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初中生吸毒案例读后感

违法违纪案例读后感。

读书使人充实,思考使人深邃,交谈使人清醒。一个人想要获得成功,书籍就是他/她最可靠的朋友,我们在读作者写的作品时,不能马观花地读,需要仔细地领会,是时候通过写一篇读后感来把作品中的内涵精髓表达出来了。为什么我们不能产出一篇自己的读书心得分享与他人呢?也许"违法违纪案例读后感"就是你要找的,相信你能找到对自己有用的内容。

违法违纪案例读后感(一)

作为普通员工,看到《中原油田职工违纪违法案例选编》中一例例触目惊心的典型案例,看到少数党员干部放松了对世界观、人生观的改造,抵御不住诱-惑,走向了犯罪的深渊,以致身陷囹圄,结果令人痛心,我对此感受颇深,启发很大。

开展反腐倡廉警示教育活动,尤为及时,尤为必要,对于广大党员干部特别是领导干部廉洁从政,严守党纪国法,推动党风廉政建设和反腐-败斗争,都具有重要的意义。

一、加强学习,以案为鉴,构筑拒腐防变的思想防线 《案例》列举的贪官违法犯罪的轨迹中,我们不难看出,他们的不义之财来自权力的魔棒,用他们的权力演绎了一场场淋漓尽致的权钱交易之戏。他们无视党纪国法,目无组织纪律,不顾群众利益,弄虚作假,吹牛浮夸,欺上瞒下,独断专行,横行霸道,腐化堕落,不仅严重败坏了党风政风,而且使人民群众利益遭受了严重损失,把人心搞乱了,把风气搞坏了,把经济搞垮了。通过这次警示教育活动,通过对这一身边事教育身边人的反面典型教材的学习讨论,使我心灵受到极大震动,思想受到深刻洗涤,更是从中得到一些深层次启示和警醒。

二是坚定信念。始终坚定共-产主义和有中国特色的社会主义的理想和信念,是共产党员的立身之本。党员领导干部丧失了理想信念,就会失去精神支柱,失去灵魂。贪污贿赂类、挪用公-款类、盗窃诈骗类等腐-败分子之所以走上犯罪的道路,究其原因,就是在市场经济大潮中,少数领导干部在金钱、官位、名利的诱-惑下,放弃了对世界观的改造,放松了对自身的要求,出现了千里做官为求财等现象,他们贪污并非生活所困,而是有着多多益善的贪财心理。在市场经济的形势下,只有自觉地进行世界观、人生观和价值观的改造,坚定自己的信念,牢记为人民服务的宗旨,坚持立党为公、执政为民,提高自我约束能力,提高自我警省能力,坚决抵制市场经济条件下物欲横流的诱-惑,过好权利关、金钱关、人情关,才能经受住各种考验,抵御住各种诱-惑,立于不败之地。

三是加强自身政治理论学习的同时,深刻反思自己,要防腐拒变,这是每一名员工最基本的行为准绳。党一直教育我们要廉洁奉公、严格自律,因此我们要树立正确的世界观、人生观、价值观,经常检查自己的一言一行,做到自重、自盛自警、自励。

加强党风建设和反腐倡廉工作,推进惩治和预防腐-败体系建设,教育是基础,制度是保证,监督是关键。近年来,局纪委、监察处认真贯彻标本兼治、惩防并举,注重预防的方针,坚持教育、制度、监督、惩处并举、教育先行,充分利用违纪发案例进行警示教育,取得了良好的效果。通过案例教育,我深刻认识到反腐倡廉的任务艰巨性,认识到建立教育制度,监督并重和预防腐-败体系的紧迫性。以案为鉴警钟常鸣,勤奋做事廉洁做人,我们在学习案例的同时,更加廉洁从业,我们要坚持十不准原则,耐得住艰苦、管得住小节,挡得住诱-惑;要与时俱进,解放思想,开拓创新,勤政高效,为物资供应做好本职工作。


违法违纪案例读后感(二)

近日,学习中纪委编印的三严三实专题教育学习丛书《领导干部违纪违法典型案例警示录》,看到苏荣、白恩培、王敏等一个个昔日大权在握的高官写的忏悔录,心中百感交集。

毋庸置疑,这些高官在出事前,也曾有过为有牺牲多壮志,敢叫日月换新天的豪言壮语和具体行动,也曾用一项项浸满汗水的战绩赢得过群众的一次次好评。可他们怎么就从令人仰慕的公仆变成令人唾弃的阶下囚呢?笔者认为,主要症结之一是无所顾忌的思想作怪。

无所顾忌就是一些领导干部认为自己是这一地区、这一领域的大王,没有把纪律法律放在眼里,没有把监督评价挂在心上,随意在自己管辖的一亩三分地里横冲直闯。像苏荣在江西省任省委书记时,视法律法规如无物,随意变更标准,损公肥私。正如他在忏悔录中写道:我将自己主政的地方变成了亲朋故友谋取私利的经济领地,带坏了社会风气,也害了亲友。

畏首畏尾是指胆子很小,做事疑虑重重。应该说,在你追我赶、竞相发展的今天,新情况、新问题层出不穷,不用与时俱进的眼光、开拓创新的意识、敢闯敢试的精神、勇往直前的干劲是很难破解新难题、开创新局面、取得新业绩的。但在党纪国法面前,各级领导干部必须始终保持畏首畏尾的心态,牢固确立纪律红线不能踩、法律底线不能踏的思想,坚持依法办事,带头遵纪守法,不去行使不该由自己行使的权力。

笔者认为,领导干部在行使职权中要想做到畏首畏尾,关键要在三个方面下功夫:

一是净化心灵,做到严以修身。每一个领导干部都应该经常反省自己的日常言行,想一想自己入党时是怎么说的、现在做的是不是符合党中央的要求、是不是符合领导干部的标准、是不是符合人民群众的意愿。主动从焦裕禄、杨善洲等优秀领导干部身上汲取营养和力量,自觉洗涤脑海中的灰尘,努力做到心中有党、心中有民、心中有责、心中有戒,永远保持领导干部的蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气。

二是警钟长鸣,做到严以律己。时下,个别领导干部对党纪国法视而不见,把各项禁令当成耳边风,以权谋私、假公济私、化公为私、贪赃枉法,一步一步滑进了犯罪的深渊,不知不觉走上了不归之路。对此,领导干部要时时以手模伸,伸手必被捉为戒,心存敬畏、手握戒尺、慎独慎微,不戚戚于名,不汲汲于利,不耿耿于位,多交挚友诤友,多和普通百姓交朋友,拒绝与素质低下、趣味庸俗、爱吃爱喝的人交往,带着营造一身正气、两袖清风的氛围。

三是心存感恩,做到严格用权。如今,我们的物质生活水平提高了,一些领导干部反而得了软骨病:信仰迷失,精神萎靡,脱离群众,沾染上四风。可想而知,有了软骨病缠身,上进心就会逐渐消失,歪风邪气就会乘虚而入。水能载舟,亦能覆舟。对此,每位领导干部都要把权力关进制度的笼子里,任何时候都不搞特权、不以权谋私,摒弃把自己当主人、把群众当仆人的思想,自觉远离低级趣味,确保把权力用在为人民服务上。


违法违纪案例读后感(三)

一天晚上,某县中学的4位学生,晚餐在校同桌饮酒后,傍晚闯进了城郊某中学的男生寝室里,?其中3位封门堵道,一位大声地对学生喊叫:弟兄们,快把你们的钱物交上来,若谁顽抗脱逃,就要谁的狗命。他一边说着,一边就揪住1位学生,把他打翻在地,并掏出匕首对准他的脖子,在场的其他学生吓得惊慌失措,不知怎办才好,不得不乖乖地把自己的钱掏出来。当晚,他们采取这种强制手段,?共收取了人民币480余元。由于受害学生报案及时,他们在作家40分钟后同时落网。

在此案中,行为人在客观上表现为对财物的保管者、所有者、守护者使用暴-力、胁迫或其他方法,迫使其支出财物;在方法上,实施暴-力,公然对被害人的身体实施打击或者强制,例如,捆-绑、殴打、禁闭、伤害等等,严重威胁着他人的生命、健康的安全;在主观上,是有意地采用暴-力手段,夺取钱物,并以非法占有为目的。故,4位学生的行为已触犯了刑律。

我国刑法还对刑事责任年龄问题作了明确的规定:(1)犯罪时已满16岁的人是完全负刑事责任时期。因为他们的智力随着年龄的增长已具有分辨是非善恶的能力,应当要求他们对自己的一切犯罪行为负刑事责任。(2)犯罪时已满14岁不满16岁的人是相对负刑事责任时期,只对几种社会危害性较大的犯罪如杀人、重伤、抢劫、放火、惯窃罪或者其他严重破坏犯罪负刑事责任。达到这种年龄的人,虽然具有一定的识别能力,但毕竟尚小,社会知识缺乏,对不少犯罪行为还不具有完全辨认和控制自己的能力,因此,把他们负刑事责任的范围控制在几种重大犯罪之内是适宜的。这4位学生犯罪时3位16周岁,一位15周岁,理应根据刑事责任年龄,追究他们应负的法律责任,他们是罪有应得。中学生是祖国的未来,作为教育工作者,我们应加强对他们的法制教育,把中学生违法犯罪消灭在萌芽阶段,把每一位学生都培养成为遵纪守法的好公民。此案给我的启示是:

第一,作为班主任,不能只管教不管导,上例就是很好的教训。要在平时教育学生遵纪守法,并根据这个主题多开展活动,使学生德、智、体、美、劳全面发展,不可轻德重智。

第二,学校要有计划地组织青少年学生学法用法,使学生明白什么是法律禁止做的,什么是法律规定必须做的,什么是提倡努力去做的。使他们通过学法用法提高法律意识和法制观念。

第三,校政教处要组织学生开展多种形式的法制教育活动。如法制报告会,组织指导观看法制题材的电影、电视剧,组织学生参加公开审判会等,使学生直观地认识到法律的神圣和威严。

第四,全校教职工要把对学生的行为规范教育作为自己工作的共同任务,不能误认为规范教育是政教处、班主任、政治教师的事,与己无关。要严格禁止学生的吸烟饮酒、谈情说爱、打架斗殴等不良行为。从日常行为抓起,从小事抓起,只有这样,才能控制不良倾向的产生,才能避免违法违纪事件的产生。

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消防案例读后感


消防案例读后感(一)

我是一个普通的小学生,当我看到消防案例里面那些残酷的火灾,我心里有了无数的恐惧,有了无数的同情,我恐惧我自己家里也有这样的事,我同情那些没有家园的人们,也同情那些失去生命的人们,我不希望有那样的事发生,我希望没有那场无情的火灾,不过那是不可能的,所以我们要时时刻刻注意着。一个烟头可能烧了一片森林,一根火柴可能烧毁我们的家可能的太多了!所以我们的生活处处隐藏着危机,我们应该学习火灾逃生知识,毕竟生命才是最宝贵的!


