读书笔记爱

爱黄裳读书笔记。

古语言：读书不觉已春深，一寸光阴一寸金。可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。而好的作品会引起阅读者的共鸣，在看作品之后一定会触动内心，这是感触是非常难得的，它是我们去写作读书笔记的宝贵素材。你现在正在想写一篇读书笔记吗？你可以读一下小编整理的爱黄裳读书笔记，欢迎收藏本网站，继续关注我们的更新！

无意瞥到了《爱黄裳》这古香古色的书名。仅仅因为一个书名就能够产生买书冲动可以说是我一个自称为癫狂的行为艺术，却常常乐此不疲。不过三个字，为何能够产生如此之大的吸引力，或许就是黄裳先生的魅力早已渗透出一张张洁白脆薄的书页了吧，散发着香气勾着这颗时代与他相去甚远却是依旧容易躁动不安的心灵。在此，我仍未与他正式相遇，却是碰撞出了一段旖旎不凡的奇妙旋律，只能称之为乐享的共鸣。 若是一个奇女子，我倒是做好充分的心理准备去赏，可是展开书页呈现于眼前的竟是一个风度翩翩不善言谈却畅游在文史之间精神矍铄的老人，让我措手不及。第一次阅读此类型的书籍，收录了来自全国各地的专家教授和黄裳散文爱好者与会探讨黄裳先生的作品，还包括相关的印象记、论文和读书随笔等等，倒是产生了新鲜的陌生感和刺激的探寻感。许是读黄裳的书多了，连同爱他的人文字里也不约而同地透露出一股甘甜味。虽还未直接拜读黄裳先生的作品，但是内心却是早已产生了共鸣。用常青田先生的话说就是：黄裳先生距离我们说近很近，因为他跟我们生活在同一个时代，就在上海的某个角落，说远也远，不是像新闻播音员那样你每天都能见到，也许就是原因。要知道我多么羡慕嫉妒这个出生在七十年代末自称为年轻人的先生啊，至少他还能手捧红玫瑰走在那法式洋房中间拜见笑容可掬的黄裳先生，而我这个出生于九十年代末的新新人却只能在内心捂着先生递给我的温暖开出一亩灿烂却因因缘交错无法相遇而扼腕叹息。 就这样，跌跌撞撞地就进入了一个自己从来没有接触过的世界，那里的人虔诚地围绕在黄裳先生的周围，源源不断地汲取着永不枯竭的精神慰藉。没错，心胸是一回事，博识是一回事，多情又是另外一回事。能够从容移步的才是人生精彩排场，能够本着快乐坦荡的天性生活着的才是难以撼动的强者。 只能说，每个人都处在专属于自己悸动和蓬勃、憔悴和颓败的那个时代，而出生于五四时期，成长在硝烟战火中，经历过***的黄裳先生亦是如此。可是，能够以自我心声写出洒脱飘逸的学者散文，爱扎根于历史却不忘现实生活，为文史嫁接做出突出贡献的他，在我看来，不过就遵循一个宗旨而已，读史明理写作明理做人明理。不论是文学的青春笑靥或是历史的冷峻庄严，照出来的一张张面孔不过是人世冷暖的一隅，用当年明月的话讲便是：写书，不过写灵魂，写人性罢了。 或许，面对其任情挥洒，炉火纯青的功力，最后根本难以望其项背的我不奢求能够及上他们的万分之一，不过只是希望能从黄裳先生处获得一点点关于作文的意义和精神宗旨罢了，聊以安慰。在我的观念里，游记是历史的叙述方式之一种，具有可读性和可信性的双重价值。游是方式，是途径，决定了文本的散点式结构，而思古之幽情、念远之感怀、历史与现实对比的参差、个人命运与千秋家国的对照，才是游记的本质和目的。有时候，游记能把正史遮蔽的东西挖掘出来，那些不能进入宏大叙事的私性细节，或者不足为后人道也的日常生活，往往会像一束穿越黑暗时空隧道的光，突然照亮个人史和民间史意义上的历史风景，给人丰富、贴切的历史联想。

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《黄爱华与智慧课堂》读书笔记

拿到了《黄爱华与智慧课堂》这本书，这是一本很值得数学教师一读的书。这本书记录了黄爱华的成长之路和他的教学主张，读后有几点感触，记录如下。

一、个人成长

他在书中说写东西是一种促进思考的最佳方式，的确，很多时候，我也曾萌发一些不错的想法，当时的想法是，我先做着，待到有时间时我再来整理，往往被一些琐事打岔就搁浅了，最后不了了之。看来动手去把把这些想法记下来就是在思考如何实施，写得过程就是最好的思考过程。这一行职业的特殊性也要求教师笔耕不断，不然只能停留在工匠的水平，得不到提高。所以，我还是应该坚持去写教学札记。也不要等到以后了，就从读这本书开始吧。也许，这就是我读这本书最大的收获。

