事物的正确答案不止一个读后感(二)
创造力从何而来?我学了课文《事物的正确答案不止一个》心中便有了答案。
文章当中有两个典型代表,一个是约翰古登贝尔克,另一个是罗兰布歇内尔。他们两人将毫不相关的两样事物放在一起,就变成了一个新的产物发明了印刷机排版技术和游戏机。
可见创造力的威力是多么大!拥有创造力的人留意自己细小的想法这句话说的一点不错!自然节奏原则今天应用于时钟计时,计数脉搏,计算日食和推算星辰的运动等反面。可这项伟大的发现一开始却被人认为是个疯念头。一个年轻人在教堂祈祷时发现油灯的摆动似乎是有规律的。这个细小的想法一出现,就被年轻人牢牢地攥住了。他不顾别人怎么说,找来两根一样长的绳子各吊上重量相同的铅块,让教父一起数绳子摆动次数。年轻人的想法是正确的!绳索各摆了100次。这个富有创意创造力的人是伽利略。从不放过自己一闪而过的想法,这就是拥有创造力的秘诀。
创造力是怎样开始的?独立的见解便是创造的萌芽。宋朝的欧阳修对韩愈的文章十分钦佩,反复研读韩愈的着作,开始模仿着写作,进而不断创新,形成了自己的独特风格。结果他学韩愈的文章而写出的文章不像韩愈,成为唐宋八大家之一;但他学韩愈的诗,写的诗却很像韩愈,终于不能独成一家。如果一个人不会创造,那么他的一生将永远只是模仿和抄袭,所以请珍视自己独到的见解,尽管其中不乏虚缪的花影,但创造的花蕾也孕育其中。
爱因斯坦曾经谈到自己是如何创造是说过;我自己侥幸发现了一些东西,例如相对论的建立,这我还可以解释我为由于我多少保存了一些诧异的能力。的确,一项重大发现的背后总有科学家们创造的热情,而在创造之前最重要的是要有疑问精神,正是这股劲儿才支撑着他们永不停息地创造,
创造就是能提出新见解,解决前人和自己不能解决过的问题,在解决问题时会另辟蹊径的能力。
学了这课,使我对创造力有了更深的体悟:留心自己细小的想法,形成自己独到的见解,拥有创造的热情。在这个知识爆炸的时代,如果需要更多的知识灌溉,那么就要富有创造力,因为创造力是新知识的摇篮。
事物的正确答案不止一个读后感(三)
《事物的正确答案不止一个》是语文书里的一篇课文,它通过一个问题告诉我们,要从多角度看事物,要善于创新。我的感悟也正是这个;我是从不言而喻,在创造的宇宙里,贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。里有感而发的。
我们知道,宇宙是无穷无尽的,它大得让我们无法想像,但这里面大多都是无边无际的黑暗,就算是亮度比太阳高几亿倍甚至几十亿倍的大恒星,也不能照亮所有的黑暗。这句话中,把诸如爱因斯坦之类的伟人比作明亮的恒星,那我们可不可以把创造的世界就看成宇宙,把世界上的每一个人都看成是组成那无尽星空的微小部分呢?由此可见,创造的世界是如此之大,而占据其中的我们又为何不能成为这其中一颗发光的星?如果你认为我们只是这大宇宙中的一点点小灰尘,所以不能创造、不能发光的话,我会告诉你,你的前半句是对的,后半句就大错特错了。是啊,我们虽卑微且不值一提,但是你知道一颗小有成就的蓝色恒星是怎样形成的吗?它就是由一团由灰尘组成的星云凝结成的!如果我们能顺利变成一颗小小的恒星,我们不是和那些伟人越来越像了?当然,宇宙无限,知识无穷,微小的光可以照亮自己,却不能照到更远,因为我们不能就此满足,我们要做到的不仅仅是成为一颗发光的恒星,更是要把自己的光照到更黑、更远、更需要光亮的宇宙深处去,让它亮至整个宇宙!那么,若我们就是一颗小小的灰尘,我们该怎样变成明亮的恒星、又该怎样把自己的光芒送到更远的地方呢?
