当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书,我心里为之一颤:为自己曾经对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒。但今天读完这本书让我的心灵仿佛释然了许多。这本书就像一剂良药慰藉了心灵,我将用它的理论在今后的教育之路上践行自己的人生目标,实现自己的人生价值。
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一、不抱怨工作,获得工作的乐趣
俗话说得好:“好工作不如好身体,好身体不如好心情。”的确,愉悦快乐的心情对工作和生活有着极其重要的作用。如果人们整天总是愁眉苦脸、郁郁寡欢。你纵使工作条件再好,职位再高,薪水再多,也是徒劳无用的。因为他们没有好的心情去享受工作的乐趣,自然就会怨声四起,抱怨工作中出现的各种问题。教师也是如此,倘若我们没有好心情,如何将快乐传达给学生,如何让学生愉快学习呢?
高尔基曾经说过:“工作如果是快乐的,那么人生就是乐园;工作如果是强制的,那么人生就是地狱。”一个人之所以总是抱怨自己的工作,往往并不是因为他的工作真的有多么的糟糕,而是因为他没有用一种良好的心情,用一种积极的态度对待自己的工作。
二、不抱怨学生,发现他们的闪光点
常常听到周围的同事抱怨说:“某某同学真笨,这么简单的问题都搞不懂。”“家长还说自己的孩子够聪明,简直太笨了。”“这班学生笨的太多,教得都感觉没有成就感”等等。这是教师常常抱怨的声音,当然侧面也表达出对学生的期望。但世界上没有一个人是十全十美的,也没有一个人会让自己完全满意。正所谓“己所不欲,勿施于人”。教师不仅要教授学生知识,更应该教学生做人的道理。可能某个学生学习成绩不理想,但总有他闪光的一面,我们要善于发现挖掘。比如某学生热爱劳动,就让他担任劳动委员,充分调动他的积极性,培养其组织劳动能力。某某生在音体美方面有特长,可为其提供他的展示机会等等。相信任何一个学生在爱的教育下都会有所收获,健康成长。
读了这本书,我会延续以前的做人态度,不悲不喜,不卑不亢,多工作,少抱怨。累了,伸伸懒腰;困了,望望远处的风景;烦了,想想人生是多么的美好,活着真好;厌了,找家人说说内心的苦闷,让倦怠从此随风而去……
如果你还有时间抱怨工作,那么你就有时间将工作做好。若想有所作为,就要抛弃所有抱怨,学会享受工作中的乐趣,努力做好自己的本职工作,让正能量时刻围绕在身边。
从今以后,努力做个不抱怨的老师,不抱怨孩子的犯错,不抱怨家长,不抱怨自己的选择!怀一颗宽容的心,静静等待孩子在跌跌撞撞中成长!
本学期我阅读了《做不抱怨的教师》一书,感受颇深。
长期以来,教师被认为是天底下最光辉的职业。随着时代的发展,独生子女越来越多,家长对教师的要求也越来越高,这无形中给教师带来压力。面对压力,抱怨产生不了任何喜悦,也不会让我们的生活和工作添姿加彩,反而会让我们的负面情绪不断叠加,从而产生更多的不快。所以我们作为教师,要调节好自己的心态,对生活充满信心,对工作有较高的满意度,建立良好的人际关系,这样才能生活得简单而充实。
教育是一种智慧,教师要具有育人的智慧。在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?我们教师总是不满足于孩子的成绩。学生考了96分还是不够,似乎只有100分才能算优秀;学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,马上就会被批评一顿,下课跟同学有些小摩擦,又被认为是打架。其实冷静下来,仔细想想,一堂课40分钟,谁能保证什么小动作也不做?只要学生改正过来就行了。很多时候,面对学生之间的小摩擦,也不必那么紧张,在摩擦的过程中,学生学会了与他人相处的艺术,这正如自然万物的生长。因此,我们让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中,我们教师不必代劳。
我们经常也会抱怨,抱怨现在的孩子不听话,上课坐不住,难教,不爱学习,抱怨家长不管孩子。其实,冷静想想,可能是我们教师有些小题大做了。上课思想开小差,我们提醒一下就行了;和同学闹矛盾,告诉他们要友好相处,不能太冲动,其实转脸他们也就忘了所有的矛盾了;有的同学作业没完成,可能确实是家里有事耽误了,也只是偶尔没有完成;有的同学考试没考好,因为他就只能考成那样,也就那水平,他已经尽力了。当面对学生的问题时,我们要试着相信自己的学生,试着控制自己的情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理。面对事情,有话好好说。毕竟没有不犯错的孩子,关键是他不要放弃努力。我们不能带着有色眼镜看学生,对学生要多加鼓励,少些批评,鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同。懵懂无知时需要引导;渐渐长大需要放手;完全独立了还需要鞭策鼓励。爱不是只用单一的方式一路贯彻到底,爱是讲层次的。只要善于引导,使用灵活多样的教育方法,对症下药,使他们成为一个有用的人,这就是当教师的幸福和收获。我们要更用心地去教学生,去感受学生,去感受生活带给我们的另一份财富。
雨果说:“世界上最宽阔的是海洋,比海洋更宽阔的是天空,比天空更宽阔的是人的胸怀。”我们给学生希望,他们就成为我们的希望了。你是笑着面对自己的希望呢,还是苦着面对自己的希望呢?笑着面对希望,希望会越来越多,你会找到越来越多的快乐!生活就是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,时时注意,保持快乐的心情,做个阳光老师。用一颗宽容的心对待每一个孩子!
