丰子《渐》读后感800字
《丰筵之约》读后感1500字。
读着书，诗意的生命被开垦出最丰美的田园，大凡成功的人士，他们都和书籍有着不解之缘，在认真品味作者写的作品后，相信您收获一定不少，此时不妨可以写一篇属于自己的作品读后感，那么作品读后感怎么才能写好呢？小编经过整理，为你编辑了《丰筵之约》读后感1500字，但愿对你的学习工作带来帮助。
读了丰筵之约以后，哪些方面给我焕然一新的感受?
一、 浪子的比喻与另类浪子(大儿子和小儿子在本书中是分两个比喻解释的)
1. 小儿子恨不得拿猪所吃的豆荚充饥，其实这不需要得到雇主的允许，因为那是猪的食物，可见人落魄到了什么地步?
2. 大儿子负责任，勤勤恳恳，从来不是否定他这点。
3. 大儿子看到父亲为弟弟宰了肥牛犊，穿上好的袍子等，愤愤不平，父亲这时出来是安慰他，强调原文用的是安慰，我肯受安慰吗?又如何入席呢?这是个选择。
二、 十个童女的比喻
1. 了解了巴勒斯坦地的婚礼风俗，这并不是耶稣为了要讲一个道理，可以想象一个场景，今日巴勒斯坦地依然是这样的迎亲风俗。
2. 聪明的童女并不是不睡觉，睡觉不是罪，但是是不是准备够了油，并且随时都备够了?睡觉与警醒并不矛盾。
三、 芥菜种的比喻
1. 芥菜种小的拿不了一粒，肉眼看清一粒是非常费力的，但这里说的就是一粒芥菜种的信心。
2. 让我延伸想到盐，为何要做盐，盐进入食物不可见，却可与多种食物调和。
四、 盖楼的比喻计算代价
1. 恨我胜过恨父母。。。，恨的意思是爱得较少，其实令我更觉反省的是，自己对父母本就爱得很少，在这里除了说爱父母爱子女等要胜过爱主，前提也不忘了省察下，自己是否连看得见的至亲都爱的太少?
五、 麦子和稗子
1. 我们不是判断麦子和稗子的人，不要带着挑剔论断的眼光看周围，发讽刺。
2. 不到最后一刻，谁都不知道是否麦子成为稗子，或稗子成为麦子，故此关注自己的变化。
六、 葡萄园风云
1.当站在路边不知自己是否会被雇佣，不知自己今天能否带回去钱买食物的那种焦虑难安心情，往往在被雇佣后，忘得一干二净，取而代之的是斤斤计较。
2.今天我们是否还是当年那雇工的心态?忘记了园主可以不雇佣我们，进入葡萄园本身就是白白得来的恩典
七、 必蒙应允 的祷告
1.最后那段，我们的不会有不方便的时候，祂不是邻居，而是父亲，是朋友，祂乐意开门
2.要三个饼是否够呢?我们的神总是按我们所需的赐给我们，不是按我们自己所欲的
八、 最后出路
1.法利赛人并不是今天我们认为的只有外表伪装，私生活糜烂的一群人，相反他们无论外面还是里面都追求高尚圣洁，全然摆上。他们的问题是出在认为可以凭借这样的方式赚取得到奖赏。
2.税吏深知自己的污秽，但是今天我们是否作为税吏的时候，大言不惭发出那样的祷告，津津乐道自己的不堪，还自以为上帝应为这样的坦率大唱赞歌?认罪悔改并不是大言不惭的形式转变，寡廉鲜耻与自以为义一样可怕。
3.今天当我在感谢神的时候，究竟是在真正感恩抑或是在感谢一份优越感和特权的专属感?例如：主啊，我感谢你，我不像***，工作那么辛苦，我可以享受的时候比别人多，我可以挣得钱比别人多;主啊，我感谢你，给我这么好的环境，我不用像***需要做当我发出这样的话语时，跟法利赛人区别何在?作为基督徒，我们的确得到神的恩惠，又要说回去了，这个恩典是白白得的，更是要我们为此祷告，为其他没有得到的人祷告，而不是沾沾自喜，好像信主是自己的功劳。
九、 园主的悲歌
1. 我们常常像雇工一样，忘了谁是主人，也忘了主人提供的一切好处
2. 儿子跟雇工不同，就像浪子的比喻那样，儿子可以待在家里，承受产业，今天基督为我们死，为我们复活，我们是否和祂一同承受产业?还是像雇工一样没有安全感?
