补而成。最易学易记最实用的中国居民平衡膳食宝塔,以直观的形式告诉人们每日应摄入的食物种类、合理数量以及适宜的身体活动量。
中国居民膳食指南读后感,来自淘宝网的网友:米饭面食是中国人的“毒药”? 最近,又一位“养生明星”凭着自己的主观臆断,在电视节目中大放厥词,将当前普遍高发的慢性病归谬于吃米饭面食上,并得出所谓“米饭面食,是现代中国人饮食中的毒药”这一荒谬结论。 试想一下,如果他的结论正确,那中华民族岂不是已经吃了五千多年的毒药?从古至今,中华民族的传统膳食结构就一直在强......
中国居民膳食指南读后感,来自卓越网的网友:这本书是我送给母亲的礼物,因为母亲退休后最重要的工作就是为全家人的餐饮把关。她也常常在报纸上看关于饮食健康的内容,有的时候还做些剪报(当然和她是老师有关,职业习惯啦)。在电视上看到相关的栏目她也很关注,看过之后有时还要做笔记。我在网上看到这本书就立即决定作为礼物订购了 ......
我们特地为你收集并编辑了指南针读后感,供你参考,希望能够帮助到大家。书籍是前人智慧的体现,作者写的作品浓缩了伟人的智慧。表达心里震撼的最好方式就是将其写进自己的读后感里。
近日,通过读书月活动,我有机会接触到这本爱德华肯尼迪的回忆录《心的指南针》。我常常对大部头的政治论着望而却步,历史的厚重与深邃,利益、复杂、幕后的交易和人性的异化,使政治往往和阴谋论缠绕在一起,构成一副诡秘而不堪的昏暗油彩,使人急于翻阅却又不忍猝读。但当我读到肯尼迪家族,却感受到了一种不同的震撼,约束、担当、不弃与梦想不时都透过纸背,给人留下无尽的思考及对一个时代的反思。
书中从美国正式加入第二次世界大战前的几个月开始,从其时任美国驻英国大使的父亲约瑟夫肯尼迪被召回美国说起,从二战后的辉煌到美国内政的混乱时代,从越南战争、古巴导弹危机、马丁路德金引发人权运动、人权法案通过、肯尼迪总统遇刺、水门事件、伊拉克战争、911恐怖袭击直至奥巴马大选获胜为全书终结。
六十年间的美国历任总统和政要,在爱德华肯尼迪的笔下性格鲜明至斯――雄才大略却英才早逝的约翰肯尼迪、政绩斐然的约翰逊、可敬可怜的尼克松、自大固执的小布什、朝气蓬勃的奥巴马爱德华肯尼迪的观点多数与今日的评价相吻合,又存在不少出入。爱德华肯尼迪以一种过来人的身份在书中对美国政坛的后进者做出了具有现实意义的循循善诱和尊尊告诫。
?几乎是一根烟熄灭、一杯咖啡喝完、一首歌唱完的时间,一个时代就匆忙过去了。从肯尼迪到小布什,已经成为了过去,已经被作为历史被反复提及。那些曾经包含于其中的伟大与渺小、激情与幻想像肥皂泡一样将置身其中的人包围又迅速地破碎掉。一代人,数代人,无论是愤怒激烈,还是妥协软弱,一旦两鬓染雪,归于尘土,他们曾经的英勇无畏在现在中都好似归于沉寂。
??我相信经历过那个年代的美国人看到这些,他们会流下眼泪。我还相信,当爱德华肯尼迪耗用了他长久的坚持并真正完成了这部着作的时候,他也会流下眼泪。因为,从某种意义上说,他参与创造了那段历史,更是那段历史的佐证,他在《心的指南针》中让那些曾经影响过好几代美国人的人与事得以再现,并赋予了他们全新的标注与解读。
除了在书中回顾了自己的一生,爱德华更通过这本自传向读者传达了自己的人生箴言与信念:忠于自己的信仰,乐观地面对苦难,希望永远存在。这也是书名《心的指南针》的由来。
谈到信仰与信念,爱德华在书中写道:50年来,我代表那些受到不公和痛苦折磨的人民奔走呼吁。生命可以暴戾和无情,但是我从重生中感到了希望。当我陷入或沮丧、或消极、或失去的沉沦难以自拔时,我幸运地看到了将自己拯救的另一面。我相信,如果你有一颗温暖而热切的心,信仰一定会给你的未来以有力的指引。读了这段话,我感触很深。想想现在的自己,在一个平凡的岗位上做着日复一日相同的工作,时间久了,难免会产生困顿、沮丧或消极的情绪,工作难以像以前一样充满干劲,自己是不是丢失了当初那颗积极而向上的心呢银行的工作难免枯燥和重复,也更使人容易迷失自己,对未来产生迷茫的情绪。这个时候,就需要点燃自己心中的明灯,找回自己的信仰和理想,重新准确定位自己,在职业发展道路上,找到自己心的指南针并勇敢地走下去。
?在《心的指南针》的末尾,爱德华肯尼迪以饱含激情地语调写道:如果你坚持到底、永不放弃、孜孜以求,就就很有可能做出成绩。当然,一路上总会有暴风骤雨,你的努力也许无法立竿见影,但是只要你尽自己的最大努力,保持一个正确的方向,成就就在前方。是啊,前行的道路往往都是布满荆棘的,真正走到最后的,只有是那些不畏艰险,坚持到底的人。在实际工作中,我们更加需要这种永不言弃的精神,刻苦钻研,尽心尽责,朝着正确的方向不断努力,我们就能在自己的岗位上书写出与众不同的华彩篇章。
《心的指南针》对爱德华而言是人生的重新排演,对肯尼迪家族而言是一门望族的最后尾音,对美国和世界而言,是一位政治巨人留下的最后一抹温情。伟大的人之所以伟大,不仅在于他们的卓越成就和非凡才华,更取决于他们的高尚品德和拼搏精神。这些精神直到今天依然振奋人心,给人无穷的力量。正如爱德华肯尼迪所言:每个人都有自己的理想,不必费心地去对比它们的内容和高低,追求理想的道路上一定会遇到崎岖不平和凄风苦雨,我们所能做的就是跟随心的指南。他的精神一定会激励着我们在工作中更加努力,追随心的方向,在自己职业道路上坚定地走出一番天地!