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我为大家介绍一本书,它的名字叫《月亮不止一个》,我每天都会读这本书。
莱诺拉是一个公主,国王非常爱她,能为她做任何事情。可是一天莱诺拉公主生病了,而且病的很重,国王为她请了最好的大夫都没有治好她的病。一天,莱诺拉公主对国王说:“我想要一个月亮,有了月亮我的病就好了。”国王答应了公主一定会给她月亮。
国王身边有很多聪明人,国王要什么他们都会为国王找到。可是他们都摇头说怎么可能把月亮给公主。国王很生气,把他们都赶走了。这时有一个小丑说他能把月亮拿给公主,小丑问了公主月亮要多大的,公主说比她的指甲大一点就可以。小丑真的为公主用金子做了一个小月亮,公主看到后非常高兴,没过多久病就好了。
我想,做什么事情都应该用智慧解决问题,多动脑筋,就像小丑一样。
一个父亲的读后感
看了周国平的《妞妞一个父亲的札记》触很深。妞妞一出世就患了绝症,只活到了一岁半,作者非常真切地记录了他在那段日子的感受:妞妞诞生时的喜悦,看着她成长而又知道妞妞很快会离世的绝望,妞妞离世时的悲伤。在书中作者还表达了他对生命的追问,对死亡的思考。《妞妞》一书没有那种呼天抢地的大悲大痛,它拉家常式地娓娓道来,不渲染,不溢美,它的苦与笑都是直击人心的,它对生命的尊重和爱让人肃然起敬。这不仅是一本不幸的父亲悼念他早夭爱女的书,更是一本颂扬生命,也缅怀和反省生命的书。文中写到的妞妞成长的细节尤其让我感动,从妞妞学会的每一个发音、每一个字2020、词、每一个动作等细节我仿佛看到了自己的成长的过程,也仿佛看到了以后我有自己的孩子时的情景。
文中另外的一个细节也让我感触挺大,原以为一起经历过苦难,作者和他妻子(雨儿)的感情会更加深厚,没想到他们竟然离婚了。作者在文中也说有人统计,丧子夫妇的离婚率高于百分之五十。苦难未必是是纽带,有时反而是毒药和障碍。所谓共同受难其实是表面的,各人所感受的内在的痛苦都是独特的,不但不能分担,而且难以传达。期望对方分担,落空了,期望就会转变为怨恨。这个结论我还是第一次听说,以前听得多的是可以共患难不能共富贵,患难见真情之类的说法,我认为经历过患难应该更懂得珍惜才对。
文中作者对生命的得失的追问也很值得思考。
一个婴儿刚出生就夭折了,他究竟一无所失,还是失去了他应 该享有的漫长的一生?
一个老人寿终正寝了,他究竟失去了他曾经享有的漫长的一生,还是一无所失?死亡是生命的结束还是另一个生命的开始?
只有一个地球读后感:读《只有一个地球》有感
当我读完《只有一个地球》这篇文章时,我的心犹如大海般不能平静,幼小的心灵里油然而生出一个想法:保护地球吧!那是我们的家啊!
这篇文章向我们说明了地球,这个人类的母亲,这个生命的摇篮是多么的美丽,同时又是多么的容易破碎。地球的各种自然资源是有限的,而人类却不加节制的开采,必将加速地球上各种资源的枯竭。地球经过人类的破坏现在已经是千疮百孔了。甚至已经奄奄一息了
在实际生活中,我们是多么不爱惜地球资源。就拿我作比方:在平时我总是开了灯不关,而且,有一次我自己一个人在家。上厕所时我开了灯,上完厕所后我没关灯。之后我开电脑写作文,突然电话零零零地响起来,妈妈叫我去帮她买一样东西,我匆匆忙忙地就忘了关灯和关电脑。谁知一去就是一小时,等我回来已经浪费了很多电了!
另外,据那些环保科学家研究表明:现在地球上沙漠化面积已经达到了36000平方公里,约占地球表面积的1/4。
我读了《只有一个地球》这篇文章使我觉得地球妈妈是多么的美好,是多么的可爱。因为,课文里有说:距离地球40亿公里内的宇宙没有适合我们居住的第二个星球。这就意味着我们不能指望破坏地球妈妈后,再移居到别的星球上去。
我就借这篇文章号召大家:行动起来吧!保护这个已经被折磨得奄奄一息的地球妈妈吧!难道你们忍心看到地球妈妈一天天得被破坏吗?你们一天一天得破坏她,不就等于把自己房子的砖一块一块得拆下来吗?行动起来保护环境吧!
