夜莺与玫瑰读后感800字
夜莺与玫瑰读后感800字。
古语言：书犹药也，善读之可以医愚。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，阅读相关作品后，心中会有莫名的感触，有很多的想法，那么，就让我们静下心来好好的写一篇属于自己的读书笔记吧！你是否为此为写一篇读书笔记而苦恼了。为此，小编特意呈上“夜莺与玫瑰读后感800字”，更多相关信息请继续关注本网站。
《夜莺与玫瑰》文短，好读，引人发醒。单从爱情方面说，学生、女孩、夜莺，三个角色三个切入点，三种爱情观。
夜莺是一个殉道者的形象，它为了它所信仰的爱情不惜牺牲生命，而且男学生并不是夜莺心中所爱，夜莺只是因为相信男学生是个有情人，就甘愿献出生命。
夜莺是执着的，也是理想主义的，以生命换取一朵被人取之悦人的红玫瑰。有人说夜莺的牺牲不值得，但换个思路去想，夜莺为了自己的理想与信仰献身，莫不是一种荣耀或者归宿。它死后，躺在乱草丛中，尖刺尚在，这莫不是一种陈述:心之所念，无关外物。
就像男学生那么轻易的就把玫瑰扔在了街心，任由这珍贵的玫瑰被车轮碾压。孰不知，夜莺之信仰，本就与你无关！就像男学生当初评价夜莺是无感情的，像艺术毫无意义，一点不实用。其实，夜莺之感情厚重丰沛，并不以让谁理解为念。所以，夜莺的牺牲，不与谁有关。
再说说女郎——女孩子，最该学会的是果断的拒绝。男学生以自己得到了红玫瑰为有理，说女孩子答应过他，有红玫瑰可以跳舞。从夜莺找红玫瑰的过程可知，当时当地，没有红玫瑰，女孩子以为出个难题便叫做拒绝，这是不体面的，也是不礼貌的，更是一种愚弄与戏耍，如果男学生是个暴徒，女孩可能会为这朵红玫瑰付出代价。
所以，女孩子该庆幸，男学生能够轻易的放弃，毕竟一直以来，情感问题最容易导致伤害与暴力。《夜莺与玫瑰》最珍贵之处，我认为便在于此——我们可以不追求夜莺那样的理想主义的爱情观，但必须要懂得果断拒绝，不以任何条件做任何迂回。
《夜莺与玫瑰》里男学生并非真爱女郎，女郎更不是真要与男学生跳舞。男孩表面上鄙视表面功夫，但他其实也并不追求内里，也只做表面功夫。女孩变相拒绝男孩，但却留有余地。这两个人，都是自私的，也是浮躁的，更是不诚恳的。
《夜莺与红玫瑰》告诉我们，真正的爱，既不是物质，也不是取悦，更不是牺牲与想当然。
问世间，情为何物？大约爱情对人而言，是只可意会不可言传之物，因为得到了，便心有玫瑰；未得到的，便常常要推倒重来或委曲求全。但如以《夜莺与玫瑰》为鉴，至少该明白——清醒——该算是爱情重要一课。夜莺之想当然，男学生之表面功夫，女郎之虚荣随便，若说个共同点，我想大约是均无清醒之意。
爱情，越是用心，越该清醒，清醒的珍惜，珍惜到可以装糊涂，糊涂到微微一笑胜过天堂。
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《玫瑰与教育》读后感（一）
《玫瑰与教育》读后感
文／程存芝
当尤老师抱着一摞书走进办公室的时候，《玫瑰与教育》这本书的名字深深地吸引了我。为什么浪漫的象征“玫瑰”，和严肃的职业“教育”，联系到一起的呢？怀着疑惑，借来了这本书，好奇的翻开它，却被它深深地打动了，怎么也舍不得放下。
玫瑰是窦桂梅老师的网名，《玫瑰与教育》写的是她取名“玫瑰”之后有关她和教育之间的故事，记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，因为真，所以爱。当然，此书又不仅仅是谈教育，还谈友情、谈人生、谈读书，可谓一本杂书。对于我，一名语文教师有很大的帮助。捧读这本书，常常被窦桂梅老师的文字所吸引，被她的勤奋与才情所感动，被她坚持真教育的信念所折服。
