我和母亲的那段日子观后感
《我和母亲的那段日子》观后感(读后感参考)。
古人曰：书犹药也，善读之可以医愚。读书不仅可以丰富我们的知识，还有可能会改变我们的人生。由于人们对事物都有不同的看法，所以每个人看完书籍后都会有不同的感受，为了以后回想起当初阅读时的感想，我们可以写一篇读后感。那么，现在你是否对写读后感而一筹莫展呢？小编经过整理，为你编辑了《我和母亲的那段日子》观后感(读后感参考)，希望能对你有所帮助，请收藏。
【第1篇】
“水妞，水妞，先长犄角后出头，你爹你妈，给你买来烧羊肉，你不吃，你不喝，就让老猫叼走了。”这是我们学校星期一组织学生看的《我和母亲的那段日子》里的电影中的经典歌曲。这部电影讲述的是感动中国人物的陈斌强老师的真实动人的故事，电影中的陈斌强老师就是陈悦翔。周一的晚上，我们仁川镇中心小学的全体学生在内操场认认真真的观看了该电影，看后受益匪浅，思绪万千。
该电影写了陈悦翔老师为了照顾自己瘫痪母亲的感人故事。我清清楚楚的记着有一天，陈悦翔老师的学生来到了陈老师以前住的宿舍。他们从老师宿舍的抽屉里面找到了陈老师的日记本。日记里面清清楚楚地写着，有一天老师去上班，他的妈妈把两个鸡蛋给了他，叫他放好。老师到了学校，应聘了班主任，把原来是一个草包的班级管理的井井有条。我还清清楚楚地记得有一次他在上课的时候，突然他的家人给陈老师打来了一个电话，说他妈妈走丢了，这可把老师急坏了，陈老师马上冲出教室，骑着他那辆比箭还快的电瓶车到了家，心急如焚的找啊、找啊，终于找到了亲爱的妈妈。找到妈妈后老师马上回到了教室，继续上课。但是没过几天他的妈妈又丢失了，后来在一个公园里找到了妈妈。后来他们的家人竟然提出要把妈妈送进养老院，而陈老师没办法因为四个人有三个同意了，于是就把妈妈送进了养老院。陈老师坐在车上，刹那间，发现了妈妈给他的一个鸡蛋，老师摸着心爱的鸡蛋又觉得把妈妈放在养老院里不放心，于是过了没几天陈老师就把妈妈接到了学校由他自己亲自照顾。看，早上陈老师把妈妈关在宿舍里，自己去上课；晚上又为了让妈妈不尿床特意定了闹钟铃，每两个小时响一次，叫妈妈起来上厕所。第二天，老师出去有事情又怕妈妈走丢，刚打算不去时，同学们过来对老师说：“老师你有事情出去我们来帮你照顾妈妈吧。”于是同学们把陈老师的妈妈带到了美丽的田野里。老师回来后在房间里找不到同学们和他的妈妈，就立刻找到了田野里，此时此刻，同学们看见老师就高声地喊：；“老师，奶奶坐这里一动不动的好像专门在等你呢！”啊，母子之间的爱是深情的、是心有灵犀一点通的。这种爱是伟大的、默默无私的。
这部电影告诉我们，父母是在我们人生旅途中最大的帮助，所以我们一定要学会感恩父母啊。
【第2篇】
昨天晚上我看了一部电影，名字叫做《与母亲在一起的那段日子》。
这部电影的主人公是一名教师，叫陈悦翔，他的爸爸曾也是一名教师，不过在他很小的时候，父亲就去世了，家里很穷，供不起三个孩子上学，但他们的爸爸想让悦翔跟自己一样长大后当一名教师。因此母亲决定让他的姐姐和妹妹不要去上学了，让她们去干活，妹妹还太小，还不懂事，就对母亲说：“我要上学，我要上学。”母亲就说：“不行，你再吵，小心我打你。”妹妹继续叫道：“我要上学。”母亲就一直打妹妹，姐姐就站了起来说：“妈，别打妹妹了，我们不去上学就是了。”说着把妹妹抱了起来。母亲的眼角里含满了泪水。此时躲在房间里的悦翔听见了。握起拳头，小小的他却有着坚定的眼神。
