第一书记读后感

《文园读书记》读后感（一）。

书籍是人类进步的阶梯。纵观世界上的伟大人物，他们无不是书籍的爱好者，而在阅读作者写的作品时，脑中不停的会有新的想法，这些阅读的所思所得就是我们作读书笔记的素材。那么我们该怎么写好一份读书笔记呢？以下由小编收集整理的《《文园读书记》读后感（一）》，在此温馨提醒你在浏览器收藏本页。

《文园读书记》读后感

作家何况在《读书人的精神旅程》开头，就引用了龚明德先生的一句话：“仔细想，没有一件事是非做不可的。这当然也包括读书这件事，不读书，人照样睁眼闭眼一天活24小时。但是，对于那些视书籍如生命的书痴来说，这个世界若缺了书，活着的质量和趣味就大打折扣了。”我觉得这应是他们对阅读的共鸣点吧。而这样的话，又何尝不是每一个读书人的心声呢？《读书人的精神旅程》是何况新著《文园读书记》中的一篇，虽然每一篇都是独立成章的，但总体读来，写的全是读书人与读书事，一脉书香相承。

何况成名很早，他的长篇报告文学《开埠》荣膺第一届鲁迅文学奖的时候，我还是“文青”一个。上世纪九十年代得知何况，是炎保兄介绍的。我与何况虽然同乡，而与他见面是二十年后了。记得当时，是在竞文兄安排的“朋来聚”饭局上，与何况同行的还有鹭岛作家静芬先生。后来，何况寄来了他的随笔集《把名字写在水上》。如果我没有记错，《把名字写在水上》的第一部分就是“为什么读经典”，可见他阅读的喜好由来已久。“读万卷书，行万里路。”这是老祖宗给每一个读书人定下的标准，何况骨子就里是一个传统的读书人。其实，何况在《把名字写在水上》中，就透露了这样的信息，随笔集分三个部分，除了“为什么读经典”呈现他读书的轨迹，“鸟是树的花朵”、“登临郁孤台”便是他生活、行走的轨迹。何况不仅认真写书，欢喜淘书读书，他还做了一件功德无量的事，为家乡学校募集100本作家的签名书。

何况的新著《文园读书记》收录的90篇文章，“或推荐好书，或沟沉书史，或发掘书人轶事，或辨识真貌，总之都与书、与书界中人有关，说了一些关于书、关于人的实在话……”（《文园读书记》后记），不媚俗，不迎合，简约，生动，有自己独特的阅读视角与审美标准。何况的阅读是海量的，作为同道，我自叹不如。因为有的书目我并没有读过原著，按照惯常的阅读方式和阅读习惯，我担心《文园读书记》中有的篇目难免有生涩之感。然而，何况的读书随笔，在语境语态上都作了很好的观照，小处见微，大处见点，散点有线，给人有一种阅读的顺畅。读何况的每一篇文章，我总觉得好像是坐在他旁边，在聆听他一次次与有关书人书事的对话，娓娓道来，朴素而有质感。

婺源有一句俗话，好记性不如烂笔头。开阔的视野，深厚的文学功底，何况为自己读的每一本书都烙上了何氏标签。比如：《百年孤独》、《唐吉坷德》、《追忆似水年华》、《红楼梦》、《胡适年谱》等等。而有关那些作家鲜为人知的轶事呢，何况有一把自己的秘钥，为人们打开了一扇扇窗口。比如：《文人的自我标榜》、《扶植莫言的伯乐们》、《舒婷原是世家子》、《周作人不领丰子恺的配画情》、《张爱与编辑交往的两条材料》、《龙应台为何到我的家乡婺源访亲》、《一本错版书引出的佳话》……何况用知性与感性去书写自己的阅读，甚至是交往的体会，评注式与心得式并行，把自己感受的成果与读者一起分享。谢泳先生在《文园读书记》序中说，“我由此看出他是自觉选择掌故笔记一路的，而且已达成熟地步，材料和趣味不局限于一时一地，眼光开阔，题材文雅，走的是传统掌故笔记的路子，如果坚持下去，将来必有大成。”

“一千个读者就有一千个哈姆雷特。”一个人的阅读素养，决定了一个人对一本书的阅读感受。何况煌煌26万字的《文园读书记》，是他栖居厦门文园路个性阅读的发挥，是他一段时期的阅读史。何况用自身的阅读感受，在为读者提供一份翔实的阅读档案的同时，拓展了读者的阅读视野，还赋予了阅读积极的启发意义。