消防案例读后感(二)

观看了《消防知识教育》这个电视节目,我知道了2000年全国18万人因火灾而死亡,4404人因火灾而受伤,全国为此损失了15.2亿元,每天在身边有527起火灾事故。

有一次,一个学校组织同学们去郊游,正玩着,有几个同学看见对面的小山沟着火了,他们立刻去救火。但是他们越扑,火就越大。最后刮起了一阵大风,火立刻趁势向他们烧去,小山沟里一片火海,8个同学被烧死,一个同学被烧成重伤。

看了之后,我想:小学生应该先自救,然后再想着去救火。未成年人保护法上和火灾救援的20条规定里都有不让小学生等未成年人救火的法则。

还有一个案例,说的是有一位21岁女子因家里着火从高楼跳下,摔死了。看了这个案例,我想:她为什么要跳楼呢?没有别的办法吗?这时老师在讲台上说:既然你们这么小都能想办法,难道她不会想吗?可能是因为她太晚的发现家里着火了,没时间用别的方法逃生,所以只能选择用跳楼的方法,心存一线生存希望,没想到摔死了。

火灾多无情!我们要阻止火灾的发生。每天晚上睡觉时都要检查一下所有带电仪器;大人们最好不要抽烟,要抽也要在抽完后把烟头扔进烟灰缸,不要乱扔等。大家都要树立消防观念,掌握更多的消防知识,从思想上重视防火,从行为上注意防火患于未然,营造安全的生活、工作、学习环境。


消防案例读后感(三)

观看了《消防知识教育》这个电视节目,我知道了年全国18万人因火灾而死亡,444人因火灾而受伤,全国为此损失了15亿元,每天在身边有5起火灾事故。

有一次,一个学校组织同学们去郊游,正玩着,有几个同学看见对面的小山沟着火了,他们立刻去救火。但是他们越扑,火就越大。最后刮起了一阵大风,火立刻趁势向他们烧去,小山沟里一片火海,8个同学被烧死,一个同学被烧成重伤。

看了之后,我想:小学生应该先救,然后再想着去救火。未成年人保护法上和火灾救援的条规定里都有不让小学生等未成年人救火的法则。

还有一个案例,说的是有一位1岁女子因家里着火从高楼跳下,摔死了。看了这个案例,我想:她为什么要跳楼呢?没有别的办法吗?这时老师在讲台上说:既然你们这么小都能想办法,难道她不会想吗?可能是因为她太晚的发现家里着火了,没时间用别的方法逃生,所以只能选择用跳楼的方法,心存一线生存希望,没想到摔死了。

火灾多无情!我们要阻止火灾的发生。每天晚上睡觉时都要检查一下所有带电仪器;大人们最好不要抽烟,要抽也要在抽完后把烟头扔进烟灰缸,不要乱扔等。大家都要树立消防观念,掌握更多的消防知识,从思想上重视防火,从行为上注意防火患于未然,营造安全的生活、工作、学习环境。

煤矿事故案例读后感


篇一:煤矿事故案例观后感

煤矿事故案例观后感

通过共同分析事故,查找事故发生的原因,使大家对这起事故进行比较全面的了解,深刻汲取事故教训,警示和提醒大家充分认清当前安全形势,采取切实有力地防范措施,进一步抓好煤矿安全工作,这对于促进今后煤矿安全状况将产生积极地推动作用。

一、深刻吸取事故教训,充分认清当前安全形势

在政府愈来愈重视煤矿安全、全社会愈来愈关注煤矿安全、煤矿职工也愈来愈需要煤矿安全的新形势下,我们一定要从讲政治、保稳定、促发展的大局和实践科学发展观重要思想高度出发,深刻认识搞好煤矿安全生产的重要意义,充分认清当前煤矿安全生产面临的形势,不断增强抓好煤矿安全生产工作的紧迫感、责任感和使命感,牢固树立“安全第一”的思想,认真履行职责,采取切实有效的措施,不断加大工作力度,切实摆正安全与生产、安全与效益的关系,把安全工作放到各项工作的首位,做到不安全不生产。

二、加强安全教育培训,提升职工综合素质

职工永远是安全工作的主体,职工的素质高低决定着一个煤矿企业的可持续发展能力,更决定着安全工作结果。进一步加大安全教育培训力度,不断提高职工的技术素质和按章操作意识,加强职工的现场操作能力培训和应对突发事故的演练,突出培训的针对性和实效性,增强职工的自我安全保障能力,激发职工学习技能、提高素质的

积极性。

三、提高自身安全意识

一组组伤亡、损失的数字,一次次冲击着人们的神经。在为逝者叹息,为伤者难过的同时,如何减少悲剧的发生,成为我们每个员工应该思考的问题。在这样一个复杂的环境中工作,如何保证装置安全、稳定、长效、优质的运行,保证自身的安全、效率、轻松、便捷的工作,对我们来说既是挑战,也是自我提高的机遇。就个人来说,我觉得要具备四心,即:专心、虚心、细心、责任心。

首先是专心。专心要求我们要热爱自己的工作,干一行爱一行,不能仅仅把工作当成赖以谋生的手段,被动的去应付工作。如果这样下去,工作的效率就会下降,工作中的激情和成就感就荡然无存。对工作的敷衍了事,将埋下事故的种子,进而付出血的代价。生活中,不是每一个人都能从事自己喜欢的工作,在没有能力改变现状时,我们应该积极调整自己的心态,去适应环境,创造机会去赢得属于自己的天地。慢慢就会发现自己逐渐喜欢上现在的一切,从而富于激情,工作成绩自然水涨船高,使自己上升到一个新的高度。

其次是虚心。虚心是要求我们在工作中不耻下问、积极进取,努力提高自己的专业技能和理论水平。工作中遇到不懂、不会的,一定不能放过,只有工作水平提高了,才能出色的完成工作任务。一知半解、糊里糊涂的去工作,也许你的一次错误,付出的将是生命的代价。安全生产没有及格,只有满分。

再次是细心。粗心是生活中每个人都曾犯的错误,生产中绝不允

许犯粗枝大叶的毛病,仅仅一时的疏忽,使企业蒙受成千上万的损失,甚至是血的代价。要养成事前查、事后查、互相查的好习惯,杜绝麻痹大意的事情发生。

最后是责任心。任何人无论工作水平有多高,能力有多强,如果没有责任心,都不可能成为一名合格的员工。较强的责任心,应该是每位员工都具备的基本素质,只有本着对自己负责、对他人负责、对企业负责,才能对每件事情高标准严要求,工作才能兢兢业业。

前车之鉴,后事之师。没有安全就谈不上企业的稳定发展,没有安全就谈不上职工的为岗奉献,让我们铭记曾经的伤痛为以后的安全生产尽自己的一份力吧!

篇二:煤矿安全事故观后感

《煤矿百人事故案例警示教育片》观后感

观看了《煤矿百人事故案例警示教育片》后,感触深刻,该视频介绍了我国近年来煤矿事故,主要类型有:瓦斯爆炸,冒顶,透水,溺水等,体现的问题是:违章操作,违章指挥,违反纪律,设计不合理,工人逃险意识强,避险意识差,工人敬业意识差,工程领导违法施工种种血的教训说明:煤矿安全文化没有普及;《煤矿安全规程》落实不全面,煤矿三大规程实施不全,没有全面遵守规章规程的结果也深深的呈现在我们的眼前:生命流逝,经济损失,家庭失去顶梁柱,社会悲哀。

这一系列事故都发生在违章违规的背景下,这也反映出煤矿事业中依旧存在的弊端,这是庆幸,也是悲哀,悲哀煤矿先辈用血和生命谱写的规章规章我们不予理会,庆幸我们受到生命的鞭策会不断减少直至杜绝煤矿事故。

通过事故发现“瓦斯爆炸”事故均由工人带烟火(人井检身不到位),工作面处于微风无风状态(一通三防不足),机电设备老化(机电设备检修不足),工人违章操作(不检查瓦斯浓度,直接工作)等造成;透水事故均由地测不到位,发现透水预兆不予处理,领班违章指挥,工人避险意识差等造成;冒顶事故由工程设计不到位,没有科学的设计,工人违章操作等造成;重大事故由检修不足等造成。视频中不断出现的一个结论:“经过判断后,该事故是一起责任事故”,“责任事故”充分体现我们责任没有完全履行。 我感觉煤矿企业目前存在的隐患:煤矿安全文化普及程度不足,煤矿领导对自己的职责没有完全负责,落实不到位。