在学校老师说悦翔是一个背书“神童”，于是他的阿姨们叫他背书，他背不出来，他们就说：“悦翔，你是不是把早上吃的鸡蛋卡在了喉咙里。”母亲提示了他接下来该这么背，妹妹在她耳边说：“吗，那些杠都是哥多画的。”母亲走出门口，三个小孩跟了出来，母亲说：“背书背不出来也就算了，还不诚实。”姐姐骂妹妹多嘴。再回家的路上，悦翔不知道为什么突然跑了回去，姐姐妹妹说可能是去找阿姨他们闹事了。赶紧跑回家把母亲叫来，到了那里，只听见悦翔正在背书给她们听，阿姨们个个都鼓起了掌。母亲看见了，很欣慰。
悦翔长大了，果然不辜负母亲的期望当上了一名教师，当他接了一个吵闹的班之后又有一个噩耗传来，说母亲得了老年痴呆，但这三个孩子都有自己的工作，不方便。于是他们就说把母亲送到养老院去。但悦翔觉得不合适，把母亲送到养老院之后，又把母亲背到家里去了，他的妻子就说：“你干什么呀！你又不是不知道我们很忙的，你还有一个班要管理。”越想提出暂时轮流照看母亲，过了一段时间悦翔看还是不行，就把母亲带到学校照看，悦翔想：两头都是责任。不得不把母亲带到学校。之后就有了一系列的故事。
有一次，学生把他的母亲扶回房间是，问：“老师，这是什么味道呀？”他说：“这是上了年纪的味道。”学生说：“老师，不，这是爱的味道。
看到这里，我非常的感动，如果是我，我就可能会选择放弃这个班，去照顾母亲，而悦翔却把两头都当作是责任，一个都不能不管。
我不禁的流出了眼泪，抬头看看月亮，月亮是纯洁的。陈悦翔的心也是纯洁的，不但把母亲照顾的很好，把这个班也照顾得很好。这部电影告诉我们，只要怀着纯洁的心去做事，享受，就会把一件不可能完成的任务或事情，都可以完成的漂漂亮亮。我还知道了母亲的养育之恩总要报的。
【第3篇】
昨天晚上，我看了一部电影，叫《与母亲在一起的那段日子》。看完之后我感悟深刻。
开头讲了陈悦翔骑着车在山路上，他的梦想就是长大当一位老师。陈悦翔在小时候学习非常认真。是班里的“背书天才”。这都是因为他的母亲要求很严格，陈悦翔的家境困难，他妈妈为了让他完成自己的梦想，让姐姐妹妹们都放弃学业，供陈悦翔上学。有一次，妈妈让陈悦翔一个人在家里背书，背了一篇就用“正”的笔画来记。后来，妈妈让他在许多阿姨面前背书，背了一半就背不出来了。这时妹妹跑过来说：“哥哥其实是多花上去的，他根本就没背。”妈妈很生气，我从这里看出，做人必须要诚实！过了许多年以后，陈悦翔长大成人了，他如愿以偿地当上了老师，还当上了班主任，他带的班都是一群淘气的孩子。他妈妈身体也一天不如一天了，记性也越来越差了。陈老师的妈妈每时每刻都在想着她儿子，他也经常回家去看妈妈，回老家要经过一条弯弯曲曲的山路，陈老师在这条山路上来来往往，所以这条山路是他谁熟悉不过的了。终于有一天，他的妈妈不行了，还得了“老年痴呆症”，陈悦翔从此以后就经常回家去看妈妈，还当着班主任。姐姐妹妹们觉得陈悦翔的妈妈很麻烦，就把她送到了敬老院，陈悦翔觉得他把母亲扔下了，感到很难过，在敬老院和母亲拥抱的时候，母亲还往他口袋里放了一个鸡蛋，陈悦翔觉得不该扔下母亲，就跑下车去接母亲回家。后来，母亲的病越来越严重了，已经不认得她儿子了，他以为儿子已经走了，一直盼望着他能回来看她，其实她儿子一直陪在她身边。陈悦翔白天要去学校工作，晚上又要回家照看母亲。姐姐妹妹们都说母亲让他们来照顾，可是他就是放不下，要亲自回家照看母亲。他母亲在家里经常惹麻烦，有一次，他母亲去洗手间，忘记关水龙头了，水流得满地都是，陈悦翔就把母亲接到学校去住，自己照顾她。