电影《我的教师生涯》观后感
影片《我的教师生涯》最后有这样一组画面:周敏静静地靠在椅子上,幸福地微笑着,听丈夫用修了一辈子才修好的风琴,演奏了人生第一次的浪漫。我以为这是这部电影最好的注解语言。
改革开放以来,尤其近十几年,中国社会日新月异地发展,一些人的思想信仰开始变得模糊,一些人的道德观念开始裂变。就连《教师职业道德规范》也在十几年间,与时俱进、不断完善。
我始终在思考,为人师表的核心价值理念有没有改变?我始终在寻找,教书育人的最佳行为方式有没有改变?我通过自己的教学活动思考答案,我也透过所有的娱乐视听寻找答案。
今天,我花了两个小时的时间,观赏了一部名为《我的教师生涯》的电影。独自品赏,久久无言。
我不知是该为主人公甘于小山村的教书故事感动,还是该为陈玉无私奉献教育的精神赞叹?我不知是该对他坎坷的教师生涯过于平凡而遗憾,还是对他为朴素的理想忽略亲情的行为而思辨?我不知是该让自己的精神状态迅速回归自己教师生涯的平凡,还是让自己的思绪仍停留在陈玉默默耕耘的月亮湾?
还是让我们的思绪回到陈玉的月亮湾
1963年,陈玉带着简单的行李和一架风琴,从教于边远的山村月亮湾。简陋的学校、玩劣的学生、守旧的观念,他和风细雨,滋润心田,教学态度淡定而坦然。当响亮而优美的《让我们荡起双桨》从简陋的教室飘出的时候,他也就像春风苏醒万物般,无声无息的改变着月亮湾小学的滴滴点点,通透而温暖;1968年,陈玉因为帮助家庭有历史问题的学生叶宝富以及因教生理卫生知识而被认为有作风问题被下放到生产大队去养猪的那段时间,却冤屈无怨,勤恳自勉。那个荒诞的岁月,念错一句毛泽东诗词,都可以被判劳教三年,陈玉却在那个时候坚持了教师固有的真诚与良善;1984年,有人因为改革开放带来的经济利益而迷失双眼,陈玉却重执教鞭。(观后感 )为了准备学生的演出服,陈老师带领孩子们自力更生,编筐筹钱。可商家诚信缺失,欺骗了陈玉与学生们的辛苦钱。为了追讨,他四处辗转这段情节,让我内心纠结难言。
人生的苦泪,终究会被岁月风干。我不知道陈玉颤巍巍地站在岁月的风口眺望过往的时候,是问心无愧地面对生活的平凡,还是有些难以言说的遗憾?
该问导演,还是该正视自己生活的平凡?
教师的生活,除了学生,讲坛,课本,教鞭,也应该有日升月落,柴米油盐,还应该有爱情婚姻,俸禄升迁。我认为,《我的教师生涯》中的陈玉太专注于学生的培养、教学的完善,忽略了家庭的付出、亲情的温暖。我不知他的爱人周敏是不是心中有怨?可是影片中陈玉与周敏紧紧握住的双手却告诉我,他们爱得心甘情愿。
猛然间,我觉得,其实导演应该给周敏赋予更多的笔墨,更好的渲染,她其实才是真实而立体的教师典范。
爱上陈玉,是因为周敏爱上了教师生涯的温蕴翔实、悠长平淡;接纳辍学的学生,是因为周敏同样对学生充满了关切厚望、体恤爱怜;默默地卖掉了猪、凑足了买演出服的钱,是因为周敏对教育事业满腔的热忱和无悔的奉献
让我感动的是影片的最后画面:周敏静静地靠在椅子上,幸福的微笑溢满笑脸,听丈夫用修了一辈子才修好的风琴,演奏了人生第一次的浪漫,《让我们荡起双桨》,让幸福弥漫我们的双眼,就这样静静地听,静静地看,也不拭眼角渗出的泪水,任它尽情潸然,这承载了一生的泪水潸然!
活在生活压力越来越大的今天,人的内心往往有一些无法言表的负担。日复一日的工作,会无端生出许多的焦躁与愤怒、忧郁与伤感、嫉妒与贪婪人性中许多的阴暗面,时时在心里滚动纠缠,叫人不得安生,不胜忧烦。
纷扰烦乱的生活体察得多了,就需要找一些美好的事物来冲淡。于我而言,电影《我的教师生涯》带来一种真实、朴素、感人的情绪蔓延,带来一种充盈、自信、坚定的力量震撼!