教育是智慧的行业,教师就应该是智慧的工作者,近期我读了《做有智慧的幼儿教师》一书,读完之后感觉自己受益匪浅,书中是这样诠释智慧型教师的:她们把“教师这一职业看成是自己的生命”并把自己的生命全部灌注到“教师”这一职业中。“捧着一颗心来,不带半根草去”是她们信奉的职业操守。读了这本书让我懂得什么才是智慧型的教师,下面谈谈我的感受。
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一、智慧型的教师应该充满爱心
因为有了爱,教师的心中才总有一种温暖的感觉,因为只有让幼儿感受到爱,懂得了爱,他们才会懂得尊重别人,才会在心中生出爱的萌芽,书中的校长林晓,她以幽默的语言书写跟孩子们之间的故事,从她的字里行间,我仿佛活生生的看到了那个将自主权交给孩子们的“懒老师”、“懒妈妈”那个布置作业时让孩子们的感叹词“好多”变“多好”的数学老师,那个利用活学活用的契机搞定捣蛋天王的聪明副校长,也看到了一位时刻思考如何做好一名优秀智慧型的校长的心路历程,林老师的优秀,让我想到作为班主任老师,每天必须要以健康阳光的心态去面对所有的幼儿,陪幼儿一起做游戏,一起讲故事,一起生活,用爱心去温暖每一位幼儿。
二、智慧型教师的知识建构要广泛、多元化
教师是引导幼儿主动、积极地参与各种活动,引导幼儿积极主动进行探索的引导者,因此拥有多元的、广泛知识的教师是成为智慧型教师的前提,教育智慧是良好教育的一种内在品质,表现为教育的一种自由、和谐开放和创造的状态,表现为真正意义上尊重生命、关注个体、崇尚智慧、追求人生幸福的教育境界。
三、智慧型的教师是编剧、导演
设计一节教学活动就是在编写剧本,作为一名教师不仅需要广博和专业的知识,更需要机敏、豁达的智慧,要用智慧的心灵去点燃幼儿智慧的头脑,在设计教学活动的时候要了解分析幼儿的前期知识经验,心理状态、把握各个幼儿年龄段的发展特点,除此之外,智慧型教师要有较强的课堂随机应变的能力,在幼儿提出一些问答中,回答出幼儿所能理解的答案。
四、智慧型的教师要不断学习
教师除了接受正规的知识、能力、价值观等方面的培养,更要靠个人长期不懈的自我精神修养,当今的世界日新月异,各种知识和信息扑面而来,教师只有让学习成为生命的状态,才能让自己的教育生涯青春永驻,教师成为终身学习者,广采博取,才可能对教材有真知灼见,才可能于平凡中见新奇,教学活动中才可能“口含灵珠”、游刃有余,智慧型的教师具有智慧,离不开原有的知识积累,更离不开长期的不断学习。“博观而约取,厚积而薄发”说的就是这个道理。
总之,智慧型教师的形成不是一朝一夕,自身要勤于思考,不断提高自己的思考力、感悟力、教育智慧,还要勤于学习,善于集思广益,博采众长。“智慧型教师”应该成为我们教师不断追求、自觉探索的目标。
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借阅这本书时跟我当时的心情有关,因为我当时也是刚抱怨过某件事情,所以一看到这本书,就觉得它很吸引我,拿到手里就在想,不抱怨的世界会是如何的,好想学习如何才能不抱怨呢?
