我要上学了绘本读后感
曹操上学了读后感。
孟子曾说过：“饱食、暖衣而无书教，则近于禽兽。”读书有助于我们成长，而读中外经典名著对我们的成长道路上就有很大的帮助。当仔细品读一部作品后，大家心中一定有不少感悟，为了记录文章中自己喜欢的句子以及阅读文章的感受，写一篇读后感是很有必要的。那么，在中外经典名著中你最喜欢看哪一本书籍呢？下面，我们为你推荐了曹操上学了读后感，仅供参考,欢迎大家阅读本文。
曹操上学了读后感（一）
吉林省大安市临江一小学二（一）班 卢禹同
上个星期天，我读了《曹操上学了》这本书。我终于找到了自己最爱读的儿童故事了。
戴眼镜的爱哭鬼段晓磊，总听曹操的。"哎呀，我写错了一个字。"刚站起来的曹操又坐下来，他趁段晓磊不注意，拿起橡皮就把段晓磊本子上的"段晓磊"三个字擦掉，然后飞快地写上他的名字"曹操".
做完这些，曹操开心地把两个本子交给老师。回到座位后，曹操美滋滋的，心想着："甜甜老师一定会表扬我的字好看"甜甜老师把同学的本子整理好，开始按照本子上的名字点名后表扬了曹操写的字很好。
曹操和段小磊打碎了陈丝思漂亮的玻璃杯，后来两个人都主动把自己心爱的玻璃杯赔给丝思，曹操知道了有错误必须勇于承担。
曹操通过自己的努力终于用20个大拇指印章换来了一朵小红花，他的"一句话"写得很精彩，而且从来不用拼音。
我喜欢《曹操上学了》这本书，我更喜欢调皮、懂事，学习认真的曹操。
曹操上学了读后感（二）
大安市长虹小学校
二年四班
姓名：秦子琪
指导教师：
牛忠一
寒假里，我读了一本书，叫《曹操上学了》。书中写的是：春天，小学一年级学生曹操和老师、同学们之间发生的一些有趣的故事。
书中的一个故事给我留下了深刻的印象。写的是曹操耍小聪明，把段小磊作业本上的名字改了，结果被甜甜老师发现了。读到这儿，我想：我在学校里可不敢这么做，如果改写我同桌本子上的名字的话，最后被发现了，得来的不是快乐和开心，而是老师的批评和教育，妈妈的训斥。
这本书既写了一年级学生的童真童趣，还写了他们的天真与快乐。哎呀，读了这本书我也好怀念我的一年级生活啊！
同学们，如果你对这本书感兴趣，可以找来读。相信你会喜欢上她的！
教师评语：
本文言简意赅，表达清楚、流畅，感想真实，发自内心，值得肯定
曹操上学了读后感（三）
今天，我读了《曹操》这本书。通过读《曹操》，我对曹操这个人又有了新的认识。
每当人们提起曹操，就会联想到台上那一位白脸奸臣，想起"挟天子以令诸侯"这句话，可我读了《曹操》这本书明白了，这不是对曹操的公正评价。其实，曹操是一个很有本事的人，比如：经过战争的洗礼，中原地区出现了"白骨蔽平原"的悲惨现象，农业生产遭受极严重的破坏，于是曹操采用了屯田方针，他的屯田方针分"民屯"、"军屯"两种，民屯就是召集百姓，编出组来开荒种地，政府成了最大的地主。屯田农民直属国家可以不服徭役，收获时只交给国家四至五成的粮食。军屯就是边防守边种地，收获的粮食全交给国家。由于曹操采用了屯田方针，才使中原农业得以恢复。
还有，曹操打破了汉末以来依照门第高低用官史的标准，宣布重用那些出身卑微、门第低下，虽有偏短而有专长的人，只要有真才实学，就是生活作风有些小缺点的人，都可以量才任用，如曹操手下的张辽、徐晃……虽然出身卑微，但有一技之长，都被提拔成了大将，所以当时投奔到曹操门下的人也很多，形成猛将如云，谋臣如雨的盛况，为他今后夺取天下大小了基础。
曹操不仅访求人才，而且在战争中能以人之长、补己之短，把被动变为主动，化劣势为优势，以少胜多，以弱胜强。比如：公元199年袁绍想以十万大军的优势兵力，直捣曹操的政治中心许昌，一举消灭曹操。曹操那时只有两万兵力，当他得知袁绍要发动进攻时，便一同与谋士分析当时的形式，利用袁绍迟疑寡断、内部意见不统一的弱点，利用种种计谋打败袁绍，平定了北方。
读了《曹操》这本书没事我看到了曹操怎样利用人才，怎样以人之长、补己之短的。我身为一个中队长，从《曹操》这本书中，找到了一些中队工作的不足之处。六年来，历届中队干部没有什么更新，而且一些组织能力差的同学仍持续几年担任班干部，负责班里的工作，而对一些对工作极端负责的同学却不能在班上大显身手。在这一点儿我们应该学习曹操，于是我向老师请示，亲自给现在的班干部开个小会，而后又给全班开了一个大会，让同学们重新选举自己心目中能搞好班级工作的同学。会上选举的班干部都是有一技之长、组织能力强的同学，经改选后的班委会，不久，便使班里的工作呈现出蒸蒸日上的局面。
