《三傻大闹宝莱坞》电影观后感
这个暑假,我的好朋友大智跟我一起分享了一部好电影《三傻大闹好莱坞》,这是一部印度大学的喜剧片。第一次看是英文字幕的电影,开始看着很累,但还是被故事情节深深的打动了。过了几天我从网上又搜到了中文版的,迫不及待的又连看了两遍,还是意犹未尽。
电影主要讲述了三个好兄弟的浓浓友情。主人公兰彻是那么的聪明帅气,他用他的智慧帮助了他的两位好兄弟分别实现了自己的梦想。中间有欢乐,有悲伤,更有搞笑,让我笑出了眼泪,有时眼角也闪着感动的泪花。
这部电影老少皆宜,我也被感动了,而且感触也颇深。特别的记录下来,让儿子在这儿回味。
兰彻、法涵、兰俱,三个男孩是印度一所皇家工程学院的学生,他们从众多的考生中脱颖而出考上了这所著名的工科院校,每个人身上都承载了家庭太多的希望。兰彻是花匠的儿子,从小聪明好学,他代替小主人来这里上大学,任务是四年以后为主人拿回一张光宗耀祖的文凭。法涵是贫困人家的孩子,他来这里上学的目的就是有钱让爸爸治病、让妈妈过上好日子、让姐姐可以有出嫁的嫁妆,由于压力太重,他胆小而谨慎,学习成绩一直垫底。而兰俱喜欢野外动物摄影,由于惧怕父亲的权威,选择了不喜欢的工程专业,学习成绩更是倒数。三个年轻人,各有自己的生活,各有自己的无奈,因有缘相逢在一所大学的屋檐下,共同分担着彼此的忧虑和不幸,以各种方式排解着内心的压力和处境,建立了深厚的友情。
剧中让我感受最深的就是:兰彻的一句话:学习就是为了应用。法函的:盐水具有极强的导电性,初二物理知识,我们都学过,只有他会应用。 说出了教育和学习的本质,如果不是为了应用,学习还有什么意义?令我印象深刻的影片画面还有兰彻办的那所学校,孩子们在玩中学习,在轻松畅快的环境中充分发掘自身的潜能,自身的创造,自身的发明。画面感太强太温馨了,天真的孩子们的脸上个个溢满了开心和满足,这可是我一直以来憧憬中的校园场景啊!
不得不令人深思,目前我们的教育又走向了哪里呢?中国的应试教育,成了孩子论资排辈的依据。很多家长认为:孩子的学习成绩不好,就会决定孩子的一生。害苦了多少孩子啊!真的是被现在的中国教育所恼怒,记得以前看过的一则新闻,报道中国的孩子创造力低至历史最低,这就是这些年应试教育造成的后果,学生正在成为考试机器,而不是按照自己的兴趣去学习。唉....
真的很好看且很感动的一部好电影,值得与你分享。
电影《三傻大闹宝莱坞》观后感
电影《三傻大闹宝莱坞》的故事发生在印度。两个老朋友拉朱、法汉接到旧时同学查图尔的电话,称他们可以见到寻找多年未见的兄弟兰彻。旅途中,两个老朋友回忆起5年前在帝国理工大学和兰彻一起走过的岁月。而电影的主角兰彻,则是一个在每学期42场考试、竞争激烈乃至自杀率高居不下的帝国理工中出现的一个顶撞老师,质疑传统,完全不把成绩当回事,却年年考取第一的怪才。兰彻去大学报到的第一天就做了个简易的导电装置,捉弄学长,让大家瞠目结舌,与众不同的他彻始终灵活学习,不拘小节,不会死记硬背、像完成任务般学习。
故事最后才告诉观众,兰彻真名叫法撒克望杜。他曾是印度一个富人家的小佣人,从小爱读书,这个富人决定让小佣人用自己儿子的名字兰彻去读书,富人出钱,条件是冒名顶替拿到毕业证书后,小佣人就得消失。毕业典礼之后兰彻按照最初约定消失并且成为拥有400项专利的大科学家。按照自己的理想生活,在一所学校当老师,用自己的理念去教导学生。
这部电影给了我三个启示。
其一,近朱者赤近墨者黑。拉朱曾是害怕失败的懦夫,他的求神戒指比手指还多,而兰彻说:你这么害怕明天,怎么能过好今天?又怎么能专注于学业?这改变了拉朱。法汉酷爱摄影,却被逼学习工程,在他万分纠结时,兰彻又说:知道我为什么第一名吗?因为我热爱机械,工程学就是我的兴趣所在,知道你的兴趣吗?这就是你的兴趣??跟工程学说拜拜,跟摄影业结婚,发挥你的才能,想想迈克尔杰克逊的爸爸硬逼他成为拳击手,拳王阿里的爸爸非要他去唱歌,想想后果多可怕!好的朋友会给我们好的建议。设想如果他俩没有遇上兰彻,又会是什么结局呢?