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读了这本书还是让我收获颇丰的,一本书,一个手环,改变爱抱怨的你,成就不抱怨的世界啊,你们或许会有疑问这是什么手环呢,效果这么神奇,难道这是什么黑科技吗?并不是,他只是一个普通的手环,只是通过作者变动神奇了啊,威尔·鲍温也就是本书的作者通过手环实验︰先把紫色手环戴在一只手腕上,当(不是“如果”)你发觉自己在大声抱怨时,就把手环换手。这样你每次抱怨,手环就会被你从一只手移到另一只手上,21天不抱怨实验就成功了,此实验从250人发展到600万人啊,他的这个实验获得很多可喜的成果。
书中很明确的表示任何的抱怨多是“我”。是的我们要寻到:我们为什么会抱怨。如何要让自己的到满足,处理抱怨。如何学会不抱怨。
1、我们为什么会抱怨啊:如果关系中一方或双方对这种事情不满,并且极力想要满足自身需要,这时就会产生抱怨。因为我作为主体去看待别人处理跟我相关的事情,而产生不愉快的过程时,“我”就开始了抱怨。你会发现,通常人们抱怨,是在试图让自己的社会或心理需求得到满足。只不过这种尝试被错误地以抱怨的形式表达了出来。
2、如何让自我的到满足,处理抱怨:人们之所以会抱怨,多是因为对某些事情不满,所以①明白自己想要做什么并用组织语言清晰表达出来,但是一定要是积极的方式。②明白付出多少,就会收获多少。直接而且只和能解决问题的人谈话,可以为你提供一条不用抱怨就能解决问题的捷径。③相信和你一起“处理”的同伴,其行为背后的意图是良善的,这一点非常重要啊。
3、如何学会不抱怨:①我们要学会让自己快乐,学会成长。②学会处理所有与他人的关系,最终都可归结为你与自己关系的反映,与人相处的能力是自我相处能力的反映。要达成不抱怨的关系,你必须对自己所有关系承担责任。③学会换位思考,倾听别人的诉求,理解对方。
以前跟我儿子一起看动画片,有一只小刺猬很想被朋友抱一抱,但是每个朋友多试过不能成功,因为小刺猬背上多是刺,像针一样扎的别的动物特别疼,所有朋友变少了,朋友对它的抱怨也越来越多,但是小兔子看到了刺猬很沮丧,它没有抱怨还想了一个办法用塑料泡沫把每一个刺多扎上泡沫,这样大家都可以抱一抱小刺猬了。这只是一个小故事,也许你也处于一种关系中,它令人心生畏惧,让你不敢轻易尝试去改变它,你害怕抱怨万一改变不好会变得更糟,但是你记住,你不是去改变别人,你是要改变自己啊。
看完后我觉得这本书真的值得大家借阅啊,这本书读完好有收获啊!
