读心灵鸡汤有感1000字
读《在心灵最微妙的地方》有感1000字。
在阅读时我们能够全身心的进入书中的那个世界，是一件非常幸福的事情！我们在平常要多读一些具有知识含量的经典书籍。在读过一篇书籍之后人们内心都会有一定的收获和体会，此时就可以写一篇读后感，把自己阅读完毕后的想法写下来。怎么才能避免将作品读后感写的如同流水账一样呢？下面是小编精心整理的"读《在心灵最微妙的地方》有感1000字",相信一定会对你有所帮助。
读《在心灵最微妙的地方》有感1000字
冯卫基
帮朋友搬房子，无意中翻出来一本外表上就能够看出来很有"年代感"的书籍，书名为《在心灵最微妙的地方》。朋友告诉我说，是早年从我这借走的，可我大致翻阅后却对书中的内容毫无印象，果然够久远的。后来在"五一"假期随意地阅读了部分内容，尘封的记忆就像是近视眼戴上了近视镜一样的清晰了起来。
《在心灵最微妙的地方》书中选录了中外散文精品一百三十余篇，全书分为"哲理""人生""情感""家庭""往事""人际""读书"七大主题。以小人物、小故事、回忆录、散文、心情随笔等文体表达出深刻的哲理和独到的见解，或使人醍醐灌顶，或让人温暖动情，或助人崇德向善。
在哲理篇中，说到了珍惜。当今的社会正处于飞速发展当中，经济、文化、科技均有着日新月异的变化，使人也在不知不觉中变得浮躁。我们在追求物质化的成就和高品质的生活的同时往往忽略了内心的涵养，从而引发了诸如路怒、炒作、腐败、自残自杀、炫富攀比等不良现象。书中教会我们，在艰苦奋斗创造个人价值的同时适当的放慢自身节奏，好好地感受我们已经拥有的幸福。我们现在能够吃饱穿暧，有着健康的身体和和睦的家庭本身就是一种幸福。对比贫困落后地区的人民，我们着实是幸福得多。我们更不应当被肓目的追求蒙蔽双眼，被社会上的不良风气侵蚀内心。人们从物质享受中获得的幸福与愉快不仅与物品本身有关，更与人的心境有关，只有内心的富有才是真正的富有，学会珍惜眼前人，懂得把握当前的机遇，既要有"恒念物力维艰"的朴素之心，亦要有"随遇而安"的阔达心态，才能避免"幸福递减".
在往事篇中，说到了感恩。回想小时候，我们多少次因为任性而胡闹，因为骄纵而放肆，因为无知而狂妄，因为冲动而闯祸……而那两个人却始终给予我们超乎想像的包容与耐心。书中说到"我因为母亲坚持用品相不好的小沙果招待同学而感到伤自尊，还向母亲发脾气，而母亲却默默的吃着那盘烂沙果。"读到此处让我感触非常的深。回忆幼年和堂妹抢水果，最后因为母亲坚持要我让给堂妹而发脾气，将她给我的苹果狠狠的摔地上。她没有打骂，只是低声重复："哥哥就是该让着妹妹，迟些给你买大的。"当时的我认为母亲偏心。二十多年后的今天，我明白了很多，她忘记了这事，愧疚越积越厚。父母的包容一直都在，默默无声却铿锵有力。父母用衰老见证我们的成长，书中多次警醒我们不要天真的以为父母能够陪伴我们的一生，更千万不要尝试"子欲养而亲不待"的悲哀。中国人的感情是含蓄的，我们不习惯将感情赤裸裸的表达出来，对着越亲近的人越是如此。但这并不妨碍我们用最"间接"的方式给予他们关怀，那就是陪伴和体谅。
《在心灵最微妙的地方》书中的主题并不是严格的划分，而是相互的交融。哲理篇包含着人生与情感的点滴感悟，而家庭篇亦是情感篇的深化和升华，哲理篇的《萤窗小语》第一集我便觉得是读书篇的精髓所在。"好读书，不求甚解"这句话更是无意间道出了读书的妙处。不求甚解的读书方式在学生时期一度被批评为对知识的浅尝辄止。但对文学作品处处较真又会让人失去读书的乐趣。所谓"横看成岭侧成峰",疏影横斜，暗香浮动，如果硬要从某个角度去看，反倒容易失去读书的自我感悟。
