教育教育读书笔记
致教育读书笔记。
古语言：读书破万卷，下笔如有神。想要在书籍中学习到新的知识，经典作品书籍非常值得我们去阅读。阅读完以后，我们经常会仔细口味这本书，这时候，我们不妨坐下来好好写一篇读书笔记，如何才能将读书笔记写的清晰而有条理呢？以下是小编收集整理的“致教育读书笔记”，相信你能找到对自己有用的内容。
这个假期我读了汤勇先生的《致教育》，汤勇先生的书《致教育》共分为十八讲，令我印象深刻的是第四讲《送给青年教师的话》和第五讲《教育需要爱》。
读了这本书我思考到作为青年教师，我们既是教育的中坚力量，也是教育事业发展的宝贵财富，作为青年教师我们的快速成长既是我们的强烈愿望，也是这个时代和社会的迫切要求。书中提到对教师需要重新定义，一是教师应努力成为一个好学者；二是教师应努力成为一个反思者；三是教师应努力成为一个创新者。我也认为，只有个性才能造就个性，只有热情才能带动热情，只有思想才能点燃思想，做一名有思想的教师，才能交出有思想的学生，因此我希望做一个反思型的有思想教师。
阅读
在第五讲《教育需要爱》中提到教育是有生命的，教育的生命不是知识的简单传授，而是爱心的传递，没有爱就没有教育，没有爱的传递同样没有教育，至少这样的教育是没有生命的。我认为，教育最本质的东西是爱，在书中汤勇先生也利用许多事例来证明这一观点。汤勇先生用两个故事来充分证明了教育最本质的东西是爱。
像书中说的那样，爱是最纯朴的感情，爱是最美妙的音符，一个人可以什么都没有，但是不能没有爱，作为教师，我们更应该相信有了爱，就有了温馨生活，才更多的美好。有了更多的真情，学生才能感受到老师对他们的爱。我们的教育亦是如此！作为新教师我认为每一个孩子都是上帝送给我们的礼物，与每一个孩子的相遇即是缘分，又是一种福分。历来优秀教师的特点都有一条，那便是：关爱学生。对学生没有爱的老师一定不是一个合格的教师。在第五章最后汤勇先生认为：好的关系胜过好的教育。学校教育是教师针对学生所组织的教育教学活动，因此教师和学生的关系是学校教育的关键要素。师生关系的好坏决定教育的成败，师生关系好教育有可能是成功的，师生关系不好，教育就一定是失败的。我很认同作者的观点，教育不正是如此吗？教育不是单一的一面，而是多方面的。
《致教育》这本书里面的观点积极正面，有一些观点是我教育生涯的一种鼓励和激励，有一些观点对我的教育疑惑有所解答。是一本真正有意义的教育专著。我作为一名教师，也能深刻的体会到：尊重孩子的个体差异，因材施教，耐心地对待每一名学生。我相信辛苦的付出，用心的付出一定会有回报！做一名幸福的教师，热爱这份职业的老师，不忘初心，方得育人始终，才能让教育回家！
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《致青春》读书笔记
青春是什么?青春是一张旧照片，记录我们发生的点点滴滴;青春是一把无情的杀猪刀，让我们一点一点变老;青春是梦想的游轮，承载着我们的梦想。下面是小编为大家整理的《致青春》读书笔记，欢迎大家的阅读。
一、王子公主的童话
每个女孩子的心中，都曾把自己幻想成童话里的公主，怀揣着七彩梦想，等待着那个宿命中的白马王子。但，我们往往只能猜中开头，却猜不中那结局郑微是幸运的，她少女时的梦想最终成为了现实，她期望嫁给的那个人最终成为了她的丈夫。正如她送给林静的那本《安徒生童话》，她真的成了童话世界里那个令人艳羡的公主!但尽管如此，她从十七岁少女怀春到达到自己的心愿，其间所经历的波折也是她不可能猜中的。
二、美好的公主时代
大学时代应该是一个女孩子生命中最美好的时光吧，青春在这个时期肆意地绽放!就如文中的郑微，她美丽、年轻，不解愁滋味，身边还围绕着一群把她视为公主的好朋友。追求者中，许开阳是物质条件最好的，但是，郑微却不爱他。人有的时候就是这样，太容易得到的，反而不会去珍惜。她视许开阳为哥们，其实女孩子能有个蓝颜知己是幸运的，只是，人毕竟是感情动物，尺度并不好把握。就像是尽管郑微是多么想和许开阳成为一辈子的朋友，但她能做到，许开阳却做不到。原因是显而易见的：因为他爱她!一个人，怎么能和自己爱的人成为朋友呢?如果可以的话，也只有一个原因还不够爱!