二、教学主张

黄爱华的教学主张很多，粗粗阅读，以下几处印象较深：

数学应是现实的，是生活化的，是儿童乐于做的。作为基础数学教育，应使人人为今后升学、就业和自学打下扎实的应用数学的基本功，而不是把每个学生培养成未来的数学家。

创设民主、和谐、愉悦的课堂气氛。尊重学生，信任学生，对每一个学生都倾注着真挚的爱，让后进生体面地坐下去。课堂中做到知情交融、教学相长。

三、教学体验

黄爱华老师把教育工作看作是一种创造性的劳动。他认为创造是教学艺术的最高境界，只有不断提升个人魅力，才能经营好一个鼓舞人心的课堂。书中黄爱华老师所提倡的创造性，是我们每位数学教师所不及的，更要向他学习的地方。数学知识的构建过程是再创造的过程，同时数学学习又是一种创造性的思维活动。教师应通过自己的创造，为学生展现出活生生思维过程，充分发挥教学活动的感染力量，使数学教学过程成为对数学美的反映过程，从而协调好师生的双边活动。数学教学是一门创造性的艺术。它是教师在数学教学活动中，以富有审美价值的独特的方式学习，创造性地组织教学，使教与学双边活动协调进行，使学生能积高效地学习，使学生感受数学教学美的教学技能技巧。研读着他的一个个教学案例，不难看出黄老师利用巧妙的设计激发了学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，突破了教学的重点、难点，引导学生积极思考，主动获取知识。它给枯燥的数学知识赋予了生命的内涵，它使数学的课堂上也充满了灵气，这样的教学过程因此成了师生平等对话的过程，成了学生自由表达观点，畅谈体验，充分展现个性的过程，成了师生双向交流的互动过程。

俗话说得好，听君一席话，胜读十年书读过这本书后，我有这样的感受，研读了这本书，胜过了我十年的教书生涯，这本书是宝贝呀，这不经让我想到一句话书中自有颜如玉，书中自黄金屋。

黄气球的读书笔记汇总9篇

举一纲而万目张，解一卷而众篇明，作品这部作品一经面世就受到了很多读书爱好者的欢迎。关于作品的读后感还迟迟无法动笔吗？以下“黄气球的读书笔记”相关主题内容，为小编收集并整理。

黄气球的读书笔记 篇1

我从一角书屋里租了一本名叫《气球上的五星期》的科幻小说。这本书内容曲折惊险。语言简练生动，就如：“黑夜之神挥动着他那无形的巨笔，把天幕染成了黑色。”

主要讲的是费尔久逊博士为了弥补非洲地理知识的缺陷，在凯乃弟和乔两个伙伴的陪同下踏上了乘热气球跨越非洲的惊人旅行，后来度过重重难关，终于完成了这个探险。

当我读完了《气球上的五星期》之后，我知道了一些地理知识、应急措施等。更重要的是我应学习三位旅行家高尚的精神与品德。其中有这几个事例值得赞许与学习。

一、在被凶猛的兀鹰攻击后，气球因漏气而迅速下降，三位旅行家扔掉了所有的粮食与压仓物，可气球仍没上升，为了不让气球落入野人手里，为了这次旅行能成功，更为了两个伙伴的安全，乔不惜自身安危，从掉篮上跳了下来，落入一个有鳄鱼的湖中。如果没有乔的这一举动，也就不会有后来三人的平安和成功。乔的这种献身精神是多么可贵啊！我应向乔学习。

二、三位旅行家冒着生命危险，凭借着勇敢与机智，从残酷的野人手中救出了与他们素未平生的可怜的传教士，他们为了救助他人而赌上了旅途的成败，这是多么的大无畏呀，他们的勇敢令人敬佩。

三、在飞跃撒哈拉大沙漠的时候，气球上严重缺水，气温高达四十摄氏度，他们疲劳不堪、口渴难忍，但是在他们顽强的毅力终于脱困，他们是多么坚韧不拔呀！当我想到这里时，我便暗暗发愿，长大后也要做一个机智勇敢的人！

黄气球的读书笔记 篇2

最近，我看了一本书，这本书就是法国的凡尔纳先生写的，名字叫《气球上的五星期》。

这本书最让我印象深刻的是他们三人一起为了一个目的地或目标而努力的几十个事件：他们面对着被野人、野兽袭击、面对着拯救一个法国传教士而被野人阻挡的困难、面对着没水可喝和面对着热气球缺少氢气的情况下，团结着，把困难化险为夷。团结，便是这次探险的关键词。

然而，这个故事让我想起了我们的生活，不也是这样么？团结，让我们可以突破重重困难，向着胜利一步步前进；团结，让我们可以丢掉所有的惧怕，勇敢的对自己说：我能行！就是这两个字，却可以让一切困难落荒而逃。但是，如果我们不团结，那么不但我们做事时会比团结起来做事时困难得多，做出来效率肯定也会很低。

然而，光有团结还是不够的，还要具备塞缪尔·弗格森在伦敦皇家地理学会上说的“Excelsio-r”（精益求精的，不断向上的）这种精神，这种精神对于我们走向成功也是十分重要的。精益求精，即使本来已经做得十分出色了，可还要追求更完美的。不断向上，便是不断追求上进的意思。这点主要体现在了第21章他们制作取水器的时候：他们不仅仅做出了一个简易的取水器，还用很长的时间来研制一个可取更多水的取水器，并把这个取水器给写和画下来，以使后人明白，并在没水的时候用上这个工具。