《心的指南针》美,爱德华肯尼迪。20xx年8月25日与世长辞。对,就是肯尼迪家族,他是家族中最小的孩子。
这本书全部看下来,有点难,看了有一些时间,里面的名字很长,中间很多点,导致我经常分不清人物,要回头看。现在也没嚼清楚。他传奇的一生,以及家族的传奇,足可以载入史册。-------父亲说:泰迪,我想给你些建议,如果你照着建议做,以后的生活会过得更快乐些。
永远不要偷听别人的电话,永远不要偷看别人的信,永远不要在意和你无关的评价,永远不要侵犯别人的隐私,这样你会省却大量的烦恼。你现在还不能理解我的话,以后自然会明白。父亲的话给了泰迪心里上的指导。人一定会长大,一定会遇到很多烦恼。怎么应对这些,怎么判断这些,我觉得作为父亲,他给了很好的指导。约翰肯尼迪,是爱德华肯尼迪的兄长,也是家族中唯一一位成功当上总统。1963年11月22日遇刺身亡。
哥哥是爱德华的榜样,他崇拜他,认可他。罗伯特肯尼迪,也是爱德华肯尼迪的兄长,1968年6月6日遇刺与世长辞。在他宣布竞选之后,遇刺。这导致爱德华肯尼迪,在后来有机会参加竞选的情况下,退出竞选。因为家人承担了太多的压力和不幸。
四十年的参议员生涯,历经九任总统,参与2500部法律法规的制定,推动多个政治问题解决或和平推进,为民主,民生,医疗,教育,咆哮国会,被誉为美国雄狮。真正的王者。
内容简介:一场突如其来的悲剧,使乔纳森的生活陷入了谷底。他从熟悉的环境中逃脱了出来,开始了一场自我放逐的旅行。一路上,他在内华达州的干燥沙漠遇到了濒临死亡的老妇人;在阿迪伦达克的原始山区认识了山间小屋的主人彼得;罗马尼亚的古老村庄里,十岁的所罗门有着非比寻常的老灵魂;荷兰的中世纪小镇,则带给他一个坐轮椅的自行车冠军朋友……每一次的不期而遇,都给乔纳森带来新的课题,在生命的交织中,他终于重新定义了自己人生的意义……
悲伤先生的指南针读后感,来自淘宝网的网友:每本好书的背后都有一个纯净温暖的灵魂,他们是可以拥抱我们,和我们谈心的朋友,在这个故事里,主人公在路上找到了他的答案,而我,也在跟随他的旅程里,一次次的遇到了拥抱自己的灵魂,我为作者的慈悲所打动,他是多么用心的虚构了一个真实的故事,所有励志的道理都很容易讲,难的是他让那些道理实实在在地活在了他笔下人物的一言一行里,道理本身没有光芒,是因为?了生命的参与,才终于绽放出真谛的光辉。
悲伤先生的指南针读后感,来自当当网上书店的网友:主人公误打误撞地踏上了自我探索的旅程,备受生活的挫伤,迫于别无选择的无奈而上路,殊不知在迈出第一步的同时,就已经构成了灵性复苏的契机。“旅程”是这个故事最重要的线索,一面,它是看得见且充满奇遇的风土人情,另一面,它是一程看不见且让人难忘的确凿心路。
常言道:“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”在不同的时期,我们看过不同的书,我们在读完一本书后通常会被要求去写一篇文章,用来记录下我们在阅读时的一些新的想法与感悟,如何才能将读后感写的清晰而有条理呢?小编特意收集和整理了与儿童对话读后感1000字精选,欢迎大家与身边的朋友分享吧!
这本书应该是我目前读过的书中最特别的,用问答形式表达书中要表达的内容,是我前所未见,闻所未闻的。这位新“朋友”真的带给了我许多的惊喜。
这位新“朋友”提出的问题都是我想不到的,也是我十分想知道的,为什么布丁是软的,石头是硬的?为什么有贫穷和富裕?我们为什么必须上学?为什么会有战争?为什么我忘记一些事情,而不忘记另一些事情?地球还会转动多久等,这都是我想知道的,可却又是我提不出来的。或许,孩子的思维是人类永远捉摸不透的,就像曾经是小孩的我们一样,奶声奶气的提出一个个有趣的问题,经常让大人们无言以对。或许有的父母会很有耐心和时间,上网搜,然后告诉你非常科学的答案,但是,科学的答案,小孩未必听得懂。生活是没有标准答案的,我们有时候需要去变通一下,就和书中的专家一样,他们可以把原来乏味无趣的科学语言说的“人性化”一点,就是使原本味同嚼蜡的语言变得美味好听,你会很愿意去听、去学,就跟我一样。我对这书有一点不满意,就是他写的少了点儿,如果可以,我会愿意他能再写进去几个天真的问题、权威的回答。如果他们实在是累趴下了,我可以去采访那些平日里可望不可及的人物!
但那当然是不可能的。我真挺羡慕作者的朋友加布里拉·黑尔佩尔的小儿子约尼,他竟然可以向为人类做出了巨大贡献的伟大人物提问题!也要感谢他,如果不是他,可能我根本不会知道这些问题的答案了。瞧啊,这些都是我交这位“朋友”所得到的收获,真是令我意想不到,他会使我那么大开眼界,可要知道,当我听他的名字时,我以为他是多无聊透顶的一本书啊,但是现在我改变了我的观点那些原本苦涩难懂的道理,在书中变得妙趣横生。我之所以喜爱我的这位“朋友”,除了他有趣、有我想知道的答案外,在专家们回答问题的同时,还会讲着许多诱人的故事,如果你一不小心,就会陷入他的“陷阱”里,不能自拔,不过我相信,你会很喜欢陷入他的“陷阱”里的。如果你读了这本书,会变得更聪明,思维更活跃,嘘,这个秘密不能轻易说,因为只有读了它你才会有证据证明这个秘密是真的呀~相信,这本书里的奇幻世界不止会让我沉浸其中,也会让你不能自拔。不过,人们的求知欲呢,是不会只满足于这些的,如果你也读了他,就请你也一起发掘这世界中的无穷奥秘吧,说不定,你的名字也会出现在这本书中哦~
当孩子,面对着充满学问,和蔼亲切的专家时,提出的是一个又一个天真的问题:当专家面对着充满童真,可爱灵气的小孩子对他提出的天真的问题时,回答的是一个又一个权威的答案。问题,答案,自古以来,人们在探索中成长,不断地提出问题,大问题、小问题、愚蠢的问题、聪明的问题、傻问题、好问题、简单的问题、深奥的问题——整个生命都充满了问题。在大千世界中,有无数的问题等着人们,当人们找到了一个问题的答案,又会有无数的问题涌了出来,活到老,学到老,问题,是永无止境的。人们永不枯竭的求知欲、探索问题时的执着专注、找到答案时的欣喜……最好的一面究竟是什么样的风景?已经包含其中。
诺贝尔奖,是全世界都瞩目的奖项,诺贝尔奖获得者是在各个领域做出杰出贡献的人,和他们交谈?简直不可想象!