通过读这本书，我了解到了许多课本上没有的知识，知道了一个怎样看一个人，怎样搞好中队工作。
最后，我还要提醒大家，以后可不可要说曹操是奸臣了，那可是守旧的看法，曹操可是一个了不起的人物。
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[精华读后感]曹操煮酒论英雄的读后感(930字)
托马斯·卡莱尔说过：“书籍——当代真正的大学。”书中的知识是无穷无尽的，尤其读中外经典名著，它们都是作者智慧的结晶。当阅读了一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得。在这个时候，我们最需要的就是将自己的所思所想给记录下来。认真读完一本名著后，你心中有什么感想呢？以下是小编收集整理的“[精华读后感]曹操煮酒论英雄的读后感(930字)”，供大家参考，希望能帮助到有需要的朋友。
曹操煮酒论英雄的读后感(篇一)
旭日东升，朝霞千里，煮一壶青梅酒，细品其味，不由得浑身舒畅，热血沸腾；
红日当头，骄阳似火，煮一壶青梅酒，细查其味，只觉得感慨万千，心中怅然；
落日余晖，晚霞映空，煮一壶青梅酒，细嗅其味，不禁得黯然神伤，处处忠骨；
月光如水，海阔鱼跃，煮一壶青梅酒，细听其声，禁不住轻声叹息，潸然泪下……
《三国》《水浒》，两部古典名著。它们吸引了中外各色各样的人们去阅读它。从三国的桃园三结义、晋朝统一天下，到水浒的一百单八将结义、后又一一丧生。读到这，又有谁不会感动，又有谁不会觉得无奈呢？悲壮的历史，描写了一段壮丽的史诗，也葬送了一个又一个，一群又一群英雄的生命。
论英雄，谁是英雄？古往今来，淡淡的日子，并非没有留下英雄们一段又一段令人讴歌的故事。但这段令人悲愤令人扼腕的历史，已经冲淡了它本身，冲淡了它曾经记载过的英雄。这种英雄，总是出现在一种不该出现的环境中——不是天下分割，就是奸臣当道。多少人，为了能够位极人臣，不择手段的陷害、坑杀别人？多少人，为了自己的利益和财富，不思后果的将那些英雄好汉们，那些他们嫉妒的英雄好汉们斩草除根。你以为你们根深蒂固吗？你以为你们了不起吗？当天黑时，必有阳光瞬间起航；当黑暗时，定有光芒万丈放光！
青梅煮酒论英雄。说英雄，谁是英雄？水浒那一百单八将，三国那保留下赫赫战功的将领，不都是英雄吗？虽然他们之中，有些战死沙场，有些遭人陷害，有些更是死于非命。但这又有什么呢？历史虽然冲淡了他们的花名册，但在人们心中，他们永远是英雄，可以为黑暗带来光芒的英雄。青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还！说英雄，谁是英雄？论英雄，谁是真英雄？是你们！为国家献身的你们！当天黑时，必有阳光瞬间起航；当黑暗时，定有你们放出万丈光芒！
“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。
白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。一壶浊酒喜相逢。古今多少事，都付笑谈中……”
曹操煮酒论英雄的读后感(篇二)
历代英雄，哪有不好酒之徒?读完这本书，更让我领略了一下他们的英雄气概。先说楚霸王项羽与汉高祖刘邦的鸿门宴。酒宴之上，项羽由于自己的居功自傲，心慈手软，而不听范增的劝告，放弃了亲手杀死心腹大患的机会。项庄舞剑，意在沛公，本也想帮助项羽暗杀刘邦，但没有成功。项羽有勇无谋，导致自己拱手让江山，最后在乌江含恨自刎。楚汉相争，项羽.刘邦皆为英雄。时迁三国，魏国曹操，蜀国孔明，吴国孙权……又何尝不为英雄?就像书中的“火烧连营”，刘备急于为义弟报仇，不惜倾国攻打吴国，但因双方对峙不下，刘备在高山之上布下五百里连营，却不料犯了用兵大忌，被吴国反抓机会，用一把大火烧成一片废墟。还好孔明及时接应，否则后果不堪预料。
男儿虽勇，但女儿也不会示弱，宋代女英雄穆桂英，她亲自挂帅出征的事迹至今还成为美谈。
英雄人物给予我们许多“英雄道理”，最让我受益匪浅的是：金无足赤，人无完人。在人生中必定会有成败，只是有的成败给人教训，有的成败决定前途，有的成败却能主宰命运。想成为英雄不难，只看你敢不敢拼搏。人生能有几回搏呢?不去拼搏，何来成功。
我，是一个女孩。虽不会像武松那样“千杯不醉”，也不会像乔峰那样豪情痛饮，但我热爱浓郁的酒香。就像在酒香中品完这本诠释英雄的书一样，让我的生活也充满“英雄气息”，让我可以对着浩空皎月说：“煮酒论英雄，同予者何人?”
