1)笔记本
成册笔记本可用来抄原文、写提纲、记心得、写综述。长处是便于保存,缺点是不便分类,但可按类单独成册。
2)活页本
可用来记各种各样笔记。便于分类,节约纸张也便于日后查阅。
3)卡片
便于分类,可按目排列,便于灵活调动又节省纸张,但篇幅小,内容不宜长。
4)剪报
把报纸和有用资料剪下来,长文章可贴在笔记本或活页本上,短小材料可贴在卡片上。剪报材料可加评注,也可分类张贴,要注明出处,以便使用。
5)全文复印
重要读书材料,为保持完整性,可全文复印编目分类留用。
6)记忆
如果能用大脑记下来的话就能更好地在生活中运用笔记中的知识,何乐而不为呢?
7)书签式
平时读书时遇到需要背诵的内容,可记在书签上,夹在书里、放在口袋里或插在专放书签的袋子里 ,一有空就读一读背一背,记得牢为止,再把它存放起来。可以帮助记忆。
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导语:人们在阅读的过程中,或是对书中的名言警语、新颖材料进行摘录抄写,或是对书的内容要点进行归纳,或是随后记下自己的心得体会。这些摘抄、归纳和心得体会的文字,都叫读书笔记。这是常用的一种应用文体。以下是小编整理的资料,欢迎阅读参考。
首先,应了解读书笔记的类型。读书笔记一般有批注、摘录、提纲、心得等几种。写读书笔记时,可根据写笔记的目的、书的类型及自己的习惯,确定写什么样的读书笔记。
1、批注笔记。即边读边把自己的看法、疑问等或在书上划出表示重点、次重点、疑问等等的符号,或在书的天头、地脑作些评语和注释。这种读书笔记简单易行,但首先得书是自己的,别人的书,不能乱画;即使是自己的书,下批注时也应先多想想:自己的看法对不对?怎么表述才简明,然后才写。因书上的空白处不多,想到就写,写了又感到不合适,那就会把书划得乱七八糟了。
2、摘录笔记。就是将书中的精彩观点、新颖材料及名言警句等摘抄下来,以备将来选用。这种读书笔记是大量的。做摘抄笔记时,最好让每段摘录自成一段。后面还应写上摘自什么书,多少页,该书的作者是谁,出版者是谁,哪一年出版的,都应写在摘抄的后面,以备将来查验、核对。两段摘录之间留下较大空白,这样做一是使摘录的眉目清楚,二是留下空白便于将来翻阅、运用时可以作批记。
3、提纲笔记。就是将读过的书的中心思想、段落大意、内容要点及写作方法等等,以提纲挈领的方式写出来。
4、心得笔记。就是阅读后,将自己的心得、体会、感想等写出来。也叫读后感。
5、仿写笔记。即模仿摘录的精彩句子、段落进行仿写,达到学会运用、学以致用。
6、评论笔记。主要是对读物中的人物、事件加以评论,以肯定其思想艺术价值如何。可分为书名、主要内容、评论意见。
7、简缩笔记。为了记住故事梗概,读了一篇较长文章后,抓住主要内容,把它缩写成短文。
不同的读书笔记有不同的作用,可根据实际选择、确定。
其次,不论写什么样的读书笔记,有几点是共同的,也是应注意的。
(1)必须认真地读懂原作。这是写好读书笔记的前提。提纲笔记、心得笔记要以读懂原作为基础。就是摘抄笔记,也应细读原文。否则,你的摘抄就可能断章取义,就可能抄破了句。(2)态度要严肃、认真、细致。严肃是尊重原作,不要有意歪曲原作的意思,更不要为了达到个人目的,故意断章取义;认真,指应该认真阅读,认真分析,力求抓住原作的要点、重点、精彩的地方,不能马虎从事;细致,指摘抄原文后一字一句校对,不能有误差,连原书作者、出版者、出版时间等也要记得详细,不要怕麻烦。因为这时的任何粗心,都会在以后付出更大的代价。如多少年后,你想引用这段名言,却因没记原作者名字,你想查出名言的出处,那时恐怕连书也找不到了,想用也不好用。如果摘抄时记得细致,就不会有这种麻烦了。
