读中华第一龙有感400字

读《生命第一》有感。

开卷有益，闲暇时读一本好书，添一份雅趣，长一份才智，享一份快乐。一个人想要获得成功，书籍就是他/她最可靠的朋友，在认真品味作者写的作品后，相信您收获一定不少，面对作品里的情节、人物，我们需要从相关的角度去分析它。一篇优秀的作品读后感是怎么样写的呢？在此，你不妨阅读一下读《生命第一》有感，请在阅读后，可以继续收藏本页！

读《生命第一》有感

李颜敏

读完《生命第一，员工安全意识手册》这本书，我在潜移默化中树立安全意识。安全为了谁，谁是安全最大受益者？是我们自己。俗话说："人不为己，天诛地灭"，可是在面对"生命"这个关乎个人最大利益时，我们却忽视了。安全对每个人来说是一个永恒的主题。正如**矿党委书记郑培兴所说："上班干什么？挣钱为什么？如果没了安全你还有什么？"

据统计中国每年发生各类安全事故80万起，死亡人数均超过13万人，稳居世界第一。统计数据表明，我国每3分钟就有一人因安全事故而丧生。要是您还不能对此有个清醒的认识，那我给您打个比方：假如您每天睡眠8个小时，也就是说，在您眼睛"一闭一睁"的时间内就将有3840个人的眼睛从此"一闭不睁"。这难道还不足以给我们敲响沉重的警钟？或许有人说："相对于全中国13亿人口来说，这是一个微乎其微的比例，或许是几十万分之一"，但是当这几十万分之一落在你身上的时候，那就是百分之百。所以把任何可能发生的事，当成百分之百发生，那么我们就能提高警惕，杜绝安全事故的发生。

总之一句话，安全不存在侥幸，生命不能重来！

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读学生第一有感

读学生第一有感（一）

濮阳县机关第二幼儿园 张九玲

不要像一般人一样生活，否则你只能成为一般人。

——李希贵

有幸拜读此书，认识了一位平易近人又充满智慧的教育者，看到了一个教育大家的睿智与创新。

66个小故事，闪光的创新思维和智慧的火花，每个小故事都在诠释着李希贵校长的办学思想，每一个小故事都凝聚了北京十一中学全体教师的心血和汗水。作为教育者，我们既可以把这本书当成是学校活动"百科全书",又可以对我们自己的教育教学工作，班级管理工作有一定的指导意义，所以从这个意义上来说，这本书的教益就更深远了。

李先生的《学生第一》像一缕清新的阳光，映射进我的内心，扫清了多年来"惟教师是从"的阴霾。辗转思索，李先生到底是抱着什么样的心态来做十一学校的校长？是什么让他如此大胆，将校务工作交给学生？人说：经历是一种财富。丰富的阅历成就了一个教师的梦想—做语文老师，他改变传统的教学方式，向学生放权利、放时间，让学生成为学习的主体，通过大量阅读提高自身的语文素养。做校长，他说管理的最高境界是"让每个人都感到自己的重要，并提出教育理想是"让孩子自由呼吸、自主成长"

做局长，他通过体制改革，把权利放给校长；又取消了校长的行政级别，用"职级制"对校长进行动态管理。感动于李先生对待学生的尊重，他说：只有认真倾听，才能产生好的想法；也只有认真倾听，才能让学生产生更多更好的想法。让学生参与到学校真实问题的解决中来，是我们培养学生能力的一个很重要的方法。在十一学校，学生

是自己的主人，学校所做出的几乎每一个规定都是在学生参与下完成的。创造性的请学生参加校务会，激励学生大胆说出自己的想法，并且由学校来帮助他们实现，校务会上响起学生热烈的掌声，源于学生自己的议案得到与会师生的认可；花坛内向我们微笑的花草树木，来自学生精心设计无声的提示；处处可见、精彩纷呈的宣传海报，是学生们创作能力的积极展示；师生共编教材，成为学生们爱不释手的教材；自习室里学生每一次精心的研讨，每一项社团活动的开展，昭示了学生们的青春活力。"校园机会榜"既给学生提供了参与学校日

程管理工作的机会，更是一种全新的成长体验，是展示和锤炼学生能力的舞台；学生票决餐饮公司去留，将焦点问题——学生食堂的决策权还给学生？？走进十一，你会发现这里的每一个孩子都是朝气蓬勃，活力四射，年轻的笑容充分展示了十一学校给他们带来的幸福感。

"教学大纲、教科书规定了应给予学生的各种知识，但是没有规定应给予学生的最重要的一样东西，这就是：幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生。"这是苏霍姆林斯基的话，也是李先生最喜欢的一句话。他秉承这种思想，努力创造着学校的每一个学生的幸福。

读学生第一有感（二）

创造一个真正属于孩子们的学校，把学生的需要和成长放在第一位，给他们搭建舞台，提供空间，创造条件，这就是李校长和他的同事们努力探索和践行的教育理念。学校是学生成长的乐园，学生是学校的真正主人，这应该是学生第一的精髓吧。

在这篇文章中好多细节都体现了李希贵校长以学生为本的思想。比如 " 开学护照" 魅力无限。 俗话说良好的开端是成功的一半，" 开学护照" ,这一有创意的活动，把开学典礼用有趣的、适合孩子口味的活动来装饰，把老师、学生、家长这三个要素，都融合到" 新学期伊始" 这个事件中来，掀起了校园内师生交往、生生交往、家校互动的热潮，增加了师生相处、交流的机会，增加了学生之间传达感情的机会，增加了家长与孩子之间沟通的机会，让学生终生难忘。再比如学生影院、 模拟国际组织等富有创意的活动，无不折射出思想的灵动 、无不闪耀着智慧的火花。 "人人都是管理者""人人都是教育者",这在十一学校是真正做到了。李希贵把所有老师的才能发挥的淋漓尽致，让老师们感受到：我就是学校的主人，学生的成长就是我的责任！" 敬人者，人恒敬之" 、" 尊重、信任、理解、发展，是人本管理的要义" ," 每位孩子都是好的" 、" 做最好的自己" ,这些理念和做法，在这本书中时时处处都体现了出来。十一学校的活动尝试，激活了学校教育这" 一池春水" ,为十一学校的师生们提供了" 丰富而多方面的精神生活" ,让更多的师生体验到成就感，激励着他们不断上进，不断成长，十一学校成了师生幸福成长的乐园。