总而言之，我相信，只要我们可以按着这两个词去做，一切困难都不会阻挡得了我们！

黄气球的读书笔记 篇3

《气球上的五星期》是法国著名科幻作家儒勒·凡尔纳的巨作。书中讲述了萨尔逊博士和他的朋友迪克和仆人乔乘热气球到非洲探险，虽然途中遇到危险和困难，但他们战胜重重困难，化险为夷，最终安全地到达了法军驻地，完成了探险。

我非常钦佩他们。因为他们敢于在非洲未开发的地区冒险，不怕险恶的天气，不怕强盗和土人的威胁，以大无畏的勇气完成了这次艰难的冒险，途中搜集的数据、民俗风情为科学研究提供了珍贵的资料。

我特别敬佩的人是乔，因为他在沙漠里数次奋不顾身的救了迪克和萨尔逊博士。当气球快坠落时，是他勇敢地跳下了吊篮，让朋友脱离危险。在关键时刻，总是乔帮助他们度过难关，翻越重重障碍。

当然，团结是他们成功的最重要的武器。他们三个总是能齐心协力脱离危险，博士的聪明，知识渊博，乔的忠心耿耿，奋不顾身和迪克的行动利索，三人合作起来那么默契。他们，确实是英雄。

虽然我赞叹他们的勇气和团结，但是由于他们的冒险成功，导致中非被迅速开发，欧洲帝国主义列强们逐渐占领了整个非洲，给当地人带来了深重的灾难。

黄气球的读书笔记 篇4

这几天我读了一本叫《二十一个气球》的书，十分有意思。我妈催了我好几回去做作业，但我没理她。这本书我读了好久才读完，读完时我妈已经发上火了，唉，连好好地看本书都不让。那么我们还是言归正传，讲讲这本书吧！

这本书的主要意思大约是这样的：从前有一个数学老教授，觉得教学生太累了，就设计并制造了个很大的气球，坐着它到太平洋上去，远离城市的喧闹。可在他走后的第七天，他看见一个火山岛，叫Krakatoa，在那岛的附近出意外了。一只海鸥把气球啄出了洞，他只好把所有的东西都扔下海去，用气球里仅剩的浮力到了岸上（有鲨鱼）。他起来看见了一些人住在这岛上，共二十家，这些人都是美国人，被第一个来这儿的人用当地特产巨大钻石引过来的。这个岛上有一个巨大的钻石矿，有的钻石和篮球一样大。这儿的人每家各有一个男孩和一个女孩，所以这样这岛就有后人。这几家都改名。这儿每个月只能有20天，他们轮流到各家吃饭，每家做的风格都不同，如C家做中国餐，F家做法国餐等，除了这个，这儿的人没有工作，所以他们就有时间研究许多创意，如气球飞行机。这个东西有20个气球，如果火山一爆发，人们就上这个气球走。老教授才来几天火山就爆发了，大家都上了气球飞行机了，但老教授没有降落伞，所以当所有的人都跳到印度时，他还在上面，直到降到大西洋上为止。

我觉得文中的那二十家太贪婪了，为了钻石待在那个岛上，最后差点死了。如果他们不那么贪得话，他们就可以抓一把钻石到另一个国家安度余年了，就不用这样差点见阎王了。我想什么事都是这样的吧，你贪你就得付出代价。我决定，我现在和长大后都永远不会贪！

你想读这本书吗？想的话就说吧！

黄气球的读书笔记 篇5

暑假，妈妈从学校图书馆帮我借回来一大摞凡尔纳的小说，我读得津津有味，爱不释“卷”。

凡尔纳是19世纪法国著名的科幻冒险小说家。他的小说富有想象力，从天文到地理，从航海到航天，包罗万象。《气球上的五星期》就是他的代表作之一。

这部小说讲述了弗格森博士带着助手和朋友乘坐热气球环游非洲的故事。在旅行过程中，他们历经无数危险，排除万难，最终安全地抵达了终点，了解了许多关于非洲大陆的秘密。

这部小说最吸引我的是作者丰富的想象力。他能把自己所处时代的科技转移到17世纪时，让以前的人们通过他所处时代的科学手段来实现自己的梦想。

今天，科技的`飞速发展已经使凡尔纳小说中的许多科学幻想都变成了现实。如：热气球旅行已经收到不少冒险爱好者的青睐；我国的蛟龙号也已经下潜到了七千多米的海底深处。当然，也还有一些科学幻想目前还无法实现。

科学幻想怎样才能变成现实？凡尔纳的这部小说给我们带来了一些启示。

首先，要拥有智慧的头脑，就像小说中的弗格森博士一样。他能通过精确的计算和多次试验证明自己的结论。而且，他比别人早一步认识到氢原子受热膨胀后可以产生更强升力的原理，并巧妙地运用了到实践中。另外，为了避免猛禽啄破气球导致事故，他想出了一个好办法：即使用两个气球，一个套着另一个，这样，即使外面的大气球被啄破，小气球还是可以维持飞行。这两个金点子是博士一行成功的法宝。