三、大胆说出爱
陈孝正，是第一个敢漠视公主的人，正因为郑微平日被宠坏了，所以反而敢于漠视她的人才能够引起她的注意，也许，少女时代的女孩子就是喜欢这种坏坏的酷男孩吧。是什么能够使一个无忧无虑的公主变得惆怅满怀、泪流满面?是爱情。是的，当你爱上一个人的时候，你就不是你了。当郑微爱上陈孝正的时候，她再也不是单纯的小公主了。有人可能会说，郑微是幸运的，陈孝正最终接受了她。但我却想说，不是因为她幸运，而是因为她够勇敢!她心里清楚她爱他，于是，她大胆说出了爱!事实证明，她的决定是对的!郑微在她人生最灿烂的时候邂逅了一场浪漫而美好的爱情，这是多少女孩心驰神往的。但，由于青春年少，由于意气用事，往往机会摆在面前的时候，却不懂珍惜，直到失去时才追悔莫及大学时代的爱情，是真正的爱情。不问房子、票子，不问父母、资产，只关乎爱与不爱!
青春年少时，缺少的不是机会，而是勇气!这就是青春的颜色，纯净，而不失绚烂!
四、爱他还是爱上他爱你的感觉
如果说郑微最爱的人是陈孝正，那林静呢?郑微爱林静之于郑微爱陈孝正，孰多孰少?林静，七年之后出现在郑微面前的林静，成熟而优雅，对郑微爱得无可挑剔。陈孝正能给郑微的，他都能给;陈孝正不能给的，他也能给!郑微到底是又一次爱上了林静，还是爱上了林静爱她的感觉?随着年岁的增加，女人对安全感的要求会逐日增加，这一点，林静能给，陈孝正却给不了，他连自己都没有安全感，何况他心爱的女人呢?
五、患得患失
当郑微把自己和感情全然交给林静的那一刻， 她又翻开了新的一页。直到此刻，她再也不是当年那个无忧无虑的快乐公主了，她也和普通的女子一样，心中更多的是对未来的不确定，因为林静太过于理智和冷静了，她害怕，发自内心的害怕!
你爱我吗?当这句话从郑微的嘴里脱口而出的时候， 那一刻，郑微的眼神一定不是当年的骄傲和光亮，而是充满了忧郁和伤感。也是在这一刻，郑微彻底和她的懵懂的少女时代说再见了，她完成了一个少女到一个女人的华丽转身。
六、完美的结局
小说里的结局是完美的，女主人公最终嫁给了她少女时就想嫁的人，完美得让人难以置信。 林静给了她一个完美的家也许小说的作者是那么渴望完美，但现实往往并不是这样。小说里的后部分对陈孝正的描写我也不是很喜欢，经历了出国之后回来的陈孝正不仅依然不清楚自己要的是什么，反而比以前更加的令人无法理解，也许是作者太想郑微和林静在一起了吧。
七、青春是什么
青春是什么，是痴，是傻?是累，是痛?它是我们每个人心中抹不去的那道最亮的色彩，是我们回忆时不易觉察的嘴边浅浅的笑，是我们午夜梦回时枕边的泪痕，是我们用尽所有力气也留不住的手中的流沙
年轻的朋友们，请珍惜青春，把握青春。
致青年教师读书笔记
《致青年教师》读书笔记(一)
《致青年教师》是吴非老师的告别讲台之作，他把他30多年的教育经验倾囊相授，对青年教师在教育教学中所遇到的问题进行细致地解答，对大家在教学中可能忽视的一些细节进行叮嘱，最主要的是希望青年教师们无论什么情况下都不要放弃教育良知，做一些有益于这个民族，有益于家庭，有益于学生的事。
这本书吴非老师通过做个有胸襟的教师、不要急、心里装着学生的心、尊重常识、不放弃理想和播下一粒善良的种子这几方面结合自己教育、教学中遇到的事情、案例阐述了青年教师应具有的理想和素养。特别是每一个章节前面短短的几句话对我的感触最大。现摘录如下：
优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那开关就在他自己的手里。他的亮度在于他个人的修炼;如果他有电源，或是不断充电，他就能一直能发光，一直在照耀着学生面前的道路;教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。
如果上课可以不用课件，尽量不要用。教师在黑板上写字，是一种文化熏陶。如果所有的教师都依靠电脑上课，我们有可能逐渐失掉母语教育的绝好传统。你注意到学生作业的书写吗?他没有从教师那里得到书写的示范。
教师心中没有阳光，学生心灵就有可能添上一分阴暗。 然而，一名在辛勤工作的愚蠢的教师，他的破坏作用就大得多。他不聪明，本不是他个人的不幸，而当他通过辛勤的工作，把一百多个原本可以变得聪明的学生教育得和他一样愚蠢时，教育的不幸就出现了。因为他越是辛勤工作，他的学生越是摆脱不了他。
学生在青少年时代读什么书，思考什么样的问题，将决定一生的精神高度。教育要让学生追求诗意的人生，不仅需要诗，还应当有琴声，有树，有虹，有梦。 有位理科教师对我说，他上小学时，数学学得一塌糊涂，可是每次作业做错，老师批改时用红笔打叉，那个叉叉都很小，稍微大意一点还看不清呢;而如果做对了，老师笔下的那钩钩可就是大大的了。
