无为政治读后感
无条件执行读后感。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。可想而知读书多么重要，相信很多人都读过一两本经典作品。当一个人观看了一本书籍之后都会有所感悟，对于这个作品，我们都需要写一篇读后感来加深对作品的理解。如何写一篇令人印象深刻的作品读后感呢？为此，小编特意呈上“无条件执行读后感”，建议你收藏并分享给其他需要的朋友！
无条件执行读后感范文一
用两个星期的时间学习了西点法则第一条军规，心中颇有感触。 这让我想起上大学时军训的一段经历。
记得军训的第一天教官就用铿锵有力的声音告诉我们我对你们没有别的要求，只有一点就是对我所下的命令无条件执行，服从命令是军人的天职，队列练习是训练你们团队精神和服从意识的第一步。当时的我和同学们都很不屑，在我们眼里每天在烈日下齐步走、练队列是非常愚蠢的事情。但后来教官给我们讲了一个故事让我们豁然开朗，现在随着高科技的发展各个国家都在搞军备竞赛，但是战争的主题是人，比如朝鲜战争中我国部队重挫美国军队，以当时的军事实力不管进行多少次兵器推演中国都不可能胜利但是最终的结果出人意料。究其原因就是整体的巨大力量来自于个体的服从精神，上层的意识通过下属的服从从而汇成一股强大的力量无坚不摧，这种精神也适用于企业，没有服从就没有执行，所有团队的运作前提就是服从，没有服从就没有一切。
学习西点法则的第一节无条件执行给我感触最深的是一下两点：
第一点你必须完成它
必须完成它这是一种做事的态度，就象我们企业文化中的处事信念一样没有不可能，只有想不到，我们在工作中就应该有这么一股执着的劲头，工作没有中其实没有什么是完成不了、做不好的，其实就是缺少这么一种决心和毅力。
第二点一切从零开始
一切从零开始也是一种成功的心态，在我进行培训的过程中对此深有体会，从零开始我觉得和空杯心态有共同的地方，人只有把自己归零才能有更大的进步，如果自己始终是满的，那就再也没有空间装下新的知识同时也就限制了自己的发展，也许归零是个痛苦的过程，但是只有归零才能有新的起点，才有新的希望。
无条件执行读后感范文二
军人的第一件事情就是学会服从，整体的巨大力量来自于个体的服从精神。在公司中，我们更需要这种服从精神，上层的意识通过下属的服从很快会变成一股强大的执行力。
服从即遵照指示做事。善于服从的员工必须暂时放弃个人的独立自主，全心全意去遵行所属机构的价值观念。在我们邹平广播电视台也需要每个人有这样的观念，只有当每个人真心的去服从上级的命令，所有的人就会拧成一股绳，就会将事情做到最完美。
我们从来不该有失败的念头，在有限的时间内，我们无暇为做不好的事情找借口，无暇文过饰非，而应该充分利用每一分每一秒来达成任务，这就是西点所要求的绝对服从。就如我们邹平广播电视台举办一个活动若每个人都不服从上级的命令那这次的活动肯定不会成功，也可能根本举办不起来，若每个人都服从上级的命令，大家都尽自己最大的努力争分夺秒去完成那这次活动肯定会特别的精彩，会给人意想不到的结局。
处在服从的角色上，就要遵照指示做事。西点的每一分子，对于个人的权威止于何处，团体的权威又始于何处，都会有清楚的认识。对西点学员来说，服从是自制的一种形式。员工在学习服从的过程中，对公司的价值观念、运作方式，都会有更透彻的了解。
当我们都有了这种无条件服从的精神时，我们的工作就会越来越好。
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给予孩子无条件的爱——《无条件养育》读后感
推 荐 人:于维佳
推荐书目: 《无条件的养育》
作 者: 【美】科恩 ，小巫，耿丹 译
出 版 社: 天津教育出版社
推荐理由：
无条件的爱：父母给予孩子的爱不需要任何意义上的回报，这种爱于孩子做了什么毫无关联，无论他们成功与否，无论他们是否乖巧，无论如何，都毫无保留的给予他们爱。本书建议父母以正向均衡的方法取代赏罚教育，这样才能培育出自律、有同理心、身心健康的孩子。
给予孩子无条件的爱《无条件养育》读后感
刚刚看到这本书的时候，书名引起了我的好奇和困惑，以现在的生活条件来说，生活优越，物质富足，家家户户都有条件去养育孩子呀！到底什么是无条件养育？什么是有条件养育？带着这样的疑问我便深入阅读起来，心中的疑问也迎刃而解。
书中对于养育的两种概念是这样解释的：
有条件的爱：孩子只有在做到家长期望的事或者是达到了家长所规定的某些的标准之后才可以得到。
无条件的爱：父母给予孩子的爱不需要任何意义上的回报，这种爱于孩子做了什么毫无关联，无论他们成功与否，无论他们是否乖巧，无论如何，都毫无保留的给予他们爱。
一边阅读一边感悟一边反思自己，我不管是作为一个老师来说，还是作为一个两岁孩子的妈妈，给予学生的，给予孩子的不正是有条件的爱吗！学生考试成绩好我便奖励喜报、小卡片、小果子，上课认真表现就给颗糖吃，平时表现调皮闯祸成绩差便尖叫狂吼，处罚修正，奖惩措施成了一种控制孩子的手段，孩子乖乖就范，效果立竿见影，但这会给他们以后的生活带来很多问题，时间一长最终会把孩子培养成在外人面前唯命是从，受他人左右，遇到问题不能独立思考。
