追忆似水年华读后感1000字
《追忆似水年华》读后感400字。
书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。小学生在学习的同时，也可以利用课余阅读新的书籍。课外阅读提高了小学生的写作能力和认知能力。阅读过一本书之后人们内心多多少少都会有所感悟。值得推荐的小学生读后感范文有哪些呢？小编特地为大家精心收集和整理了“《追忆似水年华》读后感400字”，欢迎你的品鉴！
一提到这部小说，都知道普鲁斯特，他的作品是一个被人常挂在嘴边，却没看过一页的文学经典。
阿兰德波顿的《拥抱似水年华：普鲁斯特如何改变你的人生》中慢慢点出了普鲁斯特教我们凡事慢慢来(这样才懂得珍惜)，以及如何欣赏简单事物的美好。例如，吃一片面包带来的快乐可能超过一顿烤高雀(一种珍稀小型鸟)之类的佳肴。
他还说，普鲁斯特可以让我们不再虚掷光阴，更懂得珍视生命的可贵。痛苦是贴良药，引领我们找到美满的生活艺术。不幸也能对人有益。生命的价值，可能隐藏在最意想不到的地方。
普鲁斯特的内心世界非常敏锐，他不只擅长心理描写，更在字里行间蕴藏哲学家的笔触。他写到，我们并不了解自己的能见度：我们以为自己在某些人眼中很重要，但其实他们根本不在乎自己;相对来说，我们从未把某些人放在心上，却不知道他们对自己的关注。
普鲁斯特的文句，如此夸张地东弯西拐，绕来绕去的，有时都被他绕迷糊了，但我还是非常喜欢读，因为他擅长嘲讽势利、虚伪和不忠的行为，借由巧妙的设计，让这些人格缺陷再现讨喜的一面。或者他栩栩如生地刻画身为坏人有多快活。
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似水年华 且行且珍惜作文900字_初二读后感
关山万里长，这山一程水一程的，都得自己只身前往。通向人生的每一道门，若是你心不甘情不愿，夹杂在那蜂拥而去的人群中，挤上了那窄窄的独木桥，像是被操纵的木偶，听命于生活，在如此熙熙攘攘的人群中漫无边际地走着，你必将成为那千千万万过河的卒子中的一员。
“高处不胜寒”，能够站在顶峰的只有那寥寥数人。他们走过的路，并没有别人描绘的那么崎岖艰辛，也不会是坦坦荡荡的一帆风顺。刚开场的竞赛，大家都是同一水平，你在拼搏，在挥洒汗水。你的身边，是不断催促的老师与父母；他们的身边，是调好了的闹钟。为了成绩，为了老师，为了考试，为了父母……你有千千万万个逼迫自己的理由。他们呢？也有！为了自己而拼搏！“自立”这道大门，就淘汰了多少人。
求学像登高，不由山脚一步步往上走，是攀不上顶峰的，很多你学到的“不像学问的学问”，正是那自山脚而上的阶梯。
科学，一门仅靠硬背无法通行，更注重于理解和运用的学科。理科篇若总是容易被拉下很多分。有一段时间为了钻研科学，总在课间行色匆匆地来往于教室和办公室之间。跑了大半学期的办公室，却被一次颇难的竞赛打回原形：离满分差了十几分，与第一名有十分之差。看着那不堪入眼的数字，不由得涌上一丝灰心与羞愧：大半学期的课余时间浸在科学里，却考出如此不理想的成绩。我不愿再去办公室，宁愿查百度问同学，甚至有些自暴自弃，想着不要再钻科学了，可能天生不是这块料，何必何必苦苦吊在这棵树上还得不到好结果呢？
《打一把人生的钥匙》让我渐渐醒悟。在人生的路上，有一条路每个人都非走不可，那就是困难时候的弯路。不摔跟头，不碰壁，不撞个头破血流，怎能炼出经得起风雨的心？
我又拿起了练习册，执起了笔。错题本上记下每一次犯错的题，简单的困难的，都经过冥思苦想后再跑去求助老师。做做课前预习，梳理出难点。小到课堂笔记的温习，大到一张张试卷的磨砺，功夫不负有心人，一道道难题迎刃而解。成绩若是一帆风顺，又怎能有危机感？没了危机感，又怎会为之努力，奋发提高呢？学习是为了自己，若是不拼不努力，又怎么能无所畏惧地迎面人生的大门？
