关于笨狼一家人读后感
小编分享：笨狼一家人读后感(480字)。
古人云：以史为镜，可以明理，书籍里就蕴含历史。小学生，除了学习课本知识，还有要多进行课外阅读。多读书可以让小学生开阔视野，扩大阅读面，增长知识。我相信每个人看了优秀的书籍后，内心都一定会有所触动。小学生写好一篇读后感需要从哪些角度来写呢？为此，小编从网络上为大家精心整理了《小编分享：笨狼一家人读后感(480字)》，仅供参考，欢迎大家阅读。
笨狼一家人读后感(篇一)
《笨狼一家人》这本书，作者是汤素兰。因为笨狼很笨，所以惹出了很多好笑的事。比如有一天，很多小动物到山羊伯伯的草地上玩耍，因为山羊伯伯不想让小动物过来玩，所以他想出了一个妙计，对小动物说：“你们要是不在我的草地上玩耍，我就吃不下饭、睡不着觉，以后我每天给你们二块森林币，你们天天来玩”。慢慢地森林币的越来越少，小动物也不在来了，山羊伯伯非常开心。
可是笨狼很善良，它把自己的爸爸、妈妈找来，并对山羊伯伯说“山羊伯伯，我们以后不要森林币，天天来玩”，可是笨狼刚说完，山羊伯伯就气昏了。这本书采取的是搞笑形式，所以很好看。
笨狼一家人读后感(篇二)
今天我读了《笨狼一家人》的故事，这本书的内容深深的吸引了我，把我带到了一个真善美的世界。这本书是著名作家素汤兰写的，我非常喜欢故事中的主人公小笨狼。
小笨狼生活在一个幸福的家庭，他的妈妈温柔可亲，他的爸爸幽默风趣，他的家庭充满了欢喜和温馨。笨狼有一群关心他的小伙伴。例如：伶牙俐齿的小白兔，漂亮娇气的小猫，善良胆小的小浣熊。笨狼和朋友们在一起，总是那么开心。
读完《笨狼一家人》后，我想自己和笨狼相比真是相差很远，在日常生活和学习中我经常爱发小脾气，不能和小伙伴友好相处，我有时候很自私，所以总是抱怨别人，而自己不开心，在今后的生活中我要向笨狼学习对待朋友要宽容、友善、遇到事情要多动脑筋、做事要有信心，对人要诚实善良，让我们周围多一些阳光多一些微笑，相信我们的生活会更美好。
笨狼一家人读后感(篇三)
清晨，大地还沉浸睡梦之中，而我却已淌洋在书籍的海洋中，我翻开了一本令我最难以忘怀《笨狼一家人》的书。
我就从《笨狼一家人》中最平凡的故事讲述，天空明媚，笨狼妈妈准备带小笨狼去旅游，笨狼说：“我们去欢乐谷玩云霄飞车！”
笨狼爸爸说：“我们去孔雀湖钓鱼！”
笨狼妈妈说：“我们去樱花温泉沐浴！”
“去欢乐谷！”
“去樱花温泉！”
“去孔雀湖！”
一家三口争吵起来，各不相让，声音越吵越高。最后，笨狼灵机一动，将地点全连在了一起，笨狼爸爸和笨狼妈妈急忙朝笨狼竖大拇指。
于是他们乘上云霄飞车，感觉自己像长了翅膀一样在空中飞翔。他们又在樱花温泉里泡了一个热乎乎的澡，乘车去孔雀湖了。可是，到湖边的时候，天已经快黑了。湖边玩的人陆续回家了，原来晚上没有车回森林镇，笨狼爸爸正准备回家，但笨狼和笨狼妈妈不同意：“我们的心愿都完成了，现在只有你的心愿没完成。我们不能那么自私，不让你钓鱼！”虽然笨狼一家钓一个小时也没钓到鱼……但是笨狼爸爸却觉得很幸福，因为他找到了一个真正爱他老婆和一个爱自己的孩子。
读了这本书后，我觉得《笨狼一家人》一点也不笨，而且还很聪明，碰到困难问题不退缩、不逃避而是积极地开动脑筋想办法把问题解决，一家人又可以快乐幸福的生活。我也要向笨狼一样，在学习上遇到困难不退缩，勇敢地微笑着去面对。与同学、朋友之间闹矛盾，要用对方的角度去思考问题，要设身处地替人着想“忧他人之忧，乐他人之乐。”只有这样我们才会建立和谐幸福的大家园。
笨狼一家人读后感(篇四)
我读了一本幽默又风趣的好书《笨狼一家人》这本书是由许多个小故事组成的，这些小故事体现出了笨狼一家的相互恩爱，但还不时来点幽默风趣。
我印象最深的就是《买香水》这集讲的是笨狼先生去买香水，他把每一种男士香水都买遍了，给自己抹上本狼女士很生气：为什么别的小姐就抹香水，她却不抹！狼女士一气之下哭了。
狼先生以为是自己抹的想睡不好闻，于是狼先生去换了一件白衬衫，洒上另一种香水，但狼女士不但没高兴还更伤心了。狼先生又去换了一件白衬衫，又洒了一种香水，就这样狼先生的白衬衫没了，香水也没了。狼女士还在哭，狼先生就问：你为什么哭呀？狼女士抽泣着的回答：你为什么光给你自己抹，不给我抹呀！狼先生笑着说：我是为你好，我抹了香水你能闻见，我抹了香水你能闻见，我只是想让你闻香水。狼女士恍然大悟，狼先生又问：你喜欢问那种香水啊？我什么香水都喜欢！狼女士答道
这只是其中的一个片段，如果同学们觉着好看，可以买来看看。
笨狼一家人读后感(篇五)
今天，我看了一本书，书的名字叫《笨狼一家人》，我特别喜欢这本书里的故事。
故事发生在森林镇笨狼一家，他们闹了不少笑话。
有一次，笨狼一家三口到狼外婆家喝醉了酒，来到了聪明兔家门口，用自己家的钥匙开聪明兔家的门，却怎么也打不开。聪明兔回来的时候，说笨狼开错了门，然后把笨狼一家送回了家。
