红日读后感心得体会
红日读后感心得体会 活法读后感与心得体会 2019-09-28
读后感心得体会交流三篇。
读后感心得体会交流三篇
（篇一）《一问一世界》
在我的眼中，杨澜是一位知性、温婉的女性，从她主持的节目和与别人的谈话中都充满了感性和热情。《一问一世界》是杨澜从1990年到2020年的生命跨越和岁月流转。书中讲述的是杨澜采访过很多名人的故事，通过人物访谈为我们揭示历史真相。特别能打动我的是，杨澜对于人物访谈的节目追求不仅仅是讲述一个名人成功的故事，而是让一次访谈带有更多人性化的温暖，更深层次的了解和体会属于一个时代的人性特征，这似乎更贴近我内心对文化的一种理解，看完这本书，就好像看完了杨澜这十年的整个历程，从她的思想里面我读到在政治领域需要“沟通”、在为理想奋斗的路上需要“考验”、在丰富而有价值的生命里需要“平衡”、在未知的世界里满足自己的好奇和敬畏需要“提问”，杨澜的精彩人生我们无法复制，却可以借鉴和寻找灵感，这本书对我的启发主要是杨澜在碰到困难时的坚持以及如何提高自己与别人的沟通能力、如何从生活中找到幸福的平衡点。 我非常欣赏杨澜的聪慧、坚强，这本书向我们展示了她强大的精神世界，看荧屏上的她，人们总认为她是时代的宠儿，可实际上她并不是，比如阳光卫视的入不敷出，以及后来股份的转让，让电视台所有的人都极具崩溃，但是杨澜却没有退缩，她在资本运作的分分合合中，尝尽了甘苦滋味。此时，她采访的嘉宾刘德伟的一句话给了她无穷的力量，刘德伟说：任何痛苦与磨难，都是砥砺性格和信念的机会。当每天早上醒来，我们确定自己还在这条路上继续前行时，本身就是一种莫大的幸福。这句话给了杨澜很大的鼓励，也最终让她在难以生存的环境中坚持了下来，并取得了令人赞叹的成绩。每一个成功的人并不是我们想象的那样光鲜和美好，相对于大多数人来说，我们只是普通的群体，或许还是那沉默的大多数，但是，心中依然有梦想，依然在梦想被摧毁的时候能够再爬起来，坚定的往前，我想，不论是名人还是普通人，都会达到自己所期待的目标。我深刻明白自己现在也需要这样的坚持来做任何事情，不能碰到问题就只想到退缩和推卸责任。刚开始有一些在工作中没有做好的事情，同事指出来我首先想到的就是为自己辩解，现在我发现一个想要进步的人就应该端正自己的态度，在面对问题时不能找借口、更不能半途而废，一直坚持迎难而上，那么就算不成功，至少也可以让自己没有遗憾。
另外一点，书中给我印象最深刻的一句话是：在这个未知的世界，足以让我们心存好奇。人与人之间的沟通就是在一问一答中找到思想上的共鸣。对于一个踏入社会不久的我来说，与人沟通是一门较深的学问，因为沟通者需要跨文化能力，也需要生活的智慧。在工作的时候我也会听着一些法官和当事人之间的交流，他们之间有着各自的阅历、感悟，但我每次都能感受到他们之间在不同层面上为共同目的而做出的努力。这些简单而朴实的语言上的交流是我需要学习和借鉴的，在我们日常生活当中，人际沟通是不可或缺的活动，应该养成用心体会、虚心检讨的良好习惯。一方面使自己的沟通能力不断提高，另一方面促使自己的人际关系获得改善。
从中学到的第三点是如何从生活中找到幸福的平衡点。我们生活在一个奔波忙碌、压力颇大的社会，人人都渴望成功，想得到别的肯定也想证明自己。杨澜曾经跑遍了世界各地去寻找那些成功的人，但从他们身上并没有学到任何成功的秘诀，反而对成功的定义有了质疑，我们在一味的追求自己理想世界的同时却忽略了身边最寻常的风景，忽略了在身边默默关心我们的人。曾在书上看到过一句话，大意是农夫每天与天地田园作伴，并不觉得孤独，现代人居住在车水马龙的城市里，却感觉内心荒凉，无所寄托。这是一个人的精神家园，我们不要让金钱主导了价值，只要是做自己喜欢的、并且愿意为之努力的事，那就是一种最简单的幸福。忠于内心的声音，才是我们最重要的承诺。
我喜欢积极向上、能洗涤人心灵的书籍，这本书只是杨澜自己的一些经历及感想，在这个人人都想成为精英的社会，我们必须学会取舍，正确认识自己现状及理想之间的关系，并且坚持自己最初的理想和目标，哪怕披荆斩棘，哪怕山重水复，都让我们有机会认识世界的宽度和人性的温度。
（篇二）李开复传——世界因你不同读书心得
李开复是一位具有传奇色彩的人物，《世界因你不同》是李开复唯一的一本自传，书中字里行间，是岁月流逝中沉淀下来的宝贵的人生智慧和职场经验。娓娓道来，字字珠玑。帮助我理清了很多彷徨又若有所思的观念。
李开复，1961年出生于台湾，祖籍四川。11岁去到美国。本科毕业于哥伦比亚大学。1988 年获得卡内基梅隆大学计算机学博士学位，在校期间开发了“奥赛罗”（黑白棋）人机对弈系统。博士论文是世界上第一个“非特定人连续语音识别系统”被评为世界上最重要的发明。毕业后在卡内基梅隆大学授教两年，而后在苹果公司工作6年负责交互式多媒体研究工作。后又在世界上最大的超级计算机生产公司美国硅图公司中担任互联网产品部门副总裁兼总经理。1998年任微软西雅图总部全球副总裁。而后又在谷歌担任全球副总裁并任大中华区总裁，2019年在中国北京创立创新工场。目前李开复全心致力于中国青年学生的成长及教育，并早在2003年自己出资创立学生交流互动的平台“我学网”，坚持不懈地在论坛上与千万的中国学生、老师、家长进行交流，以帮助中国青年更好的发展。
“一个世界有你，一个世界没有你，让两者的不同最大，这就是你一生的意义”。这是对李开复博士让我感触最深的话之一，洋溢着充满自信乐观的人生态度。这好像也是成功人士的共同特点——始终以饱满的激情，强烈的自信心和积极的心态面对生活。海伦·凯勒曾这样说，“我极少想到自己的缺陷，同时这些缺陷也决不能使我悲观，也许不时会有一阵忧虑闪过，但它并不明显，而是像一股微风吹过鲜花丛中，微风吹罢，鲜花仍然千姿百态，灿烂开放。”面对并不宽容的命运，我想是这样的乐观豁达，支撑她走到成功的彼岸。李开复先生面对事业的危机和选择，写下这样的话：“我终于意识到，失去勇气就意味着丧失了面对挑战的机会，不但于事无补，还可能让我终生悔恨。”透露出同样的自信和坚持。所以筑下的每一级台阶，都是向着成功的方向。
李开复先生的金色履历和成就也一再让我明白，创新是进步的源泉。不管处在何种环境下，创意都能让你脱颖而出。爱因斯坦曾给美国斯坦福大学研究生做过一次寓意深刻的演讲。演讲的第一句话是：“有两位工人同时到烟囱里进行检修,他们出来时,一位是干净的,一位是肮脏的,请问他们谁会去洗澡？”有个学生立即回答：“当然是肮脏的工人会去洗澡。”爱因斯坦反问道：“是吗?可是干净的工人看到肮脏的工人,他会认为自己身上一定也很脏；而肮脏的工人看到干净的工人,则会不会想到自己也是干净的呢?我再问问你们,哪个工人会去洗澡?"这时,有学生抢着回答：“干净的工人会去洗澡。”在场的几乎所有同学一致点头认同了这个答案。爱因斯坦笑着说：“同学们,你们又错了。理由很简单,两个工人同时到烟囱里进行检修,又同时从烟囱里出来,怎么可能一个是肮脏的而另一个却是干净的呢？”他说“其实人与人之间并没有太大的差别,在这个世界上,有些人之所以最终能够脱颖而出,是因为他们会调动自己的创新思维做出正确判断。而想要做个与众不同的人,就必须跳出习惯思维的圈子,抛开所有人为的布局,敢于怀疑一切。”李开复先生能够一次次在不同的角色上取得卓越的成就，离不开活跃的创新思维。
李开复先生说“用你的梦想和理想引领你的一生，要用感恩真诚助人圆梦的心态引领你的一生，要用执着无惧乐观的态度引领你的一生，做最好的自己。”李开复博士的人生历程，正是充满自信乐观的人生态度、不断的创新的事业追求、向着理想不畏艰辛的坚定，和乐于奉献社会的写照。他说“成功没有绝对的意义，成功就是做最好的自己。”汲取他的人生智慧，相信我们都能做到最好的自己。
（篇三）有感“自我燃烧”
《活法》的思想主要源自儒家和佛教，结合稻盛和夫经营的经历与感悟而成书。本书开篇评论道“这是一部风靡全球的超级畅销书，（它）让无数人在迷茫时代找到活着的意义。”我国著名学者季羡林先生评论说“根据我七八十年来的观察，既是企业家又是哲学家，一身而二任的人，简直如凤毛麟角。有之自稻盛和夫先生始。”
在书中，我读到了这样一段话：物质有三种类型是：第一种是靠近火就燃烧的可燃性物质；第二种是即使靠近火都不能燃烧的不燃性物质；第三种是本身就可以产生燃烧的自燃性物质。人的类型也一样，既有无需周围的人要求什么，就自我熊熊燃烧起来的人；也有即使周围给它能量，不知是麻木，还是摆酷，冷若冰霜，一点也燃烧不起来的不燃性的人。要成就一番伟业，必须做能够自我燃烧激情的“自燃性”的人。
从上述一段话中，我体会到了三层意思：
用热情去迎接生活。一个人的地位有高有低，一个人的生命浮浮沉沉，在遭遇波折的时刻，我们应当怎样去处理它呢？工作中，请热爱本职工作吧，它为你挣得薪水，它为你提供精神愉悦；请全心全意投入你的工作中，无论是什么样的工作，只要你投入了热情，那么在你取得成绩时，你会由衷地感到喜悦。生活中，请与家人相亲相爱，在家庭遭遇不幸时，与家人同舟共济克服困难，从中获得相濡以沫的温情。用自己的热情去感染家人、朋友甚至是自己的上司，令他们也能用积极地心态面对困难。
心态决定命运。有一种现象，大家都知道，当你身边有一个人打哈欠的时候，你也会忍不住跟着打哈欠。在生活中，也有这样一种现象，一个心态不好的人他遇到难事就怨天尤人、郁郁寡欢，不仅自己不开心，连身边的家人、朋友、同事也受到波及。这样一种心态，不可能把人生活好。其实，好的心态完全决定于自己怎么样。在遭遇不顺时，用积极地心态武装自己，把挫折看做是生活赐予的磨炼，把跨越障碍看做是目标。只有先稳住了心情，然后才可以集中智慧去想解决之道。
发挥主观能动性。常言道，机会总是留给有准备的人。做一个有准备的人需要做到以下三点：第一、树立终身学习的理念。积极主动地学习专业知识，提升职业技能，让自己拥有发挥主观作用的资格；第二、个人的工作任务一丝不苟地完成，不需要别人催促就能主动地做好本职工作；第三、学会在工作中创新，在工作中，我们不能为工作而工作，要谨慎思考，发现工作中的问题，并在发现问题的同时积极思考解决问题的方法。这样让思想、行动走在别人的前面，你才能比别人做得更出色。
具体到自己所从事的法院工作。在自身建设上，不仅要用热情对待生活与工作，学习为人处世的方式、方法，更要积极地汲取专业知识，树立终身学习的理念，做一个时刻准备着的人。在组织内部，不论是与同事相处，还是与领导的偶尔的交流，努力做一个阳光的人、一个充满活力的人，用热情，用积极的心态去感染身边的人。在外对待审判工作，法院是解决当事人诉争的地方。要用积极地态度去接待当事人，让他们感受到你对案子的重视，并应用专业知识为其解惑，化解矛盾。
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哈利波特读书交流心得体会收藏五篇
读读好的作品，追求的是一种气质、亦是一种涵养。阅读完J.K.罗琳写的哈利波特后，心中犹如涨潮的潮水，久久不能平静下来，我们可以通过文字把心中感受写出来，写一篇读后感。怎么样才能写好一篇哈利波特读后感呢？下面是由读后感大全小编为大家整理的“哈利波特读书交流心得体会”，相信您能找到对自己有用的内容。
哈利波特读书交流心得体会【篇一】
今天我要推荐的这套书，是我八岁生日的时候爸爸送给我的，这两年间，我反复阅读，已经不知道看了多少遍，它就是JK罗琳的大名鼎鼎的著作——《哈利波特》，书中讲述的是主人公哈利幼年失去父母，在姨妈家饱受不公平的待遇，后在海格的帮助下成功进入魔法学校，经过他坚持不懈地魔法学习，最终打败了伏地魔的故事。
这本书中我最喜欢的人物是哈利波特的死敌—马尔福。马尔福的父亲曾是伏地魔的手下，以屠杀麻瓜（指不懂魔法的人）为乐，非常狡猾，伏地魔垮台后立即倒向魔法部。马尔福在学校经常欺负哈利，但其实他很羡慕哈利有许多朋友。马尔福认真对待伏地魔交待的差事，他千方百计地拉拢周围的人，他病充分利用周边的有利条件和工具，以达成目的；他的父亲虽然在阿兹卡班蹲监狱（巫师监狱），但他依然斗志昂扬，毫不气馁，虽然马尔福的为人有些自大，但他的坚忍不拔和不屈不挠，令人佩服。
我最喜欢的得情节是哈利、罗恩和赫敏在迪安森林寻找魂器，并且意外获得一件可以杀死魂器的东西———格来芬多宝剑。但不慎被搜捕队发现，被俘进马尔福庄园，赫敏通过跟敌人对话吸引了敌人的注意，让小精灵多比使用魔法幻影现形成功逃出。情节惊心动魄，让读者深陷其中，为哈利被俘时紧张不安，在他意外逃脱时情不自禁地拍手称快。
哈利波特读书交流心得体会【篇二】