曹操煮酒论英雄的读后感(篇三)
煮酒论英雄想必是很多人都会很熟悉的，它的出处是出于《三国演义》第二十一回。故事的梗概是这样的，曹操外出见青梅挂满了枝头，望去觉得很美，忽然想到了“望梅止渴”这一成语典故。恰逢此时又是煮酒的佳节，他就心生一念，何不邀刘备来共饮，借此机会也可试探一下刘备，看他有无称帝和自己共争天下的野心。刘备如约而来，酒席宴上，曹操问天下英雄有哪些，刘备随便答了几个，可都被曹操否定了，相反曹操则认为天下英雄唯有自己和刘备两个人而已。闻此言刘备惊得筷子落地，正逢此时窗外雷声大作，刘备从容的拾起筷子，借口害怕雷声才惊落自己的筷子，这才遮掩了过去，消除了曹操的怀疑。
这则章节和故事是《三国演义》中我最喜欢读的，就因为它被描写得很具有文学的趣味，意境很美也很有诗意。看中国古代文学史我们不难知道，曹操是建安时期着名的大诗人，其诗更有“建安风骨”的美称。他邀刘备来饮酒是想考验刘备，这点是无疑的。不过于此同时这也显示了他诗人的本色。青梅着在枝头，望去景象已经是很美，可以说是赏心悦目的。此等美景激发了曹操诗人的豪兴，想要赋诗一首，但一时间诗思不来，只好暂时作罢，若用青梅煮酒，那当更能突显英雄的本色，所以才有了这一段与刘备的共饮与聚会。我对小说不是很喜爱，这可能是由于个人的偏好吧，《三国演义》的其它章节虽然读过了，但觉得没有什么印象和回味，唯独这一节我却是很喜欢的。对我而言，它是小说中最有诗意的回目和章节。
也正是由此节，不能不让我们联想到曹操，他是三国时期的一位杰出的文学家和军事家。小说毕竟就是小说，它是可以虚构的，但作者罗贯中的尊刘贬曹倾向实在是很严重的。所以曹操被描写成了反面的人物，在人们的印象中是一代的奸雄。这从影视评书和戏曲中表现得更为突出，所以人们就人云亦云地认为曹操是奸雄了。另一个原因是人们对《三国演义》的熟悉和喜爱毕竟远胜于《三国志》。文学的影响有时会超过和左右历史于此可见一斑。人们对于曹操的认识由于小说的影响虽然是有曲解之嫌，但是依我看这也没有什么关系的，我们不是专门做学问的学者何必当真呢？小说也原本就是共人消遣的和休闲娱乐的，只要快乐那样才是最好的生活方式。
今天我们实际生活当中许多俗而不雅的人呼朋引类地聚在一起，推杯换盏高谈阔论，往往也自命为煮酒论英雄。这一则也可以想见这典故影响的深远和广泛了。其实说这话的人也未必就知道这典故的出处，或许也有知道的。结果是往往自命不凡，酒过三巡，菜过五味更是飘飘然，然飘飘了。在醉意朦胧中都认为自己是大英雄，借英雄的豪气还想在多喝几杯。实际上真正的英雄确有着他独具的品格，胸怀坦荡，腹有良谋，行侠丈义，智勇双全，试问当世真能做到者又有几人。英雄不是嘴上的空话，不是凭空的幻想，不是醉意朦胧里的豪言壮语，他是一种优秀的品格，这种品格是超凡人的，一般人难以企及的精神境界。
现代是科学昌明的时代，酿酒业也发达了，也许再也不用青梅来煮酒了。我们谈到青梅煮酒有些印象依稀了，实际上是有名无实了，只留给了诗人的某些诗意的想象和美学的熏陶。不具备英雄资格的人却来煮酒论英雄，实在是有些僭越古人之嫌。不过在酒席之中能够陶然地忘却了现世的烦恼来充一次英雄也无妨。我想这也是我们现世生活的一部分，苦中也有乐。不妨开怀畅饮，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。什么不尽人情的话和不尽常理的事在这里都可以尽情的诉说，这酒桌的聚会简直就成了另外的娱乐逍遥的小世界。刘伶的死便埋我的精神虽然未免有些放浪于形骸之外，但这也是尽人情的一种表现，是一种旷达的风度。
俗语说饮酒不醉才为高，多喝酒，喝个酩酊大醉于身体不益，喝酒过量也容易误事，此种事情屡见不鲜，要引用例子真是不胜枚举。以煮酒论英雄的气概饮酒并没有什么不对的地方，但问题是拿了这个作为了借口，成为了不可救药的酒徒与酒鬼，不问世事，枉费了光阴，践踏坏了身体，那可真是一件得不偿失的事情。古人的酒酒精含量少，即是所谓的度数低，不比今日的白酒那样的猛烈，所以古人于喝酒之余还可以对诗赋词弹琴流觞尽雅兴之乐。今人在喝醉上断不可盲目的效法古人。
另一则对煮酒论英雄想到的是人们对于英雄的向往。我想向往英雄的境界也是我们精神生活的一部分吧，这从武侠小说的广受欢迎中可以看得出来。而这一则青梅煮酒论英雄的小说段落尤其是写得精彩，让后世的人在闲适中也能增添一些精神的悦乐。从这一点来说这典故真是大有裨益了。
每当回想这个典故的时候，自己也好象回到了从前，一想起那时三五知己友朋，会聚在一起，放谈高效，引酒作乐的情景，真有一种说不出的感觉，一种豪兴往往会不自觉的涌上心头。好小说好的文学作品好的典故能够耐人寻味的地方，于此也可见一斑了。
曹操煮酒论英雄的读后感(篇四)
东汉末年，出了一位乱世英雄，姓曹，名操，字孟德。
曹操，这个名字，在大多数人来看，会自然而然的解释为奸诈。但，在我心中，他也称得上是英雄。
大家都知道《曹操煮酒论英雄》吧！就是这点让我不禁更敬畏曹操。曹操请刘备喝酒，在酒桌上，曹操问刘备现在天下谁是英雄，刘备说好多个当时有名的人物。曹操都不认同。刘备反问曹操认为天下谁才算是英雄？曹操对说：“天下英雄，就只有你和我而已！”刘备以为是身份败露，筷子都吓掉了。正好天上打雷，刘备借口说是被雷吓的。曹操也信以为真。读完这段，人们都说曹操雄心太大，不是英雄。而我，从曹操的一字一句中读出了真正的英雄气概。一个充满自信和勇气的将士，比任何有谋士、战将，兵多粮广的将士都能更胜一筹。