其实，在我们的学校，我们的课堂与学生第一中的好多模式也都是一致的。比如，我们周五下午的社团活动；比如我们让孩子们自己编排的英语小对话展示。但是，作为教育着的我们还应该大胆的放手，给孩子们更多的想象、展示、发挥的空间，给他们更大更绚丽的舞台。那样的话，孩子们一定会比只学书本上的知识更加的受益终身的。

读李希贵学生第一有感（三）

寒假期间读了《学生第一》这本书，作者是早有耳闻的李希贵校长。这位教育大家，让我在书中不断感受着他的智慧与创新。不禁感慨：十一学校的学生太幸福了！

"学生第一"是教育的方向，它预示着学生在校园生活中的主体地位。但"学生第一"更是一种教育的指向和梦想，让学生成为主人不难，让他们学习做主人则需要多么大的教育智慧。

感受一、学生第一，让孩子成为学校的主角

最吸引我的是这样的场景：孩子们快乐地拿着手中的"开学护照",满校园的活动起来。为了收集黑色的"老师见证",至少有十位老师"被明星".为了收集黄色的"家长见证",开学不再仅仅只是一个孩子自己的向往……

撇开了主席台、校长致辞、新生代表发言，这样的开学典礼让每一个学生都成为了自己舞台的主人。新同学对于学校的陌生其实并不是通过校长介绍，新生表态就可以完全化解的，这种无形的奔跑和交流所带来的化学变化将意想不到。校园的处处在寻找中熟悉，身边的老师和同学在签名中了解，在家长的祝福下进入新学期，在班主任见证下写下成长的梦想。"学生第一",让我明白让孩子成为活动的主角。因为"他们非常在意自己在活动中处于什么位置，每个环节、每个创造是否尊重他们的存在和呼应。"

这是一种美好的了解，我们不想让它停留在阅读之中，上学期开学我们的校园里，我们的同学也拿到了开学祝福卡。同学之间的美好祝福、老师对学生的美好祝福，在相互的签名中流露出真实的情感，比起以往的开学典礼学生更喜欢。这些美好的祝福，得益于学生第一所带来的灵感、活动中学生为主体所带来的欢乐。

感受二、关心 理解

关心学生不仅仅是对身体健康的关心，更是对其心理健康的关心；理解学生不仅仅是对学生某些做法的谅解，更是要站在学生的角度思考教育。我感叹李校长对教育细节的关注，他通过开展"我喜欢的十大校园活动"问卷调查，总结出学生对活动细节和自身存在的关注，从而创新的设计了"开学护照"、"校园泼水节"和"每月百星"等活动，满足了学生对师生情感的需求，对接受关注的需要和对适时放松身心的需要，既培养了学生的自信心和仁爱情怀，又为学生的心理健康发展奠定了基础。试想自己的教学，作为一名从初一到初三年级的教师，是否也可以为每位学生创立一本属于自己的"成长足迹",把每一次点滴收获与活动都记录在这，以此纪念。若干年后，当孩子们重新翻阅曾经学校生活的那些年，是否也会怦然心动？

感受三、尊重 信任

学生虽未成年，但同样拥有尊严和自己的想法，这需要我们准确把握学生的思想脉搏，了解学生的真实状态与需求，这时沟通的渠道便非常的重要。李校长很巧妙地寻找到了这样几条沟通渠道——师生共编教材、与学生共进午餐、让学生参与校务会等。多么直接有效的方法！尊重学生的理念就在这几条沟通的渠道中淋漓尽致的体现出来。试想自己如果每天能够嘉奖一个有进步的学生坐在同一张桌子上共进午餐，学生们会不会更加信赖我呢！

再者李校长对学生的信任程度让我非常的吃惊，他居然让学生在校园里办出版社、开公司，甚至接待世界各地的来宾，这些在我看来不可能的事情在十一中真切的发生着，事实也证明了孩子们自负盈亏的小商店可以办的红红火火，学生大使成了校园里一道亮丽的风景线！这说明学生身上的潜能远超于我们所能想到的水平，我们需要及时大胆的提供一个宽松自由的舞台，尊重他们主人的角色，用充分的信任来激发这些惊人的潜能。

感受四、服务 引导

一直认为教育是为学生服务的行业，之所以对学生进行教育，很大程度上是为了他们以后能够在社会上谋生，为社会创造价值。那怎样保证服务质量，便显得非常重要。李校长在职业与人生规划方面的做法让我眼前一亮，邀请名家大师讲解人生经历，开设社会职业考查课程和学生职业咨询与辅导，以学生的职业与人生规划为主线，引导学生通过切实可行的职业目标而明确人生理想，帮助他们更好的找到适合自己个性与才能的领域。我想这种紧跟社会发展步伐的服务教育方式，势必会培养出志存高远、目标明确的人才！结合自己的教育工作，只是一味地进行我教你学的模式，哪怕是再聪明的学生也怕只是个会读书的书呆子吧！从这里，我读到了"赏识"二字。赏识学生，把他们当作自己的孩子来看待，挖掘他们的闪光点，不断地鼓励表扬他们，无论年龄大小，地位高低，人们都希望得到别人的赞同，都不会拒绝别人的赞扬，来自别人的赞扬或奖励，都会令被表扬者产生愉悦的情绪体验，那么学生也一定会朝着你引导的方向前进的。为每个学生的将来谋划，赏识学生的闪光点，才是真正地把学生放第一。

