看上去很美观后感
大大一班 严家晓 2012年2月15日星期三
这学期的学期培训即将结束了,虽然每天很累的加班培训,可是却觉得很有意义,特别是这学期的培训看了一张电影关于教育方面的,当第一眼看第一个画面的时候觉得,终于让我看到关于自己专业的电影了,怀着一个好奇的心看这这一部电影,在看的过程的我的心情千变万化,
这部电影讲述了四岁小男孩方枪枪在进入幼儿园后的惧怕、顺从、迷茫、觉醒、反抗的心路过程一个小男孩四岁的方枪枪一直和姥姥生活在一起,由于生活的变故,不得不来到了幼儿园。面对陌生的环境,他最初的反映是恐惧,不停哭闹。老师以不哭闹为条件,奖励给他一朵小红花,而此时的方枪枪并不理解小红花就是能够为个体带来利益的社会评价、社会肯定,根本不予理睬。 生活进入轨道后,在小红花榜前,老师宣布小红花得主时,方枪枪稚嫩地质问:为什么我没有小红花。老师答:不尿床、自己穿衣服、按时大便、饭前洗手才能有小红花。方枪枪答:没有人告诉我,不算。这是方枪枪最初的呐喊,虽然稚嫩,但他内心的本能已经在告诉他,不公平的事就不能算。 当孩子提出这样的问题时老师没有及时解释或者是引导。
电影中的老师只注意到了他的不良行为,不会纠正他这种不良行为,当方枪枪第一次和小女孩溜出去玩的的时候老师并没有发现,孩子为什么会溜出去玩呢也是一个值得思考的问题,如果老师负责任不让他们在厕所里而老师带着其他幼儿出去玩,孩子觉得老师不带他们了不爱他们了所以孩子才会有溜出去的想法,最后一个画面,当方枪枪在队伍行进过程中,他手舞足蹈,大喊:看啊,我又脱队了,快告诉老师啊!小朋友们却始终熟视无睹。方枪枪终于明白了同伴、老师不再注意他了,这样方枪枪想这样去哪里又有什么关系呢,最后一个人去找属于他自己的天空了、、只是当一个孩子这样的时候他的内心世界已经很受伤了。
我想在日后的工作里在观察孩子的身体发展时我会更加注意孩子的心理健康发展。
《看上去很美》观后感
刚看完《看上去很美》这部电影,心里有很多感伤,方枪枪是一个可怜的孩子,或者说,生活在那个年代的孩子都是可怜的,上着被制度化的幼儿园,幼儿园老师所制定的条条框框,在那个年代看上去很美,但是,落实到孩子身上,那就是对孩子的伤害,小孩子的世界,不应该掺杂有太多成人的规则。
这是一个发生在中国六十年代的故事,方枪枪被爸爸送进了幼儿园,一间大大幼儿园,大概有一百几十个学生,却只有两个老师,两个照看的阿姨,以她们娴熟的技巧,生活上的方方面面可以说打理得还好,但是,他们的心灵,谁又顾及到了呢?每天,她们用着凶狠的语气对孩子说,你必须怎么怎么样,不能怎样,做了不该做的事或没做应该做的事,就要扣掉小红花,方枪枪看着别人拿了那么多小红花,心里羡慕得很,他也开始着努力去得到小红花,但是由于总是不会自己穿衣服,总是赖尿,无论怎么努力也得不到小红花,而是在一次豪无努力地情况下,靠同学的爸爸的几句话就得到一朵小红花。于是,他觉得不努力也可以得到小红花,干脆就不努力了。他就这样,一步步地成为了老师同学眼中的坏学生,老师针对他,同学孤立他,他再也融不进同学的圈子里了,他想逃,一直跑,跑出了校门口,就看见了成人也成为了小红花的奴隶,他觉得校里校外都一样,无地方可逃了,悲伤、绝望地找了个角落,趴下来沉思了。
小孩子的世界,原本很单纯,很简单,不应该太早强加太多的成人认为好的准则下去。小孩子的心灵很脆弱,需要我们小心呵护。小孩子的调皮,其实是他们的灵气,也是他们必经的一种获得快乐的方式,不要用我们的不耐心淹没了他们的快乐!
