【篇一:逆行的鱼读后感】
学校给我们推荐了一本书,叫《逆行的鱼》,我心中顿时冒出几个问题:鱼为什么会逆行呢?鱼不都是顺流而下的吗?带着这几个问题,我去买了这本书。
这本书的作者是常新港。常新港是一位生活于白山黑水间的着名儿童文学作家。他出版的《逆行的鱼》、《麻雀不唱》、《伤花落地》等六十余部作品都获得多项大奖。
《逆行的鱼》这本书其实是一个故事集,讲的都是一些小孩子的故事。如:《在拥挤的人群中》讲的是一个这样的故事,女生陈悦的学校要举办一次大扫除,家长们都要来,来了几个家长就奖励几个红旗。陈悦的父亲来了,看见班里同学的家长都是当大官的。在分配任务时候,班长的父亲王经理给了陈悦爸爸一个危险的任务,擦吊灯。当陈悦爸爸站在高高的椅子上时,王经理并没有扶着椅子,而是打电话去了,结果,陈悦爸爸重重地摔了下来。陈悦问王经理为什么没有扶着椅子,可王经理说他一直扶着椅子,陈悦非常气愤,只好自己把爸爸送去了医院。
第二天,陈悦发现自己没有得到红旗,班长说你爸爸才来了个十几分钟也叫做劳动?陈悦哭了,很伤心地哭了。
其他故事也都是差不多,都是讲一些小孩子受到别人的排斥,没有得到公正的对待。我觉得他们很可怜,他们在逆境中行走,作者把他们比喻成了鱼。我终于明白了题目的含义。我觉得作者写得很好,文笔很好,故事情节引人入胜,建议大家也去看看吧。
【篇二:逆行的鱼读后感】
在暑假的时候,我读了一系列老师推荐的书,老师推荐的,不用说都是比较好的书啦,于是我翻开了其中的一本,叫《逆行的鱼》的一本。
这本书很短,至少对我来说很短,一天闲的时候,就翻翻看。看着看着,就觉得这本书很好看,在椅子上翘着二郎腿看,在沙发上躺着看,在床上趴着看也就两三个小时就看完了。
在读完这本书后,我发现全部都是讲有关于动物的文章,其中令我感触最深的是一个叫《狗标本》的文章,从这篇文章中我了解到了有些人是多么的邪恶,竟然下毒杀死了一只狗。当然也有不是这样的,至少我不是这样的。
还有一个我也比较喜欢的文章,名字叫《疯狂》,这篇文章是以一只毛毛虫的角度来写的,我从这篇文章中了解到了动物会为了自己的亲人朋友舍命,但是人类当中这样的人多吗?毛毛虫会知恩图报,人类当中这样的人多吗?
我觉得这本书是带有讽刺人们的味道的。
【篇三:逆行的鱼读后感作文】
假期里,我看了一本叫《逆行的鱼》的书,里面的一个故事令我尤为深刻。
在《逆行的鱼》这本书中,作者利用拟人的修辞手法,完整的,生动的描绘出来了在动物眼中的世界。
故事里讲的是一个男孩,他叫雷加,和矮子朋友丁维在一所学校读书。因为学校在我国的边界,所以,当江河结冰时,领国的战士像红蚂蚁的军队一样驾驶着坦克向我国边界攻来。
为了逃避战争,许多人都回了自己的家乡,雷加的朋友丁维,老师夏老师,还有班长刘征也不在例外。
战争结束了,雷加成为了一个瘸子;而他的朋友丁维在家乡迟迟没有回来,他可能永远也不回来了,雷加还清晰地记得,丁维说过他会帮自己画一幅画--雷加脸上的笑容。这就是雷加十五岁那年冬天的历史。
这个故事让我明白了战争就像一只可怕的老虎,吞噬了千千万万人的生命。从古至今,人类就因为个别人的贪婪而发动一次又一次的战争,使得家庭破碎,亲人分离。我相信,只要努力学习知识、道理,战争总有一天会被打败的,世界也会变得更和平。我们就可以平平安安、健健康康、快快乐乐地生活在一起了。
【篇四:逆行的鱼读后感】
鱼的种类有很多,性格也有很多,比如:鲨鱼性格残暴,爱吃比自己小的任何物体。可大马哈鱼和鲨鱼比起来就完全不同。
它不残暴,也不温和,但它始终记得自己出生的地点。这是了什么呢?
