走在车人如虹的市场美食街上;闻到那路边飘来的一阵阵的香味儿;听见那小商小贩的叫卖声。我不由的心里有些痒痒,想走进哪家店内解解馋。突然看见一个人群拥挤的摊位,挤近前去,努力伸着头看一看,啊!那里在叫卖号称天下第一名吃的开封灌汤包!
看着这么多人来品尝,我想这灌汤包味道应该不会差。更何况这是开封名吃,于是满怀试一试的心情要了一笼。大概过了十分钟吧,服务员双手托着蒸笼,将一笼灌汤包摆在我的面前。掀开白色的纱布白白的包子冒着一腾腾的热气。再闻闻这香味儿,真是诱人!仔细观察一番,包子的包口处,还泛着闪着金光的鲜汤。光是看着就让我口水飞流直下三千尺,疑是银河落九天了呀!我拿起筷子,迫不及待的夹了一个。我可是知道吃灌汤包的规则的!得先给包子内的热汤吸出来,以免吃的时候烫嘴。这充满肉香的汤汁迅速的在我的嘴里四溢开来,充斥着每个角落,顿时我满嘴流油,真是太香了!
再咬一口诱人的包子,顿时筋道的面皮和着鲜美的肉馅儿,一起钻到嘴中来。美味的肉馅儿似乎入口即化,而滑溜溜的面皮则在嘴中上窜下窜,这味道,这感觉,是我吃别的食品从来都没有过的感受!于是我索性放开性子大口吃了起来,一口一个,啊!这真是过瘾!筋道的面皮带着鲜香的汤汁和着美味的包子馅,如果这时能再来一杯冰镇的可乐,可真是人生中的一大享受啊!
吃完一笼后我还感觉意犹未尽,由于肉汤是由特制的皮冻所化而成,所以这鲜美的肉味所残留下来的味道还四溢在口中,我抿抿嘴,这真是回味无穷呀!真不愧是天下第一的知名小吃啊!
每一个地方的美食,代表着这个地方的风土人情,代表着这个地方的悠久文化及历史。这是这个地区所不能分割的一部分,我们在品味美食的同时自然应当去传承这种文化,并把这种精神发扬光大!
〈车票〉一文的作者是一个孤儿,在出生一个多月时,被母亲遗弃在新竹车站,后来被德兰中心的修女抚养长大。他的天资很好,再加上后天的努力,因而考上了一所好大学。服役期间,孙修女建议他去找寻自己的身世,不要让这个谜成为心头的阴影。于是,他根据车票来到屏东的一个山城查询数据,一个善心的老警员,带他去找他母亲生前的工作地点,从校长的口中得知一些关于他父母的事,并且获得母亲的遗物──一封装着车票及相片的信封,从此,他不再怕过母亲节了。
看完了这篇文章后,我觉得作者的母亲一定是不希望他受苦,才会把他遗弃在车站,同时,也是希望他能逃过暴力笼罩的家庭生活,才会忍痛遗弃他。但是,我觉得这么做好残忍,如果没有善心人收养他,或者发现他时,为时已晚,那么,今天就没有〈车票〉这篇流传各地的好文章了。
作者的成长背景虽然是在孤儿院,但是修女们的爱心和培植的苦心,是处处可见的,因此,他是在幸福、温馨的环境中长大的。如果,他在原先的家庭中生活,恐怕会吃不少苦头,而且在家暴中长大的孩子,心里大多会有偏差。从这个角度来看,我就觉得他的母亲是一个有远见,也很有爱心的人,她想帮自己的孩子寻找一个较好的生活环境,这样做,似乎也没有错。
读《惊艳》一文有感
在这个暑假中,妈妈带我去图书馆借了一本书,名叫《刘墉经典文集》。借来之后,我细细品读了一番。最令我难忘的是其中一篇:《惊艳》。这一篇文章之所以使我记忆犹新,是因为它告诉了我一个道理:我们要正确面对自己的缺陷。
《惊艳》这篇文章主要讲述了一个美丽绝伦的女孩使一个小男孩自卑起来:他曾被烫伤过,留下了永久的痕迹,当他正努力掩饰时,女孩却注意到了他,说无须掩饰,那并不丑,这时,女孩转过脸来,原来,女孩也有同样的痕迹。
这个故事看起来平平无奇,但女孩对男孩说的那句话却深深印在我的脑海里:“何必遮掩呢?那并不丑,也不丢人!”是呀,每个人都有自己的缺陷,无论是外在的还是内在的,谁又能总是做到十全十美呢?我们每个人都不能做到十全十美,那么,我们就得像文中女孩那样,正确面对自己的缺陷,不被缺陷“打倒”!