我半生做教师，越来越感到，我们日常工作中所做的一切，不过是遵守常识。当然，即使是常识，也需要学习，也需要发现，也需要维护。 我做教师多年，每次给学生写评语或是推荐信，最不愿意写的短语就是所谓刻苦学习。但是很多家长却特别在意评价中有没有这个刻苦学习，好像不写上这一句他的孩子品格就有缺陷似的。 我看过一些青年教师死记硬背学生的生日，他们很想让学生在生日那天收到老师的短信或是问候。动机很好，但我认为这样做可能多余。爱自己的学生，教会他们关注社会、关注民生、关心他人，培养仁爱之心，可能更为重要。
有位学生毕业多年后对他的高中班主任说：我现在每次做假账时，都会想起老师教师说：可是我从来没有教你做假账啊!学生说：领导、职工都在看着我，我不做，企业有可能垮;做了，自己良心上过不去，对不起所受过的教育
任何职业都有都有危险，教师工作也不例外。说起来好像有点玄乎，但这种危险性真实地出现在我们的教育中。
我在病中，想起一个又一个学生的面容，感叹生命的短暂，同时也赞叹生命的美丽。我感谢上天让我有机会认识这些美丽的生命，让我感受他们的仁爱和贤德，让我懂得什么是真正的教育，让我知道职业的使命与荣耀，让我敬重生命中的永恒。对教师职业生命负责，这句话对我的触动很大。这是吴非老师一贯以来的追求，是他对青年教师的期待，也该是我们对自己的要求。只有教师自己敬重自己的职业，自觉进德修业，才会真正拥有职业幸福感。而只有拥有职业幸福感的教师，他才会更像一个教师。真正的发自内心地喜欢吴非老师的这个词负责，而不是常见的热爱。没有道理要求每一个职业人都热爱自己的岗位，但是负责却是从事每一项职业的前提。 怎样才能真正做到对教师职业生命负责呢?。在吴非老师的笔下，我们欣喜地找寻到了最佳捷径：教师要做一个思想者、学习者、实践家。只有不断地思考，不断地学习，不断地实践，才能让自己的教师生涯永葆创造激情和理想追求。
教师这个职业，特别是特殊教育教师这个职业，让我们更好的懂得了爱，体会了爱，体会了温暖，体会了教师的酸甜苦辣。亲爱的老师们努力吧，一切的一切总会有快乐的收获。
《致青年教师》读书笔记(二)
吴非《致青年教师》获评最佳图书奖。获奖理由：该书是吴非告别讲台之作。在书中，作者与青年教师促膝谈心，将30年的教育教学经验与教训和盘托出。该书40余篇随笔文章，涉及青年教师工作与生活的诸多方面。作者就像是一个即将交班的老师傅，手把手地在教徒弟，领着他们去思考和解决一个个即将面对的问题。他推心置腹，现身说法。今天应该如何做教师，吴非以自己30年的经历作了回答。因为真实、坦诚，该书格外打动人。
吴非《致青年教师》读书摘录：
1、简单的常识，往往也要我们用一生的职业生命去体验，即使我们在从业之初就知道的规则，可能也必须在长期的实践中才能真正领悟。
2、医学家奥勒斯在他的《行医的金科玉律》中认为：行医是一种艺术而非交易，是一种使命而非职业。这句话同样适用于教育。
3、说到对学校的感情，可能只有把生命燃烧在课堂里的教师们最清楚，当一种职业成了你的生命，当你在从事这项工作时有宗教清洁，你就不会容忍任何玷污它、亵渎它的行为，你会用生命去保护它的纯洁。爱的太深了，所以我的眼睛里才会饱含泪水。
4、要向学生表明我们的爱憎在教育中，如果我们不敬重崇高，下一代将变得猥琐;如果我们不维护正义，下一代就会丧失羞耻感;如果我们不看重诚信，下一代将以奸诈为荣;如果我们不尊重文明，下一代将比赛粗野。教育就是为了明天的社会培养合格的人，就是为了让未来的社会超越今天的文明。
5、教育所做的一切不过是常识我半生做教师，越来越感觉到，我们日常工作中所做的一切，不过是遵守常识。当然即使是常识，也需要学习，也需要发现，也需要维护
6、作为教师，一旦有粗俗的行为，他在学生面前就很难有威信。教师的粗俗，一定会以各种形式传给学生，学生时代学到的一切，都会渗入他们成人之后的生活中，教师今天这样粗野的对待他，在未来的年月，他也有可能这样对待别人。
7、教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大，良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一样高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的学科，就有可能成为乐园;他的学生才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然大气，自然能顶天立地。
8、浮躁之风一旦传给学生，祸害无穷。作为教师，岂可不慎!