可是,我们人类有一种独特的沟通方式,那就是:读书。当我读着《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书的时候,就感觉好像在和一个个智者交流。
这本书一共有21个故事,邀请了在数学、政治、物理、化学、生物、医学、经济、文学等各个领域的21位诺贝尔奖获得者为儿童写故事。诺贝尔经济学奖获得者讨论为什么有贫穷和富裕?诺贝尔物理学奖获得者分析为什么布丁是软的,石头是硬的?诺贝尔文学奖获得者探究究竟谁发明了戏剧?诺贝尔和平奖获得者用他的故事我如何成为诺贝尔奖获得者?鼓励我积极进取。
通过读这本书,我发现大师的智慧居然可以用简单易懂的语言,幽默生动的故事来讲述,我曾经提过的问题,生活中遇到的有趣现象,想不明白的事情,在书里都找到了让人信服的答案,有的故事我读着读着还会忍不住笑出声来。每一个故事,都能从字里行间读出这些杰出人物写的时候很是煞费苦心和独具匠心,我想,写这么一个小故事,对他们来说,会不会比写一篇论文还费劲呢?因为他们得用我们小孩能懂得话来讲大道理啊!这本书上的知识,和百科全书上的讲述截然不同,能看出这些伟大的人物对儿童的耐心、关怀和爱护,这真是一本别具一格的书啊。
读《与儿童对话》读后感1000字:
马尔克斯曾说:“文字有一个极大的好处,它是水平和无限的,它永远不会到达某个地方,但是有时候,会经过朋友们的心灵。”每当认真读完一本书,我的内心都有太多的感触。而记录这些感触最合适的载体,那便是文字。
1、读书
《与儿童对话》,近日我怀着对美国哲学家马修斯万分崇敬的心情,读了《与儿童对话》这本书。书中记录了教师与孩子之间真实的对话,通过简单的问答帮助孩子建立逻辑性,通过平等的讨论保护孩子自由的思考,让孩子尽情地表达与感受,让他们自己寻找问题的答案。老师常常以一个故事引出问题,几个孩子进行讨论,老师做出适当引导。
有时虽然马修斯很想提出新的方向,但如果当时孩子们讨论得正起劲,他也会尽量克制自己减少发言。最后,孩子们的发言会被记录然后写进故事,这一点充分尊重了孩子,也让他们感到自己被重视。马修斯就这样将哲学与儿童联系起来,从这些幽默生动的故事中,我细细品读蕴藏在其中的道理,同时也能感受到马修斯对儿童的耐心与爱护,令人敬佩。
2、印象·
翻阅完整本书籍,很多章节给我留下了深刻的印象。
在“快乐”这一章节中,马修斯由一个故事引发问题,与孩子们讨论“花到底会不会快乐”。虽然短短半个小时的讨论并没有解决问题本身,但是在讨论过程中却有了许多令人印象深刻且多样化的观点。的确是这样,在孩子们的学习与成长中,往往过程重于结果,我们更需要肯定的是孩子们在过程中的付出与努力。最后,马修斯根据孩子们的讨论编写了故事的结局。大部分孩子都很满意,但是却有一个十岁半的孩子唐纳德明显不满意,并且提出了质疑。然而唐纳德并没有要求马修斯帮他解决问题,想要自己处理。这让马修斯很感动。我们在教学中也应该这样,要鼓励孩子的质疑精神,让孩子敢于提出不同意见,大胆发问。无论故事如何完美,总会有不同的声音,或者基于不同角度的思考而引发的质疑,这很自然。我们应该尊重这种不同的声音。
在“欲望”这一章中,马修斯又提出了“植物是否有想法或欲望”的问题。这一次是拿两组课堂讨论做了对比。一组是在波士顿由二十位成人做的,一组是在苏格兰的爱丁堡由七位小学生完成的。事实证明,小孩子能比成人更自由地运用想象力。这一观点我十分认同,儿童拥有浩瀚的想象世界,也拥有创造性的思考能力。而作为教师应该启发孩子的思考,并保护他们自由地想象。
“帆船”这一章特别有趣。文章中唐纳德和达波的辩论最是精彩。不仅趣言妙语不断,而且还能够出色地利用各种类比来反驳对方。没错,有时候孩子们的言谈总能不断带给我们惊喜。只要我们停下匆忙的脚步,用心与他们交流,就会发现很多时候孩子们拥有自己的立场,他们的思想或许更加深入和开放。
3、感悟·
读完这本书让我对儿童有了更深的认识,正如马修斯所言:“我们与孩子应该彼此帮助。”我可以感受到马修斯对孩子的爱与尊重。与这些孩子的对话没有说教,没有灌输,更多的是平等的讨论与引导性的提问。他完全尊重孩子的意见,也鼓励他们接受提问,并且愿意自己去思考。给他们足够的信任,培养了孩子们自己解决问题的能力。通过这些课堂对话,让我明白应该以怎样的方式去尊重孩子,如何与孩子交流。不仅如此,还让我懂得与儿童对话应该耐心倾听,倾听孩子们内心的声音,倾听他们天真的表达,倾听他们奇特的想法。
作为教师,只有不断自我教育与自我成长,改变与孩子对谈的方式,才能真正走进孩子们的世界,去发掘他们无穷的潜能,与之共同开创不可限量的未来。
诺贝尔奖金获得者与儿童对话读后感300字精选
我看到了无数个为什么?心想:看这本书一定很无聊的,跟《十万个为什么》差不多。但我还是打开了它,这一打开,它那小小 的文字就像磁铁一样吸引住我,我便开始认真地看了,我越看越觉得很好,里面写出了每一个诺贝尔获奖者自己的心声。
这本书告诉了我很多我还不知道的事情,还有一些我们想问的问题。这本书教会了我们怎样度过自己的生活,怎样做好每一件事比如说:为什么布丁是软的,石头是硬的?我立刻有了想法,布丁本身就是软的嘛,它就是这样被人类制造出来的,石头本来就是硬的,是自然界产生出来的东西。还有我们为什么要上学?在读的时候我在想:这是因为上学这个东西让我们更好的生活在这个世界上,不错,这是缺陷的,看了这本书后,我的想法与现在的完全不一样了,更深一步的了解了我为什么要上学,我看完《诺贝尔奖获得者与儿童对话》后我又产生了一种新的想法。为什么树叶是绿的?为什么会有男孩儿和女孩儿?可是我一看了这本书后这一系列的原因我都明白了。原来大自然都是有一个规律的,都是由许多不同的物质共同演变成一个大的物质,每样生物都有自己的生活方式,一个一个循环下去,这样就会有现在的我们,然后我们也要循环的规律下去。看了之后我的思想有了很大的改变。 这可不是一本一般的科普书,它里面的推理头头是道,但似乎也没有一点不对,这使我对这本书产生了兴趣。