师德教育的生动教材
——《我的教师生涯》观后感
倪学武,小学高级教师,1966年12月15日出生,1987年考取安徽省桐城师范,1999年自考安徽师范大学汉语言文学专业毕业,1987年8月参加工作以来,一直在小学任教,现为桐城市大关镇旵冲小学教师。
最近我又看了一遍梁家辉(在片中饰男主角陈老师)、秦海璐主演的电影《我的教师生涯》,心灵得到净化,灵魂再次经受洗礼。如果说师德,这便是师德教育的最生动的教材。
1963年夏,由于家庭出身不好,他来到月亮湾小学接受锻炼。
这是一所极为简陋、落后的小学。第一天报到,正遇到校长一个个地鞭打肇事的孩子,原因是孩子们在操场边,透过栅栏,对着下面玉米地里的校长撒尿。学校就一个房间,他来了校长就叫周老师回家住,让房给他。第一次点名时,叶宝富已好久没来上课了,往后也几乎每学期都有人辍学。吴春燕趴在桌子上半天不做声,陈老师来到座位上问:"你是吴春燕吗?"吴春燕阴阳怪气地说:"老师说是就是呗!"学生马上跟着起哄,要求老师对黑板上的对联。这是一副绝对,校长为掂掂他的斤两给他出的难题。陈老师说对不起,这副对联老师对不上。学生说对不上当什么老师啊,玩去喽,纷纷跑出去教室,教室只剩下几个个。中午他一人在煮面条,烟火呛得直咳嗽,校长带给他一棵白菜和一小瓶酱。两间教室,谈不上密封效果,那边上课声音大了点,这边就没法听课。他在上课时,校长带话让张宏才去,他跟去喊,校长正在体罚张宏才。他教学生唱《让我们荡起双桨》,大概学校已很久没听见歌声了,周老师也隔着窗户看。校长呵斥周老师,并马上把音乐课由每周三节改为一节,希望把时间腾出来教点实用的东西,如对联、状子、祭文什么的。学校厕所一个牌子都没有,他写"男、女"两个牌钉上。他的房间自然的天窗很多,外面下大雨,屋里下小雨,脸盆、饭盒、菜碗、罐都在接水。
稍感无奈后他就振作起来,愉快地接受锻炼。他努力给学生提供先进的、科学的教育。
下午走进课堂时,学生正不停地摇头晃脑地背"……来鸿对去燕,宿鸟对鸣虫……",老师说是你们讲呢还是老师讲,张宏才说黑板上的上联你不是还没想出来吗?老师说,看你胸有成竹的样子,你是不是已经想出来了?张宏才说我要是想出来了,我就是老师了。老师说,那你一定知道它的出处,要不要给大家讲一讲?张宏才低下了头。他问有谁知道呢,没人回答。他说那就让我给大家讲一讲,这才镇住大家。
他用镜头记录他和孩子们年轻、快乐又鲜活的面孔。他和学生走在田间地头,学生自制的枪他也学着玩,结果打伤了自己的眼睛。相信这时他已和学生打成一片,学生完全接纳了他。
一朵泥巴落在他的胸前洁白的衬衣上,正是张宏才用弹弓干的好事,他将校长专用惩罚学生的藤条举起又狠狠扔在地上。他给同学们推荐两篇作文,一篇是叶宝富《我的父亲》,一篇是张宏才《星期天》。
学校除了上课再也没有别的娱乐活动,他决定教孩子们唱歌,让孩子们看到另外一个世界,他相信音乐会带着孩子们走得更远。
吴春燕说她妈妈不让她碰冷水,让陈老师背她过河。他趁机讲青春期生理、心理卫生知识,进行青春期教育。
上美术课,讲书法的欣赏。当时学校规定副科让给主科,追求升学率,他说年轻人,我按教学大纲上课有错吗。
少先队队日,他带领学生参观水库,亲眼看看水能是怎么转化成电能的。
他全身心为学生付出,具有高尚的职业操守和高度的历史责任感。
他看吴春燕嗓子好,买来《音乐论文集》、《实用歌唱法》送给吴春燕。
吴春燕的孩子小洋唱歌有天赋,县文化馆在镇上办了声乐培训班,他想让小洋每个周末都去学习,但吴春燕迫于家庭窘境心灰意冷,他替吴春燕做主,把小洋接到他家,又为她付了上音乐班的学费。后来小洋的歌在中央电视台播放。
叶宝富没来上学,他去叶宝富家访问。叶宝富妈妈不在了,爸爸腿有创伤,需要人照料,他答应这段时间来给叶宝富补课。
又有两个学生出去打工了,吴桂莲和刘小丽。去吴桂莲家家访,铁将军把门,坐在门前等候。吴桂莲的爸妈出去打工,爷爷生病被姑姑接去。他去街上找吴桂莲,妻子在家苦苦等候他吃晚饭。一大晚,他把吴桂莲带回家,要在家住一阵子。
1984年夏,他重回学校,组建学校合唱团,要买演出服。演出服每套20元,说多不多,说少不少,他带领学生砍竹子编竹篮卖,不让家里掏一分钱。
服装款被骗,他亲自去北京追讨,无功而返。儿子考大学差几分,说一声肯定行,但他不愿意求人。儿子趁陪他去北京之机离家出走,后来在北京一家公司当保安。学校汇演的日子越来越近,他向以前的学生张宏才借了400元,妻子又卖了家里的年猪帮他做演出服。
他原是来锻炼的,希望好好表现,争取早日回到城里,想不到居然坚守了一辈子。
他是师范学校的高材生,他的恩师与他情同父子,恩师的女儿小兰与他情投意合,他们都希望他早点回来。他原本有一个更好的生活,但他不忍丢掉乡下的孩子们。直到恩师去世他也没有再回去,二十一年前的离别竟成了诀别。妻子周敏要死了,还不知道他老家在哪儿。退休后,儿子让他去北京,他不去,回到月亮湾,用一生的积蓄创办了月亮湾青少年活动中心。在他还走得动时,他背着相机颤巍巍地来到月亮湾,将美好的岁月永远珍藏。
究竟是为了什么,他在农村驻守了一辈子?
