小学生课外阅读摘抄和读后感
中学生课外阅读《党在我心中》有感。
读书使我们快乐，观影也有类似的效果，在观看过程，会不断的各种想法迸发出来，所讲的情节观看后让人不断地回味！写观后感是一种提升我们作文能力的捷径。该如何才能将一篇观后感写好呢？小编经过搜集和处理，为你提供中学生课外阅读《党在我心中》有感，更多信息请继续关注本网站。
前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!
中学生课外阅读《党在我心中》有感
最近，我读了《党在我心中》这篇文章，更加深入了我对党的了解，他们用汗水浇灌了新中国，让我们国泰民安，换来人们和美的生活，也激起了我和同学们的美好追忆。
那是一堂作文模板课，许老师带着轻轻的微笑推开门走了进来，找了两个同学在黑板上画了两个可爱的女孩头像。
大家议论纷纷，我心中挂起了小问号，难不成又写人，真是枯燥无味。我想。老师公布了贴鼻子的谜底了，全班欢呼雀跃，简直乱了套。
王天赐第一个上场，一下贴到眼角旁，带动了我们的欢笑，接下来上场的更加离奇，我们笑得到了极限，不能再笑了。
给我印象最深的是严鸣铭，他胸有成竹的拿起了鼻个子，毫不犹豫的贴到黑板上，贴到九霄云外，这一举动让我一下从板凳上笑得摔了下来，差点笑掉大牙，其他男同学甚至用谴责的目光望着他，说给我们男生丢脸!他听后，垂头丧气的回位，爬在桌子上，不肯抬头，觉着很丢脸。
该我上场了，有紧张又激动，被布蒙起来，眼前一片漆黑，头晕脑胀，晃晃悠悠走到黑板前，拿起鼻子就贴，不管三七二十一一气呵成。还不错，差一点就点到了，但还是整个教室里弥漫着欢笑。我们玩的不亦乐乎，玩了好久。这声声欢笑都是党的汗水换来的
党换来的何止这些，他们宁可牺牲自己的生命保卫中国的版图;他们甘愿在风雨交加的塞北守护美丽的祖国。无论时代怎么变迁，我们都不能忘记:没有党，就没有新中国!
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中学生课外阅读《示儿》读随想模板
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中学生课外阅读《示儿》读随想模板
陆游是我国宋代杰出的爱国诗人。最近我学习了他的一首诗《示儿》:
死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁!
诗的大意是:我本来知道，当我死去后，人间的一切就都和我无关了;但唯一使我心痛的，就是我没能亲眼看到祖国统一。因此，当大宋军队收复了中原失地的那一天到来之时，你们举行家祭，千万别忘记把这好消息告诉我!
这首诗是陆游八十九岁高龄，重病在床时写给儿子的诀别诗，也是遗嘱。人死之后，本应无牵无挂了，但诗人偏偏但悲不见九州同。自己即将离开人世，他不悲;即将与家人永别，他也不悲;祖国山河破碎，人民流离失所，才是他心中唯一悲伤的事情。这其中既充满对侵略者的深仇大恨，又包含对屈辱求和的南宋王朝的不满和谴责。这种拳拳爱国之心，殷殷爱民之情，感天动地，催人泪下，又令人振奋。
他念念不忘的就是祖国统一，读着陆游的诗，我想到了杜甫、辛弃疾、文天祥、吉鸿昌，想到了宁愿饿死也不吃美国救济粮的朱自清，想到了用笔呐喊的鲁迅，想到了为祖国的自由而战斗的黄继光、董存瑞，想到了为祖国争光的奥运健儿，想到了为香港回归而做出巨大贡献的邓小平爷爷