我们是矿工,矿山的主人,是新时代的生力军,绚丽多彩的二十一世纪的美好生活等着我们去建设,去开创。作为新时代的有生力量,我们必须做到:

1、杜绝麻痹心理,不麻痹我们的危险意识,对工作安全不松懈,领导团体必须管理到位,严格,彻底治理危险源,坚决落实安全措施;

2、杜绝冒险行为,尤其经验主义冒险行为,不放松对自己的安全行为要求,不断强化对不安全行为的认识和风险评估;

3、依照《煤矿安全规程》,实事求是,杜绝“三违”

4、与工友,领导多多交流,不断学习,为企业安全生产,安全产生经济效益。

煤矿企业若一日不停,煤矿安全警钟则不能一刻不鸣。我们不仅要学习与自己职业有关的技术技能,还应不断强化自己的安全意思,健全自己的安全文化,当“安全生产”完全落实时。煤矿绝不再是高危行业,而是高纪律,高素质,心往一处想,劲往一处使的积极的优秀的团队整体。

篇三:煤矿事故案例及心得体会

近年来六盘水市煤矿事故频发,给我们煤矿工作者敲起了一次次警钟。记得有一句写的很简单却很深刻的话:人一生的财富=1(生命)0(金钱)0(知识)0(权位)0(容貌)?..,如果没有了前面的1,后面即使拥有再多,其结果也等于0。可见生命对于每个人来说都是最重要的,因此我们这些从事煤矿行业的人员时时刻刻要把安全两字牢记心中。

通过这一段时间的煤矿事故案例学习,我深刻的认识到提高自身安全意识的重要性,学习自保自救常识的必要性。 事故的发生具有偶然性,同时又带有一定的必然性。麻痹大意,消极对待是很多事故发生的间接原因,是诱导事故产生的重要因素。本次学习的多起煤与瓦斯突出事故,即是由于作业人员安全意识淡薄,外加责任心缺失,没有做好瓦斯治理工作,倘若他们其中一人,具有较高的安全意识,督促作业人员规范标准化作业,发现突出预兆及时汇报并撤人,就可以避免事故的发生。件件惨痛教训告诉我们,煤矿众多事故原因都是人为因素造成的,所以提高个人安全意识至关重要,其也是减少煤矿事故的重要途径之一。

煤矿工作一直是被社会公认的高危行业,井下环境复杂,危险因素众多,种种突发情况令人防不胜防,因此我们不仅要具有足够强的安全意识,还得懂得一些自保自救常识,譬如避灾路线一定要牢记在心,自救器的使用要熟练自如,熟悉求救方式、汇报灾情方式等等。同时加强井下安全知识的学习,才能在紧急情况下从容应对,及时求救,安全撤离,妥善避灾,保障好自身的生命安全。

开二队:张进

2015年4月3日

本次事煤矿事故案例安全警示教育让我明白了,煤炭行业是一个来不得半点马虎的行业,一定要时时刻刻牢记煤炭行业的危险性。

一个个血淋淋的事故教训,这些惨痛的案例,无不折射出现今煤矿生产中的很多弊端。我清醒的认识到大部分事故的发生与自我安全意识薄弱,违反操作规程、互联保工作不落实等人为因素有关,既然是人为因素这些事故就应该可以避免,所以说人是最主要的因素。一次次的事故,正是因为参与工作的人员存在麻痹大意的思想,以为事故不发生在自己身上就与自己无关,总是存在着侥幸的心理,这种思想是要不得的。其实只要时刻保持安全生产的警惕性,防微杜渐,认真对待每一次工作任务,是可以避免事故的发生的。通过这次煤矿事故案例学习,我更加深刻体会到“安全责任,重在落实”。我们不能把“安全”仅仅停留在学习、记录和规程措施上,那样理论的和实际相隔太远。而是要把“安全”落实到井下一线工作的各个方面,才能让这次安全警示教育活动起到正真的作用。

安全靠什么?安全靠责任心。在日常的生活工作中,在上班的每时、每分里,安全的隐患随时都象凶残的野兽张着血盆大口,盯着我们脆弱的肉体,麻痹的神经。安全意识淡薄,就是轻视自己的生命,那是对工作、对家庭不负责任的一种表现。只有按分守纪、循规蹈矩、踏踏实实做人做事,强化安全意识,增强责任心,生产的安全才不受威胁。只有增强责任心,安全才有保障,生命才会美丽。

开二队:陈乔所

2015年4月3日

安全,是一个永恒的话题,也是一个老生常谈的话题,但对于煤矿工人来说,安全永远是一个至关重要的话题,无论是谁,都应该爱惜生命,在工作生活中了解一些保护生命安全的最基本常识。对于一个在 煤矿一线工作的上有老下有小的成年人来说,安全的重要性更是毋庸置疑的。

近日,区里组织大家学习了近两年来我省发生的多起煤矿煤矿事故案例,讲述我们身边真实的安全事故,一条条生命的逝去让我感到无比的震撼。过去的错误就是将来的智慧和成功,任何教训都是学问。对于安全生产工作而言,事故教训也是宝贵的财富。解析它,追问它,透视机理,发现规律,从而举一反三,突出预防为主,突出加强监管,突出落实责任,从而推动工作。通过学习近年来发生的一些典型煤矿事故案例,通过回顾反思,强化意识,宣传法规,传授知识,进一步加深了安全意识。事故教训不应该结束,不应该过去,更不应该忘记。煤矿事故给人民群众生命财产、社会和谐和家庭幸福造成的破坏和影响,以案论教增强了我们的安全意识。从案例中我发现了很多因安全知识缺乏、安全技能不足而导致事故后果扩大的教训,使我认识到,我需要进一步学习安全知识、提高安全技能。

总之,只有自己打心底里认识了安全的意义、理解了安全本质,而且在工作中不断地、自觉地通过自身的努力来提高安全意识、安全素养,才能真正的实现自身的安全、他人的安全、企业的安全。

开二队:浦同柏

2015年4月2日

近两年六盘水市境内连续的几起煤矿大事故给我们敲响了“安全”的警钟。煤炭生产是高危行业,煤矿企业的安全状况,关系到企业的和谐发展。而对于我们井下职工来说安全就是不出事故,就是人身不受到伤害。而一旦发生了工伤事故,特别是工亡事故,有的工亡职工,正是处在上有老、下有小的人生阶段,他的逝去,使子女失去了父爱,使年迈的父母失去依靠,使朝夕相处的妻子失去了伴侣。这种伤害是无法用语言来描述的,也是无法用金钱来衡量的。

我们应该深刻接受事故教训,扎扎实实地把安全工作做好。

首先,我们要从思想上高度重视安全工作。牢固树立“安全第一”的思想,始终把安全工作放在各项工作的首位。作为一名管理人员,更应当从职工个人的幸福、家庭幸福这个角度,主动地想着安全,从小处着眼,从小事抓起,把安全工作做细做实。

第二,要坚决杜绝违章行为。事故的发生,绝大多数都是人为造成的,说到底就是违章造成的。违章是安全的大敌,是事故的源泉,只要我们什么时候、什么地点都遵章作业,规范操作,事故就会远离我们。

第三,要学习掌握好安全知识和安全技能。光有安全意识是不够的,要做到自我保安,还需要我们主动地去学习安全知识,在实践中多掌握安全技能,并把这些知识和技能运用到实际工作中,才能真正做到“三不伤害”。

第四,要把安全工作落实在现场、落实在行动中。安全有规程,操作有标准。要将《煤矿安全规程》、质量标准化标准、现场安全措施、《岗位行为规范》等各项规章制度和措施,落实到本职岗位中、落实在现场。不能讲起来重要,干起来次要,忙起来不要。工作再忙,任务再紧,都要对照标准,遵章作业。

只有坚定安全第一的思想,按章作业杜绝违章,掌握好安全知识和安全技能,才能在工作中更好的保证大家的安全。

开二队:黎洪文

2015年4月2日

煤矿事故案例学习心得体会

安全第一,预防为主,综合治理。”是党和国家的安全方针。作为一名队长,这是我通过学习煤矿安全警示煤矿事故案例教育后,更加深刻领会到的工作原则。

安全生产,重于泰山,安全隐患排查是安全管理工作的重要环节,通过隐患排查可以了解安全管理情况,发现安全生产现场不安全的物质,不安全的环境,不安全的操作行为和潜在的职业危险,以便有计划的制定纠正措施,防止工伤事故发生。

因此,我必须全力以赴搞好安全生产工作,形成人人讲安全,时时讲安全, 事事讲安全,人人会安全的良好氛围。 加强对党和国家的安全生产方针、政策、法令、规程、条例的学习贯彻。严格贯彻落实矿、区制定的安全规划、安全规章制度、安全生产责任制、业务保安责任制等制度。完善好对组力的安全设备、设施、装置和仪器。保证好工程质量、设备质量及与安全有关的产品质量。积极配合上级领导组织的安全大检查,对提出改进安全工作的意见及检查中发现的问题,必须积极落实整改。

还必须加强职工安全教育和安全技术培训。必须要让他们懂得本职岗位的职责是什么,应该做什么, 不应该做什么, 应该注意什么, 要安全警钟长鸣,牢固树立安全意识, 严格遵章守纪,杜绝违章作业。

总之, 安全工作不能只停留在煤矿事故案例的体会上,必须要分认识到安全生产的重要性和严峻性,深刻吸取事故经验教训,举一反三,接受事故教训,最终是要在自身岗位上切切实实履行自己的职责,在各项工作中认真做到位,真正达到了警示教育作用。

打钻队:丁 贵

今日说法案例读后感


今日说法案例读后感(一)

