一千零一个愿望读后感600字
《一千零一个烦恼》读后感400字。
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。读书对我们是有很大影响的，所以有很多人就很喜欢看各种的中外经典名著，当读完一本中外经典名著后，我们肯定会有不一样的收获。这时候，我们就需要为自己感受到的想法写一篇读后感。那么，在你看完那些中外经典名著后有没有收获一些人生哲理？在此，你不妨阅读一下《一千零一个烦恼》读后感400字，相信一定会对你有所帮助。
《一千零一个烦恼》读后感400字
暑假中，我读了作家郁雨君写的童话《一千零一个烦恼》，我很喜欢这本书。
故事的主人公是一个名字叫李力子的女孩儿，她，方脸蛋、硬头发、粗嗓子。她的妈妈超级忙碌，李力子渴望爱却得不到爱，所以她内心孤独、绝望、敏感、无助，她只能像一只小狮子一样把自己武装起来，假装骄傲地活着……后来，一只小鸭子李甲甲摇摇摆摆地走进了她的生活，莫名又神奇地改变了她的命运。最后，李力子一步步成长为勇敢向前的女王甲，拥有了和世界、和大人抗争的勇气……
读完这本书，我感同身受，因为我就是“李力子”_明明那么爱爸爸妈妈，可有时候还是会和他们争吵；明知自己错了，也拒不认错；有时候大笑过后心里却觉得有些伤感。书中李力子的成长故事也给我安慰和希望，我相信我也一定能像李力子一样长大，虽然成长的过程有一点苦涩，也有一点伤痛，甚至有点煎熬，但我最终一定能实现完美蜕变，成为勇敢、坚强的小女孩，微笑着迎接生活中的喜怒哀乐!
我常想，我的小鸭子李甲甲在哪儿呢？是我的哪一位老师？还是哪一位同学？还是他压根就在我自己的内心？
作者：四年级王嘉琳
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一个人的朝圣读后感400字
一个人的朝圣读后感400字：
成长：必经痛苦与磨难！
一个人的朝圣不但要有开启新旅程的自信，还要有坚持到底的勇气和决心。期间要忍受孤独、寂寞、困难、疾病等许多未知因素。正是这诸多的未知因素形成了巨大的挑战。
遥远的600多里的路程，哈罗德决定徒步跋涉，他坚守着自己的承诺；路途中经历了脚受伤、腿受伤、生病晕倒等，他都一一咬牙坚持了下来；面对别人的不理解甚至嘲笑挖苦，他也一笑了之，不放在心上；而最痛苦的莫过于记忆侵蚀，幼时在家庭受到的伤害，还有对妻子和儿子的愧疚之情一直缠绕着他。
身体上的疼痛可以忍受，挺一下就会过去，可心灵上的疼痛却无法逃避。“他弓起双肩，更加有力地迈步，仿佛不仅仅是为了赶到奎妮身边，更是为了逃避自己。”哈罗德坚定地走向远方，其实也是一种心灵的自我救赎。而他的每一份“痛”和“苦”的经历，都是成长过程中的宝贵财富。
或许，并非每一次努力都能有收获，但每一次收获都离不开努力。成功与苦难从来都是孪生兄弟，一脉相承的。
一个完美的人_读《摆渡人》有感400字
一个完美的人_读摆渡人有感400字：
我十分喜欢阅读文学作品，尤其是世界名著，体会和领悟全世界的文学大家们的文化底蕴，从这些优秀的作家身上学习到知识和营养，而《摆渡人》就是一部我很喜爱的作品。
《摆渡人》这本书，讲述了一个感人的故事：十五岁的单亲女孩迪伦，去寻找自己的生父，但在途中发生了意外。迪伦的灵魂在另一个世界，在那儿，她遇见了对她来说最重要的人_崔斯坦。他的任务是把迪伦的灵魂安全地送到天堂。在这期间，遇到了许多波折，但最后还是完成了任务。可是，迪伦舍不得崔斯坦，就回去找他……我对书中印象最深的人是_崔斯坦。
首先，他是对爱情十分专一的人。虽然途中遇到了很多困难，但他都不会放弃这份情感，甚至会为了爱的人舍弃自己的生命。现在社会就缺少这种人。
其次，他也是对一件事尽心尽力完成的人。举个例子吧，要把迪伦送到天堂，沿途要经历很多困难，但他没有放弃，而是费尽自己全部的力气完成。之后，当他接到下一个把灵魂送往天堂的任务，也依旧尽心尽力去完成。
最后，我觉得他一个十分完美的人。对爱情专一，对工作专注。特别是爱情。这让我想到一句话：真爱之路，从无坦途。作者：蒋雨航
图书《摆渡人》
《一个陌生女人的来信》读后感1000字
一、全部关于爱的问题，可以归结为苹果的问题。
我有一个苹果，如果我给了你，我就失去了这个苹果。如果你也有一只苹果，我们交换之后，我还是只有一只苹果。如果我们把爱情看成是手中的苹果，能够给予和交换、拥有和放弃，也就是说，如果爱情是我们可以拥有的一只苹果，那么这只苹果一定是忧郁的。因为没有苹果的时候我们渴望苹果，有了苹果的时候我们担心失去苹果，失去苹果时我们觉得被苹果抛弃整个过程中，没有我们，只有忧郁的苹果和苹果的忧郁。