正是这千千万万爱国人士，用他们深沉而热烈的爱国激情，谱写了一曲曲爱国的颂歌。
中学生课外阅读《鲁滨孙漂流记》600字读后感
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中学生课外阅读《鲁滨孙漂流记》600字读后感
当你一个人流落在孤岛上，你会顽强地活下来，还是等待死神的降临?如果你选择了坐以待毙，那么就应该去读一本书《鲁滨孙漂流记》。
《鲁滨孙漂流记》这部历险小说内容扣人心弦:在一次航海中，船在南美洲海岸一个荒岛附近触礁，船身破裂，水手和乘客都淹死了，只有鲁滨孙活了下来。在那座荒无人烟的小岛上，鲁滨孙长达28年的历险生活开始了。我仿佛看到轮船甲板上站着这样的一个人:他放弃了富裕而又舒适的生活，厌恶那庸庸碌碌的人生，从而开始了一次与死神决斗的生存大挑战。种种的不幸与困难并没有压倒鲁滨孙，反而使他更加坚强。上苍给予鲁滨孙的困难，对于他也更具有挑战性
读完《鲁滨孙漂流记》这本精彩的小说后，一个高大的形象时时浮现在我的眼前，他就是勇敢的探险家、航海家鲁滨孙。他凭着顽强的毅力，永不放弃的精神，实现了自己航海的梦想。小说的主人公鲁滨孙是一个聪明机智而具有坚强毅力的人。在这荒无人烟的小岛上，他没吃的自己找，没穿的自己做，没住的自己盖，再寒冷的天也要用心中一丝火苗去温暖。作者笛福曾经说过:害怕危险的心里比危险本身还要可怕一万倍。事实的确是这样:小时候，妈妈让我自己睡一屋，可我眼一闭就出现那些妖魔鬼怪恐怖的样子，就连忙用被子把头蒙起来，这时妈妈便用福迪说过的话来鼓励我。我鼓足勇气慢慢地把头从被窝里伸出来，在心中默念:我能行，我能行。渐渐地我进入了梦乡
如果你也想学会勇敢，学会创造，就同我一起来读一读这本书《鲁滨孙漂流记》吧!
中学生课外读物《秘密花园》有感
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中学生课外读物《秘密花园》有感
有这样一本书,它充满了魔力，在你心情烦闷的时候,看一看它,就会使你立刻快乐、开朗，而且还能让你百读不厌，它的名字叫《秘密花园》。
《秘密花园》里的主人公叫玛丽，她的父母被一场可怕的瘟疫带走了，使玛丽这个可爱的小女孩成为了孤儿，不得不被送到她舅舅的画眉庄园。画眉庄园是一个古老而充满神秘感的地方，有一个被她舅舅克兰文先生锁了十年的古老花园，还有被秘密藏在房间里的小男孩克林。玛丽的到来改变了一切，她通过一只知更鸟的帮忙，发现了被埋掉的花园钥匙和被隐藏起来的园门，也发现了那个被藏起来的小男孩克林也就是她的表哥。玛丽、克林和一个热爱动物的男孩迪肯从此成为了好朋友,通过他们的努力,终于唤醒了沉睡十年的古老花园。
在读这本书之前，当我看到题目时，就感到了神秘感。当看到玛丽的父母被瘟疫带走时，我也感到了淡淡的悲伤;当我看到辽阔的荒原时，我的心情就变的非常宽阔;在看到玛丽在种植球根、蝴蝶花等植物时，我感到非常新鲜有趣;在看到玛丽对身体虚弱的克林说呼吸新鲜空气的好处时，我感到周围仿佛有许多的清新空气，令我心旷神怡;当我看到克林在玛丽等好朋友的帮助下身体慢慢康复时，我在心里默默为他祝福;当我看到通过他们的不懈努力，终于唤醒了沉睡了十年的古老花园时，我的心情是多么欢乐呀!