虽然看完了此书，但其中的妙招却值得我消化许久。教育是塑造人的事业，以学生为本，塑造他们美好的人生，是学校、教师不懈的追求。读李校长的书，我发现，好的教育都是从小事开始的，正如他语录中的一句话：把简单的事情天天做好，就是不简单。

我联想到我们求实校长正有着和书中作者李希贵校长一样的办学理念，学校开设的"厨艺课","舞蹈课程"、"劳技课"、"泼水节""趣味运动会"等等精心为孩子们设计的活动，都能让孩子们主动参与其中，学校为孩子们提供展示自己的舞台，话剧节上让每一个孩子都站上舞台，看到孩子们那张张笑脸，收获成功后的喜悦，让我也感受到了孩子在求实校园里学习生活的快乐，求实这块沃土会成为孩子们放飞理想，追逐幸福的起点！

读《徐悲鸿争第一》有感

在我们祖国有许多热爱祖国而奋发努力的人才，徐悲鸿就是其中的一个，《徐悲鸿争第一》这篇故事让我有很大的启发，接下来就看看它的内容吧。

徐悲鸿是杰出的画家和美术教育家，因为小时候家里很穷，所以他学习起来非常用功。1923年，徐悲鸿进入了巴黎国立美术学校学习油画和素描。在一次学生聚会上，一个浑身酒气的外国学生站起来，恶毒地侮辱中国人又蠢又笨，还说我们只配当亡国奴，就算把我们送到天堂去深造，也成不了大气。当我听到他说的这一句话时，我就气坏了，我们中国好人才多的是，怎么能这样羞辱人家呢。徐悲鸿也跟我一样被激怒了，他勇敢的走出来说：先生，你不是说中国人不行吗？那好，我代表我的祖国，你代表你的祖国，我们比一比，看看谁到底是人才，谁是蠢材！从此，徐悲鸿学习更加勤奋了。非常珍惜时间，好像时间要跟他赛跑似的，一有时间就去巴黎各大博物馆去临摹世界名画，往往带上一块面包、一壶水，一去就是一整天，不到闭馆绝不出来。后来，他在学校组织的多次竞赛和考试都获得了第一名。

这篇故事让我有所启发：徐悲鸿在国外发奋学画、勇争第一，以自己的方式捍卫了祖国的尊严。这不仅需要爱国的热情和勇气，更需要勤奋的精神和踏实的作风，这才可以取得胜利。所以学习有时不光是我们自己的事情，更是以祖国的名义，为祖国争光。

是的，我们要好好学习，天天向上，不要辜负于父母和祖国的期望。从今以后，我要好好想徐悲鸿先生学习，学习他勤奋、爱国的精神。

读《第一辩手》有感

此刻的我，在一个天气晴朗的下午拿起了这本书，头顶的阳光明媚动人，阳光下的我温馨愉悦。青春是生命的美丽，梦想是成功的期望，收获是心中的甜蜜，自信是最轻的振羽。拿起这本书，提起青春的裙摆，让我懂得莫让一生碌碌无为，举步踏入长满草的荆棘地，也同样充满阳光，自信，让你成功。

书中主要讲述了由主辩王天琳、一辩崔隽、二辩万雪霏、三辩张叶四个少年组织的校园出庭的事情。他们觉得我们自己的事情，由自己决定！这就是校园法庭存在的意义。主角王天琳利落的校服、飒爽的站姿，明亮的眼睛和两边微微上翘的嘴形成充满自信的笑容，成为书中的一大亮点。最重要的还是她那临畏不惧的神情和充满自信的笑容。从向校园提议起校园法庭到每一场辨论她都是自信满满。我作文不得不佩服她灵活的思绪和天天于的口方。每一次辩论赛她总是带着笑容一副悠然自得的表情。即使在辩论遇麻烦，当别人以为他们输定的时候，她还不改以前的风格，笑得还是那么自信，在短的时间内想百辩对方的办法。她心中铭记着，我从未想我们会输。

像王天琳这样个性张扬的人，我看几乎称得上是完美。完美的五官、完美的身段、完美的口才和完美的自信。王天琳让我懂得人生的旅途上处处长满了荆棘，鼓起你勇气，大步向前。要相信路是人走出来的。万事总是开头难，义无反顾地面对挑战，大胆发出自己的感叹。自信，会让你走向成功！

