小学生军号密码读后感
《军号密码》读后感 600字。
如果说，一本书就是一个台阶，那么在人的一生中将有千万道台阶等着我们去跨越。书中蕴含着许多人类的智慧及思想，尤其是那些经典书籍作品。作品中的情节，读了以后让人不断地回味！写关于作品的读后感，可以让我们再一次回味这本书籍。该怎么才能把自己对于作品心得更好的记录下来呢？小编陆续为大家整理了《军号密码》读后感 600字，欢迎大家参考阅读。
李莞尔
最近，在爸爸的陪同下，我观看了《军号密码》这部电影。这部影片讲述了主人公在惨绝人寰的南京大屠杀中幸存下来之后成长为抗日小英雄的故事。
看完电影，我的心情久久不能平静。既为当年日本帝国主义在我们国家犯下的滔天大罪义愤填膺，也为那些为了我们民族独立、为了我们自己当家做主抛头颅洒热血，抵抗帝国主义侵略的民族英雄而深深自豪。
落后就会挨打，我们伟大的党深刻地明白这句话的道理。在党的领导下，经过我们刻苦努力，我们伟大的祖国日新月异，建国短短几十年，就取得了国外先进国家几百年才能取得的成就：经济上，我们已经成了仅次于美国的第二大经济强国；军事上，我们有航空母舰日夜守卫着我们的辽阔海洋；科技上，我们的天宫二号刚刚和神舟十一号在太空来了一次深深的拥抱……
我们中华民族自古以来就是热爱和平的伟大民族。从张骞出使西域到郑和下西洋，从丝绸之路到玄奘西游……我们的祖先早就把和平的种子撒向了世界各地。过去的那段屈辱已经成为了历史，如今我们强大了，但在党的正确领导下，我们没有向曾经对我们犯下滔天罪行的国家报仇雪恨，也没有向其他的弱小国家恃强凌弱。相反，我们积极参与国际事务：圆满地举办了北京奥运会，让无数体育健儿欢聚一堂；我们聚齐了全世界最主要的二十个国家的领导人，在美丽的西子湖畔，共同商讨人类更美好的未来；世界环境会议上，为了我们生存的美丽家园，我们做出了庄严的承诺，体现了我们大国的胸怀与担当……
就在这两天，菲律宾国家领导人亲自来到中国，搁置了其他别有用心的国家联合做出的荒唐“南海仲裁”，与我们达成了很多经济合作。事实再次证明了邓小平爷爷当年做出的伟大断言：和平与发展是当今时代的主题。我们小学生要从现在做起，从自己做起，根据时代的要求，努力学习，将来把我们的祖国建设得更加繁荣富强，为世界和平做出贡献！
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破解幸福密码读后感600字
【第1篇】
“我知道与生俱来的渺小和孤独感，将伴随每个人的一生。为了对抗这种孤独，人们聚集成群，发明了语言和文字，分享感受与心得。在茫茫空虚中与另外的心灵对接，以精神之水，相濡以沫。在天的尽头，人容易忧郁。在语言的尽头，人有希望重生。”这是毕淑敏的《破解幸福密码》一书中自序部分的一段文字。从读序开始就深深的吸引了我。这段文字使我找到了困惑已久的答案——一直以来，我常常会感到自己内心深处的自卑感。原来这种感觉是与生俱来的，难怪乎曾与几名我眼中很优秀的老师、校长交流此话题时，他们也会说自己时常会产生一种不如他人的自卑之感。带着这种共鸣，我认真的走进书中。
幸福是温馨、美丽的字眼，幸福是人人心中的渴望，“幸福有盲点，失去过的人才知其可贵”。“幸福感来源于目标感，有意义的快乐便是幸福。”这是这本书给幸福的注解。书中注重的是心理方面的感知，强调我们如何寻找幸福。书中写到的学会用荷尔蒙去寻找幸福，是最有趣的一部分，似乎是在谈论医学，但此医学非彼医学，它紧紧的与幸福联系在一起。“内啡肽这一强大的内分泌系统，就是我们得以感知幸福的物质基础。”