最近看了《今日说法》中的奶奶为耳聋孙女踏上维权之路,二十分钟的节目很快就看完了,看后感慨颇多,有可惜,有钦佩,有愤怒。为一个祖国的花朵以后漫长的时间要在无声世界里度过而可惜,为奶奶对孙女的爱心和执着的行为而钦佩,为医务人员的一个不应有的过错而愤怒。

这个不应发生的意外其直接原因是因为医务人员的过错而造成的,抛开疫苗接种制度和机制的问题不谈,作为一名基层医院的管理者,就医院的管理和技术工作,我还是得出了几点启示和教育。

首先是一个制度的完善和落实的问题2020今日说法读后感(3篇)2020今日说法读后感(3篇)。医疗服务工作是一项严谨的工作,应该有严格的制度并认真贯彻落实。像疫苗注射问题,相关管理人员应该制定相应的工作流程,注射前详细介绍,注射后及时观察是否有问题等等。这些制度应该深入到每一位工作人员的身心,体现在每一个工作细节中。要通过各种措施来加强工作人员对工作制度的理解和掌握程度,并认真督导检查,保证落实到位。

再次是一个责任心和工作负责的问题。片中的工作人员在对疫苗的应用时间、应用人群等关键问题不清楚的情况下就盲目进行了注射免疫,其工作责任感可见几乎没有。我们所从事的医疗工作是一项事关人的健康和生死的重要工作,我们应该牢固树立全心全意为人民服务的服务宗旨,不断对职工加强宗旨教育、职业道德教育和服务意识教育,提高广大职工的素质,培养他们的工作责任感。这样,在开展每项工作时就不会那么盲目、那么草率,许多悲剧可能就可以避免了,本案例就是明证。

最后是一个提高工作能力的问题。该案例中的工作人员对注射疫苗的相关知识一问三不知,可见其专业知识是多么的匮乏。我们从事的医疗工作是一项知识密集型工作,知识量大、更新快,没有深厚的知识功底,高质量的完成工作是不可能的。因此,我们在日常就应该加强专业知识的学习,可以集中学习培训,可以利用空闲时间自学,总之要结合工作实际,根据工作需要不断学习各种知识,利用学习到的知识不断指导日常实践,学以致用,不断提高自己的技术水平和综合素质,为开展工作打下坚实基础。

最后,引用主持人王小丫的一句话:我想如果我们每一个人在自己的岗位上能够再认真一点,再有责任一点,知识再丰富一点,也许这样的悲剧就不会发生了。


今日说法案例读后感(二)

我看了《今日说法》的谁把父亲逼上法庭。在片中,我明白了许多关于法律的知识。

从这个中国人很重视亲情有一句老话叫家丑不可外扬,所以如果因为家庭的纠纷把官司打到了法庭上,那一定是这个纠纷已经激化到无法调解的程度了。2015年11月24日北京市房山区人民法院开庭审理了一个家庭纠纷案,朱家的四个女儿和两个儿子在开庭之前就已经吵得面红耳赤、不可开交。 这是朱家的4个女儿大女儿,今年61岁,这是二女儿、三女儿、四女儿,她们都已经是年过半百了,这是51岁的大儿子,年纪最小的儿子也已经47岁了,他们争论的是谁最孝顺谁对父母赡养义务尽得多,可是把他们推到法庭的正是他们已经83岁的老父亲,那么老人把6个亲生子女告上法庭诉求会是什么呢?老人的起诉要求,他的大女儿也就是说远嫁到山东的那个女儿,承担每月400元的赡养费,要求其他的儿女承担的是200元的赡养费,在北京的这5个子女,要求每周探望一次。

故事中,我看到了当今社会中道德的缺失。父母无怨无悔地把儿女养大,可是儿女却没有给予父母因有的回报。中国自古就有孝的传统,孝发源于中国,从中国传入世界各地,受到世界人的热烈欢迎。在中国也受到人们的欢迎,可是中国人却没有把孝的传统落到实处,这就意味着当该中国中人们道德的倒退,对本国文化的轻视。在中国社会中,还有某些人认为孝只意味着要给父母金钱,而不需要给父母精神上的慰藉,而年老的父母不仅需要金钱作为物质生活的保障,更需要子女的探望给他们的精神慰藉,所以这位老人才会提出让五个儿女每周探望一次的要求。孝不会表现在惊天动地的大事上,只能表现在生活中点点滴滴的小事上。

如今,法治社会已经进入我们生活的每一个角落。可是我国的现代法治社会于西方比较起来发展晚,在今天的法治社会中,法庭上经常出现公说公有理,婆说婆有理的现象,社会中黑作坊层出不穷,无数受害者无处索赔,这再次证明了中国法律仍未健全,为了国家、个人的利益,我希望人们共同努力,敢于与违法犯罪者作斗争,敢于向政府提意见,共同建立一个完善的法制社会。


今日说法案例读后感(三)

今天央视的《今日说法》节目,真是触目惊心。安徽来福建做贩卖蔬菜小本生意的一家人,因为父亲腿部烫伤,就让儿子和闺女一同凌晨2点去贩菜,大约凌晨5点,姐弟两个在快要到家的时候,发生车祸。现场蔬菜洒落一地,鲜血流了一滩。陈家开着贩菜的三轮车在拐弯的时候和一辆客货车相撞,姐姐死亡,弟弟脑震荡。客货车上三人用衣服蒙住头逃逸。更令人伤心的事,事故中的姐姐已经准备结婚,还未来的及穿起新婚的嫁衣,就这样撒手人寰。事故中万幸的是弟弟在医院抢救过来。清贫的陈家搭建的临时板棚房,里面连一个像样的家具都没有,姐姐为了补贴家用,15岁就辍学在家帮父母贩卖菜。

福建石狮市公安交警非常富有责任心,根据客货车上的东西,判断是建筑工地的,就走访附近群众、施工现场、查看监控录像、查看车辆登记等。大量的工作进行后,得到的结果并不令人满意,车辆套牌,并且属于被盗车辆。线索中断,交警并不因此罢休,而是转入新的思路,查看修车记录,查找修理厂。很快,有了结果。根据修理厂工作人员回忆,找到了曾驾驶这辆套牌事故车的人,说来也巧。正当民警查看修车人电话记录时候,认识肇事者的朋友qq不停闪烁,交警打开一看,竟有一张和肇事者的合影,顺藤摸瓜,找到了肇事司机。

案子破了,交警赶到安徽肇事者家里,他并不在家,交警把事情告知他的父母,半年后,肇事者自首。赔偿死者14万元,并处入狱1年9月。

监狱里当肇事者得知撞死的认识他们同县城的老乡时,忍不住地说:我只能说抱歉,那天喝酒到凌晨零点,客户说要我出一天车,我很困,但不想失去这个客户,就答应了,因为太困了,开着开着就睡着了,当我睁眼看见农用三轮车时候,连忙踩刹车,可是刹车失灵,听见撞击声音很大,我感觉出人命了,想到自己一个月3000元收入,害怕坐牢,就连忙逃走了。

交警说,没有监控录像,从现场看,农用三轮车责任大一些。但是,交通肇事逃逸,此时就要承担主要责任。

陈家父亲说,要知道这些,我不会让孩子出车的。肇事者说,我很抱歉。这些,那里换的回来一条鲜活的生命啊!何况,是这样一个父母的小棉袄,早早辍学在家帮父母理家的懂事农村女孩。

今天,我很难过,心情格外沉重,并不仅仅是因为电视播出的这些。

银行警示教育案例《代价》读后感


银行警示教育案例《代价》读后感

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《患者安全案例研究》读后感


《患者安全案例研究》读后感

英姐随笔

系统的完美设计都是为了能获得现有的结果。

——保罗·巴塔尔登

一位尊敬的企业家朋友问我最近在读什么书,正好同学庞大师推荐了一本《患者安全案例研究》,于是我把这本书同其他一些生物医学、人文历史类的书单推了过去并说希望读什么,告诉我,我一块买,立刻,回信过来,选了这本。

朋友偏偏选了这本看上去很枯燥的案例研究,不由得激起了我的阅读欲望,我,索性,放下其他准备读的书,拿起这本案例。

一拿起来,我就没舍得放下,因为案例勾起了我的回忆,回忆起了自己那些诸多医学治疗的体验,原来,它们一直在我的身体里,融入了我的生命。

过去的岁月里,我经历了大大小小四个手术、记不清次数的牙科治疗、疫苗注射、体检采血,今天读完这本案例,从容写下读书笔记,深感荣幸、不安和期盼。

荣幸的是,我在医生护士们的帮助下,躲过了病魔的欺凌,还健康地活着,而案例中的他们却大多已经离世,甚至还没有来得及看看这个世界;有的人落下终生残疾,痛苦度日。

不安的是,我对医学的无知,面对疾病的无助,与所有人都一样,没有安全区。

好在,由于我知道自己不知道,所以我对生命、对医学、对医护人员、对患者饱有一颗尊重同理之心,对安全饱有期盼,这期盼就来自于这本案例。

不安的是,案例中发生的事情,也曾经与我擦肩而过,正如露易丝案例所述,医学专用剂过量导致我在十八岁那年的阑尾手术后近十年的时间里忍受着右腿的麻木带来的痛苦,尤其是手术后半年,从脚掌到臀部皮肤上那万根银针穿刺般的疼痛,只能左侧卧无法平躺导致呼吸困难的窒息,而这种疼痛在下地走路的时候并不明显。正在学医的姐姐知道那是医学专用剂过量。

但是,这次手术也给我带来了一个意想不到的好结果:折磨了我多年的痛经居然不治而愈。另外,在后来,我从没遭受过剧烈的伤口疼痛,术后无需实施疼痛管理。

生儿子时,我中途睡着了,医生使劲把我摇醒,我清晰地记得医生告诉我不要睡,不然孩子会出危险,可是,我就是睡着了,直到一个小个子医生跪到产床上使劲按压我的肚子,那时,我感觉到了恐惧,医生护士那些夸张的像心肺复苏般的动作、我的睡意朦胧,十分的诡异,令我恐怖,我不知道接下来会发生什么。