大马哈鱼逆水到故乡产卵。它们在海里生长,在江里死。它们逆水而上的时候,为了游得快,就减轻体重,不觅食,不顾疲劳,游回故乡。产完卵之后,它们的生命就结束了。
如果鱼都这么勤奋完成自己的使命,那我们就更不能轻轻松松的完成爸爸、妈妈布置的任务,一定要认真、仔细的完成。
【篇五:逆行的鱼读后感】
看到书面上一个奔跑的男孩,而且是逆风跑的。我猜测这人可能就是鱼了吧。
打开第一页,看到了作者的寄语。读完以后,心里很不理解。这些跟题目有什么关系吗?我找到唯一的关系就是鱼和动物。
看完这本书,感触很深。知道了一种鱼,叫大马哈鱼。原来我也听我妈妈讲过大马哈鱼。但这一次又让我重新的认识了大马哈鱼。大马哈鱼是从江河淡水中出生的,但是他们是在大西洋里长大的。在海里待四年左右,再逆水回到了自己的故乡,到那里产卵。产完卵就死了。这就是大马哈鱼的一生。
读完这个逆行的鱼,我有几个问题:1。那个少年和少女出走的原因是是什么?我猜测是因为高考没有考好,他的爸爸妈妈说他。他一气之下就离家出走了。根据是后面他们说了有关高考前的事,说明他们是高考过后才出走的。2。我想对大马哈鱼有更多的了解。于是,我上网查找了大马哈鱼。可是,网上的名字并不是大马哈鱼,而是大麻哈鱼。3。为什么作者要写两个人物?一男一女。而他们的遭遇应该也差不多。4。他们为什么要回去?是因为被大马哈鱼感动了,还是因为什么?
当他们看到一条勇敢的鱼逆流而上的时候,被那条鱼的勇气震惊了。因为小小的一条鱼竟然拥有着这么巨大的勇气。这种勇气值得我们学习。
【篇六:逆行的鱼读后感】
《逆行的鱼》讲述的是大马哈鱼为了产仔,不吃不喝,逆流而上的故事。
通过这一个故事,我明白了在困难面前低头,你就永远不会成功,只有坚持下去,学着大马哈鱼逆流而上,你才有机会成功。这样的成功是来之不易的,同时也是最有意义的,只有这样,你才可以受到锻炼,一步步的变强。记得有一次,我买回来一个3D拼图,在没有图纸的情况下,我一点点艰难地拼着,途中几次我都想放弃,但是我都咬着牙,坚持着,让自己不要放弃,最终,我依靠我自己,将那一架直升飞机给拼了出来。这便是坚持的力量,也是我靠坚持取得成功的一件事例。
最后,我总结一下,面对困难,我们绝对不能低头,我们要坚持下来,坚持着不让自己倒下,然后,突破困难,只有这样你才可以迈向成功,只有这样,你日后成功的次数才会更多。
【篇七:逆行的鱼读后感】
读完这篇《逆行的鱼》,我有许许多多的感想要说。
在这篇《逆行的鱼》里,我发现动物也是有情感的。
这本书让我印象最深的是猫和我这个故事。一只猫,为了它的主人辛勤而努力的工作,为主人驱赶耗子。但这却不能改变这只猫的命运,原本,我以为猫会快快乐乐的活到死。可是,它的主人却因为一次不明不白的鸡雏被偷事件而怀疑猫。但是,谁又料到这只猫根本没有偷吃鸡雏,反而惨死在煤铲之下。我认为,这个故事不仅反映了猫的忠诚,而且还在暗示着人。人因为冲动,而不惜杀死一条生命。
其次,就是灰利在前我在后这个故事。故事中的灰利是一只狗。同猫和我一样,这只狗也是有着悲惨的命运。这次的悲惨,不是因为它的主人,而是因为它的年代。灰利跟它的主人关系很好,每天的午饭,灰利都会得到一半。但是,在那个特殊的年代,那种特殊的人,那种一点都不公平的规则,灰利就没能幸免。我为灰利的命运感到不公,又为它而感到可惜。
如果我们可以养这些可怜的动物过上我们的生活,让这些小动物不再受别人欺负,甚至还有好多人觉得那些为人们默默奉献的动物老了,没用了,就抛弃他们了,这是多么恶劣的一个行为啊!我们应该做的就是关怀一下身边的它们。
这就是我们与那些可怜的流浪狗的区别,我们应该去看一下周边的这些动物,我们应该平等对待每一个生命。
【篇八:逆行的鱼读后感】
读了这本书,我认为这条鱼它很努力的去游,去看遍外面的世界,它游得很远,可最后得到的却只是死亡,我亦觉得死得其所,也觉得它还是没有达到自己的愿望,它没有方向,它一直坚信着能游的远游到更大更高的地方,对我而言,我有方向却没有它这样的精神。