境由心造，烦恼是自己找的，幸福需要自己寻找，需要自己用心体会。古人云“知足者常乐”。 要学会享受当下，着眼未来，做乐观的人。要刻苦学习，从学习中收获成长的幸福；要努力工作，在工作中享受职业幸福；要真诚待人，从交往中感受和谐幸福的人际关系。其实生活中相敬如宾、举案齐眉的温暖，执子之手、与子偕老的温馨，一方有难、八方支援的感动，无一不蕴藏着幸福的元素。学会“慢慢走，欣赏啊！”因为幸福并不是爬到了山顶的那一刻，而是贯穿在攀登的全过程。
其实教师原本就是是幸福的职业，因为这职业能够做到像毕淑敏说的“对他人有所帮助”，因此教师是一种距离“幸福”很近的职业。精心认真地备课，反复磨课的过程是很辛苦的，但是，当我们在课堂上感受到学生的喜爱与认同的时候，我们就不再感觉到劳累，而会感觉到幸福了。试想，一个单位，如果人人都能体会到工作是一种幸福、忙碌是一种幸福，那么，它一定是风清气正，充满生机和活力，各项工作定会风生水起，高歌猛进。
人常说，读一本好书就如同与道德高尚的人进行对话。读毕淑敏的《破解幸福密码》，如同饮用一道心灵鸡汤，字字句句渗入内心，让人豁然开朗，明了今后的生活中、工作中要朝着自己的目标而努力，去追寻属于自己的幸福！
【第2篇】
幸福是什么？幸福是人人心中的渴望。从古到今，人类对于幸福的追求从来没有停止过。毫无疑问，我们生活的目的就是获得幸福。那么，到底什么是幸福呢？每个人对幸福的理解和感受并不相同。但说到底，幸福不是金钱，也不是高科技，更不是单纯的生理反应，而是一种快乐和意义的结合体。
如今物价的高速增长，让我们的物质生活大大地丰富了，但我们的幸福感也大大地丰富了吗？答案是否定的。曾经看到网上登出近年北京街头的照片，很让人惊讶街头人群的差异如此明显。旧照片上人人意气风发、昂扬向上；新照片上一个个神色黯然、步履匆匆。显然，比起物质压力越来越大的今天，过去好像更幸福吧？
在书中，作者用诙谐的语言把中国人对待幸福的方式做了有趣的四大分类：分别是像吸毒者一样只注重短暂生理享受的饮鸩止渴型、把幸福永远建立在未来的黄连团子型、害人害己贪官一样的馊馅饼型和既有幸福目标又能享受现在的幸福包子型。其实，幸福是自己的一种感觉，世界上真正的对手，就是你自己。幸福的密码，也攥在你自己的手里。种种自我问题的根源，都是由于强烈的内在冲突引起的。没有每个人内在的和谐，就没有幸福。只要你成为自己的好朋友，接受自己、鼓励自己、相信自己，你就再没有能致你于死地的敌人了。在人的发展高级阶段，幸福是灵魂的工作，而不是胃的工作。
读完这本书，我想：我要对自己的幸福负责。我重新开始审视自己对于幸福的把握和感知，我训练自己对于幸福的敏感和享受，就像一个被封闭在黑暗中的人，学习如何走出洞穴。现在我要争取做一个幸福的包子，把悲伤抛弃。这样就能找到一种新的模式，覆盖内心深处的自卑。学会与自卑友好相处，对自己将有一个良好而恰切的评价，对于自己的期望值恰如其分，清醒地认识自己的优缺点，有条不紊地工作、学习和生活。建立一个良好的社会支持网络，有值得信赖的人，能有效抗击焦虑和危机。
人生是如此幸福而短暂，希望我们的人生永远都带着不动声色的暖。祝大家永远幸福！
《高迪密码》读后感600字
安东尼奥高迪的名字对于建筑学的人来说绝对是个梦想的高度，这个西班牙现代主义建筑师设计过古埃尔公园、巴特罗公寓、圣家堂等西班牙以及世界著名建筑。 有句话是针对高迪说的，只有疯子才会试图去描绘世界上不存在的东西！的确，高迪就是这样一个疯子，但你又不得不承认他是个天才。
高迪是个疯子，在设计教堂内部装饰时，他想方设法把《圣经》故事人物描绘得真实可信，于是用真人做模特。他找到一个教堂守门人来描绘犹大，又好不容易找了一个有6个指头的彪形大汉来描绘屠杀儿童的百夫长。为了在一座门的正面表现被残暴无道的犹太国王希律下令屠杀的数以百计婴儿的形象，他还特地去找死婴，制成石膏模型，挂在工作间的天花板下面，工人见了都感到毛骨悚然。教堂显得有些令人恐怖，被称为石头构筑的梦魇。