他已经很老了,头发花白。小洋唱的歌要在中央电视台播了,老眼昏花的他趴在电视前看。相信这时候他会感到无比幸福。他的一生虽然在物质上不富有,但精神上肯定是非常幸福的。那台手风琴以及《让我们荡起双桨》优美动听的旋律贯穿着影片始终。荡起双桨的是他的孩子们,清贫乐道的是他。
电影《我的教师生涯》观后感
今天,我看了由梁家辉和秦海璐主演的电影《我的教师生涯》,电影讲述的是1963年夏天,主人公陈玉由于出生的原因,来到远离家乡,远离初恋爱人,远离师范学校的老师,来到大山深处的月亮湾小学教书,从而开始了他坎坷的教师生涯的故事。电影情节感人至深,让我再一次被乡村教师的伟大所感动!也回忆起了自己的读书时光。
主人公陈玉是个治学严谨,不被世俗所同化的优秀教师。在60年代的农村,正规师范毕业的老师并不多,但陈玉却是其中之一。他由于给学生传授生理卫生的知识,而引来非议。其实,就是在现在的农村小学能够给学生讲授和性有关的知识的老师也是凤毛麟角啊!可以说电影中的陈玉应该是一个思想新锐的人物,所以他招到人们的非议。
在80年代,当陈玉已经是一位白发苍苍的老人时,年轻人劝他副科让主科,但陈玉却说我按照教学大纲上课,有错吗。在升学的压力面前,能顶住压力让学生全面接受教育的老师并不多,更不要说是老年教师了。正是由于他的这种执着,他的一个学生成了歌唱家。
主人公陈玉还是一个体恤农民,热爱学生的老师。在学生们需要演出服,而家长经济出现困难的时候,陈老师带领孩子们自力更生,编竹筐,卖钱来买演出服。他为了自己喜爱的音乐,喜爱的教育事业,想尽了办法。终于使得演出成功举行。当面临市场经济大潮的冲击,学生们辍学打工的时候,他四处寻找,甚至把孩子领到自己家里住。这体现了陈玉对教育事业的热爱,对乡村孩子的热爱,体现了一名乡村教师伟大的人格。
当陈玉退休之后,他回到了开始他教师生涯的月亮湾小学,用尽毕生的继续,办了一家青少年活动中心。他把自己的一生都献给了乡村教育,献给了农民的孩子。
看了电影《我的教师生涯》我的心情久久不能平静,一个人能够敢于平凡,能够甘于一辈子平凡,这本身就是一种伟大。在主人公身上我没有看到轰轰烈烈,我看到的只有平凡二字,但在这平凡的后面确有一种大山一般的厚重。对!主人公虽然有些文弱,但给人的映像就是一座大山!
在主人公陈玉的身上,我们可以看到优良的师德师风,可以看到学高为人师,身正为人范的崇高品格。而今,像这样歌颂乡村教师的,弘扬主旋律的影片并不多见,我们看到的经常是媒体对教育的曝光!教育和教师需要关注,但是更需要关怀。教师本来就是新兴的弱势群体,希望我们的全社会予以关怀!
总之,《我的教师生涯》这部电影拍得真实、朴素、感人,表现出了平凡中的伟大,表现出了创作者对乡村教育的关注。也使我受到了教育,受到了震撼!