产后那天早上,护士查房,发现我的肚子臌胀,还开玩笑说:还有一个没生?然而这句话恰好被下夜班路过的医生听见,她迅速走进来,仔细查看了我的肚子,指挥护士:快,把她推进产房。于是,我再次被抬上产床清宫,由于着急,医生的手术服都没有扣好,直接用一根纱布缠在腰间,那金属器具反复刮子宫的声音,在清晨,空荡荡的产房内飘荡……

产后凌晨大便失禁,从病房到卫生间的地板上全部是水样的粪便,好心的清洁工默默地拖着地板上的污渍……

负责的医生、掉以轻心的护士、生产过程中长时间裸露的腹部、大便失禁、胎盘剥离不全、友善的病友、我的恐惧,统统在24年前那个半夜,融进了我的生活,从此以后,我对医院、手术、流血产生了莫名的免疫力,仿佛那就是一次普通的出远门。那个时候,我还没有意识到自己与死神已经擦肩而过。

于是,做乳腺手术时,我勇气十足地在手术床上与医生护士们谈笑风生,但当医学专用师用面罩罩在我口鼻上时,我渐渐感觉喉咙发紧、我张大口,想要呼吸,但是我根本吸不进气,那一刻我万分恐惧,我要死了吗?可是,恐惧使我失去了挣扎的勇气,我放弃了挣扎,就眼睁睁地盯着医学专用师口罩上方露出的双眼,逐渐逐渐地模糊。

我记得医学专用师在准备的时候告诉我:待会你会感觉轻微的喉咙发紧、发干,不要紧的。哦,等等,我不明白什么是喉咙发紧、发干,那是什么感觉,我好陌生。容我想想,可是,她说完这句话,面罩就已经扣下来了。

后来火激光手术后导尿管脱落导致的尿液四溢、术后高烧41度排队等待H1N9疫情发烧筛查、拆除导管时无遮掩的操作台、常规妇检时床旁等待的人们、怪我清场是过场太多的妇检医生、生产时被电扇直吹的腹部、学医的姐姐面对我医学专用复苏时间的担心、父亲过世前严重低血糖时我的无助、前公司领导辞世前我对她的护理、对如父亲般的邱伯伯的临终陪伴……

这些医学过程的体验已经融进了我的生活,那浑身插满了管子的前领导、父亲、邱伯伯,他们的形象更是挥之不去。死亡,活生生地摆在了我的面前。

还好,我幸运地挺过了医学专用过量,幸运地被医生发现了胎盘剥离不全,幸运地遇到学医的姐姐对我专业的照护、幸运地得到父母每天的按摩。

然而,我却没有能够继续拥有父亲的爱。这是人生最大的不幸。我没有意识到当时父亲的症状是严重低血糖。

我不知道邱伯伯体内到底出现了什么,说好了还要去按摩脚顺便去蹭汤圆的,但是,他一句招呼都不打,就独自走了。

我不知道当时胎盘为什么没有完全剥离,连学医的孩子的父亲也没有意识到我肚子那么大的原因。

我不知道喉咙发紧、发干是什么感觉,如果是那样的话,我应该同医学专用师商量一下是不是还有另外不恐怖的医学专用方式。

太多的不知道。这些发生在我身上的事情,均在本书中一一都有相似的对应,只不过各自的基础情况不同罢了,看完这本书,我好像重新活了一遍。

医学是一门严肃的专业,而医疗则是一个多种利益相关者共同参与的复杂体系,蕴藏着许许多多系统性风险。

本书共展示了24个案例,基础疾病各有不同,结局也大相径庭,然而,我注意到,作者在每章开头都详细地描述了医学核心能力的内容,每个案子的学习目标里都提到了医患有效沟通、患者参与、知情同意标准与患者安全的关系,彰显了医疗系统的供应者们对自身严格的内省和对医患共同决策的强烈推崇。

而这中间,有太多的不知道,我们需要更多的医学实践和案例去探索这些未知,在患者安全这条路上,医患同行。

再次感谢同学庞大师荐书,让我有机会真切体会下面这段话:

To cure sometimes

To relieve often

To fort always

——E. L. Trudeau

交通事故案例读后感


交通事故案例读后感范文一

生命是珍贵的,遵守交通规则就是珍爱生命。今天,我上网查了一下交通事故案例,我有了深刻的感想。

通过阅读网上查到的资料,我知道了交通事故绝大部分都是违反了交通规则而造成的。比如有的人是由于在马路上跑,有的人是不看左右的车,还有的人故意违反交通规则,造成了许多惨剧的发生。看一看不遵守交通规则的悲惨结局:1998年6月18日,山西太原8岁的生曹某与小伙伴们结伴上学,下了电车从车前绕过,高喊着冲刺流星向校门冲去时,一辆载着12吨石子的大货车将曹某撞倒并碾于轮下,当场死亡。这一沉痛的案例发生的原因就是孩子没有按路线通行,司机在视觉盲区造成的事故。

通过阅读一例例的案件,使我对遵守交通规则有了更加深刻的认识。特别是作为生,我们更要从小养成遵守交通规则的良好习惯。比如上学和放学的时候要戴上黄色帽子,引起司机的注意。在交通路口要听警察叔叔的指挥,遵守交通信号:红灯停,绿灯行。要走人行横道,不乱穿马路;过马路时要左右看一看是否有车辆通行,不要跑,要快步通过。

为了更好地遵守交通规则,记一记下面这首儿歌吧:

大马路上车潮涌,警察指挥要服从。

红绿黄灯是命令,标志标线要看清。

交通安全真重要,人民生活离不了。

保障安全有措施,交通法规要记牢。

交通事故案例读后感范文二

今天,学校让我们写一篇交通事故案例的读后感,所以,我在网上读了一则交通事故案例,读完了这则案例之后,我的心情久久不能平静。  

这则案例讲的是一个发生在山西的故事。二零零五年,山东莒县人唐某独自持一辆微型面包车行驶在一条国道上。突然,他与前面吕某驾驶的大型货车相撞,致唐某当场死亡,而且,他的面包车也被损坏。据警方调查,唐某死亡时30岁,是城镇居民,生前他扶养了两个人,分别是他六十八岁的母亲和他六岁的儿子。  

读了这则交通事故案例,我深有感触。记得小的时候,老师曾经说过,每天死于车祸的人数是最多的,我真为那些死于车祸的人感到叹息!如果他们出门时多注意些安全,那么,他的家人也就不会因此而痛失亲人了。记得我家附近的一家人,原先生活并不富裕,但他们生活得很幸福。每天男主人出去工作,女主人在家里做家务,照顾孩子。但是,有一天男主人突然出了车祸,现在他坐上了轮椅,失去了劳动力,他们家只能靠社会救济金过日子。从此,整个家庭都松散了,破碎了,现在,他们生活得一点也不幸福。每天早晨出门前,妈妈都要叮嘱我:路上小心,一定要注意安全呀!每当这个时候,我就觉得妈妈很唠叨,心想:每天早晨都重复这一句话,你不累呀?不过现在想想,妈妈的担心是很有道理的。  

交通事故是那么可怕,一刹那间,就夺走了一个家庭本来应有的幸福。现在路上的车辆越来越多,马路也越来越拥挤,同时交通事故也越来越多。如果我们每个人心中都有交通规则,每个人都能自觉遵守交通规则,我相信一定可以避免很多悲惨的交通事故。

《以案说法-典型案例汇编》读后感


《以案说法-典型案例汇编》读后感

文/侯冰倩

这几天我认真仔细的阅读了这本有关于法律安全知识的经典案例的书,这本书结合了我们生活中身边所发生的一些劳动纠纷、工伤事故、买卖、借款、毒品等等各种各样的法律问题和法律风险。

我国曾有一位著名的经济学家温元凯先生他这样讲过:生活中可怕的不是风险,而是面对风险的浑然不觉。有很多一部分人就是因为缺乏应有的法律知识和法律风险意识而导致损失惨重,更有甚者是家破人亡。随着我们的国家经济不断发展和法律的不断完善,我们大家理应进一步转变自己的观念,努力提高法律水平,增强法律防护意识不坠入犯罪的魔网。

通过这本书,我懂得了哪些事能做,哪些事不能做,也从中知道了法律是多么的重要。在生活中有许多人因为不懂法从一个受害者走向了犯罪分子,因为不懂法,而使自己的利益白白受到侵害;还有的因为不懂法,在不自觉中伤害了他人的利益,从而受到了法律的严惩。除了这些被法律严惩的法盲,还有小部分人知法犯法,一而再再而三的犯罪,使那些无辜的人丧失健康的身体,失去宝贵生命,徒留那些身边的亲人在世上默默悲伤。

令我印象深刻的案件数不胜数,每一桩每一件都让我哽咽不已,法律是我们的武器也是保护我们的盾牌。没有法律我们的生活就没有秩序,就会一团糟。

最近我也看一些法制栏目,如《今日说法》、《法制在线》等,通过这些栏目多了解一些生活中的奇闻异事,多去感受法律背后的故事。

我曾记得一个这样的案例,一个小女孩每天拿着一元钱去附近的超市买菜,身上每天都会有青紫的伤痕怎么都遮掩不住,像是被人打的,超市的阿姨每每看见这孩子来这个超市,都会有新的伤痕出现在皮肤的各处,怎么看都让人触目惊心。于是超市的阿姨就带这个孩子去了公安局,公安局调查事件的原委后发现,原来是她的母亲每天都让她拿一元钱去买菜,如果买不到才就狠狠打她。警察觉得这不像是一个母亲会做的行为,于是通过深入调查,发现原来这女孩她偷来的。这个女孩小小年纪就这样丧失了童年的快乐,但是法网恢恢疏而不漏,这个恶毒的女人最终躲不过法律的制裁。