读《每一个孩子都是一个重生的你》有感
(教师:游雯婷)
最近,我读了《改变教师的75个教育瞬间》受益匪浅,一篇篇教育的小篇章,一段段发自肺腑的文字,一个个教育的瞬间,充满的都是师生间的浓浓情意。其中有这么一篇文章深深的打动了我,它就是许丽芬老师写的《每一个孩子都是一个重生的你》。
刚刚踏上工作岗位,刚刚步入教师的行列,在这之前总觉得教师很美,因为有假期,但真的从事了这个行业,与更多的老师们和同学们相处我才发现,教师真正美得不是假期还是奉献,责任与担当,是多少年之后学生对老师的感恩。从来就不认为老师是一个简单的职业,以人来教化人,以思想来影响思想,以言行来标榜的职业怎么能是一个简单的职业,做为一名人民教师你面对的是一个个鲜活的生命,是一个个对知识求知若渴的孩子,是家长把整个孩子交给老师的信任,作为教师的我们要拿出什么样的姿态来回报他们呢?记得张晓风曾写过这样一篇文章《我交给你们一个孩子》。"当我把我的孩子交出来,当他向这世界求知若渴,世界啊,你给他的会是什么呢?世界啊,今天早晨,我,一个母亲,向你交出她可爱的小男孩,而你们将还我一个怎样的人呢?"是的,作为母亲她自己生命里最珍贵的孩子给了我们,我们要还给她们一个怎样的孩子呢?
记得我上小学二年级的时候,因为一次作业没有家长签名,老师让我趴在讲台上听了一节课,那是我的第一次作业,第一次要求家长签名的作业。因为小因为不重视,老师惩罚了我。也许有的人认为老师这种做法是正确的,必须要一开始给学生树立规则,的确后来的每次作业我都记得让家长签名了,老师的办法很有成效。可是这对我幼小的心灵却是一次莫大的伤害,那时的我一直是个认真学习乖巧的学生,这让我高高在上的自尊心直接跌落到了讲台,我有些怨恨老师,为什么第一次就惩罚,为什么你不告诉我这个很重要一定要完成。我想说的是人都无完人,更何况是一个孩子呢!今天的我也是一名老师,当面对着每一个孩子时真的感觉他们就是一个年少时的自己,因为每一个孩子都是一个重生的自己,我们要善待他,就像善待另一个自己。对待孩子老师的威严不是通过惩罚获得的,它是学生对老师的内心的认可、接受和喜爱,无论是小学生还是中学生,他们都有明辨是非的能力,所以我们允许孩子们犯错,但我们更要教会他们的是如何面对错误和如何去改错。
来学校之前我曾在小学代课一段时间,我发现小学生们是那么的天真和可爱,他们还都是那样的单纯,他们笑的都是那样的灿烂之所以后来孩子们变了,是教育环境的改变,是家庭和社会的改变,让我们的孩子们随之也发生了改变。所以孩子总是无辜的,你给予他的是什么你将以什么来回报你。记得当时我教过的一个三年级的小男孩他叫成成,孩子长的比较壮,可以说胖嘟嘟的很可爱,被老师安排在教师的最后面坐着,一个班60多个孩子,老师们往往顾不过来,长期以往上课的时候由于离老师比较远,他好像慢慢的被遗忘了。所以他开始不听课,开始自己在下面开小差。作为一名代课老师的我,刚开始接这个班我不知道每个孩子的过去,在我眼里他们都是一样的,在同一起跑线。因为成成上课的落寞和长相的可爱我无意识的关注了他,课前不经意的一句话"好好听哈,我等会让你上黑板写这个单词"只是随便的一说,孩子当真了,于是上课开始看黑板,我很欣喜,他终于抬头跟着老师走了。"这个单词大家会不会我找个同学上来写下-王家成"成成胆怯的走上讲台写完,"对不对?非常好,我们为王家成同学鼓一下掌".这是我有意识的夸大表扬了他,也许是因为老师的这次表扬,也许是因为其他老师的忽视,自这次课后,我发现我的课上多了一双明亮的眼睛和一只胖乎乎的小手。我为自己感到欣慰,同时也深感责任的重大,也许一个不经意的细节,一句不经意的话语就会应该一个孩子的一生,他从此从一名差生变成了优等生。