电影《看上去很美》观后感
文/马永书
今天主任组织我们全体教师观看《看上去很美》,说实话虽说这个影片很有名,但我还真是孤弱寡闻了。是谁或是什么会看上去很美呢?我抱着好奇心情认真的看了这部电影,当我看完后,对于作为一名幼儿教师的我来说真的感触很深。
李老师给予孩子们的爱我觉得是负极(摧残式)。在她的关爱下获得的成长是孤僻、暴力。李老师把骂人的方枪枪关到小黑屋里,对孩子玩的打针游戏说方枪枪是小流氓,让还没学会穿衣服的枪枪当众表演以至尿裤子,我觉得这些都是在对孩子的心理和情感的摧残。
在方枪枪的心灵里李老师很可怕就像妖怪,带着大家去抓妖怪(李老师),以至于把李老师气得大发雷霆。这就是孩子的真实想法,妖怪是非常可怕的,它会把小朋友们都吃掉。还有当方枪枪说他不想上幼儿园的时候孔园长对他说:在幼儿园的时候是你最快乐、最无忧无虑的时光,随后跟老师们说关方枪枪禁闭,不许其它小朋友与他说话,把他孤立起来。
从方枪枪的眼神中谁还能看出童年的快乐、无忧无虑?等他被解除禁闭回到小朋友中间时故意说快跟老师说我出队了,这时孩子是一种什么样的心情?可见方枪枪是多么想受到关注。故事的结尾让人看着很心寒,我看到了孩子的孤单、无助、渴望被关注。
老师的一言一行对孩子的影响和作用,老师的每一句话,每一个动作,甚至每一个眼神都潜移默化的影响着孩子的成长,大人眼中的小事,在孩子看来都是大事,正确的教育方法是孩子良好心理品质形成的关键所在,简单粗暴的教育方法有可能毁掉孩子的一生。
每个孩子都有自己的个性,有的活泼开朗,有的性格内相,有的孤僻自傲,有的顽皮霸道。如对待那些特别顽皮的孩子缺乏足够的耐心,有时给他们脸色看,有时言语过重或对他们发脾气,这样时间长了会给孩子造成心理上的伤害,产生逆反心理。对那些性格内向的孩子,不能及时的去了解他们的内心世界,他们不愿意说,我们也不愿意问,上课下课总喜欢和那些喜欢说话的孩子交谈,这样长此一久,会使那些性格内向的孩子更不愿与老师和同伴接近,心理上长时间受压抑,不利于他们的心理健康。
对那些自理能力差的孩子,不去正面的加以引导和帮助,而是不于理睬,帮老师做事也是总喜欢让那些能力强的孩子做。致使强者更强,弱者更弱,使弱者缺乏自信心,产生自卑感。要想使每一个孩子健康快乐的成长,重要的是老师的教育方法与手段。
在今后的工作中,我要认真学习和掌握教育孩子方面的专业知识和技能,改进错误的教育方法,让孩子在掌握知识和技能的同时,促进孩子心理健康发展。
电影《看上去很美》观后感
文/侯丽丹
用心体会是一件值得享受的事情,它带给我们的很多很多。电影《看上去很美》只看名字就知道寓意深刻,特别是这次电影是幼儿园组织我们观看的,所以看的时候自然多了一些思考。总结起来有这么几点:
一、八十年代的孩子有没有分离焦虑?