曹操，这个名字烙印在我心中。
我再次咀嚼“曹操”这两个字眼，为什么人们听到这个名字，脑海中的第一反应是：奸诈狡猾呢？
我觉得，他的奸诈狡猾正是他用兵的计谋。俗话说：“事贵应机，兵不厌诈。”谁都想统一天下但谁能真正行动呢？谁没有雄心，谁不是出谋划策地打仗呢？
统一天下，说得当然轻松，但谁又能做到呢？我觉得曹操，如果雄心再小一点，用计不过分点儿，他就能一统天下了。
大雨落幽燕，白浪滔天；秦皇岛外打渔船，一片汪洋都不见，知向谁边？往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。
曹操煮酒论英雄的读后感(篇五)
青梅煮酒论英雄中（主）要讲述了：刘备天天浇水种菜，因为怕曹操怀疑自己，就装出一副与世无争的样子。有一天，曹操邀请刘备来自己的园子里喝酒聊天。刘备来到了曹操的园子，曹操问：“你知道这世上有哪些英雄吗。”“袁术、袁绍、刘表、孙策和刘章、张绣……”刘备说，“是英雄吧？！”“这些只是区区小人。”曹操说“英雄只有你、我两人。”刘备的筷子不知不觉地掉到了地上。正在此时，天空响炸雷，刘备装作受惊的样子，将筷子捡起道：“雷霆的威力好大呀！把我的筷子都震掉了。”曹操大笑：“大丈夫也怕雷吗？”刘备说：“这么震的雷，怎么不怕？”见此，曹操便不再怀疑刘备有争雄天下之心了。
为了防止曹操再起疑心，加害自己，他更加努力地种菜，并且对付袁术，领兵五万去了徐州。后来，袁术被刘备击败，吐血而死。
读了这篇故事，我受到了深刻的启发：蛮力永远战胜不了计策。
曹操煮酒论英雄的读后感(篇六)
煮酒论英雄想必是很多人都会很熟悉的，它的出处是出于《三国演义》第二十一回。故事的梗概是这样的，曹操外出见青梅挂满了枝头，望去觉得很美，忽然想到了望梅止渴这一成语典故。恰逢此时又是煮酒的佳节，他就心生一念，何不邀刘备来共饮，借此机会也可试探一下刘备，看他有无称帝和自己共争天下的野心。刘备如约而来，酒席宴上，曹操问天下英雄有哪些，刘备随便答了几个，可都被曹操否定了，相反曹操则认为天下英雄唯有自己和刘备两个人而已。闻此言刘备惊得筷子落地，正逢此时窗外雷声大作，刘备从容的拾起筷子，借口害怕雷声才惊落自己的筷子，这才遮掩了过去，消除了曹操的怀疑。
这则章节和故事是《三国演义》中我最喜欢读的，就因为它被描写得很具有文学的趣味，意境很美也很有诗意。看中国古代文学史我们不难知道，曹操是建安时期着名的大诗人，其诗更有建安风骨的美称。他邀刘备来饮酒是想考验刘备，这点是无疑的。不过于此同时这也显示了他诗人的本色。青梅着在枝头，望去景象已经是很美，可以说是赏心悦目的。此等美景激发了曹操诗人的豪兴，想要赋诗一首，但一时间诗思不来，只好暂时作罢，若用青梅煮酒，那当更能突显英雄的本色，所以才有了这一段与刘备的共饮与聚会。我对小说不是很喜爱，这可能是由于个人的偏好吧，《三国演义》的其它章节虽然读过了，但觉得没有什么印象和回味，唯独这一节我却是很喜欢的。对我而言，它是小说中最有诗意的回目和章节。
也正是由此节，不能不让我们联想到曹操，他是三国时期的一位杰出的文学家和军事家。小说毕竟就是小说，它是可以虚构的，但作者罗贯中的尊刘贬曹倾向实在是很严重的。所以曹操被描写成了反面的人物，在人们的印象中是一代的奸雄。这从影视评书和戏曲中表现得更为突出，所以人们就人云亦云地认为曹操是奸雄了。另一个原因是人们对《三国演义》的熟悉和喜爱毕竟远胜于《三国志》。文学的影响有时会超过和左右历史于此可见一斑。人们对于曹操的认识由于小说的影响虽然是有曲解之嫌，但是依我看这也没有什么关系的，我们不是专门做学问的学者何必当真呢？小说也原本就是共人消遣的和休闲娱乐的，只要快乐那样才是最好的生活方式。
今天我们实际生活当中许多俗而不雅的人呼朋引类地聚在一起，推杯换盏高谈阔论，往往也自命为煮酒论英雄。这一则也可以想见这典故影响的深远和广泛了。其实说这话的人也未必就知道这典故的出处，或许也有知道的。结果是往往自命不凡，酒过三巡，菜过五味更是飘飘然，然飘飘了。在醉意朦胧中都认为自己是大英雄，借英雄的豪气还想在多喝几杯。实际上真正的英雄确有着他独具的品格，胸怀坦荡，腹有良谋，行侠丈义，智勇双全，试问当世真能做到者又有几人。英雄不是嘴上的空话，不是凭空的幻想，不是醉意朦胧里的豪言壮语，他是一种优秀的品格，这种品格是超凡人的，一般人难以企及的精神境界。
现代是科学昌明的时代，酿酒业也发达了，也许再也不用青梅来煮酒了。我们谈到青梅煮酒有些印象依稀了，实际上是有名无实了，只留给了诗人的某些诗意的想象和美学的熏陶。不具备英雄资格的人却来煮酒论英雄，实在是有些僭越古人之嫌。不过在酒席之中能够陶然地忘却了现世的烦恼来充一次英雄也无妨。我想这也是我们现世生活的一部分，苦中也有乐。不妨开怀畅饮，海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。什么不尽人情的话和不尽常理的事在这里都可以尽情的诉说，这酒桌的聚会简直就成了另外的娱乐逍遥的小世界。刘伶的死便埋我的精神虽然未免有些放浪于形骸之外，但这也是尽人情的一种表现，是一种旷达的风度。
