师父说我们人不懂得自爱。作者觉得挺自爱自己,也不会去自杀,哪会不自爱?师父说我们的自性跟习气一直在冲突,试问我们连自己都不会自爱,我们哪会爱别人?当时修.蓝博士说我来到人间,离开这人世间,我想把爱和平静留给世人。
作者反思:我留什么给世人?我把怨恨,恼怒和烦天天造作,是留这些给世人,就觉得很惭愧呀!人家是需要他所在的环境都是平静的,都有爱。所以师父说,我们这些人都没爱心。当时一头棒喝啊作者被打醒。作者说自己就是如此,生活中时常遇到不如意的境缘时就讨厌这个人,想躲避这个人,都是恐惧害怕,用负面的东西。作者自省自己是佛弟子,怎么变成这个样子?根本连佛弟子的资格都没有,不入门啊。
修.蓝博士没有任何宗教信仰,只是一个很平常的人。只是用四句话对不起,我爱你,谢谢你,请原谅我,他竟能够有这爱心出来,有感恩心出来。作者深刻反思自己怎么没有,原来是没有负百分百责任。修.蓝博士能一切境缘负起百分百责任,所以他不会再用负面的念头处事待人接物,他是用一片清净,清除到内心很清静,磁场都让人能感受到特别祥和平静舒服。师父说你真信,你一定真落实,没有落实表示你还不信。师父把信、愿、行,一语道破。
一切落实行有不得,反求诸己,作者说到,为什么今天他看到别人的习性?是自己的自性和对方相应啊,是自己有问题。自己如果没有问题,见到的一切都是美好的。
导读:《感恩教育读后感》由小编为需要读后感作文素材的朋友精心收集整理,仅供参考。内容如下:
感恩教育读后感(一)
今天早晨,我收看了北京师范大学教授于丹主讲的中小学生《感恩教育》。它令我受益匪浅,使我完美了的自己的品质,提升了自己的修养,完美的自己的人生!
“感恩的心,感谢有你,伴我一生,让我有勇气做我自己;感恩的心,感谢命运,花开花落,我一样会珍惜。”看了一德老师讲述的感恩教育,想起了这首《感恩的心》。我觉得要立足于社会,最重要的是学会做人!常怀一颗感恩的心,感恩父母,感恩老师,感恩社会。遇到事情,抱怨少一点,感恩多一点!
因为有爸爸妈妈,才有了我的存在,从出生那一刻起,他们心里就多了一份爱和牵挂。妈妈曾经对我说,我和弟弟妹妹就是她心里的一切,虽然经济条件并不好,虽然每天要穿梭于人群中为生活奔波,虽然每天要早出晚归,晚上总是拖着疲惫的身子,迈着沉重的步伐往家里走,但是一想到家里有她疼爱的宝贝,她都不会觉得累。爸妈永远都是最疼爱我们的人,在这种爱的世界里,没有贫富,没有钱权,没有名与利。带着这世界上最伟大的爱,我们才能站的更高,看的更远!爸爸是船,妈妈是帆,载着我们乘风破浪,驶向温暖的港湾。今晚,妈妈在我给他们打电话之前打给了我,听到我的声音,只说了句“想你了!”语气中有的是欣喜却夹着浓浓的忧伤。听到这简单的四个字,我的心里涌起了莫名的伤痛,往日妈妈的关怀和充满疼惜的眼神历历在目。这时候的眼泪似乎也不那么争气了,悄悄的从眼眶里溜了出来。突然想起了梁继璋的说过的一句话:亲人只有一次的缘分,无论这辈子能相处多久,都请好好珍惜共聚的时光,下辈子,无论爱与不爱都不会再见!所以趁现在还有时间,都请好好地感恩父母,好好地爱我们的爸爸妈妈!
假如我是一棵小草,爸妈给了我生长的机会,而老师就像是阳光和雨露,给予我们营养,让我们更健康快乐的成长。
老师总是默默无闻地耕作,不求回报,只想着他们播种的种子有一天能绽放美丽的花朵,开心的迎着阳光快乐成长。因此我们也不要吝啬那一份对恩师的爱和感恩。
感谢爸妈给了我生命,感谢老师带领我走进知识的殿堂,感谢社会可以让我体验生活的快乐和辛酸!如果每个人多一份感恩,少一份抱怨,世界将变得更加美好,请让世界的各个角落充满爱,有阳光的地方就存在感恩的心!