这条鱼它同时也寄托了一种感情,那就是对自由和尊严的向往。每个人就好像这条鱼,渴望着自由,急切的盼望着看到外面五彩斑斓的世界。它从浅滩到激流,也躲过了湖泊的重重渔网,也逃过了无数水鸟的追杀。它就像一直在死亡边缘徘徊游走,它逆行的游过了瀑布,穿过峡谷。经过了各种陡峭的山涧,游过那些山涧的缝隙。它终于到了高原,可瞬间就结了冰,意味着它的旅程就到此为止了。
它在游走的过程中,看到了许多美丽的风景,年轻人也许会说它死得其所,而老年人会说它没有方向,最后就只有死亡了。我这样觉得,它追随自由的脚步,在旅程的惊险中度过了许多难关,即便它没有在高原结冰死亡,那它有想过自己最终的落处吗?亦或是没有吧,拥有对自由的追求也要有远大的方向,这样你也许就能真正享受到和自由在一起的那种喜悦了。
它仅是一条鱼,如若它是人呢?它是一条游得不快的鱼呢?其实它就像人一样,它中途的喜悦就是各种鱼对它的加油欢呼为他骄傲。比起其他那些没有精神没有方向的人啊,它真的很棒了,我亦觉得我连一条鱼都不如。
快点行动起来吧,我相信你也想看遍美丽的风景,想追随自由轻盈的脚步,想享受众人的欢呼和祝贺。经历磨难终会见彩虹。
儿子的鱼读后感(一)
今天我读了一篇文章,题目是《儿子的鱼》,联想到自己,使我感受颇深。
文中讲了儿子和父亲在钓鱼,儿子逮到了一条个头很大的王鲑时,鲑鱼几番挣扎,使男孩一次又一次陷入绝境。但父亲并没有帮助,反而袖手旁观。文后才知道父亲是在给孩子独立做事的机会,培养儿子的自主能力。文章意义深刻,发人深思,把紧张的情节描写得淋漓尽致。
是呀,多给孩子磨练的机会,就是多给他们一些勇敢和坚强。在大人眼中,孩子永远太小,啥事都不放心,甚至替孩子办,孩子在娇生惯养的环境中娇得像朵温室里的花儿,一碰就碎,所以自理能力越来越差。
生活中的孩子们都是衣来伸手,饭来张口,根本都不磨练一下自己,乌塔独自游欧洲的事恐怕也已成为了神话。俗话说得好:花盆里长不出苍松,鸟笼里飞不出雄鹰。不多多历练自己,哪知道世事的艰辛?正如此,只有多多实践,才能成为顶天立地的男子汉,世界的新一代接班人。
让孩子成为自己的主人吧!
最近我读了一篇文章《儿子的鱼》,读完这篇文章,我知道了要想成功一定要努力。
文章讲的是在一个寒冷的天气里,作者遇到了一对父子,他们一声不响的钓着鱼。突然儿子的鱼杆一沉,差一点把男孩拖倒,鱼线也被拉出很远。这是一条的鲑鱼。爸爸站在原地一言不发地关注着儿子的一举一动。最后男孩经过自己的努力抓住了那条约重14公斤的大鲑鱼。
读完这篇文章我想到了如果当时男孩没有努力,而是松开手里的钓杆,如果当时男孩向父亲求得帮助,这条鱼还会是男孩的吗?还会有兴奋到颤栗不已的感觉吗?答案是不会。可是男孩没有向父亲寻求帮助,而是用自己的力量捕到了这条属于自己的14公斤左右的大鲑鱼。想到这里,我的脸一下子红得像一个熟透的红苹果。记得小时候我爱拼图,但每次拼不到20分钟,就嚷着太难了,不拼了,非要大人帮助拼。如果有人说让我自己再努力拼之类的话,我就会大哭起来,非要大人拼好才肯不哭。我与那个男孩可谓天壤之别。
我想说在遇到困难的时候,不要有依赖心理,而要靠自己的努力取得成绩。
一天,我读了一篇叫《这是儿子的鱼》的文章,这篇文章像磁石一样地吸引住了我。读后,心潮澎湃。文章记叙了一对父子在河边钓鱼,儿子在钓鱼时,独自与一条的王鲑进行了一场拉锯战,经过儿子坚持不懈地努力,终于成功地捕获了这条14公斤的王鲑。这篇文章最打动我的是小男孩那种独自顽强拼搏、坚持不懈的精神。同时,使我想起发生在自己身边的一件事情。
那是在学校的一天,十分有趣的地方,就想到了坐我身后的好朋友宫寅鹏与他分享。我回在上80分钟的时候,我的作业只差一道思考题就写完了,可是我想了一会也没有想出来,就决定放弃,然后拿出课外书看了起来。当我看到一个十分有趣的地方,就想到了坐我身后的好朋友宫寅鹏与他分享。我回头一看,可他眉头紧锁地在想那道思考题。他见我回头过来,急忙问我:这道题你做出来了吗?我满不在乎回答:我也没有做出来。反正明天老师也会讲的,没关系啦!快来看看我带来的课外书,这儿有一个很有趣的地方。可是没有想到宫寅鹏却对我说:我对这道题已经有了点眉目,让我再想想。说完,他又开始专心致志的计算起来,不再理我了。果然,过了不长的时间,他高兴地拍拍我的后背,告诉我:我将那道题搞定了。我回过头看到他那开心而满足的样子,心理有说不出的滋味。经过他给我讲解,使我也做完了这道题,一块开心地看起课外书。通过这件事使我明白了,成功与失败就是在于学习的态度与学习的方法不一致所决定的,得到的结果是大大地不一样。