[读书笔记该怎样做]
书籍,如滋润田野的春雨,带给我们精神上的愉悦,滋润我们小小的心田。平时,很多同学都喜欢读课外书,但是每个人读书的目的不一样,有的同学只对生动的故事情节感兴趣,对课外书的内容走马观花地看看,不懂得积累知识,也不会从中吸取写作技巧。如果长期下去,再课外阅读中不仅没有收获,而且不利于养成良好的阅读习惯。因此,要从小掌握科学的阅读方法,使我们不仅爱读书,而且会读书。
俗话说好记性不如烂笔头,眼过千遍不如手写一遍。为了加深记忆,扩大积累,课外阅读一定要养成记读书笔记的习惯,做到不动笔墨不读书。
读书笔记的形式有多种多样,可以摘录好词佳句、警句格言贮存进自己的摘抄本;可以一边阅读一边圈画批注自己的感想和观点;也可以把自己阅读作品后的心得体会记录下来形成心得笔记;还可以概括作品的主要内容。一般来说,低中年级宜记摘录笔记和提纲笔记,高年级可记心得笔记。不论何种形式的读书笔记,还应该根据自己的兴趣爱好而自由选择,以积累为目的,让自己体验收获的乐趣。
1、《如何阅读一本书》
这本历史上最牛的教人读书的书,真的是深深的让我折服了,我才知道什么叫做读书。这本书教给我的不只是如何读书,更让我爱上了如何(how to ?) 这两个字:
①生活中我们面对各种各样的问题,我们要寻找答案。我们要问自己很多如何的问题。所你当你面对一件事情的时候,不要抱怨,问问自己如何解决这个问题。假如我不懂得读书。那我就要解决读书的问题。我不懂得做饭,我就要去找做饭的书来看,或者是请教做饭好的人询问经验。通过这样问问题,回答问题,解决问题的方法,你会学到越来越多的东西。
②这本书的厉害之处在于第二点,分类(assortment)。这本书解决了所有读书人都要面对的问题,为什么要读书,读什么书,什么样的书有怎么样的读法,是深层读书还是浅尝辄止,如何把读书的内容运用到生活中等等问题。不管以后你要不要做读书人,这本书的意义都是巨大的。一下这两个图片分别是一个外国人和我自己根据这部书总结出来的读书卡片。回答其中的问题对你了解你正在读的书或多或少都会有些意义。
这个是四个基本问题:
1.整体来说,这本书到底在谈些什么?
2.作者细说了什么,怎么说的?
3.这本书说的有道理么?(全部有道理,部分有道理,请举例)
4.这本书跟你有什么关系?
2、从不想读书慢慢培养读书的习惯
①读书的态度问题:我一直记着这幅图在我的脑子里。这幅图曾今有一个旧版本,这个是新版本,但是含义都差不多。都告诉我们,从书里我们会看到更高更远的世界。
②要好好读一本书的要解决的一个问题是是注意力不集中的问题。注意力不集中的问题分为两种情况:
(1)看一本书的时候,注意力不能集中。
(2)想看很多书,也都打开一章一章读,今天读这本,明天读那本。从来没有一本认认真真读完。为了这件事情,我曾今怀疑我得了ADD(Attention Deficit Disorder)注意力不集中症。
以下是解决问题的方法:
我利用了番茄工作法的原理(参照:《番茄工作法》)在读书的时候,我以25分钟为一个单位。在这个25分钟为了保持高效率的读书,我克制住自己不去想喝水,吃零食,上厕所。保持25分钟的注意力集中。假如在这25分钟,我想给谁打电话或干其他事情,我会找一张纸记着。25分钟结束后,我会给自己10分钟休息时间。集中处理这些事情。我大概将这个工作法坚持了有3到4周时间,我就能自己保持自己的注意力集中了。
针对第二个问题,我发现我自己做事情属于不能拉长战线 的那种人,我追求的是速度和效率,如果一本书被我拉到一个礼拜以上去读,我这辈子都读不完。而且我还非常讨厌返工这件事情。后来每次在读书的之前,我就规定我要在几天把这本书读完。目前我读200页的书大概是2天一本。