笨狼和爸爸、妈妈虽然很笨，但是，很好玩，笨狼一家，真是一个幸福的家庭。
以前，我一直以为狼是要吃人的，但笨狼不但不吃人，还很可爱。
我读了《笨狼一家人》这本书，这本书讲的是笨狼一家人在生活中发生的一些小事，笨狼这个名字只是大家给它起的，其实笨狼并不笨。
我最喜欢《大家一起踢》这一篇，讲的是，笨狼和他的伙伴在山羊家的草坪上踢球，山羊太太很心疼它的草坪，所以一到笨狼它们来踢球时山羊太太就挥舞着扫把冲出来把它们赶走，但是山羊太太一进屋笨狼和它的小伙伴接着会到草坪上继续踢球。有一天山羊先生对山羊太太说：“我有办法让它们不来踢球了”。第二天小伙伴们又来踢球了，它们一见门开了就赶快跑了，但是这次是山羊先生出来了他说：“你们继续踢吧！我只要一天不看到你们踢球我就睡不香，你们来踢球我给你们两块钱，”，笨狼上前伸出爪子拿了两块钱，接着它的小伙伴也拿了钱。等到第二天小伙伴们踢完球要走时山羊先生给了他们一块钱，第三天给了它们五毛钱，等到第四天山羊先生居然没给小伙伴们钱，小伙伴们很生气，就说再也不来了。
但是过了一天一个足球飞到了山羊先生的家里，只见笨狼一家人来踢足球，笨狼说：“山羊先生我们不要钱，只要你能睡的香就行了”，说着笨狼爸爸把球一踢，正好踢到了山羊先生的脸上，山羊先生当场晕过去了，可能因为是被砸的，也可能是气的，我觉得这两种都是。
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读《桥下一家人》有感——幸福的力量作文600字_四年级读后感
我读了一本书，它叫《桥下一家人》，它令我非常感动，让我领会了幸福的感觉。它讲述了流浪汉阿曼德巧遇三个没家的小孩和小白狗乔乔还有他们原本傲慢后来又变善良的妈妈的故事。
一开始，当阿曼德回到本属于自己的桥洞时，发现三个小孩和一只狗占了他的地盘，一开始，他又气愤又惊讶，可到了后来，经过了一段时间的相处，阿曼德渐渐改变了当初想把他们赶走的想法，甚至帮助那傲慢的夫人白天带孩子。而这三个孩子早已把阿曼德当成了爷爷，阿曼德自从与三个孩子接触之后,知道孩子们最渴望的就是有一个幸福、温暖的家。为了这三个孩子,阿曼德振作起来,决定不再以流浪.乞讨为生，他以崭新的面貌找到了一份适合自己的工作,并且给三个孩子找到了一个舒适的家，而此时，孩子们的妈妈也转变了当初的态度，变得很善良，于是，阿曼德和孩子们与他们的妈妈一起住在这个幸福而又温暖的家里，阿曼德要和他们的妈妈一起努力让这个幸福的家更美好。
是什么让孩子们的妈妈从当初高傲的态度转变到后来那善良包容的态度？是幸福的感觉，是他与孩子们缺少的那种幸福感，让她一开始对阿曼德的嫌弃发生了巨大的转变，于是，阿曼德也为了能幸福的与他们住在一起而去努力改变自己的形象，找到了工作和房子，与他们幸福的住在一起。幸福的力量很强大，它拉近了我们与它人之间的距离，使每个人都变得更好。
小编分享：彼得潘读后感范本合集
光明给我们经验，读书给我们带来知识。小学生平常在完成作业之后，可以多进行课外阅读。培养小学生的阅读习惯，有助于培养自主学习的良好习惯。在观看了优秀的书籍之后，心中都会感触颇多。那么，小学生应该从哪些角度来写一篇读书笔记呢？小编经过搜集和处理，为您提供小编分享：彼得潘读后感范本合集，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
彼得潘读后感【篇一】
所有的孩子都会长大，只有一个孩子例外，这个孩子就彼得.潘。
彼得.潘可以为所欲为，可以做任何自己想做的事，但是自由过度就是孤独。他和其他没家的孩子们一起玩耍，当他们的队长，每天晚上，他都会听温迪讲睡美人、灰姑娘和白雪公主的故事，他没有父母，也没有感情。可是他永远也不会长大，他的身份注定了他的孤独，最后温迪和其他孩子都会离开他，因为他们必须在现实世界中长大，而他只有孤单地飞在自己的无忧世界里，永远只能做个孩子。彼得.潘有许多其他孩子未曾经历过的快乐，可是有一种快乐他永远与之无缘，那就是长大的快乐。
彼得.潘总是开心地笑，无忧无虑地飞，勇敢地面对一切。在“永无岛”上，他和海盗头子胡克决斗时表现出来的勇敢让我佩服，最后他成功地卸下胡克的手，打败了胡克。
读完《彼得.潘》这本书，我感触颇深。我要学习他对朋友的友爱、关心，学习他身上的勇敢，努力去面对生活中的一切困难，学习他身上的乐观，快乐地过好每一天。有一次，我半夜醒来，想去卫生间，可是屋里漆黑一片，我害怕极了，就把妈妈叫醒了。现在想想真惭愧啊，以后再也不这样胆小了。虽然，我们每天都要面对复杂的世界，但是我们只要像彼得.潘一样，每个人心中都有个“永无岛”，空闲时回到自己的“永无岛”上飞一会吧，让我们快乐的过好每一天。
彼得潘读后感【篇二】
每个人的内心，都有一个不想长大的梦，但梦依旧是梦，人永远拒绝不了长大。当你不再是一个孩子时，你就会失去你的想象力，你的身躯会变得日益沉重，一些美好单纯的东西会渐渐被忘却，只剩下世俗的纷扰。只有一个人例外——他就是彼得潘。