今天的我们作为一名老师,我们守护着的不仅仅是这些年轻的生命,我们守护着的是希望与重生,让我们用心去倾听每一个孩子的声音,让我们静待每一朵花朵的盛开。因为守护他们就是守护我们自己,善待他们就是善待另一个自己,让我们珍惜为人师时与学生相处的点点滴滴。我想多少年后我们的孩子们也会感念老师们为他们所做的一切,老师们的付出。我想教师的美也许就在这里。
古希腊神话中的普罗米修斯是一位善良而又勇敢的神。他为人类去盗圣火,却遭到宙斯的批评。在宙斯的眼里,他是一个触犯天规的坏神,应当受到惩罚。在人们的眼里,他是一个善良勇敢,充满正义的神。所以,人们敬仰他。
盗字,我们一般用在那些偷窃别人东西的坏人身上,而把盗字用在为人类盗火的普罗米修斯身上是对他的不敬,取笑吗?不,反而对他充满了感激,敬仰。同一个盗字,用在不同人身上它的意义就截然不同!
我想起小时候看过的一个故事:在一个国家,国王突发奇想:把全国大大小小的路上都铺上布,这样鞋不就干净了吗!他命令一位大臣去办这件事儿,期限一个月。这位大臣苦思冥想,也没有想出办法来,谁也不可能在一个月里把全国的路都铺上布呀!他和国王一说,国王很不高兴,把他的官位降了三级。国王又命令另一位大臣去办这件事儿。这位大臣换了一个角度思考就发明了一种鞋套。只要把鞋套上布,走过的路不就是不布了吗?他把这个想法告诉了国王。国王不但没有惩罚他,还奖励了他。同样的一件事,换了一个角度去思考,所得的结果也就不一样了。
不管是什么事物,不论对与错,好和坏,美与丑。只要换一个角度思考,所得出的结论,看法也都不一样了。正如大文豪苏东坡写的横看成岭侧成峰,远近高低个不同。所以我们在对待事物的同时。也要用全面,多个角度看问题。
五年级:王胜兰
一个苹果读后感
今天,我读了《一个苹果》这篇课文。文章记述了革命战争年代,一个运输员捡到了一个苹果,给连长吃,可是连长又给运输员吃,运输员又给通信员小李,小李又看见伤员中蓝,又把苹果给了小蓝。小蓝又给了连长。连长看到苹果没人吃,决定八个人一个人吃一口。所有的人都吃了,却苹果还剩下大半个。连长说有人没吃吗?没有人回答。
我反复读了这篇文章,我有以下感想。
第一,学习他们那种革命乐观精神。战争年代,条件非常即若,物资十分匮乏,但他们以苦为乐,再艰难的环境他们也不怕。我们要认真做好每一件事。即使成绩暂时不好,也不要灰心,要更加努力。
第二,学习他们那种先人后己的精神。他们先顾大家,后顾小家。我们一定要向他们学习,多考虑大家的事情,以别人的事情为重,多帮助别人,多关心他人。
第三,学习他们那种无私奉献的精神。他们为了革命,奉献了青春和热血。非常值得我们学习。我要以他们为榜样,处处维护班集体的形象,不计较个人得失。
学习了《一个苹果》,确实让我受益很多。
一个金币读后感(一)
今天,我们学了《一枚金币》,这篇课文。这个故事主要告诉我们要学会用劳动来挣钱,不能只花钱。
我觉得如果儿子不出去挣钱,仍然呆着,财产得不到,迟早会饿死,所以他被-迫必须出去,这是老人为了让儿子勤劳起来的一个计谋,下一步就看儿子的钱了,可妻子对孩子太溺爱,不舍得让孩子干活。给了一枚金币,让他逛去,晚上回来把钱给父亲,是想让父亲知道他已干了一天活。可父亲见他累过,试探把金币扔进火炉里,因为父亲知道只有自己的钱被无条件扔了才会生气,只见儿子笑了,走了。而母亲并不放弃,又给儿子一枚金币,让他到山上逛,回来并跑步,目的为了让父亲看出儿子满脸脏,还流了汗,相信是儿子自己挣的。