9、不能让学生认为我们不认真我宁可让学生认为我的水平差，也不愿意他们认为我不认真。基础教育主要是为了培养学生的学习习惯，教师水平不够，可以慢慢提高，但是教学态度不端正，会影响学生的习惯养成。教师必须时时刻刻约束自己的教育行为。
10、告诉年轻的同行：在你们开始教学生涯时，在你们以一个教育者的胸怀去爱学生时，也要注意，不要在无意间放纵了他们!
11、教师有什么样的教养，他的学生就会是什么样，学校也就是什么档次的。
12、不能疏忽的教育细节成功的教师在工作中未必刻意关注教育细节，只是他的学养决定他在每个细节上都能体现出对人的尊敬。
13、教师的仪态也是范凡是过犹不及，教师要内外兼修为好。
14、教师不是导演，课改提出的主张是自主、合作、探究，学生是学习的主动者，非但不可能充当教师指挥下的表演者，更不能充当皮影或木偶。
15、教师的人文素养比业务更重要为什么人文素养更显得重要?教师在和学生的接触中，必然会把自身的价值观传达给学生;如果为人处世违背做人的常识，对生活中美好的人情熟视无睹，怎么当教师?
16、要想到他们走上社会时的样子我总是在想，教育应当培养学生高贵的气质，让学生从青少年时代就有精神上的追求，有高尚的人生目的。他可以选择做一个普通的人，和芸芸众生一样，过普通的生活，但是他的教养必须是这个社会上最优秀的。如果一个学校没有这样的教育理念，它培养出来的学生将会很平庸甚至很庸俗。我们在当今社会上可以看到，不管一个人如何装扮自己，他的底子往往是掩饰不住的，他的庸俗与猥琐总会在不经意间自然而然的流露出来，而他自己一点儿也察觉不到。这种差异往往体现了青少年时代所受的教育水平，当年有什么样的教育，就可能有什么样的未来。
17、究竟什么是教养?看见别人跌跤不要笑，看见穷人心里难过，这就是教养。教育者如果没有悲悯与同情心，将很可悲。
18、与学生的沟通，年龄不是最重要的，重要的是教师的心态。让学生喜欢你的课，不是哗众取宠，除了学养，可能还取决于你有没有教学的激情，能否让学生在你的课堂之上尽情的表现自己(哪怕犯点错误)。
19、中小学的课堂，除了有探索和发现，有理智和情感，还应该有孩子的童趣，有少年的率性，有青春的诗和梦
20、如果教师辛苦工作，可是却无法让学生热爱课堂，这位教师的工作就没有什么价值。
21、教师不是演员，教师要有自己的教学设想、教学计划，更重要的是学生的思维培养有一定的计划步骤，怎么可以想演戏一样只考虑观众的口味?为什么有些公开课好看不好学?正是由于其中的表演成分过多!教师不要把自己当演员，你的学生喜欢你的课，主要是因为你引导他进入有意思的境界，通过你的教学，他学到了方法，发现了智慧，而不是在看一场演出。
22、学生修养的好坏受到家庭氛围、社会环境、学校教育的影响，其中教师的言传身教是学校教育的范畴，也许我们改变不了学生的家庭氛围，暂时扭转不了社会的某些丑恶现象，但是我们可以严格要求自己，当我们以最佳的仪态不卑不亢的面对学生时，其实我们就是在传达出一种正确的、文明、有修养的气度，其实也正是在间接的改变着未来某些家庭的氛围、扭转着社会的不正之风，因为教育就是面向学生，学生就是我们的未来!
《致青年教师》读书笔记
翻开《致青年教师》这本书，我不禁被他的目录吸引了，就让你的眼泪流出来、不要因为这样的话而自得、我是来欣赏同行的愚蠢者的苦干一个个独特的标题就这样把我带进了这本书里。书中平实的语言，真实典型的案例，非常贴近自己的工作和生活，读后感觉受益匪浅。
读完后，就如同说的是自己的事一样。同时也为我们指出了许多误区和错误。读完这本书后，让我明白了教师的胸襟能够影响学生的气度，也让我明白了我们现在从事的是教育，它的特征是慢。同时我也知道了如何让学生喜欢我的课，课前紧张是正常的等等许多往日困在我心里的问题都迎刃而解了。
读着这本书我也时常反思我过去的教学生活，现在想想当时的我除了缺教学经验外我还真的做着愚蠢者的苦干。再想想我现在的教学我更重视学生了，教学过程也流畅了。这些经过挫折而得到的经验跟书中所说的不谋而合。
在我们的教学过程中，当我们碰到难教的学生时会急，当孩子听写词语老是错误时，我们也会急，甚至有时会责骂他们。在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是慢，教育教学是慢的教育。对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。