《在心灵最微妙的地方》是一碗浓淡适宜的"鸡汤",它有别于工具书、技能材料和小说，能够最直接的给予人心灵上的力量，通过简单朴实的文字直接传递正能量。而且，人在不同的时期，随着阅历的增长，再次细读往往会品出不同的味道。世上的许多事，假如我们用眼看，也用心看，看到心灵最微妙的地方，或许难关只需一跃，绝望只需回眸。
END
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爱在心灵生活的地方——读《爱的教育》有感600字
爱是什么？歌手李泉在不住地询问。我随着他歌声的旋律也在思索，爱到底是什么？读过意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》后，让我深深感受到爱就在心灵生活的地方。
《爱的教育》一书中，用质朴而又充满诗意的笔触为我们展示了意大利小男孩安利柯和他的小伙伴之间美丽的友谊，师生之爱，亲情之爱，祖国之爱，这些充满了人间温情的故事催人泪下，故事里的每个人都有着一颗美丽的心灵。
书中曾提到了这样一件感人肺腑的事情：二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生,而赶在车子前面，救出了他，自己却被车子轧断了一条腿。同学,老师,校长都纷纷称赞他是“牺牲自己的生命而救助朋友的人”。他们的正义之心鞭策着我的心灵，他们的善良触动我的心弦，他们的纯真让我看到了爱的美丽。可是当我想到了我们身边的一些人、一些事时，又怀疑爱是否只是美丽的传说。各地常常发生的不敢扶起倒地老人的现象让我对世人的自私感到寒心，广东佛山的“小悦悦事件”更让我对世人的冷漠感到恐惧。相比于洛佩谛，这些人的表现是不是显得猥琐？至少也是畏缩？他们的心中有爱吗？现在的人们心中还有爱吗？
不要怀疑，这个社会仍有像《爱的教育》中的祖国之爱 ，因为有中华之光朱光亚这样的人；仍有像《爱的教育》中的亲情之爱，因为有当家女孟佩杰这样的人；仍有像《爱的教育》中的师生之爱，因为有像《爱的教育》中高义薄云的胡忠、谢小军这样的老师；更有像《爱的教育》中的对他人之爱，因为有最美妈妈吴菊萍这样的人。他们这些人，用自己最本色的爱对待祖国，对待学生，对待他人。爱，不是传说，爱就在这些可敬的人的心灵生活的地方。
对世界而言，善良，正义，勇敢正是现在的人们所缺少的，也正是这个世界需要的。善良编织爱，正义升华爱，勇敢创造爱。只有爱才能使世界美丽，只有爱才能改变人性，只有爱才能维持生命。在洒满爱的世界，每个人都是幸福的，而我们需要那样的世界！
读《微妙》有感
以吻还吻
——读《微妙》有感
楼慧慧，浙江台州玉环人，资深媒体人。从播音主持到新闻记者编辑，从广告策划到办公室管理，从媒体写作到网络写手。自幼喜好文学与朗诵。微信：hui658678
从来没有一本书，可以让我一口气读完，除了《微妙》，且仅用不到10小时拜读与写有感。它不像有些书需要咀嚼，且咀嚼无味还费神，若适用通俗语言，"好看"就是此书的硬道理。