晚上,父亲同样试探了一次。儿子笑了笑还是走了。这回母亲明白了,于是让儿子自己去挣钱,于是儿子天天在外面帮人干活,一个星期终于够了一枚金币。交给父亲,父亲再次试探,孩子马上用手从火炉里把金币抓出。这时老人相信了。
听了这个故事,你是不是想到:我们应该多为父母做家务活,这样零花钱来的才有意义。
一个金币读后感(二)
几天前,我们学习了格鲁吉亚的一篇课文,名叫《一枚金币》,这个故事很生动,我一下子被吸引住了。
这篇文章主要介绍了一个省吃俭用的老人有一个好吃懒做、花钱如流水的儿子,父亲见儿子总是这样,就把妻子叫过来说:我是不会把财产给儿子的。妻子辩解道:他哪能什么都不会啊?经过反复商量,父亲让儿子去挣一枚金币。可妈妈太溺爱儿子了,前两次挣来的金币都是妈妈给的钱,最终被父亲识破了。在第三次时,儿子真正为别人干了一个星期的苦差事,终于挣来了一枚金币,也得到了父亲的认可。
读完这个故事,我深深地陷入沉思,这是一位用心良苦的父亲,为了证实这枚金币是不是儿子自己挣来的,他毅然把金币烧掉了。要知道,这对于一个一辈子省吃俭用的人来说,是一件多么痛苦的事啊!我想对文中的儿子说:你要想活下来,就必须靠自己的劳动去挣钱。你试想,你的父亲总会有老去的一天,到那时,你可怎么生活啊?就算你家有再多的金山、银山,也会被你坐吃山空的,等你后悔时也来不及了。我觉得文中的妈妈太溺爱儿子了,她只想着不让自己的儿子受苦,她根本就不知道什么才是真正的爱,这样的爱是对儿子最大的伤害。
这篇文章告诉我们金钱是来之不易的,可是现在的孩子有几个知道父母挣钱的辛苦呢?我妈妈每天起早贪黑去上班,越是节假日她越忙,每天都在我沉睡时才回来,又在我起床之前把早饭做好。
《一枚金币》这个故事让我懂得了劳动可以创造财富,金钱是来之不易的。我们要学会珍惜,只有用自己的双手和汗水得来的东西,才是最珍贵的!
一个金币读后感(三)
前几天,我们学了一篇课文,题目是《一枚金币》。这篇课文主要是写一位父亲看到儿子花钱如流水,而且很懒惰,感到非常的心痛。后来父亲就想让儿子自己挣一枚金币,让他懂得金钱来之不易。老人一连三次把儿子给他的金币扔进火炉里,直到相信那枚金币是他自己挣来的。
读了这篇课文,我觉得我有点象那个儿子。我以前在花钱方面也是大手大脚的。每天我都要给妈妈要零花钱,如果给少了,我就很不情愿,非要妈妈再给点,不管需要不需要,每天放学后我都要跑到学校对面的小商店里去买点东西。想一想自己以前做的太不对了。爸爸、妈妈每天起早贪黑,辛辛苦苦地工作着,为我挣钱,抚养着我,省吃俭用,给我买故事书,给我零花钱,给我买新衣服时还要花一大笔钱,而我却把爸爸、妈妈好不容易挣来的钱,随随便便地乱花掉,一点也不心疼,变成了一个花钱如流水的孩子。
读了这篇课文,我懂得了金钱的来之不易。今后我一定要珍惜爸爸妈妈给我的每一分钱,不该花的坚决不花,做一个懂事的好孩子。
一个医生的哲学读后感(一)
最近,闲来之时,本抱着随意翻览书籍之心,看了这本书《一个医生的哲学》,书籍的着者是一名临床医生,潜心工作30余年,闲暇之时不忘总结自我,高度将工作心得升华,最后得出一个结论:医生十分需要掌握哲学。
迄今为止,医学仍被划分于自然科学领域范围内,书中开篇之作就有提及,其实这样的归属和划分并不合理,因为医学的研究对象是人类,所以更准确而言,医学是一个自然科学和社会学的一个边缘学科或综合学科。所以,我们应该转变我们的观念和思想,不能用机械的唯物主义和存在主义去对待病人,因为人类不是没有生命的运转不周的机械零件,也由此引出,对于我们广大医学生而言,只是具备过硬的医学理论基础是远远不够得,我们同时更需要人文素养,因为医学的本质是人学。正如课上,老师经常有提及,现在的理科生过于的关注物质,而不注重思想的培养和升华,导致了客观的机械唯物主义和存在主义,甚至有同学这样说道:凡是存在的都是合理的这种错误的想法。所以,作为医学生,我们应该在大学期间,不仅要学好专业知识,也要不断的提升自己的人文修养。