相信很多人都是知道哈利波特的，而他最经典的形象就是非常的瘦弱，而且还带着一个大大的眼镜，手里面拿着一个破旧的魔法棒。相信很多人都觉得哈利波特能个打败敌人就是拥有魔法，其实并不是这个样子的。因为我觉得他如果没有魔法的话也是能够打败敌人的，他对朋友的真情，对老师的尊敬，对恶邪恶势力的勇敢，这些都能够成为他打败敌人的一种力量。其实我们每一个人都想拥有哈利波特的那种魔法，但是知道这种魔法并不是我们人类能够实现的，起码目前并不是，也许将来经过科学的变化，人类会通过一些机器来实现。但是我觉得如果我们能够拥有哈利波特身上的那种精神，那么我们在任何困难的时候也是会打败的。比如说在困难的面前不害怕，不放弃，勇敢的战胜它。比如说在对待自己朋友的时候，用自己的真心等等。在文章中哈利波特可以为了自己的朋友付出所有，付出一切代价。这种友谊真的太让我们感动了，但是这种友谊也是很多人缺乏的。所以朋友并不是说在我们高兴的时候可以陪伴我们的人，而是在我们有困难的时候可以帮助我们一起共度难忘的人。朋友应该是共患难，共甘苦，这样的人才能够算得上真正的朋友。
哈利波特读书交流心得体会【篇三】
哈利·波特是一套神奇科幻的巨作，文章主要写了一个小男孩在幼儿时父母被伏地魔杀害，而他却反射了攻击，只留下了一道闪电状的伤疤，从此，他长大后来到了霍格沃兹学院，开始了他不平凡的生涯......他不止一次的接近人人都闻名色变的伏地魔，与他那最亲爱的邓布利多校长，进行了一次又一次的惊险经历，可是当黑魔王东山再起时，他那些亲爱的朋友一个个的离他而去，他遵循了邓布利多教授的遗言，最终用爱和信赖的地量打败了黑魔王...这个令人惊心而又温暖的故事告诉了我：爱。爱有很多种，它包括：亲人的爱，这使我有信心；同伴的爱，它使我有了更强大的力量；教师的爱，它使我有了无穷的知识力量......让我们看看书中，有了邓布利多教授、赫敏与罗恩、哈利的伟大父母的爱之力，才使有邪恶、贪心、欲望的伏地魔不能接近哈利这耿直我们明白了爱的力量。希望外国的哈利作家jk罗琳能出版更多有趣的作品！
哈利波特读书交流心得体会【篇四】
《哈利.波特》系列是英国女作家j.k.罗琳的成名作，哈利波特是在一家普通的咖啡馆里诞生的。《哈利.波特》讲述了哈利从出生到成年后所经历的种种磨难。
哈利是一个不幸而又幸运的男孩，他虽然失去了双亲，但是他却获得了母亲以死换来的保护，那符咒可以保护到他成年。哈利在霍格沃茨学习了六年，六次与伏地魔展开正面交锋。我不得不被哈利那种勇气所折服。哈利真不愧是格兰芬多的学生。而最能感动的则是第七次，当伏地魔要求交出哈利时，斯莱特林的学生潘西.帕金森突然指着哈利说：“他在那儿！”这时，其他三个学院的学生“刷”的站了起来，拔出魔杖，指向潘西。
哈利是救世之星、大难不死的男孩，他是正义者的英雄，坏蛋的眼中钉。人们为哈利而战，为正义而战，因为，只有哈利才能打败伏地魔。伏地魔最终死了，是他自己设出的死咒遇到哈利的缴械咒，反弹回去杀死了他。因为哈利拥有伏地魔不曾拥有的爱与正义。
哈利的身上，附着伏地魔的一片灵魂，要打败伏地魔，就要消灭所有魂器。哈利是一个魂器，他必须死，而且必须由伏地魔杀。哈利为了整个魔法界的安宁，坦然地走向死亡。可伏地魔未能如愿，虽然那片灵魂没了。但是哈利却在符咒解除的情况下活了下来。这就是哈利另一个品质——舍己为人，正因为这他才活下来了。哈利用母亲的保护、勇敢、正义、团结、舍己为人，赢得了胜利。而伏地魔却没有，他不懂得人世间最美好的东西是什么，这让我悟出了，正义和邪恶，不管正义有多弱，奇迹会发生的，正义永远胜于邪恶。
《哈利.波特》不光是一套风靡全球的书，更是一套诠释正义力量的书。
哈利波特读书交流心得体会【篇五】
最近我看了《哈利波特》这一系列书，看完之后，我大有感触。
霍格沃茨魔法学校校长阿不思邓布利多邀请孤儿哈利波特就读魔法学校，哈利成为了一名巫师。他进入学校就结识了罗恩、赫敏等好朋友。杀死哈利父母的黑魔王——伏地魔因为哈利而体力严重受损，但他渐渐恢复起来，并在三强争霸赛后复活。
自从邓布利多意外死后，伏地魔把整个魔法部都控制在了自己的手下，并展开了大规模的搜捕，目的是让哈利被捕，逼得哈利、罗恩、赫敏不得不逃亡在外。在逃亡的过程中，哈利意外得知自己只需要拥有死亡圣器，便可天下无敌。伏地魔也在找圣器，在学校的禁林中，两个对头相遇了，虽然伏地魔先抢到了圣器，但死亡圣器不会战胜纯洁的灵魂，在这场火星撞地球的较量中，哈利最终赢得了胜利。
在《哈利波特》中，我看到了哈利的勇敢与善良，老校长邓布利多的伟大，以及赫敏和罗恩的忠诚……我也得到了一个宝贵启示：做任何事遇到挫折都不要气馁，要坚持不懈，勇往直前。
伏地魔复活后，越来越多的人在与他的搏斗中牺牲了，先是哈利的教父小天狼星，再是校长邓布利多，而且想要杀死黑魔王也是多么不容易啊！但哈利从没想过放弃，最后，他终于成功地杀死了伏地魔。
我一直梦想着成为一个大侦探，但破解案件一定会遇到挫折，甚至要从头考虑。而我现在要改掉的正是这个缺点——遇到困难会泄气。我相信，我只要能坚持不懈，就一定会有成就的。
宋广煜
教师读书心得体会三篇
教师读书心得体会三篇
（篇一）平心了解孩子的真心
——读《听听孩子的心里话》有感
走上三尺讲台，成为人民教师，内心澎湃着用心把每一个孩子教好的雄心壮志。实践后才觉得心有余而力不足，对于他们的顽劣、无理，甚至感觉到不可理喻、无能为力。到底怎样才能教好他们呢？怎样才能把他们引上正路呢？他们有那么复杂吗？他们只是孩子啊！《听听孩子的心里话》这本书，让我对教育方式有了新的认识，感受到：教育者跟受教育者之间应该平等交流。
确实，教师和家长本来就只是孩子成长的引路人，我们为什么非得用高高在上的姿态去压制逼迫孩子呢？作者说：“教育孩子不是驾驭孩子，所有的大智慧都是源于了解孩子内心真实的感受，要想培养出一个身心健康的孩子，请不要忽略孩子的感受，多听听孩子的心声吧！”我们只有了解孩子内心真实的想法，才能更好地去教育、引导他们；不然，就是粗暴、蛮横地打压、灌输，根本不能令他们心服口服，相反，给了他们野蛮、攻击的例子。
作者对她女儿的教育是宽容、平等的。她时常跟女儿进行平等的对话，在她的家里，她的女儿像大人一样发表自己的看法，他们的对话一点也不像家长和孩子之间的严肃正规。她的女儿可以很自由地阐述自己的心声，尤其是不赞成的意见，孩子可以反驳父母的不是。有些话当时没机会或没来得及说出口的，她还用书信跟女儿交流。在这样的教育方式下，她的女儿开朗乐观、积极向上还善良友爱，更重要的是有主见、独立性强。
著名的哲学家卢梭说过：我虽然不同意你的观点，但我誓死拥护你说话的权利。作者提到，每一个人都应该有说话的权利，但我们国家的孩子却没有好好地享受过这个权利。我们没有把孩子作为一个平等的主体，去听听他想要什么、他为什么要这样做。我们大人只会想“他只是一个孩子，懂什么？”“他应该听我们的安排，我们都是为他好”等等之类的。我们从来都忽略了孩子陈述自己想法的权利，我们似乎忘记了孩子也是有想法的、孩子也可以有诉求的。当孩子被大人认为做错事情时，他们总是被批评、指责，当他们想解释和辩解时，总是被这样的话打断：“你不要辩解了，这没用”，“闭嘴”，“做错了事情，你还有理！”……这样的话在家长和老师教育孩子时出口成章，我们好像当成理所当然的，作者说得好，即使罪犯还有申诉的权利呢？我们凭什么这样对孩子？他们就这样被“枪毙”了？
因此，作为有素质、受过教育的教师，我们更不能这么粗暴地对待孩子，我们更应该听听孩子的心里话。只有知道孩子的内心想法，我们才能从源头上解决问题，才能达到教育的终极目的；只有了解孩子的真心，我们才能真正做到为孩子好，把最好的给孩子，孔子说“己所不欲，勿施于人”。我们教师平常就应该遵照这样的教育理念，时时处处与学生进行平等的对话，让孩子说出自己内心的真实想法，再对症下药、循循善诱。多一点理解，少一点野蛮；多一点交流，少一点谩骂；多一点平静，少一点怒斥。
也许学生表面上犯了弥天大错，我们也不能不分青红皂白就给学生“判死刑”，我们应该冷静下来，平心静气地跟学生聊聊，让他说出真心的想法。就算他的真心是罪大恶极的，起码我们老师没有冤枉他，我们了解了他的内心，接下来才能有针对性地想办法教育感化。不管对小孩子还是大孩子，我们都要给他们申诉的机会，正如作者所说“表达自己的内心对一个孩子来说极其重要，这是促使孩子社会化别的重要途径，是孩子心理健康的保证，也是他们自我完善的需要”，孩子做错事情，我们给他们陈述的机会，了解事情的前因后果之后，才发现有时候孩子不是无缘无故犯错的，其实他们有时候只是好心办坏事。可见，了解孩子的真心是多么重要！
《听听孩子的心里话》给了我很大的启发，在今后的教育中，我将平心地对待每一个孩子，跟孩子进行平等的交流，任何时候都要让孩子说出内心的想法，了解孩子的真心后再引导、帮助他成长进步，绝不做专制、粗暴的打压者。
（篇二）“灵魂工程师”的七十二变
-------读《做学生的心灵导师》有感
读书的年岁，总喜欢闻闻浓重的铅墨味。学生时期，读书杂，没有章法，收益也千奇百怪。自从踏上教育岗位，才开始为书籍定性。也记不清翻阅多少“业内丛书”，可直击我心灵的可能要数《做学生的心灵导师》一书。贴合实际的实例，我常常带入自身的人物感情去品读这份教育的心。
那就以浅薄的教学经验，说说我稚嫩的理解：
一、无意的“催眠”激发学生的想象力
时常思考，“心灵的导师”如何去诠释，最开始让我想到的竟然是——催眠。这种由各种不同技术引发的一种意识的替代状态的产物 在我看来就是孩子大脑的另一个世界，一个从小就被禁锢的世界，一个蚂蚁都可以打败老虎的世界，这个世界是我们教育者一直在寻找的——中国孩子的想象力。一个学生认可的老师，一个让学生能够自觉自愿的跟着你的思路走从而奠定学生优秀人格的老师绝对是因为你的行为对学生的心理认知起到了一定的震撼作用，这有何不是一种简单的催眠呢！
在开篇第一章中，提到这样一个案例——“谁‘偷’了你的学习方法”中，让我有共鸣的就是“13岁男孩考清华”的事件，没有惊人的智力，没有日复一日的高强度训练，有的仅仅是简单的学习方法、和奇特的自我想象力。
我是一名小学教师，对于想象力的创造我曾利用音乐课做过实验，小学音乐课本里的歌曲的歌词大都比较鲜明生动，是内容美、声韵美、节奏美和意境美的统一。有表情地朗诵歌词，细致地分析歌词，体会歌词，吟诵歌词，可以使学生在文字的引导下，进入想象的空间。例如：在学习《摇篮曲》时，有两句歌词是：“晚风婆婆轻轻吹，月亮姐姐笑微微”，两句拟人化的歌词，笔者对学生进行了引导性的描述：“慈祥的晚风婆婆温柔地抚摸着大地，漂亮的月亮姐姐露出迷人的微笑”，接着让学生轻柔地朗诵，在脑中形成一副温柔、美好的画面，去体验歌曲的情感，再把情绪带进歌曲中演唱，发现学生较好地把握住了歌曲所要表现的情绪情感。由此可见，启发学生想象力是容易的，其中效果也很明显。
二、要成为学生心目中的“超人”
有言道：“教育，是从身心发出的爱。”可对于学生而言，老师应该是一座青山，烟雾缭绕，山泉不息。既需要神秘感，也要有亲切度。因此，教育力量只能从人格的活的源泉中产生出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师的人格的作用。所谓“以不正焉能正人”，唯有如此，学生才能敬其师，信其道。可以这样说，教师的人格力量是素质教育的重要保证。当代著名教育家余漪老师认为做人师不是做教书匠，对孩子不仅是言教，重要的是身教！身教重于言教，可见老师的教育力量更多的是从人格当中来的，这是一种特殊的教育力量！
在2012年我第一次从教教时期，我担任九年级的化学老师。对于如此年轻的毕业学科老师，学生们心中是拥有浓浓的不信任感的，上课的任意刁难、不认真学习，我但淡然处之，终于，他们对我发起了进攻，不知道从哪儿找来的难题想我寻求解答。幸好，在接下这份重担时，我早已挑灯夜战多晚，问题轻松地被解决了。我知道，我反击的时刻到了，在他们没有准备之时，我和他们约法三章，每天我只接受十道题的询问，但是他们必须接受相应5倍的答题量。学生学会珍惜我给他们的“金针”，不到火烧眉毛，绝不乱用，自主学习的能力也直线上升。当然“伤敌一千，自毁八百”，因为非我专业，我每天晚上也不得不陷入了无限的题海中。可为了维护“优秀老师”的形象，我一直坚持，希望成为学生心中的“超人”。
三、成为生活中的“福尔摩斯”
教育工作者常言：“现在的学生越来越难教了。”可这是为何呢？我们眼中的吵架、骂人、不学习事件它怎么发生了呢？
身为班主任，这种情况是不可避免的。可是身为“灵魂工程师”的我们首先要尊重学生,把他们当成成人一样平等看待,在乎他们生活中的点滴感受。我们时常把尊重挂在口上,但一遇到问题,往往就拿出长者的气势,要么严厉批评,要么苦口婆心,惟独少了朋友式的促膝谈心,所以学生也只会把你看成高山仰止的长者,不会把心里话说给你听.再者,我觉得迅速与学生拉近距离的办法就是和学生一起参加活动,在活动中,学生的心灵是最放松的,也最容易说出自己的真实想法.