我一看了这本书后我立刻就明白了。这本书里还有很多诺贝尔奖获得者的心声,也给我们下一代的提示:其实大自然中有很多事情需要我们去挖掘,只要我们细心发现,就能去找到更多的新鲜事。
关于诺贝尔奖金获得者与儿童对话读后感400字
暑假的时候妈妈给我买了很多书,当我拿起《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书,刚打开这本书的目录时候,我便看到了无数个为什么?心想:看这本书一定很无聊的。但就是有一天我实在闲着没事干的时候我还是打开了它,这一打开,它那小小的文字就像磁铁一样吸引住我的眼球,我便开始认真地看了,我越看越觉得新奇。
这本书告诉了我很多我不知道的事情,还有一些我们想问的问题。这本书教会了我们怎样生活,怎样办事比如说:为什么布丁是软的,石头是硬的?按照我们的想法,布丁本来就是软的,它就是这样被制造出来的,石头本来就是硬的。还有我们为什么要上学?我在想:这是因为让我们更好的生存与这个世界,为国家的事业付出。看上去我这种想法回答的还不错,其实是有缺陷的。我看了这本《诺贝尔奖获得者与儿童对话》后我又产生了一种新的想法。我为什么会生病?为什么树叶是绿的?可是我一看了这本书后我立刻就明白了。看了之后我的思想有了很大的改变。这本书里还有很多有趣的故事,等着我们去发掘
这可不是一本一般的科普书,它里面的推理头头是道,但似乎也没有一点不对,这使我对这本书产生了兴趣。因为我们这个年龄,经常会冒出一些奇怪的想法、问题。很多问题我都是在这本书上找的答案。我很喜欢这本书,每天早上一吃完早餐,就急急忙忙的把这本书拿出来看。
其实大自然中有很多事情需要我们去挖掘,只要我们细心发现,就能去找到更多的新鲜事。
《与儿童对话》读后感1500字:
在儿童的世界里,充满了各种各样的好奇,他们的脑瓜里总有这样那样稀奇古怪的问题,有些问题让为人父母的我们都答不上来。读完《与儿童对话》这本书以后,我才把这样的问题联系到哲学问题上。周国平先生说“哲学开始于惊疑,孩子心智的发育进入旺盛期,就自然而然地会对世界感到惊奇,对人生产生疑惑,发出哲学性质的追问。清新活泼的儿童心智与陌生新鲜的大千世界相遇,这是人类精神的永恒的灿烂现象,但在每个人一生中却又是稍纵即逝的短暂时光。”这本书让我思考,我们该做些什么来留住这些灿烂的瞬间呢?
注意保护孩子的好奇心,倾听他们的问题。著名哲学家贾德认为,“所有的孩子们都是天生的哲学家”。因为哲学家最基本的素质就是要有好奇心,所有的孩子们生来就有好奇心。很多很小的孩子眼神里面就闪着很多好奇的光芒,甚至在他们学会说话、学会走路之前他们就已经具有了天生的成为哲学家的可能。而他们学习说话的时候就会问一些可爱的问题,”为什么天上会有月亮?’’“为什么晚上会变黑?”爸爸妈妈这时候有可能会以“不知道”一带而过,或者用自己所知道的知识来给孩子讲解。如果我们能向文中那样的讨论的方式,满足这种好奇心,不用费很大的力气就能培养出他们的哲学素养。而如果他们丢掉自己生来就有的好奇心,就丢掉生来就具备当哲学家素质,可能就要通过一些学术性的语言和艰深的文字再学习哲学。
让自己以平等的身份与孩子对话,保持一颗童心。很多时候,我们因为参杂了“望子成龙,望女成凤,恨铁不成钢”的思想,在与孩子对话的时候,总难免会着急。加上我们的生活阅历比孩子多,总会觉得“我吃过的盐比你走过的路还多’,我告诉你可以让你少走弯路,在与孩子对话的时候往往容易失去耐心,居高临下。作者是这样描述他与孩子的关系的:“与小孩的这种相处时丝毫不强求的——不强求实验者接受任何事物,不强求初学者接受教师的意见,也不强求他们接受任何爱与关爱。”我想如果我们能够从以一个孩子的身份,平等地与孩子对话,我们就能够做到这样的态度。
让自己爱上问题,养成问题意识,同时要找到问题的不同种的回答方式。在《与儿童的对话》这本书中,每一个主题,作者先设计一个问题跟孩子讨论,讨论结束之时作者也没有给孩子们答案。读后感·我们跟孩子交流问题的时候不能直接给出答案,因为这样做的话,就给孩子一种坏的习惯,他会认为大人才需要思考。作者在书中这样讲道:“即使在细心、再和善的父母和老师,为什么还是常常无法抓住儿童思考当中纯粹思索的刹那呢?为什么常常疑惑儿童居然会如此思考呢?也许是因为过于强调了儿童能力的发展,特别是认知能力的发展,我们承认自然而然地认为孩子们的思想相当幼稚,需要不断发展才能达致承认的标准。然而,我们自以为不成熟的思想,也许恰好比我们在教育目的中预设的成人水准来得更开放、更深入。当我们利用发展过程中的假设理论去检视孩子所说的话时,不仅会忽略他们话语中重要的哲学成分,也会忽略孩子本身以及特么话语中或严肃或有趣味的观点。”我们的生活中有太多的理所当然,这样就抹杀了我们对于问题的敏感程度。养成问题意识就要求我们拒绝理所当然,多问自己“为什么”。
作为父母,作为教师,捕捉孩子的哲学灵感,做孩子合格的哲学“同伴”,我有了更高的使命。一方面是广泛阅读高水平的哲学童书,丰富自己的哲学底蕴。另一方面,在以后的课堂教学中,注重讨论过程中师生之间、生生之间的情感交流,给孩子更多的话语权,使他们能在课堂上做回自我,展示自己,提高训练孩子的思维能力。