其次，要有敢于冒险的精神。小说的主人公弗格森博士就是一个这样的人。他走遍天南地北，遭受无数挫折，可从来没有放弃，甚至想成为鲁滨孙式的人物。他大胆地提出了乘坐热气球飞越非洲的计划，虽然一路上遭遇猛禽袭击、缺少饮用水等许多危险，他的两个同伴都被折磨得不成样子，甚至一度想要自杀，可他依然镇定自若。正是这种精神帮助他获得了成功。

当然，光靠冒险是远远不够的，科技的发展离不开科学家们的不断实验和刻苦研究。仅仅为那次热气球旅行做准备，弗格森博士就在实验室里埋头研究了整整两年，直到弄清了热气球行驶中可能遇到的危险以及相关的解决措施，才信心满满地踏上了旅途。可见，只有既聪明，敢于迎接挑战，又做充分准备的人，才能受到成功的青睐。

与空想不同，科幻将幻想建立在现有科学发展的基础上，为人们提供了一个更高的奋斗目标，这正是它的魅力所在。

黄气球的读书笔记 篇6

这一周，我读了一本叫《气球上的五星期》的科幻小说。它的作者是法国的著名作家儒尔·凡尔纳。他在40年的时间里创作了上百篇小说。最著名的就是凡尔纳三部曲：格兰特船长的儿女，海底两万里，神秘岛。《80天环游地球》你一定听说过吧，还拍成过电影呢，这也是凡尔纳的作品。

气球上的五星期创作完成后，凡尔纳先后给16家出版社投稿，但是没有一位编辑欣赏他的作品。他愤怒之极，奋力将书稿投入火中，但被妻子及时抢救了出来。书稿投到第十七家出版社才被接受，欣赏此书的编辑名叫赫茨尔，从此凡尔纳遇到了知音并与他结下了终生友谊。这部小说充分展现了凡尔纳高超的写作技巧，收集资料的非凡能力和极其丰富的知识。

书中为我们讲述了一个惊险刺激的探险故事。为了核实前人的探险成果和飞越非洲无人区——撒哈拉沙漠，博士塞缪尔·弗格森驾驶他精心设计的氢气球与朋友理查德·肯尼迪（迪克）和他的仆人约瑟夫·威尔逊（乔）横跨东经14度与33度之间的非洲地区。一路经历了无数的艰难险阻，最终抵达了法国领地，完成了这次伟大的空中之旅。

书中让人记忆犹新的是危难时刻表现出的人与人之间的友谊：三人驾驶着氢气球准备飞越一座山脉时，意想不到的事情发生了。氢气球由于升力不足，在飞越平坦的山顶时，一块巨石矗立在前面。氢气球只能飞越或撞上巨石。如果撞上巨石，后果不堪设想。氢气球肯定会损坏。人即使不摔死撞，也会被困在山顶饿死冻死。但是要想飞越巨石谈何容易，升力不可能再增加了，只能靠减轻负重使气球上升。可吊篮里一切物品都扔掉了，包括水和食品。为了他人的安全，仆人乔在这个关键时刻表现出了对主人的忠心和舍已为人的精神，纵身跳到了山顶上。气球安全地飞越了巨石。博士当然也不会弃乔于不顾，他及时地抛下了软梯，把乔营救了上来。

书中也体现了三位旅行家非凡的聪明才智。旅游要结束时，氢气泄露得所剩无几，把喷嘴开到最大也只能勉强维持气球的高度，但是在低空的气球也还被残忍的塔里巴人追逐着。到了最后，吊篮里所有物品都扔光了，但气球还是降落到了地面。气球象皮球一样在地上不停地跳跃，每次跳跃间隔都有一英里，但是博士塞缪尔想出了一个办法：三位旅行家钻到了气球里边，把吊篮扔了下去，气球一蹦就是三百尺，正好赶上了一股强风，以极快的速度向法国的领地塞内加尔河飞去。可是，气球还是降落到了地面，在地上弹跳起来，最后挂在了猴面包树的树枝上，没有飞过塞内加尔河。此时追逐者却越来越近了，但博士依然没有放弃。他们把河边的干草堆在了气球下方，将干草燃烧时产生的热气为气球充气，终于飞过了塞内加尔河，完成了这次伟大的旅行。

整本书读完，我长长地吁了一口气，依然沉浸在探险旅程中，仿佛我就是塞缪尔博士，刚刚完成这次充满挑战的空中之旅。真的要感谢凡尔纳和他的妻子，也许没有他们也就没有了今天的《气球上的五星期》。

黄气球的读书笔记 篇7

最近，我读了一本科幻小说——《气球上的五星期》。这是法国著名作家儒勒·凡尔纳的巨作。我流连于一处处惊险的情节，痴迷书中一个个引人入胜的故事，更感慨作家独具匠心的写作方法和语言表达。全书讲述了三个英国人乘坐气球穿越非洲的神奇探险故事。路途中困难重重，如气球泄气、遭到秃鹫袭击、在沙漠中缺水等。这些考验着探险者的智慧和勇气。主人公弗格森博士一次次带领大家化险为夷。他面对困难时的冷静和睿智让大家无比敬佩。