《小飞侠彼得潘》不仅是一篇童话，它比童话多了一点诗的寓意，同时也揭开了我们内心深处那难忘的、美妙的童稚世界。在作者詹姆斯巴里的笔下，彼得潘成了唯一一个不用长大的孩子，成了一个永远不会因为成长而烦恼的孩子。
看了这本书，书上有一段话让我印象很深刻：每一个婴儿第一次笑出声的时候，那一声笑就裂成了一千块，这些笑到处蹦来蹦去，仙子们就是那么来的。每一个男孩和女孩都应该相信有仙子的存在。但孩子们现在懂得太多了，他们很快就不信仙子了，每次有一个孩子说“我不信仙子”，就有一个仙子在什么地方落下来死掉了。但彼得不一样，他的心里装满了纯真，是所有人都没有的，专属于儿时那份珍贵的纯真。
我羡慕彼得，羡慕他的无忧无虑，羡慕他的自由自在，更羡慕的，是他保持的那份纯真和不用长大。人都不想长大的时候，觉得成人世界太多烦恼，太多金钱、权力、地位、名声的纷争，甚至是情感的纷争。而孩子不一样，天真、单纯，心里总是有着对童话世界的憧憬，总是想着能像书中的人物一样，与海盗斗智斗勇。
但人总有长大的时候，彼得潘只是个童话，是一位美好的、无邪的、永远有颗童心的男孩。我们不可能和彼得潘一样不长大，但我们可以保持一颗童心，不对世界失去好奇，不对世界美好失去憧憬，不对世界感到无力与放弃，要有一种知足：看看蓝天，享受纯净；看看绿树，享受自然。吃东西的时候，即使是一小口，也是颇为满足，这一小口，说不定才是最难忘的。
也许，人长大了真的会有很多烦恼，但我们要面对现实，永不言弃，想想生活在我们内心深处的彼得潘吧，去属于自己的永无岛里飞一会儿，放飞自己，抛却烦恼……
彼得潘读后感【篇三】
我终于把《彼得潘》这本书读完了，我深深地被里面的故事情节所吸引，彼得是一个这样的小男孩：永远长不大，永远开心快乐，他顽皮、淘气、会飞、勇敢、有绅士风度、又有些傲气，住在一个叫做“永无岛”的可爱小岛上。
每个孩子都想飞翔，也幻想着自己的“永无岛”。看了这本书后，我就一遍一遍地在想象中描绘着自己心中的彼得潘，多希望自己也象他一样永远长不大，永远跟现在一样开心，无忧无虑，那该有多好啊！可是，仔细想想这样也不好，因为彼得潘的记性很差，虽然他那样少了很多烦恼，但是把美好的回忆也忘记了，这可不妙啊！彼得也非常勇敢，他经常独身一人与海盗厮杀，还坚强地跟胡克做斗争。他这种勇于向困难挑战、不屈服的精神值得我们学习。
彼得潘读后感【篇四】
所有的孩子都要长大，仅有一个例外——他就是英国的'詹母斯·巴里笔下的小男孩彼得潘。
彼得潘是个顽皮、淘气、会飞翔、勇敢、有绅士风度、又有些傲气的小男孩，他住在一个叫做“梦幻岛”这样的可爱小岛上。据说要是小孩子死了，他陪着他们走一段路，小孩子就不会害怕了。
有一天，彼得潘的影子被温迪家的“狗保姆”娜娜叼回家中。晚上，彼得潘来找自我的影子，找到影子后他想方设法地把影子粘上，就哭了起来。哭声把温迪吵醒了，彼得潘告诉温迪原因后，温迪细心的把他的影子缝了上去。
之后彼得潘、小仙女可铃铛、温迪、还有她的两个弟弟约翰和迈克尔飞向梦幻岛后，开始了冒险的旅途。他们看见了美丽可爱的美人鱼小姐，阴险毒辣的海盗船上的船长霍克……在梦幻岛上彼得潘和朋友们一齐和霍克船长展开了殊死决斗，最终彼得潘赢得了胜利。
每个孩子都想飞翔，也幻想着自我的“梦幻岛”。彼得潘有着很大的勇气，我看了这本书后在想象中描绘着自我心中的彼得潘。
永远不长大得男孩，没有了感情，便没有了烦恼，飞翔在夜空中，身边跟随着诡异的小精灵，飞翔的身影和着自由的笑声，成就了男人的梦想，也变成所有女孩的噩梦。
彼得潘读后感【篇五】
《彼得潘》是英国小说家、剧作家詹姆斯巴里最优秀的作品，同时也是孩子们最喜欢的一部童话故事书。看完作品之后，脑海里一直闪现着一个手拿芦笛的小男孩彼得潘的形象，他浑身上下散发出一种独特的气息，面露微笑，两个小酒窝若隐若现，似乎在说：来呀，来呀，跟我一起去永无乡过快乐的生活。那里没有烦恼，没有忧愁，更没有痛苦！听从他的蛊惑，跟从他的脚步，我看到他带着温迪姐弟仨飞往永无乡，那个生机勃勃的小岛上住着遗失的孩子和温柔的仙子们。有了温迪姐弟的加入，这个小岛变得更加迷人了。孩子们为温迪建造了舒适的小屋子，温迪替孩子们缝缝补补，多么温馨啊！生活总要有些波澜，才会更加精彩。他们遇到了穷追不舍的海盗，海盗们抓住了迷失的孩子们，彼得想方设法解救了孩子们。生活总要有些幻想，才会更加奇妙。鳄鱼吞掉了海盗胡克的胳膊，胳膊上滴答作响的手表便成了追踪海盗的神器。故事的最后，温迪姐弟仨回到了自己的家乡，他们会慢慢长大成人，而彼得潘永远停留在自己的童年。
作者在塑造彼得潘这个人物时可以说煞费苦心。潘这个姓氏源于古希腊神话中的潘神，他是一位原野之神，代表着未经雕琢的自然美。那么彼得身上独特的气息应该就是自然之力，原始、淳朴、迷人。自然之力塑造的灵魂也是最纯洁的，所以那个小小的男孩一直住在我们的心里，因为他就是我们，代表着我们永恒的童年、纯粹的童年，同样也是回不去的童年。