感恩教育读后感(二)
看了《感恩教育》视频后,使我受到了很大教育。看后,我心里非常难过,非常惭愧。
因为我明白了以前我有些地方做得不对,做事往往任性,只考虑自己,惹爸爸妈妈生气。他们为我辛辛苦苦,供我上学。以前我不知道什么是感恩,不听大人的话,让他们生了不少气,经常因对我的严格要求而有抵触情绪。例如:有时让我先完成作业,然后再玩,我还不满意。有时考试没考好,家长对我提出批评我还有反感,这确实太不对了。
通过看了这《感恩教育》后,让我明白了一个道理,父母、爷爷奶奶的爱是无私的爱,他们的批评与关爱都是为了让我健康的成长。父母的养育之恩是我一辈子也报答不了的,父母对我的爱是最伟大无私的。
从今以后我一定要正确对待爸爸妈妈、爷爷奶奶对我的教诲和帮助。并且更要尊重老师,因为老师和父母一样辛苦、伟大。他们都为我付出了很多心血。我一定要好好学习,把各门功课学好,以实际行动来报恩父母,报恩老师。
感恩教育读后感(三)
今天,我看了一篇《国家孝德教育篇》,里面有许许多多的教育值得我们去学习的。
而我最感兴趣的是第四篇:《孝的培育》,(.)我知道了:那里面写着妈妈和爸爸是我们最重要得人,世界上最没的声音是妈妈的呼唤,父母亲是最温暖的阳关,妈妈的罗嗦是为了我们好的,除了孝敬爸爸妈妈还要孝敬爷爷奶奶。所为父爱是山母爱是海。这些句子让我感到了:“父母亲的爱是那么的重要。没有父母的爱,就向一个冷酷的黑暗世界,那些可怜的孤儿是多么的不高兴的。
我也经历过这样的事。有一次,妈妈在这里整天都叫我:“干什么干什么……”我说:“烦死人了!”妈妈说不管我了,我说不管就不管。第二天那些事都忘了做,给老师批评了,才明白妈妈是对我好的,我真后悔啊!所以我从那以后我一听到妈妈的罗嗦了,我就做好了。那其实是一个劝告,是为了我们好,要应该听的。同学们你们也有这样的经历吗?你们又知道了什么?
这篇教育篇,我觉得里面非常有许多知识和教育,非常让人觉得好看,教会我们很多知识……看了我这篇观后感,那以后就要孝敬爸爸妈妈爷爷奶奶……你们要记住哦!
教育,教化培育,以现有的经验、学识推敲于人,以下是“教育读后感作文”,希望给大家带来帮助!
【篇一:教育类书籍读后感】
以前人们总认为:师德高不可攀,师德遥不可及。所谓的师德楷模大多是让我们自愧不如和望而生厌的“苦行僧”,更谈不上什么优美和阳光。读过《修优美师德做阳光教师》后,才知道师德可攀,我们的教育实践就是攀登的阶梯;师德可及,它与我们的生活朝夕相伴;师德可为,它给我们创造的灵感、操作的智慧;师德可赏,它给我们心灵的感动、美的享受。
真正的师德更多的表现是植根于普通的、具体的、甚至是有些琐碎的职业生活,能够回答以人为本的显现实生活世界的种种拷问。真正的师德尊重和张扬个性人格,充满创造性。即使同为对学生的爱,在不同的老师那里,却有不同的理解和表现:有对学生生命的尊重和关怀,有对学生过错的宽容和理解,有对学生发展的责任和义务。好老师是形形色色的,他们的“好”以不同形式体现在职业生活的不同领域。
正像前苏联一位着名美学家所说的那样:付出与获得平衡是最高的境界,称之为“优美”,略高于则是“崇高”,付出大大高于获得则成为不折不扣的“悲剧”。因为这其中有许多我们应该尽力避免的无谓和不必要的牺牲,过分弘扬和宣传这样的师德会让老师们对师德望而却步。只有优美的师德才是阳光的、亲切的、有趣而有效的,因而也是充满快乐的。
对我感受最深的一点是:我要努力提高自己的师德修养,我要做一个阳光教师,我要以我的快乐去快乐我的学生,我要以我的阳光去阳光我的学生,我要以我的品德去影响学生的品德。
【篇二:《什么是最好的教育》读后感】
在精心拜读了张平的《什么是最好的教育——教师最需要关注的66个教育细节》书以后,给我留下了深刻的印象,确切地说在开始研读的时候就已经被书中的内容深深地吸引住了:这本书从教会学生如何做人、如何学习、如何做事、如何交往四个方面入手,充分阐述了教师如何更有效地关注教育细节,如何身体力行地搞好教育工作,成为出色的人民教师。
教育的核心就是要培养学生的自信。苏霍姆林斯基曾说:教育的核心,就其本质来说,就在于让儿童始终体验到自己的尊严感、自信感,如果儿童自己不就上进,不知自勉,任何教育就都不能再他们的身上培养出来好的品质来。所以说自信是一个人成功的基础,如果孩子失去了信心,就会做什么事都垂头丧气,打不起精神来;反之,如果孩子有了信心,是个自信的人,那么他出世就乐观进取,做事积极主动,乐于接受挑战,正因为如此,就需要我们教育工作者培养孩子的自信,要让孩子相信自己所追求的目标是正确的,也相信自己有力量去实现自己的目标。