书中最打动我的是他们之间的友谊。每当他们遇到危险时，总能互相帮助，同舟共济。特别是乔，他在沙漠中救了肯尼迪和弗格森博士。当气球坠落时，他勇敢地跳下了吊篮，让朋友脱离了危险。在困难中，来自朋友的帮助显得特别宝贵。有时哪怕是一个关切的眼神，也像是一簇火焰，在冰天雪地中给人以温暖。

《气球上的五星期》让我更坚信友谊的珍贵和友谊的力量。我一定让万金难买的珍贵友谊充盈自己生活的每一天！

黄气球的读书笔记 篇8

今天，妈妈给我买了一本好书——《气球上的五星期》。

《气球上的五星期》是儒尔—凡尔纳的第一部科幻小说。这本书主要讲了三位旅行家——乔、博士和肯尼迪乘坐一个热气球核实前人探险的故事，途中他们遇到了龙卷风、野人、暴风雨、野蛮部落、火灾、蝗虫——很多很多灾难，但是他们用最坚强的毅力征服了整个非洲，最后回到了伦敦。

读完这本书，我被他们的勇气震撼了，他们竟敢坐着那时最原始的热气球飞越非洲，要是在现在，就是最胆大的人也会把头摇得像拨浪鼓一样——谁能保证那最原始的热气球不会破？在21世纪，喷气式飞机还会坠机呢！而他们却不怕危险，勇敢地坐着热气球闯过了一关又一关，虽然遇到了死亡的多次威胁，但还是不退缩，不灰心，他们太让我敬佩了！在平常生活中，我总是遇到难题就退缩不干，比起他们，我现在遇到的难题简直是微不足道啊！我以后遇到难题一定要不灰心，不退缩，争取解决它。解决问题不靠什么，只靠勇气、毅力，只有这样，才能解决问题。

读了这本书，我学会了勇于面对难题，读了这本书，还让我们知道了许多知识，这真是一本好书啊！

黄气球的读书笔记 篇9

《红气球不见了》是一个关于丢失和找回的故事，但是这样的找回，非常特殊哦！

小老鼠阿布有个漂亮的红气球，它的颜色非常漂亮，像阳光下的石榴一样红！它软软的，圆圆的，像个可以拥抱的宝贝，阿布喜欢趴在它的上面，亲吻它，它给阿布带来了很多很多的快乐。所以，阿布无论去哪儿，都要带上它，红气球成了阿布的精神寄托，给它单调乏味的生活增添了无限乐趣。

可是，有一天晚上，红气球不见了。阿布孤零零地开始在黑夜里到处寻找，途中他遇到了很多朋友，首先遇到了老猫头鹰当他得知阿布心爱的红气球不见了，感到很同情，老猫头鹰安慰他说：阿布，阿布，你不要哭啦，我们一块儿去找找你的红气球。丢掉一个，我们就找十个回来！。他们一块儿在黑夜里找阿找阿，又分别遇到了两只可爱的鸽子给它叼来了红色的玫瑰花，野草莓上遇见的三只蜗牛，红苹果里冒出的四条小虫，加上阿布！我们来数一数，现在有多少个伙伴啦？正好十个！所以老猫头鹰说得没错，我们一块儿去找找你的红气球。丢掉一个，我们就找十个回来！阿布有了十个朋友，他还怕黑夜吗？红气球，无论你在哪里，都可以过自己的生活了！阿布再也不怕黑夜了。

其实这个红气球有很多的寓意。你可以说它是你心爱的东西，可以说是心爱的人，也可以说是你的理想等等。不管它代表了什么，必定是你心爱的，很想实现的，在当时的环境下，你离不开的。万一哪天它离开了，你很悲伤，这都是能理解的。你一定会去寻找它回来。对的，寻找是一定要的，我非常赞同这种出发。等你寻找了就会发现，你会找十个回来，说不定比以前更好。所以，不要太害怕丢失，不要不敢去寻找，丢掉一个，我们就找十个回来！