有些事情，在我们年轻的无法懂得，懂得时，不再年轻，青春一扬华彩的盛宴，你只是打个瞌睡，却发现入群散尽，留下很多未完成的故事。

生命第一读后感

篇一：生命第一读后感

“没有安全知识，员工就会稀里糊涂受伤害;没有安全知识，事故就会不请自来。安全知识重要，安全意识更重要。有了安全意识，人们就会主动学习安全知识，安全就会有保障。知道“安全为了谁”，才能从“要我安全”变成“我要安全”;知道“安全为了谁”，才能警钟长鸣，紧绷安全弦;知道“安全为了谁”，才能让安全成为一种习惯;明白“安全为了谁”，才能找到安全意识之母、安全工作之魂。”这是《生命第一——员工安全意识手册》书中第一段文字，强调了安全意识的重要一性一，意识左右思维，意识控制行为。
书中谈到最多的是“安全为了谁”这句话，话里蕴藏着一精一深的含义，我们只要深度的理解了他，远比“要遵章守纪、按章作业”这种强调式的安全教育方式更有号召力和感召力，它能启迪员工发自内心的、主动的去做安全的事情。也只有深度的理解了它，员工才能从“要我安全”变为“我要安全”;才能在生产过程中警钟长鸣、紧绷安全弦;才能在实际的一操一作行为中让安全成为一种习惯，在没有监管的情况下，自觉的消除安全隐患并按照各项规程的要求确保本岗位的安全。
结合日常发生在我们身边的三违以及工伤事故来看，主要体现在员工的主体安全意识淡薄，首先是“安全第一”的意识没有建立，没有形成自我保护观念;其次是“预防为主”的意识没有落实，盲目直观的做事，没有意识到潜在的安全隐患的存在。之所以做不到“安全第一”，之所以没有“预防为主”，根子在于员工的安全主动一性一不够，在于不知道“安全究竟为了谁”。
“安全为了谁”，是我们自己、是家人、是亲朋好友、是企业、是社会。
本书从方方面面都说的很具体深刻，真正道出了安全的真谛，把安全从含义到意义用大量事实和典故做了系统的阐述，让人读后，对安全知识及安全工作有了更深层次的认识，对员工在规范作业方面有很大的帮助，提高了员工在工作中的安全意识，对安全工作有十分重要的促进作用。
我们常说安全靠大家，关系你我他。安全不是一个人的事，也不仅是企业的事，它是大家的事，是社会的事。因为我们每个人都是家庭的一分子、企业的一分子，也是整个社会的一分子。你的安危牵系社会、企业、家庭诸多方面。因而安全要靠大家联手，相互监督，相互提醒，相互保护、一爱一护。常言说的好：“一人把关一人安，众人把关稳如山”。人是不能脱离社会独自生存的，人是社会一性一的动物，现代工业化大生产更是离不开社会化。人与人之间有分工，有合作，共同进行社会化大生产，这才是工业社会。那么工业社会的安全生产问题也是人与人之间的社会一性一问题。因此说，安全管理不是哪一个人的事，而是员工所在企业整体的事。
安全管理是个长效工作，绝不是短期行为，更不是个人行为，是我们所有员工共同努力，持之以恒，没有尽头的工作。因而要常怀战战兢兢，如履溥冰，如临深渊的危险意识，这样我们的安全工作才可能有进步。
长期的开展有关“安全为了谁”读书活动，学之真，意之切，时时处处的激发员工去想这个问题比机械灌输效果要好的多，相信我们的安全工作会上一个新的台阶。


篇二：

安全不是儿戏生命不能重来
读《生命第一》有感李颜敏
读完《生命第一，员工安全意识手册》这本书，我在潜移默化中树立安全意识。安全为了谁，谁是安全最大受益者？是我们自己。俗话说：“人不为己，天诛地灭”，可是在面对“生命”这个关乎个人最大利益时，我们却忽视了。安全对每个人来说是一个永恒的主题。正如**矿一党一委书记郑培兴所说：“上班干什么？挣钱为什么？如果没了安全你还有什么？”
据统计中国每年发生各类安全事故80万起，死亡人数均超过13万人，稳居世界第一。统计数据表明，我国每3分钟就有一人因安全事故而丧生。要是您还不能对此有个清醒的认识，那我给您打个比方：假如您每天睡眠8个小时，也就是说，在您眼睛“一闭一睁”的时间内就将有3840个人的眼睛从此“一闭不睁”。这难道还不足以给我们敲响沉重的警钟？或许有人说：“相对于全中国13亿人口来说，这是一个微乎其微的比例，或许是几十万分之一”，但是当这几十万分之一落在你身上的时候，那就是百分之百。所以把任何可能发生的事，当成百分之百发生，那么我们就能提高警惕，杜绝安全事故的发生。
总之一句话，安全不存在侥幸，生命不能重来！


篇三：

前两天，读完了《生命第一》这本书,还想看第二遍,总感觉字字珠玑、句句金言,对我们的安全生产管理、安全培训学习，安全宣传、安全教育都有指导一性一的作用，不管是管理人员还是职工都应该读一读、好好学习一下，通过我自己的学习、我有以下几点感受：
一安全为了谁，安为了所有工友，为自己、为家人、为企业、为社会、我们每个人都生活在社会当中，都有家庭事业，有朋友亲人，你的安危牵挂许多人，你的安全与否影响很多人。煤矿多少的教训告诉我们，十次事故，九次违章，的确是这样，所有的事故都是违章造成的，所有的事故都是人祸，一旦发生惨剧，父母失去儿子，孩子失去父亲，妻子失去丈夫，白发人送黑发人，年轻的妻子哭的死去活来，年幼的孩子孤苦伶仃，年迈的双亲无人照料，多么凄惨的场景呀，但是人死不能复生、生命只有一次。因此奉劝工友们吸取事故教训，增强安全意识，远离三违、做好互保自保，为家人，为自己、为工友、为企业、为[社会、更为你自己，遵章守纪，一爱一惜生命吧。
二提高安全意识、防范意识风险意识，做为员工，你工作的环境是高危环境，必须树立一种安全意识，时时刻刻不能掉以轻心，干任何工作不能图省事，抱侥幸心理，麻痹思想、图省事，可能就会事故上身，侥幸心理就可能给事故可乘之机，麻痹思想就可能埋下祸根，首先自己从思想深处要规范自己的行为。要上安全岗，标准岗，干安全活、标准活，干任何工作，先想安全，不盲目生产，不突击生产，要有章可循，有法可依，违章的事不干，有危险的地方要有规程、措施、不玩胆大、不，要意识到风险的存在，世上没有绝对珠安全，但你必须做好防范，从点滴的小事养成一种安全意识，自保意识，然后上升到互保意识，这就达到了一种有防范心理的防范意识。如果有这几种意识在脑海里扎根，在工作中养成习惯，那么危险就会不放近身，安全自然有了保障，因而提高员工的安全意识是最根本、最基础的工作。
三安全靠大，关系你我他，安全不是一个人的事，也不光是企业的事，是大家的事，是社会的事，因为每个人是家中的一分子，也是企业的一分子，也是整个社会的一分子，你的安危牵系社会，企业、家庭诸多方面。因而安全要靠大家联手，相互监督，相互提醒，相互保护、一爱一护、常言说的好：“一人把关一人安，众人把关稳如山”。人是不能脱离社会独自生存的，人是社会一性一的动物，现代工业化大生产更是离不开社会化。人与人之间有分工，有合作，共同进行社会化大生产，这才是工业社会。那么工业社会的安全生产问题也是人与人之间的社会一性一问题，因此说，安全管理不是哪一个人的事，而是员工所在企业整体的事。
安全是管出来的，凭的是铁腕管理，奖罚硬兑现，讲没有人听，罚款有人怕。安全管理是靠严格的纪律和监督，要树立一团一队的安全意识，企业里的安全工作人人有责。事事关己，绝不能“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”。要养成彼此密切配合，形成思想联通，人员联动，行动联手的安全新局面。
安全管理是个长效工作，绝不是短期行为，更不是个人行为，是要我们多个人付出努力，持久坚持，没有尽头的工作，因而要常怀战战兢兢，如履溥冰，如临深渊的危险意识，这样我的安全工作才可能有进步。