作为我们小学生,应该要有一个远大的理想,并且要有独立自主、独立思考、坚持不懈地信念,朝着我们理想目标而奋斗,才能成就自己的一番事业,为祖国做出贡献。
《逆行的鱼》读后感
庄若熙
那年暑假有幸跟随工作室的老师去大连学习,被李伟忠老师的讲座内容深深吸引。详实的案例,深厚的理论,个性化的教学,先进的教学理念,还有他那对教学一片赤诚之爱,我立即买了他的书《语文的鱼》,培训结束后便迫不及待地读了起来。
教书有15年了吧,刚大学毕业时,带着一股子不服输的干劲儿,怀着渴望已久的梦想踏上了教师的岗位,然而随着年华的逝去,面对繁杂的工作中接二连三的困难,日复一日机械般的教学,以及毫无成就感的生源问题,难免会诱发职业的倦怠之情,曾经的梦想似乎渐渐偏离了自己生活的轨道。读李老师的书,我瞬间清醒了不少,这书就如一股清泉,注入我灵魂深处,沁出几分香甜。这本书讲了李老师如何从一个普通教师成长为名师的经历,分为“我的专业成长”、“在教学研究中成长”、“在课堂教学中成长”、“在读书中成长”四个板块。在当今比较浮躁和势力的时代,很少有人谈理想了,愿意把当中小学老师作为毕生追求的人也不多了,而李老师却把当教师视为骄傲的事业,这不只是“稻粱谋”的职业,而是一种可以充分张扬自己生命意义的“志业”,这样的想法,这样的做法让人钦佩。其实不管在什么岗位,贵在实现自己的价值。既然选择了教师的职业,不管多难都应该始终保持高扬的精神,大胆摸索,不断进取。
整本书给我印象最深的是李老师的教学主张——追求情理共生的教学佳境。语文教学领域中有很多的教学流派和教学主张,如诗意语文,诗化语文,情智语文,情趣语文,智慧语文,魅力语文
∙∙∙∙∙∙李老师的情理课堂是指在课堂教学中既注重情感、情境、情趣等感性因素,又凸显文理、学理、道理等理性成分,力求课堂教学活动入情入理、情理相融。我们的人性中本就包含着“感性”和“理性”。我们细腻丰富的情感为我们带来的“感性”,使我们的精神世界变得精彩纷呈。而理性的“思”又是我们分析研究现实物质世界和探寻物质世界规律的前提。在教学中,如果没有理性和逻辑的参与,教学就很难有深度。另外一方面,如果只是盲目地动情,以感情代替逻辑,用笑声代替思考,又会导致逻辑性精神的匮乏。李老师执教《姥姥的剪纸》一文时,他抓住文章第一小节,通过问题“你看到了哪些景物?这些景物有着怎样的关联?”来提示学生关注其中的文理;在执教《凤辣子初见林黛玉》一文时,李老师通过初读再读细读来由浅入深地认识主要人物王熙凤,不动声色地渗透了“三读三悟”的学理;在执教《姥姥的剪纸》一文时,李老师带着学生认识了与人为善的姥姥,感受了作者的善解人意,品悟着大爱亲情。这一系列丰富美好的情感又凸显着语文学科的人文特征。
合上书本,反观自己的课堂,深感很多的不足,平日里或许只一味追求分数,使自己的课堂徒有那么点功利的色彩了,经常以忙为借口,看的专业类书籍不多,成了井底之蛙。看了李老师的书,为他对语文教学的一往情深和矢志不渝而感动,在以后的日子里,我要在这些优秀老师的指引下,善于学习,不断充电,提升自己的学养,保持思想的活力,抵制职业性疲倦,树立长远目标,做一个有理想的老师。
愤怒是我们大多数人在生活中经常遇到的一种情绪,它是一种正常的生理反应,但是,它归根到底仍然只是内在于我们自身的力量,我们应当成为自己情绪的主人,而不是被它所主宰。对于已经做错了的事情,应当以一种积极的心态去尽力挽回,而对于无法挽回的事情,则应当尽力忍耐。只有愚蠢的人才会对着一个已经破损的栅栏怨恨自己丢失的一只羊,真正的聪明人明白这样于事无补,他们会一言不发,把自家栅栏补好,以防止丢失全部的羊。
对于胸有大志的人而言,愤怒是对时间和情感的一种巨大浪费。生命是有限的要让有限的生命绽放绚丽的花朵,任何一个明智的人都不会将这宝贵的时间用在怨天尤人式的愤怒上,这种做法是对自己生命的亵渎。把用来生气的时间归去尽可能地让事情变得更好,才是尊重自己的作法。要经常提醒自己:你没有时间再生气了!