比如说，学校组织的运动会体操比赛活动，我认为就是一次很好的走进孩子的机会，体育课上，我亲自教他们学操。休息时刻和他们围坐一团说说心里话，孩子们有什么想法也就不再避讳我这个当老师的了，有些话即使是学生们自己之间的聊天也不再顾及在旁边的我了。也正如此，我也知道了太多的“幕后花絮”。在学生看来，那些老师心中的叛逆事件他们也是很苦恼的，年轻的愤怒没有适当的宣泄口并还要回收太多老师的批评。压抑让他们做出太多不理智的行为，这让他们面对亲爱的老师和家长只能带上面具，全副武装，才有了让老师头疼的一幕一幕。在我任教期间，我鼓励孩子创建“真心话”信箱，让子的真心话寄到陌生人的的手里给与回答，宣泄自己的情绪，当然，身为班主任的我成为了这个大家明明知道、却从不说破的“陌生人”。
四、教育的航船，掌好舵盘
作为教师，传道授业是我们的本分，授业是基础，传道才是根本。教师是人类灵魂的工程师，教育的艺术在于唤醒、激励和鼓舞。当教师走入学生的心灵，用和风细雨浇灌出美丽的花朵，世界也变得五彩斑斓。在教学的同时要交给学生如何处理在生活上学习中的方式方法，不仅仅是简单的说教，要经常地将社会上的各种问题学生接触，老师做正面的引导，从思想上诱导，培养学生良好的品德和正确的价值观；从生活上引导，为学生的人生打下坚实的基础；从学业上指导，为学生搭建通往成功的阶梯；从心理上疏导，培养学生健康的心理和健全的人格！
从教仅仅两年的我，一直都以“学高为师，身正为范”作为道德行为标准，也一直在思考，好老师的标杆最好订在哪儿，两年的教学生涯虽然没有让我得到想要的答案，但在以后的教学生涯中，我一定继续钻研，用青春铸华章，让祖国的花朵盛开在祖国最需要的地方。
（篇三）有一种爱叫做宽容
——读《爱心与教育》有感
从孔子的“爱之，能勿劳乎？忠之，能勿诲呼？”到夏丐尊的“没有爱就没有教育”，从罗素“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或者自由地得到发展”到苏霍姆林斯基的“我把整个心灵献给孩子”……古今中外的教育家们教育思想有所不同，教育风格各有千秋，但有一点是共同的，那就是“爱的教育”
——李镇西《爱心与教育》
一个阳光暖暖的午后，我在《爱心与教育》里第一次认识了李镇西、第一次折服于李镇西。
文中，李镇西深情地回忆起师生之间美好的往事与浓浓的情谊。我浸润其中，在爱的氤氲里体验着文字的神奇、教育的魔力，如一次灵魂的洗礼，酣畅淋漓、神清气爽。
“爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。而要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。”李镇西的话振聋发聩。
既然是朋友，面对学生偶尔犯的错，有时是不是应该选择宽容，给学生自我改错的空间，来续写一个“美丽的错误”？
有一种爱，叫做宽容。
抚摩着飘香的书本，我的思绪不由回到二十年前……
有个瘦弱的小男孩，因为家里早饭做迟了，他胡乱吃上几口、气喘吁吁地跑到学校。匆匆推开教室门，来不及刹车的脚步仓惶停滞在了讲台前，他发现，所有同学已坐得端端正正，目光齐刷刷地射向自己。
正在黑板上指点江山、令他望而生畏的老师，拿着半截粉笔的手凝固在了空气中。
什么是“万箭穿心”，什么叫“无地自容”，这个满脸通红的小男孩第一次感受到了中华成语的“魅力”。他忐忑的心里，等待着老师的雷霆一怒，更尴尬的是，自己一只手里还提着一个袋，里面装着的大碗还盛着今天的午饭。
他仿佛看到了一幕场景：大碗四分五裂，悲惨的碎片在教室外呻呤。
老师回过头来，微笑着：快到座位上去，以后早点到。
心，蓦地轻松开来。从此，小男孩喜欢上了数学，喜欢上了这位严厉、但此刻让他觉得分外亲切的老师。这幕温暖的画面，也如冬日的阳光，照亮着小男孩人生的征程，让他相信着真诚与关爱。
面对学生的过错，老师选择了宽容，小男孩在宽容里邂逅了一场“美丽的过错”。
对老师的爱转变为对教师职业的爱，长大后，他也成了一名老师。
这个小男孩就是我。
“关于那次打学生的具体情况，我在另一本《教育手记》中已有详细记载。我这里想强调的是，在那些被教育的日子里，我在反省自己错误”成“名”成“家”的李镇西，坦承错误，真心忏悔，这份胸襟何等宽广。
与李镇西一样，沐浴在仁厚慈爱中的我，在初为人师时，也曾由于年轻鲁莽，铸下大错，至今追悔莫及。
那是二十年来，我所教的孩子们，只有两天便离开母校，各奔东西了。写留言，赠礼品，毕业离别的淡淡忧伤笼罩在落英缤纷的校园小路。一个平日寡言的小男生，低着头，涨红了脸跑到我的跟前，将一本精美的留言册递到我的手中，又飞快地离去。
一天后，同样漫步在这里，却发生了让我震怒的一幕。砰的一声，循声望去，一块窗户玻璃，碎成了几片。旁边站着他——昨天把留言册递给我的小男生。怒不可遏的我，死死地盯着惊惶失措的他，狠狠地指责道：看你给母校留的好纪念，以为明天要走了，就可以无法无天，故意破坏了？你简直坏到了极点！小男生嗫嚅着，似乎想申辩什么。我更加生气了，抛下一句：我再也不想见到你了！转身离去，留下他在死寂的空气里呆呆地站着着。
没想到，从那刻后，小男生逃离了校园，二十年来，对我避而不见。只有那本留言册，至今仍在我抽屉里孤寂地躺着，诉说着凄凉与委一样，宽厚对待学生犯下的错误。那碎了的玻璃，扎痛我的心房。那遗落的留言册，变为我心灵的债本。
“我这是在还债啊！”——李镇西如此评价自己。
岁月的沉淀，失败的砥砺，如今的我，终于懂得了宽容。用爱、轻轻叩击学生紧闭的心扉，一如当年我的老师。
班上有个学生彭某，平时成绩不错，性格也还活泼，进入初三，却突然沉默起来，爬围墙，进网吧，成绩一落千丈。通知了家长，打骂一通，他却变本加厉，愈发沉沦起来。
又一次，彭某偷偷“逃”出了校园。焦急的我，走遍了附近村里的每一个角落，不见踪迹。后来听人说，曾在江畔见过他。夜色渐浓，我沿着长堤，足足奔走了十多里，筋疲力尽之时，看到了他，孤独的身影在呵气成霜的寒风中瑟缩。我连忙将衬衫脱下，披到他的身上。起初他抗拒着，但拗不住我，也或许是太冷了，他终于披上。我看到他眼里的泫光。
蹲下来，像个老朋友，与他聊了起来，讲他的爱好，谈他的优点，看他慢慢流下眼泪，我知道，那层坚固的防御正在卸下。
他说了自己有次考试，得了80分，被家长狠狠地揍了一顿。家长说考上不上重点中学，就别想再读书了。我终于明白了他放逐自己的原因：家长给的压力太大，要求太苛刻，稚嫩的肩膀不堪重负。
后来，对症下药，我给了他一些减压的方法，与家长进行了沟通。终于，他又恢复了往日的开朗，笑容重回脸上，学习成绩逐步上升，在人们的惊诧中，以优异成绩被重点中学录取。
……
金无足赤，人无完人，切不可因为简单粗暴将学生一棍子打死。抱着宽容之态，面对学生的错误，倾注爱心，宽以待之，不经意间，你会听到枝叶拔节，看到花儿吐蕊。
“和谐发展的前提是对每一个学生个性的尊重。”（李镇西）宽容缘于尊重，源出爱心。
当然，宽容不是无原则的“放纵”，而是为着学生的成长，战略性的“后撤”，如水墨画中的留白，给学生自我改正的机会。
李镇西，让我有一种亲切的感觉，如在同一军营里打拼了几十年的战友。李镇西文中叙述的一些事情，读来如在眼前。也许是因同为执教几十年的老班主任，情感极易产生共鸣吧！
拜读《爱心与教育》，受益匪浅；神交李镇西，今生无悔！
《红岩》读后感500字三篇心得体会
《红岩》读后感500字1
《红岩》是一本长篇小说，他用一篇篇真实的故事来讲述着革命历程。其中描写了许多革命英雄，如江姐受尽刑罚，却坚贞不屈；许云峰英雄斗敌，舍己为人；华子良忍辱负重，忠贞不屈。他们是改革开放发展建设中不可缺少的精神支柱。
其中最让我难忘的人是江姐。当我读到江姐不幸被捕后，敌人用竹签钉进了她的指甲缝里，想从她口中得知地下党的秘密，这时我的心收紧，我仿佛看到了江姐那苍白的脸和血流不止的伤口，也痛恨那些“杀人不长眼”的“恶魔”。可是江姐却闭口不言，傲然宣告：“毒刑拷打只是小小的考验，竹签子是竹做的，但共产党的意志是钢铁铸成的！”。这时，我觉得英雄们的革命精神如同一轮红日，永远照亮着大地，激起一代代人的热血。
英雄们这种不畏惊险，与敌人抗战到底的信念值得我们学习。在学习上，成长的路上都会有许多困难，它们就像一座座高山阻挡着我们的道路，我们应当去翻越它们，而不是像缩头乌龟一样把头缩壳里。努力寻找解决的方法，就一定能达到自己的目标。
《红岩》这本书就是想让我们记住：“尽管现在我们生活在和平年代，但依然不能忘记，我们这美好的生活是由革命先烈的鲜血换来的！”
同学们，让我们从小刻苦学习，长大为我国做贡献。不要白了少年头，空悲切。（陈满阳）
《红岩》读后感500字2
《红岩》讲述了重庆解放前夕严酷的地下斗争，真实记录了中国革命在取得胜利的历史关头，国民党统治行将覆灭、解放战争走向全国胜利的斗争形势和时代风貌、光明与黑暗的殊死斗争。文中有两个主人公，一个是江雪琴，她是个地下党员，当她正满怀憧憬的想象出未来的生活时，却发现自己的丈夫彭松涛被敌人杀害，人头被高挂在城头，见到纵队司令员“双枪老太婆”后，她强烈悲痛，坚决要求到丈夫生前战斗的地方去，但因为叛徒的出卖，不幸被捕，忍受敌人的各种酷刑，但仍旧不开口，怎样也不肯透露出党的消息……另一个就是许云峰了，他是重庆地下党工人运动书记，一个地下党领导人，他经验丰富，顾全大局，多少次在严峻的关头，挺身而出，表现出顾全大局，独当危难，赴汤蹈火的英雄气概，在沙坪书店敏感的意识到潜在的危险，在茶园为保护同志机智冷静地面对叛徒，在宴会上巧妙识破敌人的阴险陷阱，还在地窖里为同志们挖出一条道路。
读了这本书后，江姐“竹签子是竹做的，但共产党的意志是钢铁铸成的！”这句话让我感触很深，我明白了：我们要从小坚持正义，培养自己的意志力，越是困难的时候，就越是需要坚定不移的精神去克服！（段雨彤）
《红岩》读后感500字3
《红岩》可谓是在介绍光明与黑暗的斗争，书中众多英雄人物身上所表现出来的大无畏的牺牲精神和坚如磐石的理想与信念，以及他们在这最后的历史瞬间由光明和黑暗的殊死搏斗所激发出来的精神火焰......