她母亲每天晚上都会尿床，陈悦翔就定了个时间表。每隔一个小时起床看看母亲有没有尿床，如果有，那就扶母亲起来尿。正是因为这样，他每天上课都无精打采的，陈悦翔班里的学生都非常淘气，他总是很耐心的教育他们。有一次，班上的三个学生偷偷去网吧打游戏，教育局要他去汇报情况，可是每人照看母亲了，班里的同学们异口同声的说：“老师，我帮您照看母亲，同学们带着陈悦翔的母亲去山上散步，还给她唱歌。老师回来之后，同学们说：“老师，您母亲好像一直在等谁。”陈悦翔飞快地跑向母亲，看到这个场景，我哭了……
陈悦翔是个有孝心的人，父母将我们抚养长大，虽然有一天他们会离开我们，但是他们将会已经存在我们心中！
【第4篇】
星期一的晚上，我们看了一部电影叫《我和妈妈在一起的日子》这是一部真实的电影，事情就发生在我县。
电影是讲述了主人公陈悦翔，带着得了老年痴呆的妈妈一边去教书的故事。陈悦翔老师是一个在大山深处的老师，而且还是一个非常吵闹班的班主任，在刚开始的时候，陈悦翔老师就中了牧羊班学生的恶作剧，可陈老师却一点也不生气，而是用心去感化他们，他知道这些孩子的父母都在城里打工，很少回家看孩子，所以这些孩子把逆反看作成人的性格。而且这些牧羊班的学生的头就是石小帅，他是最不听话的，在这里面，他还想当班长，做不上班长他还想买班长，可是陈老师说：“用民主的方式来选班长。”经过投票经过石小帅的失败而告终。可是就前几天陈老师的妈妈得了老年痴呆，生活都不能自理了。后来陈老师他们就决定带妈妈去养老院那里生活，可是陈老师坐车坐到不远就叫停车，然后自己去养老院把母亲背了回来，自己养妈妈，可是在家里妈妈是在惹出一些事，陈老师老婆决的非常烦，一点也不想养妈妈，可陈老师也没有办法，最后陈老师决定把妈妈接到学校里去住，不跟妈妈离开，要跟妈妈在一起，就这样陈老师又要教学生们上课，又要带着母亲，可就过来一会儿，母亲就找不到了，陈老师马上去找，一个老师过来说：“陈老师你妈妈跑到男厕所里去了。”然后陈老师把母亲牵了出来，然后母亲脚上却都是大便，可陈老师可是陈老师却把妈妈沾有大便的鞋洗了，还立刻把母亲的鞋换了，因为母亲不能自理，睡前得穿纸尿裤，可是纸尿裤太贵了，陈老师决定不用纸尿裤了，而是每隔一个小时起来看妈妈有没有拉了，并作笔记，在家里的时候，也是这样，可就是没带闹铃。妈妈还是拉了，最后陈老师的老婆被陈老师的孝心感动了，最后也主动的带上婆婆去洗澡，为婆婆换床单等。陈老师在学校里没睡好，他妈妈就自己出来去了，等陈老师醒来时，母亲已经不见了，陈老师刚准备找，他们班的两位女学生把母亲扶了回来，刚走进去学生就说：“这是什么味道？”陈老师说：“这是我母亲上了年纪的味道，不太好闻。”学生说：“老师错了，这是爱的味道。”等陈老师把母亲安顿好就上课了，可刚进教室，就发现石小帅和他的同桌不见了，忽然主任又走了进来说：“先停一下。然后就把石小帅等人和父母带了进来，他们非常生气，然后经过和解才平静下来。陈老师对石小帅说：“你做班长我没意见，但你做得好吗？”后来石小帅做上了班长，主任又来说：“上级指示你去处理一下学生上网的问题，可是陈老师要照顾妈妈，最后石小帅等人说：“老师你放心的去吧，我们照顾奶奶。”
这部电影让我知道孝心，让我知道了，这种精神要传承下去。这让我知道了爱。
【第5篇】
孝，是中华民族的传统美德，俗话说，“百善孝为先”。孝，看似简单，但想真正做到，却不是一件容易事。但有一个人，却把这种美德，发挥得淋漓尽致。