人生的钥匙，取决于两个被英语老师反反复复念叨的单词“must”（必须）和“have to”（不得不），意思相近却能够改变一个人。“我必须学到最好！”“我不得不学到最好！”前者是激励，鼓舞人心。后者是无奈，厌倦与被迫的无精打采。我希望自己是选择前者的人，可以在不断的自我激励与努力中摸索到那一把人生的钥匙，用勤奋去打开它，打开人生路上的一道道大门。
把握人生最美好的时段，为自己做点学问吧。
只因为，我要在纯净的心版上，多记录些美好的事物和前人的智慧。
只因为，我要为自己而努力，锻造一把钥匙，去开启前行路上的每一道门！
青春之歌，似水年华的泪水作文750字_六年级读后感
青春之歌，似水年华的泪水 ——读《奇妙的旅程》有感
要问我青春是什么颜色的，我说他无色，就像透明的玻璃一般，嵌在窗前，只看得见外面的景色，却摸不到，明明近在眼前，却远在天边;破碎了，你不能触摸它，否则你将满手是血，疼到再也没有眼泪……
我不知玫瑰藤上的刺有多利，多触目惊心，但只要一想起，就只会记得嘴角的凉丝丝的泪。
轻轻合上这本书，眼角还余留着丝丝泪光。我愿书中的程一萱再也不离开那个小城，我恨这个小城里再也没有程一萱的身影，或许是命中注定，可我仍不相信故事的结局是用泪水洒底。
新的地点，新的学校、新的老师、新的同学、新的友谊，以及新的一切，在小城里，这都是程一萱所面对的。有困难、有快乐、有不舍、有分歧、有离别、有一切一切，而这些一切一切都烙在了程一萱的记忆里，我的脑海里。不得不说这本书里的一切人物，一切事情，都是那么真实，看在眼里，自己也如程一萱一般，经历了那么多，感受了那么多。
而在这些人物里，我最怜悯钱佳，她强势，霸道，像一个人人畏惧的恶魔，可谁知道这个女孩的背后有着多少的忧伤，她有时喜欢欺负，命令别人，恐怕也只是为了掩饰自己心中的悲凉。她一点都不坏，她也是一个很脆弱很脆弱的女孩。当我知道程一萱父亲资助的是她以及她的家室时，我对她充满了怜悯，程一萱当时也是这样吧。
被称为才子、帅哥的欧阳路几乎在学校里是程一萱的默默关注者，直至最后一天也是欢歌笑语，他是程一萱在那段时光里的快乐使者。
其实，我并没有觉得小雀斑、金小琳是那段时光里程一萱最好的闺蜜，女生之间的友谊长久了才能看得出来，相反郭欣圆才是程一萱的好朋友，虽然我知道好朋友是没有定义的，但是，一年之久，能不离不弃，这是多么深厚的友谊啊。
最后，程一萱的离去，不知道有多少同学的不舍，这种分离的痛，我也曾经历过，那种忧伤，那些泪水，那些深情，就算是几百场瓢泼大雨也换不来的，所以想要挂上彩虹，只能去珍惜。
懵懵懂懂的成长历程，跌跌撞撞地走过，只为在时光中等待最美丽的绽放……
《陌上花开，耳语年华未归兮》读后感作文1000字_初三读后感
我先说点什么 ，我今年十四岁，2002年生的，那文的作者1996年生的，那文2010年写的，都是十四岁，你能不能成熟点？整天做白日梦啊SB
文章里的话；我有一天要独自离开你们，去寻找我心灵深处的东西，那是一个宁静的世界，我愿意带上一本老旧的笔记本，一台电脑，几包咖啡，一个大大的白色帆布包和白色系列的衣服，甚至是一条黄金猎犬，四处流浪。即使一无所有，但是我愿意那样。
这TM真是有病，谁年轻的时候没幻想过啊，这作者是1996年出生的，这文是2010年发表的，跟我现在一样的年龄，都是十四岁，一台电脑，谁给你买啊？一无所有你上哪充电去？白色系列的衣服。。。要是把这几个字去掉看着还舒服点，一条黄金猎犬你不知道多少钱啊？卖了你都不知道能不能买得起，你值几个钱啊，连爹妈都不要了，对你再不好，也要养他们，我爸妈也是离婚了啊，我妈曾经把我揍得不要不要的，那是从来没体会过的，都他妈进医院了，全身青青紫紫，我bb过啥，父母在咋地，也是爹娘，再讨厌，等你见不到他们的时候就哭吧sb玩意.