篇四：

前两天，读完了《生命第一》这本书，还想读第二遍，总感觉书中句句金言，对我们的安全管理有指导一性一的作用。通过学习，我有以下几点感受：
一安全为了谁，安全为了所有同事、为自己、为家人、为单位、为社会、我们每个人都生活在社会中，都有家庭事业，有朋友亲人，你的安危牵挂许多人，你的安全与否影响很多人。“安全虽不是全部，但是失去安全便是失去了全部”，一句警言，提醒着我们人生在世安全第一，尤其是在日日夜夜在高速公路上工作的我们，树立安全意识的的重要一性一更加不容忽视。是的，安全虽不是全部，但假如我们不把安全放在心中，可能存在的隐患是无从防范的，它可能影响你我的工作，可能摧毁你我的生活，因此，我们必须将安全当做人生珍贵的财富一精一心珍藏。每当听到或者看到高速公路上发生交通安全事故，我难免心中感伤。不知是否又有一个家庭在这场事故中破碎，是否又有一个天真的孩子被善意的告知，他的亲人去了很远的地方，却不再回来……一旦发生惨剧，父母失去儿子，孩子失去父亲，妻子失去丈夫，白发人送黑发人，多么凄惨的场景呀，但是人死不能复生、生命只有一次；因此奉劝同事们吸取事故教训，增强安全意识，远离三违、做好互保自保，为家人，为自己、为同事、为单位、为社会、更为你自己，遵章守纪，一爱一惜生命吧。
二提高安全意识、防范意识和风险意识，作为职工，必须树立一种安全意识，时时刻刻不能掉以轻心，干任何工作不能图省事，抱侥幸心理，麻痹思想；图省事就可能事故上身，有侥幸心理就可能给事故可乘之机，有麻痹思想就可能埋下祸根；首先自己从思想深处要规范自己的行为。干任何工作，先想安全，不盲目工作，要有章可循，有法可依，违章的事不干，有危险的地方要遵循安全规程、做好安全防范措施，要意识到风险的存在，从点滴的小事养成一种安全意识，自保意识，然后上升到互保意识。如果有这几种意识在脑海扎根，在养护工作中养成习惯，那么危险就不会近身，安全就有了保障。
三安全靠大家，关系你我他，安全不是一个人的事，也不光是单位的事，是大家的事，是社会的事，因为每个人是家中的一份子，是单位的一份子，也是整个社会的一份子，你的安危牵系社会，单位、家庭诸多方面。因而安全要靠大家联手，互相监督，互相提醒，互相保护、一爱一护，常言说的好：“一人把关一人安，众人把关稳如山”。安全管理是靠严格的纪律和监督，要树立一团一队的安全意识，单位里的安全工作人人有责，决不能“各人自扫门前雪，莫管他人瓦上霜”。
假如我们每个人都多一点安全意识，少一分烦躁，多一分谨慎，我们所能维护的将不仅仅是自身的安全，更是千千万万个家庭的幸福。看着车子一辆辆在青银高速驶过，我衷心祝福行驶在青银高速的司乘人员一路平安，在今后的生活中拥有更多的幸福！


篇五：

“没有安全知识，员工就会稀里糊涂受伤害；没有安全知识，事故就会不请自来。安全知识重要，安全意识更重要。有了安全意识，人们就会主动学习安全知识，安全就会有保障。知道“安全为了谁”，才能从“要我安全”变成“我要安全”；知道“安全为了谁”，才能警钟长鸣，紧绷安全弦；知道“安全为了谁”，才能让安全成为一种习惯；明白“安全为了谁”，才能找到安全意识之母、安全工作之魂。”这是《生命第一——员工安全意识手册》书中第一段文字，强调了安全意识的重要一性一，意识左右思维，意识控制行为。
书中谈到最多的是“安全为了谁”这句话，话里蕴藏着一精一深的含义，我们只要深度的理解了他，远比“要遵章守纪、按章作业”这种强调式的安全教育方式更有号召力和感召力，它能启迪员工发自内心的、主动的去做安全的事情。也只有深度的理解了它，员工才能从“要我安全”变为“我要安全”；才能在生产过程中警钟长鸣、紧绷安全弦；才能在实际的一操一作行为中让安全成为一种习惯，在没有监管的情况下，自觉的消除安全隐患并按照各项规程的要求确保本岗位的安全。
结合日常发生在我们身边的三违以及工伤事故来看，主要体现在员工的主体安全意识淡薄，首先是“安全第一”的意识没有建立，

读《第一次》有感

今天，我读了一个名字《第一次》的故事，这个故事主要写一个未满一周岁的小男孩想从马路上登上人行道，在老奶奶、妈妈、小姑娘、胡子老爷爷的鼓励下终于战胜困难，登上人行道。

读了这个故事，我被深深地感动了，一个小孩都那么坚持，那我们呢？更何况我已是一名十岁的五年级小学生了。这使我不禁想起了这么一件事：我学跳中国舞5级都考过了，本说再去学6级，结果一想到下腰、劈叉、倒立，便害怕得不行，后来就没学放弃了。不想，后来听她们说只是先难一些，后来很简单。最后还参加了舞蹈比赛呢！这也使我后悔不已。