我们经常说：有什么样的老师就有什么样的学生。教师的习性会不自觉的影响学生，更重要的，是教师的行为直接对学生起了一个示范。就像吴非老师在《不能忽视的教育细节》中指所说：因为工作繁重，事务庞杂，许多教师的案头总是堆满了各种东西。如果摆放有序，关系不大;如果既杂且乱，学生看到了，他对自己的杂乱无章也会变得无所谓。在行为习惯的养成上，教师常常是榜样。看到一些青年教师注意办公桌的整洁，书本摆放整齐，私人物品和办公用品位置安排恰当，学生对他们的教学自然会多一份责任感。所以 作为一名教师，决不能在教学的同时忽略了一般的细节，特别是作为一名特教教师更是如此，因为聋哑学生的模仿能力更强，我们特师的教养对聋生的影响力会更大。
在教学过程中，我们碰到难教的学生时会急，在我们面对聋生听不懂、学不会的时候更容易急。在《不要急》中，吴非老师告诉我们：教育的一个重要特征就是慢，教育教学是慢的教育。对学生的教育，不是捏泥人，不是想捏成什么样就是什么样的，也不是即刻就能完成的。是呀，我们每天面对的是一群残疾的孩子，我们不能看到他们未来的样子，但是我们可以想象，我们能给他们的只有爱心，耐心，对我们的孩子实施持之以恒的教育。
教育无小事，生活及教育，一位优秀的教师站在学生面前，不需讲话，教师本身就是一本教科书，他能教给学生比知识重要得多的，是思想，是气质，还有未来。读了这本书，我深深理解了，我现在需要修炼的是比专业知识更重要的东西。
《致加西亚的信》读书笔记（读书笔记范文）
通过阅读本书，我想到很多以前从未想过的东西，罗文中尉那种不屈不挠、忠诚于自己的国家，为自己的国家尽心尽力的精神让我们敬佩，只有具备了忠诚的品质，才能真正关心公司的发展，为它的发展贡献自己的力量。敬业是每位员工必不可缺的素养，只有具备敬业的精神才会全力以赴的投入到本职工作中来，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，所以说忠诚与敬业是密不可分的。
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致加西亚的信所推崇的关于敬业，忠诚的观念影响一代又一代人。罗文高尚的使命感与责任感，坚毅顽强的精神，震撼了我的心灵。他优秀的品格，不仅是一位合格军人所具有的，而是每个身心健康具有上进心的人都应具备的优良品格。
首先，我想到的是敬业爱岗，需要从点滴做起，从小事做起，主动积极地从细微处做起，要做到眼勤、手勤、腿勤;有些人在领导面前很勤快，领导一转身，他又是另一种模样，做事是否积极主动，常常体现于细微处，以敏锐的眼光看到别人未曾看到的问题，以麻利的手脚解决别人未曾注意到的问题，认真对待每一件事，尽心尽力把工作做好，才能最大限度的发挥自己的潜能为公司的发展做贡献。
其次，我想到的是为什么有艰巨任务的时候，领导想到的是罗文而不是其他人，这说明他具有一定能力。这种能力得到领导赏识，这一点非常重要，承担重要任务，并不是人人都能够的，这就需要不断学习，不断提高，才能逐渐承担重任。罗文积极的生活态度和强烈的上进心以及敢于面对各种困难的勇气和强烈的责任心，使他最终成为一个受机遇青睐的人。
再次，罗文完成任务得到许多战友的帮助，这需要大家团结，统一协作；作为公司的一员，如果没有团结互助的精神，那就不是一个优秀的团队，更谈不上进步、发展，所以每个人都应该团结一致，服从安排；不能像一盘散沙，事事以自我为中心，想怎么干就怎么干，如果一味的按自己的想法去干，无论你的个人能力再突出，也只能遭到被埋没的命运。只有具备了良好的团队精神，主动与同事协调工作，有了问题主动承担责任，才会把我们的团队建设成为一流的团队，为公司的发展添砖加瓦。在肯定罗文的同时，也要肯定那些冒着生命危险支持罗文完成任务的战友与同事。因此，如果没有一个好的团队，没有他们默默无闻的工作和支持，罗文是很难取得成功的。一个公司中任何一名员工，任何一个岗位，都是重要的。不能以岗看人，平凡岗位有着不平凡的工作，无论何种岗位，都应该重视，给予关怀，同时树立主人翁的精神，敬业精神，为共同目标努力。
如果生命使人奋勇向前，合作精神使人宽容，那么忠诚敬业，使人感到踏实和值得信赖。所以我们应该不断提高自身能力和素质，对自己份内事情尽职尽责，事事做到主动，那么在挑战时领导就会想到你。一百多年前的罗文为我们树立了榜样，我们要做新时期的罗文，让我们把他的精神切实的贯彻到实际行动中来，真正做到敬业爱岗，忠于职守的好员工。
致青年教师读书笔记800字（读书笔记）
为什么我常常感到束手无策？我究竟该以什么态度面对学生？我究竟该做一名什么样的老师？这些问题，在我成为教师的几年时间里常常困扰着我。读吴非老师的《致青年教师》，时而能将我浮躁的心情抚平，吴老师的谆谆话语，他娓娓道来的人生经历，虽未能完全解惑，却也为我指出了前进的方向：让自己慢下来，用心看学生。
