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《登堂入室》观后感
弗朗索瓦欧容的《登堂入室(Dans la maison)》是一部颇有余味曼妙多姿的影片,它虚实结合,充满隐喻,将电影表现和文字创作巧妙的融合,电影因文学因素而充满内涵,片中的文学创作又因电影的表述形式而充满生动的魅力。同时,影片又包含着一些禁忌因子,丰满的亲历或间接的阅读不断挑战着片中人欲望和道德的底线,不论窥视与探究,还是幻想与体验,欧容将偷窥文学与现实生活有机地衔接在一处,营造出扑朔迷离,亦真亦幻的迷人氛围,入选欧洲年度最佳电影之一,不是没有道理。
影片改编自西班牙的舞台剧《最后一排的男孩》,在光影化的过程中,欧容不菲的导演功力让该片始终呈现出游刃有余的高端气质,至少欧容是个会讲故事的人,他将一个看似晦涩呆板的学业故事呈现得有滋有味,并让故事乃至片中嵌套的故事推进的颇具层次感,而且每个层次又并非扁平的,它复杂而富有变化,令观众在观影时感到一种丰沛的流畅感,非常过瘾。而片中人物属性的变化也颇值得玩味,讲故事的人既是创作者,也可能成为故事中的人,而原本应该旁观的读者之一,因身为文学教师又有创作情愫的缘故,也参与到这离奇的创作中,甚至为了引发所谓的进展或冲突而不惜突破职业底线。
没有什么比窥探别人的私生活更能激发人类好奇心的隐秘面了,如果仅仅将该片当作是一部反映偷窥与写作的影片,那就有点委屈该片了,菲利普.普尔曼说过:最好的故事都是这样的:它对于孩子来说太简单,而对于成人来说却太复杂。片中明暗交织的内容有很多,如明显的,乏爱少年的恋母情结、恋父情结,狂热的文学创作对个人行为的异变。再如相对明显的,两个中产阶级家庭生活的对比和解析,都处在转变的当头,女方均处在从属的被忽视的境地,其结果是一个维系,一个解体。而法文老师吉尔曼先生想要一个儿子的诉求,虽看似不那么强烈,实则在剧情推进中有所表达,至于所谓的同性情结以及片尾的情感走向,则是开放式的,随想由己。
饰演吉尔曼先生的法布莱斯鲁奇尼演出了这位不得志的作家在从事中学教职时的乖僻和隐藏的秉性。片中说因为他天分不够,所以才乖僻,实质上,他也属孤芳自赏、以自我为中心的类型,同时,他又有可爱风趣的一面,特别在抨击统一校服和批改学生们写的烂周记的时候。而数学好的学生克劳德在周记中展现出的天分,让吉尔曼先生在无望无聊中觅得了一丝希望,点亮了他那沉寂潜伏着的对文学创作的热情,当狂热替代了残存不多的理性时,教职人员的道德规范似乎已不那么具有约束力。
恩斯特乌默埃饰演的学生克劳德,嘴角总有那么一丝邪笑,他从窥视幻想到登堂入室到同学拉斐尔家里,显示着一个特殊少年的心机和情感怪癖。影片在他身上也体现出了文理科的协调统一性,他数学好,他理性,同时他有出色的文学天赋,他感性,而且最重要的是,他善于观察,善于构想,并善于利于自己的优点,他知道如何利用人们的好奇心来逐步掌控他们。克劳德曾一度为文学所伤,认为数学至少永远不会叫人失望,但他也能任灵感在纸上飞跃,写出纵然光着脚,雨水也无法跳舞的句子。有趣的是,克劳德是以辅导数学为由进入拉斐尔家的,而他又以这样一个理性的入口做出了故事创作这样的感性事来。