其中，我最钦佩江雪琴江姐，初读时，江姐的钢铁形象就已经在我心中树立起来。当她知道丈夫牺牲时，她没有像普通女性那样，面对残酷的现实变得不堪一击，她擦干眼泪，反而重新站起来了。因为她知道共产党托付给她的命令还没完成。而在渣滓洞监狱的生活过程，她仍然穿着那蓝色的旗袍，始终以干净的面貌迎接大家。当敌人拷问她时，她不肯透漏任何秘密，当敌人用竹签钉她的手指时，她坚强地说：“毒刑拷打是太小的考验，竹签子是竹做的，共产党员的意志是钢铁做的！”
面对这些令人敬佩的同志，国民党只能给他们肉体上的折磨，却动摇不了他们精神上的一丝一毫。他们在狱中，仍不停的为党做着贡献，他们写诗激励自己；捧着鲜红的国旗，怀揣着一心为党的信念，期盼着解放和光明的到来。
在这些光辉的人物形象前，我明白了：越是在铺满荆棘的路上，就越需要我们去开拓；越是困难的时候，就越需要坚定不移的精神去克服。这些伟大的战士们，用自己生命换来了祖国的解放，我们应当向他们投去景仰的目光！（常奥迎）
“三生教育”心得体会
“三生教育”的概念是学校德育范畴的概念，其包括“生命教育”、“生活教育”、“生态教育”。“生命教育”，让每一位教师和学生“珍爱生命，关心自己和家人”；“生活教育”，提倡“珍视生活，关心他人和集体”；“生态教育”，强调“珍惜生态，关心社会和自然”。以“三生教育”为学校德育的抓手，以“三生教育”作为学校德育工作的灵魂，将学校的德育工作涵盖在“三生教育”之中，将学生的教育，师德教育，家庭教育，学校教育，社会教育统筹在“三生教育”概念中，有针对性、有效地开展德育活动，打造出学校的德育品牌。
所谓“三生教育”，就是要通过教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，树立正确的生命观、生存观、生活观的主体认知和行为过程。也就是要通过整合学校教育、家庭教育、社会教育的力量，激发学生的主体认知和行为实践，最终达到帮助学生确立正确的世界观、人生观、价值观的目标过程。
生命教育是帮助学生认识生命、尊重生命、珍爱生命，促进学生主动、积极、健康地发展生命，提升生命质量，实现生命的意义和价值的教育。通过生命教育，使学生认识人类自然生命、精神生命和社会生命的存在和发展规律，认识个体的自我生命和他人的生命，认识生命的生老病死过程，认识自然界其他物种的生命存在和发展规律，最终树立正确的生命观，领悟生命的价值和意义；要以个体的生命为着眼点，在与自我、他人、自然建立和谐关系的过程中，促进生命的和谐发展。
生存教育是帮助学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观念的教育。通过生存教育，使学生认识生存及提高生存能力的意义，树立人与自然、社会和谐发展的正确生存观；帮助学生建立适合个体的生存追求，学会判断和选择正确的生存方式，学会应对生存危机和摆脱生存困境，善待生存挫折，形成一定的劳动能力，能够合法、高效和较好地解决安身立命的问题。
生活教育是帮助学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。通过生活教育，使学生认识生活的意义，热爱生活，奋斗生活，幸福生活；让学生理解生活是由物质生活和精神生活、个人生活和社会生活、职业生活和公共生活等组成的复合体；帮助学生提高生活能力，培养学生的良好品德和行为习惯，培养学生的爱心和感恩之心，培养学生的社会责任感，形成立足现实、着眼未来的生活追求；教育学生学会正确的生活比较和生活选择，理解生活的真谛，能够处理好收入与消费、学习与休闲、工作与生活的关系。
总之，“三生教育”，有利于让学生树立正确的生命观，培养对自己和他人生命珍惜和尊重的态度，增强爱心和社会责任感，使学生在人格上获得健全发展。有利于学生学习生存知识，掌握生存技能，保护生存环境，强化生存意志，把握生存规律，提高生存的适应能力、发展能力和创造能力，树立正确生存观。有利于学生了解生活常识，掌握生活技能，实践生活过程，获得生活体验，确立正确的生活观，追求个人、家庭、团体、民族、国家和人类幸福生活的教育。只有通过“三生”教育，正确引导学生珍爱生命、学会生存、享受生活，才是素质教育的根本所在。
读老三篇的心得体会
《为人民服务》、《纪念白求恩》和《愚公移山》并列为“老三篇”，不仅家喻户晓，尽人皆知，在70年代有的人还能倒背如流。XXX在“老三篇”中提倡了三种精神，一种是以八路军战士张思德为代表的“为人民服务”的无私奉献精神；一种是以抗战期间加拿大援华大夫白求恩为代表的“毫不利己，专门利人”的国际主义精神；一种是以古代寓言愚公移山的故事为象征的一往无前的奋斗精神。这三种精神，在当年的延安和新中国建设初期，都曾经成为举国上下的行动指南，发挥过无比巨大的作用。“为人民服务”又因其成为一种时尚风气而广为传播，至今在一些公共场所的老墙上，仍可看到这五个大字。
在开展学习保持共产党员先进性的今天，重温老三篇，首先给我的强烈感觉就是“xxxx”重要思想与“老三篇”的基本思想是完全一致的。“xxxx”的本质是立党为公、执政为民，而“老三篇”的基本思想，就是完全彻底地为人民服务。老三篇奏响的是一曲气壮山河、响彻云霄的共产党人的正气歌。重温老三篇，对于反腐倡廉，对于我们经受住长期执政和改革开放的两大考验，有着特殊重要的现实意义。
《为人民服务》是一九四四年九月八日XXX在中央警备团追悼张思德同志的会上的讲演，熟悉而又亲切，不由得使我想起了三十多年前举国上下每天研读老三篇的情形。《为人民服务》，童年虽倒背如流却并未领会其中的深意，今天重读尽管背不全却有了更深刻的理解。虽然《为人民服务》是XXX同志当年为纪念张思德同志而著，但其中的教诲对今天的我们仍具有重要的现实指导意义。《为人民服务》指明了我们的党、我们的国家一切的工作是为人民群众服务的，多少年来我们的党员和领导干部把人民群众视为衣食父母，正是在这种思想指导下，我们才取得了革命和建设的一个又一个胜利。为人民服务应牢记在每个党员和领导干部的心中。如果忘了全心全意为人民服务这一宗旨，就丧失了根基，什么事都干不成。 XXX同志指出，我们的队伍是革命的队伍，是彻底地为人民的利益工作的。
今天的党、今天的人民政府其实也就是当年的“革命的队伍”的一部份，队伍的名称变了，“彻底地为人民的利益”工作的宗旨没有变。作为共产党员、国税干部其实就是这支队伍的一分子，我们的一言一行都代表着这支队伍的形象，人民群众通过我们的表现了解党和政府，党的先进性也需要通过我们每一个党员辛勤工作来体现。因此，在现阶段举国上下认真学习保持共产党员先进性教育的情况下，重温“老三篇”，为人民服务，纪念白求恩，愚公移山，更要大力提倡“创新、实干”的工作作风，用老三篇思想指导我们怎样做人，怎样做事。我们更应当时刻提醒自己不要忘记“为人民服务”的宗旨。因为我们是在为人民服务，所以面对服务对象的时候应当不怕麻烦，不辞辛苦，多为纳税人着想；因为我们是在为人民服务，所以困难面前不能退缩，敢于发现问题解决问题；因为我们是在为人民服务,有缺点时就不能怕别人批评指正，“有则改之、无则加勉”。只有接受监督不断听取各方面意见，坚持对的，改正错的，我们党的执政地位才能更加稳固，党和国家路线、方针、政策才能更得人心，才能真正做到执政为民。只有这样，我们的工作才能得到更快更好的发展。正如XXX同志所说的那样：“只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这支队伍就一定会兴旺起来。”
《三体》读后感心得体会3000字
《三体》读后感心得体会3000字：
给时光以生命，给岁月以文明！
写在前面：
大概近两年前，我就想写一篇关于看完《三体》的读后感，可当时我想了很久都没有提笔写，原因主要有这么几方面：
1、这样的一部巨作我反复咀嚼、消化了好久，如果要借它来书写我想表达的东西，可写的东西实在是太多了，一下子让我觉得不知道从何处下手了；
2、当时没有想好主要想分享的人群，如果是分享给留学生家庭，解决一些他们内心困惑的话，一个是水平有限，再来也没有那么多时间把我想分享的系列内容整理出来；
3、自己遇上了一些事情，需要重新思考、探索自己未来的路应该如何走，无暇顾及，导致这件事情一直在往后搁置。
昨晚跟一个好朋友吃饭闲谈的时候，他问了我一个问题：你觉得以后人工智能越来越发达，那人类会怎么样？难道就真的会被机器替代，混不下去了吗？
我一想这个话题，跟我以前看完《三体》后的感悟有重合的点，既然如此，今天我索性把两个事情结合一下，分享自己的一些感悟和看法。
我个人认为：文艺作品/作品/东西具有一定的问题导向性。什么意思呢？
我觉得作者在创作一个作品的时候，在他心里肯定是有一个或多个焦点(或主题/问题)对应的，这样他在进行创作、设计的时候，才能逐步清晰自己的选择。
《三体》作者为什么要写这样一部作品，他心里肯定有他自己的想法；还有《三体》里为了发展组织专门设计的游戏，为了切割船只的纳米材料，无论放大多少倍还是绝对平面的水滴，监视人类的质子......都是具有一定的问题导向性，来设置的。
除了小说及小说中提到的东西，还有很多例子都能体现“问题导向性”的特点。比如：
1、之前在学习《易经》的时候，就了解到一种说法：伏羲当年在研究《易经》主要是为了解决当时部落主要面临的天气预报问题。因为在远古时代，环境比较恶劣，人类对很多环境、规律的认识还在不断观察、研究阶段，作为部落的酋长/首领就要解决部落面临最大的问题。
伏羲在不断观察、思考、探索的过程中，慢慢总结出了一些规律，用来指导人们的生活。像下雨不利于出行，有阴雨气象之兆的时候，就可以选择不出去或往气象好的方向去；像我们的农历、二十四节气，也是一种规律总结，用来指导农事及婚丧嫁娶等等。
2、如果举日常生活中的例子，就更加容易理解了。我们日常接触的文艺作品有很多，像音乐、美术、文学、电影、雕塑等等，都与人们生活中的问题离不开。
现代人遇到的问题越来越多，因为类别、层次、时间、对象等各方面的不同，需要的解决方案也各有差异。比如有人听优美的音乐能够缓解压力，画画可以使他更加静心、专注，看书可以让他增长见闻、修养内涵......