其二,乐观的心态很重要。兰彻的口头禅是Aal Izz Well,英文中就是all is well一切都好。这句话拯救了法汉和拉朱,还奇迹般地拯救了一个婴儿。心很脆弱,你得学会去哄他,不管遇到多大困难,告诉你的心一切都好。
其三,朝着梦想努力,追求卓越。爱我所爱,无怨无悔。追求的应是自己的兴趣所在。挣得少一点,房子小一点,车子小一点,但你会很快乐,会真正幸福。去活出你自己。有位智者说:学习是为了完善人生,而非享乐人生,追求卓越,成功就会在不经意间追上你。这又是兰彻告诉我们的。
其实,我们也能从中发现现代教育教育体制的弊端。这种教育,磨灭了人们对新事物的好奇心,还让学生承受了他们不该承受的压力。印度是这样,我想,人口最多的中国应该更是如此。每年总能听说有学生因为学习的压力、家长的责问、老师的打击而选择了死亡。片中的乔伊就是这样。大家都认为这是一起自杀。尸检报告显示,死亡原因是窒息死亡,气管压力过大。大家都认为他死于颈动脉脉压过大,那四年来的心理压力呢?尸检报告中却没有提及。工程师是一群聪明的人,但是他们没有制造出能测量心理压力的机器。如果制造出来,大家就都知道这不是自杀而是谋杀。我们一入学,校长就告诉我们:杜鹃从来不自己筑巢,他只在别人的巢里下蛋,要孵蛋的时候他们会怎样?他们会把其他的蛋从巢里挤出去,竞争结束了,他们的生命从谋杀开始,这就是大自然要么竞争,要么死。我们知道第一个登上月球的人,却不知道第二个。这是现代的教育体制教我们的。
总之,我觉得影片最值得嘉奖的还是对梦想的敢于追求,敢于奋进,永不放弃,乐观的精神。不但有那些喜剧剧情与动听的歌舞,还有使人奋发的励志。
在说这部电影前,先看看它目前的成绩:时光9.3 、豆瓣 9.4、迅雷9.8、imdb8.1.