3、关于读书笔记的问题
最近读了一本书讲到钱钟书,钱钟书被 号称读书过目不忘,他在小学的时候就通读了《西游记》,《水浒传》等名著。钱钟书在讲到他自己的读书的方法是说到,他自己讲到他读书的时候会大量的做笔记,一本名著有时候要通读四五遍。随时会补充自己的笔记。
我读书的时候也会记很多笔记,我发现边读书边记笔记效率非常高,我往往可以明白作者在讲什么。而且在回顾书的内容的时候也非常的方便。一下是我记笔记的一些方法。
①我们需要几个笔记本,接下来我会具体讲解这些笔记本的作用:
②我们需要一个笔记本:把这个笔记本分成几大类,是你关注的领域。例如我关心的领域有:商业,心理学,服装,教育,投资。我会利用分类工具把我的笔记本分成这五类:然后,你就可以找相关的书,然后记笔记啦。(这个是重点)记住不是所有书都要读,绝对不阅读任何不值得的阅读的内容。任何不值得做的事情,都不值得把它做好。(决不为垃圾做美丽的包装)这时候你就要负责甄选信息,什么对你是有用的。
③生活笔记本,你可以用这个本子记载你生活中灵感的点点滴滴,不要让任何从你脑子里流过的灵感浪费,你想开一家什么样子的店。你对这个店的经营理念,这些素材你将来某一天可能都会用到,或者是你的朋友说到的点子,好的建议等等。你还可以用这个本子安排你的日常生活等。
④名人名言的本子。(这个是我自己的特殊爱好,你可以根据你自己的情况)我喜欢记载各种各样的名言激励我自己,我也会自己写一些话激励我自己。名人名言的本子我也会具体分几个类别。如:生活名言,商业名言,教育名言,关于读书等。
这是我现在所有的笔记,还送朋友了一本做纪念。
推荐:想了解更多可以参照《别告诉我你会记笔记》美崎荣一郎。
4、关于读书(学习知识)的原则:
学习总共分为五步骤:学习知识、保存知识、共享知识、使用知识、创造知识(由创造知识再回到学习知识的轮回)。
学习知识的目的是为了使用知识,更好的创造价值,提高自己的生活质量,再大一步改变别人的生活质量;保存知识是为了将学习的知识使用出来,保存不是买书放回家,把自己家弄的跟图书馆一样,最后自己还是没有消化任何知识,同时明白检验我们真正消化知识的标准;共享知识,让别人知道你知道。创造个人的价值和品牌。得到更多人的认可和赏识,才能得到个人的提升。再满腹经纶的人,如果不会适当的分享知识,在现代这个社会是不会得到任何的价值的;其次使用知识是检验你学习知识的目标。当我们有了知识的基础我们才能创造出更多,更有用的知识出来造福自己和他人。
推荐书《你的知识需要管理》解释了以上五点,还介绍了很多工具管理你的知识。
我非常明白现在不仅是一个信息爆炸的时代,人们也越来越缺乏耐心去读书。所以我尽量的少些一些为什么的问题,希望大家能从我的实操中可以学到一些如何去做的方法,这些方法不一定都是适合的,但是只要你在读完这些文章之后有一点点收获都是我最大的满足。我觉得人生的问题,主要就是态度,信念还有习惯的问题。信念决定态度,态度改变习惯。最重要的是不要放弃寻找内心中那个真实的自己,为了创造价值而活着,而不是因为活着而活着。
后记:
最后引用一句马塞尔蒲牢斯特(Marcel proust)说的话,不要坐等智慧的到来,我们必须通过自己的努力去得到它,没有人可以代替你去进行避免这种历程。 怎样养成做阅读卡片或读书笔记的习惯
今天怎样做教师?我们很多老师感觉实在太难了,现在学生越来越不好教了。王晓春老师在《今天怎样做教师》一书中,结合100个教育案例进行了点评。书中的案例都是日常工作中我们经常遇到的情况,王老师从案例出发,就事论理,告诉了我们许多新的思维方式和教育方法:光有良好的师德是不够的,光激情燃烧是不行的,还要有科学的思维方式,真正的专业水平,提高工作的智慧含量。