不想长大透露了很多人的心声，不是不想长大，而是长大之后离那个快活的、天真的、没心没肺的自己渐行渐远。人，越长大背负的东西就越多，丧失的东西也就更多。渐渐地，人们就有了自我保护的意识。为了保护自己不受伤害，带着皮囊穿梭于各个场合。时间久了，人也会累，可是那个时候皮囊已经和灵魂融为一体了，究竟哪个是真实的自己，或许就不得而知了。在这个纷繁的人世间，唯愿每个人心里的彼得潘能够停留的长久些，那么幸福自然也会长久些！我们向往幸福，渴求幸福，却没有发现幸福一直停留在我们内心深处的小角落里，她已经尘封很久了，快去揭开她吧
读《笨狼的故事》读后感
冬天的时候，笨狼和伙伴们一起在雪地中玩耍，玩了一会儿，它们一起去笨狼家玩，笨狼去冰箱里找东西给大伙吃，他一找找到一些雪糕。它想：要是冬天吃冷的东西，肚子会疼的。于是，它把雪糕给煮了煮，把煮成的雪糕汤拿给伙伴。吃完后，伙伴们问：笨狼，雪糕呢？笨狼说：你们已经吃过了，我煮成汤了。伙伴们哭笑不得。
看了《笨狼的故事》这本书我很有启发，我要学习笨狼，他一心为别人着想的善良品德。
关于笨狼的故事的读后感
《笨狼的故事》的每一篇文章都代表一个道理和一个成语。笨狼是文章中的主人公，这本书把笨狼的傻里傻气描写得很可爱，让人哭笑不得，还惹人喜欢，使人难以忘怀。如下是小编给大家整理的笨狼的故事读后感，希望对大家有所作用。
笨狼的故事读后感篇【一】
“红太狼”、“灰太狼”、“笨狼”，你喜欢谁?我会毫不犹豫地告诉你，我喜欢“笨狼”。为什么呢?因为他的笨中包含着可爱，傻中蕴含着执着。
笨狼可爱的一面令我们啼笑皆非，请看笨狼和同学们来到大操场，在跑道上排好队伍。老师要大家赛跑——谁跑的最快，谁就是体育最好的学生。“预备——跑” 老师的口令刚刚发出，笨狼就像离弦的箭一样往前奔跑。可是，他在跑道的拐弯处忘记了拐弯，因此，笨狼就直直地穿过大操场，越过田野。跑回大森林去了。
看到这里你是不是也和我一样，为笨狼的可爱而感到好笑，其实谁没有幼稚的时候，当我们回想自己的童年也有过和笨狼相似的经历，比如当我们和爸爸妈妈玩捉迷藏的时候，只把自己的头藏起来，以为自己看不见了，别人就看不到自己了，结果就会轻而易举的被爸爸捉住屁股给揪出来。就像我家的小妹妹一样，把自己的头直接藏到被窝里就以为别人找不到她了，还在里面乐得咯咯笑，以为自己很高明，终于找到了一个隐蔽的地方，是不是和笨狼一样的好笑呀。
笨狼的认真、执着更让我感动。有一次，笨狼的学校举行大扫除，老师分配给笨狼的任务是打扫操场。笨狼拿着扫把在枫树下扫地，好不容易把树叶扫干净了，可是，树叶又飘了下来。他又继续扫，当他扫干净往回走的时候又有树叶飘下了，他又回来扫。如此循环往复，扫得他气喘吁吁。于是，他就把枫树叶全部摇了下来，直到把地面扫地干干净净。读完这一段的时候，真的为笨狼的执着而深深地感动。我常想起我们的卫生工作，我们做值日的时候总是随随便便应付了事。当大扫除的时候总会偷懒，还会埋怨任务太重，地面太脏，工作太累。比起笨狼，我感觉很惭愧。我想，以后我也应该像笨狼一样认真做好每一件事。
笨狼给我的帮助还不止这些。我以前参加阅读提高班的学习，心里总是不太愿意，总觉得很累，也经常抱怨作业多，没时间玩，所以总是不认真。看了《笨狼的故事》后，我感到很惭愧，难道我连一只狼都不如吗?一只狼，一只笨狼，都知道自己应该干什么，应该怎样做，而且能做到持之以恒。我，一个人，一个聪明的人，难道不能做到坚持不懈吗?于是，我开始认真学习阅读，认真完成老师布置的任务，不偷懒，不偷工减料，每天晚上回来学也不叫苦叫累，而是更好地安排好时间。作业多了，我也想放弃，可是，一想起笨狼，想起他那不放弃、不气馁的执着精神，我便精神抖擞，更加用功学习。俗话说：“功夫不负有心人。”是的，我在自己的努力下，在笨狼的精神的鼓励下，我的成绩终于有了很大的提高，我对自己信心百倍。
笨狼，谢谢你!是你，给了我坚忍不拔的精神;汤素兰阿姨，谢谢你!是你，塑造了这个栩栩如生的笨狼。
笨狼的故事读后感篇【二】
我五一在家看了一本书，书的名字叫《笨狼的故事》。下面我就把我看到的说给大家听听。
笨狼是一只非常可爱;善良的小狼，他总是喜欢做一些傻事，所以他的外婆给他起了个名字——“笨狼”。因为他爸爸和妈妈出去有事，到很远的地方去了，笨狼只能一个人在家生活。
我感觉笨狼有时傻的可爱，有一次他居然把自己的家给弄丢了。长尾鼠霸占了笨狼的家，并且在屋子外面竖了一块木板，上面写着“老鼠洞”三个字，等笨狼回来的时候，看见房子很眼熟，但是外面竖着的不是“笨狼的家”而是“老鼠洞”，笨狼围着房子跑了几十圈也没找到“笨狼的家”。笨狼躺在地上，望着天空，脑子里只有三个字“老鼠洞”。笨狼急得大哭起来。正好聪明兔路过笨狼家门口，就安慰笨狼，并问他怎么回事，笨狼把找不到家的事情告诉了聪明兔。聪明兔从窗子外面往里一看，一只长尾鼠，明白了是怎么回事，就把牌子上的字用手擦了擦，拿出蓝粉笔在木板上重新写了“笨狼的家”。笨狼报了警，警察来把长尾鼠抓了起来，关进了监狱。笨狼又回到了自己的家。
