文章开始就点明了妈妈不能替代孩子的成长,主人公的儿子夏楠因为忘记带小尺子,被老师罚站了一节课,孩子回家垂头丧气的,但是这位妈妈并没有批评儿子,反而表扬他比别的同学棒,因为夏楠每天都是自己准备文具,妈妈安慰他一次忘记带东西不丢脸,只要接受教训,以后避免就可以,夏楠的情绪得到了缓和,学习自觉性慢慢的激发出来了。
反思自己,儿子上一年级的时候,要给他养成自己整理书包的习惯,明明知道这是必须养成的习惯,但却因为不必要的担心:要是忘了拿明天的课本怎么办?少拿了铅笔、橡皮怎么办?自己的不忍心:儿子做作业挺累的快休息休息吧。这些成了我每天帮他整理学具的理由。久而久之,每天做完作业后,儿子拍拍屁股走人,整理书包成了我这个做母亲的专利。当我看到别人的孩子自己收拾整理书包干净利落,就会不停的抱怨数落儿子的不是,回头想想,根源是我没有给儿子锻炼的机会。
文章提到孩子才是思想的主宰,妈妈和孩子都是独立的人,妈妈不要将自己的观点强加给孩子,要尊重孩子的看法,不要以自己的视角去揣度孩子的看法。
儿子入学以来,我对他说话的口吻大多数都是命令式的,很少从孩子的角度考虑他的感受,总觉得自己经历的世事比孩子多,想用自己的经验弥补孩子的不足,孩子没有反驳的余地,总是委曲求全的应付。我的教育方式没有提高孩子成绩,反而让孩子越来越不自信,有时会没有缘由觉得自己委屈而掉眼泪,因此我非常苦恼:花了那么多的时间和精力,却不能得到应有的成效,真的不知道如何去教育了。
像普天下父母一样,我也希望自己的孩子将来能有大出息,但孩子的成长过程总是伴随着这样那样的缺憾,几乎每天都要遇到教育孩子的难题,当儿子一旦犯错,受到的是我不管三七二十一的责骂,并严厉的告诉他不准这样,不准那样。比如在做作业问题上,因为儿子边做边玩,特别拖拉,于是我给他立下规矩,只要在规定时间内做完就奖励,如果在规定时间内没完成就要受到惩罚。但儿子经常在规定时间内完不成,因此经常受到惩罚,这换来的却是儿子更加的反抗和拖拉,甚至对我的惩罚无动于衷。儿子的不理解,使我们母子之间有了不和谐的因素,我觉得儿子越来越不听话,儿子觉得我这个妈妈越来越烦。
读了文章后,我尝试换了一种方式,今天儿子又没有在规定时间内完成作业,他像平时一样等待着我的训斥,而我却平心静气的和儿子一起探讨做作业慢的原因,分析如何能快速的解决这道难题。当儿子一脸的茫然时,我满脸笑容的对他说:儿子,今天有很大的进步,能跟妈妈一起找出原因,妈妈喜欢你,相信你明天会更快更好的。儿子先是诧异的看着我,然后高兴的说:妈妈,我知道了!看到他满足的表情,我深深地自责着以前对儿子的种种苛求。
所以,真爱孩子的妈妈需要懂得:不要对孩子期望的太高,爱是不能附加条件的,只有渗透到心田里的爱,才能使孩子在感受到温暖的同时健康成长。每当我尝试用书上介绍的方法去跟孩子交流的时候,发现真的很有效果,感谢《父母课堂》给我的教育智慧,有了《父母课堂》的伴随和指引,相信我会调整自己的心态,不断更新自己的观念,做一名淡定的母亲。
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这是一本送给父母语言教育的启蒙书。作者是美国芝加哥大学儿科教授达娜萨斯金德博士,萨斯金德博士和她的团队发现,在孩子三岁前,父母对他们说的话直接影响其大脑发育。他们研究发现生活在贫困家庭的孩子由于缺少与父母的沟通,在三岁前比生活在中产阶级家庭的孩子少听了3000万词汇。所以孩子们最大教养方面的差距,不在于态度,不在于物质条件,而在于父母与孩子说话的词汇量有3000万字的差距之多。父母的语言是刺激孩子大脑发育最好的教育资源。最好的教育是免费的,它就存在于父母的每一个词,每一句话,每一次交谈和每一份互动里。这个研究非常有意义,如果能够在全世界推广,也许能够直接改变很多孩子的命运。
3000万的词汇差距会极大影响儿童在数学概念、读写能力、自我管理、执行力、批判性思维、情商、创造力和毅力等方面的表现。本书最重要的价值是告诉父母应该怎样和孩子对话,因为语料丰富的早教语言环境对于孩子的大脑发育有至关重要的作用。即可优化孩子大脑的 3T 原则亲子沟通术,它包括:
1、共情关注(Tune in):什么是共情关注?孩子关注什么,父母就关注什么。当你和孩子讲话时,你始终共情关注他。你要把他的情绪感觉讲出来,要不断地帮他解释他的这种感觉。这种共情关注的方式,能够让孩子快速地学习。因为孩子不像成年人一样会把注意力放在下达的任务上,他们没有那么大的执行力,只愿意关注自己感兴趣的事情。比如读绘本,孩子不可能始终如一跟着你的节奏看。如果你一定要孩子跟着你,他一定会焦虑。所以这时候你需要与孩子共情关注他感兴趣的事情。另外作者还认为,孩子喜欢叠加词(比如:吃饭饭,拉臭臭等)。叠加词有韵律感,用它和孩子交流,会增加他学习的欲望和动力。具体做法的关键词就是:观察、理解和行动。你要不断观察孩子的动作,理解他的行为,帮助他讲出来。
2、充分交流(Talk more):与孩子讨论时使用大量的描述性词语,要充分交流,要多说。给孩子进行平行谈话,也就是说你要不断跟孩子解释所发生的事,这样孩子就能将正在发生的事情和你的陈述联系在一起,这个叫充分交流。充分交流还有一个注意点,就是要少用代词(比如:他,这个,那个)少用代词可以让孩子学更多的词汇;同时充分交流还要训练孩子脱离语境,让孩子延伸去学习,调动孩子去想象那些可能会发生的事情,用脱离语境的方式来丰富我们跟孩子之间的谈话。我们不仅是孩子生活中的复读机,更重要的是帮助孩子开始语言的扩展,丰富他的词汇和现实生活的连接。
3、轮流谈话(Take turns):和孩子轮流参与谈话。轮流谈话不仅是亲子交流的黄金准则,还是3T原则中最重要的一环,对于开发孩子的大脑起决定性作用。父母应该多开展开放式问题,而不是限定式问题。家长只需要抛出为什么,怎么办?,孩子就可以独立思考,最终逐渐学会解决问题。
总之,父母的语言是一个非常重要的资源,它让我们的孩子大脑的神经元链接变得越来越丰富和健康。父母日常的言语,决定孩子的未来。 父母是孩子的第一任老师,也是陪伴孩子最久的老师。孩子的大脑和智力的可塑性,其核心是父母重要而强大的作用。希望每一个为人师、为人父母都能发掘孩子的潜力,创建良好的语言环境,促进孩子的智力发展,为孩子的美好未来努力!
如今,谈及教育的书籍数不胜数,太多的书让人望而却步,然而庆幸的是,老师为我们在这些书籍中,筛选并推荐了如此经典的著作!这是我对这本书的真实评价,不仅我这么认为,我也把它分享给了我的同事们,但凡看过这本书的人,都想去自己买一本,回家分享给爱人。为什么这本书能这么受欢迎呢?想必大家都产生了一样的共鸣和警醒:我们的社会,无论是父母,还是将要建立家庭的年轻人,都需要一本家庭教育学,需要一本关于家庭、关于婚姻道德修养、关于孩子教育的书,它应该成为每个公民案头必备的书。
开篇第一个故事,就深深地吸引了我。那位在学校里品学兼优的女子,成为母亲后,对少年时代的教育的抱屈,让人震撼却也无奈,这不正是我们所经历的,也正是我们的孩子在经历的吗?——我们没有学会生活!
关于家庭,我们在模仿着:父辈们怎么生活,我们就怎么生活,父辈们营造的家庭和睦,我们也学着平和,父辈们营造的家庭充满争执,我们反感着的同时,却又不由自主地模仿着,这或许就是原生态家庭带给我们的影响,也是我们唯一获取家庭教育学知识的途径。
关于婚姻,我们在探索着:我们看着父辈们的婚姻,带着或赞许或批判的心理,把他们用生活打造出来的我们,直接投入到了新的家庭中,与一个被另外一个家庭打造出来的完全不同的人生活着,正如这本书中说到的那样,没有人教过我们夫妻关系学,我们时而感受着美好,时而感受着烦躁,时而感受着幸福,时而感受着无奈,在这样的年复一年日复一日中,不断地去认识对方,不断磨合成一体。
关于教育,我们在祈祷着:就像书中说的那样“怎样做自己孩子的父母,我们一无所知。”我们只是摈弃着父辈对我们教育上的缺点,然后学着来自书籍、微信、微博等信息传达的教育理念,然而它并不是一个数学公式,没有人能告诉我们准确答案,我们不知道按这样的教育方式传承下去,孩子将来是什么样,会幸福么?我们只能祈祷……我们小心翼翼地生活着,因为我们的生活就是我们孩子的原生态家庭,我们又会带给他们什么影响呢?
读完这本书,我久久不能平静,在关于家庭、夫妻、子女教育等问题上,我有了全新的认识。应该把培养人的科学看做最重要的科学。今后,我会按书中说到的那样,“不是所有的人都要成为物理学家、化学家,但是所有的人都会成为父亲、母亲、丈夫、妻子。”“我们年长一辈应该善于和儿童少年谈论爱情、婚姻、生育、忠贞这些人类美好、伟大的事情,也应该善于和他们谈论死亡和心中的记忆。”
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