他出正在一个贫寒的家庭里，父亲去世了，照顾三个孩子的重担子压在了妈妈的肩上。父亲，曾经有一个愿望，就是让他和自己一样，做一名老师。于是，母亲狠下心来，让他的姐妹停了学，而供他去读书。每天早上，母亲都会准时叫他起来读书，自己坐在旁边，儿子读一遍，便在一块石板上划上一横…….读得多了，他自然成了班上背书最厉害的人。后来，画正字这一差事，便交给他自己来完成了，结果他总是会在石板上多画几横。谁知这件事被她的妈妈发现了，并严厉地批评了他……
渐渐地，他长大了，并如愿当上了老师。当他冲进屋子里向母亲报喜时，母亲的头发已经斑白了，眼角的皱纹也多了，但还是笑着迎接了他。在他忙碌的工作间，母亲渐渐地老去，但他却毫无察觉。直到一次母亲迷了路，家里人才醒悟过来。经医院的检查，他们得知母亲是得了老年痴呆症，便商量着轮流照顾她，但母亲却在家里惹下了不少祸。他们觉得这样下去也不是办法，便再次决定把母亲送到敬老院。但他放心不下母亲，刚从敬老院出来，便又硬是把母亲背了回来，打算自己照顾。他在学校里一边照顾母亲，一遍又要管着一个事情横多的班级，忙得不可开交，经常累得在课堂上睡着。晚上睡觉时，母亲经常把小便拉在床上，要时常起来换床单，弄的妻子很讨厌。但他从来都不离不弃，无微不至的照顾着母亲。他说：也许他和母亲不会再有来世，那就陪母亲过好今生……
看完这个故事，我们哪能不为之感动？在现实中，有多少人对自己健康的父母都百般嫌弃，更别说是这样一个生活不能自理的母亲。现在，我们的父母都还健在，我们为何不去学学电影中他的那种孝顺，多陪陪自己的父母，帮他们做一些力所能及的事呢？
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《海蒂和爷爷》观后感(读后感参考)
【第1篇】
今天，我和妈妈跟着玉林晚报小记者团来到神舟数码影院，观看《海蒂和爷爷》这部电影。
电影里讲的是一位从小失去父母的小女孩海蒂，跟着姨妈生活，后来，因为姨妈要到外地工作，所以把海蒂带到住在阿尔卑斯山上的爷爷照顾。爷爷是一个性格古怪的人，说什么也不愿意收留海蒂。海蒂的姨妈没办法，扔下海蒂就头也不回地走了。刚开始爷爷很不喜欢海蒂，后来，海蒂用她的纯真、善良、诚实感化了爷爷。当她和爷爷正过上快快乐乐的生活时，又被狠心的姨妈卖到一位大富豪家，当一位不能走路的富家小姐克拉拉的玩伴。在这个家里海蒂受到了大富豪家人的冷眼、鄙视，但她并没有埋怨别人，也同样是用她的纯真、善良感化了富豪家人。最后，又如愿以偿地回到了爷爷身边。
看完这部电影后，我深深地被海蒂的纯真、善良感动了。特别是当我看到海蒂发现皮特扬起鞭子要打羊时，海蒂不忍心让皮特打伤羊，为了能让他不打羊，海蒂竟然愿意把爷爷给她的一丁点零食分给皮特作为交换条件。还有当海蒂来到了大富豪家吃饭时，发现大富豪家饭桌上摆有很多又香又软的面包，这个时候，她又想起了山上那个没有牙齿吃不动硬东西的老奶奶，就每一次都把自己的面包留一个给奶奶吃。
看到这，我眼睛湿润了。海蒂才8岁，我跟海蒂一样大，可是，我却没有海蒂那么懂事。记得有一次爸爸买了又大又红的苹果回来，我觉得很好吃，不知不觉就把爷爷、奶奶那份也吃了。我跟海蒂相比真是差太远了！我应该好好地向海蒂学习。
看完了这部电影，我深深地懂得了，善良、纯真，能让自己更容易与人接触、与人交往。如果每个人都那么善良、纯真，那这个世界就会变得更加美好、更加和谐。