笨狼还很善良，有一天笨狼发现自己家门口的树上搭了一个小鸟窝，那天晚上，忽然下起了大雨。笨狼担心小鸟窝在树上会被大风吹下来，小鸟们会淋雨生病，就从家中拿了一把伞爬到树上，为小鸟撑了一夜的伞。第二天小鸟看到笨狼站在小窝旁，问笨狼是怎么回事，笨狼告诉小鸟他的担心。小鸟听了笑起来了，说：“我们的家很牢固，不会被风吹跑雨打湿的，谢谢你的关心，不信你就抱着大树使劲摇一摇会不会掉？”笨狼就爬下来抱着大树使劲地摇，鸟窝一点也没移动。笨狼这才放心。
笨狼还很认真。为了知道他在森林里捡到的一颗种子是什么果子的种子，他就很认真地在家把这粒种子种到茶杯里，看着他发芽长叶子。装不下了又移到花盆里，花盆撑破了又放到浴缸一样大的花盆里。等它把大花盆也撑破了，房子也快撑破了的时候就找来了好多好朋友一起把它移到了房子外面。笨狼天天给它浇水，施肥，终于开出了白色的小花。接下来就结出了又红又大的苹果。笨狼把苹果分给了大家品尝，并开心地告诉他们——我捡到的是一粒苹果种子。
笨狼的故事还很多，我就不一一讲给大家听了，但我要告诉大家的是：每个人都要向笨狼学习，学习他的善良，可爱，认真，勤劳……但不能向笨狼学习那些傻事哦！知道了吗？
小编分享：小学生读书读后感怎么写怎么写五篇
一本好书可以充实我们的生活，愉悦我们的精神。小学生在学习的同时，也可以利用课余阅读新的书籍。课外阅读有助于开拓小学生的视野和知识面。阅读了一本书之后，我们一般对于这本书都会有自己的感悟。那么，小学生应该从哪些角度来写一篇读书笔记呢？下面是小编为大家整理的“小编分享：小学生读书读后感怎么写怎么写五篇”，欢迎阅读，希望您能阅读并收藏。
小学生读书读后感怎么写(篇1)
对小学生来说，读后感是非常好写，因为有大段的原文可提供参考，绝对不会有写不出东西的可能。
对小学生来说，读后感又是最难写的，因为一不小心之下，你的文章就会变成了原文内容讲述，而只能得个安慰分。
读，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点;感，是在读的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：
第一，要研读原文
只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。
第二，确立感发点
既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的入手处，千万马虎不得。选好了这一入手处，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢?方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点(或几点)，就可以确立为感发点。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。
第三，述读与发感
述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的感由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样感才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。
小学生读书读后感怎么写(篇2)
读后感，是指看了某篇(部)作品后，根据自己的感想所写的文章，属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密;而读后感最突出的特点是读和感的紧密结合。
对小学生来说，读后感是非常好写，因为有大段的原文可提供参考，绝对不会有写不出东西的可能。
对小学生来说，读后感又是最难写的，因为一不小心之下，你的文章就会变成了原文内容讲述，而只能得个安慰分。
读，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点;感，是在读的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：
第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。