通过读这个故事使我受益匪浅，也让我真正明白了“万事开头难”的含义。人生总是会遇到困难、挫折、坎坷。我们要有坚定的信念和坚持不懈的精神，不断地攀登、挑战自我，才有可能取得成功。

“人生中有多少个第一次啊！”只有你好好把握机会，坚持、努力、不放弃，才能到达成功的顶峰。“无限风光在顶峰”，“风雨之后方见美丽的彩虹”，让我们牢牢抓住人生中每一个“第一次”，坚定而执着地走下去、走下去……

读《第一道防线》有感

让生命负重

——读《第一道防线》有感

报送单位：福建出入境检验检疫局

作者： 福建平潭出入境检验检疫局 许斌冰

小说《第一道防线》是作家奚旭初、奚菊芬合著的中国首部检验检疫战线写实长篇，以高亦峰、康一鸣、林琳等人物代表刻画了国检人在动植物检疫、机械设备检验、抗击甲型流感、支援汶川地震等工作中的真实状态。在产品质量的安全与发展、守卫国门的责任与忠诚、人生价值的追求与信念等方面，生动展现了国门前哨检验检疫人的风采，读起来令人荡气回肠。

本书主人公康一鸣是沙浪局动植物检验科科长，作者用浓墨重彩刻画出这个平凡的检验检疫人在国门前线战斗的一生：一批进境救灾大米被查验出谷斑皮蠹害虫，康一鸣毛遂自荐，阻止擅自上船哄抢大米的灾民并主动上货仓对封闭大轮进行熏蒸；在新婚之日离开妻子和生病的老父，只身奔赴条件极为艰苦的西藏普兰拉卡检验检疫点，尽管父亲病重去世，他也因为工作需要未能回家尽孝奔丧；心脏被检查出有问题住院疗养期间，擅自逃离医院，冒险攀爬60米的绳制软梯登轮检疫，由于体力不支差一点从软梯上掉入江中。好不容易被同伴救起爬上轮船，他又一头钻进零下18摄氏度的冷库对食品进行查检，心脏病突发差点丢失性命；在中央党校学习期间，随学习班其他59名学员到上海支援甲型H1N1流感防控任务，执勤过程中，他拖着有病之体，一次次背上沉重的消毒设备，奋不顾身，再一次昏倒在检验检疫的第一线，而这一次，他终于卸下了所有的责任与艰辛，永久地离开了毕生为之奋斗的检验检疫事业。

一个人一时的先进并不难，难的是一辈子先锋。严防把关有效阻止进出境动植物疫病疫情流行，响应国家质检总局号召援助西藏检验检疫局，支援汶川地震，抗击甲型流感，康一鸣没有别的东西奉献，唯有辛劳、泪水和血汗。他过硬的业务技术水平令人信服，十几年的坚守令人钦佩。虽然他的一生短暂而繁劳，但他的人生故事将被广泛传颂，国家和人民不会忘记这个英雄的名字--"国检人".

掩卷沉思，作为检验检疫人的我们，当工作需要的时候，是否能像康一鸣"别人不能吃的苦我去吃，别人不敢冒的险我去冒"?当群众需要的时候，是否能像康一鸣"对产品质量忠实，对检验检疫事业忠诚"?当国门需要的时候，是否能像康一鸣"招之即来，来之能战，战之能胜"?

从加入质检队伍的那天起，听到看到想到最多的，是"抓质量、保安全、促发展、强质检"这十二个字，简洁的标语丰富了我对质检工作的理解和认识：抓质量、保安全是光荣使命，促发展、强质检是神圣职责。而今天小说中康一鸣的光荣事迹启迪我：生命最美好的，就是在你停止生存时，也能以你所创造的一切为人们服务。作为一名质检人，就要以为民服务为宗旨，维护质量安全为己任；追求质量的高端，严守安全的底线。

质检制服赋予我神圣的使命：为口岸经贸往来保驾护航一丝一毫不敢松懈，严把国门安全每分每秒不能疏忽，将责任扛在肩上义无反顾，将光和热奉献给检验检疫事业青春无悔。

读《生命如一泓清水》有感

读《生命如一泓清水》有感（一）

王雪晴

"生命如一泓清水，源头处没有一点污染。 生命如一泓清水，让我们保持水的清澈，水的活力，水的自由，还有水的生命。生命如一泓清水，不流动就会腐臭。生命如一泓清水，不管经历多少苦涩，我们都不应该变得胆怯。"

本书的作者是俞敏洪，喜欢英语的人都知道俞敏洪，他是江苏省江阴市人，新东方教育集团创始人，英语教学与管理专家。他所创办的新东方除了教授学生英语技能上的东西以外，还教给学生新东方精神。

这种精神和他个人的成长经历有很大的关系。 高考数次落榜，他不气馁，复读时他还要务农，代课，终于在第三次高考一举考取北大西文系。毕业后，同学们纷纷出国，他却失败了几次。

在北大教书，他沉寂了七年，也思考了七年。

1991年，他勇敢地抛弃了工作，开始了艰辛的创业。 1993年创办北京新东方学校， 2006年俞敏洪带领新东方在美国纽约证交所上市。一个农民的儿子，靠着自己的实力打拼出一番事业，是什么精神支撑着他一路向前呢？正像书中"一堆散乱的砖头"中写到，父亲是位木工，经常帮人建房子，每次建完房子，就会把别人不要的断砖烂瓦捡回来，日复一日的捡拾砖头碎瓦，终于有了足够的石头来建造心中的房子。这件事情中蕴藏的精神一直激励着他，成了他做事的指导思想。