高迪也是一个天才，神圣家族教堂是一座极有个性和感染力的建筑物，一座没有直线和棱角的建筑，是惊喜，也是奇迹。高迪曾说：艺术必须出自于大自然，因为大自然已为人们创造出最多美丽的造形。 他认为大自然界是没有直线存在的，直线属于人类而曲线才属于上帝。在习惯了直线线条所建造的建筑的方便，批量生产等种种好处之后，我们还有几个会想到其实我们的建筑可以不完全是这样的重复。而对于建筑师来说，有没有想过把创作的灵感来源置放于大自然。这些都是高迪的建筑给我们的启发。
《生命的密码》读后感600字
最近，我读了一本名叫《生命的密码》的书，是我国著名遗传学家谈家桢撰写的一个个关于自己的小故事。
封面上，谈家桢戴着眼镜，面带着慈祥的笑容。他的话语中带点儿宁波口音，诚恳而真挚。他走过了近一个世纪的人生历程，把毕生精力都贡献给了遗传学事业，建立了中国第一个遗传学专业，为遗传学研究培养了大批优秀的人才。读了他的故事，我深深地被他那坚持不懈与追求真理的精神打动了。
谈家桢童年时期非常喜欢木匠的工作：敲敲打打，据据刨刨，一不小心用斧头劈到了指甲上鲜血直流也不过只是哭一场。然后，继续缠着外公教。为了自己喜欢的事，竟可以不顾一切坚持学习与锻炼，多么可贵的品质呀！这也为他后面的伟大事业奠定了不小的基础。
谈家桢青年时就有了独立思考与坚持真理的习惯。在教会学校上学期间，因为不相信上帝的存在没回答人是由谁创造的而受到同学的嘲笑与数落，但这些并没有阻碍他追求真理，因为他说：“虽然我现在不能回答这个问题，但我相信将来我一定能正确地回答！”他用自己的实际行动证明了这句话。被誉为中国遗传学界坚持真理的一面旗帜。
看完大科学家谈家桢讲的关于自己的小故事，再回想一下自己：之前几次遇到困难不够坚强一味地想放弃的态度实在让我脸红。还有在平时朋友的交往中，不能坚持自己的意见，总会去随声附和一些自己并不认可的结论实在是可笑。从现在起，我决定给自己树立一个目标，并像谈家桢的那样，坚持不懈地为之努力，做全面发展的好少年，迎来21世纪祖国的春天，绝不辜负长辈对我们的殷切希望。
这，便是生命的密码。
《世界名人成长密码》读后感600字
最近，我在读一本叫做《世界名人成长密码》的书，那是一本写给家长和孩子，关于名人成长故事的书。
“荷马:母亲给了他一个‘明亮’的世界；亚历山大大帝:一部《荷马史诗》让他热血沸腾；但丁:老师的关怀点亮了他人生的道路……”在这本书里，一篇篇简短的故事，讲述了一段段成长的经历，使我也一次次受益其中。
荷马在他很小的时候，就因为持续的高烧而让他失去了光明，可他的母亲却从未放弃过他，母亲用心灵去温暖他，并且为他打开了诗歌的大门；诺贝尔因小时候受到父亲的影响，对父亲工厂里的炸药非常感兴趣，哪怕父亲不让他碰火药，他也悄悄的一个人做实验，并且坚持不懈的进行研究；凡尔纳不因父亲的阻挠，而放弃对探险的幻想，并且在他人生的巅峰时期也从未间断过写作，从未浪费过时间；托尔斯泰从小就开始写作，并把写日记当做他的一个习惯； 爱迪生从未因生活困苦，而停止过对科学的热爱……
书中许多的故事都给我留下了不同的感想，但他们身上都有些相同之处，家人的支持与帮助，老师的鼓舞，最重要的是他们都默默坚持着自己的喜好与追求，不怕苦不怕累不怕别人的不理解，他们都一同选择带着失败，向着自己的梦想前进。纵使这些名人或多或少我们不了解，不清楚。可他们身上的那些可贵的品质确是不分国籍、不分年纪、不分时代的。
我们不曾有同他们一样的经历，或许也没有向他们一样的家庭背景。但我们可以向他们学习，通过他们的成长事迹而不断要求自己，提升自己。并且像他们一样坚持不懈，不畏失败，努力拼搏！
人生的路会很长，生活也未完待续，未来更是需要我们自己去拼搏！
读《臧地密码》有感600字
今天，我和大家分享一下读《臧地密码》的感受。