主人公方枪枪刚到幼儿园的时候,根本不了解幼儿园的生活常规和模式,通俗的说就是不知道到底什么时候该干什么?怎么干?但是我们没有看到任何一位老师给予他这方面的教导。却是大李老师一改面对枪枪爸爸是看上去很没美的微笑,发出近乎恶毒的眼神之后,用强硬的手段剪掉了方枪枪的辫子,这令我们这些看者都有些措手不及,不好接受。孩子不得已离开自己的家人到了这样一个陌生的环境,遭受这样的待遇,心里要承受的是多大的迷茫与恐惧。
然而幼儿园的老师们并没有耐心的帮助孩子过渡,有的只是生硬的模式,冷漠的态度。为了适应老师一刀切的半军事化管理方式,孩子们只能把自己的情绪深深的藏在心里,表现出来的是整齐划一的反应。也许在孩子们逐渐习惯这种生活的同时,心里已经默认社会就是这个样子,只要听话就不会出什么大问题。试想是否有可能孩子们个性的形成就被扼杀在这里。
二、奖励制度小红花
据我所知,这部电影又名《小红花》,小红花作为重要的道具贯穿整部电影的始终,在方枪枪逐渐适应幼儿园生活之后,小红花引起了他的注意,在小红花榜前,老师宣布小红花得主时,方枪枪稚嫩地质问:为什么我没有小红花。老师答:不尿床、自己穿衣服、按时大便、饭前洗手才能有小红花。方枪枪答:没有人告诉我,不算。这声稚嫩的呐喊,又一次提醒我们:方枪枪,他还只是个孩子。
方枪枪为小红花做出了巨大的努力,在规定的时间认真的大便,但却没有能够得到小红花,因为他既不会自己穿衣服,还总是尿床。直到有一天,一位小朋友的爸爸在规定时间以外来接孩子,而这位爸爸是后勤部副部长,幼儿园的上级。他注意到了小红花榜,发现方枪枪还未有小红花,而自己的儿子也不多,便以领导的姿态说:要加强对这位小朋友的帮助。
李老师立即表示今天得小红花的就是其子与方枪枪。方枪枪的第一朵小红花就这样产生了。方枪枪一脸迷惑,他不懂,为什么自己那么努力却得不到的小红花,竟会以这样的方式得到?身教大于言教,老师在无形中传给孩子们的是怎样一个做人的道理?
三、老师应该扮演什么样的角色?
与其说是老师形象的演示使孩子们受到了惊吓,不如说老师是可怕的怪物这种想法,早在孩子们刚接触幼儿园的时候就已经根深蒂固,为什么?因为大李老师就是这样诠释老师这个角色的。所以当方枪枪把自己的想法告诉其他小朋友的时候,很快就得到了他们的认同,并且迅速传播。以至于孩子们谋划出一场剿灭大李老师的行动,由于实力悬殊这次行动以失败告终。
大李老师非常气愤,要彻底追查是谁引起了这次谣言,方枪枪十分恐惧,可是由于老师主观意识太强烈,并没有深入追查,而是因为被询问的小朋友一个眼神,而使和方枪枪坐在一个方向的另外一个小朋友做了替罪羊,方枪枪发现,所谓做错了事,就要受惩罚的定律并非那么灵验,而貌似强大的李老师也并非想象中那样强大。从此,方枪枪彻底改变了,他不再驯服,到处惹事生非,成为害群之马。一件事情处理不得当,会引起如此严重的后果,这恐怕是我们也没有预想到的。这更引起了我们对教育教学生活中处理问题方式的警醒。
四、心理惩罚
面对肆意妄为的方枪枪,园长面带看上去很美的微笑实施了对方枪枪的制裁关数天紧闭后,孤立他。剥夺他和小朋友一块玩的资格,无视他的存在。直到他又重新回到孩子们中间的时候,老师虽然已经取消了对他的孤立的命令,可是孩子们却已经形成了习惯,没有人在去理方枪枪。即使他故意在队伍行进中脱队并大声喊叫,试图引起老师和小朋友们的注意,也没能换来一个关注的眼神。