书中有一篇文章－－《心中盛满阳光》，文章里的字字句句都能触动我的心弦，不忍割舍就摘抄下来永远保留着。开头是这样的：如果你把所处的环境看成是魔鬼，你就生活在地狱；如果你把周围的人群看成是天使，你就生活在天堂。如果你把所处的环境变成魔鬼，你就在制造地狱；如果你把周围地人群变成天使，你就在营造天堂。是呀，好花要有好心情赏，有了好的心情才能看到美好的风光。你的内心如果是一团火，你就能释放出光和热。因此，面对教学工作中一系列让人不满的现象，我们要从中寻找阳光、快乐的地方，退去浮华，留下平实。让我们踏实前进，留下深深的足迹。
书中还有一篇文章令我感触颇深，那就是《小红花的背后》。本文主要讲了课堂上物质奖励的利与弊，很多时候，看起来有利的做法，却在无形之中把学生的伤害。我们有太多太多的没想到：没想到一个漫不经心的表扬，会对一些孩子幼小心灵造成伤害；没想到一朵奖励的红花，会让一些孩子蒙上难以磨来的阴影；没想到一次不公正的评比，会在一些学生心中种下刻骨铭心的痛苦。因此，在我们的课堂教学中，小红花不仅仅是对优秀者的奖励，同时也该是对那些暂时落后或者不积极学生的鼓舞。我们面对的是一个个等待滋润的孩子，每一个灵魂都需要得到尊重、等到温暖的照耀。我们应用快乐的心灵启迪孩子们的心灵，让他们拥有一个真、善、美的小世界。
在以后的工作中，我要以窦老师为榜样，做一个玫瑰般的人，对工作多一份用心，少一点牢骚，多一份爱心，少一点抱怨，把教学工作处理的有滋有味。
《红玫瑰与白玫瑰》读书笔记摘抄
《红玫瑰与白玫瑰》读书笔记摘抄
高二14班余嘉文
1、也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”；娶了白玫瑰，白的便是衣服上的一粒饭粘子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。
——《红玫瑰与白玫瑰》
其实，在生活中我们也经常遇到“选择她？还是选择她呢？”这种问题。但其实在你这么想的时候，你已经把爱情当作选择了。像人平常买东西要货比三家一样的问题。“这个好呢？还是那个店里的好呢？”把爱情当作商品，无论你选哪一个都是错的。
2、当下两人别过了。汝良那天晚上到很晚方才入睡。这沁西亚……她误会了，以为他悄悄地爱上了她，背地里画来画去只是她的脸庞。她以为他爱她，而她这么明显地给了他一个机会与她接近，为什么呢？难道她……
也许他爱着她而自己没有疑心到此。她先就知道了──女人据说是比较敏感。这事可真有点奇怪──他从来不信缘分这些话，可是这事的确有点奇怪……
——《红玫瑰与白玫瑰》
初次的恋爱都存在着兴奋的猜疑与懵懂的冲动。这段就是很好的体现。平时理性的人变得感性，“她是不是也喜欢我呢”“这就是缘分啊”将那种感觉清晰地表达出来，所以我喜欢这段，很喜欢。
很久之前，我读过此书中“红玫瑰与白玫瑰”的故事，当时觉得“啊，这个主角很花心呢”。这次再读，觉得当时真的是年少无知。这说振保在娇蕊与烟鹂间的爱情故事。如果觉得是在“两朵玫瑰”中选一朵这种意思来理解的话，就被作者带跑了。读书笔记.这次读完，我忽然发现，振保可能不爱烟鹂。不知为何有这种感想，或许认为振保如一开始对那妓女一样的心情吧，他其实不爱烟鹂。但或许我认识尚浅，我打算整本书看完再写一次，而不是这样只读了几个故事就夸夸其谈。
pS：或许几年后，在看这本书就觉得现在的自己很无知吧……
评语：张爱玲的小说，颇有深意。或许，张的小说里根本就没有爱情。张的人物心理刻画，可谓一绝。你通过品味小说中人物的心理来揣摩人物的情感，非常好。同时，有自己独到的理解，对于小说，对于爱情，对于人生，好！
《玫瑰的名字》读后感800字
《玫瑰的名字》是一本有趣的侦探小说，这本书很好的讲述了当时的文化和宗教，而且也同时讲述了修道院里发生的六起案件。叙述者的导师-威廉在修道院里调查，最终将目标锁定在了修道院内不允许随便进入的藏书馆。