无条件养育也并不是让家长为所欲为毫无原则的溺爱孩子，而是遇到问题时和孩子并肩协作，帮助他们辨别是非，在符合事实的前提下以最好的可能看待孩子的动机。我的孩子哆哆两岁三个月，平时发脾气的时候喜欢往地上扔玩具，我冲他大声吼让他捡起来，他从来都不会捡的，但是如果我告诉他把玩具捡起来去给玩具洗洗澡，他就会很乐意去做这样的事情。只要换一种说法就会让孩子有这样的改变，这就是无条件教育。所以作为家长我们要始终记得：告知胜于怒吼，解释胜于告知，讨论胜于解释。
本书建议父母以正向均衡的方法取代赏罚教育，这样才能培育出自律、有同理心、身心健康的孩子。我们必须要放弃这种以爱之名行控制之实的情感勒索教养法。让我们都给予孩子无条件的爱吧！
《无条件养育》读后感1000字
父母是不需要考核就能够上任的。在这个社会上有的父母做得特别好，有的父母做得特别差，孩子的出生是具有偶然性的，有的时候不经意间就来了一个孩子。
孩子没有办法选择自己的父母是谁，有的孩子运气比较好，在好的家庭当中成长，获得了爱的滋养和良好的教育，有的孩子在苦难的环境，成长为苦难的环境当中，复制父母的悲剧，继续给自己的孩子提供苦难的生活，有的孩子在苦难之中，磨砺自己的坚韧性格。寻找到自己的内心，在社会上占据自己的一席之地。
看了这本无条件养育，我觉得作者强调在养育孩子的过程当中有几点原则：
一、不能要求孩子来争取父母的爱
不能用爱来作为孩子某种行为的条件，你做到了什么什么事情我就爱你，你不懂事、不听话，没有做到什么事情我就不爱你，这种交换系统是不对的，衍生出来就是对孩子的惩罚和夸奖。
二、爱没有条件，但教育有条件
无论你做什么事情，我都是爱你的，但是在对孩子的教育过程当中，要给出孩子客观的评价，比如孩子考了八十分那说明孩子的在这一门课下面孩子的某些技能是没有掌握的，那么家长在教育孩子方面可以客观地采用打勾法告诉孩子他的学习这一门课程的水平如何。
这其中穿插家长对于心理学的运用，跟孩子在沟通的过程当中，倾听是很重要的，要鼓励孩子说出内心的想法，而不能仗着自己学了一点心理学的知识，就经常对孩子说，你看我猜对了吧!就是这样的，我说对了吧!你就是因为什么什么原因，怎么怎么着!
这个时候，如果家长真的说对了，对孩子反而有更大的伤害，因为孩子会有挫败感，反正我说什么我做什么都逃不脱父母的看法。
还有一种表达式，是在孩子遭受挫折的时候，父母一味地鼓励说孩子你是最棒的，妈妈永远相信你。这样就把孩子的话堵死了，孩子没法往下说了，你都说我是最棒的啦，但我自己心里面知道我其实不是，所以孩子就没法跟你沟通，如果童年的时候孩子就没有办法跟你沟通，那孩子长到青春期的时候是绝对不可能跟你沟通的。
三，尊重孩子
孩子是独立人格的人，相信他有自己的想法、个性，可以解决很多的事，相信他可以做决策。
做事情的时候应该尊重孩子的意见，想想是不是孩子的需求，还是父母对孩子的要求，多站在孩子的角度来看待这个世界想问题。
四、家长的情绪要稳定
尽量的不要让孩子感受到匆忙的氛围、催促孩子，不要匆忙地来做决定，也尽量的少让孩子看到爸爸妈妈的匆忙。
五、不体罚孩子
孩子做错事情的时候尽量的跟他讨论为什么这个事情是错的，引导孩子自己的思考。
如果经常以体罚来处理孩子的错误，那么孩子脑海里面想的就是我下一次要怎么做才能够避免被处罚。
总之，养孩子是一门学问，但更重要的是言传身教，更好的做自己，让孩子体会到爱。
《无条件养育》之读后感
《无条件养育》之读后感
学校开展幸福工程也已很多年，老师们在工作中享受着运动、读书等带来的幸福。从每学期末图书馆的统计中发现，我们生活老师的阅读量是最大的，读书成了我们日常生活中必不可少的一件事了。这学期因为图书馆改造，老师们无法借阅书籍，生活部就为大家购买了一些教育书籍，不定期的交换阅读。这次我们工会分发到的书籍是《无条件养育》，老师们看了这本书后，在对照目前自己对自己孩子的养育，感叹的确做得不够到位。下面是每位老师的读后感言，我进行了一些归纳。
李z老师：在日常的管理中，一些孩子总是听不得批评，容不得别人比自己好。是不是因为一直以来孩子认为自己做的事情都比别人更有价值，所以孩子理所当然地认为自己比别人有价值。事实是每个孩子都有真正独特的价值，孩子所有表现都有价值的，没有做到父母要求的期望同样有价值，因为孩子在朝自己喜欢做的事情在走，这是一种享受。
我们需要的是还孩子自主感，不是被贴画所控制的喜怒哀乐，当孩子不能达到我们期望的行为时，我们需要考虑孩子的感觉、思想、需要和意愿，最重要的是他们现在需要什么，我们就知道怎么帮助他们达到我们期望的行为，即使没有达到我们的期望，也让孩子更好地看待自己。
张z老师：看完《无条件养育》，之前认为惩罚孩子是万万不行的，属于居高临下的判罚，其实表扬孩子同样属于居高临下的施予，是属于硬币的两面。虽然一个听起来残忍，一个听起来是赞赏，但都属于强者对弱者的一种评判。
为什么会造成这种现象？不管是之前的传统教育里的惩罚包括体罚，还是现在所倾向的不打赏识教育，本质上针对的是孩子的行为。我们做到宠辱不惊，不因为孩子有了很大的进步，很好的表现就怎么样自己的孩子。我们自己心理上首先保持一个平常心。特别是优秀的孩子，不需要有压力地成长，他们需要自我感觉好，对自己无论是什么样的都认同自己。因为优秀的孩子就是老师口头表扬的对象，尤其要摆正心态。经常受批评的孩子更需要父母的无条件认同。所以中等的孩子更容易保持平常心。
我们的教育模式要明确地告诉孩子：我们无条件接纳她。一下子心理就没有负担了，真正拥有了健康的心灵..