《微妙》的作者是入围法国四大文学最高奖项（龚古尔文学奖、雷诺多奖、费米娜奖和美第奇奖），法国新生代作家、导演大卫？冯金诺斯。此书一举囊括十项文学殊荣，并迅速成为超级畅销书。此书的"微妙"之处是我怀着敬意，去拜读浙江台州人的骄傲――吕如羽的译著，一个12岁就出版散文随笔集《飞翔如羽》的天才少女，保送上北大的才女。
《微妙》的好看之处在于，它讲述的是一个平常故事，却写出了人性"微妙"之间的各种独特韵味。一个曾经拥有完美爱情的女主人公娜塔莉，因车祸夺走了爱人的生命，心如死灰的她从此开始沉溺工作、拒绝别人不够"微妙"的感情。直到有一天，一个意料之外的吻把其貌不扬的同事、雄性世界的不名飞行物——马库斯，带进了娜塔莉的世界。一切都来得那么突然，一种感觉、一种光明的力量毫无征兆地破壳而出。这个男人身上孩童般的温柔、总在对的时间出现的能力，还有赠她皮礼士糖的心思使两个看上去毫不般配的人借由某种"微妙"渐生情愫，生活的味觉似乎也在慢慢复苏……
《微妙》的行文风格有独到的语言表达方式很少用拖沓的长句子。行文简洁而明快，清新而灵动，没有华丽的文字却挥洒自如，富有音乐的节奏，如风拂面撩拨人心。比如有这样的句子："这是他人生中最光明的一次黑暗"、"每个呼吸都像是一个世界".语言的幽默有趣、诙谐哲理，翻译的相对中国化也是一大看点。比如这样的句子："以吻还吻"、"他的回答飘在空中，找不到耳朵可以降落，身上的每一颗粒子都感到幸福".这种文字表述的思维方式与角度的新颖，增加了文章的可读性与共鸣感。用妙语连珠来形容译者一点也不为过，用信手拈来来形容译者不凡的文学功力一点也不夸张。
《微妙》的感情审美意境也非常独到。善于用暗喻的手法来刻画人物复杂的内心世界与性格特征。比如夏尔对鱼过敏，却为跟风而点吃鱼，来暗喻夏尔与女主人公娜塔莉情感的格格不入。即便是对性爱的描写，也是点到为止，含蓄而不失意境美。
《微妙》另一个巧妙之处，就是情节布局与构思不按常理出牌，常会在文中看到异外惊喜。比如小说别出心裁的运用插叙的方法，来解释解说性的内容。在中国化的语境里颇添异域风情。
《微妙》的写作技巧驾轻就熟，随处可见文中"埋伏笔"的技巧，引人遐想，引人入胜。比如这句话"的确，这样的幸福会让人害怕",就为主人公老公的死埋下了伏笔，让人在读文中能提前产生不好的预感，从而能紧跟小说旅行的脚步，不让思绪轻易散落。
《微妙》对微妙的情感刻画可谓入木三分，准确而到位，可谓是全文的点睛之笔，但还是有一种缺撼美。小说女主人公娜塔莉对马库斯第一次吻的描述，就显得有些唐突，且莫名其妙。根据中国的国情不易被读者接受，缺少心理暗示的过渡段（也许是法国作家太浪漫的原因）。
爱在心灵生活的中央——读《爱的教育》有感600字
爱是什么？歌手李泉在不住地询问。我随着他歌声的旋律也在思索，爱到底是什么？读过意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》后，让我深深感受到爱就在心灵生活的地方。
《爱的教育》一书中，用质朴而又充满诗意的笔触为我们展示了意大利小男孩安利柯和他的小伙伴之间美丽的友谊，师生之爱，亲情之爱，祖国之爱，这些充满了人间温情的故事催人泪下，故事里的每个人都有着一颗美丽的心灵。