十、 人子近了
1.无花果树是最特别的，唯有当无花果发生变化的时候，才最确定夏天真的近了，要留心
十一、 抉择时刻
1. 并不是贫穷或富有导致拉撒路和财主的结局
2. 财主真正的问题在于冷漠，把门口的拉撒路当空气，今天我有多少冷漠的地方?对父母?对周围人?
我们读了耶稣用比喻方式的讲解，对我们现今的警示和教训，希望能在属灵的路程中，循序渐进，将自己建立在神的话语上，是何等丰盛的生命啊!
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《玫瑰之约》读后感1000字
《蒙娜丽莎之约》读后感
以下是小编为大家整理的关于《蒙娜丽莎之约》读后感，欢迎大家阅读，希望能够帮助到大家！
今天我学习了《蒙娜丽莎之约》的课文。课文用生动的语言向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。文章先是描述了大家在纽约大都会排队等候欣赏《蒙娜丽莎》画作的心情，后又摸写了作者在看画作时的相象，并详细描写了画作的大小和尺寸、长短，最后着重描写了蒙娜丽莎迷人的微笑和她的身姿。
我最喜欢的一段是：蒙娜丽莎那微抿着的双唇，微挑着的嘴角，好象有话要跟我说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人感觉很略含哀伤，有时又让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。因为这段写得是蒙娜丽莎那神密的微笑，而且生动地描写了蒙娜丽莎的笑给人带来了不同感想。
《蒙娜丽莎的微笑》是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。她的光辉照耀着每一个人有幸看到她的人。
《树精灵之约》读后感
《树精灵之约》读后感
唐育琳
“树精灵”是什么东西？谁和树精灵有约定？这个约定又是什么？一个个疑问促使我翻开了这本书。
在看完这本书后，我明白了我的选择没有错，一个个波澜壮阔的画面又一次在脑海中浮现。绿蝶公主的逝去，树精灵的全部灭亡让我不由地沉思起来。如果地球上真的存在守护着树的精灵，人类是不是也会因为贪婪毁灭那仙境般的树精灵王国，这些被人类伤得遍体鳞伤的精灵们还会原谅贪婪的人类、无知的人类吗？
我觉得这本书给我的感触很大，它反应了人的自私、残忍，也反应出了农民的善良，更告诉我人和自然是一个整体，伤害大自然就是在摧残自己。在深邃神秘的迷雾森林里，狼和兔子可以一起生活，白猫和老鼠可以共撑一把和平之伞，可现实的人连老婆婆摔倒都要做思想斗争，所以人与人最远的距离不是路，是人心。
真的好想去到《树精灵之约》的世界里，那里很纯净、美丽，树精灵守护的森林我不会伤害，守护的宝藏我不会抢夺，所以，树精灵，你们回来好吗？再次让精灵王国繁茂、神往好吗？胡子张这个坏人虽然烧毁了森林，但村民们在一直恢复，绿蝶公主回来好吗？你要记得那个好奇的男孩海明还在精耕细作，用心浇灌着你送他的树种，他也在一直等你回来。我知道，有一天所有的树精灵都会回来，会一起和人类再次遵守古老的森林之约……
带着好奇的心打开书，到最后红着眼合上书，《树精灵之约》真的给我太大的惊喜了。我在睡梦中又再一次听到了那古老的约定：我，福德村的村民，将严格遵守村规，福德村世代以伐木为生，森林是我们的父母。我们将遵守和森林古老的约定，伐木绝不可以贪心，只取所需……
作者：石林县民族小学六（4）班 唐育琳
蒙娜丽莎之约读后感
篇一：《蒙娜丽莎之约》读后感
[《蒙娜丽莎之约》读后感]
今天，我阅读了王克难写的《蒙娜丽莎之约》，我被它深深地吸引着，《蒙娜丽莎之约》读后感。
在没看到画像之前，我从“一条长龙”，“多次交涉”“无论如何都不会想到”“移动得更慢了”等词语中看出了达芬奇画出的《蒙娜丽莎》之宝贵，看出来看《蒙娜丽莎》的人之多。