观影是一场精彩的视觉盛宴,这个时候我们可以一边回顾情节一边写下自己的观后感。写观后感就是要写出自己的看法。通过写观后感的方式,我们在不知不觉是成长。你了解写作品的观后感应该包含哪些内容吗?以下内容是我们特地整理的“我的教师生涯观后感范文”,希望能对你有所帮助,请收藏。
今天,我看了由梁家辉和秦海璐主演的电影《我的教师生涯》,电影讲述的是1963年夏天,主人公陈玉由于出生的原因,来到远离家乡,远离初恋爱人,远离师范学校的老师,来到大山深处的月亮湾小学教书,从而开始了他坎坷的教师生涯的故事。电影情节感人至深,让我再一次被乡村教师的伟大所感动!也回忆起了自己的读书时光。
主人公陈玉是个治学严谨,不被世俗所同化的优秀教师。在60年代的农村,正规师范毕业的老师并不多,但陈玉却是其中之一。他由于给学生传授生理卫生的知识,而引来非议。其实,就是在现在的农村小学能够给学生讲授和性有关的知识的老师也是凤毛麟角啊!可以说电影中的陈玉应该是一个思想新锐的人物,所以他招到人们的非议。
在80年代,当陈玉已经是一位白发苍苍的老人时,年轻人劝他副科让主科,但陈玉却说我按照教学大纲上课,有错吗。在升学的压力面前,能顶住压力让学生全面接受教育的老师并不多,更不要说是老年教师了。正是由于他的这种执着,他的一个学生成了歌唱家。
主人公陈玉还是一个体恤农民,热爱学生的老师。在学生们需要演出服,而家长经济出现困难的时候,陈老师带领孩子们自力更生,编竹筐,卖钱来买演出服。他为了自己喜爱的音乐,喜爱的教育事业,想尽了办法。终于使得演出成功举行。当面临市场经济大潮的冲击,学生们辍学打工的时候,他四处寻找,甚至把孩子领到自己家里住。这体现了陈玉对教育事业的热爱,对乡村孩子的热爱,体现了一名乡村教师伟大的人格。
当陈玉退休之后,他回到了开始他教师生涯的月亮湾小学,用尽毕生的继续,办了一家青少年活动中心。他把自己的一生都献给了乡村教育,献给了农民的孩子。
看了电影《我的教师生涯》我的心情久久不能平静,一个人能够敢于平凡,能够甘于一辈子平凡,这本身就是一种伟大。在主人公身上我没有看到轰轰烈烈,我看到的只有平凡二字,但在这平凡的后面确有一种大山一般的厚重。对!主人公虽然有些文弱,但给人的映像就是一座大山!
在主人公陈玉的身上,我们可以看到优良的师德师风,可以看到学高为人师,身正为人范的崇高品格。而今,像这样歌颂乡村教师的,弘扬主旋律的影片并不多见,我们看到的经常是媒体对教育的曝光!教育和教师需要关注,但是更需要关怀。教师本来就是新兴的弱势群体,希望我们的全社会予以关怀!
总之,《我的教师生涯》这部电影拍得真实、朴素、感人,表现出了平凡中的伟大,表现出了创作者对乡村教育的关注。也使我受到了教育,受到了震撼!
用一个晚上的时间来观看这份期待已久的电影,是值得的。之所以在之前就一直很期待,原因有二,一是《我的教师生涯》在宜昌长阳拍摄,从媒体报道开机的那一天起,就有一种强烈想早点看到这部出自本土的电影,其二,倒不是因为影片强大资深的演员阵容和录制队伍,而是更热衷于关注和欣赏故事主人公的那种精神和品格!
很早就知道,该影片取材于当阳教师郑琦同志一生的教育经历,主人公陈玉的教师生涯就是郑琦的真实写照,我想表达的并不是影片本身的艺术性和可赏性有多高或者说多模强悍。曾经记得几年前在了解和学习郑琦同志事迹的时候在材料中郑琦有这样一句话:我抱定了终生献身于红领巾事业的决心。这句话在今天,在今天的各行各业里,在我们每一个人的心中,有多少人能立下这样的誓言和决心,又有多少人能始终不渝的去实现这个诺言和真正的用一生去完成,我并不知道。甚至是作为曾经做过教师的自己,也无法高声的对自己以及自己的人生做出这样的肯定和抉择。我想,这也正是我们很多人所不及的,这也正是我们的国家和社会所缺乏的一种行业之魂,我们这么繁荣昌盛的国家,人才济济,要是我们每一个人才都都拥有像郑琦或者是影片中的陈玉一样的抱负和决心,我们将很难想象,我们的国家,还能缺什么,我们的人民百姓还能缺什么。我们多期待的小康社会和谐社会,还会任重而道远吗?几十亿人口的一个星球上,中国,舍我其谁呢?
使命和责任,是那么的坚定与执着。信念与理想,是那么的高尚与无暇。作为一名人民教师,舍弃自己的前程和理想,卸下自己的一切爱与哀愁,去完成自己所追求的事业,去奉献自己的青春热血,为了一个个辍学的孩子,为了那一双双充满渴求的眼睛,他所承受的却是用一生来完成的千斤重担。人间大爱,莫过于斯!!