书中曾提到了这样一件感人肺腑的事情：二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生，而赶在车子前面，救出了他，自己却被车子轧断了一条腿。同学，老师，校长都纷纷称赞他是“牺牲自己的生命而救助朋友的人”。他们的正义之心鞭策着我的心灵，他们的善良触动我的心弦，他们的纯真让我看到了爱的美丽。可是当我想到了我们身边的一些人、一些事时，又怀疑爱是否只是美丽的传说。各地常常发生的不敢扶起倒地老人的现象让我对世人的自私感到寒心，广东佛山的“小悦悦事件”更让我对世人的冷漠感到恐惧。相比于洛佩谛，这些人的表现是不是显得猥琐？至少也是畏缩？他们的心中有爱吗？现在的人们心中还有爱吗？
不要怀疑，这个社会仍有像《爱的教育》中的祖国之爱，因为有中华之光朱光亚这样的人；仍有像《爱的教育》中的亲情之爱，因为有当家女孟佩杰这样的人；仍有像《爱的教育》中的师生之爱，因为有像《爱的教育》中高义薄云的胡忠、谢小军这样的老师；更有像《爱的教育》中的对他人之爱，因为有最美妈妈吴菊萍这样的人。他们这些人，用自己最本色的爱对待祖国，对待学生，对待他人。爱，不是传说，爱就在这些可敬的人的心灵生活的地方。
对世界而言，善良，正义，勇敢正是现在的人们所缺少的，也正是这个世界需要的。善良编织爱，正义升华爱，勇敢创造爱。只有爱才能使世界美丽，只有爱才能改变人性，只有爱才能维持生命。在洒满爱的世界，每个人都是幸福的，而我们需要那样的世界！
我们更应在学校、在学生中提倡和开展爱的教育。提倡爱祖国，爱社会，爱学校，爱父母，爱老师，爱同学，，爱社会上一切需要爱护的人。让我们用爱去唤醒人类的真实情感。让爱在我们每个人每个人的心灵中永驻。
读《最感动人心灵的故事》有感 (900字)
我总是一味地索取，不想他人的感受。只懂自己好不好，想要干什么就跟什么，这就是所谓的自私吧？读了《最感动人心灵的故事》这本书之后，我才真正明白自己犯下的错。
书上说：父母带给我们生命，在生活中给予我们点点滴滴的关爱与照顾，对此，我们要感恩；朋友带给我们真挚的友情，在生活中给予我们关心与鼓励，对此，我们要感恩；生活让挫折磨练我们的品志，是我们更理解生活，对此，我们要感恩；社会它孕育了一个个相像而又不尽相同的个体，组成了一个丰富多彩的大千世界，我们要感恩。
是啊！当我们赤裸裸地来到人间，爸爸和妈妈又多了一种负担；当我们难过时，知心朋友总会细细倾听自己的苦恼，给我们安慰；当我们被沉重的压力折磨得受不了时，生活总是会带给我们动力；社会在我们最困难时，总会伸出援助的双手
看了这本书，我却想到了我的老师。她总在我最绝望时，指引我方向。她的一个笑容，一次夸奖，总是造就了我的动力。在我生病时，她总是帮我收拾现场，并以最快的速度通知家长。她总是以笑容安慰别人。多么好的一位老师啊！这让我想起了一个故事：一个学生高考前，他在英语课上看武侠小说，老师很生气，便对他说：你真是没出息，不仅糟蹋爹娘的钱，还耗费自己的青春。如果你能考上大学，全世界就没有文盲------了他仿佛要炸开了，噌的一声跳离座位，指着老师说：你不要瞧不起人，我毕生一定要上大学！那年高考，他的成绩震惊全场。四年后，他回到自己的母校，可那个老师得了骨癌。那个老师对他说：有的学生，一般的鼓励是没有用的，关键是用锋利的刀子去做他们心灵的手术。很多时候，别人的歧视能使我们激发出心底最坚强的力量。他泪流满面。二个月后，老师离开了人间。
老师啊！如同路灯，不仅传授我们无尽的知识，而且引着我们人生的旅途；老师啊！如同春雨，滋润着我们干渴的心田；老师啊！如同加油站，给我们的理想时时加油，增添动力