我曾经看过这样一个故事:一个小男孩,相貌丑陋,说话口吃,而且因为疾病导致左脸局部麻痹,嘴角畸形,一只耳朵失聪,他为此常常受到别人的嘲笑,但他却没有因此而一蹶不振,他更加发奋图强。终于,1993年10月,他高票当选总统,他就是加拿大第一位跨世纪总理——让·克雷蒂安。他正确地看待自我的缺陷,最终走上了成功之路。
看了这篇文章之后,我懂得了一个道理:我们要正确面对自己的缺陷。世上的人谁又能做到最好,做到十全十美呢?正因为如此,我们一定要正确面对自我缺陷,不自卑,勇往直前!
陶行知《我之学校观》一文学习体会
陶行知先生是伟大的人民教育家。在危难的旧中国,陶行知先生以其伟大的胆识,崇高的师德,从我国国情出发,借鉴外国经验,进行现代教育的探索。陶行知先生从教育实践中总结出一整套极富时代价值的教育思想,尤其是着名的生活教育理论成为近代后期颇有影响的教育思潮,在世界教育史上也占有一席之地。时隔近一个世纪的今天,当我们在进行素质教育,推进教育现代化的进程中,再次打开陶行知教育思想这座绚丽的宝库时惊奇地发现,陶行知先生的教育理论对今天的教育仍然具有那么重要的现实指导意义,顿感陶行知先生教育思想的伟大和魅力。
暑假期间,我认真阅读了陶行知先生1926年写的《我之学校观》一文,启发我对学校教育的本真有了全新的认识和定位。
一、明确学校教育的责任, 为学生一生健康成长负责。
教育是民族振兴和社会进步的基石,努力办好人民满意的教育,一直是所有教育人的毕生追求。然而,我们在认识学校教育对学生成长的影响时,诚然没有陶先生思考的那样深刻。
学校的势力不小。他能教坏的变好,也能教好的变坏。他能叫人做龙,也能叫人做蛇。他能叫人多活几岁,也能叫人早死几年。陶行知的话语一针见血,直白地表达出学校教育对一个人成长的历史作用。
纵观每一个人的成长,都是经历了学校教育这一阶段,在每一个人的后续发展中,无不留下学校教育的印记。曾经听到过这样一句话:差生是学校教出来的。我们姑且不论这种说法是否全面,但至少从一个方面说明了学校他能教坏的变好,也能教好的变坏。
作为一名学校主要领导,脑子里始终要记住学校的势力不小这句话,时刻担当学校教育的重大责任。我们既要站在教育改革的全局思考学校的发展,又要站在每一个家庭的角度思考对每一个学生的教育。学校必须给学生一种生活力,使他们单独或共同去征服自然,改造社会,学校教育必须为学生的终身发展打下坚实的基础。当前,要努力推进义务教育高位均衡发展,全面提升教育质量,面向每一个学生,使学校教育能叫人做龙、能叫人多活几岁。
二、坚持学校以生活为中心,培养学生具备改造社会的能力。
陶行知先生教育思想的核心是生活教育理论,所以陶先生提出了学校以生活为中心的学校观。陶行知先生在他的另一篇文章《我们的信条》里明确提出生活是教育的中心,教育应当培植生活力,使学生向上长,教法学法做法合一等主张。在他创办的晓庄师范明确提出五项培养目标:健康的体魄,农夫的身手,科学的头脑,艺术的兴趣,改造社会的精神。毫无疑问,我们今天所要坚持的的素质教育就要像当年陶先生所倡导和实践的生活教育那样,和马牛羊鸡犬豕做朋友,对稻梁菽黍稷下工夫。
一天之内,从早到晚莫非生活,即莫非教育之所在。学校有死的有活的,那以学生全人、全校、全天的生活为中心的,才算是活学校。死学校只专在书本上做工夫。间于二者之间的,可算是不死不活的学校。如果以陶先生的学校观标准来评判现在的学校,那大多可谓不死不活的学校。不是吗?现在许多学校过分突出学校以教学为中心,教学以课堂为中心,想尽办法追求分数,让学生死读书、读死书、读书死,由此必然引发办学方向的偏差,学校又如何培养学生改造社会的能力?