作者王克难连用了三个“终于”，写出了作者对《蒙娜丽莎》的期待。“我终于走到陈列室门口”，“终于看到了她”，“我终于跟她面对面了”，读后感《《蒙娜丽莎之约》读后感》。
作者已经看到了《蒙娜丽莎》，我和作者都被这幅画吸引了。它是一幅恬静、淡雅的外国女性。他成为了永恒的美的象征，成为了人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。我虽然没有看到《蒙娜丽莎》，但通过作者的描述，我的眼前就出现了一个落落大方、长发飘飘的美女。
我十分喜欢《蒙娜丽莎之约》这篇短文，他让我明白了达芬奇的天才想象和神奇的画笔。
篇二：《蒙娜丽莎之约》读后感2
《蒙娜丽莎之约》读后感2
读完《蒙娜丽莎之约》后，我对达路芬奇那精湛的画技不得不表示佩服。看，画中的蒙娜丽莎，一头乌黑的头发，柔和明亮的眼睛，富有真实感的嘴唇，颈项里的血液仿佛也在流动。当我们仔细地凝视着蒙娜丽莎时，常常会被那时隐时现的微笑所迷惑，许多人都无法读解她那神秘的微笑这也是她的魅力所在。文中的许多地方也表现了达路芬奇的高超画技，从她的神情上，从她的姿态上，从她的服饰上，从她的背景上。是的，她是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠，她在我们的心底留下了永不磨灭的印象，给我们带来了心灵上的震撼。
篇三：读后感
读“王雷英将语文”有感
车道峪小学 郝婵媛
寒假假期，在家读了王雷英老师的书，在此说说几点体会。
王雷英老师是全国著名特级教师，在她任职期间获奖颇多，我就不一一列举了，在读这本书的时候，我感觉是在和名师学习，这本书记录着王雷英老师的成长记录和心得，我想说任何一个人的成功不是偶然的，而是经过了千锤百炼而来，王老师就是这样的例子。
整本书分为四部分分别是“我的语文人生”“我的语文理念”“我的语文实践”“我的教学语录”
前半部分“我的语文人生”介绍了王雷英老师的工作记录，在读这部分的时候，我深深地被感染了，在王雷英老师看来教学不仅仅是教知识而是教会学习知识的方法与过程，王老师从小就出生在书香世家，所以造就了她从小就热爱教育事业的热情，在她第一次拿起粉笔，登上三尺讲台的时候她就停不下来了，对于教育事业的热爱，对于孩子的喜爱，让她在孩子之中获得了“孩子王”的亲切称号，她不仅仅是一名教师，更是孩子心中的大姐姐，上课的时候她是老师，下课就是孩子的玩伴，孩子喜欢她亲近她，这是孩子对她的爱戴。在这样的环境下王老师积极研究教学研究课堂的教学模式，潜心研究，在无数次的课堂观摩和课堂讲解中创造除了自己的上课模式，在这期间他付出了辛勤的汗水，无数的日夜，无数的批评改正，终于使她收到了丰硕的果实，在全国大赛时她获得了第一名，从默默无闻到全国冠军，付出的艰辛和汗水可想而知。在她的学生回忆王雷英老师时说道“她是一个极好的师傅”简短的几个字就可以看出王老师的深受学生的喜爱。
在王老师的语文人生中，对于语文王老师不断地钻研，每节课下课后的课后反思是必不可少的，对于一节课的缺点和优点她都记得清清楚楚，在下一节课上又会出现新的课堂交流，每节课都是极尽精彩的演出，演出的主角不是自己而是孩子，孩子喜欢她的课。
我的语文理念我感觉更是启发老师的教育观，首先她介绍了语文是存在的意义，语文的每部分的划分都是各自有各自的意义，每一部分的意义不同，在每部分的完美组合之下，才形成了语文这一门完整的学科。
语文的阅读是渴望了解外部世界的行为，心灵渴望对外部世界的了解，它需要阅读，在感知外部世界的物质存在和精神存在的同时，也净化着自己的灵魂。而阅读就成了经营心灵花园的必要行动。
语文的口语交际则是心灵渴望的表白，语文教学中的习作教学，是生命的书面表达和交流训练，这是因为写作本身就是一种自觉行为，一种精神活动的产物，许多学生不能进行语文书面表达，就是心灵缺乏照顾和呵护。