您千万别瞧它厚厚的十大本就脑袋大，这套包罗了推理、悬疑、科学等各方面的，被读者们称为百科全书式小说的它，一定不会令你乏味。用这样一句话来形容我看书时的情景：我像一头饿狼般扑在书上，贪婪地大口咀嚼着一点也不过分。我妈看到后大受启发，为我立了座右铭：书山有路勤为径，学海无涯痴作舟。
在这套书中我领悟些道理：
书中以卓木强巴为中心，从一次次探险中展现出唐涛的连环计。最终，强巴拉依然用自己的真诚、正义拯救刘自己。现实生活中有何曾不是这样？一些人利用您的爱心欺骗您、用假象诱惑您、用您的优点来为他们做事。这种人性的弱点并不可怕，我们只要用一颗正直、真诚的心和智慧的大脑来面对一切便能胜利！
在与自然抗争的过程中，人类是如此的渺小，团队精神便应运而生。卓木强巴有一句话说的好：不管什么情况，我作为队长一定不会放弃任何人！在他的带领下，就算是竞争对手派来的奸细，大家都尽全力帮助了他，任何人都是不可分割的！联系到现实中，我们以小组、班级、级部、全校为团队，与大家抗衡的就是考试，这是我们共同的对手，不要那么吝啬，打开自己的知识宝库，与他人分享同样是一种快乐！也正是团队精神的主旨！
书中还有很棒的推理、绝伦的枪击、开启创造力的神奇野外生存方式。以及磁暴、蝴蝶效应、蛋壳效应等诸多科普知识。
将以上这些完美地揉合在一起，不就是一本好书吗？
不看不知道，一看吓一跳！
《达文西密码》读书笔记_600字
书名：达文西密码
作者：丹布朗
译者：尤传莉
出版者：时报文化出版
出版年月：二零零四年八月十二日
故事概要：
年高德劭的罗浮宫馆长贾克索尼耶赫遭人谋杀，尸体旁有他留下一连串令人困惑的密码。美国哈佛大学宗教符号学教授罗柏兰登意外地卷入这起命案，它既要逃命也要找出凶手。在破案的过程中，兰登与苏菲发现了许多足以改写历史的重大秘密。虽然始终它们并没有找到锡安会千年来所守护的圣杯抹大拉的马利亚的尸骨，但命案总算是落幕了
佳句：
一、在现代的圣杯追随者自成世界的怪异圈子里，李奥纳多达文西始终是探求者最大的谜。他的艺术作品似乎急于吐露个秘密，然而不管秘密是甚么，都始终不见踪影。
二、当二个文化发生冲突，输家就被抹去，而赢家则写下史书──美化他们的动机，丑化被征服的对手。
读后心得：
读了这本书后，我感到相当的震惊。一个世纪大秘密，被代代相传好几个世纪，而直到现在才被公诸于世。也许是我并不生长在基督教的社会里，所以才不能体会这些秘密被泄漏出去所造成的后果，然而，这些后果对教会的人来说，是多大的威胁与讽刺啊！
书中最让我印象深刻的李伊提宾，是个彬彬有礼的绅士，他即使拄着拐杖，也能行动自如，当他得知苏菲手中握有藏密筒时，心中突起歹念，并与黑密一手策画，想抢夺藏密筒，早先一步得到圣杯，黑密万万想不到，当他们达成目标时，提宾敬不顾一切的杀了他，表面装成大善人，实际上是个不折不扣的伪君子，真是人不可貌相啊！
《课堂密码》读后感
《课堂密码》是对课堂教学的深度思考。走近课堂，既不远离课堂，也不走进课堂，才发现课堂远没有我们想象中的那么简单。我们需要成绩，但却不能从学生身上抢成绩；我们需要趣味，但又不能偏离学科来讨好学生；我们需要有序，但又不能用权力和体力去管制学生。当我们不再用要什么就取什么，看不惯什么就改什么的心态来行事，而是尊重学生，尤其是学生的生活，尊重同事，尤其是同事的课堂时，才可能在有序的课堂中获得乐趣，在有趣的课堂中获得成绩。
“向课堂45分钟要效率”，这已经成为大家耳熟能详的教育口号。《课堂密码》的有效性向我们揭示了要想提高课堂教学效率，只有教师的教学进度与学生的学习接受度步调一致，才可能做到教学相长，从而提高课堂效率。至于那些多姿多彩的教学技巧，只有在教学进度与学习步调一致的情况下，才可能真正起到提高课堂效率的作用。