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优文收藏： 拿破仑传读书笔记之一

古语有云：一日无书，百事荒芜。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，在阅读了相关作品后，书中的故事情节激发了我们的浓浓兴趣，这个时候，我们就可以为自己所看的书籍写一份读书笔记，读书笔记你知道怎么写更好呢？小编经过搜集和处理，为您提供优文收藏： 拿破仑传读书笔记之一，供您参考，希望能够帮助到大家。

一个出生于没落中产的科西嘉青年，怀揣着光荣与梦想，功勋卓著的他一步步走向了法国的王位，直至权利的至尊。他曾经说过“不想当将军的士兵不是好士兵”，那么究竟是什么成就了他，铸就了他？且打开《拿破仑传》，感受这位传奇将领、皇帝的传奇一生。

应该说，拿破仑的一生，都在书写着“磅礴”、“恢弘”和“大气”。他的成就，无论在军事上还是在政治上，都是极其辉煌的。

但是说到底，一切的物质成就终将随着时间的流逝而飘然远去。我想，拿破仑之所以至今仍拥有强大号召力的重要原因，便是他精神上的某种特质，换句话说，是他出众的人格魅力。“一个人应养成信赖自己的习惯，即使在最危急的时候，也要相信自己的勇敢与毅力”、“一切都是可以改变的，不可能只在庸人的词典里才有”、“人生之光荣，不在永不失败，而在能屡扑屡起”、“人多不足以依赖，要生存只有靠自己”、“为政之道就是勇往直前，有进无退”。这些都是拿破仑的语录，而他正是这些话的最好实践者。叔本华曾将人分成流星、行星、恒星三类，拿破仑一定属于第三类。恒星坚守着太空，闪着自己的光芒，它属于全宇宙。那么拿破仑的精神内涵犹如一颗炽热的恒星，而他所缔造的功勋和所取得的荣耀就恰恰如恒星所散发出来的光芒，经久不息，他属于全人类，属于全世界。

或许天妒其才，他终被囚于圣赫勒拿岛。他已经倦了，他完成了他的任务，他可以用死来结束他壮烈的一生了。就这样，一头雄狮倒下了，伴着暴风雨，就像他来时那般壮美，他去得凄美，却也动人。但他的雄魂永远吸引着世人，他的神秘永远留给后人。

一个人凭借自信和勇气，凭借激情和努力，凭借知识和能力，为了光荣与梦想，就像拿破仑那样，又有什么可以横亘在他面前呢？循着伟人的脚步，我们何惧前行！不想当将军的士兵不是好士兵！

《甲骨文》读书笔记

甲骨文主要指殷墟甲骨文，是中国商代后期（前14前11世纪）王室用于占卜记事而刻（或写）在龟甲和兽骨上的文字。它是中国已发现的古代文字中时代最早、体系较为完整的文字。
甲骨文是中国的一种古代文字，被认为是现代汉字的早期形式，有时候也被认为是汉字的书体之一，也是现存中国最古老的一种成熟文字。甲骨文又称契文、龟甲文或龟甲兽骨文。甲骨基本上都是商王朝统治者的占卜纪录。目前发现有大约15万片甲骨，4500多个单字。它已具备了象形、会意、形声、指事、转注、假借的造字方法，展现了中国文字的独特魅力。
由于甲骨文是用刀刻成的，而刀有锐有钝，骨质有细有粗，有硬有软，所以刻出的笔画粗细不一，甚至有的纤细如发，笔画的连接处又有剥落，浑厚粗重。结构上，长短大小均无一定，或是疏疏落落，参差错综；或是密密层层十分严整庄重，故能显出古朴多姿的无限情趣。
甲骨文，结体上虽然大小不一，错综变化，但已具有对称、稳定的格局。所以有人认为，中国的书法，严格讲是由甲骨文开始，因为甲骨文已备书法的三个要素，即用笔、结字、章法。

《增广贤文》读书笔记

在假期里，我读完了一本书，名字叫《增广贤文》。这本书有原文赏析、故事链接、精美的插图和注释、解说。

《增广贤文》这本书是用很多古代作家的心血和汗水浇灌而成的，而且里面的故事十分精彩，富含哲理。其中我最喜欢的几个故事是《艾子不信谣言》、《康熙除鳌拜》和《负荆请罪》。