黄z老师：看着书中的内容，多处好像都是平时经历过的，对照着书中所说的一些内容，自感是在父母的有条件养育中长大的。书中这样写道：试图培养内化和自律性，意味着试图遥控指挥孩子的行为，这只不过是一种更加严重的顺从。当我看到这句话的时候，似乎现在的我就是这样在做的。
由强迫设立规则而让孩子形成的自律，与孩子发自内心，通过自我判断，自我认知形成的自律是完全不一样的。想起来，我小的时候，很喜欢看电视，如果没有限制，我可以看半天，看到我这么喜欢看电视，爸爸开始限制我，只能作业做好看一会，慢慢地我也养成了习惯，作业做好后去看一下电视，而后就去做其他事情。现在细想来，看了书中的内容后，我有些质疑这样形成的自律，难道不是书中所说的听话吗？规则的不断重复，让我最终内化到心里，当能够做到自律，爸爸的高兴是不是一种条件呢？像这样的例子在日常教育学生的过程中也很多，我现在管理的是四年级男孩子，接管这批孩子，从几次的集会中发现这些孩子不懂得倾听，只要我一说话，他们就开始讲，无论什么话题都要插嘴，我就拿出了措施，只要他们一说话，我就停止讲话，保持沉默，看他们能说多久，刚开始几次，孩子没什么反应，几次后有几个孩子会察觉停止讲话，慢慢这样的孩子越来越多。到现在开始学会有事举手讲或者等我把事情说完最后讲。我想，这也许是一种慢慢形成的自律。
再说价值观，人生观。也许我们是不可能要求孩子与我们有同样的价值观和人生观，我们需要放手给孩子自己去形成自己的价值观和人生观。但如何做到，我想还需要进一步的学习和思考，要在不断地摸索与实践中实现。
吴z老师：看了这本书后，有一章让我印象很深，逼向成功，其实是另一种控制方式，看似是由于社会存在竞争而产生的，实则是因为家长自己对失败的恐惧产生的。学业成绩或运动排名，都是这样的模式。这种逼向成功，让孩子对学习的兴趣和内在动力消失殆尽。身为家长的我，孩子妈妈的我实感惭愧。
又想到自己，就完全是这种模式下的牺牲品。小的时候，父母也要求成绩。但实则，即便成绩优异也不能让我开心多久，因为后面还有无数次的考试。为了考试而学的东西，完全不是兴趣，所以当毕业以后，所有学过的东西烟消云散，一点都不记得了。
无条件的自我评价对预测人生质量至关重要，如果我们想了解某人的心理健康状况，关键问题或许在于他拥有多少自我评价，即使自我评价接近于无条件的人，仍然会在成功时感到高兴，失败时感到失望，但他们的价值感并不会因为这些而有所起伏，因此他们取得成功时不会自我膨胀，觉得高人一等，失败时也不会感到绝望抑郁，一文不值。
王zz老师：当孩子不肯把玩具和小朋友分享时，你可以认为他是自私，也可以假设这也许是他刚拿到的新玩具自己也没有玩够；当孩子之间发生争吵打闹时，你可以认为他很野蛮，也可以假设他真的受了委屈和不公正对待一时不知道该怎么保护自己；当孩子大哭大闹时，你可以认为他很讨厌，也可以假设他今天心情不好或者没有睡好身体不舒服；当孩子晚上迟迟不肯睡觉时，你可以觉得他故意烦人，也可以假设他是真的睡不着或者想和妈妈再多呆一会儿
从孩子出发_《无条件的爱》读后感1500字
这本书是小巫老师翻译的，一开始还特别惊讶写了那么多本好书的人还需要去翻译别人的书吗?，看完了才知道，虽然我们口口声声说爱孩子，但很多行为表现出来的却是另一套自我利益。
这本书的书名就是它的主题，提倡我们对孩子应该是无条件的爱，无论孩子做错了什么事，也不能剥夺对孩子的爱。可实际上，当孩子的表现没有符合大人期望的时候，家长可能会生气、大怒、打骂，嘴里还说着再这样，我就不要你了。
这就是有条件的爱，这是孩子的表现必须符合家长们的预期之后，才能得到的爱。这种爱很危险，会让孩子为了迎合大人的期望，选择隐藏真实的想法，失去自我主张;也会使孩子在无法达到要求的时候，选择自暴自弃，破罐子破摔。
而我就不要你了这种爱的回撤，虽然短期来看，更容易让孩子顺从家长的意愿，但长期的影响中最显著的就是孩子的恐惧感，要知道只有爱才能带来安全感。
这些都还只是在孩子的表现让人失望的情况下，家长所表现出来的有条件的爱。当孩子没做错啥事，表现挺好的，甚至仅仅是为了预防孩子犯错，我们的很多话语也在暗示他们要符合我的要求哦。
以我自己为例吧，作为有十几年经验的老师，虽然一直认为自己对孩子的行为很敏感了，也自认为很了解孩子的心理，但却依然不停地犯这种有条件的爱的错误。比如：
为了维持上课纪律，我总是说只有坐好的小朋友，才可以拿到球潜台词：没坐好的，没有球;为了让孩子完成练习，我会说我很喜欢你的手抓紧单杠了潜台词：你抓紧了，我才会赞赏你;课堂结束总结时间，我会说你们表现很棒，我很开心潜台词：你们棒，我才会开心，才会对你们笑;本意都是好的，希望孩子能多练习进步更大一点，懂得遵守课堂纪律，但我都是从我这个角度出发，这都是在暗示孩子要符合我的要求。