我们做事时，首先考虑做这件事情的目标是什么，其次是需要多少努力能把这件事情做好。想到去年我减肥的经历，我的目标是想瘦30斤，我采取的方法是运动，我与好友打羽毛球，并爱上了羽毛球，我跳健美操，第一次能突破一次跳70分钟，我妹妹送我一个计步器，每天早晨跑1万步，每天晚上暴走一万步。还有就是每天吃比较平淡的食物，三个月的时间体重降下来了，我很享受那个过程，它是对我意志力的一种考验。 金字塔如果拆开了，只不过是一堆散乱的石头；日子如果没有目标的过下去，只不过是几段散乱的岁月。但如果你把努力凝聚到每一日，去实现自己的某一个梦想，散乱的日子就积成了生命的永恒。

这本书第一部分中的二十个小故事，非常激励人。如果你手中有一张人生的地图，即使你走在风雨中都不会迷失方向，你的一辈子就会比你想象的走的更远，到达的地方更多，因此也就会有更多的精彩。我们应该努力成长，不惜一切代价使生命成熟；为了成熟我们应该去体验，体验自然、人文、社会和历史。

前几天读了微信上的一篇文章，《年轻人，没事不要老躺着》。现在的一部分年轻人，下班后一躺一晚上，周末一睡一整天，只需要一个手机、一张床就能消磨掉全部的好时光。 这样的青春，不是耗在了路上，而是耗在了床上。不是迸发着热情和火光，而是在泥潭里越陷越深。人对某种东西不知不觉产生的依赖心里，就是生命和灵魂受到控制的标志，要摆脱这种控制，需要有巨大的毅力和勇气，还需要有特别的洞察力，因为恩魔出现的时候，常常是以最美丽的外表迷惑人的。

第二部分家的感觉让人读来备受感动。家庭是他的力量，也是他成功的源泉，我们每一个人会因为工作而忽略身边的家人，特别是孩子小的时候，为了自己的事业而疏于对孩子的陪伴，但家人只要时刻放在心中，最终就能得到他们的体谅，因为只有家人可以给予他人无法给予的最大宽容，家是温馨的避风港。

我想每一位在新东方工作的员工，他们的精神都特别富足，俞敏洪每一次对员工的讲话都使人受益匪浅。活着，总能够慢慢长大；生活在自由豁达的心境中；鼓励成长，其中谈到工作基本能力准备，工作的心态和心里准备，工作中学习能力的再现，创造良好的工作环境 等， 初入职场的年轻人应该多读一下这些文章，可以学习如何拓展自己各方面的能力，如何处理工作的一些方式方法和为人处事的自有颜如玉问题。

书中最后一部分，在路上，梦想之旅日记，我特别喜欢。新东方一群怀揣梦想的人，把工作和游乐部分结合起来，不仅向所到之处的学生传播新东方精神，而且让自己的人文历史知识变得鲜活。我梦想着踏着他的足迹游览一遍，让自己的人生也变得充盈。

老俞与大家共同分享他人生旅途中的风风雨雨，山山水水，字里行间都能感受到其饱经沧桑后对人生的感悟。生命是一泓清水，我们要让它流动，打开心灵的堤岸，融入溪流，汇入大江，奔腾入海。

出自记忆角落微信公众平台

读《生命如一泓清水》有感（二）

朋友们，大家好，我是黑义联书友汇的李宏亮，很有幸在这里和大家一同分享我的一点点感悟。

今天我向大家推荐一本书，书的名字叫《生命如一泓清水》，俞敏洪著。

我觉得一本好书是值得多次阅读的，慢慢的品味其中的哲理，这就是这样的一本好书，书中的每一个细节都是来自俞敏洪老师生活中的点点滴滴，书中的字里行间中透漏出俞老师极度细腻而敏感的特征。让我们静静的品味这一个经历挫折、辛苦、挑战和拼搏的成功人士所感悟的人生哲理。

本书共分四部分

第一部分："生命如一泓清水","生命如一泓清水，源头处没有一点污染，童年的我们无忧无虑，笑容灿烂，生活就像水晶般透明，没有任何苦涩的内容，……"

共有二十个小故事组成，俞老师通过对这些小故事的感悟，让读者不知不觉中感受到他那种对生命的热爱。他没有长篇哲理，而是通过自己经历来领悟生命的真谛。

第二部分，"家的感觉",其实是俞老师对家人的情感倾诉，家庭给他带来了巨大的力量。因为他的父亲，使他懂得了人生成功需要不断的积累；而他的母亲，教会了他持之以恒；对于女儿，却是感到歉意，但又深深的体会到下一代亲情的力量；至于妻子，却是他深深的爱意和感激。正是这样的家庭让他充满了爱的力量和希望，让他不断的前行。

第三部分和第四部分，我便不与大家过多分享了，我想通过前两部分的分享，大家已经对这本书充满正能量的书充满期望，想要马上亲自来读一读，由自己来体会这本书所带来的人生感悟。

读同一本书，每个人都会有自己的感悟，希望我的一点点分享能够吸引到大家来读这本书。

引用书中的一段话送给大家：

一个人不论有多么伟大

如果把他的一生拆成每一天

就会发现

大部分的日子都是平淡而琐碎的

但如果一个人有了理想

平淡和琐碎就能够凝聚成伟大

平庸的人一辈子只拥有琐碎

伟大的人却能用琐碎堆砌成伟大

今天就到这里了，谢谢大家，再见！

注：俞敏洪，1962年10月15日出生于江苏省江阴市夏港街道，新东方教育集团创始人，英语教学与管理专家。担任新东方教育集团董事长、洪泰基金联合创始人、中国青年企业家协会副会长、中华全国青年联合会委员等职。