二、陌生女人的来信叙说的是她的爱情故事。
他被她爱了一生，可是他甚至从来没有认识过她。她始终只是他一生艳遇中平凡的一次，并不因为她的巨大付出而曾经得到过任何特殊的地位。
三、这样的爱真实吗？（本文选自）
还好茨威格是在写小说，而不是在写传记，并因此获得了特殊的权利：极端。这是一个极端的故事，无所不用其极。或许是因为，只有极端的情况，才能够光照出人性中某些深沉的因素，才能向我们揭示某些隐藏的真理（不应该用真实来衡量这样的小说，因为这样的小说从来没有试图去虚构。同样从极端的意义上讲，茨威格并不能够虚构任何井不存在的情感，这样的情感存在于我们的生活中：我们偶然会发现它、会被它充溢，但是我们已经习惯于把情感看做是那只忧郁的苹果，所以我们无法认识这个陌生女人。我们被一封长信、被一腔温柔的情感、被一股执著16年的热情团团围住，我们被她曲折的一生所感动：我们为她的欣喜而欣人喜、为她的悲伤而悲伤。
四、她为他付出的是那么巨大，如果她为他的付出是一只苹果的话。
她从13岁开始爱他，难以自拔。只有她的死亡才让她寄出了陌生女人的来信，并最终向他揭示了这个爱情故事。
他从来没有给过她什么，除了他的眼光，可是这种眼光在你身上并不是有意识地表示多情和爱慕，而是你对女人怀有的柔情使你一看见她们，你的眼光便不知不觉地变得温柔起来； 除了她终于争取到的三个共度的夜晚，可是不过是几百个女人当中的一个，只不过是连绵不断的一系列艳遇中的一桩而已；除了多年后以买欢出现的重聚，可是他却为了这一夜付钱给我！我对你来说不是别的，只不过是夜总会的一个妓女而已。他还给了她一个孩子，曾经那是她的全部希望所在，可是 有其父必有其子： 一夜之间他就残忍地撇开我走了，一去永不复回。
五、陌生女人爱了一生，她扔掉了忧郁的苹果，并因此富有。你呢？
其实，全部关于爱的问题，可以归结为苹果的问题。
我交给你们一个孩子读后感
我交给你们一个孩子读后感（一）
今天看到张晓风的一篇文章《我交给你们一个孩子》，有一段话挺打动我：
学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？
他开始识字，开始读书……各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？
你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？
世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小男孩，而你们将还我一个怎样的呢？！
这段话虽然不是我写的，但我经常有类似的想法。我每天跟父母打交道。我经常想的就是，家长跟我学习，我能给他们带来什么？我能给孩子们带来什么？当孩子长大之后，他们从我这里，得到了什么？
我每年都会用类似的问题问自己，已经连续七年的时间，我给自己的回答都是问心无愧这几个字。
回头看我十年前写的文章，讲课的内容，对照我现在讲的内容，可以用一以贯之来形容。这是一个证据，说明我这些年一直没有偏离初心，这个初心，我想出发点很简单，你既然选择了做教育，就要对得起家长和孩子，而且不仅仅是现在对得起，将来孩子们长大了，你依然能够问心无愧。
基础教育这块责任重大，对我们水平的要求也很高。所以现在我一点都不敢放松，还要继续学习，提高水平。这也是搞教育的乐趣所在。
我交给你们一个孩子读后感（二）
《我交给你们一个孩子》 是我在柴里小学教师的博客里读到的一篇文章，读后我的感触也很多。
这篇文章主要讲的是一个母亲将一个孩子交给了学校，交给了老师，他所质问的是学校、老师能给她一个什么样的孩子？
作为一名教师，我每年都要接受三四十名学生的报到，已过去的十五年里，我又都还给了家长什么样的孩子呢？不禁陷入了沉思……我还给家长的孩子是不是家长交给我之时所期望的？又是一年，身兼学区副教导主任的我该怎样继续我的教育教学？对于那一个班我该怎样做？对于学校的近四百名学生，我又该如何去做？
我们都知道，教师承担的是教好学生的责任，何谓好？怎样的教育才算好？有没有界限？能不能区分？其实这个好是靠教师的良知去衡量的，只要用心去做，尽力而为，甚至更多地去拼一拼，我想，即使结果不是我们所期望的，也不会问心有愧。