虽然不能以这样简单的打分成绩来作为评价一部电影的手段,但这么高的评价已经可以说明了这部电影确实感动了非常多的人,确实让我们发现了心中那些尚未被这个世界所吞噬的美好。
这部电影时间有点长,2小时40分,名字在一些地方更是被无耻的翻译为《三傻大闹宝莱坞》,我想大部分人看到这个名字一定会以为这是一部又丑又长的印度阿三脑残电影。但看完整部电影,一点都没有冗长的感觉,故事情节十分紧凑而且剧情超级跌宕起伏,看到最后我差点以为男主角发明时光机器返老还童了·······
整部电影会让你经历— 笑—哭—笑—哭—笑的情绪起伏。男主角阿尔米`汗据别人分析是汤姆汉克斯+吴彦祖+青年版憨豆的混合体。演技十分强大 ,45岁高龄完全演活了一个20岁大学生,看了一些他的个人简介,发现他简直是电影中wangdu的真人写照,他21岁爱上邻居家女孩,因为宗教信仰不同,父母极力反对,然后他们两人私奔,现在仍过着幸福美好的生活。····
今天屋外超过37度,看完这部电影后就像刚刚在大海里翻滚一番凉爽无比,整个人热血沸腾,却又充满力量。在这个夏日炎炎的天气,能看到这样一部电影真是件幸福、美好的事情。
其实这部电影的剧情并不是多么奇特,多么与众不同。在一些人眼里,甚至很俗。但不得不说,演员的配合十分有爱,演技真诚不做作,仿佛就是生活中10几年的老朋友一样。电影中的那位教授简直是现实中的无数老师,家长,以及一些装模作样的“老前辈”,他们通常会以过来人的身份告诉我们,社会上人心险恶,善良和按自己兴趣是没有饭吃的,我们每天都要在不断竞争中活下去,你不竞争,这个机会就被别人拿走了,按自己的兴趣找工作,能养活自己吗?能买房吗?·····
整个社会的浮躁也使我们越来越急躁,这种竞争意识带来的不安全感致使我们越来越没有耐心。正如一篇新闻报道中所说的那样,现在的我们最爱“快进”,狂点“刷新”。评论,要抢“沙发”。寄信,最好是特快专递。拍照,最好是立等可取。坐车,最好是高速公路、高速铁路、磁悬浮。坐飞机,最好是直航。做事,最好是名利双收。创业,最好是一夜暴富。结婚,最好有现房现车。排队,最好能插队。若不能,就会琢磨:为什么别人排的队总比我的快。
上面这些是竞争意识带来的最直接的弊端。而电影中的主角wangdu完全不安这个社会的规则出牌,什么狗p竞争意识,什么教条框框,什么罗嗦乏味的理论基础,这些他都无视。他鼓励身边的朋友追随自己的兴趣,学真正适合自己的东西。鼓励教授千金不要去为了结婚而结婚,就像现在的社会结婚潮一样,很多女生到了适合的年龄,家长就迫不及待要把女儿嫁出去,只要找个老实点的,有房有车的男的就可以了,管他们直接有没有爱情呢,没有的话,结婚后慢慢培养吧。
电影中的主角们所做的就是生活中很多人想做却又不敢做的事,面对亲朋好友的攀比,我们不得不越来越功利,我们放弃了我们的生活爱好,我们渐渐变的是顺着社会上应有的生存路线而活下去,而不是为了自己过得更美好,为了每天不一样的精彩而生活下去。
当然电影中最精彩也最感人的部分是关于友情的。3个idiots过着的生活是我们向往的,3个idiots彼此坦诚相待,3个idiots可以为兄弟赴汤蹈火。这三个白痴看的好让人羡慕啊。我们的生活中有多少这样的“白痴”朋友呢?社会的残酷让更多的人封闭自己的内心,我们越来越难交到知心的朋友,很多人最好的朋友都是学生时代的吧,对我来说,就是这样。
正是这些已经在现实世界中被吞噬的美好,被这部电影激发出来,才会让这么多的朋友,在看完电影的第一时刻马上激动不已的打上最高分,来表示对这种美好的渴望。
有些事情现在不做,就一辈子也都不会做了。
其实我们都可以有这些美好的。
电影《三傻大闹宝莱坞》观后感