文章里的话； 我之前总是想捐助一些孤儿，联系了网上几个公益网站，最终还是没有达成愿望。
这玩意，我也想过啊，但你凭什么那父母的钱？傻逼玩意，想当绿茶婊白莲花自己赚钱去，一看就知道是个矫情的SB，我捐孤儿院，把还算新的衣服送去，自己赚钱给他们买点用品，拿你父母的钱算什么，也是醉了，拿父母的钱冲人情，好TM不要脸。这比孩子肯定过得比我自由，自己明明是有能力赚钱的，不赚钱还在这bb父母怎样做那个怎样怎样，要是真成熟你比比干啥？赚钱去啊，自己养自己去啊
一看就知道这作者有NC病，我已经很注意用词了，脏话都用字母了，给过。
贱人就是矫情，不仅矫情还nc，整天做些不切实际的梦，同样的年龄，我来这里写点文赚点钱给我这孤儿院的小朋友们买点书看，他们缺书，而不是拿父母的钱装善人，醒醒吧小朋友！你爹妈生你养你，没有你爹妈不知道你死哪去了，忘恩负义的狗东西，麻烦少做点白日梦，好好读书找个工作养爹妈。 最后，那作者的文笔还不错，混古风的，以后请多多指教，这里姽婳。
《》读后感400字
《》读后感400字
近日在翻书柜时，无意间发现了一本厚厚的《》，安静地藏在书柜的角落。粗糙的书皮看起来十分古老，应当是父亲少年时代读的，出于好奇心，我泡上了一杯香郁的奶茶，坐在家中老藤椅上，开始了阅读。打开目录，一个熟悉的名字跳入了眼帘，音乐巨人贝多芬
不到三天的功夫，我读完了这本叙述了三位不同领域天才生平的书。也许是对贝多芬十分熟悉，也许是对贝多芬的生活感到十分的同情，读完《贝多芬传》，我的感触颇深。
罗曼罗兰运用简洁、直接的语言大致描写了贝多芬的生平经历。降世波恩，悲惨童年，闯荡维也纳，人生巅峰《第九交响曲》以及巨星陨落827。
贝多芬从小便热爱音乐，22岁来到了音乐之都维也纳深造。几年过去，他仍没有受到大众的欢迎。8年，他坠入了爱情的海洋，创作了纯洁如花的《第四交响曲》，大受大众欢迎，82年，他到达了音乐的巅峰，创作了《第九交响曲》，并在827年走完了人生的最后一程。《》读后感400字
《》读后感400字
《》一书虽是初中所买，但是到了高中仍然爱不释手。好像越是长大，越能看出其中道理似的，我对这本书的见解也随时间的流逝而增加
初中时，只是为他们的传奇故事而折服，贝多芬、米开朗琪罗、托尔斯泰三人。现在看，不然，看到的是对他们错误的反思，以及他们光辉之后的苦痛。那些越是站在顶峰的人，越是有着无法诉说的痛苦。这本书对米开朗琪罗描写的最是深刻，我们便从他身上来看。
米开朗琪罗虽然出身于贵族家庭，但家道中落，已无多少财产可以挥霍，他的父亲总是逼着他努力，企图重振家族的荣光。后来他爱上了艺术，他在这方面的天赋使他很快跻身大师的行列，但后来，他不得不为令他厌恶的教皇卖命。祖国处于战火，自己的作品毁于战乱。并且自己的家族不给任何关爱，看到的只是自己身上的利益，自己就好像一个奴隶。
虽然有理想和抱负，但是教皇们剥夺了他的自由。你看到《大卫》时一定惊叹于它的作者的天才。但《胜利者》是他一生的写照，当胜利成为一中痛苦，胜利使人恶心时，人们不再需要胜利。而是自由！《》读后感400字
《》读后感400字
其中令我印象最深刻的是牛顿的故事。牛顿小时候很胆小，不爱学习，但在中学的两年中，他刻苦学习，最后以优异成绩考上了大学，并且发现了万有引力。那是有一天，牛顿坐在树下思考问题，被一个苹果打中了头，他就想啊：为什么苹果不往旁边或是天上落而是要笔直的落下来呢？经过对苹果的联想，终于发现了万有引力。
牛顿的经历让我记起了一件事，那是一年级下学期，我报名参加了吹笛子，开始，我一个孔也吹不响，还哭了起来，学了几天后，我心里出现了不想学的念头，最后妈妈和爸爸一起鼓励我，我才又开始学了起来，经过两个月的折磨，我终于吹出了笛声。现在，我已经能吹八级的曲子了。学习也是这样，一份耕耘一份收获，有汗水才会有回报，只要工夫深铁棒也能磨成针。
真敬佩牛顿啊！他善于观察身边的事物，刻苦钻研，经过坚持不懈的努力终于发现了万有引力，为科学事业做出了杰出的贡献。我们同学们也应该向他学习。善于观察，多动脑筋，勤于思考，争取成为栋梁之材。
专题
师说读后感400字
《师说》是唐代著名文学家韩愈所写的一篇论说从师道理的文章，文章包含着作者教育思想的民主性精华。下面是小编搜集的师说读后感400字，欢迎查看!