《我的教师生涯》
王晶
故事主线发生在1963年,十八岁的陈玉,普通的不能再普通的一名师范毕业生,由于出生原因,被分配到了一所乡村小学去担任教师。
陪伴他上路的,没有亲人,没有爱人,只有他右手提着的手风琴与左手提着的洗脸盆,出生在沿海城市的他,就这样无所畏惧的来到了这样一个小山村,但是他的眼神中仿佛与众多年轻人一样,毫无犹豫,勇往直前。
虽然已经做好了吃苦的准备,但是当他踏进这所月亮湾小学的时候,才发现原来这一所学校只是一幢十分破旧的楼房,仿佛随时都有坍塌的可能,学校里除了校长外,也只有少的可怜的两名教师,这里的学生十分调皮,他们会在校长的头顶上尿尿,随后换来的也便是校长的体罚,相对于城市化的教育,陈玉第一次感受到了教学压力的重大,因为他发现学生与教师之间是不存在相互尊重的,孩子不会主动与教师打招呼,教师也只是完成任务一般的死教学,这样的模式让上班第一天的陈玉感受到了前所未有的迷茫。
面对这些原生态的孩子,其实教师只需要高高在上就行了,调皮的学生打一下,有谁会来关心你到底有没有完成教学任务呢?因为除了你,没有其他的教书先生了。但是陈玉并没有放弃,他慢条斯理的用自己的知识来润泽学生,孩子们第一次发现原来这位教书先生和其他的不一样,他好像懂的比校长多的多,陈玉也会在课后给孩子们补习,和孩子们玩在一起,闹在一起,从而打开孩子的心门,渐渐的融入孩子的生活,去尽可能改善这样的教育模式。
通过一段时间的接触,细心的陈玉发现,这里的孩子很容易知足,一点点乐趣就能把他们逗得乐呵呵的,当然有很大一部分原因是孩子的娱乐活动太少了,放学后他们除了满山追跑打闹,还能有什么有趣的事情呢?这时的陈玉望着自己提来的手风琴,决定要拓宽孩子的文娱生活,于是他不仅仅教语文,还和孩子们一起唱歌,跳舞,让他们去感受艺术的美丽。
山里的孩子常常同一个年级的,却有着不同的年龄,不少孩子已经进入了青春期,无论是生理上还是心理上都开始有了不同,陈玉开设了生理课程,用文明用语提醒了孩子们这个时期的注意事项,也让孩子们明白生长发育是正常现象,不必害羞也不必焦躁,但在思想成旧的农村,而且是六十年代的农村,城市的思想无疑与农村存在着巨大的鸿沟,陈玉的课让孩子听的十分不好意思,这样的课程导致了第二题就有很多学生辍学没来读书,可能是回家与父母讲述后被父母制止上学了吧。
就在这样的一次事件后,校长与陈玉的矛盾爆发了,校长放出了他的言论“你是疯了吗,这里是农村,这里的孩子也都是农村的孩子,你让他们认识几个字就行了,又唱歌又生理课,像上面话?”而平时沉着冷静的陈玉,也终于在孩子问题上与校长反驳:“农村娃怎么了,农村娃不是人啊,农村娃就不需要音乐?农村娃就没有生理周期吗?”
剧透就到这里,其实从1963年到2006,陈玉吧自己最美好的一生送给了大山,创办了农村的青少年文化学习中心,让更多的孩子走出去看看,这样看似平凡而力量,却在岁月的冲刷中让他变的伟大。或许很多读者会想,真的会有这么思想高尚的人?其实像这样思想崇高的人,有很多很多,故事的主人公陈玉就是由湖北宜昌当阳市前镇井岗小学的退休教师:郑琦。他一辈子只做了一件事,就是扎根在山区里40余年,当好一名教师,他或许不会像我们一样灵活的应用课件,他也或许不会像我们一样会那么多教学手法他每天做的都是背着孩子过河,给孩子垫付学费,开展文艺活动,去孩子家里了解家庭情况等,几十年如一日的重复着相同的事情。郑老师说:“如果你发现了一块玉,而不去雕琢它,那么这就是教师的失职。”
这话说的朴实但是又太难了,我作为一名援疆教师,来到这里的学校,我发现孩子们对于航模是十分好奇的,由于这里条件有限,我竭尽所能的创建了航模社团,在任教的年级里选了几个我觉得比较优秀的孩子,开着社团的第三次课,有一个孩子没有来,原因是作业全部没有完成,这让我十分大跌眼镜,因为他在我的社团上十分活跃也十分守纪律,我去同他主课老师交流的时候,得到的信息完全相反,他是一个冥顽不灵,根本不听话的孩子,脸皮厚的仿佛能有老茧,当我看到他的时候,他低下了头,或许是因为我从来没有去问过孩子的成绩,在他眼里,我是一名一视同仁的老师,不会因为他的作业不做,或者是其他课上的调皮捣蛋而把它孤立在一旁,我脑海中也想起了每一次社团他都会早早的到来,上课举手也十分积极,在我这头他就是一个优秀的孩子啊。此刻我也知道他内心一定在央求我:老师求求你记得我的好吧,不要因为主课老师的话就把我踢出航模队伍。心情复杂的我瞬间明白,我得要把这孩子拉一把,因为他的前方已经都是黑暗了,如果我再不能让其他老师发现他背后的光,那么或许他就真的被吞噬了。
这娃娃在我课上都挺优秀的,可能是太爱我的社团了,导致他作业没做吧,这样你让他今天把作业补上,以后作业写完了,才能来航模队,但是航模队他的位置我会一直给他留着的,比较他是我队伍里优秀的一份子呀。”甩完这一番话我就给主课老师使了个眼神就走了,当然那名老师也明白了我的意图,就让他回去补作业。当孩子走出办公室的时候,这里的老师就和我打了个赌,这孩子肯定还是会赖着作业的。其实这个赌约的结果对我而言根本就不重要,因为语文作业也好,数学作业也好,和我的课程应该是有相对独立的空间的,为人师者应该要学会一视同仁,学会挖掘孩子身上的光,就如同陈玉一样,如果每个老师都去咨询其他教过他们的教师情况,那么那些默默无闻或者是有些拖后腿的孩子,怎么去绝地翻盘放出光芒呢?我自己拥有眼睛,拥有大脑,又何必去追寻你们过去的目光呢?