叶圣陶说:“教育就是习惯的养成。”印度著名哲学家菩德曼说:播种一种行为,你会收获一个习惯,播种一个习惯,你会收获一个个性,播种一个个性,你会收获一个命运。培根也曾经说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”……从这些名言中,我们可以发现,良好的习惯已经被塑造为一个人存放在大脑里取之不尽、用之不竭的资本。因此,我们在平时教学过程中,除了完成必要的教学任务以外,更要注重学生良好行为习惯的培养,因为良好的学习行为习惯一旦养成,不仅能提高学生的学习成绩和素质,而且对学生今后的继续教育和工作生活都将产生重要而深远的影响。
中国著名教育家李吉林说:“教育的灵魂,就是学生的创新精神、创新能力的培养。”“创新是一个民族的灵魂,是国家兴旺发达的不竭的动力。”相信只要我们坚持培养孩子们的创新精神,孩子们都将会走上光明而美好的“星光大道”。而要培养学生的创新能力、创新精神,首先就是要激发学生的探究力。美国教育家布鲁巴克曾说过:“教师最精湛的教育艺术、遵循的最高准则,就是让学生自己提出问题、自我探究问题的答案。”这就需要我们在教学中转变我们的传统的教学方式,采用探究学习,探究学习是指从知识获得的途径与方式的角度对学习进行分类得出的,是指在教育中,创设一种类似学术研究的情景,通过学生自主、独立地发现问题、调查研究、动手操作、表达与交流等探究性活动,获得知识、技能和态度的学习方式与学习过程。 以上是我的一点看法和想法,不当之处,恳请同仁们批评指正!
【篇三:《爱的教育》读后感作文】
《爱的教育》——这真是一本无与伦比的、能够感动任何人的书!
当你看完这本书后,你就会深刻反省自己曾经的一举一动、一言一行,是否造成过不好的影响;是否破坏了与他人珍贵的友谊;是否不珍惜父母那温馨的关怀……
像最后的每月故事《海难》中写道“‘要那个小的(“小的”指小男孩,即马里奥)!船已经超载了,要那个小的!’水手喊”,马里奥不是没有生的机会,但当他看到朱莉埃塔胸前的血迹时,他也被震撼了,想到了朱莉埃塔在自己受伤时给自己包扎的那一幕。因此他在生与死的选择中放弃了生的机会,他死留给自己,把生送给同伴。因为马里奥知道,别人也许更比他需要“生”。
即使已经过去了四十四年,恩里科的父亲也不忘他的小学老师,还专程来看望他,并像小时候那样爱戴他、尊敬他。这是多么好的一位父亲!我顿时觉得恩里科很幸福,它拥有如此博学多识、如此温文尔雅的父亲!
恩里科的同学们也很团结!正直的卡罗内,勤劳的柯莱蒂,用功的斯塔尔迪,勇敢的罗贝蒂,可爱的小泥瓦匠,品学兼优的德罗西……这是一群多么友善的好伙伴啊!
我现在想把这本书珍藏起来,希望在多少年之后,我还能把它找出来,重新阅读这本书,从新感受从这本书中透露出的对国家、对朋友、对亲人、对任何人的爱!
阳光明媚,春风得意。期盼中的春天来临了!看那贾亭寺北面,贾红亭西侧,春意盎然。到处充满了希望。春风拂过湖面,钱塘湖的水猛的涨了起来。似乎与湖面齐平,好像一不小心就要蔓延到湖岸两边了。此刻,我抬头望去一副美丽的画面出现在我眼前。天是那么蓝,云是那么的白,阳光是那么的灿烂。他们都照映在钱塘湖的水面上,仿佛与湖面紧贴。恰如一副让人光彩夺目的风景画。
不知从哪里传来一处美妙的歌声。瞧望远方,仔细一看原来是那早莺飞入这美丽的画面之中了。歌声传入人们的耳中把我们唤醒,告诉我们要开始新一年的播种了。因为春天是希望的季节。看那燕子早就劳动起来了,想必那燕子就是最爱劳动的工作者吧。春天的脚步也慢慢靠近了。他们便是春天的使者,引领着春天的脚步,引领着希望的未来。
小草偷偷的从地里钻了出来,他们是那么的碧绿,充满生命的旺力,草儿在散步,不知从哪跑来了几朵小花。他们一起在谈笑风生,有说有笑的。花儿隐现在小草的中央,打眼望去,真是太美了。渲染了一副春天生机勃勃的美景。让人甚是喜爱。在这生机勃勃的春景中,当然也少不了,那刚刚从美梦中苏醒的马儿了。那马儿的强大,从远处一望,真是一道亮丽的风景啊。他轻轻的拂过草丛边缘。慢慢的奔跑着踏着他那矫健的步伐,向前去寻找希望去了。慢慢的当我回过神来,却发现那小草的个子,原来都可以淹没过马蹄啦。真没想到这刚刚没冒出来的希望,已经在奋力拼搏而努力啦!