很早之前就看过这个片子,这次又看了一遍,这部片子表面看来是一部荒唐的喜剧,其实却是一部发人深省的励志片,看完之后让人思绪万千,影片中的三个年轻人的友情真挚而热烈,兰彻、法涵、兰俱,三个男孩是印度一所皇家工程学院的学生,他们从众多的考生中脱颖而出考上了这所着名的工科院校,每个人身上都承载了家庭太多的希望。
兰彻是花匠的儿子,从小聪明好学,善良调皮,他代替小主人来这里上大学,任务是四年以后为主人拿回一张光宗耀祖的文凭,但是对于传统的以分数论等级、以分数定前途的教育提出了不满和抵制,引来了众多教师的斥责和刁难。法涵是贫困人家的孩子,他来这里上学的目的就是有钱让爸爸治病、让妈妈过上好日子、让姐姐可以有出嫁的嫁妆,由于压力太重,他胆小而谨慎,学习成绩一直垫底。而兰俱喜 欢野外动物摄影,由于惧怕父亲的权威,选择了不喜欢的工程专业,学习成绩更是倒数。
三个年轻人,各有自己的生活,各有自己的无奈,因有缘相逢在一所大学的屋檐下,共同分担着彼此的忧虑和不幸,以各种方式排解着内心的压力和处境,建立了深厚的友情。有一句我印象深刻的话就是心很脆弱,你得学会哄它,不管遇到多大困难,告诉你的心,一切顺利,伙计。虽然不能解决问题,但让你有勇气去面对困难,解决问题。是啊,每个人的心灵都是脆弱的,再怎么坚强的人,也是需要安慰安慰饱受风霜的心的。
学习是兴趣,工作是娱乐有多少孩子能够享受到这些呢?我们的家长和老师不是把自己的理想强加在孩子身上,就是把自己的名誉和地位与孩子的前途连在一起,害了多少孩子啊有位智者说学习是为了完善人生,而非享乐人生,追求卓越,成功就会在不经意间追上你??让我们善待自己,善待孩子们,为了他们的健康、自信、快乐而努力!记得以前看过的一则新闻,报道中国的孩子创造力低至历史最低,这就是这些年应试教育造成的后果,学生正在成为考试机器,而不是按照自己的兴趣去学习。
片子中让我体会到什么叫喜极而泣,没有半点压抑感却让人看后懂得去体会和回味,不仅仅是教育的思考,还有父母、朋友、甚至成功。我们不是为了成功而竞争吗?我们追求高分、追求名次,学完后连最基本的动手操作都不会,试问如何学以致用,影片中在抢救莫娜生小宝宝而快速的动手自制所要用的工具。主人公兰彻为了朋友的滑稽事情让我们在乐中思考什么是朋友?最后的结局自己去看看就明白:追求卓越,成功就会在不经意间追上你。
剧情开始就是觉得搞笑可是越来越觉得这原来是一部这么与我心灵接近的片子。这篇片子定位是喜剧,好像不太准确,个人觉得定位喜剧有点淡化其中的深刻意义,剧情片更像。作为在中国教育体系下成长的我们80后,是会对此片产生强烈共鸣的。
电影中的经典台词All is well这句话总展现于整个故事中,包括最后唤醒那个刚出生的婴儿,有点虚构,但展现着一种心态,不过生活中不管发生什么能淡定的拍着胸口说声All is well是一种心态,也是一种境界。不能做自己,总能说声All is well也是好的!《三傻大闹宝莱坞》很怪的片名,近三个小时的片长,有喜有泪,这部电影的经典之处个人认为在于融入了生活,升华到了人性,总能把那些触动人心的东西演绎的淋漓尽致。
电影的很多情节也许涉及了印度的现实的社会问题,但似乎和我国的国情差不了多少,所以也别总是信口阿三。社会很浮躁,我们更是浮躁,总想特立独行,但现实的生活使我们不可能那样去做,很多时候只能沿着那特定的轨道或被牵着鼻子走,展现在我们自己的身上就是亲朋的期许,生存的必须,努力的艰难。这部影片中讲述的做自己也许才是人生终极的成功,故事中融入了亲情,爱情,友情,虽然很曲折,但最终都近乎完美的实现,然而电影终究是理想主义的美梦,若在现实中演绎,除了成功,更多的是荒谬!