同样的道理，我觉得人工智能的出现也是为了解决某些问题，才从人的脑海里、实验室里、工厂里，逐步走到生活里。它能够模仿或代替人们的某些功能或解决某些方面的需求；但我个人认为，可能人工智能在某些设定好的单点或单模块可以胜过人类，但它无法完全替代人类。
《三体》算是我第一部完整看过的科幻小说，作品中充斥着各种丰富的想象力与创造力，我觉得对于开发或启发一个人的想象力与创造力是有一定帮助的。比如：小说里提到的发展组织的游戏、太空城、曲率飞船、宇宙飞船、小型宇宙......是如何想象、设计出来的？这些无处不体现人类的想象力与创造力。
可以说，突出的想象力与创造力也是非常难培养的一种能力，一般这项能力特别突出或发达的人基本也是大家。比如：像爱因斯坦、牛顿这样的大科学家，梵高、达芬奇这样的大画家，金庸、梁羽生这样的大作家，贝多芬、莫扎特这样的大音乐家。
这项能力的发挥，不仅需要大量的历史、素材支撑，还要有良好的想象意识、相应的思维等各方面的支撑。就像盖一幢大楼能盖多高跟它的地基能打多深、多扎实是成正比的；一颗树能长到多么高大跟它在地下扎根有多深、广成正比。想象力与创造力的培养、发展也是同样的道理，它是需要很多养分的。
对应一下我们日常工作、生活的例子：
现在企业竞争越来越激烈，客户需求发现－产品服务开发与设计－经营管理等，想要在竞争中存活下来，成为佼佼者，都需要与之相应的想象力与创造力；人们都说生活就是柴米油盐、吃喝拉撒，那为什么有的人过得很枯燥，有的人就能过得很有意思呢，就像我非常喜欢的一部电影《美丽人生》。
以我目前对人工智能的看法：它能够做一些这个系统里面拆分出来的一些小模块的事情，以后还有很大的发展空间。像人文、艺术、真正大的想象力与创造力......还是要人来完成。
看完这部小说，带给我的感悟还有很多很多，比如：时间和空间、辽阔与渺小、理想与现实、亲情爱情与友情、成功与失败、生活的好与坏、遵从自己的内心......每个点我都可以衍生出感悟。
不过，对应到自己身上，总要有个可以聚焦吸收的点，就像师傅一直教导我的那样：做好自己！
因为人的精力是有限的，一生中能够发挥出来的能力、潜力也是有限的，什么都是有限的，所以我们需要学着遵从自己的内心，做好自己。
这里提一嘴人类是否会被人工智能替代，除了上面已经讲过不能完全替代的观点；另外，从实际操作层面来讲，这个东西的成本投入是比较大的，普及或渗透也需要时间，而且事物总是多面的，不能单一的来看待。
我个人觉得人工智能的提出或逐步实现的背后都是有人来主导的，它能够替代一些比较简单的功能或事物。我个人认为是背后的那些大知识分子或走在前端的人，有形无形、有意无意的加快了发展的进程，前面的往前拉，后面的也得往前进，会逼着后面的人去学习、去改变、去适应新的环境。
另外，我们看过这些新闻、信息，很多都是一些人工智能的企业宣传出来的，他们需要培育市场，需要让客户知道、明白、相信他们的产品可以解决客户的问题。企业才能生存下来，不断往前发展，不断在研发上投入，不断更新迭代......
再直白一点，就是：宣传的东西要能够达成，也是需要长时间、大成本、大资源投入的，这一系列的背后的商业目的、研究目的等等的达成，是需要用一些社会热点、话题，甚至辩论，让这些概念普及到用户心里面去，将需要的资源慢慢汇聚到他们想要的地方去。
当然，这么说没有任何觉得不好的意思，因为这背后其实也是一种进步。就像上世纪八九十年代的改革开放时代的创业，那时候创业者流行胆子大，到现在创业者出了胆子大之外，有多出了许多附加条件，如品德、素质、学识才能等等。
黑暗森林_《三体》读后感心得体会
黑暗森林_三体读后感心得体会：
三体文明远超地球文明。然而，再强大的文明，也有他的弱点，比如三体人不会说谎（这是对人类好大的讽刺），他们的思维在交流时直接显示出来，对方一览无余。因三体派出的智子锁死了地球科研的发展，人类在寻找突破，于是针对三体世界不会说谎的缺点，实行了“面壁计划”，在世界挑选了四个面壁人，他们的所作所为所思所想可以不用向任何人汇报，同时他们还可以调动上地球上的一切资源。罗辑，男一号出场，一个社会学家，在科技正直军事各方面都无足轻重的小人物竟然也是面壁计划中的一人，所有人都不屑。
面壁者都在为面壁计划这个伟大的战略奔波筹划，有一位计划通过攻击人类舰队使其量子化，用量子来对抗三体，在他的战略被破壁人识破后，开枪自杀。
有一位计划通过爆炸水星毁灭太阳系来对抗三体，这种鱼死网破的战略在被三体破壁人曝光后，因为自己的人民无法接受，被他们用石头砸死。
有一位计划通过思想钢印控制人类思想，后被撤销面壁人身份，最后下落不明……
而罗辑，和其他三个面壁人比起来，除了一无是处外，还游手好闲，他利用面壁人的特权找到一处世外桃源，并动用特权找到了他的小说中的女主人公庄颜，他们过着的避世的生活。罗辑的行为怎么看也还是不像是一个合格的面壁人（可能就像武侠小说里面一样，越是离经叛道异于常人或疯癫或落魄的就越有可能是江湖高人），他为什么会成为面壁人？这个让世人都搞不清楚的问题，找到了答案。原来他是三体人唯一下令要杀死的人类。他一定有特别的地方，连他自己也不知道特殊在哪里，罗辑的破壁人是他自己。他在这个循环中冥思苦想，不断思索其中缘由。他想起来，他见过叶文洁。罗辑与三体组织领袖叶文洁有过一次对话，关于宇宙社会学，叶文洁说了两条核心理论：
一、文明的第一要务是生存。
二、文明不断扩张和强大，但宇宙中的物质总量保持不变。
前沿科技被智子锁死，发展很慢。面壁人罗辑根据猜疑链和技术爆炸的提示，研究出了他的方案_向宇宙中发射了一个星球的坐标。因为这个星星的咒语，他又成了一个笑话。
罗辑开始了冬眠，在两个世纪后被唤醒。地球已经变成另一番模样了，新兴人类住到了地下，全部智能化，无法想象的智能化，他们已经是古代人了。这时的地球太空舰队是一个独立的国家。三体派往地球的舰队即将到达，一场大战，箭在弦上。集人类最前沿力量的太空舰队国际，2000多艘太空舰，400多万太空战将，实力空前，严阵以待，与三体舰队一决高下。然而，三体舰队并未出现，只派了一个探测器，就像一滴眼泪。但水滴不像眼泪那样脆弱，相反，它的强度比太阳系最坚固的物质还要高百倍，地球上的所有物质在它面前都像纸片般脆弱，它可以像子弹穿透奶酪那样穿过地球，表面不受丝毫损伤。当人类第一个摸到“水滴”的教授丁仪发现水滴的秘密大叫“快跑”的时候，“水滴”以迅雷不及掩耳之势，秒杀人类的太空舰队，从“水滴”开始攻击到结束后往太阳的方向飞去，仅用了十几分钟，代表着人类最高实力水准的太空舰队国际完败。到这里，地球舰队几乎全军覆没。
文明有时也是幸运的。一个叫章北海的古代人，是太空舰队成立的第一批太空人，也是彻底的“失败主义”思想者，他利用坚定的“胜利主义”思想伪装，成功地成为了太空舰队“自然选择”号的执行人，在大战之前控制了这艘太空舰逃离，舰队国际派出四艘去追章北海。他们幸存下来了，但是太空舰队已经毁灭了，回不去了。太空舰上的能量只有五分之一，无法到达补给星球，也不能飞往下一个可能适合地球文明生存的星球。能源之争就是你死我活，“蓝色空间”号赢了，集中了其他四艘的能源，承载着地球文明的种子，驶向外太空，成为太空流浪者。另外，还有两艘战舰提前逃离，得以幸存。大家都明白，地球舰队已经毁灭，要延长太空生存时间就只能抢夺对方的能源，“青铜器”号赢得了能源。
人类的地球太空舰队，仅存两艘，孤舟般，游荡在黑暗的太空中。
地球和三体的太空大战，人类完败。当一个世界面临将被毁灭的时候，人们总是祈求出现一个救世主，拯救苍生。罗辑，成为了地球人的救世主。还记得星星的咒语吗？就是被罗辑施了咒语的那颗星星，被摧毁了。因为罗辑暴露了那个星星的坐标，毁灭之手出于谁？无人知晓。罗辑从和叶文洁的对话中，悟出了黑暗森林法则，它就是：宇宙就是一座黑暗森林，每个文明都是带枪的猎人，像幽灵般潜行于林间，轻轻拨开挡树的路枝，竭力不让脚步发出一点声音，连呼吸都必须小心翼翼：他必须小心，因为林中到处都有着与他一样潜行的猎人。如果他发现了别的生命，能做的只有一件事：开枪消灭之。在这片森林中，他人就是地狱，就是永恒的威胁，任何暴露自己存在的生命都将很快被消灭。这就是宇宙文明的图景。
罗辑从最初的混世，到成为面壁人隐世，再到给星星发送咒语，时代让他身肩重任，一个孤胆英雄的形象慢慢长成。当地球舰队国际毁灭，罗辑对于星星的咒语的成功，他瞬间成为世人跪拜的救世主。在雪地工程中，人们看到他并不能真正地拯救地球，又失望至极。认为他不应该在人们绝望之时给了大家希望，又让大家的希望破灭。罗辑成了人们最讨厌最厌恶的人，人们把他撵走，不让他住在这里，也没有人愿意载他，只要认出来，就赶下车。罗辑，扛了一把铁锹，走到叶文洁墓旁，给自己挖坟墓……看到这里，好像是看到了一个英雄暮年无力挽狂澜的凄惨。
最后时刻，罗辑与三体进行了谈判，因为他在太阳系布局了信号发射器，只要他的生命停止，地球掌握的三体的坐标也会暴露，三体和地球都会面临被宇宙猎人毁灭的危险。罗辑掌握着三体和地球的命运，与三体形成了抗衡之势，威胁暂时解除，迎来暂时的和平，也可看作是最后的挣扎。
第二部文末，罗辑一家三口团圆了(或许爱人和孩子是这个冷酷的世界对罗辑的一丝丝补偿和温暖)，太阳落山了，三体人问：太阳落下了，孩子不会害怕吗？
罗辑说：不会的，因为她知道明天太阳还会升起来。作者：FUN
《三体》读后感心得体会1000字
三体读后感心得体会1000字：
昨天读完了《三体全集》，分为三本：《三体》、《三体Ⅱ·黑暗森林》、《三体Ⅲ·死神永生》。上文提到，在老罗的影响下再次读书，在老申的影响下读了这套书！
这是我第一次接触科幻题材的文学作品，以前对这类题材的文学作品没有太大兴趣，但是这次在好友的推荐下以及之前有简单了解过这部著作在科幻界的影响，遂决定啃掉这部书。
读完后，总体感觉是这样的：宏大的宇宙、宏大的世界观、长达四世纪的时间主线、宇宙中奇特的价值观、恒定或可变的宇宙规律、以宇宙规律为武器、降维打击、每个人鲜明的个人特色等等，不再一一列举，总之，它震撼到我了。但我始终贯彻一个观点，对宏大的事物不甚了了，根本理解不透，就不瞎逼逼，所以只从星星点点的片段去谈自己感兴趣的点。
我真的走进了一个新的世界，在黑暗森林中，我们就像一只兔子，黑暗中潜伏者无数猎手，但是我们在一个偶然的契机下跑动了一下，发出了沙沙的声响（叶文洁通过太阳向外太空发射信号）。这时，一个猎手刚好看到了他的踪迹，于是这个猎手便出现在兔子的视野中(三体文明)。在后续的日子里，地球文明为了应对这种危机，选择了几个面壁者，其中就有约炮少年“罗辑”，我们日后的主角，开始的不羁男孩与终章的稳坐守墓人形成了鲜明的对比。
人们发现：在宇宙中，集权只需要5天甚至更短的时间，一旦人们飞向太空，他们便不得不作出选择，何者生、何者死、何者去、何者留。这种选择在地球环境里或许永远不需要去面对，只有在面对未知的宇宙、未知的前途、可知的现状之后，才会出现。所以在我来看，地球上的法律并不适用于宇宙，这是一个不属于任何国家、任何国际的一个全新的领域，约束他们的并非法律，而是心中的道德律，而宇宙中的道德律甚至还略低于地球。所以究竟谁对谁错，无解！这些看法来自对章北海行为的理解。
再来说另外一个人：大史，贯穿三本书的警察，有着敏锐的洞察力、超强的适应能力和直肠子性格，这使得他成为我最喜欢的一个人，没有原因，我就喜欢这种略屌的角色。
最后说说争议比较大的程心，人类两次命运都曾掌握在她手中，但是她的两次决定都将人类差点置于死地，有人会说怎么选择这样的人执剑、让这样的人做决定。确实说的对，这样的“人”，程心是至始至终都在遵循着普世道德律的人，一个可爱的女孩子，有人会反感这句话，但是她确实是使“人”之所以为人的关键角色！永远不要忘了，她终究只是个心中有爱的普通人！
个人理解不深，所以不敢瞎逼逼，就写这么多，我相信随着岁月流逝，我对《三体》的理解会慢慢加深！最后希望大家都能看看这部书，语言无力，只能说是很精彩了！作者：赵晓松
读书心得体会
精彩世界书中出
----读书心得体会
书，我们再也熟悉不过，课桌上的餐具，天上的太阳，生活中的水,我们的心脏。 书是我们精神中的钙铁锌锡维生素，帮助我们的精神茁壮成长。它比金子还宝贵，让我们慢慢的品味，细细的品尝