我爱湖东,好像那儿有赏不尽的美景。微风飘过,送来绿枝的清香,柳枝随风飘到迎水面上方。 水面荡漾着那绿色的涟漪,恰似一道美丽的风景。这时,太阳下山了。钱塘湖中美丽的景物都已经要休息啦。唯独我还在观赏着这美不胜收的景色。渐渐的,已不知何时,此时我已经沉醉在这钱塘湖的美景之中了吧!
关山万里长,这山一程水一程的,都得自己只身前往。通向人生的每一道门,若是你心不甘情不愿,夹杂在那蜂拥而去的人群中,挤上了那窄窄的独木桥,像是被操纵的木偶,听命于生活,在如此熙熙攘攘的人群中漫无边际地走着,你必将成为那千千万万过河的卒子中的一员。
“高处不胜寒”,能够站在顶峰的只有那寥寥数人。他们走过的路,并没有别人描绘的那么崎岖艰辛,也不会是坦坦荡荡的一帆风顺。刚开场的竞赛,大家都是同一水平,你在拼搏,在挥洒汗水。你的身边,是不断催促的老师与父母;他们的身边,是调好了的闹钟。为了成绩,为了老师,为了考试,为了父母……你有千千万万个逼迫自己的理由。他们呢?也有!为了自己而拼搏!“自立”这道大门,就淘汰了多少人。
求学像登高,不由山脚一步步往上走,是攀不上顶峰的,很多你学到的“不像学问的学问”,正是那自山脚而上的阶梯。
科学,一门仅靠硬背无法通行,更注重于理解和运用的学科。理科篇若总是容易被拉下很多分。有一段时间为了钻研科学,总在课间行色匆匆地来往于教室和办公室之间。跑了大半学期的办公室,却被一次颇难的竞赛打回原形:离满分差了十几分,与第一名有十分之差。看着那不堪入眼的数字,不由得涌上一丝灰心与羞愧:大半学期的课余时间浸在科学里,却考出如此不理想的成绩。我不愿再去办公室,宁愿查百度问同学,甚至有些自暴自弃,想着不要再钻科学了,可能天生不是这块料,何必何必苦苦吊在这棵树上还得不到好结果呢?
《打一把人生的钥匙》让我渐渐醒悟。在人生的路上,有一条路每个人都非走不可,那就是困难时候的弯路。不摔跟头,不碰壁,不撞个头破血流,怎能炼出经得起风雨的心?
我又拿起了练习册,执起了笔。错题本上记下每一次犯错的题,简单的困难的,都经过冥思苦想后再跑去求助老师。做做课前预习,梳理出难点。小到课堂笔记的温习,大到一张张试卷的磨砺,功夫不负有心人,一道道难题迎刃而解。成绩若是一帆风顺,又怎能有危机感?没了危机感,又怎会为之努力,奋发提高呢?学习是为了自己,若是不拼不努力,又怎么能无所畏惧地迎面人生的大门?
人生的钥匙,取决于两个被英语老师反反复复念叨的单词“must”(必须)和“have to”(不得不),意思相近却能够改变一个人。“我必须学到最好!”“我不得不学到最好!”前者是激励,鼓舞人心。后者是无奈,厌倦与被迫的无精打采。我希望自己是选择前者的人,可以在不断的自我激励与努力中摸索到那一把人生的钥匙,用勤奋去打开它,打开人生路上的一道道大门。
把握人生最美好的时段,为自己做点学问吧。
只因为,我要在纯净的心版上,多记录些美好的事物和前人的智慧。
只因为,我要为自己而努力,锻造一把钥匙,去开启前行路上的每一道门!
读后感《《陶行之教育名篇》读后感》一文希望您能收藏!“好读后”是专门为给您提供读后感文章而创建的网站。同时,hdh765.com还为您精选准备了陶行知读后感600字专题,希望您能喜欢!同时,hdh765.com还为您精选准备了陶行知读后感600字专题,希望您能喜欢!