《爱》读书笔记

世上有一部永远写不完的书，那便是爱。是呀，在每个人的心目中都有一份纯洁的爱。爱是无限的，爱是永久的，只有生活在爱的海洋里，才会享受得到这份爱
这本书是以一个小男孩安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系，以及父母、兄弟姐妹间的天伦之爱。
其中最令我感动的就是马可尔万里寻母的故事。他们为了还债，马可尔的妈妈决定去工资丰厚的布宜洛斯艾利斯工作，可是不久，妈妈和家里失去了联系。终于，13岁的马可尔自告奋勇决定去找妈妈。途中，他历尽了各种艰难险阻，尝尽了人生的酸甜苦辣，经过坚持不懈的努力和人们的帮助，马可尔终于找到了几乎奄奄一息的妈妈。马可尔的出现使母亲再现了生机，在医生的救助下，马可尔和妈妈终于重逢了读到这里，我情不自禁的为马可尔对母亲深深的爱肃然起敬。再想想自己，和马可尔同样岁数的我，却显得如此的无知，那样的渺小。只要发生一点自己不喜欢的小事，就把气往妈妈身上散，真是太不应该了
爱是我们每个人经常挂在嘴边的一个字。可是，有时候，我们也经常忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱，老师对学生循循善诱，朋友间互相安慰这些往往都被我们视为理所当然的爱，而没有细细地加以体会。如果你细加琢磨，便会领悟到它的内涵人间的爱，这是一个多么美好的东西啊！
有时候，当我们遇到挫折时，常常会怨天尤人，就好象全世界的人都在跟我们作对一样，甚至抱怨这世上没有人爱自己，悲观者则会用自杀来表示他的抗议，这多可悲呀！
其实，如果我们能够静下心来，细细品味我们周围的一切，一定会发现，在这个世界上，居然有那么多人疼我们、爱我们、帮助我们，我们多幸福啊！
爱，就像空气，每天在我们身边，就因为它无影无形才会被我们所忽略，可是我们的生活不能缺少它，其实它的意义已经融入生命。或许有人会问：是不是只要需要爱，爱就会来到？答案是否定的。我想：我们在拥有爱的同时，一定要去创造爱，让需要的人得到爱，让整个世界都充满爱！
爱是人们心灵的沟通。善待别人，等于善待自己；给别人幸福，就是给自己幸福；温暖别人的同时，也温暖了自己。一个人心理有别人，总能设身处地地为他人着想，并有真情的奉献，那么得到的将是内心的充实、高尚的人格、爱心的照耀、真情的温暖。甘愿给社会付出真情和爱的人，才是最幸福的人，因为幸福总是偏爱那些热爱生活而乐于奉献的善良的人。

《爱的教育》读书笔记（读书笔记）

近日，再一次读完了《爱的教育》这本书。通过文字，我仿佛看到了校园里孩子们真诚可爱的笑脸、老师们诚挚关爱的眼神、还有那热闹非凡的课间时光。虽然我没有流泪，可是我的内心已经承认这是一本洗涤心灵的书籍。吸引我的，似乎并不是其文学价值有多高，而在于那平凡而细腻的笔触中体现出来的近乎完美的亲子之爱，字里行间都抒发了作者本人对爱的理解。这种情感是普通的，却是不平凡的。

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这本《爱的教育》是通过一个四年级小男孩日记的形式描写了一群充满活力、积极上进，如阳光般灿烂的少年。他们有的家庭贫困，有的身有残疾，当然也有一些是沐浴在幸福中的。例如:铁匠的儿子波列科西、班长德罗西、“小石匠”、好朋友卡隆等，他们从岀身到性格都有迥异之外，但他们身上却都有着一种共同的东西----对自己的祖国意大利的深深的爱，对亲友的真挚之情。这里面不能忽视的是每个月老师读给那群少年听的“精神讲话”。这一个个小故事，不仅使书中的人物受到熏陶，同样让我这个读者也被其中所体现出的强烈的情感所震撼。

整本书文字虽然简单朴实，没有跌宕起伏的情节，没有引人入胜的悬念，但就在这最平实的字里行间，融入了种种人世间最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……每一种爱都不是惊天动地的，但却感人肺腑、引人深思。作为教师的我们是孩子人生旅途的启蒙人，我们教育中的一点一滴将直接影响到孩子的未来，我们只有时刻让爱心、耐心、童心陪伴左右，才能让孩子学会感知爱、学会爱别人。爱应该是教育力量的源泉，是教育成功的基础。

托尔斯泰认为：如果一个教师仅仅热爱教育，那么他只能是一个好教师……如果一个教师把热爱事业和热爱学生结合起来，他就是一个完美的教师。由此可见，师爱是师德的重要表现之一。读了《爱的教育》让我对师爱有了更进一步的理解。《我们的新老师》一文中，新老师捧起孩子的脸查看，把手放在额头看有没有发烧，这些小细节透露出老师对孩子的关怀。对于犯错的学生，老师没有斥责或是体罚，而是用自己真诚的心感动学生。这正是“爱的教育”的最好体现。《从前的老师》一文中，瘦小的二年级女老师每天只顾着为孩子们奔波忙碌，对于教过的学生也会去家访，询问情况。她热爱教育事业。如母亲般的善良和慈爱让她赢得了孩子们的爱。其实，在我们身边也存在着无数个这样的老师，她们默默无闻，却任劳任怨，用自己的爱浇灌着祖国的花朵，用自己的言传身教为学生们做出了完美的示范。《父亲的老师》----执教60年的高龄教师在84岁时退休了，当他离开心爱的学校、离开心心念念的学生，他的心顿时空荡荡的。这是一个真正热爱教育事业的老师，他能将教过学生的成绩单细心收藏，而且一坚持就是几十年，不禁让人肃然起敬，同时也让我们看到了这位老师对学生的那份真挚的爱。