俗语说饮酒不醉才为高，多喝酒，喝个酩酊大醉于身体不益，喝酒过量也容易误事，此种事情屡见不鲜，要引用例子真是不胜枚举。以煮酒论英雄的气概饮酒并没有什么不对的地方，但问题是拿了这个作为了借口，成为了不可救药的酒徒与酒鬼，不问世事，枉费了光阴，践踏坏了身体，那可真是一件得不偿失的事情。古人的酒酒精含量少，即是所谓的度数低，不比今日的白酒那样的猛烈，所以古人于喝酒之余还可以对诗赋词弹琴流觞尽雅兴之乐。今人在喝醉上断不可盲目的效法古人。
另一则对煮酒论英雄想到的是人们对于英雄的向往。我想向往英雄的境界也是我们精神生活的一部分吧，这从武侠小说的广受欢迎中可以看得出来。而这一则青梅煮酒论英雄的小说段落尤其是写得精彩，让后世的人在闲适中也能增添一些精神的悦乐。从这一点来说这典故真是大有裨益了。
每当回想这个典故的时候，自己也好象回到了从前，一想起那时三五知己友朋，会聚在一起，放谈高笑，引酒作乐的情景，真有一种说不出的感觉，一种豪兴往往会不自觉的涌上心头。好小说好的文学作品好的典故能够耐人寻味的地方，于此也可见一斑了。
曹操煮酒论英雄的读后感(篇七)
阅读提示
这篇课文的切人点在人物形象的分析上。课文重点塑造了古今来奸雄中第一奇人(毛宗岗语)曹操和仁者之政的仁君刘备的形象，并通过生动传神富有个性的对话来表现人物独特而鲜明的性格。如刘备这个人物形象，当关、张两人对刘备置大业不顾而亲自种菜深为不解时，刘备以此非二弟所知也加以搪塞连对最亲密的桃园结义的兄弟都不肯明说，足见刘备韬晦之深；在曹操试探中，刘备先故作不知，在曹操步步紧逼时，刘备就张冠李戴，乱指江山，意在表明自己缺乏慧眼，不识英雄，可谓声色不露，谦恭有加；当曹操道破英雄时，刘备惊吓失答，而面对骄横跋A、野心勃勃的对手，刘备又以一句一震之威，乃至于此，轻轻地掩饰自己的失常。至此，刘备的个性也就鲜明地凸现在读者面前。
课文的最精彩处在于曹、刘的唇枪舌剑上。这场论战，实际上是智慧的较量，生死的较量，是一场特殊的心理战。这场对话，虽不是剑拔弩张、刀光剑影，但仍惊心动魄、摄人心魂。本文在塑造人物形象时，善于把人物置于相反与互补的对比之中。曹、刘二人，一为狡诈奸雄，一为仁明之主；曹操言语咄咄逼人，但灵活多变，善于捕捉对手的心理；刘备言语深藏不露，但机警灵活，表现出他以屈求伸、大智若愚的性格特点。
运用自然环境渲染气氛，烘托人物性格也是课文的一大特色，也要注意体会。如第三自然段的阴云摸漠，烘托出刘备阴云笼罩、忐忑不安的心情；而天外龙挂又成了曹操借龙喻英雄的契机；天雨将至，雷声大作是曹操点破英雄时的自然环境，对刘备来说，曹操说破英雄才是贯耳惊雷，雷声也就成了人物心理变化的直接因素，同时雷声又帮刘备掩饰了匙箸落地的失态，成为情节戏剧性转化的关键。
写作设计
课文主要写了曹操试探和刘备反试探的一场对话，妙趣横生地写出了曹操的疑忌老练和刘备的机智忍耐的个性特征。试借助想象，以青梅煮酒论英雄为题，将第三自然段改写成白话文，字数不限。
课文的景物描写，虽语句简约，却有很强的艺术效果。试以映衬烘托话环境为题，写一篇300字左右的文艺短评。
读背着爸爸去上学有感
读背着爸爸去上学有感
背着爸爸去上学观后感400字篇一
放假前，学校里发给我们一张电影优惠票，国庆节那天，妈妈决定带我去看电影。看了《背着爸爸去上学》的电影，我百感交集，流水止不住的流下来。
我特别佩服电影里的主人公石娃，他小小年纪，在这么贫穷的生活条件下，一边照顾生病的爸爸，一边上学，还得了全国数学竞赛第一名。最让我感动的是，石娃考上了大学，却为了在家照顾爸爸，放弃了学业。爸爸怕拖累孩子，让孩子能安心上学，于是他准备投井自杀。幸好，石娃发现早，救了爸爸。他决定背着爸爸上学。
回家的路上，我一言不发，想想自己，有这么优越的学习条件，跟石娃比，更应该发奋学习。妈妈和奶奶一家就为了我能上好学校，读好书，将来做个有用的人而不辞辛劳的工作。想到经常惹妈妈生气，我感到非常的惭愧。想到石娃的坚强勇敢，勤奋好学，我一定要向他学习，真正做一个妈妈的好孩子，老师的好学生，社会的有用之人。
背着爸爸去上学观后感400字篇二
今天我看了一个电影--《背着爸爸去上学》。
在一个村子里，有一个孩子叫石娃。他妈妈死的早，家里又穷，一把大号的铜勺儿决定了他和姐姐学习的命运。石娃努力学习，得了全国化学比赛一等奖。可在高兴时，爸爸不幸得了中风。石娃又考上了师范大学，石娃想：要是上学的话就管不了爸爸了，要是不上学的话就半途而废了。为了照顾爸爸，石娃决定不上学了。爸爸为了不影响石娃上学，只能跳井自杀。被石娃救上来以后，石娃又了一个新办法—背着爸爸上学。
他的生活和我们的生活相比真是天壤之别啊!想我这个饭来张口、衣来伸手的小皇帝，根本没有体验过石娃的生活。
这个故事让我最感动的地方是：石娃的爸爸为了不拖累石娃的学习，选择的跳井自杀，他的姐姐用一生的幸福换来了石娃的学费。我感受到了一家人都想尽办法让石娃去读书，我还感受到了一家人浓浓的亲情。