《三傻大闹宝莱坞》观后感
一直想写篇关于电影《三傻大闹宝莱坞》(英文名Three Idiots)的观后感,可是琢磨了很久都不知从何下笔。因为这部电影包含了太多元素----教育,亲情,爱情,友情,每一个元素都感人至深,发人深省,让人回味无穷。尤其是主人公兰彻给人带来的无穷正能量,颇有励志的作用。看了一次又一次,每次看完之后都会有一腔的感触波涛汹涌,却又只可意会,无法言传。直到有一天,和一个学生聊天时提起了这部电影,我才发现在这无限感慨深处隐藏的感动。我问他,你觉得自己最像这三个傻瓜里的哪一个,拉朱,法汉,还是兰彻?他回答说,法汉。我又问他为什么。他说,我和法汉一样都有自己喜欢做的事,有自己的梦想,但是都被父母逼着选择其它的专业做不喜欢的事情。那一刻,我的心突然狠狠的抽动了一下,不是同情,而是非常羡慕那个像法汉的学生,只为那句有自己喜欢做的事,有自己的梦想。因为,我都已经三十几岁了,才终于可以清晰而又自信的说出我也有自己的梦想。
其实我是个很幸运的人。求学的路上顺风顺水,家里的环境也和谐安康。我按部就班的从小学一直读到大学,整天就像个没烦恼的傻大姐,因为我从来没去想过什么梦想不梦想,而且在一环扣一环无缝衔接的学业流程中也没时间想。大学快毕业了,看到别人不是忙忙碌碌找工作就是辛辛苦苦备战考研,可我却始终紧张不起来,因为我也不会去想以后要怎么样,觉得生活给我什么我就要什么吧。但受周围气氛的影响,我也决定考研。作出决定的那一刻,我还相当兴奋,心想自己还算是个有理想的人吧!颇有崇高了一把的感觉。可是,还没看两天书,就接到通知说我已经被保送上本校的研究生。其他同被保送的同学都在分析利弊,甚至还有人为了梦想放弃了保送资格,可我还是什么都不会想,这就是生活给我的,拿着吧!读完了研究生,曾发誓不当老师的我机缘巧合又被一家高校录用。在别人眼里,这是怎样的顺意人生!
然而,在享受着生活给我的馈赠的同时,心里时不时会感觉有些不安定:一是总有一种不劳而获的不道德感;二是内心深处那小小的叛逆对我说,干吗老是逆来顺受,不能自己主动选择吗?但是在大学教书的闲适与稳定很容易就让我沉沦了,更不去想什么梦想不梦想。
做老师初期,虽无什么教学经验,但凭着一股新鲜感和满腔的热情倒也把课上的有声有色。而且学生对年轻的女英语老师总是很买账,这也带给我不少成就感。可是慢慢的,越来越觉得站在讲台上的自己像个纸片人,干巴巴的,没有灵魂,没有信仰,只为了那几个小时的教学任务而把自己变成一个复读机。我开始思考:难道以后的几十年都要这样吗?焦虑又纠结,但每个月看到工资卡上的数字又让我没有勇气选择离开再开辟新战场。这是我活了二十几年第一次真的烦恼了。不光是烦恼,对我来说,更像是一种觉醒。就像是 The Truemen Show (电影《楚门的世界》)里的Turemen一样,当你觉醒的时候,哪怕回头看到的过往里有多少美丽的画面,你都不会再回来。于是,我决定要在工作以外找点儿想做的事儿。因为我隐约觉得,要是把评副教授、教授当成人生理想的话,我一定会空虚到死。
我开始看很多书,开始有很多想法。而且我不再像以前那样只把想法停留在口头上,想到了什么我马上就去尝试做,这个不行就再去做下一个。没想到这种态度的转变也对我的工作产生了很多积极的影响。我可以把自己的想法和经历拿去跟学生讨论分享,而且姿态更加的谦卑。我不再像以前那样一板一眼有条有理的备课,反而更期待每次课都能有意想不到的情况出现,激活我的大脑,焕发我的激情。就在这种努力的尝试中,我终于找到了自己想做又喜欢做的事,也开始有了一个梦想。这时,我已经三十多岁了。