有时候,我们会觉得没事干,脑子里出现了许许多多,非常奇怪的问题,向大人提出来,他们也总是没有个准确、稳定的答案,但是这里可以帮你回答这么多问题中的一部分。你们想听吗一起来看看吧。
为什么1+1=2你们一定以为这是个愚蠢的问题,一个加上一个,就是两个了,连一年级小朋友都知道,但我认为不一定,如果比一大1的是3,那1+1=3也是对的。比如这里有一个碗和许许多多的枣。我放进碗里一个枣,算式就是0+1个枣;再防进一个枣,就是1+1个枣;又放进一个枣,就是2+1个枣……加1得1;加1得2;加1得3;加1得4……数学家们认为2只不过是1的继承数,就像3是2的继承数一样。数学的区域非常大。比方说我告诉你:有个人他在书店里,穿着牛仔裤,在看一本《稻草人的故事》的书,你马上就知道我说的是谁。要是我只告诉你有个人他穿着衣服和裤子,你就不知道我说的是谁了。这说明数学不是一个单数项,是有很多连在一起的关系。有了这些原理,我们就可以推理出别的定理来,那就是数学定理,它可以证明为什么1+1=2了。哦,原来是这样啊。别看平时很简单的算式,数学家们是花了很多精力去研究的。
这里还有很多奇奇怪怪的问题和答案。为什么我不能光吃油炸土豆条因为土豆条之前被人在工厂里削皮,切条,先预先烧好,再冷藏,后来,在小店里解冻,在油锅里反复地煎炸,很不新鲜。你长吃会对身体不健康,缺少营养,甚至生病呢。为什么布丁是软的,石头是硬的因为我们在现实生活中,什么东西都是由一种东西——原子组成的。布丁中的'原子比较稀疏,就软了,石头中的原子比较多,排的比较密,所以就硬了。
读了《诺贝尔奖获得者与儿童对话》这本书之后,我又知道了很多,找到了自己的答案。
第一次接触到这本书是大学的时候,音乐老师给我们推荐了孙瑞雪的这本书《捕捉儿童的敏感期》,她说很遗憾是在她女儿快3岁的时候才接触了这本书,错过了很多她家宝贝的成长时刻,这本书很适合幼儿教师、家长们阅读,因为书中详细的例子描写,向我们展示了每一个敏感期的不同表现,通俗易懂。而且还有对于每个案例的点评,深入的揭示了孩子成长的规律。
所谓敏感期,是指在0—6岁的成长过程中,儿童内在生命力的驱使,在某个时间段内,专心吸收环境中某一事物的特质,并不断重复实践的过程。顺利通过一个敏感期后,儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。敏感期是培养孩子性格、兴趣、思维能力和独立能力的最佳时期,只有敏感期得到发展了,这个孩子才会头脑清晰、思维开阔、安全感强等。
作为一名幼儿老师,我们每天都会不断地听到孩子们的“告状声”,“老师,XX打了XX小朋友”“XX拿了别人的东西”……曾经我为这些“告状声”苦恼,也曾经为这些“告状声”应付。看完这本书之后我知道了,儿童和成人不同,成人都有别人闲事不管的心理。而孩子天生就有内在的秩序感,他喜欢遵守规则。只有孩子和一些保持了这份美德的成人,才会把规则融入生命。如果孩子内在的秩序以及外在环境的秩序被权威替代,那么决定孩子内心的就是成人。孩子就会产生惧怕的感觉,这种无序的环境是孩子丧失了安全感,最终,这种环境会培养和滋生出懂得丛林规则的孩子,人格就会沦落。
正如韩寒的《后会无期》里有一句话说:小孩子才分对错,大人们只看利弊。其实真正的小孩子连对错也不分的,他们只重感受。印象比较深刻的是两个小孩分一个蛋黄派,一个孩子拿到大的那块,一个孩子拿到小的那块,拿到小块的孩子不乐意,拿到大块的孩子就说,你等我先吃一口你再吃,这样你的就比我的大一点了。于是他们这样做了,两个人都很开心。
书中说的秩序敏感期是在2岁半左右,执拗敏感期被认为是在秩序敏感期后,儿童形成了一种秩序的内在模式,一旦被破坏,儿童就会哭闹、焦虑,我认为这两个时期可以在一起谈感想。小朋友有自己的内在秩序,需要你的尊重。小时候,我最不喜欢听的两个字是:听话。所以,我理解为孩子需要被尊重,他的内在秩序被尊重了,被发展了,才会和你认为的秩序或者规则配对。你单纯的强调听话,他不懂自己为什么要听话,为什么要遵守某些规矩。孩子自己的秩序都没有被尊重,如何叫他遵守环境秩序,也就是所谓的规则?所以,表面上看起来任性的孩子,很多都是因为自己的内在秩序被破坏,被误读为任性固执,如果用暴力制止的话,他会混乱的,以后所有的秩序对他来说都是无用的。秩序敏感期是最容易被误读,被破坏的,在孩子处于这个敏感期时,要多理解,多尊重,并尽力创造好的有秩序的外部环境。
对于孩子,我们始终要记住这三个词:耐心、宽容、正面引导。耐心是指孩子的成长需要时间,对于未知世界,孩子需要花时间去适应、学习。对于教师家长来说,理解他们、耐心的等待他们是最好的支持。宽容,人们获得经验都是不断的尝试、犯错、再次尝试。允许孩子犯错,不要限制他们的行为,更不要对他们的错误进行批评纠正。正面引导,我们需要以身作则,用合适的语言正确的行为当孩子的榜样。对于孩子们的小问题,正面回应。对于孩子不当的行为和言语,正面引导。尊重孩子,尊重个体,每个孩子都是独立的个体,每个孩子都是最美的存在。我们只需慢慢等,静待花开。
常言道:“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。”从小到大,我们看过很多书,有的老师会在读完一本书后布置一篇相关作文,我们就可以将自己的感想记录下来写一篇读书笔记,那么,有哪些可以值得参考的读后感呢?小编花时间特意编辑了[收藏]儿童故事读后感1000字7篇,有需要的朋友就来看看吧!