坐在桌前，我想着片中的故事，我希望经过大家的努力，我们国家更繁荣富强，没有失学的孩子，没有上不起学的孩子。
背着爸爸去上学观后感400字篇三
虽说妈妈是家庭生活中不可缺少的一员，是可亲可敬的。但爸爸更是生活中抚养我成长和我一起快乐生活的伙伴。
星期五，老师让我们看了一部电影叫《背着爸爸去上学》看了之后，我对爸爸有了更深厚的了解和认识。让我觉得父爱是伟大的，是难以割舍的。这部电影不但感染了我，鼓励我向前，而且激发了我们班的所有同学。电影中的主人翁石娃生活在一个很不幸的家庭中，从小就没有了母亲，而且父亲是一个残疾人，这给他的生活和学习带来了很大的困难。但他还是坚强的站了起来，生活了下去。爸爸因为自己的身体不便怕给儿女带来影响，准备选择自杀。可石娃发现了爸爸的动机，生怕再失去亲爱的父亲，而是每天背着爸爸去上学，一边照顾爸爸一边认真刻苦学习，不但把爸爸照顾得无微不至而且还取得了可佳的成绩。看到他们父子这么深厚的感情我不禁流下了热泪。
像我们生活在这么幸福的家庭和年代，所以我们一定要珍惜所有的一切，尊敬父母、孝顺父母，一定要好好学习，以优异的成绩来报答他们。
《三国演义》读书笔记之人物曹操
《三国演义》读书笔记之人物曹操
曹操是三国的主角之一。多少年来，人们一直忘不了他的细眼白脸的奸诈形象，包括罗贯中、司马光在内的古代夫子们，总是戴着封建正统观念的有色眼镜来审视这个人，以至被骂得体无完肤，遗臭了1700多年。但在当代历史学家眼中，曹操则没有那么坏，是一位功大于过的历史人物。我们想，功大也好，过大也好，至少大家都承认曹操是一位能人，是一位智慧和胆略非同时代人可及的大腕。
曹操字孟德。小名阿瞒，本姓夏侯，老家在沛国谯县，他父亲年轻时被太监曹腾收为养子，就跟着姓了曹。初任洛阳北部尉，率兵镇压黄巾起义，后在何进手下任典军校尉，董卓乱朝，他行刺未遂，潜逃出洛阳，发矫诏讨董卓，并加入讨董联军，盟散后，曹操以兖州为根据地，招贤纳士，积蓄力量，先后击败黄巾军和吕布、张邈的进攻。公元196年，他率部迎汉献帝驾幸许都，狭天子以号今天下．从此汉室大政归他一人掌握，此后他利用这种政治优势先后除袁术、灭昌布、驱刘备、降张绣，大破袁绍，完成北方的统一。公元208年南击刘备、刘表，乘乱袭入荆州，因胜利冲昏头脑，战略战术上一误再误，致遭赤壁大败，统一·中国之宏业因此付诸东流，三国鼎立局面初步形成，又西击韩遂、马超、张鲁，平定关中，占领汉中，内政上选贤任能，为政得宜，境内安定，又排除异己，使汉献帝进一步傀儡化，权势日益煊赫，自晋魏王，公元220年病逝，年66岁，曹丕继位后，追封为魏武帝。
曹操之所以能开创统一北方的基业，首先得益于他超人的战略洞察力和纵横捭阖的政治手段。在《三国》中，曹操的谋略可以说无人可敌，至少不比诸葛亮差。在军阀混战中，他为了保护自己，对付敌人，常常采用挑拨离间、借刀杀人、隔岸观火的手段，他以计挑起了袁术与刘备的矛盾，使两方杀得难解难分，自己却冷眼旁观，坐待敌人削弱。他看到吕布与刘备过分亲密，便设法离间他们的关系。尤其是迎天子驾幸许都，透露他极为远大的战略目光，汉献帝自被董卓劫到长安后，司徒王允和吕布合谋杀死董卓，汉献帝又落到李催、郭汜的手里，后来杨奉、董承又将汉献挟持到洛阳，这些人把汉献帝抢来夺去，无非是以为奇货可居，汉献帝返回洛阳后，曹操敏锐地意识到，如果抢先把汉献帝抢到手，就可以用皇帝的名义发号施令，在政治上取得有利地位。公元196年，曹操领兵入洛阳，亲自朝见汉献帝，他为了便于控制皇帝，借口洛阳破坏严重，皇帝无法居住，就强迫汉献帝迁都许昌，曹操用皇帝的名义发布自已为大将军，封武平侯，封袁绍为太尉，袁绍以太尉位在大将军以下，拒不接受任命，曹操看到自己的实力不如袁绍，干脆就将大将军一职让给了袁绍。曹操在用兵打仗上也颇有一套。濮阳城大战吕布时，陈宫以田氏诈为内应，诱曹操进濮阳城，遭到重重围困，幸亏被典韦救了出去，曹操将计就计，诈言自己被火烧死，一边设伏要道诱吕布来攻，吕布信以为真，果然倾众来攻，遇伏犬败。公元200年袁、曹官渡大战时，袁绍手下的颜良先被斩杀，接着又派文丑自延津渡河南攻。曹操面对敌军，下令以后军为前军，以前军为后军，粮草先行，军兵在后，丰厚的粮食辎重成了袁军的诱饵，待文丑军迫近时，操令部下解衣卸甲，尽放其马，文丑军一哄而上，前来抢夺，队形顿时混乱，曹操乘机下令掩击，文丑军大败。象这种富有想象力、创造力的奇谋，在曹操那里还可以找出很多。
善于玩弄权术，是曹操的另一重要特点，他的“奸雄”绰号即由此而来。例如对于狂士祢衡，曹操恨入骨髓，早就想杀之而后快，但他又怕自己亲手杀死祢衡，后世会遭骂名，故借刘表之手置之死地。关云长投降了曹操之后，曹操深知云长不会在此处久留，故当云长一行20余人自许都出走之后，曹操并不追赶，程昱曾劝他说：“您这样厚待关某，他却不辞而别，读书笔记其罪莫大，如果让他归附袁绍，必后患无穷，不如追而杀之，以绝后患。”曹操假惺惺地说：“我以前已经对他许过愿，今天不能失信，他要走就让他走吧。”并且还派张辽赠送路费、征袍，以作纪念。曹操客客气气，给人以忠厚的印象，实际上他早就布置了五道插翅难越的关卡，挡住关云长的去路，只是他过低地估计了关云长过五关斩六将的能耐，才让关羽侥幸逃走。后来曹操看到云长已逃离虎口，不可追及，赶紧又派人补送通行证，以示“关怀”，暗中捅刀子，明里却要做好人，奸雄嘴脸表现得淋漓尽致。其实，奸也是一种智慧，曹操的奸也有可爱的地方，他从他的奸中捞了大量的好处。