作为老师,无论你遇到怎样的学生,怎样的经历,你都要相信,如果你看到这个孩子都是影,那说明孩子背后拥有者强烈的光。
电影《我的教师生涯》讲述的是1963年夏天,主人公陈玉由于出生的原因,来到远离家乡,远离初恋爱人,远离师范学校的老师,来到大山深处的月亮湾小学教书,从而开始了他坎坷的教师生涯的故事。电影情节感人至深,让我再一次被乡村教师的伟大所感动!
主人公陈玉是个治学严谨,不被世俗所同化的优秀教师。
在60年代的农村,正规师范毕业的老师并不多,但陈玉却是其中之一。他由于给学生传授生理卫生的知识,而引来非议。其实,就是在现在的农村小学能够给学生讲授和性有关的知识的老师也是凤毛麟角啊!可以说电影中的陈玉应该是一个思想新锐的人物,所以他招到人们的非议。
在80年代,当陈玉已经是一位白发苍苍的老人时,年轻人劝他副科让主科,但陈玉却说“我按照教学大纲上课,有错吗”。在升学的压力面前,能顶住压力让学生全面接受教育的老师并不多,更不要说是老年教师了。正是由于他的这种执着,他的一个学生成了歌唱家。
作为教师,每一天做的都是重复的事情,有些甚至可以说是芝麻小事。但这每一件事不论多小都不能不做,且不能间断。因为这是每一个孩子的成长历程。而教师是他们的领路人,是他们成长的见证人。因此,我们会为孩子的进步而欣喜;为孩子的固执而烦恼;为孩子的退步而自责……
电影的结尾很有韵味。步履蹒跚的陈玉老师在月亮湾的一处风景前给自己留影。咔喳一声,老人的身影没有留下,有的只是一片郁郁葱葱的森林。教师不正是如此吗?一辈子的清苦,默默的离开,留下身后最美的风景。
老一辈的教师是我学习的榜样。惟有热爱自己的学生,热爱教育事业,踏踏实实的做好每一件事,才不愧于“教师”这一光荣称号。
看完我的教师生涯这部在电影频道播出的电影后,直到现在我的心情都不能平静。无不为影片里的主人翁陈玉所感动,他勤劳朴实,忘我工作的作风,为了孩子们,将自己的一身都献给了一个穷山村的教育事业。
在那个特定的年代,多少知识分子被无情摧残;多少有识之士被那种革命气势所压倒;多少仁人志士被那个时代抛弃。
此时,想到了我的启蒙老师杨秀立,(听别人说教过三代人)。在我们那个贫穷的山村,为教育,为育人,没工资没奖金,当时那个年代是记工分。每天按8分记工作日,在我们那个穷山僻壤,不说讲台就连课桌黑板都没有。课桌是一块石板,石头就是凳子。有的同学连写字的铅笔、写字本都买不起。能用上的都是家里比较有钱的人家了,没有的同学是很羡慕的。老师上完一天课,就连开水都喝不上一口,渴了喝口凉水,冷了只有忍着。老师用的粉笔别说有多金贵了,剩下的粉笔头用一个指头在黑板上都要画上一笔。唉!那个年代别提有多苦了,多少个春夏秋冬?老师:辛苦了!