这些错误困扰了我很长时间，不知道如何去引导和鼓励孩子，看了第二遍之后，有了一些答案：
一是及时给予孩子积极、具体的反馈，而不是表扬。把重点放在孩子的行为上，并通过积极的语气、表情来引导孩子，比如：wow，你的手抓紧单杠了。至于为什么要及时、具体、要反馈而不是表扬之前有几篇有讲到过，就不多赘述了。
二是从孩子的内心出发，引导孩子去感受他行为的美好。比如：问孩子抓紧了，你是不是感觉手特别有力气?、抓紧了就能荡过来，是不是很开心?、有球玩会不会很开心，但是球球怕高，站着太高了，如果我们坐下来玩，它会谢谢我们的、你们表现这么棒，心里是不是觉得自己特别厉害?等等。这些话术虽然还不够精准，可能还是有一些暗示的成分在，但这应该是我探究的正确方向。
我想在生活当中，我们也同样可以从孩子的内心出发，通过激起孩子的美好感受，来塑造他们的良好行为。比如在引导孩子分享糖果时，问问他发糖果的时候，心里是开心的，还是不开心的?怎么样才能在分享的时候开心呢?很多时候，孩子会因为自己也不经常吃或者不够吃而不愿分享。这很正常，人之常情，成年人也有再痛也舍不得割爱的情况出现，我们要做的是用无条件的爱去接纳孩子的孩子想法。
另外，在分享跟合作方面，由于年龄的限制，孩子的大脑发育还不够成熟，孩子可能还处于以自我为中心的阶段，要想让孩子去感受那种利他所带来的喜悦可能还不是很容易，但这并不妨碍我们去做积极的引导，相信孩子总有一天会被内心的感觉所触动的。
当我们从孩子的角度出发，从孩子的内心出发，来激发其行动的动力，但孩子感受到了内心的喜悦，他们就会像永动机一样，自动去做，而不会像木头人那种，要大人在后面一直推着走。同时由于我们对孩子内心的尊重，孩子们也不再需要隐藏自己的想法，甚至在大人或社会道德的压力下，被迫去做事情，这样的孩子才能有真正的开心快乐。
梦想比条件更重要读后感
梦想比条件更重要读后感
你有梦想吗？相信大部分人的回答是肯定的。但在现实社会中，许多人因认为自己先天性条件不足而放弃原有的梦想。可是今天，我因读了《梦想比条件更重要》一文而要大声呼吁：梦想比条件更重要！只要不放弃自己的梦想，不断地努力和坚持，朝自己的梦想迈进，梦想一定会实现。
《梦想比条件更重要》一文中，主人公是一位身高只有1米67却充满抱负的弱小女孩，她的梦想是靠自己打篮球争取奖学金上大学，因此，她总是不分昼夜的在操场上与一些男生们共同训练。看到这儿，相信一些人认为这简直就是天方夜谭，仅仅1米67的身高怎能当上篮球运动员？但我却被她为梦想而不懈努力的精神所打动，不管她成功与否，勇于追求梦想的精神就是榜样，并且，毅力可以战胜一切。可是，教练说她的身高不够，但她没有放弃，因为她想起了父亲说过的一句话，并努力去做，终于被一位大学篮球教练看中，如愿以偿的进了大学。父亲的这句话就是：梦想比条件更重要。我的梦想是当一名设计师，可我的数学并不好，尤其是几何图形方面，我想过放弃，但是没有。我想尽办法提高我的几何学习能力，例如；熟背各种几何图形计算公式，多做关于几何图形方面的题目，留意生活中和几何图形有关的知识。在这方面我产生了兴趣，我的几何终于有了一些提高，这让我尝到了成功的滋味，更坚定了我追逐梦想的信念。
一棵没有梦想的树是不能参天的；一朵没有梦想的花是不会芬芳的；一只没有梦想的鸟是看不见云朵的；一个没有梦想的人是永远也不会成功的。从现在开始，我一定要努力追逐自己的梦想，不再顾及自己的条件，因为梦想比条件更重要！
《人的条件》读后感600字
我们都知道要能在社会生存，每个人不仅需要必备的物质条件，还需具备必要的社会动物所需要的社会条件。诸如：得到社会的肯定，获得一定的社会地位，在社会上能有一定建树。在汉娜·阿伦特的《人的条件》里主要就是给我们说的人生存的社会条件。
汉娜·阿伦特是20世纪最伟大、最具原创性的思想家、政治理论家之一。也是20世纪最杰出的女性之一。她不仅是著有《集权主义的起源》。早年她在马堡和弗莱堡大学攻读哲学、神学和古希腊语，后转至海德堡大学雅斯贝尔斯的门下，获哲学博士学位。1933年纳粹上台后流亡巴黎，1941年到了美国。她是美国最负盛名的政治哲学家。
在书中汉娜提到了ActiVa和人的条件两个概念。对于“vita activa”这个词，我建议把它解释为人的三种最基本的活动：劳动、工作和行动。这三种活动都是极为基本的，因为它们分别对应于拥有生命的世人的种基本条件。
政治动物－－行动的人：投身于公共政治事务的生命阿伦特是20世纪一位杰出的女性，是人类思想史上少有的堪称“大师”的女性思想家。亚里士多德的使用：指向人类活动的领域，强调行动和实践