这本书和我看过的其它侦探小说相比，更加深奥。因为在调查案子的过程中，不仅仅只问关于案子的问题，还穿插介绍了他们的日常生活，使整个小说带有强烈的时代性和真实感。僧侣生活在修道院，除了每天祷告，还有很多不同的工作，他们的工作井然有序，而且有明确的分工，这也是他们对上帝表达敬意的一种方式。而且威廉侦探在与僧侣们谈话的过程中，聊到了许许多多有趣的知识。宗教、草药学的偏多，而且多数和他们自己的工作有关。比如当中提到：“吃多了豆角会做噩梦”、“许多有益的植物服用过多反而产生负面作用”，让人忍不住想尝试一下。在故事中，人物的对话都富有哲理，描写生动，有身临其境的感受。当威廉审问一些僧侣时，作者总是把每个僧侣的外貌神态都描写的栩栩如生，让读者有很强的画面感，甚至能想象出当事人说话的语气，情不自禁的对书中人物有了主观印象，好像面对面在和他们聊天。当然因为小说故事的特殊性，整个故事节奏不够紧凑，不会使人的心情随之跌宕起伏，看上去不是那么有吸引力。
这本书使我看到了，即便是上帝身边的僧侣，也不是完全善良的，也同样拥有人性的弱点。每当威廉访问他们案情时，很多人都表现得很轻松，一笑了之，但是作者通过生动的描写，把他们心虚的状态展现给了读者，即便不是所有的僧侣都犯了罪，但他们似乎内心并不都很纯洁，一提到案件就畏畏缩缩，呈现出他们虚伪的内心。尽管最后抓到了犯罪的人，但是我觉得因为这些邪恶的人，使整个修道院都笼罩在一种阴险的氛围中，竟使那些原本善良的人被欺骗，甚至难辨真伪。在这样的环境下，似乎每个人都有犯罪的欲望和可能。这起案子揭开了弥漫在修道院虚伪的面纱，表面上诚恳的新人上帝的人，并不一定有美好的灵魂。
这本书对我来说有点深奥，但把我带到了从未思考过的世界。
《红玫瑰与白玫瑰》读书笔记与心得体会
这几天，读了张爱玲的几篇小说，老实说，刚接触她的文字时，很有民国时期的年代感，也有很多都不懂。阅读过一遍之后，往往是一头雾水，但是即使不懂，在读的过程中也会觉得她的文字会给我一种压抑沉闷的感觉，让我透不过气，但又不可否认，黯淡真实的人性心理可以看得出现实的残酷，她用她的笔对人生轻描淡写，却让我们有着刻骨铭心的感触。
《红玫瑰与白玫瑰》这本书收录的是她所写的很多短篇小说，而《红玫瑰与白玫瑰》则是其中之一，只是以这一篇的名字命名，其中最经典的一段文字，我想大概是说出了大多数男子的心声吧，不然何来经典，“也许每一个男子全都有过这样的两个女人，至少两个。娶了红玫瑰，久而久之，红的变了墙上的一抹蚊子血，白的还是“床前明月光”。娶了白玫瑰，白的便是衣服上沾的一粒饭黏子，红的却是心口上的一颗朱砂痣。” 大概是人们在爱情或婚姻中都有一种“得不到更为珍贵”的心理吧。
男主人公振保的生命里就有这样的两个女人：一个是他的白玫瑰，一个是红玫瑰。一个是妻子，一个是情妇。他的事业，在那个年代无疑是成功的，然而他的感情在我看来却是失败的。全文中，最让我动容的是他和心中的红玫瑰娇蕊一番爱恨纠葛后分开了，而多年后再次相遇。面对时间涤荡过的娇蕊，他却会忍不住哭起来。初看时是错愕的，因为我沒想到振保竟会哭起来，后来每看到这里，都感到深沉的悲哀。以振保的性格来说，他会流泪已有点匪夷所思，而且还是在公共场所，所以看过这段描写后不难感受到他的伤感，也许，他对娇蕊还是有过一点点真心。
但别人的经验永远只是说教，自己那点哪怕是不带血的教训，也是铭刻于心，永难释怀的。就像多年之后，佟振保与王娇蕊的重逢。那是一种发了福的、略显憔悴的、沾着脂粉的、俗艳的、苍老的美丽，还是一如既往地爱打扮要漂亮，但终归是败给了岁月。读书笔记.却也就是从这样的一种面目全非中，振保读出了娇蕊的勇气、淡定、坚硬和担当。过去的事在她脸上留下了痕迹，她胖了，憔悴了，连她的艳丽也因此显得俗了;然而她到底学懂了爱，那些岁月也就不枉过了，甚至可以抵消她的荒唐和伤痕。
但振保和他的妻却始终没学会，也许有生之年也学不会。烟郦太懵懂，仍完全停留在旧世界里，她并不是以振保为一个有着某些特点和个性的人来爱他，她的爱是义务性的，只因为社会要求她爱丈夫而产生，而那个人不过碰巧是振保罢了，如果她嫁的是另一个人，她还是会一样地“爱”他，就为了这点她的丈夫嫌恶她。而振保则是太会算计，他不会为爱情押下他拥有的东西，宁可留守在他稳固的世界里，做那里绝对的主人，即使割舍的是爱情也在所不惜。