伟大的文学作家茨威格曾经说过：书籍是任何一种知识的的基础，是任何一门学科的基础的基础。让我们仔细认真的每一本书，为我们的学习打好坚固的基础。
书是困难时的一双手，是干渴时的一股甘泉，是机器上的一台发动机。或是说，只有他才能使我们的血液流动，促进心脏的呼吸，只有他才能使我们活在这个世界上，我们要读好书、好读书、读好书把冰心的言论铭记在心。
记得那时一次暑假，让我与书结下了一段不解之缘，一段难以忘怀的岁月。
在书店，我购买了一本《杨红樱科学童话全集》。在这本书里，以一个个小动物来叙说地球上的每一个生物.神犬探长、青蛙博士、波卡、小洼人、米奇、鸵鸟巴巴，以一个个特殊身份来叙说出地球上的每一个动物。不仅这些，还有密切关系着的食物链，每一个动物的生活习性，正是我们拥有一个可爱的地球母亲，才找来了许许多多的生灵。
正是因为我们的生活这样，所以我们更要保护我们这可独一无二、璀璨而又闪亮的明珠地球。在我们的身边，破坏地球母亲的实际随处可见，到处乱扔垃圾、随地吐痰、乱砍乱伐树木、工业污染，每当这些人一活动，我们的地球母亲便会受到一次严厉的打击。前一段时间，中国出现干旱，就是因为水循环被遭到严劣的遏制、严重的打击，使地球无法降雨，干旱面积越来越大。让我们发出内心的呐喊，让地球不再变得的乌烟瘴气、黑色渲染。只要我们每个人进一份力，十三亿中国人的心声将一同想起，一起飞舞！让我们保护环境吧！让地球重还旧貌，但还要旧貌变新颜，到处莺歌燕舞，更有潺潺流水。同学们，行动起来吧！不只是你、他、她而是十三亿坚强不屈的中国人民！让我们再次站起，把我们大家庭---地球搞得干干净净，不再有任何的瑕癖，真正成为全中国、全世界的一颗闪闪的红星。让我们行动起来，不被恶劣的环境所屈服，站起来！当国旗再次升起的时候、国歌在此再次响起的时候，那就是我们见证辉煌的一刻！
同学们，让我们行动起来，不被垃圾熏倒，使我们再次占领高地！同学们，站起来，穿过这道障碍，这时，历史将由我们来焊接，历史的诗篇将由我们谱写，胜利的明天属于十三亿坚强不屈的中国人民！
联系地址：山东省莱芜市雪野旅游区西峪河南小学五年级二班
作者姓名：王 志 颖 指导教师：王 丽 红
围城心得体会
我们常说读书可以陶冶情操，可以获得进步，我们平时也需要多阅读一些书籍书籍，当一个人观看了一本书籍之后都会有所感悟，思维的火花一闪而过以至不再出现，所以写一篇读后感尤为必要！那么该要如何写好作品读后感呢？下面由小编帮大家编辑的《围城心得体会》，相信一定会对你有所帮助。
围城心得体会 篇1
读完《围城》这本书，我深有感触。《围城》讲述的是主人公方鸿渐留洋回国后与苏文纨，唐晓芙之间发生的事以及去三闾大学旅途的经过，在三闾大学当副教授的经历和后来与孙柔嘉结婚的故事。有人说，《围城》写的就是婚姻就像围城，“结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来，所以结而离，离而结，没有了局。
也有人评价，围在城里的人想逃出来，站在城外的人想冲进去，婚姻也罢、事业也罢，人生的欲望大都如此。总而言之，围城语言幽默，却也讽刺种种社会的不良风气，笑里藏刀。
《围城》这本书是以刻画人物形象为主要描写的。女一号苏文纨曾被这样描写道：”方鸿渐陪苏小姐在香港玩了两天，才明白女朋友跟情人事实上绝然不同。苏小姐是最理想的女朋友，有头脑，有身分，态度相貌算得上大家闺秀，和她同上饭馆戏院并不失自己的面子。他们俩虽然十分亲密，方鸿渐自信对她的情谊到此而止，好比两条平行的直线，无论彼此距离怎么近，拉得怎么长，终合不拢一体“。苏文纨是美丽的，但她不可爱，而我认为女人是因为可爱才美丽的，而不是因为美丽才可爱的。还有方鸿渐，他不算坏，甚至还有些善良可爱老实，但是他迂腐软弱玩世不恭。他的这一性格，反映了当时一部分知识分子的面貌……书中更有许多栩栩如生的形象，希望大家都来阅读《围城》。
以上便是我读《围城》的感受。
围城心得体会 篇2
初读围城，还是小学五年级的那个暑假。什么都不懂的小孩子在大人的书柜上乱翻，翻到一本名字看上去酷酷的、像是武侠小说的书，便拿到屋中偷偷翻读。时间过去这么久，当时便一知半解的内容已经全然忘记，甚至连主人公的名字都记不清了，但是有一句话一直铭刻于心：“生离死别好过百年重逢，因为它能使人不老;不仅鬼魂不会老，连记忆中的老友都是曾经鲜活的样子。”
的确如此啊!再读围城时，当年小小的我趴在大木桌上一边查字典一边皱着眉头硬啃的滑稽模样，和曾经的旧时光，就这样一点一点在记忆中复苏，变得鲜活了起来。
时至今日，我也没有从《围城》中提炼出什么中心思想，而我读书也不是很喜欢上纲上线。在真理尚未显现出来之前，我们都在镜子上观察和猜想。也许我们永远无法和智者大家的思想共鸣，那不如在书中读懂自己。我更喜欢和书中的惊喜与感动不经意地偶遇。也许只是一词一句，便足以打动我，点醒我，震撼我。
能够感觉到钱钟书先生真的是非常西化且开放的人了，行文风格很具有欧美作者的特点，主线剧情非常简单，但其中掺杂着大量甚至和主题毫不相关的描写记叙。而比喻句又是那么的精巧和恰到好处，不禁让人感叹这如同蝴蝶翅膀上的花纹一般浑然天成的才华。
说到主人公方鸿渐，我总是会想到另外两个“无辜的堕落者”，一个是《人间失格》中的叶藏，另一个是《德米安》中的辛克莱。只是辛克莱幸得指点迷途知返，而叶藏和方鸿渐则一步一步走向深渊。他们都不是十恶不赦之人，但却都做了令人不齿之事，而且无一例外的都还在一片迷茫中胡乱奔走挣扎。也曾想过奋进，但没有目标的努力终是在泥塘里打滚。我觉得暂时的堕落与迷茫是每个人生命中必经的过程，而且都是在由孩提到成人，开始用尚未成熟的心智面对过于纷扰喧嚣的花花世界之时。耽于耳目声色，忘记了心之所想;追逐着表面繁华，到头来只剩一身空虚。至于最后是堕落还是回归，则完全看你是否能够认清自己的心，看清脚下的路，或者是否有人拉一把。有时只因一时之念，人生便去之千里，着实令人叹惋!
很多人迷惑为什么苏小姐会爱上方鸿渐，明明要比他优秀很多，身边还有苦苦追求的赵辛楣，却偏偏为这样一个男人倾心。记得以前听说过一种名为“情境爱情”的心理效应，在一个特殊的条件下，因为某些原因，一个人的优点会被无限放大，以至于可以掩盖他所有的缺点。而朝夕相处的人，彼此过分熟悉，则很可能对对方的优点习以为常，甚至会因为一个小毛病而完全否定对方。在轮船这样一个封闭的环境里，苏小姐只因“他不打牌”而对实则和打牌者一样堕落的方鸿渐青睐有加;在永不沉没的泰坦尼克号上，贵族小姐Rose爱上了在当时的时代背景和社会阶层下也许一辈子不可能相遇的穷小子Jack。至于爱情究竟是什么，我也不知道。也许是细水长流的日久生情，也许是某个瞬间的一见倾心，但它和婚姻，终究是两码事。人的一生中会有许多次的心动，但也总要受到道德与责任的约束，不然则与动物无异。
最后来说说《围城》本身吧，许多人会说，为什么我觉得围城仿佛在写我自己。它穿越数十年的时光，为何依然能够准确地描述着当今每个人生活中的困境与挣扎。我认为这与群体心理有关，当一段话描述了一个群体绝大部分人共有的特征时，那么群体中的每个人都会觉得在说自己。钱钟书先生对人世百态的洞察，让他创造了一个再平凡不过的人，这个再平凡不过的人犯了每个人都有可能犯的所有错误。而我们，或许没那么堕落，抑或不够伟大，没有办法在有限的生命中将那些错误都犯一遍。这些错误、迷惘与挣扎聚合起来，是著作;分散开来，则是每个人的人生。
社会有社会的围城，每个人生活的不同阶段也有着不同的围城。每个人的围城聚合起来形成了社会的围城，社会的围城反过来，也会影响每个人的围城。从一个围城中挣脱，却跳入另一个围城，似乎是徒劳的;我们应该学会珍惜当下，但因害怕白费力而安于现状的生活，也是沉寂而无望的。在不断冲破的过程中自然难免头破血流或徒劳无功，可是谁知道会不会就这样看到天空了呢?
有人会问这样的问题：“你能理解作者的思想吗?”这个问题我其实羞于回答。因为长久以来都是作者在理解我，他们的文字包裹着我的灵魂微茫的火焰，燃烧成纷纷无数纯白的蝴蝶。而我由此，看到了更高远的彼方。
围城心得体会 篇3
书中的人物虽然是虚构的，但是时过境迁，当今社会的我们仍然有很多人不能逃出这座“围城”。如同方鸿渐，从国外留学归来，虽然在学历上有“些许”的水分，但是在那个时代也算是吃了几天的洋墨水了，他也有他的理想和抱负，但无论是在家乡的学校讲课还是在银行任职，方鸿渐都好像与那个社会那个时代格格不入，他有着一腔热血，却无法适应那个时代的规则和约束。这点在他的爱情上也是如此，我曾不止一次的为方鸿渐感到惋惜，因为苏小姐好像就是我们心中的“白富美”，她也留过学，长的白净漂亮，知书达理，对方鸿渐也是一往情深，但是就是这么个“教科书”式的美人放在他的面前，他却喜欢上了唐晓芙，可能在方鸿渐的眼中，苏小姐就像是那个时代对于爱情和婚姻的枷锁，她很完美却不适合，而唐晓芙则是他内心对于爱情的追求与向往，是他想冲出这片围城的动力，但是这座围城真的存在么，还是他根本就不了解内心深处需要的是什么。
我们的生活又何尝不是如此，时常会和同学聊起工作的问题，其中也不乏进入移动大家庭的同事，他们中有的人很快的适应了现有的工作环境，但有些已经出现了迷茫甚至开始抱怨，出现了很多年轻人不该有的精神状态。而我想说的是，我们内心需要的到底是什么，当我们工作和生活中出现了挫折和阻碍时，我们就要去否认和逃避么，这种所谓的“洒脱”甚至“佛系”的生活和工作状态应该出现在我们的身上么，答案显然是否定的。方鸿渐是悲剧的人物，而这种悲剧却不应该发生在我们的身上。我认为在工作上我们唯有脚踏实地的认真做好本职工作，面对工作中出现的困难和挫折，需要从实际出发，想办法克服和解决问题，作为新时代的年轻人，我们不应该有“采菊东篱下，悠然见南山”那份闲情逸致，而需要的是“会当凌绝顶，一览众山小”的宽广胸怀。
我作为一名移动员工，更应该肩负起公司赋予我的使命，尽职尽责的完成自己的本职工作，在自己的岗位上发光发热，将自己的汗水挥洒在自己所热爱的工作中，唯有这样才能让自己的青春无悔，也只有这种不忘初心的精神，我们才无愧于新时代的选择。
围城心得体会 篇4
读完了围城，不得不说，这确实是一部精彩的、有深度的、不可不读的经典小说。
在看之前，我除了知道这部经典之作的名字和作者外，甚至连主要内容都摸不清楚，在老师的推荐下，我去买了这本书。刚开始感觉是看不懂，但是对后面的内容有无限的幻想。所以，怀着始终不变的热忱读完了整本小说，十分诧异的发现小说中的”围城”竟是指婚姻。“城外的人想进去，城里的人想出来。”在当今这个流行“婚姻是爱情的坟墓”这句话的时代，真没想到早在上世纪中叶，就有一位站在时代制高点上的伟大的作家，以高雅幽默的方式提出了这个观点，而非当今这般庸俗。凭借作者对生活细微的观察、丰富的阅历以及深刻的感悟，足以成就一部让肃然起敬的传世之作。
整个故事的情节是出人意料而又在情理之中的，主人公方渐鸿的一切遭遇——毕业、失恋、任教、结婚……无疑不都是在“围城”内外进进出出，这一切的目的也不过是要阐发结婚就如身陷围城一样。但我想方渐鸿到底娶的不是自己的意中人，因此婚姻的不美满似乎还可以理解。而钱钟书先生如果让他与心上人唐晓芙成为眷属，婚后再吵架闹翻，那么“如果取了意中人也不过尔尔，结婚后发现自己取的总不是意中人”“围城”会不会更加牢不可破呢？不过作者是偏爱唐晓芙的，不愿让她嫁给方渐鸿。尽管这样，其实《围城》还是一样的精彩。
事实上，这座无形的围城始终是存在的，只是钱钟书先生把三十年代的这座城具体形象化了。让身处21世纪的我们看清了书中城中之人的喜怒哀乐，悲欢离合，言之凿凿其实也是为了使我们看清身边同样的一座围城。当代社会，竞争激烈，高手如云，存在的明争暗斗比书中更加激烈也更凶险。其实，每一个环境都是一座围城，每一种行为都处于一个围城。从我们出生起就建造着形形色色不可逾越的诸多围城，我们只有在其中不断拚杀，始终保持着一颗积极的心去创造这座围城里的异彩，让围城中的生活变得丰富。我们不会也不可能逾越这座城墙，因为只要我们有生活，那我们就永远处于一座围城之中。
最后，我还想说一句读后感，愿我们能好好的把握好，珍惜好今天的生活，这样我们的生活会更快乐更美好的。
围城心得体会 篇5