在解读《人的条件》一书时，扬─布鲁尔发掘了其中有关宽恕的论述。传统上，宽恕属于道德领域，阿伦特则赋予宽恕以政治意涵，强调宽恕对于政治的重要性。扬─布鲁尔认为，阿伦特的宽恕观念具有预见性和实践意义。
什么叫执行这就叫执行读后感
什么叫执行这就叫执行读后感
读《什么叫执行？这就叫执行！》感悟
彭威富
军事上有句话叫做"三分战略，七分执行",道理很简单，说的就是执行力强，就能逢山开路、遇水搭桥、排难除险、千方百计实现战略目标；执行力弱，就会找借口、讲条件、错失良机、贻误战机，导致战略目标一塌糊涂。
那么，什么叫执行力？执行力是指有效利用资源、保质保量达成目标的能力，指的是贯彻战略意图，完成预定目标的操作能力。执行就是有结果的行动。
《什么叫执行？这就是执行！》文中的退伍军人在对待公司总裁安排的一项信息有误、甚至故意刁难的任务时，文中出现了四次"但是，这位退伍军人没有这样去想，因为他向老板承诺过：保证完成任务。"他没有找任何借口，时时刻刻体现出服从、诚实的态度和负责、敬业的精神。这位退伍军人的事迹告诉我们，责任心和进取心是做好一切工作的首要条件。责任心强弱，决定执行力度的大小，决定执行效果的好坏。也让我明白了无论做什么事情，都要记住自己的责任；无论在什么样的工作岗位，都要对自己的工作负责。不要用任何借口来为自己开脱搪塞，完善的执行是不需要任何借口的。因此，要提高执行力，就必须要增强责任意识。
文中的退伍军人曾想砸破橱窗拿到那只蓝色的花瓶，但是他静下心来，选择了用其他办法去拿到那个花瓶。我们的工作何尝不是同一个道理。因此，要提高执行力，就必须脚踏实地、严谨务实、勤勉刻苦。
文中的退伍军人从接受工作任务到完成任务，整个过程中时机抓得好，时间安排也很恰当。因此，要提高执行力，就必须强化时间观念和效率意识，弘扬"立即行动、马上就办"的工作理念。抓紧时机、加快节奏、提高效率。做任何事都要有效地进行时间管理，时刻把握工作进度，做到争分夺秒，赶前不赶后，养成雷厉风行、干净利落的良好习惯。
读了这篇文章之后，给我最深感触的是：无论做什么事情，不是没办法，而是有没有用心想办法，用心想办法，这正是三通不为工作找借口，只为工作找方法的企业精神的体现。文中主人公三番五次遇到困难，却不给自己找任何借口，而是时刻保持着头脑清醒，找到最好的方法，合理利用自己身边的资源去解决。
结合到我们工作实践中来说，再完美的操作方案，如果不能强有力地执行，最终也只能是纸上谈兵。所以要提高我们个人的执行能力，就必须解决好"想执行"和"会执行"的问题，把执行变为自动自发自觉的行动。
我所缺少的正是这种执行力，自己时常制定了一些工作目标和计划，计划看起来是即符合实际又富有挑战，可是往往随着时间的推移和进展难度的增大，自己就会产生一种惰性想法：反正也不着急要，我先拖着再说，等到了非做不可的地步再做就可以了。于是，自己就会慢慢放松、甚至慢慢放弃。通过这篇文章，让我明白：成功者常寻找方法、改变方法而不改变目标，失败者常改变目标而不会寻找方法或者不改变方法。我接下来要做的就是，锻炼自己，提高自己的执行力。
《什么叫执行？这就叫执行！》读后感
——坚持、负责，只为做更好的自己
陆勤荣
《什么叫执行？这就叫执行！》这篇文章是第三次分享，每次阅读都会被文中主人公的坚持所折服，深深的体会到不管做什么事情都要有责任心。文中主人公想尽办法、充分利用周边资源，克服一切困难完成了任务。就如我们投标工作，想要编制出一份高质量的投标文件，不是投标岗位的几个员工瞎编就能编出来的，而是需要公司各部门积极协作，用历年积累下来的资料提炼出精华进行编写，跟各部门员工平时的努力是分不开的。
对于团队来讲，良好的执行力可以增强战斗力；对于个人来说，提高执行力，可以解决工作效率低下的问题。一个优秀员工的执行力"就是按时按质按量地完成工作任务"的能力，这是我工作以来的目标，虽然目前距离这个目标有一定的差距，但是我一直努力的向这个目标靠拢。
也许我们都有过这样的经历：为了尽快结束工作，我们迅速地把某一件事情做完，没有过多的考虑细节问题，最后却不得不重头再做一遍；为了贪图省事，我们把垃圾随便扔在地上，清洁人员不得不在刚打扫过的地面上再打扫一次。有时候我们浪费的是别人的时间，有时候我们浪费的是自己的时间，而这都是因为我们没有把工作一次做到位。每当有项目时，我都是先做最坏的打算，然后朝着最好的方向去努力，争取得到更好的结果。
个人执行力的强弱取决于个人能力和工作态度。能力是基础，态度是关键，所以我们在做任何事情的时候，更重要的是要端正态度。态度端正了，责任心自然就会有，也会自主的想办法去克服所遇到的困难，最终工作效率自然而然就提高了。
偶尔有人会问我是什么让我能够一直坚持在这个岗位上工作，我都会笑着回答"责任心，为公司负责更为自己负责，只为做更好的自己".