在这本书中里，我学到了:要改变自己的人生，要靠努力，也靠自信。
中学生课外读物《声音的魔力》有感
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中学生课外读物《声音的魔力》有感
年纪越小发出的声音就越大，婴儿最喜欢制造各种各样的音响效果。等到再大一点儿时，他们喜欢这样。。。。。。我喊的声音比你大!你喊不过我!上了中学后，他们开始陶醉于震耳欲聋的音乐!但随着年岁的增长，情况发生了变化，他们逐渐安静下来。父母们不再喜欢大的声响，他们甚至讨厌大声说话，尤其是你搞出的让他们心烦的动静。所以在看《声音的魔力》时你最好安安静静的。猜猜老师对大声的态度会怎么样?当然是更糟糕。事实上老师只希望听到他们自己的声音，特别是在大特大谈那些沉闷的科学理论时，比如说他会为了让你们保持安静，教你们一些描写声音的科学。
让我们为声波热情地鼓一次掌。这样到没有，当你拍击你的手掌时，听到的声音就是声波，他就在你的周围。不过，当钟声响起时，站在他们旁边是很危险的。从巴黎圣母院的大钟传出的巨大声波能够震爆鼻子里的血管，所以旁边的游客常出现鼻子流血的情况。只有当周围的空气或其他一些媒介传递声波时，你才能听到声音。太空没有空气，所以你根本听不到声音。即使你被外星怪物攻击，也没人能听到你的呼救声。频率是以赫兹来计算的即每秒的振动次数。声音分高频声音和低频声音。高频声音包括:老鼠唧唧的叫声;见到老鼠以后人的尖叫;自行车链条却油时发出的嘎吱声，低频声音包括:熊的咆哮;你父亲早上的怒吼声;早餐前肚子发出的咕嘟声。
如果你喜欢自己的噪音,下面就该你表演了。在离墙30米处站定，然后大声喊叫，仔细听，你能听到从墙那边，反弹回来的声音吗?这就是回声。我们需要一大池水，用手在水里点几下你会看到水的波纹荡漾开去，碰到池壁会反弹回来，这就是回声的原理。
课堂内的科学课枯燥乏味，而课外不是这样，在这个令人兴奋激动的世界里，充满了大叫、大喊、尖叫等各种声音，科学会使他们变得越来越奇妙。
中学生课外读物《列那孤的故事》有感
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中学生课外读物《列那孤的故事》有感
今天，我怀着好奇的心理读完了这本长达215页纸的书。
列那是个欺凌弱小、狡黠的人。他往往用妙计捉弄他的舅舅叶森格仑，而叶森格仑则是总不会思考，列那对他提的建议，他是有求必应。就拿他在修道院那一回说吧。明眼的人一看就知道列那肯定在撒谎了人怎么会成仙呢?水井底下也怎么会又有吃的呢?可叶森格仑实在不聪明，还是听他的话，落到了井里。结果被修道院里的修士们用棍子打得血肉模糊。
狮王诺勃勒是个无能的人。一旦谁对他好，谁就会被得到他的信任，要不然列那怎么是大元帅呢?
通过这个故事，我明白了人与人之间要互相坦诚交待，用心交往。
中学生课外读物《老师的好心不能越位》有感
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中学生课外读物《老师的好心不能越位》有感
暑假读了《老师的好心不能越位》这一篇文章，感受颇深。
一看到文章的题目，我就感到疑惑了，从走上教师的工作岗位那天开始，历来的师德教育，都是强调要关心爱护学生，把学生放到自己职业生涯的第一位，为什么老师过分的好心，反倒错了?等看完文章，我才明白，文中的教师好心办了坏事。
作为教师，都明白一句话言传身教，也就是说用语言传授知识、用自身修养做为教育典范。我认为，能够做到这两点，就完全配得上教师二字了。可是，在实际工作中，经常会听到某些教师体罚学生，如果说教师不爱学生，我想是不可能的，可是体罚学生的原因，最普遍者就是教师恨铁不成钢。或者就拿文中的老师为例，她能够为了学生成绩而去调节学生家庭矛盾，责任心不可谓不强，工作做的不可谓之不细，可是到头来的结果又是什么?教师的出发点是好的，可是却走错了方向，用错了方法。我认为，教师和家长之间，是合作者的关系，在对学生的教育上彼此配合。教师既不能以支配者的身份去指点学生，更不应该以同样的角度去针对家长的某些作法。教师可以用自身的人格魅力去感染学生，用自身个人素养去影响家长，而这种潜移默化的方式虽然不可能是立竿见影，却正是教育润物细无声的最大魅力所在。教师可以和学生做朋友，更可以和家长做朋友，但是，现实生活中的朋友尚且会如刺猬一般保持一个彼此能够取暖却不会互相刺伤的距离，那么教师与家长学生之间又怎么可能达到毫无保留无话不谈的地步呢?