说到老师就情不自禁说上自己的老师了,回忆嘛对每个人都是即痛苦又美好的。
影片里虽说没提到我所说的这些,写得最多的是老师如何关心家庭较困难的学生。在去北京找红旗服装厂的过程中,尤其是当陈玉老师得知服装厂因效益差倒闭的情况后,一脸的茫然和无助。给学生做演出服这么一大笔现金就这样石沉大海,到处打听也无消息,这都是学生们勤工俭学好不容易挣来的辛苦钱。在当时那个环境就是一笔天文数字,何况是收入微薄的老师呢?那就更是如此了。回到学校后,同事问他去北京的情况,为了不让老师们为他着急,他却编了一个善意的谎言,说已经将钱要回了。
他利用休息时间,拼命编竹筐卖。尤其是写他的妻子,虽然对话不多,没有山盟海誓,没有卿卿我我。不难看出两人的恩爱之情比对话更有说服力。为了支持爱人的教育工作,得知爱人的情况后,她找娘家人借钱,为了完成他们青年时代未完成的心愿,她将年猪都卖了,拿出来给爱人买演出服。体现了一个农村妇女勤劳、朴实、高尚的思想情操。
陈玉拿着妻子给他的钱,眼里的泪水夺眶而出,多少天的委屈,此时没有语言,没有表白。一切的一切酸甜苦辣全部在泪水里。
看着孩子们在台上穿得花枝招展,唱着他们年青时唱的那支让我们荡起双浆,老两口流出了激动的热泪。这部影片没有着意刻画爱情,很自然的展现给观众,让观众自己去感受艺术,让人品味。
《我的1919》观后感
1919年,是残酷的战争结束的一年。第一次世界大战结束后,中国驻美公使作为本国政府的全权代表赴法国参加巴黎和会。中国虽然是战胜国,但在和会上却处处受到歧视,日本政府更企图继承德国在胶东半岛的特权。辩论会上,顾维钧从很多方面阐明中国必须收回山东的严正立场,但巴黎和会最终拒绝了中国的正义要求,决定由日本继承德国在胶东半岛的特权。国内由此爆发了声势浩大的五四运动。
在这部影片中,有一个镜头深深的震撼了我:顾维钧在和会上的第一次亮相,眉宇之间英气逼人,他左手一扬,掌心摊开,指缝一松,一块怀表吊着链子垂了下来。他说:请允许我在正式发言前给大家看一样东西。进入会场之前,牧野先生为了讨好我,争夺山东的特权,把这块金表送给了我。会场开始交头接耳,顾维钧彬彬有礼的样子,稍稍停顿一下,接着发言,牧野男爵愤怒了,姑且算是我偷了他的金表。那么,我倒想问问牧野男爵,你们日本在全世界面前,偷了整个山东省,山东省三千六百万人民该不该愤怒呢?日本的这个行为,算不算是盗窃?是不是极端的无耻?说完他提起右手叉开五指朝上前方虚空处猛的一插,随即猛的一侧头,满脸的正义凛然和潜藏已久的怒火一起化为一道凌厉的目光,射向那无能的日本人。
虽然最终没有换来整个民族想要的结果,但他让我看到了中国人的执着,中国人的勇气,中国人的坚定信念,中国人的铮铮不屈!这样的一个外交才子,或许在那样的一个年代,只是茫茫黑暗宇宙里一颗小星星,但他发出的光芒足够让我们让那一时代的青年看到希望!中国不能没有山东就像西方不能没有耶路撒冷一样。我在那一刻感受到了中国人的气魄,一种尊严的力量。
顾维鈞以自己的言辞诉说着中国的尊严,而肖克俭这位华裔留法爱国学生却用自己的生命诠释了一颗拳拳爱国心。一缕烟顺着巴黎污浊的天空缓缓升起,肖克俭的身体在凡尔赛广场化为灰烬。肖克俭无畏的自我牺牲精神,我想每一位中国人看到了都会觉得呼吸沉重的,中国,该如何踏上兴旺的道路,该如何摘掉弱国的破帽子?肖克俭给了我们最好的答案,为了国家和民族的利益,敢于自我牺牲。如果当时的清政府所有官员都能够如肖克俭一样无畏,而不是关起家门做缩头乌龟,任由别人骑到脖子上,也许巴黎和会会以另一种结果收场,顾维鈞也不会发出我很失望,很愤怒的叹息了。
1919年早已成为过去,但它留给我们的教训和心痛仍然刻骨铭心。中国。我们百屈不挠的母亲,在中华儿女十几年的探索中,终于走出了一条属于自己的尊严之路!这部影片让我们重新审视了历史,我们要让中国变得更强大,因此我们这一代人必须更加努力,要挑起这个重担,让中国有更美好的未来。
电影《热血教师》观后感
上周六,在学校领导的组织下,我又重温了这部优秀的片子,重温了克拉克老师的热血风采。第一次接触它,是12年暑假来我们学校作报告的刘艳萍老师(北京十一学校的副校长),我感谢刘老师,正是因为她富有思想的精彩的演讲,让我对她推荐的《热血教师》产生了想看看的迫切愿望。去年看到了,心里的震撼不是靠语言能描述出来的,只有用心细细地品味。记得当时我是流着泪,把它看完的,这次当那了解的故事情节,又一次在眼前出现时,泪水还是止不住地流。是震撼,是感动,是欣慰,是激励