正如书中所言,科学家往往倾注了太多的理智,而对于艺术家更多的倾注情感,而对于医生而言,必须要集冷静的理智和炽热的情感于一审。对于医生而言,临床工作经验十分重要,经验的积累需要扎实的医学理论基础、大量的临床实践、思考,这三点必不可少,如果我们将来走向临床,一味的只知道针对常见病例熟练的动刀,能我们充其量只能被称作是一个匠人。因此要想更好的发展医学,发展自我,思考和领悟必不可少,多多思考会让我们受益无穷。生活中也是如此,如果我们仅仅停留在现实的层面,而不去思考和探讨凡事得来龙去脉,那么一切只能还是浑浊不清。
林巧稚,21世纪一位家喻户晓的妇产科医生,她曾这样说过:医学根本是预防,是医疗保健。由此而言,医学生未来前景和任务的似乎变得更加宽广了,中国13亿人口,人人需要健康,人人需要保健预防,故如此而言,医生这一职位是供不应求的,也就不会出现就业难这一问题,所以凡事从实际出发,如果眼高手低,非得要进三级甲等医院才甘心,其实也就注定一辈子守着铁饭碗平平淡淡过日子。再次看来,个人的奋斗是渺小的,只有党和国家、人民的力量才是源泉,依此实际,未来医学的发展大道势必也林大夫所言。
作为一名医学生,将来注定要走向手术台,在无影灯下,操起那事关人命的手术刀,我们不仅要医人病,同时要不忘医己德,面对现实如此大的压力,我们能乐此不疲的将其作为终生的事业吗,这似乎引发了我们太多的思考。
一个医生的哲学读后感(二)
这是郎景和前辈写的一本书,看了感触多多。
一个医生如果仅仅是一个好医生,那就绝对不是一个好医生。
学习要不断的积累和更新。我也总是有太多的借口不去看书,实际上知识是需要温故而知新的。我必须从头开始。
一个好的医生不仅要会看病,还好会写文章,做科普宣传。的确,有很多时候我也喜欢在患者就诊的过程中给他宣讲一些保健知识。但是还不够,还要做的更多
关于男的妇科医生,以前我也一直有偏见,可以看了这本书,我想通了,刚好我们医院也来了个男主任,以前古代的也都是男大夫哦,我觉的男的妇科医生可以避免每月的情绪干扰,每天可以有个好的心情去处理病人。像我自己,大部分时间还是热情的,但是碰到宝宝生病、月事前后、家庭烦恼的时候,我的心情就会低落,对待病人的态度也就会差了。虽说工作不能带情绪,可有的时候就像是到了更年期,无可避免的发火,大声说话。还是得尽量克服才行。
知识是要共享的,一个好的科学家可不会在乎成果是谁研究的,在乎的是这个成果对人类的贡献有多大。但是保守的观点在我们中医学子中就体现的尤为突出。有了点成就就秘而不谈,希望自己的病人越多越好,可实际上如果共享,可以让后人走更少的弯路,站在巨人的肩膀上不是可以走的更远吗?不是可以更好的为百姓解除病痛吗?我们干嘛要在乎是谁看好了毛病呢?
不要在背后说人家坏话。这个毛病我也经常犯哦,干嘛不当面说出来呢,有意见可以挑个合适的机会,用适当的语言沟通一下,不是更好,干嘛要绕弯子呢?而且你今天对别人说的话迟早有天会传到被议论者耳中。还是当面说吧,感情还会更好。
还发现林巧稚前辈大了我刚好80年。可惜我受外界的干扰太多,连林老的一个小拇指都还不如。
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