社会无法则不立,法律指引我们的生活,指引我们的行为方式。作为新时代的公民就更应该懂得法律知识学会运用法律维护自己和他人以及国家的权益。

化工安全生产事故案例读后感


打开了安全事故案例后,上面所讲述的一起起的安全事故仿佛我就在触目惊心的事故现场,想着那因事故造成的伤害,我的内心触动了!是的,正是这些惨痛的事故,让千万个家庭失去了欢笑的权利。我的思想发生了很大的转变,内心此起披拂,感受到生命的可贵和安全生产的重要性。案例表明有的职工在安全生产过程中违章操作较多,造成后果是严重的,难以挽回的。职工生产在第一线,现场环境复杂有时存在着不确定的因素,这就要求我们在工作和处理问题时,应时刻保持冷静的头脑并不断提高技术水平以不变应万变,防范各种突发情况。

我们所工作的岗位接触的反应储罐较多,每天都需要和各种化学物品溶剂打交道,这样的相对应的我们要注意安全隐患也就较多,比如釜和储罐的压力安全,化学物料和溶剂的使用及存放等,除了这些物品本身的安全隐患还有更重要的就是外部环境的安全隐患,在我们车间门口贴着一块十分醒目的安全标示,上面列出了进入车间禁止携带的一些物品和行为,这样每天还没进入车间安全意识就时刻的看在眼里,想在脑里,记在心里,在操作过程前可以把一些安全的隐患避免,消灭。安全意识造就了安全生产,从每一天的工作做起,从一点一滴开始。

“千里之堤,溃于蚁穴”,是出自《韩非子?喻老》中的一句话,后来广为流传,并演变成为今天的一条哲理成语。这句话深刻揭示了千里长堤虽然看似十分牢固,却会因为一个小小蚁穴而崩溃的道理。更是警示我们世人,事情的发展是一个由小到大的过程,当存在微小的安全隐患时,如果不给予足够的重视和正确及时处理,就会留下无穷的后患。所以,我们在实际工作中要防微杜渐,从小事做起,及时处理好不安全因素,避免事故或灾难的发生。

人是万物之灵,是社会发展之本,社会的发展离不开社会的生产,安全是生产的基石,是企业获取经济效益的根本保证。人作为安全生产的主体,是具体工作的执行者,社会上各样的工作都必须围绕人来开展,离开人什么事情都将无所事事。

在安全生产中,必须坚持以人为先,因为人是生产力中最积极的因素,是最具有创造性的,同时也具有破坏性,任何工作都是通过人来完成。纵观人类社会的发展,从古代钻木取火,到当今高科技的使用都离不开人,离开人去谈社会的发展,那不过是水中月,雾中花。当今人类为了征服自然和改造自然及生产自身赖以生存的物质资料,不得不从事一些高危险性的工作,如我们所从事的化学品生产等,往往由于人的疏忽三大敌人(麻痹,不负责任,不遵章),常常给企业造成重大的损失和人员的伤亡,既害了国家、企业,最终害的是自己和家人。

安全生产活动中的思想障碍是影响员工“要我安全”的重要问题,是各种不安全因素中的主要因素。在抓安全生产的过程中发现,一般情况下,员工都会为满足自己的安全需要而采取自我保护措施,遵守安全生产规程,但有的时候,有些人则可能因为存在某些思想障碍,不仅忘记了“我要安全”,而且做不到“要我安全”。这类思想障碍归纳起来,大体上有以下几种:

2

1、对安全生产规程并没有真正理解,看不到违章操作的严重危害性;

2、对安全生产规程感到麻烦,图省事、求简便而不去遵守;

3、因抢时间、赶进度,而忽视、忘记安全生产规程;

4、对自己的熟练技术过分自信,心存侥幸,麻痹大意;

5、逞强好胜,表现为胆大妄为的冲动,明知故犯;

6、因为身体疲倦,精神松懈,注意力分散而顾不上安全生产规程等。

安全与生命,息息相关;爱心与平安,心手相连,作为一名化工企业的职工,我深深地知道:安全,是我们永恒的主题。“高高兴兴上班来,平平安安回家去”是每位职工共同的心声;行动起来,从我做起,从小事做起,从身边做起,形成人人关爱生命,关注安全的和谐氛围。

“爱企业、爱工作、爱生活”是我们每一个职工的心声!企业的兴旺发达,离不开每位职工的奉献和努力。“保证安全生产,防患于未然”是为了我们的明天更美好!让我们都行动起来,时刻铭记安全在我心中,安全在你心中,安全在我们大家心中,为了“平安”这个共同的目标,将安全工作时时抓、事事抓、长期抓,永不放松!

建构主义课堂教学案例读后感


建构主义课堂教学案例读后感

新媒体部 河北大学研究生学院

20世纪80年代末至90年代初,建构主义传入中国。提到建构主义,大家就会想起中国早期的教育改革。我对于建构主义的认识也只是教科书中对于建构主义知识观、学习观、学生观等的描述。在基础教育改革的课堂上,老师推荐了《建构主义课堂教学案例》这本书。不确定它对认识建构主义或教育改革有何影响,但这本书确实对我有不小的启发意义。

讨论教育,免不了讨论教育目的、教育功能、教育制度、教师与学生、教育的改革和发展等。学校的教育活动发生在校园的各个角落,主要是教室中。课堂教学案例就成为研究某种教育思潮的载体。本书以课堂教学案例来解释建构主义。本书一共分为三个部分:提倡建构主义;建构主义的指导原则;创设建构主义环境。

书中提到"学校及其教师都能够同时实现两项目标——既以学生为中心,又能成功地为学生未来的生活做准备。"我的理解是为了让学生获得有用的知识和能力,学校和老师应该给予学生需要的帮助。一味的要求、命令学生完成某些任务,会让学生失去学习的主动性。"教师的主要任务是——帮助学生阐明问题的本质,用他们自己的方式提出问题,并根据自己已掌握的知识解释问题。"教师应该在学习上引导学生主动理解问题的本质。老师所提出的问题对于教学来说非常重要,教师不是要命令学生而是让学生思考概念、探究问题、自由地接触新信息。

"为什么学校里没能出现更多的思考呢?我们的观点是——对许多教育工作者而言,教育中的模仿方法是必须接受,不能放弃的……这种方法已经长期统治教育思想以及教育决策。"刚读到这段话的时候,我开始思考是不是传统教学真的会禁锢学生们的思想。有时候正确与否可能没有那么重要,听多了自然觉得是正确的。这种长期形成的"正确"真的是会影响人的看法、观点甚至思想。

家长和老师都特别关注学生学习的兴趣。学生有时感觉所学习的科目索然无味,这不是学科领域本身的问题,建构主义范例将这种缺乏兴趣更多归因于学生所接受的教法。所以比起内容,方法更重要。

建构主义对于老师的要求比较高。书中指出"教师的主要任务是——帮助学生阐明问题的本质,用他们自己的方式提出问题,并根据自己已掌握的知识解释问题。"教师应该在学习上引导学生主动理解问题的本质,提出具有相关性的问题,找到认识学生思维方式的突破口,形成关于教师角色和教学过程的一个特别的参考体系。了解每位学生的观点都是通往个性化教育的途径。每个学生都有自己的特点,老师不应该看似公平统一地对待每一个学生。"那些强调‘正确’的教师为此付出了巨大的代价——失去了激发学生进行创造性思考的能力。"大家从小就认为题目的答案只有正确和错误。不仅理科类的题目有正确答案,文科类开放性的题目也是有正确的答案,这样会使学生失去创造性和冒险性。

虽然这本书以上个世纪末美国课堂教学改革为背景,但是它让我感受到当前的教育和课堂面临的挑战和教育未来的希望。读完这本书,我对建构主义充满兴趣,也对当前教育存在的问题开始了进一步的思考。

世界经典教育案例启示录读后感


这本书是由福建省中学特级教师、省中学物理学科带头人、福建省优秀教育工作者、福建省优秀青年教师、中国物理学会会员的林华明老师编著的。这是一本浓缩人间智慧与真情的经典力作,书中每一个故事都饱含教育原理,是值得父母与老师一读的一本教育名著。

在这本书中,我对这样一句话深有感触,德国教育家福禄贝尔说,国民的命运与其说是握在掌权者的手中,倒不如说是握在父母的手中。父母首先给孩子一个健康的身体,一个不是很笨拙的头脑,然后从胎教、幼教、小学、初中、高中乃至大学阶段,父母都会从中参与并有所决策,尤其是胎教、幼教、小学阶段是孩子的迅速成长期,父母对孩子知识的积累、性格的养成、习惯的培养、人生态度价值观等等都有影响。父母的学识影响孩子的好奇心,父母的性格影响孩子的性格,父母的为人处事影响孩子的交际,父母的眼光影响孩子的高度,父母的善良智慧影响孩子将来的处事原则。一个积极向上的家庭,造就孩子永不停歇的脚步;一个和睦温馨的家庭,造就孩子幸福美满的人生;一个勤劳勇敢的家庭,造就孩子永不畏惧的底气。父母不仅是自己命运的掌控者,同时也是子女命运的引导者。