爱是一种信仰，是一种追求，是无法用准确的文字来形容，但是我知道，拥有爱的人，付岀爱心的人生必定是充实而无憾的。同样，我们对学生的爱，不应是居高临下的"平易近人"，而应是发自肺腑的爱，这种爱的表达既是无微不至的关怀，又是不由自主的真情流露。当我们把爱心自然而然地传递给学生时，学生会不仅把我们当教师，更会把我们当朋友。

爱，是一次永远没有尽头的愉快的旅行，一路上经历着许许多多或快乐，或忧伤，或感动，或幸福的风景。它让你感受到人生的绚丽多彩。教育中有爱，才会真正让孩子、让教师拥有更加丰盛的心灵。让孩子们心中拥有爱，很多问题都可能在爱的暖流里溶解。我愿做一个温柔的严师，用充满爱意的语言来严格要求我们的学生。

《简·爱》读书笔记（读书笔记范文）

1847年，一部小说出版，轰动了整个世界。一百七十多年过去，它没有被历史的尘埃所湮灭，相反，它一直闪耀着自己独特的光芒。它就像一盏明灯，照亮了当时的黑暗——而这本小说就是《简·爱》。

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在作者所处的时代，男女不平等是常见的问题，女性社会地位低难以在当时的社会取得一席之地。上层社会的女子可能生活条件会好一些，但是其余女子只能遭受别人的欺侮，社会的不公平对待与冷漠。这就是十九世纪英国的残酷现实。简爱这本书以夏洛蒂勃朗特为原型，塑造了一个自尊自爱，追求平等与自由，具有独立人格的女子，她让当时的女子看到了希望，看到了光明，使得她们的地位得到了一定程度的提高。

合上这本书，我不禁想到现在的社会。表面上看，男女地位差别不大，实际上现在的社会依旧有对女性的偏见看法，或许没有像以前那样迂腐偏执，但是一个个被要求生儿子的高龄产妇；一个个因为自己为女性就被认为能力不足的领导；一个个被家庭与孩子束缚，从而放弃自己的工作的女性，都表现着对女性还是存在一定的偏见。

在人们的认识里，男子健壮，有魄力，要担当起更大的责任；女子柔弱，更趋向于被保护一方。我不反对这一思想，女子是在某些方面不如男子，但这一定不是绝对化的。就如这次疫情，奔赴武汉的医务人员中不乏有女性的身影。她们奋战在一线，全然没有女子的那份柔弱与娇气，担当起的责任也不比男子少。

由此我们还可以发现，除了性别方面，人们的偏见也表现在其他地方。人们总是认为年龄大的医生看病更好，年轻医生啥也不懂，殊不知，年轻医生经过比年老医生更为苛刻的考验，甚至有学过年老医生不知道的知识，他们实力不相上下，只是因为年轻，就认定他们经验不丰富，会误诊自己的真实病情，这难道不是一种偏见？

《简爱》，是一部文学经典；简·爱，是标志着自尊自爱，独立自主，追求平等与自由的形象。他们共同传播了一种思想“简爱”——摒弃偏见，简简单单的爱着每一个人。

《简爱》是英国女作家夏洛蒂勃朗特创作的长篇小说，是一部具有自传色彩的作品，这本书主要写了女主人公简爱的一生。简爱是一个孤儿，生活坎坷，父母双亡，寄住在舅舅家，舅舅去世后，简爱经常受到舅妈，表哥和表妹各种歧视和虐待。舅妈还把她关在舅舅去世时住的小红房间里。因为是舅舅去世时住的让她很害怕，他便开始反抗，最终被舅妈送洛伍德学校，在学校的生活比舅舅家差远了，那里生活严格艰苦，院长很严厉。

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简爱在学校结识了一位好朋友—海伦，在学校上课的第一天，院长来检查，因为简爱不小心碰掉了一个石头，却被院长罚站在椅子上，并且说他是骗子，指责她，让同学们都不理她，让老师们监视她，在那里只有海伦对她好，他们两个成为了朋友，两个人同甘共苦，海伦是一个善良的纯真的女孩，他们两个整天在一起玩耍，可怕的是春天来了，致命的伤寒也来了，好多女孩都得了伤寒去世了，简的好朋友海伦也没逃过这次伤寒的魔爪，不久后也去世了，多么善良的女孩啊！

转眼间简爱长成了大姑娘，在学校当了两年老师。但他想要改变这一切，不在学校当老师，想去看看外面的世界，因为他渴望自由。他登上了报纸成为了年轻的女老师，并寻求工作，最后来到罗切斯特先生家做家庭教师……

我很喜欢简爱，她是一个坚强，乐观，朴实，积极上进，敢于追求自己梦想的女孩，我也很喜欢海伦，她是一个善良纯真的女孩，她像个大姐姐一样照顾和安慰简爱。看完这本书，让我受益匪浅，从中领悟到了许多的道理。