通过对这篇文章的学习，对自己今后的教育工作有了很大的帮助。特别是在自己的教育工作中，有的时候总认为教育孩子是为孩子好，与家长的沟通是因为自己的责任心要求自己必须多做，往往遮住了理智，所以急于求成，反而会好心办坏事。这种好心在今后的工作中一定要适时的把握尺度，才能做到是正在的为学生好!
中学生课外读物《孩子，请把你的手给我》有感模板
为同学们搜集整理了中学生课外读物《孩子，请把你的手给我》有感模板,供大家学习，希望对大家有所帮助!
今年寒假学校推荐了一本书《孩子把你的手给我》。这本书写的是如何实现与孩子真正有效沟通的方法和技巧。掩书而思，书中的:理解孩子、鼓励孩子在我脑中留下了深刻的印象。孩子，把你的手给我。在我们中国的老师与父母看起来是多么的温馨啊!而我们并不常用这样的话语。读了这本书之后我感触很深。使我从中受到了很大的震撼。让我知道，从看完此书的这一刻起，我要改变对孩子也就是我的学生观和教育观。
第一篇章谈到:我们要针对孩子的感受作出反应，而不是针对其行为。一个九岁的男孩，怒气冲天地回到家里，他的班级本来打算去野餐，但是下雨了。以前他的父亲总是说一些让事情变得更遭的话:天气不好，哭是没有用的。以后会有玩的时候。又不是我让它下雨的，你为什么要冲我发火?今天这位父亲打算用一种新的方法，他想:我的儿子对错过野餐反应很强烈，他很失望，他用怒气向我表现他的失望，我可以帮助他，只要对他的感受表示理解和尊重。于是他对儿子说:你看上去很失望。我当然很失望。你已经准备好了一切，该死的却下雨了。是呀!当孩子处于强烈的情感中，他们听不进任何人的话，他们不会接受任何安慰，也无法接受任何建设性的批评，他们希望我们能理解他们心理的感受，能感同身受。
从这我就想到我们老师有时对带有情绪，有怒气的学生，通常的做法是:冷处理，把他放一边，或是马上强制他不准发火。我们也不仿换一种方式，说一些理解他的话，这件事的确让你受委屈了，你的心情很难受吧!我想这些理解的话，立即能让孩子感受到你的心和他在一起，你理解他，这样学生心情得到理解，情绪也会缓和，师生的情感关系自然会提升很多。给孩子一定地理解，他们的孤独和伤痛就会减少，诚恳地承认孩子的困境，承认他们的情绪和抱怨，说出他们的失望。说教和批评是毫无效果的，不能起到一点好作用，并且会产生距离和怨恨，我们需要学习用关心的方式和孩子交谈。
其次让我震撼的是父母如何正确有效地与孩子沟通。这本书提出了这样的命题:爱是需要技巧的。只拥有爱是不够的，掌握大量的育儿常识也是不够的，自以为有了爱和知识就可以教育孩子的父母其实并不一定能使孩子健康成长，甚至不足以与孩子切实地交流。技巧与知识是两回事。就如同一位外科医生，仅有对患者的无限爱心和丰富的医学知识是不能拿起手术刀为患者做手术的，谁都知道那是非常危险的事，因为这个医生缺少专业的技能训练。父母就应该像一位受过技能训练的外科医生那样，小心地、恰当地使用语言，用特别的方式与孩子相处，交谈。要知道语言就像刀，使用得当是去除病痛的利器，使用不得法，就会带来精神上的极大痛苦，其破坏力甚至是致命的。遗憾的是，有的父母并没有意识到这一点，他们无所顾忌地使用着这把刀，伤害了孩子自己都不知道，还在埋怨孩子无可救药。
在读到这段内容之前，我还真以为凭我二十多年教育生涯和还算丰富的社会生活知识，足以应付教育中的一切问题。可是读了此书令我汗颜。
