童年的读后感日记
《童年的缤纷日记》读后感。
古人云：读书破万卷，下笔如有神。读经典书籍作品对我们的成长道路上就有很大的帮助。在上学的时候，老师会经常要求我们会写读后感。作品中那些触发思考和情绪的地方，让人不得不一吐为快！在读了作品后，您自己有什么感想呢？小编为大家呈上收集和整理的《童年的缤纷日记》读后感，供你参考和使用，请收藏和分享。
《童年的缤纷日记》读后感
《童年的缤纷日记》是荷兰作家费迪南德费希尔写的成长日记。全书48页，纸质精良，适合三年级以下孩子阅读。
本书为日记体格式，记录了每天的所遇所感。与一般同龄儿童不同的是，其日记内容不局限于真实事件，还有很多发挥，写成了很有趣的童话故事。
我们孩子上四年级了，他看了本书后，觉得太简单，甚至有点幼稚。的确，本书的文字简单易懂，篇幅短小。作为阅读书籍，高年级的孩子会觉得简单。但是如果作为日记范本，四年级，或者更高班级的孩子未必能写得出来。
《烙薄饼》一文记述了爸爸妈妈烙薄饼的过程。妈妈和好面，正在烙饼时，爸爸进来了。想露一手的爸爸学着大厨师翻面时，把薄饼翻到了他自己的脑袋上，是不是很滑稽？
《蟑螂》一文共5行，属童话作文。蟑螂决定要去远方旅行，目的地是法国。可是，他发现自己路费不够，所以，为了存下足够的路费，他得以跳舞为生了。编造了一个蹦蹦跳跳的蟑螂的形象。
通读全文，你会发现，这本书实际上是作者小时候认识世界、发现世界的记录。如果每个孩子都能像作者这样去看事物，充满了好奇与想像，那么孩子们的精神世界将丰富多彩。这样的成长经历也是终生受益的。
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《缤纷的梦》读后感
初读这本书时，我觉得它很温馨，因为这本书里记录着一个个感人的故事。
这本书的主人公是一个叫冉东阳的小女孩，他虽然不漂亮也不聪明，但她是一个拥有童心的孩子，她的爸爸妈妈从来都不强迫她做任何事情，她的生活永远是那么丰富多彩，大家都很羡慕她。
最让我忘不了的是第一章里，她的朋友没钱做生意，她也没多少钱，所以她找了吴缅这个“智多星”来想办法，他先想到了炒股，可是不超过一万元是不能进入股市的，最后冉东阳只能请求爸爸妈妈帮助。她回到家，吞吞吐吐的跟父母讲了这件事，谁知他们果断的拿出了一部分钱让小雅的妈妈去开一家小店。
以后的日子，冉东阳舍近求远的去小雅妈妈的店里买东西，能卖多少就买多少，每逢星期日，她还陪小雅一起进货，陪小雅妈妈一起看店。看着他们的小店越来越红火，冉东阳也越来越开心。
看了这本书，我认为冉东阳的成功，也不光是她一个人的功劳，她的父母对他的教育才是最重要的。她的父母非常理解孩子，不像一般父母那样，孩子的学习成绩已下降就又打又骂，而是不断地鼓励她，让她把需要弥补的地方弥补过来。他们重视的不仅仅是孩子的智商，更是她的情商，他们以身作则，给孩子树立了很好的榜样。
《缤纷的梦》读后感500字
初读这本书时,我觉得它很温馨,因为这本书里记录着一个个感人的故事。
这本书的主人公是一个叫冉东阳的小女孩,他虽然不漂亮也不聪明,但她是一个拥有童心的孩子,她的爸爸妈妈从来都不强迫她做任何事情,她的生活永远是那么丰富多彩,大家都很羡慕她。
最让我忘不了的是第一章里,她的朋友没钱做生意,她也没多少钱,所以她找了吴缅这个智多星来想办法,他先想到了炒股,可是不超过一万元是不能进入股市的,最后冉东阳只能请求爸爸妈妈帮助。她回到家,吞吞吐吐的跟父母讲了这件事,谁知他们果断的拿出了一部分钱让小雅的妈妈去开一家小店。64fOOt.cOm
以后的日子,冉东阳舍近求远的去小雅妈妈的店里买东西,能卖多少就买多少,每逢星期日,她还陪小雅一起进货,陪小雅妈妈一起看店。看着他们的小店越来越红火,冉东阳也越来越开心。