张爱玲《爱》读书笔记

张爱玲的散文《爱》短小精悍、洗尽铅华、脍炙人口，不是传奇，胜似传奇，让人叹为观止，堪称最美爱情悲剧。

开头一段，仅为四字，故事性极强，引人入胜。“这是真的”，其真实感不仅体现在对比技巧的真实，还体现在回忆的真实感和叙事的真实性。

为何提及“小康之家”，无论富贵之家还是贫穷之家，都不大可能被拐卖，小康之家之说，表明故事的真实性，也反映出事物的普遍性。“生得美”写出了女子的绝世之美，用“闭月羞花、沉鱼落雁”则落入俗套，“生得美”说明了一生下来就是美人胚子，无需任何修饰，纯属“清水出芙蓉，天然去雕饰”，这跟潮汕方言“生好”有异曲同工之妙，所以，赞人“女大十八变”并非好话，有之前很丑或者整容之嫌。“被亲眷拐了”，深深的凄美之感便升腾而起，因为美的东西有价值，一旦有价值的东西被毁灭，那就是悲剧。这里先是“月白”，其实为凄景、凄物，再是“各自走开了”，意味着唯一的幸福瞬间幻灭，到了“就这样就完了”，让人感觉到美好的事物或快乐的时光总是短暂的。

接踵而至的是无尽的苦难，痛苦又漫长，刚好印证了“长的是磨难，短的是人生”，与美好甜蜜形成强烈的对比，让女子刻骨铭心，“老了的时候她还记得从前那一回事”，从前那最温柔最触及灵魂深处的人和物，以至于“常常说起”“在那春天的晚上，在后门口的桃树下，那年青人”，让人怜惜不已、感慨万分。

爱，要怎么说出口？“噢，你也在这里吗？”是“我爱你”的张氏语言，含蓄美，非常符合中国人的审美观。而“说了一声”和“问一声”，看似相似，其实略有不同，前者更倾向于明知故问，脉脉含情。后者，已然是冷冷的陈述，或者是热烈之后的凄怆。

“春天的晚上”和“后门口的桃树下”，看似简单，实为化用“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风”于无形，营造出美好、朦胧的爱情氛围。

“于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之中，时间的无涯的荒野里”意境雄浑辽阔，与微信登录界面神似，时空感强烈，存在着巨大的张力美，比起陈子昂的“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下”有过之而无不及。

《爱》从绚烂始，以平淡终，凄美至极，有如一颗璀璨明珠，集爱情、时空、人性等永恒主题于方寸之间，今昔感强烈，物是人非，葱绿配桃红的苍凉，闪烁在浩瀚散文之中，让人爱不释手。

《爱玛》读书笔记

《爱玛》是简奥斯汀的作品。奥斯汀小说结构并不宏大，但作品中每一个人物都栩栩如生真实可信。他们或小气或大度或势利或坦荡或卑微都被刻画得淋漓尽致，即使过去了二百多年，这些人物似乎依然活在当下并且鲜艳夺目，这是简奥斯汀小说的魅力，相比《情感与理智》，《爱玛》中的人物更加饱满与可亲。

爱玛是一个上流社会未婚女子，她具有强烈的门第观念，不需要正当职业，业余爱好是做媒，谁尊贵谁卑微谁与谁能配成一对儿，她拿着心中的那杆封建大秤在每一桩事上每一件服饰装扮上每一个眼神顾盼间都要称上一称，谁与谁份量相等，谁与谁悬殊太大，整一个势利妇女却正当妙龄也不缺善良与同情心。她发誓自个儿绝不嫁人，理由是要服侍年老体弱的父亲，其实是海的里男人没一个配得上他。

《爱玛》主要讲述三个女人的故事，爱玛、琪恩和海丽埃。爱玛和琪恩年龄相当，都美貌如花才情横溢，相比较而言，琪恩更具才气，这个贫穷人家的女儿被寄养在上流社会家庭里，养尊处优中练就了优雅高贵的品性，待到谈婚论嫁时琪恩显然已有高不成低不就尴尬趋势。爱玛有时候羡慕她的品行妒嫉她的才情，有时候轻看她的出身与贫困。爱玛习惯俯视琪恩，却隐隐有倾佩之情，琪恩的人格魅力不在爱玛之下，她们也有惺惺相惜之情，却始终保持距离，这是穷与富的差距，世俗的眼光和心理是不可避免的。

海丽埃乏善可陈，不是出身名门是个弃儿，相貌中等偏上，爱玛一心想把她调教成琪恩这样的可人，并极力物色上流社会的绅士，欲成就百年之好，可惜海丽埃智商一般才情欠缺，没有哪个绅士看好海丽埃，爱玛欲将海丽埃嫁入上流社会的梦想一而再再而三地被破灭，最终弄明白那不过是一厢情愿。门第观念坚如磐石，聪慧的琪恩有幸挪开磐石嫁入豪门，而资质一般的海丽埃即使善良贤惠却始终欲嫁无门。想起海丽诺不禁让人暗然神伤，如果在当时她有二万磅作陪嫁，嫁个绅士是举手之劳，比她更平凡更庸俗的艾而顿太太就是一个明证。

门当户对，即使在当今，依旧根深蒂固也难被冲破。爱玛理所当然要嫁给大户人家，这个没有悬念。

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