《什么叫执行？这就叫执行！》读后感
唐丽葵
在微信上阅读了《什么叫执行？这就叫执行！》这篇文章，令我受益匪浅，文章中主人公强烈的责任意识、进取精神以及很好的执行力，使我深深的认识到任何一个好的设想和计划，不经过执行都是空谈。在此，我浅谈一下对提高个人执行力的看法。
首先，提高个人的执行力要明确自己的目标，在执行前要知道自己要做什么？该做什么？能做到什么？为了达到这个目标要做哪些努力？这样目标明确了条理清楚了，才能在执行的时候执行到位，各尽其责。
其次，个人执行力的强弱取决于两个要素：个人能力和工作态度，能力是基础，态度是关键。所以，我们要提升个人执行力，一方面要通过加强学习和实践锻炼来增强自身的素质，而更重要的是要端正工作态度。
最后，执行力的提高需要我们培养自己的自觉习惯，观念决定行为，行为形成习惯，习惯关系到我们的执行力，关系到如何把被动的心态转变成为主动的心态，这样我们才能在面对任何工作时把执行力变为自发自觉的行动。
读《什么叫执行？这就叫执行！》有感
黎亚梅
执行力这篇文章，全文围绕主人公的"保证完成任务"为主轴，讲述了主人公如何坚定不移地完成领导分派任务的全过程。首先从广义上理解这篇文章，我读到的是在领导分配工作给自己时，不应该为自己在完成任务过程中遇到的困难找理由，而是要通过自己的努力找寻正确的方法去解决问题。在工作中，时常会遇到各种各样的问题，不能说遇到些难题就放弃，而是要越挫越勇，因为在通往成功的路上，不坚持下去必然是失败，但是坚持下去了总会有收获。
从狭义中去理解的话，文章分段描述了在完成一项工作的不同阶段中，我们会遇到不同的难题，而在面对这些难题时，我们又该有怎样的方法去解决。首先，在主人公找寻店铺的过程中，主人公在找不到店铺时第一时间联系了领导，因为领导是他的第一对接人，这样就不需要盲目的浪费时间。在我们日常的工作中也是这样，接到一项新任务时，要先向分派任务的领导询问清楚你的具体任务，勇于提出你不理解的地方，找到解决方法的捷径。其次，在主人公找到店铺但是无法取得花瓶的时候，主人公没有走不正当的捷径，而是通过自己的努力与真诚感动店主，最后拿到花瓶。在我们的日常工作中又何尝不是时常会遇到一些或大或小的诱惑呢？这时的我们不应该投机取巧，而是要摆正心态，相信只有真正通过自己的努力，用自己对工作的热诚得到别人的信任，用正确的方法严谨的态度来完成这项工作。最后，主人公拿到花瓶，但是却没有办法靠自己的力量赶上火车，他想到了自己生死共难的战友，通过战友的帮忙最后完成了任务。每项工作，并不是完全独立的，总有一些是你没办法独自完成的，这时就需要我们大家平时积累的人脉了。在平常的工作中，总有你闲他忙或他忙你闲的时候，在你闲的时候，可以学习下他们的工作，这样在他人需要帮助的时候你也可以派得上用场，在你遇到困难需要帮助的时候同时大家也都会伸出援助之手。
《赢在执行》读后感:爱执行，更成功
我想以大家熟知的两个人物导入今天的演讲。一个是马谡，诸葛亮让马谡围着山安营扎寨，马谡却另行一套，到山上安营扎寨去了。结果大家也都知道，街亭失手，马谡被杀。
另一个是《士兵突击》里面的主人公许三多，就因为班长的一句命令，确切的说是一句玩笑话被他当成了命令，独自一人不辞劳苦，做了件他认为非常有意义的事情：修路。最后，被团部记者发现，从一名几乎被人遗弃的兵成长为一名被部队重视的尖子兵。
同样的接受了工作，为什么结果不同呢？
这就是执行力的问题。许三多的核心竞争力就是执行力。
“执行力”是什么？ 我理解，“执行力”的定义很简单，就是按质按量、不折不扣的完成工作任务；就是把目标转化为结果的能力。《赢在执行》一书中写到：“执行力决定企业生死存亡，无论多么宏伟的蓝图，多么正确的决策，多么严谨的计划，如果没有严格高效的执行，最终的结果都会和我们的预期相差甚远，甚至是纸上谈兵。 “点子诚可贵、执行价更高、若为事业故，两者皆不抛”。
看了《赢在执行》这本书，就是启示我们要不断提高自己的执行力，提高教学成绩。但学校和企业是不同的，我概括，学校执行力具有三个特点：一是执行内涵的复杂性，我们既要提高教师自身的执行力，还要培养学生的执行力；二是执行过程的团队紧密性，企业需要强大的团队，但教育工作的特殊性，要求我们更注重团队的紧密配合，学生的学习成绩需要合力提高；三是执行结果的不确定性，因为教师的执行力最终要落实在学生身上，学生不学，我们累死百搭；学生发挥失常，我们欲哭无泪。
基于学校执行力的特殊性，我们要提高自己的执行力，获取优秀的执行结果，就要做到：
一、拒绝借口，这是提高执行力的基本前提。只为成功想办法，不为失败找理由。找借口是世界上最容易办到的事情，也是我们不能成功的重要思想根源。想写篇论文，借口自己没时间；想搞小课题研究，借口自己不会；考试成绩不好，借口生源不均、学生发挥失常。