这本书中,我对《认真的德国人》这篇文章记忆最深。我们是一个包容性很强的民族,仁爱、友善、坚韧、富强等等,都是她的名片,但我们也要了解其他国家的优点,德国正是让我深怀敬畏的一个国家。书中讲到德国人遵守秩序,工作认真守信甚至刻板等等,这让我想起上海的地铁线。上海地铁一号线是由德国人设计的,看上去并没有什么特别的地方,直到中国设计师设计的二号线投入运营,才发现那么多的细节被忽略。结果,二号线运营成本远远高于一号线,至今尚未实现收支平衡(2014年)。上海地势平均高出海平线就那么有限的一点点,一到夏天,雨水经常会使建筑受困,德国的设计师就注意到了这一细节,所以地铁一号线的每一个室外出口都设计了三级台阶,要进入地铁口必须踏上三级台阶,然后再往下进入地铁站,就是这三级台阶,在下雨天可以阻挡雨水倒灌,从而减轻地铁的防洪压力,而地铁二号线就因为缺了这几级台阶,曾在大雨天被淹,造成巨大的经济损失;德国设计师根据地形地势,在每一个地铁出口都设计了一个转弯。这不是增加了施工成本吗?但中国设计师并没有理解这个出口转弯的作用——这就如开着门窗开空调——致使浪费了很多电,反而增加了运营成本;德国设计师在靠近站台约50厘米内铺上了金属装饰,又用黑色大理石嵌了一条边,这样当乘客走进站台时,就会因警惕而停在安全线以内,而二号线设计师们没有考虑到这一点,地面全部用同一色的瓷砖,使地铁公司不得不安排专人来提醒乘客注意安全;地铁一号线与二号线的站台宽度也不同,二号站台就显得非常拥挤,没有一号线站台设计让人感到舒适;二号线站台省掉了站台门,没有理解德国人设计一号线站台门的意义——一是为了避免乘客掉下站台,二是为了节省站台的热量。我们中国人难道不聪明吗?不是,我们的教育中,更应像德国一样,用优良品质武装自己,这正是哲学家费希特所说,我们必须严肃认真地对待一切事物,切切不可容忍半点轻率和漫不经心的态度。

最近,一位天津的老师的话语引起了社会关注,因其发言涉嫌歧视学生而被停职,甚至取消了教师资格,这让我想起一部电影《青春派》中班主任老师对齐明智——一位模拟考中连三本线都没过的同学——用近乎残酷狠绝的话敲打他:拼爹拼不过还不拼你自己,一个三无人员,除了考上好大学,找个好工作,将来还能怎么办?但这类话不能对一个小学生讲,他们年纪尚幼,正是塑造人生价值观的重要时期,不能在他们幼小的心灵中种下你比别人“低一级”的种子,因为只有种下善的种子,才能让孩子们在将来不惧风雨,不怕艰难,勇敢的面对困难和绝境,一次一次成长自己,一次一次坚定不移地走向成功,最终也才能结出美的花甜的果。

读《走进经典案例教学》有感


读《走进经典案例教学》有感

经朋友推荐,今天一口气读完了慕凤丽老师的《走进经典案例教学》,可以说这是一本简约但不简单的书,它通过两个管理案例全真模拟的讲解能够让你快速了解以哈佛商学院和毅伟商学院(位于加拿大安大略省伦敦,是世界一流的商学院,创立于1922年,商业管理领域有着巨大的影响力,其案例教学方式与哈佛商学院齐名)为代表的经典案例教学的模式。

通读完该书后,我认为一次成功的案例教学,对于老师和学生,需要注意以下方面要点:

对于老师来说:

1. 案例教材:首先是要有一个真实但又有虚化的精彩案例,其次是准备跟案例及案例研讨所用方法相关的资料;

2. 课堂环境:国内案例教学多以是排排座或阶梯教室为主,国外案例教学多数以马蹄形教室为主,任何一个座位都能非常容易地看到教室里其他每个人,而且大多数能看到对方的脸,而不是排排坐的那种教室只能看到其他人的后脑勺;

3. 课堂纪律:设计发言积分,并落实专人记录,回答情况直接决定了学员的课堂成绩;

4. 教学引导:提前准备案例分析的好方法论或分析步骤,准备好简短的开场白,让学员迅速进入角色,鼓励学员发言,多问、多追问,引导学员互相补充,少用“对”或“错”来评价学员的答案,真实记录学员的发言,形成便于阅读和讨论的板书,同时,在学员发言间隙适时地以理论知识、点评或其他案例进行补充讲解,升华学员的收获及启发;

5. 内功深厚:不仅要对案例要了熟于心,而且要知道容易对案例中的管理决策形成影响的文化差异等因素。同时,在第一次讲解时,最好是能邀请到案例中的主角(在结束前介绍给学员,并邀请案例主角与学员进行交流,更能促进激发学习收获);

6. 时间控制:案例教学是在一定的时间内开展的,要让学员有紧张感,同时又要让学员有充分的思考、讨论和交流。

对于学员来说:

1. 教材预习:提前足够量时间,阅读所有教材内容及教材中涉及的知识点,并提前思考教材中需要进行的决策;

2. 全情参与:课堂上全神贯注、集中精力,紧跟老师的节奏和步伐,积极发言,最好把自己想象成案例中的主角,进入角色中。

读后感《小学数学教学案例专题研究》


读后感《小学数学教学案例专题研究》

斯苗儿老师主编的这本《小学数学教学案例专题研究》来到我的书架上已有几年了。这是我最喜欢的一本有关数学教学的书,我细细地读过一次,翻阅过许多次,不管哪一次,都能带给我新的感受,教给我许多小学数学教学的方法经验和理论指导。

在本书中,分27个专题,针对小学数学教学改革中的重点和难点问题,编写了教学目标的制订、课程资源的开发、教学方法的选择、教学评价的改进以及教师的专业化成长等方面的内容。每一章有主题内涵、案例描述与评析、观点与思考、资料链接这几项内容组成。主题内涵主要从理论上作简要的阐述,帮助教师明理解惑;案例描述与评析结合丰富而典型的课堂教学实例进行详细的描述与分析,把先进的理念转化为看得见、摸得着的教学行为;观点与思考是在案例描述与分析的基础上,对主题内涵作更为具体的分析与思考,有的还提出一些需要进一步探究的问题;资料链接系统地收集和摘录了与该专题相关的国内外研究资料,帮助教师更全面地了解该专题研究的进展情况。看了以上的内容安排,不得不感动于这些数学教育的领路者们为了把我们这些尚算不上成熟的数学教师领进数学教学的大门,所付出的心血和智慧。这是一本可以放在枕边、案头时时细读、经常查看对照、引领教学实践的好书呢!而我的表达尚不足以说明这本书的优点和它给我的收获,只能简要记录一点自己的感想。

一、目标设定要合理、清晰、可发展、可实践

以前我只知道参考书上有目标,备课时抄过来就可以了,也没做多大的研究,以为自己备的课能完成这些目标就可以了。原来,完全不是这么回事。教学目标不但重要,甚至于教学目标没有定好,一节课设计上下来可能都不知道自己在干什么呢?要想有高效的教学效率和效益,教师心中一定要有一个精心设计好的教学目标。胸有成竹,才能放手做好。

教学目标一般包括课程目标、单元目标和课时目标三个层次。教学目标划分成知识与技能,过程和方法,以及情感态度和价值观等三个维度。在拟定教学目标时,必须从整体上着眼,牢牢把握住学科教学总目标,还要以单元目标为依据;在设定目标时,还要考虑到三维目标的实现,不能像过去的数学教学只重知识和训练,而没有考虑到如何培养学生的学习兴趣和学习能力,只重结果不重学习过程。

一节课的时间有限,所以我们在目标设定时也要取重舍次,才能使学生学得塌实、深入。如要面面俱到,必定要如蜻蜓点水,轻轻掠过,在学生心里留不下什么痕迹,反而手忙脚乱,哪一个都不到位,所以要根据内容有所侧重地设定目标。而这取舍之间如何把握,却正是需要教师去研究的地方。特别值得一提的是本书在教学目标拟定这一块内容的编写中,针对数学教学的六个核心问题,一一阐述如何在教学实中实施,实现目标。

在平时的教学中,教师拟定好教学目标,根据目标开展教学,要做到上课时心中有目标,这目标又能立足学生基础,关注学生未来的学习,要以学生的发展为主,使我们的课堂更人性化,更加精彩。

二、教学内容要有价值、能促进学生思考

学习有价值的数学这一理念指向的不是数学内容本身的价值,而是教师如何使数学内容相对学生实现其价值的教学艺术。从这句话中,我们能读出数学内容的价值是教师的教所赋予的,这种教一定不会是简单地灌输、枯燥的题海战术。

新课程的教材非常灵活、开放,数学学习内容基本是用一个情境的形式展现出来,而书上的情境图对于初接触教材的老师特别是新教师来说,却是有些摸不着边的。面对数学材料,我们需要考虑很多问题:这个图要给学生展现的是什么学习内容;要设定哪些学习目标;目标设定要在哪一个高度,太浅或太深显然都不适合学生;如何使情境以一种动态的、有利于学生有层次地学习的形式展示给学生;如何挖掘教材,充分利用教学内容,使教学素材得到最好的开发应用,使不同层次的学生都得到收获,起到良好的学习效果,使学生学得积极、有思考、觉得数学是有用的,等等。很显然,价值来自于老师的思考和选择,老师的教学理念和教学艺术可以帮助学生学到有价值的数学。

有价值的数学必定是能促进学生的思考,培养他们的思维能力的,这是我一直坚信的一点。在这些年的数学教学中,我深深地感到,学生的数学思维能力的培养是那么重要,而又是那么困难。那些个学不好的学生,费尽你九牛二虎之力,累死你多少脑细胞,从生活中从数学上举了那么多例子,他依然是不开窍,明明是非常简单的一个问题,他无论如何就是想不明白。在听过一些成功人士说到自己对数学一窍不通时,我逐渐释怀,也许有些人天生没有数学头脑,没办法学好数学,但不代表他在其他方面没有天赋。即使如此,我依然相信,虽然先天不足,但通过后天的努力应该会有所进步,不可能毫无进步。而其中,学好数学最最重要的能力应该就是数学的思维能力。我一直在思考,怎么样才能提高学生的数学思维能力?不管是否有效,我都在努力做着这样的事,希望提高那些后进生的思维能力,减轻他们的学习压力。通过对本书的学习,我想,在对学生数学思维能力培养中,学习材料的选择使用应是重要的一方面。以后的教学中,我要加强这方面的思考和实践。