看了这本书,我认为冉东阳的成功,也不光是她一个人的功劳,她的父母对他的教育才是最重要的。她的父母非常理解孩子,不像一般父母那样,孩子的学习成绩已下降就又打又骂,而是不断地鼓励她,让她把需要弥补的地方弥补过来。他们重视的不仅仅是孩子的智商,更是她的情商,他们以身作则,给孩子树立了很好的榜样。
《缤纷羽毛》读后感500字
《缤纷羽毛》读后感500字：
读完了《缤纷羽毛》这本书后，让我知道了家的意义。
《缤纷羽毛》讲的是一直会说话的宠物鸡名叫塞莫莉娜和乔希的家庭以及他的朋友之间发生的奇闻趣事。因为塞莫利莉娜是一个捣蛋鬼，已经老的下不出来蛋，而乔希的爸爸又不忍心伤害它，所以它成了乔西的宠物。乔希把它当成家人来看待，塞莫利那想到床头栖身，然后它竟然像人一样说起话来。乔希非常惊讶，当他告诉父母时，父母却并不相信。
《缤纷羽毛》给我最大的启示是让我知道了家的意义，家是一个团体，家需要信任，家是一个希望。在这本书中，乔希一家是个温暖又快乐的家庭，他们彼此深爱对方，可是生活中有些家庭父母因为一些事情而争吵，分开，让这个家庭变得支离破碎，发生不可挽回的悲剧，又有多少家庭因为不愉快的事情对孩子不管不顾，让孩子变成了孤儿一般，让他们今后无法融入这个社会，在他们心里留下了阴影，甚至死亡。还有些家庭因为个人缘故而抛下整个家庭，让孩子少了被该有的爱。
乔希是幸运的，他们一家彼此深爱对方，正是他们的爱让一只与众不同的鸡融入了他们的生活。我是也幸运的，因为我有一个完整的家，让我们从现在开始，学会理解家人，关心家人吧！或许你不久后也会得到一份惊喜。
作者：六年二班 于思源
五彩缤纷的我
我叫雷嘉禾，今年9岁，我是1996年10月出生的，我的爱好多得连我自己都 说不清，不过，现在我就给大家讲一些爱好吧。
弹琴
第一次摸到琴键的时候，我的内心激动得不得了，再也控制不了自己了，便“哇”地一声哭起来了。我想：钢琴将陪伴我成长了。
看书
看书可是我最大的爱好，你给我一本书，就是天塌下来，我也不去管它，瞧，我现在还在边写作文边看书呢！我今天已经看了《老子说》，第二期及第五期的《读者》以及《歇后语选编》，妈妈说我长大了一定当个作家，小朋友们，你呢？
幻想
幻想，小一点的时候，我想妈妈一定是继母，原来我一直看白雪公主的故事才会这样，现在竟然想这个世界是为我而创造的，你说怪不怪？
《汤汤缤纷成长童话集》读后感500字
这本书讲了三个故事，分别是《一只蛤蟆叫太阳》、《喜地的牙》和《青草国的鹅》，这三个故事都很让我感动，其中我最感动的是第二个故事《喜地的牙》。
一开始，喜地是一个既胆小又矮小的一个小朋友，而且他老不换牙，老不长高。后来，喜地终于换牙了，不过噩梦从此开始。喜地每换一次牙，都莫名其妙地发一次脾气，发完脾气后，他就睡觉，醒后就长出了新牙，然后就会发一次热，发完热后喜地就变成稀奇古怪的样子。喜地的右耳朵变长了，脖子变长了，拥有了一张绿色的面孔，身后长出了一条蜥蜴似的尾巴，长长的獠牙，胳膊和腿上长着鳞片，手指和脚趾间长了蹼，头顶上长出了刺猬那样的六根刺，脊背上覆盖了羽毛，头发全掉光了，舌头分了叉......喜地的身上，已经找不到一丁点原来的样子，他成了怪物。
喜地很勇敢，一开始，他的右耳变长了，但仍然坚持去上学，后来喜地脖子变长了，怕吓坏别人，就不去上学了。不过他仍然没有放弃学习，天天跟姐姐补课。喜地很用功，虽然他变成了怪物的样子，但他还是在家里努力学习，最终考了全班第一。喜地非常爱她的妈妈和姐姐，每次发完脾气后都很懊恼，觉得伤害了她们。有了妈妈和姐姐的爱，喜地充满了自信，勇敢地坚持着，没有气馁。最终，喜地变成了原来的样子，只不过他长高了，变帅了，更勇敢了。