残忍也是曹操的本性之一。他曾有一句名言：“宁教我负天下人，休教天下人负我。”他的心之狠、手之辣，决不次于三国的任何人。一个最有代表性的例子是他自洛阳逃出后，残忍地杀死了好友吕伯奢一家。他与陈宫夜宿吕家时，闻有磨刀之声，又有“缚而杀之”之语，他把人家要杀猪待客误认为是要对自己下毒手，起来杀死吕伯奢家属，不久方知为误会，途中遇吕伯奢，本应解释误会，或远躲他处，不意竟残忍将吕杀死，陈宫骂他“知而故杀，大不义也”。另有一次是曹父被陶谦部下误杀，曹操兴兵报仇，竟对无辜的百姓大加杀戮。他对前去复仇的部下下令说，只要攻下陶谦的城池，城中百姓一律杀光。他的部队所到之处，杀戮人民，发掘坟墓，沿途遭到空前的浩劫。
总之，曹操是极为复杂的人物，他的一生做了很多坏事，但也做了不少好事，他削平了北方的各路割据军阀，恢复了北方的封建秩序，使那里的人民过}r安定的生活。他选贤任能，整顿吏治，政治清明。他在文学上有很高的成就，如“老骥伏枥，志在千里”、“何以解忧，唯有杜康”等千古名句，就出自他的笔下。总之，曹操不愧为我国历史上卓越的政治家、军事家、文学家。他的短处虽然显而易见，但自古以来不少人过分夸大了他的缺点，把人看扁了，看成一无是处。鲁迅就说过：“其实，曹操是一个很有本事的人，至少是一个英雄。”
作者：我叫赵楠老左乃在下别称
《学生为什么不喜欢上学》读后感3000字
脑宝宝有点懒——《学生为什么不喜欢上学》读后感3000字：
大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考，我一直以为大脑非常的勤快，任何事情都要有它的参与，比如我们所做的每一个动作，所说的每一句话，所做的每一个决定，都离不开大脑的工作，如果有一天大脑罢工，那么整个人也就瘫痪了，人的大脑极其复杂，人们总是喜欢习惯性做什么，潜意识或者条件反射的做什么，避免大脑用来思考，孩子天生有一颗好奇心，当孩子觉得耗费很多脑力时，通常选择停止思考，我们看风景时不需要动脑，一瞬间就可以捕捉到精彩画面，走路，爬山只费体力，不需要费脑力，经常性开车已经成为一种习惯，形成一种记忆，人跟机器人比较，在程序上的东西，机器人肯定更胜一筹，但是人有自己的理智跟意识，机器人是人类发明的，它的出现只是帮助人类减轻劳动强度，提高工作效率。没有可比性，爱思考的习惯是可以培养的，电脑的思维是人们输入的，思考会刺激大脑分泌多巴胺，习惯思考的人对任何的事情都爱追根到底，保持好奇心，爱思考的人，勇于接受挑战，热爱冒险，追求高质量生活的人，理解能力强，不乏新思维，勇于尝试各种挑战。
孩子如果开始掉队了，没有干预的话他会越掉越远，之前宝贝说妈妈我课外书读好了，我会认为就那就可以了，今晚他跟我说了同样的一个过程，不同的是，我让他把书拿过来，把他今天看到的内容跟我口述一遍，他立马不高兴了，断断续续的说了一个故事。通过上周六的学习我知道了阅读是巩固积累知识的过程，只有通过大量的阅读，才能增加他的语言表达能力和他的思维逻辑性以及他的灵活性，大量的阅读在脑海里形成一种长期记忆，在接受新的知识时更容易接受，更加容易融合。爱因斯坦说想象力比知识更重要。知识是有限的，想象力是无限，它是知识进化的源泉，就好比像盖房子，每一块砖就像知识，砖跟砖相结合的水泥就好比想象力，我们越是能理解知识之间的逻辑，越是能通过想象力增加知识的运用。知识才是基础，很多发明都是在知识的基础上，通过想象力打破传统的思维，很多的发明才诞生的，多读书的人，才能增加记忆的累积，比读书少的人学习起来更加的轻松。今天也才更加的明白阅读的重要性。
记忆是可以分为短期记忆，长期记忆，有时候刚刚准备做什么，一转个身就忘记要干嘛了，现在的人总是丢三落四，反应迟钝，迷迷糊糊的人太多了，随着年龄的增长越来越明显，但是有些事情虽然发生了很多年，但是还是很清晰的记的，记忆是对事物的识别的一种能力，形成一个印象的过程，记忆力差的孩子学习明显跟不上，不是智商的原因，长期的学习能力下降，会挫伤孩子的自信心。有时候也不是不努力，关键在于记忆力，上周师傅说了，记忆力跟睡眠有关，睡眠质量不好，大脑供血不足，导致大脑神经衰弱。大脑在吃不饱的情况下，也不可能有多强的记忆力了，最少我们要给孩子有个健康的生活方式，有规律的生活，晚上不要超过10点睡觉，有质量的睡眠，不要熬夜，早睡早起，饮食均衡，荤素搭配，少吃垃圾食品，经常运动，保持乐观积极向上的心态，对提高记忆力有很好的帮助，我在上学的时候，所有的老师，我喜欢历史老师，他上课的风格比较的幽默，以故事的形式上课，也就让我们不知不觉的听进去，所以听完这堂课，我们也会期待下一节课，我现在出去学习，氛围比较好的课堂，它多了一些互动，多了一些竞赛，也是在辩论中学习，课堂的内容也就更加丰富，课后记忆也比较的深刻，事件对我们触动比较的大的话，印象自然比较的深刻，走马观花，左耳朵进右耳出，当然记不住，我们对孩子的引导，最起码上课要专心听讲，再去思考吸收“学而时习之，不亦乐乎。”孩子们更要“温故而知新”。