有时数学教材中的材料可能很老旧或者对学生没有一点吸引力,让学生看着就觉得没意思,那么,教师就要思考选择什么材料能够吸引学生的注意力,激发学生学习兴趣,能让学生有思考地投入学习。个人觉得,和孩子相关的、或者老师以自己为例、或者具有童话故事色彩的等材料,能吸引学生积极学习。教师应该结合每一个内容好好设计,或在平时搜集、记录这方面的材料,在教学中灵活运用。

当读到某一个地方时,思维的火花会一闪而过,然而自己读书能力确实还不够好,不能准确地把握、挖掘其中的内涵。数学教学的理论和实践,不管哪方面做得不够,都会影响我们对课的把握,使得我们对教育认识浅薄,对教学现象的认识浮于表面,不能进一步提高自己的专业能力。读这本书时,还有许多的体会和疑问,需要我去思考,去实践证明。希望能抓住更多思维的火花,写下更多的思考。

班主任工作案例教程读后感(读后感范文)


《班主任工作案例教程》一书从班主任工作智慧、新理念、新课题、专业成长与发展四大部分的多种实际情况展开案例分析,涵盖了以教书育人为主题的全方位教育、教学、管理的策略和实施方法。整本书,收集了大量生动感人的事例,全面阐述了各地的班主任教育教学工作经验,内容丰富具体,富有故事性、趣味性和可操作性,蕴含深刻的哲理,字里行间闪耀着智慧的光芒。在看书的同时,我也在进行自我剖析、自我反省,进而使心灵得到了净化。也由衷地感到教育是一种艺术,班主任更是一门艺术,而艺术是需要创造的。班主任是学校教学活动的直接实施者,是学校德育工作的直接执行者,是班级管理的直接实施者,是学生生命活动的推动者,地位举足轻重,角色十分关键。班主任是世界上级别最低的主任,但却是世界上影响最大的主任。正如我国著名心理学家、教育家林崇德教授说的,“一名中小学生教师不当班主任,就不会尝到做老师的真正滋味”。也认识到班主任是一项专业性很强、对自身素质要求很高的工作。正是我们常常听到的这样一句话:有什么样的班主任就会带出什么样的学生。

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跟着《班主任工作案例教程》,我走近了学生的心灵。追随着编者分析,我懂得了应该怎样去“培养自信心从扬长开始”的道理。也曾看到这样的报道说一位教育专家做过一个试验,将一个学习成绩较差班级的学生当作学习优秀班的学生来对待,而将一个优秀学生的班级当作问题班来教。一段时间下来,发现原来由成绩距离相差很远的两班学生,在试验结束后的测验中平均成绩相差无几。原因就在于问题班的学生受到不明真相的老师对他们所给予的鼓励,学习积极性大长,而原来的优秀班的学生受到老师对他们的怀疑态度的影响,自信心被挫伤,以至转变学习态度,失去了自信心,影响了学习成绩。回顾自己的教学历程,想一想自己对学生的态度,看来数育教学也不是简单的对和错,更需要鼓励和鼓舞,让学生在数学学习上树立起自信的风帆,还应该多一点,再多一点的表扬,多一次鼓励的眼神,多一个翘起的大拇指,这些,对学生来说可能都是一个老师的表扬。苏霍姆林斯基也曾说:“从儿童进入学校的第一天起,就要善于看到并不断巩固和发展他们身上所有好的东西”。在我们所教的学生当中,有些孩子并非一无是处,关键是要了解学生,发现他们身上的“闪光点”,加以肯定,哪怕只是小小的优点,加以充分肯定与鼓励后,学生的表现就会有所不同,使教育收到良好的效果。

读着《班主任工作案例教程》,书中各地教育同行智慧让我收获良多。读着《班主任工作案例教程》,那深刻的分析为我燃起了追寻理想的火炬,也使我学到了很多管理班级的方法。

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读《国外历史教学案例译介》有感


读《国外历史教学案例译介》有感

杨冬晴

近日,有幸得到赵俊特级工作室赵老师的推荐,阅读了一本历史教师专业发展丛书之——《国外历史教学案例译介》。全书以不一样的视角让我们了解了与国内历史课堂教学有着很大差异的国外历史教学案例。它让我们看到了国外历史课堂教学多层次的教学目标、独特的教学方式、相当丰富的教学资源、不一样的师生互动、更为科学全面的评价方式,等等。现跟大家简单分享如下:

一、宽领域的教学内容

国内历史教学的内容基本以政治、经济为主,其他领域则很少涉及。而国外历史教学的内容则宽泛得多。比如,涉及科学领域的《疾病是怎么传播的》《原子分裂是好还是坏》;专门研究妇女地位的《1900年以来英国妇女地位的变化》;涉及体育方面的《这是友好的运动会吗》,等等。学生历史学习的眼界十分开阔。

二、多层次的教学目标

1、国外历史教学目标中,"分析""评价"之类的要求居多,使学生通过历史学习而达到的能力层次高了许多。一旦学生掌握了相关的要求,将对其学习任何学科都有益处。比如,在案例4《历史解释可以改写吗》中,教学目标是这样描述的:"学生通过审查和分析与具体事件相关的原始材料,判断与该事件相关的解释是否能得到原始材料的证实".再如,案例26《歌曲中的美国大萧条》中规定:"提出关于他们正在学习的历史事件的问题和假设".这样的教学目标极大促进了学生的史证意识与质疑能力方面的发展。

反观国内历史教学目标,大多是"了解""知道""复述"等识记层次的要求,对学生在思维能力方面的要求和培养较少,因此学生的历史思维能力必然有所欠缺。

2、目标中还涉及培养学生的知识迁移能力。比如,案例26中提到的"描述历史题材与其他科目、当前事件与个人之间的关系".

3、涉及其他领域的培养目标。比如,渗透公民理念的教育,案例29《为什么学习历史》。

三、丰富的教学资源

1、丰富多彩的文字材料。国外历史教学案例中文字材料的选择相当具有代表性,可读性强,且角度更全面。比如,案例14《澳大利亚是阳光的吗(上)》中选用了一个故事性材料《安妮·奥基夫的故事》,可读性很强,容易吸引学生的兴趣。从这样的故事入手设计相关问题,不正是非常有效的情境教学吗?再如,案例12《1900年以来英国妇女地位的变化(上)》中,教师提供了妇女运动、阻力、妇女参政权——漫画家的观点、"调解"议案、支持妇女选举权的论据、反对妇女选举权的论据等等,许多角度的材料。众多不同角度材料的呈现,有助于学生更为全面的认识和分析历史现象。

2、别具一格的歌曲、影视材料。比如,在案例26《歌曲中的美国大萧条》中,教师为学生选择了多首歌曲,并从歌词中选择有价值的进行提问,让学生在欣赏音乐的过程中,完成了历史学习的任务,不失为一种好方法。在案例27《电影中的美国大萧条》中,教师通过播放电影以及《纽约时报》的相关文章,来设计一些引导性的问题,在这之后还设计了相关的角色跟踪。这一教学案例使学生能用批判性的眼光来观看电影,还可以更好地理解艺术虚构和历史事实之间的差别。国内历史课堂也会使用影视资料来教学,但是却用得远远不够深入,很多时候仅仅是为了增强视觉体验而已。

四、教学方式的差异

国内历史课堂多数是教师的一言堂,有时也会有师生互动,但多数是一些书本上有答案的问题。即使有点思维难度的问题,多数也是以教师的分析讲解为主。有些地方提出把时间还给学生,于是小组活动似的历史课堂出现了。可仔细观察,不难发现,这些小组活动多停留于表面形式,没有真正的思维活动。

而国外历史教学案例中,我们不难看到,他们的学生活动非常多,学生的主体地位得到充分的体现,教师多数时候扮演"引导者"的角色。他们的活动学生参与程度很高,活动的思维难度也高。学生在这样的教学方式下,逐渐形成学习历史的方法与技能,而这一切是在潜移默化的过程中,自然而然形成的。比如,在案例32《为什么20世纪的冲突影响了如此多的人(下)》中,安排了一个学生活动:

(1)阅读两种相反的陈述——"美国的资本主义"和"苏联的共产主义",做一张如下表格,将上面的陈述填在空格内。(2)两人一组进行练习。其中一人是"共产主义者",另一人是"资本主义者".尝试说服你的搭档,你喜欢的这个体制更好。

我们或许会觉得学生不可能完成这些任务吧。可实际上,只要经过长期的培养,学生的能力一定会达到这样的层次。这一点,非常值得借鉴。

五、多元化的评价方式

在这本书我们看到了很多种评价方式:非正式评价与正式评价;过程性评价与总结性评价,等等(见案例29,第169页)。这些评价方式,不仅注重学生的学习结果,同时也兼顾到学习过程。在国内的新课程改革中也有明确的要求,只是我们离这样的理想目标还很遥远。这些目标的达成,需要我们在日常教学中,不断反思自己的教学,不断改进。

综上所述,国外历史教学跟国内有不少差异,也有不少值得我们学习的地方。日常教学中,我们应结合新课程标准,结合学生的学情,适当地加以调整改进,以期形成越来越好的课堂。

感谢您阅读“好读后”的《违法违纪案例读后感》一文,希望能解决您找不到好书的读后感时遇到的问题和疑惑,同时,hdh765.com编辑还为您精选准备了初中生吸毒案例读后感专题,希望您能喜欢!