《不抱怨的世界》,作者威尔·鲍温。看到这个书名的时候,就觉得很不可思议,我们真的能做到不抱怨吗?在生活中,我们难免会遇到各种各样的困难。因为工作没做好,被领导责怪;生活成本太高,薪资收入太低,入不敷出,生活过得很艰难;面对生活中的种种困难,很多人就容易心生抱怨,越是抱怨对生活越没有信心与激情。因为抱怨让我们情绪失控,没办法积极的去面对生活。因此我们就要转变自己的思维,用积极乐观的态度去面对生活中的不如意。
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“抱怨是最消耗能量的无益举动。有时候,我们不仅会针对人、也会针对不同的生活情境表示不满;如果找不到人倾听我们的抱怨,我们还会在脑海里抱怨给自己听。本书作者提出的神奇“不抱怨”运动,来得恰是时候,它正是我们现代人最需要的。我们可以这样看:天下只有三种事:我的事,他的事,老天的事。抱怨自己的人,应该试着学习接纳自己;抱怨他人的人,应该试着把抱怨转成请求;抱怨老天的人,请试着用祈祷的方式来诉求你的愿望。这样一来,你的生活会有想象不到的大转变,你的人生也会更加地美好、圆满。”
这些看似平淡的话语却都已经道出在面对困难时少有的人生真谛。当我看完这本书时。感觉所有不抱怨的生活智慧全部囊括在这本书中。人生在世,总会有不如意,会有各种险阻。在巨大的城市生活压力下,做到不抱怨越来越成为一件很难的事。然而这本书却给出了答案。“终此一生,我们都处在各种各样的关系中,与父母之间、与朋友、与兄弟姐妹、与爱人、与同事或者与某位萍水相逢之人……你决定着关系的路线。是你——不是上帝,不是其他人,不是你的命相,不是命运,不是职业、年龄、种族、教养,也不是你有多少钱——决定了你的关系走向何方。关系现在是,而且将来会一直是,人生的一部分。它是人类最大的难题,本书将告诉你如何在各种关系中,实现爱、平和、喜乐,使人生变得美好而圆满。”
抱怨的人的心态往往是悲观的,甚至觉得整个世界都是悲惨世界,停下了前进的脚步。这本书正是传递这样的生活智慧给我们,面对困难的时候,不是对愤世嫉俗的抱怨没完,也不是“吃亏是福”的聊以自慰,而是让我们行动起来,戴上我们生活中紫色的手环,看见了压力、不公平和困难不要像往常一样去抱怨,把精力去寻求解决的最佳方案,“把坏事当成好事去办”。不抱怨的世界,不抱怨这个世界,自己会真真正正的收获到好处,真真正正的会在人生上取得成功。
最后引用比尔·盖茨的一句话“人生是不平等的,去接受它吧。请记住,永远都不要抱怨。”(张艳珍)
近段时间,我读了《不抱怨的世界》这本书,感慨颇多。书中提到的,我们在日常生活中总会有意无意的种种“抱怨”细节,一下子把我的回忆拉到了上学的时候。有一个女同学就是一个无时无刻都在抱怨生活的人,她对生活中的任何事都斤斤计较,活得很痛苦,同学们也觉得与她在一起很不舒服。
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记得那个同学从开学报到的那一刻起就开始抱怨,一进宿舍门就抱怨条件差,之后抱怨食堂饭菜难吃。生活的方方面面,似乎没有一点使她满足的。之后的日子,抱怨得越来越厉害,抱怨早上起床上课早,抱怨晚上自习课时间太长。就连天上下雨,她都觉得是老天专门与她作对。同学们都不喜爱跟她一起玩儿,从她嘴里听到的,总没有一件开心的事情,不是这不好就是那不好。然而抱怨这些,对她来说,又有什么实际作用呢?她只会越来越不开心,心态一不好,干什么事情都不会顺利,抱怨就越厉害,如此恶性循环,生活还有什么乐趣呢?
看完《不抱怨的世界》,再结合身边活生生的例子,不难发现,我们经常抱怨的事情,只是在当时的心境下觉得像晴天霹雳一样,但只要恢复平静之后,回头看,我们就会觉得一切都是过眼云烟,神马都是浮云。随着时间的流逝,很多事似乎连性质都变了。是呀!事情还是那件事情,唯一改变的只是我们的心境。
记得十一月份时,我们平时要上课,晚上要入户,周末还要到单位进行创建。那段时间小宝还发烧咳嗽,半夜里孩子一发烧咳嗽我们都得起床照顾孩子,导致睡眠严重不足,白天就头疼。再加上班里有个调皮男生还老和邻居班里学生发生矛盾,让人家家长跑到我这儿告状。我从中调解,教育这个孩子,也不起作用,他还是光找事。这种情况下,我就不淡定了,心里老烦躁,为什么这么忙?为什么事事不顺心?我就不停的抱怨,不停的发牢骚。弄得心情糟糕透了。这时我想起《不抱怨的世界》中的几句话。当生活不如意时,是否能够将其当成一种难得的经历,人生因起伏而出色,横看成岭侧成峰,或许换个角度就能发现另一处风景,换个情绪便能重新启程,怨天尤人只能使自己陷进困境不得自拔。不抱怨的人看世界总是天堂,总抱怨的人走到哪都像是地狱,你愿意过那种人生呢?