20世纪末,研究儿童心理的专业人员开始意识到这个问题,并着手把故事素材系统地应用在治疗儿童心灵的伤痛上面。以“说故事”的方式,借助精神分析的架构,找到通往儿童心灵秘密花园的路径,美国的布兰岱尔博士是这一探索中的佼佼者,在他最近的着作《儿童故事治疗》中,通过详尽的案例分析为我们展示了故事治疗的独特魅力。这是“一本与儿童长期互动的珍贵纪录”,值得与儿童打交道的教育工作者认真品味。
“在心的国度里,有好多好多颗心,他是唯一一颗破碎的心。他没有朋友,也没有人跟他玩,只有一栋小小的房子,他整天坐在里面,等到晚餐时间去吃饭。有一天他出门,遇见了一个女孩。他问:”你叫什么名字?“她说:”我是凯西。“他就说:”我是盖瑞。“凯西又说:”你怎么了?“盖瑞回答:”我很害羞。我是一颗破碎的心,一个朋友都没有。“然后盖瑞又问了凯西一些问题,他就开始跟凯西一起玩,一起吃饭,于是他们就变成了朋友。很快他就有了一颗完整的心,而不再是破碎的心了……”这是一个名叫那森的儿童讲的故事,儿童在讲述自己的故事时常常透露出期待和心声。儿童的故事就像是通往童心俱乐部的邀请函,它可以让我们一览儿童的内心世界。治疗师通过回应故事给那森传递了这样的信息:这颗破碎的心遭受了痛苦,所以会破碎。我们要对它的愈合保持乐观精神,这个过程需要长时间付出努力,其间仍可能会受伤、沮丧甚至仇恨,而这些情绪也正是日常生活的一部分!想象我们自己将如何改写那森的故事作为回应,也许你会发现并不容易,因为这需要我们熟悉儿童的语言,用儿童的方式和视角来改写他的故事,这不是一个早已淡忘了孩子的语言并且对倾听孩子的声音失去耐心的人可以做到的。书中完全展现了这一互动的过程,各种有关具体操作的疑惑都可以在书中找到答案。看图讲故事所传达的绝不仅仅是图中所描述的客观信息,那里包含着孩子丰富的内心世界。这正是我们利用“故事”打开孩子心灵大门的钥匙。
很多刚刚入学的孩子面临情绪困扰及适应压力,他们往往无法恰当地表达自己的感受,家长和老师常常无法及时给予帮助。被同学欺负了,被老师批评了,心爱的宠物丢失了,爸爸妈妈吵架了,作业不会做了……孩子们往往无法确切地表达出自己对这些负面事件的感受。他们常常表现出摔东西、逃学、打架、上课捣乱等不当行为问题,甚至肚子痛、尿床等躯体问题,这会使得老师和家长无法察觉到这些行为问题背后所隐藏的情绪问题。所以从儿童口中讲出的这些“故事”,并非平常意义上的“故事”。儿童期最突出的心理卫生问题是行为问题,而行为问题背后常常隐藏着情绪问题。我们完全可以用常规的方式,比如在日常的教学工作中多留意孩子的语言,创造更多的机会让孩子们表达自己,并迅速给予互动反溃在班会上鼓励孩子自己讲故事,讲自己的故事,鼓励孩子们对同一故事背景发展出不同的后续情节,并在问题情境中进行角色扮演,这样不仅培养了语言表达能力,同时也可以使孩子们表露出自己的情绪等方面的问题,互相发现,进而共同解决问题。高年级儿童,则更容易出现较为严重的行为问题:不完成作业、逃学、上网成瘾……在这些行为的背后一定也有隐形的心理缺失,作为教师可以通过故事治疗的方法,多观察、多分析、乐于并且善于走进儿童的心灵,对于纠正孩子的行为会有事半功倍的作用。当然,善于觉察儿童故事中传达的信息并能形成良好的互动,不仅仅需要技巧,更需要爱心和耐心。当我们能够以儿童的方式和步调与孩子展开对话,相信透过故事,我们必然会“有了然于心的顿悟,也会给孩子以欢乐和教育”。
从宝宝出生几个月开始,我们就为他买书籍了,当然是没有经验,开始购买的基本是售书人员推荐的读物。随着宝宝的长大,近期我们为他购买的书籍都是比较有针对性的,适合两到三岁或再大龄孩子的读物。在这些书籍中,占很大比例的是故事书,今天我要写《365夜故事》的读书心得。
这是一本很适合孩子们读的故事书,宝宝每次都要参与阅读,他是个小积极分子呢!主动翻书、跟着复述、不厌其烦地提问,妈妈自认是一个脾气还算好,耐心也够强的人,可是啊!面对宝宝的不断发问,有时候妈妈都觉得难以应对。这样的习惯证明了他在思考,虽然有的问题幼稚得不能再幼稚,有的问题重复问了一次又一次,但是,我们还是要配合孩子,这应该是读书让他在积极思维,在发展,读书的作用真的很大很大!
例如《365夜故事》这本书,其中有一则故事是〈象鼻子桥〉,讲的是森林有有一条小河,有的小动物过不去,大象就来帮忙了,用它的大鼻子卷起小动物,帮它们过桥。有的小动物调皮,把大象累倒了,后来,小动物们想办法自己建了一座象鼻子形状的桥。于是,再也不用麻烦大象了,大象回来以后,它们告诉大象,你不用再劳累了,但我们还是喜欢和你在一起,你能给我们带来快乐。
暑假里,妈妈陪我到书店买了《成语故事》这本书。书里面讲了好多的故事,每个故事都教给我一个深刻的道理,每个故事还都带有插图,非常吸引人,所以我很喜欢这本书,对它爱不释手。
书里面的《井底之蛙》、《守株待兔》、等故事让我感触很深,也让我明白了很多的道理。
《井底之蛙》这个成语告诉我:这个世界上,天外有天,人外有人,我们不能眼界狭小、见识短浅、盲目自大,不要骄傲自满。做人不要只看见眼前的天空,要见多识广。
《守株待兔》这个成语告诉我:不要死守着一个简单的道理,妄想从此不用劳作、不用行动,就可以得到成功,那是绝对不可能的。这个故事让我知道了人不能贪得无厌,不能不劳而获,否则会因小失大。
书里面的故事不但让我学会很多知识,还学会了很多的道理,看来我更应该多看书,让自己在知识的海洋里不断地充实自己,让自己变得更棒!