我多么的想报答给予我爱的人，却总是报答不完。因为爱如同长河，奔腾不息。是因为背后，总有无数的江。河。溪。爱不能填平，更是圣洁的光芒。
读了这本书，我明白了：生命因爱而美丽，爱因感恩而升华。我以后要努力学习，报答他们的爱，报答给予我爱的所有人。
六年级:荆棘丶彼岸
尽在心灵的那一片天空——读《繁星·春水》有感
花儿，一朵朵如同一位位亭亭玉立的矫情少女，端庄秀丽的盘坐在自己的根地，舒展着自己优美的身姿，梳洗着各自缤纷而雏嫩的脸蛋；草儿，碧立青青，用它那最纯朴的身躯点缀着干燥的泥土地，以优雅而慵懒地簇拥着凛凛的花儿；高挺粗壮的树干，密密麻麻的树枝，长满了苍翠欲滴的绿叶，如同与树为伴，日日夜夜，用它们颇有的生之绿茵忠实的陪衬着树儿，又宛如是树那千丝万缕的发丝，一头的绿发，那样绿得葱郁，那样绿得漂亮天空，那样的蔚蓝，蓝得比水更静灵透彻，仿佛是那慈爱的母亲，包容着我们人类的孩子，用她那宽大的身躯呵护着我们，用她那双水灵灵的眸子洞悉世间万象读了冰心奶奶的《繁星春水》，我在深深地想：还有谁比冰心奶奶更了解这个变化万象的世界呢？还有谁比冰心奶奶更加能体会这世界上那血浓亲情的爱呢？还有谁比冰心奶奶更能理解世界的真理呢？然而，《繁星春水》在悄然中，在无声无息中，真情亲切地告诉了我：人生的道路，人生的追求，人生的运气，一半掌握在命运之神的手里，而一半，却，停泊在心灵的那一片天空。在那片世界里，充满了人生的真谛，蕴藏着无穷无尽的宝藏，也埋伏着许多危险的原子炸弹，而，宝藏，要靠挖掘，要靠虚心努力的挖掘！但，炸弹，只会毫不留情在好逸恶劳的恶懒者前瞬间爆发。
《繁星春水》里，写满了冰心奶奶只言片语的小诗，写满了冰心奶奶高尚风格的思想的碎片，栩栩如生，有如童话，有如诗意的山水画，又有如风情柔美的油画，在这几句小小的言语中，知道吗？它，竟然包含了意味深长的哲理，引人深思，感人肺腑，沁人心脾，有谁的心，不会为这缥缈的几句而摇动呢？
当，我读到：
童年呵！
是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。
时，我的心，有丝丝的憾动，丝丝的感动，涌起了嵌入人心的心灵深处的层层波涛。那是多么生动的童年啊！是，是梦中的真，是真中的梦，让人快乐、共鸣、落泪的故事。只是，仅仅，四句，就勾勒出童年那如天使般纯洁的梦，那没有谎言的梦，那没有欺骗的梦，仅是，天真、烂漫、无邪、幽默、感人的回忆罢了的确，还有什么，比童年更扣人心弦的梦呢？
当，我读到：
母亲呵！
天上的风雨来了，
鸟儿躲到他的巢里；
心中的风雨来了，
我只躲到你的怀里。
时，母爱，是多么博大无边、伟大无穷！是的，世界上最甜美的声音莫过于母亲的呼唤；是的，世界上最美味的佳肴莫过于母亲做的家常便饭；是的，世界上最温暖的窝莫过于母亲那温柔的怀里！这，赞喻了作者对母亲那穿越时空无限的回忆想念，也歌咏了母爱的博大、宽广，使人们心中怀念起了昔日的慈母，昔日曾躺在她胳膊下甜蜜的酣眠的母亲母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到他的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里
当，我读到：
晚霞边的孤帆，
在不自觉里
完成了自然的图画。春何曾说话呢？
但她那伟大潜隐的力量，
已这般的
温柔了世界！