【第2篇】
“大家都笑我，因为我想写故事。”
“那是因为他们知道的太少，而你看过更大的世界。如果你觉得这个世界上有那种东西会让你觉得快乐，就去做，无论别人说什么。”
这是电影《海蒂和爷爷》让我感触最深的一句对白。正是这句话，鼓励海蒂勇敢追求自己的梦想，开始在自己的本子里构思自己心中最美的故事。
电影主人公海蒂很小就失去了父母，无依无靠，所幸得到了姨妈的收留，然而，这照顾却不够持久，最终，海蒂来到了阿尔卑斯山与她的爷爷相依为命。可是好景不长，海蒂被迫离开了爷爷，来到了富家小姐克拉拉的家中，海蒂的到来替她打开了新世纪的大门，找回了久违的快乐。
看了这部电影，我明白了一个道理：有梦想就要勇于去实现，不要害怕别人嘲笑。
小时候，妈妈总是用医生来吓唬我，天真的我总认为医生是这个世界上最可怕的人。因为我知道医生是给人看病的。打针，开药就是他们最喜欢做的事情。而打针很疼，吃药很苦，每次生病我都会因为不愿打针而放声大哭，这时，医生对我很有威慑力。
现在的我，心目中的医生是“白衣天使”，是救死扶伤的大英雄。汶川大地震、玉树大地震……多少灾难面前他们挺身而出。我们看到，医生是救死扶伤的“天使”，小到门诊，大到手术，每一个细节都会关系到人们的健康和生命，因此，医生需要专心致志，需要一丝不苟，需要无私奉献。如果稍有一丝疏忽大意，说不定就会酿成大祸。每当我得知医生又救治好了一个生命垂危的病人，我的心里是多么佩服呀，不禁对“医生”这个称呼肃然起敬。从此，我暗下决心：长大了我也要成为一名医生，为人们的健康和生命贡献自己的力量。
我的梦想已经在实现的道路上了，你的梦想还只是梦想吗？
父母教会我观后感(读后感参考)
每个学期的开始，我们都会收看《开学第一课》，每次都让我有所收获，有所感动。今年的《开学第一课》更使我感慨万千。
这次的《开学第一课》主题为“父母教会我”，并首次将“父母”的角色引入开学课堂。节目就像一个“主题班会”，分为“孝”、“一爱一”、“礼”三个篇章，以“强”作为尾声。“童话大王”郑渊洁、青年歌手容祖儿、黑豹乐队原主唱秦勇，也来到节目与全国中小学生共同分享他们的故事。
其中让我感受最深刻的环节是“一爱一”，里面讲述了一个故事：以前黑豹乐队的主唱，当了父亲后，发现自己的儿子有智力上的问题，于是放弃了自己的事业和音乐，去照顾自己的孩子，很多人说骑自行车有助于康复，他就教他的儿子骑自行车，一教就是十年，终于有一天，他看见自己的儿子可以骑上一小段路了，他一边给儿子加油，一边流着眼泪，觉得太有成就感了。是啊！这就体现了父母对子女无私的一爱一。
生活中，我的爸爸一妈一妈一爱一我如心肝宝贝，把我看得比自己还重要，生活上、学一习一上处处可见爸爸一妈一妈一对我的一爱一。
记得有一次晚上，我发起了高烧，一妈一妈一给我量了下一体一温一，39度多。爸爸买来高度酒，一边用酒给我擦全身，一边安慰我，还一直问我哪里不舒服，一妈一妈一一直陪在我身边，担心极了，一晚都没睡好……还有一次，我成绩很不理想，一妈一妈一拿过试卷帮我分析考不好的原因，把我做错的题目重新抄在纸上让我重做，还不厌其烦地教我，直到我把题目全部弄懂为止。我看着一妈一妈一那张憔悴的脸，心里好难过。
既然父母这样无私的一爱一我们，我们就应该懂得感恩。“谁言寸草心，报得三春辉”。我会把爸爸一妈一妈一的一爱一永记心中，努力学一习一，做一个懂事的好孩子来报答这份深深的一爱一!