暑假,我看了《少儿童话故事》这本书,其中,《狼和七只小羊》给我印象最深。这个故事主要讲了羊妈妈出门了,小羊们自己在家,大灰狼知道了就去小羊家,想吃掉全部小羊。它闯进了小羊家,把小羊吓坏了,接着把六只小羊吞了下去,最后一只小羊藏得很隐蔽,没有被发现。后来,羊妈妈回来了,最后一只小羊把情况告诉了妈妈,于是,羊妈妈带着小羊来到大灰狼身边,大灰狼睡着了,羊妈妈拿剪刀把大灰狼的肚子剪开,六只小羊跳了出来,羊妈妈往大灰狼的肚子里塞石头。大灰狼醒了,要去喝水,因为肚子里的石头太重了,大灰狼一头栽到井里淹死了。
读了这个故事,我觉得大灰狼来时六只小羊太惊慌了,很不镇定,没有藏好,而最后的一只小羊很镇定,没被大灰狼发现,所以我们应该像最后一只小羊那样,遇到危险时要保持冷静,这样才能想出办法脱离危险。
故事中的领悟——《从故事里学儿童技能教养法》读后感2500字:
这是告诉我们怎么去实践的一本书。如果说《儿童技能教养法》是理论,那这本《从故事里学儿童技能教养法》就是实践了。让我们从两本书的结合中,更好的掌握其中的方法,能更好的运用其中的方法。
结合生动的故事,让我们来学会学儿童技能教养法,这真的很好、而且更容易理解。
跟马桶‘讨教’控制撒尿这是个很好的例子。从小到长大,每一件事情都是要经历一段的路程。孩子很小的时候,他都不知道撒尿是什么概念。但是随着年龄的增加,孩子们就应该学会这些了。可是孩子不懂,我们要教孩子。那么到底要怎么教,结合这两本书让我们懂的了怎么去教会孩子所要学习的技能。书中的每一个故事,都是在告诉我们怎么去快乐的教会孩子们所要学习的技能。在我们认为孩子还小,不需要会这个或那个时候,其实孩子已经在慢慢的摸索着学习了,孩子的学习能力强,这是我们所不能比的。但是我们一定要成长在孩子前面,来引导孩子们走向正确的道路。
文中的故事生动的演义了,技能教养法中的每一种技能。在我们想让孩子学习这些教养法时,不但但是要孩子去学习,而是学什么样的教养法,需要什么样的人来帮助孩子去学习。有的方法可能父母可以帮助孩子学习,有的是父母帮助不了的。所以孩子每学一种技能,一定要让孩子自己选择需要他自己信任的人。这样孩子才能更好、更快的学习完每一个技能。故事中的每一个案例都分析的很透彻。让我们在引导孩子学习各种技能中,有了很好的参照。我们不应该怕孩子做错事情,重要的是孩子做错了事情,要怎么让孩子知道这样做是错误的。并且要让孩子能主动知道是错误的,主动改正。这样孩子才能更加的牢记于心中。就如“一个成为消防队长的男孩”中的那个小男孩。是因为小男孩有了自闭症才做出了,我们所认为的错误的事情。小男孩因为放火,现在虽然没有造成很大损失。我们仅仅因为怕以后小男孩放火造成很大的损失,而去责罚小男孩的话,那小男孩的后面的主要问题还是没有解决,小男孩虽然因为怕我们大人的责罚而不去放火了,他也会去做别的我们所想不到的事情。所以一定要把问题解决了,而不是仅仅我们发现问题马上去用责罚的方法来阻止,这样是不正确的。
这几个故事分析的很透彻,灵活的运用了教养法中的方法。学习守时中的小男孩很好的改变了自己。我们已成年了,都不一定能做到完全的守时、更何况孩子呢?而故事中运用了教养法的方法改变了小男孩,真的很好。而第二个故事“不再害怕假面具”中的小女孩很勇敢的改变了她的恐惧。读后感让我从中知道了,不要把问题放大化。一个大的问题我们是可能解决不了,可是把大问题分成若干的小问题,我们不就可以解决了。分开的小问题都解决了,最后加起来不就等于把一个大问题解决了。像“一个孩子,三个技能”和“学会好好的下楼梯”及“改掉说脏话的坏习惯”每个孩子在成长的过程中,都会有各种问题的出现。问题出现了是要在于我们怎么去把化解了,而不是说孩子就这样了,我管不了的了,随他去吧。这样只是让孩子问题越来越多了,对于孩子的教育如果我们先放弃了,那孩子还怎么能成长的起来。面对孩子成长出现的问题,我们自己要勇敢的面对。这样才能更好的把孩子教育的更好。
“克服对蜘蛛的恐惧”中劳拉对蜘蛛恐惧到如此地步。而且引起了情绪紊乱及人格障碍了。这说明如果发现了孩子的问题不及时的解决了,那会引发孩子更多的一系列的连锁问题出来了,那样真的很可怕了。劳拉那么严重的问题也是给苏珊娜用“儿童技能教养法”来解决了。说明了这里面的方法是很对的。“把水当牛奶喝”每个小孩都有挑食的问题,只是故事中的小男孩比挑食严重了多少倍了。水是人生命中不可缺少的,牛奶是可以解渴,但是不能代替水。因为水中所含有的物质,而牛奶中没有。故事中用了一个反向的技能,让小男孩来做培训员。是个很好的办法。因为这样反过来的角色增加孩子学习兴趣,使得孩子学习的更快。“在家庭的游戏中改善厌食症”这个故事中首先父母通过《儿童技能教养法》来学习技能改变身上的问题,然后全家人一起参与游戏、互相支持,监督和鼓励,在大家庭的气氛下影响到了小女孩对厌食症的态度,慢慢的改变了!所以说父母是孩子学习每一种课程的老师。
“儿童技能教养法和《古兰经》”这项技能里充份的说明了,家长一定要多关注孩子。在孩子学习一项技能时一定要与孩子沟通和交流才行。而且家长要做到孩子在学习技能过程中一定要注意观察孩子的一点点变化,并把记录下来,给予孩子鼓励和表扬,这样孩子才能更有信心去学习技能。“帮助离异家庭找回幸福感”家庭本来就是每个人的港湾,但是有很多因素而导致家庭分开了,也是不可避免的。家庭的变故对于孩子是会很受伤害的,所以对于孩子应该做到勇敢面对。前提是要和孩子沟通好,表达对孩子的关心和呵护,以增加孩子的安全感,让孩子意识到即使父母亲离婚了也能够得到他们的爱。