锥心的痛苦，他沒有尝过，然而他也不曾得到真正的快乐，只有敢于付出和接受爱的人才能体会的快乐。在爱情里他永远只能是一个懦夫，也因此他妒忌娇蕊，妒忌她受伤后居然还有爱的勇气。他赤手空拳打出了天下，一切如愿以尝，后半辈子卻蓦然发现，原来他从没有真正活过。对于振保，我认为可以理解却不能原谅，这样的男人爱的太自私也太虚伪，他娶烟鹂，于是烟鹂就成了他的看到的蚊子血和饭粘子，他再遇到娇蕊时在公车上哭了起来，哭什么呢，是在后悔以前的选择?还是后悔曾经不懂的珍惜?这大概只有他自己才最清楚。如果娇蕊当初和他在一起或许也要成为蚊子血和饭粘子的话，那么这样的男人还值得被爱着么?永远都在后悔和遗憾得不到的，麻木冷漠就在眼前的，讽刺的心酸。
或许，爱情就是一个巨大的弥盖人心的童话。就像被娶回家的玫瑰早已经枯萎了，变了样；而没得到的玫瑰却永远在心口绽放。有首歌唱出了这种无奈：“得不到的永远在骚动，被偏爱的都有恃无恐。
《玫瑰与教育》读书笔记
《玫瑰与教育》记录的是玫瑰的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是玫瑰对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，记录了她作为一名教师、作为一名家长、作为一名专家对教育显现的种种反思，活生生的记录她对教育的无奈与困惑，记录了她对教育教学的积极的态度。这都让我们觉得他是那么的贴近我们的生活呀。
走进《玫瑰与教育》，我感受到的不仅仅是她对教育事业的挚爱，对教育理想的追求，对教育人生的塑造，更多的则是感受到窦老师的独立思考、独家发现和独特表达等个性特征的彰显。这本书中我想提及最多的词语就是读书二字。读书-思考-实践是这个时代的老师应当静下心来要做的一件事，这也是要成为一个有专业尊重的教师的必由之路，作为学生要读书，作为教师更要读书，我理解学生读书贵在培养兴趣，所以只要是健康的积极向上的即可。教师多读专业书籍固然是应当的，但更应当多读一些名著、专著等等，修身养性、净化心灵不敢说!但多多少少可以丰富我们的知识，培养我们的爱好。从窦老师的这本书中我理解，教师应当是要培养读书的习惯的。
从《玫瑰与教育》中我体会到读书的重要，作为教师更应做好读书-思考-实践。窦老师是一名语文教师，书中写的都是她教学生活中的随笔和感想，从书中我看到了她那淳朴、自然的人格魅力，心中盛满阳光，怀着一颗感恩心为人处事的窦老师。这本书中，窦桂梅并没有讲大道理，也没有罗列出许多原则和规律，而是选择了一个新的视角：从研究教学活动中的细节入手，从一些我们常常熟视无睹的小事入手，以小见大，见微知著，让读者自己去悟出规律。
读棉袄与玫瑰有感范文500字
古语言：一日不读书，胸臆无佳想。我们可以经常去读一些经典的书籍作品来丰富自己，我相信每个人看了不同的作品之后，内心也一定会有所触动，为了以后回想起当初阅读时的感想，我们可以写一篇读书笔记，那么，值得被我们借鉴的读书笔记有哪些？下面的内容是小编为大家整理的读棉袄与玫瑰有感范文500字，仅供参考，希望能为您提供参考！
【第1篇】
俗话说得好“只要人人都献出一点爱，这个世界会变得更美好。”是呀！爱在生活中无时无刻不在，父母对你的爱，老师对你的爱，亲朋好友对你的爱……人的心灵，是温暖的，是充满爱的，但是只要心暖，就一定可以创造爱的奇迹。读了《棉袄与玫瑰》我更加增添了对爱的理解。
《棉袄与玫瑰》讲的是一对穷夫妇约翰和珍妮，他们帮助了一位住在他们对面的贫穷的老人，并成为了好朋友，珍妮还每天给老人送汤喝。圣诞节那天，珍妮把亲手给老人做的棉袄和一朵玫瑰，放在老人家的门口。老人在不知情的情况下，又把他们送给了珍妮和约翰。