有的报导说，方鸿渐便是作者的化身，乃至有的人还狐疑作者的博士单元能否也是虚拟的。但无论若何，方鸿渐是个典型的知识分子抽象这句话是无容置疑的。但正由于他是知识分子，并且是那种带着玩世的立场处世又有点良知的知识分子，才构成为了他平生的第一圈围城。他盼望做个大人物，如许的脾气，彷佛就决定了他的平生。
方鸿渐的第二圈围便是给他带来多灾多难的假学位。方鸿渐究竟是个知识分子，在买假文凭以前，他也问问良知，他为本身起了的籍口：父亲是科举中人，要看报条，丈人是贩子，要看契据。以他本身的口吻，便是说了假话，还要讲良知。撒谎就撒谎嘛，讲了良知这假话就变得不正经了。既然讲良知，就爽性别买学位了。既然都不讲良知了，就爽性把学位发扬光大吧?害得本身当个副传授饮泣吞声的，两端不着岸。
方鸿渐平生的第三圈围城，我想没有人会否决，是他在处置情感成绩时刻的玩世立场。大概从第，圈围城建马上，就决定了会有第二圈围城，就决定了会有第三圈围城了。在谁人随处是大人物的期间，做个大人物并非每个人都有本事的。然则他照样盼望做个大人物，买文凭时，盼望本身可以或者使家翁感到灿烂门楣;买了文凭，又感到有损品德。要晓得，社会上只要两种人可以或者混得好。
种是真正直写的入，他们有他们奇特的能力，他们有他们崇高的情操。他们是由于他们近乎榜样的活动，才博得别人的尊敬。而另种，则是完整相同的。他们用歪门邪道，撒谎时，可以或者令本身都骗过去。他们深有城俯，他们的行动活动偶然真是没有良知可言。而社会上更多的，是后者，古往今来都是如斯。袁世凯用了若干手腕才当上大总统?乾隆是若何登上皇位的?就连如今的企业在商场上竞争，也用尽手腕，不是你死便是我亡。
然则，并非所有人面临这些时都可以或者狠下条心的。多半的人都像方鸿渐样，有那末一点的良知，有那末点的虚荣。他们随处做君子，又不得随处防备君子。他们也晓得世道的艰险，然则并无好好地去回收它。他们测验考试去转变，就彷佛方鸿渐想晓得韩学愈文凭的真伪，以此找回本身的公平同样。熟不晓得，人家早就设定了圈套等他踩进去。
围城心得体会 篇6
读《围城》有感心得体会2000字：
一千个读者有一千个哈姆雷特！前不久，突发奇想拿出《围城》，仅仅是看了前面一两章，竟发现自己在不知不觉中已经看得下这本原来觉得无趣的书。
但是本质里依旧是一个急于得到情节的人，于是按耐不住便上网搜索，看看里面的每一个人物到底有什么样的生活经历，彼此之间的关系又是如何变化的。
看了一溜知乎上关于《围城》的读后感，不禁惊叹钱钟书先生对于人性认识的深刻，还有笔力如此深厚，使得书中一字一句都值得人细细斟酌和品味。想来近几年沉迷于网络小说，沉迷于其带来的刺激感和新鲜感，越是奇奇怪怪的人物、故事和情节，越能吸引我的注意。
你想，如果碰上一个从未体验过的刺激的故事，作者的文笔又足以让你流畅地读下去，那对于这烦闷枯燥的生活而言，着实是一剂即好的调味料啊！因此不断地沉迷于其中。但是如今读到钱先生的《围城》，同时也读到了一些人对于这本书的体会，突然发现，真正的大师便是这样的。
他塑造的仅仅是生活中常见的人，并没有神奇的经历，没有谁都没见过的背景，不是一个完美得能够让人视为精神支柱的人。就是这么平平常常地把「我们」给写出来，把生活中的无奈揭示出来。
最重要的是，他给了每一个人不同却又深切的体会。有人说方鸿渐即使和唐晓芙在一起，也依旧会是一个悲剧，从经历、性格和社会地位等角度来说，他最好的结局就是和孙柔嘉在一起，因为他们彼此匹配，钱先生其实给了他最好的一个结果。而这恰恰却是书中对于方鸿渐来说很悲剧的结局，因为他走进了婚姻的坟墓，一座高高的围城。
还有人从阶级的角度分析了方鸿渐最终的选择，认为方鸿渐自己一步一步作死，放弃了所有能够跃迁阶级的机会，所以他的结局是悲哀的；有人把每一个人的性格都进行了逐一地分析，书里的人或虚荣、或卑鄙、或懦弱、或无能、或孤傲，只有唐晓芙得到了作者的偏爱，却像住在遥远的月宫里的嫦娥，那么清新动人，却是方鸿渐可望不可即的人物……
我发现，几乎每个人在分析的时候，都会带有这样一个假设：“如果方鸿渐和谁谁谁在一起，那会是怎么样的一个结局？”
但无论是什么样的假设，大多数人到了最后都下了一个结论，不管选择了谁，对于方鸿渐来说都是不合人意的。也许是因为这本书本来就是要向我们揭示生活中的无奈罢了吧。
毕竟有谁能够十分肯定地说，自己在这一刻做的决定，就是百分之百的正确呢？生活不是童话故事，只有美好的结局。但这恰恰正是《围城》的魅力所在，它算是给了每一个读者深深的沉思，关于爱情、关于婚姻、关于人生……
每个人心中对于方鸿渐为何作出这样的选择，是好或是坏，都有自己的想法和理由。这是为什么呢？因为我们都不是方鸿渐，但我们也都是方鸿渐，我们都不是《围城》中的每一个角色，却也都是他们。
我们不是，所以我们在理解人物的时候，用的是自己的经历；我们是，所以我们能够体会到人物在面临选择的时候，再怎么荒唐，却有道理。而现在流行的网络小说，为了能够吸引读者，方便让读者把自己轻松地代入同样的情境，每个人物都过于地个性鲜明，坏即是坏，好即是好，就算各有理由，也许坏人也有人爱，好人也有人厌。但是在作者为其设定的情节里，不存在给读者多一点的想象余地。
仿佛他们在遇到人生的岔路口时，只会选择前往其中一个方向。这样的人物不会做出折磨读者的一些决定，不会像方鸿渐一样，能够让这么多人为了他的每一个选择而引发纠结的思考。
然后以设定好的人物的性格，他必然会这么做。主角一向好，即使有不好的地方，也仅仅是一些不擅长的事情，甚至是为了赢得读者的同情心和同理心而设定出来的一些缺点。
不会像《围城》里这样，有人爱慕虚荣，有人唯唯诺诺，有人工于心计……尽是一些真的不讨人喜欢的缺点。对于我这种曾经的网络小说重度沉迷患者，能够看得下也是有些离奇啊！
由此看来，钱钟书先生对于人性绝对有着深刻的洞察力，能够把一个人物塑造得令人如此咬牙切齿。方鸿渐绝对不是一个大家心里都向往的完美人物，却让所有人都时时刻刻关注他的命运。
读完《围城》，也算是大开眼界，不能说学到了，只能说见识到了大师级别的人物塑造方法。而这本书的经典之处不仅仅在于它的人物和故事，其它的包括语言风格、作品主题和作者的思想都是值得鉴赏和研究的。
关于运用文字这个方面，我认为重要的一点在于「准确」。因此钱钟书绝对也是一个文字运用的大师，能够把他的心中所想准确地用文字表达出来。
想想有多少人能准确无误地表达自己的意思，答案应该是极少数，不然生活中怎么会有这么多的误会产生。当然，也有许多人是理解能力不够。这就不多说了。
总而言之，《围城》是一本值得精读的书籍，或者说是一本关于写作、关于生活、关于人生的教科书。但也只有有了一定经历的人，才能更深地体会到其中的思想内涵，所以有人说，这是一本人生的每个阶段都应该读上一遍的书。
围城心得体会 篇7
很早就听说过这么一句话：围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进来。但是，很可惜，总是没有机会拜读这句话的来源——钱钟书先生的《围城》。前些日子，最后鼓足了勇气，翻开了这本心仪已久的著作。
这本书给我留下了两大印象。首先就是书中处处可见的比喻，在者就是那一个个个性鲜明的人物，正是这两点，让我对此书着迷不已。
先来说说此文中到处可见的比喻吧。这但是我对这书着迷的一个重要的因素。真是不明白钱钟书先生脑中还有多多少少这种巧妙的比喻。他总是能够把两件看似毫不相干的事情联系在一齐，而且是那么的贴切。用好水果比喻女孩子的脸，用政治家的大话比喻女人的大眼睛，用亚当、夏娃下身那片树叶比喻那张假文凭，新鲜!也正是这些不失时候的恰当比喻才给了书中这个本为尔虞我诈充斥着的世界一丝光点。这些比喻中有许多的典故，也许只有向钱钟书先生这种学贯中西，博古通今的文人，才能把典故用得那么得心应手，用得那么生动幽默吧?!
这人物当然是一本好书不可或缺的因素之一。《围城》中涉及的人物可谓是“种类繁多”啊，简直是五花八门，什么教授、司机、银行经理、助教……但是每个人都有不一样的特点。比如满口道德，却又满腹封建半旧遗老的李梅亭;虚伪庸俗，在情场上耍尽手段让众多男子拜倒于她石榴裙下的苏文纨;俗不可奈的胖子“大诗人”曹元朗……正是这各色人物，真实再现了半殖民地半封建社会的中国知识分子灵魂的空虚和精神上的病态。但在这众多的配角中，主角的个性是最鲜明突出的。此书中的主人公方鸿渐但是给我留下了及其深刻印象，似乎他的每一次出场都会给我一种新的认识。
读过此书的人都明白，方鸿渐是一个典型的知识分子，但是他为人不求上进，游戏人生，最要不得的就是此人极度虚伪。买了假文凭，却从来不向别人炫耀;明明不愿和苏小姐白头偕老，却又扭扭捏捏，屡次给苏小姐期望。似乎每一次的谎言，他都会因为自我良心的谴责而为自我量身订做一个冠冕堂皇的理由来说服自我，而且他总是能够那么成功地将自我骗过来。说谎就是说谎，但又偏偏和良心扯上了关系，真是有点不伦不类的。要不索性就是不要讲良心了，干脆就把那些不光明的事给发扬光大了吧，免的自我弄得两边都看不到边。但也许这就是他玩世态度的表现吧，也正是因为如此，他才会被一圈一圈地“围”起来。但是，在这种种的缺点之中，他还是有那么一些可称道的正直。尽管他是出国的“先进知识分子”，但他对外国侵略者对中国带来的破害也是直言不讳的。在阴差阳错的演讲之中，他强烈批判了外国侵略者向中国引入的鸦片和梅毒，说这是最不合理的，这样一来，显得他还有那么点让人赞同的地方。
围城心得体会 篇8
《围城》是钱钟书先生的大作，“围城”一词是书中的一个才女苏文纨的一句话“城中的人想出去，城外的人想冲进来”，不得不说，这句话极具讽刺意味。不管是对他人还是对自己。苏文纨是书中的一个女主角，她本人很有才华从国外的一流学校拿到文凭，在回国的游轮中与男主角方鸿渐相识，当时的方鸿渐和游轮上的鲍小姐有着暧昧关系可是，苏文纨还是渐渐地爱上了方鸿渐。我想，我很难理解当时方鸿渐的心情，一个在好大学拿到文凭的女高材生喜欢上自己，而自己呢，是一个每天要伸手向家里要钱，在国外混了几年，连文凭都是假造的。自己并没有一点点的真才实学。他为此感到很恐慌可是也避免不了有一丝窃喜。即恐慌苏文纨发现自己的文凭是假造的，也窃喜苏文纨这样的才女喜欢上自己。于是，方鸿渐天性中的胆怯占了上风，使他一次次错过机会，通过苏文纨，方鸿渐认识了唐晓芙，方鸿渐心里想着唐晓芙可是，唐晓芙结婚了，新郎并不是他。反而，由于方鸿渐的胆怯与懦弱，言不由衷，方鸿渐渐渐陷入步步为营的孙柔嘉的“围城”中。可是，结婚后他们并没有过上幸福的生活，反而日日争吵，家无宁日。
方鸿渐的生活和事业以及婚姻都深陷与“围城”中，他的婚姻是孙柔嘉的步步为营和他的胆怯懦弱造成的，婚后的生活可谓三天一大吵五天一小吵，他急欲挣脱，可是却不能挣脱。这对比与他婚前的状态，不正好切合苏文纨的这句话“城中的人想出去，城外的人想冲进来”吗。而方鸿渐的事业，他的假文凭虽然让他有了工作，可是假造的文凭，让他每天都提心吊胆，心惊胆战害怕被别人发现，会被他人嘲笑，在这个充满了尔虞我诈，虚伪，明争暗斗的世界，他感到极大地压力。而在离开这个使他感到压抑的地方后，新的生活并不能使他感到舒心，反而使他感到无所适从，他只能逆来顺受的接受朋友的施舍。以至于，他的生活也是出于“围城”之中。
读了《围城》，我发现，知人知面不知心，在生活中有很多人表面一套，背地里又是另外一套，你完全不知道她的真面目，也不从得知她的真目的。她做每一件事都有她的目的。就像《围城》中的孙柔嘉一般，她得到了自己想要的，以另一种面目。她将自己的真面目隐藏起来，以一种小女人的面目去得到自己的目的。这不免让人心寒。因为她太会演戏了，生活中不乏演员之流。可是，孙柔嘉却将戏演到了自己和他人的生命中。可以想象，如果我发现自己亲密的人，有着无数张脸，在你和别人的面前，演着一场一场的戏。这很恐怖。
而方鸿渐这个人物告诉我，一个人千万不能造假，一个谎言需要千万个谎言来弥补。这句话不可谓不精辟。方鸿渐为了给家人一个交代，所以伪造了一份文凭。可是，他日日担心他的假文凭会被别人发现，由此他会被别人嘲笑，会身败名裂。为了不被别人发现文凭是假的，他说了无数个谎言来弥补。在做每一个决定前都要考虑会不会被他人发现文凭是假造的。以至于，影响到了他的婚姻，生活以及命运，事业。这不可谓不可悲可叹。