我们大多数的人，对事物的认知大多停留在表面知识，因为表面知识，可以通过我们的视觉，嗅觉，听觉，味觉，触觉，简单的感知，对事物的理解，往往我们的感知会出错，眼睛看到的未必就是真实的，学会抽象思维，使我们的认知远远超出了，我们感觉器官的直接认识，它是对事物本身进行一个综合分析，对已有的知识进行理解，这也让我们学会深层次的思考，大家想一下，知道到明白的过程，其实还是很遥远，就好比我们都知道足球，但是不代表我们都懂得足球。遇到一个问题，通过讲解我们懂了，不带表我们会运用，通过死记硬背，你考个及格很容易，想考高分很难，因为不会灵活运用，不会举一反三，也可以通过不断的尝试，在错误中不断总结，成功的秘诀在于任何一个成功的后面，都有丰富的经验。
记得以前在上学那会，也用过临时抱佛脚的学习方法，它也算是走了一个捷径，运气好的话，那次就会考得还不错，可能下次遇到同样类似的题又不会做了，它应该也属于短暂记忆，临时抱佛脚对于持久记忆没有什么帮助。还是脚踏实地，上课跟着老师的思维，上课认真听讲，下课之后总结，归纳，理解记忆，
持续不断的，重复你已经掌握的内容，分散学习比集中练习更好，集中学习多次重复学习。会使人产生大脑疲劳，学习也会变得很枯燥，学习时间越长，大脑神经细胞抑制作用越大，相反，在分散学习的情况下，大脑会得到一定程度的休息，有时间思考如何将学到的东西加以应用，学习效率也会提高，对于持久性记忆会有很大的好处，学习掌握好的学习方法，对提高学习成绩，起到事半功倍的作用。
我们在什么情况下喜欢做一件事情，也就是在这件事情给我们带来极大的满足感，孩子上学也是一样的，通过去学校，孩子在学校中感觉到愉悦感，通过自己有解决问题的能力，才是引发孩子学习兴趣的关键，死记硬背只能是短暂的记忆。但是孩子通过自己的分析，归纳解决后的答案，是不容易忘记的，能独立的分析跟归纳的能力，是我们平时慢慢积累的，大量的阅读是必不可少的，有一定的知识量，才可能有一定的逻辑性，在记忆中进行搜索，自己了解的越多，越能更好的理解新的知识，记得也就更牢固，长期记忆储存量越大，孩子学习也就越来越轻松。每一位学生都有自己的长处，有自己的潜能，我们要帮助他们找到学习的动力，了解他们的学习爱好，学习兴趣，性格特点，调动他们学习的积极性，帮助他们找到自己最佳的位置，最理想的状态，最好让他们自主自发的去学习，在德·智·体各个方面的全面发展。
记得顾客家有个小姑凉就是慢热型，才来我们店的时候，特别的乖巧，来的时候做在那里不动，也不说话，来了几次后，慢慢跟我们熟悉了。楼上楼下到处玩，而且走的时候会跟我们大声的说再见，声音洪亮说下次再来。慢热型的孩子通常比较的害羞，他们在新的环境或遇到不熟悉的人时会紧张，不自在，他们会充当“旁观者”，观察外面的人和事，一段时间以后，直到他们感觉安全，慢慢适应了才会参与进来，慢热型的孩子，我觉得它跟性格，智商无关，在于不同的思维方式，快热型的孩子，反应快动作快，往往出错频率高，因为他们多半凭经验凭感觉。而慢热型的孩子，虽然慢一些，但是往往正确率高，因为他们不会轻易下结论，而是在脑海中反复思考，来来回回的仔细思考。慢热型的孩子往往动作慢，我顾客的侄子就是这样，别的小朋友做一个小时的作业，他要做4-5个小时，他妈妈是个急性子，武断的给孩子贴上笨的标签，我觉得这个孩子很聪明，他拉丁舞跳的就非常的好，在小学四年级的时候，就去北京参加决赛了，慢热型的孩子他应该属于1号人格的人，虽然速度慢一点，但是很有自己思想，对于慢热型的孩子，我们应当给他足够的时间，让他跟上我们的节奏，多给他鼓励，给予他足够的安全感，多训练他的反应能力。最大程度地让他快起来。反应能力快了，记忆力就增强了，思维理解能力更强。
智能是智慧和能力的一种表现，智慧也是我们通常说的一个人比较的聪明，在我们身边通常总是有这2种人，有一种人对任何事情都会产生好奇心，很喜欢接触新鲜的东西，接受新事物，从表面看上去，我们都会觉得这种人很聪明，这种人通常也很活泼外向。另外一种人不喜欢接触新鲜事物，碰到有点难度的问题，就会选择放弃，也常常会为自己找借口，对生活没有太多的好奇心，这种人通常我们认真比较的呆萌，这也意味着他对很多事情没有太多的学习兴趣，他们的视野又会变得比较的狭窄，不管遇到哪种孩子，我们应该采用的最多的是表扬，多去鼓励，赞美他们，多去贴正能力的标签，多去挖掘他们的好奇心。多去开阔孩子的思想，经常听到那一句话是“三人行，必有我师”每个孩子身上都有自己的长处，也有自己的短处。学会扬长避短，也要学会欣赏别人的长处，包容别人的短处。做任何事情，都要用大脑先学会思考，学习全面考虑问题的利弊，冷静思考，这也能算是智能的一种提高，我们要学会将自己感觉，自己的思维，自己的语言，自己的行为恰到好处地发挥它们的作用。跟书中的文章学习，跟师傅学习，在遇到问题，解决问题中学习，合在一起才是正确的学习途径，并且在实践中学习才是重点。作者：王玫
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