在理解语文和运用语言文字中，充分发挥语文的感性、灵性、悟性，塑造儿童美的心灵，即人的思想感情、意志态度和整体人格，让学语文和心灵呵护共同构建，一起关爱生命的发展，这是语文教学的本色，也属于它的崇高使命。
语文学科积淀丰厚的人文魅力，语文所特有的功能与魔力，都让我们每一位痴迷语文教学的人沉醉，如何让孩子既打好文化底子，又打好精神底子？如如何培养孩子的语文能力？如和提高孩子的语文素养？这是王老师一直思考的问题，如何使语文课更具有语文味？语文课可不可以更整体、更感性、更自然？这是我们一直反思的问题，这样大的语文观下、大语文的背景下，我们不约而同的期盼着一种和谐共振的课堂氛围，追求一种理想状态、能够呵护儿童心灵的语文课堂
——感性、灵性与悟性交融的语文课堂，与实现语言、情景和精神的和谐共振。
在整本书中，最引人注目的是王老师的优秀的教学设计，许多有些课堂实录，从上课前的备课，到上课时的过程，非常详尽，非常具体。许多优秀的课例，构思新颖，推陈出新。比如看《蒙娜丽莎之约》这节课的感受。
王老师的课使我感觉像走到了初春的田野，我们嗅到了新鲜的青草气息，又像初挂枝头的苹果，闪着稚嫩生命的光泽，但也有一点青涩，王老师的课舒服，王老师的散文教学，善以“以词串文”王老师采用抓取重点词语的方法，整节课都以词语贯穿整节课，前半部分把词语从课文里找出来，后半部分把词语又回归到课文里，使文章生动了起来，这是孩子们亲手把词语放回到课文里，它带着孩子们的感悟，带着孩子们的想象，这样文章就生动了起来。
王老师爱语文，爱孩子，爱教育，这也是她成功地秘诀，作为新的老师，我想在这条路上我还需要学习的更多。王老师的教学语录中好多都是关于孩子的，关于教育，关于心灵，孩子的教育孩子的培养，多半是老师的培育与教导，作为新的教师，应该努力进取，争取做一名合格的教师。
十年之约读后感600字
刚刚看了一篇文章《白夜灵异事件薄Ⅱ十年之约》。十年之前，少年因为母亲的哮喘不得不把正在换毛期的爱狗豆豆送走，可是豆豆总是自己逃回来，即使卖给了狗贩子，也还是一样。不得已，少年把爱狗遗弃在樱花园，并和他约定好，十年之后家里换了大房子就一定来接它，因为这样，他就不会一直跑回家结果豆豆真的明知道自己的家在哪里也不回去，一直守在樱花树下。不久便被大雪冻死了。但与自己的哥哥的约定让它无法安然离去，于是鬼魂化作一个小男孩，每天坐在树下等待十年后，白夜接待所的小白和沈夙夜帮助他找到了主人，一个二十几岁的青年。似乎他对这件事一直有着很深的悔恨，愧疚和害怕。见了主人最后一面，豆豆了无心愿，化作的白光里闪现的都是与主人美好的回忆男孩用吸管喂小奶狗豆奶，静谧的傍晚小狗依着男孩听他讲心事，走路还走不稳的小狗撕咬男孩的鞋带都的小男孩哈哈大笑，一人一狗趁着妈妈不在家的时候偷吃冰箱里的香肠唯独没有自己在陌生的环境里十年如一日的等待主人的辛苦画面。原来，豆豆只记得男孩的好
十年之约，真的很长，可能现实的生活中很少会出现文章中所面写的情节，但是，这同样让我想起我的约定，我不知道当时它是不是听懂了，我想，在送走它的途中，我的确向它做出了一些保证，也有过约定。以前在我们家来来去去的，有很多，但那些归根结底，都不是我的，起码，不是我带回来的，有死掉的，也有被送走的，被卖掉的我回在它们不在的时候伤心，却和这次不一样。
它是我从街上买回来的，虽然爸说它还不值十块钱，可当时我在一堆狗里面一眼就看到了它，我没考虑就把他买了回来，因为我怕晚一点会被别人买走我就一路抱着不谙世事的他坐公交车回了家，一直和他说话。想要照顾他，当时的我却无能为力，我每天很晚回来，而且家里还有一只狗在，他每次在地板上胡乱大小便，都会让家里的人很生气。因为当时的情况苦苦相逼，我只好四处联系地方给他借住。爸妈都说，给出去了就是人家的了，怎么可能帮你白养，这个我知道，却又不想承认这是事实。