《天使的微笑》读后感
东屯乡梅旗小学五年级潘梦丽指导老师杨华
我前些天给老师借了一本故事书《天使的微笑》。故事的主要内容是:一个小女孩走在街上,遇到一个她从来都没有见过的陌生人,那个陌生人板着一张脸,当他跟小女孩照面的时候,小女孩微微对那个陌生人笑了一下,过几天,这个陌生人居然给了她四万美元。后来才知道那个陌生人是一个富翁,也许富翁因为他身边的亲人表面对他微笑,暗里却打他的财产的主意,从此富翁觉得没有人对他是真心友好,所以他见谁都板着脸。
其实你平时做的每一件事情,有一些小事不经意间能帮助他人的大忙,就像这个小女孩一样,都没有人敢对那个冷酷的富翁笑一下,她只是天真地笑了一下,她并没有想要什么回报,这只是一个很小的举动,就让那个内心冷酷的富翁的内心像充满了阳光一样,那个富翁就改变了对待生活的态度。现在我们的身边可能会有许多需要微笑和快乐的人,就像那个不快乐的富翁的一样,你说我们应不应该去给他们一个微笑呢?
当你用冷酷又严肃的表情去对待他人的时候,别人对你也不会露出愉快的表情,所以,我们要时常带着天使般的微笑面对他人,这样,在我们不愉快的时候,别人也会用微笑对待我们的。
微笑的魅力读后感
今天,我读了《微笑的魅力》这篇文章。读完之后,我感到回味无穷。
这篇文章主要讲了我非常喜欢微笑。微笑能给人温暖,给人幸福和力量,还能使人和人之间友好相处。有一次,我碰掉了同学李丹丹的钢笔,李丹丹微笑着原谅了我。之后,我和李丹丹的友情更深了。
读了《微笑的魅力》,我突然回想到了在生活中常常被我忽视的微笑。在上学前,妈妈总是微笑着叮嘱我:过马路时要当心。来到学校,碰到了老师,我说:老师好!老师微笑着点点头。下课了,好朋友微笑着邀请我出去玩。真不敢想象,如果我的生活中没有微笑的话,会是什么样?我现在才充分意识到,微笑对人们真是太重要了!心情好的时候,看到别人对自己的微笑,会感到无比快乐;心情不好的时候,看到别人对自己的微笑,会恢复信心,变得快乐起来。
我又想到了我家楼上的阿姨,她的脸上始终带着善意的微笑,所以别人都非常喜欢她,愿意去她家做客。
《微笑的魅力》这篇文章写得真是太好了!它使我深深地认识到了微笑特有的魅力、微笑给人的温暖,和微笑在生活中所起的重要作用。
我曾经是那么的自卑,懦弱。但是微笑改变了我,改变了我眼中的一切,也改变了我的心。或许说微笑可以诠释一切,全是你心底的卑微。
我曾经看过一篇作文,书名是《微笑》。正是这本书改变了我。故事的主人公是一名小孩子,正如我一般。他从外地来到市里没有一个朋友,有没有一个人可以帮助他。直到后来,老师发现了这个秘密,决心帮助他。于是,在他从未得过优的本子上判了一个优。评语是:微笑吧,每个人应有的能力。
或许,正是应为这篇文章,将我从自卑的黑暗上拉出来,让我如获重生。
微笑吧,那是我们人类本能的心声;微笑吧,去改变自己周围的一切,去相信自己,去改变自己。虽然这篇文章不算长,但我希望可以感悟许多身处黑暗中的人!
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