时，这幅美丽悠扬的山水之画，已镶挂在了我的心里。冰心奶奶所追求的美，竟是如此和谐、柔和！不施浓墨重彩，没有人为的夸饰与渲染，只，轻描淡写，用清淡的笔墨将自然的本色这样娓娓动人的描绘出，让人不由感叹万分！晚霞边的孤帆，映着昏黄夕阳的余辉，踩着波光粼粼而温婉自如的波浪，一幅漫悠与天际融合自然的美图；娴静温柔的春，不仅仅于温暖了世界，也温柔进了人们的心田。
一切，尽在心灵的那一片天空。冰心奶奶的《繁星春水》里，没有任何刻意的描画，没有任何虚假的掩饰，没有任何欺世之谈，它，只是诚诚恳恳的记录下了，冰心奶奶心灵的真实话语，无隐无形中，却发现，原来心里的实话，与现实，是多么多么的遥远，但是，却是那么那么的精彩。心灵的那一片天空，它需要自己的描画，自己的创造，自己的感悟。心灵，真如一张洁白无瑕的白纸，而，彩色的画笔正在你的手里握着，握着，或许，动用蓝色去涂鸦一片广阔的天空，用白色缀上无拘无束飘舞的云朵；或许，动用绿色去渲染空洞的树木小草，用彩色填满枯燥的花儿；或许，动用棕色去画一座精致绝伦的小屋，再用最灿烂的金黄勾绘出太阳的轮廓，似乎，要永远照耀着，屋前站着高低不同的三个人的影子，我、母亲、父亲尽在心灵的那一片天空，冰心奶奶的《繁星春水》，酣畅淋漓，仿佛，每一个字，是跳跃的音符；仿佛，每一句话，是委婉的旋律；仿佛，每一段小诗，是一个交响奏鸣乐的演奏。字字句句里，隐隐流淌着作者心灵里涓潺的小溪；词句段落里，正深深吐露着作者一直埋藏于心的无限情感哪！这都是作者对世界柔细如水而带着芬芳的倾诉，而从中，夹杂着作者温柔的情愫，一直感染着无数读者的心，《繁星春水》，真如繁星与春水，一颗颗装满真情的星星走进梦中，层出不穷温润回忆的春水淌进心底，温暖了人们，温柔了世界，我陶醉在了《繁星春水》里，因为，我从中，找到了无尽幽雅的爱与美
读《心灵的日出》有感1000字
七月骄阳似火。
满世界里全是燥热，早晨刚睁开惺忪的睡眼，已觉到通身的闷气，使自己本来烦腻的心理又加重了许多。
窗外偶尔透进几丝风，汗孔处感觉到些许的快意。悠忽之间，树枝便停止了摆动，刚要欣喜的心情重又坠入失望的深渊。
在这个如火的季节里，人总是会变得很浮躁。
这几天里我一直在看严凌君主编的青春心智生活读本——《心灵的日出》。感动于严老师煞费苦心的将这么多好的文章整合之余，更多的是所有收录的文章中都在诠释一种“生命的真谛”。
其实，每个人心灵深处都守候着一方宁静的空间，智慧的种子也只有在这方净土上才会生根发芽开花结果。之所以会有华而不实的结局，就在于心灵的这份宁静变得喧嚣不安。像严凌君老师，正是因为他的心是宁静的，这份宁静是通过他所编选的文字“征于色，发于色”的，所以他能固守住这份淡定和从容。
而我，整日里浑浑噩噩的虚度着每一个“本该阳光灿烂的日子”，这是对自己的亵渎，更是对于生命真谛的羞辱，从何时始起，自己开始变得对任何事得过且过满不在乎？从何时始起，自己开始背弃了固有的灵魂，每日里消沉厌世、麻木不仁？这还是真实的我吗？
今日的思绪虽然凌乱不堪，但我还是强迫着自己去整理清晰，已告慰自己久违的灵魂、远逝的梦想。
说到梦想，我的心中忽又升腾出一种火样的热情。人活一世，草长千秋，世间万物都在为自己的尊严而活着，有些虽然是苟延残喘，但我们没有丝毫的理由去诋毁它生的权利和活着的意义，毕竟曾经的我是有过梦想的，有过激情的。