我的大学(读后感参考)
在暑假期间，妈妈在网上给我买了好多书，当快递送到，我打开包装纸，第一眼就看见了《我的大学》。我对这本书充满了好奇：这会是一本怎样的书呢？为什么要叫我的大学呢？带着疑问，我很期待地翻开书。
本书的是马克西姆·高尔基。他是前苏联的作家，诗人，评论家，政论家，学者。1868年出生于俄罗斯，1936年在莫斯科去世。代表作有《母亲》《童年》《我的大学》……《在人间》《童年》《我的大学》是高尔基著名的自传体三部曲。
本书的主人公是阿辽什卡。经过阿辽什卡的不懈努力，他终于来到了梦寐以求的大学，可是他的“大学”却与今天这个和平社会的大学截然不同。
阿辽什卡遭受了许多生活上的磨难，他没有在课堂里学知识，而是在“社会大学”中成长起来的。他在贫民窟和社会最底层的人生活在一起，他要在面包房和码头打工。生活上的重压让16岁的阿辽什卡没有喘息的余地。但是它通过与社会上那些思想进步、人格高尚的人接触而学习跟好的东西，从不舍弃读书的机会，一点一点地用知识来武装自己的身心。我认为我们要向他学习，珍惜学习的机会，认真学习。
阿辽什卡对周围形形色色的人都有着理智清晰的判断。我们也要像阿辽什卡一样，要看清身边人的本性，也要谨慎交朋友，与志同道合的人为伍。阿辽什卡热爱读书、思想独立，我也要在课余时间多读书，找到自己的人生目标！
正如高尔基所说：“青年是一种正在不断成长，不断上升的力量，他们的使命，是根据历史的逻辑来创造新的生活方式和生活条件。”
作者：顾奕灵
爱和自由(读后感参考)
【第1篇】
近些天，翻阅了孙瑞雪的书《爱和自由》，让我明白了，爱孩子就要给他充分的自由，当然，这样的自由是建立在纪律的基础上的。
《爱与自由》的一个最具有颠覆性教育观念就是蒙特梭利“精神坯胎”论，所谓的“精神坯胎”是说，胎儿在母体中形成的一瞬间，内在就有了一样东西，这样东西将在儿童一出生就指导儿童的发展，指导儿童该去抓什么，摸什么……这种观点要求我们相信儿童是一个精神存在物，儿童将按照预定好的这种精神发展模式发展。
基于这种观点，儿童的成长不需要大人灌输什么新内容，而只需要为儿童创造成长的环境和条件。如果仔细思考一下我们掌握语言的过程，就不难看出，环境对儿童发展所起到的作用，一般三岁前，儿童就能基本掌握本土语言，在这个过程无需大人为孩子专设课程，儿童便能在周围充斥的语言声音中自行掌握语言，可见，儿童是自我发展的。而这种自我发展基于感觉之上，从感觉中发展并由感觉伴随着。
我很赞赏这本书的观点:“人的成长过程是一个心理成长过程，而不是一个智力的成长过程，智力成长是附在心理成长之上的。”这个与中国大陆“知识至上”的教育观念似乎完全相悖，“绝不让孩子输在起跑线上!”，拼命给孩子灌输知识，这就是我国教育的现状，殊不知这种完全违背儿童内在成长规律的教育观念，正在吞噬着孩子的心智。
蒙氏的教育，自由是建立在纪律的基础上，也是说，当孩子的行为超越纪律的范畴时，我们应该是有权利说“不”的，但这个“不”要怎么说，以什么方式去引导，去告诉孩子呢。在蒙错理念中，一切都要为了心灵让步。比告诉孩子对错更重要的，是保护孩子，使孩子不至于陷入困境，使孩子心灵不受到伤害。孩子是通过感觉来认知这个世界的，通过感知而发现宇宙的定律，或许我们简简单单一个字眼，就会伤害到这幼小柔嫩的花朵。
蒙氏的教育理念强调孩子自我教育，家长和老师只是观察者，引导者，能够让孩子在自由中自己找到纪律和约束，心甘情愿的遵循规则。这个才是教育的最终目的。网上现在蒙氏的教具炒的很热，家长们热衷于送孩子们上数学班，音乐班，大大小小的教学机构都高悬蒙氏的金字招牌。转也赶过潮流去上过几期早教课，当时我并不是很了解什么是蒙氏，当然现在也不是很了解。对当时的我而言，蒙氏教育就是眼花缭乱的教具。我觉的现在中国的早教机构已经把蒙氏教育当成是万能的，已经有些脱离了爱和自由的原则。我们带孩子去早教班的时候征得他们的同意了吗，当他们不愿意的时候我们遵从他们的意愿了吗?我想答案是没有。我们应该坐下来好好反省，我们带孩子上早教班是什么目的，是为了让孩子在自由中找到本我，还是为了让孩子学习更多的语言能力，数学能力，绘画能力。
【第2篇】