陶行知先生《我之学校观》文章简短,语言质朴,让人一看就懂,但却涵盖了他深刻的教育思想。人生天地间,各自有秉赋,为一大事来,做一大事去。今天的教育人,要认真学习陶行知先生的教育思想,真心实意地坚持素质教育,为民族的未来负责,努力办好学校,让学生终身受益。
学习上难免会有挫折,一个学生该怎样对待挫折那?最近学习老舍《养花》一文,很受教育。
《养花》的内容是这样的:老舍先生很喜欢养花,但他养一些易活的花草。老舍在养花的过程中,摸出了许多门道,增长了很多知识。老舍先生有腿病,不但不利于行,也不利于坐。老舍先生在他工作的时候,总是写一会儿就去院子里看看,浇浇这棵,搬搬那盘,然后回到屋里写一会儿,然后再出去。如此循环,让脑力和体力劳动得到适当的调节,有益身心。昙花开放时,约几位朋友看看;花分根时,送给朋友们一些,分享快乐,发展友谊。老舍先生通过养花,体会到了养花的乐趣。
不劳动,连棵花都养不活,这难道不是真理?这句话非常富有哲理。因为只有劳动,才能够创造美好的生活。我记得我第一次做饭的时候非常辛苦,但在做饭中增长了知识,体会到大人的辛苦。那天,大人们都去了外婆家,奶奶身体不好。我决定做一次饭。我拿着钱到菜市场,这里的菜各种各样,我都不知道买什么。我看到了奶奶最爱吃的鱼,我买了一斤,又买了一些鸡蛋。手里的钱一会儿就花光了。我体会到了大人工作的艰辛。回到家,我把鱼弄好,放到锅里蒸。自己就做起荷包蛋来,我打开了煤气,往锅里倒了一点油,过了一会儿,油热了,几颗油星溅到我的手臂上,疼死我了,我想过放弃,可奶奶的身体不好,最好还是做好了。爸爸妈妈回来了,他们看到这桌子上的菜很开心,夸我很棒,我的心里比蜜还甜。虽然做的不是很好吃,但我在做饭的过程中收获到了快乐。
以后,我一定要多劳动,创造美好的生活。
事件大概说:金溪此地有一个世代都靠耕地为生的家庭,其有一童名为方仲永。在仲永5岁那年,忽然要文房四宝。在农民家里不可能出现这四宝,他父亲感到很惊讶,借旁近与之。借来四宝之后,方仲永立刻书诗四句,并加上自己的姓氏。全乡的秀才观看诗后,对仲永大为赞赏,全乡上下都知道出了一个神童。
一些人出钱买方仲永的诗,他父亲认为这是一个赚钱之道,就常带仲永外出,不使他有学习的机会。
14年后,方仲永完全成了一个庸人。
天才,顾名思义,就是天生的才华,比普通人的造化当然要高得多,只要加以教育、学习,就会成为一个对社会有用的难得的人才。卒之为众人,则其受于人者不至也。因为方仲永他不接受后天的教育,没有进取、进步,只是原地不动,而别人却在努力奋斗,致使把它超过,最后,他无可避免成为庸人。
要得到进步,就得不断学习。学海无涯,学习是没有之境的。业精于勤,不勤奋、不认真、不努力,甚至根本就不懂得学习,那天才就只能湮灭。
历史上中外勤奋的名人还少吗?他们哪一个不是勤奋学习?哪一个不是刻苦钻研?哪一个没受过挫折?哪一个又是不受之于人的天才?
学习如逆水行舟,不进则退,尤其是今天,我们比方仲永那个时代的学习条件好得多,更应该倍加珍惜,努力学习。养不教,父之过,如果不是他父亲贪图小利,方仲永必定成为一个人才。我们现在应意识到自主学习,父母不能完全给予我们学习环境,我们要自己去给予自己。
勤学是成功里不可或缺的一个内容。或许我们并不是如何如何的天才,但从这一刻做起,努力、勤奋,必定能干出一番大事业,也不抹灭父母对我们的期望。
现在,还为时不晚。
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