《围城》给了我很大的思考，它让我想起我小时候说谎的经历，让我想起我过去的好朋友，我这十几年来为之努力的梦想以及我的未来。我不可说我的收获是不大的，读这本书时，我曾大喜大悲，因为从书中的主角，我想到了我自己，我联系到了我的生活，我曾经做过的错事，我记忆中比较深刻的回忆。这无一不使我感到一种疲惫。书中的主人公们，折射出现实生活中的很多人，很多事。也让我想了很多很多。
书中的人物其实是现实社会中人的缩影，不愿意从基层做起，眼高手低，希望世界围绕着自己转，不肯踏踏实实做事，浮躁，一味的急功近利，追求高工资高回报。只看到眼前的利益，不能做长远的考虑。只图当下的快乐。更有许多人，靠着父母或者，自己不努力工作，只做啃老族，生活的庸庸碌碌。没有上进心。
读了这本书，我明白了很多，想了很多。我会过好自己的每一天的。
苦难辉煌读后感500字三篇心得体会
苦难辉煌读后感500字1
有幸拜读金一南教授写的《苦难辉煌》，读后我受益匪浅。大一我们曾学习过中国近代史，“1921年中国共产党成立，八年抗战最终取得胜利，在新民主主义革命时期，中国共产党领导着中国人民推翻三座大山，实现民族独立和解放。”教科书上的字眼，很有总结性却也很空洞。从这本书中，我真正走入历史细节，贴近民族脊梁。书中细致分析了近代中国，在中国共产党的带领下是如何经过一系列的学习、挫折、尝试，终于摆脱了外国列强的欺压和摆布，真正取得了民族独立、国家诞生，走有中国特色的社会主义发展道路。
和平的年代，苦难的历史更需要铭记。法国年鉴派史学大师吕西安·费弗尔说过一句话：在动荡不定的当今世界，唯有历史能使我们面对生活而不感到胆战心惊。如今在和平的时代里出生和成长的我们这一代青年人，对苦难很陌生，甚至有些人耻于提及过去旧中国的悲惨遭遇，喜欢追忆盛唐的荣耀，张口只谈当代中国的成就，十分可悲。如果我们摒弃苦难的历史，那我们就仿佛无根之木、无本之源，我们是丢掉了属于自己的宝藏。
民族独立的历史大潮中，无数英雄人物涌现。而今，苦难的历史远去，难道真的是“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”？任何民族都需要自己的英雄，我们必须铭记、传承。什么是真正的英雄？真正的英雄具有那种深刻的悲剧意味：播种，但不参加收获。这就是民族脊梁。他们历经苦难，而今我们享受辉煌之花。
新时代，中华民族的伟大复兴，我们青年们前赴后继。苦难的历史，民族的脊梁，是我们前进的精神源泉与动力。走向辉煌的道路上我们稳步前行，带着历史积淀下的厚重与伟人思想风帆指引下的坚定。
苦难辉煌读后感500字2
我们这一代人都是成长于新中国建立之后，在社会主义新鲜土壤里孕育长大的。尽管我们在成长的道路上遇到许多挫折和磨难，但我们对祖国的那份感情并没有因此而减少。
对于100年前旧中国的印象，今天的我只是从奶奶或者是长辈的口中了解到。对于中国共产党是如何建立的，到最后夺取政权的事情不甚了解，特别是对于一些历史细节就更是知之甚少。一个人、一个民族总是要知道自己的过去和历史，了解历史是为了子孙后代不再走弯路，不再重蹈覆辙，更是为了能使自己的未来走向辉煌。
二十世纪的世界东方，最为激动人心的话题，莫过于就过于救国与革命，这个世纪狂飙突进。没有那个世纪像这个世纪战争与革命风起云涌，金石掺瓦砾大浪淘沙。从辛亥革命，军阀混战、军阀割据，谁能救中国？十月革命一声炮响，给我们送来了马列主义，送来了组织指导，送来了部分经费。但没有送来武装割据，没有送来农村包围城市，没有送来枪杆子里面出政权。“打土豪、分田地。”即使红色政权动员的基础，也是中国共产党人的经济基础。
从苦难走向辉煌，中国历尽了百年的历程。瞿秋白说：“人爱自己的历史好比鸟爱自己的翅膀。请勿死开我的翅膀。”列宁讲过“忘记过去，就意为着背叛。”不深刻感触过去，怎能获得腾飞的翅膀？当我们在享受着今天金钱给我们带来富足生活时，我们可会翻开历史去看看，去充实一下心灵的空白，去缅怀一下无数先烈，告慰一下心灵的空白。
苦难辉煌读后感500字3
XXX曾说：人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标。这个目标，从中国共产党建立之初，就被定了下来。为何势单力薄的共产党能在庞大的国民党的无限追杀围捕下存活下来，并一步一步壮大成长，最终完成了反帝反封建的历史革命任务，建立了统一的国家并带领她走向繁荣富强？那是因为中国共产党始终把人民放在首位，始终维护最广大人民群众的利益，始终把人们对美好生活的向往作为奋斗目标，他们的心中，始终装满了人民。所以人们爱戴他们，拥护他们。
叱咤风云的人物纷纷消失后，他们留下的历史便成为了最宝贵的遗产，完整无缺地留给了我们。金一南教授以平实的口吻，为我们缓缓叙述了中国共产党成长的苦难辉煌。只有了解了过去的不易，才会更加珍惜如今的幸福。通过金老的书，我有幸知晓了每一位我们耳熟能详的中国共产党领袖以及无数在背后默默奉献的共产党员的传奇故事。我佩服他们的智慧，坚毅，佩服他们在面临异常严峻的境况时仍能保持冷静，更佩服他们无论何时，始终能够保持自己的本色与初心。他们是真正为老百姓、为中国干实事的人。
“胜利从来不是鼓掌鼓出来的，不管掌声有多么热烈。他也不是计划制订出来的，不管计划有多么翔实。真正的胜利从来不会来源于理论的推演和概念的堆砌，只能来源于充满大苦难、大牺牲、大波折的实践。”
家访心得体会
家访心得体会
家访，对我们教师来说，并不是一个陌生的词。作为联系家庭与学校的一条纽带，它发挥了无可替代的作用。家访，说到底是学校与家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的桥梁。通过家访能及时了解学生学习和生活的情况以及思想动态，让每一个学生不在学校却继续享受学校给予的关爱，耐心倾听家长对我们工作的反馈和建议，不仅取得了家长对学校和教师的理解和支持，同时还加深了教师与家长的感情。
通过家访我体会到了电访所不能达到的效果。面对面促膝交谈与电话里的听声不见面，那感觉和效果就是不一样。所以这登门家访的传统不能去。俗话说情感是教育的桥梁。老写的亲字，也说明一个道理：人要常见面才会亲。所以家访能让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，这样家长们就不再会有什么误会和责怨，我们的工作就能得到心应手。
对于家访的对象是后进生，我觉得后进生因为一些不突出的优点而受到老师的称赞时会很高兴，老师可以和家长一起从点滴的进步谈起，一分为二地分析学生，用优点去克服缺点。所以在家访时我把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。
老师上门家访，会让学生感受到老师的关注和重视。这对学生是一种激励，对家长也是一个触动。教师、家长、学生三者共处一室，促膝谈心，拉近了彼此心理距离。每次家访都会让我受益非浅，和学生家长相互了解情况，交流各方面的信息，沟通感情，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现，并且同学生家长共同研究，在教育学生的内容和方法等方面达成一致意见。
在这次家访过程中，我深刻体会到，作为教师我们要积极的指导家长，同时多进行交流，家长和教师相互学习，相互信任，相互合作，结成一个家庭学校的教育同盟。那么我们的教育会获得更大的成功。
教师心得体会
心得体会是最好的一种文书，只是用通俗的文字2025，把自己所想的所有感悟记录下来，不会不要紧，以下范文《教师的心得体会》心得体会栏目为您提供。
看了苏霍姆林斯基的《给老师的建议》，我从中受益匪浅，要想做一个好老师，不但但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。
首先，我要树立一个信念天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。我要毫不犹豫地爱我的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生长相如何、性格如何，我都要公平地，全心全意地爱他们。为什么呢?当我自己是一个学生的时候，我深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。我总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。
我要毫不犹豫地爱我的工作，爱我的教学，如何去爱，这还是一个很值得我去思索探究学习的一个问题。当我是学生的时候，我常常会有讨厌上课的经历，这往往是因为我讨厌这个老师。为什么会讨厌呢?上课枯燥呆板，布置大量作业、知识含量低、知识范围窄、知识老化、不懂装懂、架子大、单纯的知识灌输、教学方法单一、学生学习积极性低等，往往是这一类老师的共同特征。现代的老师，显然不能这样下去，作为受过现代教育的新一代老师，我要有现代的教学。
首先，我要学会研究教学怎样让自己在课堂四十五分钟内最有效的发挥我的学生能有最大的收获不仅仅是知识的接受，还要有学习的热情、有主动学习的渴望、有探究学习的能力以及有提升内心世界的愿望。
课堂的四十五分钟之前，我应该怎样做呢?以下这些问题这节课我要教给学生什么?最重要的是什么?最难教的是什么?学生最易接受的是什么?最难接受的是什么?我应该如何最大限度地调动学生的积极性、主动性?最大限度地激起学生求知的渴望?
我的数学设计是否合理、完善，还有没有更好的设计方案呢?其他老师又是怎样设计的呢?哪一点是值得借鉴的呢?别人的为什么好呢?好在哪里?在课堂上如何有效地渗透积极的情感态度价值观，让学生有一个美味的精神享受?如果发生突发事件，我有什么应变措施呢?我都应该认有效地真对待，作好充分的思考与准备，显然这一步要花费大量的时间和努力，但是这一步做的如何也直接关系到我的教学质量、教学效果。作好这一步，是至关重要的，好的开始是成功的一半。
课堂的四十五分钟之间，是我开始展示自己才识的时候了。所以我首先要在精神面貌上作好文章。当一个良好的精神面貌展现在学生面前，不仅给自己带来信心，也可以鼓舞士气。当我开始进入角色时，依据教学设计进行讲学，那是必须的，但我不能死抱设计而不知灵活应变。我还要仔细的观察我的学生，从他们的眼神、表情、声音和动作，来判断自己的讲本资.料来源于文秘范文课情况和学生的接受能力以及快速评价这是否与预期效果吻合。经过大脑的快速运转之后，及时适当地调整我的教学设计。学生是否专心上课，精神状态是否良好，直接影响到我的教学效果，所以，当学生士气低迷时，我应怎样鼓励他们;当课堂气氛沉闷时，我又应怎样调动气氛，让大家活跃起来;当学生情绪高涨时，我又应怎样正确引导他们;当学生提出了奇怪的问题，我又难以解答时，我又应该怎样做;当我的教学设计与学生实际不吻合时，我又该如何改进;当个别同学故意捣乱时，我又应该怎样做呢;当学生犯错时，我又能否轻松有效地教育好这一学生;我应该怎样提升我的人格魅力呢?总之，我的课堂应该有一种协调、融洽、轻松、互动的气氛，在这种氛围下，给我自己、我的学生最大的空间教学的、学习的、思考的、创造的、自由的以达到一种共同的进步。
我要爱我的同事们，我要虚心地向他们学习，我要主动地与他们交流探讨合作，我要始终有团队精神。集体的力量与智慧是伟大的。课堂的四十五分钟之后，我还要适时的从学生那里得到反馈，而且，我自己还要不断地反省思索课堂上遇到的问题。教学当中，遇到的事件很多，但可以分为常发事件和偶发事件，常发事件的解决，更多的是依靠一种经验积累;偶发事件的解决，更多的是取决于我的智慧、机智、应变能力的高低。所以，在不断总结经验之后，还要进行教学的研究。教学水平的提高，是在不断的问题解决中提高。围绕问题的解决而进行研究，把普遍的问题、个别的问题进行分类总结，并且把一些值得研究的问题上升为课题，把问题做大、做细、做真，眼光高远、与时俱进地看待问题。在一边教学的同时，一边搞教研，不断的学习，坚持不懈地钻研。
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