读生命，悟人生 ——读《生命，为美丽一次》有感

读生命，悟人生
——读《生命，为美丽一次》有感
吴诗涵

不要因一路风风雨雨而忘了天边的彩虹；不要因匆匆的脚步而忽视了沿途的风景；不要因生活过于沉重而失去一颗珍爱生命的心。
——题记

冬日的早晨，寒风凛冽，落叶翩翩。窗外，有一朵无名花儿，不畏寒风，傲然挺立。这不禁让我想起了《生命，为美丽一次》这本书。书中讲述了戈壁滩上的依米花，它用自己仅有的一条根，蜿蜒盘曲着插入地下，花费五年的时间来完成根茎的穿插工作，到了第六年才吐绿绽翠，开出一朵娇艳的四色小花，但它的花期仅仅两天就随母株一起香消玉殒。依米花令人折服的不仅是她那娇美的外表，更是它对生命的执着。
这时，我的脑海里浮现出了一位伟大的物理学家——霍金。他在学生时代不幸患上运动神经元疾病，从那一刻起，他的人生像被编好了码，永远禁锢在轮椅上，在长达几十年与病魔斗争的岁月里，他带着对生命的渴望和永不放弃的信念，自强不息，勇敢地接受命运的挑战，重新“站”了起来，最终创造出了生命的奇迹，谱写了一篇伟大的传奇故事！
人生的路途远远比依米花的一生漫长得多，在这段不断求索的过程中，比起依米花，我倍感惭愧。在学习生活中，我缺乏依米花这样坚持不懈的精神，遇到一点小挫折，脚步就停滞不前，有时还会闹情绪，悲观地给自己扣上“我不行”的枷锁，沉浸在自己灰暗的世界中，一蹶不振……依米花的坚持、霍金的坚强拨开了我心中的迷雾，风雨过后终将迎来绚烂的彩虹，他们教会了我热爱生命，教会我乐观对待生活的酸甜苦辣，在困难面前，坚定地告诉自己：我能行！
我们都拥有生命，它虽然短暂，但是我们可以将有限的生命体现出无限价值，即使遇到困难，也不能阻止我们前进的脚步，经历磨难的人生将会涅槃重生，绽放人生的精彩。让我们像依米花一样绽放：生命，为美丽一次。

《生命生命》读有感

生命的触发——读《生命生命》有感
“生命”是什么呢?
也许有人说：“生命，不就是血在流动吗？”或者有人说：“生命，不就是心脏在咚咚直响吗？”现实的人或许会想：“生命，不就是要经过生老病死吗？”诚实的人更会想：“生命，不就是有血有肉吗？”但自从我读了《生命　生命》这篇课文后，　我才发现自己对生命的见解〈几对生命的意识竟是如此浅薄。我开始悔恨我没有在我的生命上添上色彩，开始为我没有用时间在生命这本书上写下自己的辉煌而羞耻，我更讨厌自己没有让短暂的生命变得更加富有生活情趣……
我出世以来，甚至到至今仍未弄清楚什么是生命。
如果说生命是一本书，那么时间则是一支笔，书写着人生……
如果说生命是一条漫长的河，那么时间则是涌动的波涛，推动着人生……
如果说生命是一部机器，那么时间则是组成机器的零件，支撑着人生……
如果说生命是那广袤的田野，那么时间则是耕耘的犁耙，创作着人生……
如果说生命是一张什么都没有的白纸，那么时间则是一盒多彩的颜料，为生命洒下色彩，描绘着人生……
“生命”，是一个不可思议，更是令人难以捉摸的词：生命的决定，更是令人出乎意料……
当我发现《生命　生命》的女作家——刘侠的生命时，我更感到大吃一惊，一个１２岁时染上了类风湿关节炎的人，居然能够操纵生命，在病情恶化中，忍着病痛，写了四十多个剧本和散文，这顽强的生命力量怎能不让人感到无地自容呢？
生命并不是没个人都能完全拥有的，你说我们能对生命不重视吗？

读《教师第一课》有感

我这周刚拿到《教师第一课》一书，看完第一章：书写生命的传奇。其中我看到对待教师的态度，有三种境界：一是把教师作为一种职业，二是把教师作为事业，三是把教师作为志业。

我想自己还是把教师作为一种职业还没有把它当作一种事业来做。所以有时候觉得当老师一点也没有意思，渐渐地对自己的工作产生了倦怠。

还记得几年前那天课间，我在教室中呆坐读《教着，想想生活当中众多的不如意，评职、考核、进修越想自己越觉得当老师没劲，肯定我当时的表情很痛苦，不知不觉地泪水也流了下来。

一只轻盈的小手滑过我的面颊，老师，您怎么哭了?是我的一个学生。我一愣，慌忙擦去腮边的泪。我们玩得多快活啊!老师，您也加入我们的游戏吧!您不是常说运动使人快乐吗?来吧，来吧!没办法，我也参加了进去。

学生们的积极性一下子调动了起来，他们围着我，跳啊，唱啊，非常快活，慢慢地我也被他们感染了。不知何时，微笑又回到了我的身边，我感到一身轻松。

上课了，目(写作技巧)送着学生们进入教室，我的心情竟变得非常愉快

走进学生中间，感受学生的朝气蓬勃、无忧无虑，与学生贴心交流，我们的心会变得非常年轻，我们也能很快地找准自己的位置，职业倦怠也会随风而逝，因为，对教师来说，学生永远是教师快乐的源泉。

做教师久了，特别是教同一个年级、同一门学科久了，往往觉得每天都在做重复性的工作，由于对本门学科比较熟悉，所以觉得没有挑战性了，除了重复性的工作以外，就是倦怠了

。看了《教师第一课》这本书，我认为这种看法是不对的，有句名言说世界上没有完全相同的两片叶子，其实，对任何一个学生的教育方法都不可能完全相同，即使教同一课也会有许多不同的方法。倦怠，其实就是思想停滞的表现。

一旦产生倦怠，必须及时警醒自己。这个时候我往往会静下心来，认真梳理一下自己的思想，找出存在的问题，并努力寻找解决的办法。最有效的办法就是读一本好书，不断充实自己。

读好书，找出自己与名家的不足，改变自己幼稚的想法，提升自己的理念，不断改善教育教学的方法。从而在读书中寻找乐趣，寻找幸福，并依靠不断给予我营养的书驱走弥漫在我思想上的倦怠烟雾。

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