我来介绍一下这三个故事的主要意义。

《艾子不信谣言》我们不能像毛空那样空口无说，要实事求是才行。艾子不相信毛空说的瞎话，还告诉弟子们不要信谣言。

《康熙除鳌拜》里的鳌拜，骄傲自大，横行霸道，康熙看着他们胡作非为能到什么时候，最终康熙和朋友还是消灭了坏蛋鳌拜。康熙很聪明，趁他横行霸道的时候磨练自己，长大以后才杀鳌拜。

《负荆请罪》是个人人皆知的故事，可是我们要向蔺相如那样不挑别人的短处，而是挑自己的错误，而且他懂得谦让、回避。

这本书蕴含着丰富的知识，非常适合我们读，虽然书便宜，可是里面的道理是买不来的，所以这本书是非常珍贵的，我们要好好的收藏这本珍贵的书。

以上是小编为大家整理好的范文，希望大家喜欢

幼儿园读书笔记读后感

书籍是人类进步的阶梯，它可以引导我们奋力前进，更进一步。以下是由小编为大家精心整理出来的幼儿园读书笔记和读后感，希望大家能够喜欢。

幼儿园读书笔记(1)

《玫瑰与教育》记录的是玫瑰的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是玫瑰对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。

走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。这本书中我想提及最多的词语就是读书二字。读书-思考-实践是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，修身养性、净化心灵不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的。

从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好读书-思考-实践。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的细节入手，从一些我们常常熟视无睹的小事入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出规律。

幼儿园读书笔记(2)

爱孩子，真诚对待每一个孩子这是幼儿教师最基本的职业素质，能否真诚对待每一个幼儿，并不是件简单容易的事。有些幼儿聪明、漂亮、干净，很讨老师的喜欢;有些幼儿调皮、穿戴不整洁，不讨老师喜欢。我们班就有这么一个孩子,由于爸爸和妈妈离婚了,所以他一直跟着多病的爷爷和奶奶后面，每次来上幼儿园都穿得极少，而且衣服也不是很干净。家境贫穷。黄志轩由于长期缺乏父爱，他的母亲又没有足够的时间来和他交流，导致了他的性格大变，变得不听话，好像什么都无所谓。不愿与人沟通，再加上小朋友不喜欢和他玩。面对这样的孩子，我们更应关心、呵护他。为了能走进他的内心世界，我经常有事没事的找他说话，给他讲什么道理好像都听不进去，我很着急。但是我并没有放弃，而是继续和他谈心，找他说话，渐渐的他能和我进行简单的交流了，上课也能专心听讲了。那时我的心情是多么的激动，虽然工作很平凡，甚至是琐碎的，但凭着对教育事业的执着，可谓心香一瓣、冰心一片，让我感到欣慰的是，我的付出终于换来了回报。

工作这段时间以来，让我懂得了什么才是真正的幼儿教师。著名作家雨果曾说过:花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。百年大计教育为本，教育大计教师为本，教师大计师德为本。幼儿教师不仅要具有知识与能力的素质，更应该具有良好的师德修养。作为一个幼儿教师，一个优秀的幼儿教师，首先要具备的是什么?可能有人会说：是扎实的基本功，但我觉得更应该具备的是强烈的责任心和对幼儿的爱，没有强烈的责任心和爱，一切都无从做起。

作为一名幼儿教师，我们就应该对孩子负责。我们应该用爱满人间的胸怀去关爱每一位幼儿，对幼儿就像对待自己的孩子，像对待自己的眼睛一般呵护他们，像对待自己的杰作一般欣赏他们，让每个孩子在真诚的关爱中健康成长!

幼儿园读后感(3)

秋意尚浓，恍然就到了初冬，月亮也带着秋温，走进了冬的夜空。

天黑得早了，晚饭后摸黑回宿舍，过了山头，豁然见西南山坡上空这轮橙黄明净的初冬月，低垂圆满，硕大清新，一种美好亲切的感觉顿从心底漾起。夜幕中，黑森森的山峰错落而列，视野尽处，一岭横天际接晚霞;渐暗的余霞边，山的剪影如淡淡的水墨画，近山的轮廓则像浓墨涂出的一样;山坡西南出口方向，山势迅速开阔，峰峦连绵起伏，像一片黑色的波涛，磅礴在融融的月光下;月下的山坡和附近的山川上空月光旖旎，给人今月专为此处明的美感。这月光山色太美了!望着明月，似乎忘却了自身的存在，只剩下一缕美好的情感，羽化在这月色之中。