二、马上行动，这是提高执行力的核心关键。拖拉和逃避都是执行力的天敌，布置不等于完成，要用行动收获一切。
有这样一个笑话，公园里有对恋人，男的对女的说：“我可以亲你一下吗？”女的不好意思回答。男的又问：“我能不能亲你一下？”女的还没吭声。男的急了：“你让不让我亲你一下啊？”女的怒了，打了男的两个耳光说：“你这个笨蛋，你为什么光说不干呢？”这个笑话表达出了什么？要想成功，马上行动！
三、用爱兑现执行力，这是教师提高执行力的不二法宝。教师面对的是活生生的学生，参差不齐，良莠混杂。教师的工作成就主要体现在学生的成绩上。如何让学生爱学、学会，这就需要老师用爱来感化。爱执行是我独创的，就是爱加执行，是教师特有的执行力。
成功就象一扇门，如果方法这把合适的钥匙我们已经找到，那么所需要的只是我们把钥匙插进去并朝正确的方向旋转把门打开。
最后我想引用小学一篇课文《寒号鸟》来结束今天的演讲，。寒号鸟把石缝当做自己的窝，冬天到了，寒风呼啸。寒号鸟在崖缝里冻得直打哆嗦，悲哀地叫着：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。” 第二天，风停了，太阳暖烘烘的，寒号鸟得过且过。寒冬腊月，大雪纷飞，崖缝里冷得像冰窖。寒号鸟发出最后的哀号：“哆罗罗，哆罗罗，寒风冻死我，明天就垒窝。”可怜的寒号鸟在半夜里冻死了。他再也没有执行的机会了。
寒号鸟悲惨的走了，但留给我们的启示是深刻的，那就是：拒绝借口，马上行动。爱执行，更成功！
执行读后感
执行读后感（一）
跟进、追踪这是读完《执行》这本书后给我印象最深刻的两个词语。当我们在工作中遇到问题的时候，往往只会就事论事，这样免不了下次犯同样的错误；而且即便我们找到了问题的根源，可能只是把它交给某个人具体负责，然后抛至脑后而不去跟进、追踪问题处理的结果，这同样达到不了应有的效果。
《执行》这本书通过一些成功企业和不成功企业的例子，指出了它们的差别就在于双方执行能力、执行深度的不同。有没有对执行跟进、追踪，在一定程度上决定了这一执行能否取得成功或达到预期的效果。所有成功企业的例子告诉我们，企业在实事求是、客观看待自己企业优势与不足的基础上制定目标，让每一位员工知道，并将其层层分解到个人以后，在执行实现目标这一任务的过程中，更要加强的是跟进、追踪，因为它是执行的核心所在，它能确保人们执行预定的任务，而且是按照预定的时间表，它还能暴露出规划和实际行动之间的差距，并迫使人们采取相应的行动来协调整个组织的工作进展，如果情况发生变化，跟进可以确保执行人员及时得到领导新的指令，并根据环境的变化采取相应的行动。除了跟进，在执行的过程中还要将奖励与业绩直接联系起来，即对任务完成好的员工进行奖励，对没有完成预定目标的员工进行更多的指导、取消奖励、或调换工作岗位，甚至让他们离开。成功的企业正是按照这种模式来贯彻执行的。
执行的核心在于三个核心流程：人员流程、战略流程和运营流程。人员流程就是把适当的人安排到适当的工作岗位，做到量才适用；战略流程实际上就是一份行动计划，它指出了通向结果的一条路径；而运营流程则是所谓的实施步骤，它通过详细的跟进措施以确保每个人都能完成自己的任务。这三个流程是彼此紧密相连的，企业发展战略的制定必须考虑到企业自身和企业人力资源的条件以及运营过程中可能出现的实际情况，而执行人员的选拔也应当是根据战略和运营计划的要求进行的，同时企业的运营也必须与它的战略目标和人力条件相结合。虽然所有的企业和公司都在以某种特有的方式利用这三个流程，但那些失败者们往往就是因为没有把这些流程紧密地结合起来，而只是走走形式。
所以无论是企业的领导者、部门的负责人，还是单位的普通员工，我们在工作中都应该加大对自己工作的执行力度，努力把战略、目标、愿望变成现实，只有这样才能推动我们的企业不断向前发展，从而取得预期的成功。
执行读后感（二）
二百多页的内容读后让我有许多方面的认识和感受，但最能改变我原有的观念以及能够在今后长期对我的管理理念产生深远影响的有两点：
第一、管理者经营的是一种感觉，经营出一种好的感觉，那将会引发下属及员工极大的潜能和效率，这潜能和效率依靠提薪、升职和金钱是无法实现的。
第二、 是大卫、迈克、苏珊的典型例子。作为管理者，我们常会对下属说：不管怎样，无论过程是什么，我只关心的是结果，但通过这个例子，我深刻地认识到：结果重要，关注执行的过程和方式同样也很重要。