这本书虽然是介绍父母与孩子沟通的方法，但我觉得它也适用于老师和学生间的沟通。书中说到对于孩子所表现出来的行为，我们应该给与指导而不是批评。在批评孩子时，我们会攻击孩子的人品和性格。而指导孩子时，我们陈述问题以及可能解决问题的方法。我们不会针对孩子本人发表任何观点。书中举了这样一个例子:当八岁的玛丽不小心打翻了她的果汁时，她的妈妈平静地说道:我看到果汁打翻了，我们重拿一杯果汁来吧，还要拿一块海绵。她站起来，把果汁和海绵递给女儿。玛丽抬起头来看着妈妈，既松了口气，又有点怀疑。玛丽低声说:哎呀，谢谢你，妈妈。她把桌子抹干净，妈妈还在一边帮她。妈妈并没有说什么严厉的、批评的话，也没有说一些无用的忠告，她说:我当时想说下次小心点，但是当我看到她善意的沉默，看到她多么感激时，我就什么都没说了。是的，玛丽的妈妈看到果汁撒了的时候，给与的是指导而不是批评。让玛丽知道妈妈已经原谅了她，并且教了她以后再遇到这种事该怎么做，所以玛丽松了口气，心里充满了感激，轻松的氛围更能让她记得以后要小心了。反之，如果当时玛丽的妈妈看到果汁撒了的时候，严厉地批评了玛丽:你怎么回事?怎么这么不小心?果汁打翻了，你就不要喝了!那处于害怕状态的玛丽就会更紧张更害怕，以至于以后再拿果汁或者做其他事情就会诚惶诚恐，担心一但做不好，妈妈除了骂她还会做些什么。可见，不同的处理方式会产生不同的后果，与其进行毫无意义的批评，不如给予指导性的帮助。对于我们的学生，我们也应如此。当学生做错数学题时，我们应该给与耐心的指导，指导他们如何去思考，而不是粗暴的批评，你怎么弄的?连这么简单的题都不会写?也许，我们不经意的一句话就会伤害到学生。所以，不管是自己的孩子还是自己的学生，当他们表现出行为不当时，切记，他们需要的不是批评，而是指导性的帮助。
总之，老师与家长的语言具有培养、激发，或者威胁、毁坏的力量。当我们注意到孩子的努力，并且表示感激时，我们就帮助了他们培养希望和信心。与此相反，会造成孩子的焦虑和反抗，可能会对孩子造成伤害，影响他一生。在我今后的教育学生中要充分的运用教育的智慧，语言的技巧，理解孩子，尊重孩子。
孩子，请把你的手放心地交给我，因为我已经学会了怎样面对或处理你的各种问题。因为，无论如何，我永远怀着一颗爱你的心，用可行的方法将这种爱恰当地表达出来，孩子
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中学生课外读物《中国师德手册》读随想
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中学生课外读物《中国师德手册》读随想
没有伟大的品格，就没有伟大的人，甚至也没有伟大的艺术家，伟大的行动者。同样一个没有师德的教师也就不成为教师了。在看了《中国师德手册》后，让我对师德有了更深的思考。
爱是师德的核心，是师德的灵魂。近代教育家夏丏尊曾经说过，教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育。爱乃宽容，爱乃信任，爱乃赏识，爱乃理解。有容乃大，用爱去宽容每一位学生，营造一个爱的大家庭，打破只要范错误，就会受批评的思维定势，用爱去感化犯错的学生，让他们主动意识到错误，愿意发自内心地改变自我，化要我这么做为我要这么做。除了宽容之外还应对学生充满信任，有了老师的信任，学生更会对自身充满信心。每一人都希望受到别人的赏识和赞美，同样的小学生更不会例外，他们都喜欢被赏识，被赞美，肯定学生的某些闪光点，有利于激励学生的成长，但是也不能为了迎合学生的喜好而一味地赞美，忽略了学生的不足，这无异于扼杀学生的未来。任何的爱都是建立在相互理解的基础上。教师应转变自己高高在上的专制作风，懂得换位思考，在做任何一个决定的时候多为孩子考虑，不要为了达到自己理想化的教学效果而把一些措施强加于学生，这样反而会使学生产生反弹心理。