看了孙瑞雪的《爱和自由》感受很多，这是我第一次接触蒙氏理论的书，拿到书后才一翻，就马上被吸引住了，一边看一边打心眼里认同，合上书本，内心充满了接触到真理的激动。
都说只有切身感受的事物才会特别认同，现在却已经想不起来到底是书里哪些案例和说法触动了自己，只知道一边翻阅一边忍不住幻想：如果自己从小能在“爱和自由”的教育理念下成长是多么的幸福，甚至有一种冲动，恨不得把书上的文字腾印到父母的脑子里，告诉他们当年那种传统的教育方法是怎样伤害和扼杀了孩子的自尊和自信。总之，由此“爱和自由”的理念已经深深扎根在心里，看着孩子们无邪的笑脸，作为老师的神圣使命感再次升华，看着孩子的脸，在心里对她们说我也要“让我的爱象阳光一样包围着你们，而又给你们光辉灿烂的自由。”
爱是什么呢？“爱是忍耐，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无礼不求益，不动怒……只喜欢真理凡是包容，凡事相信，凡是盼望，凡是忍耐爱是永不止息的等待。”书中是这样的定义“爱”的。“不动怒、相信、盼望、永无止息的等待”是打动我最深的字眼。在爱孩子的这个问题上，我们不能以现有的经验对待孩子，因为现有的经验早已过时。”曾经，我也认同一个家庭里的孩子至少要怕一个人，要有个人“镇”得住他；认同孩子小的时候讲不通道理的时候，至于道理，长大了就会懂了；认同一个凌厉的眼色使过去，孩子就噤若寒蝉的“威严”……因为，我们就是在这样的教育中成长的，我们从小按着“乖孩子”的模式去听话、不惹事、好好学习、不贪玩，就是好孩子。
我们从来没有或者有过却没有答案去问自己：我想要一个什么样的人生？眼前这些就是我想要的吗？我们的身体已经成熟，我们的心智却停滞不前，面对纷扰的社会，我们内心的惶恐不安远远大于自尊自信，这就是传统教育带来的后果。为什么一代一代的父母都对自己的处境不满意，拼命把希望寄托在孩子身上，要孩子“按我说的去做，但不要学我”？为什么父母以自身的经历和教训教导孩子却不能使孩子走上一条属于自己的自强自立的人生道路？
我们了解自己开始，了解生命的意义，了解成长的规律，认识到并尊重每一个新的独立的个体，蹲下来，时刻关注自己和她的成长，用真正的、无限的、无条件的爱滋润彼此的心灵，让“内心的小孩”和现实的孩子一起快乐、自由地成长！
【第3篇】
假期里，我读了一本叫做《爱和自由》的书，这是一本关于“爱”孩子，而不是“教”孩子的书，正如作者所说：“我爱孩子们，始终小心翼翼地仰视他们。
这句话饱含着作者对儿童至深的爱。在十多年的教育实践中，她始终用心灵和儿童对话，她能看到儿童的渴求，知道儿童的想法，了解儿童的心情，感知儿童的苦难。
不论是学校还是家里，我们面对的都是孩子，一个个独立而独特的个体。自己有限的教育经验是否能够满足于这么多需要受到良好教育的孩子呢？这也是一个古老的教育话题——怎样因人施教。即书中提到的“爱的能力”之一。
我觉得要树立孩子的一种比较良好的自我评价感觉，因为，孩子对自己的评价都不是很客观，大部分评价都来自成人。所以，要让孩子觉得自己是好孩子比让孩子觉得自己是“坏孩子”更容易教育。
当孩子出现不遵守纪律的时候，要理解孩子的种种行为，不在孩子面前反复强调他的种种不是，而是可以采取转移注意力，弱化他的错误行为。一个孩子的成长是否能够不断发挥和扩充自己原有的优势，改善不足，不是一朝一夕的事，需要一个比较系统的教育方案。
读了这本书，让我陷入了深深的思考，我才发现，原来作为老师，我是那么不合格，我忽略了孩子的内心，缺乏对孩子的沟通和交流。从此刻起，在工作中，我要多聆听学生的心声，而不是急于批判学生。聆听孩子的心声，是我们与孩子沟通的最好方式。聆听是我们对孩子最好的爱！
总之，需充分观察和了解孩子的特性，来寻找相应的教育策略，持之以恒，就能取到事半功倍的效果。当我们有足够的洞察能力，在每个孩子身上看到不同的闪光点，我们也将更加具备了爱的能力。
苏霍姆林斯基说过：“要让每一个学生都抬起头来做人。”通过阅读《爱和自由》这本书，我深深地体会到：同时，也使我清醒地认识到：要教育好一个学生，并不是一朝一夕的事情，而是需要长期不懈地努力，只要我们能够持之以恒，用我们火热的爱心去点燃学生心中希望的火花，那么，我们就会看到一个个学生像一棵棵小苗苗沐浴着阳光雨露，茁壮地成长！