真的，当我走进学生的心里，熟悉他们，亲近他们，与他们建立深厚的情谊时，那是一种无以言表的幸福感，这种幸福感是其它职业所无法体会到的。应该说，我的职业幸福感来源于学生，我爱教育事业也是因为身边围绕着这些充满灵气与生机的孩子们。真爱传递真情，真情换得了幸福教育。美丽的人生只因有了学生。把这种美丽传递给学生，让学生绽放春天般的花蕾，收获好习惯，形成高能力。看着孩子们一点点地进步，欣赏着他们慢慢成长的经过，这也是一种美丽。今天家长把孩子交给我了，我就要努力去让家长少一些失望，少一些担心，少一些指责。
现在我正在探究"语文主题学习",想着能与学生一起在书海中畅游，品读文字的内涵，深悟作者的思想，学习写作的方法……心里无比的欣慰，终于找到了如何把课外阅读引进课内来的方法了。让文化定心不再是空口号，畅游书海也不再是梦。我想，只要我们坚持，待我交给家长的孩子一定是可爱的。
我交给你们一个孩子读后感（三）
今晚，再次听到张晓风的倾诉——《我交给你们一个孩子》。每当目光与这样的文字交汇，一种难以名状的情绪便会弥漫我的所有空间——似乎想流泪，似乎想借谁的手握一下，似乎想高声喊几句，又似乎想……
和所有的母亲一样，我是那样深情地爱着我的宝贝。
清楚地记得，幼儿园时的女儿回到家里不是唱歌跳舞，就是讲故事，从来没有担忧和恐惧。看着孩子在快乐中学会了坚强，我一次次告诉自己：黄老师是位好老师！
清楚地记得，小学一年级的女儿非常认真地对我说："妈妈，你这辈子也别想跟我们柴老师比，她是最美的老师！"我便特意听了柴老师的课：这是个丰富的女人，仅仅一个美丽代表不了她的魅力。无论是有声的语言，婉转的歌声，还是无声的体态，万般的眼神，无不传递着孩子们深深喜爱的生机与活力。歌声里，孩子们认识了美，发现了美，展现着美，创造着美……又是一位好老师！
清楚地记得，孩子经常在饭桌上大谈世界各地，原来是美术老师课堂上传递的信息。于是再次庆幸孩子遇到一位好老师，他教的是"大美术"!
清楚地记得，孩子突然有一天要看《冰心文集》，要看《呼啸山庄》，突然有一天考场作文得了满分……，于是明白了，孩子遇到了一位了不起的语文老师！
清楚地记得，孩子的数学一直学得轻松，仔细回想，刘老师的笑容便跃然眼前，多么美丽！
可是——
渐渐地，有些课她听着发困，有些课堂上快乐遗忘了她；渐渐地，她的眼睛里躲藏着恐惧，渐渐地，她的步履间隐约着退缩……作为母亲，我是何等的心伤！正如张晓风所说——世界啊，今天早晨，我，一个母亲，向你交出她可爱的小女孩，而你们将还我一个怎样的精灵呢？
附：《我交给你们一个孩子》-----张晓风
小男孩走出大门，返身向四楼阳台上的我招手，说："再见！"那是好多年前的事了，那个早晨是他开始上小学的第二天。
我其实仍然可以像昨天一样，再陪他一次，但我却狠下心来，看他自己单独去了。他有属于他的一生，是我不能相陪的，母子一场，只能看做一把借来的琴弦，能弹多久，便弹多久，但借来的岁月毕竟是有其归还期限的。他欢然地走出长巷，很听话地既不跑也不跳，一副循规蹈矩的模样。我一个人怔怔地望着巷子下细细的朝阳而落泪。
想大声地告诉全城市，今天早晨，我交给你们一个小男孩，他还不知恐惧为何物，我却是知道的，我开始恐惧自己有没有交错？
我把他交给马路，我要他遵守规矩沿着人行道而行，但是，匆匆的路人啊，你们能够小心一点吗？不要撞倒我的孩子，我把我的至爱交给了纵横的道路，容许我看见他平平安安地回来。
我不曾搬迁户口，我们不要越区就读，我们让孩子读本区内的国民小学而不是某些私立明星小学，我努力去信任自己的教育当局，而且，是以自己的儿女为赌注来信任———但是，学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天清晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？
他开始识字，开始读书，当然，他也要读报纸、听音乐或看电视、电影，古往今来的撰述者啊，各种方式的知识传递者啊，我的孩子会因你们得到什么呢？你们将饮之以琼浆，灌之以醍醐，还是哺之以糟粕？他会因而变得正直、忠信，还是学会奸滑、诡诈？当我把我的孩子交出来，当他向这世界求知若渴，世界啊，你给他的会是什么呢？
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