《热血教师》是一部非常适合老师看的电影,特别是那些有责任心,想做点事情的人。它带给我们的,除了感动,更多的一种激励,一种启迪。它就像一面照耀着的旗子,指引着我们的方向,也告诉我们该走的路。
克拉克老师把那个被认为是最糟糕、成绩最差的班级变为州立考试中成绩最好的班级,不得不说是一个奇迹。克拉克老师在布福特郡中的教的五年级获得连续四年的第一名。毋庸置疑,克拉克老师的教学能力是非常了得的。在剧中克拉克老师对学生表现最多、最令人感动的细节就是他对学生的真诚平等,比如他引导那个被老师认为是垃圾的小男孩时,他和小男孩握手、抱起小男孩告诉他他并不是一无是处,比如他在莎美卡插队妥协后对她说我为你自豪、他叫班德里亚.桑德娅姆我的医生。在克拉克的班级管理中,克拉克老师是首先进行家访,了解每个学生的具体情况虽然中间遇到阻力,但至少他最终被学生所接受,这一点值得我们借鉴之后他制订班规想办法让学生去遵守,并时刻向学生强调对于一个被认为是最糟糕的班级学生来说,班规的实施是十分困难的,克拉克老师也有气馁过,当他不能控制地摇着美莎卡的桌子、恨不得把她扔出去的时候,我们可以想象克拉克老师的愤怒和无可奈何,但最后他还是回到课堂告诉他的学生,在这四面墙里,我们可以做陌生人,也还可以做一家人,你们可以把这当做故事的开始,或者故事的结束,这需要一个老师多少的勇气和爱呀!
克拉克老师为学生鞠躬尽瘁,最后因为肺炎在课堂上晕倒。这体现一个老师崇高的敬业精神。他在医院里依然坚持每天给学生上四个小时的课,并且很神奇的是镜头下的他竟然可以清楚地知道他的学生在阿丽卡在吃口香糖、胡里奥是背对录像听课的,(观后感)若不是对学生极度的了解。怎么可以这么让人叹而称奇呢。在教授学生知识上,克拉克老师可谓别出心裁,他用喝巧克力奶出丑的方式让学生集中注意力,他编写rap说唱学习历史。让学生在快乐中学习,学生在逐渐地磨合中适应他的课堂、喜欢他的课堂,从而取得很好的成绩。
我刚刚看过两遍,我想片中还有很多很多,是我还没有领悟到的。这里,只把自己现在感受到的,与大家分享:
1、教师,不仅仅是一种职业,一种事业,更是一份信仰。
2、教育需要我们全身心地投入。你不再是你,你就是教育,教育就是你。
3、克拉克老师是一个敢于挑战、敢于冒险、追求理想的人,(接手了纽约学区当时最差的班,一群玩得疯狂、叛逆得很的孩子和一群不懂也不愿教育的家长)。在他的眼中,每一个孩子都是充满希望和潜能的个体,他想尽一切办法,在使这个个体变得精彩。
4、良好的师生关系是开启教育的大门。千万别为了教书而教书,那你一定会输掉的。当你俯下身子,走到孩子里面,真正地和他们闹在一起,玩在一起,成为他们中一员的时候,教育才开始了。学双跳,在当时,被看做是有失体统的做法,只为走进孩子们的心。
5、尊重教育的必需。把孩子看做是地位和你相同的完整的人,再开始教育。事例:(将站在垃圾桶里的孩子抱出来;在第一次见面时,叫出孩子们的名字。)
6、爱教育的血液。没有爱的教育是干瘪的,是营养不良的。克拉克老师一直在强调我们是一家人。克拉克得病后,仍坚持到校上课,为的就是不让孩子们落下。当自己病倒后,在家里录制dv,都能调控孩子,对孩子的了如指掌,是因为那深深的爱。
7、奉献,把孩子们打动。喝牛奶这种疯狂的做法只为孩子们能学点东西。把自己的联系方式,打印出来,为孩子们开通24小时的服务热线,成为孩子的守护神。
8、做孩子喜欢的教育。死气沉沉的教育方式已经实在是不适应现在的孩子了。备课时,隔壁传来的流行歌曲音乐,让克拉克老师产生了灵感。教师需要富有自己全部的心智,调动一切能调动的资源,创设好玩的有新意的能激起孩子共鸣的教育,让你自己和你的教育变成一本丰厚的书,一幅绝美的画,一部引人入胜的动画片,这样,孩子不仅爱上了你,也爱上了学习。没有好的教育结果是不可能的。
9、每一个教师都要仰望星空,脚踏实地。做一个有梦的人,一个有梦想的人。只要你相信,只要你坚持,只要你全身心地投入,就一定会成功的。把这个信念也传递给孩子,让我们一起体味成功。
以前我曾告诉自己,虽然天空没有留下我的痕迹,但我已飞过。今天我想告诉自己,既然自己很努力地飞过了,就要留下自己的痕迹。如果真的还是没有留下痕迹,那证明自己努力得还不够。
告诉自己,加油!!!
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