第二，确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的入手处，千万马虎不得。选好了这一入手处，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢?方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点(或几点)，就可以确立为感发点。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。
第三，述读与发感。述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的感由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样感才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。
那么读后感怎么才能写好?
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这实际可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
(5)后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。文无定则。内容决定形式。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
小学生读书读后感怎么写(篇3)
大概是今年寒假吧，我了作家刘墉的《做个快乐的读书人》一书，感慨颇深。
刘墉的这本书，透露了自己对现代教育中“补习”的不满与愤慨，希望国内教育单位遏止补习，并呼吁老师、家长让孩子们享有快乐的童年。
看完这本书后，它仿佛唤醒了我自读书起就已沉睡的那部分意识。我丢开书本，自问已饱读九年书的自己而不可逃避的：我快乐吗？否认，自读书以来，我便地失去了那自己的快乐。记得上初三的时候，到处无形的压力：家长、亲友、社会……这种种的压力，都化为一只无形的巨手，掐得我喘不过气来。衔着面包，骑着单车，急地赶去补充“营养”，却还得勉强地安慰自己，那是“忙碌中的快乐”。记得作者曾在书中描写邻家为考上如意的而补课至深夜回家的背影：“……在晕暗的灯光下，总能见到她疲惫的背影……地背影略微有些驼，很瘦……”他了昏暗的路灯，把背影描写得淋漓尽致，写出了当代学生的辛劳与无奈。这个以读书为乐，但我们能或多或少地体会到这“乐”中所包含的辛酸。看那段背影的描写，却看自己，鼻翼不禁发酸了。
“十年寒窗无人问，一举成名天下知。”苦难的旧时把这两句所谓的名言也化作苦难，窗已不再寒，为学也不再只为金榜题名，但我们却还是得背着这副重担走入二十一世纪。其实，我们的不快乐并推卸于家长、老师，这正体现了对我们的爱——只是这爱让我们觉得太沉、太沉。但外界的种种压力仅是客观的，主观我们自己。我们留给自己自己的空间，我们应该找回失踪已久的快乐，这不我们放弃前途，是更好的前途。作者的书话：“人人，人有天生向上的本能。”而我认为，读书——不，应该是做事，只要是尽了自己最大的努力，不论结果如何，都已无愧于心，假如总是苦逼着自己，只有适得其反。
朋友们，放开自己的胸怀，豁达地自己：只要domybest,结果就只是参数，重要你如何去努力、如何去奋斗。抬头你头上的那一方蓝天吧，不要吝啬你的笑脸，难道，快乐一点，不好吗？
提出了当代读书人关心的焦点话题——视点独特；道出了莘莘学子的真情实感——欲哭无泪。感染力很强。文笔美丽，情感真挚，语言清新、，结构安排与情感的渲泄相互锲合，水到渠成！文中用的名言画龙点睛，使文章增色不少。
小学生读书读后感怎么写(篇4)
对小学生来说，读后感是非常好写，因为有大段的原文可提供参考，绝对不会有写不出东西的可能。与此同时，读后感又是最难写的，因为一个不小心，就只能得个辛苦分。那么读后感到底该怎么写呢?为此，为大家提供了关于小学生读后感怎么写的相关内容，欢迎阅读。
读后感，是指看了某篇(部)作品后，根据自己的感想所写的文章，属议论文的范畴，但又不同于一般的议论文。一般性议论文，要求观点明确，论据典型，论证严密;而读后感最突出的特点是读和感的紧密结合。
对小学生来说，读后感是非常好写，因为有大段的原文可提供参考，绝对不会有写不出东西的可能。
对小学生来说，读后感又是最难写的，因为一不小心之下，你的文章就会变成了原文内容讲述，而只能得个安慰分。
读，是指在文章开头交代读了何人何文，有何感发点;感，是在读的基础上，通过联想谈自己的感受。写读后感，一般采用两种形式：一是边述读(交代所读内容)边发感;二是先述读后发感。原则上讲，先述读后发感的形式比较好把握，适合初学写读后感的同学选用。要写好读后感，除掌握以上基本的文体知识外，还必须把握以下几个写作步骤：
第一，要研读原文。只有研读好原文，才能对原文的内容主旨有较深刻、全面的理解和把握，才能从中有所感悟。这是写好读后感的基础。