不久后我就联系到我的一个初中同学，当时我记忆最深的一句话就是，我妈说怎么只有有事的时候才会和我联系呢。对此我真的很不好意思，但她还是很大度的接纳了它。同学都已经回家了，我站在楼下看着她们家的阳台，看了好久，我也不知道为什么看那么久。后来就听说它得了很严重的皮肤病，弄的同学家不得安宁，我一方面在想怎么治它，一方面在想同学怎么办，一方面在想如果他又被丢出去要怎么办，所以我说，如果要丢他出去，请还是把它丢还给我。当时爸说，如果是宝宝（我家原来的狗）生病，就一定会带她让去看，但是这只狗不行。我没说什么，因为我想这就是因为不同的狗和自己各自的主人的关系吧。幸好后来同学把他治好了，可是她不能再收留他了，和我商量是不是可以把它送给别人，而且已经帮他找好了新主人。我想如果不同意，妈不可能让我把他接回家，还是这样对他比较好。
我只能尽力的想象他现在过得有多好，比在我们家要好很多。不知道他有没有记得当时我的约定。你们可能会以为我疯了，没事闲的干嘛想自己和一只小奶狗说的话。对于其他人，这件事可能很不起眼，但一直是我无法释怀的，今天看了这篇文章，让我有了很深的共鸣，即使是我单方面的歉疚，还是把它写了下来。这一次并没有推敲自己的语言是否优美，只是把自己最真实的感受写了下来。
前几天有梦到他，他长大了，我上去摸他，却被他咬了一口，不知道是认出我了，还是没认出我反正认没认出反应都应该是这样吧。
如果某人看到，请不要在和我说以后还有机会之类的鬼话了，因为这是独一无二的，就像我们的每一天，在日历中都是独一无二的。
《紫色风铃之约》读后感500字
我手捧着《紫色风铃之约》，怀着兴奋的心情读完了它。在书中我认识了几位朋友，一位叫晴缨的少女和她的“死党”经历了生活中一小段的酸甜苦辣。每个人的家庭并不完整，可她们却总是在危机关头，用友谊的力量来摆脱痛苦的魔爪。
我非常惊讶，她们的友谊远远超过我的意料，四个女生在最无助,最绝望的时候，都敞开心扉，真心交换，因为她们的友谊是天长地久，坚不可摧。在爱恨交织的时候，她们差点放弃友谊。不过，在最后，她们说出自己内心的想法，这是多么诚实的友谊。
“看到”她们团结在一起，脸上洋溢着欢乐的色彩，我也会情不自禁地兴奋起来，我闭上双眼奇怪的是我看到四位少女在走向紫色风铃，欢笑着．
有一次，我去找好朋友李丹玩。在她爷爷家后院，我看见她一个人闷闷不乐，小嘴巴撅得老高。看着她伤心地样子我很难过，问了她好几次她都默默无声。“李丹，我们是好朋友，对吗？好朋友不是同甘共苦的吗？有什么事说出来就好过些，你不会认为我是虚心假意吧？”她用委屈的眼光看着我，我知道她肯定很难过，又说了一句：“我们之间真就那么脆弱吗？”我不愿放弃，不愿放弃我们只间的友谊之线。我留了下来，陪了她一下午，听完她的讲述，知道她伤心难过的原因并安慰了她。
《蒙娜丽莎之约》读后感400字的范文
以下是小编为大家整理的关于《蒙娜丽莎之约》读后感400字的范文，仅供大家参考，希望能够帮助到大家！
今天我学习了《蒙娜丽莎之约》的课文。课文用生动的语言向我们细致地展现了达·芬奇的精湛画技和他天才的想象力。文章先是描述了大家在纽约大都会排队等候欣赏《蒙娜丽莎》画作的心情，后又摸写了作者在看画作时的相象，并详细描写了画作的大小和尺寸、长短，最后着重描写了蒙娜丽莎迷人的微笑和她的身姿。
我最喜欢的一段是：蒙娜丽莎那微抿着的双唇，微挑着的嘴角，好象有话要跟我说。在那极富个性的嘴角和眼神里，悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑，有时让人觉得舒畅温柔，有时让人感觉很略含哀伤，有时又让人觉得十分亲切，有时又让人觉得有几分矜持。因为这段写得是蒙娜丽莎那神密的微笑，而且生动地描写了蒙娜丽莎的笑给人带来了不同感想。
《蒙娜丽莎的微笑》是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠。她的光辉照耀着每一个人有幸看到她的人。
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