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让自己慢下来，用心看学生。首先，我应当放下我的急功近利，放平我的心态。学生是作为人生存于世上，他们有情感，他们有生活，他们不是制造成绩的机器。
在追逐成绩的道路上，我应当慢下来，用心看学生的生活。他们有的家庭并不完满，他们有的心事重重，有的没有朋友玩伴……我想，偶尔闲暇时，和学生们聊聊生活，将课堂教学与他们的生活相连，正如书中所述的那个涉及“离婚”的案例一样。“心里装着学生”，让学生在学习中感受到温暖，我想，这是教育的基点。
我应当慢下来，用心看学生的情感。曾埋怨孩子们太过幼稚，但读着这本书，惊觉自己的想法变得有些可笑，他们本身就是孩子啊。我着急地希望学生们快点长大，让我“省心”一些，却从未发现吴老师笔下孩子们的天真活泼。他们愿意表达，他们有很多奇思妙想，他们有时没心没肺，有时也脆弱胆怯，他们不是大人，但也有尊严。我该反省的地方有太多，我应该常常提醒自己，他们是孩子。慢一点成长也无妨，“揠苗助长”从来不可取。我是引导者，也是陪伴者，平等的对话，尊重学生的想法，是我需要学习的方式。
我应当慢下来，用心看学生的学习状态。学生总有其自己的学习状态，他们是个体不是整体。面对整个班级上课的我，常常会忽略这个事实。每一个孩子学习的速度是不同的，慢下来，倾听每个学生的心声，此外，训练自己的语言，让我的每一句话精练且通俗易懂，这应当都是我需要学习做到的。
“教育教学是‘慢’的艺术”，吴非老师如是说。我想，我应当慢下来，认真细致地面对学生，走进他们，用心地关心爱护他们，在“慢”中，帮助孩子们稳健快乐地成长。
为什么我的班级成绩这么差？为什么我常常感到束手无策？我究竟该以什么态度面对学生？我究竟该做一名什么样的老师？这些问题，在我成为教师这两年常常困扰着我。读吴非老师的《致青年教师》，时而能将我浮躁的心情抚平，吴老师的谆谆话语，他娓娓道来的人生经历，虽未能完全解惑，却也为我指出了前进的方向：让自己慢下来，用心看学生。
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让自己慢下来，用心看学生。首先，我应当放下我的急功近利，放平我的心态。学生是作为人生存于世上，他们有情感，他们有生活，他们不是制造成绩的机器。
在追逐成绩的道路上，我应当慢下来，用心看学生的生活。他们有的家庭并不完满，他们有的父母常年在外，他们有的来自外地，没有朋友玩伴……尤其，我还是一名初中老师，我所面对的孩子正处于身心急速发展变化的阶段。我想，偶尔闲暇时，和学生们聊聊生活，将课堂教学与他们的生活相连，正如书中所述的那个涉及“离婚”的案例一样。“心里装着学生”，让学生在学习中感受到温暖，我想，这是教育的基点。
我应当慢下来，用心看学生的情感。我常常对学生的行为感到不理解，常常埋怨他们不成熟。读着这本书，自己的想法变得有些可笑，他们本身就是孩子啊。我着急地希望学生们快点长大，让我“省心”一些，却从未发现吴老师笔下孩子们的天真活泼。他们愿意表达，他们有很多奇思妙想，他们有时没心没肺，有时也脆弱胆怯，他们不是大人，但也有尊严。我该反省的地方有太多，我应该常常提醒自己，他们是孩子。慢一点成长也无妨，“揠苗助长”从来不可取。我是引导者，也是陪伴者，平等的对话，尊重学生的想法，是我需要学习的方式。
我应当慢下来，用心看学生的学习状态。学生总有其自己的学习状态，他们是个体不是整体。面对整个班级上课的我，常常会忽略这个事实。每一个孩子学习的速度是不同的，慢下来，看每个学生课堂的表情，听他们的讨论与回答，课下询问他们的听课感受，此外，训练自己的语言，让我的每一句话精练且通俗易懂，这应当都是我需要学习做到的。
“教育教学是‘慢’的艺术”，吴非老师如是说。我想，我应当慢下来，认真细致地面对学生，走进他们，用心地关心爱护他们，在“慢”中，帮助孩子们稳健快乐地成长。
利用课余时间，我拜读了吴非老师的《致青年教师》。书中平实淡雅的文字，真实形象的案例，非常贴近我现在的工作和生活，读后让我对自己的职业，对自己的人生有了更深刻的认识。它为我们青年教师打开了一扇通向真理的窗户。我边读边反思自己的教师心态、教育行为，真是受益匪浅！书中吴非老师通过一个个典型的案例，用其平实的语言引领我感悟如何才能成为一名合格的人民教师。
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怀揣梦想和激情，走上教学的工作岗位。在两年多的实际教学中，我认识到只有热情的教学是不完美的，要想对职业生命负责，必须提高自己的职业素质，就如吴非先生所言要做到“二者一家”，也就是成为思想者，学习者，实践家。教育是一份美丽的事业，她呼唤人的理性追求，呼唤建立美丽的人格。朴实的工作态度和发自内心的话语，就像把一粒种子放在了孩子的心田，潜心耕耘，就会开出智慧之花。