同样，每一个人都有求知的权利、有进步的需求、有相形于外物的自责和潜自于内心的真实。我读书，因为我想要守候一份宁静；我写作，因为心灵的空间需要用文字来填充内里的空壳。读书是一种做人的高层次，用手中的笔写下属于自己的文字，则是做人的大智慧。这种智慧是一种隐性的人生态势，而非显露于世的炫耀资本。由此，我更应该多读一些对自己有益的书籍，多写一些代表自己心迹的文字。
严老师在本书的前言中有这样一段文字：
做一个人，有求知的权力。如果你不珍惜这种权力，就是自我贬低，这也意味着，做一个人，没有蒙昧无知的权力。你一个人的蒙昧无知，就是对人类这种智慧生物的羞辱……
所以，你必须学习，才配得上人的称号。然而，学习与其说是一个人的天职，不如说是一个人的天性；与其说是一项沉重的任务，不如说是一个巨大的乐趣。
真的是这样，人类的这种求知权是普遍存在的，而有些人所以丧失了这种权利是因为内心的私欲充斥了求知的空间。但凡肮脏的灵魂都不配与知识的高贵相提并论，因为愈是有知识的堕落愈会让人深恶痛绝。
我要大声歌颂书籍，更要全力汲取知识的营养，这种食粮也是我们人类所不可缺少的。
心灵的日出，绚烂在我心里，成为一幅绝美的图画。
爱在心灵生活的中央——读《爱的教育》有感600字2024
爱是什么？歌手李泉在不住地询问。我随着他歌声的旋律也在思索，爱到底是什么？读过意大利作家亚米契斯的日记体小说《爱的教育》后，让我深深感受到爱就在心灵生活的地方。
《爱的教育》一书中，用质朴而又充满诗意的笔触为我们展示了意大利小男孩安利柯和他的小伙伴之间美丽的友谊，师生之爱，亲情之爱，祖国之爱，这些充满了人间温情的故事催人泪下，故事里的每个人都有着一颗美丽的心灵。
书中曾提到了这样一件感人肺腑的事情：二年级学生洛佩谛为了救一个站在当街的一年级学生，而赶在车子前面，救出了他，自己却被车子轧断了一条腿。同学，老师，校长都纷纷称赞他是“牺牲自己的生命而救助朋友的人”。他们的正义之心鞭策着我的心灵，他们的善良触动我的心弦，他们的纯真让我看到了爱的美丽。可是当我想到了我们身边的一些人、一些事时，又怀疑爱是否只是美丽的传说。各地常常发生的不敢扶起倒地老人的现象让我对世人的自私感到寒心，广东佛山的“小悦悦事件”更让我对世人的冷漠感到恐惧。相比于洛佩谛，这些人的表现是不是显得猥琐？至少也是畏缩？他们的心中有爱吗？现在的人们心中还有爱吗？
不要怀疑，这个社会仍有像《爱的教育》中的祖国之爱，因为有中华之光朱光亚这样的人；仍有像《爱的教育》中的亲情之爱，因为有当家女孟佩杰这样的人；仍有像《爱的教育》中的师生之爱，因为有像《爱的教育》中高义薄云的胡忠、谢小军这样的老师；更有像《爱的教育》中的对他人之爱，因为有最美妈妈吴菊萍这样的人。他们这些人，用自己最本色的爱对待祖国，对待学生，对待他人。爱，不是传说，爱就在这些可敬的人的心灵生活的地方。
对世界而言，善良，正义，勇敢正是现在的人们所缺少的，也正是这个世界需要的。善良编织爱，正义升华爱，勇敢创造爱。只有爱才能使世界美丽，只有爱才能改变人性，只有爱才能维持生命。在洒满爱的世界，每个人都是幸福的，而我们需要那样的世界！
我们更应在学校、在学生中提倡和开展爱的教育。提倡爱祖国，爱社会，爱学校，爱父母，爱老师，爱同学，爱社会上一切需要爱护的人。让我们用爱去唤醒人类的真实情感。让爱在我们每个人每个人的心灵中永驻。
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