看完电影后,老师们对最后方枪枪跑到医院去看到一大帮人都戴着大红花走过这个镜头的寓意理解不尽相同,我的理解是:
记得方枪枪说过,我很想生病,因为生病了就可以不上幼儿园了,也许当他无论如何也不能引起关注时,他想到了用生病的方式来做最后一搏,可是当他满怀希望跑到医院的时候看到的却是医院里也是需要红花的,可是自己
这个时候的他,经过各种方式的努力却始终不能融入这个集体,只能生活在自己的世界里。即使在影片结束时传来了两声不知是谁的叫声,那似乎象征着日后想改变孩子这种状态所做的努力。却仍然不能再让他从自己的世界里走出来。方枪枪的这种放弃,让我的心中一阵紧痛。
是什么使本来应该天真快乐的童年充满了彷徨、恐惧?老师的教育方式运用的是否得当,应该占主要原因。纲要中说,教师是幼儿的合作者、支持者和引导者,但是什么时候什么事情运用什么样的关系来处理是个难点。所以,怀着一颗爱心做教育,对待不同的孩子扮演好不同的角色最重要。至于到底什么样的教育方式是最好的,则需要我们根据实际情况继续学习探讨,谨慎运用。
《看上去很美》观后感
《看上去很美》被美国的《新闻周刊》认为是一部勇敢的、表达自由的电影。影片主要讲述一个孩子的故事:主人公方枪枪生活在一个有二三百名小朋友的幼儿园里,在那里他认识了陈南燕、陈北燕,发生了一连串的故事。
影片《看上去很美》一开始,方枪枪就让我感觉他是一个多么可爱,多么有灵气的孩子啊,一举手一投足之间都散发着小孩子天真烂漫的气息。可是,刚来到幼儿园的方枪枪,李老师的一把大剪刀就给了方枪枪一个下马威,让我的心也随着方枪枪的心一起紧张起来。
在幼儿园各老师的眼中,方枪枪并不是一个好孩子,他调皮捣蛋不听话,一开始就给老师的留下了坏孩子的印象。幼儿园里有统一的标准管理着所有小朋友,按时拉屎、饭前便后洗手,自己穿衣服、脱衣服,表现优秀的人会被授予小红花,贴在他们名字后面。方枪枪也想要得到小红花,但他怎么也得不到内心渴望已久的小红花,而后来得到的唯一的那一朵,还要是因为上面领导来探访时候,为了应付领导而奖励的。这一朵小红花,对他来说一丁点儿意义都没有,渐渐地他对小红花失去了兴趣,也变得越来越调皮捣蛋,编故事,给同学起外号等等。(观后感 )慈眉善目的唐老师让方枪枪感到亲近,而不苟言笑的李老师则让他感到恐惧。方枪枪到处跟班里的小朋友说李老师是一只会吃人的大灰狼,并开展了那个清楚大灰狼行动。这让老师们关他禁闭,教导其他小朋友们不要理睬他。至此,无论方枪枪为了引起别人的注意而做了什么,别的小朋友都不理会他。这让他很失落,伤感。
在步入幼儿园那一刻起,方枪枪一路走来,一直都在反抗,却从没有成功逃离过,他始终在努力融入,却从来未被接受。影片的结局很让人看着心寒:他睡在了室外的一块石头旁边,任凭老师如何地呼唤他的名字此时此刻,我们应该反省自身,中国的教育方式,抹杀了多少祖国未来的花朵,有多少弱小的心灵遭到了打击与受挫。在影片中,方枪枪是象征着一个不甘于屈服,追求自由的人,而其他的小朋友就是象征着那些盲目追随,思想保守,守纪律守行为的人。
《看上去很美》,到底美在哪里呢?一起初,我怀着这样的疑问去欣赏这部电影。《看上去很美》,到底美在哪里呢?美在幼儿园天真烂漫的快乐生活?还是美在老师奖励的大红花?还是其他其他
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