在第三章中的“等一会儿，让他把话说完”和“作业评价未必要用统一标准”的内容让我感悟颇深。在教学中，我很容易“急”，有着恨铁不成钢的心态，每上完一节课，都很希望所有的学生能接受我的观念，都能独立，正确的完成的作业，但往往是事与愿违。于是我就会觉得是他们脑子不开窍。现在想想，我真的是一厢情愿。就连我自己对任何事情也会有自己的思考，甚至需要一个更漫长的过程，更何况是学生呢？因此，好的教育除了智慧，还在于有耐心。作为教育者，要有种树人的耐心，在平静中等待。同时，在坚持一碗水端平的教育原则下，我们还应个别对待。每个孩子都有自己的亮点，不要以某一标准去评价，断定一个人的成败，这样很容易挫伤学生的自信心，自尊心，我们要以同样的眼光对待每个学生。
对于青年教师，“青年”说明还有很多东西要去学习，去思考，去理解，去实践；“教师”说明要传道受业解惑，更说明要努力超越，以至拥有精湛的传授技巧和高超的教育艺术。作为一名青年教师应该负责，无论是对学生的教育，还是自己的专业发展。而且每时每刻都要意识到这一点：自己教育教学业务的锤炼，不只是为学生成长所作的付出，不只是别人交付任务的完成，它更是自己生命价值的展现。
吴非老师的文字，让我在平实的语调中感受到教育的美好和希望。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视教育。我要做的还有很多，我也只有努力去做到更好！但愿我会做好！
教师读书笔记《致青年教师》
一、书名： 《致青年教师》 作者：吴非
二、内容简介：
该书是吴非告别讲台之作。在书中，作者与青年教师促膝谈心，将30年的教育教学经验与教训和盘托出。该书40余篇随笔文章，涉及青年教师工作与生活的诸多方面。作者就像是一个即将交班的老师傅，手把手地在教徒弟，领着他们去思考和解决一个个即将面对的问题。他推心置腹，现身说法。今天应该如何做教师，吴非以自己30年的经历作了回答。因为真实、坦诚，该书格外打动人。
三、内容摘录与感悟：
1、《珍视我们的专业》
优秀的教师应当是一盏不灭的灯，而那开关就在他自己的手里，这或许可以从不同的角度去理解，并有不同的阐释。他的亮度在于他个人的修炼;如果他有电源，或是不断充电，他就能一直发光，一直在照耀着学生面前的道路;教师的进德修业应当一直到教育生命的终止。(p16)
感悟：学会学习，学会读书 教师是最需要读书的职业之一，真正的教师一定是读书的爱好者。 读书，能够改变教师教育匮乏、苍白的状态，才能胸藏万汇凭吞吐，笔有千钧任翕张，才能妙语连珠，引经据典;读书，能改变教师的精神、气质和品性，才能腹有诗书气自华，把阳光散布在别人心里;读书，能够使教师思考人生，改变孤独、麻木、灰色的人生状态，才能提升自己的人生层次，才能赋予课堂激情和智慧，才能赋予课堂荡气回肠的艺术魅力，才能不用再谈职业倦怠。
2、《不能疏忽的教育细节》
校园里有些事，在教育圈之外的人看来，似乎微不足道，也很少的人去关注，但对教育者来说，如果不关注细节的作用，也很难为人师表。(p74)
感悟：关注细节 以身立教，为人师表 是我们行为永远的准则，无论做什么事情，我们都要考虑孩子们投在我们身上的目光，应该考虑我们该给孩子们展现些什么。我们应该关注我们言行中的细节： 表现出我们的激情，因为激情不仅会被感染，而且是一位优秀教师必须具备的最基本的素质。 展现一种好的态度，表现出你的喜爱、关心和尊重，因为态度是会影响的。
3、《这样的学生可爱吗》
应当说，每个孩子都是可爱的，经过良好的教育，他们都有可能成为有教养的公民;我们应当珍视他们身上的那些值得爱的禀赋，不要轻易地让它们丢失。无论这样的工作有多艰难，我们必须去做，而且要抱着这样的信念：这件事，如果我们不去做，可能就没有人做了。(p117)
感悟：要树立服务意识 因为真正良好的教育一定是具有服务精神的教育。服务不仅仅是一句问候，一个微笑，一种奖品和一句赞扬，真正的服务应该在课堂。比如：你是否尊重学生的独特感受了;课堂上是否关注每一位学生了。
4、《做个有胸襟的教师》
教育者的胸襟，是学生的天地。教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，他的学生才能面朝大海，才能仰望星空。(p9)
感悟：老 师的一言一行都势必影响学生的一生。现今社会的竞争压力越来越大，教会学生学会坦荡，心胸博大是最好的抵抗压力、调整自己的不可替代的方法。社会上一些极 端事件的发生正是一些心胸狭隘、封闭的人所为，可见，让我们都做一个有胸襟的大气老师影响我们的学生，对整个社会都是有着重要影响的!