师说读后感400字【1】
孔子曰：“三人行，则必有我师。”这句话就是说：无论哪3个人在一起，其中最少一个能成为我的老师。也就是至少一人能比我强一点或几点。《师说》是韩愈写给一个叫李蟠的人的。李蟠喜欢读古文，六艺经传样样都会。韩愈想鼓励他，便写了《师说》一文。韩愈在《师说》中也是这么认为的。他认为，能称为“老师”的，不分贵贱，不分长少，只要有比我好的人，我就能拜他为师。
“师者，所以传道授业解惑也。”的确是这样，老师是负责传道、授业与解惑的。能同时拥有这三者的人，就可以被称为“师”。因此，老师不一定要比我大，也不一定地位比我高，只要有比我好的人，就能称他为师。比如孔子，他的老师有郯子、苌弘、师襄、老聃等，这么高明的“圣人”也有这么多老师，而他的老师的地位也不一定有孔子这么高呀!
现在，也是如此。我不懂的问题可以请教老师，问同学，也可以问老爸老妈，有些关于电脑的问题，同学们向我问过;有此奇怪的问题，我也告诉过老爸老妈。
所以说，“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。老师不一定要比弟子高明，弟子也不一定要不如老师。
师说读后感400字【2】
我翻了一下《古文观止》这本书就立马抱怨看不懂，于是妈妈叫我先看《师说》这篇文章，好理解一些。我借着注示，慢慢看懂了这篇充满哲理的文言文。
《师说》论述了从师的重要性，抨击当时士大夫以从师学习为耻的坏风气。韩愈指出，人人都要从师学习，老师的作用在于“传道授业解惑”;从事的原则是“道之所存，师之所存”，不分长幼，不论贵贱;老师和学生之间，“师不心贤于弟，弟子不必不如师”，因为“闻道有先后，术业有专攻”。
这篇文章，有一部分与孔子的“三人行必有我师焉”是相同道理的。我从文中知道了那时竟有人以从师为耻。文章告诉我，只要有人知道了一些你不知道的知识，他无论是谁，都可以成为你的老师。
我们现实中也是一样的。有不懂的，就要香身边的人询问。与其不懂装懂，还不如切切实实地去弄个水落石出。
所以，我们身边无处不在的，是老师。
师说读后感400字【3】
所谓老师，那他某方面学问肯定比学生高，才称得上老师。人肯定会有不懂的问题要问，而如果不向老师学习，那岂不是始终不能解答这些问题了?老师不一定要比学生年纪大，难道年纪小的人就不能懂大道理呢?就像文中写的，“道之所存，师之所存也”。只要是有道理的地方，就一定有老师存在。
孔夫子被称为圣人，但他还是不耻下问，他曾以郯子、苌弘等人为师，他的学问绝对不比他们差，只是想学到其他他不会的知识罢了。他说：“三人行，必有我师焉。”民间俗语说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”的确是这样，不管是谁，都会有不懂的地方，例如，小学生做的数学智力题，有些连博士生都做不出来，就算你是大学中文系毕业的，也不会熟悉到字典里的每个字。人们的学问远远不如圣人，可他们也不肯向老师学习。这样的话，人又会有什么进步呢?
老师无处不在，却往往被忽略，甚至耻笑。巫医、乐师和那些工匠们，经常互相学习。而那些士大夫们，自己没有学问，一听到有人称“老师”称“弟子”等等，就许多人聚在一块儿讥笑人家，还说：“他和他年龄差不多，道德学问也差不多啊，以地位低的人为师，就可羞耻，以官职高的人为师，就近乎谄媚!”听起来好像老师的标准都是他们定的!
老师，可以是各个方面的传授者，却有人以向那些人学习为耻!
《孩子》读后感400字
读完梁实秋老先生的《孩子》颇有点深以为然的感觉。作者文中提到的关于孩子的种种简直就是现在大多数家庭孩子的画像，而且是中外通用。
我们经常说孩子是未来的主人翁，作者却看到孩子到处在做现在的主人翁。不知从何时起，孩子成了每个家庭的中心，所有好的资源都最先给孩子。
你的家中是否也有这种现象?大家都喝粥却单独给孩子煮鸡蛋;孩子不在家，饭菜凑合一下算了，孩子回来至少要有鱼有肉。这几乎成为一种普遍现象。作者说这种风气，自古已然如今犹烈。
文中有一个例子，一位女士带孩子去商场，孩子骑到商场的非卖木马上不肯下来，任凭母亲许诺多少好处也无济于事。最后请来了儿童心理专家，专家只是轻轻一句话，孩子就吓得跑掉了。专家只是说，你要不下来就打碎你的脑袋。
我们平时也对孩子恐吓，但是由于大多数恐吓只是恐吓，没有兑现过，孩子早就对家长没有了惧怕心理。所以孩子越来越不好管教。
家长们不要总是觉得:孩子还小，什么都不懂，长大了就好了。从而舍不得去管教。我们总是期待着树大自直，然而不知道从小就长歪了的树，是否还能直起来?
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