以前听过一些优秀教师的师德报告,他们都是成功教师的典范,可他们的家庭生活大多谈不上美满。有的公婆卧病在床,却不能侍奉左右;有的儿子活泼可爱,却只能反锁在家中;有的父亲病逝,却不能赶回去见最后一面。现在看来,这样的师德是不提倡的,因为它体现的不是以人为本,而是以完成任务、创造业绩为本。
一直以来,我们的头脑中认为师德高尚就是关爱学生,很多老师是这么想的,也是这么做的,都想用关爱换来学生的感激。王晓春老师的案例分析告诉我们,这实际上是老师的一厢情愿,原以为学生一感激,就会改正缺点,可是有些孩子由于家庭的溺爱,感恩心态越来越淡薄,你关爱的再多在这些学生身上也不灵验。再说,老师的爱即使感动了学生,但学生答应老师改正自己的缺点也未必能做到。特别一提的是,现在很多问题学生的根源在家庭,老师不学会具体地指导家长,也很难解决问题。所以说,解决学生的问题,光有关爱是远远不够的,还要进行科学的研究、专业的视角和对症下药。
书中点评的两个较量的故事,就给我们很多启发。
第一个故事:田老师上英语课看见一学生拿一本课外书津津有味地看,田老师要求学生把书拿出来,连说几遍,学生无动于衷。田老师就说请班主任来拿,学生依然不动声色,老师又说打电话找家长来拿,可学生还是默不作声。最后老师假装拨打电话,学生才很不情愿地拿出了书。表面看来田老师胜利了,实际上这不算什么教育成绩,反而个人威信也没保住。在学生看来,老师不过是狐假虎威,遇事用家长和班主任当王牌。像这样的小事我们没必要跟学生没完没了,为什么那个学生死也不肯交课外书?如果老师不收反而能使他今后课堂更守纪律。
第二个故事:孙老师发现自习课上有四个学生耳朵塞着耳机,按学校规定,将随身听带进教室是要没收的。孙老师请四位同学将随身听交出来,开始四人互相张望,后来有两人交了出来,另外两人就是不动。孙老师缓了一步:行,不交可以。明天如果我在班级,你们就不用在了。第二天这两名学生依然没交,孙老师就调查了他们不交的原因,原来随身听是别人的,并站在学生的角度换位思考,最后问题得到了较好解决。
两个事例同样是在课上没收学生东西,田老师处理学生看课外书事件时,差不多是完全的教师中心,几乎毫不考虑学生的感觉;而孙老师则说其实我能够理解她们,学习累了听听音乐放松点,调节一下情绪。孙老师能换位思考,作为教师,这是很重要的思维品质。所以,老师在和学生发生冲突时,不要一股劲往前冲,要有科学地思维方式、灵活地敌进我退的意识,以免出现尴尬局面。遇上这样的事,最好也不要当众让学生交出来,可以当场要求学生收起来,课下再找学生谈。
我们还经常遇到有些学生无端地找事,或者是别人无意碰了他一下,他就非拳打脚踢还回来不可。对于这一类学生很明显是他的不对,所以我们通常的做法是进行一番批评教育,让该生认错,或者让他写保证书。这种认错教育是以老师为中心的,注重的是老师的自我感觉:你认错了,我就消气了,误认为学生只要承认了错误就能改正错误。我们教育学生关键是弄清学生犯错的原因,帮助他改正错误,注重学生的感觉,注重的是沟通和理解,是以学生为本的研究型教育。教育的目的不是为了使学生让我满意,而是使学生得到真实的提高。
教育需要科学。教师对学生深沉的爱,教师与学生之间良好的人际关系,都对教育有着至关重要的影响,这也是王晓春老师特别肯定的。但是科学精神与研究态度,在当前有着非常重要的意义。所以,我们要不断地研究教育现象,不断地反省自己的思维方式,只有抱着研究的眼光,才能提高教育工作的科学含量,才能做一名阳光老师,才能成为一名专业化教师,真正享受教育的成功与快乐!
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