独自徜徉在月色里，白天必须思虑萦怀甚至忧戚的，此刻全忘了，而白天无暇顾及甚至早已忘却了的，有的却会清晰的想起来。如此美丽的月光，会使心灵深处的珍藏开出花朵，连痛楚也会变得美丽。但这月色更多的是使我无所虑无所思，身心放松，呼吸都变得轻微均匀，不易觉察。我像一条游到清水里偷清的鱼，浮在月光里，吮月华，汲清辉，或停泊或徘徊，如醉如痴。

橙黄的月，橙黄的光，橙黄的光里浮悬着轻轻的霜。清虚的夜空里，我仿佛感觉到了月光的流泻，感觉到了月光的韵律，颖悟到人的情感与月光波动的相依相融;在这柔和美丽的月光下，只要一凝神一动情，仿佛就能听到低徊优美的《梁祝》曲，看到飘逸如梦的《天鹅湖》难道这些作品的诞生也经历了月光的孕育，作者的灵感也得到过月光的滋润和浇灌?不然，这些美好的东西怎么会还原在这月光之中?

山脉相互枕藉着、依偎着，匍匐在朦胧的月色里安详地睡了。真没想到白天反复经过反复看过的山，经月光的再创造，竟如仙境。山上的树木挤挨着、拥抱着，进入了梦乡。松树等乔木高高的婆娑的树冠，如伞如云如絮，像幽幽夜幕里的泼墨画。山在呼吸，树在呼吸，空气在呼吸，夜在呼吸此刻凝目，能看到天涯;此刻倾听，可听及海角。听者看者，非耳非目，乃心也，乃月夜之助也。

月光如橙色而淡泊的液体，山川景物浸在月色里，天国般的宁和。独处月下，平和而安宁的心灵，在接受月光睿智的审视，人生一瞬，人生是美好的，人的心灵也应该是美好的，我们的所作所为应无愧于这美好的世界，无愧于这美好的月光;美好的心灵才能照进美好的月光，心灵美好的人，才敢于独自静静地面对这美好的月色而灵魂安宁。

感谢生活感谢大自然的赐予，我的生命之舟放逐了喧嚣、污染和拥挤，泊进了这一汪月色，际遇了这处明丽如梦的风景。陶醉在月华天籁中，我甚至忘记了我是什么时候是怎样进入这月色的，也没有想到要走出这月色，走出这个恬静和悦的梦境。

在时间的长河里，我们仅有属于自己的那一缕月光，稍不珍惜，就会去日苦多，万事成蹉跎。君不见，此月方从远古来，历沧桑，经兴衰，送千古风流，看花开花落大王月，霜晨月，关山月，红缕月，俱往矣!山河沉寂无言，酣然入梦;人不惜月月自明，吾辈该如何把握这一缕月光?初冬月高悬不语，娟然如洗。

幼儿园读后感(4)

人人心中都有一汪清泉，洗濯你的灵魂，滋润着你的生命。只是因为日常的琐碎生活的纷杂，才掩蔽了她的环佩妙音，朦胧了她的清碧透明。

夜阑人静，天籁无声。每逢这个时刻，你才能卸下沉重的面具，拆去心园的栅栏，真实地审视自己，在生命的深处，你终于倾听到一丝悠然的脆鸣。这是一首真善美的诗。像甘霖，像春风，柔慢而隽永。

月隐星现，露重风轻。每逢这个时候，你才能正视裸露的良知，走出世俗的樊箱，在灵魂的高处，你终于感念到一波必然的律动。这是一支真善美的歌啊!像皓月，像秋阳，淡泊而宁静。

逆风逆旅的你，每当回望身后的坎坷与泥泞，一道一道，一程又一程，你的心泉便豁然翻涌终于了悟：生活不相信眼泪，失败也并不意味着扼杀成功!世上没什么永恒的侥幸让你永远的沾沾自喜，世上又有什么永恒的不幸让你永久地痛不欲生?

生命的辉煌，拒绝的不是平凡，而是平庸!所以春风得意时多些缅想，只要别背叛美丽的初衷;窘迫失意时多些憧憬，只要别虚构不醒的苦梦!

用心泉熄灭如火的嫉妒，用心泉冲尽如尘的虚荣，生命才会获得无限的轻松。絮絮低语的心泉明白地告诉你：人心并不是你想像得那样险恶丛生，生活也不像你渲染得那般黯淡沉重!

远离卑劣的倾轧，躲开世俗的纷争，走近丁冬的心泉，倾听心泉丁冬

重温一抺美丽的心情;抚慰一颗疲惫的心灵;回首一段巷凉的人生。

倾听心泉，让思想走向深刻纯净;倾听心泉，让生命愈加丰盈生动。

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