第二，确立感发点。既是文章的理论基础或中心论点，又是写文章的入手处，千万马虎不得。选好了这一入手处，文章写起来就会象打开闸门的水，一泻而出，使文章一气呵成，前后贯通。不仅感动自己，也能感动别人。否则，会在文章一开头就给自己人为地设立障碍，使文章不能顺畅表达。一篇文，一本书，一部影视片，一出戏剧，内容有简有繁，线索有多有少，人物有主有次，观点有深有浅，写读后感不可能面面俱到。那么，怎样确立感发点呢?方法很简单。我们研读某篇作品后，必然会受到启发，有所感悟，而我们受启发最大、感悟最深的那一点(或几点)，就可以确立为感发点。例如：以写人为主的记叙文，感发点往往是人物最突出的精神、品德等特点、最有价值的言论行动。
第三，述读与发感。述读，包括所读文章的出处、篇名及作者的交代，用简洁的话概括有关文章内容和总体感受，也可提出明确的感发点，也有开头交代一下所读作品写作背景的。目的是使读者明白这篇读后感的由来，要发什么感。这些交代是必不可少的，否则，就会让读者不明白你的感由何而发。发感，是在述读和感发点的基础上，展开联想与引申，联系实际进行发挥，这是文章的主体部分。联想与引申的原则是，要围绕感发点，要与原文材料有密切的联系。对联系的内容和实际还要进行必要的分析、议论或抒情，这样感才会深刻。这也是展开读后感主体部分最主要的方法。另外，在论证感发点的过程中，要注意把两种论据紧密结合起来，一是所读原文的材料，二是从现实中联想引申到的材料，缺一不可，而且应自然融和。
那么读后感怎么才能写好?
(1)简述原文有关内容。如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个简字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。
(2)亮明基本观点。选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为观点句。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。观点句在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。
(3)围绕基本观点摆事实讲道理。这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。
(4)围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这实际可以是个人的思想、言行、经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系、前后脱节。
(5)后感的结尾，结尾可概括中心，总结全文，或提出问题，发表看法，发人深思。文无定则。内容决定形式。根据不同类型的读后感可采用不同的结尾形式。
以上五点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，简述原文一般在亮明观点前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。
写读后感应注意以下问题：
一是要重视读在读与感的关系中，读是感的前提、基础;感是读的延伸或者说结果。必须先读而后感，不读则无感。因此，要写读后感首先要读懂原文，要准确把握原文的基本内容，正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二是要准确选择感受点读完一本书或一篇文章，会有许多感想和体会;对同样一本书或一篇文章，不同的人从不同的角度思考问题，更是会产生不同的看法、受到不同的启迪。
以大家熟知的滥竽充数成语故事为例，从讽刺南郭先生的角度去思考，可以领悟到没有真本领蒙混过日子的人早晚要露馅，认识到掌握真才实学的重要性;若是考虑在齐宣王时南郭先生能混下去的原因，就可以想到领导者要有实事求是的领导作风，不能搞华而不实，否则会给混水摸鱼的人留下空子可钻;再要从管理体制的角度去思考，就可进一步认识到齐宣王的大锅饭缺少必要的考评机制，为南郭先生一类的人提供了饱食终日混日子的客观条件，从而联想到改革开放以来，打破铁饭碗，废除大锅饭的必要性。一篇读后感，不能写出诸多的感想或体会，这就要加以选择。作为初学者，就要选择自己感受最深又觉得有话可说的一点来写。要注意把握分析问题的角度，注意联系自己的实际情况，从众多的头绪中选择最恰当的感受点，作为全文议论的中心。
小学生读后感范文一：(爱的教育)
《爱的教育》是意大利作家亚米契斯所写的，主要讲述了主人公安利柯在一个学期中所记的日记，以及每月一次老师所讲的关于意大利少年的故事。
我是一口气把它读完的。我走进安利科的生活，目睹了他的生活，目睹了他和他的同学们是怎样生活、怎样学习的，是怎样去爱的，我发现爱中包含着对生活的追求!