克里斯汀斯科特托马斯在片中的自如表现让该片的表演在整体上显得均衡适宜,她饰演了吉尔曼的妻子珍妮,而这个看似有事业又独立的中产阶级女性的境况其实堪比拉斐尔的母亲、那个整日在家里琢磨着怎么装饰居室的艾斯特,作为周记的另一个阅读者,珍妮通过窥视艾斯特的生活看到了自己,当别有用心的克劳德告诉她艾斯特一家得以继续维系的因由时,珍妮痛了,也彻底醒了。
片中出现了很多关于如何写作的妙语,如,要暴露一个人的负面很容易,当你带着高人一等的心态,自然就会挖苦你的角色,在写作中最难的,是无声无息地接近你的角色,不做任何前提,不做任何判断。再如,文学就是记录生活的真实。我们总有办法登堂入室,进入别人的生活。
片尾文学创作之路的继续,让人喜忧参半,如此的收尾让人想起片中吉尔曼老师的话:好的情节就是平淡不惊的推进,然后戛然而止。而师徒两人面对着一座公寓,猜测着架构着讲述着每个窗子背后故事的情形,令人想起芭芭拉格里祖蒂哈里森的话:世上的一切行为,最初都源自构想。倘若没有构想,便不会出现这么一部戏了。
《登堂入室》观后感
该影片讲述的是一个处于叛逆期的16岁男孩自由生长在一个缺少母爱,和父亲缺少沟通的环境里,羡慕同学拉斐尔家庭的和谐。于是刻意接近,走进拉斐尔家庭,渐渐融入为这个家庭的一份子。他把这件事情当做作文交给法语老师。
法语老师像往常一样将同学的作文与妻子分享,刚开始其妻子反对,并建议丈夫应当做做这个孩子的家庭工作,但是法语老师渐渐被这件事所吸引,偷窥的欲望使其自己也成为该事件的设计者,并且一步步引导,直至其发现这件事情已经超出其预期的想象走到无法收拾的地步,要求克劳德停止继续写下去,但是克劳德应经无法自拔,最终诱惑到拉斐尔的母亲,私奔的愿望却没有得到实现。
而另一方面拉斐尔渐渐喜欢上克劳德,并在克劳德深夜留宿他家的时候亲吻了克劳德,但是吸引克劳德的却是其母亲。最终拉斐尔撞见这件这一幕,并私下里扭打了克劳德,(观后感 )最终拉斐尔一家由于拉斐尔的父亲工作上再寻机遇迁居国外。
法语老师还是希望克劳德能给这个故事写上一个结尾,克劳德设计将法语老师帮助其作弊的事情捅告给校长使其丢掉了工作。并且在同一天去了法语老师的家引诱其妻子。法语老师失去了一切。
最终法语老师一个人坐在公园的板凳上看对面大楼里每家窗户里的故事。拉斐尔悄然来到,他们各自擦猜测对面的两个女人在阳台上争吵着什么。
该影片讲述的是一个法语老师和他的学生都有相同的癖好喜欢窥伺别人的生活,对这一切有强烈的好奇心。他们都喜欢讲述故事却总是猝不及防的把自己带进故事里并且难以自拔。
当然这和他们的生活背景有关,16岁的少年克劳德从小缺少家庭的关爱,但他很羡慕看似和谐美满的拉斐尔一家,他刻意接近并闯入拉斐尔一家,他一方面羡慕他们家庭成员的亲密无间,同时又捕捉到每个家庭成员的欲望。
他将自己当成记录者去描述和臆想这一切,但是却违背了一个原则就是自己也被牵涉入内。当然这一切也是由法语老师的指导,他摸清法语老师想要读下去的欲望。和他一样有窥视别人的癖好,最终他和法语老师在结尾上有了重大的分歧。
为了报复,他怂恿拉斐尔写信揭发法语老师的作弊行为使其丢掉工作,在结尾上把法语老师极其妻子安排进来,引诱了其,结局于是就是窥视别人的人失去了一切,形容落魄的法语老师依然迷恋别人的生活。
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