看了金兰都的畅销书《因为痛,所以叫青春》,我忍不住叹息:为什么我在该痛的年纪没有痛啊!就如同《三个白痴》里的法汉和我的那个学生一样,如果我能在他们那个年纪就感觉痛就有梦想,该有多好啊!但换一种思路想,幸亏我在才三十几岁的时候有了梦想,让我有足够的时间为它努力,为它激昂。哪怕这是一个无法实现的梦想,有也总比没有强。梦想永远不迟到,迟到的是迎接梦想的勇气和力量。很庆幸我没有一直迷迷糊糊的徜徉在生活给我的温床,从心出发,去追求,去奔放,就像一个真正的年轻人那样。
《三傻大闹宝莱坞》观后感
暑假里,我观看了学校推荐的印度电影《三傻大闹宝莱坞》,这是一部很有教育意义的影片,尤其对电影中反映的印度当代填鸭式的教育带给学生的压力与恐惧,让我感受颇深。
影片中的一所全国知名的大学皇家工程学院,每年40万以上的考生只录取200人,多么让人向往的高等学府,但学校的种种怪象令人毛骨悚然。院长博学多才,可他是一个争强好胜、自以为是、充满嚣张气焰的人,整天就会题海战术,学生每学期各种测验、考试、口试有42场,考得学生晕头转向,除了循规蹈矩、死记硬背没有任何创新、发明。几乎所有的学生都是为了在这里考得高分,取得学位,之后找到工作,赚钱养家,没有人在乎自己是否能通过学习成为一个真正的工程学家。法汗明明喜欢摄影,但是在父亲的强迫下,被迫学习工程学,结果每次考试都是倒数第一。拉朱的家庭非常贫穷,父亲瘫痪,母亲多病,大龄姐姐嫁不出去,家里唯一的希望就是他了,为此,拉朱的身上和心里背负着沉重的负担,他努力想学好,但是由于家庭中的种种困窘之事缠绕着他,使他无法专心学习,他就借助神灵来释放心中的压力,整天祷告神灵能够让他取得好成绩。只有兰彻一人例外,他来这儿学习的理由就是因为自己热爱工程,喜爱物理,希望成为一名出色的工程师和发明家。他善良、开朗、幽默且充满智慧。他用所学的知识来教训野蛮的学长,他用智慧打破了学院墨守成规的传统观念。他不随波逐流,而是用善良和智慧感染着身边的人。最后,他用智慧征服了印度科学界,并以自己的方式教育学生、快乐生活。
由此我们也可看出,教育评价制度的不合理,把考试分数作为唯一的评价标准,使许多学生的心里产生扭曲和变形。在影片里,兰彻这样说道:不要死读书,要理解并享受科学的神奇。兰彻的成功是对现代应试教育有力的抨击。
对比我们的教育体制,在我读书的时候,分数是老师衡量一个学生的主要标准。但是,考一百分又能怎样?最重要的是培育学生的兴趣!假如你的兴趣是画画,整天让你去写作,你会有灵感吗?你能写得出一篇好的文章来吗?假如你的兴趣是摄影,让你整天去学机械是怎么制造的,你能把物理知识活用到实际创造中去吗?因此,培养兴趣十分重要!我们的教育制度也应该重在培养学生健全的人格,而不是只注重分数。培养一个人的能力,比考得一个高分数更有价值。
《基础教育改革纲要》正是改变传统的教育体制,以发展学生的主体性,培养学生健全的人格为目标。在教育教学活动中,我们教师也要注重对学生人生观、价值观的引导,而不是只盯着学生的分数看。在这样的思想引导下,班级管理才会井然有序,班风、学风才会积极向上,学生也才能享受成功的喜悦,就如兰彻所说的:追求卓越,成功就会出其不意找上门。
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