小说记述了主人公恩里科在三年级整整一学年中所经历、观察和感受到的一切，其间穿插了他的父母、姐姐写给他的话及老师给学生抄写的每月故事,通过他们来颂扬爱的美德、和高尚的心灵，教诲青少年爱祖国，爱人民，爱大自然，爱学习，爱劳动，孝敬父母，尊敬师长，团结友爱，互相帮助，保护弱者，同情不幸的人。
《爱的教育》一书中描写了一群充满活力,积极要求上进,如阳光般灿烂的少年.他们有的家庭贫困,有的身有残疾,当然也有一些是沐浴在幸福中的.他们从出身到性格都有迥异之外,但他们身上却都有着一种共同的东西对自己的祖国意大利的深深的爱,对亲友的真挚之情.这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的精神讲话.这一个个小故事,不仅使书中的人物受到熏陶,让我同样也被其中所体现出的强烈的情感所震撼.而面对我们的教育,爱应该是教育力量的源泉,是教育成功的基础. 作文
爱不加虚伪，不加冷藏，其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我、爱我、帮助我、我多幸福呀!
小学生读后感范文二：(小王子)
小王子来自其他星球，在他的那颗星球上有两座活火山，一座死火山，还有一个爱他而且他爱的宇宙中独一无二的玫瑰。他每天都要拔去猴面包的树苗，有时还会静静地观看日落，最多在一天内曾经看到过43次日落
刚刚读完《小王子》，我的脑袋里时不时会蹦出一些画面，这个天真的总爱刨根问底的小王子，他的那位不怎么会画画的飞行员朋友，那朵属于他的玫瑰 这篇哲理童话是这样的感人，它主要讲了小王子预备迫降在撒哈拉大沙漠上，遇到了飞行员圣埃克苏佩里的一段故事。没有发生惊天动地的大事，也没有感人肺腑的爱情，但是，它却有一种朴素的、平凡的友谊。
在故事的最后，小王子告别了作者，回到了自己的地球。离别时，场面悲壮，让人看了忍不住要流泪。更难能可贵的是，虽然天各一方，但是他们仍心心相印，互相牵挂。
如果说有一本书能惹人怜爱的话，那便是圣埃克苏佩里的《小王子》，它就像西藏的蓝天一样，让人热泪盈眶。而且它还告诉了我们一个令人深省的道理，那便是故事的主人公小王子的另一个朋友，那只被他驯养的，懂得很多的狐狸说的一句话：往往真正的，内在的东西是没法用肉眼看到的，而是要用心灵去看。
小学生读书读后感怎么写(篇5)
一、要重视“读”
在“读”与“感”的关系中,“读”是“感”的前提,是基础;“感”是“读”的延伸,是目的,是结果。必须先“读”而后“感”,不“读”则无“感”。因此,要写读后感首先要读懂原文,要准确把握原文的基本内容,正确理解原文的中心思想和关键语句的含义,深入体会作者的写作目的和文中表达的思想感情。
二、要善于“感”
1、引——围绕感点,引述材料。简述原文有关内容。读后感重在“感”,而这个“感”是由特定的“读”生发的,“引”是“感”的落脚点,所谓“引”就是围绕感点,有的放矢的引用原文:材料精短的,可全文引述;材料长的,或摘录“引”发“感”的关键词、句,或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述,“引”都要简练、准确,有针对性。
2、议——分析材料,提炼感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后,要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质,由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析,然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点,用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。
3、联——联系实际,纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。联,就是要紧密联系实际,既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象,也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼,也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引”部,使“联”与“引”“藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分,是对基本观点(即中心论点)的阐述,通过摆事实讲道理证明观点的正确性,使论点更加突出,更有说服力。这个过程应注意的是,所摆事实,所讲道理都必须紧紧围绕基本观点,为基本观点服务。
4、结——总结全文,升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息,有真情实感。要做到这一点,必须善于联系实际。这“实际”可以是个人的思想,言行,经历,也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点,为观点服务,而不能盲目联系,前后脱节。结既可以回应前文,强调感点;也可以提出希望,发出号召。不管采用哪种方式结尾,都必须与前文贯通,浑然一体。读后感始终要受“读”的约束,开头要引“读”,中间还要不时地回扣“读”的内容,结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。
以上四点是写读后感的基本思路,但是这思路不是一成不变的,要善于灵活掌握。
三、读后感的基本步骤
第一段一般整体写出自己读文本的心情,可简单描述。
第二段简要概括文章的主要内容。语言文字一定要简练,不可太多,否则就是原文照抄,“感”的重点就不突出了。
第三段以后,可以让学生结合自己喜欢的文本的某一句话谈感受,也可以结合以前自己看过的其它观点等,这里可以唤起学生对学生读书、生活的积累,抒发自己的感受。再结合文本中某一段谈自己的感悟,这里可以尽情抒发自己的观点、感受。如果前面感受很多,观点很明确了,可以结束。但有时孩子们的感受或观点点得不透,可以联系自己的生活实际写自己的实际生活感悟,这样可以写得透彻些。
读《小绿狼》读后感
读了《小绿狼》这篇漫画，小绿狼一生下来就是绿色的，它想玩踢足球，可是灰狼们都嘲笑它。绿狼伤心的走了。然后为了把自己变成灰色的狼，去服装店买一身灰衣服，结果尾巴露了出来，还是被嘲笑了。小绿狼费了很多心血，可是还没有变成灰狼。
最后小绿狼觉得做绿狼也很好，所以又找灰狼玩。其实每个人都是不一样的，自己做自己就好，要对自己有信心，要相信自己!
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