喜地的妈妈和双胞胎姐姐也很勇敢，而且非常爱喜地。喜地发脾气的时候，咬了妈妈一口，还把妈妈画了两年多，这辈子最满意的心血之作剪破了，妈妈非但没有责怪他，反而安慰他。喜地发脾气的时候，砍伤了姐姐，还剪破了姐姐心爱的小睡熊，姐姐也没有责怪喜地，还坚持给他补课。学校里上课的时候，姐姐一个字也不漏地听着，因为要给喜地补课。
就是因为喜地、妈妈和姐姐的勇敢，心中充满了爱，创造了一个不可思议的奇迹。他们一家通过了考验，没有让兔子人带走喜地，从此他们一家幸福地生活在一起。《喜地的牙》这篇童话让我很感动，主人公面对折磨和烦恼，他们用勇敢和爱来解决困难。
五彩缤纷的我 二（6）班 雷嘉禾
我叫雷嘉禾，今年9岁，我是1996年10月出生的，我的爱好多得连我自己都 说不清，不过，现在我就给大家讲一些爱好吧。 弹琴 第一次摸到琴键的时候，我的内心激动得不得了，再也控制不了自己了，便“哇”地一声哭起来了。我想：钢琴将陪伴我成长了。 看书看书可是我最大的爱好，你给我一本书，就是天塌下来，我也不去管它，瞧，我现在还在边写作文边看书呢！我今天已经看了《老子说》，第二期及第五期的《读者》以及《歇后语选编》，妈妈说我长大了一定当个作家，小朋友们，你呢？ 幻想幻想，小一点的时候，我想妈妈一定是继母，原来我一直看白雪公主的故事才会这样，现在竟然想这个世界是为我而创造的，你说怪不怪？
关于《关于日记的日记》读后感
这一本《关于日记的日记》，其实质是李老师指导学生写作的一个个讲座，目的是教会学生写作，让学生乐于写作，善于写作。但取名“日记“，让学生“日记”，完全淡化了作文教学的意图，给了学生一个相当自由、轻松写作的思考氛围。因为让学生学会写作，首先要给学生一个写作的宽泛路径，不要人为地堵死他们思考的路径，缩小他们写作的范围。而“日记”却能达到如此效果，给了学生思想自由飞翔的一个空间，让学生在这个空间里自由地涂脂抹粉。
美在过程
关于指导学生写作的讲座、教学方案和书籍可以说是多如牛毛，而李老师的教学成功在于指导学生写作的过程实践。让学生参与整个写作过程的理论总结和概括，把一个个问题抛给了学生，让学生在问题中分析，在评价中思考，在思考中提升，从而在一个个问题呈现中抽象出理性的东西。在这个过程中学生学会了分析，学会了总结和提炼，学会了理性思考，学生只有达到这个层面才能少犯错误、不犯错误，使思想由偏面变得全面，从而趋于不断的成熟和完善，最终达到学生写作的进步。文字是思想的符号，只有思想进步了，灰色的铅字才更有灵性，更有可读性。
美在以学生为本
整本书由七个板块组成，每一个板块在围绕一个中心解决一个问题。李老师起着一个引导者的作用，解决问题的真正主体是学生自己。整个教学过程让学生成为解决问题的主人，学生自然是兴趣盎然。而文中呈现的案例也来自学生的习作，让这些习作充分暴露在大家的目光之下，互相评阅，真情地肯定优点，信服地指出缺点，这个过程学生又是一个与自己灵魂充分互动的过程，与自己切身利益息息相关的过程，在这个过程中学生的头脑始终保持着情绪兴奋和思想张扬的过程，而不是与自己无关，事不关己，高高挂起的过程。显然，在这个过程中不仅仅是学生作文智力提高的过程，又是学生作文非智力提高的过程。二者不断的互动，才使学生提高来得快和又有效。
感谢您阅读“好读后”的《《童年的缤纷日记》读后感》一文，希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑，同时，hdh765.com编辑还为您精选准备了童年的读后感日记专题，希望您能喜欢！