《棉袄和玫瑰》(读后感参考)
爱是一种细微而平凡的东西，它无时无刻都会出现在不同的地方，它的强大，能使所有人都赞叹不已，它的渺小却也可以令人注意不到。经过反复品读《棉袄与玫瑰》我才懂得，爱其实就在我们身边，同时，我也知道了只有付出才会有回报。
在小镇最阴湿寒冷的街角，往着约翰和妻子珍妮，他们生活清贫但很相爱。对街搬来一个老人，夫妻俩与老人关系一直很好。天凉了，他们怕老人冷，便攒钱买了一件棉袄与一枝玫瑰放在他门前，结果却被不知情的老人悄悄送回。
老人只是这么一个普普通通的老人，可是他却替约翰夫妻俩所着想，将自己所受到的恩惠给予他们，尽管他自己也是如此贫穷，生活得如此艰难。
就因为老人的不知情，才会发生如此温馨感人的一幕。老人是无私的，他不会为了一己私欲而忘却别人的感受，夫妻俩对老人奉献出了自己的爱，也因此而收到了来自老人的“回报”。虽然夫妻的礼物在我们看来是如此微不足道的东西，但对于他们来说却又是多么难得的礼物。
当我们付出了就必将会收到回报，这回报或大或小，但却都包含着他人的感激与心意。
“贫穷”是个嗜血的恶魔，他使人类都渐渐变得贪婪，变得自私，变得肮脏。可是老人却没有被“贫穷”所下的局所感染，而是设身处地为夫妻俩着想。在这三者之间，似乎流动着一股暖流，而那股暖流也似一条无形的链条将他们在冥冥之中连在了一起。
还记得《一满杯牛奶》中的那位男孩与妇人。这位妇人是仁慈的，是善良的，是大方的。她并没有吝啬于一杯牛奶。同样，男孩也是懂得感恩的，也许，他也只是这么一个小人物，可是他却不忘当年妇人的救命之恩。妇人的举动在常人看来是如此微不足道，但却在男孩心中烙下了一个深深的印。妇人是善良受到了来自男孩的回报，正因为当年的付出，才得到了今天的收获。
俗话说，好人有好报。当你给予别人一缕温暖的阳光，别人必将会还你一片美好的蓝天。
付出只是一件如此微小的事情，却可以给你带来意料之外的惊喜。正如“舍得”，有舍才有得，生活中，我们也应当揭尽全力去帮助他人。
《棉袄和玫瑰》只是一篇很普通的文章，可是他却给予了我一个能使我受益终生的道理，只有付出才有回报。
先辈的旗帜观后感(读后感参考)
看完开学第一课，我的心久久不能平静。内心如斑斓壮阔的大海一般，翻动着浪花，热血沸腾。
开学第一课，给我上了意义非凡的三堂课，信念不移、勇往直前、百折不挠。更让我对这三个词有了更深的理解和思考。其中，胡正先老人和耿飚将军的百折不挠、勇往直前的精神给我留下了深刻的印象。
俗话说“只要持续地努力，不懈的奋斗，就没有征服不了的东西”胡正先老先生不正是如此吗？他的百折不挠、勇往直前的精神永远刻在我的心中。更让我对这句话有了更深的理解，同时在我的心中，也播种下了这颗百折不挠的种子。我相信，只要大家爱护这颗小种子，它将一定会长成参天大树，人民一定会更加幸福，国家也一定会更加富强。
耿飚将军是大家家喻户晓的好将军。耿飚将军带领的红四团是长征先头部队，长征的第一步就是他们迈出的。他和战友克服了一系列的困难，创下了一天军行240里的奇迹。现在的我们，一定叫他们超人，但我认为，他们没有超人的体力，而是有着超人的毅力，是毅力让他们征服了千山万水，征服了万仞冰山，更征服了我的心。耿飚将军身患重病，但他仍然信念不移、百折不挠，即使身患重病，但他心中只有一个念想：我要解放全中国！我要让人民过上好日子!闭上双眼，我仿佛看到了耿飚将军面对病痛的不畏惧，我仿佛看到了他不屈不挠的眼神，仿佛看到了他坚定的眼神。我想，是什么让耿飚将军一心想要解放全中国?我想是不屈不挠、勇往直前的精神吧。作为小学生的我们不屈不挠、勇往直前是我们应该具有的品质。
长征时期的英雄们，不惜牺牲自己的事迹时刻激励着我们，他们的故事，时刻激励着我们。让我们接过先辈的旗帜，做一个不屈不挠、勇往直前、信念不移、珍惜现在来之不易的和平的好少年，将来为祖国贡献自己的一份力量。
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