是呀!我愿意过哪种人生呢?我现在就是碰到难题了。烦躁的情绪只会让工作越来越糟。我要冷静的想一想,我要像书中说的那样。当工作不顺利时,是否能够暂时放下一切,或许到空旷的地方走一走,呼吸下新鲜空气,再重返办公室。我就试着这样做,到操场上走走,边走边听舒缓的歌曲。慢慢的心情平复了,我想,再忙不也得一件一件事慢慢干,慢慢理顺嘛!
山重水复疑无路,柳暗花明又一村,人生总是如此。有时不是别人,而是自己把自己逼到一个死角,痛苦不已。但也只有自己,才能救赎自己,关键就在于是否能改变心态。这也是领导们为什么总不停告诫的我们,在工作中,务必要先处理好自己的情绪,再处理事情。心态决定一切!
以后的工作和学习中,我要用《不抱怨的世界》来警醒自己,不以物喜不以己悲,持续乐观平和的心态。努力工作,热爱生活,热爱运动,做个快乐的人吧!(林勤)
“每一次错误,对所有具备真诚反思精神的教育者来说,都是一个进步的台阶,于是便可以沿着这个台阶一步一步走向智慧的巅峰,于是便可以享受到更新更美的教育视界。”《教师的智慧》正是在智慧之路上攀援者的反思,是对个人教育行为的记载与思考,是对社会教育现象的归类与驳诘,还有的是对传统教育思想的探寻与争鸣。朴实亦有诗意,激情但不乏理性的文章倾注了作者对教育坦诚的热爱与反思,
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读焦晓骏老师的《教师的智慧》一书,我被书中的一个个教育案例和故事所吸引。因为书中的一个个平凡的小故事却在他的笔下引出一个个不平凡的道理,更彰显着他为人师的智慧。书中围绕诸如“公开课与日常课”、“师生冲突怎么办”、“优质课到底谁说了算”等一个个教育场景对教师行为、表现、主张、反思与感悟进行忠实记录,在字里行间,体现着教师的智慧。给我印象最深的是作者对“治班”的看法——治班若烹小鲜,做菜烧饭对于我们每个人来说,不是什么难事,关键是怎样做出美味来,那是一门技术和艺术。从中也让我深刻体会到身为一名教师,更应该是个理智、明智、博爱的人。因为当我们怀着快乐博爱的心做出来的饭菜,里面充满了爱的味道,才是最美味的。今后的工作中我会这样做:
一、做一个理智的教师
教师不仅要情感充沛,而且应理智健全。在教育活动中,情绪的躁动、难言的苦恼是难免的,需要用理智去克制,需要用理性去引导。所以自己以后要多读书,面对问题时从多角度看待问题、解决问题。
二、做一个明智的教师
《教师的智慧》这本书的主旨就是要教师做个明智的人。教育改革的大潮中,明智的教师是改革的积极参与者、主动调适者。因为明智的人,善于明理,善于辨析;明智的人,善于把握大势所趋。在教育方式多样的今天,采取哪种方式来处理师生关系、解决冲突和问题,反映了教师行为的明智程度。多学习理论知识、多向同事学习教育教学的经验,是提升自己专业能力的良好途径。
三、教师是一个博爱的人
关爱每一个学生是师德的灵魂。宽厚仁爱,有理有节,人性丰满,才是教师的德智情怀。面对学生充满爱与关怀、面对知识充满求知欲、面对同事多关心,处理好师生、同事之间的人际关系,让自己的生活和工作丰满而快乐。《每天,面带微笑走进课堂》一文提到,微笑是人世间最美丽的语言,微笑让获得者感到富有,却不让付出者有任何损失。相反,它还在不少时候让付出者得到丰厚的回报。微笑可以传递积极乐观的生活态度,就像没有人愿意与一个心理阴暗的人打交道一样,几乎没有一位孩子喜欢总是板着面孔的老师,他们希望自己的老师是“很阳光的朋大友”。其实在学生的心目中,严肃的面容未必意味着教师严谨的治学,严厉未必能表现出老师过人的才智。相反,老师“凶巴巴”的样子会使学生心理紧张,也容易使之产生厌恶的情绪,只有微笑才能显示出老师的宽容的本真和深厚的学术修养。
《教师的智慧》一书让我看到教育是一种行动的艺术,身为教师要不断地读书学习,要时常重新认识自己,在工作中不断思考,在思考中不断提升自己的专业水平,不求做到最优秀,但求做个学生心中的好老师。
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