有人说教师起的比鸡早，干的比牛多，睡的比狗晚;有人说教师职业稳定，工作轻松;也有人说当了教师饿不死，也富不了作为教师我们应怎么远离这些形形色色的影响不要抱怨，要甘于平淡。俗话说非淡泊无以致远，怎样才能使自己的心情调节到最佳的状态来继续这平凡而伟大的工作呢?甘于平淡吧!最快乐的不是一味地追求平庸，更不是追求富有的物质生活，而是甘于平淡。教师应把这一职业看成是一种责任，正如《我的青春谁做主》中方宇所说的责任是一种你别无选择的目标，必须努力实现它，责任也是一种巨大的力量，它让你永远有努力的勇气和劲头。只有真正把教师这一职业看成是一种责任，才能真正的甘于寂寞，甘于平淡。
活到老学到老，学生要学习知识，同样的教师也需要学习知识。所以师德的一个重要部分便是不断超越提升高超业务素质。教师不光要对学生负责，同事也要对自己负责。教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。不学无术，不进则退，这些道理人人知道，当代社会知识更新飞快，要对学生负责就得跟上时代的步伐，教师不能一刻不学习、不更新自我的知识结构、世界观、人生观和价值观，否则就会成为名副其实的老师观念老土、知识过时的老师。对于一个教师来说，最大的危险就是自己在智力上的空虚，没有精神财富的储备。
古人云:纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。师德只有理论不行，更要在实践中体现出来并对学生起到正面教育作用的。学高为师，身正为范，教育，本质上是品格教育，教师就是这种教育的实行者，她必须通过自己的言行举止帮助和塑造学生的人格，使其对社会有用。教师应该努力地通过师德来润泽人心，塑造和谐的人格，构建和谐的社会。
小学生课外阅读《蚂蚁和麻雀》的读后感
前言:读后感的内容，来源于我们对书记的领悟，因此，小编收集整理了大量的读后感，供大家学习阅读!
小学生课外阅读《蚂蚁和麻雀》的读后感
我看了《蚂蚁和麻雀》这个故事，它讲述的;太阳高高挂在天空中，一群蚂蚁不怕辛苦地把食物搬回洞里，准备过冬。一只麻雀看见了，在嘲笑蚂蚁，但是蚂蚁仍然把食物搬回洞。日子一天一天地过去，冬天悄悄来临了。麻雀才想到储存食物，但是，树上已没有果子。没有看见了，便请麻雀和蚂蚁们一起过冬，麻雀很不好意思。
我觉得应该向蚂蚁学习，有远大的理想，远大的目标。因为太阳高照，蚂蚁们不怕辛苦，即使被麻雀嘲笑，也继续做自己觉得对的事情。这对于我来说就是从现在起有远大的理想和目标。好好学习，为将来搭一块基础。这就是一种不怕辛苦的精神。还有我的一个理由;虽然麻雀嘲笑蚂蚁，但是蚂蚁用一颗宽大的胸怀来原谅麻雀，让麻雀自己知道错误。蚂蚁虽然是一种很不起眼的动物，但这个故事告诉我们两个道理，别已外貌看人，另一个就是别为一点小事去斤斤计较。
最后总结一句:有理想，才有目标。
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