“学会跟老师好好相处”,小孩的自控能力很差,这就是孩子们天真无邪的一面。在我心中老师应该是很值得尊重的一个人。老师在教给孩子的知识同时又要教育好孩子,确实很辛苦的。但是完全依靠老师一个人肯定不行,所以家庭一定要配合好老师的教育才行。
“学习控制玩游戏的时间”,游戏成人也会经常玩的控制不住自己,更何况是小孩子呢?而且时间长了,人也会变的冷漠,因为成瘾了,就和外界接触少了。整天沉迷游戏中,都有可能不知道外面的世界是什么样的了。之前孩子很小时,没有对他过多的要求。他玩游戏还鼓励他,后来到了小孩上一年级时发现不能在这样让他玩下去了。所以果断的把电脑拆了,手机上所有的游戏全删了。和孩子一起看课外书。现在孩子对游戏也不是那么很好奇了,可有可无的,值得表扬。“懒虫子”和“工作蚁”,故事中把不爱学习的小孩取名为“懒虫子”其实是在为了改变小孩子不爱学习的问题,把所有爱学习的力量集中起来包围着这几个不爱学习的小孩,那最后这些小孩在这样的环境下也会自然的去学习了。
“一所荷兰小学”与“一起学习新技能”说明了技能教养法可以很广泛的运用,而不是单一的规定使用。可以仿照其中的方法找出更适合自己的路子,并不是说非要按照其中的方法做。
“怎样让班级变的更好”与“改善特殊班级的氛围”我们不能随便给任何一个人或集体贴上任何一个标签的。故事中两个人的想法不一样,得出的结论也不一样的。问题是可以有的,但是我们只要是找对解决问题的方法就是没有问题的了。后者选择了尊重和鼓励孩子们,并且运用了儿童技能教养法改变了每个孩子的问题。且孩子们非常享受这个学习过程,最后改善了这个班级的氛围。最后作者很细心的教了我们要学会感谢和感恩。并且列出了书中很多的重点,非常棒。这两本书目前已经全部读完,我们要学习的东西很多。我的目标从集合这两本书中,尽最大的力量把书中所有的东西学会。让我们一起陪着孩子快乐的成长。
在这个暑假我读了《成语故事365》,这本书非常的精彩,这里面令我最深刻的是狐假虎威这个小故事。
它主要讲述了:有一只老虎早上起来,看见一只狐狸,抓住狐狸说:让我吃掉你吧狐狸说你不能吃我,我是上天派来的百兽之王,不信,你就跟我来上山走一走。狐狸领着老虎上山了。到了山上,刺猬看见了百兽之王的老虎,吓得直跑。老虎因此相信了狐狸的话。老虎就走了。其实,刺猬怕的是老虎而不是狐狸。这就是狐假虎威的由来。
现在人们用狐假虎威来比喻那些小人借助他人的力量来作威。
看了这篇文章,我们不能学习狐狸的狡猾不能总是吹牛说谎话。但是我们要学习狐狸的聪明才智,在危机的时刻领用自己的才智,用聪明保护自己。
段落我看完了成语故事365页.其中最让我感兴趣的是凿壁偷光悬梁刺股.
凿壁偷光是讲以前有一个名叫匡衡的少年,非常好学,很爱读书,但他家里很穷买不起书,于是他只好去别人家里借书,但那个
有书的大户要匡衡帮他干活才肯借书给他,还限制他白天干活晚上才能看书.于是夜晚,匡衡就拿着书在黑暗的房里看起书来,但没
光怎么看呢?他想出个点子在别人家的墙壁上凿一个小小的洞,这样光就可以照进来了就能看书了.从此每天晚上他就这样看书.匡
衡发奋读书勇于进取的精神很值得我去学习.我们现在拥有那么好的学习环境一定要好好珍惜努力学习.
悬梁刺股这个故事诉说了战国时的苏秦目不识丁,无所作为,受到别人的嘲笑,他为了有所成就便开始发奋学习.每当困了就用锥
子猛刺大腿,让疼痛驱除疲倦继续读书.读到这里我的眼睛湿润了....很敬佩他坚强的毅力.想想我平时做事总是三天打鱼两天嗮网.
读了这本书我受益匪浅.今后我做任何事都要持之以恒.
最近我读了《成语故事365》这本书。我觉得拔苗助长这个故事讲得很有意思,现在我就给大家讲讲拔苗助长这个故事。
以前,有一个人他的性子很急。有一天,他种了一些秧苗,种下秧苗后,就希望秧苗立刻长大成熟。他几次去田里看秧苗,都没看出秧苗长高,心里很着急。有一天,他突然想:如果把秧苗往上拔一拔,秧苗不就长高了吗?想到这里,他快步跑到田里,把秧苗一株一株地都往上拔了一大截。就这样整整干了一天,他才把田里的秧苗都拔高了。晚上,他回到家里高兴地对家人说:我今天辛苦了一整天,总算是帮田里的秧苗长高了!
第二天,他的儿子跑到田里一看,原来绿油油的秧苗,现在全都枯黄了。
读了这个故事,我懂得了做事要踏踏实实,一步一个脚印这样才能把事做好。不能像故事里的那个农民一样那么着急,到头来什么也没有做好。
一年级一班牛东宇
我跟孩子读了《365夜故事》以后感触很深,这是一本中国孩子最喜欢的书,让孩子学到了以前不知道的事,懂得了许多做人的道理。
其中有一篇《杜鹃学搭窝》,讲的是杜鹃先跟燕子学搭窝,它看到燕子搭的是一块泥巴,就说:我最怕干脏活,谁愿意搭这样的脏窝!于是,它又去跟斑鸠学搭窝,可当它看到斑鸠的窝又简单又背阳的时候,就又飞走了。然后它又跟喜鹊学搭窝,喜鹊搭的窝又漂亮又暖和,可当它听说要衔一根根的树枝来搭成架,在一根根的叼来茅草铺好的时候,就摇摇头说:那么费事,哪有时间玩吗?不学,不学,花那么大的功夫我可受不了。直到今天,杜鹃还不会搭窝,也没有一个固定的家。
孩子读完了以后对我说:这个杜鹃可真懒,不跟它们学,到现在也不会搭窝。我说:对啊!我们不要跟杜鹃学,自己不会写的字,不会的题,要请教老师、同学,勤奋学习,不怕困难,这样自己才会进步,学得好!
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