一碗热汤、一件棉衣、一枝玫瑰，都蕴含着一个美好而又温暖的心灵，那一碗热汤，包含着珍妮对老人的关心；那一件棉衣，包含着珍妮对老人、老人对约翰的呵护与帮助；而那一朵玫瑰，却代表着她们三人对对方的情谊。是呀！在我们生活中，热汤、棉袄、玫瑰，很普通，但在他们眼里，是一种坚不可摧的爱，关爱，也更是温暖的心。因为这温暖，冬日的寒冷也被驱散了。这种朴实的亲感、无私的奉献，让我们不由自主的震撼。在后半篇文章中，我不禁在那一段误会中，更加深刻地体会到约翰与珍妮对老人的关心。然而老人也是第一个想到他们，也就是说，老人在得到利益时，第一个想到的不是他自己，而是珍妮和约翰，这是部门感人啊!我不禁潸然泪下，这种感情与震撼，已经达到了顶点。
啊！最美的玫瑰是珍妮，最暖的心灵是老人，他们互相帮助，让关爱达到了极致，让我们在生活中也多多关爱，让这个大家庭变得更美好吧！
【第2篇】
无私的爱，众人先想到的肯定是母爱，我也如此。但我读完《新人文读本》上的《棉袄与玫瑰》这一篇文章，我明白了：无私的爱并不一定是母爱、父爱……还是邻里之间的爱。
课文讲述了：约翰和妻子珍妮的生活很清贫，但也很幸福。有一天搬过来一个靠买菜为生的贫困老人，夫妻两人和老人互相关爱。正是圣诞节，珍妮为老人赶了一件厚厚的棉袄，给他用来保暖，悄悄地放在老人的门前，里面还带了一朵娇艳的玫瑰花。老人打开门，看到这件棉袄，马上把它送给了夫妻俩。并对珍妮说：“这玫瑰跟你一样美。”
“这玫瑰跟你一样美。”这仅仅是外貌的美丽吗？不，不是。老人所说的还是珍妮心灵的美。他们尽管生活怎样的清贫，但还是互相照顾，互相关爱。为现在的大人们做了个榜样。瞧瞧那些因一些繁琐的小事就吵得那么激烈的大人们，他们互不理解，自私自利，总是因为一些琐事争吵。这与文中的夫妻俩和老人形成了鲜明的对比。是啊，在当今的社会中，如果每个人都能想他们一样，那么这个世界是多么和谐啊！不仅仅是邻里间的，还有我们学生与学生之间，我们要互相帮助互相理解，拥有一颗无私奉献的心，少一些争吵，多一些欢笑。同学遇到了什么困难，我们一定要竭尽全力去帮助他们；我们有了什么快乐的事一定要和他人分享。我记得我们曾学过一片课文叫做《爱之链》，是呀，爱就像一条铁链拴住了我们，让我们每个人都献出一点无私的爱，相信世界会变得更加美好，和谐！
【第3篇】
在这个阳光明媚的春天，我在家欣赏了一篇文章，题目是《棉袄与玫瑰》。这篇文章让我感悟到了世间上人与人之间的友爱互助，只要人人都献出一份爱。世间将变成美好的人间。
这篇文章讲述了在一个偏僻的小村庄里，住着约翰和他的妻子珍妮，还有住在对面的卖菜老人，他们都很清贫，但生活得很快乐，他们之间互相帮助，但是冬天快来了，珍妮给老人做了一件棉袄和送去一朵玫瑰，但老人却在不知情的情况下将它们送还给了珍妮。
故事读完了，我不禁眼眶湿润了，是什么能使他们能这样幸福？是爱，是心灵美， 看完这篇短文，我想起了爱因斯坦先生的名言：“对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。”珍妮是善良的，她可以与素不相识的卖菜老人在一起分享快乐，那我们呢？关心老人了吗？爱护老人了吗？答案是没有，在我们的社会像珍妮一样的人却少之又少。
在乘车的地方，我们是否做到了尊老爱幼这四个大字，有些人看见步履瞒珊的老人，没有去帮助她而是默默的走开，这使我气愤；当看见年近八旬的老人上车，车上已座无空席。但令我惊讶的是没有一个人让座，这使我怒发冲冠,真想痛骂他们一顿:“难到你们都是瞎子吗?为什么看见老人却不让座，不去关爱一下，难道你们都忘记‘尊老爱幼’了吗?”。如果人人都像珍妮和约翰那样，那么世界将变得多么美好呀！
我读完这篇文章， 掩卷沉思：珍妮自己家的生活很清贫，却时刻想着别人。一碗热汤，一件棉袄，一支玫瑰······这种穷人之间的互相关心与呵护，让我们不由自主地感动。这种朴实的情感，无私的奉献，让我们不由自主地震撼，这种感动和震撼是无可比拟的。
只要人人都献出一份爱，世间将变成美好的人间！让我行动起来吧！
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