在进行业绩评估的时候，我们总是倾向于反结果、数字2020作为唯一的标准，当那些实际并没有做出太大贡献的人得到奖励的时候，整个组织就会陷入一种混乱状态，那些真正优秀却没有得到奖励的人将变得非常灰心，使他们的积极性受到打击。理者应当对被评估者完成任务的方式抱有同样的关注。哪些人能够始终如一地完成任务？哪些人更加聪明、更加有进取心，能够在面对困难的时候通过颇有创造性的方式解决问题？哪些人只是凭借运气取得了成功，而且丝毫没有采取措施，取得更好的结果？哪些人为了完成任务而不惜牺牲整个组织的士气和长期利益？
书中还有许多东西，还需要在今后的执行过程中，才能有更深层的体会。
执行是管理学中一直被关注的一个话题，也是现代管理中最重视的一个环节，但目前能够将执行发挥至最佳状态的企业是极少的。有幸在公司得以机会阅读此书，希望能在日后的工作中，体会其中的深层含义，将各项工作严格按照既定目标执行下去。就此作一篇读后感，与大家共享。
执行在销售管理中所起到的重要作用。
1、销售计划的制定与执行。
公司每年都会有一个大的发展策略，并为之制定年度销售目标，在公司整体销售目标的指导下，各分公司会根据营销中心所下达的任务制定年度、季度及月度销售计划，销售计划的制定为公司的销售目标提供了明确的指引，但制定之后的执行则是一个非常重要的问题。人员配置、制定战略及如何运营上是三个至关重要的环节。虽然，公司整体销售目标的制定可能会在一年中会受到不同程度客观因素的影响，但这并不意味着可以改变执行的路线，任何目标，只有将工作具体落到人，落实到战略中，并围绕着目标付诸实施，执行结果才会更接近或达到预期目标。
2、公司销售政策的执行。销售政策的执行是销售管理中一个重要话题，各部门必须将公司的销售政策坚定地执行下去，在执行过程中遇到任何问题的时候，可以提出建议或申请，但不能按照个人的理解或意愿选择不执行或改变执行方式，这是目前普遍存在的一种现象，也是部分分公司目前业务量上不去的一个原因，就此点而言，执行更是目前销售管理中的当勿之急。
3、工作计划的执行。
一份好的工作总结与工作计划可以起到承上启下的作用，合理的制定工作计划是每个部门负责人必须考虑的问题，计划的可实施性与操作性是非常重要的，不能拍拍头，想到什么就是计划，计划的制定必须围绕当月、季或年度的工作目标而制定，计划制定后，必须按照计划的进度有条不紊的将其落实下去，并定期对自己的工作计划进行检查，看是否达到了计划的目标，或根本就没有执行，这对每个部门的工作都是一个非常好的自我监督办法，当然，营销中心会在近期将工作计划的执行审计制度进行完善，并与每个部门、每个人的绩效直接挂钩，定期检查、总结与改进是工作计划执行的一个非常好的办法。
4、绩效考核制度的执行。
绩效考核制度是目前各大型企业在销售及人力资源管理中普遍开展的一项激励考核制度，实行绩效考核的目的，是为了激励员工更好地发挥自己的能力，在本职岗位上创造更好的成绩，从而实现付出与收入的正比关系。绩效考核制度的实施是一个长期的过程，在实施过程中，我们会不断发现问题，总结经验，完善不足之处，使制度的制定更加合理且有操作性，使公司的发展更具动力，使个人的潜能得到更好地挖掘，实现庸者下、能者上的公平竞争氛围，为员工个人的发展提供更好的空间。要达到制度的预期效果，离不开执行这两个字2020，不执行就不能发现问题，从而更不能有效地解决问题，就更加谈不上它的重要作用，所以执行这本书对我们绩效考核制度的推进是一个非常好的指引。无论在任何阶段，执行都是最重要的。
执行在行政管理中的作用
一个团队或集体，必须作到有章可循、有法可依，一项管理制度的制定，必须得到坚决的执行，即使它有不合理的地方，我们可通过实践去改进，并不代表可不执行，只有这样，才会有一个有纪律的团队，才能提高团队运作效率与素质，增强团队的凝聚力。
战略、人员与运作流程是核心的三个决定性要素。正像本书两位作者所指出的，如何将这三个要素有效结合起来，是很多企业经营者面对的最大困难。而只有将战略、人员与运营进行有效结合，才能决定企业最终的成功。结合的关键则在执行。
执行读后感（三）
《执行》一书告诉我们执行是一种科学、执行是一种意识、执行是一种意志、执行是一种文化，执行的过程也是一种决策的过程。
这本书前几章通过几个国际公司成败具体的案例让你认识到执行的重要性，执行的三个核心：战略--需要5W1H来制定目标；人员--关注人才、培养人才、知人善任；运营--工作方法pDCA、循序渐进的过程。
企业是以人为本的，只有亲身实践才能真正的了解自己的员工，一个正确的判断是来自实践和经验。人永远不可能通过思考而养成一种新的实践习惯，只能通过实践来学会一种新的思考方式（实践出真知）。
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