刚开始上课时，学生都还乐意听老师讲课，过了二十分钟后，还能够聚精会神的学生就越来越少了。学生的学习态度之所以会发生这么大的转变，我相信并不是因为学生天生就不想学习，而是因为学生的学习接受度无法跟上教师的教学进度，就像孩子的步伐无法跟上父母的步伐一样。因此课堂效率=教学进度*学习接受度。我们要努力打造“有效课堂”。效就是效率。课堂效率是指学生在单位学习时间里所取得的成果以及在此过程中获得的良好的学习体验。可以说，时间、结果和体验都是考量课堂教学效率的必不可少的指标。所以，课堂教学是否有效并不在于教师有无完成教学内容或者完成多少，而是学生有无从中学到知识、技能和方法以及学得好不好。如果学生不想学或者学了没有收获，即使教师教得辛苦也是无效教学。同样，如果学生学得很辛苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效的教学。可是，现实教学中却有很多教师没有意识到这一点，他们往往仅以教了多少来衡量课堂的效率和质量，认为只要加大投入，搞“大运动量”训练就能取得好成绩。
其实，“课堂效率等于教学进度与学习接受度的乘积。两个因数都达到最大的时候，乘积就是最大的。”课堂教学中，教师和学生一定要相互照顾对方的进度，将过量的教学进度用于提高学生的学习接受度，或者将过量的学习接受度用于促进教师的教学进度，这样才能最大限度地发挥课堂效率。教师要确立学生在课堂中的主体地位，树立“一切为了学生的发展”的思想。教师要有时间与效益的概念，在教学时既不能跟着感觉走，也不能简单地把“效率”理解为“花最少的时间教最多的内容”。教师还要具备反思的意识，持续反思自己的日常教学行为：“我今天的课堂教学是有效的吗？学生和我在这40分钟里学到了哪些知识或技能？哪些方面在原有的基础上得到了发展和提升？”如此“各取所需，各有所得”的课堂才是真正有效的课堂。
如何营造有趣课堂呢？笔者以为，教师除了在课前做好充分的预设以外，课堂上还要善于创设良好的学习心理氛围：用教师的亲近感带引学生求知的潜动力，用新奇多变的教学设计来吸引学生的注意力，用情激情促使学生产生主动体验的需要，用巧设问题来激活学生的思维，用成就感来促进学生学习的积极性。试想，教师微笑的表情、温和的语言，怎不牵引学生轻松愉悦地就学？教师信任、期待的目光，怎不驱动得学生积极思考，努力探求？教师飞扬的激情，怎不让学生被深深感染？……这样，“当我们着力于调动学生的学习兴趣，并通过科学方法来帮助学生应对考试时，学生不但赢得了好成绩，还体验到了学习过程中的乐趣，这就是素质教育。”
塑造有序课堂就意味着教师既要“通过课堂管理来避免或消除影响班级有序学习的事件”，又要“通过合作学习凝聚班级合力，在整体上提高课堂效率”。这是教师实施课堂管理的两个核心目的，也是有序课堂的两个基本要求。所以，不要以为靠教师威严命令乃至训斥获得的安宁就是有序的课堂，因为“这种依靠威逼利诱创造出来的教学氛围，它的持久性是值得怀疑的”。也不要以为学生正襟危坐、竖耳倾听、没有题外语言题外动作的课堂就是有序的课堂。
事实上，“课堂的动与静本身，并不是评价课堂教学有序与否的标准，而是要看它们是否有助于教学目标的达成。”因此，对课堂动与静的调控，需要教师对教学内容、教学方法与教学过程进行智慧的设计，而不能仅依靠其个人权威。作为学校一方要安排足够的让学生动起来的课程，如体育课、探究课、劳动课，以此消耗或过滤学生动起来的本能，只有这样，才可能让学生在需要静的课程中静下来。而课堂教学中教师也要允许学生有适度的运动，只是运动的幅度可以小一些，比如让学生笑一笑，让学生有适当走动的机会，或者师生一起做做与教学内容有关的游戏等等。
总之，“高效、有趣、动静有序”就是理想的好课堂。尊重学生，鼓励学生，帮助学生在有序的课堂中获得乐趣，在有趣的课堂中获得成绩，就是我们课堂成功教学的秘诀所在。
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