5、《炸土豆条是哪里来的》
不要让孩子们离开土地，更不要让他们厌恶体力劳动，因为学会劳动，人才会有一双灵巧的手，人就是在劳动中逐渐站立起来的。
感悟：学生可以离大志，考名校，这无可厚非，但作为教育者，作为家长，也应该清醒地认识到，不是所有的孩子都可以进名校，不培养动手能力，考进了名校又有何用，高 分低能，毫无创新，这样的学生，这样的所谓人才，比比皆是。中国人的教育观念，是时候需要彻底革新了，让学生对社会多点了解，让学生对生活多点认识，这也 是学习，也是教育的外延，我们的教育不应该越来越狭隘!
看完整本书，对我的触动很大。联想到现在许多老师没有把教育当成事业，对教学没有理想，没有追求，把完成任务当成目标，工作就是为了挣份儿工资，于是乎，工作处于被动状态，领导推一推，他就动一动，教学没有激情，更没有幸福感，这样的教师教出的学生又会怎样呢?教师对自己的职业生命负责，吴非先生说的多好啊，对自己的职业生命负责，就要对得起自己，对教师这一职业多一份热爱，追求一种做教师的幸福感，在工作中勇于创新，上出一节节精彩 的课，让学生徜徉于课堂的幸福中，同时自己也因精彩课堂而新鲜着、幸福着!
《致加西亚的信》读书笔记
通过阅读本书，我想到很多以前从未想过的东西，罗文中尉那种不屈不挠、忠诚于自己的国家，为自己的国家尽心尽力的精神让我们敬佩，只有具备了忠诚的品质，才能真正关心公司的发展，为它的发展贡献自己的力量。敬业是每位员工必不可缺的素养，只有具备敬业的精神才会全力以赴的投入到本职工作中来，在平凡的岗位上创造不平凡的业绩，所以说忠诚与敬业是密不可分的。
致加西亚的信所推崇的关于敬业，忠诚的观念影响一代又一代人。罗文高尚的使命感与责任感，坚毅顽强的精神，震撼了我的心灵。他优秀的品格，不仅是一位合格军人所具有的，而是每个身心健康具有上进心的人都应具备的优良品格。
首先，我想到的是敬业爱岗，需要从点滴做起，从小事做起，主动积极地从细微处做起，要做到眼勤、手勤、腿勤;有些人在领导面前很勤快，领导一转身，他又是另一种模样，做事是否积极主动，常常体现于细微处，以敏锐的眼光看到别人未曾看到的问题，以麻利的手脚解决别人未曾注意到的问题，认真对待每一件事，尽心尽力把工作做好，才能最大限度的发挥自己的潜能为公司的发展做贡献。
其次，我想到的是为什么有艰巨任务的时候，领导想到的是罗文而不是其他人，这说明他具有一定能力。这种能力得到领导赏识，这一点非常重要，承担重要任务，并不是人人都能够的，这就需要不断学习，不断提高，才能逐渐承担重任。罗文积极的生活态度和强烈的上进心以及敢于面对各种困难的勇气和强烈的责任心，使他最终成为一个受机遇青睐的人。
再次，罗文完成任务得到许多战友的帮助，这需要大家团结，统一协作；作为公司的一员，如果没有团结互助的精神，那就不是一个优秀的团队，更谈不上进步、发展，所以每个人都应该团结一致，服从安排；不能像一盘散沙，事事以自我为中心，想怎么干就怎么干，如果一味的按自己的想法去干，无论你的个人能力再突出，也只能遭到被埋没的命运。只有具备了良好的团队精神，主动与同事协调工作，有了问题主动承担责任，才会把我们的团队建设成为一流的团队，为公司的发展添砖加瓦。在肯定罗文的同时，也要肯定那些冒着生命危险支持罗文完成任务的战友与同事。因此，如果没有一个好的团队，没有他们默默无闻的工作和支持，罗文是很难取得成功的。一个公司中任何一名员工，任何一个岗位，都是重要的。不能以岗看人，平凡岗位有着不平凡的工作，无论何种岗位，都应该重视，给予关怀，同时树立主人翁的精神，敬业精神，为共同目标努力。
如果生命使人奋勇向前，合作精神使人宽容，那么忠诚敬业，使人感到踏实和值得信赖。所以我们应该不断提高自身能力和素质，对自己份内事情尽职尽责，事事做到主动，那么在挑战时领导就会想到你。一百多年前的罗文为我们树立了榜样，我们要做新时期的罗文，让我们把他的精神切实的贯彻到实际行动中来，真正做到敬业爱岗，忠于职守的好员工。（李平）
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